Γιούλια Φίσμαν Μπορώ να γράψω. Έξυπνη μόδα

#	Περιγραφή	Διεύθυνση Ιστοσελίδας
1.	Είσοδος	/auth/?ba-ckurl=/
2.	Εγγραφή	/auth/?re-gister=yes
3.	σχετικά με το έργο	/σχετικά με/
4.	Ιστολόγιο φόρουμ	/δικαστήριο/
5.	Δοκιμές	/δοκιμή/
6.	Γυμνάσια	/about/primer/
7.	Ξεχάσατε τον κωδικό σας;	/auth/?forgot_password=yes&ba-ckurl=/
8.	Card Master	/kar-tochki/
9.	Εκπαίδευση	/igri3/
10.	Τα καλύτερα μαθήματα	/kurs/

Χρήσιμες πληροφορίες για το Mogu-pisat.ru:

Σύνδεσμοι ιστότοπου και παρουσία στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης

Συνολικά βρέθηκαν 8 αναφορές από άλλους ιστότοπους για τον ιστότοπο Mogu-pisat.ru. Οι πιο σημαντικές πηγές αναφοράς είναι οι ιστότοποι Predu.livejournal.com και Eniki-beniki.livejournal.com. Οι πιο συνηθισμένες εξωτερικές πηγές αναφέρονται στις σελίδες /stat/metod/?ELEMENT_ID=464665 και /stat/gost/?ELEMENT_ID=169160&clear_cache=Y.

Σημαντικοί σύνδεσμοι σε αυτόν τον ιστότοπο

Σελίδες που συνδέονται συχνότερα από εξωτερικές πηγές

Ο πίνακας δείχνει ιστοτόπους Mogu-pisat.ru με τους οποίους πολύ συχνά συνδέονται άλλοι ιστότοποι και οι οποίοι επομένως αποτελούν σημαντικό μέρος του περιεχομένου του.

Σχόλιο:Η ανάλυση των εξωτερικών συνδέσμων βασίζεται στα πιο πρόσφατα δεδομένα που ελήφθησαν.

Τεχνικές πληροφορίες

Ο διακομιστής ιστού Mogu-pisat.ru λειτουργεί από την CITY Ltd και βρίσκεται στη Ρωσία. Ο ιστότοπος Mogu-pisat.ru έχει τον δικό του διακομιστή ιστού, ο οποίος εξυπηρετεί μόνο αυτούς τους ιστότοπους.

Οι ιστοσελίδες Mogu-pisat.ru εξυπηρετούνται από τον διακομιστή ιστού Nginx που βασίζεται στη γλώσσα προγραμματισμού PHP. Η γλώσσα σήμανσης που χρησιμοποιείται για ιστοσελίδες είναι Μεταβατικό XHTML 1.0. Η ανακάλυψη ενός ιστότοπου στις μηχανές αναζήτησης, καθώς και η επίσκεψη υπερσυνδέσμων σε έναν ιστότοπο για bots είναι οπωσδήποτε επιτρεπτή.

Ναι, το συνέδριο είναι καλό με ομιλητές, περιπτώσεις και πρακτικές γνώσεις. Αλλά εξακολουθούν να υπάρχουν εκπληκτικοί πόροι που θα βοηθήσουν τους συγγραφείς να εργαστούν πιο παραγωγικά και να αναπτυχθούν πιο γρήγορα. Σήμερα θα μιλήσουμε για χορηγούς και συνεργάτες του συνεδρίου.

Λοιπόν, πώς θα σας φανούν χρήσιμοι οι συνεργάτες μας;

Γράψε σωστά!

Συμφωνώ, ο αναλφαβητισμός είναι ενοχλητικός, ειδικά ο συνολικός.

Και αν κάνουν τα στραβά μάτια στο σημείωμα ενός λογιστή, στο οποίο έχουν εισχωρήσει λάθη, τότε τα λάθη είναι απαράδεκτα για τον συγγραφέα. Επομένως, αν ξέρετε τι έχετευπάρχουν αδύνατα σημεία στη γραμματική,μεταβείτε στον ιστότοπο"Μπορώ να γράψω."

Το έργο έχει σχεδιαστεί για δασκάλους, υποψήφιους, αποφοίτους, μητέρες και πατέρες προσχολικής ηλικίας και μαθητών, καθώς και για όλους όσους μιλούν και γράφουν ρωσικά και θέλουν να βελτιώσουν την ποιότητα της εκπαίδευσής τους.

Ο ιστότοπος διαθέτει δωρεάν και επί πληρωμή μαθήματα, προσομοιωτές, ασκήσεις, υπαγορεύσεις, ακόμη και εργασίες για εκπαίδευση εγκεφάλου, ανάγνωση ταχύτητας και ανάπτυξη προσοχής.

Δεν θέλετε να σπουδάσετε μόνοι σας;Μάθετε υπό την επίβλεψηπαιδαγωγός , και όχι μόνο στη ρωσική γλώσσα, αλλά και σε όλα τα ανθρωπιστικά θέματα, για παράδειγμα πολιτιστικές σπουδές, ψυχολογία, κοινωνιολογία, δημοσιογραφία κ.λπ.

Ακόμα κι αν απλώς περιπλανηθείτε στον ιστότοπο, επαναλάβετε τα μαθήματα ρωσικής γλώσσας, γιατί υπάρχει σε κάθε σελίδαυπέροχο τμήμα« Θυμάμαι!» με τις πιο δύσκολες περιπτώσεις.

Το έργο «Μπορώ να Γράψω» συμπεριλήφθηκε στο « 100 καλύτερα ιδρύματα περαιτέρω εκπαίδευσης» .

Παρεμπιπτόντως, η Yulia Fishman, ιδρύτρια του έργου"Μπορώ να γράψω" — ομιλητής συνεδρίου« Copywriting. Σεζόν 7» .

Αν σπουδάσεις, τότε στο πανεπιστήμιο!

«Netology» είναι πανεπιστήμιο σχετικά με την εκπαίδευση και την πρόσθετη εκπαίδευση ειδικών στον τομέα του μάρκετινγκ Διαδικτύου, της διαχείρισης έργων, του σχεδιασμού, του σχεδιασμού διεπαφής και της ανάπτυξης ιστοσελίδων.

Πάνω από 5 χρόνια, 10 χιλιάδες άνθρωποι έλαβαν τα περίφημα γαλαζοπράσινα διπλώματα με το λογότυπο"Netologies" σε διάφορες ειδικότητες: έμπορος περιεχομένου, ειδικός σε SMM, κειμενογράφος, ειδικός SEO, έμπορος διαδικτύου, συμφραζόμενος, στοχευόμενος, παραγωγός περιεχομένου κ.λπ.

Μπορείς να πάρειςπλήρης πλήρη γνώση του μαθήματος, αλλά μπορείς αποφασίζωσημείο πρόβλημαακούγοντας ένα σύντομο μάθημα βίντεο.

Άλλωστε, πρέπει να παραδεχτείς, συχνά συμβαίνει να είσαι πολλά χρόνια στο επάγγελμα, αλλά παραμένουν κάποια κενά. Για παράδειγμα, γράφετε εξαιρετικά κείμενα πωλήσεων για επιχειρήσεις πληροφοριών, αλλά δεν γνωρίζετε τα χαρακτηριστικά των κειμένων για ηλεκτρονικά καταστήματα.

"Νετολογία" Δεν διδάσκει απλώς, αλλά κάνει τον κόσμο μας καλύτερο. Ναι, μαζί μεΗ «Dobro Mail.Ru» και η μη κερδοσκοπική οργάνωση «Perspective» ξεκίνησαν το έργο «Απεριόριστες δυνατότητες». Στο πλαίσιο αυτού του προγράμματος, τα άτομα με αναπηρία μπορούν να αποκτήσουν ένα περιζήτητο επάγγελμα και βοήθεια για την εύρεση εργασίας, δωρεάν. Τέλεια, σωστά;

Γιατί χρειάζεται ένας μαθητής να σπουδάσει ρωσικά για 11 χρόνια εάν μπορεί να προετοιμαστεί για την Ενιαία Κρατική Εξέταση σε λίγους μήνες;

Κείμενο: Νατάλια Λεμπέντεβα
Φωτογραφία: καρέ από το καρτούν "Διακοπές στο Prostokvashino" / "Soyuzmultfilm"

Τα παιδιά έχουν ξεχάσει πώς να γράφουν σωστά, παραπονιούνται γονείς και δάσκαλοι. Και ακόμη και ο ένοχος βρέθηκε αμέσως - ο υπολογιστής. Για να επικοινωνήσετε σε άμεσους αγγελιοφόρους και συνομιλίες, δεν χρειάζεστε έξυπνες, λεπτομερείς φράσεις (κανείς δεν θα τις διαβάσει καν μέχρι το τέλος), είναι πολύ πιο σημαντικό να μπορείτε να χωρέσετε μια σκέψη στον καθορισμένο αριθμό χαρακτήρων. Και αν ξαφνικά χρειαστεί να γράψετε ένα μεγάλο κείμενο, τότε υπάρχει το Word για αυτό, το οποίο θα επισημάνει όλα τα σφάλματα και θα προτείνει τη σωστή επιλογή. Γιατί τότε να μάθετε όλους αυτούς τους κανόνες και να βασανίζεστε με ασκήσεις; Είναι δυνατόν να προετοιμαστείτε για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Ρωσικά σε λίγους μήνες; Και θα γράφει κάποιος άλλος με στυλό σε χαρτί στο μέλλον;

Για αυτό μιλήσαμε με τη Yulia Fishman, τη δημιουργό της πύλης «I Can Write», η οποία φέτος συμπεριλήφθηκε στους 100 καλύτερους οργανισμούς πρόσθετης εκπαίδευσης στη Ρωσία.

Γιούλια Πετρόβνα, πιστεύεις επίσης ότι το ποσοστό αλφαβητισμού μειώνεται καταστροφικά;

Γιούλια Φίσμαν: Πτώσεις. Και δεν αφορά μόνο την ορθογραφία και τη στίξη, αλλά την ικανότητα να εκφράζει κανείς τις σκέψεις του προφορικά και γραπτά.

Οι μαθητές αναγκάζονται να γράφουν δοκίμια αλλά δεν έχουν απολύτως τίποτα να πουν γιατί δεν διαβάζουν αρκετά. Και αν διαβάζουν, όχι όλοι και δεν καταλαβαίνουν πάντα τι διαβάζουν, γιατί δεν ξέρουν την ιστορία. Πώς μπορείς να καταλάβεις τον Μποροντίνο αν δεν ξέρεις τίποτα για τον Ναπολέοντα;

Μερικές φορές η ανάλυση κειμένου πρέπει να ξεκινά επισημαίνοντας αντίγραφα με πολύχρωμους δείκτες. Για να μπορεί ένας μαθητής της 11ης τάξης να μετρήσει τον αριθμό των ηρώων ανά χρώμα. Και μόνο τότε θα ανακαλύψουμε τι ακριβώς λένε οι χαρακτήρες. Και τα παιδιά δεν είναι ανόητα.

Όλα βέβαια εξαρτώνται από το συγκεκριμένο σχολείο, τον συγκεκριμένο δάσκαλο, αλλά έχω την εντύπωση ότι πολλοί στα σχολεία δεν έχουν καν προσπαθήσει να διδάξουν. Τα παιδιά δεν μπορούν να γράψουν τις σκέψεις τους σε χαρτί, πόσο μάλλον να συμμορφωθούν με τους ορθογραφικούς και στιλιστικούς κανόνες. Δυσκολεύονται να κατανοήσουν το νόημα του κειμένου εάν δεν είναι λεζάντα για μια εικόνα σε μια παρουσίαση.

Αν μιλάμε για τον αλφαβητισμό ως το σύνολο όλων αυτών των στοιχείων, τότε η κατάσταση είναι σχεδόν καταστροφική. Και αν μόνο για την ορθογραφία, τότε όλα δεν είναι τόσο άσχημα. Οι γονείς επιπλήττουν το Word, αλλά εγώ συνήθως λέω: «Και, δόξα τω Θεώ, τονίζει». Εάν ένα παιδί δεν διδάσκεται στο σχολείο, τότε τουλάχιστον θα δει μια σωστά γραμμένη λέξη στην οθόνη του υπολογιστή. Ίσως και να θυμάται.

Κάποτε, τα παιδιά στο σχολείο διδάσκονταν στην πραγματικότητα να απαντούν μόνο σε ερωτήσεις τεστ. Αλλά πρόσφατα επέστρεψαν το υποχρεωτικό δοκίμιο και υπάρχουν όλο και λιγότερες δοκιμαστικές εργασίες στις εξετάσεις.

Γιούλια Φίσμαν: Έχετε δει τα κριτήρια για την αξιολόγηση των δοκιμίων; Πέντε λάθη 100 λέξεις -Αυτό σημαίνει ότι στο μέσο δοκίμιο (300 λέξεις)μπορεί να επιτραπεί 15 λάθηκαι λάβετε πίστωση. Προηγουμένως για 3-4 λάθησε ένα δοκίμιο για 600 λέξειςέδωσαν τριάδες.

Και στις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους, σύμφωνα με τα ρωσικά κριτήρια, είναι ακόμα χειρότερο. Μπορείτε εύκολα να προετοιμαστείτε για τις εξετάσεις ένα χρόνο νωρίτερα. Και αν το χρειάζεστε πραγματικά, τότε σε δύο με τρεις μήνες. Και ένας εντελώς αναλφάβητος μαθητής θα λάβει βαθμολογία πάνω από το μέσο όρο. Απλώς θα καταλάβει πώς να συμπληρώσει σωστά το τεστ. Και σε αυτήν την κατάσταση, πώς μπορείτε να εξηγήσετε σε κάποιον ότι πρέπει να αναπτύξει την ικανότητα της ικανής γραφής; Για τι? Αυτό δεν θα ζητηθεί πουθενά: ούτε σε εξετάσεις, ούτε σε πανεπιστήμιο, ούτε στη δουλειά. Σε 10 χρόνια, οι σύγχρονοι μαθητές θα γίνουν οι ίδιοι γονείς. Και δεν θα στέλνουν πλέον τα παιδιά τους σε δασκάλους και θα τα αναγκάζουν να κάνουν ασκήσεις. Θα πουν: «Δεν το ξέρω και όλα είναι καλά». Μια γενιά ήδη αρχίζει να εργάζεται στα σχολεία «θύματα της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης», όπως τον αποκαλώ. Όσοι έδωσαν τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους αποφοίτησαν από παιδαγωγικά πανεπιστήμια και έγιναν δάσκαλοι. Μερικοί από αυτούς πιστεύουν ειλικρινά ότι ένα τεστ είναι το καλύτερο τεστ γνώσεων, ότι είναι αδύνατο να διδάξετε να γράφετε σωστά, αλλά θα προετοιμαστούν για την Ενιαία Κρατική Εξέταση ούτως ή άλλως.

Δυστυχώς ο αλφαβητισμός ως αξία εξαφανίζεται.

Είναι αναγκαίο? Το Word θα διορθώσει τα πάντα, το Διαδίκτυο θα σας πει, δεν χρειάζεται καν να εισαγάγετε τίποτα στη γραμμή αναζήτησης, απλά πείτε...

Γιούλια Φίσμαν: Παρατήρησα ότι όταν μιλούν για το πρόσωπο του μέλλοντος, τις ικανότητές του και τον γραμματισμό του, γενικά σιωπούν. Η ικανότητα αποτελεσματικής εργασίας σε μια ομάδα εκτιμάται πολύ περισσότερο. Πράγματι, τα σύντομα κείμενα ειδήσεων γράφονται πλέον από ρομπότ, οι διδάσκοντες γίνονται παρελθόν, δεν χρειάζεται ικανή γραφή για να κατανοήσει κανείς μέσα σε μια ομάδα κ.λπ. Ό,τι κι αν γίνει, η ίδια η παιδεία δεν φαίνεται να χρειάζεται στο μέλλον. Αλλά αν το αρνηθούμε, θα πάρουμε τον κάτω κύβο από την πυραμίδα.

Κατά τη διαμόρφωση ικανής γραφής, ενεργοποιούνται πολλοί μηχανισμοί του σώματος και προκύπτουν σημαντικές νευρικές συνδέσεις.

Εάν αφαιρέσετε αυτόν τον κύβο, όλα τα άλλα θα αρχίσουν αμέσως να καταρρέουν: η σκέψη, η κατανόηση ανάγνωσης και η ταχύτητα επικοινωνίας θα επιβραδυνθούν. Ως αποτέλεσμα, οι άνθρωποι του μέλλοντος δεν θα μπορούν να εργάζονται σε έργα σε αποτελεσματικές ομάδες.

Οι Αμερικανοί έκαναν ένα πείραμα. Προσπάθησαν να μάθουν στα παιδιά να μην γράφουν με στυλό, αλλά να πληκτρολογούν αμέσως στο πληκτρολόγιο. Ως αποτέλεσμα, η πειραματική τάξη έδειξε χαμηλά αποτελέσματα σε όλα τα θέματα. Αποδείχθηκε ότι όταν τα παιδιά απλώς πληκτρολογούν, ο εγκέφαλος λειτουργεί διαφορετικά και ένα σημαντικό μέρος των πληροφοριών, ακόμη και σε προφορικά θέματα, απλά δεν απορροφάται. Το πείραμα σταμάτησε.

Θέλω, όμως, οι άνθρωποι για τους οποίους ο αλφαβητισμός έχει τουλάχιστον κάποια αξία να μπορούν να σπουδάσουν κάπου οι ίδιοι και να διδάξουν τα παιδιά τους εάν το σχολείο τους δεν λύσει αυτό το πρόβλημα. Αυτός είναι ο λόγος που δημιούργησα τον ιστότοπό μου «Μπορώ να Γράψω». Για να μπορούν οι μαθητές να μαθαίνουν και οι δάσκαλοι να ανταλλάσσουν εμπειρίες.

Καταφέρατε να εφαρμόσετε τα σχέδιά σας;

Γιούλια Φίσμαν: Ναί. Αλλά δεν θέλουν όλοι πραγματικά να μάθουν και να διδάξουν. Οι μαθητές, για παράδειγμα, έρχονται στην πύλη κυρίως για δωρεάν. Γιατί μας βασανίζετε με κάθε είδους δυσκολίες; Γιατί πρέπει να μάθουμε αυτούς τους κανόνες; Δώστε μας μια σειρά από life hacks που θα σας βοηθήσουν να περάσετε τις εξετάσεις σας. Δώστε μας έτοιμες λύσεις και θα τις διαγράψουμε. Μερικές φορές γίνεται αστείο. Στο φόρουμ ελέγχουμε τα δοκίμια των χρηστών δωρεάν. Τα μισά δοκίμια είναι copy-paste. Το γιατί στέλνετε δοκίμια άλλων για έλεγχο είναι εντελώς ακατανόητο. Κάποιοι μάλιστα καταφέρνουν να στείλουν δοκίμια βγαλμένα από το φόρουμ μας με τα δικά τους ονόματα. Ποιον κοροϊδεύουν;

Κάποιοι δάσκαλοι κάνουν το ίδιο. Στη συνομιλία, ο σύμβουλος ρωτάται συνεχώς από πού να κατεβάσει σημειώσεις μαθήματος. Περιγράφουμε διαφορετικές μεθόδους εργασίας και παρέχουμε σετ υλικών. Αλλά νομίζω ότι ο ίδιος ο δάσκαλος πρέπει να επιλέξει αυτό που είναι απαραίτητο από αυτό και να το εντάξει με νόημα στο μάθημα. Ωστόσο, οι χρήστες του ιστότοπου συχνά επιμένουν να τους δίνονται όλα έτοιμα.

Προσφέρετε συνδέσμους σε υλικά, προσβάλλονται επίσης: «Έτσι πρέπει να επιλέξετε εκεί. Επιλέξτε την παράγραφο που χρειάζομαι."

Στο σχολείο, οι δραστηριότητες μιμούνται: κάποιοι υποτίθεται ότι διδάσκουν χρησιμοποιώντας έτοιμες σημειώσεις, ενώ άλλοι υποτίθεται ότι ολοκληρώνουν εργασίες χρησιμοποιώντας GDZ και πρότυπα δοκιμίων. Στη συνέχεια γίνονται εξετάσεις, οι οποίες υποτίθεται ότι δοκιμάζουν τον αλφαβητισμό.

Χαίρομαι πολύ όταν εμφανίζονται στο site συνάδελφοι που παρά αυτή την κατάσταση εργάζονται τίμια, όταν εμφανίζονται φοιτητές που ουσιαστικά σπουδάζουν και δεν ζητούν να απατήσουν. Είναι λογικό να κάνουμε κάτι για αυτούς.

Πείτε μου, υπάρχει έμφυτος αλφαβητισμός ή μπορεί να αναπτυχθεί αυτή η δεξιότητα σε κανέναν;
Γιούλια Φίσμαν: Ο έμφυτος αλφαβητισμός εξηγείται από το γεγονός ότι ένα παιδί κάτω των 8 ετών διαβάζει πολύ σε συλλαβές, προφέρει λέξεις και έτσι αναπτύσσει τις δεξιότητες ορθογραφίας. Εάν αναπτυχθεί αυτή η ικανότητα, ένα άτομο θα γράψει σωστά. Αλλά μου φαίνεται ότι όλα δεν είναι τόσο απλά. Ο γιος μου άρχισε αμέσως να γράφει σωστά, αν και κανείς δεν τον εκπαίδευσε συγκεκριμένα. Αλλά εξακολουθώ να παλεύω με τον αναλφαβητισμό μου ( γελάει). Έχοντας ήδη κοιτάξει τα σχολικά μου τετράδια σε συνειδητή ηλικία, κατάλαβα ότι ήμουν δυσγραφικός. Αλλά εκείνα τα χρόνια, η διάγνωση δεν ήταν γνωστή στα σχολεία, κανείς δεν ασχολήθηκε με τη διόρθωση, απλώς τους επέπληξαν για απροσεξία.

Λένε ότι σήμερα σχεδόν κάθε δέκατο άτομο έχει δυσγραφία.

Γιούλια Φίσμαν: Αν όχι κάθε πέμπτο. Κρίνω από συζητήσεις με γονείς και δασκάλους. Ίσως κάτι έχει αλλάξει στο περιβάλλον ή άρχισαν να διδάσκουν διαφορετικά, αλλά σίγουρα κάτι πήγε στραβά. Με την καλή έννοια, οι δάσκαλοι της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να επανεκπαιδεύονται, ώστε να δίνουν στα παιδιά περισσότερες ασκήσεις που διορθώνουν ή τουλάχιστον αποτρέπουν τη δυσγραφία.

Γιούλια Φίσμαν: Δεν χρειάζεται να αναγκάζετε τα παιδιά να ξαναγράφουν ατελείωτα ασκήσεις ή να γράφουν υπαγορεύσεις κάθε μέρα. Αν ένα παιδί κάνει τα ίδια λάθη μέρα με τη μέρα, αυτό δεν είναι μάθηση. Κάντε περισσότερες ασκήσεις που πραγματικά διδάσκουν παρά δοκιμάζουν. Ολα αυτά "γράψτε και επικολλήστε το γράμμα", "γράψτε από υπαγόρευση"- έλεγχος. Πρώτα, δείξτε στο παιδί σας τη σωστά γραμμένη λέξη πολλές φορές στα παιχνίδια. Μόνο μετά από αυτό σας ζητάμε να γράψετε τις λέξεις χωριστά κάτω από υπαγόρευση και μετά τις ίδιες λέξεις στο κείμενο.

Έχω πολλές ασκήσεις προπόνησης στον ιστότοπό μου. Για παράδειγμα, πρέπει να χωρίσετε τις λέξεις σε δύο ομάδες: η μία με το γράμμα ΕΝΑ,και στο άλλο - με ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ. Επιπλέον, το παιδί βλέπει αυτά τα γράμματα. Ναι, αυτό είναι ένα παιχνίδι δώρου, ναι, δεν χρειάζεται να σκεφτείτε, αλλά λειτουργεί επειδή το παιδί θυμάται τις λέξεις οπτικά. Στην ενότητα "Χρήσιμα" μπορείτε να δημιουργήσετε κάρτες για παιχνίδια "Θωρηκτό", "Ζευγάρια","Είδος τυχαιρού παιχνιδιού".

Εδώ είναι μια άσκηση για ενήλικες. Στην κάτω δεξιά γωνία σχεδόν όλων των σελίδων «Μπορώ να γράφω» υπάρχει μια στρογγυλή πινακίδα “Μάθετε 15 λέξεις”. Τυχαία επιλογή από ορθογραφικό λεξικό γυμνασίου 15 λέξεις, τα οποία εμφανίζονται εναλλάξ στην οθόνη. Πρέπει να εξεταστούν 5-7 λεπτά. Εάν κάνετε αυτή την άσκηση τακτικά, σας διαβεβαιώνω, θα γίνετε πιο ικανοί στο γράψιμο.

Προβολές: 0