Bjelorusija ima sistem od 5 bodova. Povratak sistema ocjenjivanja znanja u pet tačaka o kojem će se raspravljati u Bjelorusiji

Četvrtak, 24. avgusta, na Republikanskom pedagoško vijeće predsednik dolazi. Dan ranije je rekao da dugo nije bio na ovakvom događaju, pa je vrijeme da se konsultuje sa nastavnicima i sasluša njihovo mišljenje. TUT.BY je prikupio aktuelna pitanja o školi koja se u posljednje vrijeme pokreću sa visokih tribina.

Na predsedništvu nastavničkog veća zajedno sa Aleksandar Lukašenko biće ministar prosvete Igor Karpenko.

Dana 15. avgusta, tokom radnog sastanka sa Karpenkom i zamenikom premijera Vasilij Žarko predsjednik je zatražio da se "događaj učini neformalnim kako bi se moglo razgovarati i izolovati probleme koje treba riješiti". Na nastavničko veće doći će 800.800 ljudi, radiće otvoreni mikrofon. Nastavnici će odrediti kako će se škola razvijati do 2030. godine. Ali najvažnije je razgovarati o predstojećoj akademskoj 2017/2018.

Hoće li sistem od deset bodova biti zamijenjen sistemom od pet bodova?

U zemlji je uveden desetogodišnji sistem obrazovanja. Mnoga pitanja su po sistemu od deset tačaka. Ovo, a ponekad i subjektivnost u ocjeni. I nemamo nezadovoljavajuću ocjenu. Jer jedan bod je i procjena znanja. Ranije su shvatili – jedan, dva – to su nezadovoljavajuće ocjene. Stoga ga treba iznijeti na javnu raspravu. Možda se vratimo na sistem od pet tačaka - rekao je potpredsjednik Vlade 15. avgusta Vasilij Žarko.- Da svi shvate: četiri znači četiri. Pet znači odlično. (...) Gdje je granica između šest i sedam, sedam i osam?

Nakon što je saslušao sugestiju vicepremijera, predsjednik je ponudio da se o ovom pitanju pažljivo razgovara prije donošenja bilo kakve odluke.

Obrazovni sistem je u krizi, pa šta god da se uvede, ništa se globalno neće promijeniti - komentira učiteljica na TUT.BY Anna Severinets. - Ja lično preferiram 10- bodovni sistem. Neke moje kolege su uzbuđene zbog povratka pet poena. Danas ocenjivanje nije skala koja određuje nivo znanja, to je neka vrsta manipulacije od strane roditelja, dece i nastavnika. Dakle, koja je razlika koliko će bodova biti u ovom sistemu: 5, 10 ili 100? Ali svaka osoba koja se bavi preciznim instrumentima razumije: što je više podjela na njemu, to je tačnije. Ne razumijem baš zašto ukloniti sistem od deset bodova i vratiti se na sistem od pet bodova ako je manje precizan.

Anna Sevyarynets je sigurna: od 1. septembra malo je vjerovatno da će škole preći na sistem od 5 bodova, jer pravila ostao isti. Za njihovu promjenu potrebno je vrijeme.

Fotografija se koristi kao ilustracija. Foto: Vadim Zamirovsky, TUT.BY

Hoće li udžbenici biti prepisani?

S tim u vezi postavlja se i pitanje od najveće važnosti- ažuriranje nastavnih planova i programa i udžbenika, - istakao je Lukašenko tokom radnog sastanka sa Žarkom i Karpenkom. - Ne vidim nikakav problem u tome. Čak iu terminima. Ne pravimo ponovo udžbenike, programe učenja. U osnovi, to su normalni nastavni planovi i programi i udžbenici. Ali neke teme, kako se ispostavilo, ne samo u humanitarnoj sferi, već i u udžbenicima fizike i matematike, dostižu tačku droge. Ove teme treba ažurirati.

poznati tutor Evgeny Livyant kaže da pišem dobar tutorial potrebno je tri do četiri godine. Zatim još godinu dana testirati u pojedinim školama i tek nakon toga masovno uvoditi. Ali ovdje je sve drugačije: školski udžbenici se napišu za tri mjeseca i odmah sva djeca u zemlji počinju da uče iz njih.

Tu je pravila kako napisati udžbenik. Prvo, program se piše nekoliko godina, o njemu se raspravlja u stručnim krugovima, licencira i testira. Zatim je napisan udžbenik za ovaj program. Za sve ove godine niti jedan školski udžbenik nije prošao pravu apromaciju, nije testiran na učenicima, već je odmah masovno dat u tiraž, - komentariše Evgeny Livyant.- Ali sada škola ima još jedan problem: nova počinje za nedelju dana. akademske godine Za mnoge predmete ne postoje udžbenici. Ni u prodavnici, ni na mreži. Na primjer, ne postoji 7. razred fizike, 5.-6. matematika. Čak i ako ih dovedu u školu 1. septembra, šta će učiteljica uraditi? Odgovoran nastavnik uvijek uzima novi udžbenik ljetni odmor, radi kroz njega, čita ga, određuje kako će raditi na njemu u skladu sa kalendarsko-tematskim planiranjem (CTP). Inače, u mnogim predmetima (matematika, fizika, hemija, ruski, bjeloruski jezik, istorija Bjelorusije) kalendarsko-tematsko planiranje dostupno je samo za prvi kvartal! Ovo je prvi put da se susrećem sa ovim, jer planiram obrazovni proces uvek dešavalo tokom cele školske godine.

Učiteljica Anna Sevyarynets smatra da problem današnjih udžbenika nije u tome što su napisani težak jezik, ali da nema logike u sastavljanju tema.

Udžbenici ruskog jezika za 9-11 razred apsolutno ne odgovaraju potrebama djece, kao ni završnim testovima koje će morati da polože. Zgrada obuka ne vodi računa o logici, ruski jezik je jezik zasnovan na morfemskom principu pravopisa, a kod nas je sva morfema sabijena u jednu četvrtinu 6. razreda, kada deca još nisu u stanju da sve ovo sagledaju. Tvorba riječi je kod djece slabo savladana, pa pišu nepismeno, jer je ova tema kratko i skromno iznesena. To je problem sa udžbenicima. Stoga ih jednostavno počnu smanjivati - i nastaje katastrofa.

Predsjednik je još 21. aprila tražio da se novi udžbenici napišu tokom ljeta.

Ali takođe možemo pisati knjige brzo i efikasno. Potrebno je izdvojiti ta sredstva, mala, i tražiti od njih da napišu nove udžbenike (...) Mislio sam da smo nešto pogriješili u humanitarnoj sferi. Ali toliko smo zabrljali u matematici i fizici u školi da je strašno pogledati udžbenike. Koga spremate? rekao je tada Lukašenka.

Fotografija se koristi kao ilustracija. Foto: Vadim Zamirovsky, TUT.BY

Do 1. septembra u Bjelorusiji će biti objavljeno 30 novih udžbenika, a do kraja godine još 11.

Već postoje promjene u programima, i to na gore. Na primjer, Nil Gilevič „Domorodni Dzetsi“ je uklonjen iz bjeloruske književnosti, „Pisma sa vješala“ Kastusa Kalinouskog, „Pravci nacionalnog preporoda 1920-ih“, „Trendovi nacionalne politike KP (b) B”, „domaćinstvo” (tema je „Politika beloruizacije”), - kaže učiteljica Anna Sevyarynets.

Hoće li časovi početi u 9 ujutro?

Moramo da promenimo sate. Nastava ne bi trebalo da počne pre devet sati, rekao je predsednik. A kao primjer je naveo svog sina Nikolaja. Rekao je da je dijete imalo sedam lekcija, “dijete se budi u pola osam…” I ne gledajte na to da je roditeljima teško da pošalju dijete u školu, jer ono ranije ide na posao. Sat ujutru za spavanje djeteta vrijedi!

Predlaže se da se razgovara o povratku na sistem ocjenjivanja znanja u pet tačaka u Bjelorusiji.

To je novinarima izjavio potpredsjednik Vlade Vasilij Žarko nakon radnog sastanka sa predsjednikom Aleksandrom Lukašenkom.

“Deset godina od kada je u zemlji uveden desetostepeni sistem obrazovanja. Mnoga pitanja su po sistemu od deset tačaka. Ovo je ponekad subjektivno u proceni. I nemamo nezadovoljavajuću ocjenu. Jer jedan bod je i procjena znanja. Ranije (sa sistemom od pet bodova. - pribl. aut.) su shvatili - jedan, dva - to su nezadovoljavajuće ocjene. Stoga ga treba iznijeti na javnu raspravu. Možda se vratimo na sistem od pet tačaka“, rekao je potpredsjednik Vlade.

„Da svi shvate: četiri znači četiri. Pet znači odlično. Nema subjektivizma”, naveo je primjer Vasilij Žarko. - Koliko je 4 sa minusom, 4 i 4 sa plusom (po starom sistemu. - cca. aut.) - 6, 7, 8. Gdje je linija između šest i sedam, sedam i osam ?

Potpredsjednik Vlade je napomenuo da u cilju prelaska na budžetski oblik obrazovanja, pored učešća u javni život i drugi kriterijumi, potrebni su rezultati od najmanje 7 bodova. „Jedan nastavnik je stavio 6, drugi 7. Ali ima četiri, a ima ih četiri (po sistemu od pet bodova. - Pribl. aut.)“, dodao je on.

Aleksandar Lukašenko je, nakon što je saslušao prijedlog, naglasio da o ovom pitanju treba vrlo dobro razgovarati prije donošenja bilo kakve odluke.

Sistem ocjenjivanja znanja od pet tačaka: za i protiv - mišljenja

Pitanja reforme obrazovnog sistema razmatrana su 15. avgusta na radnom sastanku predsednika Belorusije Aleksandra Lukašenka i zamenika premijera Vasilija Žarka. Kao jedan od prijedloga izrečenih na sastanku, bila je inicijativa da se vrati na sistem ocjenjivanja znanja od pet bodova. Ovo pitanje predloženo za javnu raspravu. Pitali smo stručnjake, poslanike, sportiste, umjetnike i same studente da li da napuste sistem od deset bodova.

Direktor Liceja BSU Makar Shnip:

- Ako govorimo o tome koji je sistem ocenjivanja znanja bolji - petostepeni ili desetostepeni, onda svaki ima svoje prednosti i mane. Desetostepena skala je već uspostavljena, djeca su navikla. Ovaj model se koristi u mnogim zemljama. Postoji mnogo sistema ocjenjivanja kvaliteta obrazovni proces. Više sam impresioniran sistemom od deset bodova, jer vam omogućava preciznije rangiranje znanja iz akademskih predmeta.

Prorektor za akademski rad bjeloruski državni univerzitet informatika i radioelektronika Boris Nikulshin:

- Ja sam za povratak na petostepeni sistem ocjenjivanja znanja. Međutim, to je konkretnije. Sistem od deset tačaka je neodređeniji, kako je danas rekao potpredsednik vlade Vasilij Žarko. Nastavniku je ponekad veoma teško odlučiti šta će dati učeniku - sedam ili osam, na primjer. Možda smo uzaludno pratili zapadnjačku modu svojevremeno, s njima nije sve dobro.

Pjevačica, voditeljica, majka mnogo djece Larisa Gribaleva:

— Studirao sam na Sovjetsko vreme i, naravno, sistem od pet poena mi je lakši i poznatiji. A ako govorimo o nastavnicima, onda za njih povratak tome znači popunjavanje mnogih papira, moraju se ponovo reorganizirati. Oni već rade mnogo, za njih je to u određenoj mjeri dodatna nevolja. Po mom mišljenju, sistem provjere znanja još uvijek ne utiče na ukupni učinak. Zaista, u školi mogu nekome dati desetku, a nekome za isti odgovor devetku. Ali općenito, važno je fokusirati se na znanje, a ne ocjene. Što se tiče mog najstarijeg djeteta, a on ima 14 godina, njemu sistem provjere znanja nije bio važan, nije bilo predmeta za pitanja. Mnogo ozbiljnija je činjenica da škola nema profilno orijentisano obrazovanje. U srednjoj školi djecu treba usmjeravati gdje idu da uče poslije škole, s kojim zanimanjem žele da povežu svoj život. Djeca moraju često trošiti puno vremena na stvari koje im u tolikoj količini neće trebati. Ali nekome treba mnogo više matematike, a drugom - književnosti.

trostruko Olimpijski šampion u slobodnom rvanju Aleksandar Medved:

Imali smo sistem od pet poena i mislim da je to najbolji. Odmah je jasno kada su pogrešno rekli, a kada je odlično. Zatim je došao sistem od deset bodova. I nastavnici često imaju pitanja: šta da stave - sedam, osam, devet. Šta ima da se računa? Sistem od pet tačaka je najobjektivniji, najjednostavniji i najefikasniji.

Član Stalnog odbora Predstavničkog doma za ekologiju, prirodne resurse i Černobilska katastrofa Nikolaj Ulahovič:

- U školi je postojao petostepeni sistem ocenjivanja znanja, tako da nemam sa čime da poredim. Naravno, ja sam za pet poena. Ovaj sistem je uhodan, konkretniji i meni je lično bliži. Kad dijete dođe kući i donese sedmicu, meni je neshvatljiva ovakva ocjena znanja - slaba petica ili jaka četvorka, ako se prevede na stari sistem. Teško je razumjeti. Po starom, ako student uči za trojke, onda je on trogodišnji, što znači da studira osrednje. U sistemu od deset bodova, nećete razumjeti - tri boda odjednom povlače iste tri. I samom djetetu može biti teško da objasni kako uči – zadovoljavajuće, dobro, skoro odlično ili odlično. Ocjene su "negdje između". Postoji takvo natezanje. Sa pet poena jasno je definisano ko i kako uči. Samo nekoliko kategorija - vrlo loše, loše, osrednje, dobre i odlične. Uopšte, o ovoj temi bi se trebalo mnogo pričati u našoj zemlji, roditelji bi trebali biti direktno uključeni u to. Mislim da baka i djed također imaju svoje gledište o ovom pitanju.

Članica Stalnog odbora Predstavničkog doma za obrazovanje, kulturu i nauku Oksana Nekhaychik:

- Pitanje je, naravno, dvosmisleno. Završavam Sovjetska škola kada je postojao sistem od pet poena, a meni je to odgovaralo. Današnja djeca, koja ne poznaju stari sistem, a godinama uče sa deset bodova, razumiju i prihvataju ovaj sistem, prilagodila su mu se. Istovremeno sa tranzicijom iz sistem od pet tačaka na deset poena, to je bilo prilično bolno, nego za roditelje i nastavnike, jer je to generacija koja je navikla da radi samo sa pet poena. Vjerovatno je studentima bilo lakše u tom pogledu.

Danas su se i djeca i nastavnici u potpunosti prilagodili sistemu od deset bodova, koji, po mom subjektivnom mišljenju, ipak daje više varijacija za ocjenjivanje znanja. Ovaj sistem je sasvim prihvatljiv za rad. Iako se, naravno, o ovoj temi može razgovarati, slušajte javno mnjenje. Čini mi se da će odgovor biti dvosmislen. Možda je vrijedno uključiti u ovo pitanje ne samo roditelje, edukatore i stručnjake uključene u obrazovni sistem, već i psihologe i naučnike koji su u stanju u potpunosti shvatiti težinu moguće tranzicije. Mora biti osiguran pluralizam mišljenja.

Osvajač srebrne medalje na Svjetskom prvenstvu u fizici, diplomac Liceja br. 1 po imenu A.S. Pushkin Brest Nikita Ignatyuk:

- Skala od pet tačaka je, po meni, bolja, mada ima i svojih prednosti i mana. Nisam studirao u vrijeme kada je postojao sistem ocjenjivanja znanja od pet bodova. Prema riječima mojih roditelja, tada je bilo manje subjektivnosti. Idem da studiram na Moskovskom institutu za fiziku i tehnologiju (MIPT). Koristi desetostepeni sistem za ocjenjivanje znanja, a uveden je na Moskovskom institutu za fiziku i tehnologiju samostalno i svrsishodno, iako sistem od pet bodova funkcioniše u cijeloj Rusiji. Odluku o tome da li napustiti sistem od deset bodova u Bjelorusiji ili se vratiti na sistem od pet bodova treba donijeti pažljivo, nakon velike rasprave.

Polina Tumash, maturantkinja srednje škole br. 5 Smorgona, dobitnica bronzane medalje XXVIII Međunarodna olimpijada Biologija IBO-2017, održan krajem jula godine Sjeverna irska:

- Mislim da sistem od deset bodova omogućava adekvatnije procjenu znanja učenika, jer nastavnik za to ima više kriterijuma. Slažem se, u sistemu od pet bodova imamo samo tri ocjene - tri, četiri i pet. Postoji mnogo više opcija u trenutnom sistemu. Subjektivizam u ocjenjivanju znanja učenika je u svakom slučaju moguć. Da bi se to isključilo, potrebno je razviti jasna pravila. Na primjer, 9 je odlično znanje, ali nije idealno, a 10 je idealan, a ponekad čak i nivo obuke koji prevazilazi zahtjeve školskog programa.

Egor Fatykhov, maturant škole br. 165:

- Pristalica sam desetostepenog sistema ocjenjivanja znanja. Mislim da je objektivnije. Osim toga, za prelazak na sistem od pet tačaka trebat će vremena da se navikne na nove pristupe. Mislim da je bolje fokusirati se na poboljšanje obrazovni programi. Mnogo je reformi koje se dešavaju u školi kakva jeste.

Predlaže se da se razgovara o povratku na sistem ocjenjivanja znanja u pet tačaka u Bjelorusiji. To je novinarima izjavio potpredsjednik Vlade Vasilij Žarko nakon radnog sastanka sa predsjednikom Aleksandrom Lukašenkom. I danas su govorili o tome da u Bjelorusiji ima previše univerziteta i njihovih diplomaca.

- Deset godina kao desetostepeni sistem obrazovanja uveden je u zemlji. Mnoga pitanja su po sistemu od deset tačaka. Ovo je ponekad subjektivno u proceni. I nemamo nezadovoljavajuću ocjenu. Jer jedan bod je i procjena znanja. Ranije(po sistemu pet tačaka. - cca. BelTA) shvaćeno - jedan, dva - to su nezadovoljavajuće ocjene. Stoga ga treba iznijeti na javnu raspravu. Možda se vratim na sistem od pet poena,- rekao je vicepremijer.

-Da svi shvate: četiri znači četiri. Pet znači izvrsnost. Bez subjektivnosti- dao je primjer Vasilij Žarko. - Šta je 4 sa minusom, 4 i 4 sa plusom(po starom sistemu. - pribl. BelTA) - 6, 7, 8. Gdje je linija između šest i sedam, sedam i osam?

Potpredsjednik Vlade je napomenuo da su za prelazak na budžetski oblik obrazovanja, pored učešća u javnom životu i drugih kriterijuma, potrebni i rezultati od najmanje 7 bodova.

- Jedan učitelj je stavio 6, drugi je stavio 7. Ali ima četiri, i četiri su, dodao je on.

Aleksandar Lukašenko je, nakon što je saslušao prijedlog, naglasio da o ovom pitanju treba vrlo dobro razgovarati prije donošenja bilo kakve odluke.

Takođe, na sastanku je razgovarano o prelasku učenja na daljinu na pretežno plaćenu platformu.

- Državna komisija dao predlog da učenje na daljinu u osnovi treba platiti. Za maturante - tek nakon godinu dana radnog iskustva, da maturant ima vještine i razumije kome ide, pa da je već izabrana neka specijalnost. Za neke specijalnosti učenje na daljinu može biti i u budžetskom obliku,- rekao je Vasilij Žarko. - On vanredni, mislim, oni koji su prešli stepenice bilo stručne škole, bilo srednje specijalne treba da idu svjesno obrazovne ustanove, koledž.

Razgovarano je i o tome da je potrebno postepeno smanjivati upis na visokoškolske ustanove.

- Moramo da gradimo ispravna piramida učenje. Ona je malo naopako.- rekao je Vasilij Žarko. On je objasnio da je danas u zemlji dvostruko više diplomiranih studenata nego onih koji su završili studije u ustanovama srednjeg stručnog i stručnog obrazovanja. - Naprotiv, potrebno je graditi, tako da najkompetentnija, najspremnija osoba ide na fakultet. Stoga ćemo vjerovatno postepeno smanjivati broj kandidata na fakultetima, a davati više mjesta za upis na stručne i srednje specijalno obrazovanje. Tako da čovjek, kada završi fakultet, shvati kuda ide, pa uđe na fakultet, makar i dopisno, ali skraćeni oblik obrazovanja.

Vasilij Žarko je također najavio potrebu za provođenjem atestiranja i provjerom svih bjeloruskih univerziteta u skladu sa zahtjevima za licenciranje.

- U zemlji postoji 51 univerzitet. Od toga, 9 - privatni oblik imovine i 42 države. I razumijem da ih vjerovatno ima mnogo za našu malu zemlju.

Potpredsjednik Vlade je napomenuo da su za prelazak na budžetski oblik obrazovanja, pored učešća u javnom životu i drugih kriterijuma, potrebni i rezultati od najmanje 7 bodova.

- Jedan učitelj je stavio 6, drugi je stavio 7. Ali ima četiri, i četiri su, dodao je on.

Aleksandar Lukašenko je, nakon što je saslušao prijedlog, naglasio da o ovom pitanju treba vrlo dobro razgovarati prije donošenja bilo kakve odluke. Takođe, na sastanku je razgovarano o prelasku učenja na daljinu na pretežno plaćenu platformu.

- Državna komisija je dala prijedlog da se učenje na daljinu u osnovi plaća. Za maturante - tek nakon godinu dana radnog iskustva, da maturant ima vještine i razumije kome ide, pa da je već izabrana neka specijalnost. Za neke specijalnosti učenje na daljinu može biti i u budžetskom obliku,- rekao je Vasilij Žarko. - Mislim da bi oni koji su završili faze bilo stručne škole, bilo srednje specijalizovane obrazovne ustanove, fakulteta, trebali svjesno da idu na dopisni odjel.

Kako je naglasio šef države, potrebno je brzo korigovati udžbenike i nastavne planove i programe, kako je planirano - završiti izdavanje novih udžbenika i završiti nastavne planove i programe.

- Ne vidim nikakav problem u tome da se za svaki udžbenik može napraviti grupa, u to treba uključiti više praktičara, a ne akademika. Ali ne možete odbiti ni akademike, jer su to ljudi koji su u vrhu znanja.- rekao je Lukašenko. - Ne vidim u tome nikakav problem, čak ni terminski, jer ne pravimo udžbenike i programe. Uglavnom, to su normalni udžbenici i nastavni planovi i programi, ali ima tema, pokazalo se ne samo u humanitarnoj sferi, nego i u udžbenicima fizike i matematike, neki polude, te teme treba ispraviti. I znate moje pristupe.

Predlaže se da se u Bjelorusiji raspravlja o povratku na sistem ocjenjivanja znanja od 5 tačaka. To je novinarima rekao potpredsjednik Vlade Vasilij Žarko o rezultatima radnog sastanka sa šefom države Aleksandrom Lukašenkom.

„Postoji mnogo pitanja o tome10- bodovni sistem. Ovo je ponekad subjektivno u proceni. I nemamo nezadovoljavajuću ocjenu. Jer jedan bod je i procjena znanja. Ranije(sa sistemom od 5 tačaka - cca. ed.)shvaćeno: jedan, dva - to su nezadovoljavajuće ocjene. Stoga ga treba iznijeti na javnu raspravu. Možda se vratim5- bodovni sistem", rekao je potpredsjednik Vlade.

„Da svi razumiju: četiri – znači četiri. Pet – znači odlično. Bez subjektivizma, - dao je primjer Vasilij Žarko. - Šta je 4 sa minusom, 4 i 4 sa plusom(po starom sistemu - cca. ed.) – 6, 7, 8 ? Gdje je granica između šest i sedam, sedam i osam?"

Potpredsjednik Vlade je napomenuo da su za prelazak na budžetski oblik obrazovanja, pored učešća u javnom životu i drugih kriterijuma, potrebni rezultati od najmanje 7 bodova. “Jedan nastavnik je stavio 6, drugi 7. Ali ima četiri, i četiri(po sistemu od 5 tačaka - cca. ed.)» , dodao je.

Sistem od 10 tačaka uveden je u Bjelorusiji 2002. godine. Tada su stručnjaci smatrali da će to omogućiti diferencijaciju znanja učenika, na osnovu karakteristika njihove individualnosti, kao i stimulisanje aktivnosti učenjaškolska djeca. Neko vrijeme nakon implementacije novi sistem procjenama, stručnjaci su primijetili da uvođenje sistema ocjenjivanja od 10 bodova nije uticalo na kvalitet obrazovanja, ali je poboljšalo psihološku situaciju u školama: djeca se više nisu plašila ocjena.

Aleksandar Lukašenko Nakon što je saslušao prijedlog, naglasio je da o ovom pitanju treba dobro razgovarati prije donošenja bilo kakve odluke.

Mišljenje. učitelj vs. Student

Vladimir Krasko, nastavnik informatike:

– Ocjena je prosječan izraz u poenima određenog nivoa znanja učenika. Po mom mišljenju, skala od 10 bodova ima proširenu verziju od skale od 5 bodova. Postoji 15 godina, testiran je. Pod njim je već stasala čitava generacija učenika, profesori su zatvoreni zbog toga. Ona ima više mogućnosti pokazati diferencijaciju znanja učenika. Šta je 3 boda u sistemu od 5 bodova? Student je zadovoljavajuće orijentisan u predmetu. Za sljedeću lekciju se malo bolje pripremio, ali još uvijek ne stiže do četiri, a 3 više nije baš zgodno staviti. Sistem od 10 bodova može bolje pokazati učenikov korak naprijed ili nazad u znanju.

Arina Krokh, učenica 9. razreda:

– Čini mi se da većina školaraca, pa i ja, neće biti srećni zbog ovakvih promena. Na kraju krajeva, svi su već navikli na sistem od 10 bodova, a ovdje će se opet morati obnavljati. Naravno, naši roditelji se sa ovim ne slažu, jer su učili po sistemu od 5 bodova i ponekad ne razumiju koju je ocjenu dobilo njihovo dijete (dobro ili loše). Mislim da sistem od 10 bodova preciznije vrednuje znanje. Pa meni je to mnogo jasnije od sistema od 5 bodova, jer sve vrijeme dok idem u školu postojao je sistem ocjenjivanja od 10 bodova.