Moderni učitelj. Esej "Učitelj je svijeća koja svijetli za druge, sama izgara. Izjava u kojoj se učitelj uspoređuje sa svijećom

1. Dugoročno gledano, hranjenje žlicom može nas samo naučiti kakav je oblik same žlice. E. M. Foster

2. Tajna pravog učenja je razmišljati o onome što ste jutros naučili kao da to znate cijeli život. autor nepoznat

3. Možemo poučavati na temelju svog iskustva, ali ne možemo prenijeti samo iskustvo. Sasha Azevedo

4. Učitelj je netko tko se s vremenom učini nepotrebnim. Thomas Carruthers

5. Volim učitelje koji nam osim zadaće daju još nešto za ponijeti kući za razmišljanje. Lily Tomlin

6. Poučavanje je prilika da nešto naučite dva puta. Josip Hubert

7. Najviše umijeće koje učitelj posjeduje je sposobnost buđenja radosti u kreativnom izražavanju i stjecanju znanja. Albert Einstein

8. Učitelj utječe na vječnost: nikad ne možete biti sigurni gdje njegov utjecaj prestaje. Henry Adams

9. Istinski mudar učitelj ne poziva vas da posjetite njegovu vlastitu kuću mudrosti, već vas vodi do praga vašeg vlastitog uma. Kahlil Gibran

10. Umijeće poučavanja je umijeće omogućavanja otkrivanja. Mark Van Doren

11. Ja nisam učitelj. Ja sam taj koji te budi. Robert Frost

12. Ne pokušavajte izliječiti svoje učenike, prvo izliječite sebe. Dobar učitelj učinit će lošeg učenika dobrim, a dobrog učenika odličnim. Marva Collins

13. Kada naši učenici padnu, padamo i mi, kao njihovi učitelji. Marva Collins

14. Kada predajete, trebate znati tri stvari: svoj predmet, kome predajete i kako elegantno predavati svoje gradivo. Lola May

15. Prosječan učitelj priča. Dobar učitelj objašnjava. Vrlo dobar učitelj pokazuje. Sjajan učitelj nadahnjuje. William Artout Ward

16. Prosječan učitelj objašnjava složene stvari, nadaren učitelj otkriva ljepotu jednostavnih stvari. Robert Brault

17. Dobar učitelj je poput svijeće. On se rastvara da bi dao svjetlo drugima. autor nepoznat

18. Nemojte se ljutiti na druge jer ih ne možete natjerati da budu onakvi kakvima vi želite. Budite ljuti na sebe jer ne možete postati osoba kakva želite biti. Thomas A. Kempis

19. Pravi cilj svakog učitelja nije usaditi svoje mišljenje drugima, već zapaliti umove drugih. F. W. Robertson

20. Um nije posuda koju treba napuniti, već baklja koju treba zapaliti. Plutarh

21. Znati stvarati pretpostavke velika je umjetnost učitelja. Henry Frederick Amiel

22. Možete platiti ljudima da podučavaju. Ali ne možete im platiti da brinu o ishodu. Marva Collins

23. Onaj tko podučava mora uvijek i sam učiti. Richard Henry Dunn

24. Nitko ne može naučiti raka da hoda po ravnoj liniji. Aristofan

25. Nikada ne podučavam svoje učenike. Ja samo osiguravam uvjete u kojima mogu učiti. Albert Einstein

26. Idealni učitelji su ljudi mostovi koji pozivaju svoje učenike da prijeđu na drugu stranu. U trenutku kada se riješe, mostovi se ruše, a učitelji inspiriraju učenike da sami grade svoje mostove. Nikos Kazantzakis

27. Ponekad jedna osoba može inspirirati mnoge druge. Andrew Jackson

28. Tok misli su priče, priče o različitim događajima, priče o ljudima i priče o postignućima. Najbolji učitelji su najbolji pripovjedači. Učimo slušajući priče. Frank Smith

29. Dobar učitelj daje više pitanja nego odgovora. Josip Albers

30. Vrijeme je veliki učitelj. Kakva šteta što ubija sve svoje učenike. Louis Hector Berlioz

31. Učitelji koji inspiriraju znaju da je podučavanje poput njegovanja vrta. A oni koji ne znaju što će s trnjem neka se nikad ne bave cvijećem. Autor nepoznat.

32. Hej, veliki učitelji: slušajte što govorite! Goethe

33. Učitelj je osoba koja mora novoj generaciji prenijeti sve vrijedne stoljetne akumulacije, a ne prenositi predrasude, poroke i bolesti. Anatolij Vasiljevič Lunačarski

34. Poučavanje treba biti ispunjeno idejama, a ne natrpano činjenicama. autor nepoznat

35. Prije nego podučava druge, osoba mora shvatiti svoj životni smjer. Buda

36. Ponašajte se prema ljudima kao da su već savršeni i tada ćete im pomoći da postanu ono što mogu postati. Goethe

37. Najbolji učitelji podučavaju srcem, a ne knjigom. autor nepoznat

38. Učitelj koji podučava bez inspiriranja učenika da uče pokušava iskovati hladno željezo. Horace Mann

39. Daj mi ribu i moći ću imati dovoljno za taj dan. Nauči me loviti ribu i jest ću do kraja života. kineska poslovica

40. Učitelji koji izgaraju nisu oni koji neprestano predaju, što također može biti iscrpljujuće. Oni koji izgaraju su učitelji koji nastoje svoje učenike i učionicu držati pod stalnom kontrolom. Frank Smith

41. Budi onaj koji otvara vrata onima koji te slijede. Ralph Waldo Emerson

42. Pravi učitelj će naučiti svoje učenike da ne podlegnu utjecaju drugih, uključujući i vlastiti. Amos Bronson Alcott

43. I odgoj i obrazovanje su neodvojivi. Ne možete obrazovati bez prenošenja znanja; svako znanje ima odgojni učinak. L.N. Tolstoj

44. Učitelji trebaju voditi bez prisiljavanja i sudjelovati bez potiskivanja. S. B. Neblette

45. Na svaku osobu koja želi poučavati, postoji oko 30 ljudi koji ne žele učiti ništa drugo. V. S. Zvjezdani

46. ​​​​Najvažnije znanje za svakog učitelja da dobro obavlja svoj posao je znanje kako učenici doživljavaju proces učenja i kako percipiraju postupke svog učitelja. Stephen Brookfield

47. Ne možete kontrolirati vjetar, ali možete podesiti jedra. autor nepoznat

48. Da bismo obrazovali drugoga, prvo moramo obrazovati sebe. Nikolaj Vasiljevič Gogolj

49. Sve bi trebalo biti što jednostavnije. Ali nije lakše. Albert Einstein

50. Učitelj radi na najvažnijem zadatku - oblikuje osobu. Učitelj je inženjer ljudskih duša. MI. Kalinin

Esej
« Učitelj je svijeća koja svijetli za druge dok sama dogorijeva.”
Sve počinje od djetinjstva. I djetinjstvo uz obitelj i školu. Obitelj je prije svega majka, a škola je prije svega učiteljica.

Učitelj je sveta riječ.

Ja sam učitelj. Učitelj nije čak ni samo zanimanje. To je način života. To je svijest o golemoj odgovornosti prema državi, društvu, a prije svega prema studentu. Svaki dan me gledaju oči mojih učenika. Budućnost Rusije sjedi za stolovima u mojim razredima. I to je budućnost u kojoj ćemo morati živjeti ja i moja obitelj. A o tome kakva će ta djeca postati ovisi ne samo život zemlje, nego i moj.
Ja sam prvi učitelj. Ja sam prvi učitelj koji ulazi u život djeteta i njegove obitelji. Roditelji mi povjeravaju ono najdragocjenije što imaju – svoju djecu.

Dijete je cjelovita ličnost i prije svega je potrebno da ga pedagoški proces zaokupi u potpunosti, sa svim njegovim životnim težnjama i potrebama. U tom procesu dijete treba doživjeti osjećaj stalnog obogaćivanja života, zadovoljenja svojih sve većih i sve raznovrsnijih spoznajnih i duhovnih potreba. Poučavanje će za dijete postati smisao života ako se njime upravlja s njegove pozicije, ostvarujući unutarnju spremnost za razvoj, samostalnost, samopotvrđivanje i moralno formiranje.

Svi moji učenici su tako različiti, svakoga treba vidjeti, svakoga treba dosegnuti. Rasejani, sanjivi i puni povjerenja, trebaju pomoć i kontrolu učitelja. Mi, učitelji, moramo ne samo prenijeti znanje, već i znati probuditi žeđ za znanjem u malom čovjeku, zainteresirati ga, a zatim i poučavati - to je bit pedagoškog umijeća.

Moj zadatak je pomoći učeniku da pronađe sebe, da napravi prvo i najvažnije otkriće – otkrije svoje sposobnosti, a možda i talent. Razumijem da to od mene zahtijeva znanje, vještine i pedagošku vještinu. Mnogo je načina da svoju nastavu učinite zanimljivom i lijepom, ali najvažnija stvar na tom putu, po mom mišljenju, je vjera u sebe, vjera u svoje mogućnosti, vjera u svoju veliku sudbinu.

Što bih želio vidjeti u svojim učenicima? Slobodoumnost, tolerancija, sposobnost konstruktivnog rješavanja problema, sposobnost samoizražavanja i mnoge druge vrlo važne kvalitete. Glavna stvar je da svaki od njih postane svijetla osoba, da postane osobnost. Ako moja djeca to mogu, sretan sam.

Ispostavilo se da je za mene biti učitelj važno, skupo i ne mogu bez toga. Biti učitelj za mene znači biti sretan. I sama sam sretna i trudim se usrećiti ljude oko sebe koji su mi dragi, svoje učenike.

Vjerojatno više ne mogu povući crtu gdje završava moj posao, a počinje osobni život. Bez sumnje, moj put, koji zove i vodi do sreće, jeste pedagoški rad. ja ne radim učiteljice, ja sam učiteljica. volim biti učitelj, nastavnik, profesor. Prije mnogo godina napravio sam svoj izbor i još uvijek mislim da je to ispravno.

Sve ima svoje porijeklo. I mene su jednom učili. Moji voljeni učitelji otkrili su mi da je prijateljsko sudjelovanje, živa, povjerljiva komunikacija s djecom možda jedan od glavnih uvjeta uspjeha i zadovoljstva u radu. Učitelj ne treba „raditi s djecom“, već živjeti s njima, dijeliti radosti i tuge, uspone i padove, ne dopuštajući laž u odnosima.

I želim završiti svoja razmišljanja mudrom mišlju: “Svijeća neće ništa izgubiti ako drugu svijeću zapalite od njenog plamena.”

Evgeniy Sergeevich Dergachev je nastavnik geografije u općinskoj obrazovnoj ustanovi "Srednja škola br. 3" u gradu Obluchye, Židovska autonomna regija, njegovo nastavno iskustvo je od 25. kolovoza 2010.

Evgeniy Sergeevich voli odbojku i zanimaju ga informacije vezane uz geografiju i natjecanja među učiteljima.

“Učitelj je svijeća koja svijetli za druge dok sama dogorijeva”

Svakoj osobi dan je dragocjen dar – život kao prilika da naučimo brojne lekcije, steknemo određena iskustva i postanemo mudriji. A u tome nam pomažu naši učitelji.

Pojam "Učitelj" se od davnina smatrao svetim. Učitelj je ljudima uvijek prenosio visoko Znanje, otkrivao Istinu i pomagao im da steknu Snagu, Mudrost i Ljubav. Učitelj je sam izabrao dostojnog učenika. Vodi studente kroz godine djetinjstva, mladosti, mladosti i svakodnevno čini nezamjetan podvig: daruje svoje znanje, ulaže dio srca u svoje učenike.

Velika je sreća sresti učitelja koji će ti postati zvijezda vodilja, naučiti te dobroti i pravednosti i pomoći ti da postaneš Čovjek. Mi, maturanti 2005. godine u školi br. 3 u Obluchyeu, imamo sreće. Učiteljica "od Boga" došla je u našu školu - Ignatova Irina Nikolaevna. Irina Nikolaevna ima sve: učiteljski talent, toplinu, vanjsku ljepotu, inteligenciju, osjećajnost, strpljenje, neiscrpnu energiju, drhtanje, duhovnu iskrenost. Ne samo da je predavala svoj predmet, već je učila i da budu pravi ljudi koji poznaju svoju zemlju, poštuju ljude širom svijeta i znaju kako voljeti.

Irina Nikolaevna predavala nam je tečaj geografije. Zajedno s njom putovali smo nepoznatim morima i zemljama. Penjali smo se na najviše vrhove svijeta, tonuli na dno svjetskih oceana, putovali po svim kontinentima i zemljama, susreli se s Kolumbom, Vascom da Gammom, Magellanom.

Još se sjećamo njezinih razgovora o nevjerojatnim prirodnim područjima Afrike, Amerike i Euroazije. Ona je u naše duše usadila interes ne samo za geografiju, već i za čitanje beletristike, i to je postalo naša životna strast. Od Irine Nikolaevne naučili smo gdje je sjever, a gdje jug, naučili smo razlikovati Aziju od Europe, i što je najvažnije, sami smo saznali da se u životu trebamo držati jedni drugih, pomagati i iskreno voljeti .

Ona je upućena, kreativna i ljubazna učiteljica. Unatoč razlici u godinama, bila je naš suborac i savjetnik. Često smo planinarili, išli na izlete, šetali našim malim školskim parkom, sudjelovala je na svim školskim priredbama. Mnogi učenici naše škole do danas su s njom ostali prijatelji.

Od Irine Nikolajevne naučili smo koliko je učiteljski posao divan, i, čini se, bez ikakvog truda s njezine strane - ne znamo kako joj je to pošlo za rukom - ali gotovo polovica djece u našem razredu otkrila je san da postanu učitelj.

Mnogi od nas upisali su Dalekoistočno državno sveučilište civilne umjetnosti i uspješno ga diplomirali. Ispunivši san iz djetinjstva, nakon završenog fakulteta došla sam raditi u matičnu školu kao profesorica geografije!

Moja glavna želja je postati učiteljica kakva je Irina Nikolaevna bila za nas, ljubazna, otvorena, pomalo stroga i upućena u svoj predmet. Zaista želim da današnji učenici u meni vide ne samo učitelja, već i prijatelja, kao što smo to nekada vidjeli u Irini Nikolajevnoj.

A ispred prozora pada snijeg. I svako jutro idem u školu da čujem glasan, radostan smijeh, da vidim radoznale oči svojih divnih učenika, čekaju zanimljive lekcije, mudre savjete od mene, baš kao što sam to nekad očekivao... I neka me pahulje podsjećaju na moje školske godine, o voljeni učitelju.

Koliko god teško bilo, na kakve god poteškoće nailazio na svom putu, znanje, ljubav i poštovanje mojih učenika najveća je nagrada za taj trud. Da, poučavanje drugih je posao... Ali jako mi je drago što sam uključena u ovaj posao i želim izraziti svoju duboku zahvalnost mojoj voljenoj učiteljici Irini Nikolajevnoj Ignatovoj.

Učitelj je profesija, poziv, način života...

Učitelj je osoba koja stvara budućnost zemlje...

Učiteljska profesija je izvan vremena, mode, geografije, nacionalnosti...

Svečani sastanak nastavnog osoblja obrazovnih institucija u regiji posvećen Međunarodnom danu učitelja održan je u Palači kulture JSC Krasnoe Sormovo Plant.

Gosti praznika bili su i učitelji s bogatim radnim iskustvom i mladi stručnjaci čiji je profesionalni put tek započeo.

Zoya Shchelmanova postala je pionirski vođa u školi sa 16 godina, odmah nakon završetka Velikog domovinskog rata. Stekavši iskustvo i stekavši potrebno obrazovanje, prelazi na mjesto učiteljice razredne nastave, a potom i ravnateljice u novoj školi br. 21. Kasnije radi u internatu br. 4 i u školi br. 27 kao povjesničarka. i profesor društvenih predmeta. Sada, u mirovini nakon 57 godina posvećenih podučavanju, nakon što je primila mnoge nagrade, uključujući titulu "Izvrsnost u javnom obrazovanju", Zoya Petrovna se sa zadovoljstvom prisjeća svog rada i svojih bivših učenika:

Oduvijek sam jako voljela djecu. Volio sam komunicirati s njima, gledati ih kako rastu i postaju odrasli.

Nekada krenuvši stopama svoje majke, učiteljice razredne nastave, Nina Serova radi u struci više od 25 godina. Sada predaje matematiku u školi br. 117:

Najzanimljivije mi je raditi sa starijom djecom, jer oni već razmišljaju kao odrasli, imaju svoje stajalište i zanimljivo je s njima komunicirati u razredu, a ponekad se i svađati. Dobar učitelj je onaj koji voli djecu, razumije ih i prema njima je strog kada je potrebno. I, naravno, vrlo je važno voditi nastavu na takav način da djeca razumiju predmet i da se prema njemu odnose s potrebnom ozbiljnošću, kaže Nina Aleksandrovna.

Elena Moshak i Tatyana Vostryakova, učiteljice engleskog jezika u školi br. 85 s produbljenim proučavanjem pojedinih predmeta, počele su raditi u pedagogiji prije otprilike mjesec dana. Prema njihovim riječima, kod prvog susreta sa studentima najvažnije je uspostaviti kontakt s njima, pronaći pristup svakome:

Važno je odmah stvoriti radno okruženje da vas dečki shvate s potrebnom ozbiljnošću, smatraju mladi stručnjaci.

Kao što su Elena Sergeevna i Tatyana Aleksandrovna rekle, poznavanje stranog jezika omogućilo im je da izaberu druge poslove nakon diplome. Ipak, ne žale što su postale učiteljice.

U školi imamo priliku steći dragocjena iskustva u komunikaciji s djecom koja će nam koristiti u budućnosti, objasnile su učiteljice novakinje.

Šef uprave okruga Sormovsky, Valery Moiseev, čestitao je okupljenima njihov profesionalni praznik:

Što je osoba starija, to jasnije shvaća kakvu su važnu ulogu učitelji igrali u njegovu životu. Želim vam da uvijek rado ulazite u učionicu gdje vas djeca jedva čekaju i, naravno, ne samo da dobro podučavate akademske predmete, već i dajete djeci svoju toplinu.

Elena Polyashova, voditeljica odjela za obrazovanje i socijalnu i pravnu zaštitu djetinjstva uprave okruga Sormovo, obratila se učiteljima toplim riječima:

Učitelj je svijeća koja svijetli i gori za druge. Želim Vam poželjeti da što više, što duže blistate, da svi Vaši učenici radosno prihvate djeliće svjetlosti Vašeg srca, umijeća, znanja, da i nakon izlaska iz zidova škole uvijek budu sjećam te se. Puno sreće, sreće, ljubavi, zdravlja, profesionalnih pobjeda i što više dobrih studenata.

Na svečanoj sjednici nagrađeni su najbolji nastavni kadar obrazovnih ustanova Sormovskog okruga. Dobili su značke "Počasni radnik općeg obrazovanja Ruske Federacije", Počasti Ministarstva obrazovanja i znanosti Ruske Federacije, Ministarstva obrazovanja regije Nižnji Novgorod, Gradske dume, zahvalnost glave uprave okruga Sormovo Valery Moiseev. Ovog dana nismo zaboravili ni veterane nastavnog rada. V. Lazarev im je uručio zahvalnicu „Za veliki doprinos razvoju obrazovnog sustava okruga Sormovsky.”

Radost susreta s kolegama, lijepe riječi govornika o plemenitoj profesiji učitelja nedvojbeno su učinile sljedeći Dan učitelja uzbudljivim i vedrim. I, naravno, tradicionalni dar za goste blagdana bio je nastup kreativnih pjesama i plesnih skupina iz Sormova.

Svetlana MIKHAILOVA

Članci iz posljednjeg broja

Učitelj je svijeća koja svijetli za druge,
izgarajući sama.

Giovannija Ruffinija

Često si postavljam pitanje: “Zašto sam došao u školu?” Najzanimljivije je što padaju na pamet potpuno “studentski” odgovori: “Zato što volim engleski, zato što volim djecu i uvijek s njima nalazim zajednički jezik, zato što znam pravilno učiti djecu i to ću pokazati i dokazati”, i slično . No, koliko često shvaćamo puni opseg odgovornosti koju si stavljamo? Činimo li sve da postanemo uistinu potrebni djeci? Postajemo li za njih svijeća, “koja drugima svijetli dok sama dogorijeva”?

Student s ogromnim buketom bojažljivo pruža ruku, povjerava nam svoj život i sudbinu. Kako ne opravdati njegovo povjerenje! I ima mnogo učitelja od kojih učenici ne samo da dobivaju znanje, već ga i oponašaju. Vrijeme prolazi, a školarci, već stasali, usvajaju njihovu intonaciju, navike, način odijevanja i ponašanja. Kad vidiš i primijetiš te male stvari, bude ti ugodno, bude ti toplo oko srca, pomisliš: nije uzalud što radiš, nije uzalud što se obrazuješ. Ali ne ide sve odmah.

Koliko sam puta, iskreno priznajem, htjela odustati od svega, otići, sakriti se, zatvoriti se. Te vječne bilježnice, djeca, zahtjevni roditelji, vječna besparica i vlastita djeca lišena dragocjene pažnje! Ali neka nas nevjerojatna sila uvijek iznova tjera da idemo u školu, otvaramo vrata učionice: „Zdravo! Jako mi je drago što te vidim, sjedni.” A nakon nastave vidite iskričave dječje oči, pune vedrih misli, znatiželje i poneke osobne tajne. Okružuju vas svojom pažnjom, ljubavlju - i opet rastu krila! Opet zaboravite na sve svoje osobne probleme i nedaće, brinete se o njima, smijete se, zabavljate, volite i plačete s njima.

Kakav je on kao suvremeni učitelj? Gdje sve može naučiti i sve saznati? Moderna škola može biti tražena samo uz učitelja koji neprestano radi na sebi i usavršava se. Samo kroz nevjerojatno mukotrpan svakodnevni rad možemo postići uspjeh. Nevjerojatno je teško postati pravi učitelj. Po mom mišljenju, to se može postati tek kada svaki od nastavnika razvije program vlastitog kognitivnog, profesionalnog i statusnog razvoja.

Danas su mnoga djeca lišena pažnje svojih roditelja, ponekad im nedostaje ljubavi, dobrote i brige. Suvremeni učitelj s takvom djecom treba biti posebno pažljiv i taktičan. Njegov glavni zadatak je pronaći pristup, dotaknuti žicu dječje duše, pronaći ključ srca školarca.

Učitelj je glavna figura u obrazovnom procesu. Njegov rad nije ograničen samo na nastavu, ispunjavajući sve programske standarde i zahtjeve. I ne služi samo razred, već zna za sve što se događa djeci. Kako drugačije? Kako drugačije pristupiti djeci? Bez ljubavi, bez srca? Ne, ne trebamo im takve. Budući da smo odabrali ovo zanimanje, onda svoje srce, dušu i svu ljubav koju imamo u sebi moramo dati svojim učenicima.

A tko je suvremeni student, kakav je? On je tih i nemiran, vrijedan i lijen, veseo i tužan, tajnovit i otvoren, malen i u isto vrijeme odrastao. Ali on je naš voljeni učenik, ta mekana glina od koje moramo oblikovati najfiniju, najljepšu vazu.

Moderna djeca su modernizirana, idu u korak s vremenom, mnoga od njih imaju svu najnoviju tehnologiju: video, računala, telefone. Imaju priliku široko koristiti internet i mogu dobiti ogromnu količinu različitih informacija. A mi im moramo pomoći da to vješto primijene u radu i voditi ih stazama znanja. Samo korištenjem „pedagogije suradnje“, cjelokupnog našeg iskustva, možemo postići uspjeh. Mentalno se prenosim na kraj 21. stoljeća i vidim mlade učitelje koji rade u potpuno informatiziranim učionicama, koriste razne simulatore s računalnim programima i iskorištavaju dostignuća znanstvenog i tehnološkog napretka. Oni su mladi, odvažni, pametni.

Pa ipak, glavni cilj našeg djelovanja je pripremiti studente za dostojan ulazak u život, koji zapravo postoji, složen je i kontradiktoran. Stoga moramo imati predodžbu o tome koje osobine, kvalitete i vještine učenik treba imati za uspješno učenje, komunikaciju, samoizražavanje i postizanje uspjeha. I morat ćete se jako potruditi da život vašeg djeteta u školi bude zanimljiv, radostan i uspješan. A mi, suvremeni učitelji, moramo razumjeti probleme i vidjeti zasluge svakog učenika, vješto kombinirati ljubazan stav i zahtjevnost u komunikaciji i radu. Samo međusobno razumijevanje doprinosi svestranom razvoju učenika.

Možemo se nadati da je svatko od nas u životu imao pravog učitelja. Onaj kojeg voliš, kakav želiš biti. Imao sam sreću imati takvu osobu u životu. Ovo je profesor ruskog jezika i književnosti, zaslužni školski učitelj Ruske Federacije, Sergej Ivanovič Parfenov, na čijim je satovima u našem nemirnom razredu vladala dugo očekivana tišina. Zahvaljujući svojoj stručnosti i bogatom znanju, usadio nam je ljubav prema domovini, prema ruskom jeziku i stvorio tako domaću i toplu atmosferu u školi da se i danas želimo tamo vratiti. I danas bih želio reći riječi zahvalnosti njemu i svim mojim dragim učiteljima koji su u mene uložili dio svoje duše i koje nikada neću zaboraviti. Uvijek nastojim biti poput njih kako bih svojim učenicima usadio istu ljubav prema svom predmetu i prema meni.

Velika stvar je škola. Imamo mnogo dobrih učitelja koji zaslužuju najviše pohvale. Sve počinje od učitelja, od škole. On je početak svih početaka. Doista, nema važnije figure u našem društvu od učitelja. On je taj koji, ne štedeći truda, može razviti nepoznate talente u svojim mladim prijateljima, razviti želju za razumijevanjem svijeta oko sebe i želju za radom za dobrobit domovine. I kako se ne sjetiti riječi L.N. Tolstoj kaže: „Ako učitelj ima samo ljubav prema svom poslu, bit će dobar učitelj. Ako učitelj ima samo ljubav prema učeniku, kao otac ili majka, bit će bolji od učitelja koji je pročitao sve knjige, a nema ljubavi ni prema poslu ni prema učenicima. Ako učitelj spaja ljubav prema svom poslu i prema svojim učenicima, on je savršen učitelj.” Može li učitelj biti savršen ako ništa ne nauči od svojih učenika? Uostalom, djeca svijet oko sebe vide drugačije, boje ga svijetlim bojama, u njemu ima puno dobrote, topline, svjetla i ljubavi. Misli koje učenici ponekad iznose, ma koliko to paradoksalno zvučalo, dublje su od truizama koje mi odrasli često izgovaramo. I čini mi se da je podučavanje djece nužna stvar, ali važno je i korisno da sami učimo od djece.

Dakle, suvremeni učitelj je osoba koja je predana svom poslu, voli svoje učenike, radi na sebi, taktična je, zna pronaći ključ do djetetovog srca, koristi se najnovijim dostignućima znanosti i tehnologije. I danas nisu zastarjele riječi talijanskog pisca iz 19. stoljeća: “Učitelj je svijeća koja svijetli za druge, sama dogorijeva.”