Календарно-тематично планиране във втора младша група "седмица на приказките". Какво е планиране и защо е необходимо? Приблизителен календарен и тематичен план за по-младата група от предучилищни образователни институции

календар- тематично планиране

във 2-ра младша група на тема: "Хляб / зърно"

Сутрин

3.10.16. 4.10.16. 5.10.16. 6.10.16. 7.10.16

Разговор „Откъде дойде хлябът при нас“

Цел: да се изяснят и разширят представите на децата за хляба (изпечен от брашно, а брашното се получава от пшеница).

Дидактическа игра"Какво излиза от какво?"

Цел: да се консолидират знанията за производството на хляб

Упражнения по FEMP с манекени на хлебни изделия - меденки, сладки, триъгълник, сушене "Каква форма е".

Цел: фиксиране на редното броене до 4; геометричната форма на обекта.

Разговор: "Грижи се за хляба!"

Цел: Възпитаване на уважение и внимателно отношениекъм хляба, към работата на хората, които отглеждат и пекат хляб, да култивират познавателен интерес към професиите на зърнопроизводител, хлебар, агроном.

Изследователска дейност„Как хлябът става хляб“

Цел: развитие на познавателния интерес на децата.

2. Труд (помага на учителя да събира играчки)

Дидактическа игра "Рибар"

Предназначение: в игрова формаконсолидирайте и повторете имената на хлебните изделия.

Играта "Каравай"

Цел: да разкажете на децата за хляба, защо песента за рождения ден е кръстена на него, загубете тази игра, създайте приятелска атмосфера в групата

Математическа игра "Какво е излишно?"

Цел: развитие на вниманието и наблюдението

Игра с пръсти "Пайове"

Цел: развитие на фини двигателни умения.

Разглеждане на илюстрации от детски книжки на тема „Хляб»

Цел: активиране на лексиката по темата.

Наблюдение на времето.

Наблюдение: падане на листата. Мишена

Наблюдение: вятър.

Гледане на слънце

5. Индивидуална работа с формиране на културни и хигиенни умения.

Проблемна ситуация „Да измием ръцете си преди ядене“ поред с всяко постъпващо дете

аз половин ден (директно организирани образователни дейности)

Основните видове движения:

Мобилна игра: "Хвани топката"

Слух

Пеене

Танцувай

8.50-9.05- Физическо развитие NW

ЦЕЛ: Упражняване на баланс при ходене ограничена площопори: развийте способността да се приземявате на полусвити крака при скокове.

Основните видове движения:

1. Баланс "Хайде да отидем на моста." От две успоредни дъски (ширина 25 см, дължина 2 м) е направен "мост през реката". Игровата задача след показване на учителя се изпълнява в колона един по един - децата вървят по първия "мост", след това по втория.

2. Скачане. Учителят изгражда децата в две линии една срещу друга, поставя въже пред всяка линия и обяснява упражнението: „Трябва да се приближите до въжето, леко да разтворите краката си, да ги огънете в коленете и да прескочите шнур, кацане на полусвити крака." Децата прескачат по сигнал на учителя, обръщат се и отново скачат 4-5 пъти подред.

Мобилна игра: "Хвани топката."

8.50-9.05- Музикално развитие

Слух

Пеене

Танцувай

9.00-9.15- Озн. с по света/ строителство

Тема: "Ето една миризлива питка"

Цели: да се разширят знанията на децата за това как се прави хлябът, да се обогати и активира речника с имената на други продукти от брашно (франзели, франзели, кифли, сушилни, бисквити, пайове, торти), да се запознаят децата с професията на хлебар, да култивира внимателно отношение към хляба.

Dybin ул.

9.15-9.30- Развитие на речта

Четене на Е. Трутнев „Дъжд, дъжд, вода - ще има хляб“

Цел: да научи децата на нова поетична творба

9.15-9.30 - Развитие на артистичен естет - Рисуване

. Рисуване "Нарисувай нещо кръгло" Софтуерно съдържание. Практикувайте да рисувате кръгли предмети. Да затвърдите способността да използвате бои, да държите четката правилно. Научете се да изплаквате четката, преди да вземете друга боя и в края на работата. Научете се да се наслаждавате на рисунките си, да назовавате изобразените предмети и явления. Развивайте независимост и креативност.
ул. Комарова.

9.15-9.30 - FEMP

FEMP
Предмет „Да почерпим куклите с бисквитки“

Цели: да се консолидират знанията на децата за това какво друго се прави от брашно; да научи децата да сравняват набор от обекти по количество, да консолидират асимилацията на понятието „Едно и също“

Новиков ул.

9.15-9.30 - Развитие на артистичен естет Скулптуриране/апликация

Колобок (Цветна хартия. Апликация от подготвени силуети на предмети)

Софтуерно съдържание. Научете децата да излагат сюжетна композиция върху лист хартия. Фиксирайте техниките за залепване. Научете се да завършвате рисуването на обекти с химикалки, довеждайки до желаното изображение. Продължете да се учите да слушате приказки и да разбирате тяхното съдържание. Повторете имената на геометричните фигури (кръг, овал).

Раздавателен материал. Лист от албум със залепена отдолу "трева" - лента от зелена хартия; детайли, изрязани от цветна хартия: 4 жълти овала с различни размери и кръг жълт цвятголям.; флумастери, лепило, четка за лепило, парцал, подплата от мушама.

9.30-9.45 - Физическо развитие на разходка.

ЦЕЛ: Упражнение за поддържане на баланс при ходене на ограничена площ от опора: развиване на способността за кацане на полусвити крака в скокове.

Основните видове движения:

Мобилна игра: "Хвани топката"

2. Разходка

Наблюдение на времето.Цел: Да се отбележи какво е времето, да се научат децата да използват подходящите понятия в речта, да се развие наблюдение

Наблюдение: падане на листата. Мишена : Насочете вниманието на децата към това колко бавно, гладко падат листата в тихо време, как трептят, извиват се, въртят се, когато духа вятър.

Наблюдение: листа по дърветата.Цел: да се формира у децата да виждат красотата в природните явления, да се актуализират знанията за цветовете.

Наблюдение: вятър.

Цел: Да се разширят представите на децата за вятъра, да се научат да забелязват движението на дърветата.

Гледане на слънце

Цели: да се развие идеята, че когато грее слънце, навън е топло; поддържайте щастливо настроение.

3. Труд в природата:

4. Игри на открито:

„Мишки в килера“.

„Влезте в кръга“.

Цели: да се подобри способността за действие, да се научи да уцелва целта, да развие око, сръчност.

5. Самостоятелна дейност: игри с играчки в група.

6. Индивидуална работа по формиране на културни хигиенни умения.

Наблюдение: вятър.

Цел: Да се разширят представите на децата за вятъра, да се научат да забелязват движението на дърветата.

Гледане на слънце

Цели: да се развие идеята, че когато грее слънце, навън е топло; поддържайте щастливо настроение.

4. Труд в природата:

Помогнете на учителя при събирането на паднали листа;

Събиране на дистанционен материал в кошницата.

5. Игри на открито:

„Мишки в килера“.

Цел: да се научат да бягат лесно, без да се блъскат един в друг, да се движат в съответствие с текста, бързо да променят посоката.

„Влезте в кръга“.

Цели: да се подобри способността за действие, да се научи да уцелва целта, да развие око, сръчност.

6. Самостоятелна дейност: игри с играчки в група.

7. . Индивидуална работа за формиране на културни хигиенни умения.

Проблемна ситуация „Намери своята кърпа“ поред с всяко входящо дете

вечер

1 Самостоятелни игри на деца

"Какво се прави от брашно?"

Задачи: развиват познавателен интерес, мислене, визуално внимание.

Напредък на играта: децата маркират с чипове само тези храни, които включват брашно.

Самостоятелни детски игри

Урок 12. Бисквитки

(Извайване от тесто)

Софтуерно съдържание.Продължете да учите децата да извайват топка от тестото, да я сплескват между дланите и да притискат тестото с пръст, оставяйки дълбоки следи. Култивирайте състрадание и доброта.

Демо материал.

Кукла, голяма чиния.

Раздавателен материал. Тесто (за тестото е необходимо в купа да смесите половин чаша брашно, половин чаша сол, половин чаша вода и да омесите), дъска за подплата.

Колдина ул.

„От какъв вид брашно е изпечено“

Задачи: да консолидира знанията на децата за зърнени култури, видове брашно, хлебни изделия, които се приготвят от тях; развиват зрителни функции; допринасят за натрупването на визуални образи.

Напредък на играта: децата свързват с линии изображенията на класчета от пшеница и ръж с хлебни изделия от ръжено и пшенично брашно.

Да предложи на децата атрибути за ролевата игра „Детска градина“: игровата ситуация „Помощник-учител да се подготви за вечеря“.

Цел: Да научи децата да извършват няколко взаимосвързани действия в играта; развиват се вербална комуникациядеца. Култивирайте доброта.

татарски език

Игра с топка "Кажи ми коя" или "Вземи знака" (Какъв вид хляб? Какъв вид брашно?)

Задачи: обогатяват речника на децата, развиват речта.

Напредък на играта: децата стоят в кръг, подават си топката и избират думи-знаци към дадените думи.

татарски език

„Намажете палачинките“

Задачи: развиват възприятието за форма, размер, упражняват децата в способността визуално да определят размера във възходящ (низходящ) ред, развиват окото, визуалното възприятие.

Напредък на играта: децата номерират показаните на картата палачинки по ред (от 1 до 5) от най-малката към най-голямата и обратно.

3. Самостоятелна дейност на децата: игри с играчки в група.

Размер: px

Начална импресия от страница:

препис

1 MBDOU d / s " златна рибка» КАЛЕНДАРЕН ПЛАН ЗА ЛЕТНИЯ ОЗДРАВИТЕЛЕН ПЕРИОД 2-ра младша група 20 юни Учители: Даделцева А.М. Митрюшина E.N.

2 2 ЮНИ ТЕМА НА СЪБИТИЕТО ЦЕЛ НА СЪБИТИЕТО ОТГОВОРНИ 1-ва СЕДМИЦА Спортен фестивал „Червено лято дойде”. - Разширете знанията за сезоните, основните признаци на лятото: слънцето грее ярко, навън е горещо, можете да правите слънчеви бани; дните са дълги, стъмва се късно. - Култивирайте любов към природата. Педагози, Физически инструктор СЕДМИЦА 2 Забавление "Къде живее слънцето?" - Да се формира интерес към явленията на неживата природа: слънцето, луната, звездите. - Насърчете да установите най-простите връзки между явленията на неживата природа: слънцето в небето - утрото е дошло, луната и звездите в небето - нощта е дошла. Педагози СЕДМИЦА 3 Целева разходка "Пазете се от пътя!" - Да се консолидират знанията на децата за светофара и неговото значение. - Разширете знанията за правилата за поведение на пътното платно и на тротоара. - Продължете да развивате способността да наблюдавате движението по пътя. Педагози 4-та СЕДМИЦА Изложба на детски творби „Любими играчки”. - Да се формира концепцията за обобщаващата дума "играчки". - Насърчаване на елементарно класифициране по предназначение, цвят, форма. - Култивирайте партньорства по време на играта, точност, уважение към играчките. възпитатели

3 3 юни - ПОНЕДЕЛНИК. 31 седмица Тематичен разговор: "Лятото дойде". Цел: разширяване на знанията за основните признаци на лятото: слънцето грее ярко, навън е горещо, можете да правите слънчеви бани; дните са дълги, стъмва се късно. Игра с пръсти: „На работа“. Цел: развитие на фините двигателни умения на пръстите. Зеленчуков свят: "Ива". Цел: да се разширят знанията за структурата на дървото, неговите гъвкави, дълги клони. Разкажете за ползите от това дърво. Игра с ниска мобилност: "Не наранявай." Цел: да научи децата да заобикалят предмети, без да ги докосват. Индивидуална работа (приложение): научете правилно, подредете елементите на шаблона върху лист хартия с Максим, Стьопа, Лиза. Игри с пясък: "Замък". Цел: да научите как да строите замъци от мокър пясък. Труд в къта на природата: Поливайте цветята. Цел: да се развие способността за правилно използване на лейка за цветя. Дидактическа игра по математика: „Направи снимка“. Цел: да развие у децата сетивни умения и способности, аналитично възприятие. Наблюдение: "Круша". Цел: да се консолидира способността за разпознаване и назоваване на дърво - круша. Игра на открито: „Слънце и дъжд“. Цел: да се създаде желание за игра на позната игра. Труд на сайта: "Да премахнем плевелите." Цел: да събуди желание да помага на възрастните. ATS: Ходене по дънер. Цел: да се развие координацията на движението. Самостоятелни игри: с лъжички, форми, коли. Спортен празник „Червено лято дойде“ Запознаване с художествена литература: Четене на историята „Пиле“ от Чуковски. Цел: да се научи да слуша позната история, да предизвика желание да повтаря познати фрази. Развийте речта. Ролева игра: "Семейство". Цел: да се научи да разпределя ролите преди началото на играта, да култивира приятелства. Наблюдение: "Храст" Цел: да се развие способността да се разграничава храст от дърво, да се развият умения за наблюдение. Мобилна игра: "Самолети". Цел: да се подобри способността да бягате, без да се блъскате един в друг. Труд на сайта: "Ще събираме играчки." Цел: формиране на способността за събиране на играчки в кошницата след играта. Самостоятелни игри: с въжета за скачане, топки. Настолни игри: "Мозайка". Цел: затвърдяване на знанията за цвета. Индивидуална работа: за консолидиране на способността за нанасяне на лепило върху гърба на детайла с Ваня, Андрей, Даша.

4 4 ПЛАНИРАНЕ ЗА ЛЕТНИЯ ПЕРИОД. 4 юни - ВТОРНИК. Тематичен разговор: „Музика“. Цели: развиване на чувство за ритъм, височина и тембър чрез дидактически игри; култивиране на желание за съвместни действия с връстници; наслаждавайте се на съвместни игри. Игра с пръсти: „На работа“. Цел: да научите ясно да произнасяте думите от текста. VGN: подобряване на способността за измиване на ръцете със сапун след разходка, ходене до тоалетна. Животински свят: "Врана". Цел: да се научи да разпознава по външен вид, да разшири знанията за навиците на птица. Индивидуална работа (математика): фиксирайте резултата до пет с Костя, Рита Н., Рома. Работа по самообслужване: развийте способността да прибирате нещата в шкафчето. Дидактическа игра: „Нашият оркестър“. Цел: развиване на тембърния слух при децата. Настолни игри: "Връзка", "Въжета". Цел: да развиете фините двигателни умения на ръцете, да научите как да връзвате възли. Наблюдение: "Смърч". Цел: да продължим да въвеждаме характерните черти на смърча. Игра на открито: „Слънце и дъжд“. Цел: да се научат да бягат, без да се блъскат един в друг. Труд на обекта: „Събиране на камъни на обекта“. Цел: да продължи да култивира желанието за работа. ATS: "Пълзене под препятствие." Цел: да се развие координацията на движението. Самостоятелни игри: лекс, форми за игра с пясък, кукли, коли. Запознаване с художествена литература: Четене по роли „Къде отиваш, Томас?“ (познанство). Цел: да развиете способността да слушате текста, да събудите желанието да четете по роли Кръгла танцова игра: „Кой е добър с нас“. Цел: за да си спомните позната песен, повторете движенията на кръглия танц. Наблюдение: "Бръмбар". Цел: да събуди желание да се грижи за бръмбари, да развие умения за наблюдение. Мобилна игра: "Самолети". Цел: развиване на сръчност. Труд на обекта: „Пометете пътеките“. Цел: да научите как да използвате правилно метла. Самостоятелни игри: кубчета, форми за игра с пясък, коли. Настолни игри: "Любими приказки". Цел: да се консолидират знанията за приказките, способността да се разпознават и назовават приказки от картината. Индивидуална работа: фиксирайте метода за моделиране на колбаси с Рита К., Артем, Костя.

5 ПЛАНИРАНЕ ЗА ЛЕТНИЯ ПЕРИОД. 5 юни - СРЯДА. Тематичен разговор: „Спортистите са силни и сръчни“. Цел: да се култивира интерес към физическото възпитание, да се събуди желанието да се упражняват ежедневно. Игра с пръсти: „На работа“. Цел: да се научи да изпълнява движения в съответствие с текста. Култура на поведение: развийте способността правилно да поздравявате при среща, да се сбогувате при раздяла. Труд в ъгъла на природата: "Да оправим косата си." Цел: да се научите да забелязвате сухи листа на стайни растения и да ги отстранявате навреме. Индивидуална работа (рисуване): Да се консолидира способността за рисуване на кръгли предмети с Лиза, Кирил, Дима. Игри с пясък: „Да изпечем пай за мечка“. Цел: развитие на фините двигателни умения на ръцете; стабилизирам емоционално състояние. Ролева игра: "Семейство". Цел: да се развие способността на децата да взаимодействат и да се разбират помежду си в съвместна игра. Дидактическа игра за запознаване с другите: „Познай какво се е променило?“. Цел: упражнение за наблюдение. Наблюдение: Целева разходка до кръстовището. Цел: да се консолидират знанията за транспорта. Игра на открито: „Слънце и дъжд“. Цел: да се култивира способността да се следват правилата на играта. Работа на сайта: "Хранене на птици." Цел: насърчаване самоосъществяванеелементарни поръчки. ATS: „Скачане на един крак“. Цел: развиване на физическа активност. Самостоятелни игри: с лъжички, форми, коли, кукли. Запознаване с художествена литература: Четене на приказката "Вълкът и козлетата". Цел: да предизвика желание да слушате позната приказка; разкажете съдържанието на работата по картини. „Забавни игри”, театрална дейност: „Разлюляната кокошка”. Цел: да заинтересува децата от кукли, движещи се на масата; подхранват желанието да действат самостоятелно. Наблюдение: Птици. Цел: да внуши желание да се грижи за птиците, да формира знания за навиците на птиците. Мобилна игра: "Самолети". Цел: култивиране на приятелства. Работа на сайта: "Почистване на сайта." Цел: да се научи да поддържа ред и чистота. Самостоятелни игри: с топки, въжета, формички. Настолни игри: "Зарове". Цел: да се научите да изграждате фигура от 4-6 кубчета. Индивидуална работа: научете се да разказвате изразително стихове с Даша, Полина К., Рома Д. 5

6 6 ПЛАНИРАНЕ ЗА ЛЕТНИЯ ПЕРИОД. 6 юни - ЧЕТВЪРТЪК. Тематичен разговор: „Какво е добро и какво е лошо“. Цел: да развият комуникативните умения на децата, да ги научат да играят заедно, да споделят играчки, учтиво да се обръщат един към друг, наричайки се с нежно име; Игра с пръсти: „На работа“. Цел: развива речта, фините двигателни умения на ръцете. Нежива природа: "Облаци". Цел: запознаване с различни природни явления; показват разнообразното състояние на водата. Работа по самообслужване: подобряване на способността за бързо събличане и обличане в определена последователност. Индивидуална работа (запознаване с околната среда): да се научат да разпознават и назовават материала, от който е направен предметът с Андрей, Полина К, Стьопа. Дидактическа игра: "Кози, шуй от бреза." Цел: да се култивира желание да се защитават дърветата, да се застъпват за тях. Играта с ниска мобилност: "Не докосвайте". Цел: да се научи да спазва дистанцията един от друг. Наблюдение: Слънце. Цел: развиване на наблюдателност, създаване на радостно настроение. Игра на открито: „Слънце и дъжд“. Цел: да се научите да действате по сигнал. Работа на обекта: "Газосъбиране на обекта." Цел: да събуди желание да помага на възрастните. ATS: "Улучи целта." Цел: да се развие око. Самостоятелни игри: по желание на децата. Забавление: „Посещение на колобок“. Цел: да създадете радостно настроение, да събудите желанието да изпълнявате различни задачи заедно с колобка. Запознаване с художествената литература: Научно-образователен разказ „Ветрецът”. Цел: да се научи да слуша внимателно текста, да отговаря на въпроси по съдържанието. Наблюдение: "Котка". Цел: да се развие способността за намиране отличителни чертикотки. Мобилна игра: "Самолети". Цел: да научите да започнете да се движите по сигнал. Труд на сайта: "Ще събираме играчки." Цел: да научите след играта да поставяте играчките в кошницата. Самостоятелни игри: с кегли, въжета, топки. Настолни игри: "Дизайнер". Цел: да се развие способността за изграждане на сгради според модела. Индивидуална работа: коригирайте имената строителен материалс Алис, Ярослав, Максим, Кирил.

7 7 ПЛАНИРАНЕ ЗА ЛЕТНИЯ ПЕРИОД. 7 юни - ПЕТЪК. Тематичен разговор: „Следвайки дъгата“. Цел: да се консолидират знанията на децата за основните цветове на спектъра, способността да се подчертават цветовете в предметната среда, да се избират обекти по цвят. Игра с пръсти: „На работа“. Цел: да се фиксира хода на играта. Индивидуална работа (скулптуриране): фиксирайте метода на моделиране в кръгови движения с Ваня, Стьопа, Рома. Пясъчни игри: „Не се разпада“. Цел: разширяване на знанията за свойствата на пясъка. Ролева игра: "Семейство". Цел: да насърчи децата да се опитат самостоятелно да изберат атрибути за играта. Дидактическа игра за развитие на речта: "Коте". Цел: развиване на слухово възприятие, способността за разграничаване на ухо, за възпроизвеждане различна интонация. Ръчен труд: "Хеликоптер". Цел: да научите как да направите играчка от различни естествени материали. Наблюдение: "Вятър". Цел: да се развие способността за определяне на силата на вятъра Игра на открито: „Слънце и дъжд“. Цел: развиване на скоростта на реакция. Труд на обекта: „Изхвърляне на боклук на определено място“. Цел: да развиете способността да използвате правилно рейк. ATS: "Хвърлете топката." Цел: да развиете способността да търкаляте топката с две ръце. Самостоятелни игри: играчки, пастели. Запознаване с художествена литература: Фолклор. "Седи, седи зайче." Игра с кръгъл танц: „Кой е добър с нас“. Цел: да се развие способността за едновременно започване и край на движенията, подобряване на качеството на познатите движения, свободно навигиране в пространството. Гледане на слънце. Цел: Формиране на интерес към явленията на неживата природа: слънцето. Мобилна игра: "Самолети". Цел: да се научи да се ориентира в космоса, да развие сръчност. Труд на обекта: „Поливайте растенията“. Цел: култивиране на желание за участие в грижата за растенията. Самостоятелни игри: коли, лъжички, форми. Настолни игри: "Научи живия свят." Цел: систематизиране на знанията за градинските растения. Индивидуална работа: да се научите ясно да произнасяте звуци в думи с Данила, Кирил, Полина О.

8 8 ПЛАНИРАНЕ ЗА ЛЕТНИЯ ПЕРИОД. Седмица 2 10 юни - ПОНЕДЕЛНИК. Тематичен разговор: „Хлябът е главата на всичко“. Цел: Да говорим за ползите от правилното хранене. Игра с пръсти: "Патета". Цел: развитие на фините двигателни умения на пръстите. Растителен свят: "Царевица". Цел: да разширите знанията за царевицата, да отбележите структурата, да кажете защо се отглежда. Игра с ниска подвижност: "Трамвай". Цел: да се създаде желание за игра на позната игра. Индивидуална работа (апликация): научете как да нанасяте лепило върху лист хартия от обратната страна с Алис, Ярослав, Катя. Игри с пясък: "Кула". Цел: да научите, от мокър пясък, да построите кула. Труд в ъгъла на природата: „Полей цветята“. Цел: да развиете желанието да се грижите за цветята. Дидактическа игра по математика: „Работилница за форми”. Цел: затвърдяване на знанията за геометричните фигури. Наблюдение: "Храст". Цел: да се определят характерните особености на структурата на храста. Игра на открито: „При мечката в гората“. Цел: да се създаде желание за игра на позната игра. Труд на сайта: "Да премахнем плевелите." Цел: да събуди желание да помага на възрастните. ATS: скокове на 2 крака, движещи се напред. Цел: да се развие координацията на движението. Самостоятелни игри: с лъжички, форми, коли. Запознаване с художествена литература: Четене на приказката "Три мечки". Цел: да се научи да слуша позната приказка, да предизвика желание да повтаря познати фрази. Развийте речта. Ролева игра: "Шофьорът". Цел: да се научи да разпределя ролите преди началото на играта, да култивира приятелства. Наблюдение: "Ябълково дърво". Цел: да се развие способността да се различават плодовете на дървото, да се развие наблюдение. Мобилна игра: "Зайци". Цел: да се подобри способността да бягате, без да се блъскате един в друг. Труд на сайта: "Ще събираме играчки." Цел: формиране на способността за събиране на играчки в кошницата след играта. Самостоятелни игри: с въжета за скачане, топки. Настолни игри: "Мозайка". Цел: да се консолидира способността да се направи модел по образец. Индивидуална работа: за консолидиране на способността за разпознаване и назоваване на геометрични фигури с Максим, Полина О., Андрей.

9 ПЛАНИРАНЕ ЗА ЛЕТНИЯ ПЕРИОД. 11 юни - ВТОРНИК. Тематичен разговор: "Къде живее слънцето?" Цел: Да се насърчи да се установят най-простите връзки между явленията на неживата природа: слънцето е в небето - настъпи утрото. Игра с пръсти: "Патета". Цел: да научите ясно да произнасяте думите от текста. ULN: за подобряване на способността за дъвчене на храна със затворена уста. Животински свят: "Турция". Цел: разширяване на знанията за пуйката като домашна птица. Индивидуална работа (математика): за консолидиране на способността за сравняване на ширината на лентата с Рома Д., Артьом, Даша. Работа на самообслужване: да се култивира спретнатостта, способността да се забелязва безредие в дрехите. Дидактическа игра: „Нашият оркестър“. Цел: да научите децата да свирят на "оркестър" по начина, по който децата искат. Настолни игри: " геометрични форми". Цел: да се консолидира способността за намиране на обекти, подобни на геометрични фигури. 9 Наблюдение: "Времето". Цел: да се научите да определяте времето на годината по характерни черти. Игра на открито: „При мечката в гората“. Цел: да се научат да бягат, без да се блъскат един в друг. Труд на сайта: "Поливане на пясъка за играта." Цел: създаване на желание за работа. ATS: "Хвани топката." Цел: да се научите да хващате топката с две ръце. Самостоятелни игри: лекс, форми за игра с пясък, кукли, коли. Запознаване с художествена литература: Четене на историята на Сутеев "Пилето и патенцето". Цел: да развиете способността да слушате текста, да отговаряте на въпроси с пълно изречение. Игра с кръгъл танц: „Кой е добър с нас“. Цел: да се провери как децата научиха играта, усвоиха прости танцови движения. Наблюдение: "Смърч". Цел: да се фиксира структурата на дървото, да се развие наблюдение. Мобилна игра: "Зайци". Цел: развиване на самочувствие. Труд на обекта: „Пометете пътеките“. Цел: да научите как да използвате правилно метла. Самостоятелни игри: кубчета, форми за игра с пясък, коли. Настолни игри: "Любими приказки". Цел: да се консолидират знанията за приказките, способността да се разпознават и назовават приказки от картината. Индивидуална работа: фиксирайте метода за извайване на колбаси с Лиза, Катя, Дима.

10 ПЛАНИРАНЕ ЗА ЛЕТНИЯ ПЕРИОД. 13 юни - ЧЕТВЪРТЪК. Тематичен разговор: „Какво е добро и какво е лошо“. Цел: развиване на внимателно слушане на говорещия; научете се да използвате учтиви думи и изрази. Игра с пръсти: "Патета". Цел: развива речта, фините двигателни умения на ръцете. Нежива природа: "Слънце". Цел: да се формира идеята, че когато слънцето грее на улицата, е топло. Работа по самообслужване: подобряване на способността за закопчаване и разкопчаване на копчета. Индивидуална работа (запознаване с околната среда): да се научите да описвате посочения обект с Андрей, Костя, Рита Н. Дидактическа игра по екология: „Опишете, аз ще позная“. Цел: да се подобри способността за идентифициране и назоваване характеристикиобект в отговор на въпроси от възрастен. Игра с ниска подвижност: "Трамвай". Цел: да се развие способността за разпознаване на цветовете и промяна на движенията в съответствие с тях. 10 Наблюдение: "Цветна леха". Цел: да продължи да се учи да различава и назовава цъфтящи растения по цвят, размер. Игра на открито: „При мечката в гората“. Цел: да се научите да действате по сигнал. Работа на обекта: "Газосъбиране на обекта." Цел: да се научи да поддържа ред в района. ATS: „Ходене по оребрена дъска, прекрачване на предмет.“ Цел: да се развие координацията на движенията. Самостоятелни игри: по желание на децата. Забавление: „Приказките на баба“. Цел: да създадете радостно настроение, да събудите желанието да разказвате любимите си приказки. Запознаване с художествената литература: Научно-образователен разказ "Лъвче". Цел: да се научи да слуша внимателно текста, да отговаря на въпроси по съдържанието в просто изречение. Наблюдение: Слънце. Цел: формиране на знания за обекти от неживата природа. Мобилна игра: "Зайци". Цел: да се научите да скачате на два крака, движейки се напред. Труд на сайта: "Ще събираме играчки." Цел: да научите след играта да поставяте играчките в кошницата. Самостоятелни игри: с кегли, въжета, топки. Настолни игри: "Дизайнер". Цел: да се развие способността за изграждане на сгради по план. Индивидуална работа: фиксирайте имената на приборите за чай с Полина К, Ваня, Максим.

11 ПЛАНИРАНЕ ЗА ЛЕТНИЯ ПЕРИОД. 14 юни - ПЕТЪК. Тематичен разговор: „Посещение на приказка“. Цел: създаване на положително емоционално настроение; консолидират знанията за съдържанието на познати приказки; Игра с пръсти: "Патета". Цел: да се фиксира хода на играта. Индивидуална работа (скулптуриране): фиксирайте метода на скулптуриране на пръчици с Катя, Рита, Рома. Игри с пясък: „Къщата за куклата на Наташа“. Цел: да се научите да строите от мокър пясък, да развиете фини двигателни умения на ръцете. Ролева игра: "Шофьорът". Цел: да насърчи децата да се опитат самостоятелно да изберат атрибути за играта. Дидактическа игра за развитие на речта: „Интересни думи“. Цел: да се развие представа за двусмислени думи, да се упражняват в ясно произношение на думи. Ръчен труд: "Параход". Цел: да се научите да сгъвате лист хартия в различни посоки. Забавление "Къде живее слънцето?" 11 Наблюдение: "Дъжд". Цел: разширяване на знанията за природния феномен на дъжда. Игра на открито: „При мечката в гората“. Цел: развиване на скоростта на реакция. Труд на обекта: „Изхвърляне на боклук на определено място“. Цел: да развиете способността да използвате правилно рейк. ATS: "Бягане в различни посоки." Цел: да се научат да бягат, без да се блъскат един в друг. Самостоятелни игри: играчки, пастели. Запознаване с художествена литература: Фолклор. Приспивна песен "Чао чао, отвъд реката." Игра с кръгъл танц: „Кой е добър с нас“. Цел: да се консолидира способността за започване и завършване на движения едновременно. Наблюдение: "Вятър". Цел: развиване на наблюдателност, реч. Мобилна игра: "Зайци". Цел: развиване на сръчност. Труд на обекта: „Поливайте растенията“. Цел: култивиране на желание за участие в грижата за растенията. Самостоятелни игри: коли, лъжички, форми. Настолни игри: "Научи живия свят." Цел: систематизиране на знанията за полските растения. Индивидуална работа: да се научите да описвате картина с Максим, Даниил, Полина О.

12 ПЛАНИРАНЕ ЗА ЛЕТНИЯ ПЕРИОД. Седмица 3 17 юни - ПОНЕДЕЛНИК. Тематичен разговор: „Лекарства“. Цел: да говорим за лекарствата, да отбележим какви ползи носят и каква вреда. Игра с пръсти: "Зайче". Цел: развитие на фините двигателни умения на пръстите. Растителен свят: "Домат". Цел: разширяване на знанията за доматите, начина на отглеждане, за какво е предназначен. Игра с ниска мобилност: "Подаръци". Цел: да се създаде желание за игра на позната игра. Индивидуална работа (апликация): научете как да използвате правилно четка, салфетка с Максим, Кирил, Стьопа. Игри с пясък: "Мебели". Цел: да научите как да изграждате мебели за кукли от мокър пясък. Труд в ъгъла на природата: "Да избършем праха." Цел: да развиете желание да се грижите за цветята, избършете листата на стайните растения с влажна кърпа. Дидактическа игра по математика: "Големи и малки предмети." Цел: да се консолидира способността за разграничаване на големи и малки обекти. Наблюдение: "Домат". Цел: да се консолидира способността за разпознаване и назоваване на домат. Мобилна игра: „От удар до удар“. Цел: да се създаде желание за игра на позната игра. Труд на сайта: "Да премахнем плевелите." Цел: да събуди желание да помага на възрастните. ATS: Разходка със задачи. Цел: да се развие координацията на движението. Самостоятелни игри: с лъжички, форми, коли. Запознаване с художествена литература: Четене на приказката на Братя Грим „Гърне с каша“. Цел: да научите да слушате приказка, да предизвикате желание да повтаряте познати фрази. Развийте речта. Ролева игра: "Фризьорски салон". Цел: да се научи да разпределя ролите преди началото на играта, да култивира приятелства. Наблюдение: "Домат". Цел: развиване на знания за ползите от зеленчуците. Мобилна игра: "Самолети". Цел: да се подобри способността да бягате, без да се блъскате един в друг. Труд на сайта: "Ще събираме играчки." Цел: формиране на способността за събиране на играчки в кошницата след играта. Самостоятелни игри: с въжета за скачане, топки. Настолни игри: "Мозайка". Цел: да се консолидира способността да се прави модел по план. Индивидуална работа: затвърдете знанията за цвета с Андрей, Рита, Катя. 12

13 13 ПЛАНИРАНЕ ЗА ЛЕТНИЯ ПЕРИОД. 18 юни - ВТОРНИК. Тематичен разговор: „Приспивни песни“. Цел: да покаже красотата на руската приспивна музика. Игра с пръсти: "Зайче". Цел: да научите ясно да произнасяте думите от текста. VGN: подобряване на способността за използване на салфетка. Животински свят: "Бръмбар". Цел: да се консолидира идеята за бръмбара, неговия външен вид, поведение. Индивидуална работа (математика): консолидиране на способността за сравняване на дебелината на лентата с Костя, Дима, Даша Работа на самообслужване: подобряване на способността за връзване и развързване на връзките на обувките. Дидактическа игра: „Птици и пилета“. Цел: да продължи да учи децата да различават звуците по височина .. Настолни игри: "Чие бебе?". Цел: да консолидира знанията за дивите животни и техните малки. Наблюдение: "Бръмбар". Цел: да продължи да се запознава с характерните особености на външния вид на бръмбарите. Мобилна игра: „От удар до удар“. Цел: да продължите да се учите да отскачате на два крака. Труд на обекта: „Събиране на камъни на обекта“. Цел: да продължи да култивира желанието за работа. ATS: "Пълзене между обекти." Цел: да се развие координацията на движението. Самостоятелни игри: лекс, форми за игра с пясък, кукли, коли. Запознаване с художествена литература: Четене на Р.Н.С. "Как Козата построи колиба." Цел: да развиете способността да слушате текста, да отговаряте на въпроси с пълно изречение. Игра с кръгъл танц: „Кой е добър с нас“. Цел: да научи децата да предават съдържанието на песента, координирайки се с движенията; научете прости танцови движения. Наблюдение: "Времето". Цел: да се научи да забелязва състоянието на времето, да развие наблюдение. Мобилна игра: "Самолети". Цел: развиване на сръчност. Труд на обекта: „Пометете пътеките“. Цел: да научите как да използвате правилно метла. Самостоятелни игри: кубчета, форми за игра с пясък, коли. Настолни игри: "Любими приказки". Цел: да се консолидират знанията за приказките, способността да се разпознават и назовават приказки от картината. Индивидуална работа: фиксирайте метода за извайване на колбаси с Рома Д., Алиса, Ярослав.

14 14 ПЛАНИРАНЕ ЗА ЛЕТНИЯ ПЕРИОД. 19 юни - СРЯДА. Тематичен разговор: „Внимание: пътят!“. Мишена:. Разширете знанията за правилата за поведение на пътното платно и на тротоара. Игра с пръсти: "Зайче". Цел: да се научи да изпълнява движения в съответствие с текста. Култура на поведение: развийте способността да се обръщате към възрастни по име и бащино име. Труд в ъгъла на природата: „Разхлабване на почвата“. Цел: подобряване на способността за разхлабване на почвата. Индивидуална работа (рисуване): Да се консолидира способността за рисуване на кръгли форми с Рома М., Полина, Катя. Пясъчни игри: "Днес куклата на Катя има рожден ден." Цел: да развиете знания за свойствата на пясъка, да научите как да печете голяма торта. Ролева игра: "Фризьорски салон". Цел: да се развие способността на децата да взаимодействат и да се разбират помежду си в съвместна игра. Дидактическа игра за опознаване на околната среда: „Кукленско легло”. Цел: да консолидира познатите понятия на практика. Наблюдение: Целева разходка до платното. Цел: затвърдете знанията за магистралата, повторете правилата трафик. Мобилна игра: „От удар до удар“. Цел: развиват способността да скачат от високи предмети, да се приземяват меко. Работа на сайта: "Хранене на птици." Цел: насърчаване на самостоятелното изпълнение на елементарни задачи. ATS: „Прескачане на обект.“ Цел: развиване на физическа активност. Самостоятелни игри: с лъжички, форми, коли, кукли. Запознаване с художествена литература: Четене по роли „Къде, Томас, отиваш?“. Цел: да се научи да отговаря на въпроси по съдържанието. „Забавни игри“, театрална дейност: „Игри с пръсти“. Цел: да насърчи децата да изразяват креативност, развиват емоционалната сфера на децата. Наблюдение: "Небе". Цел: развиване на фантазия, въображение. Мобилна игра: "Самолети". Цел: култивиране на приятелства. Работа на сайта: "Почистване на сайта." Цел: да се научи да поддържа ред и чистота. Самостоятелни игри: с топки, въжета, формички. Настолни игри: "Весело ежедневие." Цел: да се разширят знанията на децата за времето на деня Индивидуална работа: да се научи да предава впечатленията си от видяното с Даниел, Андрей, Кирил.

15 15 ПЛАНИРАНЕ ЗА ЛЕТНИЯ ПЕРИОД. 20 юни - ЧЕТВЪРТЪК. Тематичен разговор: "Газова печка". Цел: да каже защо е необходимо и какво може да се случи, ако детето го включи. Игра с пръсти: "Зайче". Цел: развива речта, фините двигателни умения на ръцете. Нежива природа: "Облаци". Цел: формиране на понятия за облаци и облаци Работа на самообслужване: подобряване на способността за сами обръщане на дрехи. Индивидуална работа (запознаване с околната среда): да се научите да групирате предмети според материала с Андрей, Костя, Рита Н. Дидактическа игра по екология: „Къде се скри матрьошката?“. Цел: да намерите обект според изброените знаци. Игра с ниска мобилност: "Подаръци". Цел: да научите точно да изпълнявате движения за водача. Целева разходка до пътното платно, светофар. Цел: Да се консолидират знанията на децата за светофара и неговото значение. Продължете да развивате способността да наблюдавате движението по пътя. Мобилна игра: „От удар до удар“. Цел: подобряване на уменията за скачане. Работа на обекта: "Газосъбиране на обекта." Цел: да събуди желание да помага на възрастните. ATS: "Кой ще хвърли по-нататък." Цел: да се развие око. Самостоятелни игри: по желание на децата. Забавление: "Забавни ритми." Цел: да се създаде радостно настроение, да се събуди желание за участие в състезания, да се развие сръчност. Запознаване с художествена литература: Четене по роли "Гъски, вие, гъски" (запознаване). Цел: да се научи да слуша внимателно текста, да отговаря на въпроси по съдържанието в просто изречение. Наблюдение: "Сезонни промени в природата." Цел: възпитаване на любов към природата. Мобилна игра: "Зайци". Цел: да научите да започнете да се движите по сигнал. Труд на сайта: "Ще събираме играчки." Цел: да научите след играта да поставяте играчките в кошницата. Самостоятелни игри: с кегли, въжета, топки. Настолни игри: "Дизайнер". Цел: да се развие способността за изграждане на сгради въз основа на модел. Индивидуална работа: фиксирайте имената на артикулите с Полина К., Максим, Стьопа

16 16 ПЛАНИРАНЕ ЗА ЛЕТНИЯ ПЕРИОД. 21 юни - ПЕТЪК. Тематичен разговор: „Следвайки дъгата“. Цел: да се консолидират визуални умения; развиват креативност, въображение, естетическо възприятие. Игра с пръсти: "Зайче". Цел: да се фиксира хода на играта. Индивидуална работа (скулптуриране): фиксирайте метода за скулптуриране на топка с Ваня, Рита Н., Рома. Игри с пясък: "Моето съкровище". Цел: да се научи чрез докосване според инструкциите да намери обект, скрит в пясъка, да развие фини двигателни умения на ръцете. Ролева игра: "Фризьорски салон". Цел: да насърчи децата да се опитат самостоятелно да изберат атрибути за играта. Дидактическа игра за развитие на речта: "Магазин". Цел: да упражняват децата в правилното произношение на звуци (m, m), (p, p), (b, b) в думи, да ги научат да произнасят думи с тези звуци ясно и ясно. Ръчен труд: "Висулка". Цел: да продължи да се учи как да работи с различни естествени материали. Наблюдение: Дървета. Цел: формиране на способността за разпознаване и назоваване на познати дървета, развитие на паметта. Мобилна игра: „От удар до удар“. Цел: да научите при скачане да огъвате краката в коленете. Труд на обекта: „Изхвърляне на боклук на определено място“. Цел: да развиете способността да използвате правилно рейк. ATS: "Хвани топката." Цел: да се развие способността за хващане на топката с две ръце. Самостоятелни игри: играчки, пастели. Запознаване с художествена литература: Четене по роли „Гъски, вие, гъски“. Цел: да предизвика желание за четене по роли. Игра с кръгъл танц: „Слънцето е кофа“. Цел: да развиете способността да изграждате квадрат, ясно да се отдалечите и да се приближите до вашата подгрупа, да ги привлечете да пеят заедно. Наблюдение: Дървета. Цел: развиване на наблюдателност, реч. Мобилна игра: "Самолети". Цел: да се научи да се ориентира в космоса, да развие сръчност. Труд на обекта: „Поливайте растенията“. Цел: култивиране на желание за участие в грижата за растенията. Самостоятелни игри: коли, лъжички, форми. Настолни игри: „Как се казваш дървото?“. Цел: Да се развият знанията на децата за ползите от зелените площи, способността да се правят прости изводи. Индивидуална работа: да се научите да описвате картина с Кирил, Полина, Рита Н.

17 17 ПЛАНИРАНЕ ЗА ЛЕТНИЯ ПЕРИОД. Седмица 4 24 юни - ПОНЕДЕЛНИК. Тематична беседа: „Контакти с животни”. Цел: да говорим за опасностите, които могат да възникнат при контакт с животни. Игра с пръсти: "Слънчице". Цел: развитие на фините двигателни умения на пръстите. Флора: "Бреза". Цел: да се разширят знанията за брезата, нейната характерни особености. Игра с ниска мобилност: „Намерете половинка“. Цел: да се създаде желание за игра на позната игра. Индивидуална работа (апликация): научете се да позиционирате правилно шаблона върху подготвен фон, салфетка с Максим, Стьопа, Алис. Игри с пясък: "Художник". Цел: да се научите да рисувате върху мокър пясък. Труд в ъгъла на природата: "Да избършем праха." Цел: да развиете желание да се грижите за цветята, избършете листата на стайните растения с влажна кърпа. Дидактическа игра по математика: "Сестрите Матрьошки". Цел: да продължи да учи децата да сравняват обекти по височина, като посочват резултатите от сравнението с думите: отгоре, отдолу. Наблюдение: "Бреза". Цел: да се култивира желанието да се възхищаваме на красотата на дървото. Игра на открито: „Мишки в килера“. Цел: да се създаде желание за игра на позната игра. Труд на сайта: "Да премахнем плевелите." Цел: да събуди желание да помага на възрастните. ATS: Разходка със задачи. Цел: да се развие координацията на движението. Самостоятелни игри: с лъжички, форми, коли. Запознаване с художествена литература: Четене на приказката „Приказката за невъзпитаната мишка“. Цел: да научите да слушате приказка, да отговаряте на въпроси по съдържанието. Развийте речта. Ролева игра: „Библиотека“. Цел: да се научи да разпределя ролите преди началото на играта, да култивира приятелства. Наблюдение: "Бреза". Цел: да се развие способността да се назовават отличителните черти на брезата. Подвижна игра: "Въртележка". Цел: да се подобри способността да бягате, без да се блъскате един в друг. Труд на сайта: "Ще събираме играчки." Цел: формиране на способността за събиране на играчки в кошницата след играта. Самостоятелни игри: с въжета за скачане, топки. Настолни игри: "Цъфтят цветя." Цел: да се консолидира способността при сравняване на цветовете да се подчертаят техните общи и индивидуални характеристики. Индивидуална работа: затвърдете знанията за геометричните фигури с Максим, Полина, Андрей.

18 ПЛАНИРАНЕ ЗА ЛЕТНИЯ ПЕРИОД. 25 юни - ВТОРНИК. Тематичен разговор: „Моите любими играчки“. Цел: култивиране на точност, уважение към играчките. Игра с пръсти: "Слънчице". Цел: да научите ясно да произнасяте думите от текста. VGN: подобряване на способността за хранене със затворена уста, дъвчене на храната старателно. Животински свят: "Комар". Цел: да се консолидира идеята за комара, неговия външен вид, поведение. Индивидуална работа (математика): фиксирайте резултата до пет с Ярослав, Ангелина, Дима. Работа за самообслужване: да се формира способността да се връзват и развързват връзките на обувките. Дидактическа игра: „Птици и пилета“. Цел: да продължи да учи децата да слушат звука на инструмента и да различават високи и ниски звуци. Настолни игри: "Чие бебе?". Цел: да се консолидират знанията за домашните животни и техните малки. 18 Наблюдение: "Куче." Цел: да продължи да формира представа за външния вид на кучето. Игра на открито: „Мишки в килера“. Цел: да се научат да бягат, без да се блъскат един в друг. Труд на обекта: „Събиране на камъни на обекта“. Цел: да продължи да култивира желанието за работа. ATS: „Катерене в обръча.“ Цел: да се развие координацията на движението. Самостоятелни игри: лекс, форми за игра с пясък, кукли, коли. Запознаване с художествена литература: Четене на стихотворението на Лермонтов „Спи, бебе“. Цел: да развиете способността да слушате стихотворение. Игра с кръгъл танц: „Слънцето е кофа“. Цел: за по-нататъшно консолидиране на правилата на играта, за научаване да се разхлабят, да не се блъскат един в друг. Наблюдение: "Куче". Цел: възпитаване на необходимостта да се грижи за домашен любимец. Подвижна игра: "Въртележка". Цел: развиване на сръчност. Труд на обекта: „Пометете пътеките“. Цел: да научите правилно да използвате метла. Самостоятелни игри: кубчета, форми за игра с пясък, коли. Настолни игри: "Любими приказки". Цел: да се консолидират знанията за приказките, способността да се разпознават и избират правилните снимки за приказки. Индивидуална работа: да се фиксира методът за моделиране на колбаси и способността да се сплескват с Лиза, Рома, Дима.

19 ПЛАНИРАНЕ ЗА ЛЕТНИЯ ПЕРИОД. 26 юни - СРЯДА. Тематична беседа: Укротяване на велосипеда. Цел: да се покаже разнообразието на спортния начин на живот. Игра с пръсти: "Слънчице". Цел: да се научи да изпълнява движения в съответствие с текста. Култура на поведение: да се развие способността да се говори със спокоен, тих глас .. Труд в ъгъл на природата: "Разхлабване на почвата." Цел: подобряване на способността за разхлабване на почвата. Индивидуална работа (рисуване): Да се консолидира способността за избор на желания цвят с Лиза, Полина, Костя. Игри с пясък: "Тортата е мишена." Цел: развиване на знания за свойствата на пясъка, око. Ролева игра: „Библиотека“. Цел: да се развие способността на децата да взаимодействат и да се разбират помежду си в съвместна игра. Дидактическа игра за запознаване с другите: „Назовете това, което виждате“. Цел: развиване и активиране на речта, способността за описване на предмета. Наблюдение: Целева обиколка на територията на детската градина. Цел: развиване на наблюдение, способността да забелязвате текущи промени. Игра на открито: „Мишки в килера“. Цел: да се култивира способността да се следват правилата на играта. Работа на сайта: "Хранене на птици." Цел: насърчаване на самостоятелното изпълнение на елементарни задачи. ATS: „Скачане от кръг в кръг.“ Цел: развиване на физическа активност. Самостоятелни игри: с лъжички, форми, коли, кукли. Запознаване с художествена литература: Четене на р.н.п. "Слънцето е кофа." Цел: да помогне за запаметяване. „Смешни игри“, театрална дейност: „Гъските живееха при баба“. Цел: да даде на децата положителен заряд от емоции, да ги научи да следват хода на сюжета, изобразен от възрастните, да ги включи в разговор въз основа на неговото съдържание. Наблюдение: „Работата на портиера“. Цел: да се култивира уважение към труда на хората. Подвижна игра: "Въртележка". Цел: култивиране на приятелства. Работа на сайта: "Почистване на сайта." Цел: да се научи да поддържа ред и чистота. Самостоятелни игри: с топки, въжета, формички. Настолни игри: "Весело ежедневие." Цел: да разширим знанията на децата за времето на деня, какво правим по това време. Индивидуална работа: да научите да предавате впечатленията си от това, което сте видели с Анджелина, Андрей, Катя. 19

20 ПЛАНИРАНЕ ЗА ЛЕТНИЯ ПЕРИОД. 27 юни - ЧЕТВЪРТЪК. Тематичен разговор: „Електроуреди“. Цел: да говорим за електрически уреди, които помагат на хората. Каква опасност представляват, ако не спазвате правилата за употреба. Игра с пръсти: "Слънчице". Цел: развива речта, фините двигателни умения на ръцете. Нежива природа: "Камък". Цел: формиране на концепции за обекти от неживата природа. Работа по самообслужване: подобрете способността самостоятелно да обръщате дрехите наопаки и да ги окачвате на стол. Индивидуална работа (запознаване с околната среда): да се научите да описвате предмета, който държите в ръцете си с Андрей, Костя, Кирил. Дидактическа игра по екология: " Чудодейна торбичка". Цел: търсене чрез докосване за скрит предмет. Игра с ниска мобилност: „Намерете половинка“. Цел: да се определят правилата на играта. 20 Наблюдение: "Сврака". Цел: обогатяване на представите за света на природата, включване в активни умствени операции. Игра на открито: „Мишки в килера“. Цел: да се научите да се движите в съответствие с текста. Работа на обекта: "Газосъбиране на обекта." Цел: да събуди желание да помага на възрастните. ATS: "Ходене със странична стъпка." Цел: подобряване на техниката на ходене. Самостоятелни игри: по желание на децата. Забавление: "Смешни цветове." Цел: да създадете радостно настроение, да събудите желание за участие в състезания, да реагирате емоционално на вашите произведения Въведение в художествената литература: Четене на стихове от А. Барто. Цел: да събудите желанието да четете познати, любими стихове. Наблюдение: "Сврака". Цел: систематизиране на новопридобитите знания и консолидиране на придобитите по-рано. Подвижна игра: "Въртележка". Цел: да научите да започнете да се движите по сигнал. Труд на сайта: "Ще събираме играчки." Цел: да научите след играта да поставяте играчките в кошницата. Самостоятелни игри: с кегли, въжета, топки. Направете любимите си играчки от пластилин. Цел: Упражнение в изображението на предмети, състоящи се от части с кръгла форма с различни размери. Събудете желание да украсите предмет с малки детайли. Настолни игри: "В градината, в градината." Цел: Да се научи да прави разлика между зеленчуци и плодове, способността да класифицира зеленчуци и плодове. Разширете разбирането за ползите от зеленчуците и плодовете. Индивидуална работа: фиксирайте имената на мебели с Лиза, Максим, Полина.

21 21 ПЛАНИРАНЕ ЗА ЛЕТНИЯ ПЕРИОД. 28 юни - ПЕТЪК. Тематичен разговор: „Посещение на приказка“. Цел: формиране на желание да бъдат като лакомства; развийте интерес към приказките. Игра с пръсти: "Слънчице". Цел: да се фиксира хода на играта. Индивидуална работа (скулптуриране): фиксирайте метода на скулптуриране на топката и способността да я изравнявате с Рита, Даша, Рома. Пясъчни игри: „Път“. Цел: да се научите да строите от мокър пясък, да развиете фини двигателни умения на ръцете, способността да победите вашата сграда. Ролева игра: „Библиотека“. Цел: да насърчи децата да се опитат самостоятелно да изберат атрибути за играта. Дидактическа игра за развитие на речта: „Покажи ми правилно“. Цел: да се развие слуховото възприятие, да се упражняват децата да различават думи, които са сходни по звук. Ръчен труд: "Цвете". Цел: да продължи да се учи как да работи с различни естествени материали. Дизайн на изложбата от детски творби „Моите любими играчки“ Наблюдение: „Насекоми“. Цел: формиране на реалистични представи за природата. Игра на открито: „Мишки в килера“. Цел: да се научите бързо да променяте посоката. Труд на обекта: „Изхвърляне на боклук на определено място“. Цел: да развиете способността да използвате правилно рейк. ATS: "Хвърли топката нагоре." Цел: да развиете способността да хвърляте топката нагоре. Самостоятелни игри: играчки, пастели. Запознаване с художествена литература: Четене на беларуски, приказки "Puff". Цел: да развиете способността да следвате хода на събитията. Игра с кръгъл танц: „Слънцето е кофа“. Цел: да се включат всички деца в пеенето, да се подобри координацията на движенията, „слънцето“ да хване децата след определени думи. Наблюдение: Птици. Цел: разширяване на знанията за птиците, пристигащи на мястото. Подвижна игра: "Въртележка". Цел: да се научи да се ориентира в космоса, да развие сръчност. Труд на обекта: „Поливайте растенията“. Цел: култивиране на желание за участие в грижата за растенията. Самостоятелни игри: коли, лъжички, форми. Настолни игри: "Сглобете квадрата." Цел: За да фиксирате името на цвета, възможността за сглобяване на квадрат по цвят. Способността да се направи фигура, като се фокусира върху цвета. Индивидуална работа: да се научите да описвате картина с Кирил, Полина, Лиза.

22 22 Работа с родители възстановителен период"2. "Препоръки за отглеждане на деца през лятото" 3. "Дете сред природата" 4. "Препоръки за когнитивното и речевото развитие на децата" 5. "Организиране на закалителни дейности" 6. "Безопасност на водните обекти през лятото " 7. "Опасни предмети у дома" 8. "Безопасност на пътя" 9. "Ухапвания от насекоми" 10. "Превенция на слънчев и топлинен удар" Форми на развлекателни дейности през лятото Сутрешна гимнастика на свеж въздух. Часове по физическо възпитание на открито. Игри на открито (сюжетни, безсюжетни с елементи на състезание; дворни, народни с елементи на спорт). Моторно загряване (упражнения за развитие на фини двигателни умения, ритмични движения, упражнения за развитие и координация на движенията, упражнения за баланс, упражнения за активиране на работата на очните мускули при деца, релаксираща гимнастика, упражнения за формиране на правилна стойка, упражнения за формиране на свода на стъпалото). Елементи на спорта, спортни упражнения. Събуждаща гимнастика; гимнастика на сюжетно-игровия герой „Мечтата си отиде“. Време е за ставане. Крака, ръце, опънете всичко. Упражнение след дневен сънс и без предмети, за формиране на правилна стойка, за формиране на свода на стъпалото, имитация на характер, сюжет или игра, с най-прости тренажори (гимнастически топки, дъмбели, носни кърпички и др.), за развитие на фини двигателни умения, за координация на движенията, в равновесие. Мерки за закаляване: измиване с хладка вода, ходене боси по пътя на здравето, трева, камъчета и др., Слънчеви и въздушни бани. Индивидуална работа през деня. Спортни почивки, развлечения, свободно време.

MBDOU d / s "Golden Fish" КАЛЕНДАРЕН ПЛАН ЗА ЛЕТНИЯ ОТДЪРЖИТЕЛЕН ПЕРИОД ВЪВ II МЛАДША ГРУПА 5 за АВГУСТ 2013 г. Възпитатели: Dadeltseva A.M. Митрюшина E.N. 2 АВГУСТ ТЕМА НА СЪБИТИЕТО ЦЕЛ НА СЪБИТИЕТО

MBDOU d / s "Златна рибка" КАЛЕНДАРЕН ПЛАН ЗА ЛЕТНИЯ ОТДЪРЖИТЕЛЕН ПЕРИОД В СРЕДНАТА ГРУПА ЗА 20 ЮНИ Възпитатели: Даделцева A.M. Митрюшина E.N. 2 ЮНИ ТЕМА ЦЕЛ НА СЪБИТИЕТО ОТГОВОРНИ СЕДМИЦА 1

MBDOU d / s "Златна рибка" КАЛЕНДАРЕН ПЛАН ЗА ЛЕТНИЯ ЗДРАВЕН ПЕРИОД В СРЕДНА ГРУПА 5 ЗА АВГУСТ 2014 г. Възпитатели: Dadeltseva A.M. Митрюшина E.N. 2 АВГУСТ ТЕМА НА СЕДМИЦАТА ТЕМА НА СЪБИТИЕТО ЦЕЛ

MBDOU d / s "Златна рибка" КАЛЕНДАРЕН ПЛАН ЗА ЛЕТНИЯ ОТДЪРЖИТЕЛЕН ПЕРИОД В СРЕДНА ГРУПА 5 ЗА ЮЛИ 2014 г. Възпитатели: Dadeltseva A.M. Митрюшина E.N. 2 ЮЛИ ТЕМА Заключително събитие СЕДМИЦА 1

ВТОРНИК ПОНЕДЕЛНИК Ежедневно: 1. Сутрешна гимнастика 2. Разходка по пътеките на здравето 1. Комуникационни умения на дете с възрастен: - наблюдение на общуването между родители и дете (1) * - индивидуални разговори с родители

Тема: „Мебели. Мебели. Седмица от 14.12.2015 г. до 18.12.2015 г. Възпитател на старша група Короткова О.В. Понеделник 14.12.2015 г. Познание (запознаване с външния свят). "Мебели в нашата къща" Цел:

Тема: "Семейство". Седмица от 21.12.2015 г. до 25.12.2015 г. Възпитател на старша група Короткова О.В. Понеделник 21.12.2015 г. Познание (запознаване с външния свят). "Моето семейство" Цел:. Генериране на изглед

Планиране на работата „Седмица на математиката“ в по-младата група 3 „Проблем: Липса на знания за сензорните стандарти при малки деца. А също и за начините за хранене на децата. Цел: Да помогне за оформянето на правото

Тематична седмица "Здравей, детска градина" понеделник 1 п.д. Игра-упражнение "Сутрешен поздрав". Цел: развиване на комуникационни умения, създаване на положителен климат в групата. Когнитивна реч

MBDOU d / s "Златна рибка" КАЛЕНДАРЕН ПЛАН ЗА ЛЕТНИЯ ЗДРАВЕН ПЕРИОД В СТАРШАТА ГРУПА 5 ЗА ЮНИ 2015 г. Възпитатели: Dadeltseva A.M. Митрюшина E.N. 2 ЮНИ ТЕМА ЦЕЛ НА ДЕЙНОСТТА ОТГОВОРНИ 1ви

Тема: "Зимуващи птици". Седмица от 11.01.2016 г. до 15.01.2016 г. Възпитател на старша група Короткова О.В. Понеделник 01/11/2016 Познание (запознаване с външния свят). "Какво знаем за птиците?" Предназначение: за разширяване

Предмет: " Стайни растения". Седмица от 08.02.2016 г. до 12.02.2016 г. Възпитател на старша група Короткова О.В. Понеделник 02/08/2016 Познание (запознаване с външния свят). "Кой живее на перваза на прозореца?" Мишена:

Отчет за извършената работа през летния почивен период 2016-2017 г година, във втора младша група 2. Изготвен от: педагог Redchenko L.N. Лятото за деца е най- най-доброто времегодина, време за почивка. Кога

MBDOU d / s "Златна рибка" КАЛЕНДАРЕН ПЛАН ЗА ЛЕТНИЯ ЗДРАВЕН ПЕРИОД В СТАРШАТА ГРУПА 5 ЗА ЮЛИ 2015 г. Възпитатели: Dadeltseva A.M. Митрюшина E.N. ЮЛИ ТЕМА ЦЕЛ НА СЪБИТИЕТО ОТГОВОРНИ 1-2

MBDOU d / s "Златна рибка" КАЛЕНДАРЕН ПЛАН ЗА ЛЕТНИЯ ОТДЪРЖИТЕЛЕН ПЕРИОД В СТАРШАТА ГРУПА 5 ЗА АВГУСТ 2015 г. Възпитатели: Dadeltseva A.M. Митрюшина E.N. 2 АВГУСТ ТЕМА ЦЕЛ НА ДЕЙНОСТТА ОТГОВОРНИ

Тема "Играчки" От 09.11.2015 г. до 13.11.2015 г. Старша група Възпитател: Короткова О.В. Понеделник 09.11.2015 г. Познание (Въведение във външния свят) Цел: Тема: „Моята любима играчка“ Представяне на имената

Общинска бюджетна детска градина образователна институция Barguzinsky детска градина "Sobolenok" Разгледано в протокола на учителския съвет от 12 ноември 2012 г. одобрен Ръководител на MBDOU "Barguzinsky предучилищна "Sobolenok"

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "ЦДГ 234" комбиниран типВъзпитател на 5-та група: Андросова Елена Михайловна Фирсова Ирина Тахировна ПРОЕКТ „Посещение на приказка“

Мониторинг на развитието Младша група от учебната година Педагози: Развитие на речта Не се формира 0 В процес на формиране 1 Формира се 2 Индикатори Използва речта за започване на комуникация, адреси

Група ранна възрастТема: "Научете - ka" Цел: Развитието на обективни действия, формирането на способността за разграничаване на предмети по размер и цвят. Заключително събитие: Създаване на албум от геометрични фигури

Примерен седмичен график. възпитател на ранна възраст Аверянова Галина Игоревна Тема: "Играчки" Цел: осигуряване на развитието на личността на децата в различни видове комуникация и дейности, като се вземат предвид

МБДОУ д/с 8 "Чебурашка", Белая Калитва Педагози гр. "Матрёшка": Илчук Алевтина Владимировна Короткая Татяна Александровна Описание на проекта: Тип на проекта: краткосрочен (септември-октомври 2016 г.),

Месец 1-ва седмица 2-ра седмица 3-та седмица 4-та седмица септември "Довиждане лято, здравей детска градина!" "Правила и безопасност на движението" Цел: Помощ Цел: Разширяване на ориентацията при възникване на

Месец Тема на седмицата Тема GCD септември Здравей, детска градина! 1 5 7 9 10 11 1 септември Запознаване с правилата за движение, със светофар септември Аз и моето тяло. Аз съм човек в света 1- K1 - K 5- K септември Моето семейство 7- K Обещаващ

Образователна област "Физическо развитие" Съдържание (съгл възрастови групи) Възраст Задачи Категория Група Развиване на способността да се различават и назовават сетивните органи (очи, уста, нос, уши), дават

Тема "Ателие" От 30.11.2015 г. до 04.12.2015 г. Старша група Възпитател: Короткова О.В. Понеделник, 23.11.15: Познание (Въведение във външния свят) Тема: „Тъкан: неговите свойства и качества“ Цел: Разширяване

Тема: "Нашата армия" Седмица от 15.02.2016 г. до 20.02.2016 г. Възпитател на старша група Короткова О.В. Понеделник 15.02.2016 г. Познание (запознаване с външния свят). „Нашата армия е скъпа“ Цел: задълбочаване на знанията

Септември Месец от годината Приложение 1 ДЪЛГОСРОЧНО ПЛАНИРАНЕ ЗНАНИЯ. ФОРМИРАНЕ НА ХОЛИСТИЧНА КАРТИНА НА СВЕТА (FTsKM) СТАРША ГРУПА (5-6 години)

IV Да запознаете децата с някои коми игри, думи на коми (фиксирайте в играта „Правете това, което казвам на коми“), народна музика на коми. инструменти. транспорт (какво се случва, за какво е необходимо). P / s (Коми)

Тема: "Прелетни птици". Седмица от 16.11.2015 г. до 20.11.2015 г. Възпитател на старша група Короткова О.В. Понеделник 16.11.2015 г. Познание (запознаване с външния свят). „Толкова различни прелетни птици“

ВТОРНИК ПОНЕДЕЛНИК ЗАДЪЛЖИТЕЛНИ ДНИ ДНИ от седмицата ЦИКЛОГРАМА НА ВЪЗПИТАТЕЛНАТА РАБОТА В РАННА ВЪЗРАСТОВА ГРУПА Сутрешни часове Разходка Вечерни часовеСутрешни упражнения (чрез

Тема: Откъде идва хлябът? Седмица от 28.03.2016 г. до 01.04.2016 г. Възпитател на старша група Короткова О.В. Понеделник 28.03.2016 г. Познание (запознаване с външния свят). „Откъде дойде хлябът“ Цел: да се даде

Тема: "Транспорт". Седмица от 01.02.2016 г. до 05.02.2016 г. Възпитател на старша група Короткова О.В. Понеделник 02/01/2016 Познание (запознаване с външния свят). „Какво яздят хората?“ Цел: Затвърдете знанията

Период: 1-11 септември Тема: "1 септември - Ден на знанието". - Да събуди у децата радостта от посещението на детската градина. - Учете децата да запомнят имената на другарите, обръщайте внимание на чертите на характера, поведенческите характеристики.

Държавна предучилищна образователна институция център за развитие на детето детска градина 115 Невски район на града Санкт ПетербургДоклад за лятната здравна работа през юни 2014 г. (3-та детска ясла

Организация на развиваща се обектно-пространствена среда ОБРАЗОВАТЕЛНА ОБЛАСТ "СОЦИАЛНО-КОМУНИКАЦИОННО РАЗВИТИЕ"

Отдел на администрацията на образованието общински районСтерлитамакски район Република Башкортостан Доклад за лятна развлекателна работа с деца от различни възрасти за месец юни 2016 г. Учител:

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина "Рябинка" от комбиниран тип на село Зонална станция на Томска област" Есента е златна Изпълнено от: възпитатели на първия младша група

Занимания за октомври 2016 1 седмица Околна тема: Златна есен: Дървета и храсти през есента. Съдържание: Запознайте децата с дървета и храсти (бреза, планинска пепел, клен, дива роза), където растат,

Заглавие на слайда Общинска бюджетна предучилищна образователна институция на град Нефтеюганск "Детска градина 2" Колосок "Златна есен" Възпитатели: Баранюк И.В. Sumarokova T.A Заглавие на слайда Цел

Тема: "Поща". Седмица от 25.01.2016 г. до 29.01.2016 г. Възпитател на старша група Короткова О.В. Понеделник 25.01.2016 г. Познание (запознаване с външния свят). "Кой работи в пощата?" Предназначение: за формиране

Тема: „Продукти. Нашата храна." Седмица от 21.03.2016 г. до 25.03.2016 г. Възпитател на старша група Короткова О.В. Понеделник 21.03.2016 г. Познание (запознаване с външния свят). "Храна" Цел: разширяване

Организация на развиващата се обектно-пространствена среда на старшите групи на предучилищната образователна институция заглавието на ъгъла Какво е налично Какво трябва да се допълни Художествено и естетическо развитие на изкуството и фантастиката

ПЛАН ЗА ПСИХОЛОГИЧЕСКА И ПЕДАГОГИЧЕСКА РАБОТА В МЛАДШАТА ГРУПА от 01.09 до 15.09 период на адаптация ТЕМА "ДЕТСКА ГРАДИНА" (СЕПТЕМВРИ) за възрастен с деца 4 / цялостна картина на света) / "Това е нашата група." Четейки „Опиши

Седмица от 22.02.2016 г. до 26.02.2016 г. Средна група 3 Тема: "Котки" Възпитатели: Серова И.С., Новоселова Ю.С. Понеделник 20.02.2016 (22.02.2016) Познание (запознаване с външния свят) "Светът на котките" (Работа

Тема: „Дрехи. Обувки. Шапки". Седмица от 23.11.2015 г. до 27.11.2015 г. Възпитател на старша група Короткова О.В. Понеделник 23.11.2015 г. Познание (запознаване с външния свят). "Нашите дрехи и обувки"

Дата: 26.10.2015 Понеделник Тема: Ще ядем, ще бързаме. Сутрин: 1. Сутрешни упражнения-f, S-K карта 17 "Самолети" Цел: натрупване и обогатяване на двигателния опит на децата. 2. ЗКР- Р, Х-Е, С-К Карт

2-ра седмица на септември 1-ва седмица на месец септември Тема Цел Организация на работа Заключително събитие Образователна област "Здравей, детска градина!" Да събуди у децата радостта от завръщането в детската градина.

Организация на режима на престой на децата в образователна институция Ежедневната организация на живота и дейностите на децата се извършва, като се вземат предвид: изграждане на образователния процес на форми, подходящи за възрастта

Краткосрочен проект 1 младша група "Колобок" Уместност специална ролядетски художествени пиеси в развитието на речта на децата. При възприемане литературна творбабебетата минават през всичко

Проект в по-младата група "Дъга" за формиране на здравна култура Здраво бебе Уместността на проекта Здравето е безценен дар, който природата дава на човека. Здравото дете се характеризира с хармонично,

Тема "Гора, горски плодове, гъби" От 02.11.2015 г. до 06.11.2015 г. Старша група Възпитател: Короткова О.В. Понеделник 02.11.2015 г. Познание (Въведение във външния свят) Цел: Тема: „Гъби, горски плодове-дарове на гората“

Група в ранна възраст Тема: В страната на математиката Цел: Да се запознаят децата с понятията „много“, „един“, „никой“; развиват идеи за геометричните фигури Заключително събитие: забавление „Катерица

1 ЮЛИ ТЕМА НА СЪБИТИЕТО ЦЕЛ НА СЪБИТИЕТО ОТГОВОРНИ 1-ва СЕДМИЦА „Седмица на спорта и здравето“. 2-ра СЕДМИЦА „Седмица насаме с природата“. Викторина „За здравословен начин на животживот“ Изложба на колективно творчество „Флора

Форми на провеждане на класове в предучилищни образователни институции Видове класове Съдържание на задачите 1 Комплексен урокЕдин урок използва различни видоведетски дейности и изкуство: художествено слово, музика, изобразително

Тема: „Пролет. Рожден ден на пролетта. Седмица от 24.02.2016 г. до 26.02.2016 г. Възпитател на старша група Короткова О.В. Сряда, 24.02.2016 г. Приложение "Брези" Цел: да научи децата на техниката на разкъсаното приложение, да коригира

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина 29 "Светулка" Паспорт на групата (1 младша група от 2 до 3 години) Група 2 Възпитател: Виденеева Татяна Василиевна (1 квалификация

GBOU School 1015 TO 3 Седмица на игрите и играчките Тема: Година на киното Ноември 2016 г. План Приказни герои от анимационния филм "Маша и мечока" Понеделник Сутрешни упражнения "Пътешествие до приказните герои" Закуска ФИЗИЧЕСКА

Какво трябва да знае и може едно дете? средна групадо края учебна година. ЧЕРТЕЖ Правилно е в чертежа да се предаде формата, структурата на обектите, разположението на частите, съотношението в размера. Снимка в едно

Държавна бюджетна образователна институция на Самарска област общообразователно училище 3 г. Чапаевск, Самарска област, структурно подразделение "Детска градина 19 "Звънец" План

Държавна бюджетна образователна институция на град Москва "Училище 1874" предучилищно отделение "Aistenok" План за седмицата на играта в по-младата група 1 Възпитатели: Ptushka.I. Чиликина З.А. Москва

Понеделник, 2 април 2018 г

Индивидуален

работа

Сутрин

Честита утринна среща. Сутрешна тренировка

Разговор „Какво трябва и какво не трябва“

Цел: да се възпитат у децата умения за културно поведение, обогатяване на речника.

Дидактическа игра

"Пазарувам"

Цел: да се култивира култура на поведение на обществени места: в магазин, транспорт; спазвайте основните правила на поведение

Гимнастика за пръсти"Замък", "Зеле".

Упражнение за звука "Ш"

Цел: да възпитава децата в звуковата изразителност на речта, да постигне ясно произношение.

(Алина, Дана, Ваня)

Възпитание на културно-хигиенни умения

Цел: да научи децата да следят външния си вид (прическа, дрехи).

Сюжетно - ролева игра

"При доктора"

Цел: да продължи да запознава децата с дейностите на лекаря, като фиксира имената на медицинските инструменти. Обучение на децата за изпълнение на плана на играта.

Самостоятелна игрова дейност

Цел: формиране на положителни взаимоотношения между децата.

"Ядливи - неядливи"

Цел: продължете да учите децата да хващат топката само по команда на учителя. Правете разлика между годни за консумация - каша и негодни за консумация - изпражнения и др.

Разговор с родители за използването на нетрадиционни средства в визуална дейност.

GCD

Развитието на речта.

Предмет: "Моята любима майка"

Мишена: съгласувана реч: продължете да учите децата да отговарят на въпросите на учителя. Съставете кратък разказ с помощта на учителя; речник: научете децата да избират правилните прилагателни и глаголи. Активиране на речника; звукова култура на речта: преподавайте ясно, силно произнасяйте думи, фиксирайте произношението (ch), (m).

Разходка

Наблюдение "Слънцето топли."

Цел: да даде на децата първите впечатления от ранната пролет.

Мобилна игра: "Намери къщата си"

Цел: да научи децата да реагират на думата на учителя. Ориентация в пространството.

Трудова дейност Пометете верандата с децата. Цел: да научи децата на трудовите действия на възрастните, желанието да им помогнат.

Индивидуална работа „Намерете най-големия и най-малкия обект“ Цел: да научите децата да различават големи и малки (Дима, Максим, Динара, Ксюша)

2 половин ден

Упражнение след сън.

KGN -

строителна игра

"Кула" Цел: да продължи да учи децата да изграждат кули от малки кубчета. Научете след играта да поставяте кубчетата в кутията.

Поправете играта на открито "Въртележка" (с подгрупа деца)

Фиксирайте геометрични фигури с Ваня и Вадим.

Мобилна игра "Такси"

работа

строителна игра

"Пътеката на котето"

Сюжетно - ролева игра

"Куклата е болна"

Разговор „За съвместно наблюдение с деца на пролетно време, явления, промени в природата“.

Вторник, 3 април 2018 г

Индивидуален

работа

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Разговор:„Кой работи в детската градина“ Цел: формиране на приятелско отношение към всички служители на детската градина.

Упражнение за игра „Търкаляне на топката един към друг“ Цел: да се консолидира способността за енергично избутване на топката при търкаляне.

Изричане на детската песен „Ай, прагове, прагове, прагове. Ние не се страхуваме от водата.Сутрешни упражнения "Смешни момчета"

Игра за внимание:„Да скрием куклата Маша.“ Цел: да се консолидират знанията на децата за пространствените предлози: за, пред, около, върху, под (Ксюша и Арина)

Продължете да насаждате културни и хигиенни умения - измивайте ръцете и лицето преди и след хранене.

Дидактическо упражнение: „Как да приемаме гости“.

Цел: развиване на умения учтивост, фразова реч.

Ролева игра: „Рожден ден на куклата Альонушка“.

Цел: формиране на опит за приятелска комуникация и добри дела.

Разговори с родители относно посещаемостта на децата.

(по причина, без причина).

GCD

рисуване.

Предмет: "Красив Балони»

Мишена: Да научи децата да рисуват кръгли предмети Дръжте молива правилно; да формират способността да използват моливи в процеса на рисуване различен цвят, развийте интерес към рисуването.

GCD

Музика

Разходка

Гледане на ледени висулки.

Цел: да се научи да забелязва необичайното в неживата природа. Да се формират знанията на децата за свойствата на леда (прозрачен, крехък, студен, топи се на слънце). Развивайте наблюдателност и интерес към природата. Какво расте с главата надолу? Какви ледени висулки? (дълъг, къс, дебел, тънък) и др.

Игра на открито: "Влак" Цел: да научите децата да ходят един след друг. Правете движения според текста.

Игрова дейност.По желание на децата с преносими играчки. Цел: да продължим да развиваме умението

2 половин ден

Упражнение след сън.

Игра-ситуация: „Да печем пайове“. Да се формира способността за взаимодействие в сюжети, да се включат децата в играта. Ролева игра: „Забавен автобус“. Цел: да продължим да разширяваме и активираме речника на децата за непосредствената среда.

Инд. работете с Алена, Ксюша, Демян и Ваня - продължете да учите как да рисувате кръгове.

Артикулационна гимнастика "Ветерок" - за развиване на ясно произношение на звуци.

Данна, Максим, Артър, Демян

Четене на разказа на В. Бианки "Лисицата и мишката".

Цел: да даде на децата представа за лисицата и мишката, начина на живот на тези животни, поведението и състоянието на диво животно в къщата на човек.

Играта "Сгънете картина от геометрични фигури."

Цел: развитие

въображение, фина моторика.

Ремонт на книги Цел: да се научи на уважение към книгите, към артикули от аксесоари за игри.

Говорете с родителите какви игри да играете вечерта,

след идване от детската градина.

Сряда, 4 април 2018 г

Взаимодействие с родителите

Група, подгрупа

Индивидуален

работа

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Разговор „Как помагам на майка си“ Цел: да се даде представа, че майката се грижи за семейството си, за децата си;

култивирайте добро отношение към майка, баба; предизвикват желание да се грижат за тях, да ги защитават, да им помагат.

Сюжет - ролева игра „Готвене на закуска“ Цел: да се развие сюжетът на играта, да се развие диалогична и съгласувана реч.

Сутрешни упражнения "Смешни момчета"

"Високо ниско"

Цел: продължете да учите децата да определят разстоянието до обект (стоящ, легнал, високо, ниско) и да използват подходящите думи в речта (Алена, Алина и Вадим)

„Всичката й” от И. Косяков, „Да седнем в мълчание” от М. Благинин, „Майка” от Я. Аким Цел: запознаване на децата с поезията; развиват поетичен вкус; култивирайте любов към майката.

Продължаваме да учим как да използваме отделни предмети, носни кърпички.

Дизайн.

„Ще посетим с кола“ Цел: да продължим да учим децата да поставят куб върху тухла, да комбинират различно разположение на тухли.

Включете родителите в съвместни творчески дейности.

GCD

Математика "Математическо пътешествие"

Мишена:

1. Образователни:

За да консолидирате способността да намирате един и много обекти в специално създадена среда, използвайте думите един, много.

Да консолидира способността да подчертава размера, формата като специални свойства на обектите;

Група еднородни обектипо три сензорни признака: форма, размер, цвят;

2. Разработване:

Продължете да се учите да отговаряте на въпроси с цели изречения.

GCD

рисуване "Пролетни капки"

Мишена:

Допринасят за усвояването на уменията на учениците в нетрадиционни видовевизуална дейност (рисувайте с памучен тампон)

Научете се да рисувате с гваш, като използвате техниката на грундиране.

Научете се да поставяте "капки" една след друга, тоест отгоре надолу.

Активирайте речника на децата: пролет, капчици, капка, ледени висулки.

Разходка

Гледане на сняг.

Цел: да се формира представа за промените в снега под въздействието на топлина.

Трудова дейност Цел: събиране на играчки, изтръскване на сняг, поставяне в кошница. Учете децата да изпълняват движения в съответствие с текста.

Мобилната игра "Влак" Цел: да научи децата да ходят един след друг, да правят движения в съответствие с текста.

Игрова дейност. Цел: да поканите децата да слепят "снежен човек". Разбийте сградата.

2 половин ден

Упражнение след сън.

продължете да развивате умения за самообслужване.

Четене на художествена литература „Маша обърканата” от Л. Воронкова Цел: да се обяснят на децата действията на героите.

Дидактическа работа

„Познай и име“

Цел: да се активират имената на предметите и техните качества в речта на децата.

Настолна игра

„Сдвоени снимки“

Цел: да продължи да учи децата да избират правилните снимки, да ги сравняват по смисъл.

Да се консолидира концепцията за "двойка" с Арина, Максим и Глеб

играта "Кокошката и пилетата" с подгрупа деца.

Сюжетно - ролева игра

„Влак“ Цел: да продължи да учи децата как правилно да разпределят ролите, да играят заедно, да се предават един на друг.

"Пране на играчки"

Цел: да се култивира грижовно отношение към играчките.

Ролева игра „Строители. Да построим гараж за колата.

Предложете пластилин на децата. „Размити топки“. Цел: да продължи да учи децата да търкалят кръгъл предмет.

Папка-плъзгач "Пролет"

Индивидуален

работа

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Разговор:"Пролет" Цел: да се формират знанията на децата за сезонните промени.

Сюжет - ролева игра „Да караме кукла в кола“ Цел: да продължим да развиваме способността на децата да играят с връстниците си

Пръстова гимнастика "Пръсте, пръстче, къде беше?".

Сутрешни упражнения "Смешни момчета"

Игра на думи: "Какво се промени?" - развиват вниманието; научете се да помните и произнасяте правилно имената на обектите (Дима, Леня, Сава)

инокулация KGN: Продължаваме да учим децата да мият ръцете си внимателно и да подсушават добре ръцете си с кърпа.

Театрализиране на руската народна приказка "Ряпа"

Цел: да се въведе приказката, да се разбере смисълът на произведението.

Дидактически игри: връзки, разделени картинки. игра на строителни материали

„Къщата, в която живеем“ Цел: да се консолидира способността за свободно манипулиране на детайлите на дизайнера, създавайки различни фигури и сгради.

Консултация „Важно е съгласието между родителите!“.

GCD

Художествено-естетическо развитие. рисуване. Предмет « Всички ледени висулки плачеха»

Целта на урока: Да възпитава емоционалното възприятие на природните явления, предизвиквайки интерес към рисуването на капка.

Задачи:

- Насърчавайте децата да общуват, развиват речта.

Запознаване с нетрадиционно рисуване - с памучен тампон по метода на мушкане.

Укрепете уменията си да рисувате слънце.

Развийте естетически чувства към природата, научете да виждате нейната красота.

Развийте умения за четка.

Да култивира доброта, отзивчивост, активност, инициативност; насърчават децата да споделят своя опит.

GCD

Развитие на речта „Посещение на домакинята“

Мишена:

Развивайте се речева дейностмалки деца.

Разширяване на знанията на децата за фолклора: детски стихчета, игри, броене на стихове;

Научете се да отговаряте на въпроси с пълни изречения;

За обогатяване на речниковия запас от думи: панаир, клонка, каруца;

Култивирайте грижовно отношение към животните.

Разходка

Наблюдение "Весели врабчета" Цел: да се разшири разбирането на децата за пролетта, обогатявайки ги със знания, нови думи, понятия (врабчета скачат, летят, чуруликат, кълват).

Индивидуална работа "Мишки в норки". Цел: да научите децата да пълзят в обръч (с подгрупа деца)

Игра на открито: "Весело врабче" Цел: да научи децата да правят движения в съответствие с текста.

Игрови дейности Творчески игри по желание на децата с преносими играчки и др. Цел: развиване на креативност, независимост. Научете се да общувате с връстници.

2 половин ден

Упражнение след сън.

Продължете да изграждате умения за самообслужване.

Четене и разглеждане на илюстрации към приказката "Котка, петел и лисица." Цел: да продължим да запознаваме децата с измислица; култивирайте способността да слушате.

Разглеждане на илюстрациите

"Сезони" Цел: да се консолидира способността на децата да различават и назовават сезоните.

Поправете с Ваня и Женя - нанесете щрихи и нарисувайте прави и къси линии.

Да се определи играта "Птици и коли" от Т. Ломова с подгрупа деца.

Четене на стихове за мама Цел: запознаване на децата с поезията; развиват поетичен вкус; култивирайте любов към майката. Сюжетно - ролева игра— Хайде да приспим куклата. Пейте приспивна песен.

Измиване на играчки. Накарайте децата да работят.

строителна игра

"Тясно и широко"

Цел: да научите децата да правят тавани, да победят сгради, да поставят строителни материали на място след игра.

Дайте задачи за повторение за нанасяне на щрихи и рисуване на прави и къси линии.

Взаимодействие с родителите

Група, подгрупа

Индивидуален

работа

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Разговор „Защо снегът се топи“ Цел: дай представа за вътрешно съдържаниеземя - природни ресурси (вода, пясък, минерали, глина) за образование; уважение към земята.

Сюжетно - ролева игра

„Отиваме на гости“

Цел: да продължи да развива способността на децата да играят с връстници, да обогатява речника, да използва думите в речта: „Довиждане“, „Здравей“, „Благодаря“.

Сутрешни упражнения""Смешни момчета"

Игра упражнение:

"Цветни моливи" Цел: фиксиране на цвета (син,

червено жълто). Вадим, Алис, Макар)

Четене на стихотворение от С. Я. Маршак „Мустакато райе“. Цел: да доведе до съзнанието на децата намерението на автора. Цел: да доведе до съзнанието на децата намерението на автора: котето е живо същество, то не е играчка, то има свои собствени нужди и навици.

Дизайн.

"Да изградим мебели Катя"

Цел: да продължи да учи децата да изграждат мебели за кукли от строителен материал. За консолидиране на най-простите конструктивни умения: налагане, прикрепване.

Консултация:

"Основи на правилното хранене".

GCD

Музика

GCD

ФИЗО " птици"

Задачи:

Да научи децата да скачат от ниски предмети, като се приземяват меко на свити крака;

Продължете да се учите да ходите в кръг, като поддържате равномерно телосложение;

Упражнение в свободно бягане;

Упражнение в задачата за профилактика на сколиозата;

Укрепване на мускулите на краката и торса.

Развийте координацията на движението;

Развийте двигателната активност, гъвкавостта.

Повишаване на интереса към часовете по физическо възпитание;

Да култивирате дисциплина, способност да следвате команди.

Разходка

Гледане на ледени висулки. Цел: да се научи да забелязва необичайното в неживата природа. Да се формират знанията на децата за свойствата на леда (прозрачен, крехък, студен, топи се на слънце). Развивайте наблюдателност и интерес към природата. Какво расте с главата надолу? Какви ледени висулки? (дълъг, къс, дебел, тънък) и др.

Трудова дейност. Извадете играчки, с които да играете. Цел: да възпитава у децата желанието да участват в елементарни трудови дейности.

Индивидуална работа "Премини - не удряй" Цел: да научи децата да ходят между предмети, без да ги докосват (С подгрупа деца)

Игра на открито: "Влак" Цел: да научите децата да ходят един след друг. Правете движения според текста.

народна игра"Котката на покрива"

Игрова дейност. По желание на децата с преносими играчки. Цел: да продължим да развиваме умението

играйте и се занимавайте с връстници наблизо.

2 половин ден

Упражнение след сън.

KGN - продължете да развивате умения за самообслужване.

Читател:„На поляната на детството“ Четене на приказка: „Мечка Апас“.

Цел: развитие на художествено възприятие и естетически вкус.

Сюжет - ролева игра: "Болница" Цел: да научи децата да развиват сюжета на играта, развитието на приятелски отношения

Фиксирайте геометричната фигура "овал" с Вадим, Егор и Глеб.

Поправете резултата до 5 с Dinara и Danna

Играйте играта: "Кой го няма?" Цел: развиване на вниманието.

Игра: „Чудесна чанта“ Цел: да се съсредоточи върху рода на съществителното име при определяне на предмета.

HBT - Поканете децата да избършат маси и столове с влажна кърпа. Цел: възпитание на децата в точност, желание за поддържане на чистота в групата.

Дидактическа игра

— Кой си тръгна? Цел: да помогне на децата да запомнят имената на предметите, развитието на паметта, мисленето.

Сюжетно - ролева игра

"Маша чисти"

Цел: да продължим да учим децата да поемат ролята на кукли, да учат спретнатост, чистота и ред.

Домашна работа за всеки индивидуално

Понеделник, 9 април 2018 г

Индивидуален

работа

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Разговор „Как се променя времето“ Цел: да се консолидират знанията на децата за сезонните промени в живата и неживата природа; развийте интерес към околната среда.

Настолна игра

"Големи пъзели" Цел: да продължим да учим децата как да сглобяват картина по модел.

Игри с топка. Предназначение: учдръжте кръгли предмети в ръцете си.Сутрешни упражнения "Смешни момчета"

Игра за внимание:— Да скрием куклата Маша. Цел: да се консолидират знанията на децата за пространствените предлози: за, пред, около, върху, под. (Иван, Евгений)

CHL „Приказката за глупавата мишка“ от С.Я.Маршак.

Цел: запознаване с приказката, събуждане на желанието да я слушате отново; показват герои.

KGN

Дидактическа игра

„Сдвоени снимки“

Четене на Е. Техеева

"Ето нашия влак бърза"

Индивидуални разговорис родителите относно благосъстоянието на тяхното дете.

Завършете деня индивидуално

GCD

Екология

GCD

Приложение « Слънцето се разхожда в небето»

Цели: Да предизвика ярък емоционален отговор на фолклорния образ на слънцето; научете се да създавате изображение на слънце в приложението: залепете голям кръг, нарисувайте лъчи, изобразете облак - смачкайте салфетката на топка и я залепете; развиват възприятие, визуално мислене

Разходка

Наблюдение на Капел. Цел: да даде знания за топенето на ледени висулки. Установете връзка между падащи капки (от топене на ледени висулки) и появата на капка. Обогатяване на речника - поради думите "звучни капки, висулка, ледени, студени, хлъзгави".

Трудова дейност. Изгребете снега на една купчина. Цел: култивиране на интерес към трудовата дейност.

Индивидуална работа. "Високо ниско". Цел: да научи децата да намират в сайта

високо дърво и ниско.

Игра на открито: "Лисица и зайци" Цел: да научи децата да правят движения в съответствие с текста, способността за бързо

отговори на сигнала.

Игрова дейност Драматизация на приказка заедно с учителя „Хижа Заюшкина“. Цел: да научи децата да имитират героите от приказка, способността да бият. Поддържайте интерес към историите.

2 половин ден

Упражнение след сън.

KGN - продължете да развивате умения за самообслужване.

Сюжетно - ролева игра

„Дъщери - майки“ Цел: да продължи да учи да изпълнява няколко игрови действия с помощта на възрастен, обединени от сюжета.

"Ономатопея"

Цел: да продължим да учим децата ясно да произнасят звуци с думи, да развиват двигателните умения на речево-моторния апарат, слуховото възприятие.

Да коригирате учтиви думи с Алина и Рома - уроци по гостоприемство.

Фиксирайте с Ваня и Вадим количествен резултат в рамките на 5.

CHL

Цел: да продължи да се запознава с руската народна приказка, с образа на лисица, различен от образа на лисици от други приказки.

HBT Измиване на играчки. Накарайте децата да работят.

Свободна художествена дейност: научете децата как да държат молив правилно, регулирайте натиска върху молива; развиват въображението, креативността, консолидират знанията за цветовете.

вторник 10 април 2018 г

Индивидуален

работа

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Разговор „Моите умни помощници“ Цел: да запознае децата със сетивата, да насърчи детето да се обмисли внимателно. Дидактическа игра за развитие на речта "Чудесна чанта" Цел: да се консолидират знанията на децата за зеленчуците и плодовете. Пръстова гимнастика „Наточваме ножа“.Сутрешни упражнения "Смешни момчета"

Звукова култура на речта: фиксирайте звуците [y], [a] с Алена и Леня.

Затвърдете знанията за числата от 1 до 5 с Рома и Максим

Сюжетно - ролева игра.

"Болница"

Цел: да продължим да въвеждаме професиите на лекар, медицинска сестра. Научете се да играете заедно.

Творческа игра

„Познай времето на годината“

Цел: да се научи да вижда признаците на сезонни промени в природата.

Независима игрова дейност Цел: продължаване на формирането на положителни взаимоотношения между децата.

Консултация:

».

GCD

Предмет: „Ще нарисувам гребен за мама -

Ще зарадвам моя скъпа, скъпа ... "

Мишена: Култивирайте любовта към мама, желанието да я угодите. Научете се да прилагате щрихи и да рисувате прави и къси линии. Продължете да се учите да рисувате с моливи със същата сила на натискане.

GCD

Познание "Градът, в който живеем"

Цел: Формиране на понятието "град" при децата. Запознайте се със забележителностите на града. Насърчавайте децата да споделят впечатленията си, когато гледат снимките. Развивайте наблюдателност и зрително внимание. Култивирайте любов и гордост във вашите малка родина

Разходка

Гледайки как снегът се топи. Цел: да се формира представа за промените в снега под въздействието на топлина: той се топи, появяват се локви; за студове (локвите са покрити с тънък лед сутрин).

Трудова дейност Помогнете на портиера да извози боклука в близост до неговия обект. Цел: да се култивира интерес към трудовата дейност на възрастните, желанието да им помогнат.

Индивидуална работа. — Кой крещи? Цел: да се изясни кой как гласува (котка, петел, пиле, крава, врана). (С подгрупа деца)

Игра на открито: "Врана и врабчета" Цел: да научи децата да имитират движенията и звуците на птиците, да се движат, без да се намесват един в друг.

Игрова дейност. Творчески игри с преносими играчки. "Хайде да изпечем палачинки за една сладка мама."

Моделиране на снежни торти.

2 половин ден

Упражнение след сън.

KGN - продължете да развивате умения за самообслужване.

„Пътуване с мистерии“

Цел: да научите децата да решават гатанки.

"Ние извайваме - ние майсторим"

Цел: да продължите да учите децата да разточват парче пластилин между дланите си, да развиват фините двигателни умения на ръцете.

CHL "Лисица с камък"

Цел: да научите децата да слушат внимателно приказка, да отговарят на въпроси относно нейното съдържание.

Fix прилага удари, дълги и къси линиис Ваня, Демян и Артур

За да коригирате музикално-дидактическата игра: „Чия къща?“ с група деца.

Конструкторска игра Лего.

Настолна печатна игра.

"Любими животни"

Съвместен труд

"Почистване на игрална зона"

Взаимодействие с родителите

Група, подгрупа

Индивидуален

работа

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Разговор: „Какво видях по пътя към детската градина“ - активирайте речника на децата, научете се да отговаряте на въпросите на учителя. Направи/игра: „Какво от какво?“ - да научи децата да определят последователността на текущите действия, да обясняват правилността на своя избор, да развиват внимание, съгласувана реч. Игри с пръсти "Как си?", "Баба сложи очила ..."

Сутрешни упражнения"Смешни момчета"

Индивидуална работа по FEMP с Миша, Ксюша - за консолидиране на понятията за топка, куб, кръг, квадрат.

Г/ игра "Помогни на мечката" - определи високо - ниско, широко - тясно.

(по подгрупи)

CHL:

Дизайн.

"Мостове" Цел: да се консолидира идеята за предназначението на мостовете, да се знаят и назовават неговите части.

Направих. игра "Сглобете от части" Цел: да научите децата да сглобяват от малки части - едно цяло.

Книжка "Да се научим да държим лъжица правилно."

Индивидуални разговори с родителите: информиране за хода на учебния процес; относно навременното плащане на разписки за посещение на деца в предучилищна възраст; относно спазването на правилата на предучилищната образователна институция и др.

GCD

Математика „Посещение на пролетта“

Задачи:

Да запознае децата с метода за сравняване на комплекти чрез наслагване на обекти върху снимки на примерна карта. Научете ги да разбират израза „колкото“.

Култивирайте уважение към подаянията.

Развийте паметта, логическото мислене, фините двигателни умения на ръцете.

рисуване "Ябълки за таралежи"

Цели:

Развитието при децата на способността да предават ябълки в изображението.

Формирайте представи на децата за кръгла формаелементи.

Продължете да учите децата да нанасят удари в съответствие с формата, в една посока, без да излизат извън ръбовете, регулирайки натиска.

Развийте умения за рисуване с молив.

Обогатете разбирането на децата за цвета.

Култивирайте интерес към рисуването.

Разходка

Наблюдение на "котката (кучето)". Цел: формиране на представа за външни признациживотно. Например, ако една котка е (голяма, сива, с мека пухкава коса, уши, лапи с нокти, зъби, уста и др.)

Трудова дейност Цел: да нахрани котката, да й даде хляб и т.н. Възпитание на добра воля, способност да се грижи за животните и да ги обича.

Игра на открито: "Котка и мишки" Цел: да научи децата да правят движения в съответствие с текста. Ориентация

в космоса.

Индивидуална работа "Високо - ниско" Цел: да научи децата да намират високо и ниско дърво на сайта (Ваня, Макар, Миша, Савели)

Игрова дейност Цел: изграждане на игри с преносими играчки. Учете децата да играят заедно, заедно, независимо.

2 половин ден

Упражнение след сън.

KGN - продължете да развивате умения за самообслужване.

Сюжетно - ролева игра

"Куклата на Катя се разболя"

Цел: продължете да учите как да взаимодействате в играта, играйте ролята за себе си и за куклата (лекар - пациент - майка).

Четене на стихотворение от З. Александрова: „Моето мече”

Цел: да се въведе стихотворението, да се култивират добри чувства, положителни емоции.

Поправете сравнението на обекти по дължина и ширина с Женя и Алина

Фиксирайте геометричната фигура "правоъгълник" с Ваня, Дима и Егор.

игрова ситуация

"Слънцето изгрява"

Цел: да въведе децата в игрова ситуация; дават емоционален заряд; предизвикват движение

HBT "Моите играчки"

Цел: да възпитава децата в желанието да поддържат чистота и ред в групата.

ISO. страници за оцветяване

Цел: да се подобри способността за оцветяване, без да се излиза извън очертанията.

Дидактически игри: връзки, разделени картинки.

"Кой живее в къщата"

Цел: развитие активна реч, научете се да произнасяте думи, ясно назовавайте домашни любимци.

четвъртък 12 април 2018 г

Индивидуален

работа

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Разговор „Нека бъдем учтиви“ - научете децата да използват учтиви думи и изрази, обсъдете в какви ситуации трябва да се използват, какво е тяхното значение.

D / и за развитието на речта: „Къде се скри Чебурашка? - да научите децата да използват предлозите „на“, „под“, „в“, „за“, „около“ в речта, за да определят местоположението на обекта.

сутрешни упражнения« Смешни момчета"

„Когато се случи“ Цел: да се консолидират знанията за сезоните, сезонните явления с Алина и Егор.

D / игра "Помогнете да нахраните куклата" - научете се да назовавате ястия, храна.

(Дана, Арина)

Игри с геометрични форми- „Съберете модел, всеки предмет - коледно дърво и др.

(Ваня, Женя)

игрова ситуация

„Да посетя куклите“

Цел: да възпитава да спазва елементарните правила за културно поведение на парти, на маса: не викайте, не се намесвайте един в друг.

KGN - продължете вЧит, докато се храни, да седи прав и да не говори, яде внимателно, не натрошава хляб.

Дидактическа игра

„Сдвоени снимки“

Цел: да се научите да избирате сдвоени снимки, изобразяващи зеленчуци, да назовавате някои зеленчуци.

Четене на Е. Техеева

"Ето нашия влак бърза"

Цел: да научи децата да слушат внимателно и да използват поетични текстове в игрите.

Индивидуални разговори за възпитанието на самостоятелност при самообслужване (обуване на чорапогащи, чорапи).

(Роман и Ксюша)

GCD

Развитие на речта „Обичаме да играем и да пеем рими“

Мишена: Създаване на условия за когнитивно развитие, реч и творческа дейностдеца чрез възприемане на руския фолклор.

Задачи:

Продължете да се учите да произнасяте детски песнички бавно, изразително.

Формирайте интонацията на речта.

Да предизвика у децата радостта от слушането на познато детско стихче и желанието да го четат с учителя.

За да развиете общата и фината моторика на децата, творческо въображение.

Култивирайте чувствително отношение към Народно изкуство.

Разходка

Врабче гледа. Цел: да научи децата да различават и назовават частите на тялото (глава, торс, опашка, лапи)

- Врабчета врабчета

Сиви пера!

кълвам, кълвам трохи,

От дланта ми.

Игра на открито: "Врабчета и кола" Цел: да се научат да бягат, без да се блъскат един в друг.

Трудова дейност: Заедно с учителя събирайте сухи листа. Цел: да се култивира желанието да се помогне на възрастен. Насърчавайте децата.

Индивидуална работа с Диана и Динара: За развитието на речта. Четене на стихотворението на А. Барто „Зайче“. Научете се да говорите ясно.

Игрова дейност: Моделиране на палачинки - „Да изпечем палачинки за нашата баба. Научете децата как да правят сладкиши от сняг.

2 половин ден

Упражнение след сън.

KGN - продължете да развивате умения за самообслужване.

Сюжетно - ролева игра

"Хайде да купим шапка на Катя"

Цел: да се консолидират знанията на децата за имената на дрехите, умението да се събличат и обличат правилно в определена последователност, да сгъват дрехите си.

Четене на приказката "Вълкът и козлетата"

Цел: да се развие способността да се слуша приказка, да се култивира съпричастност към героите на произведението.

Затвърдете знанията за мебелите, разширете речника (Дана, Алина). Поправете подиграта "Жаби" (с подгрупа деца)

Гимнастика за пръсти.

D / игра "Чудесна кутия" за разширяване на запаса от разбираеми думи.

D / игра "Покажи снимката" - разграничете детайлите, поправете правилно произношение.

Г/ игра „Повторете стихчето, стихотворението“ – завършване на думите, фразите, запомняне.

D / игра "Водичка" - опит с предмети и затвърдяване на запомняне на детски песнички.

(с подгрупа деца)

Мобилна игра "Такси"

Цел: да продължи да учи децата да взаимодействат в сюжет с два героя (шофьор-пътник). Развийте вниманието и способността за навигация в пространството.

работа : учете децата след игри, събирайте играчки на място.

строителна игра

"Пътеката на котето"

Цел: да продължи да учи децата да изграждат пътеки, променяйки ги по дължина, да могат да победят сгради.

HBT Измиване на играчки. Накарайте децата да работят.

Индивидуални разговори - формиране на умения за обличане и хранене.

петък 13 април 2018 г

Индивидуален

работа

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Разговор."Кое е добро и кое е лошо" Цел: възпитание на децата в качествата на доброто поведение. Разговаряйки с децата за добро и лошо, подобрете ги диалогична реч(способността да влезете в разговор; да изразите преценка, така че да е разбираема за другите; граматически правилно да отразявате своите впечатления в речта.)

сутрешни упражнения« Смешни момчета"

Индивидуална работа с Алиса и Динара продължават да се учат с помощта на възрастен да композират описателна историяза любимата си играчка.

Слушане на аудио приказки, за да се развие постоянство и способност за възприемане на информация на ухо.

CHL: Руска народна приказка "Вълкът и лисицата" Цел:

продължете да учите децата да слушат внимателно, да помогнат да разберат смисъла на работата.

Дидактическа игра

"Високо ниско"

Консултация на тема: "Ако детето често мами."

GCD

Музика

ФИЗО

- Упражнявайте децата в ходене в колона със задачи.

- Научете се да хвърляте топката над препятствие, развивайки сръчност и око; повторете пълзенето под дъга, без да докосвате пода с ръце.

- Развиване на двигателната активност, формиране на способността за изпълнение на упражнения според инструкциите.

- Повишаване на интереса към физическата култура.

Разходка

Наблюдение на времето (ветровито - не ветровито) Цел: да научите да забелязвате как клоните на дърветата се люлеят, да поставят децата или с лице към вятъра, или с гръб - да се научат да усещат как вятърът духа по лицето, как бута в обратно.

Вятър, вятър ти си силен

Караш ята облаци....

Трудова дейност. Събирайте играчки след играта. Отърсете снега и пясъка. Цел: да се култивира желание за работа, да се помага на възрастните.

Индивидуална работа: „Кой крещи?“. Птици, врана, врабче, петел, кокошка, гъска, патица. Цел: да научи децата на правилна ономатопея (Z.K.R.) (Миша, Ваня, Женя)

Мобилната игра "Влак" Цел: да научи децата да ходят един след друг, да правят движения в съответствие с текста.

Игрова дейност. Да построим къща за лисичките "лед". Цел: Разиграйте сюжета на приказката. Формирайте елементите на сюжетната игра.

2 половин ден

Упражнение след сън.

KGN - продължете да развивате умения за самообслужване.

Безплатна художествена дейност: Осигурете на децата възможност самостоятелно да рисуват с моливи или с помощта на печатна основа (оцветяване) - научете как да държите молив правилно.

D / игра "Ние сме шофьори" Цел: Да се формира представа за професията, да се внуши умението за внимание и предпазливост.

Трейлъри за рисуване с щифтове правоъгълна формас Динара и Диана

D / игра "Задачи" - да се научите да различавате и назовавате играчки, да фиксирате името на околните предмети, името на нещата.

D / игра "Аз и моят приятел" - научете се да се грижите за приятел.

Игра за драматизация: "Gingerbread Man" - да научи децата да предават съдържанието на приказка с помощта на кукли, изразително да произнасят текста; развиват емоционалната сфера на децата, съгласувана реч.

HBT - миене на играчки заедно с учителя.

Самостоятелна игрова дейност: Насърчавайте децата да съвместни действияв игрите насърчавайте обединяването в групи от 2-3 души.

Игра на думи: „Кажи дума“ - научете децата да избират думи за стихотворения според тяхното значение; научете се да произнасяте думите правилно и ясно.

Понеделник, 16 април 2018 г

Взаимодействие с родителите

Група, подгрупа

Индивидуален

работа

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Разговор с деца на тема „Външният вид на човек може да бъде измамен“. Цел: да се обясни на детето, че има приятен външен вид непознатне винаги означава добрите му намерения.

Дидактическа игра "Чудна чанта". Цел: да се научите да разпознавате плодове и зеленчуци чрез докосване.Артикулационна гимнастика "Гледайте"

Сутрешни упражнения"Смешни момчета"

Индивидуална работа с Вадим Дима "Моето семейство" - продължете да консолидирате пръстовата гимнастика, научете се да координирате движенията с думите.

CHL Четене на градината на Прокофиев. Цел: формиране на способността за разбиране на въпроси към работата. Генерирайте емоционална реакция. Творческа дейност на децата.

KGN . Продължете да насаждате културни и хигиенни умения - измивайте ръцете и лицето преди и след хранене.

Дизайн.

„Строители. Да построим гараж за колата.

Цел: обединяване на децата в групи, емоционално и двигателно самоизразяване.

Ролеви игри:

„Да погалим роклята на куклата“, за да развием способността да играем ситуацията.

Информационни листове "Да броим всичко наоколо!"

GCD

Екология

Лепка" Заслепете любимата си играчка"

Научете сами, изберете обект за моделиране.

Разходка

Гледане на дърво. (Докато се люлеят от вятъра). Цел: да се научи да прави изводи.

Труд на обекта - метене на верандата от клонки

Индивидуална работа с Миша, Ваня, Женя - да се научат да ходят по двойки, да се подкрепят.

Игра на открито: Прекрачване на пръчката Цел: да научите децата да не бъркат краката си по време на ходене, да ги повдигат, да развият способността да прекрачват предмети, срещани по пътя, и в същото време да не губят равновесие.

Екскурзия из територията на детската градина. Продължете да учите да поздравявате минувачите.

2 половин ден

Упражнение след сън.

KGN - продължете да развивате умения за самообслужване.

основите на безопасността на живота "Разговор за доброто и злия огън." Цел: да предупреди децата срещу възможни пожари ... и други проблеми, свързани с пожара.

Сюжетно-ролева игра: „Да почерпим зверчетата“

Цел: продължаваме да учим децата да преглеждат болните, да ги лекуват и да се грижат за тях.

Продължете да консолидирате способността за извършване на способността за извършване на действия по модела на овладяване на способността за композиране числова серия(Леня, Ксюша)

Ролева игра „Аз съм медицинска сестра“. Цел: запознаване на децата с дейността на медицинска сестра; коригирайте името на медицинските инструменти.

„Наточване на моливи“

Цел: да консолидира точността на децата при работа с моливи, а не да ги счупи.

работа: инструктирайте децата да поставят играчките на местата им.

По време на вечерното прибиране вкъщи продължете да формирате навика да се сбогувате с учителите и децата.

HBT Измиване на играчки. Накарайте децата да работят

вторник 17 април 2018 г

Индивидуален

работа

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Четене на руската народна приказка "Снежната девойка и лисицата"

Цел: запознаване с руската народна приказка с образа на лисица, различен от образа на лисиците от други приказки.

Игра на думи „Назови съседа си“ Цел: да продължим да учим новопристигналите деца да се свързват с останалите, да помогнат да се присъединят към екипа.

сутрешни упражнения« Смешни момчета"

„Нашите дрехи“ - продължете да учите да разбирате обобщаващи думи: дрехи, шапки; изясняват имената и предназначението на предметите, характеристиките на тяхното използване (Макар, Миша)

Пъзели: За животните - да научи децата да отгатват описателни гатанки; развиват паметта, мисленето.

KGN: „Поведение на масата“ - продължете да запознавате децата с нормите на поведение на масата, научете ги да ядат спретнато, използвайте салфетка.

"Високо ниско"

Цел: продължете да учите децата да определят разстоянието до обект (стоящ, легнал, високо, ниско) и да използват подходящите думи в речта.

Благоустрояване на зоната за детски игри.

GCD

Познание Пролетта идва при нас с бързи стъпки.

Разширете идеите за пролетта, консолидирайте признаците на пролетта, сезонните промени в природата

Развийте способността да разпознавате и назовавате сезона, подчертавайте признаците на пролетта (топлина, снегът се топи, слънцето грее по-ярко,.).

Разширете идеите на децата за условията на живот на птиците и животните през пролетта. Научете се да разбирате естествените взаимоотношения, направете свои собствени заключения.

Насърчаване на развитието на любопитството, мисленето.

ФИЗО (Комплекс № 20)

Музика

Разходка

Преди разходката напомнете за последователността на обличане на нещата.

Наблюдения за времето. Цел: продължете да отбелязвате състоянието на времето ежедневно, поканете децата да определят какво е (облачно, дъждовнои т.н.). Развиване на наблюдателността на децата, култивиране на приятелски отношения с връстниците.

Трудова дейност. Да научите да поддържате района чист и подреден, да насърчите възрастните да помагат при събирането на боклука.

Инд. работа: развитие на движението. скачане. Цел: да се научите да скачате леко, огъвайки краката в коленете (Глеб и Савели).

Игри на открито: "Въртележки", "Хвани топката, хвърли я по-високо." Цел: да се научи да действа по сигнал на възрастен.

Самостоятелна игра на децата. Цел: развиване на мобилност, координация на движенията, способност за взаимодействие в екипа.

2 половин ден

Упражнение след сън.

KGN - продължете да развивате умения за самообслужване.

Г/ и „Познай чий глас“ – да научи децата да прилагат знанията си за това как домашните любимци „говорят“ в играта; развиват слухово възприятие; да формират способността да сравняват, сравняват.Пъзели: За животните - продължете да учите децата да отгатват описателни гатанки; развиват паметта, мисленето.

За да коригирате артикулациите на звука "Ливадна патица"

(Арина, Дана, Артър)

Фиксирайте подиграта „Намерете своя цвят“ с подгрупа деца.

Г/ игра „Чудна чанта” – за научаване на разпознаване на геометрични фигури.

D / игра "Гости" - научете се да определяте много и едно "

"Учтива кукла Даша"

Цел: да напомня на децата за необходимостта да кажат „благодаря“, да упражняват използването подходящи формиустна учтивост.

Четене на стихотворение от С. Маршак "Тиха приказка"

Цел: да помогне на децата да разберат съдържанието на приказката. Развивайте логическо мислене.

Сюжетно - ролева игра

"Куклата е болна"

Цел: продължете да учите децата да изграждат сюжет, да вземат роли за себе си и за куклата.

Игра-драматизация "Коза и седем ярета"

Цел: да научите децата да преразказват приказка, следвайте сюжета.

HBT Измиване на играчки. Накарайте децата да работят.

Консултация "Как да разрешим спор!"

сряда 18 април 2018 г

Индивидуален

работа

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Разговор "Смешни кукли за гнездене" Цел:да формират у децата представа за народните играчки.

Игра с кръгъл танц: „Коза вървеше през гората“ Цел: да научите как да изпълнявате движения според текста.

Игра за развитие на фините двигателни умения на ръцете "Хартиени бучки". Цел: преподаванемачкам, мачкам хартия

Гимнастика за пръсти

„Ира с пръсти; „Семейство“, „Свирене на пиано“.Сутрешни упражнения "Смешни момчета"

Индивидуална работа с Алина, за да се научите да различавате червеното между няколко.

Научете се да различавате пространствените посоки от себе си (отпред-отзад, дясно-ляво) Егор и Дима

Четене на руската народна приказка "Коза Дереза". Цел: да доведе намерението на автора до съзнанието на децата; предизвикват желание да си спомнят песните на коза и петел.

Дидактическа игра за запознаване обективния свят: "Избери правилната играчка." Цел: формиране на знания за обективния свят.

СЪСЮреактивна ролева играв "Бръснарница" - срешете косата на куклата. Цел: да се научи да действа с предмети според предназначението им.Учете децата да играят заедно, да споделят играчки.

Дидактическа игра "Къде е птицата" (играчка). Цел: да научи децата да използват предлози в активна реч: върху, за, под, над.

GCD

Художествено-естетическо развитие Рисуване.

Предмет: „Куклите получиха апартамент вчера,

Жалко, че мебелите все още не са закупени.

Мишена: Развийте у децата наблюдателност, холистично визуално възприятие на света около тях; въведе изразителните особености на точката; упражнения в практическо приложениезнания, придобити чрез рисуване на мебели; развийте добро усещане за героите в играта.

GCD

Математика

Продължете да формирате способността да правите група предмети от отделни елементии отделете един обект от него, научете да отговаряте на въпроса „колко?“ и дефинирайте агрегатите с думиедин, много, нито един .

Опознайте кръга да се научат да изследват формата му по тактилно-двигателен път.

Разходка

Наблюдение на дървета и храсти. Цел: да се научи да намира подобни и различни знаци между дървета и храсти. Научете се да се грижите добре за дърветата и храстите.

Гледане на пролетни промени. Цел: развиване на речта и попълване на речника, комуникационни умения.

Трудова дейност: да се научи да поддържа чистота и ред на сайта, да ги насърчи да оказват помощ на възрастни.

Индивидуална работа „Намерете най-големия и най-малкия обект“ Цел: да научите децата да различават големи

от малък (Ваня, Вадим, Аделин)

Игри на открито: „При мечката в гората“, „Танцувай заекът ...“. Цел: да възпитава децата в способността да следват елементарни правила, да координират движенията, да се ориентират в пространството.

Преподаване на спортни игри и упражнения. Ходене на пръсти. Цел: развиване на координация на движенията, способността за безшумно ходене. (Вадим, Макар и Савелий)

Самостоятелна игрова дейност на децата. Цел: развиване на мобилност, координация на движенията, способност за взаимодействие в екипа.

2 половин ден

Упражнение след сън.

KGN - продължете да развивате умения за самообслужване.

Формиране на CGTи умения за самообслужване.

"Обувките се скараха - помириха се." Цел: да продължи да се учи как правилно да носи обувки.

Куклено шоу"Смешни матрьошки".

Ролеви игри: "Панаир", "Пекарна". Цел: да научи децата да играят в съгласие помежду си.

Подобрете техниката на рисуване - Алена и Алина

Игра на думи „Какво се промени“ - развива вниманието; научете се да запомняте и правилно да произнасяте името на обектите (Артър, Глеб)

Конструкторска игра Лего.

Цел: да научите как да строите сгради от дизайнера, да комбинирате сгради в един парцел, да можете да ги победите.

Настолна печатна игра.

"Любими животни"

Цел: развиване на знанията на децата за животните, разграничаване и назоваване на диви и домашни животни.

Съвместен труд

"Почистване на игрална зона"

Цел: овладяване на трудови умения и способности, обучение за съвместна работа.

Независима игрова дейност Цел: в съвместна игра да се научите да намирате компромис, способност за разрешаване спорни въпроси- не се карайте.

Консултация:

„Учете децата да наблюдават и да разказват».

четвъртък 19 април 2018 г

Индивидуален

работа

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Разговори с родители относно посещаемостта на децата. (по причина, без причина).

GCD

GCD

Разходка

2 половин ден

петък 20 април 2018 г

Индивидуален

работа

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Разговори с родители относно посещаемостта на децата. (по причина, без причина).

GCD

GCD

Разходка

2 половин ден

Понеделник, 23 април 2018 г

Индивидуален

работа

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Разговори с родители относно посещаемостта на децата. (по причина, без причина).

GCD

GCD

Разходка

2 половин ден

вторник 24 април 2018 г

Индивидуален

работа

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Разговори с родители относно посещаемостта на децата. (по причина, без причина).

GCD

GCD

Разходка

2 половин ден

Сряда, 25 април 2018 г

Индивидуален

работа

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Разговори с родители относно посещаемостта на децата. (по причина, без причина).

GCD

GCD

Разходка

2 половин ден

четвъртък 26 април 2018 г

Индивидуален

работа

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Разговори с родители относно посещаемостта на децата. (по причина, без причина).

GCD

GCD

Разходка

2 половин ден

Петък 27 април 2018 г

Индивидуален

работа

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Разговори с родители относно посещаемостта на децата. (по причина, без причина).

GCD

GCD

Разходка

2 половин ден

Понеделник, 30 април 2018 г

Индивидуален

работа

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Разговори с родители относно посещаемостта на децата. (по причина, без причина).

GCD

GCD

Разходка

2 половин ден

Работата на учителя включва не само процеса на взаимодействие с учениците, техните родители, колеги и ръководството на училището, освен това всеки учител, независимо дали е класен ръководител или не, е длъжен да подготви документация, свързана с неговата работа, обемът му е значителен и почти всички документи са подписани от директора.

Календарното тематично планиране е документ, който ръководи учителя при подготовката урочни планове, тематични контролни, семестриални и годишни тестови задачи. Всяко календарно тематично планиране е бизнес документ, който включва всички видове заетост на учениците в урока, темата и заглавието на урока, основни знания и умения, Домашна работа. По правило всеки учител съставя свой собствен работен план за семестър или цяла академична година, преди работата беше планирана на тримесечия, но сега тази практика отсъства, тъй като отнема много време и изисква често актуализиране на материалите.

Календарното тематично планиране също е документ, който учителят може да представи на родителите, за да могат адекватно да оценят академичното представяне. собствено дете. Често в противоречиви ситуации, които понякога се случват в образованиемежду родители и учители, последните могат да показват планиране, което задължително показва уменията и способностите, които се формират на текущия етап на обучение. В допълнение, отпечатан лист с критерии за оценка няма да бъде неуместен в папката за планиране, учителите, особено младите, са склонни да надценяват оценките, защото не винаги знаят как да оценят адекватно работата на учениците в урока. Способността за диференциране на знанията при изучаване на предмети от хуманитарния цикъл е особено важна, тъй като ученикът може да получи оценка не за решаване на конкретно уравнение или преразказ на параграф, а за цялостна работана урока.

При планирането учителят се ръководи от общи разпоредбии понятия, закон за образованието, както и учебни програми по конкретен предмет. Образователни програми, като правило, са еднакви за целия регион, те описват теми за обучение, ситуации на общуване (при изучаване на чужди езици), умения, които ученикът трябва да притежава в края на учебната година. Програмата за всеки предмет е разделена на класове или години на обучение, ако дисциплината не е въведена от първи клас, освен това програмите за общообразователни и специализирани училища са малко по-различни. Младите учители, които за първи път са се сблъскали с необходимостта да правят календарно тематично планиране, трябва да помнят, че програмите се променят почти всяка година, следователно, преди да съставите работен план, няма да е излишно да се консултирате с опитни учители, но по-добре с методолог от града отдел на образованието.

Календарно-тематичното планиране на учителя е папка с файлове, където се събират всички планове на уроци във всички класове, понякога ръководството на училището изисква да има отделна папка за планиране за всеки клас. Това не е много удобно, тъй като учителят използва документа всеки ден и уводните страници просто ще бъдат копирани в няколко копия, което не е много икономично - разходите за хартия, мастило и писане не се заплащат на учителя, това е негова отговорност. Първата страница на планирането е заглавната страница, тя съдържа фамилията, името и бащиното име на учителя, предмета, който чете, името на учебното заведение, датата методическа срещапо който е одобрен и срока на валидност. Всяко училище обикновено има свой собствен шаблон, който не се е променял през годините, но понякога методическият кабинет може да предложи единен стандарт за своето населено място, промените могат да се отнасят до оформлението на текста, шрифта, разстоянието между редовете и общ изгледдокумент.

Втората страница на календарното и тематично планиране е списък на текущите програми, които се използват при подготовката за уроци, имената на учебниците и допълнителни справочни материали. Струва си да се има предвид, че не само учебниците, но и всички справочници, сборници с упражнения, правила и тестове трябва да бъдат подпечатани от Министерството на образованието, а не заверени учебни материализабранени за употреба в училище. Списъците с одобрените учебници и помагала се публикуват ежегодно на сайта на Министерството на образованието в раздел Методическо оборудване или в печатния му орган в края на август, през периода
когато учителите изготвят календарно тематично планиране.

Това е непосредствено последвано от работните планове за всеки клас за текущия семестър или година, те описват темите на уроците, домашните, областите на комуникация, компетенциите, експериментите, лабораторните и самостоятелна работа, контрол. Обикновено планирането представлява таблица, ориентирана като пейзажен лист, която е разделена на заглавия и съдържание, като първото показва видовете работа в урока, а съдържанието съдържа конкретни упражнения, граматически структури, формули за всеки урок. Първата колона на документа е запазена за датата на урока, в съответствие с календарния план учителят попълва дневника на класа, така че работата в урока трябва да съответства на записите в планирането. При определяне на дати е важно да запомните, че има национални празници, които са почивни дни, както и ваканции, те не са включени в планирането. Уроците, паднали на ваканционния период, се провеждат по метода на интензификация с последващи, две теми обикновено се записват в календарно-тематичното планиране и дневника, а томът домашна работасе увеличава.

Готово календарно-тематично планиране, което на етапа на подготовка няма да е излишно да се покаже на ръководителя на училището методическо обединениеучители по предмети, подписани от ръководителя на учебната част на училището, както и от директора, печатът на учебното заведение по правило не се поставя, но има изключения. Едва след заверка на планирането, учителят има право да попълни класен дневник въз основа на него, но до момента на подписването е възможно да се поставят оценки на лявата страница, без да се попълва колоната „Съдържание на урока“. Струва си да боравите с този документ внимателно, защото ако бъде изгубен, ще трябва отново да посетите кабинета на директора и да обясните причините, поради които той трябва да завери отново графика, а това може да повлияе негативно на репутацията на учителя.

Календарно-тематичното планиране се основава единствено на нормативни актовеи програми на Министерството на образованието, но креативностучителят може да се прояви в планирането на урока, интересното е в бележките Допълнителна информацияпо изучаваната тема се предлагат игри и викторини за учениците.

Седмично планиране: „Приказки“ във втора младша група № 2

Създаване на условия за реализиране на темата на седмицата.Книжен ъгъл: Разглеждане на илюстрации в книги,

Оформяне на тематична изложба. Оформяне в книжния ъгъл R.Sc.

Център за настолни и печатни игри: игри по избор на детето (пъзели, мозайка), (тото, четвърто допълнително, класификация, обобщение и др.).

Център детско творчество: обогатяване на книжката за оцветяване с образа на героите на RNS, шаблони, шаблони, оцветяване по тема, моливи, восъчни пастели, флумастери.

Обогатяване на предметно-развиващата среда с илюстрации, картини по р.с.к.

Рисуване, моделиране по желание на детето.

Слушане на музика (от анимационни филми на r.s.c.).

Център за театрални игри: оборудване с шапки Разиграване на малки сюжети от познати приказки.

Финално събитие:настолен театър "Колобок"

Взаимодействие с родителите:Съвместно творчество на деца и родители „През страниците на любими приказки“. Цел: да се включат родителите в съвместни визуални дейности с децата у дома.

(Производство на илюстрована книга), консултация „Ролята на приказката в живота на децата в предучилищна възраст“.

понеделник 6.02.

1 половин ден

разходка

2 половин ден

Задължениев естествен ъгъл: поливане на растения, разхлабване на земята според нуждите (Таня, Ваня)

Четене на RNS„Гъски - лебеди“ Цел: научаваме се да слушаме внимателно, да съчувстваме на героите от приказка, да отговаряме на въпроси.

игра с топка"Животните и техните бебета"

Цел: фиксиране на името на малките животни в речта на децата, консолидиране на уменията за словообразуване, развитие на сръчност, внимание, памет.

Разглеждане на илюстрациитена познати приказки

° С: вдъхнете любов към народното изкуство, разпознайте, назовете приказка

Образование k / g умениядръжте се културно на масата (яжте внимателно и независимо, дъвчете старателно храната, използвайте лъжица, дръжте я в дясната си ръка, не се разпадайте, избършете устата си със салфетка навреме, без напомняне), напускане на масата, тихо бутнете стола, благодарете на възрастните; сутрешни упражнения

когнитивен- „Пътуване до страната на приказките“ Цел: да се консолидират знанията на децата за съдържанието и героите на руските народни приказки „Теремок“, „Колобок“, „Котка, петел и лисица“.

Наблюдениезад пътя

Цели: - затвърдяване на знанията за пътното платно - магистрала; празнуват голямо разнообразие от автомобили, техните имена; формират разбиране за правилата на пътя.

P / s: "Горелки" Цел: да се научи да спазва правилата на играта, да действа по сигнал на възпитателя.

„Пътека с препятствия“ Цели: да се научат да координират движенията помежду си; развивам око.-

Трудови заповеди-Чистене на сняг, разчистване на пътеката.

Цел: да се научи да постига задачата с общи усилия,

Инд. роб.- D / и "Сравнете" C: научете се да намирате клони с различни дължини, дебелини. (Милена, Соня, Алиана)

Развитие на осн движения-„Чрез неравност“ - научете се да кацате на полусвити крака (Даниел, Катя Д, Алиана)

2 ходене

Игри на открито "Снежна въртележка". Цел: упражняване на ориентиране на терена.

„Капани с топка“. Цел: да се развие координацията на движенията

Създаване на условия за настолни игри с приказни герои.

„Познай приказката“

"Каква приказка"

"Приказни кубчета".Цел: Развитие на паметта, вниманието, фините двигателни умения на ръцете.

Четене на рускинародни приказки„Котка, петел и дрозд“: развийте интерес към народното творчество, слушайте внимателно приказка.

вторник 7.02.

1 половин ден

разходка

2 половин ден

Разговор„На какво ни учат? приказки?”: възпитаване на положителни качества на характера на децата - доброта, внимание, смелост, смелост.

играчки извън кутията

Цели: включване в игрова ситуация; да зарадвате децата с интересна история; да събуди двигателната активност на децата в свободния танц.

игра с пръсти„Нашите деца са приятели...“

Нашите деца са приятели

Момичета и момчета.

Ще станем приятели с вас

Малки пръсти.

Цел: Помолете детето да запомни и да каже за какво са ръцете. „За да направите всичко това, пръстите трябва да са пъргави, бързи, сръчни.

Рими, вицове:"Петушки", "Какво правиш, заек?" „Напляскване в един файл.“ Цели: Продължаване на въвеждането на детски стихчета и шеги Изясняване на знанията на децата за детските стихчета. Да научим децата да предават изразително движенията на героите.

Игра за драматизация: Маша обядва.

Цел: Да се консолидира способността за внимателно хранене, да се подобрят уменията за култура на хранене.

да научи децата да бъдат учтиви, да формират уважително отношение един към друг; създават ситуации, благоприятстващи формирането на внимателно, грижовно отношение към другите

1. Развитие на речта-

Преразказване на приказката "Ряпа" Цел: да научи децата, заедно с възрастните, да преразказват приказката "Ряпа", да научат правилно по смисъл да назовават качеството на предметите, да фиксират имената на малките животни в активния речник, за фиксиране на правилното произношение на звуците.

Работа в кръг "Аз, ти, ние" (според планирането) - резюме "Пинокио на гости при деца".

Наблюдение -за слънцето Цели: да продължи запознаването с природните явления; дават представа за признаците на зимата. Четене на детски песнички и изпълнение на подходящи движения

„Краката вървяха - отгоре, отгоре, отгоре!

Право надолу по пътеката - връх, връх, връх!

Хайде, по-забавно - топ, топ, топ!

Така го правим - топ, топ, топ!

Ботуши тропат - топ, топ, топ!

Това са нашите крака. Цел: Развиване на способността да се следи развитието на действие; създайте условия за запомняне на детски песнички.

работа- Готвене на храна за птици с учителя.

Цели: да научи децата да хранят птици с помощта на възрастни, да развият фини двигателни умения, да култивират желание участват в грижата за птиците

P / i-"Кой ще изтича по-бързо до знамето?". Цел: да се научи да извършва действия стриктно по сигнал на учителя

P / s:"Врабчета и кола" - развитие на двигателната активност

Развитие на осн движения-Хвърляне на конуси в далечината - Соня, Таня, Максим, Даниел

Инд. работа- D / и „Познай приказен геройпо реплика"

(Ярик Б., Андрей)

2 ходене

p/i — На шейната. Цел: упражняване на бягане различни страниспособност за навигация в пространството. "Ритни топката." Цел: да научите да хвърляте топката в движение, да изпълнявате задачи по команда.

Разглеждане на илюстрации към приказката на С. Маршак "Теремок". Цел: Да научи децата да обмислят илюстрации, да водят разговор, да отговарят на въпроси, да развиват диалогична реч.

Инд. Роб с Федя Ш. Д / и "Пирамида" Цел: Да продължи да учи как да сглобява пирамида от 4-5 пръстена от един и същи цвят, последователно намаляващи по размер; да развият по-фина диференциация при избора на обекти в низходящ ред.

С / р. "Детска градина"

Цел: разширяване и консолидиране на идеите на децата за съдържанието на трудовата дейност на служителите в детската градина.

Инд. роб. D / и „Намерете чифт“ (ръкавици, ботуши, ръкавици) - развиват вниманието, консолидират знанията за цвета, формата и размера на предметите

сряда 8.02.

1 половин ден

разходка

2 половин ден

Разглеждане на изложбата от книги в книжния кът.

D / и „Познай приказката от илюстрацията“

Драматизация на стихотворението на А. Прокофиев "Като на хълм, на планина". Като на хълм, на планина, На широк, в двор, Кой на шейна, Кой на ски, Кой по-високо, Кой по-ниско. Кой по-тих, Кой тича, Кой по леда, А кой по снега От хълма - леле, На хълма леле! Спиращ дъха! Цели: да въвлече децата в драматизацията, да даде емоционално положителен заряд; научете се да преразказвате историята.

Обучение на k/g умения Да се научи да напуска масата само след края на храненето, да благодари на възрастните.

FEMP- „Посещение на приказка“ Цели:
Продължете формирането на умствени операции (анализ, сравнение, обобщение, класификация).
Формирайте идеи за свойствата на обектите: цвят, форма, размер. Способността да се идентифицират и обясняват признаците на прилики и разлики на обекти, да ги комбинират в групи според общ признак.
Затвърдете понятията едно и много.
Развийте навика да отговаряте на въпроси.

Физическа култура-Мишена:усъвършенстване на основните видове движения чрез сюжетно физическо възпитание, формиране на потребност на децата от активна двигателна дейност.

Задачи:да консолидира по игрив начин уменията за изпълнение на циклични упражнения (бягане, ходене, скачане, пълзене в група под въже, пълзене на четири крака, прекрачване; предизвикване на положително емоционално настроение у децата.

Наблюдение- зад дърветата

Цели: формиране на знания за живота на растенията през зимата; развиват уважение към природата.

P / s- "Зайците и вълкът". Цели: да се научи да слуша внимателно учителя, да изпълнява скокове

и други действия в съответствие с текста; научете се да се ориентирате в пространството, намерете своето място.

P / i- "Снегът се върти"

Цел: Научете се да общувате собствени действияс действия участници в играта. Развийте слухово внимание, двигателна активност. Култивирайте желанието да играете игри на открито.

Инд. работа-затвърдяване на понятията - еднакво, еднакво, колкото и с Алина, Андрей

работа-Почистване на сняг от пейки и маси на площадката.

Цел: Да научите как да използвате инструменти по предназначение.

развитие основен \ движение.- упражнение за бягане по тясна пътека, между линиите с ускорение и забавяне (Соня, Ярик М. Катя П)

2 ходене

„Бягай към знамето“ - да се научи да извършва действия стриктно по сигнал на възпитателя. Развийте у децата внимание, способността да различават цветовете. Практикувайте бягане и ходене.

D / I "Съберете приказка" Цел: да научите как да сглобявате цяло от няколко части

Оцветяване на тема "Приказки".

Разглеждане на илюстрации към приказки от различни художници.

Пиеса. "Три мечки". включване на деца в постановката на сюжета; да се научи да слуша внимателно текста, следвайки действията на възпитателя; научете се да правите нещата сами.

D / и „Разпространете героите според приказките“ (Ряпа, Колобок)

Цел: Развитие на умствените способности. Способността да се разграничи принадлежността на героите към определена приказка.

четвъртък 9.02

1 половин ден

разходка

2 половин ден

Разговор: Книгите трябва да бъдат защитени»

Разглеждане на илюстрации в книги.

Цел: да продължи да учи децата да гледат любимите си книги и илюстрации, да се научат да се наслаждават на среща с книга, познати герои; да консолидират способността да предават своите впечатления на връстници.

Помогнете да разберете целта на детски стихчета, вицове, пестици

„Много, хората се нуждаят от сън“ Да развием у децата интерес към тяхното здраве; научете се да се грижите за себе си консолидирайте знанията, че сънят е необходим на човек, запомнете правилата на поведение преди лягане; развийте способността да правите прости изводи. ИГРА "ДА ПРИСПИМ МЕЧЕТО"

Цел: запознаване на детето с предметно-игрови действия с мечка, функционалното предназначение на леглото, формиране на имитативни действия

Физическа култура

Причинете у децата положителна емоционална реакция към спортните упражнения, внушете любов към физическата култура;

Култивирайте желанието да практикувате упражнение;

Подобряване на чувството за ритъм, музикалност;

Да могат да подражават на споменатите герои, да формират двигателна култура.

ISO -„Натруфен човек на прозореца“ Цел: да научите децата да създават изразителен образ на кок с помощта на техниката на апликация: залепете готовата форма и нарисувайте детайлите с моливи. Покажете опции за дизайн на прозорци - изтеглете завеси и декоративни елементи на капаците. Развийте чувство за композиция.

Наблюдениеза свойствата на снега

Цел: да продължи запознаването със свойствата на снега (студен, бял, хрупкав). Трудова дейност

Изчистване на снега от пътеката.

Цел: да научите как да използвате правилно лопатките.

Игри на открито

„Насрещни пресичания“.

Цел: развиване на точност, ловкост, издръжливост.

P / и "Гъски-гъски" Цел: да консолидирате думите, да се научите да играете по правилата.

работаПочистване на пътеки от сняг Цел: Разширяване на представите на децата за зимата природен феномен; учете децата да изпълняват най-простите трудови задачи; научете как да използвате правилно шпатули.

развитие Основно движение.- скачане от място "за развиване на способност за скачане, способност за концентриране на мускулните усилия, комбиниране на сила със скорост.

2 ходене.P / и „Котка и мишки“ Цел: да се преподават координирани действия по сигнал на възпитателя, да се упражняват в бягане.

Игри със строителни материали:изграждане на магически замък (момчета)

Вижте илюстрациитекъм книгите на Л. Толстой "Три мечки", "Вълкът и козлите" Цел: Да научим децата внимателно да разглеждат илюстрации за приказки, да разпознават и назовават героите на приказките.

Ролева игра: „До магазина за играчки“ за формиране на способността за извършване на няколко действия с един обект и прехвърляне на познати действия от един обект на друг. Развийте интерес към различни видовеигри. Да култивирате желанието за обединяване, за да играете в групи от 2-3 души въз основа на лични симпатии.

Научете се да търкаляте пръчици от пластилин - Захар, Федя. Ваня

петък 03.02

1 половин ден

разходка

2 половин ден

Труд в ъгъла на природата:изследване на земята, разговор за това как да разберете, че цветето е жадно, помощ при поливане на цветя (Лиза, Соня)

Четене на художествена литература. „Черна бъчва, бели копита“ Цел: Да се научат да слушат внимателно, да отговарят на въпроси за това, което четат.

ДиПознайте какво има в ръката ви

Цел: Открийте посочения обект с помощта на един от анализаторите.

Игра— Кой крещи?

Цели: да се даде представа за домашни любимци, да се научат децата да имитират гласовете си; научете се да преразказвате сюжета на позната приказка

Музикален (според плана на музикалната ръка.)

Моделиране (приложение) -"Купи за три мечки". Да научите децата да извайват купи с различни размери, като използват техниката на търкаляне на пластилин с кръгови движения. Научете се да изравнявате и издърпвате ръбовете на купата нагоре. Да се фиксират понятията „голям“, „по-малък“, „малък“, „повече“, „по-малко“.

Развийте фините двигателни умения на пръстите, паметта, речника

Култивирайте естетически чувства, точност, приятелско отношение към другите.

НаблюдениеКак са облечени минувачите?

Цел: да научите да работите заедно, да постигнете целта с общи усилия.

Инд. роб.с Никита, Ваня, Катя П.-

D / игра "Дълго - късо"

Цел: развитие при децата на ясно диференцирано възприятиенови качества на величина.

P / и -"Жив лабиринт"

Цели: да научите да образувате двойни редове, да правите широк кръг; да тренирате съгласуваността на колективните действия, скоростта на реакция и изобретателността.

P / s - „Малък бял заек седи“ Цел. Учете децата да слушат текста и да изпълняват движения в съответствие с текста.

работа-Снегопочистване с кофи. Цели: да научите как правилно да напълните кофа със сняг до определена марка, да доведете започнатата работа до края, да се научите да работите заедно, да не си пречите един на друг, да развиете двигателна активност, да култивирате трудолюбие.

развитие Основен движение -практикувайте скачане на два крака, движейки се напред на разстояние 2-3 метра.

2 ходене

P / и "Котка и мишки" Цел : преподават координирани действия по сигнал на учителя, упражняват се в бягане.

Инд. Работа с деца (по индивидуален маршрут - папки ПМПК)

Задачи, свързани с домакинската работаПодредете играчки. Цели: Да се консолидират знанията на децата за реда, в който се съхраняват играчките. Да култивираме точност, независимост, уважение към играчките и предметите, желание за работа

Поетични игри.

Цел: да научи децата да играят литературен текст, за подпомагане на желанието за самостоятелно търсене изразни средстваза създаване на изображение с помощта на движение, изражение на лицето, поза, жест