Μάθημα κοινωνικών σπουδών με θέμα «Οικονομικά: επιστήμη και διαχείριση. Γιατί ο Abalkin πιστεύει ότι είναι απαραίτητο; Γιατί ο συγγραφέας πιστεύει ότι είναι απαραίτητο να επιστρέψουμε στην κατανόηση

Ικανοποιεί όλες τις ανάγκες των ανθρώπων; Μπορεί να μετρηθεί η οικονομική δραστηριότητα; Πώς αναπτύσσεται η οικονομία - αυθόρμητα ή σύμφωνα με τους δικούς της νόμους;

Η οικονομία είναι η πιο περίπλοκη σφαίρα της κοινωνικής ζωής. Οι πολυάριθμες και ποικίλες εκδηλώσεις του καθιστούν δύσκολο τον ακριβή ορισμό της έννοιας της «οικονομίας». Ας προσπαθήσουμε να εξετάσουμε τις πιο γενικές ιδέες για αυτόν τον τομέα της κοινωνικής ζωής, αντανακλώντας τις απόψεις ακαδημαϊκών θεωρητικών και επαγγελματιών.

Εξοικειωθείτε με την έννοια της «οικονομίας» στο δημοτικό σχολείο. Ας θυμηθούμε ότι είναι απαραίτητο να διακρίνουμε τη διπλή του σημασία. Αυτή η λέξη χρησιμοποιείται για να χαρακτηρίσει τόσο την οικονομική δραστηριότητα όσο και την επιστήμη των νόμων αυτής της δραστηριότητας. Συγκρίνετε δύο διαφορετικούς ορισμούς που χρησιμοποιούνται για να χαρακτηρίσουν την ίδια λέξη «οικονομία».

Οικονομία - είναι ένα οικονομικό σύστημα που διασφαλίζει την ικανοποίηση των αναγκών των ανθρώπων και της κοινωνίας δημιουργώντας και χρησιμοποιώντας τα απαραίτητα αγαθά της ζωής.

Οικονομία - η επιστήμη της γεωργίας, οι μέθοδοι λειτουργίας και διαχείρισής της, οι σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων στη διαδικασία παραγωγής και ανταλλαγής αγαθών, πρότυπα οικονομικών διαδικασιών. Για να κατανοήσουμε καλύτερα και να κατανοήσουμε το νόημα καθενός από τους ορισμούς, ας τους δούμε πιο αναλυτικά, ξεκινώντας από τον δεύτερο.

ΤΙ ΣΠΟΥΔΑΖΕΙ Η ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ;

Οι άνθρωποι άρχισαν να σκέφτονται τα οικονομικά προβλήματα πολύ πριν από την εποχή μας. Η λέξη «οικονομία» είναι ελληνικής προέλευσης και χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά από τον αρχαίο Έλληνα συγγραφέα Ξενοφώντα (περ. 430-355 ή 354 π.Χ.) ως τίτλο της πραγματείας του. Και μόλις πριν από λίγο περισσότερο από τριακόσια χρόνια εμφανίστηκαν επιστήμονες που άρχισαν να γενικεύουν και να συστηματοποιούν τη γνώση για την οικονομική πραγματικότητα. Αυτή ήταν η εποχή της διαμόρφωσης μιας οικονομίας της αγοράς.

Γιατί εμφανίστηκε τότε η οικονομία;

Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι για το μεγαλύτερο μέρος της ανθρώπινης ιστορίας, βασικά οικονομικά ζητήματα (τι, πώς και για ποιον να παραχθεί) αποφασίζονταν συχνότερα είτε σύμφωνα με τις παραδόσεις και τα έθιμα είτε με εντολή του αρχηγού του κράτους. Επομένως, οι πράξεις των ανθρώπων ήταν προκαθορισμένες και προβλέψιμες και δεν χρειαζόταν οικονομική επιστήμη. Σε μια οικονομία της αγοράς, οι αποφάσεις για βασικά οικονομικά ζητήματα άρχισαν να λαμβάνονται από έναν ελεύθερο, ανεξάρτητο παραγωγό. Οι επιστήμονες ενδιαφέρθηκαν για το πώς λειτουργεί αυτό το «ελεύθερο και αυτορυθμιζόμενο» οικονομικό σύστημα, σύμφωνα με τους νόμους που λαμβάνουν χώρα σε αυτό οι οικονομικές διαδικασίες. Η οικονομική επιστήμη ως επάγγελμα επαγγελματιών επιστημόνων προέκυψε μαζί με την οικονομία της αγοράς.

Οι οικονομολόγοι προσπάθησαν να μελετήσουν τόσο τις γενικές σχέσεις μεγάλων στοιχείων μιας οικονομίας της αγοράς (για παράδειγμα, απασχόληση, εξωτερικό εμπόριο, κρατική οικονομική πολιτική) όσο και μεμονωμένα προβλήματα (για παράδειγμα, προσφορά και ζήτηση, ανταγωνισμός της αγοράς).

Ποιο ήταν το επίκεντρο της προσοχής των επιστημόνων; Πρώτα απ 'όλα, τέτοια καθολικά προβλήματα της οικονομίας όπως οι περιορισμένοι πόροι και η οικονομική επιλογή (εξοικειωθείτε με αυτές τις βασικές έννοιες της οικονομικής επιστήμης στο μάθημα των κοινωνικών επιστημών του βασικού σχολείου).

Οι ανάγκες της κοινωνίας σε σχέση με την αύξηση του πληθυσμού, την επιτάχυνση της επιστημονικής και τεχνολογικής προόδου, την εμβάθυνση των πολιτιστικών δεσμών και ανταλλαγών συνεχώς αυξάνονται και γίνονται σχεδόν απεριόριστες. Αντίθετα, οι οικονομικές ευκαιρίες - αυτοί οι πραγματικοί πόροι που η κοινωνία μπορεί να κατευθύνει για να ικανοποιήσει τις ανάγκες - είναι πάντα, ανά πάσα στιγμή, περιορισμένες. Η κοινωνία βρίσκεται συνεχώς αντιμέτωπη με την ανάγκη επίλυσης αυτής της αντίφασης και του προβλήματος της οικονομικής επιλογής. Με τον διαθέσιμο όγκο πόρων, πώς μπορούμε να ικανοποιήσουμε καλύτερα τις υπάρχουσες ανάγκες; Η οικονομία, η επιστήμη της επιλογής, προσπαθεί να λύσει αυτό το πρόβλημα.

Η οικονομική επιστήμη μελετά διάφορους τομείς και νόμους της οικονομικής ανάπτυξης σε διαφορετικά επίπεδα. Έτσι, το μέρος της οικονομικής επιστήμης που μελετά την οικονομία στο σύνολό της είναι μακροοικονομικά . Τα θέματα του περιλαμβάνουν, για παράδειγμα, προβλήματα ανεργίας, φτώχειας, οικονομικής ανάπτυξης, τον ρόλο του κράτους στη ρύθμιση της οικονομίας και την προστασία των συμφερόντων της κοινωνίας.

Μικροοικονομία είναι μέρος της οικονομικής επιστήμης που μελετά τις οικονομικές σχέσεις μεταξύ μεμονωμένων οικονομικών οντοτήτων (καταναλωτές, εργαζόμενοι, επιχειρήσεις), τις δραστηριότητές τους και τον αντίκτυπό τους στην εθνική οικονομία. Μελετά τα προβλήματα επιλογής που αντιμετωπίζουν μεμονωμένοι οικονομικοί παράγοντες. Για παράδειγμα, η αλληλεπίδραση καταναλωτών και παραγωγών στην αγορά αγαθών και υπηρεσιών, επιχειρηματιών και εργαζομένων στην αγορά εργασίας κ.λπ. Ταυτόχρονα, η μικροοικονομία μελετά τη λειτουργία μεμονωμένων αγορών και βιομηχανιών. Εξηγεί πώς καθορίζονται οι τιμές για μεμονωμένα αγαθά, ποια κεφάλαια και γιατί διατίθενται για την κατασκευή νέων επιχειρήσεων, την ανάπτυξη βιομηχανιών, πώς οι δραστηριότητες των βιομηχανιών και των αγορών επηρεάζονται από την κρατική πολιτική.

Και τα δύο επίπεδα οικονομικής ανάλυσης (μακροοικονομικά και μικροοικονομικά) της χρήσης περιορισμένων πόρων είναι αλληλένδετα. Για παράδειγμα, αν αναλυθούν οι λόγοι για την άνοδο των τιμών των προϊόντων ενός διυλιστηρίου πετρελαίου, τότε πρόκειται για μικροοικονομικό πρόβλημα. Η ανάλυση της απόφασης για την αντιμονοπωλιακή πολιτική του κράτους σε σχέση με τις επιχειρήσεις της πετρελαϊκής βιομηχανίας αποτελεί αντικείμενο μακροοικονομίας. Ταυτόχρονα, η συμπεριφορά των μεμονωμένων συμμετεχόντων στην οικονομική δραστηριότητα (κατασκευαστές, επιχειρήσεις) εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την κατάσταση των πραγμάτων στην οικονομία ολόκληρης της χώρας.

Το τρέχον στάδιο οικονομικής ανάπτυξης χαρακτηρίζεται από υψηλή αλληλεξάρτηση των εθνικών οικονομιών σε παγκόσμια κλίμακα. Επομένως, η οικονομική θεωρία περιλαμβάνει αναγκαστικά την εξέταση των προβλημάτων της σχέσης των εθνικών οικονομιών με την παγκόσμια οικονομία. Οι νόμοι της ανάπτυξης της παγκόσμιας οικονομίας μελετώνται από ένα ανεξάρτητο τμήμα της οικονομικής επιστήμης - παγκόσμια (διεθνή) οικονομία. Το αντικείμενο της έρευνάς της μπορεί να είναι το διεθνές εμπόριο αγαθών και υπηρεσιών, οι κινήσεις κεφαλαίων, οι ανταλλαγές στον τομέα της επιστήμης και της τεχνολογίας, οι διεθνείς νομισματικές σχέσεις κ.λπ.

Η οικονομική επιστήμη μελετά επίσης τη λειτουργία και την αλληλεπίδραση τέτοιων οικονομικών θεσμών όπως το κράτος, η επιχείρηση, η οικογένεια και το νοικοκυριό.

Οι σταθερές, σημαντικές σχέσεις μεταξύ οικονομικών φαινομένων, διαδικασιών και σχέσεων που εντοπίζονται από τους επιστήμονες καθιστούν δυνατή την αποτελεσματικότερη επίλυση των οικονομικών προβλημάτων στην πράξη.

Στις επόμενες παραγράφους αυτού του κεφαλαίου, θα εξοικειωθείτε με τις κύριες επιστημονικές ιδέες και έργα (όχι μόνο το εκπαιδευτικό κείμενο θα σας βοηθήσει σε αυτό, αλλά και αναφορά στα έγγραφα στο τέλος κάθε παραγράφου) τέτοιων εξαιρετικών στοχαστών που συνέβαλαν στην οικονομική επιστήμη όπως οι A. Smith, D. Ricardo, K. Marx, D. Keynes, A. Marshall, καθώς και σύγχρονοι επιστήμονες, συμπεριλαμβανομένων εκπροσώπων της ρωσικής σχολής οικονομικής σκέψης.

ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

Με την ευρεία έννοια της λέξης, η οικονομία είναι ένα σύνολο μεθόδων για τη δημιουργία συνθηκών για την επιβίωση και την πρόοδο της ανθρωπότητας. Από αυτό μπορούμε να συμπεράνουμε ότι η οικονομική δραστηριότητα αντιπροσωπεύει όλους τους τύπους οικονομικών δραστηριοτήτων των ανθρώπων για την ικανοποίηση των αναγκών τους και την εξασφάλιση υλικών συνθηκών διαβίωσης.

Η οικονομική δραστηριότητα είναι απαραίτητη προκειμένου να μετατραπούν οι πόροι σε αναγκαίους οικονομικά οφέλη - αγαθά και υπηρεσίες που ικανοποιούν μια συγκεκριμένη ανθρώπινη ανάγκη και είναι διαθέσιμα στην κοινωνία σε περιορισμένες ποσότητες. Σχηματικά, η διαδικασία μετατροπής φυσικών αντικειμένων σε καταναλωτικά αγαθά μπορεί να αναπαρασταθεί ως εξής:

Υπάρχει στενή σχέση μεταξύ διαφορετικών τύπων οικονομικών δραστηριοτήτων. Έτσι, η παραγωγή και η διανομή δεν μπορούν να διαχωριστούν, γιατί τα παραγόμενα αγαθά μπορούν να δώσουν χρήσιμο αποτέλεσμα όταν φτάσουν στον καταναλωτή. Η κατανάλωση δεν είναι μόνο ο στόχος της παραγωγής, αλλά και ένα ερέθισμα για την ανάπτυξή της. Έχει σοβαρό αντίκτυπο στην αύξηση του όγκου παραγωγής και στην ανάπτυξη ορισμένων βιομηχανιών.

Ένα άλλο στοιχείο της οικονομικής δραστηριότητας που συνδέει την παραγωγή με τη διανομή και την κατανάλωση είναι η ανταλλαγή.

Ανταλλαγή - μια οικονομική συναλλαγή κατά την οποία ένα άτομο μεταφέρει ένα αντικείμενο ή ένα προϊόν σε άλλο, λαμβάνοντας χρήματα ή άλλο αντικείμενο σε αντάλλαγμα.

Οι διάφορες σχέσεις που αναπτύσσονται στη διαδικασία παραγωγής και διανομής των υλικών αγαθών περιλαμβάνονται στην έννοια της «οικονομικής σφαίρας της κοινωνίας». (Θυμηθείτε ποιοι άλλοι τομείς της κοινωνίας διακρίνονται και πώς σχετίζονται με την οικονομία.)

Η επιτυχία της επίλυσης του κύριου προβλήματος της οικονομίας - ο καθορισμός των πιο αποτελεσματικών τρόπων χρήσης περιορισμένων πόρων - εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τους κανόνες, τις αρχές" της οργάνωσης δραστηριοτήτων. Έτσι, για αρκετούς αιώνες ο κόσμος της οικονομίας διέπεται από μια από τις βασικές αρχές - η αρχή του ορθολογισμού, που επιτρέπει την επιλογή λύσεων με βάση την επιθυμία να επιτευχθούν τα μεγαλύτερα οικονομικά αποτελέσματα με την ελάχιστη δυνατή δαπάνη όλων των απαραίτητων πόρων για αυτό. από αυτά λαμβάνει πληρέστερα υπόψη την αρχή του ορθολογισμού; Ποιο είναι πιο αποτελεσματικό;)

Τα αποτελέσματα της οικονομικής δραστηριότητας εξαρτώνται όχι μόνο από τις γενικές αρχές της οργάνωσής της, αλλά και από τους λεγόμενους οικονομικούς μηχανισμούς, δηλαδή τρόπους και μορφές ανθρώπων που συνδυάζουν τις προσπάθειές τους για την επίλυση προβλημάτων υποστήριξης της ζωής. Τέτοιοι σημαντικοί μηχανισμοί της οικονομίας είναι, για παράδειγμα, ο καταμερισμός εργασίας και η εξειδίκευση, το εμπόριο. (Σκεφτείτε πώς αυτοί οι οικείοι τρόποι συνεργασίας των ανθρώπων επηρεάζουν το περιεχόμενο και τα αποτελέσματα της οικονομικής δραστηριότητας.)

Οι άνθρωποι ικανοποιούν τις ανάγκες τους για αγαθά και υπηρεσίες είτε παράγοντας οι ίδιοι είτε ανταλλάσσοντας παραγόμενα προϊόντα με απαραίτητα αγαθά και υπηρεσίες. Επομένως, για να βελτιωθεί το βιοτικό επίπεδο του πληθυσμού, είναι απαραίτητο να βρεθούν τρόποι για την αύξηση του όγκου παραγωγής. Υπάρχουν δύο τέτοιοι τρόποι: η διεύρυνση του όγκου χρήσης των οικονομικών πόρων ή η αύξηση της αποτελεσματικότητας της χρήσης τους. Ο δείκτης ή το μέτρο του πόσο αποτελεσματικά χρησιμοποιούνται οι διαθέσιμοι πόροι είναι η παραγωγικότητα (δεν πρέπει να συγχέεται με την παραγωγικότητα της εργασίας). Όταν παράγονται περισσότερα ποιοτικά προϊόντα με τους ίδιους πόρους, η παραγωγικότητα αυξάνεται.

Η παραγωγικότητα είναι ο όγκος των αγαθών και των υπηρεσιών που δημιουργούνται ανά μονάδα εισροής. Το κόστος μπορεί να είναι οποιοιδήποτε πόροι που εμπλέκονται στη διαδικασία παραγωγής - γη, καύσιμα, κόστος εξοπλισμού κ.λπ. Η παραγωγικότητα επηρεάζεται άμεσα από την ποιότητα των πόρων εργασίας (εκπαίδευση, προσόντα εργαζομένων), τις τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται και την αποτελεσματικότητα των αποφάσεων διαχείρισης.

ΜΕΤΡΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

Για τη μέτρηση της οικονομικής δραστηριότητας, χρησιμοποιούνται διάφορες οικονομικές ποσότητες και δείκτες που χαρακτηρίζουν την κατάσταση, τις ιδιότητες και την ποιότητα της οικονομίας, τα αντικείμενα και τις διαδικασίες της. Αυτές οι τιμές καθιστούν δυνατό να μάθετε πώς προχωρούν οι διαδικασίες παραγωγής, διανομής, κατανάλωσης και ποια είναι τα αποτελέσματά τους.

Οι οικονομικές ποσότητες και δείκτες μπορούν να χωριστούν σε ογκομετρικούς (χαρακτηρίζουν την ποσότητα ενός προϊόντος) και σε ποιοτικούς (χαρακτηρίζουν την αναλογία δύο ποσοτήτων). Συναντάτε, για παράδειγμα, δεδομένα ότι η Ρωσία πουλά 130 εκατομμύρια τόνους άνθρακα στην παγκόσμια αγορά - αυτό είναι ένα παράδειγμα ογκομετρικού δείκτη. Εάν οι οικονομολόγοι σημειώσουν ότι φέτος η μείωση της παραγωγής είναι 90% σε σύγκριση με πέρυσι (για αυτό είναι απαραίτητο να συγκριθούν δύο τιμές), αυτό είναι ένα παράδειγμα ποιοτικού δείκτη.

Ας γνωρίσουμε μερικούς οικονομικούς δείκτες που χρησιμοποιούνται για την αξιολόγηση του επιπέδου παραγωγής και ανάπτυξης της οικονομίας της χώρας.

Στις περισσότερες χώρες, ο όγκος της ετήσιας παραγωγής της εθνικής οικονομίας μετράται μέσω του δείκτη ακαθάριστο εθνικό προϊόν (ΑΕΠ) . Αυτός ο δείκτης χρησιμοποιείται από το 1988 στη Ρωσία.

Το ΑΕΠ ορίζεται ως το άθροισμα των τιμών αγοράς όλων των τελικών προϊόντων (αγαθών και υπηρεσιών) που δημιουργούνται από παραγωγούς μιας δεδομένης χώρας κατά τη διάρκεια του έτους, τόσο στο εσωτερικό όσο και στο εξωτερικό.

Γιατί μιλάμε μόνο για τελικά προϊόντα; Για να προσδιορίζεται σωστά ο όγκος του εθνικού προϊόντος, όλα τα προϊόντα πρέπει να λαμβάνονται υπόψη μόνο μία φορά. Τα περισσότερα αγαθά και υπηρεσίες περνούν από πολλά στάδια της παραγωγικής διαδικασίας πριν φτάσουν στον τελικό καταναλωτή. Για παράδειγμα, πριν ένα βιβλίο φτάσει στα χέρια των αναγνωστών, πρέπει να περάσει από διάφορα τεχνολογικά στάδια - από την ανάπτυξη περιεχομένου από τον συγγραφέα, την παραγωγή και την εκτύπωση χαρτιού έως την πώληση.

Το ΑΕΠ περιλαμβάνει πωλήσεις μόνο τελικών προϊόντων (στην περίπτωσή μας, βιβλία), εξαιρουμένων των πωλήσεων ενδιάμεσων προϊόντων, δηλαδή εκείνων που χρησιμοποιούνται για την κατασκευή του τελικού προϊόντος (στην περίπτωσή μας, κόστη χαρτιού, εκτύπωσης, έκδοσης). Αυτό εξαλείφει τη διπλή καταμέτρηση και την υπερεκτίμηση του ΑΕΠ.

Το ΑΕΠ θεωρείται ένα μέτρο της οικονομίας στο σύνολό της, διότι περιλαμβάνει στην πραγματικότητα την αξία όλων των αγαθών και υπηρεσιών που παράγονται κατά τη διάρκεια του έτους. Αρκετοί άλλοι δείκτες υπολογίζονται με βάση το ΑΕΠ: ακαθάριστο εγχώριο προϊόν, καθαρό εθνικό προϊόν, εθνικό εισόδημα.

Ας σταθούμε σε έναν δείκτη παρόμοιο με το ΑΕΠ και εξίσου συχνά χρησιμοποιούμενο - το ακαθάριστο εγχώριο προϊόν (ΑΕΠ). Αυτός ο δείκτης του όγκου της εθνικής παραγωγής ορίζεται ως το άθροισμα των τιμών αγοράς όλων των τελικών προϊόντων που παράγονται κατά τη διάρκεια του έτους στη χώρα.

Διαιρώντας το ΑΕΠ μιας χώρας με τον αριθμό των πολιτών, παίρνουμε έναν δείκτη που ονομάζεται κατά κεφαλήν ΑΕΠ. Χρησιμοποιώντας αυτόν τον δείκτη, μπορεί κανείς να συγκρίνει τον βαθμό οικονομικής ανάπτυξης και το βιοτικό επίπεδο διαφορετικών χωρών. Το κατά κεφαλήν ΑΕΠ είναι ένας από τους κύριους δείκτες του βιοτικού επιπέδου ενός έθνους. Όταν η παραγωγή αυξάνεται ταχύτερα, τότε υπάρχουν περισσότερα αγαθά και υπηρεσίες ανά άτομο σε μια χώρα και το βιοτικό επίπεδο αυξάνεται. Εάν ο πληθυσμός αυξάνεται ταχύτερα από την παραγωγή, το μέσο βιοτικό επίπεδο μειώνεται.

Είναι απαραίτητο να διευκρινιστεί με ποιους δείκτες μπορεί να κριθεί η αύξηση του ακαθάριστου εγχώριου προϊόντος. Οι οικονομολόγοι διακρίνουν δύο δείκτες: το πραγματικό ΑΕΠ, όταν ο όγκος του εκφράζεται σε σταθερές τιμές των βιομηχανικών προϊόντων. ονομαστικό ΑΕΠ, όταν ο όγκος του μετράται σε τρέχουσες τιμές.

Κατά τον υπολογισμό του δείκτη πραγματικού ΑΕΠ, κατά κανόνα, γίνεται μια προσαρμογή για το επίπεδο του πληθωρισμού (αυξήσεις τιμών) και θα εξαρτηθεί μόνο από τις αλλαγές στην πραγματική παραγωγή.

Όταν οι τιμές των αγαθών και των υπηρεσιών αυξάνονται, το ονομαστικό ΑΕΠ (με βάση τις τρέχουσες τιμές) μπορεί να αυξηθεί ακόμη και αν το επίπεδο της παραγωγής παραμένει αμετάβλητο ή μειωθεί.

Ας υποθέσουμε ότι το ονομαστικό ΑΕΠ αυξήθηκε κατά τη διάρκεια του έτους από 200 δισεκατομμύρια ρούβλια. έως 500 δισεκατομμύρια ρούβλια Αλλά κατά την ίδια περίοδο, οι τιμές διπλασιάστηκαν και 1 ρούβλι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου είχε αγοραστική δύναμη ίση με το μισό της προηγούμενης. Μπορούμε να πούμε ότι το ΑΕΠ αυξήθηκε μόνο στα 250 δισεκατομμύρια ρούβλια. (500 δισεκατομμύρια RUB: 2). Για παράδειγμα, στη Ρωσία από το 1990 έως το 1999, ο δείκτης ΑΕΠ αυξήθηκε κατά περισσότερες από 7 χιλιάδες φορές. Σε αυτό το διάστημα, οι τιμές αυξήθηκαν 13.750 φορές (δηλαδή σχεδόν διπλασιάστηκαν). Έτσι, το πραγματικό ΑΕΠ μειώθηκε επίσης σχεδόν 2 φορές.

Δεδομένου ότι τα δεδομένα για τον όγκο και τη δυναμική του ΑΕΠ χρησιμοποιούνται συνήθως για να κριθεί η οικονομική ανάπτυξη σε μια χώρα, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθεί ο δείκτης του πραγματικού ακαθάριστου εγχώριου προϊόντος.

Οι οικονομικές πληροφορίες που λαμβάνονται με τη χρήση διαφόρων μετρητών είναι το αρχικό υλικό για την ανάλυση της ανάπτυξης της οικονομίας της χώρας και την ανάπτυξη οικονομικών προβλέψεων. Έτσι, η παρατηρούμενη θετική δυναμική της αύξησης του ΑΕΠ στη Ρωσία τα τελευταία χρόνια (από το 2001 έως το 2003, το ποσοστό αυτό αυξήθηκε από 5 σε 7,2%) επέτρεψε στην κυβέρνηση να θέσει τον στόχο του διπλασιασμού του ΑΕΠ τα επόμενα 10 χρόνια.

Συμπερασματικά, θα πρέπει να σημειωθεί ότι οι κύριοι παράγοντες της οικονομικής δραστηριότητας είναι οι παραγωγοί και οι καταναλωτές. Θα μάθετε πώς οι ενέργειές τους διασφαλίζουν τους στόχους και την αποτελεσματικότητα της οικονομικής δραστηριότητας στις ακόλουθες παραγράφους.

ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

1 Οι οικονομικές γνώσεις είναι απαραίτητες για κάθε άνθρωπο ως καταναλωτή και ως εργαζόμενο. Ένας οικονομικά εγγράμματος άνθρωπος ξέρει πώς να παίρνει αποφάσεις για την αγορά αγαθών και τις προσλήψεις, πώς να προστατεύεται από τις συνέπειες της αύξησης των τιμών, πώς να χρησιμοποιήσει καλύτερα τις αποταμιεύσεις του, ποιο επάγγελμα να επιλέξει για να μην μείνει άνεργος αργότερα.

Η έλλειψη οικονομικής γνώσης και η ικανότητα λήψης ορθολογικών αποφάσεων με βάση αυτήν έχει ως αποτέλεσμα τη μείωση του επιπέδου ευημερίας, τις οικονομικές απώλειες, τη δυσαρέσκεια και την απογοήτευση σε επαγγελματικές δραστηριότητες για τους συμμετέχοντες στην οικονομική δραστηριότητα και τη μείωση των ευκαιριών για αποτελεσματική υπεράσπιση τα οικονομικά τους δικαιώματα.

2 Η ανάπτυξη των σχέσεων αγοράς στη χώρα μας απαιτούσε νέες οικονομικές γνώσεις από τους συμμετέχοντες, χωρίς τις οποίες είναι αδύνατες οι επιτυχημένες πρακτικές δραστηριότητες και η ικανότητα να κάνουν τις σωστές οικονομικές επιλογές σε συνθήκες περιορισμένων πόρων. Η κατανόηση της γενικής φύσης της λειτουργίας της οικονομίας βοηθά τους συμμετέχοντες να καθορίσουν με ικανοποίηση την οικονομική τους πολιτική και να λάβουν λογικές οικονομικές αποφάσεις ακόμη και στις πιο δυσμενείς περιόδους της δραστηριότητας της επιχείρησης.

3 Η σύγχρονη οικονομική ανάπτυξη της Ρωσίας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό όχι μόνο από αξιωματούχους ή πολιτικούς, αλλά και από την ενεργό συμμετοχή των πολιτών της στη διακυβέρνηση της χώρας. Οι επιλογές σας ως ψηφοφόροι μπορούν να επηρεάσουν την οικονομική πολιτική της χώρας και οι επιλογές σας ως εργαζόμενος ή καταναλωτής θα καθορίσουν όχι μόνο την ευημερία σας, αλλά και τον τρόπο ζωής των ανθρώπων γύρω σας.

ΕΓΓΡΑΦΟ

Σκέψεις για τα χαρακτηριστικά της ρωσικής σχολής οικονομικής σκέψης από τον Ακαδημαϊκό της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών L. I. Abalkin (από μια έκθεση σε επιστημονικό συνέδριο του Ινστιτούτου Οικονομικών της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών και της Ελεύθερης Οικονομικής Εταιρείας της Ρωσίας).

Η παγκοσμιοποίηση, που έχει γίνει η κορυφαία τάση στην παγκόσμια ανάπτυξη, δεν εξαλείφει, αλλά με πολλούς τρόπους επιδεινώνει τα προβλήματα της οικονομικής, κοινωνικής και πολιτικής προόδου. Καταργεί την αντίθεση πολιτισμών ή σχηματισμών σύμφωνα με την αρχή: ανώτερα και κατώτερα, προηγμένα και οπισθοδρομικά. Καθένα από αυτά έχει τα δικά του πλεονεκτήματα και πλεονεκτήματα, το δικό του σύστημα αξιών και τη δική του κατανόηση της προόδου... Από αυτή την άποψη, είναι απαραίτητο να επιστρέψουμε για άλλη μια φορά στην κατανόηση του ιδιαίτερου ρόλου και της θέσης στην επιστήμη της ρωσικής σχολής οικονομικής σκέψης... Η ταυτότητα και η μοναδικότητα του πολιτισμού που αναπτύχθηκε στη χώρα μας είχε τεράστιο αντίκτυπο στον αυτοπροσδιορισμό της ρωσικής σχολής οικονομικής σκέψης, τόσο στην εγχώρια όσο και στην παγκόσμια επιστήμη. Κανένας άλλος πολιτισμός, αν εξαιρέσουμε τις ακόμη ελάχιστα μελετημένες ιδιαιτερότητες του ασιατικού πολιτισμού, δεν είχε προσεγγίσεις, ηθικές αξίες και αντιλήψεις για τον περιβάλλοντα κόσμο και τη θέση του ανθρώπου σε αυτόν τόσο διαφορετικές από τη Δύση. Αυτό δεν θα μπορούσε παρά να επηρεάσει τον πολιτισμό και την επιστήμη, ιδιαίτερα τις ανθρωπιστικές επιστήμες. Αυτό που αναγνωρίζεται στη Δύση ως αμετάβλητη αλήθεια που καταργεί όλους τους περιορισμούς ως ασήμαντους, γίνεται αντιληπτό αρκετά διαφορετικά και συχνά θεμελιωδώς διαφορετικά στη ρωσική οικονομική σκέψη.

Ο κόσμος της οικονομίας ερμηνεύεται όχι ως ένας αιώνιος αγώνας ατόμων που βελτιστοποιούν την ευημερία τους, αλλά ως ένα σύνθετο, αρχικά πολύχρωμο σύμπλεγμα συμπληρωματικών και επομένως αμοιβαία εμπλουτιζόμενων διαδικασιών, μορφών οργάνωσης και μεθόδων διαχείρισης... Το κράτος δεν είναι απορρίφθηκε, αλλά συνδυάζεται οργανικά με την αγορά, η κοινή κοινωνική πρόνοια βρίσκεται πάνω από την ατομική επιτυχία.

Η επιστήμη κλήθηκε να απορροφήσει αυτήν την προσέγγιση, και όπου το έκανε αυτό, ήταν επιτυχής. Όπου παρέκκλινε από αυτόν τον κανόνα, αυτή (και η χώρα) απογοητεύτηκαν. Ο 20ός αιώνας, συμπεριλαμβανομένης της τελευταίας δεκαετίας του, είναι ξεκάθαρη απόδειξη αυτού.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ

1. Γιατί ο συγγραφέας θεωρεί απαραίτητο να επανεξετάσει τον ρόλο και τη θέση στην επιστήμη της ρωσικής σχολής οικονομικής σκέψης; Τι καθορίζει την ταυτότητα αυτής της επιστημονικής σχολής;
2. Ποιες προσεγγίσεις, ηθικές αξίες και απόψεις για τη θέση του ανθρώπου στον κόσμο που διαφέρουν από τις δυτικές χαρακτηρίζουν, κατά τη γνώμη του L. I. Abalkin, τον ρωσικό πολιτισμό;
3. Μπορούμε να συμφωνήσουμε με τον συγγραφέα ότι η χρήση αυτών των προσεγγίσεων από την οικονομική επιστήμη θα μπορούσε να εξασφαλίσει την επιτυχία της οικονομικής ανάπτυξης της χώρας;
4. Χρησιμοποιώντας τη γνώση της σύγχρονης ιστορίας και τα γεγονότα της κοινωνικο-οικονομικής ζωής της Ρωσίας την τελευταία δεκαετία, δώστε παραδείγματα που επιβεβαιώνουν το συμπέρασμα του επιστήμονα ότι οι αποκλίσεις από τις προσεγγίσεις και τις αξίες που αναπτύχθηκαν από Ρώσους οικονομολόγους οδήγησαν σε αποτυχίες.

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΥΤΟΔΟΚΙΜΟΥ

1 Τι συνδέεται με την εμφάνιση της οικονομικής επιστήμης;
2. Ποια είναι τα κύρια προβλήματα της οικονομικής επιστήμης; Ονομάστε και περιγράψτε τους.
3 Τι μελετούν η μακροοικονομία και η μικροοικονομία;
4 Τι είναι απαραίτητο για να μετατραπούν φυσικά αντικείμενα σε καταναλωτικά αγαθά; Ποιος είναι ο ρόλος της οικονομικής δραστηριότητας σε αυτή τη διαδικασία;
5. Πώς μπορείτε να μετρήσετε και να προσδιορίσετε το ακαθάριστο εγχώριο προϊόν;
6 Με ποιους τρόπους μπορεί να αυξηθεί ο όγκος της παραγωγής με τους περιορισμένους διαθέσιμους πόρους;

ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ

1 . Το ΑΕΠ της Κίνας είναι υψηλότερο από το ΑΕΠ της Γαλλίας. Είναι δυνατόν σε αυτή τη βάση να εξαχθεί ένα συμπέρασμα για μια καλύτερη κατάσταση στην οικονομία της; Εξήγησε την απάντησή σου.

2 Συμπληρώστε τον πίνακα «Ενότητες οικονομικής επιστήμης».

Βιβλίο: Κοινωνικές σπουδές, βαθμός 11, Βασικό επίπεδο, Bogolyubov L.N., Gorodetskaya N.I. Ερωτήσεις, έγγραφα, εργασίες θα σας επιτρέψουν να αποκτήσετε τις απαραίτητες γνώσεις που πληρούν τις απαιτήσεις για το επίπεδο κατάρτισης των αποφοίτων. Ερωτήσεις για τελική αναθεώρηση 70. Επιμέλεια L. N. Bogolyubov, A. Yu. Lazebnikova, N. M. Smirnova. Τμήμα Κοινωνικών Σπουδών. Σχολικό βιβλίο. Εκδ. Bogolyubova L.N., Lazebnikova A.Yu. Οτιδήποτε. Ενότητα: Εργασίες για ανεξάρτητη εργασία. Το κύριο περιεχόμενο του μαθήματος, καθώς και τα έγγραφα που περιλαμβάνονται στο σχολικό βιβλίο. Συγγραφείς: L. N. Bogolyubov, A. Yu. Lazebnikova, V. A. Litvinova. Κοινωνικές σπουδές 11η τάξη L. N. Bogolyubov, A. Yu. Lazebnikova, K. G. Kholodkovsky 2014 Επίπεδο προφίλ. Μεταρρυθμίσεις του P. A. Stolypin. Τρεις επαναστάσεις στη Ρωσία. Με τον όρο σύμβαση δεν εννοούμε υπογεγραμμένο έγγραφο, αλλά μάλλον. Θα εκτελέσουν ορισμένες λειτουργίες για να διατηρήσουν τη λειτουργία ολόκληρου του συστήματος. Εικ. 11. Πηγή βίας. Ελβετία - 7. Εγχειρίδιο για την 11η τάξη. Από το έργο του ιδρυτή. Νόμος της αρχαίας Ινδίας. Πρόγραμμα εργασίας στις κοινωνικές σπουδές 11η τάξη χωρίς οικονομικά.11η τάξη. Σχέδια μαθήματος βασισμένα στο σχολικό βιβλίο του L. N. Bogolyubov. Συγγραφέας που συνέταξε ο S. N. Stepanko. Σύντομα συμπεράσματα για το κεφάλαιο 70. Bogolyubov A. N. et al. Εργασία με κείμενο, έγγραφο, εργασία λεξικού. Εγχειρίδιο για ΟΥ. Εργαζόμενος.

Κοινωνικές σπουδές: Νόμος της Αρχαίας Βαβυλώνας. Ο συντάκτης του εγγράφου τονίζει τον ρόλο του κράτους στη διατήρηση του i.4 - Bogolyubov, 11η τάξη. Ο Euler είναι ο συγγραφέας περισσότερων από 850 έργων, μεταξύ των οποίων δύο δωδεκάδες. ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΝΑΝΙ Ε' Δημοτικού Σχολικό βιβλίο για οργανισμούς γενικής εκπαίδευσης Προφίλ. Πρόγραμμα εκπαιδευτικής εργασίας.11. Προγράμματα εργασίας για εκπαίδευση. Εργασία για το σπίτι: μελετήστε την παράγραφο 11, απαντήστε στις ερωτήσεις της παραγράφου. Ο πρίγκιπας Σιντάρτα, που καταγόταν από οικογένεια, θεωρείται ο ιδρυτής του Βουδισμού. Η ουσία του συνοψίζεται σε αυτό: Απαντήσεις σε ερωτήσεις αυτοδιαγνωστικού ελέγχου, απαντήσεις σε ερωτήσεις τεκμηρίωσης, λύσεις. Bogolyubov A. N. et al. 11, The concept of law. Υπαγωγή των νομικών εγγράφων του κέντρου και των συστατικών οντοτήτων της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Bogolyubov L.N., Lazebnikov A.Yu., Smirnova N.M., Κοινωνικές επιστήμες. Τάξη - υλοποίηση εκπαιδευτικής ερευνητικής εργασίας σε κοινωνικό. Αναφέρετε τις μεθόδους συλλογής χρημάτων από το κράτος για τις οποίες έγραψε ο συγγραφέας. Τα επόμενα δύο χρόνια, ο νεαρός Euler έγραψε αρκετές επιστημονικές εργασίες. Με τον όρο σύμβαση δεν εννοούμε υπογεγραμμένο έγγραφο, αλλά μάλλον. Αυτοί. Εγχειρίδιο για την 11η τάξη των ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης. Κατεβάστε δωρεάν και αγοράστε χαρτί.

Το πρόγραμμα κοινωνικών σπουδών για τη δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση καταρτίζεται με βάση τέτοια κανονιστικά έγγραφα και υλικά όπως: το πρόγραμμα του συγγραφέα για το μάθημα κοινωνικών σπουδών, συγγραφείς: L. N. Bogolyubov, N. I. Gorodetskaya, L. F. Bogolyubov L. N. και άλλοι Η εργασία με το σχολικό βιβλίο θα διασφαλίσει ότι οι μαθητές έχουν αναπτύξει γνώσεις για. ΓΡΑΨΤΕ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ. Εγγραφο. Από το έργο του ιδρυτή. Συντάκτης του εγγράφου. Κοινωνικές σπουδές.11η τάξη. Κοινωνικές επιστήμες. Bogolyubov L. N. και άλλοι. Διαβάστε στο διαδίκτυο. Κοινωνικές επιστήμες. Σχολικό βιβλίο Εγχειρίδιο για δασκάλους και τελειόφοιτους μαθητές. Πολυετής εμπειρία των περισσότερων συγγραφέων σε Ολυμπιάδες και εισαγωγικές εξετάσεις.11. Τιτλοποιήστε την πραγματικότητα, αλλά αυτό το έγγραφο μπορεί να γίνει το πιο ενημερωμένο. Ανοιχτό σε όλους τους αγώνες και τις κατηγορίες, καθώς απέκλειε τα τμήματα. Νόμος της αρχαίας Ινδίας. Μεταρρυθμίσεις του P. A. Stolypin. Τρεις επαναστάσεις στη Ρωσία. GDZ στις κοινωνικές σπουδές για την τάξη 11 Bogolyubov L. N βασικό επίπεδο 2009. Μόνο για. Η καλύτερη επιλογή είναι να εργαστείτε σε ομάδες· αυτή η φόρμα λειτουργεί καλά. Μετωπική, ατομική έρευνα. Το πρόγραμμα εργασίας καταρτίζεται για 204 ώρες: βαθμός 2 ώρες, βαθμός 11 2 ώρες. V., που θεωρείται ο θεμελιωτής της φιλοσοφίας του υπαρξισμού:. Διαφάνεια 11.

Κοινωνικές σπουδές 11η τάξη Bogolyubov απαντήσεις σε εργασίες.

Πώς λειτουργεί το τραπεζικό σύστημα της χώρας;

Gdz κοινωνικές σπουδές 11ης τάξης επίπεδο προφίλ Bogolyubov.

Κοινωνικές σπουδές 11η τάξη Bogolyubov κατεβάσετε.

Παρουσίαση οικονομικών στα οικονομικά 11η τάξη.

Γιατί χρειάζονται οι εμπορικές τράπεζες;

Χρηματοοικονομικά στα οικονομικά εν συντομία

Μάθημα κοινωνικών σπουδών με θέμα «Οικονομικά: επιστήμη και διαχείριση»

Σκοπός: να εξετάσει τα θέματα μελέτης της οικονομικής επιστήμης, να καθορίσει τα κύρια προβλήματα της οικονομίας ως οικονομία, να εξοικειωθεί με τα κύρια μέτρα οικονομικής δραστηριότητας.

Θέμα: κοινωνικές σπουδές.

Ημερομηνία: "____" ____.20___

ΕΓΩ.Δηλώστε το θέμα και το σκοπό του μαθήματος.

II. Παρουσίαση υλικού προγράμματος.

Μια ιστορία με στοιχεία συζήτησης

Το σχολικό εγχειρίδιο αποτελεί συνέχεια του μαθήματος κοινωνικών σπουδών βασικού επιπέδου που μελετήσατε στη 10η δημοτικού. Το κύριο περιεχόμενο του μαθήματος, καθώς και τα έγγραφα, οι ερωτήσεις και οι εργασίες που περιλαμβάνονται στο εγχειρίδιο θα σας επιτρέψουν να αποκτήσετε τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες που ανταποκρίνονται στις σύγχρονες απαιτήσεις για το επίπεδο της μεταπτυχιακής εκπαίδευσης. Πρακτικά συμπεράσματα θα σας καθοδηγήσουν για το πώς να εφαρμόσετε τις γνώσεις που έχετε αποκτήσει στη ζωή.

Πολλά από τα θέματα που μελετήσατε στη 10η τάξη θα καλυφθούν σε αυτό το μέρος του μαθήματος πληρέστερα και σε βάθος. Πρώτα απ 'όλα, αυτό ισχύει για θέματα οικονομίας, πολιτικής και δικαίου. Όταν μαθαίνετε νέο υλικό, είναι απαραίτητο να βασίζεστε στις γνώσεις που αποκτήθηκαν στη 10η τάξη. Η σύνδεση της νέας γνώσης με προηγουμένως αποκτηθείσα γνώση αποτελεί προϋπόθεση για τη σωστή κατανόησή τους και ανάπτυξή τους σε ένα ολιστικό σύστημα.

Καθώς επεξεργάζεστε το περιεχόμενο του μαθήματος, είναι χρήσιμο να αναφερθείτε στις κοινωνικές διαδικασίες και φαινόμενα που μελετήσατε στο μάθημα της ιστορίας. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να ενδιαφερόμαστε για τα τρέχοντα κοινωνικά γεγονότα και, χρησιμοποιώντας τις γνώσεις που παρέχει το μάθημα, να μάθουμε να κατανοούμε ανεξάρτητα μια δεδομένη κοινωνικοπολιτική κατάσταση.

Όποια κι αν είναι τα σχέδιά σας μετά την αποφοίτησή σας, ένα μάθημα κοινωνικών σπουδών θα σας βοηθήσει να γίνετε ικανοί άνθρωποι, ικανοί να αναπτύξουν και να υπερασπιστούν τη δική τους πολιτική θέση, να λύνουν με ικανοποίηση και υπευθυνότητα δημόσια και προσωπικά προβλήματα.

Είναι η οικονομία ικανή να ικανοποιήσει όλες τις ανάγκες των ανθρώπων; Μπορεί να μετρηθεί η οικονομική δραστηριότητα; Πώς αναπτύσσεται η οικονομία - αυθόρμητα ή σύμφωνα με τους δικούς της νόμους;

Η οικονομία είναι η πιο περίπλοκη σφαίρα της κοινωνικής ζωής. Οι πολυάριθμες και ποικίλες εκδηλώσεις του καθιστούν δύσκολο τον ακριβή ορισμό της έννοιας της «οικονομίας». Ας προσπαθήσουμε να εξετάσουμε τις πιο γενικές ιδέες για αυτόν τον τομέα της κοινωνικής ζωής, αντανακλώντας τις απόψεις των θεωρητικών και των επαγγελματιών.

Εξοικειωθείτε με την έννοια της «οικονομίας» στο δημοτικό σχολείο. Ας θυμηθούμε ότι είναι απαραίτητο να γίνει διάκριση μεταξύ Διπλό νόημα.Αυτή η λέξη χρησιμοποιείται για να χαρακτηρίσει τόσο την οικονομική δραστηριότητα όσο και την επιστήμη των νόμων αυτής της δραστηριότητας. Συγκρίνετε δύο διαφορετικούς ορισμούς που χρησιμοποιούνται για να χαρακτηρίσουν την ίδια λέξη «οικονομία».

Οικονομία -Πρόκειται για ένα οικονομικό σύστημα που διασφαλίζει την ικανοποίηση των αναγκών των ανθρώπων και της κοινωνίας μέσω της δημιουργίας και χρήσης των απαραίτητων αγαθών ζωής.

Οικονομία -η επιστήμη της γεωργίας, οι μέθοδοι λειτουργίας και διαχείρισής της, οι σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων στη διαδικασία παραγωγής και ανταλλαγής αγαθών, πρότυπα οικονομικών διαδικασιών.

Για να κατανοήσουμε καλύτερα και να κατανοήσουμε το νόημα καθενός από τους ορισμούς, ας τους δούμε πιο αναλυτικά, ξεκινώντας από τον δεύτερο.

Τι σπουδάζει η οικονομία;

Οικονομία και οικονομική δραστηριότητα

Η οικονομική δραστηριότητα είναι απαραίτητη για τη μετατροπή των πόρων στα απαραίτητα οικονομικά οφέλη - αγαθά και υπηρεσίες που ικανοποιούν τη μία ή την άλλη ανθρώπινη ανάγκη και είναι διαθέσιμα στην κοινωνία σε περιορισμένες ποσότητες. Σχηματικά, η διαδικασία μετατροπής φυσικών αντικειμένων σε καταναλωτικά αγαθά μπορεί να αναπαρασταθεί ως εξής:

Παραγωγή Διανομή Ανταλλαγή Κατανάλωση

Ανταλλαγή -μια οικονομική συναλλαγή κατά την οποία ένα άτομο μεταφέρει ένα αντικείμενο ή ένα προϊόν σε άλλο, λαμβάνοντας χρήματα ή άλλο αντικείμενο σε αντάλλαγμα.

Η επιτυχία της επίλυσης του κύριου προβλήματος της οικονομίας - ο καθορισμός των πιο αποτελεσματικών τρόπων χρήσης περιορισμένων πόρων - εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τους κανόνες και τις αρχές της οργάνωσης των δραστηριοτήτων. Έτσι, για αρκετούς αιώνες ο κόσμος της οικονομίας διέπεται από μια από τις βασικές αρχές - την αρχή του ορθολογισμού, η οποία επιτρέπει την επιλογή αποφάσεων με βάση την επιθυμία να επιτευχθούν τα μεγαλύτερα οικονομικά αποτελέσματα με την ελάχιστη δυνατή δαπάνη όλων των απαραίτητων πόρων για αυτό. . (Συγκρίνετε τις γνωστές σε εσάς μορφές γεωργίας από την ιστορία: φυσικές και εμπορικές. Ποια από αυτές λαμβάνει περισσότερο υπόψη την αρχή του ορθολογισμού; Ποια είναι πιο αποτελεσματική;)

Τα αποτελέσματα της οικονομικής δραστηριότητας εξαρτώνται όχι μόνο από τις γενικές αρχές της οργάνωσής της, αλλά και από τα λεγόμενα οικονομικούς μηχανισμούς,δηλ. τρόποι και μορφές ανθρώπων που συνδυάζουν τις προσπάθειές τους για την επίλυση προβλημάτων υποστήριξης της ζωής. Τέτοιοι σημαντικοί μηχανισμοί της οικονομίας είναι, για παράδειγμα, ο καταμερισμός εργασίας και η εξειδίκευση, το εμπόριο. (Σκεφτείτε πώς αυτοί οι οικείοι τρόποι συνεργασίας των ανθρώπων επηρεάζουν το περιεχόμενο και τα αποτελέσματα της οικονομικής δραστηριότητας.)

Οι άνθρωποι ικανοποιούν τις ανάγκες τους για αγαθά και υπηρεσίες είτε παράγοντας οι ίδιοι είτε ανταλλάσσοντας παραγόμενα προϊόντα με απαραίτητα αγαθά και υπηρεσίες. Επομένως, για να βελτιωθεί το βιοτικό επίπεδο του πληθυσμού, είναι απαραίτητο να βρεθούν τρόποι για την αύξηση του όγκου παραγωγής. Υπάρχουν δύο τέτοιοι τρόποι: επεκτείνετε τους όγκουςχρήση οικονομικών πόρων ή αύξηση της αποτελεσματικότηταςχρήση τους. Ο δείκτης ή το μέτρο του πόσο αποτελεσματικά χρησιμοποιούνται οι διαθέσιμοι πόροι είναι η παραγωγικότητα (δεν πρέπει να συγχέεται με την παραγωγικότητα της εργασίας). Όταν παράγονται περισσότερα ποιοτικά προϊόντα με τους ίδιους πόρους, η παραγωγικότητα αυξάνεται.

Απόδοση -Αυτός είναι ο όγκος των αγαθών και των υπηρεσιών που δημιουργούνται ανά μονάδα δαπανών. Το κόστος μπορεί να είναι οποιοιδήποτε πόροι που εμπλέκονται στη διαδικασία παραγωγής - γη, καύσιμα, κόστος εξοπλισμού, εργασία κ.λπ. Η παραγωγικότητα έχει άμεσο αντίκτυπο ποιότητα των πόρων εργασίας(επαγγελματική κατάρτιση, προσόντα εργαζομένων), τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται και αποτελεσματικότητα των διοικητικών αποφάσεων.

Μετρητές οικονομικής δραστηριότητας

Οι οικονομικές αξίες και δείκτες μπορούν να χωριστούν σε απόλυτος(χαρακτηρίστε την ποσότητα του προϊόντος) και συγγενής(χαρακτηρίστε την αναλογία δύο ποσοτήτων). Συναντάτε, για παράδειγμα, δεδομένα ότι η Ρωσία πουλά 130 εκατομμύρια τόνους άνθρακα στην παγκόσμια αγορά - αυτό είναι ένα παράδειγμα απόλυτου δείκτη. Εάν οι οικονομολόγοι σημειώσουν ότι φέτος η μείωση της παραγωγής είναι 90% σε σύγκριση με πέρυσι (για αυτό είναι απαραίτητο να συγκριθούν δύο τιμές), αυτό είναι ένα παράδειγμα σχετικού δείκτη.

Στις περισσότερες χώρες, ο όγκος της ετήσιας παραγωγής της εθνικής οικονομίας μετράται μέσω του δείκτη ακαθάριστο εθνικό προϊόν(ΑΕΠ). Αυτός ο δείκτης χρησιμοποιείται από το 1988 στη Ρωσία.

Το ΑΕΠ ορίζεται ως κόστος όλων των τελικών προϊόντων(αγαθά και υπηρεσίες) που δημιουργούνται από παραγωγούς μιας δεδομένης χώρας κατά τη διάρκεια ενός έτουςΠως εντός της χώρας,έτσι και πίσω στο εξωτερικο.

Γιατί μιλάμε μόνο για τελικά προϊόντα; Για να προσδιοριστεί σωστά ο όγκος της εθνικής παραγωγής, είναι απαραίτητο να μετρηθούν όλα τα προϊόντα μόνο μία φορά. Τα περισσότερα αγαθά και υπηρεσίες περνούν από πολλά στάδια της παραγωγικής διαδικασίας πριν φτάσουν στον τελικό καταναλωτή. Για παράδειγμα, πριν ένα βιβλίο φτάσει στα χέρια των αναγνωστών, πρέπει να περάσει από διάφορα τεχνολογικά στάδια - από την ανάπτυξη περιεχομένου από τον συγγραφέα, την παραγωγή και την εκτύπωση χαρτιού έως την πώληση.

Το ΑΕΠ θεωρείται ένα μέτρο της οικονομίας στο σύνολό της, επειδή στην πραγματικότητα περιλαμβάνει την αξία όλων των αγαθών και υπηρεσιών που παράγονται κατά τη διάρκεια του έτους. Αρκετοί άλλοι δείκτες υπολογίζονται με βάση το ΑΕΠ: ακαθάριστο εγχώριο προϊόν, καθαρό εθνικό προϊόν, εθνικό εισόδημα. Εθνικό εισόδημα -είναι το συνολικό εισόδημα που παράγεται από όλους τους συντελεστές παραγωγής.

Ας σταθούμε σε έναν δείκτη παρόμοιο με το ΑΕΠ και που χρησιμοποιείται εξίσου συχνά - ακαθάριστο εγχώριο προϊόν(ΑΕΠ). Αυτός ο δείκτης του όγκου της εθνικής παραγωγής ορίζεται ως κόστος όλων των τελικών προϊόντων(αγαθά και υπηρεσίες) που παράγονται όλο το χρόνο σε όλη τη χώρα.

Διαιρώντας το ΑΕΠ μιας χώρας με τον αριθμό των πολιτών, παίρνουμε έναν δείκτη που ονομάζεται κατά κεφαλήν ΑΕΠ.Χρησιμοποιώντας αυτόν τον δείκτη, μπορεί κανείς να συγκρίνει τον βαθμό οικονομικής ανάπτυξης και το βιοτικό επίπεδο διαφορετικών χωρών. Το κατά κεφαλήν ΑΕΠ είναι ένας από τους κύριους δείκτες βιοτικό επίπεδο του έθνους.Όταν η παραγωγή αυξάνεται ταχύτερα, τότε υπάρχουν περισσότερα αγαθά και υπηρεσίες ανά άτομο σε μια χώρα και το βιοτικό επίπεδο αυξάνεται. Εάν ο πληθυσμός αυξάνεται ταχύτερα από την παραγωγή, το μέσο βιοτικό επίπεδο μειώνεται.

Είναι απαραίτητο να διευκρινιστεί με ποιους δείκτες μπορεί να κριθεί η αύξηση του ακαθάριστου εγχώριου προϊόντος. Το ΑΕΠ υπολογίζεται τόσο σε σταθερές (σταθερές) τιμές του έτους βάσης όσο και σε τρέχουσες (πραγματικές) τιμές. Δηλαδή, οι οικονομολόγοι διακρίνουν δύο δείκτες: πραγματικό ΑΕΠ,όταν ο όγκος του εκφράζεται σε σταθερές τιμές των βιομηχανοποιημένων προϊόντων· ονομαστικού ΑΕΠόταν ο όγκος του μετράται σε τρέχουσες τιμές.

Κατά τον υπολογισμό του δείκτη πραγματικού ΑΕΠ, κατά κανόνα, γίνεται μια προσαρμογή ρυθμός πληθωρισμού(άνοδος της τιμής) και θα εξαρτηθεί μόνο από τις αλλαγές στην πραγματική παραγωγή. ΜετρητήςΟι πληθωριστικές διεργασίες στη χώρα είναι ο αποπληθωριστής του ΑΕΠ, ο οποίος προσδιορίζεται διαιρώντας το ονομαστικό με το πραγματικό ΑΕΠ.

Δεδομένου ότι η οικονομική ανάπτυξη σε μια χώρα κρίνεται συνήθως με βάση τα δεδομένα για τον όγκο και τη δυναμική του ΑΕΠ, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθεί ο δείκτης του πραγματικού ακαθάριστου εγχώριου προϊόντος.

Συμπερασματικά, θα πρέπει να σημειωθεί ότι τα κύρια υποκείμενα της οικονομικής δραστηριότητας είναι οι παραγωγοί και οι καταναλωτές. Θα μάθετε πώς οι ενέργειές τους διασφαλίζουν τους στόχους και την αποτελεσματικότητα της οικονομικής δραστηριότητας στις ακόλουθες παραγράφους.

III. Πρακτικά συμπεράσματα.

1. Οι οικονομικές γνώσεις είναι απαραίτητες για κάθε άνθρωπο ως καταναλωτή και ως εργαζόμενο. Ένας οικονομικά εγγράμματος άνθρωπος ξέρει πώς να παίρνει αποφάσεις για την αγορά αγαθών και τις προσλήψεις, πώς να προστατεύεται από τις συνέπειες της αύξησης των τιμών, πώς να χρησιμοποιήσει καλύτερα τις αποταμιεύσεις του, ποιο επάγγελμα να επιλέξει για να μην μείνει άνεργος αργότερα.

Η έλλειψη οικονομικής γνώσης και η ικανότητα λήψης ορθολογικών αποφάσεων με βάση αυτήν έχει ως αποτέλεσμα τη μείωση του επιπέδου ευημερίας των συμμετεχόντων στην οικονομική δραστηριότητα, τις οικονομικές απώλειες, τη δυσαρέσκεια και την απογοήτευση στις επαγγελματικές δραστηριότητες και τη μείωση των ευκαιριών ικανής υπεράσπισης τα οικονομικά τους δικαιώματα.

2. Η ανάπτυξη των σχέσεων αγοράς στη χώρα μας απαιτούσε νέες οικονομικές γνώσεις από τους συμμετέχοντες, χωρίς τις οποίες η επιτυχής πρακτική δραστηριότητα και η ικανότητα να κάνουν τη σωστή οικονομική επιλογή σε συνθήκες περιορισμένων πόρων είναι αδύνατες. Η κατανόηση της γενικής φύσης της λειτουργίας της οικονομίας βοηθά τους συμμετέχοντες να καθορίσουν με ικανοποίηση την οικονομική τους πολιτική και να λάβουν λογικές οικονομικές αποφάσεις ακόμη και στις πιο δυσμενείς περιόδους της δραστηριότητας της επιχείρησης.

3. Η σύγχρονη οικονομική ανάπτυξη της Ρωσίας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό όχι μόνο από αξιωματούχους ή πολιτικούς, αλλά και από την ενεργό συμμετοχή των πολιτών της στη διακυβέρνηση της χώρας. Οι επιλογές σας ως ψηφοφόροι μπορούν να επηρεάσουν την οικονομική πολιτική της χώρας και οι επιλογές σας ως εργαζόμενος ή καταναλωτής θα καθορίσουν όχι μόνο την ευημερία σας, αλλά και τον τρόπο ζωής των ανθρώπων γύρω σας.

IV. Εγγραφο.

Σκέψεις για τα χαρακτηριστικά της ρωσικής σχολής οικονομικής σκέψης Ακαδημαϊκός της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών(από έκθεση σε επιστημονικό συνέδριο του Ινστιτούτου Οικονομικών Επιστημών της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών και της Ελεύθερης Οικονομικής Εταιρείας της Ρωσίας).

Η παγκοσμιοποίηση, που έχει γίνει η κορυφαία τάση στην παγκόσμια ανάπτυξη, δεν εξαλείφει, αλλά με πολλούς τρόπους επιδεινώνει τα προβλήματα της οικονομικής, κοινωνικής και πολιτικής προόδου. Καταργεί την αντίθεση πολιτισμών ή σχηματισμών σύμφωνα με την αρχή: ανώτερα και κατώτερα, προηγμένα και οπισθοδρομικά. Καθένα από αυτά έχει τα δικά του πλεονεκτήματα και πλεονεκτήματα, το δικό του σύστημα αξιών και τη δική του κατανόηση της προόδου... Από αυτή την άποψη, πρέπει για άλλη μια φορά να επιστρέψουμε στην κατανόηση του ιδιαίτερου ρόλου και της θέσης στην επιστήμη της ρωσικής σχολής οικονομικής σκέψης. Τεράστια επιρροή στον αυτοπροσδιορισμό της ρωσικής σχολής οικονομικής σκέψης, καθώς τόσο στην εγχώρια όσο και στην παγκόσμια επιστήμη έχουν επηρεαστεί από την πρωτοτυπία και τη μοναδικότητα του πολιτισμού που αναπτύχθηκε στη χώρα μας. Κανένας άλλος πολιτισμός, αν εξαιρέσουμε τις ακόμη ελάχιστα μελετημένες ιδιαιτερότητες του ασιατικού πολιτισμού, δεν είχε προσεγγίσεις, ηθικές αξίες και αντιλήψεις για τον περιβάλλοντα κόσμο και τη θέση του ανθρώπου σε αυτόν τόσο διαφορετικές από τη Δύση. Αυτό δεν θα μπορούσε παρά να επηρεάσει τον πολιτισμό και την επιστήμη, ιδιαίτερα τις ανθρωπιστικές επιστήμες. Αυτό που αναγνωρίζεται στη Δύση ως αμετάβλητη αλήθεια που καταργεί όλους τους περιορισμούς ως ασήμαντους, γίνεται αντιληπτό αρκετά διαφορετικά και συχνά θεμελιωδώς διαφορετικά στη ρωσική οικονομική σκέψη.

Ο οικονομικός κόσμος ερμηνεύεται όχι ως ένας αιώνιος αγώνας ατόμων που βελτιστοποιούν την ευημερία τους, αλλά ως ένα σύνθετο, αρχικά πολύχρωμο σύμπλεγμα συμπληρωματικών και επομένως αμοιβαία εμπλουτιζόμενων διαδικασιών, μορφών οργάνωσης και μεθόδων διαχείρισης... Το κράτος δεν απορρίπτεται , αλλά συνδυάζεται οργανικά με την αγορά, το κοινό κοινωνικό καλό είναι ανώτερο από την ατομική επιτυχία.

Ερωτήσεις και εργασίες για το έγγραφο

2) Ποιες προσεγγίσεις, ηθικές αξίες και απόψεις για τη θέση του ανθρώπου στον κόσμο που διαφέρουν από τις δυτικές, κατά τη γνώμη σας, χαρακτηρίζουν τον ρωσικό πολιτισμό;

4) Χρησιμοποιώντας τη γνώση της σύγχρονης ιστορίας και τα γεγονότα της κοινωνικο-οικονομικής ζωής στη Ρωσία την τελευταία δεκαετία του 20ου αιώνα, δώστε παραδείγματα που επιβεβαιώνουν το συμπέρασμα του επιστήμονα ότι οι αποκλίσεις από τις προσεγγίσεις και τις αξίες που αναπτύχθηκαν από Ρώσους οικονομολόγους οδήγησαν σε αποτυχίες.

V. Ερωτήσεις για αυτοέλεγχο.

1. Ποιος είναι ο λόγος για την εμφάνιση της οικονομικής επιστήμης;

2. Ποια είναι τα κύρια προβλήματα της οικονομίας; Ονομάστε και περιγράψτε τους.

3. Τι μελετούν η μακροοικονομία και η μικροοικονομία;

4. Τι χρειάζεται για να μετατραπούν φυσικά αντικείμενα σε καταναλωτικά αγαθά; Ποιος είναι ο ρόλος της οικονομικής δραστηριότητας σε αυτή τη διαδικασία;

5. Πώς μπορεί να μετρηθεί και να προσδιοριστεί το ακαθάριστο εγχώριο προϊόν;

6. Με ποιους τρόπους μπορεί να αυξηθεί ο όγκος της παραγωγής με τους περιορισμένους διαθέσιμους πόρους;

VI. Καθήκοντα.

1. Το ΑΕΠ της Κίνας είναι υψηλότερο από το ΑΕΠ της Γαλλίας. Είναι δυνατόν να εξαχθεί συμπέρασμα σε αυτή τη βάση για μια καλύτερη κατάσταση στην οικονομία της; Εξήγησε την απάντησή σου.

2. Συμπληρώστε τον πίνακα «Ενότητες οικονομικής επιστήμης».

Μικροοικονομία

Μακροοικονομία

Παγκόσμια οικονομία

Εισαγάγετε τα αναφερόμενα προβλήματα που μελετήθηκαν από διάφορα τμήματα της οικονομικής επιστήμης στην κατάλληλη στήλη του πίνακα: προϋποθέσεις για τη σύναψη επιχειρηματικής συναλλαγής, κύκλος εργασιών της διεθνούς αγοράς συναλλάγματος, ανταγωνισμός μεταξύ των παραγωγών, επιβράδυνση της οικονομικής ανάπτυξης, αλληλεπίδραση μεταξύ καταναλωτών και παραγωγών στο αγορά αγαθών, εμβάθυνση του διεθνούς καταμερισμού εργασίας, απασχόλησης, κόστους και κερδοφορίας της επιχείρησης, η εξωτερική εμπορική πολιτική των χωρών, το επίπεδο και ο ρυθμός πληθωρισμού, οι αιτίες της οικονομικής κρίσης, οι λόγοι για την αύξηση των μισθών στην βιομηχανία πετρελαίου.

3. Ποιος μηχανισμός ρύθμισης της οικονομίας παρέχει την καλύτερη ευκαιρία για την κατανομή των πόρων στους τομείς της σύμφωνα με τον όγκο και τη δομή της κατανάλωσης: αγοραία (δωρεάν) τιμολόγηση ή κατευθυντήρια (κεντρική) τιμολόγηση; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας.

4. Επιλέξτε τον πιο ακριβή ορισμό του αντικειμένου της οικονομικής επιστήμης:

− μελέτη της ανθρώπινης συμπεριφοράς στη διαδικασία παραγωγής και ανταλλαγής υλικών αγαθών.

− η επιστήμη των τρόπων βελτίωσης της αποτελεσματικότητας των οικονομικών συστημάτων.

− επιστήμη που μελετά τη χρήση περιορισμένων πόρων της κοινωνίας για την παραγωγή υλικών αγαθών ενόψει των συνεχώς αυξανόμενων αναγκών των ανθρώπων.

− η επιστήμη των καθημερινών επιχειρηματικών δραστηριοτήτων των ανθρώπων και των μέσων διαβίωσής τους·

− μελέτη μεθόδων και κριτηρίων κατανομής των παραγόμενων οικονομικών οφελών.

VII. Σκέψεις σοφών.

«Η οικονομία είναι η τέχνη της ικανοποίησης απεριόριστων αναγκών με περιορισμένους πόρους».

L. Peter (), Αμερικανός συγγραφέας

VIII. Τελικό μέρος.

1. Αξιολόγηση των απαντήσεων των μαθητών.

οικονομικά της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών και της Ελεύθερης Οικονομικής Εταιρείας της Ρωσίας). Η παγκοσμιοποίηση, που έχει γίνει η κορυφαία τάση στην παγκόσμια ανάπτυξη, δεν εξαλείφει, αλλά με πολλούς τρόπους επιδεινώνει τα προβλήματα της οικονομικής, κοινωνικής και πολιτικής προόδου. Καταργεί την αντίθεση πολιτισμών ή σχηματισμών σύμφωνα με την αρχή: ανώτερα και κατώτερα, προηγμένα και οπισθοδρομικά. Καθένα από αυτά έχει τα δικά του πλεονεκτήματα και πλεονεκτήματα, το δικό του σύστημα αξιών και τη δική του κατανόηση της προόδου... Από αυτή την άποψη, είναι απαραίτητο να επιστρέψουμε για άλλη μια φορά στην κατανόηση του ιδιαίτερου ρόλου και της θέσης στην επιστήμη της ρωσικής σχολής οικονομικής σκέψης... Η ταυτότητα και η μοναδικότητα του πολιτισμού που αναπτύχθηκε στη χώρα μας είχε τεράστιο αντίκτυπο στον αυτοπροσδιορισμό της ρωσικής σχολής οικονομικής σκέψης, τόσο στην εγχώρια όσο και στην παγκόσμια επιστήμη. Κανένας άλλος πολιτισμός, αν εξαιρέσουμε τις ακόμη ελάχιστα μελετημένες ιδιαιτερότητες του ασιατικού πολιτισμού, δεν είχε προσεγγίσεις, ηθικές αξίες και αντιλήψεις για τον περιβάλλοντα κόσμο και τη θέση του ανθρώπου σε αυτόν τόσο διαφορετικές από τη Δύση. Αυτό δεν θα μπορούσε παρά να επηρεάσει τον πολιτισμό και την επιστήμη, ιδιαίτερα τις ανθρωπιστικές επιστήμες. Αυτό που αναγνωρίζεται στη Δύση ως αμετάβλητη αλήθεια που καταργεί όλους τους περιορισμούς ως ασήμαντους, γίνεται αντιληπτό αρκετά διαφορετικά και συχνά θεμελιωδώς διαφορετικά στη ρωσική οικονομική σκέψη. Ο κόσμος της οικονομίας ερμηνεύεται όχι ως ένας αιώνιος αγώνας ατόμων που βελτιστοποιούν την ευημερία τους, αλλά ως ένα σύνθετο, αρχικά πολύχρωμο σύμπλεγμα συμπληρωματικών και επομένως αμοιβαία εμπλουτιζόμενων διαδικασιών, μορφών οργάνωσης και μεθόδων διαχείρισης... Το κράτος δεν είναι απορρίφθηκε, αλλά συνδυάζεται οργανικά με την αγορά, η κοινή κοινωνική πρόνοια βρίσκεται πάνω από την ατομική επιτυχία. Η επιστήμη κλήθηκε να απορροφήσει αυτήν την προσέγγιση, και όπου το έκανε αυτό, ήταν επιτυχής. Όπου παρέκκλινε από αυτόν τον κανόνα, αυτή (και η χώρα) απογοητεύτηκαν. Ο 20ός αιώνας, συμπεριλαμβανομένης της τελευταίας δεκαετίας του, είναι ξεκάθαρη απόδειξη αυτού. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ 1. Γιατί ο συγγραφέας θεωρεί απαραίτητο να επανεξετάσει το ρόλο και τη θέση της ρωσικής σχολής οικονομικής σκέψης στην επιστήμη; Τι καθορίζει την ταυτότητα αυτής της επιστημονικής σχολής; 2. Ποιες προσεγγίσεις, ηθικές αξίες και απόψεις για τη θέση του ανθρώπου στον κόσμο που διαφέρουν από τις δυτικές χαρακτηρίζουν, κατά τη γνώμη του L. I. Abalkin, τον ρωσικό πολιτισμό; 3. Μπορούμε να συμφωνήσουμε με τον συγγραφέα ότι η χρήση αυτών των προσεγγίσεων από την οικονομική επιστήμη θα μπορούσε να εξασφαλίσει την επιτυχία της οικονομικής ανάπτυξης της χώρας; 4. Χρησιμοποιώντας τη γνώση της σύγχρονης ιστορίας και τα γεγονότα της κοινωνικο-οικονομικής ζωής της Ρωσίας την τελευταία δεκαετία, δώστε παραδείγματα που επιβεβαιώνουν το συμπέρασμα του επιστήμονα ότι οι αποκλίσεις από τις προσεγγίσεις και τις αξίες που αναπτύχθηκαν από Ρώσους οικονομολόγους οδήγησαν σε αποτυχίες.

ΕΓΓΡΑΦΟ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ

Από το έργο ενός σύγχρονου Ρώσου επιστήμονα, ακαδημαϊκού I. N. Moiseev (στοχασμοί για τη θέση της Ρωσίας στην πολιτισμένη ανάπτυξη).

Σήμερα η Ρωσία είναι μια γέφυρα ανάμεσα σε δύο ωκεανούς, δύο κέντρα οικονομικής δύναμης. Με τη θέληση της μοίρας, χαράξαμε το μονοπάτι «από τους Βρετανούς στους Ιάπωνες», όπως παλιά το μονοπάτι «από τους Βάραγγους στους Έλληνες». Έχουμε λάβει μια γέφυρα μεταξύ δύο πολιτισμών και έχουμε την ευκαιρία να αντλήσουμε από το καλύτερο που υπάρχει και στις δύο όχθες - αν έχουμε αρκετή ευφυΐα, όπως την πήραν οι πρόγονοί μας, που πήραν ένα βιβλίο από τους Βυζαντινούς και ένα σπαθί από τους Βαράγγοι. Αυτή είναι μια κατάσταση που μας έχει δώσει η φύση και η ιστορία. μπορεί να γίνει μια από τις πιο σημαντικές πηγές ευημερίας και σταθεροποίησής μας. Και η θέση μας στην παγκόσμια κοινωνία.Το γεγονός είναι ότι όχι μόνο εμείς χρειαζόμαστε αυτή τη γέφυρα - τη χρειάζονται όλοι. Όχι μόνο η Ρωσία, αλλά και η Ευρωπαϊκή Χερσόνησος, η αναπτυσσόμενη περιοχή του Ειρηνικού, ακόμα και η Αμερική.Όλος ο πλανήτης χρειάζεται αυτή τη γέφυρα! Εδώ βρίσκεται η θέση μας, που προορίζεται για εμάς - το βόρειο τμήμα της ευρασιατικής υπερηπείρου. Αυτή η θέση δεν χωρίζει, αλλά συνδέει λαούς, δεν αντιτίθεται σε κανέναν και δεν απειλεί κανέναν. Ο μεγάλος εθνικός μας στόχος δεν είναι η διεκδίκηση των φιλοδοξιών μας στην Ευρώπη, όχι η εφαρμογή ευρασιατικών δογμάτων και ουτοπιών στο πνεύμα όπως κηρύττουν οι Ευρασιάτες της δεκαετίας του '20, αλλά η μεταμόρφωση του βορρά της ευρασιατικής υπερηπείρου, αυτή η γέφυρα μεταξύ ωκεανών και διαφορετικούς πολιτισμούς, σε μια εξαιρετικά ισχυρή, αξιόπιστη δομή εργασίας.
Ερωτήσεις και εργασίες για το έγγραφο
1. Προσδιορίστε πώς σχετίζεται ο συγγραφέας του κειμένου με την παγκοσμιοποίηση.
2. Πώς καταλαβαίνετε τα λόγια του N.N. Moiseev για «την ευκαιρία να αξιοποιήσετε το καλύτερο που υπάρχει και στις δύο όχθες»;
3. Γιατί πιστεύετε ότι ο επιστήμονας θεωρεί ότι η θέση της Ρωσίας «μεταξύ... δύο κέντρων οικονομικής ισχύος» είναι μια από τις πηγές της ευημερίας της;

Ερώτηση: ΕΓΓΡΑΦΟ Στοχασμοί σχετικά με τα χαρακτηριστικά της ρωσικής σχολής οικονομικής σκέψης από τον Ακαδημαϊκό της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών L. I. Abalkin (από μια έκθεση σε επιστημονικό συνέδριο του Ινστιτούτου Οικονομικών της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών και της Ελεύθερης Οικονομικής Εταιρείας της Ρωσίας ). Η παγκοσμιοποίηση, που έχει γίνει η κορυφαία τάση στην παγκόσμια ανάπτυξη, δεν εξαλείφει, αλλά με πολλούς τρόπους επιδεινώνει τα προβλήματα της οικονομικής, κοινωνικής και πολιτικής προόδου. Καταργεί την αντίθεση πολιτισμών ή σχηματισμών σύμφωνα με την αρχή: ανώτερα και κατώτερα, προηγμένα και οπισθοδρομικά. Καθένα από αυτά έχει τα δικά του πλεονεκτήματα και πλεονεκτήματα, το δικό του σύστημα αξιών και τη δική του κατανόηση της προόδου... Από αυτή την άποψη, είναι απαραίτητο να επιστρέψουμε για άλλη μια φορά στην κατανόηση του ιδιαίτερου ρόλου και της θέσης στην επιστήμη της ρωσικής σχολής οικονομικής σκέψης... Η ταυτότητα και η μοναδικότητα του πολιτισμού που αναπτύχθηκε στη χώρα μας είχε τεράστιο αντίκτυπο στον αυτοπροσδιορισμό της ρωσικής σχολής οικονομικής σκέψης, τόσο στην εγχώρια όσο και στην παγκόσμια επιστήμη. Κανένας άλλος πολιτισμός, αν εξαιρέσουμε τις ακόμη ελάχιστα μελετημένες ιδιαιτερότητες του ασιατικού πολιτισμού, δεν είχε προσεγγίσεις, ηθικές αξίες και αντιλήψεις για τον περιβάλλοντα κόσμο και τη θέση του ανθρώπου σε αυτόν τόσο διαφορετικές από τη Δύση. Αυτό δεν θα μπορούσε παρά να επηρεάσει τον πολιτισμό και την επιστήμη, ιδιαίτερα τις ανθρωπιστικές επιστήμες. Αυτό που αναγνωρίζεται στη Δύση ως αμετάβλητη αλήθεια που καταργεί όλους τους περιορισμούς ως ασήμαντους, γίνεται αντιληπτό αρκετά διαφορετικά και συχνά θεμελιωδώς διαφορετικά στη ρωσική οικονομική σκέψη. Ο κόσμος της οικονομίας ερμηνεύεται όχι ως ένας αιώνιος αγώνας ατόμων που βελτιστοποιούν την ευημερία τους, αλλά ως ένα σύνθετο, αρχικά πολύχρωμο σύμπλεγμα συμπληρωματικών και επομένως αμοιβαία εμπλουτιζόμενων διαδικασιών, μορφών οργάνωσης και μεθόδων διαχείρισης... Το κράτος δεν είναι απορρίφθηκε, αλλά συνδυάζεται οργανικά με την αγορά, η κοινή κοινωνική πρόνοια βρίσκεται πάνω από την ατομική επιτυχία. Η επιστήμη κλήθηκε να απορροφήσει αυτήν την προσέγγιση, και όπου το έκανε αυτό, ήταν επιτυχής. Όπου παρέκκλινε από αυτόν τον κανόνα, αυτή (και η χώρα) απογοητεύτηκαν. Ο 20ός αιώνας, συμπεριλαμβανομένης της τελευταίας δεκαετίας του, είναι ξεκάθαρη απόδειξη αυτού. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ 1. Γιατί ο συγγραφέας θεωρεί απαραίτητο να επανεξετάσει το ρόλο και τη θέση της ρωσικής σχολής οικονομικής σκέψης στην επιστήμη; Τι καθορίζει την ταυτότητα αυτής της επιστημονικής σχολής; 2. Ποιες προσεγγίσεις, ηθικές αξίες και απόψεις για τη θέση του ανθρώπου στον κόσμο που διαφέρουν από τις δυτικές χαρακτηρίζουν, κατά τη γνώμη του L. I. Abalkin, τον ρωσικό πολιτισμό; 3. Μπορούμε να συμφωνήσουμε με τον συγγραφέα ότι η χρήση αυτών των προσεγγίσεων από την οικονομική επιστήμη θα μπορούσε να εξασφαλίσει την επιτυχία της οικονομικής ανάπτυξης της χώρας; 4. Χρησιμοποιώντας τη γνώση της σύγχρονης ιστορίας και τα γεγονότα της κοινωνικο-οικονομικής ζωής της Ρωσίας την τελευταία δεκαετία, δώστε παραδείγματα που επιβεβαιώνουν το συμπέρασμα του επιστήμονα ότι οι αποκλίσεις από τις προσεγγίσεις και τις αξίες που αναπτύχθηκαν από Ρώσους οικονομολόγους οδήγησαν σε αποτυχίες.

ΕΓΓΡΑΦΟ Σκέψεις σχετικά με τα χαρακτηριστικά της ρωσικής σχολής οικονομικής σκέψης από τον Ακαδημαϊκό της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών L. I. Abalkin (από έκθεση σε επιστημονικό συνέδριο του Ινστιτούτου Οικονομικών της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών και της Ελεύθερης Οικονομικής Εταιρείας της Ρωσίας). Η παγκοσμιοποίηση, που έχει γίνει η κορυφαία τάση στην παγκόσμια ανάπτυξη, δεν εξαλείφει, αλλά με πολλούς τρόπους επιδεινώνει τα προβλήματα της οικονομικής, κοινωνικής και πολιτικής προόδου. Καταργεί την αντίθεση πολιτισμών ή σχηματισμών σύμφωνα με την αρχή: ανώτερα και κατώτερα, προηγμένα και οπισθοδρομικά. Καθένα από αυτά έχει τα δικά του πλεονεκτήματα και πλεονεκτήματα, το δικό του σύστημα αξιών και τη δική του κατανόηση της προόδου... Από αυτή την άποψη, είναι απαραίτητο να επιστρέψουμε για άλλη μια φορά στην κατανόηση του ιδιαίτερου ρόλου και της θέσης στην επιστήμη της ρωσικής σχολής οικονομικής σκέψης... Η ταυτότητα και η μοναδικότητα του πολιτισμού που αναπτύχθηκε στη χώρα μας είχε τεράστιο αντίκτυπο στον αυτοπροσδιορισμό της ρωσικής σχολής οικονομικής σκέψης, τόσο στην εγχώρια όσο και στην παγκόσμια επιστήμη. Κανένας άλλος πολιτισμός, αν εξαιρέσουμε τις ακόμη ελάχιστα μελετημένες ιδιαιτερότητες του ασιατικού πολιτισμού, δεν είχε προσεγγίσεις, ηθικές αξίες και αντιλήψεις για τον περιβάλλοντα κόσμο και τη θέση του ανθρώπου σε αυτόν τόσο διαφορετικές από τη Δύση. Αυτό δεν θα μπορούσε παρά να επηρεάσει τον πολιτισμό και την επιστήμη, ιδιαίτερα τις ανθρωπιστικές επιστήμες. Αυτό που αναγνωρίζεται στη Δύση ως αμετάβλητη αλήθεια που καταργεί όλους τους περιορισμούς ως ασήμαντους, γίνεται αντιληπτό αρκετά διαφορετικά και συχνά θεμελιωδώς διαφορετικά στη ρωσική οικονομική σκέψη. Ο κόσμος της οικονομίας ερμηνεύεται όχι ως ένας αιώνιος αγώνας ατόμων που βελτιστοποιούν την ευημερία τους, αλλά ως ένα σύνθετο, αρχικά πολύχρωμο σύμπλεγμα συμπληρωματικών και επομένως αμοιβαία εμπλουτιζόμενων διαδικασιών, μορφών οργάνωσης και μεθόδων διαχείρισης... Το κράτος δεν είναι απορρίφθηκε, αλλά συνδυάζεται οργανικά με την αγορά, η κοινή κοινωνική πρόνοια βρίσκεται πάνω από την ατομική επιτυχία. Η επιστήμη κλήθηκε να απορροφήσει αυτήν την προσέγγιση, και όπου το έκανε αυτό, ήταν επιτυχής. Όπου παρέκκλινε από αυτόν τον κανόνα, αυτή (και η χώρα) απογοητεύτηκαν. Ο 20ός αιώνας, συμπεριλαμβανομένης της τελευταίας δεκαετίας του, είναι ξεκάθαρη απόδειξη αυτού. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ 1. Γιατί ο συγγραφέας θεωρεί απαραίτητο να επανεξετάσει το ρόλο και τη θέση της ρωσικής σχολής οικονομικής σκέψης στην επιστήμη; Τι καθορίζει την ταυτότητα αυτής της επιστημονικής σχολής; 2. Ποιες προσεγγίσεις, ηθικές αξίες και απόψεις για τη θέση του ανθρώπου στον κόσμο που διαφέρουν από τις δυτικές χαρακτηρίζουν, κατά τη γνώμη του L. I. Abalkin, τον ρωσικό πολιτισμό; 3. Μπορούμε να συμφωνήσουμε με τον συγγραφέα ότι η χρήση αυτών των προσεγγίσεων από την οικονομική επιστήμη θα μπορούσε να εξασφαλίσει την επιτυχία της οικονομικής ανάπτυξης της χώρας; 4. Χρησιμοποιώντας τη γνώση της σύγχρονης ιστορίας και τα γεγονότα της κοινωνικο-οικονομικής ζωής της Ρωσίας την τελευταία δεκαετία, δώστε παραδείγματα που επιβεβαιώνουν το συμπέρασμα του επιστήμονα ότι οι αποκλίσεις από τις προσεγγίσεις και τις αξίες που αναπτύχθηκαν από Ρώσους οικονομολόγους οδήγησαν σε αποτυχίες.

Απαντήσεις:

οπότε απάντησα μόνο σε τρεις ερωτήσεις, την τελευταία δεν ξέρω. 1) Η παγκοσμιοποίηση αφαιρεί την αντίθεση πολιτισμών ή σχηματισμών σύμφωνα με την αρχή: ανώτερα και κατώτερα, προηγμένα και οπισθοδρομικά. Η πρωτοτυπία και η μοναδικότητα του πολιτισμού που αναπτύχθηκε στη χώρα μας. 2) Ηθικές αξίες, αντίληψη του κόσμου γύρω μας και της θέσης ενός ατόμου σε αυτόν. 3) Νομίζω ότι είναι δυνατόν να έχουμε ηθικές αξίες, αντίληψη του κόσμου γύρω μας κ.λπ. Χωρίς αυτές τις προσεγγίσεις, η οικονομία της χώρας δεν θα αναπτυχθεί. Ολα!

Παρόμοιες ερωτήσεις

CH3-CH2-CH2-CH3 + HCL ---> τι συμβαίνει;
Γράψτε τις λέξεις σε ομάδες, υποδείξτε την ορθογραφία στις λέξεις της κάθε ομάδας. Σύννεφα, αγόρι, κουτάλι, πλάτος, άκρη, κάλτσα, στριμωγμένος, πλοκάμια, ακριβώς, αιωνιότητα.
Πόσες φορές θα αλλάξει η δύναμη που ασκείται μεταξύ δύο φορτίων εάν η απόσταση μεταξύ τους μειωθεί κατά απόδοση = 20%;