Da li je Nastja pisala pisma Katerini. Kompozicija zasnovana na priči Paustovskog „Telegram

Oktobar je bio neobično hladan i kišovit. Pocrnjeli su popločani krovovi.

Zamršena trava u bašti je pala, i sve je procvjetalo, a samo mali suncokret kraj ograde nije mogao procvjetati i nikako se srušiti.

Preko livada koje su se provlačile iza rijeke, labavi oblaci su se hvatali za vrbe koje su letjele okolo. Od njih je padala jaka kiša.

Putem se više nije moglo hodati ni voziti, a pastiri su prestali da tjeraju stado na livade.

Čobanski rog je splasnuo do proljeća. Katerini Petrovnoj je postalo još teže da ustane ujutro i vidi iste stvari: sobe u kojima se zadržao gorak miris nezagrijanih peći, prašnjavi Vestnik Evrope, požutjele šolje na stolu, samovar koji nije bio očišćen čitav niz godina. dugo vremena i slike na zidovima. Možda je u sobama bilo previše tmurno, a u očima Katerine Petrovne već se pojavila tamna voda, ili su slike s vremenom izblijedjele, ali se na njima ništa nije moglo razabrati. Katerina Petrovna je samo po sećanju znala da je ovo portret njenog oca, a ovaj, mali, u zlatnom ramu, poklon od Kramskog, skica za njegovu Nepoznatu ženu. Katerina Petrovna je provela svoj život u staroj kući koju je izgradio njen otac, poznati umetnik.

U dubokoj starosti, umjetnik se vratio iz Sankt Peterburga u svoje rodno selo, živio u penziji i brinuo se o vrtu. Više nije mogao pisati: ruka mu je drhtala, vid je bio oslabljen, oči su ga često boljele.

Kuća je bila, kako je rekla Katerina Petrovna, "spomen". Bio je pod zaštitom Zavičajnog muzeja. Ali šta će biti sa ovom kućom kada ona, njen poslednji stanovnik, umre, Katerina Petrovna nije znala. A u selu - zvalo se Zaborje - nije bilo nikoga s kim bi se moglo razgovarati o slikama, o životu u Sankt Peterburgu, o onom ljetu kada je Katerina Petrovna živjela sa svojim ocem u Parizu i vidjela sahranu Viktora Igoa.

Ne možete o tome reći Manyushki, kćeri komšije, kolhoznog obućara, djevojci koja je svaki dan trčala da donese vodu iz bunara, pomete podove, stavi samovar.

Katerina Petrovna je dala Manjuški naborane rukavice, nojevo perje i crni šešir sa staklenim perlama za njene usluge.

- Šta je meni? - upitala je Manjuška promuklo i šmrcnula. - Jesam li ja berač krpa, ili šta?

„Prodaj, draga“, šapnula je Katerina Petrovna. Već godinu dana je slaba i ne može glasno da govori. - Prodajes.

"Predaću ga u otpad", odlučila je Manyushka, uzela sve i otišla.

S vremena na vreme ulazio je čuvar na ložištu - Tihon, mršav, crvenokos. Još se sjećao kako je otac Katerine Petrovne došao iz Sankt Peterburga, sagradio kuću, osnovao imanje.

Tihon je tada bio dečak, ali je poštovao starog umetnika do kraja života. Gledajući svoje slike, glasno je uzdahnuo:

- Prirodni rad!

Tihon se često uzaludno, iz sažaljenja, bavio, ali je ipak pomagao u kućnim poslovima: sjekao je mrtva stabla u bašti, pilao ih, cijepao za drva. I svaki put, izlazeći, zastajao je na vratima i pitao:

„Zar ne čujete, Katerina Petrovna, da li Nastja nešto piše ili ne?“

Katerina Petrovna je ćutala, sedeći na sofi - pogrbljena, mala - i prebirala neke papire u crvenoj kožnoj torbici. Tihon je dugo duvao nos, gazio na pragu.

„Pa onda“, rekao je, ne čekajući odgovor. - Ja, možda, idem, Katerina Petrovna.

„Idi, Tiša“, šapnula je Katerina Petrovna. - Idi, Bog s tobom!

Izašao je, pažljivo zatvorivši vrata, a Katerina Petrovna je počela tiho da plače. Vjetar je zviždao izvan prozora u golim granama, oborio poslednji listovi. Na stolu je zadrhtala noćna lampa kerozina. Činilo se da je on jedino živo biće unutra napuštena kuća, - bez ove slabe vatre, Katerina Petrovna ne bi znala kako da živi do jutra.

Noći su već bile duge, teške, poput nesanice. Zora je sve više zaostajala, sve kasnije i nevoljko curila u neoprane prozore, gdje je između okvira od prošle godine nekada žuto jesenje lišće, sada raspadnulo i crno, ležalo na vate.

Nastja, kćerka Katerine Petrovne i jedina domorodna osoba, živeo daleko, u Lenjingradu. Poslednji put je bila u poseti pre tri godine.

Katerina Petrovna je znala da Nastja sada nije dorasla njoj, starici. Oni, mladi, imaju svoje poslove, svoje neshvatljive interese, svoju sreću. Bolje da se ne mešaš. Stoga je Katerina Petrovna vrlo rijetko pisala Nastji, ali je čitave dane mislila na nju, sjedeći na rubu opuštene sofe tako tiho da je miš, prevaren tišinom, istrčao iza peći, stao na zadnje noge i dugo je njušio ustajali vazduh, pomerajući nos.

Ni od Nastje nije bilo pisama, ali svaka dva ili tri mjeseca veseli mladi poštar Vasilij donosio je Katerini Petrovni transfer od dvije stotine rubalja. Pažljivo je držao Katerinu Petrovnu za ruku kada je potpisivala, kako ne bi potpisala tamo gdje nije potrebno.

Vasilij je odlazio, a Katerina Petrovna je sjedila zbunjena, s novcem u rukama. Zatim je stavila naočare i ponovo pročitala nekoliko riječi o narudžbi. Reči su bile iste: toliko stvari da se uradi da nije bilo vremena, ne samo da dođe, nego čak i da se napiše pravo pismo.

Katerina Petrovna pažljivo je sortirala debele papire. Od starosti je zaboravila da taj novac uopće nije ono što je Nastja imala u rukama, a činilo joj se da novac miriše na Nastjin parfem.

Nekako, krajem oktobra, u noći, neko je dugo kucao na kapiju koja je već nekoliko godina bila zabijena daskama u dubini bašte.

Katerina Petrovna se zabrinula, dugo je vezala toplu maramu oko glave, obukla stari kaput i prvi put ove godine izašla iz kuće. Hodala je polako, opipavajući svoj put. Od hladnog vazduha me je zabolela glava. Zaboravljene zvijezde prodorno su zurile u zemlju. Otpalo lišće je otežavalo hodanje.

U blizini kapije Katerina Petrovna je tiho upitala:

- Ko kuca?

Ali iza ograde se niko nije javljao.

„Mora da je to bila fantazija“, rekla je Katerina Petrovna i odlutala nazad.

Ugušila se, zaustavila se pored starog drveta, uhvatila rukom hladnu, mokru granu i saznala: to je javor. Ona ga je davno posadila, jos nasmijana djevojka, a sad je letio okolo, ozebao, nije imao kud od ove beskućničke, vjetrovite noći.

Katerina Petrovna se sažalila na javor, dodirnula grubo deblo, zalutala u kuću i iste noći napisala Nastji pismo.

„Voljena moja“, napisala je Katerina Petrovna. Neću preživeti ovu zimu. Dođi na jedan dan. Da te pogledam, držim se za ruke. Ostario sam i oslabio do te mjere da mi je teško ne samo hodati, već i sjediti i ležati - smrt je zaboravila put do mene. Bašta se suši - nimalo isto - ali ja to ni ne vidim. Ova jesen je loša. Veoma teško; cijeli život, izgleda, nije bio dug kao ove jedne jeseni.

Manyushka je, šmrkajući, odnijela ovo pismo u poštu, dugo ga stavila u poštansko sanduče i pogledala unutra - šta je tamo? Ali unutra se ništa nije vidjelo - jedna limena praznina.

Nastya je radila kao sekretar u Uniji umjetnika. Bilo je puno posla, dogovaranja izložbi, takmičenja - sve je to prošlo kroz njene ruke.

Nastja je u službi dobila pismo od Katerine Petrovne. Sakrila ga je u torbicu bez čitanja - odlučila je da ga pročita nakon posla. Pisma Katerine Petrovne izazvala su Nastjinu uzdah olakšanja: pošto njena majka piše, znači da je živa. Ali u isto vrijeme, od njih je počeo tupi nemir, kao da je svako pismo tihi prijekor.

Nakon posla, Nastja je morala da ode u radionicu mladog vajara Timofejeva, da vidi kako živi, kako bi to prijavila upravnom odboru Unije. Timofejev se žalio na hladnoću u radionici i, uopšte, na to što ga trljaju i ne smeju da se okreću.

Na jednoj od platformi Nastja je izvadila ogledalo, napudrala se i nasmiješila - sada joj se svidjela. Umjetnici su je zvali Solveig zbog plave kose i velikih hladnih očiju.

Timofejev ga je sam otvorio - mali, odlučan, ljut. Bio je u kaputu. Omotao je vrat ogromnim šalom, a Nastja je na njegovim nogama primijetila ženske filcane čizme.

„Ne svlači se“, promrmlja Timofejev. - Smrznut ćeš se. Pitaj!

Poveo je Nastju mračnim hodnikom, popeo se nekoliko stepenica i otvorio uska vrata radionice.

Radionica je mirisala na dim. U blizini bureta mokre gline na podu je gorjela peć na petrolej. Na klupama su stajale skulpture prekrivene vlažnim krpama. Iza širokog prozora snijeg je koso letio, zamagljujući Nevu, topio se u njenoj tamnoj vodi. Vjetar je zviždao kroz okvire i pomicao stare novine po podu.

- Bože, kako hladno! - rekla je Nastja i učinilo joj se da je još hladnije u ateljeu od belih mermernih bareljefa okačenih u neredu po zidovima.

- Evo, uživajte! - rekao je Timofejev, gurnuvši Nastji stolicu umrljanu glinom. “Ne razumijem kako još nisam umro u ovoj jazbini. A u Peršinovoj radionici toplota duva iz grijalica, kao iz Sahare.

- Ne voliš Peršina? upita Nastja oprezno.

- Pokret! reče Timofejev ljutito. - Zanatlija! Njegove figure nemaju ramena, već vješalice. Njegov zadrugar je kamena žena u ušuškanoj kecelji. Njegov radnik izgleda kao neandertalac. Kipari drvenom lopatom. I lukav, draga moja, lukav, kao kardinal!

„Pokaži mi svog Gogolja“, zamolila je Nastja da promeni razgovor.

- Pomakni se! - mrko je naredio vajar. - Ne, ne tamo! Tamo u onom uglu. Dakle!

Skinuo je mokre krpe sa jedne od figura, pomno je pregledao sa svih strana, čučnuo kraj kerozinske peći, grijući ruke, i rekao:

- Pa, evo ga, Nikolaju Vasiljeviču! Sada molim!

Nastya je zadrhtala. Muškarac oštrog nosa i okruglih ramena ju je podrugljivo pogledao, poznavajući je skroz. Nastja je vidjela kako mu tanka sklerotična vena kuca na sljepoočnici.

„Ali pismo je u torbici, neotvoreno“, činilo se da govore Gogoljeve prodorne oči. - Oh, ti, četrdeset!

- Pa? upita Timofejev. Ozbiljan ujak, ha?

- Neverovatno! - s mukom je odgovorila Nastja. - Zaista je odlično.

Timofejev se gorko nasmeja.

"Odlično", ponovio je. Svi kažu odlično. I Peršin, i Matjaš, i razne vrste stručnjaka iz svih vrsta komiteta. Koja je svrha? Ovdje je odlično, ali tamo gdje se odlučuje o mojoj vajarskoj sudbini, tamo isti Peršin samo grca u nedogled - i to je to. I Peršin je zagunđao - to znači kraj! ... Ne možete spavati noću! Timofejev je viknuo i trčao po radionici gazeći čizmama. - Reumatizam u rukama od mokre gline. Tri godine čitate svaku riječ o Gogolju. Svinjske njuške sanjajte!

Timofejev je pokupio gomilu knjiga sa stola, protresao ih u vazduh i silom ih bacio nazad. Sa stola je poletjela gipsana prašina.

- Sve je u vezi Gogolja! rekao je i odjednom se smirio. - Šta? Mislim da sam te uplašio? Žao mi je, dušo, ali bogami, spreman sam da se borim.

- Pa, borićemo se zajedno - rekla je Nastja i ustala.

Timofejev joj je srdačno stisnuo ruku, a ona je otišla sa čvrstom odlukom da ovu talentovanu osobu po svaku cenu izvuče iz mraka.

Nastja se vratila u Savez umjetnika, otišla do predsjednika i dugo razgovarala s njim, uzbuđivala se, tvrdila da je potrebno odmah organizirati izložbu Timofejevih radova. Predsjedavajući je kucnuo olovkom po stolu, dugo razmišljao o nečemu i na kraju pristao.

Nastja se vratila kući, u svoju staru sobu na Mojki, sa štukaturom pozlaćenom plafonom, i tek tamo je pročitala pismo Katerine Petrovne.

- Kuda sada! rekla je i ustala. - Možeš li otići odavde!

Pomislila je na pretrpane vozove, prelazak na uskotračnu prugu, potresna kolica, osušenu baštu, neizbežne suze svoje majke, dugotrajnu, neuzvraćenu dosadu seoskih dana - i stavila je pismo u fioku svog stola.

Dve nedelje Nastja se petljala oko uređenja izložbe Timofejeva.

Nekoliko puta se za to vrijeme svađala i trpjela sa svadljivim vajarom. Timofejev je poslao svoje radove na izložbu kao da ih osuđuje na uništenje.

„Nećeš uspeti, draga moja“, rekao je sa likujućim zadovoljstvom Nastji, kao da ona ne priređuje njega, već svoju izložbu. Samo gubim vreme, iskreno.

Nastja je u početku bila u očaju i uvređena, sve dok nije shvatila da su svi ti hirovi od povređenog ponosa, da su lažni, a Timofejev je u dubini duše bio veoma srećan zbog svoje buduće izložbe.

Izložba je otvorena u večernjim satima. Timofejev je bio ljut i rekao da je nemoguće gledati skulpturu sa strujom.

- Mrtvo svetlo! gunđao je. - Smrtonosna dosada! Kerozin je još bolji.

“Kakvo ti svjetlo treba, nemogući tip?” - planula je Nastja.

- Trebaju nam sveće! Candles! Timofejev je plakao od bola. - Kako se Gogolj može staviti pod električnu lampu. Apsurdno!

Na otvaranju su bili vajari i umjetnici. Neupućeni, čuvši razgovore vajara, nisu uvek mogli pogoditi da li hvale rad Timofejeva ili ga grde. Ali Timofejev je shvatio da je izložba uspela.

Sedokosi, brzi umetnik prišao je Nasti i potapšao je po ruci:

- Hvala za. Čuo sam da ste vi izveli Timofejeva na svetlost dana. Odlično su prošli. I onda, znate, dosta pričamo o pažnji prema umjetniku, o brizi i osjetljivosti, a kada dođe do toga, naletite na prazne oči. Hvala još jednom!

Rasprava je počela. Mnogo su pričali, hvalili se, uzbuđivali, a u svakom govoru ponavljala se misao starog umetnika o pažnji na osobu, na mladog, nezasluženo zaboravljenog vajara.

Timofejev je sedeo nabreknut, posmatrajući parket, ali je ipak iskosa pogledao zvučnike, ne znajući da li im se može verovati ili je prerano.

Na vratima se pojavio kurir iz Unije - ljubazna i glupa Daša. Dala je neke znakove Nastji. Nastja joj je prišla, a Daša joj je, cereći se, dala telegram.

Nastja se vratila na svoje mesto, tiho otvorila telegram, pročitala ga i ništa nije razumela:

“Katya umire. Tikhon.

„Koja Katya? Nastja je zbunjeno pomislila. - Koji Tikhon? To ne smije biti za mene."

Pogledala je adresu: ne, telegram je njen. Tada je tek ona primijetila mršavu štampana slova na papirnoj traci: "Ograda".

Nastja je zgužvala telegram i namrštila se. Prvi progovorio.

„Danas“, rekao je, njišući se i držeći naočare, „briga o osobi postaje ona prelepa stvarnost koja nam pomaže da rastemo i radimo. Sa zadovoljstvom primjećujem u našoj sredini, među vajarima i umjetnicima, manifestaciju ove brige. Govorim o izložbi radova druga Timofejeva. Za ovu izložbu - neka se to bez uvrede za naše rukovodstvo - u potpunosti dugujemo jednoj od običnih zaposlenica Sindikata, našoj dragoj Anastasiji Semjonovnoj.

Prvo se naklonio Nastji i svi su aplaudirali. Dugo su aplaudirali. Nastya je bila posramljena do suza.

Neko joj je dodirnuo ruku s leđa. Bio je to stari, ljuti umjetnik.

- Šta? upitao je šapatom i pokazao očima na telegram zgužvan u Nastjinoj ruci. - Ništa neprijatno?

„Ne“, odgovorila je Nastja. - Tako je... Od prijatelja...

– Aha! promrmlja starac i ponovo poče da sluša Peršina.

Svi su gledali u Peršina, ali nečiji pogled, težak i prodoran, Nastja je sve vreme osećala na sebi i plašila se da podigne glavu. „Ko bi to mogao biti? pomislila je. - Da li je neko shvatio? Tako glupo. Opet su se živci razišli.

S naporom je podigla oči i odmah ih odvratila: Gogol ju je pogledao smiješeći se. Činilo se da mu tanka sklerotična vena jako udara na sljepoočnici. Nastji se činilo da je Gogolj tiho rekao kroz stisnute zube: "Oh, ti!"

Nastja je brzo ustala, izašla, žurno se obukla dole i istrčala na ulicu.

Pao je vodenasti snijeg. On Isaac's Cathedral pojavio se sivi mraz. Tmurno nebo spuštalo se sve niže na grad, na Nastju, na Nevu.

"Ljubljeni moj", prisjetila se Nastja nedavnog pisma. - Voljeni!

Nastja je sjela na klupu na trgu kod Admiraliteta i gorko zaplakala. Snijeg mu se otopio na licu, pomiješan sa suzama.

Nastja je zadrhtala od hladnoće i odjednom shvatila da je niko ne voli toliko kao ovu oronulu staricu, koju su svi napustili, tamo, u dosadnoj Ogradi.

"Kasno! Neću više vidjeti svoju majku”, rekla je sebi i prisjetila se čega Prošle godine prvi put je izgovorila ovu djetinjastu slatku riječ - "majka".

Skočila je i brzo krenula po snijegu koji joj je udarao po licu.

„Šta je, mama? Šta? pomislila je, ne videći ništa. - Mama! Kako se ovo moglo dogoditi? Jer nemam nikoga u životu. Ne, i neće biti draže. Samo da stignem na vrijeme, samo da me vidi, samo da mi oprosti.

Nastja je otišla na Nevski prospekt, na gradsku železničku stanicu.

Zakasnila je. Više nije bilo karata.

Nastja je stajala blizu kase, usne su joj drhtale, nije mogla da govori, osećajući da će od prve reči koju je izgovorila briznuti u plač.

Starija blagajnica sa naočarima gledala je kroz prozor.

Šta je sa tobom, građanine? upitala je ogorčeno.

„Ništa“, odgovorila je Nastja. - Moja majka... Nastja se okrenula i brzo otišla do izlaza.

- Gdje ideš? viknula je blagajnica. - Trebao sam odmah da kažem. Sačekaj minutu.

Iste večeri Nastja je otišla. Cijelim putem joj se činilo da se Crvena strijela jedva vuče, dok je voz brzo jurio noćnim šumama, zalivajući ih parom i odjekivajući dugim povikom upozorenja.

... Tihon je došao u poštu, šaputao sa poštarom Vasilijem, uzeo od njega telegrafski formular, okrenuo ga i dugo, brišući brkove rukavom, pisao nešto na formularu nezgrapnim slovima. Zatim je pažljivo presavio formular, stavio ga u svoju kapu i odšuljao se do Katerine Petrovne.

Katerina Petrovna nije ustala deseti dan. Ništa ga nije boljelo, ali malaksalost ga je pritiskala na grudi, na glavu, na noge i bilo je teško disati.

Manyushka nije napuštala Katerinu Petrovnu šest dana. Noću je, bez skidanja, spavala na opuštenoj sofi. Ponekad se Manyushki činilo da Katerina Petrovna više ne diše. Onda je počela uplašeno cviliti i povikala: živa?

Katerina Petrovna je pomaknula ruku ispod pokrivača, a Manyushka se smirila.

U sobama je od samog jutra bio novembarski mrak u uglovima, ali je bilo toplo. Manuška je zapalila peć. Kada je vesela vatra obasjala zidove od balvana, Katerina Petrovna je oprezno uzdahnula - vatra je sobu učinila udobnom, u kojoj se živelo, kao i davno, čak i pod Nastom. Katerina Petrovna je zatvorila oči, a jedna suza se iskotrljala iz njih i skliznula niz njenu žutu slepoočnicu, upletena u njenu sedu kosu.

Tihon je stigao. Zakašljao se, ispuhao nos i činilo se da je uznemiren.

Šta, Tiša? - bespomoćno upita Katerina Petrovna.

"Sve je hladnije, Katerina Petrovna!" - veselo je rekao Tihon i zabrinuto pogledao svoj šešir. - Uskoro će padati sneg. To je najbolje. Kolovoz će srušiti mraz, što znači da će moći da vozi.

- Kome? Katerina Petrovna otvori oči i suvom rukom poče grčevito milovati ćebe.

„Ali ko drugi, ako ne Nastasja Semjonovna“, odgovorio je Tihon, ironično se cereći, i izvukao telegram iz kape. - Kome, ako ne njoj.

Katerina Petrovna je htela da ustane, ali nije mogla, pala je nazad na jastuk.

- Evo! reče Tihon, pažljivo odmotavajući telegram i pružajući ga Katerini Petrovni.

Ali Katerina Petrovna to nije prihvatila, već je i dalje molećivo pogledala Tihona.

"Pročitaj", rekla je Manjuška promuklo. Baka više ne zna čitati. Ima slabost u očima.

Tihon se uplašeno osvrnuo oko sebe, popravio okovratnik, zagladio retku crvenu kosu i tupim, nesigurnim glasom pročitao: „Čekaj, otišao si. Zauvek ostajem tvoja voljena ćerka Nastja.

- Nemoj, Tisha! reče tiho Katerina Petrovna. „Nema potrebe, dušo. Bog je s tobom. hvala ti za dobra riječ za ljubaznost.

Katerina Petrovna se s mukom okrenula prema zidu, a onda kao da je zaspala.

Tihon je sedeo na klupi u hladnom hodniku, pušio pognute glave, pljuvao i uzdisao, sve dok Manjuška nije izašla i pozvala u sobu Katerine Petrovne.

Tihon je ušao na prstima i cijelom rukom obrisao lice. Katerina Petrovna je ležala blijeda, mala, kao da mirno spava.

„Nisam čekao“, promrmljao je Tihon. - O, njena gorka tuga, nepisana patnja! A ti gledaj, budalo jedna“, rekao je ljutito Manjuški, „dobro vraćaj, ne budi vetruška... Sedi ovde, pa ću da bežim u seosko veće, javiću se.

Otišao je, a Manjuška je sedela na stolici sa podignutim kolenima, tresla se i nepomično gledala Katerinu Petrovnu.

Katerina Petrovna je sahranjena sutradan. Zaledio se. Pao je tanak snijeg. Dan je postao bijeli, a nebo suho, svijetlo, ali sivo, kao da je oprano, smrznuto platno bilo zategnuto iznad glave. Dali iza rijeke stajao je siv. Mirisali su na oštar i veseo miris snijega, na koru vrbe koju je uhvatio prvi mraz.

Na sahrani su se okupile starice i djeca. Kovčeg su na groblje odnijeli Tihon, Vasilij i dva brata Malyavina - starci, kao da su obrasli čistom kudeljom. Manjuška i njen brat Volodja nosili su poklopac kovčega i gledali pravo ispred sebe ne trepćući.

Groblje je bilo izvan sela, iznad rijeke. Na njemu su rasle visoke vrbe, žute od lišajeva.

Na putu sam sreo učiteljicu. Nedavno je stigla iz regionalnog grada i nije poznavala nikoga drugog u Zaborju.

- Učiteljica dolazi, učiteljica! šaputali su momci.

Učiteljica je bila mlada, stidljiva, sivih očiju, samo djevojka. Videla je sahranu i bojažljivo zastala, uplašeno pogledala malu staricu u kovčegu. Oštre pahulje padale su na lice starice i nisu se topile. Tamo, u područnom gradu, učiteljica je imala majku - istu onu malu, uvijek uznemirenu brigom za kćer i istu potpuno sijedu.

Učitelj je stajao na trenutak i polako krenuo za kovčegom. Starice su se osvrnule na nju, šapnuvši da je, kažu, kako je tiha djevojka i da će joj u početku biti teško s momcima - oni su u Zaborju vrlo samostalni i nestašni.

Učiteljica se konačno odlučila i upitala jednu od starica, baku Matrjonu:

"Starica je sigurno bila usamljena?"

- I, draga, - odmah je zapjevala Matryona, - pročitaj da si potpuno sam. I bila je tako iskrena, tako srdačna. Nekada je sve sjedilo i sjedilo na njenoj sofi samo, a da joj niko nije rekao ni riječi. Baš šteta! Ima ćerku u Lenjingradu, da, očigledno, letela je visoko. Pa je umrla bez ljudi, bez rodbine.

Na groblju je kovčeg postavljen pored svježeg groba. Starice su se klanjale kovčegu, dodirivale zemlju svojim tamnim rukama. Učitelj priđe kovčegu, sagne se i poljubi Katerinu Petrovnu u njenu osušenu žutu ruku. Zatim se brzo uspravila, okrenula i krenula prema razbijenom zidu od cigle.

Iza ograde, u laganom lepršavom snijegu, ležala je voljena, pomalo tužna, rodna zemlja.

Učiteljica je dugo gledala, slušajući kako joj starci pričaju iza leđa, kako zemlja lupa po poklopcu kovčega, a daleko u dvorištima kukuriču nesložni pijetlovi - predviđali su vedre dane, svjetlost mrazevi, zimska tišina.

Nastja je stigla u Zaborje drugog dana nakon sahrane. Na groblju je našla svežu grobnu humku - zemlja na njoj bila je smrznuta u grudve - i hladnu mračnu sobu Katerine Petrovne, iz koje je, kako se činilo, život davno otišao.

U ovoj sobi Nastja je plakala cijelu noć, sve dok oblačna i teška zora nije počela plaviti ispred prozora.

Nastja je krišom otišla iz Zaborja, trudeći se da je niko ne vidi i ne pita ni za šta. Činilo joj se da niko osim Katerine Petrovne ne može skinuti s nje nepopravljivu krivicu, nepodnošljiv teret.

Priča "Telegram" Paustovskog je djelo koje me je dotaklo do srži. Ovu priču smo sreli danas na času književnosti i svaka riječ mi se uvukla u srce i natjerala me da razmišljam o odnosu djece i roditelja.

Priča Telegram Paustovsky

U svojoj temi: “Telegram” Paustovskog, želim da zabilježim poučne i moralne note ovog djela. Čini mi se da je svako ko je barem jednom pročitao ovo djelo ostao ravnodušan prema obrađenim temama koje je autor pokrenuo u priči.

Paustovsky Telegram sažetak

Ako se upoznate sa radom Paustovskog "Telegram" i njegovim sažetak, onda možete prenijeti značenje djela u nekoliko rečenica. dakle, mi pričamo o starici Katerini Petrovni, koja svoj život živi u zaboravljenoj ogradi. Svakog dana očekuje sve, sve čeka da se otvore vrata kuće i da se njena ćerka pojavi na pragu. Međutim, kćerka živi u Lenjingradu, radi kao sekretarica. Sve u poslu i brigama. Brine se o drugima, poput vajara kojem je pomogla u organizaciji izložbe, ali je potpuno zaboravila na svoju majku. S vremena na vrijeme je se sjeti, šalje novac, razmišlja o njoj, ali ne ide u posjetu čak ni kada dobije pismo s majčinom molbom da dođe.

Samo posljednji telegram primljen od Tihonovog susjeda, koji govori o tome zadnji dani njena majka, postala je potres za djevojčicu. Shvatila je da u svakom trenutku može izgubiti voljenu osobu koja je voli više od bilo koga na svijetu. Nastya žuri svojoj majci, ali je prekasno. Starica nije čekala svoju kćer.

Ali da je djevojka stigla par dana ranije, mogla je naći živu majku, mogla je razgovarati, moliti za oproštaj što nije dolazila tako dugo. Ili bi možda starica još bila živa da je češće viđala svoju kćer i da je čežnja nije izjedala iznutra.

Telegram Paustovsky heroji

U djelu Paustovskog "Telegram" glavni likovi su usamljena starica Katerina Petrovna i njena kćerka Nastja. Katerina Petrovna je usamljena u starosti, ali ne osuđuje svoju kćer, razumije da ima svoj život i da nema šta raditi u Zaborju. U isto vrijeme, žena uvijek čeka, čeka i vjeruje.

Nastya je poslovna djevojka, sva na poslu. Ne bi bilo ispravno reći da je bezosjećajna. Djevojčica pomaže vajaru da se probije među ljude, razmišlja o svojoj majci, pomaže joj u novcu, ali sve vrijeme ne nalazi vremena za posao samo da dođe u posjetu. A kada je to učinila, dogodilo se neizbježno. Majka joj umire, sama djevojka nije stigla ni za sahranu. Ali cijelim putem je u mislima govorila: "Kad bi samo stigla na vrijeme, samo da me vidi, samo da mi oprosti."

Da budem iskren, sada pišem esej „Telegram“ prema Paustovskom, i dalje sam impresioniran onim što sam pročitao. Zaista ne želim da tako bude u stvarnosti, da djeca zaborave na roditelje, iako je realnost drugačija. Ali znam jedno, svoje roditelje nikada neću zaboraviti i uvijek ću ih posjećivati. I nakon što završim esej, sada ću otići do njih, zagrliti ih i reći im koliko ih volim.

Ova stranica je tražila:

analiza priče o telegramu i eseju Paustovskog
problem analize rada telegrama
analiza telegrama Paustovskog
telegram paustovskog sastava
Analiza telegrama Paustovskog

Kompozicija zasnovana na priči Kazakova Yu.P. "Plavo i zeleno" Kompozicija prema priči Astafieva "Fotografija na kojoj ja nisam" Kompozicija prema priči Astafieva „Konj sa ružičasta griva» Esej baziran na Kuprinovoj priči „Žbun jorgovana“ na temu „Da li je Vera Almazova srećna?“

Tema lekcije : "Usamljenost je prokleta stvar..."

Svrha lekcije:

Lekcija morala, humanosti omogućit će tinejdžerima da preispitaju svoj odnos prema rođacima i prijateljima. Misli, utisci, osjećaji, učenici mogu odraziti u klasteru.

Vrsta lekcije : kombinovani

Obrazac ponašanja:lekcija - refleksija

Tehnologije: IKT (prezentacija).

Metode: razgovor, obrada teksta, izražajno čitanje, grupisanje.

Oprema: portret pisca, multimedijalni projektor, platno.

Tema lekcije: Usamljenost je prokleta stvar...

Prema priči K.G. Paustovsky "Telegram".

Ne! Osoba ne može da živi bez rođaka,

Kako ne živjeti bez srca.

KG. Paustovsky.

Svrha lekcije: utvrđivanje idejnog sadržaja djela, autorska pozicija, formulisanje ličnog stava prema problemu koji je pisac pokrenuo.

Ciljevi lekcije:

- pročitajte priču K.G. Paustovsky;analizirati sadržaj priče glumački heroji; biti u stanju, na osnovu teksta, razumjeti temu, odrediti glavnu ideju;pomoći učenicima da identifikuju probleme koje je pokrenuo autor;

Otkriti ulogu autorove namjere u stvaranju likova junaka, njihovih postupaka;posmatrati, upoređivati, donositi zaključke; razvijati monološki govor; istaknuti značajne epizode iz teksta radi analize; čitati izražajno;

Negujte osećaj dobrote, strpljenja, osećajnosti,poštovanje, briga, pažnja prema roditeljima.

TOKOM NASTAVE.

I. Organizacioni momenat.

II. uvodni govor nastavnici.

Dobar dan momci! Drago mi je da te vidim. (Kucajte na vrata, poštar: "Telegrami za vas"). Kome su telegrami? Vi momci! (dijeliti telegrame studentima) ( Dodatak 1).

Pročitajte. (čitajući naglas tekst telegrama:„Ne! Nema šanse za muškarcane možeš živeti bez rodbine, kao što se ne može živeti bez srca”) Od koga je telegram?

Telegram, momci, od Konstantina Georgijeviča Paustovskog.(Slajd broj 3).

- Šta autor znači ovim riječima?(odgovori učenika)

Zaključak nastavnika: Domaći ljudi - majka, otac, baka, djed, bez kojih se, zaista, ne može živjeti. Oni su uvek tu. Slušat će, razumjeti, podržati, pomoći lijepom riječju.

III. Anketa za domaći zadatak.Svrha: provjeriti asimilaciju sadržaja priče, sposobnost kratkog prepričavanja umjetnički tekst odrediti temu umjetničkog djela.

- Danas ćemo u lekciji, momci, razmišljati o priči o K.G. Paustovsky "Telegram". Počnimo sa sadržajem priče..

1. Kratko prepričavanje radi.(Individualni zadatak)

2. Razmišljanja o pročitanoj priči.

Mislim da vas priča nije ostavila ravnodušnim. Podijelite svoja razmišljanja, utiske.(Odgovori učenika).

- Pokušajte identificirati temu djela. Kakva priča?(o majci i ćerki, njihovoj vezi)

Zaključak nastavnika: Pisac govori o odnosu bliskih ljudi, majke i ćerke. Da li djeca, pogotovo ona koja su sazrela, uvijek hitaju u pomoć roditeljima koji žive daleko, da li im uvijek pišu pisma, zovu ih, znaju li da se brinu o njima, da li su uvijek ljubazni prema njima, simpatični, ljubazan?

IV. Analiza priče. Ima smisla.Svrha: promovirati formiranje sposobnosti za analizu teksta, IVS; procijeniti postupke likova; formulišite svoje gledište, izvucite zaključke.

1) Tema lekcije.

Riječ učitelja:Riječi K.G. Paustovsky„Ne! Nemoguće je da čovjek živi bez rodbine, kao što je nemoguće živjeti bez srca.uzet ćemo kao epigraf našoj lekciji. Oni će pomoći da se shvati glavna ideja priče, da se otkrije namjera autora. A tema lekcije je označena na sljedeći način:„Usamljenost je prokleta stvar! To je ono što može ubiti čovjeka."(Aleksandar Grin) . (Slajd broj 4)

2) " Glavni lik». (monološka priča. čitanje epizode).

Ko je glavni lik priče K.G. Paustovsky "Telegram"?(Katerina Petrovna).(Slajd broj 5).

Reci mi šta si saznao o njoj.(Katerina Petrovna je proživela svoj život u staroj kući koju je sagradio njen otac, poznati umetnik, „memorijal“, kako kaže sama domaćica. Žalila se da nema s kim da razgovara o slikama, o životu u Sankt Peterburgu. Jednom je živjela u Parizu sa svojim ocem, vidjela sahranu Viktora Igoa. Katerina Petrovna je jako patila što njena "jedina srodna osoba" ćerka Nastja, koja živi u Lenjingradu, nije dolazila kod nje, nije pisala pisma).

Paralelno, Paustovsky prikazuje još jednu "živu sliku". Šta je?(Priroda). Okrenimo se pejzažnim skicama.(Čitanje epizoda) (" zbunjen trava u vrtu je umrla... "" Preko livada vukao za sobom s druge strane rijeke, držeći se uskovitlanih vrba, labavi oblaci "" Od njih kiša je jako padala"). (Slajd broj 6)

Vidimo sliku kasna jesen. Priroda vene, umire, smrzava se. Koje jezično sredstvo autor koristi da ga prikaže?(epiteti, personifikacije)

Vratimo se sada kući heroine. Opis sobe Katerine Petrovne. Njen život je u dalekoj prošlosti. Obratimo pažnju na detalje unutrašnjosti:« prašnjavo predrevolucionarni časopis "Bilten Evrope", " požutjeli šolje na stolu”, „dugo neočišćeni samovar”, „ izbledela od vremena nastanka slike.

Kakva osećanja izaziva jesenji pejzaž? Kućni enterijer? Pejzaž i enterijer su slični. Kako?(Izazivaju osjećaj tuge, čežnje, usamljenosti, tjeskobe zbog zanemarivanja, beskorisnosti, zaborava, napuštenosti)

Prisjetimo se epizode kratke šetnje Katerine Petrovne:Ugušila se, zaustavila se kod starog drveta, uhvatila rukom hladnu, mokru granu i saznala: to je javor... onpreplavljen, ohlađen, od ovoga nije imao kuda beskućnici, vjetrovita noć..." (Tuga, čežnja u srcu Katerine Petrovne. Prisjetila se svoje mladosti i javora doživljavala kao autohtono stvorenje: on je usamljen i beskućnik kao i ona).

Uporedite dvije slike "uživo" i "animirano". Njihovo stanje. Kakav je odnos između njih?(Pisac, uz pomoć pejzažnih skica, pokazuje stanje duha glavni lik. Oni su osuđeni na propast. Bašta je "procvetala", Katerina Petrovna je "preživela")

Zaključak nastavnika: Katerina Petrovna živi svoj život u zaboravu i usamljenosti. Usamljenost je dvostruko gora i gora ako oboljeli imaju rođake koji ne pokazuju pažnju i brigu.

3) Rođaci. (Monološka priča. Selektivno čitanje)

Umiruća Katerina Petrovna stalno misli na svoju kćer Nastju, koja je u dalekom Lenjingradu.(Slajd broj 7)

Šta ste naučili o Nastji, o njenom životu, radu, djelima? ( Nastya - jedina ćerka Katerine Petrovne. Živi u Lenjingradu, radi kao sekretar u Savezu umjetnika. Ima puno posla: organizira izložbe, takmičenja.Ona pokazuje upornost, odlučnost, vatreno interesovanje, pažnju za sudbinu umjetnika, pomažući mu da organizira izložbu. Ovdje je cijenjena, cijenjena, dodijeljena joj velika očekivanja. Karijerist. Ali potpuno je zaboravila na svoju majku "ni od Nastje nije bilo pisama, ali jednom u dva ili tri mjeseca ... poštar Vasilij je Katerini Petrovni donio transfer od dvije stotine rubalja").

Kako Nastja karakteriše svoj odnos prema majci?(Upadamo u zid bezdušnosti, ravnodušnosti, bešćutnosti, sebičnosti)

Da li je Nastja bezdušna prema svima, prema svemu?(Nikako. Ona simpatiše vajara Timofejeva, provodi dosta vremena organizujući njegovu izložbu. “Briga za osobu postaje ona divna stvarnost koja nam pomaže da rastemo i radimo”, “u potpunosti smo dužni ovom izložbom jednom od običnih zaposlenika Sindikata, našoj dragoj Anastasiji Semjonovni” - ove riječi su upućene Nastji).(Slajd broj 8)

Sjećate se kako su umjetnici zvali Nastya? ( Solveig - solarni put ili snop). Zašto? (Za njenu brigu, zahtevnost, za sposobnost da stvar dovede do kraja)

Kako se moglo dogoditi da Nastja, koja brine o drugima, pokazuje nepažnju prema sopstvenoj majci?(Jedno je zanesti se poslom, raditi ga svim srcem, dati mu svu snagu, fizičku i psihičku, a drugo se setiti svojih najmilijih, svoje majke, najsvetijeg stvorenja na svetu, a ne ograničeno samo na transfere novca. Testovi za pravu humanost Nastya to ne može podnijeti.)

- Da li Katerina Petrovna osuđuje svoju kćer?(Katerina Petrovna je znala da Nastja nije dorasla njoj, starim ženama, „one, mlade, njihov poslovi, njihovi neshvatljivi interesi, vlastiti sreća". „Bolje je ne mešati se“, pomislila je .. Nije osudila svoju ćerku).

Zaključak nastavnika: Bilo kako bilo, Nastya nije uspjela postići harmoniju između brige za "dalje" i ljubavi prema najbližoj osobi. To je tragedija njenog položaja, to je razlog za osjećaj nepopravljive krivice, nepodnošljive težine.

4) tuđi srodnici.

- Nastjina krivica pred majkom izgleda posebno izražena u poređenju sa ponašanjem ljudi koji su njenoj majci stranci, pokazujući iskrena zabrinutost o njoj - Manyushka i Tikhon.

Ko je pored nje? Ko su ti ljudi?

(Manjuška - kćerka kolskog obućara - trči svaki dan da donese vodu iz bunara, opere podove, stavi samovar. Šest dana nije napuštala Katerinu Petrovnu, bez svlačenja, spavala je na staroj sofi).(Slajd broj 9).

(Tihon - Čuvar u vatrogasnom domu. Često se bavio kućnim poslovima, iz sažaljenja, ali je ipak pomagao u kućnim poslovima: sjekao je mrtva stabla u bašti za ogrev. Tihonu je bilo nepodnošljivo gledati u „pogrbljenu, malu“ ženu. U ime Nastje, nakon šaptanja sa poštarom Vasilijem, uzeo je telegrafski formular i napisao telegram i doneo ga Katerini Petrovni).(Slajd broj 10)

Kakva su osećanja pokazali prema Katerini Petrovnoj?(briga, poštovanje, naklonost)

Sjećate se kako je Tihon odgojio Manyushku, šta joj je rekao?(« Plaćajte dobro za dobro, nemojte biti vetruška, - kaže Tikhon Manyushka.

- Kako ste shvatili značenje ove fraze?(KESTEL - 1 . Ptica grabljivica iz porodice sokola. 2. Neozbiljna, prazna osoba (kolokvijalno neodobravanje) (Nastya je ispala takva vjetruša).

Zaključak nastavnika: Ovo su sumještani Katerine Petrovne. Jednostavni ljudi. Pomagali su joj, pokazujući saosjećanje, brigu. Ljudi dobrog srca. Ali nisu mogli uvijek biti s Katerinom Petrovnom. Imaju svoj posao, porodične brige. U njihovom odsustvu, Katerina Petrovna je bila sama.

4) Pismo. (Slajd broj 11).

- Katerina Petrovna piše pismo Nastji. (« Moja voljena, - napisala je Katerina Petrovna. Neću preživeti ovu zimu. Dođi na jedan dan. Da te pogledam, držim se za ruke.. Bašta se suši, nimalo isto, ali ja to ni ne vidim. Ova jesen je loša. Veoma teško; cijeli život, izgleda, nije bio dug kao ove jedne jeseni")

- Nastja je dobila pismo od svoje majke. Kako je reagovala na njega?(„Sakrio sam ga u torbicu bez čitanja, pošto moja majka piše, znači da je živa”).

Koje su riječi trebale upozoriti Nastyu? (ostario sam i oslabio do te mjere da mi je tesko ne samo hodati, nego i sjediti i ležati, smrt je zaboravila put do mene)

Zašto? (Majka je usamljena, bolesna, bespomoćna, potrebna joj je njega. Želi da umre, umorna je od same).

Zaključak nastavnika: Nastja nije odgovorila na pismo, na molbu majke. Nije pokazivala simpatije, poštovanje, srdačnost, ljubav prema svojoj majci, a istovremeno se brinula za dobrobit njoj nepoznatih ljudi.

5) Savjest.

Ko joj budi svest?(Gogolj (skulptura):„Podrugljivo, poznavajući je skroz, pogledao ju je“, „A pismo je u torbici, neotvoreno“, kao da su govorile Gogoljeve prodorne oči. “Oh, ti, četrdeset!”)(Slajd broj 12).

Zaključak nastavnika: Gogol se poziva na savest.Veliki satiričar N.V. Gogolj, i autor priče K.G. Paustovsky je pokazao da je Nastya lišena istinske iskrenosti, ljudskosti. Ona misli samo na sebe, na svoju karijeru.

6) Telegram.

Nastja prima telegram: „Katja umire. Tikhon.(Slajd broj 13).

- Da li je Nastja uspela da prisustvuje sahrani svoje majke? Šta se desilo?(Slajd br. 14 + Zvuk-pjesma “Tužna pjesma o mami.” Poslušajte 1, 2 stiha ili 2 stiha).(moguće su i druge opcije)

Zaključak nastavnika. Nastja je izgubila svoju, sebe voljen- mama. Katerina Petrovna umire ne dočekavši kćer. Umire od samoće i čežnje. Ćerka propusti majčinu sahranu. Nastja je krišom napustila ogradu kako je niko ne bi vidio i ne bi pitao ni za što.(Slajd broj 15).

- Čega se Nastja bojala?(ljudski sud)

Ko bi mogao oprostiti Nastji?(Samo joj je majka mogla oprostiti: „...niko osim Katerine Petrovne nije mogao skinuti s nje nepopravljivu krivicu, nepodnošljiv teret”).

Zašto pisac uvodi sliku mladog učitelja?(Ima ljudi na zemlji dobrog, osećajnog srca koji nikada neće proći pored tuđe tuge. „Tamo, u područnom gradu, ostavila je majku – baš onu malu, uvek uznemirenu brigom za ćerku i isto potpuno sijeda”).

Zaključak nastavnika: Ponovo pročitajte epizodu "The Funeral". Kako se priroda mijenja?(Mrazno je, ali sveže i bistro. Muka Katerine Petrovne je završena. Zauvek se smirila.)

IV. Izgradnja klastera. Timski rad. (učenici rade za tablom, vode bilješke) (Prilog 2)Svrha: naučiti formiranje klastera, promovirati slobodno izražavanje misli.

Šta se desilo? Zašto se to dogodilo? Ko je kriv?

Zaključci učenika:Desila se strašna stvar! Čovek je umro! Umro je od samoće, čežnje i tuge. Pored njega su bili ljudi koji su pomagali, brinuli, brinuli. Ali u njihovom odsustvu, Katerina Petrovna je ostala sama. Imala je kćer, ali je živjela daleko. Katerina Petrovna je bila sama. Osoba ne može dugo biti sama, potrebna mu je komunikacija, briga, briga, pomoć.

V. Sažetak lekcije. Svrha: učenike dovesti do definisanja idejnog sadržaja djela

Tužna priča... Momci, odredili smo temu rada na početku časa.(priča o odnosu roditelja i djece, majke i kćeri).Vratimo se na epigraf: „Ne! Čovjek ne može živjeti bez rodbine...”. Kako su riječi K.G. Paustovskog da shvati ideološki sadržaj priče?(Čovjek ne može živjeti bez rodbine. Stariji roditelji traže posebnu pažnju. Često se razbole. Potrebna im je briga, pažnja, pomoć, ljubav. A ako u blizini nema voljenih, oni su bespomoćni i usamljeni.. „Usamljenost je prokleta stvar! To je ono što može ubiti čovjeka." ( Alexander Green).

- Šta autor traži od čitaoca?(Zapamtite svoje roditelje – to je vaša sveta dužnost prema onima koji su vam dali život. Sada, kada ste u blizini svojih roditelja, okružite ih brigom, toplinom, pažnjom. Pomozite im da se nose sa kućnim poslovima. Učite dobro, usrećite ih svojim uspjehe.Volite rodbinu, zovite ih cesce, posjecujte, ne stedite slatke riječi, recite im više o sebi, zainteresovani su da znaju o svakom koraku vašeg života).(Slajd broj 16).

VI. Vijesti za rodbinu.(Pesma "Mama - prva reč")

Predlažem da pošalješ telegrame roditeljima. Napišite im ljubazne, tople riječi ljubavi. Dajte im radost. Vaše telegrame ću dostaviti primaocu.(svi pišu telegrame, skupljaju).

VII. Domaći zadatak.

Napravite listu problema koje autor pokreće u priči. Ukratko komentirajte svaki. Zapamtite! Problem (šta?)
Napišite esej na temu "Šta je ostalo sa Nastjo?"

Video sam dosta razvoja posvećenih priči o Paustovskom. Najproduktivnije su, po mom mišljenju, one objavljene u časopisu Literatura u školi, broj 6, 1996. godine. I članak T. T. Levashove „Pre nego što bude prekasno“ i rad N. I. Gusakove „Plati dobro za dobro“ daju potpunu i duboku predstavu o kreativna metoda pisca, o onim moralnim problemima koji su zabrinjavali autora - dakle, mnogi momenti mog razvoja imaju nešto zajedničko sa navedenim člancima, koristeći njihov materijal. Međutim, čini mi se da se u oba dela izdvajaju veoma značajne tačke, vezane, posebno, na osobenosti kreiranja priče, uz nemogućnost da se nedvosmisleno proceni težina prekršaja i dalje sudbine heroine. Stoga, zadržavajući uobičajenu logiku rada na priči u cjelini, predlažem malo drugačiji sistem ocjenjivanja i, možda, donekle kontroverzne zaključke.

Tradicionalno se daju dvije lekcije za rad sa pričom. Svrha ovih lekcija nije samo upoznavanje sa kreativnom radionicom pisca, produbljivanje znanja o piscu i njegovim delima (u nižim razredima moji učenici su se već susreli sa herojima K. G. Paustovskog), ali i razumijevanje najvažnijih moralnih problema našeg vremena: udaljenost i razjedinjenost voljenih, nemogućnost i nespremnost da pokažu svoja osjećanja, a kao rezultat toga - tragična usamljenost na šta čovek sebe osuđuje. Mislim da osmacima upravo treba ozbiljan razgovor o ozbiljni problemi, razgovor koji bi došao do svih. Stoga literarni dio časa činim samo osnovom takvog razgovora.

On prva lekcija momci se prisjećaju priča koje su ranije proučavali, posebno recitiraju priču o mački lopovu. Uz svu prividnu jednostavnost, ovo nije samo priča o avanturama mačke, već i priča o stjecanju prijateljstva i spoznaji svog značaja i korisnosti za nekoga. Izvodeći zaključke, obraćamo pažnju na kombinaciju lakoće pripovijedanja s ozbiljnošću teme, ističemo one tehnike koje nam omogućuju postizanje takvog efekta: farsične scene i duboki lirizam pejzažnih skica, „humanizacija“ mačjeg ponašanja i personifikacija u opisima prirode; svjesni smo dubokog odnosa između čovjeka i prirode u djelima K. G. Paustovskog.

Govoreći o istoriji nastanka priče „Telegram“, okrećem se „Zlatnoj ruži“, posebno ističem realnost opisanih događaja, lično poznanstvo pisca sa svojom junakinjom. Osim toga, radimo sa uvodni članak dato u udžbeniku: ona još jednom skreće pažnju momcima na posebna imovina Talenat Paustovskog je sposobnost da rekreira život u njegovoj cjelini, da „nabije“ stranice knjiga zvukom mora ili šumskog šuštanja, uranjajući čitaoca u svijet prirode.

Ako ostane vremena, počinjemo čitati priču u lekciji (priča nije pročitana unaprijed). Kod kuće će učenici završiti čitanje priče, označiti pejzažne skice; ako je klasa dovoljno jaka, tada će momci u fragmentima krajolika morati sami pronaći i dodijeliti vizualna sredstva.

Pregled druge lekcije

“... U životu nema nikoga i neće biti rođaci...”

Epigraf na tabli: Majčino srce je u djeci, a dječje u kamenu.

Počinjem lekciju pitanjima.

Šta je telegram? Da li ste ga morali primiti? Zamislite takav trenutak – u čemu biste doživjeli slična situacija? Zašto sama riječ "telegram" izaziva tjeskobu? Zašto je to u naslovu priče? Koje slutnje stvara ime? Kako naslov odražava sadržaj priče? Koliko se telegrama spominje? Da li su ispunili svoju svrhu? ( Jedan - zakasnio, drugi - nije vjerovao.) Pa da li ih je vredelo pominjati? Možda autor ima nešto drugo na umu, govori o još jednoj uznemirujućoj poruci?

Pokušajmo odgovoriti na ovo pitanje u današnjoj lekciji.

Sreli smo se sa Paustovskim, majstorom pejzažne proze. Može li se ova priča definirati kao priča o prirodi? ( Ovo je priča o složenim ljudskim odnosima..) Ali u njemu ima pejzažnih skica, iako je njihova druga uloga očigledna, a ne samo pozadinska ili uzvišeno lirska. Jedan od zadataka današnjeg časa je da se utvrdi funkcija pejzaža i njegovih karakteristika u ovoj priči.

Rad sa fragmentima pejzaža

U kom trenutku u priči je pejzaž najživlje istkan? ( Momci su zabilježili početak priče, epizodu koja opisuje noć i stari javor, scenu sahrane i Nastjinu posljednju noć u kući.) Odmah primjećujemo činjenicu da su svi ovi fragmenti usko povezani s glavnim likovima. Hajde da vidimo kako su ove epizode izgrađene. Radeći u grupama, učenici pronalaze i ispisuju definicije koje je koristio autor, ukazuju na detalje predmeta na kojima je zaustavljena naša pažnja (rade tri grupe, svaka sa svojim fragmentom). Zajedno razmatramo rezultat ovog rada: jesenji pejzaž je hladan i beskućnik, najčešće autor koristi riječ "hladno". Zašto? Može li se ova definicija smatrati epitetom? ( Ne nosi procijenjenu vrijednost, već samo navodi činjenicu..)

A koje detalje autor naglašava? Usamljeni suncokret, smrznuti javor, zaboravljene zvijezde - to su znakovi ove hladne jeseni. Kojim metodom se prikazuju? Zašto autor koristi personifikaciju? ( Javor nije samo jesenja slika, to je sjećanje na Katerinu Petrovnu, vidjevši ga, sjeća se sebe.) Kakav osjećaj stvara pejzaž? Šta upija hladnoću jeseni? (Užasna usamljenost, praznina oko starice.) Koje dvije definicije povezuje Paustovski? ( Hladan i prazan, usamljen.)

Izvodimo prvi zaključak: pejzaž prenosi stanje likova, psihološke je prirode.

Sudbina Katerine Petrovne i Nastje

Kako je priča o starici predstavljena u priči? ( Samo prošlost - nema sadašnjosti: i javor i vrt su samo uspomena.)

Zbog kojih drugih detalja autor pojačava osjećaj apsolutne usamljenosti starice? Radimo s opisima interijera, primjećujemo sljepoću i gotovo potpuno odsustvo glasa. Ali zar uopšte nema nikoga u blizini starice? U blizini su ljudi koji se brinu o njoj - Tikhon i Manyushka. Zašto njihova pomoć ne spasi heroinu? Da li je razumiju? ( Tihon poštuje nju i uspomenu na njenog oca, ali za devojčicu ona je samo baka.) Možete li im reći šta je u vašoj duši? Ona ni ne pokušava, samo je žale, ali se ne mogu nazvati bliskima.

Kada probija čežnja heroine? Koji dio priče se ne može prepričati? ( Pismo Nastji.) Zašto ovdje treba spominjati baštu? ( Još jednom je naglašena usamljenost, samo u njoj je njen život, samo tu vidi sebe - a to nikome nije jasno.) Pa zašto vaše kćeri nema? Zašto ne odgovori na pismo? ( Setite se života jedne devojke veliki grad, njen rad.) Možda je Tihonova procena tačna? Šta znači "kestrel"? Slažete li se s njegovim riječima?

Šta mislite kako se autor slaže? Prisjetite se historije nastanka priče: Nastin gradski život je jedino što je autorka pretpostavila. Zbog čega su date sve procjene? Prisjetimo se još jednom stranica posvećenih Nastji. Šta ona radi, kako pristupa toj stvari? Da li joj je zaista stalo do ljudi? Zašto ga ne vrijeđaju hirovi umjetnika? ( Na ovo pitanje postoji direktan odgovor u tekstu..) Hoće li ravnodušna osoba to vidjeti, hoće li moći razumjeti? Razmislite o redovima koji govore o prijemu pisma i telegrama: zašto je autor stvorio takvu pozadinu - govoreći o pažnji prema ljudima i Gogoljevom osmijehu? Da li je to buđenje savesti ili i spoznaja nečeg posebnog? Možda će vam opisi vezani za Nastyu pomoći? Iste zvijezde u trenutku bogojavljenja, ista praznina u kući kada je zakasnila. I portret djevojke: vidite li nešto poznato? "hladne oči" Šta to znači? Ovo je epitet koji se može objasniti nizom sinonima. ( Trošimo rad na vokabularu .) Ali K. G. Paustovsky je povezao ovu riječ s definicijom „usamljenog“! Zapamtite: prazno - hladno - usamljeno... Ima li ikakve potvrde ove veze u Nastjinoj priči? „Ne, i niko neće biti draži...“ Je li to tačno? Na šta je Nastja sebe osudila? Zašto? Je li dječje srce uklesano? Zašto tako često ne možemo ili ne želimo da razumemo ljude koji su nam najbliži? Gdje još možete vidjeti ulogu pejzaža, ako se sjećate veza koje smo identificirali? Možda imamo neku vrstu upozorenja? Možda je to značenje alarmantnog imena?

Evaluacija završnog i zaključci na času

Da li se pred kraj priče promenio pejzaž? ( Sjećamo se rezultata grupni rad .) Zašto vam treba nova heroina na kraju? Njenim očima vidimo sahranu i drugačije ocenjujemo svijet. Šta učitelj vidi, šta ostaje? ( Za nju je sve okolo njena domovina, nešto blisko, drago, što podsjeća na njenu majku..)

Šta je Nastya ostalo? ( Hladna soba, krivica - njena usamljena priča tek dolazi.) Ko bi joj mogao pomoći i oprostiti da ima vremena? Ima li sumnje da bi joj majka oprostila? ( Rad sa epigrafom.) Ispada da onaj ko je bio i, čini se, uvijek će biti, ne može stići na vrijeme, a da ne kažem nešto jako bitno, može se puno izgubiti u životnoj gužvi, u navodno važnom i primarnom stvari.

Dakle, kome je telegram upućen? O čemu se radi? Formulirajte upozorenje pisca na jeziku telegrama. (Zadatak se može završiti na kraju lekcije, imajući tako trenutak za razmišljanje, ili kao dio domaće zadaće.)

Kuće: razgovarajte o lekciji sa rođacima, odgovorite na pitanje: "Šta sam čuo u telegramu od Paustovskog?"