Leksičko-sintaktičke tehnike. Sintaktička sredstva umjetničke izražajnosti govora

SINTAKTIČKE TEHNIKE RITMIZACIJE U DREVNIM RUSKIM DELOVIMA (NA PRIMERU „MOLITVE DANILA ZATOČNIKA“ I „PRIČKE O VREDNOJ ZLOSTI“)

Kalinjin Konstantin Andrejevič

Student 4. godine, Katedra za ruski jezik i književnost, NISPTR, Ruska Federacija, Naberežni Čelni

Glukhova Olga Petrovna

naučni mentor, dr. filolog. nauka, vanredni profesor NISPTR, Ruska Federacija, Naberežni Čelni

Ovaj rad je posvećen proučavanju tekstova drevnih ruskih djela sa stanovišta njihove ritmičke organizacije.

Kao što znate, precima ruskog naroda u davna vremena nije bio stran osjećaj za ritam. Možete se barem prisjetiti ruskih epova, istorijskih i svakodnevnih pjesama, bajki, poslovica i izreka itd. Neka od ovih djela su pjevana ili pjevana. To je zahtijevalo posebnu ritmičku organizaciju književnog teksta.

Značajan dio književnosti Drevne Rusije također je bio ritmičan. Mnogi istraživači drevne ruske književnosti zabilježili su ovo svojstvo. To se posebno jasno očituje u djelima svečane i poučne elokvencije, u spomenicima koji se odlikuju velikom emocionalnošću, lirizmom i u hagiografskim djelima. Također, fenomen ritmizacije jasno se očituje u takvim drevnim ruskim djelima koja su nastala na spoju elementa knjige i folklora.

Svrha ovog rada: analizirati i opisati glavne sintaktičke tehnike ritmizacije u staroruskim tekstovima.

Izbor radova za analizu takođe nije slučajan. Prvo djelo koje smo odabrali za analizu, „Molitva Danila Zatvornika“, datira s kraja 12. ili početka 13. stoljeća, u vrijeme kada književna književnost dolazi u dodir sa folklorom i počinje formirati nove žanrove. na razmeđu staroruske književnosti i folklora. Drugo djelo, “Priča o nesreći”, napisano je u drugoj polovini 17. vijeka. Ovo je ujedno i književno djelo nastalo u tradicionalnom stilu usmene narodne poezije. Dakle, oba rada daju dobar materijal za proučavanje ritmičkih tehnika.

Metodološka osnova našeg istraživanja bio je rad D.S. Lihačeva, V.V. Vinogradova, V.M. Zhirmunsky, V.V. Kolesova, V.V. Ivanova i drugi. Materijal za proučavanje bili su testovi drevnih ruskih djela: „Molitva Danila Zatvorenika“ i „Priča o nesreći“.

Novina studije je u činjenici da ova tema nije dovoljno proučena u sintaksičkom aspektu. V.M. Žirmunski je o tome pisao ovako: „Problem ritma proze i dalje je neriješen, iako su ga ruski teoretičari stiha pokretali više puta. Njegove riječi su, po našem mišljenju, i danas aktuelne.

Koncept "ritma" važan je za mnoge oblasti ljudskog znanja: fiziku, logiku, muziku, arhitekturu, slikarstvo, književnost. Posebno mjesto za proučavanje ritma je dato u teoriji versifikacije. Za stvaranje ritmički organiziranog poetskog djela neophodna je posebna struktura leksičkog i sintaksičkog materijala. Kako „Ruska gramatika“ primećuje, „red reči u poetskom govoru karakteriše veća varijabilnost i sloboda u poređenju sa prozaičnim govorom. Ista situacija se može primijeniti s određenim oprezom na ritmičku prozu.

Fenomen ritma takođe zauzima posebno mesto u proučavanju proznih dela. Prisustvo ritma u pojedinim proznim djelima očigledan je fenomen koji primjećuju mnogi istraživači.

Ritmička proza u širem smislu riječi je fonetski organizirana proza s uočljivim obrascem izmjenjivanja pojedinih zvučnih elemenata (dugi i kratki, naglašeni i nenaglašeni slogovi itd.). Sastavni je element nekih književnih tekstova i može imati žanrovsku, stilsku ili semantičku funkciju, a može je kreirati pisci svjesno ili intuitivno.

Posebno organizovani ritam proze, kako primećuje V. Žirmunski, ne treba mešati sa „prirodnim ritmom“, koji se u govoru javlja potpuno nasumično i haotično. Ritmička proza je organizovana posebno za poseban uticaj na slušaoca ili čitaoca.

Ova karakteristika proze je od interesa za književnike i lingviste. U ruskoj književnosti najindikativnija, sa stanovišta ritmičke organizacije teksta, su djela I.S. Turgenjeva, N.V. Gogol, M.V. Lomonosova, N.M. Karamzina, A.S. Puškina, N.S. Leskova, I.A. Bunina i drugi.

U ruskoj nauci različite teorije formiranja ritma razvili su istaknuti pjesnik-teoretičar A. Bely (teorija „stop-subjunktivne“), naučnici A.M. Peshkovsky (regulacija broja mjera u fonetskim rečenicama), B.V. Tomaševskog (izjednačavanje po broju sintagmi u proznim odlomcima) itd.

V.M. Žirmunski, poričući principe ovih teorija kao ritmotvorne, u svom članku “O ritmičkoj prozi” predlaže vlastitu teoriju organizacije ritmičkog teksta, zasnovanu na umjetničkom uređenju sintaksičkih grupa, na elementu ponavljanja i sintaksičkog paralelizma. Napominje da se ritmička organizacija u pjesničkom govoru zasniva ne samo na smjeni stopala, već uključuje i semantičku stranu djela, sintaksičku podjelu unutar stiha, tačku, strofu, leksički i sintaktički paralelizam, aliteraciju, asonancu, sve vrste ponavljanja, unutrašnje rime i sl. Smatramo da je ovakav pristup proučavanju ovog problema najuspješniji, jer najpotpunije odražava principe organizacije ritmičkog proznog teksta. To potvrđuje i naše istraživanje.

Istraživači staroruske književnosti više puta su primijetili prisustvo fenomena ritmizacije u nekim djelima staroruske književnosti. U svom članku „Princip ritmičke organizacije u djelima svečane elokvencije starije ere“ L.I. Sazonova napominje da je drevna ruska proza „možda mnogo ritmičnija od moderne proze uopšte. Ritmički zvuk nekih spomenika drevne ruske književnosti, a posebno onih izvanrednih kao što su „Priča o pohodu Igorovom“, „Povest o zakonu i blagodati“ Ilariona, „Molitva Danila Zatvornika“, estetski je svestan i neosporan. .”

Pesme, u bukvalnom smislu te reči, počele su da se pojavljuju tek u 17. veku. Međutim, drevnim ruskim autorima osjećaj za ritam uopće nije bio stran. Potrebu za stihom zadovoljavali su folklor (vilinski ruski stih, nebeski stih) i crkvena pesnička umetnost (himnografija, pokajni stihovi).

Ritmička proza u staroruskoj književnosti svoj vrhunac dostiže u stilu „tkanja reči“, koji je nastao pod uticajem „drugog južnoslovenskog uticaja“. Kako istraživači primjećuju, ritmizacija ovakvih djela postiže se ponavljanjem i sintaksičkim paralelizmom.

Da bismo analizirali tehnike ritmizacije u drevnim ruskim tekstovima, odabrali smo dva djela: „Molitva Danila Zarobljenika“ i „Priča o nesreći“. Radi praktičnosti, koristit ćemo konvencionalne skraćenice: MDZ i PGZ, respektivno.

Jedna od najvažnijih tehnika za stvaranje ritma u tekstu je sintaktički paralelizam (grč. parallelos - hodanje u blizini) je konstrukcija u kojoj je nekoliko susjednih rečenica, izgrađenih istom sintaksičkom strukturom, raspoređeno u istom nizu: “ Živjeli i čarape - sve se skine, // košulja i pantalone - sve se oguli"(PGZ). Sintaktički paralelizam dijeli veliku sintaksičku strukturu na nekoliko manjih koje su međusobno paralelne. Tako se razvija osjećaj ritma: “ Zatrubimo dakle, braćo, zvuk zlatne trube u razum našeg uma, i počnimo udarati u srebrne argane za poruku mudrosti, i udarimo u tambure svoga uma, pjevajući u Bogu- inspirisane lule...(MDZ). Ovdje početak svakog odlomka počinje glagolom budućeg vremena u množini s riječima zavisnim od njega, a postoji i veznik koji se ponavlja. Ako pažljivo pogledate ovaj odlomak, primijetit ćete da su odlomci izgrađeni koristeći slične strukture i semantički i gramatički.

Sintaksički paralelizam se može kombinirati s ponavljanjem: " od početka ljudskog doba. // I na početku doba propadanja"(PGZ). Predloški padežni oblik imenice Počni upravlja R.p. riječi veka, sa čime se slaže i pridjev u R.p.

Sintaksički paralelizam se može kombinirati s inverzijom: " Siromaštvo je ukrotilo moj elokventni jezik, // tuga mi osuši lice i bijelo tijelo"(PGZ): predikat u ovom primjeru prethodi subjektu.

U drevnim ruskim spomenicima postoji ogroman broj primjera sintaktičkog paralelizma, koji tekstu daju ritam: " Njihove haljine su svetle, njihovi govori su iskreni"(MDZ); " Ne gledaj moju spoljašnjost, već moju unutrašnju"(MDZ); " Niti more s više vode crpiti, niti svoju kuću iscrpljivati našim bogatstvom."(MDZ); " Momak je zaradio pedeset rubalja, // sebi je stekao pedeset prijatelja"(PGZ); " anđeoska slika, ali požudna naklonost, svetačka nastrojenost, ali opscena po običaju(MDZ) itd.

Tako smo na primjeru dva staroruska teksta uvidjeli važnu organizacionu ulogu sintaksičkog paralelizma u staroruskim tekstovima.

Ponavljanja takođe igraju veliku ulogu u stvaranju ritma u staroruskom tekstu.

U odlomku " za golim, jao nije hajka, // al' za gole niko nije vezan, // nego za gole bose buka pljačka» (PGZ) ritmizacija se postiže paralelno s gramatičkom rimom ponavljanjem predloško-padežnih konstrukcija riječi naked: za gole(itd.) do golih(D.p.), naked(D.p.).

Cijela fraza se može ponoviti sa promijenjenim jednim elementom: “ Bićeš ti, travo mala, bičevana,// lažem te, travo, pokosi"(PGZ). To daje tekstu ritam i integritet.

Fraza koja stvara epiforu može se ponoviti uz uključivanje druge riječi: “ Bolje nam je da jedemo i dokrajčimo svoje stomake nego da lažemo Boga uzimajući lik anđela. Laži, reci, pomiri se, a ne Bogu: ne možeš lagati Boga, niti igrati na visini(MDZ). U ovom odlomku anafora je kombinovana sa gramatičkom rimom ( lagati - igrati).

Osim riječi i fraza, cijeli izrazi se mogu ponavljati u malo izmijenjenom obliku: “ oslanjao // na svog brata po imenu“i nakon sedam redova “On se oslanjao na svog brata po imenu"(PGZ). Ova tehnika stvara ritmičku potpunost odlomka staroruskog teksta.

Ponavljanje može postojati ne samo unutar malog odlomka, već kroz cijelo djelo. Tako, u “Molitvi Danila Zatvornika” dvadeset i jedan put na početku velikih sintaktičkih konstrukcija koje se sastoje od jedne ili više rečenica, izraz “ Moji prinčevi, gospodine!" Ovo je živopisan primjer autorove dosljedne upotrebe anafore kroz cijelo djelo.

Ponavljanje prijedloga također može ritmički organizirati tekst: “ Otišao je dobri momak i skočio // po strmini, po crvenoj obali, // po žutom pijesku"(PGZ); " i ja ću ići s tobom ruku pod ruku na desnoj strani“(PGZ) itd. Ova tehnika je vrlo česta u folklornom govoru.

Jedna od vrsta ponavljanja je anadiploza - vrsta ponavljanja, koja predstavlja spoj (pokup) ili ponavljanje posljednje riječi (grupe riječi) stiha na početku sljedećeg: “ Je li moje dijete sretno u drugim lukama? - // i u drugim lukama nema cijene za dijete!"(PGZ).

Posebna vrsta ponavljanja su anafore i epifore, koje su široko zastupljene u radovima koje smo proučavali.

Upotreba anafore stvara ritam u staroruskim tekstovima: „ Ustani, slavo moja, ustani, psalter i gusle" (MDZ). U odlomku " klanjao se Nečistoj gori - // klanjao se Gori dok zemlja nije vlažna„(PGZ) anafora stvara leksičku redundantnost, međutim, ovdje nije neopravdano mnogoslovlje, već stvara ritmizaciju ovog odlomka.

Anafora u staroruskom tekstu može se kombinovati sa drugom anaforom; zajedno stvaraju poseban ritam odlomka, zasnovan na paralelizmu: „ Bogataša se zna svuda iu stranom gradu; a bijednik hoda nepoznat u svom gradu. Ako bogat čovjek progovori, oni će šutjeti i njegova će se riječ dići do oblaka; a bijednik uzvikne, onda će svi uzviknuti na njega(MDZ).

Ako se ponavljaju iste vrste sintaktičkih konstrukcija (na početku pojedinih dijelova iskaza), pojavljuje se sintaktička anafora: “ ne idi dijete, na gozbe i bratstva, // ne sedi ti si na vecem mestu,// ne pij, dijete, dve čarolije za jednog! // Više, dušo, ne dozvoli mi očima volje, // nemojte se zavaravati dete, dobrim crvenim ženama...(PGZ)

Sintaksički paralelizam se može kombinovati s epiforom: “ stavio ih u veliku nevolju, // dopustio da ih velika tuga obori"(PGZ).

Uz sintaksičku anaforu, sreće se i sintaktička epifora. U primjeru, na kraju paralelnih sintaktičkih konstrukcija, ponavlja se imenica formirana sufiksom ost, u obliku R.p. i ispunjavanje uloge definicije u rečenici s prisvojnom zamjenicom u jednini u obliku R.p.: “ Okreni oblak svoje milosti na zemlju moga zla(MDZ).

Sintaktički paralelizam može se kombinirati i s anaforom i s epiforom u isto vrijeme: “ Bilo bi bolje da mi vidiš svoju nogu u ličeniji u svojoj kući, a ne u crnim čizmama u bojarskom dvorištu; bilo bi bolje da mi služiti te u krpama radije nego u grimizu u bojarskom dvorištu (MDZ). Ova tehnika istovremenog korištenja anafore i epifore naziva se simploka.

Dakle, različita ponavljanja igraju veliku ulogu u stvaranju ritmičke proze u drevnim ruskim tekstovima.

Uz druge metode organiziranja ritmičkog govora, rima je od velikog značaja: ona razbija tekst na određene sintaktičke strukture i stvara efekat cjelovitosti teksta.

Paralelna (gramatička) rima se formira upotrebom riječi istog dijela govora u istom gramatičkom obliku: “ momak se budi iz sna, // u to vrijeme momak gleda oko sebe"(PGZ). Ovdje se također koristi leksičko ponavljanje, koje pojačava ritam odlomka.

Morate biti veoma oprezni kada određujete gramatičku rimu u staroruskom tekstu. Jedan od važnih uslova za stvaranje rime je jedinstvo naglaska u rimovanim rečima. Poteškoće mogu nastati pri identifikaciji rime u staroruskim tekstovima, jer nije uvijek jasno gdje je pao naglasak u određenim riječima. Razvoj istorijske akcentologije provodi, na primjer, V.V. Kolesova, ali na svom putu nailazi na mnoge poteškoće i kontradiktornosti. Jedan od glavnih problema je što ne možemo čuti zvuk staroruskog teksta. Stoga je potrebno biti vrlo oprezan i pažljiv prema staroruskim tekstovima, posebno u prepoznavanju rima.

Može se navesti ogromna količina upotrebe gramatičke rime u drevnim ruskim testovima: „ ali ne pije, ne jede, ne jede ništa - // i nema se šta pohvaliti na gozbi"(PGZ); " Ja sam oskudan u oružju, ali obilan u inteligenciji"(MDZ); " i odatle, birajući slatkoću reči i obilatu mudrost, kao morska voda u bocu"(MDZ); " a ja od njih, Tuga, preminuo, // ali je njihova nesreća ostala u grobu. // I dalje sam se radovao, ja sam se, Tuga, vezao za druge"(PGZ); " klan i pleme će prijaviti, // svi prijatelji će poricati"(PGZ); " Bolje bi bilo da pravim gvožđe nego da budem sa zlom ženom(MDZ) itd.

Da bi se poboljšala ekspresivnost i stvorila rima u tekstu, riječi koje se nalaze vrlo blizu jedna drugoj mogu se rimovati: “ obogatiti se stva i jadan stva ne dozvoli mi, Gospode; pošto sam postao bogat, prihvatiću to sa ponosom tu je i bova tu je (MDZ). U ovom primjeru rimuju se riječi istog dijela govora, formirane identično i u istom gramatičkom obliku: u prvom slučaju imenice singularia tantum u obliku R.p., nastale pomoću sufiksa estv (stv) sa značenjem apstraktnog atributa; u drugom - imenice singularia tantum u obliku V.p., formirane pomoću sufiksa is (ost) sa značenjem apstraktne osobine ili stanja.

Rima se može organizirati ne samo na kraju paralelnih sintaksičkih struktura, već i unutar njih. Ovako se pojavljuje unutrašnja gramatička rima: u odlomku „ Mnogi ljudi su mi prijatelji, produženi povoljno ruke u soli, uživajte povoljno njegov grkljan sa talentom pčele...„(MDZ) sintaktička anafora stvara unutrašnju daktilnu gramatičku rimu. Slična shema se koristi u odlomku “ veselo ja sam slatko piće, oblak Asya u ljepotu vaših odjevnih predmeta(MDZ).

Istorija ruske rime, kao što je primetno, išla je od paralelne (gramatičke) do pojave negramatičke rime. Počeli su rimovati ne identične gramatičke oblike riječi, već suglasničke fonetske kombinacije. Nekoliko takvih primjera može se naći u tekstovima koje proučavamo. U odlomcima “ Kao pavoloka, prošarana mnogim šolki"(MDZ); " a otac i majka su ga voljeli, // ga učili, kažnjavali, // upućivali u dobra djela"(PGZ); " iako ćeš kao riba ući u sinje more, // ali ja ću s tobom ruku pod ruku desno(PGZ) efekat ritmizacije postiže se ponavljanjem identičnih zvučnih kombinacija na kraju malih segmenata, ali ne ponavljanjem riječi istog gramatičkog oblika. A možemo govoriti o prisutnosti pojedinačnih slučajeva upotrebe bogate, negramatične rime u staroruskim tekstovima.

Dakle, rima je jedno od važnih sredstava za formiranje ritma u drevnim ruskim tekstovima.

U ovom radu analizirali smo tekstove drevne ruske književnosti sa stanovišta njihove ritmičke organizacije. Tekstovi ovog tipa nastaju kako u staroruskom periodu, tako i u ruskoj književnosti modernog doba. Analizirajući „Molitvu Danila Zatvornika“ i „Priču o jadu-nesreći“, identifikovali smo glavne sintaktičke tehnike ritmizacije u njima.

Prvo, sintaktički paralelizam igra važnu ulogu u oblikovanju ritmičke proze. Drugo, razna ponavljanja (leksička, anafora, epifora, simploka) igraju važnu ulogu u organizaciji ritmičke proze. I konačno, rima stvara efekat ritma u tekstu, organizuje ga u jedinstvenu celinu. U početku je u drevnim ruskim tekstovima postojala paralelna (gramatička) rima, čija je pojava također povezana s tehnikom sintaktičkog paralelizma.

Sva ova sintaktička sredstva, kombinovana jedni s drugima, organiziraju staroruski tekst u ritmičku prozu.

Bibliografija:

Vinogradov V.V. Odabrani radovi. O jeziku fikcije / V.V. Vinogradov. M.: Nauka, 1980. - 360 str.
Zhirmunsky V.M. Teorija stiha / V.M. Zhirmunsky. L.: Sovjetski pisac, 1975. - 664 str.
Kuskov V.V. Istorija stare ruske književnosti: udžbenik za univerzitete / V.V. Kuskov. M.: Viša škola, 1982. - 296 str.
Prokofjev N.I. Drevna ruska književnost. Čitalac / N.I. Prokofjev. M.: Obrazovanje, 1980. - 399 str.
Ruska gramatika. Tom 2. Sintaksa. M.: Nauka, 1982. - 709 str.
Sazonova L.I. Princip ritmičke organizacije u delima svečane elokvencije starije epohe („Beseda o zakonu i blagodati“ Ilariona, „Pohvala Sv. Simeonu i Sv. Savi“ Domentijana) L.I. Sazonova // TODRL. L.: Nauka, - 1974. - T. 28. - P. 30-46.

Moderno govorništvo odlikuje se kombinacijom logičko-analitičkih i emocionalno-figurativnih jezičkih sredstava. Praksa najboljih govornika pokazuje da suvoparni poslovni govor, sveden na prenošenje „golih“ informacija modernoj, dobro upućenoj publici, po pravilu ostaje neprimjećen, a često izaziva dosadu, pa i iritaciju.

Koliko god tema bila zanimljiva, pažnja publike vremenom postaje dosadna. Mora biti podržan sljedećim govorničkim tehnikama:

Prijem pitanja i odgovora. Govornik sam postavlja pitanja i odgovara na njih, iznosi eventualne sumnje i prigovore, razjašnjava ih i dolazi do određenih zaključaka.

Prelazak sa monologa na dijalog (kontroverzu) omogućava vam da uključite pojedinačne učesnike u proces diskusije, čime se aktivira njihov interes.

Tehnika kreiranja problemske situacije. Slušaocima se postavlja situacija koja postavlja pitanje: „Zašto?“, što stimuliše njihovu kognitivnu aktivnost.

Primanje novih informacija i hipoteza tjera publiku da pretpostavi i razmišlja.

Oslanjanje na lično iskustvo, mišljenja koja su uvek interesantna slušaocima.

Pokazivanje praktičnog značaja informacija.

Korištenje humora vam omogućava da brzo osvojite svoju publiku.

Kratka digresija od teme daje slušaocima priliku da se „odmaraju“.

Usporavanje uz istovremeno smanjenje jačine glasa može privući pažnju na važne dijelove govora (tehnika „tihi glas“).

Tehnika gradacije je povećanje semantičkog i emocionalnog značaja riječi. Gradacija vam omogućava da ojačate i date im emocionalnu ekspresivnost frazi ili formuliranoj misli.

Tehnika inverzije je govorni obrt koji, takoreći, pretvara uobičajeni, općeprihvaćeni tok misli i izraza u dijametralno suprotan.

Primanje apela na sopstvene misli.

Među tehnikama govorništva koje značajno povećavaju njegovu efektivnost i uvjerljivost treba istaknuti leksičke tehnike. Gotovo svi priručnici o javnom govoru preporučuju korištenje takozvanih tropa među leksičkim tehnikama.

Tropi su figure govora i pojedinačne riječi koje se koriste u figurativnom značenju, koje omogućavaju postizanje potrebne emocionalne ekspresivnosti i slikovitosti. Tropi uključuju poređenja, metafore, epitete, hiperbole itd.

Poređenje je jedna od najčešće korišćenih tehnika, koja ima veliku ubedljivu moć, stimuliše asocijativno i figurativno razmišljanje kod slušalaca i na taj način omogućava govorniku da postigne željeni efekat.

Metafora je prijenos imena jednog predmeta na drugi, to je govorno zbližavanje 2 fenomena po sličnosti ili suprotnosti. Na primjer: "Lokomotiva istorije ne može se zaustaviti..."

Epitet je figurativna definicija predmeta, pojave, koja otkriva njegovu suštinu. Na primjer: „Učenik nije posuda koju treba napuniti znanjem, već baklja koju treba upaliti!..“

Alegorija - alegorijski prikazuje nešto. Na primjer: „Jednog dana je jedan prolaznik pitao građevinara: „Šta radiš?” On je pomislio i odgovorio: „Zar ne vidiš? Nosim kamenje." Drugi graditelj je na isto pitanje odgovorio: "Zarađujem!"

Hiperbola je vrsta tropa koja se sastoji od namjernog preuveličavanja svojstava, kvaliteta predmeta i pojava. Na primjer: "Rijetka ptica će doletjeti do sredine Dnjepra."

Efikasno sredstvo kontakta su posebne riječi i izrazi koji daju povratnu informaciju. Ovo su lične zamenice 1. i 2. lica (ja, ti, mi, ti i ja), glagoli u 1. i 2. licu (pokušajmo da razumemo, rezervišemo, napomenimo, molim, označite se, razmislite, precizirajte, itd.), obraćanja (drage kolege, dragi moji), retorička pitanja (Želite čuti moje mišljenje, zar ne?). Specifičnost usmenog govora očituje se u građenju fraza i cijelih rečenica. Smatra se da u javnom govoru prednost treba dati kraćim rečenicama, koje se bolje čuju i pamte. Osim toga, kratka rečenica omogućava raznovrsniji pristup promjeni intonacije.

Poetska sintaksa– spoj riječi u rečenici, sintaksički način formiranja umjetničkog govora. Namjera je da prenese autorovu intonaciju, umjetnikovo intenziviranje određenih osjećaja i misli.

Retoričko pitanje je poetski obrt u kojem se upitnom formom naglašava emocionalni značaj iskaza, iako odgovor na ovo pitanje nije potreban.

Retorički uzvik- dizajniran za poboljšanje određenog raspoloženja.

Retorička žalba– nije dizajniran za direktan odgovor. Inverzija– kršenje uobičajenog, prirodnog reda riječi za dati jezik.

Sintaksički paralelizam– identična ili slična konstrukcija susjednih fragmenata književnog teksta.

Antiteza- tehnika suprotstavljanja. Aktivno se koristi u verbalnoj umjetnosti. Ellipsis– izostavljanje riječi čije se značenje lako vraća iz konteksta. Amplification- metoda stilskog intenziviranja bilo koje emocionalne manifestacije, metoda "gomilanja" osjećaja: a) nespajanje - metoda izostavljanja veznika između članova rečenice ili rečenice. b) multi-union - tehnika suprotna od ne-unija. Koristi se ponavljanje jednog veznika uz pomoć kojeg se povezuju dijelovi rečenice. c) pleonazam - tehnika verboznosti koja stvara utisak pretjerane akumulacije jednog znaka. d) gradacija - metoda postepenog povećanja značenja.

Anacoluthon– način narušavanja sintaksičke norme. Služi stvaranju govora likova kako bi se prenijelo uzbuđenje ili ih satirično prikazalo kao nepismene ljude.

Često se koristi u književnoj umjetnosti ponovi. Postoje: jednostavna, anafora (ponavljanje riječi na početku fraze ili stiha), epifora (ponavljanje riječi na kraju stiha ili fraze), anadiploza (ponavljanje jedne ili više riječi na kraju stiha). prethodni stih i na početku sljedećeg), prosapodoza (ponavljanje riječi na početku i na kraju reda), refren (stih koji se ponavlja nakon svake strofe ili određene njihove kombinacije).

Poetska fonetika– zvučna organizacija umjetničkog govora. Zvučna konzistentnost očituje se prvenstveno u kombinaciji određenih zvukova. Tehnike se široko koriste u verbalnoj umjetnosti asonanca– ponavljanje samoglasnika i aliteracija– ponavljanje suglasničkih glasova. Uz pomoć zvučne konzistentnosti, pjesnici i pisci pojačavaju patos – „tonalitet“ umjetničkog sadržaja djela. Područje fonike uključuje paronimija, ili paronomazija- igra riječi koje zvuče slično. Umjetnici uveliko koriste onomatopeju. Dakle, poetska fonetika igra određenu ulogu u organizaciji umjetničke cjeline. Posebno je značajan položaj fonike u poeziji.

30. Koncept “poetske linije”. Strophic. Čvrsti oblici strofe. Rhyme.

Posebnost žanrovsko-žanrovske forme lirike je. Poem- niz zvukova organizovanih na određeni način, red poezije. Ovo je jedinica podjele umjetničkog govora u lirskim djelima, kao i u djelima pisanim u poetskom obliku.

Stanza je grupa stihova objedinjenih formalnim obilježjem, a ova osobina se ponavlja. Glavne vrste strofa: evropska poezija uključuje paran broj redova - distih, katren, oktava, odična strofa. Terzetto je strofa koja se sastoji od 3 stiha. Ova strofa je dio soneta.

Čvrsta poetska forma ima sonetni žanr (14 stihova). Sonet se sastoji od 2 katrena (sa dve rime) i 2 terceta (sa dve ili tri rime). Istorijski su se formirale 2 vrste - talijanski i francuski, koji se razlikuju u rimovanju. Iako postoji dosta varijacija soneta: engleski (4+4+4+2), rep - ima dodatne tercete, bez glave - lišen prvog katrena, sonet sa kodom - dodatni red, prevrnut - prvi terceti, zatim katrene. Vrhunac majstorstva je vijenac soneta - ciklus od 14 soneta, u kojem se posljednji stih svake prethodne pjesme ponavlja kao prvi stih sljedeće.

Rima je zvučna konzistentnost krajeva stihova. Klasifikacija rime u silabotoničkom sistemu versifikacije zasniva se na principu naglašenog sloga u poslednjoj grupi slogova. postoje rime:

muški - naglasak pada na zadnji slog.

žensko - na prethodni slog.

daktil - na trećem slogu s kraja stiha.

hiperdaktil - na četvrtom slogu s kraja stiha.

Razlikuju i točne rime (podudarnost svih glasova - od posljednjeg naglašenog samoglasnika do kraja stiha) i neprecizne rime (koje se razlikuju po neusklađenosti samoglasnika).

Bogate rime su rime sa istim pratećim samoglasnicima i suglasnicima. To su rime sa homogenim gramatičkim nizom. Homonimne rime se smatraju bogatim kada je, sa istim zvukom i istim (bliskim) pravopisom, značenje riječi različito. Tautološke rime nastaju kada se jedna riječ ili njena varijanta ponavlja. Sastavljene rime - uključuju fonetska podudaranja jedne riječi i druge riječi kao dio prve riječi. Postoje zamijenjene rime, približne, skraćene.

Postoji nekoliko vrsta rime:

1. susjedni (aavv)

2.cross (avav)

3. prsten (avva)

Postoje i mešovite rime. Od srednjeg vijeka poznat je stih koji nema metar i rimu - slobodni stih. U ruskoj kulturi ovo je češće vrsta slobodnog praznog stiha - nerimovanog stiha s naglaskom. Očigledno je da je slobodni stih blizak pjesmi u prozi. Prazan stih je fenomen moderne evropske kulture; rimovani stih u silabičkoj i silabičko-toničkoj verzifikacijama.

Verovatno ste više puta čuli da je ruski jedan od najtežih jezika. Zašto? Sve je u dizajnu govora. Izražajna sredstva čine naše riječi bogatijima, pjesme izražajnijim, prozu zanimljivijom. Nemoguće je jasno prenijeti misli bez upotrebe posebnih leksičkih figura, jer će govor zvučati loše i ružno.

Hajde da shvatimo koje su vrste izražajnih sredstava ruski jezik i gdje ih pronaći.

Možda ste u školi loše pisali eseje: tekst "nije tekao", riječi su teško birane, a generalno je bilo nerealno završiti prezentaciju jasnom mišlju. Činjenica je da se čitanjem knjiga u glavu unose neophodna sintaktička sredstva. Međutim, oni sami nisu dovoljni da se piše zanimljivo, šareno i lako. Svoju vještinu morate razvijati kroz praksu.

Samo uporedite sljedeće dvije kolone. Na lijevoj strani je tekst bez izražajnih sredstava ili sa minimalnim brojem istih. Desno je tekst bogat ekspresivnošću. Oni se često nalaze u literaturi.

Činilo bi se kao tri banalne rečenice, ali kako se one zanimljive mogu opisati! Izražajni jezik pomaže gledaocu da vidi sliku koju pokušavate opisati. Postoji umjetnost njihovog korištenja, ali nije teško savladati. Dovoljno je puno čitati i obratiti pažnju na zanimljive tehnike koje koristi autor.

Na primjer, u odlomku teksta s desne strane koriste se epiteti, zahvaljujući kojima se tema odmah predstavlja svijetlom i neobičnom. Šta će čitalac bolje zapamtiti - obična mačka ili debela komandir mačka? Budite sigurni da će vam se druga opcija vjerovatno više svidjeti. I neće biti takve sramote da će mačka usred teksta odjednom postati bijela, ali je čitatelj odavno zamišlja sivom!

Dakle, sintaktička sredstva su posebne tehnike likovnog izražavanja koje dokazuju, opravdavaju, prikazuju informaciju i zaokupljaju maštu čitaoca ili slušaoca. Ovo je izuzetno važno ne samo za pismeni, već i za usmeni govor. Pogotovo ako je govor ili tekst napisan na . Međutim, u oba slučaja izražajna sredstva na ruskom jeziku trebaju biti umjerena. Nemojte njima prezasititi čitaoca ili slušaoca, inače će se brzo umoriti od probijanja kroz takvu "džunglu".

Postojeća sredstva izražavanja

Postoji mnogo takvih posebnih tehnika i malo je vjerovatno da znate sve o njima. Počnimo s činjenicom da ne morate koristiti sva izražajna sredstva odjednom - to otežava govor. Morate ih koristiti umjereno, ali ne štedjeti. Tada ćete postići željeni efekat.

Tradicionalno se dijele u nekoliko grupa:

fonetska - najčešće se nalazi u pjesmama;
leksički (tropi);
stilske figure.

Pokušajmo se pozabaviti njima po redu. A da bi vam bilo zgodnije, nakon objašnjenja, sva izražajna sredstva jezika predstavljena su u prikladnim tabletima - možete ih odštampati i okačiti na zid kako biste ih s vremena na vrijeme mogli ponovo pročitati. Na taj način ih možete naučiti nenametljivo.

Fonetske tehnike

Među fonetskim tehnikama, dvije najčešće su aliteracija i asonanca. Razlikuju se samo po tome što se u prvom slučaju ponavljaju suglasnici, u drugom - samoglasnici.

Ova tehnika je vrlo zgodna za korištenje u pjesmama kada ima malo riječi, ali morate prenijeti atmosferu. Da, i poezija se najčešće čita naglas, a asonanca ili aliteracija pomažu da se "vidi" slika.

Pretpostavimo da treba da opišemo močvaru. U močvari ima trske koja šumi. Početak linije je spreman - trska šušti. Već čujemo ovaj zvuk, ali to nije dovoljno da upotpunimo sliku.

Čujete li se čini da trska šušti i tiho šišti? Sada možemo osjetiti ovu atmosferu. Ova tehnika se zove aliteracija - suglasna slova se ponavljaju.

Isto tako sa asonancem, ponavljanjem samoglasnika. Ovaj je malo lakši. Na primjer: čujem proljetnu grmljavinu, pa utihnem, pa zapjevam. Ovim autor prenosi lirsko raspoloženje i proljetnu tugu. Efekat se postiže vještom upotrebom samoglasnika. Tabela će vam pomoći da objasnite šta je asonanca.

Leksička sredstva (tropi)

Leksička sredstva se koriste mnogo češće od drugih izražajnih sredstava. Činjenica je da ih ljudi često koriste nesvjesno. Na primjer, možemo reći da nam je srce usamljeno. Ali srce zapravo ne može biti usamljeno, ono je samo epitet, sredstvo izražavanja. Međutim, takvi izrazi pomažu da se naglasi dublje značenje onoga što je rečeno.

Glavna leksička sredstva uključuju sljedeće trope:

epitet;
poređenje kao sredstvo izražajnog govora;
metafora;
metonimija;
ironija;
hiperbole i litote.

Ponekad ove leksičke jedinice koristimo nesvjesno. Na primjer, poređenje se pojavljuje u svačijem govoru - ovo izražajno sredstvo se čvrsto ustalilo u svakodnevnom životu, pa ga se mora mudro koristiti.

Metafora je zanimljiviji oblik poređenja jer ne uspoređujemo sporu smrt s cigaretama koristeći riječ “kao da”. Već razumijemo da je spora smrt cigareta. Ili, na primjer, izraz "suhi oblaci". Najvjerovatnije to znači da dugo nije padala kiša. Epitet i metafora se često preklapaju, pa je prilikom analize teksta važno da ih ne zbunite.

Hiperbola i litote su preuveličavanje, odnosno potcenjivanje. Na primjer, izraz „Sunce je upilo snagu stotinu vatri“ je jasna hiperbola. A „tiho, tiše od potoka“ su litote. Ovi fenomeni su se takođe čvrsto ustalili u svakodnevnom životu.

Metonimija i perifraza su zanimljive pojave. Metonimija je skraćivanje onoga što je rečeno. Na primjer, nema potrebe da se o Čehovljevim knjigama govori kao o „knjigama koje je Čehov napisao“. Možete koristiti izraz "Čehovljeve knjige", a ovo će biti metonimija.

A perifraza je namjerna zamjena pojmova sinonimima kako bi se izbjegla tautologija u tekstu.

Mada, uz odgovarajuću vještinu, tautologija može biti i sredstvo izražavanja!

Leksička izražajna sredstva u govoru takođe uključuju:

arhaizmi (zastarjeli vokabular);
istoricizmi (rečnik vezan za određeni istorijski period);
neologizmi (novi vokabular);
frazeološke jedinice;
dijalektizmi, žargon, aforizmi.

Sredstva izražavanja	Definicija	Primjer i objašnjenje
Epitet	Definicija koja pomaže u dodavanju boje slici. Često se koristi u figurativnom smislu.	Krvavo nebo. (Govori o izlasku sunca.)
Poređenje kao izražajno sredstvo govora	Poređenje objekata međusobno. Možda nisu povezani, ali čak i obrnuto.	Sredstva izražavanja, poput skupog nakita, uzdižu naš govor.
Metafora	“Skriveno poređenje” ili figurativno. Kompleksniji od jednostavnog poređenja, poredbeni veznici se ne koriste.	Kipti bijes. (Čovek se naljuti). Sleepy city. (Jutarnji grad koji se još nije probudio).
Metonimija	Zamjena riječi kako bi se skratila razumljiva rečenica ili izbjegla tautologija.	Čitao sam Čehovljeve knjige (a ne „Čitao sam knjige Čehova“).
Ironija	Izraz sa suprotnim značenjem. Skriveno ruglo.	Ti si genije, naravno! (Ironija je u tome što se ovdje “genij” koristi da znači “glup”).
Hiperbola	Namjerno preuveličavanje onoga što je rečeno.	Jače od hiljadu vatrenih munja. (Zasljepljujuća, svijetla emisija).
Litotes	Namjerno smanjivanje onoga što je rečeno.	Slab kao komarac.
Perifraza	Zamjena riječi kako bi se izbjegla tautologija. Zamjena može biti samo srodna riječ.	Kuća je koliba na pilećim nogama, lav je kralj životinja itd.
Alegorija	Apstraktni koncept koji pomaže u otkrivanju slike. Najčešće je to ustaljena oznaka.	Lisica znači lukavost, vuk znači snagu i grubost, kornjača znači sporost ili mudrost.
Personifikacija	Prenošenje svojstava i osjećaja živog objekta na neživi.	Fenjer kao da se njiše na dugačkoj tankoj nozi – podsećao me je na boksera koji se spremao za brzi napad.

Stilske figure

Stilske figure često sadrže posebne gramatičke strukture. Najčešće korišteni uključuju:

anafora i epifora;
kompozicioni spoj;
antiteza;
oksimoron ili paradoks;
inverzija;
parcelacija;
ellipsis;
retorička pitanja, uzvici, apeli;
asyndeton.

Anafora i epifora se često klasifikuju kao fonetska sredstva, ali ovo je pogrešan sud. Takve tehnike likovnog izražavanja su čista stilistika. Anafora je isti početak nekoliko redova, epifora je isti završetak. Najčešće se koriste u poeziji, ponekad u prozi, kako bi naglasili dramu i rastuću tjeskobu, ili da bi poboljšali poeziju trenutka.

Kompozicioni spoj je namjerna "eskalacija" sukoba. Riječ se koristi na kraju jedne rečenice i na početku sljedeće. Dao mi je sve, reč. Riječ mi je pomogla da postanem ono što jesam. Ova tehnika se naziva kompozicioni spoj.

Antiteza je suprotnost dvaju antipodnih pojmova: juče i danas, noći i dana, smrti i života. Zanimljive tehnike uključuju parcelaciju, koja se koristi za povećanje konflikta i promjenu tempa naracije, kao i elipsu - izostavljanje člana rečenice. Često se koristi u uzvicima i pozivima.

Sredstva izražavanja	Definicija	Primjer i objašnjenje
Anafora	Isti početak nekoliko redova.	Udružimo se, braćo. Uhvatimo se za ruke i spojimo naša srca. Uzmimo mačeve da okončamo rat.
Epifora	Isti završetak za više redova.	Pogrešno ga perem! Pogrešno peglam! Sve pogrešno!
Kompozicijski spoj	Jedna rečenica se završava ovom riječju, a druga počinje njome.	Nisam znao šta da radim. Šta učiniti da preživimo ovu oluju.
Antiteza	Opozicija	Oživljavao sam svake sekunde, ali nakon toga sam umirao svake večeri. (Koristi se za demonstraciju drame).
Oksimoron	Korištenje koncepata koji su međusobno kontradiktorni.	Vrući led, miran rat.
Paradoks	Izraz koji nema direktno značenje, ali nosi estetsko značenje.	Vruće ruke mrtvaca bile su življe od svih ostalih. Požurite što je sporije moguće.
Inverzija	Namjerno preuređivanje riječi u rečenici.	Bio sam tužan te noći, plašio sam se svega na ovom svetu.
Parcelacija	Rastavljanje riječi u zasebne rečenice.	Čekao je. Opet. Pognuvši se, zaplakao je.
Ellipsis	Namjerno izostavljanje riječi.	Hajdemo na posao! (nedostaje riječ "uzmimo").
Gradacija	Povećanje izražavanja, korištenje sinonima prema stepenu povećanja.	Njegove oči, hladne, bez emocija, mrtve, nisu ništa izražavale. (Koristi se za demonstraciju drame).

Osobine upotrebe izražajnih sredstava

Ne treba zaboraviti da se gestovi koriste i u govornom ruskom govoru. Ponekad su elokventniji od običnih izražajnih sredstava, ali u vještoj kombinaciji ovih figura. Tada će uloga ispasti živahna, bogata i svijetla.

Ne pokušavajte da u svoj govor unesete što više stilskih ili leksičkih figura. To neće učiniti riječ bogatijom, ali će vam dati osjećaj da ste „nabacili“ previše ukrasa na sebe, zbog čega ste postali nezanimljivi. Sredstva izražavanja su poput vješto odabranog dodatka. Ponekad to ni ne primijetite odmah, tako se skladno isprepliće u rečenici s drugim riječima.

Za poboljšanje figurativne i ekspresivne funkcije govora koriste se posebne sintaktičke strukture - takozvane stilske (ili retoričke) figure.
Stilska figura je figura govora, sintaktička struktura koja se koristi za pojačavanje ekspresivnosti iskaza (anafora, antiteza, inverzija, epifora, elipsa, retoričko pitanje itd.).

4. Elipsa - stilska figura koja se sastoji u izostavljanju bilo kojeg podrazumijevanog člana rečenice	Pretvorili smo sela u pepeo, gradove u prah, a mačeve u srpove i plugove. (V. Žukovski)
5. Parcelacija - podjela rečenice na zasebne segmente (riječi)	I opet Guliver. Troškovi. Slouching. (P. Antokolsky)
6. Gradacija - stilska figura koja se sastoji od takvog rasporeda riječi u kojem svaka naredna sadrži rastuće (rjeđe - opadajuće) značenje	Stigavši kući, Laevsky i Aleksandra Fedorovna ušli su u njihove mračne, zagušljive, dosadne sobe. (A. Čehov) Neću se slomiti, neću se pokolebati, neću se umoriti, neprijateljima neću oprostiti ni zrno. (O. Berggolts)
7. Inverzija - raspored članova rečenice po posebnom redu (kršenje tzv. direktnog reda) kako bi se pojačala ekspresivnost govora	Sa užasom sam pomislio do čega će sve ovo dovesti! I sa očajem sam prepoznao njegovu moć nad svojom dušom. (A. Puškin)
8. Tišina je govorna figura u kojoj autor namjerno ne izražava u potpunosti misao, ostavljajući čitaocu/slušaocu da pogodi ono što je neizgovoreno.	Ne, htio sam... možda tebe... Mislio sam da je vrijeme da gospodar umre. (A. Puškin)
9. Retorička privlačnost je stilska figura koja se sastoji od naglašenog pozivanja na nekoga ili nešto	Cveće, ljubav, selo, nerad, polje! Dušom sam ti odan. (A. Puškin)

10. Retoričko pitanje - stilska figura koja se sastoji u tome da se pitanje ne postavlja s ciljem dobivanja odgovora, već s ciljem privlačenja pažnje čitatelja/slušatelja na određenu pojavu	Znate li ukrajinski noć? (N. Gogolj) Ili da se raspravljamo sa Evropom? novo? Ili je Rus nenaviknut na pobjede? (A. Puškin)
11. Polyunion - namjerna upotreba ponovljenih veznika radi poboljšanja izražajnosti govora	Po šumama, po poljima i po širokom Dnjepru pala je rijetka kiša. (N. Gogolj)
12. Neunijat - stilska figura koja se sastoji od namjernog izostavljanja veznih veznika kako bi se dala dinamika i ekspresivnost opisanom	Šveđanin, Rus - ubadanje, sjeckanje, posjekotine, bubnjanje, klikovi, mljevenje, Grmljavina pušaka, gaženje, rzanje, stenjanje. (A. Puškin)

№ 256*.
U ovim primjerima identificirajte sintaktička sredstva izražajnosti govora.
1) Lutam li bučnim ulicama, // Ulazim li u prepun hram, // Sjedim li među ludom omladinom, // Da li se prepuštam svojim snovima. (A. Puškin) 2) Dragi prijatelju, i u ovoj mirnoj kući // Groznica me pogađa. // Ne mogu naći mjesto u mirnoj kući // U blizini mirne vatre! (A. Blok) 3) Ali prođeš i ne pogledaš, sretneš se i nećeš prepoznati. (A. Blok) 4) Vi - u kabine! Vi ste u skladištima! (V. Majakovski) 5) Flerov - on može sve. I stric Grisha Dunaev. I doktor takođe. (M. Gorki) 6) Došao, video, pobedio. (Julije Cezar) 7) Mjesec je izašao u tamnoj noći, gledajući usamljeno iz crnog oblaka na pusta polja, na daleka sela, na obližnja sela. (B. Neverov) 8) Ali slušaj: ako sam ti dužan. Posjedujem bodež, rođen sam blizu Kavkaza. (A. Puškin) 9) Tišina, zvučnici! Vaša riječ, druže Mauser! (V. Majakovski) 10) Koga ne pogađa novina? (A. Čehov) 11) Okean je hodao pred mojim očima, i ljuljao se, i
zagrmelo, i zaiskrilo, i izbledelo, i zasijalo, i otišlo negde u beskonačnost. (V. Korolenko)12) Promiču separe, žene, dečaci, prodavnice, fenjeri, palate, bašte, manastiri. (A. Puškin)
Završni rad br.8

1. Ova rečenica je tačka:

a) Zatim su otišli u divljinu, gdje nisu sreli ni dušu, gdje je samo škljocanje vretenaca odzvanjalo u šikarama stabala mimoza i kao da se između divljih stijena nazirao osmijeh nepoznatih životinja. (N. Gumiljov) b) Ako je istina da postojiš, Bože moj, Bože moj, ako si istkao ćilim od zvijezda, ako si ovaj bol, koji se svakodnevno umnožava, od tebe poslao, Gospode, muči, stavi na sudijskom lancu, čekaj moju posjetu. (V. Majakovski) c) Nagomilavši svoje kreacije kao blokove džinovske konstrukcije, unio je orlovo gnijezdo i pokazao sva skrovišta zemlje; div, čiji je duh lebdeća slika, naš si kroz to što smo ovde svi tvoji. (K. Balmont)

Postavite znakove interpunkcije u direktni govor i odredite kojem primjeru odgovara svaki uzorak.

1) “P” - a, a: “P” - a. 2) A: “P”; a: "P!" 3) A: "P!" - a: "P!" a) Vlasnik je, podigavši punu čašu, bio važan i nepomičan.Pijem za zemlju rodnih livada u kojoj svi ležimo, a moj prijatelj, gledajući me u lice i sjetivši se bogzna čega, uzviknuo je. na njene pesme, u kojima svi živimo. ! (A. Ahmatova) b) Duh sreće, bela nevesta, pomislio sam, drhteći i postiđen, ali ona reče Ne sa svog mesta i pogleda tiho i zaljubljeno. (N. Gumiljov) c) Ako sveta vojska viče, Baci Rusiju, živi u raju! Reći ću Ne treba raj, daj mi domovinu! (S. Jesenjin)

Zamijenite direktan govor indirektnim govorom.

Rekli ste: „Kakvo siromaštvo! Da je samo duša jaka, samo da je volja za život očuvana sa žeđom za srećom.” (F. Sologub)

Zamijenite indirektni govor direktnim govorom.

Jurata je jednog dana poslao sve sluge da obavijesti sve slavne boginje da ih moli da im požele dobrodošlicu na gozbu i da ih posavjetuje o važnoj stvari - o velikoj neistini. (K. Balmont)

Ispravite interpunkcijsku grešku napravljenu prilikom formatiranja direktnog govora.

„Sinovi, ustanite. Osedlajte svoje konje!” - kuca i viče sedokosi starac. - „Idemo, ali šta ti je, oče, nije u redu?“ - „Stariji, srednji sin, pomoć; najmlađi sine, dragi, pomozi: dušmani su im pokrali kćeri.” - „Neprijatelji su kidnapovali sestre? Požuri po njih. Oh, sramota! - „Sine, letimo! Sustignimo neprijatelje! Zakopajmo sramotu u krvi naših neprijatelja!" (K. Balmont)

Zamislite tekst u obliku dijaloga - dobit ćete pjesmu N. Gumilyova "San (jutarnji razgovor)" (citati i crtice nisu postavljeni namjerno):

Da li si tako lepa danas, šta si videla u snu? Obala, vrbe pod mjesecom. Šta još? Na noćnu padinu se ne dolazi bez ljubavi. Desdemona i ja. Gledaš tako bojažljivo: Ko je to bio iza snopa vrba? Bio je tu Otelo, bio je prelep. Da li je bio dostojan obojice? Je li bilo kao mjesečina? Da, on je ratnik i pjesnik. O kakvoj je neotkrivenoj lepoti on danas pevao? O pustinji i snu. I slušali ste zaljubljeno, ne skrivajući nježnu tugu? Desdemona, ali ne i ja.
II. Rad sa tekstom.
Napišite esej na osnovu teksta koji ste pročitali prema zadatoj kompozicijskoj shemi (problem, komentar, stav autora, obrazloženo mišljenje o relevantnosti problema i slaganje/neslaganje sa stavom autora).
Ovom odjeljenju. Popeo sam se ne tri-četiri popločane stepenice, već stotine, pa i hiljade njih - nepopustljivih, strmih, zaleđenih, iz mraka i hladnoće, gde mi je suđeno da preživim, dok su drugi - možda sa većim darom, jači od mene - stradali . Od njih sam samo nekoliko sreo u arhipelagu Gulag. Oni koji su u tu provaliju potonuli već sa književnim imenom su barem poznati, ali koliko ih je neprepoznatih, nikad javno prozvanih! I skoro, niko se nije uspio vratiti. Tamo je ostala čitava nacionalna književnost, sahranjena ne samo bez kovčega, već čak i bez donjeg rublja, gola, sa etiketom na nozi.
I danas, u pratnji senki palih i pognute glave, puštajući druge koji su ranije bili dostojni da idu ispred mene na ovo mesto, ja danas - kako da pogodim i izrazim šta su hteli da kažu?

U tmurnim lutanjima logora, u koloni zarobljenika, u mraku večernjih mrazeva sa nizom fenjera koji su sijali - više puta nam je došlo do grla da bismo hteli da viknemo celom svetu, makar svijet je mogao čuti bilo koga od nas. Tada se činilo vrlo jasnim: šta će reći naš srećni glasnik - i kako će svijet odmah odgovoriti.
I za nas zapanjujuće, „cijeli svijet“ se pokazao potpuno drugačijim od onoga što smo očekivali, kako smo se nadali: živjeti „na pogrešan način“, ići „u pogrešnom smjeru“, uzvikujući u močvarnoj močvari: „Kakav šarmantan travnjak!” - na betonskim jastučićima za vrat: "Kakva sofisticirana ogrlica!" - i tamo gdje jedni neumorne suze, drugi plešu uz bezbrižan mjuzikl.
Kako se to dogodilo? Zašto je ovaj ponor provalio? Jesmo li bili neosjetljivi? Da li je svijet bezosjećajan? Ili je to zbog razlike u jezicima? Zašto ljudi ne mogu čuti svaki govor jedni od drugih? Reči zvuče i teku kao voda - bez ukusa, bez boje, bez mirisa. Bez traga.
Kako sam to shvatio, kompozicija, značenje i ton mog mogućeg govora su se mijenjali i mijenjali tokom godina. Moj današnji govor.
(Iz Nobelovog predavanja nobelovca A.I. Solženjicina)