Demonstracioni materijal za. Demonstracioni i dopunski materijal, uslovi za njega, vrste

Prilikom podučavanja predškolaca u vrtićima važnu ulogu vidljivost igra ulogu. Djeca u ovom uzrastu su se razvila vizuelno-figurativno mišljenje, lakše im je da percipiraju informacije kroz radnje s objektima, osjećaje i spoznaje objekata. Stoga u učionici nastavnik koristi mnogo demonstracionog materijala, dijagrama, slika, ilustracija za bajke, nastavna sredstva. Inovativno Računarske tehnologije. Na stolovima za djecu su položeni materijali koje djeca mogu uzeti, pregledati, dodirnuti, dodirnuti. Ovo pomaže u učenju svojstava objekata i obavljanju zadataka koje je zadao nastavnik.

Izrada priručnika

Danas se objavljuje mnogo zanimljivih i živopisnih materijala za vrtiće. Sve to nabavljaju vrtići i vaspitači. Ali svaki nastavnik donosi svoju viziju, maštu, kreativnost. Stoga nastavnik većinu nastavnih sredstava stvara vlastitim rukama.

Da bi demonstracioni materijal za vrtić bio lep i praktičan, koriste se sledeći materijali: papir jarkih boja, slike na temu štampane na štampaču u boji, samolepljive tapete u boji, debeli karton, boje, bojice, platneni materijal itd. kako bi priručnici duže trajali, gotova slika se laminira.

Upoznavanje prirode

Prilikom planiranja časa nastavnik unaprijed razmišlja koji će demonstracioni materijal biti potreban za savladavanje zadate teme, traži na internetu potrebne slike i ispisuje traženi element. Na primjer, kada na času proučavate proljetno cvijeće, možete prikazati slajdove na TV-u ili računaru sa fotografijama, odštampati ili nacrtati strukturu biljke: korijen, stabljika, lišće, cvijet, plod.

Djeca će biti zainteresovana za igru ​​“Sakupi biljku”. Na primjer, slika tulipana je izrezana na nekoliko dijelova, a dijete sastavlja biljku u ispravnom redoslijedu, ponavljajući njene komponente na putu.

Učenje matematike u vrtiću

U nastavi predškolske djece osnovama matematike u vrtić znanje se daje dalje sljedeće dijelove: geometrijske figure, kvantitativno i ordinalno brojanje, orijentacija u prostoru i vremenu, veličina predmeta, podjela cjeline na dijelove, rješavanje i sastavljanje zadataka, proučavanje brojeva. Razmotrimo demonstracioni materijal iz matematike koji se može koristiti prilikom proučavanja ovih odjeljaka.

Kulikova Svetlana Anatolevna

Zdravo, drage kolege!

Ljeto vrijeme je stiglo! Vrijeme je za naše i naše dječje praznike. Vrijeme je za razne zabave i... još jedna priprema za novi akademske godine.

Imamo novi vrtić, ima ih mnogo didaktičke igre, priručnike, igračke, ali htio sam to učiniti demonstracioni materijal iz matematike. Svi znamo da može biti drugačije, pa i zanimljivije materijal, što šarenije, to se više sviđa i djeci i starijim predškolcima. Sa takvima materijal možete smisliti mnogo toga zabavnih zadataka , a rješavanje primjera s njim je mnogo zanimljivije.

Nekada smo pravili pečurke, jelke i druge predmete. Odlučila sam i da napravim pečurke. učinilo ih smiješnim.

Na primjer. vrganj, korisna gljiva? Da, korisno. Da li to znači dobro? Tako sam mu napravio ljubazno „face“. A muharica? kakav je on? Pa, naravno – otrovno! Pa „Ima isto lice!

Ja sam jagodu napravila ukusnom, svijetlom, a piramide su se ispostavile kao veselje!

Deca i ja smo ovo već koristili materijal. Bilo je zabavno! Smislili smo različite smiješne matematičke priče . Čak su i imena gljivama data u ovim zabavnim slagalicama. Zaista, što svetlije materijal, što je zanimljivije, to bolje ide obrazovni proces!

Nadam se da ste i vi, drage kolege, moji Svideće mi se materijal!

Sretno u pripremama za novu školsku godinu! I dobro se odmorite!

Publikacije na temu:

Dobar dan kolege! Kao što znate, većina djece ima maštovito razmišljanje. Zato vaspitno-obrazovni proces.

Demonstracioni materijal „Kansk: jučer i danas” Slajd 3. Uključeno Sibirske zemlje Prva ruska naselja započela su malim vojnim utvrđenjima - tvrđavama. Bio je to težak početak iz zatvora.

Kada se postavilo pitanje postavljanja demonstracionog materijala za brojanje na metalnu ploču, došla je divna ideja da se napravi.

Anotacija. Didaktički materijal namijenjen je jačanju sposobnosti prepoznavanja predmeta po boji i veličini. Za razvoj kod dece, mlađe.

Svako dijete u vrtiću stiče iskustvo emocionalne interakcije sa odraslima i vršnjacima. Mnogo toga zavisi od ove komunikacije.

Bilješke o matematici u drugoj mlađoj grupi „Nauči zečića matematiku“ Cilj: Upoznati djecu sa geometrijskim oblicima. Obogaćivanje dječjih ideja o geometrijski oblici Oh. Zadaci. Obrazovni:.

1) Fraza BREADCRUMBS iz donje rečenice izgrađena je na osnovu CONCORDING. Zamijenite ga sinonimnom frazom s vezom

KONTROLA. Vrapci su veselo cvrkutali, hrabro skačući po stepenicama terase po mrvice kruha.
2) Fraza TIHO SE UZVILA iz donje rečenice izgrađena je na osnovu VEZE. Zamijenite ga sinonimnom frazom s vezom UPRAVLJANJE. Močvarne eje tiho su se uzdizale iznad šikara trske, široko raširenih krila.
3) PLANINSKI VILEC se gradi na bazi UPRAVLJANJA. Zamijenite spojem MATCH. Dolina se pružala široko ispod, a iza nje, u blijedoj jorgovanoj izmaglici, u daljini su se pružali susjedni planinski lanci.
4) U DEČJOJ BIBLIOTECI se gradi na bazi KONKORDINGA. Zamijenite sa priključkom CONTROL. Prijateljima sam pokazao knjige koje sam uzeo iz dječije biblioteke.
5) NIJE SE MUČIO DA NAGRADI izgrađen na bazi VEZE. Zamijenite sa priključkom CONTROL. Priroda nije škrta nagradila ovu zvijer strogo eksterne forme, prijatno milujući oči.
6) U SLAMASTI ŠEŠIR je izgrađen na bazi CONCORDING-a. Zamijenite vezom UPRAVLJANJE Pored mladog sportiste sjedio je stariji ugledni čovjek sa polomljenim šeširom i naočalama.

Proširite sljedeće izraze i rečenice sa zavisnim riječima i upišite izraze u jednu kolonu, a rečenice u drugu.

Označite glavnu riječ u frazi i koren u rečenici.
Tamna noć. Pesma teče. Veseli smeh. Smije se glasno. Potok žubori. Konjica juri. Zvuk mora. Spustio sam čašu. Ponosan na pobedu. Pročitaj priču. Tiha muzika. Dan je vedar.

1) U rečenicama ispod pročitanog teksta, sve zareze su numerisane u posebnoj definiciji.

Jednog dana Fedji je pozlilo, (1) i Verni je došao sam kući iz pošte, (2) privezan za sedlo, (3) čvrsto držan, (4) i Verny nije napravio grešku do kraja. On je, (5) bez ikakve sumnje, (6) jedan po jedan prilazio svim kućama čiji su vlasnici bili pretplaćeni na novine.
2) U rečenicama ispod pročitanog teksta, sve zareze su numerisane izolovana okolnost.
Vjeran, (1) tako iznenadno napadnut, (2) skočio je na sve 4 noge, široko je raširio prednje noge, (3) pognuo glavu i (4) ispružio vrat, (5) se ukočio. u zbunjenosti, (6) kao, (7) ovo?
3) U dole navedenim rečenicama iz pročitanog teksta, sve zareze su numerisane uvodni dizajn.
Vjeran je izdržao, (1) izdržao i kako je frknuo, (2) ne očekujući odboj, (3) čak je odletio u stranu za njom, (4) ona je pobjegla od njega.
Od tog dana, Malka ga je ostavila mrtvog. Prije toga, Verny bi išao i pio vodu (5) kad god je htio, (6) na žalost, to uopće nije isto.

Svakodnevno - svakodnevno

BUYDAY, yaya, her (kolokvijalno).

Isto kao i svaki dan u 1 vrijednosti. B. dan.

BU"DAN [shn], oh, oh.

1. Adj. To radnim danima, nepraznici. B. dan. Svakodnevna haljina. || trans. Svakodnevno (knjiga). Svoju dužnost moći ćemo ispuniti i u malim svakodnevnim poslovima. Lenjin. 2. trans. Beznadežno, bez radosti (knjiga). Svakodnevni život.

Selektivno - kvalifikacije

ODABRANO, oh, oh.

1. Odabran među ostalima kao najbolji u kvaliteti. Odabrano zrno. Odabrane bobice

KVALIFIKACIJA,-oh, -oh. Onaj čija je svrha odabrati nekoga. Komisija za selekciju. Kvalifikaciona takmičenja.

Prikaz - refleksija

DISPLAY, -ja, sri

1. Radnja prema vrijednosti. glagol display-display i display-display. Pod je vaš, romanopisci, pjesnici i dramski pisci. Ono što se od nas ne očekuje nije pokazivanje, ne pokazivanje, već razumijevanje onoga što se dogodilo i onoga što se dešava i kreativan pogled u budućnost. A. N. Tolstoj, Na istorijskom preokretu.

2. Ono što je reprodukcija nečega; odraz, slika1

REFLEKSIJA, -ja, sri.

1. Radnja prema vrijednosti. glagol reflektirati-reflektirati i reflektirati-reflektirati. Refleksija zvuka.

2. Slika dobijena na glatkoj, sjajnoj površini usled prelamanja svetlosnih zraka. Odrazi zvijezda lepršali su u valovima.

3. Ono što je prikaz, reprodukcija nečega. Razlog ovdje nije u samoj književnosti, već opet u društvu čiji je odraz. Dobrolyubov

Kriminalno - kriminogeno

KRIMINALNO, oh, oh. Kriminal, kriminalac. Kriminalni slučaj.

[Od lat. kriminalis - zločinac, koji se odnosi na zločin]

KRIMINOGENI, -aya, -oe (poseban). Sposoban da dovede do zločina. Kriminalistička situacija. Kriminalistička situacija.

Ekonomičan – ekonomičan

EKONOMSKI, -th, -oe; -muškarci, -ja, -mnogo.

1. Onaj ko štedljivo troši sth, koji posmatra ekonomičnost (u 1 vrijednosti). Bila je štedljiva žena

2. Zahtevaju umerene troškove, promovišući uštede. Ugrađeni su preporučeni uzorci unutarnjih peći od cigle - male, ali toplinski intenzivne i štedljive

EKONOMSKI, oh, oh.

1. Ekonomija Adj. ekonomiji (u 1 vrijednosti). Ekonomska osnova. Ekonomski zakoni.

2. Vezano za organizaciju i upravljanje privredom (u 2 značenja); ekonomski. Ekonomska saradnja. Ekonomski zahtjevi.

3. Vezano za proučavanje ekonomije (u 1 i 2 značenja), na osnovu njenog proučavanja. Ekonomski časopis.

Prisutni – obezbediti

INTRODUCE, -vlu, -vidi; sov., trans. (nesov. predstaviti).

1. Dati, predati na upoznavanje, informacije. Pošaljite izvještaj.

2. Odaberite, pošaljite kao predstavnika (u 1 vrijednosti). Predstavite delegate kongresu.

3. za što. Pokrenuti peticiju za smb. nagrade ili promocije, pozicija. Pošaljite narudžbu. Prijavite se za nagradu.

4. kome. Predstavi nekoga nekome, preporuči nekoga. Otac ga je [gosta] upoznao sa Sofijom.

Zamislite ili zamislite; mogu (mogu) (i) zamisliti ( u značenju uvodni sl.) - koristi se da privuče pažnju slušaoca na nešto. okolnost, zainteresovati ga za smth. - Bila je udata, udovica i - možete li zamisliti?

PROVIDE, -vlu, -vidi; sov., trans. (nesov. dati).

1. Dajte nekome priliku. posjedovati, raspolagati, koristiti smth. Obezbedite odsustvo.

2. također sa undef. Dajte nekome priliku. učiniti ili učiniti sth. - Pa, pusti me da sam odlučujem o svojim poslovima.

Dajte sebi (sebi) - 1) dajte priliku da djelujete samostalno, po vlastitom nahođenju. - Ovo je trenutno obrazovanje! „Čak i u inostranstvu“, rekao je gost, „ovaj mladić je bio prepušten sam sebi, a sada je u Sankt Peterburgu, kažu, napravio takve strahote da su ga odatle proterali sa policijom.

Haljina - obuci se

HALJINA, haljina, haljina; LED haljina; prib. patnja prošlost obučen, obučen, -a, -o; sov., trans. (nesov. haljina).

1. Stavi neku vrstu odjeća. Obucite dete.

2. Snabdijevanje, obezbjeđivanje odjeće. Nije šala obući, obući i nahraniti petoro djece.

3. trans. Pokrijte. Urednije od modernog parketa Rijeka blista, odjevena u led.

4. Razg. Pokrij, pokrij nečim. za toplinu. [Katerina] je dovela [Ordynova] u krevet, položila ga i obukla ćebetom.

WEAR, -novac, -novac; LED stavi ga; sov., trans. (nesov. stavi).

1. Povući, povući (odjeću, obuću, pokrivač, itd.), pokriti, omotati. Stavite presvlaku na sofu.

2. Pričvrstiti, pričvrstiti nešto. predmet na sth., pričvrstiti na sth. Stavi naočare. Obuci klizaljke.

3. Pričvrstite navojem ili bušenjem. Stavili su jazu na grančicu, a ja sam je odnio ocu.

Stavite (sebi) masku cm. maska.

Postavite omču oko sebe (ili oko vrata) kome) vidi petlja.

Stavi ogrlicu oko vrata cm. stezaljka

demonstrativna – demonstrativna

DEMONSTRATIVNO, -th, -oe; -ven, -in, -in.

1. Izvodi se u svrhu demonstracije (u 2 značenja); prkosno. Demonstrativno odbijanje.

2. Na osnovu demonstracije (u 3 značenja), praćeno demonstracijom nečega. Demonstrativna nastavna metoda. Demonstrativna predavanja.

3. Vojska Biti demonstracija.

DEMONSTRACIJA, oh, oh. Namijenjeno, služi za demonstraciju (u 3 cifre). Showroom. Demonstracioni let mlaznog aviona.

©2015-2019 stranica
Sva prava pripadaju njihovim autorima. Ova stranica ne tvrdi autorstvo, ali omogućava besplatno korištenje.
Datum kreiranja stranice: 26.04.2016

Kirov regionalni državni stručnjak

obrazovni organizacija koju finansira država

„Kirovski pedagoški fakultet»

TEST

prema MDK 03.04

Teorija i metodologija matematičkog razvoja

„Uloga didaktičkih sredstava u formiranju elementarnih matematičke reprezentacije kod dece predškolskog uzrasta»

specijalnost 44.02.01" Predškolsko obrazovanje»

vanredni obuku

grupa D-31

Čistjakova Darija Aleksandrovna

MKDOU 102 “Slačak”

Uvod. 3

1. Didaktička nastavna sredstva i vizualni kompleti didaktički materijal za igre i časove matematike u vrtiću. 4

2. Demonstracioni i dopunski materijal, uslovi za njega, vrste. 6

3. Zabavni matematički materijal, njegove vrste i pedagoška vrijednost. Pedagoški zahtjevi to entertaining matematički materijal Kako didaktičko sredstvo. 7

4. Karakteristike savremena pomagala za vaspitače, roditelje i decu kao didaktičko sredstvo za formiranje početnih matematičkih pojmova kod dece. 9

5. Korišćenje digitalnog obrazovnih resursa savremeni nastavnici u matematičkom razvoju predškolske djece. jedanaest

6. Bilješke sa lekcija iz matematike. 12

Zaključak. 14

Dodatak 1. 16

Dodatak 2. 18

Dodatak 3. 19

Reference.. 20

Uvod

Matematika je fenomen univerzalne ljudske kulture.

Teorija i metodologija matematičkog razvoja je nauka koja pruža teorijska osnova formiranje elementarnih matematičkih pojmova kod predškolaca.

Matematički razvoj predškolac - to su one kvantitativne i kvalitativne promjene V kognitivna aktivnost djece koja nastaju kao rezultat formiranja elementarnih matematičkih pojmova i povezanih logičkih operacija.

Nastava elemenata matematike ima posebno značenje u njegovanju kognitivne aktivnosti djece, odnosno želje i sposobnosti za rješavanjem različitih kognitivnih problema.

U radu sa predškolcima koriste se didaktička nastavna sredstva po tom modelu matematički koncepti koji doprinose razvoju deduktivno zaključivanje djeca.

Didaktička nastavna sredstva su značajna ako postoji jedinstvo vizualizacije i riječi. Demonstracija bilo kojeg pomagala popraćena je riječju koja usmjerava pažnju djece na ono glavno i uči ih da izdvoje ono najbitnije. U nekim slučajevima učitelj samo usmjerava dječija zapažanja i radnje, na primjer, prilikom ispitivanja, od djece se traži da prstom ocrtaju geometrijsku figuru kako bi se bolje upoznali s njenim oblikom („Okrugla lopta“). Kada djeca uče odnose, učitelj usmjerava djecu da razumiju ne kvalitetu zbirki objekata, već odnose između njih, na primjer, na gornjoj traci su 4 crvena kruga, a na donjoj 5 plavih krugova. Djeca treba da izraze svoja zapažanja u jednoj riječi („Koja traka – donja ili gornja – ima manje krugova? Koliko je krugova na svakoj traci? Koji broj je manji od kojeg, a koji je veći od kojeg?“

Didaktička nastavna sredstva i kompleti vizuelnih nastavnih materijala za časove igre i matematike u vrtiću.

Didaktička nastavna sredstva su svi elementi okruženja za učenje koje nastavnik svjesno koristi za svrsishodan obrazovni proces, za plodniju interakciju sa učenicima.

Slika 1 – Grupe nastavnih sredstava

Skup vizuelnih didaktičkih materijala su predmeti učenja pomoću kojih možete učiniti proces učenja zanimljivim, pristupačnim i razumljivim djeci, stvoriti uvjete senzorna podrška za formiranje specifičnih matematičkih pojmova, za razvoj kognitivni interesi i sposobnosti.

Didaktički alati uključuju priručnike za vaspitače u vrtićima koji otkrivaju sistem rada na formiranju elementarnih matematičkih pojmova. Njihova glavna svrha je da pomognu nastavniku da u praksi provede predmatematičku pripremu djece za školu.

Visoki zahtjevi se postavljaju pred priručnike za vaspitače kao didaktičko sredstvo. Moraju:

a) biti izgrađen na čvrstim naučnim i teorijskim osnovama, odražavati glavne moderne naučni koncepti razvoj i formiranje elementarnih matematičkih pojmova kod predškolaca, koje izlažu učitelji, psiholozi, matematičari;

b) usklađeni sa savremenim didaktičkim sistemom predmatematičke obuke: ciljevi, zadaci, sadržaj, metode, sredstva i oblici organizovanja rada u vrtiću;

c) uzeti u obzir napredne nastavno iskustvo, uključiti najbolja dostignuća masovna praksa;

d) biti pogodan za rad, jednostavan, praktičan, specifičan.

Praktična orijentacija beneficija, zaposleni referentna knjiga vaspitača, ogleda se u njihovoj strukturi i sadržaju.

Neki setovi vizuelnog nastavnog materijala dati su u Dodatku 1.

Demonstracioni i dopunski materijal, uslovi za njega, vrste.

Demonstracijski materijal je namijenjen za pokazivanje cijeloj grupi djece.

Materijali su namijenjeni za individualni rad jednog djeteta.

Zahtjevi za brošure i demonstracijski materijal:

Moraju biti primjereni dobi;

Oni treba da jasno izraze karakteristike objekata;

atraktivnost,

Sigurnost,

održivost,

snaga,

Raznolikost.

Tabela 1 - Kompleti vizuelnih nastavnih materijala

vrste kompleta vizuelnih nastavnih materijala	demonstracioni materijal	velike igračke
		police za izlaganje predmeta
		velike planarne slike
		flanelograf
		magnetna tabla
		štafelaj
		tabla sa kredom
		slike
		veliki stolovi
		veliki modeli geometrijskih oblika
		velike kartice sa brojevima i znacima
		merni instrumenti (sat, vage, abakus)
		kalendari
		slajdovi, filmske trake ( ukupno slajdovi prikazani na lekciji sa predškolcima ne bi trebalo da prelaze 8-10)
		TSO ( tehnička sredstva obuka)

Demonstracioni materijali su posebne slike predmeta i pojava, posebno kreirane da olakšaju percepciju. Oni doprinose formiranju ispravnih ideja i pojmova kod djece, te doprinose razvoju snažnih svjesnih vještina i sposobnosti. Nastavnici aktivno koriste demonstracione materijale u različitim fazama obrazovnog procesa. Uz njihovu pomoć djeca bolje uče novi materijal, a također konsolidirati i ponoviti ono što je pokriveno