Φωνητική ανάλυση. Μάθημα χρησιμοποιώντας διαγράμματα-μοντέλα στη διαδικασία διδασκαλίας της ανάλυσης ήχου Απρόφωνοι σύμφωνοι ήχοι σε λέξεις της ρωσικής γλώσσας

Οι λέξεις στην προφορική γλώσσα αποτελούνται από ήχους. Ανάμεσα στους ήχους υπάρχει φωνήεντα και σύμφωνα. Τα πρώτα λέγονται έτσι γιατί προφέρονται με φωνή.Όταν τα προφέρουμε, ο αέρας δεν συναντά κανένα εμπόδιο.

Τα τελευταία στον λόγο προστίθενται στα φωνήεντα, γι' αυτό και ονομάζονται σύμφωνα. Κατά την προφορά αυτών των ήχων, ο αέρας συναντά πάντα ένα εμπόδιο.

Μεταξύ των φωνηέντων, το ένα τονίζεται και οι υπόλοιποι, αν υπάρχουν, είναι άτονοι.

Υπάρχουν 6 ήχοι φωνηέντων: [a], [o], [u], [e], [i], [s].

Οι σύμφωνοι ήχοι είναι σκληροί και απαλοί.Τα περισσότερα από αυτά είναι σε ζεύγη σκληρότητας και απαλότητας. Για παράδειγμα: b-b", mm", v-v". Κάποια δεν έχουν ζευγάρι.

Πάντα σκληροί σύμφωνοι ήχοι: [zh], [sh], [ts]

Πάντα απαλοί ήχοι σύμφωνα: [ш'], [ч'], [й']

Αυτοί οι σύμφωνοι ήχοι της πρότασης θα σας βοηθήσουν να θυμάστε: ΚΑΙζογκλέρ ζογκλέρ wαράμι και tsβετάμι. SCH uka, ηΕΝΑ ουκα.

Οι επιστήμονες έχουν καταλάβει πώς να ορίσουν τους ήχους της ομιλίας μας.

Συμφώνησαν να χρησιμοποιήσουν γράμματα, αλλά να τα βάλουν σε ειδικές αγκύλες. Για να δείξετε ότι ένα σύμφωνο είναι μαλακό, χρησιμοποιήστε ένα εικονίδιο που μοιάζει με κόμμα.

Τα σύμφωνα είναι επίσης φωνητικά και άφωνα.Πολλά από αυτά συνδυάζονται σε ζευγάρια με βάση τη φωνή και την κώφωση τους. Για παράδειγμα, b-p, v-f, g-k, d-t, zh-sh, z-s.

Υπάρχουν όμως και εκείνοι που δεν έχουν κουφό ή φωνητικό ζευγάρι. Για παράδειγμα, χωρίς σύζευξη φωνής: [l], [m], [n], [r], [y’], χωρίς σύζευξη φωνές: [x], [ch’], [ts], [sch’].

Στη γραφή, οι ήχοι αντιπροσωπεύονται με γράμματα.

Το ρωσικό αλφάβητο περιλαμβάνει 33 γράμματα: 10 από αυτά αντιπροσωπεύουν φωνήεντα, 21 αντιπροσωπεύουν σύμφωνα, καθώς και ъ και ь (αυτά τα γράμματα δεν αντιπροσωπεύουν ήχους).

φωνήεντα γράμματα: a-i, o-e, u-yu, s-i, e-e.

12 γράμματα υποδεικνύουν ζευγαρωμένα σύμφωνα όσον αφορά τη φωνή και την κώφωση.

Γράμματα συμφώνων ζευγαρωμένα με φωνή-αφωνία: b-p, v-f, g-k, d-t, w-sh, z-s.

Γράμματα l, m, n, r, thδηλώνουν ασύζευκτα φωνητικά σύμφωνα.

Γράμματα x, h, c, schδηλώνουν ασύζευκτα άφωνα σύμφωνα.

Ποια γράμματα δηλώνουν τη σκληρότητα ή την απαλότητα ενός συμφώνου:

Ας πούμε τη λέξη «καταπακτή».

Μπροστά σου μεταγραφήλέξεις (μετάδοση ήχων ομιλίας γραπτώς με χρήση ειδικών χαρακτήρων): [l’ u k]

Ακούσατε τον πρώτο ήχο [l’], ένα απαλό σύμφωνο; Ας γράψουμε το πρώτο γράμμα μεγάλο.

Ας ακούσουμε ξανά τον εαυτό μας: [l’u. Ο δεύτερος ήχος είναι φωνήεν [y].

Ποιο γράμμα να διαλέξω; Ας γράψουμε ένα γράμμα στο. Θα πάρουμε ένα «τόξο». Χρειάζεστε ένα γράμμα Yu.

Τα ίδια τα γράμματα των συμφώνων δεν δείχνουν τη σκληρότητα ή την απαλότητα των ήχων τους. Τα γράμματα των φωνηέντων το κάνουν αυτό για αυτούς. Μερικά δηλώνουν σκληρότητα, άλλα δείχνουν απαλότητα του συμφώνου.

Ακούω ένα σκληρό σύμφωνο - μετά από αυτό γράφω γράμματα στη θέση του φωνήεντος a, o, y, s, e.

Ακούω ένα απαλό σύμφωνο - μετά από αυτό γράφω γράμματα στη θέση του φωνήεντος I, e, yu, και, e.

Προφέρουμε τις λέξεις και τις γράφουμε με γράμματα:

[n περίπου s] - μετά από ένα σκληρό σύμφωνο [n] ο ήχος [o] συμβολίζεται με ένα γράμμα Ο.

[n' o s] - μετά από ένα μαλακό σύμφωνο [n'], ο ήχος [o] συμβολίζεται με ένα γράμμα μι.

Γράψε τις λέξεις με γράμματα.

[u t’ a΄ t a] - παπάκια Γράμμα Εγώδηλώνει την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου [και] ήχου [a] [s’ o΄ s ry] - αδερφές Γράμμα μιδείχνει την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου [και] ήχου [o] [d’ eʹn’] - γράμμα ημέρας μιδηλώνει την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου [και] ήχου [e]

Γράμμα σιδηλώνει την απαλότητα ενός συμφώνου.

Τι σας θυμίζει ο πίνακας;

[zh yʹ] - zhi [ch΄á] - chá [ch’ ý] - chý
[sh ы΄] - shì [schʹá] - shchá [sch’ý] - shchý

Συνδυασμοί τζι - σιγραμμένο με γράμμα Και, αλλά ακούμε τον ήχο [s]. Συνδυασμοί cha - shaγραμμένο με γράμμα ΕΝΑ, και ακούμε τον ήχο [a].

Είναι λάθος να αντικαταστήσετε τον ήχο [a] με ένα γράμμα Εγώστο ηχητικό σχήμα.

Συνδυασμοί chu-chuγραμμένο με γράμμα στο, και ο ήχος ακούγεται στο].

Είναι λάθος να αντικαταστήσετε τον ήχο [y] με ένα γράμμα Yuστο ηχητικό σχήμα.

Αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο συγκεντρώσαμε μεταγραφές για λέξεις με αυτές τις ορθογραφίες:

[zh y t’] - live [sh’ u k a] - λούτσος [h’ a sh k a] - φλιτζάνι [ch’ u l a n] - ντουλάπα

Είναι λάθος να αντικαθιστούμε τους ήχους [e, o, u, a] με γράμματα e, e, yu, iσε μεταγραφή.

Ας προφέρουμε αυτά τα γράμματα:

e - [y' e], e - [y' o], yu - [y' y], i - [y' a].

Αυτά τα γράμματα μπορούν να αντιπροσωπεύουν δύο ήχους.

Δηλώνουν δύο ήχους στην αρχή μιας λέξης, μετά τα φωνήεντα, μετά τα διαχωριστικά σημεία ъ και ь.

Εγώμαμά [ ου" αʹ είμαι]

μι l [ εεεμεγάλο"]

Γράμματα εγώ, εδηλώνουν δύο ήχους επειδή βρίσκονται στην αρχή μιας λέξης.

Ναί μι t [d a ου" ο T]

στο Εγώσφιχτό [p "i" ου" αʹ tny"]

Γράμματα ω, εγώδηλώνουν δύο ήχους, καθώς έρχονται μετά από φωνήεντα.

V yuχα [σε" σου΄ g a]

V μι du [σε εεεʹ η y]

Γράμματα γιου, εδηλώνουν δύο ήχους, όπως εμφανίζονται μετά τα διαχωριστικά σημεία ъ και ь.

Ο ήχος [th’] μεταφέρεται με το γράμμα ουκαι συνδυασμός γραμμάτων yi.

[εγώ ου" και]- αλεπού yi

[p t "iʹch" ου" και]- πουλιά yi

[είσαι ν' ου" και] -μυρμήγκι yi

Κανόνες για την προφορά λέξεων με ζευγαρωμένα σύμφωνα

Οι λέξεις έχουν ορθογραφικά μοτίβα, για παράδειγμα, άτονα φωνήεντα και ζευγαρωμένα σύμφωνα σε κώφωση και φωνή.

Για να μην κάνετε λάθη στη φωνητική ανάλυση μιας λέξης, φροντίστε να προφέρετε τις λέξεις δυνατά, προσέχοντας τον ήχο των φωνηέντων και των συμφώνων.

1. Στο τέλος μιας λέξης και πριν από τα άφωνα σύμφωνα, προφέρονται ζευγαρωμένα άφωνα σύμφωνα στη θέση των γραμμάτων των φωνημένων συμφώνων:

gla [s] (gla η), ζάγκα [τ] κα (ζάγκα ρε ka), ro [n] cue (ro σισύνθημα), βιβλίο [sh] ka (βιβλίο καικα)

2. Πριν από τα φωνητά ζεύγη (εκτός από το [v]), τα ζευγαρωμένα φωνητικά ακούγονται στη θέση των γραμμάτων των άφωνων συμφώνων:

Σχετικά με το [z’] ba (περίπου μικρόβα), e [g] αντικαταστάσεις (π Προς τηναντικαταστάσεις), fu [d] bol (fu Τ bol).

Πώς να προφέρετε τα άτονα φωνήεντα

Ας προσδιορίσουμε ποιος άτονος ήχος φωνήεντος προφέρεται στη θέση του κενού.

Sv Οόχι, κ Οψέμα, β μισυγγνώμη, μέσα Εγώγαμπρός

Ήχος nok, klot, b zhá, v záz.

Ήχος [a] nok, k [a] ψέμα, b [i] zhá, v [i] zát.

Χρησιμοποιήστε το εικονίδιο μεταγραφής για να δείξετε τον ήχο που αντιπροσωπεύει το υπογραμμισμένο γράμμα στη λέξη.

Ο shi σι ka - [a] shi [p] ka

Μ Ο rkό ve - m [a] rko [f’]

μεγάλο μι όνειρο Προς την l - [i] sni [k]

Με κάνω - [η] κάνω

Πώς να εκτελέσετε ανάλυση ηχητικών γραμμάτων;

1. Ακούστε τη λέξη και γράψτε τη (σε στήλη) με ηχητικά σύμβολα, υποδείξτε τον τονισμό (αν είναι περισσότερες από μία συλλαβές).

2. Δώστε μια περιγραφή για κάθε ήχο:

• φωνήεν ή σύμφωνο?
• φωνήεν: τονισμένο ή άτονο.
• σύμφωνο: σκληρό ή μαλακό.
• φωνές ή άφωνες.

3. Επισημάνετε τους ήχους με γράμματα.

4. Αναφέρετε τον αριθμό των συλλαβών, των ήχων και των γραμμάτων.

5. Γράψτε τη λέξη σε μια γραμμή. Εάν υπάρχουν ορθογραφίες, σημειώστε τις.

Εκτελούμε ανάλυση ηχητικών γραμμάτων:

Ακούστε τη λέξη: [y’ o sh]. Ας το γράψουμε χρησιμοποιώντας εικονίδια ήχου.

[y’] - σύμφωνο, με φωνή, απαλό π.χ

[ο] - φωνήεν

[w] - σύμφωνο, κωφό, σκληρό

3 ήχοι, 2 γράμματα, 1 συλλαβή

Σκατζόχοιρος

Ας υποδηλώσουμε τους ήχους με γράμματα.

Δύο ήχοι [y'o] υποδεικνύονται με το γράμμα μι, έρχεται στην αρχή της λέξης.

Ο άφωνος ήχος sh στο τέλος μιας λέξης συμβολίζεται με το γράμμα και.

Μπορείτε να ελέγξετε ένα ζευγαρωμένο σύμφωνο με μια λέξη σκαντζόχοιροι.

Ας πούμε τη λέξη σημειωματάριο.

[t’] - σύμφωνο, άφωνο, απαλό t

[i] - φωνήεν, άτονος e

[t] - σύμφωνο, άφωνο, σκληρό t

[r] - σύμφωνο, με φωνή, σκληρό r

[α] - φωνήεν, τονισμένο α

[t’] - σύμφωνο, κωφό, μαλακό d

6 ήχοι, 7 γράμματα, 2 συλλαβές

Σημειωματάριο

Υπάρχουν περισσότερα γράμματα, καθώς το απαλό σημάδι δεν υποδηλώνει ήχο.

1) Στον πίνακα, τρία παιδιά βρίσκουν εναλλάξ τους ήχους στη λέξη «μπάλα».

2) Ανάγνωση λέξης με δείκτη σύμφωνα με το διάγραμμα.

3) Παιχνίδι με τη λέξη «μπάλα»: τρία παιδιά καλούνται στον πίνακα, καλέστε τα με ήχους εκτός σειράς: [a], [p], [w] - τα παιδιά πρέπει να σηκωθούν σωστά για να πάρουν τη λέξη.

4) Εργασία: βρείτε τους ίδιους ήχους στις λέξεις "σπίτι" και "καπνός", και στη συνέχεια στις λέξεις "σπίτι", "καπνός", "παπαρούνα".

Μάθημα φυσικής αγωγής «Αν σου αρέσει»

4. Σύνταξη προτάσεωναπό 2, 3, 4 λέξεις σύμφωνα με την εικόνα της πλοκής (κατ' επιλογή του δασκάλου), γράφοντας προτάσεις (γραφικά) στον πίνακα: _______________.

Για παράδειγμα: Ήρθε ο κρύος χειμώνας.

5. Εργασία Vτετράδια.

Εργασία για παιδιά: συμπληρώστε το μοτίβο.

(Ένα μοτίβο δύο τετραγώνων και ένα σχέδιο ενός τετραγώνου.)

Περίληψη του μαθήματος.

Μάθημα Νο. 21

Θέμα: ΗΧΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΩΝ ΛΕΞΩΝ «ΣΚΑΘΑΡΑ» ΚΑΙ «ΚΡΕΜΜΥΔΙ». ΑΛΛΑΓΗ ΛΕΞΗΣ

Καθήκοντα:

Ενίσχυση της ικανότητας να τονίζεις τους ήχους σε λέξεις.

Επεκτείνετε την κατανόηση της μητρικής τους γλώσσας από τα παιδιά σε ασκήσεις παιχνιδιών για κλίση.

Συνεχίστε να εκπαιδεύετε τα παιδιά να κάνουν ανάλυση ήχου των λέξεων "σκαθάρι" και "κρεμμύδι".

Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να βρίσκουν ομοιότητες και διαφορές μεταξύ λέξεων με βάση τη σύνθεση του ήχου τους.

Συνεχίστε να ενισχύετε την ικανότητα σύνθεσης προτάσεων των 2, 3, 4 λέξεων.

Ασκήστε τα παιδιά σε σκίαση αντικειμένων (σε διαφορετικές κατευθύνσεις).

Βοηθήματα: εικόνες-σχήματα των λέξεων "σκαθάρι" και "κρεμμύδι", κάρτες τριών λέξεων, φάκελοι με μάρκες. τετράδια, απλά μολύβια.

Η πρόοδος του μαθήματος

Παιχνίδι "Πες μου σαν εμένα."

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, ο δάσκαλος ρίχνει τη μπάλα σε ένα από τα παιδιά, καλώντας μια λέξη με τονισμό τονίζοντας οποιονδήποτε από τους ήχους (rruka, αεροπλάνο, trubba, μαχαίρι, domme, llampa). Το παιδί πρέπει να επαναλάβει τη λέξη καθώς την προφέρει ο ενήλικας, ρίχνοντας την μπάλα πίσω.

Παιχνίδι άσκηση στην καμπή.

Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να αλλάξουν έναν ήχο σε μια δεδομένη λέξη για να φτιάξουν μια νέα λέξη, για παράδειγμα:

σπίτι - καπνό τυρί - σκουπιδόγατα - κιτ ματ - μοτ

3. Ηχητική ανάλυση της λέξης "bug"(τρία παιδιά το διευθύνουν, το καθένα τραγουδά έναν ήχο).

Ένα παιχνίδι με τη λέξη "bug".

Η ουσία του παιχνιδιού:καλέστε τα παιδιά με αριθμούς (1, 2, 3), καλέστε τα σε εσάς με ήχους ([u], [k], [z]). Τα παιδιά σηκώνονται όρθια ώστε να γράψουν τη λέξη «ζωρί».

Ηχητική ανάλυση της λέξης «κρεμμύδι».

6. Εργασία για παιδιά:

α) Βρείτε τους ίδιους ήχους στις λέξεις «σκαθάρι» και «κρεμμύδι». Ονομάστε τους ήχους με τους οποίους αυτές οι λέξεις διαφέρουν μεταξύ τους.

β) Γρίφος. Υπάρχουν τραπέζια στον μαυροπίνακα με παπαρούνα, κρεμμύδι, σκαθάρι, σπίτι, καπνός, μπάλα.Βρείτε λέξεις που περιέχουν τους ήχους [k], [m], [a], [u].

Εργασία σε σημειωματάρια.

Εκκόλαψη χριστουγεννιάτικων δέντρων σε διαφορετικές κατευθύνσεις.

8. Περίληψη του μαθήματος.

Μάθημα Νο 22

Θέμα: ΕΠΙΛΟΓΗ ΟΡΙΣΜΩΝ

ΣΕ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ. ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΓΡΑΦΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ. ΣΥΛΛΟΓΗ

ΓΡΑΦΙΚΟ ΣΧΗΜΑ ΠΡΟΣΦΟΡΩΝ

ΜΕ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

Καθήκοντα:

Ασκήστε τα παιδιά στην επιλογή ορισμών για ουσιαστικά.

Αναπτύξτε την ικανότητα να επαναλαμβάνετε ένα σύντομο κείμενο με βάση το γραφικό του διάγραμμα.

Εξασκηθείτε στη σύνταξη ενός γραφικού διαγράμματος προτάσεων με προθέσεις.

Καλλιεργήστε την προσοχή, μια ευαίσθητη στάση στις λέξεις και αναπτύξτε την αίσθηση του χιούμορ.

Βοηθήματα: μπάλα; εικόνα (ή απεικόνιση) "Spruce", ένα γραφικό διάγραμμα της ιστορίας σε έναν πίνακα ή σε ένα φύλλο χαρτιού (χαρτί Whatman). τετράδια, απλά μολύβια.

Η πρόοδος του μαθήματος

1. Διδακτικό παιχνίδι «Ποιος είναι μεγαλύτερος;»(με μπάλα).

Προϋποθέσεις παιχνιδιού:Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά για χειμερινά και χειμερινά φαινόμενα και τα παιδιά απαντούν.

Οι κανόνες του παιχνιδιού:Απαντήστε με τη σειρά· οι απαντήσεις δεν πρέπει να επαναληφθούν.

Ποιες λέξεις μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να περιγράψετε τον χειμώνα; Πώς είναι ο χειμώνας; (Χιονισμένος, μαγικός, παραμυθένιος, παγωμένος, κρύος, όμορφος, μαγικός χειμώνας.)

- Πώς είναι το δάσος το χειμώνα;

(Κοιμημένος, πυκνός, πυκνός, κωφός, υπέροχος, μαγικός, σκληρός, μυστηριώδης, ακίνητος.)

- Τι είδους χιόνι υπάρχει το χειμώνα;

(Λευκό, χνουδωτό, ασημί, καθαρό, γυαλιστερό, μαλακό, χαλαρό, βαθύ, κολλώδες, τσιριχτό, υγρό, αστραφτερό, κρύο.)

- Τι νιφάδες χιονιού;

(Κρύο, χνουδωτό, λευκό, ελαφρύ, λεπτό, ασημί, διάτρητο).

Τι χειμωνιάτικη μέρα;

(Παγωμένο, κρύο, καθαρό, χιονισμένο, κοντό.)

- Ποια χειμωνιάτικη νύχτα;

(Σκοτεινό, κρύο, παγωμένο, έναστρο, παγωμένο, μακρύ).

2. Εργασία με κείμενο.

1) Γρίφοι:

Λοιπόν, το φόρεμα:

Όλες οι βελόνες

Το φοράνε για πάντα... (Χριστουγεννιάτικα δέντρα).

Οι βελόνες λάμπουν απαλά, φοριέται για πάντα... (Χριστουγεννιάτικα δέντρα).

Ποιο είναι το άλλο όνομα για ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο; (Ελατο.)

2) Ο δάσκαλος ενημερώνει τα παιδιά ότι σήμερα θα ξαναδιηγηθούν το κείμενο χρησιμοποιώντας το γραφικό του διάγραμμα:

Το έλατο μεγάλωσε.

Είναι αδύνατη και ψηλή.

Το έλατο μυρίζει ευχάριστα πευκοβελόνες.

Δίνει στους ανθρώπους υγιή αέρα.

Ο δάσκαλος πρώτα διαβάζει πλήρως το κείμενο. Στη συνέχεια ζητά από τα παιδιά να μαντέψουν τον τίτλο μιας μονολεκτικής ιστορίας. (Ελατο.)Καλεί τα παιδιά να εξετάσουν το γραφικό διάγραμμα της ιστορίας:

Πόσες προτάσεις υπάρχουν στην ιστορία;

Πόσες λέξεις υπάρχουν στην πρώτη πρόταση;

Πόσες λέξεις υπάρχουν στο δεύτερο; και τα λοιπά.

Ο δάσκαλος επαναλαμβάνει κάθε πρόταση σύμφωνα με το σχήμα.

3) Επαναφήγηση του κειμένου από παιδιά (2-3 άτομα).

Μάθημα φυσικής αγωγής "Frost"

Δεν φοβάμαι τον παγετό, θα γίνω στενός φίλος μαζί του. Η παγωνιά θα έρθει σε μένα, θα αγγίξει το χέρι μου, θα αγγίξει τη μύτη μου. (Πρέπει να δείξετε το χέρι και τη μύτη σας.)

Αυτό σημαίνει ότι δεν πρέπει να χασμουριέσαι, να πηδάς, να τρέχεις και να παίζεις. (Κατάλληλες κινήσεις.)

Πριν προχωρήσουμε στη φωνητική ανάλυση με παραδείγματα, εφιστούμε την προσοχή σας στο γεγονός ότι τα γράμματα και οι ήχοι στις λέξεις δεν είναι πάντα το ίδιο πράγμα.

Γράμματα- πρόκειται για γράμματα, γραφικά σύμβολα, με τη βοήθεια των οποίων μεταφέρεται το περιεχόμενο ενός κειμένου ή σκιαγραφείται μια συνομιλία. Τα γράμματα χρησιμοποιούνται για να μεταφέρουν οπτικά νόημα· τα αντιλαμβανόμαστε με τα μάτια μας. Τα γράμματα μπορούν να διαβαστούν. Όταν διαβάζεις δυνατά γράμματα, σχηματίζεις ήχους - συλλαβές - λέξεις.

Μια λίστα με όλα τα γράμματα είναι απλώς ένα αλφάβητο

Σχεδόν κάθε μαθητής γνωρίζει πόσα γράμματα υπάρχουν στο ρωσικό αλφάβητο. Σωστά, είναι συνολικά 33. Το ρωσικό αλφάβητο ονομάζεται κυριλλικό αλφάβητο. Τα γράμματα του αλφαβήτου ταξινομούνται με μια συγκεκριμένη σειρά:

Ρωσικό αλφάβητο:

Συνολικά, το ρωσικό αλφάβητο χρησιμοποιεί:

• 21 γράμματα για σύμφωνα.
• 10 γράμματα - φωνήεντα.
• και δύο: ь (μαλακό πρόσημο) και ъ (σκληρό πρόσημο), που υποδεικνύουν ιδιότητες, αλλά δεν καθορίζουν από μόνες τους καμία ηχητική μονάδα.

Συχνά προφέρετε ήχους σε φράσεις διαφορετικά από το πώς τους γράφετε γραπτώς. Επιπλέον, μια λέξη μπορεί να χρησιμοποιεί περισσότερα γράμματα από ήχους. Για παράδειγμα, "παιδικά" - τα γράμματα "T" και "S" συγχωνεύονται σε ένα φώνημα [ts]. Και αντίστροφα, ο αριθμός των ήχων στη λέξη "μαύρο" είναι μεγαλύτερος, αφού το γράμμα "Yu" σε αυτή την περίπτωση προφέρεται ως [yu].

Τι είναι η φωνητική ανάλυση;

Αντιλαμβανόμαστε τον προφορικό λόγο με το αυτί. Με τον όρο φωνητική ανάλυση μιας λέξης εννοούμε τα χαρακτηριστικά της ηχητικής σύνθεσης. Στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών, μια τέτοια ανάλυση ονομάζεται συχνότερα ανάλυση «ηχητικού γράμματος». Έτσι, με τη φωνητική ανάλυση, περιγράφετε απλώς τις ιδιότητες των ήχων, τα χαρακτηριστικά τους ανάλογα με το περιβάλλον και τη συλλαβική δομή μιας φράσης που ενώνεται με έναν κοινό τόνο λέξης.

Φωνητική μεταγραφή

Για την ανάλυση ήχου-γραμμάτων, χρησιμοποιείται μια ειδική μεταγραφή σε αγκύλες. Για παράδειγμα, είναι σωστά γραμμένο:

• μαύρο -> [h"orny"]
• μήλο -> [yablaka]
• άγκυρα -> [γιακάρ"]
• Χριστουγεννιάτικο δέντρο -> [γιόλκα]
• ήλιος -> [sontse]

Το σχήμα φωνητικής ανάλυσης χρησιμοποιεί ειδικά σύμβολα. Χάρη σε αυτό, είναι δυνατός ο σωστός προσδιορισμός και διάκριση της σημειογραφίας των γραμμάτων (ορθογραφία) και του ηχητικού ορισμού των γραμμάτων (φωνήματα).

• Η φωνητικά αναλυμένη λέξη περικλείεται σε αγκύλες – ;
• ένα μαλακό σύμφωνο υποδεικνύεται με ένα μεταγραφικό σύμβολο ['] - μια απόστροφη.
• κρουστικό [´] - προφορά;
• σε σύνθετους τύπους λέξεων από πολλές ρίζες, χρησιμοποιείται το δευτερεύον σημάδι τονισμού [`] - gravis (δεν εφαρμόζεται στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών).
• τα γράμματα του αλφαβήτου Yu, Ya, E, Ё, ь και Ъ δεν χρησιμοποιούνται ΠΟΤΕ στη μεταγραφή (στο πρόγραμμα σπουδών).
• για διπλά σύμφωνα, χρησιμοποιείται το [:] - ένα σημάδι του γεωγραφικού μήκους του ήχου.

Ακολουθούν λεπτομερείς κανόνες για ορθοεπική, αλφαβητική, φωνητική και ανάλυση λέξεων με διαδικτυακά παραδείγματα, σύμφωνα με τα γενικά σχολικά πρότυπα της σύγχρονης ρωσικής γλώσσας. Οι μεταγραφές των φωνητικών χαρακτηριστικών των επαγγελματιών γλωσσολόγων διαφέρουν ως προς τον τόνο και άλλα σύμβολα με πρόσθετα ακουστικά χαρακτηριστικά φωνηέντων και συμφώνων.

Πώς να κάνετε μια φωνητική ανάλυση μιας λέξης;

Το παρακάτω διάγραμμα θα σας βοηθήσει να πραγματοποιήσετε ανάλυση επιστολών:

• Σημειώστε την απαραίτητη λέξη και πείτε τη δυνατά πολλές φορές.
• Μετρήστε πόσα φωνήεντα και σύμφωνα υπάρχουν σε αυτό.
• Υποδείξτε την τονισμένη συλλαβή. (Το άγχος, χρησιμοποιώντας την ένταση (ενέργεια), διακρίνει ένα συγκεκριμένο φώνημα στην ομιλία από έναν αριθμό ομοιογενών ηχητικών μονάδων.)
• Χωρίστε τη φωνητική λέξη σε συλλαβές και αναφέρετε τον συνολικό αριθμό τους. Θυμηθείτε ότι η διαίρεση συλλαβών σε διαφέρει από τους κανόνες μεταφοράς. Ο συνολικός αριθμός των συλλαβών ταιριάζει πάντα με τον αριθμό των φωνηέντων.
• Στη μεταγραφή, ταξινομήστε τη λέξη κατά ήχους.
• Γράψτε τα γράμματα από τη φράση σε μια στήλη.
• Απέναντι από κάθε γράμμα σε αγκύλες, υποδείξτε τον ηχητικό του ορισμό (πώς ακούγεται). Να θυμάστε ότι οι ήχοι στις λέξεις δεν είναι πάντα πανομοιότυποι με τα γράμματα. Τα γράμματα "ь" και "ъ" δεν αντιπροσωπεύουν κανέναν ήχο. Τα γράμματα "e", "e", "yu", "ya", "i" μπορούν να αντιπροσωπεύουν 2 ήχους ταυτόχρονα.
• Αναλύστε κάθε φώνημα ξεχωριστά και υποδείξτε τις ιδιότητές του διαχωρισμένες με κόμματα:
  • για φωνήεν υποδεικνύουμε στο χαρακτηριστικό: φωνήεν ήχο? αγχωμένος ή άτονος.
  • στα χαρακτηριστικά των συμφώνων υποδεικνύουμε: σύμφωνο ήχο. σκληρό ή μαλακό, με φωνή ή κωφό, ηχητικό, ζευγαρωμένο/μη ζευγαρωμένο σε σκληρότητα-απαλότητα και ηχητικότητά-μυαλάδα.
• Στο τέλος της φωνητικής ανάλυσης της λέξης, χαράξτε μια γραμμή και μετρήστε τον συνολικό αριθμό των γραμμάτων και των ήχων.

Αυτό το σχήμα εφαρμόζεται στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών.

Ένα παράδειγμα φωνητικής ανάλυσης μιας λέξης

Ακολουθεί ένα δείγμα φωνητικής ανάλυσης της σύνθεσης για τη λέξη «φαινόμενο» → [yivl’e′n’ie]. Σε αυτό το παράδειγμα υπάρχουν 4 φωνήεντα και 3 σύμφωνα. Υπάρχουν μόνο 4 συλλαβές: I-vle′-n-e. Η έμφαση πέφτει στο δεύτερο.

Χαρακτηριστικά ήχου των γραμμάτων:

i [ου] ​​- ακρ., μη ζευγαρωμένος μαλακός, μη ζευγαρωμένος φωνητικός, ηχητικός [i] - φωνήεν, άτονοςv [v] - συν., ζευγαρωμένος σκληρός, ζευγαρωμένος ήχος l [l'] - συν., ζευγαρωμένος μαλακός, μη ζευγαρωμένος . ήχος, ηχητικός [e′] - φωνήεν, τονισμένος [n’] - σύμφωνο, ζευγαρωμένο μαλακό, μη ζευγαρωμένο ήχος, ηχητικός και [i] - φωνήεν, άτονος [ου] ​​- σύμφωνο, μη ζευγαρωμένο. μαλακό, ασύζευκτο ήχος, ηχητικός [ε] - φωνήεν, άτονος_______________________Συνολικά η λέξη φαινόμενο έχει 7 γράμματα, 9 ήχους. Το πρώτο γράμμα «Ι» και το τελευταίο «Ε» αντιπροσωπεύουν το καθένα δύο ήχους.

Τώρα ξέρετε πώς να κάνετε μόνοι σας ανάλυση ηχητικών γραμμάτων. Ακολουθεί μια ταξινόμηση των ηχητικών μονάδων της ρωσικής γλώσσας, οι σχέσεις τους και οι κανόνες μεταγραφής για την ανάλυση ήχου-γραμμάτων.

Φωνητική και ήχοι στα ρωσικά

Τι ήχοι υπάρχουν;

Όλες οι ηχητικές μονάδες χωρίζονται σε φωνήεντα και σύμφωνα. Οι ήχοι φωνηέντων, με τη σειρά τους, μπορεί να είναι τονισμένοι ή χωρίς τονισμό. Ο σύμφωνος ήχος στις ρωσικές λέξεις μπορεί να είναι: σκληρός - απαλός, φωνητικός - κωφός, συριγμός, ηχηρός.

Πόσοι ήχοι υπάρχουν στη ρωσική ζωντανή ομιλία;

Η σωστή απάντηση είναι 42.

Κάνοντας φωνητική ανάλυση στο διαδίκτυο, θα διαπιστώσετε ότι 36 ήχοι συμφώνων και 6 φωνήεντα εμπλέκονται στο σχηματισμό λέξεων. Πολλοί άνθρωποι έχουν μια εύλογη ερώτηση: γιατί υπάρχει μια τόσο περίεργη ασυνέπεια; Γιατί ο συνολικός αριθμός ήχων και γραμμάτων διαφέρει τόσο για τα φωνήεντα όσο και για τα σύμφωνα;

Όλα αυτά εξηγούνται εύκολα. Ένας αριθμός γραμμάτων, όταν συμμετέχει στον σχηματισμό λέξεων, μπορεί να υποδηλώνει 2 ήχους ταυτόχρονα. Για παράδειγμα, ζεύγη απαλότητας-σκληρότητας:

• [b] - χαρούμενος και [b'] - σκίουρος.
• ή [d]-[d’]: σπίτι - να κάνω.

Και μερικά δεν έχουν ζευγάρι, για παράδειγμα το [h'] θα είναι πάντα μαλακό. Αν αμφιβάλλετε, προσπαθήστε να το πείτε σταθερά και βεβαιωθείτε ότι είναι αδύνατο: ρέμα, πακέτο, κουτάλι, μαύρο, Chegevara, αγόρι, μικρό κουνέλι, κεράσι, μέλισσες. Χάρη σε αυτή την πρακτική λύση, το αλφάβητό μας δεν έχει αποκτήσει αδιάστατες αναλογίες και οι μονάδες ήχου συμπληρώνονται βέλτιστα, συγχωνεύονται μεταξύ τους.

Ήχοι φωνήεντος σε ρωσικές λέξεις

Ήχοι φωνηέντωνΣε αντίθεση με τα σύμφωνα, είναι μελωδικά· ρέουν ελεύθερα, σαν άσμα, από τον λάρυγγα, χωρίς φραγμούς ή τάνυση των συνδέσμων. Όσο πιο δυνατά προσπαθείτε να προφέρετε το φωνήεν, τόσο ευρύτερα θα πρέπει να ανοίξετε το στόμα σας. Και αντίστροφα, όσο πιο δυνατά προσπαθείς να προφέρεις ένα σύμφωνο, τόσο πιο ενεργητικά θα κλείνεις το στόμα σου. Αυτή είναι η πιο εντυπωσιακή αρθρωτική διαφορά μεταξύ αυτών των κατηγοριών φωνημάτων.

Ο τονισμός σε οποιαδήποτε μορφή λέξης μπορεί να πέσει μόνο στον ήχο των φωνηέντων, αλλά υπάρχουν και άτονα φωνήεντα.

Πόσοι ήχοι φωνηέντων υπάρχουν στη ρωσική φωνητική;

Η ρωσική ομιλία χρησιμοποιεί λιγότερα φωνήεντα από γράμματα. Υπάρχουν μόνο έξι ήχοι κλονισμού: [a], [i], [o], [e], [u], [s]. Και να σας υπενθυμίσουμε ότι υπάρχουν δέκα γράμματα: a, e, e, i, o, u, y, e, i, yu. Τα φωνήεντα E, E, Yu, I δεν είναι «καθαροί» ήχοι σε μεταγραφή δεν χρησιμοποιούνται.Συχνά, κατά την ανάλυση λέξεων προς γράμμα, η έμφαση πέφτει στα γράμματα που αναφέρονται.

Φωνητική: χαρακτηριστικά τονισμένων φωνηέντων

Το κύριο φωνηματικό χαρακτηριστικό της ρωσικής ομιλίας είναι η σαφής προφορά των φωνηέντων σε τονισμένες συλλαβές. Οι τονισμένες συλλαβές στη ρωσική φωνητική διακρίνονται από τη δύναμη της εκπνοής, την αυξημένη διάρκεια του ήχου και προφέρονται χωρίς παραμόρφωση. Δεδομένου ότι προφέρονται καθαρά και εκφραστικά, η ανάλυση ήχου των συλλαβών με τονισμένα φωνήεντα είναι πολύ πιο εύκολο να πραγματοποιηθεί. Η θέση στην οποία ο ήχος δεν υφίσταται αλλαγές και διατηρεί τη βασική του μορφή ονομάζεται ισχυρή θέση.Αυτή η θέση μπορεί να καταληφθεί μόνο από έναν τονισμένο ήχο και μια συλλαβή. Παραμένουν άτονα φωνήματα και συλλαβές σε αδύναμη θέση.

• Το φωνήεν σε μια τονισμένη συλλαβή είναι πάντα σε δυνατή θέση, δηλαδή προφέρεται πιο καθαρά, με τη μεγαλύτερη δύναμη και διάρκεια.
• Ένα φωνήεν σε άτονη θέση είναι σε αδύναμη θέση, δηλαδή προφέρεται με λιγότερη δύναμη και όχι τόσο καθαρά.

Στη ρωσική γλώσσα, μόνο ένα φώνημα "U" διατηρεί αμετάβλητες φωνητικές ιδιότητες: kuruza, tablet, u chus, u lov - σε όλες τις θέσεις προφέρεται καθαρά ως [u]. Αυτό σημαίνει ότι το φωνήεν "U" δεν υπόκειται σε ποιοτική μείωση. Προσοχή: γραπτώς, το φώνημα [y] μπορεί επίσης να υποδηλωθεί με ένα άλλο γράμμα "U": muesli [m'u ´sl'i], κλειδί [kl'u 'ch'], κ.λπ.

Ανάλυση των ήχων τονισμένων φωνηέντων

Το φωνήεν [ο] εμφανίζεται μόνο σε ισχυρή θέση (υπό πίεση). Σε τέτοιες περιπτώσεις, το «Ο» δεν υπόκειται σε μείωση: γάτα [ko´ t'ik], κουδούνι [kalako´ l'ch'yk], γάλα [malako´], οκτώ [vo´ s'im'], αναζήτηση [paisko' vaya], διάλεκτος [go' var], φθινόπωρο [o´ s'in'].

Εξαίρεση στον κανόνα της ισχυρής θέσης για το «Ο», όταν το άτονο [ο] προφέρεται επίσης καθαρά, είναι μόνο μερικές ξένες λέξεις: κακάο [κακά «ο], αίθριο [πα»τίο], ραδιόφωνο [ραδιόφωνο. ], boa [bo a "] και μια σειρά από μονάδες εξυπηρέτησης, για παράδειγμα, ο σύνδεσμος but. Ο ήχος [o] στη γραφή μπορεί να αντανακλάται με ένα άλλο γράμμα «ё» - [o]: αγκάθι [t’o´ rn], φωτιά [kas’t’o´ r]. Επίσης δεν θα είναι δύσκολο να αναλύσουμε τους ήχους των υπόλοιπων τεσσάρων φωνηέντων στη θέση τονισμένης.

Άτονα φωνήεντα και ήχοι σε ρωσικές λέξεις

Είναι δυνατό να κάνετε σωστή ανάλυση ήχου και να προσδιορίσετε με ακρίβεια τα χαρακτηριστικά ενός φωνήεντος μόνο αφού βάλετε έμφαση στη λέξη. Μην ξεχνάτε επίσης την ύπαρξη της ομωνυμίας στη γλώσσα μας: zamok - zamok και για την αλλαγή των φωνητικών ποιοτήτων ανάλογα με το πλαίσιο (περίπτωση, αριθμό):

• Είμαι σπίτι [να κάνεις "μαμά].
• Νέα σπίτια [no "vye da ma"].

ΣΕ άτονη θέσητο φωνήεν τροποποιείται, δηλαδή προφέρεται διαφορετικά από το γραπτό:

• βουνά - βουνό = [go "ry] - [ga ra"];
• he - online = [o "n] - [a nla"yn]
• μαρτυρική γραμμή = [sv’id’e “t’i l’n’itsa].

Τέτοιες αλλαγές στα φωνήεντα σε άτονες συλλαβές ονομάζονται μείωση.Ποσοτικά, όταν αλλάζει η διάρκεια του ήχου. Και μείωση υψηλής ποιότητας, όταν αλλάζουν τα χαρακτηριστικά του αρχικού ήχου.

Το ίδιο άτονο γράμμα φωνήεντος μπορεί να αλλάξει τα φωνητικά του χαρακτηριστικά ανάλογα με τη θέση του:

• κυρίως σε σχέση με την τονισμένη συλλαβή.
• στην απόλυτη αρχή ή τέλος μιας λέξης.
• σε ανοιχτές συλλαβές (αποτελούνται μόνο από ένα φωνήεν).
• στην επίδραση των γειτονικών σημείων (ь, ъ) και του συμφώνου.

Ναι, ποικίλλει 1ος βαθμός μείωσης. Υπόκειται σε:

• φωνήεντα στην πρώτη προτονισμένη συλλαβή.
• γυμνή συλλαβή στην αρχή.
• επαναλαμβανόμενα φωνήεντα.

Σημείωση: Για να κάνετε μια ανάλυση ήχου-γράμματος, η πρώτη προτονισμένη συλλαβή δεν προσδιορίζεται από το «κεφάλι» της φωνητικής λέξης, αλλά σε σχέση με την τονισμένη συλλαβή: η πρώτη στα αριστερά της. Κατ' αρχήν, μπορεί να είναι το μόνο προ-σοκ: όχι-εδώ [n’iz’d’e’shn’ii].

(ακάλυπτη συλλαβή)+(2-3 προτονισμένη συλλαβή)+ 1η προτονισμένη συλλαβή ← Τονισμένη συλλαβή → υπερτονισμένη συλλαβή (+2/3 υπερτονισμένη συλλαβή)

• vper-re -di [fp’ir’i d’i´];
• e -ste-ste-st-no [yi s’t’e´s’t’v’in:a];

Οποιεσδήποτε άλλες προτονισμένες συλλαβές και όλες οι μετατονισμένες συλλαβές κατά την ανάλυση ήχου ταξινομούνται ως αναγωγή του 2ου βαθμού. Ονομάζεται επίσης «αδύναμη θέση δεύτερου βαθμού».

• φιλί [pa-tsy-la-va´t’];
• μοντέλο [ma-dy-l’i´-ra-vat’];
• χελιδόνι [la´-sta -ch’ka];
• κηροζίνη [k'i-ra-s'i´-na-vy].

Η μείωση των φωνηέντων σε αδύναμη θέση διαφέρει επίσης σε στάδια: δεύτερο, τρίτο (μετά από σκληρά και μαλακά σύμφωνα - αυτό είναι εκτός του προγράμματος σπουδών): μάθε [uch'i´ts:a], γίνε μουδιασμένος [atsyp'in'e' t '], ελπίδα [nad'e'zhda]. Κατά την ανάλυση γραμμάτων, η μείωση του φωνήεντος στην αδύναμη θέση στην τελική ανοιχτή συλλαβή (= στο απόλυτο τέλος της λέξης) θα εμφανίζεται πολύ ελαφρά:

• φλιτζάνι;
• θεά;
• με τραγούδια?
• στροφή.

Ανάλυση ήχου-γράμματος: ιωτισμένοι ήχοι

Φωνητικά, τα γράμματα E - [ye], Yo - [yo], Yu - [yu], Ya - [ya] συχνά σημαίνουν δύο ήχους ταυτόχρονα. Έχετε παρατηρήσει ότι σε όλες τις υποδεικνυόμενες περιπτώσεις το πρόσθετο φώνημα είναι «Υ»; Γι' αυτό τα φωνήεντα αυτά ονομάζονται ιωτισμένα. Η σημασία των γραμμάτων E, E, Yu, I καθορίζεται από τη θέση τους.

Όταν αναλύονται φωνητικά, τα φωνήεντα e, e, yu, i σχηματίζουν 2 ήχους:

◊ Yo - [yo], Yu - [yu], E - [ye], I - [ya]σε περιπτώσεις που υπάρχουν:

• Στην αρχή των λέξεων "Yo" και "Yu" είναι πάντα:
  • - ανατριχίλα [yo´ zhyts:a], χριστουγεννιάτικο δέντρο [yo´ lach’nyy], σκαντζόχοιρος [yo´ zhyk], δοχείο [yo´ mcast'];
  • - κοσμηματοπώλη [yuv ’il’i´r], top [yu la´], φούστα [yu´ pka], Jupiter [yu p’i´t’ir], ευκινησία [yu rkas’t’].
• στην αρχή των λέξεων «Ε» και «Ι» μόνο υπό τονισμό*:
  • - ερυθρελάτη [ye' l'], ταξίδι [ye' w:u], κυνηγός [ye' g'ir'], ευνούχος [ye' vnukh];
  • - γιοτ [ya´ hta], άγκυρα [ya´ kar'], yaki [ya´ ki], μήλο [ya´ blaka];
  • (*για την εκτέλεση ανάλυσης ηχητικών γραμμάτων των άτονων φωνηέντων "E" και "I", χρησιμοποιείται διαφορετική φωνητική μεταγραφή, βλέπε παρακάτω).
• στη θέση αμέσως μετά το φωνήεν «Yo» και «Yu» πάντα. Αλλά το «Ε» και το «Ι» είναι σε τονισμένες και άτονες συλλαβές, εκτός από τις περιπτώσεις που αυτά τα γράμματα βρίσκονται μετά από φωνήεν στην 1η προτονισμένη συλλαβή ή στην 1η, 2η άτονη συλλαβή στη μέση των λέξεων. Φωνητική ανάλυση στο διαδίκτυο και παραδείγματα σε συγκεκριμένες περιπτώσεις:
  • - δέκτης [pr’iyo´mn’ik], τραγουδά t [payo´t], klyyo t [kl’uyo ´t].
  • -ayu rveda [ayu r'v'e'da], τραγουδώ t [payu ´t], λιώνω [ta´yu t], καμπίνα [kayu ´ta],
• μετά το διαχωριστικό στερεό «Ъ» το σύμβολο «Ё» και «Yu» - πάντα, και «E» και «I» μόνο υπό πίεση ή στο απόλυτο τέλος της λέξης: - ένταση [ab yo´m], βολή [ syo´mka], βοηθός [adyu "ta´nt]
• μετά το διαχωριστικό μαλακό «b» το σύμβολο «Ё» και «Yu» είναι πάντα, και το «E» και το «I» βρίσκονται υπό πίεση ή στο απόλυτο τέλος της λέξης: - συνέντευξη [intyrv'yu´], δέντρα [ d'ir'e' v'ya], φίλοι [druz'ya'], αδέρφια [bra't'ya], πίθηκος [ab'iz'ya' na], χιονοθύελλα [v'yu' ga], οικογένεια [ είναι']

Όπως μπορείτε να δείτε, στο φωνηματικό σύστημα της ρωσικής γλώσσας, το άγχος είναι αποφασιστικής σημασίας. Τα φωνήεντα σε άτονες συλλαβές υφίστανται τη μεγαλύτερη μείωση. Ας συνεχίσουμε την ανάλυση ηχητικών γραμμάτων των υπόλοιπων ιωτισμένων και ας δούμε πώς μπορούν ακόμα να αλλάξουν χαρακτηριστικά ανάλογα με το περιβάλλον στις λέξεις.

◊ Άτονα φωνήενταΤο "E" και το "I" υποδηλώνουν δύο ήχους και σε φωνητική μεταγραφή και γράφονται ως [YI]:

• στην αρχή της λέξης:
  • - ενότητα [yi d'in'e´n'i'ye], έλατο [yil´vyy], βατόμουρο [yizhiv'i´ka], αυτός [yivo´], fidget [yigaza´], Yenisei [yin'is 'e'y], Αίγυπτος [yig'i'p'it];
  • - Ιανουάριος [yi nvarskiy], πυρήνας [yidro´], τσίμπημα [yiz'v'i´t'], ετικέτα [yirly´k], Ιαπωνία [yipo´n'iya], αρνί [yign'o'nak ];
  • (Οι μόνες εξαιρέσεις είναι οι σπάνιοι ξένοι τύποι λέξεων και ονομασίες: Καυκασοειδές [ye vrap'io´idnaya], Evgeniy [ye] vgeny, European [ye vrap'e'yits], επισκοπή [ye] par'khiya, κ.λπ.).
• αμέσως μετά ένα φωνήεν στην 1η προτονισμένη συλλαβή ή στην 1η, 2η μετατονισμένη συλλαβή, εκτός από τη θέση στο απόλυτο τέλος της λέξης.
  • έγκαιρα [svai vr'e´m'ina], τρένα [payi zda´], ας φάμε [payi d'i´m], τρέχουμε σε [nayi w:a´t'], βελγικό [b'il 'g'i' yi c], μαθητές [uch'a´sh'iyi s'a], με προτάσεις [pr'idlazhe'n'iyi m'i], ματαιοδοξία [suyi ta'],
  • φλοιός [la´yi t'], εκκρεμές [ma´yi tn'ik], λαγός [za´yi c], ζώνη [po´yi s], δήλωση [zayi v'i´t'], εμφάνιση [prayi in 'l'u']
• μετά το διαχωριστικό σκληρό «Ъ» ή μαλακό σύμβολο «b»: - μεθυστικό [p'yi n'i´t], express [izyi v'i´t'], ανακοίνωση [abyi vl'e´n'iye], βρώσιμος [syi dobny].

Σημείωση: Η φωνολογική σχολή της Αγίας Πετρούπολης χαρακτηρίζεται από «ecane» και η σχολή της Μόσχας με «λόξυγκα». Προηγουμένως, το ειρωνικό "Yo" προφερόταν με ένα πιο τονισμένο "Ye". Όταν αλλάζουν κεφαλαία, εκτελούν ανάλυση ηχητικών γραμμάτων, τηρούν τους κανόνες της Μόσχας στην ορθοηπία.

Μερικοί άνθρωποι σε άπταιστο λόγο προφέρουν το φωνήεν «I» με τον ίδιο τρόπο σε συλλαβές με ισχυρή και αδύναμη θέση. Αυτή η προφορά θεωρείται διάλεκτος και δεν είναι λογοτεχνική. Θυμηθείτε, το φωνήεν «Εγώ» υπό τονισμό και χωρίς τονισμό εκφράζεται διαφορετικά: δίκαιο [ya ´marka], αλλά αυγό [yi ytso´].

Σπουδαίος:

Το γράμμα "I" μετά το απαλό πρόσημο "b" αντιπροσωπεύει επίσης 2 ήχους - [YI] στην ανάλυση ηχητικών γραμμάτων. (Αυτός ο κανόνας είναι σχετικός με τις συλλαβές σε ισχυρές και αδύναμες θέσεις). Ας κάνουμε ένα δείγμα διαδικτυακής ανάλυσης ηχητικών γραμμάτων: - αηδόνια [salav'yi´], σε μπούτια κοτόπουλου [na ku´r'yi' x" no´shkah], κουνέλι [kro´l'ich'yi], όχι οικογένεια [s'im 'yi'], κρίνει [su´d'yi], σχεδιάζει [n'ich'yi'], ρέματα [ruch'yi'], αλεπούδες [li´s'yi]. Αλλά: φωνήεν " Ο» μετά από ένα απαλό σημάδι «β» μεταγράφεται ως απόστροφος απαλότητας ['] του προηγούμενου συμφώνου και [Ο], αν και κατά την προφορά του φωνήματος ακούγεται ιωτισμός: ζωμός [bul'o´n], περίπτερο n [pav'il'o´n], ομοίως: ταχυδρόμος n , champignon n, chignon n, companion n, medallion n, battalion n, guillot tina, carmagno la, mignon n και άλλα.

Φωνητική ανάλυση λέξεων, όταν τα φωνήεντα "Yu" "E" "E" "I" σχηματίζουν 1 ήχο

Σύμφωνα με τους κανόνες της φωνητικής της ρωσικής γλώσσας, σε μια συγκεκριμένη θέση στις λέξεις, τα καθορισμένα γράμματα δίνουν έναν ήχο όταν:

• Ηχητικές μονάδες "Yo" "Yu" "E" είναι υπό πίεση μετά από ένα ασύζευκτο σύμφωνο σε σκληρότητα: zh, sh, ts. Στη συνέχεια αντιπροσωπεύουν φωνήματα:
  • ё - [o],
  • e - [e],
  • yu - [y].
  Παραδείγματα διαδικτυακής ανάλυσης κατά ήχους: κίτρινο [zho´ lty], μετάξι [sho´lk], ολόκληρο [tse´ ly], συνταγή [r'itse' pt], μαργαριτάρια [zhe´ mch'uk], έξι [she' st '], hornet [she'rshen'], αλεξίπτωτο [parashu't];
• Τα γράμματα "I" "Yu" "E" "E" και "I" δηλώνουν την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου [']. Εξαίρεση μόνο για: [f], [w], [c]. Σε τέτοιες περιπτώσεις σε θέση χτυπήματοςσχηματίζουν έναν ήχο φωνήεντος:
  • ё – [o]: εισιτήριο [put'o´ fka], easy [l'o´ hk'iy], μύκητας μελιού [ap'o´ nak], ηθοποιός [akt'o´ r], παιδί [r'ib 'o'nak];
  • e – [e]: σφραγίδα [t’ul’e´ n’], καθρέφτης [z’e’ rkala], πιο έξυπνος [umn’e´ ye], μεταφορέας [kanv’e´ yir];
  • I – [a]: γατάκια [kat'a´ ta], απαλά [m'a´ hka], όρκος [kl'a´ tva], πήρε [vz'a´ l], στρώμα [t'u f'a ´ k], κύκνος [l'ib'a´ zhy];
  • yu – [y]: ράμφος [kl'u´ f], άνθρωποι [l'u´ d'am], gateway [shl'u´s], τούλι [t'u´ l'], κοστούμι [kas't 'μυαλό].
  • Σημείωση: σε λέξεις που δανείστηκαν από άλλες γλώσσες, το τονισμένο φωνήεν "E" δεν σηματοδοτεί πάντα την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου. Αυτή η άμβλυνση θέσης έπαψε να είναι υποχρεωτικός κανόνας στη ρωσική φωνητική μόνο τον 20ο αιώνα. Σε τέτοιες περιπτώσεις, όταν κάνετε φωνητική ανάλυση της σύνθεσης, ένας τέτοιος ήχος φωνήεντος μεταγράφεται ως [e] χωρίς προηγούμενη απόστροφο απαλότητας: hotel [ate' l'], λουράκι [br'ite' l'ka], τεστ [te' st] , τένις [te' n:is], cafe [cafe'], πουρέ [p'ure'], κεχριμπάρι [ambre'], δέλτα [de' l'ta], τρυφερό [te' nder ], αριστούργημα [shede´ vr], tablet [πίνακας» t].
• Προσοχή! Μετά από μαλακά σύμφωνα σε προεντεταμένες συλλαβέςτα φωνήεντα «Ε» και «Ι» υφίστανται ποιοτική αναγωγή και μετατρέπονται στον ήχο [i] (εκτός από [ts], [zh], [sh]). Παραδείγματα φωνητικής ανάλυσης λέξεων με παρόμοια φωνήματα: - κόκκος [z'i rno'], γη [z'i ml'a'], χαρούμενος [v'i s'o'ly], κουδούνισμα [z'v'i n'i't], δάσος [l'i sno'y], χιονοθύελλα [m'i t'e'l'itsa], φτερό [p'i ro'], έφερε [pr' in'i sla'] , πλέξιμο [v'i za´t'], lie [l'i ga´t'], πέντε τρίφτης [p'i t'o´rka]

Φωνητική ανάλυση: σύμφωνα της ρωσικής γλώσσας

Υπάρχει η απόλυτη πλειοψηφία των συμφώνων στη ρωσική γλώσσα. Κατά την προφορά ενός συμφώνου, η ροή του αέρα συναντά εμπόδια. Σχηματίζονται από όργανα άρθρωσης: δόντια, γλώσσα, υπερώα, δονήσεις των φωνητικών χορδών, χείλη. Εξαιτίας αυτού, στη φωνή εμφανίζεται θόρυβος, σφύριγμα, σφύριγμα ή κουδούνισμα.

Πόσα σύμφωνα υπάρχουν στη ρωσική ομιλία;

Στο αλφάβητο χαρακτηρίζονται από 21 γράμματα.Ωστόσο, κατά την εκτέλεση ανάλυσης ηχητικών γραμμάτων, θα το διαπιστώσετε στη ρωσική φωνητική σύμφωνους ήχουςπερισσότερα, συγκεκριμένα 36.

Ανάλυση ήχου-γραμμάτων: ποιοι είναι οι σύμφωνοι ήχοι;

Στη γλώσσα μας υπάρχουν σύμφωνα:

• σκληρό μαλακό και σχηματίστε τα αντίστοιχα ζευγάρια:
  • [b] - [b’]: b anan - b δέντρο,
  • [in] - [in']: σε ύψος - σε γιουν,
  • [g] - [g’]: πόλη - δούκας,
  • [d] - [d’]: ντάτσα - δελφίνι,
  • [z] - [z’]: z von - z αιθέρας,
  • [k] - [k’]: k onfeta - to enguru,
  • [l] - [l’]: βάρκα - l lux,
  • [m] - [m’]: μαγεία - όνειρα,
  • [n] - [n’]: νέο - νέκταρ,
  • [p] - [p’]: p alma- p yosik,
  • [r] - [r’]: μαργαρίτα - σειρά από δηλητήριο,
  • [s] - [s’]: με uvenir - με urpriz,
  • [t] - [t’]: tuchka - t ulpan,
  • [f] - [f’]: f lag - f Φεβρουαρίου,
  • [x] - [x’]: x orek - x αναζητητής.
• Ορισμένα σύμφωνα δεν έχουν ζεύγος σκληρού-μαλακού. Τα μη ζευγαρωμένα περιλαμβάνουν:
  • ήχοι [zh], [ts], [sh] - πάντα σκληροί (zhzn, tsikl, ποντίκι).
  • Τα [ch'], [sch'] και [th'] είναι πάντα μαλακά (κόρη, τις περισσότερες φορές, δική σου).
• Οι ήχοι [zh], [ch’], [sh], [sh’] στη γλώσσα μας λέγονται σφύριγμα.

Ένα σύμφωνο μπορεί να εκφραστεί - άφωνο, καθώς και ηχηρό και θορυβώδες.

Μπορείτε να προσδιορίσετε τη φωνή-αφωνία ή την ηχητικότητα ενός συμφώνου από τον βαθμό θορύβου-φωνής. Αυτά τα χαρακτηριστικά θα ποικίλλουν ανάλογα με τη μέθοδο σχηματισμού και τη συμμετοχή των οργάνων άρθρωσης.

• Ηχητικά (l, m, n, r, y) είναι τα πιο ηχηρά φωνήματα, σε αυτά ακούγονται το πολύ φωνές και λίγοι θόρυβοι: l ev, rai, n o l.
• Αν κατά την προφορά μιας λέξης κατά την ανάλυση του ήχου σχηματίζεται φωνή και θόρυβος, σημαίνει ότι έχετε φωνητικό σύμφωνο (ζ, β, ζ κ.λπ.): φυτό, β άνθρωποι, ζωή.
• Κατά την προφορά άφωνων συμφώνων (p, s, t και άλλα), οι φωνητικές χορδές δεν τεντώνονται, γίνεται μόνο θόρυβος: st opka, fishka, k ost yum, tsirk, sew up.

Σημείωση: Στη φωνητική, οι μονάδες σύμφωνα με τον ήχο έχουν επίσης μια διαίρεση ανάλογα με τη φύση του σχηματισμού: στοπ (b, p, d, t) - κενό (zh, w, z, s) και μέθοδος άρθρωσης: χειλική (b, p , m) , λαβοειδής (f, v), πρόσθιος γλωσσικός (t, d, z, s, c, g, w, sch, h, n, l, r), μεσόγλωσσος (th), οπίσθιος γλωσσικός (k, g , Χ) . Τα ονόματα δίνονται με βάση τα όργανα άρθρωσης που εμπλέκονται στην παραγωγή ήχου.

Συμβουλή: Εάν μόλις αρχίζετε να εξασκείτε την ορθογραφία των λέξεων φωνητικά, δοκιμάστε να βάλετε τα χέρια σας στα αυτιά σας και να πείτε το φώνημα. Εάν μπορέσατε να ακούσετε μια φωνή, τότε ο ήχος που μελετάτε είναι φωνητικό σύμφωνο, αλλά εάν ακούγεται θόρυβος, τότε είναι άφωνος.

Συμβουλή: Για συνειρμική επικοινωνία, θυμηθείτε τις φράσεις: «Α, δεν ξεχάσαμε τον φίλο μας». - αυτή η πρόταση περιέχει απολύτως ολόκληρο το σύνολο των φωνημένων συμφώνων (εξαιρουμένων των ζευγών απαλότητας-σκληρότητας). «Στιόπκα, θέλεις να φας λίγη σούπα; - Φι! - Ομοίως, τα υποδεικνυόμενα αντίγραφα περιέχουν ένα σύνολο από όλα τα άφωνα σύμφωνα.

Αλλαγές θέσης των συμφώνων στα ρωσικά

Ο σύμφωνος ήχος, όπως και το φωνήεν, υφίσταται αλλαγές. Το ίδιο γράμμα φωνητικά μπορεί να αντιπροσωπεύει διαφορετικό ήχο, ανάλογα με τη θέση που καταλαμβάνει. Στη ροή του λόγου, ο ήχος ενός συμφώνου συγκρίνεται με την άρθρωση ενός συμφώνου που βρίσκεται δίπλα του. Αυτό το εφέ κάνει την προφορά πιο εύκολη και ονομάζεται αφομοίωση στη φωνητική.

Θέση αναισθητοποίησης/φωνή

Σε μια ορισμένη θέση για τα σύμφωνα, ισχύει ο φωνητικός νόμος της αφομοίωσης σύμφωνα με την κώφωση και τη φωνή. Το φωνητικό ζευγαρωμένο σύμφωνο αντικαθίσταται από ένα άφωνο:

• στο απόλυτο τέλος μιας φωνητικής λέξης: αλλά [no´sh], χιόνι [s'n'ek'k], κήπος [agaro't], club [klu´p].
• πριν από άφωνα σύμφωνα: ξεχάστε-με-όχι α [n’izabu´t ka], obkh vatit [apkh vat’i´t’], Tuesday [ft o´rn’ik], tube a [πτώμα a].
• κάνοντας μια ανάλυση ηχητικών γραμμάτων στο Διαδίκτυο, θα παρατηρήσετε ότι το άφωνο ζευγαρωμένο σύμφωνο στέκεται μπροστά από το φωνούμενο (εκτός από [th'], [v] - [v'], [l] - [l'], [m] - [m'] , [n] - [n'], [r] - [r']) εκφράζεται επίσης, δηλαδή αντικαθίσταται από το φωνητικό ζεύγος του: παραδίδομαι [zda´ch'a], κούρεμα [kaz' ba´], αλώνισμα [malad 'ba´], request [pro´z'ba], μάντεψε [adgada´t'].

Στη ρωσική φωνητική, ένα άφωνο θορυβώδες σύμφωνο δεν συνδυάζεται με ένα επόμενο φωνητικό θορυβώδες σύμφωνο, εκτός από τους ήχους [v] - [v’]: σαντιγί. Σε αυτή την περίπτωση, η μεταγραφή και του φωνήματος [z] και [s] είναι εξίσου αποδεκτή.

Κατά την ανάλυση των ήχων των λέξεων: σύνολο, σήμερα, σήμερα κ.λπ., το γράμμα "G" αντικαθίσταται από το φώνημα [v].

Σύμφωνα με τους κανόνες της ανάλυσης ηχητικών γραμμάτων, στις καταλήξεις "-ого", "-го" επιθέτων, μετοχών και αντωνυμιών, το σύμφωνο "G" μεταγράφεται ως ήχος [в]: κόκκινο [kra´snava], μπλε [s'i´n'iva] , λευκό [b'elava], οξύς, γεμάτος, πρώην, αυτός, αυτός, ποιος. Αν μετά την αφομοίωση σχηματιστούν δύο σύμφωνα του ίδιου τύπου, συγχωνεύονται. Στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών για τη φωνητική, αυτή η διαδικασία ονομάζεται σύμπτυξη συμφώνων: χωρίστε [ad:'il'i´t'] → τα γράμματα "T" και "D" μειώνονται σε ήχους [d'd'], besh smart [ b'ish: εσύ 'πολύ]. Κατά την ανάλυση της σύνθεσης ενός αριθμού λέξεων στην ανάλυση ηχητικών γραμμάτων, παρατηρείται αφομοίωση - η αντίθετη διαδικασία από την αφομοίωση. Σε αυτήν την περίπτωση, το κοινό χαρακτηριστικό δύο γειτονικών συμφώνων αλλάζει: ο συνδυασμός "GK" ακούγεται σαν [xk] (αντί για το τυπικό [kk]): ελαφρύ [l'o'kh'k'ii], απαλό [m' αχ' κ'ιι].

Μαλακά σύμφωνα στα ρωσικά

Στο σχήμα φωνητικής ανάλυσης, μια απόστροφη ['] χρησιμοποιείται για να δείξει την απαλότητα των συμφώνων.

• Το μαλάκωμα των ζευγαρωμένων σκληρών συμφώνων εμφανίζεται πριν από το "β".
• η απαλότητα του συμφώνου σε μια συλλαβή γραπτώς θα βοηθήσει στον προσδιορισμό του φωνήεντος που ακολουθεί (e, ё, i, yu, i).
• Τα [ш'], [ч'] και [й] είναι μόνο soft από προεπιλογή.
• Ο ήχος [n] μαλακώνει πάντα πριν από τα μαλακά σύμφωνα "Z", "S", "D", "T": αξίωση [pr'iten'z 'iya], κριτική [r'itseen'z 'iya], σύνταξη [στυλό 's' iya], ve[n'z'] el, licé[n'z'] iya, ka[n'd'] idat, ba[n'd'] it, i[n'd' ] ivid , blo[n'd']in, stipe[n'd']iya, ba[n't']ik, vi[n't']ik, zo[n't']ik, ve[ n' t'] il, a[n't'] ical, co[n't'] κείμενο, remo[n't'] επεξεργασία;
• τα γράμματα "N", "K", "P" κατά τη φωνητική ανάλυση της σύνθεσής τους μπορούν να μαλακώσουν πριν από τους απαλούς ήχους [ch'], [sch']: glass ik [staka'n'ch'ik], smenschik ik [sm'e 'n'sch'ik], donch ik [po'n'ch'ik], mason ik [kam'e'n'sch'ik], λεωφόρος [bul'va'r'sh'ina] , μπορς [ borsch'];
• συχνά οι ήχοι [з], [с], [р], [н] πριν από ένα μαλακό σύμφωνο υπόκεινται σε αφομοίωση όσον αφορά τη σκληρότητα-απαλότητα: τοίχος [s't'enka], life [zhyz'n'], εδώ [ z'd'es'];
• για να εκτελέσετε σωστά την ανάλυση ηχητικών γραμμάτων, λάβετε υπόψη τις λέξεις εξαίρεσης όταν το σύμφωνο [p] πριν από τα μαλακά δόντια και τα χείλη, καθώς και πριν από [ch'], [sch'] προφέρεται σταθερά: artel, feed, cornet , σαμοβάρι;

Σημείωση: το γράμμα "b" μετά από ένα σύμφωνο χωρίς σύζευξη σε σκληρότητα/απαλότητα σε ορισμένες μορφές λέξης εκτελεί μόνο γραμματική λειτουργία και δεν επιβάλλει φωνητικό φορτίο: μελέτη, νύχτα, ποντίκι, σίκαλη κ.λπ. Με τέτοιες λέξεις, κατά την ανάλυση γραμμάτων, τοποθετείται μια παύλα [-] σε αγκύλες απέναντι από το γράμμα «b».

Αλλαγές θέσης σε ζευγαρωμένα φωνητικά άφωνα σύμφωνα πριν από συριγμό σύμφωνα και η μεταγραφή τους κατά την ανάλυση των ηχητικών γραμμάτων

Για να προσδιορίσετε τον αριθμό των ήχων σε μια λέξη, είναι απαραίτητο να λάβετε υπόψη τις αλλαγές θέσης τους. Ζεύγη φωνής-άφωνου: [d-t] ή [z-s] πριν από τα sibilants (zh, sh, shch, h) αντικαθίστανται φωνητικά από ένα ομώνυμο σύμφωνο.

• Κυριολεκτική ανάλυση και παραδείγματα λέξεων με ήχους συριγμού: άφιξη [pr'ie'zhzh ii], ανάβαση [vashsh e´st'iye], izzh elta [i´zh elta], λυπηθείτε [zh a´l'its: A ].

Το φαινόμενο όταν δύο διαφορετικά γράμματα προφέρονται ως ένα ονομάζεται πλήρης αφομοίωση από κάθε άποψη. Όταν εκτελείτε ανάλυση ηχητικών γραμμάτων μιας λέξης, πρέπει να υποδηλώσετε έναν από τους επαναλαμβανόμενους ήχους στη μεταγραφή με το σύμβολο γεωγραφικού μήκους [:].

• Οι συνδυασμοί γραμμάτων με ένα σφύριγμα "szh" - "zzh" προφέρονται σαν διπλό σκληρό σύμφωνο [zh:] και "ssh" - "zsh" - όπως [sh:]: συμπιεσμένο, ραμμένο, χωρίς νάρθηκα, σκαρφάλωσε.
• Οι συνδυασμοί "zzh", "zhzh" μέσα στη ρίζα, όταν αναλύονται με γράμματα και ήχους, γράφονται σε μεταγραφή ως μακρύ σύμφωνο [zh:]: ιππεύω, τσιρίζω, αργότερα, ηνία, μαγιά, zhzhenka.
• Οι συνδυασμοί «sch», «zch» στη διασταύρωση μιας ρίζας και ενός επιθέματος/προθέματος προφέρονται ως μακρύ μαλακό [sch’:]: λογαριασμός [sch’: o´t], script, πελάτης.
• Στη διασταύρωση της πρόθεσης με την ακόλουθη λέξη στη θέση του «sch», το «zch» μεταγράφεται ως [sch'ch']: χωρίς αριθμό [b'esh' ch' isla´], με κάτι [sch'ch' ε'μτα] .
• Κατά την ανάλυση ηχητικών γραμμάτων, οι συνδυασμοί «tch», «dch» στη διασταύρωση των μορφωμάτων ορίζονται ως διπλά μαλακά [ch':]: πιλότος [l'o´ch': ik], καλός φίλος [little-ch' : ik], αναφορά [ach': o´t].

Φύλλο εξαπάτησης για σύγκριση συμφώνων ήχων ανά τόπο σχηματισμού

• сч → [ш':] : ευτυχία [ш': α´σ'τ'ε], ψαμμίτη [π'ish': α´ν'ik], μικροπωλητής [vari´sch': ik], πλακόστρωτα, υπολογισμοί , εξάτμιση, καθαρό?
• zch → [sch’:]: χαράκτης [r’e’sch’: ik], φορτωτής [gru’sch’: ik], παραμυθάς [raska’sch’: ik];
• zhch → [sch’:]: αποστάτης [p’ir’ibe´ sch’: ik], άνθρωπος [musch’: i´na];
• shch → [sch’:]: φακιδωτή [in’isnu’sch’: ity];
• stch → [sch’:]: πιο σκληρός [zho’sch’: e], δάγκωμα, rigger;
• zdch → [sch’:]: κυκλικός κόμβος [abye’sch’: ik], αυλακωμένος [baro’sch’: ity];
• ssch → [sch’:]: διχασμός [rasch’: ip’i′t’], έγινε γενναιόδωρος [rasch’: e’dr’ils’a];
• thsch → [ch'sch']: χωρίζω [ach'sch' ip'i't'], snap off [ach'sch' o'lk'ivat'], μάταια [ch'sch' etna] , προσεκτικά [ch' sch' at'el'na];
• tch → [ch’:]: αναφορά [ach’: o′t], πατρίδα [ach’: i′zna], ciliated [r’is’n’ich’: i′ty];
• dch → [ch’:]: τονίζω [pach’: o’rk’ivat’], θετή κόρη [pach’: ir’itsa];
• szh → [zh:]: συμπίεση [zh: a´t’];
• zzh → [zh:]: ξεφορτωθείτε [izh: y´t’], ανάψτε [ro´zh: yk], αφήστε [uyizh: a´t’];
• ssh → [sh:]: έφερε [pr’in’osh: y], κεντημένο [εξάνθημα: y’ty];
• zsh → [sh:]: χαμηλότερο [n’ish: s′y]
• th → [τεμ], σε μορφές λέξης με «τι» και τα παράγωγά του, κάνοντας ανάλυση ηχητικών γραμμάτων, γράφουμε [τεμ]: ώστε [τεμ] , για τίποτα [n'e′ zasht a], κάτι [ sht o n'but'], κάτι?
• th → [h't] σε άλλες περιπτώσεις ανάλυσης γραμμάτων: dreamer [m'ich't a´t'il'], mail [po´ch't a], προτίμηση [pr'itpach't 'e'n 'δηλ.] κ.λπ.
• chn → [shn] σε εξαιρέσεις λέξεις: φυσικά [kan'eshn a′], βαρετό [sku´shn a′], αρτοποιείο, πλυντήριο, ομελέτα, ασήμαντο, birdhouse, bachelorette party, μουστάρδα, κουρέλι, όπως καθώς και σε γυναικεία πατρώνυμα που τελειώνουν σε «-ichna»: Ilyinichna, Nikitichna, Kuzminichna, κ.λπ.
• chn → [ch'n] - ανάλυση γραμμάτων για όλες τις άλλες επιλογές: υπέροχο [ska´zach'n y], dacha [da´ch'n y], φράουλα [z'im'l'in'i´ch'n y], ξύπνα, συννεφιά, ηλιόλουστη, κ.λπ.
• !zhd → στη θέση του συνδυασμού γραμμάτων «zhd», επιτρέπεται η διπλή προφορά και μεταγραφή [sch’] ή [sht’] στη λέξη rain και στους λεκτικούς τύπους που προέρχονται από αυτήν: rainy, rainy.

Απρόφερτα σύμφωνα σε ρωσικές λέξεις

Κατά την προφορά μιας ολόκληρης φωνητικής λέξης με μια αλυσίδα πολλών διαφορετικών συμφώνων γραμμάτων, ένας ή ο άλλος ήχος μπορεί να χαθεί. Ως αποτέλεσμα, στην ορθογραφία των λέξεων υπάρχουν γράμματα χωρίς ηχητικό νόημα, τα λεγόμενα μη προφορά σύμφωνα. Για να εκτελέσετε σωστά τη φωνητική ανάλυση στο διαδίκτυο, το σύμφωνο που δεν προφέρεται δεν εμφανίζεται στη μεταγραφή. Ο αριθμός των ήχων σε τέτοιες φωνητικές λέξεις θα είναι μικρότερος από τα γράμματα.

Στη ρωσική φωνητική, τα μη προφερόμενα σύμφωνα περιλαμβάνουν:

• "T" - σε συνδυασμούς:
  • stn → [sn]: τοπικό [m’e´sn y], καλάμι [tras’n ’i´k]. Κατ' αναλογία, μπορεί κανείς να πραγματοποιήσει μια φωνητική ανάλυση των λέξεων σκάλα, ειλικρινής, διάσημος, χαρούμενος, λυπημένος, συμμετέχων, αγγελιοφόρος, βροχερός, εξαγριωμένος και άλλες.
  • stl → [sl]: χαρούμενος [sh':asl 'i´vyy"], χαρούμενος, ευσυνείδητος, καυχησιάρης (εξαιρούμενες λέξεις: bony και postlat, σε αυτές προφέρεται το γράμμα "T").
  • ntsk → [nsk]: γιγάντιο [g'iga´nsk 'ii], πρακτορείο, προεδρικό;
  • sts → [s:]: sixs from [shes: o´t], to eat up [take´s: a], to swear I [kl’a´s: a];
  • sts → [s:]: τουρίστας [tur'i´s: k'iy], μαξιμαλιστικό σύνθημα [max'imal'i´s: k'iy], ρατσιστικό σύνθημα [ras'i's: k'iy] , μπεστ σέλερ, προπαγάνδα, εξπρεσιονιστής, ινδουιστής, καριερίστας.
  • ntg → [ng]: ακτινογραφία en [r'eng 'e'n];
  • “–tsya”, “–tsya” → [ts:] σε καταλήξεις ρημάτων: smile [smile´ts: a], wash [my´ts: a], looks, will do, bow, shave, fit;
  • ts → [ts] για επίθετα σε συνδυασμούς στη συμβολή μιας ρίζας και ενός επιθέματος: παιδικό [d’e´ts k’ii], bratskiy [bratskyi];
  • ts → [ts:] / [tss]: αθλητής [sparts: m’e´n], send [atss yla´t’];
  • tts → [ts:] στη διασταύρωση των μορφών κατά τη διάρκεια της φωνητικής ανάλυσης στο διαδίκτυο γράφεται ως μακρύ «ts»: bratz a [bra´ts: a], πατέρας epit [ats: yp'i´t'], στον πατέρα u [k atz: y'];
• "D" - κατά την ανάλυση με ήχους στους ακόλουθους συνδυασμούς γραμμάτων:
  • zdn → [zn]: αργά [z'n'y], αστέρι [z'v'ozn'y], αργία [pra'z'n'ik], δωρεάν [b'izvazm' e'know];
  • ndsh → [nsh]: mundsh tuk [munsh tu´k], landsh aft [lansh a´ft];
  • NDsk → [NSK]: Ολλανδικά [Galansk ’ii], Thai [Thailansk ’ii], Norman [Narmansk ’ii];
  • zdts → [ss]: κάτω από τα χαλινάρια [έπεσε μας s´];
  • ndc → [nts]: Ολλανδικά [galans];
  • rdc → [rts]: καρδιά [s’e´rts e], serdts evin [s’irts yv’i´na];
  • rdch → [rch"]: καρδιά ishko [s’erch ’i´shka];
  • dts → [ts:] στη διασταύρωση των μορφών, σπανιότερα στις ρίζες, προφέρονται και όταν αναλύονται καλά, η λέξη γράφεται ως διπλό [ts]: pick up [pats: yp'i´t'], είκοσι [dva ´ts: yt'] ;
  • ds → [ts]: εργοστασιακό koy [zavac ko´y], ράβδοι tvo [rac tvo´], σημαίνει [sr’e´ts tva], Kislovods k [k’islavo´ts k].
• "L" - σε συνδυασμούς:
  • ήλιος → [nz]: ήλιος [so´nts e], ηλιακή κατάσταση.
• "Β" - σε συνδυασμούς:
  • vstv → [stv] κυριολεκτική ανάλυση λέξεων: γεια [γεια, φύγε], συναισθήματα για [ch's'tva], αισθησιασμό [ch'us'tv 'inas't'], περιποίηση για [χαϊδεύω ο'], παρθένα [ d'e´stv 'in:y].

Σημείωση: Σε ορισμένες λέξεις της ρωσικής γλώσσας, όταν υπάρχει ένα σύμπλεγμα συμφώνων ήχων "stk", "ntk", "zdk", "ndk", η απώλεια του φωνήματος [t] δεν επιτρέπεται: ταξίδι [payestka], νύφη, δακτυλογράφος, κλήτευση, βοηθός εργαστηρίου, φοιτητής, ασθενής, ογκώδης, Ιρλανδός, Σκωτσέζος.

• Κατά την ανάλυση των γραμμάτων, δύο πανομοιότυπα γράμματα αμέσως μετά το τονισμένο φωνήεν μεταγράφονται ως ενιαίος ήχος και σύμβολο γεωγραφικού μήκους [:]: τάξη, λουτρό, μάζα, ομάδα, πρόγραμμα.
• Τα διπλά σύμφωνα σε προτονισμένες συλλαβές υποδεικνύονται στη μεταγραφή και προφέρονται ως ένας ήχος: τούνελ [tane´l'], ταράτσα, συσκευή.

Εάν δυσκολεύεστε να πραγματοποιήσετε φωνητική ανάλυση μιας λέξης στο διαδίκτυο σύμφωνα με τους αναφερόμενους κανόνες ή έχετε διφορούμενη ανάλυση της λέξης που μελετάτε, χρησιμοποιήστε τη βοήθεια ενός λεξικού αναφοράς. Οι λογοτεχνικοί κανόνες της ορθοεπίας ρυθμίζονται από τη δημοσίευση: «Ρωσική λογοτεχνική προφορά και άγχος. Λεξικό - βιβλίο αναφοράς." Μ. 1959

Βιβλιογραφικές αναφορές:

• Litnevskaya E.I. Ρωσική γλώσσα: σύντομο θεωρητικό μάθημα για μαθητές. – MSU, M.: 2000
• Panov M.V. Ρωσική φωνητική. – Διαφωτισμός, Μ.: 1967
• Beshenkova E.V., Ivanova O.E. Κανόνες ρωσικής ορθογραφίας με σχόλια.
• Φροντιστήριο. – “Institute for Advanced Training of Education Workers”, Tambov: 2012
• Rosenthal D.E., Dzhandzhakova E.V., Kabanova N.P. Εγχειρίδιο ορθογραφίας, προφοράς, λογοτεχνικής επιμέλειας. Ρωσική λογοτεχνική προφορά. – M.: CheRo, 1999

Τώρα ξέρετε πώς να αναλύετε μια λέξη σε ήχους, να κάνετε μια ανάλυση ηχητικών γραμμάτων για κάθε συλλαβή και να προσδιορίζετε τον αριθμό τους. Οι περιγραφόμενοι κανόνες εξηγούν τους νόμους της φωνητικής στη μορφή σχολικού προγράμματος σπουδών. Θα σας βοηθήσουν να χαρακτηρίσετε φωνητικά οποιοδήποτε γράμμα.

Ρόζα Γκρισκίεβα
Μάθημα με χρήση διαγραμμάτων-μοντέλων στη διαδικασία διδασκαλίας της ανάλυσης ήχου

Θέμα: « Η χρήση διαγραμμάτων – μοντέλων στη διαδικασία διδασκαλίας της ανάλυσης ήχου»

Στόχος: Μάθετε να ξεχωρίζετε με το αυτί ακούγεται zh – sh, ενισχύουν την ικανότητα προσδιορισμού τοποθεσίας ήχος zh ή sh με μια λέξη(αρχή, μέση, τέλος, ενοποίηση της ικανότητας διαίρεσης λέξεων σε μέρη - συλλαβές, μάθετε να κάνετε ηχηρή ανάλυση των λέξεων.

Εξοπλισμός: διάγραμμα καλαθιού, σπίτια με παράθυρα, μούρα, αρκουδάκι, κάρτες Εικόνες: μπάλα, σκαθάρι, ντουλάπα, καμηλοπάρδαλη, αυτοκίνητο, γάτα, ψαλίδι, παγωτό, σκαντζόχοιρος, γρασίδι, ρουφ, παιχνίδια Kinder για κάθε παιδί, καραμέλες, καλάθι.

Η πρόοδος του μαθήματος.

Παιδαγωγός: Παιδιά ελάτε σε μας τάξηΣήμερα ήρθε ένας καλεσμένος και για να μάθετε ποιος είναι, πρέπει να μαντέψετε το αίνιγμα, ακούστε προσεκτικά!

Κοιμάται σε ένα κρησφύγετο το χειμώνα

Κάτω από ένα τεράστιο πεύκο.

Και όταν έρθει η άνοιξη,

Ξυπνάει από τον ύπνο.

Ποιος είναι αυτός? (αρκούδα)

Δεν μας ήρθε μια αρκούδα, αλλά ο γιος του, ποιος είναι αυτός;

Παιδιά: Αρκουδάκι

Παιδαγωγός: Σωστά παιδιά, ξέρετε πώς τον λένε;

Παιδιά: Οχι

Παιδαγωγός: Παιδιά, πώς να λέμε χαϊδευτικά το αρκουδάκι;

Παιδιά: Mishka, Mishutka

Παιδαγωγός: Παιδιά, η λέξη Mishka και Teddy Bear μας είναι γνωστές ήχουςτι είναι αυτά ήχους? (το λέω με δυνατή φωνή ήχοςШ και Ж σε αυτές τις λέξεις).

Παιδιά: Ήχος Ш και Ж

Παιδαγωγός: Σωστά παιδιά, ω κοίτα, ο Mishka μας είναι λυπημένος, ας του τραγουδήσουμε ένα τραγούδι φιδιού και σκαθαριού.

(Ο δάσκαλος υπενθυμίζει στα παιδιά ότι ο ήχος sh είναι το τραγούδι ενός φιδιού, και - το τραγούδι ενός σκαθαριού. Διατυπώσεις άσκηση: ακούγοντας αυτό ή εκείνο ήχος, τα παιδιά πρέπει να αποδίδουν κατάλληλα κίνηση: επί ήχος w - ζιγκ-ζαγκ κίνηση του χεριού μακριά από εσάς - ένα φίδι σέρνεται, επάνω ήχοςζ - βάλτε τα χέρια σας μπροστά από το στήθος σας (για να μην αγγίζετε τα παιδιά που κάθονται κοντά)και κουνήστε τα χέρια σας πάνω-κάτω - το σκαθάρι πετάει. Βοηθά τα παιδιά να μάθουν τη σχέση μεταξύ ήχοςκαι αντίστοιχη κίνηση).

Ένα παιδί έρχεται στον πίνακα και λέει ήχους: w. w. και. w. και. και. w. και. και. w. και. Προσκαλεί όσους έκαναν λάθη να ολοκληρώσουν την εργασία ξεχωριστά. οι υπόλοιποι τους ελέγχουν.

Παιδαγωγός: Παιδιά, στον Mishka μας άρεσε πολύ ο τρόπος που τραγουδάτε, αλλά είναι λυπημένος γιατί στο νηπιαγωγείο του δάσους του δόθηκε μια εργασία που δεν μπορεί να αντεπεξέλθει, ας τον βοηθήσουμε.

Παιδιά: Ας βοηθήσουμε τη Mishka.

Παιδαγωγός: Παιδιά, το αρκουδάκι μου δίνει ένα φάκελο με εργασίες που πρέπει να ολοκληρωθούν. Ακούστε προσεκτικά την εργασία νούμερο 1

Παιδιά, πρέπει να βάλουμε φωτογραφίες στα σπίτια μας αν ακούμε ήχοςστην αρχή της λέξης, τότε θα τοποθετήσουμε την εικόνα στο 1ο παράθυρο, αν στη μέση, μετά στο 2ο παράθυρο, αν στο τέλος, τότε στο 3ο παράθυρο. (Στο καλάθι υπάρχουν εικόνες με λέξεις όπου ακούγεται ήχος sh ή z στην αρχή, μέση ή τέλος. μπάλα, σκαθάρι, ντουλάπα, καμηλοπάρδαλη, αυτοκίνητο γάτας, ψαλίδι, παγωτό, σκαντζόχοιρος, φίδι, ρουφ).

Παιδιά: (τα παιδιά πηγαίνουν εναλλάξ στο καλάθι με φωτογραφίες και τις βάζουν στο σωστό παράθυρο)

Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά! Ολοκληρώσαμε την πρώτη εργασία. Τώρα παιδιά, ας δείξουμε στο αρκουδάκι πώς περνάμε εδώ, σταθείτε δίπλα στο τραπέζι σας.

Λεπτό φυσικής αγωγής

Πώς είσαι;

Σαν αυτό (εμφάνιση αντίχειρων).

Πώς κολυμπάς;

Σαν αυτό (απομίμηση κολύμβησης).

Πώς τρέχεις;

Σαν αυτό (τρέξιμο με δείκτη και μεσαίο δάχτυλο).

Κοιτάς στην απόσταση;

Σαν αυτό (βάλτε τα δάχτυλά σας στα μάτια με κιάλια).

Ανυπομονείτε για μεσημεριανό γεύμα;

Σαν αυτό (ακουμπήστε το μάγουλό σας στη γροθιά σας).

Ακολουθείς;

Σαν αυτό (κουνήστε τα χέρια).

Κοιμάσαι το πρωί;

Σαν αυτό (και τα δύο χέρια κάτω από το μάγουλο).

Είσαι σιωπηλός;

Σαν αυτό (Αγγίξτε τα χείλη σας με τον δείκτη σας).

Τώρα κάθισαν ήσυχα στις θέσεις τους.

Παιδαγωγός: Το αρκουδάκι τώρα ξέρει πώς περνάμε εγώ και εσύ και θα το πει σε όλους τους δασικούς φίλους του, και το αρκουδάκι υποσχέθηκε επίσης στους φίλους του να μαζέψει μούρα. Ας βοηθήσουμε το αρκουδάκι να μαζέψει μούρα. Για να μαζέψουμε τα μούρα πρέπει να τα τοποθετήσουμε σε καλάθια στις θέσεις τους. Και για να ανοίξουν θέσεις στο καλάθι, πρέπει να χωρίσουμε τη λέξη σε συλλαβές και ήχους. Παιδιά, πρέπει να μαντέψετε αυτή τη λέξη, αυτή είναι η δεύτερη εργασία του Mishka.

Βγάζω την εργασία Νο. 2 από το φάκελο

Πώς προσπάθησε το αρκουδάκι να πάρει μέλι στο καρτούν Winnie the Pooh;

Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά, μαντέψαμε τη λέξη που θα μας ανοίξει θέσεις στο καλάθι - αυτή είναι η λέξη ΜΠΑΛΑ. Παιδιά, πείτε μου πόσες συλλαβές έχει η λέξη μπάλα;

Παιδιά: η λέξη SHAR έχει μία συλλαβή.

Παιδαγωγός: Σωστά! Παιδιά, ας καθορίσουμε πόσο ήχους? Ακούω (Προφέρω τη λέξη BALL, επισημαίνοντας το καθένα ήχος) ας πούμε μαζί SHAR, πόσο ήχους?

Παιδιά: Στη λέξη μπάλα είναι τρεις ήχος

Παιδαγωγός: Ας ανοίξουμε 3 θέσεις στο καλάθι (άνοιξε). Ποιο 1 ήχος στη λέξη ΜΠΑΛΑ? Ας πούμε

Παιδιά: SH.

Παιδαγωγός: φωνήεν ή σύμφωνο;

Παιδιά: ήχος Ш σύμφωνο.

Παιδαγωγός: Μαλακό ή σκληρό ήχος?

Παιδιά: Ο ήχος Ш είναι σκληρός

Παιδαγωγός: Ποιο μούρο να βάλουμε στην 1η θέση;

Παιδιά: Μπλε μούρο.

Παιδαγωγός: Σωστό, το οποίο 2 ήχος?

Παιδιά: Δεύτερον ήχος Α

Παιδαγωγός: φωνήεν ή σύμφωνο;

Παιδιά: Φωνήεν

Παιδαγωγός: Ποιο μούρο να βάλουμε σε δεύτερη μοίρα;

Παιδιά: κόκκινο μούρο.

Παιδαγωγός: Ποιο τρίτο ήχος?

Παιδιά: Ρ

Παιδαγωγός: φωνήεν ή σύμφωνο;

Παιδιά: σύμφωνο

Εκπαιδευτής Μαλακό ή σκληρό ήχος?

Παιδιά: στερεό ήχος

Εκπαιδευτής Ποιο μούρο να βάλουμε στην τρίτη θέση;

Παιδιά: Μπλε μούρο.

Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά, ολοκληρώσαμε την εργασία και βοηθήσαμε το αρκουδάκι να μαζέψει μούρα για τους φίλους του. Ο Mishka μας ευχαριστεί πολύ που τον βοηθήσαμε να ολοκληρώσει όλες τις εργασίες που του δόθηκαν στο δασικό νηπιαγωγείο. Παιδιά, ήρθε η ώρα για το αρκουδάκι να πάει σπίτι και μας ρωτάει τι ώρα είναι; Δεν θα του το πούμε, θα του δείξουμε στα ρολόγια μας. Τα παιδιά πρέπει να βρουν λέξεις όπου ο αριθμός των συλλαβών στις λέξεις είναι ο ίδιος και να γυρίσουν τα βέλη. (υπάρχουν εικόνες στο ρολόι, τα παιδιά ονομάζουν τις εικόνες και καθορίζουν τον αριθμό των συλλαβών, βρίσκουν τις ίδιες λέξεις με τον αριθμό των συλλαβών και μετακινούν τα βέλη) Το αρκουδάκι σας ευχαριστεί όλους γιατί του είπατε τι ώρα ήταν και τον βοηθήσατε ολοκληρώστε όλες τις εργασίες, σας έφερε όλα τα δώρα από το δάσος αυτά τα μούρα καραμέλας (διανομή). Ευχαριστώ αρκουδάκι και αντίο, έλα να μας δεις ξανά (αποχαιρετάει τα παιδιά και φεύγει).

Σας ευχαριστώ όλους, το μάθημα τελείωσε!

Τάξη

Επιλέγω λέξεις για φωνητική ανάλυση σύμφωνα με την αρχή από απλές σε σύνθετες.

1. Λέξεις που αποτελούνται από ήχους σε ισχυρές θέσεις:

σπίτι, λοστός, ο ίδιος, γιος, γατόψαρο, όνειρο, παπαρούνα, άλογο, άλογο, ημέρα, μέλισσα, κούτσουρο, ερυθρελάτη, τσάντες, τουλίπα, σωλήνας, τόξο, σωλήνας, βουνά, ψάρια, πληγές, έλκηθρο, έλκηθρο, τριαντάφυλλα, κατσίκες, άλκες, βιβλίο, τραπέζι, λαγουδάκι, T-shirt, σκιά, καρέκλα, βασιλιάς, αλάτι, κύβος, χάντρες, ποτό, σκάψιμο, ταινία, Yasha, τρύπα.

2. Λέξεις που αποτελούνται από ήχους σε ισχυρές και ασθενείς θέσεις που πρακτικά συμπίπτουν ως προς τα ακουστικά τους χαρακτηριστικά με τις ισχυρές θέσεις των ίδιων φωνημάτων:

γρασίδι, σούπα, τόξο, ρουφ, ράγα, Yasha, λάκκος, μαμά, μπαμπάς, ουράνιο τόξο, καναπές, ράφι, κατσίκα, πουλί, δωμάτιο, γραμμή, νεφρός, δάχτυλο, αγόρι, λαγουδάκι, T-shirt, κούκος, βιβλίο ABC, πιλότος , χήνα, πέρκα, γάτα, καραβίδα, ιτιά, τσάντα, ψαράς, σβούρα, καρπούζια, μύκητες, γάβγισμα, φτερά, πάγος, κινηματογράφηση, μπογιά, κουδούνισμα.

3. Λέξεις που περιέχουν ήχους σε έντονες θέσεις, και οι τελευταίοι διαφέρουν ως προς τον ήχο από τις έντονες θέσεις των φωνημάτων:

Σκατζόχοιρος	γωνία	Λουκ	Χαρά	στροφή
πάγωμα	παιδιά	κιμωλία	χιόνι	κάλυμμα
δάση	τυφλός λάτρης	είσοδος	τρέξιμο	καρφίτσα
τείχος	ψυχρός	εφαρμογή	μανιτάρι	ναυτικός
ορτύκι	μαθητές	άδεια	μάτι	ποτήρι
απόγευμα	πατίνια	αναρρίχηση	δόντι	λούτσος
πόδι	άνοιξη	ρέματα	κουτάλι	σμέουρα
δρομέας	αστείος	υγεία	κολόνα	μούρο
σημείο	πίτα	μαρμελάδα	καρότο	φόρτωση
μπουλόνι	μπάλα	χιονοθύελλα	πόδι	πίστα
σύλληψη	το περπάτημα	στόκος	σκύλος	λουλούδι
σημύδα	δέντρα	σύλληψη	πέντε	Νότος

Η ανάλυση ήχου προχωρά με την ακόλουθη σειρά:

1.Πείτε τη λέξη με τους κανόνες της προφοράς και ακούστε τον εαυτό σας.

2. Βρείτε την τονισμένη συλλαβή και προφέρετε τη λέξη συλλαβή προς συλλαβή.

4. Καταγράψτε και επισημάνετε το φώνημα (γράμμα).

6. Ελέγξτε αν η λέξη είναι σωστή.

Υπενθυμίζεται στους μαθητές:

Νο. 1. Φωνητική ανάλυση (Εικ. Νο. 1).

ΦΩΝΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ

Ήχοι φωνήεντος [a], [o], [u], [s], [i], [e].

Τα φωνήεντα γράμματα i, e, e, yu, όταν στέκονται:

ΕΝΑ) στην αρχή μιας λέξης (Για παράδειγμα: Yasha, σβούρα);

σι) μετά από φωνήεν (Για παράδειγμα: φάρος);

V) μετά το μαλακό διαχωριστικό (Για παράδειγμα: δέντρα, χιονοθύελλα) κάνει δύο ήχους.

Φωνήεντα: a, o, u, e, s- δείξτε ότι το σύμφωνο διαβάζεται σταθερά.

Φωνήεντα: I, e, e, yu και- δείξτε ότι το σύμφωνο διαβάζεται απαλά.

β –δείκτης απαλότητας.

Ήχοι [nn', pp', ll', mm', th]– φωνή χωρίς ζεύγη ή ηχητική.

[ο]ή [j]– ακ., ήχος μη., μαλακό νεπ.

Ήχοι [ββ', β', ζ', στ, εε', ηη']- φωνητά ζευγάρια.

Ήχοι [pp', ff', ss', sh, kk', tt']- ζεύγη κωφών.

Ήχοι [xx ’, sch, h, ts]- κωφοί ασύζευκτοι.

Ήχοι [f, w, c]– συμπαγές μη ζευγαρωμένο.

Ήχοι [ sch, h, j ]- μαλακό μη ζευγαρωμένο.

β, βσημάδια - μην υποδεικνύουν ήχο

’ - απαλότητα

Καθημερινά στα μαθήματα ανάγνωσης και γραφής διδάσκω τα χαρακτηριστικά του ήχου σύμφωνα με τη μελέτη ενός νέου γράμματος και ήχων. Παίρνω λέξεις για ανάλυση από το “ABC” ή το “copybook”. Υπάρχει πάντα μια κορδέλα με γράμματα μπροστά στα μάτια μου.

Λέξεις για φωνητική ανάλυση στην 1η τάξη (Ρωσικά ABC. V.G. Goretsky. Moscow. “Enlightenment”. 2000.).

αστήρ	καρέκλα	νύχια	Βοσκός	δάσος
καρπούζι	τιμόνι	δύο	βοσκοί	μεγάλη έλαφος
κούρνιες	φράκτης	μήλα	σβούρα	παπαρούνα
λαχανικά	θύρα	μηλιά	σιδηρουργός	παπαρούνες
βελόνα	τερματοφύλακας	μανιτάρια	ηχώ	τρία
μπάλες	σύλληψη	κύκλους	είδος κυπρίνου	πέντε
πάπια	έφαγε	μπάλα	κασκόλ	σπίτι
τύμπανο	είδε	στυλό	κασκόλ	επτά
άλογο	ένας ξυλουργός	χήνες	φύλλα	κλήση
φίδι	ζέβρα	χήνα	περιστέρια	ΝΤΟΥΛΑΠΑ ΡΟΥΧΩΝ
μολύβι	τυφλός λάτρης	Σκατζόχοιρος	τραμ

Τάξη

Εβδομαδιαία εργασία με μια ταινία γραμμάτων και, στη συνέχεια, τα ακόλουθα είδη εργασίας:

1. ΕΝΑ). Ήχους της φύσης, θυμηθείτε και αναπαραγάγετε τους με τη φωνή σας.

Τα δέντρα θροΐζουν με τα φύλλα τους: σσσσσς...

Τα πουλιά τραγουδούν:…; Το σκυλί γαβγίζει: ...? Βρέχει: ...? Βροντή: …? Το χιόνι τρίζει κάτω από τα πόδια: ...; Ακούγεται το θρόισμα των βημάτων: ...;

σι). Βιβλίο 1.

1. ΕΝΑ).

Πώς σφυρίζει ο βραστήρας; Πώς τσιτσιρίζει ένα ζεστό τηγάνι; Πώς χτυπάει το ξυπνητήρι; Πώς τρίζει μια παλιά πόρτα; Πώς στάζει νερό από μια βρύση;

σι). Ομιλία 1.

1. ΕΝΑ). Ήχους στο σπίτι, αναπαράγετε τους με τη φωνή σας.

Πώς παίζει το αγόρι το τύμπανο; Πώς λειτουργεί ο μπαμπάς με ένα τρυπάνι; Πώς βουίζει το πλυντήριο; Πώς ακούγεται ένας κινητήρας που λειτουργεί; Πώς χτυπάει το ρολόι; Πώς κάνει θόρυβο η ραπτομηχανή της μητέρας σας; Και τα λοιπά.

σι). Ξαφνικά 1.

1. ΕΝΑ). Εργασία με μια κορδέλα γραμμάτων.

Ονομάστε τα φωνήεντα που δηλώνουν τη σκληρότητα του ήχου του συμφώνου.

Ονομάστε τα φωνήεντα που δείχνουν την απαλότητα του ήχου του συμφώνου.

Ονόματα φωνητά ασύζευκτα σύμφωνα, άφωνα ασύζευκτα σύμφωνα, ζευγαρωμένα φωνητικά και άφωνα σύμφωνα.

Γιατί λέγονται έτσι;

Τα σύμφωνα είναι πάντα μαλακά.

Τα σύμφωνα είναι πάντα σκληρά.

Τι γνωρίζεις για KommersantΚαι σισημάδια;

σι). Μανιτάρι 1– ανάλυση ελέγχου.

1. ΕΝΑ). Αφαιρέστε ένα φώνημα.

Πάρτε ένα φώνημα από κάθε λέξη. Κάντε το έτσι ώστε τα υπόλοιπα φωνήματα να σχηματίσουν μια νέα λέξη.

Σαν αυτό: μια χούφτα είναι επισκέπτης.

Σύνταγμα, με την καρδιά σου, μπογιά, κλίση, οθόνη, κόπος, ζεστασιά.

σι). Σκι 1.

1. ΕΝΑ). Προσθέστε ένα φώνημα.

Προσθέστε ένα φώνημα σε κάθε λέξη για να δημιουργήσετε μια νέα λέξη.

Σαν αυτό: μπάλα - κασκόλ.

Κόψιμο, δώρο, τραπέζι, θησαυρός, πόδι, μουστάκι, δάγκωμα.

σι). Τσάι 1.

1. ΕΝΑ). Αντικαταστήστε το φώνημα.

Στις λέξεις που δίνονται, αντικαταστήστε ένα σύμφωνο φώνημα με ένα άλλο για να δημιουργήσετε μια νέα λέξη.

Σαν αυτό: κέικ - ίππος.

Νύχια, κουλούρι, πόδι, δόντια, μουνί, άμμος, σακάδος, αετός, βιζόν, σφήνα, λαχτάρα, φως, κούτσουρο, κορνίζα.

σι). Λαβή 1.

1. ΕΝΑ). Περιγράψτε τον ήχο στη λέξη που υποδεικνύω.

Άνεμος – 2 αστέρια, 3 αστέρια, 5 αστέρια.

σι). Τσίρκο 1– ανάλυση ελέγχου.

1. ΕΝΑ). Προσθέστε ένα γράμμα.

Προσθέστε ένα γράμμα στην αρχή ή στο τέλος μιας λέξηςνα κάνει μια νέα λέξη.

Ποιοι ήχοι αντιπροσωπεύονται από αυτά τα γράμματα;

τριαντάφυλλο g

λύκος

σφήκες να

ιλαρά

ένα πάρκο

πάπια w

σι). Yasha 1.

1. ΕΝΑ). Προσθέστε ένα γράμμα(παρόμοια εργασία της εβδομάδας 9).

αυτί m

βρύση

κολόνα

εκατό γρ

γυαλιά τ

εχθρός ο

σι). Σημείο 1.

1. ΕΝΑ). Άτακτα φωνήματα.

Γνωρίζετε τον σημαντικό ρόλο που παίζουν τα φωνήματα. Μόλις αλλάξετε ένα φώνημα σε μια λέξη ή το αφαιρέσετε, δημιουργείται σύγχυση και γίνεται αστείο.

Εδώ είναι μια αστεία ιστορία που συνέβη σε μια οικογένεια.

Ένα κορίτσι πρώτης δημοτικού λέει στον παππού της:
Παππού, κοίτα τι ζωγράφισα!
Και ποιος είναι;
Εσύ, παππού, και ένα χαρτοφύλακα με σχολικά βιβλία. Γιατί γελάς?
Οι υπογραφές σου είναι πολύ αστείες, Μασένκα. Μάλλον βιαζόσασταν και κάτι δεν πήγαινε καλά.
(Κατά τον A. Shivaev).

Λεζάντα κάτω από την 1η εικόνα: χαρτοφυλάκιο με μαθητές.

Υπογραφή κάτω από τη 2η εικόνα: κορίτσι.

· Τι μπέρδεψε το κορίτσι;

· Τι σχέση έχει αυτή η ιστορία με ήχους (φωνήματα);

σι). Ερυθρελάτη 1.

12. α). Εργασία με μια κορδέλα γραμμάτων.

Τι σημαίνει σιυπογράψω στο τέλος και στη μέση μιας λέξης;

Γιατί τα γράμματα είναι ενδιαφέροντα I, E, Yo, Yu?

Πότε έχουν δύο ήχους;

Ονομάστε τις λέξεις που έχουν ήχο [Y].

Και το φίδι με πέταξε αδιάφορα:

"Ο καθένας έχει τη μοίρα του!"

Αλλά ήξερα ότι αυτό ήταν αδύνατο -

Ζήστε στρίβοντας και ολισθαίνοντας.

σι). Επιστολή 1.

13. α). Παράλογα.

Ακούστε το ποίημα της Novella Matveeva, αυτή είναι μια συνομιλία μεταξύ δύο φίλων. Γιατί είναι δύσκολο να καταλάβουν ο ένας τον άλλον; Βρείτε και διορθώστε παραλογισμούς στο ποίημα. Τι ρόλο έπαιξαν οι ήχοι (φωνήματα) σε αυτό;

Σύγχυση.

Ένα καρβέλι ψήνεται στο φούρνο,
Και στην κουμπότρυπα υπάρχει ένα μπουμπούκι,
Ένας πύθωνας σέρνεται μέσα από το γρασίδι,
Το γάλα ρέει σε ένα κουτί
Και υπάρχει μπετόν στο εργοτάξιο.

Επαναλαμβάνω με τον τόνο μου:
Πού είναι το μπουμπούκι;
Πού είναι το καρβέλι;
Πού είναι το κουτάκι
Που είναι ο πύθωνας;
Λοιπόν, πού είναι το μπετόν;

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.
Αρχίζω να επαναλαμβάνω:
Ένα μπουμπούκι ψήνεται στο φούρνο,
Και υπάρχει ένα καρβέλι ψωμί στην κουμπότρυπα,
Ένα κουτάκι σέρνεται στο γρασίδι,
Το γάλα ρέει στο σκυρόδεμα
Και υπάρχει ένας πύθωνας σε ένα εργοτάξιο.

Όχι όχι έτσι!
Όχι όχι έτσι!
- Λοιπόν, κάπως έτσι:
Μια κονσέρβα ψήνεται στο φούρνο,
Και υπάρχει ένας πύθωνας στην κουμπότρυπα μου,
Το σκυρόδεμα σέρνεται στο γρασίδι,
Το γάλα ρέει στο καρβέλι
Και υπάρχει ένα μπουμπούκι σε ένα εργοτάξιο.

Όχι όχι έτσι!
Όχι όχι έτσι!
Πες μου μόνος σου: πώς;
Υπολογίστε το μόνοι σας
Πού είναι το μπουμπούκι και πού το καρβέλι,
Πού είναι η κονσέρβα, και πού είναι ο πύθωνας.
Λοιπόν, πού είναι το μπετόν;
(N. Matveeva)

σι). Ανάλυση ελέγχου.

Νεφρό 1 – 1 in
Καμπούρα 1 – 2 ίντσες

14. α). Θαύματα.

Ακούστε ένα χιουμοριστικό ποίημα. Πες μου γιατί έγιναν τέτοια θαύματα; Να είστε προσεκτικοί στις λέξεις του κειμένου - ίσως σας πουν την απάντηση.

Καπνός
Οι πίτες ψήνονται στο ποτάμι.
Στέκεται στο δρόμο
Οι ψαράδες κάθονται δίπλα στη σόμπα.
σπίτι
Ο ταξιδιώτης περπατούσε στην πόλη
Βγαίνει από τους σωλήνες.
Σε μια τσάντα.
Ένα κουτάλι σκαρφάλωσε στη σοφίτα,
Έχετε ακούσει για αυτό;
Η γάτα έπεσε από το τραπέζι.
Όποιος δεν πιστεύει στα θαύματα,
Μια ανοιξιάτικη μέρα στην πύλη
Μπορείτε να δείτε μόνοι σας.
Άρχισαν να λιώνουν μαζί
Μέλι.
(Α. Σανίν)

σι). Πάγος 1.

15. α). Ας κάνουμε τον λύκο τράγο.

Αυτό το παιχνίδι λέξεων επινοήθηκε από τον Άγγλο μαθηματικό Lewis Carroll, τον συγγραφέα του παραμυθιού "Η Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων". Το θέμα του παιχνιδιού είναι να δημιουργήσετε μια σειρά από λέξεις, καθεμία από τις οποίες διαφέρει από την προηγούμενη κατά ένα μόνο γράμμα. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να τηρούνται οι ακόλουθοι κανόνες:

1) μόνο ένα γράμμα μπορεί να αλλάξει σε μια λέξη.

2) δεν μπορείτε να αναδιατάξετε γράμματα, να επιμηκύνετε ή να συντομεύσετε μια λέξη.

3) η αρχή και η τελική αλυσίδα πρέπει να έχουν λογική σύνδεση.

σι). «Λύκος – κατσίκα».

Λύκος - σύνταγμα, πάτωμα, χρόνος, φλοιός, κατσίκα.

σι). Γέφυρες 1.

16. α). Ας μετατρέψουμε τη «νύχτα» σε «μέρα».

Νύχτα – μηδέν, αλάτι, σόλο, χωριό, σανός, δίχτυ, παιδί, μέρα.

σι). Οικογένεια 1.

17. α). Εργασία με μια κορδέλα γραμμάτων.

Τι ήχο ακούτε μετά από ένα σύμφωνο σε συλλαβές: εγώ - εγώ - εγώ - μου -

Ονομάστε τα φωνήεντα γράμματα που δείχνουν την απαλότητα του ήχου του συμφώνου.

Τι γράμμα γράφουμε και τι ήχο ακούμε;

E - [E] Yo - [O] I - [A] Yu - [U]

σι). Γη 1– ανάλυση ελέγχου.

18. α). Βοηθήστε τους ήχους.

Βοηθήστε τα φωνήεντα και τα σύμφωνα να είναι μαζί. Συνδέστε τα για να φτιάξετε λέξεις.

σι). Τάξη 1.

19. α). Αντικαταστήστε έναν ήχο με έναν άλλο.

Δεν θα αργήσω να αλλάξω: με "s" - I'm a fish, με "f" - I'm a bird. (κυπρίνος - φασιανός)

σι). Σταυρός 1.

20. α). Ο γρίφος είναι ένα μεταγράμμα.

Εγώ με το "u" - ένας μακρινός πλανήτης,

Και με "και" - είμαι σε μια ασιατική χώρα.

(Ουρανός – Ιράν)

σι). Balloon 1 – ανάλυση ελέγχου.

21. α). Θυμηθείτε τα λόγια για τον χειμώνα με ήχο[ΕΝΑ].

(χειμώνας, τσουλήθρα, παγάκι, έλκηθρο, γάντια).

Περιγράψτε τον 2ο ήχο στη λέξη "slide", τον 5ο ήχο στη λέξη "icicle", τον 5ο ήχο στη λέξη "Mitens".

σι). Ανακίνηση 1.

22. α). Περίεργος.

Όταν απαντάτε σε οποιαδήποτε ερώτηση του δασκάλου, ονομάστε μόνο εκείνες τις λέξεις που ξεκινούν με τον ήχο [a].

Πως σε λένε? (Αντρέι).

Τι γίνεται με το επίθετο; (Αζμπούκιν).

Από πού είσαι? (Από την Ανάπα).

Τι μεγαλώνει εκεί; (Καρπούζια).

Και τι άλλο? (Βερίκοκα).

Τι πουλιά υπάρχουν; (Πελαργοί).

Τι θα χρησιμοποιήσετε για να επιστρέψετε; (Με λεωφορείο).

Τι δώρο θα φέρεις για τη μαμά και τον μπαμπά; (Asters και άλμπουμ).

σι). Σκαντζόχοιρος 1.

23. α). Μίλα, άκου, μην επαναλαμβάνεις.

Δείχνω ένα γράμμα, τα παιδιά «σε μια αλυσίδα» ονομάζουν μια λέξη που αρχίζει με αυτό το γράμμα.

σι). Άγκυρα 1.

24. α). Πώς φουσκώνει ένα πρόβατο;(μπα-ε-ε...).

«Αλυσίδα» λέξεων με ήχους [b, b, ].

Δηλώστε ποιος είναι ο ήχος σας στη λέξη (αγ., ήχος, κωφ., παρν., tv., μαλακό, παρν.).

σι). Zoya 1 – 1 in

- ανάλυση ελέγχου.

Λάκκος 1 – 2 ίντσες

25. α). Διασκεδαστικά μοντέλα.

1. _ _ _ β (άλογο, άλκη).

2. _ _ _ β _ _ (παλτό, γράμμα, πατίνια).

Τι γνωρίζετε για το γράμμα β;

σι). Άλογο 1.

26. α). Τελειώστε τη λέξη(με β).

Οξιά...(-βαρ), τετ...(-βαρ), σλο...(-βαρ), μέλι...(-τελικά), γιανγκ...(-βαρ), Φεβ... (-ral).

Τι σημαίνει το β στο τέλος μιας λέξης; στη μέση μεταξύ συμφώνων? στη μέση μετά το σύμφωνο πριν από τα φωνήεντα I, E, E, I;

σι). Ημέρα 1.

27. α). Πώς να ελέγξετε ένα άτονο φωνήεν; Γιατί απαιτεί επαλήθευση;

Ονομάστε τον ίδιο ήχο στις λέξεις: σπίτι, νότες, ομπρέλα, παλτό, σφήκες, πόδια.

Τι είναι αυτός ο ήχος; (φωνήεν, τονισμένο).

σι). Παράθυρο 1.

28. α). Συμπλήρωσε τις προτάσεις με λέξεις που ξεκινούν με το γράμμα Ο.

Έκανε πολύ ζέστη και η μαμά άνοιξε όλα ... (παράθυρα). Η γιαγιά έφτιαχνε μαρμελάδα και η κακία...(σφήκες) πέταξε στο ανοιχτό παράθυρο. Λατρεύω πολύ το πεύκο...(καρύδια). Δεν υπήρχε σημάδι βροχής, ένα αέρινο ... (σύννεφο) επέπλεε στον ουρανό.

σι). - ανάλυση ελέγχου.

Λίμνη 1 – 1 ίντσες

Υποδοχή 1 – 2 ίντσες

29. α). Ποιος είναι πιο σημαντικός;

Τι πιστεύετε ότι είναι πιο σημαντικό: φωνήεντα ή σύμφωνα; Ας κάνουμε ένα φωνητικό πείραμα. Ας πάρουμε τρεις λέξεις. Ας αφαιρέσουμε όλα τα σύμφωνα από αυτά. Τι θα πάρουμε;

_ _ Ο _ _ _ Ι _ _ Α _ Α _ _ Α _ _ Ο _ Α _ U _ _ _ Α.

Μπορείτε να μαντέψετε τι λέξεις είναι αυτές; Φυσικά και όχι. Τώρα ας πάρουμε τις ίδιες λέξεις, αλλά αφήστε μόνο τα σύμφωνα σε αυτές:

SHK _ LIN _ K K _ R _ ND _ SH P _ F _ L _ YST _

Το μαντέψατε τώρα; Σίγουρα. Ποιος είναι λοιπόν πιο σημαντικός - φωνήεντα ή σύμφωνα; Σκεφτείτε και εξηγήστε γιατί νομίζετε έτσι;

σι). Μανιτάρι 1.

30. α). Προσπαθήστε να αποκρυπτογραφήσετε αυτές τις συντομογραφίες:

Mrshk, Mrk Tvn, Mhlkv, Chkvsky, Shlkhv, Blk, Lrmntv, Nkrsv, Hydr, Krlv.

σι). Μάτι 1.

Η εργασία στις τάξεις 3-4 είναι δομημένη με παρόμοιο τρόπο. Μέχρι το τέλος της τέταρτης τάξης, όλοι οι μαθητές έχουν εξαιρετικά αποτελέσματα στη φωνητική (ανάλυση ήχου-γράμματος).