Kirjaoskuse õpetamise tunni kokkuvõte "Tähe Sh, sh. Sound sh. Ettevalmistusrühma kirjaoskuse õpetamiseks ettevalmistamise tunni kokkuvõte Teema: Kaashääliku heli, täht Sh kava-kirjaoskuse õpetamise tunni kokkuvõte (ettevalmistusrühm) teema Ülesanded tähega sh

Teema: täht Sh,sh, heli [sh].

Sihtmärk: tutvustada lastele mängulises, ligipääsetavas vormis uut tähte ja häälikut, õpetada neid selle tähega silpe, sõnu, lauseid lugema, arendada sujuva silbi teadliku lugemise oskust, laiendada arusaamist teistest helidest ja tähtedest, töötada selguse nimel. hääldus, kõne arendamine, haridus lastel on moraalsed omadused, viisakus, sisendavad armastust kodukooli, õppimise vastu.

Varustus: tähtede “lint”, õpikud, tähtede pilt mängu “Roll Call of Letters” jaoks, plaat “Syllabic Lotto” (cha ja chu liitmisega), “Meelelahutuslikud modellid” (sõnadega ь), “Lõpeta sõna ”, „Leia sõna”, taldrik „Kogu vanasõna”, taldrik „Mida nad koolis õpetavad”, kiri koolinõuannetega, tahvlile kirjutatud sõnad foneetiliseks harjutuseks.

Lae alla:

Eelvaade:

Avalik tund kirjaoskuse koolitus

"Tähti Sh,sh, heli [sh]."

Õpetaja Zhuravleva O.L.

Teema: täht Sh,sh, heli [sh].

Sihtmärk: tutvustada lastele mängulises, ligipääsetavas vormis uut tähte ja häälikut, õpetada neid selle tähega silpe, sõnu, lauseid lugema, arendada sujuva silbi teadliku lugemise oskust, laiendada arusaamist teistest helidest ja tähtedest, töötada selguse nimel. hääldus, kõne arendamine, haridus lastel on moraalsed omadused, viisakus, sisendavad armastust kodukooli, õppimise vastu.

Varustus: tähtede “lint”, õpikud, tähtede pilt mängu “Roll Call of Letters” jaoks, plaat “Syllabic Lotto” (cha ja chu liitmisega), “Meelelahutuslikud modellid” (sõnadega ь), “Lõpeta sõna ”, „Leia sõna”, taldrik „Kogu vanasõna”, taldrik „Mida nad koolis õpetavad”, kiri koolinõuannetega, tahvlile kirjutatud sõnad foneetiliseks harjutuseks.

Luuletused tähest Sh,sh

Vaata tähte Sh-

Kiri on väga hea

Sest temalt

Saate teha e ja e.

Tundide ajal.

1. Õpilaste tähelepanu korraldamine.

II .Foneetiline harjutus

1)cha-cha-cha - toas põleb küünal

Chu-chu-chu – koputan haamriga

Oi-oi-oi, öö on kätte jõudnud.

2) keeleväänaja hääldamine:

Õpilane õppis oma tunde, põsed olid tindiga määritud.

III.Kordamine

1. Mäng "Tähtede rull"

(lastel on laual kaardid kõigi uuritud tähtede nimedega)

Väljuvad täishäälikud

Täishäälikud pehmendavad kaashäälikuid sulandumisel.

Kaashäälikutega ühinevad vokaalid on alati rasked.

Täishäälikud, mis võivad esindada 2 heli.

Häälilised kaashäälikud

Hääletud kaashäälikud

Paaritud kaashäälikud, leidke üksteist.

Alati pehme kaashäälik

Täht, mis ei esinda heli.

Milleks see mõeldud on?

Oleme alati seal, kus vaja, sisestades sõnadesse märgi.

2. Mäng "Meelelahutuslikud modellid"

b (hobune, põder, null, sool, ööliblikas, hani, ilves, luhtunud, tolm, valu, tüll)

b (mantel, kiri, uisud, raha, nikerdamine, saatus, supelmaja, kõndimine,

koit)

3. Lõpeta sõna ь-ga.

Pöök (var), tet (radi), slo (var), mesi (lõppude lõpuks), yang (var), feb (ral).

4. Mäng “Silbiloo”

Cha-chu kombinatsioonide kordamine.

semi ka pla lok

vasta Nick le gun

lülita sosin välja

Tea chu

IV .Töö uue materjali kallal.

1. Tutvumine kaashäälikuga [w].

Millist korduvat heli kalapüügil kuulete? (varem uurimata)

Sahiseb, sahiseb, kahiseb.

See on heli [w].

2.Sissejuhatus tähe sh, sh.

Vaata tähte Sh-

Kiri on väga hea

Sest temalt

Saate teha e ja e.

3.Tahvlile kirjutatud silpide lugemine.

Sha-sha-sha - lapse ema õpetab.

Shu-shu-shu – kirjutan kirja

Tuhk-tuhk-tuhk- Voval on pliiats

4. Mäng "Leia sõna"

Naughty, pliiats, viga, joonlaud ja album

Mitu sõna?

Leia kuues.

Mis sõna see on?

(kool)

5. Mäng (valikuline) tähelepanu saamiseks.

Esimene september Sa sh a läks sh koola Päike paistab sh co.Sa sh ja täiskasvanuna sina w Vananenud koos isaga w Iroka tänav. See algas Koolielu.

6. Lapsed laulavad laulu “Mida nad koolis õpetavad”.

7.Ditties.

(ülesanne: jäta kõik sõnad meelde[w])

Varsti möödub esimene aasta,

Oleme üliõnnelikud

Ja nüüd me laulame meile

Koolijutud.

Uus vorm on selga pandud,

Valge särk.

Imetle mind

Milline esimese klassi laps ma olen.

Tähed Masina märkmikus

Nad ei seisa nagu paraadil.

Tähed hüppavad ja tantsivad

Nad liputavad saba.

Tegime natuke lärmi

Akende klaasid ragisesid

Me ütlesime: "Vaikust!"

Kooli sein oli mõranenud.

Ma lasin sul testis petta

2 ülesannet Sonechkale

Ja nüüd meie märkmikutes

Mõlemal on D

Taras raputas ja raputas oma portfelli

Märkmikute leidmiseks

Aga märkmikud iga kord

Nad mängisid temaga peitust

Laulsime teile laule

Kas see on hea või halb?

Ja nüüd me küsime teilt

Et sa plaksutaksid meid

8. Mäng "Kogu vanasõna"

Kui kiirustad, ajad inimesi naerma

Kuidas mõistate vanasõna tähendust?

9. Töötage "ABC" järgi lk 114-115

1) sõnade lugemine lisamärkidega veergudes

2) teksti lugemine lk 115

Kuidas saate teksti pealkirjastada?

10.Kirja lugemine Kirjutage lastele lugemine(luges 4 hästilugevat last)

Näpunäiteid Pishichitaya.

Kui tahad silda ehitada,

Jälgige tähtede liikumist

Sõita autoga põllul

Või sõida autoga üles-

Tee koolis head tööd

Õppige kohusetundlikult!

Sa arvasid, et kool pole raudteejaam,

Hilinemine on okei.

Aga need, kes kooli hiljaks jäid

Ta ei oota.

Kuigi klassiruum on ehitatud ilma ratasteta,

Tunni pärast jõuab ta kaugele.

Laud ei ole voodi

Ja te ei saa selle peal valetada.

Istud saledana oma laua taga

Ja käitu rahulikult

Ära räägi klassis

Nagu ülemere papagoi.

Tõuske iga kord koos

Kui õpetaja klassiruumi siseneb.

Õpetaja küsib - peate püsti tõusma

Kui ta lubab sul maha istuda, istu maha.

Vastus kui tahad, ära lärma,

Tõstke lihtsalt käsi.

V. Tunni kokkuvõte.

Daria Asigritova

Sihtmärk:

tutvumine tähega Sh.

Ülesanded:

1. Tutvustage lastele tähte Ш.

2. Arendada oskust hääldada sõnu etteantud häälikuga,

võime isoleerida soovitud heli sõnades.

3. Arendada klassifikatsiooni loomise oskust

mõistetevahelised suhted.

4. Arendage oskust sisupõhiselt küsimustele vastata

lugu.

5. Tugevdada sõna kõlaanalüüsi läbiviimise oskust.

6. Kontrollige laste oskust sõnu silpideks jagada ja panna

rõhuasetus.

7. Arendada kõnet, foneemilist kuulmist, loogilist mõtlemist,

mälu, tähelepanu, taju, peenmotoorika, oskused

mõistatusi lahendada.

8. Laiendage ja aktiveerige laste sõnavara.

9. Kasvatage täpsust ja suhtlemiskultuuri.

Materjal

Demo:

tahvel, kriit, helikiibid, illustratsioon “Kuidas näeb välja Sh-täht”, pilt käbide ja Sh-tähe kujutisega, lugu “Kass ja hiir”.

Väljastamine:

riiete kujutistega pildid, kaks rõngast (sinine, roheline), vihikud kleebitud mütsiillustratsiooni ja värvimiseks tähega Ш ning kirjutamiseks tähe Ш näidisega, värvilised pliiatsid.

Tunni edenemine

1. Organisatsioonimoment.

2. Teemasõnum

(Lapsed istuvad vaibal)

Arva ära mõistatus:

Kõrgetel saledatel puudel

Nad peidavad end koos nõelte sisse.

Nad armastavad oravat ja ristnokka

Nautige neid.

Minu lihtne küsimus teile, lapsed:

Mida nad kõik söövad?

Poisid, mis on käbid?

(Okaspuude ja mõnede teiste taimede viljad on ümara või ovaalse kujuga, kaetud soomustega)

3. Tunni põhiosa

a) sõna "koonused" helianalüüs

(Lapsed istusid laudade taha)

Poisid, mitu häält on sõnas "koonused"?

(Sõnal "koonused" on 5 häält)

Vaatame sõna "muhke"

Mitu silpi on sõnas "muhk"?

(Sõnal "koonused" on 2 silpi)

Kuidas sa kindlaks tegid?

(Nii palju täishäälikuid kui ühes sõnas, nii palju on ka silpe. Sellel sõnal on 2 vokaalihäält, mis tähendab 2 silpi)

Jagage sõna "muhk" silpideks.

Nimeta 1. silp.

Mitmest häälikust koosneb esimene silp?

(1. silp koosneb 3 helist)

Nimeta 2. silp.

Mitmest häälikust koosneb 2. silp?

(2. silp koosneb kahest helist)

Määrake rõhutatud ja rõhutamata helid sõnas "muhk".

(Sõnas "koonused" on 1. täishäälik [i] rõhutatud ja 2. täishäälik [i] on rõhutu)

Kuidas sa kindlaks tegid?

(Sõnas rõhutatud heli määramiseks peate antud sõna välja kutsuma)

Asetage rõhk.

Nimetage kõvad kaashäälikud sõnas "muhke".

b) Foneemilised harjutused.

(Lapsed istusid vaibal)

Kuidas madu susiseb?

Kuidas hani susiseb?

c) Kuidas näeb välja täht Sh?

Vaadake illustratsiooni ja kuulake riimi:

Kuidas näeb välja täht Sh?

Selle ämbri hammastel.

Korrake, milline täht tähistab heli [w]?

(täht Ш)

d) Sh-tähe tutvustamine.

(Lapsed istusid laudade taha)

Poisid, vaadake illustratsiooni ja öelge mulle, mis täht Sh on?

Mitmest elemendist see kiri koosneb?

Mida on illustratsioonil näidatud?

Miks sa arvad?

(Kuna need algavad tähega Ш [ш])

Vaadake uuesti illustratsiooni ja öelge, missuguseid koonuseid sellel on kujutatud?

d) Mäng "Kes on tähelepanelik?"

(Lapsed istuvad vaibal)

Vaata pilte.

Loetlege, mida on näidatud igal pakutud pildil?

(Püksid, särk, kasukas, lühikesed püksid, müts, müts)

Leidke ja nimetage sõnades sama heli.

f) Pallimäng "Nimeta sõnad heliga [w]"

(Lapsed seisid vaibal ringis)

Poisid, ma viskan teile igaühele palli, teie ülesanne on pall mulle tagasi saata ja samal ajal hääldada mis tahes sõna, mis algab heliga [w].

Kes oli kõige tähelepanelikum ja pööras tähelepanu sellele, kuidas häält [w] kõigis sõnades hääldatakse?

Millise järelduse saame teiega teha, mis heli see on?

(alati raske)

Õige. Pidage meeles, poisid, heli [sh] on alati raske.

g) Käe ettevalmistamine kirjutamiseks.

(Lapsed istuvad laua taga)

Sõrmede võimlemine.

h) Töö vihikutega.

Sh tähe värvimine

Avage märkmikud ja vaadake illustratsiooni.

Mida see näitab?

(täht Ш ja müts)

Mõelge, miks on pildil müts?

(Kuna see algab tähega Ш [ш])

Mis on müts?

(Peakate)

Täiesti õigus. Poisid, mis värvi me kasutame kõvade kaashäälikute esiletõstmiseks?

Sinu ülesandeks on värvida esiplaanile täht Ш ja taustal müts.

Mis värvi sa värvid tähe Ш?

Ja müts?

Pidagem meeles värvimise reegleid.

(Ärge avaldage pliiatsile survet, ärge väljuge joonise piiridest, värvige ilma tühikuteta)

Istuge mugavalt, sirutage selg. Asu tööle.

i) Harjutus “Objektide klassifikatsioon”

(Lapsed istuvad vaibal)

Niisiis, vaadake pilte uuesti ja jagage need kahte rühma.

Sinisesse rõngasse asetage pildid, mille liigitate esimesse rühma, ja rohelisse rõngasse pildid, mille liigitate teise rühma, ja selgitage oma valikut.

Selgitage, mille alusel jagasite pildid kahte rühma?

(Sinisele rõngale viidi soojad riided, rohelisele rõngale heledad riided)

Kas neid on võimalik ühendada üheks rühmaks, st nimetada neid ühe sõnaga?

(Saate. Need on riided)

j) Ш tähe määramine

(Lapsed istuvad laua taga)

Avage märkmikud. Vaadake näidet ja pange tähele, kuidas täht Ш on õigesti kirjutatud.

Miks on see sinisega kirjutatud?

(Kuna heli [ш] on alati kõva konsonant ja kõvad kaashäälikud tuleb sinisega esile tõsta)

Õige. Täitke märkmikus näidatud tähe Ш jaoks puuduv element ja kirjutage see rea lõppu üle lahtri.

k) Jutu “Kass ja hiir” lugemine

(Lapsed istuvad vaibal)

Kuulake lugu hoolega:

"Kõik lahkusid majast. Ainult üks kass on jäänud. Kass istus aknal. Oma august tuli välja hiir. Kass ei näe hiirt. Hiir kassi ei näe. Hiir läks kööki. Leidsin krõmpsu puru. Hiir sõi puru ära. Siis nägi hiir kruusi. Kruus on kaetud kaanega. Hiir lükkas kaane peale. Kaas kukkus maha. Kass tundis hiire lõhna ja hüppas aknast alla. Hiir jooksis. Kass järgnes talle, kuid ei jõudnud järele.".

Kellest lugu räägib?

(Kassist ja hiirest)

Kuhu kass kadus?

(aknal)

Kust hiir tuli?

(Naaritsast)

Kuhu hiir kadus?

(Kööki)

Mida hiir leidis?

(Krombipuru)

Mis hetkel tundis kass hiire lõhna?

(Kui hiir lükkas kruusi katvale kaanele)

Mis hiirega juhtus?

(Hiir jooksis kassi eest minema)

Poisid, nimetage sõnad heliga [sh] that

kohtasin teid loos.

(Kass, hiir, aken, puru, sõõrik, kaas jne)

4. Tunni kokkuvõte.

Millise kirjaga sa kohtusid?

(Tähega Ш)

Mida oleme heli [w] kohta õppinud?

(Et heli [w] on alati kõva)

Siin on mäng “Heli ja täht Sh”, mis on suunatud 5-7-aastastele koolieelikutele. Mängu saab kasutada nii lasterühmaga kui ka individuaalselt koolieelsetes lasteasutustes, samuti kodus. Mäng on mugav selle poolest, et õpetaja saab sisus pakutute hulgast valida mis tahes ülesande või mängu ning ka hõlpsalt sisu juurde naasta. Eelkooliealiste huvi säilitamiseks on mäng varustatud visuaalsete ja heliefektidega (klõpsates piltidel hiire vasaku nupuga). Igal slaidil on juhised ülesannete täitmiseks ("Kuidas madu susiseb?", "Heli omadused" - slaidid hääletas logopeed). D/i “Mängime lumepalle ja loeme silpe” – silpidega lumepallide ilmumiseks tuleb vajutada hiire vasakut nuppu. Järgmisele slaidile liikumiseks klõpsake paremas alanurgas oleval noolel - . Mängu saab lõpetada klikkides paremas ülanurgas maja peal - . Võimalik, et peate aitama oma lapsel ülesandeid täita, esitades suunavaid küsimusi. Ärge unustage teda pingutuste eest kiitmast.

Mängime natuke. Nimetan sõnu, nimelt riided ja kui selles sõnas on mingi uus häälik, siis plaksutad käsi ja kui ei, siis istu lihtsalt vaikselt: müts, kasukas, jope, lühikesed püksid, kleit, kingad, püksid, ülikond, särk, seelik. Hästi!

Heli [sh] tähistatakse tähega "Sha"

Meenutagem tähe nime - "Sha". Kordame kooris - "Sha".

Kuidas näeb välja täht "Sha"?

Kammkarp, tara, kahvel, müts

„Kuidas Sh-täht välja näeb?

Selle ämbri hammastel"

Samuti näeb see välja nagu ekskavaatori kopa hambad.

Vaadake suur- ja väiketähti "Sha". Sarnane?

Jah

Mille poolest need erinevad?

Suurtähe suurus on suurem kui väiketäht

Vaatame, kus see kiri täheribal elama hakkab. Kus on tema koht?

Mis heli see tähendab, öelge mulle uuesti. Andke talle täielik kirjeldus.

Kaashäälik, hääletu, kõva

Kui ta on kurt, kas ta elab ülemisel või alumisel real?

Põhjas

Millised tähed elavad kõrvuti?

T...s

Vaata slaidi. Loeme silpe. Me loeme silpe üksmeeles.

Loeme ülevalt alla.

Nüüd lugege täishäälikuid, mis näitavad kaashääliku kõvadust.

Ah, oh, uh

Enne neid lugesime kindlalt kaashäälikuid

Ja millised vokaalid näitavad kaashääliku pehmust?

E ja

Kuidas me seda lugesime? Kas kõva või pehme?

Kindlalt

Loeme ühtselt tahvlil olevat silpi. Pange tähele, et täht “i” on kirjutatud, kuid me hääldame kaashääliku kindlalt, sest see pole kunagi pehme, see on alati kõva.

Seetõttu on väga oluline meeles pidada reeglit:

Shi kirjutatakse i-tähega.

Leidke reegel lehe allosas. Loeme kooris

Me kõik leiame sõnade veerge. Loeme sõnu ahelas.

Kas leiate sõna, mis algab uue häälikuga?

Kool

Leia sõna, mille sõna lõpus on uus häälik?

Pliiats

Kas leida sõnu, mille keskel on uus häälik?

Kass, Misha, Grisha, pliiatsid

Mis on see heli kõigis sõnades, kõva või pehme?

Tahke

Sest ta on alati raske

Niisiis, mida te sellest helist mäletate, milline see on?

Kurt ja alati raske

Oled sa ilmselt väsinud?

No ja siis tõusid kõik koos püsti.

Nad trampisid jalgu,

Käed pai

Keerutas, keerutas

Ja kõik istusid oma laua taha.

Suleme silmad tihedalt,

Loeme koos viieni

Avage see, vilgutage ja

Alustame tööd.

Vaadake hoolikalt lk 17 olevat illustratsiooni

Keda loositakse?

Lapsed

Kas need on ainult lasteaia lapsed?

Ei

Ja kes nad on?

Õpilased

Kust nad tulid?

Metsa, lagendikule

Mida nad koguvad?

Käbid, lehed

Loeme teksti ükshaaval läbi.

Mis aastaajast nad räägivad?

Rääkides sügisest

Millised päevad olid?

Päevad olid selged

Kuhu lapsed läksid?

Lapsed läksid metsa

Mida öeldakse pihlakate tuttide kohta?

Pihlapuude kobarad põlesid eredalt

Mida lapsed metsast kogusid?

Lapsed kogusid männi- ja kuusekäbisid

Kas leida tekstist sõnu, mis sisaldavad uut tähte?

Lähme, suurmehed

Mõelgem lastele nimed välja, aga sellised, mis sisaldavad heli [w]

Sasha, Shura, Miša, Maša, Daša, Paša

Hästi! Hästi tehtud!

Nüüd avage lehekülg 18.

Vaata ülemisi pilte. Milliste puude vilju näidatakse?

Männipuud, pihlakad, kuused

Kuidas nimetatakse männi ja kuuse vilju?

Koonused

Kui palju uusi helisid on sõnas shishki?

Lugege luuletuse pealkirja

Kuked

Vaata illustratsiooni. Millistest kukekestest luuletuses räägitakse?

Linnulihast, närustest

Loeme luuletust.

Leidke luuletusest sõnad silbiga "shi"

Nad läksid ülemeelikuks, nad otsustasid end upitada, kaotada,

Millise reegli oleme õppinud?

Kõigis sõnades on "shi" kirjutatud tähega "i"

Mängime mängu "Head ööd" Kui ma ütlen "Head ööd", paned silmad kinni ja kui ma ütlen "Tere hommikust", siis avate need.

"Head ööd"

Vaata esitluse slaidi.

Mis sõnad on kirjutatud?

Rehv

Mis see on? Mis juhtub?

Auto, mootorratta juures

Ja nüüd, "Head ööd", sulgeme silmad.

"Tere hommikust" - avage silmad.

Loeme sõna.

Auto

Mis on slaidil muutunud? Mis lisati esimesele sõnale.

Ma

Ma ütlen: "Head ööd" ja sulgeme silmad. "Tere hommikust" - ärkame üles.

Mis sõna sa nüüd said?

Vaikus

Mis muutus?

Silp "ma" asendati silbiga "ti"

Loeme veel kolm sõna: lapsed, laialt, kiirustades.

Milline silp kordus kõigis sõnades?

+ "shi"

Vaadake illustratsiooni leheküljel 19.

Kes on pildil?

Lapselaps ja vanaisa

Mida poiss teeb?

Naerab

Kelle üle ta naerab?

Vanaisa kohal

Mis teda naerma ajas? Miks ta naerab?

Vanaisa ei saa ahju peale ronida

Loeme teksti ahelas.

Nüüd loen teile teksti uuesti ette.

Mida sa oma vanaisa kohta teada said? Mida ta ei saanud teha?

Roni pliidile

Kuidas teie lapselaps käitus? Kas sa arvad, et ta teeb õiget asja?

Ei, see pole õige

Milline lause annab meile kõigile õppetunni?

Loeme seda.

Pole paha, et vanaisa on vana ja nõrk, aga halb on see, et lapselaps on noor ja rumal.

Mida lugu meile õpetab?

Aidake vanureid

Lugege lehe allosas olevat pealkirja

Mis milleks

Mis märk on lause lõpus

Küsitav

Milleks milleks?

Loeme esimest veergu.

Kas võib öelda, et need on täislaused?

Ei

Neid tuleb jätkata ja teise veeru sõnad aitavad meil jätkata

Loeme teist veergu

Pliiats

Värvige

Nõela juurde

Õmble

Käsitseda

Kirjutage

Broneeri

valla eelarveline õppeasutus

"Velski 1. keskkool"

Struktuuriüksus "Lasteaed nr 11 "Vikerkaar"

Abstraktne

korraldas õppetegevust

kirjaoskuse kohta

ettevalmistusrühmas

Teema: "Heli ja täht Sh"

Koostanud:

struktuuriüksuse õpetaja

"Lasteaed nr 11 "Vikerkaar"

MBOU "Velski 1. keskkool"

Edemskaja Ljubov Valerievna

Velsk

2015. aasta

Sihtmärk: lastele heli ja tähe Sh tutvustamine.
Ülesanded:
1. Tugevdada hääliku Ш õiget hääldust.

2. Jätkake hääliku Ш eraldamise õpetamist paljudest helidest, silpidest ja sõnadest.

3. Õpetage lapsi etteantud hääliku jaoks sõnu valima.

4. Tugevdada hääliku-tähe sõnaanalüüsi oskust.

5. Jätkake laste õpetamist etteantud sõnaga lauset tegema.

6. Arendage auditoorset tähelepanu, mälu, visuaalset taju, foneemilist kuulmist.
7. Kasvatage huvi oma emakeele vastu.

Varustus: pall, pilt Dunnoga, helisalvestis tähest Ш, pildid, sinine ring, individuaalne komplekt: 4 loenduspulka, poolitatudABC.

GCD liikumine:
1. Organisatsiooniline punkt:

(lapsed seisavad toolide juures) Pallimäng

Millist heli teile viimases tunnis tutvustati? (tutvusime heliga ts)

Panen sõnale nime ja te ütlete mulle, kus see heli asub: sõna alguses, keskel või lõpus:

Haigur, jänes, lammas, veski, kana, kurk, mustlane, kana.

2. Teemasõnum

Täna teeme tutvust uue heliga ja nüüd saame teada, millise.

Muusika mängib

Poisid, meile tuli külla muinasjutu kangelane. Kas oskate arvata, kes see on?

Arva ära mõistatus:

Kellel on suur müts?

Kes on laisk ja põngerja?

Kes on hoopleja. Juttur, edev?

Kõik teavad, kallis... Ei tea

Dunno koostas luuletusi, kuid tema sõbrad päikeselinnast ei saa neist aru. Ta palub abi:

Mängisime sõbraga…… KASSID,

Jõime valgest teed.... KABE.

Tuli august välja... LUUD,

..... HIIR kukkus talle peale.

Mis heli esineb kõigis sõnades7

3. Liigestus

Teeme selle heli.

Kuidas see kõlab? (madu susiseb, hani susiseb, lehed kahisevad, tuul kahiseb, rehv puruneb, pumpame rehvi üles)

Kui me seda heli hääldame, siis kus on huuled, keel, hambad?

Huuled on ümarad ja veidi ettepoole sirutatud

Ülaosas asuv lai keel moodustab "tassi"

Soe õhuvool voolab läbi keele keskosa

Kas miski segab selle heli hääldamist?

Mis see heli siis on? (konsonant, keel loob õhutõkke)

Kael on vaikne, mis heli see on? (kurt, häälda ilma hääleta)

Mis heli see veel on? (tahke)

Pidage meeles, et heli sh on alati raske.

Kordame Dunnole, mis heli on sh? (konsonant, hääletu, kõva)

Mis värvi me kasutame? (sinine) näitab sinist ringi.

4. Dunno soovitab mängida mängu "Plaksutage käsi, kui kuulete heli sh."

Sh, p k, w

Sha, pa, ka, shu

Müts, kass, kass, vares, pliiats

5. piltidega töötamine

Dunno tõi meile pilte, vaatame neid

Valige piltide seeriast need, mille nimed sisaldavad heli sh

Kus on sõnas häälik sh?

Mõelge sõnale, mille kõla on sh ja kus see asub?

6. kehalise kasvatuse minut (vaibal)

Tuul puhub meile näkku

Puu kõikus.

Tuul muutub vaiksemaks. Vaikne.

Puu tõuseb üha kõrgemale.

7. Sh-tähe tutvustamine (laudade juures)

Täht sh kolme naelaga

Ärge haarake seda kätega.

Kuidas w täht välja näeb?

Moodustame sõrmede abil tähe sh:

Ühendage parema käe pöial ja väike sõrm ning tõstke nimetis-, keskmine ja sõrmusesõrm üles.

Paigutage loenduspulkade abil täht, mitu pulka on vaja?

Leidke poolitatud tähestikust täht.

8. Sõna häälik-tähe analüüs

Mida saab kirjadest teha? (sõna)

Dunno soovitab välja mõelda sõna KARUSKAS

Mis on esimene heli? (w)

Mis heli see on? Kuidas me seda tähistame? (sinine)

Milline 2? Milline ta on? Kuidas me seda tähistame? (punane)

Milline 3? Milline ta on? Kuidas me seda tähistame? (sinine)

Milline 4? Milline ta on? Kuidas me seda tähistame? (punane)

Mitu häälikut selles sõnas on? (4)

Kui palju kaashäälikuid? (2)

Kui palju täishäälikuid? (2)

Mis heli on 2? 4? 1? 3?

Mitu silpi? (2) kuidas sa teada said? (plaksutab, käsi lõuani)

9. Teeme lause sõnaga kasukas

Mitu sõna on teie lauses?

10. Kokkuvõte

Meenutagem, millise kirjaga me kohtusime?

Räägi meile kõike heli sh.

Dunno mäletas ka kõike ja räägib oma sõpradele Sunny Citys.

Ja ta tõi sulle kingitusi, kus saad õpitud tähe värvida.

Mis värvi sa värvid?

Lähme ja värvime ära.