Level 1.

Was it richtig?

1. Der Junge nimmt dieses Sachbuch in der Bibliothek, ...

a) um über Osterreich zu lesen.

b) damit über Osterreich lesen.

c) um über Osterreich zu studieren.

2. Die Studenten lesen deutsche Zeitungen und Zeitschriften, …

a) damit mehr über Deutschland erfahren.

b) um mehr über Deutschland zu erfahren.

c) Um nach Deutschland erzufahren.

3. Wozu brauchst du dieses Fotoalbum? – Ich nehme es, ...

a) damit meinen Mitschülern über Hamburg erzählen.

b) um meinen Mitschülern über Hamburg zu erzählen.

c) um meinen Mitschülern über Hamburg er zuzahlen.

4. Die Touristen kamen an die Kasse, ...

a) damit Fahrkarten besorgen.

b) um Fahrkarten zu besorgen.

c) um Fahrkarten bezusorgen.

5. Man muss jeden Morgen Gymnastik machen, ...

A) um fit zu bleiben.

B) damit fit bleiben.

C) um fit zu machen.

6. Viele Jugendliche suchen in den Ferien nach einem Job, ...

a) um Geld verzudienen.

b) um Geld zu verdienen.

c) damit Geld verdienen.

7. Die Oma erzählt dem Kind ein Märchen, …

a) damit es schneller einschlaft.

b) um es schneller einschläft.

c) um einzuschlafen.

8. Erzähle uns über dein Problem, ...

a) um wir dir zu helfen.

b) damit wir dir helfen können.

c) um dir zu helfen können.

9. Die Lehrerin bittet die Schuler lauter vorzulesen, …

a) um alle Schuler zu zuhören.

b) damit alle hören können.

c) um alle sie zu hören.

10. Lies diesen Artikel, ...

a) um wir darüber zu discutieren können.

b) damit wir darüber discutieren können.

c) um wir darüber zu discutieren.

Bilde einen Satz mit “damit” oder “um…zu”:

11. Ich kam zu meinem Freund. Er hilft mir bei der Übersetzung dieses Textes.

12. In München be suchen die Touristen das Rathaus am Marienplatz. Sie mochten das berühmte Glockenspiel hören.

13. Man muss das Wörterbuch benutzen. Man mochte diesen Artikel übersetzen.

14. Mein Bekannter rät mir zum Schwarzen Meer zu fahren. Ich muss mich gut erholen.

15. Wiederhole bitte deine Telefonnummer. Ich mochte sie aufschreiben.

16. Der Schuler wiederholt die Regeln. Er will das Diktat gut schreiben.

17. Man geht in den Supermarkt. Man kann dort allerlei Lebensmittel kaufen.

18. Wir wollen dieses Problem besprechen. Jeder kann seine Meinung sagen.

19. Meine Freunde kaufen Theaterkarten. Sie mochten sich diese Aufführung ansehen.

20. Viele Menschen studieren Fremdsprachen. Sie mochten die Ausbildung im Ausland bekommen.

21. Meine Mutter liest alle Anzeigen in den Zeitungen. Sie will einen neuen Kühlschrank kaufen.

22. Er nimmt ein Taxi. Er kann sich zum Treffen verspäten.

23. Im Reisebüro fragen die Kunden oft nach Prospekten. Sie möchten mehr Information über ihre Reiseziele bekommen.

24. Im Fremdsprachenunterricht benutzt man Kassetten. Die Aussprache wird besser.

25. Die Kundin spricht mit dem Verkäufer. Der Verkäufer muss ihr einen Rat geben.

Test zum Thema “Infinitiv mit “um ...zu” und “Nebensatz mit “damit” Level 2.

Bilde Satze mit um…zu oder damit :

1.Meine Eltern haben die Anzeigen in den Zeitungen studiert. Sie wollten eine größere Wohnung kaufen.

2. Er nahm eine Schlaftablette. Er wollte leichter einschlafen.

3. Meine Schwester schickte mir ein Telegramm. Ich musste sie vom Flughafen abholen.

4. Ich beschloss mit dem Taxi zu fahren. Ich wollte nicht zu spät kommen.

5. In unserer Stadt wurde das Deutsche Zentrum eröffnet. Wir können die Kultur Deutschlands besser kennenlernen.

6. Meine Freunde schickten uns beim Abschied ihre Fotos. Wir können uns an unser Treffen erinnern.

7. Die Lehrerin wiederholt diese Regel noch einmal. Wir können sie besser verstehen.

8. Meine Eltern wünschen. Ich musste Hochbildung bekommen.

9. Die Reise kann interessant sein. Man muss sich auf die Reise gut vorbereiten.

10. Ich rufe dich am Abend an. Du musst meine Bitte nicht vergessen.

Beantworte die Frage nach dem Modell:

Modell: Wozu braucht sie Geld? (eine Reise, machen, nach Frankreich).

Sie braucht Geld, um eine Reise nach Frankreich zu machen.

Wozu braucht sie Geld? (Ihr Bruder, bekommen, Hochbildung, im Ausland, können).

Sie braucht Geld, damit ihr Bruder Hochbildung im Ausland bekommen kann.

11. Wozu tragt sie immer schicke Kleidung? (Sie, sein, elegant wollen).

12. Wozu besuchen die ausländischen Touristen die Städte des “Goldenen Rings”? (Sie, sich bekanntmachen, mit der altrussischen Architektur, mochten).

13. Wozu braucht Frau Lemke einen Stadtplan? (Ihre Gruppe, sich orientieren, in dieser Stadt, gut, können).

14. Wozu passt du auf deinen kleinen Bruder auf? (Meine Eltern, ins Kino, können, gehen).

15. Wozu be suchen heute viele Menschen Fitness-Studios? (Man, schnell, sehr, verlieren, Gewicht).

16. Wozu isst sie so viel Schokolade vor der Prüfung? (Sie, überwinden, Stress, wollen).

17. Wozu bittet er um deine Hilfe? (Ich, probleme, seine, losen).

18. Wozu zieht die Oma den Enkel warm an? (Es, nicht, sich erkalten).

19. Wozu schreibt ihr grammatische Teste? (Wir, die deutsche Grammatik, üben).

20. Wozu braucht er dieses Computerprogramm? (Er, Rechnungen, alle, schneller, machen, wollen).

After alliances aber - but, und - and, and, sondern - but, but, denn - because, oder - either, either subordinate clauses use direct word order.

Die Eltern fahren nach Italien für die Kinder

The parents are leaving for Italy, and the aunt will look after the children

Reverse word order

In subordinate clauses after conjunctions darum, deshalb, deswegen, sonst, trotzdem, dann, folglich used reverse word order. That is, the subject and predicate in the subordinate clause change places.

Präsens (Present)

Ich habe keines Auto. mit dem Bus zur Arbeit

Ich habe keines Auto, mit dem Bus zur Arbeit

I don't have a car, so I take the bus to work

Perfect (Past tense)

In this case auxiliary (haben/sein) to stand on first place after the union, and verb in third form leaves In the end subordinate clause.

Ich hatte keines Auto. mit dem Bus zur Arbeit

Ich hatte keines Auto, mit dem Bus zur Arbeit

I didn't have a car, so I took the bus to work

Inversion

In subordinate clauses after conjunctions dass (what), weil (because), wenn (if, when), falls (in case), während (bye), bevor (before; before), nachdem (after that), obwohl (though) - used inversion . That is verb in a subordinate clause goes to the end .

Präsens(Present tense)

keines Auto. Ich fahre mit dem Bus zur Arbeit

I do not have a car. I go to work by bus

Ich fahre mit dem Bus zur Arbeit, keines Auto

I go to work by bus because I don't have a car.

Ich Weiß, in der Schule

I know he is in school

Präteritum (Past tense)

keines Auto. Ich fuhr mit dem Bus zur Arbeit

I didn't have a car. I went to work by bus

Ich fuhr mit dem Bus zur Arbeit, keines Auto

I went to work by bus because I didn't have a car.

Perfect (Past tense)

In this case both verbs subordinate clause go to the end , but on last place put auxiliary or anyone else who was with the subject.

Ich habe ein Auto nicht gekauft. mit dem Bus zur Arbeit

I didn't buy a car. I went to work by bus

Ich habe ein Auto nicht gekauft, mit dem Bus zur Arbeit

I didn't buy a car because I took the bus to work

If the subordinate clause is with a conjunction wenn stands before the main clause, then the main thing often begins with the words so or Dann :

mein bald, ins Kino

If my friend comes soon, we'll go to the cinema

WENN or ALS

Wenn in the meaning of “when” is used if the actions in the main and subordinate clauses occur simultaneously. Also wenn in the meaning "when", used to emphasize recurrence actions:

nach Moskau, mich unbedingt

When he comes to Moscow, he always visits me

Als also translated “when”, but used in the past tense when one-time action:

meine Freundin, am Sonnstag im Theater

We met my friend when we were at the theater on Sunday

Construction of UM ... ZU and DAMIT

Union um...zu + Inf. and damit expresses target .

Er geht nach Deutschland, Deutsch

He goes to Germany to learn German

Ich schenke ihm ein Lehrbuch der deutschen Sprache, er deutsche Sprache

I give him a German textbook so he can learn German

Design (AN)STATT...ZU

Anstatt seine Hausaufgaben zu machen, sieht das Mädchen fern

Instead of doing her homework, the girl watches TV

Design OHNE...ZU

Sie geht, ohne sich zu verabschieden

She leaves without saying goodbye

Inversion with DER(DIE, DAS, DESSEN)

Union der (die, das, dessen, den, dem ) expresses the definition.

Ich fahre in der Stadt, in meine Verwandten

I'm going to the city where my relatives live

Lesson #23. Expressing purpose: constructions Infinitiv+zu, um..zu, damit

Today we have a very interesting topic, we will analyze the designs Infinitive + zu, and also the design um...zu and union damit. Why is the topic interesting? Because there always comes a time when you get tired of speaking in simple phrases. I would like to build beautiful, more voluminous and meaningful proposals. And here we often have the question of how such proposals are constructed. And just the designs Infinitive + zu And um..zu are very often used in such sentences.

The construction “um..zu + Infinitiv” or the conjunction “damit”?

Translated into Russian, they are identical.

um...zu = damit= in order to

However, in terms of German grammar there is a big difference. When do we use the construction um..zu + Infinitiv? When the subject of the main clause and the subject of the subordinate clause are the same. For example:

Er treibt regelmäßig Sport. Er will gesund bleiben.
Wozu treibt er regelmäßig Sport? Er treibt regelmäßig Sport, um gesund zu bleiben.

Er treibt Sport.- He plays sports. And he wants to be healthy. Er will gesund bleiben.
The question we ask in this case is: Why? For what purpose? Wozu?

Accordingly, the complex sentence that we can construct is Er treibt regelmäßig Sport, um gesund zu bleiben.

Now, look, there is only one subject here - Er, that is, the subject He. He plays sports, and He wants to be healthy. Therefore, we can introduce the construction “um..zu + Infinitiv”.

We contrast this with the conjunction “damit”

Damit are used if the subject of the main clause and the subject of the subordinate clause do not coincide, that is, they are different subjects.

Ich treibe regelmäßig Sport. Meine Kinder sollen ein gutes Vorbild haben.
Ich ≠ meine Kinder
Ich treibe regelmäßig Sport, damit meine Kinder ein gutes Vorbild haben.

Ich treibe regelmäßig Sport, damit meine Kinder ein gutes Vorbild haben. — I play sports regularly so that my children have a good example to follow.

That is, we have two different subjects: Me and My children. Accordingly, according to the rule, we do not have the right to use the construction “um..zu + Infinitiv”.
We are putting an alliance damit.

From the point of view of word order, both in the first variant, when we use the construction “um..zu + Infinitiv”, and in the second variant, when we use the conjunction “damit”, the word order is normal. That is, in the main sentence everything is as usual. Subject, predicate then additional members of the sentence and in the subordinate clause too. The only thing is that Infinitiv, of course, comes at the end.

Infinitiv + zu design

This construction is called an infinitive phrase.

Let's look at examples:

Ich schlage vor, eine Reise nach Moskau zu machen. — I suggest taking a trip to Moscow
Ich habe vergessen, Brot und Milch zu kaufen.- I forgot to buy milk and bread.

Everything is very similar to how we speak Russian. The difference with German is that the Infinitive construction in German will be used with zu, that is zu + Infinitive. And, of course, according to the rule, the Infinitive in the subordinate clause will appear at the end of the sentence.

More examples:

Wir haben Zeit, in die Schule zu Fuß zu gehen.- We have time to walk to school.
Ich habe eine schöne Möglichkeit, meine Zukunft selbständig zu schaffen.- I have a great opportunity to create my own future.

Construction: Es ist + adjective

Used with adjectives “interessant”, “schön”, “leicht” and others.

For example:

Es ist interessant, etwas Neues zu erfahren. - It’s interesting to learn something new.

Now let's talk about when the particle ZU is not used

1. After all modal verbs: können, dürfen, müssen, sollen, wollen, mögen.

Ich kann diesen Text übersetzen.- I can translate this text.

2. After the verb werden, when using the future tense.

Ich werde dieses Buch nicht lesen.- I won't read this book.

3. After verbs of motion: gehen, kommen, laufen, springen, fahren, fliegen, schwimmen, reisen, rennen and some others.

Wir gehen unsere Oma be suchen.- We are going to visit our grandmother.

4. After the following verbs:
- sehen, hören, fühlen (verbs of sensations)
- lehren, lernen, helfen

Der Lehrer lehrt die Kinder lesen und schreiben.- The teacher teaches children to read and write.

In short, I gave you a basic idea of ​​this topic. Of course, you need to divide it into parts and train each separately. To understand in which case to use “um..zu + Infinitiv” and in which conjunction “damit”. And, of course, I advise you to try to use more complex options and thus make your speech in German richer and more competent.

So, let's find out how to express purpose in German? How to ask “Why?”, “For what?”, “For what purpose?”. And we will also learn to answer such questions.

To ask “Why”, “For what purpose?” we need a question Wozu?

For example: Wozu brauchst du Geld?- Why/What do you need money for?

To answer the question “Why/For what purpose?” (Wozu?) we should use phrases um zu, damit in German. The phrases um zu, damit are translated as follows: “in order to... / in order to...”.

How to construct a sentence with the phrase “um zu”? Let's look at an example:
— Wozu brauchst du Geld?
— Ich brauche Geld,(um glücklich zu sein). (purpose/for what?)
- I need money (in order to be happy).
In the example we see that between um…zu costs glücklich, A after zu Necessarily goes verb(in this case sein).The verb cannot stand between um zu, it only appears after this turn! Between um zu there can be adjectives, nouns, an object, but NOT a verb!

Now we will answer negatively, using a negative particle kein:
—Ich brauche kein Geld (um glücklich zu sein). . (Zweck-target)
- To me Not need money, (to be happy.)

Let's look at a couple more examples:

— Ich brauche eine Ausbildung, (um einen Job zu finden). (Zweck-target)
— I need education (in order to find a job).
Here, between um zu there is einen Job, and after zu there is a verb.

Another example:
— Wozu benutzt du der Laptop?
— Ich benutze der Laptop (um zu arbeiten). (Zweck-target) — I use a laptop (in order to work).

In this case, in expressing the goal, we use only the Verb (arbeiten) and therefore it is placed only after the phrase um zu.

Or
— Ich benutze der Laptop (um sich Filme anzusehen). (Zweck-target)
— I use a laptop (in order to watch movies on it).
In this example, we use a verb with the separable prefix ansehen. When there are verbs of this type, the particle zu is placed between the prefix and the verb - an zu sehen. But not “zu ansehen” - that would be a mistake.

P.s. Um zu is used when talking about the 1st figure/person, when the subject is identisch.

A synonym for "um zu" is "damit". Damit on the contrary, it is used in all cases - both if the same subject/actor is spoken of, and if it is said about 2 different persons (Subjekt nicht identisch).

How to construct a sentence with damit?
In a sentence with damit, the verb will always go to the end of the sentence.

Let's look at examples:
— Wozu brauchst du eine Ausbildung?
— Ich brauche eine Ausbildung, (damit ich einen Job finde). — The verb finde at the end.
— I need education (so that I can find a job).

Example:
—Wozu brauchst du einen Job?
- Ich brauche einen Job, (damit ich eine Wohnung bezahlen kann).
- I need a job (so that I can pay for the apartment.)
Here's an example with two verbs: modal verb kann and simple verb bezahlen. In this case, the modal verb comes after the regular verb at the very end.
Why? Let's take it and make it from a subordinate clause with damit regular offer: Ich kann eine Wohnung bezahlen. Here we see that the modal verb kann comes in 2nd place, and the regular verb bezahlen comes last.
And so when we made this sentence subordinate clause with damit, That the verb in 2nd place went to the very end and it turned out:
…….., damit ich eine Wohnung bezahlen kann.

Another similar example:
— Wozu braucht man einen Bus?
— Man braucht einen Bus, (damit die Menschen reisen können).
- Need a bus (so that people can travel).
There is also a modal verb here können at the end after the verb reisen.
Damit used only with the modal verb können. Other modal verbs are not used with damit.

That's all with the phrases um zu, damit in German! I wish you all a great mood and successful studies 😉 Subscribe, share on social networks and write comments =)

Lesson #23. Expressing purpose: constructions Infinitiv+zu, um..zu, damit

Today we have a very interesting topic, we will analyze the designs Infinitive + zu, and also the design um...zu and union damit. Why is the topic interesting? Because there always comes a time when you get tired of speaking in simple phrases. I would like to build beautiful, more voluminous and meaningful proposals. And here we often have the question of how such proposals are constructed. And just the designs Infinitive + zu And um..zu are very often used in such sentences.

The construction “um..zu + Infinitiv” or the conjunction “damit”?

Translated into Russian, they are identical.

um...zu = damit= in order to

However, in terms of German grammar there is a big difference. When do we use the construction um..zu + Infinitiv? When the subject of the main clause and the subject of the subordinate clause are the same. For example:

Er treibt regelmäßig Sport. Er will gesund bleiben.
Wozu treibt er regelmäßig Sport? Er treibt regelmäßig Sport, um gesund zu bleiben.

Er treibt Sport.- He plays sports. And he wants to be healthy. Er will gesund bleiben.
The question we ask in this case is: Why? For what purpose? Wozu?

Accordingly, the complex sentence that we can construct is Er treibt regelmäßig Sport, um gesund zu bleiben.

Now, look, there is only one subject here - Er, that is, the subject He. He plays sports, and He wants to be healthy. Therefore, we can introduce the construction “um..zu + Infinitiv”.

We contrast this with the conjunction “damit”

Damit are used if the subject of the main clause and the subject of the subordinate clause do not coincide, that is, they are different subjects.

Ich treibe regelmäßig Sport. Meine Kinder sollen ein gutes Vorbild haben.
Ich ≠ meine Kinder
Ich treibe regelmäßig Sport, damit meine Kinder ein gutes Vorbild haben.

Ich treibe regelmäßig Sport, damit meine Kinder ein gutes Vorbild haben. — I play sports regularly so that my children have a good example to follow.

That is, we have two different subjects: Me and My children. Accordingly, according to the rule, we do not have the right to use the construction “um..zu + Infinitiv”.
We are putting an alliance damit.

From the point of view of word order, both in the first variant, when we use the construction “um..zu + Infinitiv”, and in the second variant, when we use the conjunction “damit”, the word order is normal. That is, in the main sentence everything is as usual. Subject, predicate then additional members of the sentence and in the subordinate clause too. The only thing is that Infinitiv, of course, comes at the end.

Infinitiv + zu design

This construction is called an infinitive phrase.

Let's look at examples:

Ich schlage vor, eine Reise nach Moskau zu machen. — I suggest taking a trip to Moscow
Ich habe vergessen, Brot und Milch zu kaufen.- I forgot to buy milk and bread.

Everything is very similar to how we speak Russian. The difference with German is that the Infinitive construction in German will be used with zu, that is zu + Infinitive. And, of course, according to the rule, the Infinitive in the subordinate clause will appear at the end of the sentence.

More examples:

Wir haben Zeit, in die Schule zu Fuß zu gehen.- We have time to walk to school.
Ich habe eine schöne Möglichkeit, meine Zukunft selbständig zu schaffen.- I have a great opportunity to create my own future.

Construction: Es ist + adjective

Used with adjectives “interessant”, “schön”, “leicht” and others.

For example:

Es ist interessant, etwas Neues zu erfahren. - It’s interesting to learn something new.

Now let's talk about when the particle ZU is not used

1. After all modal verbs: können, dürfen, müssen, sollen, wollen, mögen.

Ich kann diesen Text übersetzen.- I can translate this text.

2. After the verb werden, when using the future tense.

Ich werde dieses Buch nicht lesen.- I won't read this book.

3. After verbs of motion: gehen, kommen, laufen, springen, fahren, fliegen, schwimmen, reisen, rennen and some others.

Wir gehen unsere Oma be suchen.- We are going to visit our grandmother.

4. After the following verbs:
- sehen, hören, fühlen (verbs of sensations)
- lehren, lernen, helfen

Der Lehrer lehrt die Kinder lesen und schreiben.- The teacher teaches children to read and write.

In short, I gave you a basic idea of ​​this topic. Of course, you need to divide it into parts and train each separately. To understand in which case to use “um..zu + Infinitiv” and in which conjunction “damit”. And, of course, I advise you to try to use more complex options and thus make your speech in German richer and more competent.