Legenda o Belgorodskom Kiselu autora. Legenda o Belgorodskom Kiselu

Kalendarsko-tematsko planiranje iz ruske književnosti 6. razred Broj Datum Tema časa Broj časova Karakteristike glavnih aktivnosti učenika Plan domaćeg zadatka 1. kvartal 1. O književnosti, piscu i čitaocu. Knjiga i njena uloga u ljudskom životu. 1 Ukratko ponovite ono što je naučeno u 5. razredu; Razvijati sposobnost rada sa udžbenikom književnosti; Razgovarajte o tome šta znači talentovani čitalac i uopšte o ulozi knjiga. Od grčka mitologija– 5 sati 2 Iz grčke mitologije 1 Pročitajte mitove, odgovorite na pitanja. Uporedite starogrčke i slovenske mitove sa mitovima domorodački ljudi. Napraviti plan teze za članak iz udžbenika posvećen Homeru str. 15-19 3 Mit „Pet doba“ 1 Identifikacija umjetnička ideja mit, razvoj vještina izrade plana diplomskog rada za udžbenik Pročitajte mit o Prometeju str. 26-37, napravite plan citata za mit o Prometeju. 4 mita o herojima: “Heroji”, “Prometej”, “Dedal i Ikar”, Reflection Top Model. Kreirajte vlastitu kolekciju! u drevnim grčkim mitovima, ideje o herojstvu, želja za razumijevanjem svijeta i ostvarenjem svojih snova. 1 Prisjetite se poznatih starogrčkih mitova; Biti u stanju prenijeti njihov sadržaj; Predstavite glavne likove starogrčke mitologije Pročitajte Herkulove radove. 5 Herkulovih trudova. “Jabuke Hesperida” 1 Prepoznavanje značenja Herkulove slike za svjetsku i umjetničku kulturu, razvijanje vještina asocijativno razmišljanje, izrada plana ponude str. 43 pitanja 9-12 str. 26 pitanja 6 lok./čet. Mitovi starih Slovena 1 Pročitajte legendu “Vojnik i smrt” od 47-55, prepričavajući epizode iz usmene narodne umjetnosti - 6 sati 7 UNT. Tradicije i legende 1 Budite u stanju razlikovati tradiciju i legende. Pročitajte i odgovorite na pitanja Pročitajte predanje i legende jakutskih pisaca 8 Legenda „Vojnik i smrt“ 1 Prepoznavanje glavnih svojstava žanra legende, određivanje umjetničke ideje legende, razvijanje istraživačkih vještina učenika Pitanje br. 2 nakon nastave str. 57-58, ponovo pročitajte “Odisej na ostrvu Kiklopa” 9 Legenda “Kako je Badynoko pobijedio jednookog diva” 1 Identifikacija žanrovske karakteristike legende, poređenje radnje legende i mita o Odiseju Pročitajte priču o pomlađivanju jabuka i živoj vodi” str. 66-83, pitanje 6 strana 84 10 11 Bajke “Priča o pomlađujućim jabukama i živoj vodi.” Bajka i ona umjetničke karakteristike 2 Ponoviti folklorna verbalna djela, žanrove, umjetničke tradicije; Upoznati učenike sa novom narodnom bajkom (magija); Otkrij umjetničke karakteristike i konvencije bajka Plan tezečlanci str. 86-87, umetničko prepričavanje „priče o belgorodskim bunarima“ 12 Lekcija-igra „Kakva su radost ove bajke!“ 1 Iz drevne ruske književnosti - 5 sati 13 14 “Legenda o Belgorodskim bunarima.” "Batuova priča o ruševinama Rjazanja." Refleksija u istorijskim delima drevna Rus' i popularne ideje o događajima i ljudima. 2 pokazuju karakteristike drevne ruske književnosti, razvijaju kreativne sposobnosti učenika. Pitanja str. 103 15 16 “Učenje Vladimira Monomaha” 2 Rekreacija epohe vladavine Vladimira Monomaha, identifikacija umjetničke ideje djela Pitanje 2 str. 108 17 Završna lekcija na temu „Stara ruska književnost” 1 Od književnost XVIII veka - 4 sata. 18 19 M.V. Lomonosov Godine studija. Odraz pozicija naučnika i građanina u poeziji: „Pjesme nastale na putu za Peterhof“. 2 Predstavite biografiju i književno stvaralaštvo M.V. Lomonosov i njegove pesme napisane na putu za Peterhof...; Razmotrite karakteristike kompozicije i radnje; Pripremite napamet čitanje pjesme M.V. Lomonosov „Pesme komponovane na putu za Peterhof“ 20 M.V. Lomonosov o značenju ruskog jezika. M. V. Lomonosov i Petar Veliki 1 Provjerite izražajno čitanje pjesme napamet. Pripremite prepričavanje članka o Žukovskom s. 126- 131 21 Vrsta literature. Žanrovi 1 od književnost 19. veka vijeka - 64 sata. 22 V.A. Zhukovsky. Kratke informacije o piscu. Ličnost pisca. Žanr balade u djelima V.A. Zhukovsky. 1 Predstavite biografiju i književna djela V.A. Žukovski i njegova balada “Svetlana” Pročitajte baladu “Svetlana” Pitanja str. 143 - 144 23 24 “Svetlana”: fantastično i stvarno; povezanost sa folklorom, tradicijom i običajima naroda. Nova pojava u ruskoj poeziji. 2 Razmotrite karakteristike kompozicije i radnje str. 145-148 pročitano, pitanja str. 149 25 A.S. Puškin. Licej u životu i kreativna biografija A.S. Puškin. Učenik liceja A.S. Puškin unutra književni život Petersburg 1 Identifikacija faktora koji su utjecali na formiranje kreativna ličnost pjesnik, usavršavanje vještina izražajno čitanje, razvoj kreativnost Pripremite prepričavanje str. 145-147. Pitanja str. 149 26 A.S. Puškin “Selo” 1 Otkrivanje građanski stav autor, koji se manifestuje u želji za razotkrivanjem društvenog zla, formiranju veština u višeslojnoj analizi teksta Pisana analiza pesma „Oblaci se ređaju leteći greben» 27 A.S. Puškin "Leteći greben oblaka se stanji." 3 Prepoznavanje kontrastnih slika ili emocionalno suprotstavljenih motiva, učenje analize pjesme, upoređivanje djela Naučite pjesmu napamet. Zimsko jutro» 28 “Zimsko jutro” 29 Takmičenje u izražajnom čitanju. 30 A. S. Puškin “Dubrovsky” Istorija stvaranja. Prototipovi. Istorijsko doba u romanu. 1 Uvod u istorijsko doba, formiranje vještina benchmarking Pitanje 3 sa 241 pismeno u obliku tabele 31 A.S. Puškin “Dubrovsky” 4 Razmotrite sistem slika i glavni sukob u romanu "Dubrovsky", pomoći da se sagleda moral i socijalni problemi u romanu; Potaknite zanimanje za pjesnikovo djelo Pročitajte tekst, odgovorite na pitanja, prepričajte ukratko, detaljno, selektivno 32 Razlozi svađe Dubrovskog i Troekurova Napravite plan citata za 6. poglavlje; pitanje 2 od 141; 33 Vladimir Dubrovsky je hrabri gardijski oficir, izvanredan učitelj i plemeniti pljačkaš. Pitanje 3 10 str. 241 pismeno 34 Dubrovsky i Maša Troekurova Napravite plan za usmenu priču: pitanje br. 3 od 242 35 36 R. R. Radionica kreativnog pisanja. Nastavak romana A.S. Puškin „Dubrovski” 2 Napišite mini-esej „Moj omiljeni junak romana „Dubrovski” Napišite esej 2. kvartal 37 M.Yu. Lermontov. Pesnikovo detinjstvo 5 Upoznati učenike sa delima, biografijom i lirikom M.Yu. Lermontov; Prepričavanje biografije M.Yu. Lermontov 38 „Oblaci“, „Jedro“ Čitajte pesme izražajno. Zapamtite poetski tekst. Napamet po izboru. 39 "List". 40 Dvosmislenost umjetnička slika. Razmislite o razlikama između stiha i proze. Trosložne veličine stih; stopalo, vrste stopala; metafora, inverzija. 1. Pitanja na strani 249. 41 Konkurencija kreativni radovi na osnovu radova A.S. Puškin i M.Yu. Lermontova 42 N.V. Gogol. Život i djelo pisca 7 Write kratak opis kreativnost N.V. Gogol; Predstavite priču i njenu originalnost; Identifikujte karakteristike likova u priči; Naučite opisati izgled likova; Prepričavajući biografiju N.V. Gogolj 43 “Taras Bulba”. Istorijska pozadina Priča 1. poglavlje 314. 44. „Teško vrijeme...” Odgovor. 5.-7. str. Odgovor 12. poglavlje strana 314 47 Podvig Tarasa Bulbe. Kozaci kako ih je prikazao Gogol. pročitano 48 Visok patriotski patos djela 49 50 R./r. Radionica kreativnog pisanja. Priprema za pisanje priče o događajima u ime učesnika. 2 Pripremiti učenike da razumiju temu eseja; Dalji razvoj govori učenika Napišite esej - priču učesnika događaja o Tarasu, Ostapu i Andriji. 51 I.S. Turgenjev Tema ljubavi u lirici. "Na putu". 7 proširiti znanje učenika o Turgenjevljevoj ličnoj i kreativnoj biografiji; pokazati odlike žanra kratke priče; pomoći da se razume filozofsko značenje pjesme; razviti veštinu izražajnog čitanja. Prepričavanje biografije I.S. Turgenjeva 52 53 Priča “Biryuk” Napravite plan citata 54 55 lok./čet. "Bilješke lovca": kreativna istorija i originalnost kompozicije. Pitanja "kupca" str. 328 56 “Malina voda” Pripremite se za esej 57 Kul esej o djelima I. S. Turgenjeva 58 – 59 N.A. Nekrasov. građanin...

Tokom nastave

1. Organiziranje vremena. (1 min.)

2. Ažuriranje znanja. (5 minuta.)

Reč nastavnika.

Na prethodnim časovima pričali smo o obrednoj poeziji, prisjećali se bajki, epova, zagonetki, učili poslovice i izreke. Prisjetimo se kako se zove ova kreativnost o kojoj smo ranije govorili?

Odgovori. Ovo je folklor, usmeni narodna umjetnost.

Pitanje. Zašto je dobio takav naziv?oralni narodna umjetnost?

Odgovori. U davna vremena ruski narod nije imao pisani jezik, pa su se djela prenosila usmenom predajom.

Pitanje. Ako nije bilo pisanja, šta je onda nedostajalo?

Odgovori. Nije bilo literature.

Pitanje. Kada se književnost pojavila u Rusiji?

Odgovori. Književnost se u Rusiji pojavljuje tek u 11. veku.

Reč nastavnika. U 5. razredu ste već pričali o ovom periodu književnosti, prisjetimo se njegovog imena. (Stara ruska književnost.)

Zabilježite datum i temu lekcije(Slajd 1)

Postavljanje cilja lekcije: nastaviti upoznavanje sa drevnom ruskom književnošću, njenom originalnošću i patriotskom orijentacijom na primjeru „Priče o BelgorodunjihovTowelldets”.

3. Uvod u temu. (15 minuta.)

Stara ruska književnost je početna i istorijski logična faza u razvoju ruske književnosti.

Poruka . Istorija ruske književnosti obično se deli na dva dela: staroruska književnost - od njenog početka do 17. veka. I nova ruska književnost - počevši od 18. veka.(Slajd 2)

Stara ruska književnost nastala je u 11. veku. I završio svoj razvoj u krajem XVII V. Ona predstavlja Prva faza u istoriji ruske književnosti. Glavni razlog koji objašnjava njenu pojavu je vezan za stvaranje drevna ruska država– Kijevska Rus(Slajd 3) . Po svojoj veličini i značaju zauzima jedno od prvih mjesta u Evropi. Književnost je trebala pomoći u jačanju ove države, stoga je njen razvoj usko povezan s istorijom Kijevske Rusije.

Vrijeme pojave pisanja kod ruskog naroda još nije precizno utvrđeno. Dugo je preovladavalo vjerovanje da je došao s kršćanstvom krajem 10. stoljeća. (988) Postepeno su se počeli gomilati materijali koji pobijaju ovu ideju. Najstariji slovenski spis mogao je biti vrlo primitivan samo u obliku jednostavnih znakova(Slajd 4).

Važan razlog Pojava književnosti bila je usvajanje hrišćanstva u Rusiji 988. Bilo je važno politički događaj, što je mladoj državi omogućilo da se upozna sa bogatom slavensko-vizantijskom kulturom. Nakon usvajanja hrišćanstva, donete su mnoge knjige u 10.–11. veku. iz Vizantije i Bugarske. Bugarski i vizantijski sveštenici i njihovi ruski učenici morali su da prevode i prepisuju knjige neophodne za mladu državu, a za to im je bilo potrebno pisanje. staroslavenski i Stari ruski jezici bili toliko bliski da je Rusija mogla da koristi gotovu staroslavensku ćirilicu. Ćirilicu su stvorili braća Ćirilo i Metodije, bugarski prosvetitelji(Slajd 5) . Ova abeceda je usvojena u modernom ruskom jeziku. Stvaranje pisanja bilo je i jedan od uslova neophodnih za nastanak staroruske književnosti.

Ogroman uticaj folklor je uticao na rusku književnost. Preko njega je popularna ideologija prodrla u književnost.

Pitanje. Koje ste uslove za nastanak staroruske književnosti zapisali?

Slajd 6 – „Uslovi za nastanak staroruske književnosti“

Reč nastavnika. Tokom samostalnog učenja upoznali ste se sa člankom iz udžbenika o drevne ruske književnosti. Hajde da razgovaramo o tome.

– Koje su bile prve knjige?
– Kako su ljudi u Staroj Rusiji čitali knjige?
– Kako je usmena narodna umetnost uticala na jezik staroruske književnosti? Navedite primjere.

Reč nastavnika. U drevnoj ruskoj književnosti hronike su zauzimale centralno mesto. Letopis se razvijao tokom osam vekova (od 11. do 18. veka). Prisjetimo se odakle potiče naziv kronike?(Slajdovi 7–8). Zapišite definiciju u svoju bilježnicu.

“Kompletna kolekcija Ruske hronike”, u izdanju Akademije nauka, sastoji se od 30 tomova. Nema evropska književnost nema toliko hronika. Pisanjem ljetopisa uglavnom su se bavili monasi koji su bili posebno raspoređeni za ovaj zadatak i prošli posebnu obuku pod vodstvom majstora. Ljetopisi su sastavljani u ime kneza, opata ili biskupa, ponekad na ličnu inicijativu. Hroničar iz 15. veka izjavio je da se istina mora pisati čak i ako se nekome ne sviđa („nekome se čini apsurdnim“).

Osnova svih drevnih ruskih hronika je "Priča o prošlim godinama"(Slajd 9) . Ovo je drevna hronika koju je Nestor sastavio u Kijevsko-pečerskom manastiru oko 1113. godine. Kodeks je dva puta revidiran i dopunjen. Na letnjem listu udžbenika je reprodukcija Vasnjecovljeve slike „Nestor Hroničar“.

Rad sa ilustracijama.

– Kako je prikazan hroničar?
- Šta je glavna ideja ova slika?
– Kako razumete reči iz „Priče o prošlim godinama“ o prednostima „učenja iz knjige“?

4. Proučavanje novog gradiva. (15 minuta.)

Reč nastavnika. "Priča o prošlim godinama" bila je glavni izvor informacija o prošlosti ruske zemlje. Hronika nije bila samo zanimljivo čitanje, ali i važan istorijski i politički dokument. “Priča...” uključuje razne književnih žanrova to doba: učenja, parabole, životi, legende, priče, zapisi usmenih priča, ugovori, legende. Danas ćemo se na času upoznati sa „Pričom o Belgorodski žele”.

Zapišimo definiciju legende u našu bilježnicu.(Slajd 10).

Naslov teme sadrži naznaku grada Belgoroda. To je drevni ruski grad na jugu Rusije, smješten na rijeci Dnjepar. Osnovan je 993.(Slajd 11)

Slušanje fonohrestomatije. Učenici glume završetak „Priče…“ u obliku skeča.

Razgovor.

– Koje su riječi bile nejasne? ( Rad sa vokabularom: veche, pechenegs, korchaga, back home).(Slajdovi 12–14)
– Kada se dešava “Priča…”?
– Šta znači „opsada se otegla“ i zašto je u gradu vladala „velika glad“?
– Zašto su se građani prvo odlučili da se predaju Pečenezima?
– Zašto su stanovnici rado slušali mudrog starca?
– Šta je bio plan mudrog starca da spase grad?
– Šta znači fraza građana „jer imamo hrane sa zemlje“?
– Koje je osobine pokazao stariji?(Slajdovi 15–16)

5. Sumiranje lekcije. (7 min.)

– Da li su hronike zanimljive? savremenom čitaocu? Ako ste zainteresovani, zašto?
– Šta ljudima daje znanje o njihovoj prošlosti, istoriji svoje zemlje od najstarijih vremena? (Riječi D.S. Lihačova -Slajd 17. )

6. Zadatak za samostalno učenje. (2 minute.) – Slajd 18.

Novgorod, Nikolo-Dvorishchensky sopor. Fragment freske "Posao na truleži"

Ikona Bogorodice Mirozhske sa predstojećim Sv. Prinčevi Dovmont i Marija Dmitrijevna. Manastir je bio jedan od kulturnih centara Pskova, ovde se čuvala Pskovska hronika, imala je biblioteku, pisarsku radionicu (koji su prepisivali, posebno, „Spovest o pohodu Igorovom“) i ikonopisnu radionicu. Manastir je bio siromašan.

Još jedna, poslednja legenda I moja hronika je gotova, Dug zaveštan od mrtvih Meni grešnom je ispunjen. Nije uzalud Gospod od mene učinio Svjedoka na mnogo godina i naučio me umijeću knjige; Jednom će vredan monah naći moje revnosno, bezimeno delo, upaliće kandilo, kao i ja, i otresajući vekovnu prašinu sa povelja, prepisaće istinite priče, kako bi potomci pravoslavnih njihova rodna zemlja će znati prošlu sudbinu, njihovi veliki kraljevi će biti zapamćeni po njihovim trudovima, po slavi, po dobru, i po grijesima, po mračnim djelima, ponizno mole Spasitelja.

Kada je Volodimer išao u Novgorod usred ničega, pojavio se veliki demon koji je kucao na vojsku. Istovremeno, siguran sam da je Daša zabrinuta za nju, kao da princa nema, došla je i staša blizu grada. I ne sto puta zavijao iz grada. Zbog gladi, grad je bio veliki, i Volodimir nije smeo da pomogne, i nije smelo da ide k njemu, i još nisu bili skupili vojsku kod njega, ali je bilo mnogo pekara. A kada su ljudi stajali u gradu, glad je bila velika. I u gradu je donijela odluku: „Ako hoćeš, umrijet ćeš od gladi, ali ti princ neće pomoći. Hoćeš li umrijeti? Hajdemo u glad, a bilo da nekoga ožive ili nekoga ubiju, mi već umiremo od gladi.” I stvorila je takvu sveticu. Pa čak i da starešina nije pitao: "Zašto si to učinio ljudima?" I rekao sam mu da ujutro želim da mi ljudi to prenesu.

sensei - 27.02.2017

Legenda o Belgorodskom Kiselu

To se dogodilo u onim dalekim vremenima kada Kievan Rusčesto napadani od stepskih naroda. Neki od njih, Pečenezi, jednom su došli u Belgorod, ali nisu mogli da ga zauzmu na juriš. Zatim su opkolili grad i stavili ga pod opsadu. Opsadno stanje je dugo trajalo. Glad je nastupila. Iscrpljeni ljudi postali su toliko očajni da su se spremali da se predaju Pečenezima. Okupili su veche (narodni skup u drevnoj Rusiji)

a oni rekoše: „Zar je bolje da ovako umremo? - predajmo se Pečenezima - neka ostave neke žive, a neke pobiju; Ionako već umiremo od gladi.” Onda sam ustao sam starac i dao pametan savet. Predložio je da se ne predaju neprijateljima, već da ih pokušavaju nadmudriti. Starac je dao zadatak da sa svakog dvorišta sakupi barem jednu šaku zobi, pšenice ili mekinja. Kada se sve to skupilo, žene su napravile kašu, iskopali bunar, u njega stavile kad (veliku kadu) i u njega sipali kašu.

Sutradan je nekoliko Pečenega pozvano u grad na pregovore. Videvši kako Rusi vade hranu iz... bunara i jedu je, Pečenezi su bili veoma iznenađeni. A građani su rekli: „Možete li nas nadživjeti? Ako budeš tu deset godina, šta ćeš nam? Jer mi imamo hranu sa zemlje." Pečenezi su odlučili da sama zemlja hrani stanovnike Belgoroda. To znači da se neće moći suprotstaviti Rusima. Tako su neprijatelji napustili gradske zidine bez ičega.

Legende su sastavljali i pričali obični Rusi. To je ono što čini glavni dio ruska država, narodna umjetnost - umetničko oličenje njegov. Legende su odražavale popularne ideale kao što su patriotizam, inteligencija i snalažljivost. U “Priči o Belgorodskom želeu” mudri starac, jednostavan Rus, svojom domišljatošću spašava rusku zemlju od najezde Pečenega. Junak ove legende utjelovio je sliku jednostavnog ruskog naroda, pametnog bez intriga i podmuklog lukavstva, snažnog bez razmetljivog hvalisanja vlastitom snagom i koji voli svoju domovinu do nesebičnosti, spreman da brani Rusiju do kraja.

pojmovnik:

• Rezime Legende o Belgorodskom Kiselu
• legenda o belgorodskom želeu
• sažetak legende o belgorodskom želeu
• pročitajte legendu o belgorodskom želeu
• legenda o Belgorodskim bunarima

(još nema ocjena)

Legenda o Belgorodskom Kiselu je književnost koja pripada Priči o prošlim godinama. Hvala na komentaru. Zahvaljujući njemu, shvatio sam da se knjiga mora pročitati. I odveli su ih do bunara, gdje je bila tegla sa želeom, pa su ih kantom zagrabili i sipali u zakrpe. Pročitajte legendu o Belgorodskom želeu na mreži. Legenda o Belgorodskom Kiselu je književnost koja pripada Priči o prošlim godinama. I naredi da se iskopa još jedan bunar i da se u njega ubaci kaca, i naredi da se traži med. Popularne knjige Napredno pretraživanje. Napišite molim vas vrlo Brief Retelling Legenda o Belgorodskim bunarima. Iskopali su dva bunara i u njih ubacili kadiju. U jednu su bacili kašu na kojoj se kuva žele. U drugu su sipali mešavinu od meda.

Legenda o Belgorodskom želeu. Pečenezi su stigli i stali blizu Belgoroda. I naredi ženama da naprave kašu, od koje se kuva žele, iskopaju bunar, te kašu izliju u kacu i spuste je u bunar. The Legend of Belgorod Wells.rar. Lekcija utakmice program rada, koji se nalazi u folderu . Kako su Belgorodci nadmudrili Pečenege? Stanovnici su uradili kako je on tražio i iskopali dva bunara prema njegovim uputstvima. Legenda o Belgorodskom želeu. Legenda o Belgorodskom želeu Ovo se dogodilo u onim dalekim vremenima kada se o Belgorodskom želeu nije moglo čitati; legenda o belgorodskim bunarima.

Prvi skup ove hronike nazvan je Najdrevniji i još 1 sastavljena je od strane monaha Nikona, Jovana, Nestora, Silvestra. Ovako je kipar Antokolsky zamislio hroničara: Fig. Nestor hroničar. Nikon, Jovan, Nestor, Silvestar - monasi Kijevopečerske lavre. U Lavri je nastala “Priča o prošlim godinama” Istorija Kijevo-Pečerske lavre počinje 1. Osnovao ju je grčki monah Antonije u pećinama blizu Kijeva (danas u centru grada).

Kijevsko-pečerska lavra. Kijevopečerska lavra postala je najvažniji duhovni centar pravoslavlja, a tokom najezde Mongolo-Tatara postala je centar otpora neprijateljima.

Ogroman broj pravoslavnih hrišćana u različitim vekovima otišao da se pokloni kijevsko-pečerskim svetinjama. Pročitajte fragment hronike: U leto 6. A mi živimo u dve hiljade. Činjenica je da su hroničari računali od stvaranja sveta, a savremeni evropski kalendar vreme računa od Hristovog rođenja. Do 1. januara 1. 70. Ovaj obračun je usvojen jednostavnim preračunavanjem događaja iz godine u godinu. sveta istorija od Adama do našeg vremena. Godina stvaranja sveta, 5.

Sveto pismo u 3. Konstanci. 1. 9. decembar 1. Petar I potpisao je dekret. I Rusija do 1. 91. Gaj Julije Cezar. Do 1.91.8 razlika između Julijana i Gregorijanski kalendar bila 1.

Legenda o Belgorodskim bunarima Pročitajte kompletnu knjigu

Stoga je odlučeno da se pređe na panevropski kalendar. A 1.91.8 godina je počela sa 1. Zato i danas slavimo staru Nova godina u noći 1. Svaki hroničar je započeo priču od najranijih vremena: od stvaranja sveta, prepisao je značajan deo Biblije i dela svojih prethodnika. Ljetopisac je, po pravilu, bio monah, dakle, govorio o istorijskih događaja, on ih procjenjuje kao kršćanin i povezuje sve događaje s onima opisanim u Bibliji. Zašto je svakom hroničaru bilo toliko važno da počne od početka?

Zašto jednostavno ne nastavite priču? U staroj Rusiji čovek nije mogao da otkine sadašnji događaj od onih koji su mu prethodili, samo je karika u lancu koji povezuje prošlost i budućnost. Hroničar vidi rusku zemlju kao iz velika visina. On nastoji da ispriča priču o čitavoj ruskoj zemlji, odmah i lako prelazi sa događaja u jednoj kneževini na događaje u drugoj - na suprotnom kraju Rusije" D.

S. Likhachev. Panorama - od grčkog "vidjeti sve" "Priča o prošlim godinama" završava se sa 6. Lavrentijevskaja i Ipatijevska. Dakle, hronika je uvek skup, jer spaja i povezuje tekstove različiti radovi(hronike, dokumenti, žitija svetaca, usmena narodne legende sa tekstom koji pripada samom hroničaru). Pročitajte jednu od ovih legendi, „Priča o Belgorodskom želeu“, koju je Nestor uvrstio u hroniku. Šta mislite u koju svrhu je to uradio?

Godine 6.50.5 (9. Vladimir je otišao u Novgorod po severne ratnike protiv Pečenega (Izvor) pošto je u to vreme trajao neprekidni veliki rat.

Pečenezi su saznali da nema kneza, došli su i stali blizu Belgoroda. I nisu im dozvolili da napuste grad, a u gradu je bila jaka glad, i Vladimir nije mogao pomoći, jer nije imao vojnika, a bilo je mnogo Pečenega. I opsada grada se otegla, i nastade velika glad. I skupiše se u gradu i rekoše: . Da li je bolje da umremo ovako? Predajmo se Pečenezima – neki će ostati živi, ​​a neki pobiti; Još uvijek umiremo od gladi. I tako su odlučili na sastanku.

Bio je jedan starješina koji nije bio na tom sastanku i pitao je: . A narod mu je rekao da se sutra želi predati Pečenezima. Čuvši za to, posla po gradske starješine i reče im: . Sretno su obećali da će poslušati. Sretno su otišli i skupili.

I naredio je ženama da naprave brbljivicu, od koje skuvaju žele, i naredio im da iskopaju bunar i u njega umetnu kacu, i da ga sipaju u brbljalicu. I naredio je da se iskopa još jedan bunar i u njega umetnu kaca, i naredio je da se traži med. Otišli su i uzeli korpu meda, i naredili im da od nje naprave slatke stvari i da ih izliju u kacu u drugom bunaru. Već sljedećeg dana naredio je da pošalju po Pečenege.

I rekoše meštani kad su došli kod Pečenega: . Pečenezi su se oduševili, misleći da im se žele predati, uzeli su taoce, a sami su izabrali najbolje muževe u svojim rodovima i poslali ih u grad da vide šta se u gradu dešava. I dođoše u grad, a narod im reče: ?

Možeš li nas podnijeti? Ako stojite i 1. Jer imamo hranu sa zemlje. Ako mi ne verujete, pogledajte svojim očima.

I odveli su ih do bunara, gdje je bila tegla sa želeom, pa su ih kantom zagrabili i sipali u zakrpe. I kad su skuhali žele, uzeše ga, i dođoše sa sobom do drugog bunara, i napili su se iz bunara, i počeli da jedu prvo sebe, a zatim i Pečenezi. I oni su se iznenadili i rekli: . Narod im je natočio lonac želea i nahranio ih iz bunara i dao ih Pečenezima. Vratili su se i ispričali sve što se dogodilo. I, nakon što su je skuvali, pečeneški prinčevi su je pojeli i začudili se.

I uzevši svoje taoce i pustivši belgorodske, ustali su i otišli kući iz grada. Čak i od većine beznadežna situacija možete izaći kao pobednik. Neprijatelj je možda jači, ali se može pobijediti lukavstvom. Postoji poslovica "Lukavost preuzima moć" vrlo kratko i precizno formuliše glavnu ideju ​​ U drami „Boris Godunov“ Aleksandra Sergejeviča Puškina, hroničar Pimen govori o mladom monahu o smislu njegovog rada, smislu njegovog života ovako: Još jedna, poslednja legenda - I moja hronika je gotova, Dug zaveštan od Boga se meni, grešniku, ispunilo. Nije uzalud Gospod od mene učinio Svjedoka na mnogo godina i naučio me umijeću knjige; Kad-tad će vrijedni monah naći moj marljivi, bezimeni rad, Zapalit će svoju kandilo, kao i ja - I, otresajući vjekovnu prašinu sa povelja, On će prepisati istinite priče, Neka potomci pravoslavnih svojih rodna zemlja zna prošlu sudbinu, Pamtiće svoje velike kraljeve Za trudove njihove, za slavu, za dobro - I za grijehe, za mračna djela, ponizno mole Spasitelja. Ispostavilo se da je najvažnija stvar u radu hroničara istinitost.

Hronike su te koje nam, dalekim potomcima, omogućavaju da saznamo o našim precima, njihovim djelima, podvizima i zločinima, o idejama o dobru i zlu, što znači da hronike koje govore o prošlosti umnogome određuju našu sadašnjost, pa i budućnost. Spisak preporučene literature 1. Udžbenik-čitanka za 5. razred, priredio Korovin V. Ya 4. 8 - 5. 2. Preporučeno zadaća. Pročitajte još jedan odlomak iz "Priče o prošlim godinama" - "Podvig kijevske omladine." Koje su sličnosti i razlike između ovih legendi sadržanih u hronici.