Moidodyr geschreven door Korney Chukovsky en gepubliceerd. In welke rij ontbreekt in alle woorden dezelfde letter?
De antwoorden op de taken 1 t/m 24 zijn een woord, zin, getal of reeks woorden, getallen. Schrijf het antwoord rechts van het opdrachtnummer zonder spaties, komma's of andere extra tekens.
Lees de tekst en voltooi opdracht 1–3.
(1) Vanaf de 5e eeuw voor Christus was er een bloei van de oude Griekse en Romeinse beschavingen, gekenmerkt door een relatief hoog ontwikkelingsniveau van filosofie, literatuur, beeldende kunst, architectuur en militaire kunst. (2) Gedurende deze periode ging de accumulatie van initiële wetenschappelijke informatie over de wereld om ons heen door en werd een aantal ideeën naar voren gebracht die, zoals verdere ontwikkelingen lieten zien, hun tijd ver vooruit waren. (3) _____ het idee van de structuur van het universum werd naar voren gebracht, het idee van de atomaire structuur van materie werd voor het eerst besproken, de fundamenten van de geometrie werden ontwikkeld en er werd een geocentrisch model van de wereld ontwikkeld gemaakt.
1
Welke van de volgende zinnen geeft de BELANGRIJKSTE informatie uit de tekst correct weer?
1. Het tijdperk van de oudheid verwijst naar de ontwikkeling van de menselijke beschaving gedurende ongeveer vijftien eeuwen; in deze tijd bloeide de filosofie en werden ideeën over de essentie van het universum naar voren gebracht.
2. De bloei van de oude Griekse en Romeinse beschavingen, waargenomen vanaf de 5e eeuw voor Christus, werd gekenmerkt door de ontwikkeling van wetenschap en kunst; Gedurende deze periode ging de accumulatie van initiële wetenschappelijke informatie over de wereld om ons heen door en werden er een aantal ideeën naar voren gebracht die hun tijd ver vooruit waren.
3. De eerste wetenschappelijke informatie over de omringende wereld is gedurende verschillende eeuwen verzameld, beginnend vanaf de 5e eeuw na Christus, als resultaat waarvan ideeën over de atomaire en moleculaire structuur van materie verschenen, de fundamenten van algebra en geometrie werden ontwikkeld en nieuwe modellen van de wereld ontstond.
4. Terwijl tijdens de periode van de oude Griekse en Romeinse beschavingen de filosofie, literatuur, beeldende kunst en architectuur bloeiden, bereikten exacte wetenschappen zoals meetkunde, natuurkunde en astronomie na het tijdperk van de oudheid hun hoogtepunt.
5. De hoogtijdagen van de oude Griekse en Romeinse beschavingen, die begonnen in de 5e eeuw voor Christus, werden gekenmerkt door de ontwikkeling van wetenschap en kunst, en de opkomst van ideeën die hun tijd ver vooruit waren.
2
Welke van de volgende woorden (woordcombinaties) moet in de opening in de derde (3) zin van de tekst voorkomen? Schrijf dit woord op (combinatie van woorden).
3. Ondanks dit,
4. Daarom
5. Ondanks dit
3
Lees een fragment uit een woordenboekartikel dat de betekenis van het woord MODEL weergeeft. Bepaal de betekenis waarin dit woord wordt gebruikt in de derde (3) zin van de tekst. Noteer het nummer dat overeenkomt met deze waarde in het gegeven fragment van het woordenboekitem.
MODEL [de], -i, f.
1. Een voorbeeld van iets. producten of een monster om iets te maken, maar ook een object waarvan een afbeelding wordt gereproduceerd. Nieuwe m. jurken. M. voor het gieten. Modellen voor sculpturen.
2. Type, merk ontwerp. Nieuwe auto.
3. Diagram, beschrijving van iets. fysiek object of fenomeen (speciaal). M. atoom. M. kunstmatige taal.
4. Etalagepop of mannequin, alsmede (verouderde) oppas of oppas. Leef m.
4
In een van de onderstaande woorden is een fout gemaakt bij het plaatsen van de klemtoon: de letter die de beklemtoonde klinker aanduidt, is verkeerd gemarkeerd. Schrijf dit woord op.
indienersAgentschap
keuken
goedkoopheid
5
In een van de onderstaande zinnen wordt het gemarkeerde woord onjuist gebruikt. Corrigeer de fout en schrijf het woord correct.
1. OLIEZAADgewassen zijn planten die worden gekweekt om oliën te produceren.
2. Na een JAAR lange afwezigheid deed I.A. Krylov opnieuw een poging om terug te keren naar de hoofdstad.
3. CONTANT GELD bestaat uit beschikbare gelden, cheques en postwissels van klanten.
4. Niemand zal de rol van de helden van de Grote Patriottische Oorlog in de overwinning op het fascisme kunnen vernederen.
5. Treurwilg komt niet vaak voor in modern landschapsontwerp.
6
In een van de hieronder gemarkeerde woorden is een fout gemaakt bij de vorming van de woordvorm. Corrigeer de fout en schrijf het woord correct.
aan BEIDE handen
nieuwe BULLDOZERS
VIJF katjes
DE SLIMSTE expert
LIG OP DE VLOER
7
Breng een overeenkomst tot stand tussen de zinnen en de daarin gemaakte grammaticale fouten: selecteer voor elke positie in de eerste kolom de overeenkomstige positie uit de tweede kolom.
| GRAMMATICALE FOUTEN | AANBIEDINGEN |
| A) overtreding bij de constructie van zinnen met deelwoordzinnen | 1) Dankzij het verhoogde serviceniveau zijn er meer klanten in de bedrijfswinkels. |
| B) een fout bij het construeren van een complexe zin | 2) Wat betreft het werk van A.P. Tsjechov, je beseft in welke mate de kleine man in zijn werken beroofd is van menselijke waardigheid, geestelijk verarmd is, vatbaar voor verering, onoprechtheid en hebzucht. |
| C) overtreding bij de constructie van een zin met een inconsistente toepassing | 3) De auteur van “The Tale of Igor’s Campaign” riep op tot de eenheid van de Russische prinsen, die voortdurend met elkaar in oorlog waren. |
| D) verstoring van de verbinding tussen onderwerp en predikaat | 4) De film van de uitmuntende filmregisseur Sergei Eisenstein is gewijd aan de opstand van matrozen op het slagschip Potemkin in 1905. |
| D) schending van aspect-temporele correlatie van werkwoordsvormen | 5) Lermontov schrijft over zijn generatie dat “we bij toeval zowel haten als liefhebben.” |
| 6) AS Griboedov rukt Molchalins masker van gehoorzaamheid en slaafsheid af en toont zijn ware gezicht. | |
| 7) Iedereen die naar de stad aan de Neva is geweest, zag natuurlijk het monument voor Poesjkin tegen de achtergrond van de majestueuze colonnade van het Russisch Museum. | |
| 8) Door boeken over Leonardo da Vinci te lezen en naar zijn schilderijen te kijken, wilde de natuur vele talenten in één persoon combineren. | |
| 9) De regisseur vroeg om stilte en aandacht. |
Schrijf je antwoord in cijfers, zonder spaties of andere symbolen
8
Identificeer het woord waarin de onbeklemtoonde afwisselende klinker van de grondtoon ontbreekt. Schrijf dit woord op door de ontbrekende letter in te voegen.
vuurvast
m...sterskaja
sluiting
schoolbal...shit
9
Identificeer de rij waarin dezelfde letter in beide woorden ontbreekt. Schrijf deze woorden op door de ontbrekende letter in te voegen.
op..bit, op..gesleept
wees..delieu, in..zwemmen
pr..grappig, pr..bel
eenmaal..rocks, aan..play
pr..toevlucht, pr..hagel
10
Schrijf het woord op waarin de letter I is geschreven op de plaats van de opening.
kronkelen
Goed gedaan...goed gedaan
overwinnen
vindingrijk
speelgoed-
11
Schrijf het woord op waarin de letter E staat.
onzichtbaar...mijn
gebouwd
ik zal je ontmoeten
gefascineerd...mijn
12
Geef alle cijfers aan die zijn vervangen door I.
De weg vanuit de stad leidde alleen naar het dorp, n(1) verder, n(2) dichterbij n(3) wie n(4) het nodig had.
13
Bepaal de zin waarin beide gemarkeerde woorden CONTINU worden geschreven. Open de haakjes en schrijf deze twee woorden op.
1. De betekenis van een polysemantisch woord wordt gespecificeerd in de tekst, (terwijl) sommige woorden alleen in een bepaalde tekst hetzelfde concept kunnen betekenen.
2. (B) NA het slechte weer kwam het koude weer, en (NA) DAN de eerste nachtvorst.
3. Het was vooral moeilijk OMDAT ik de enige specialist in de fabriek was die in DIT profiel werkte, en ik alle verantwoordelijkheid op mij nam.
4. Het was (IN) TIJD nodig om de frambozen te verzamelen en (IN) BEGIN Augustus om de droge struiken weg te knippen.
5. Ze keken mij, net als mijn broer, neerbuigend aan: WAT ik ook deed, alles werd mij vergeven.
14
Geef alle getallen aan op de plaats waarvan NN is geschreven.
De procureur keek naar de arrestant (1) en vervolgens naar de zon, die gestaag (2) opkwam boven enkele beelden van de hippodroom, die ver beneden lagen.
15
Plaats leestekens. Geef het aantal zinnen aan waarin u ÉÉN komma moet plaatsen.
1. We voelden, zo niet vreugde, dan aangename opwinding.
2. De geredde visser zat op een bank, noch levend, noch dood.
3. Vliegers, kraaien en haviken zijn hier in overvloed te vinden.
4. Katten en honden kunnen al lange tijd niet meer met elkaar overweg en leven zelden in vrede en harmonie.
5. Stukjes nachtegaaltrillingen en het scherpe miauw van een wielewaal, de zoete stem van een roodborstje en het gebabbel van een grasmus zijn te horen in het lied van een spreeuw.
16
Onder de ijskorst (1), die transparant is geworden onder de stralen van de lentezon (2), kabbelt een stroompje (3) dat zich een weg baant naar de helling (4).
17
Plaats leestekens: geef alle cijfers aan die vervangen moeten worden door komma's in de zinnen.
De nieuwe aankoop zal zeer (1) welkom zijn (2) in mijn voorjaarsgarderobe.
Ik heb trouwens in mijn leven veel bomen (3) geplant (4).
18
Plaats leestekens: geef alle cijfers aan die door komma's in de zin moeten worden vervangen.
Psychologisch portret van de held van een literair werk (1), een voorbeeld (2) waarvan (3) de beschrijving van Masha Mironova in het verhaal van A.S. Poesjkin’s “The Captain’s Daughter” (4) is ontworpen om de innerlijke wereld van de held door zijn uiterlijk te onthullen.
19
Plaats leestekens: geef alle cijfers aan die door komma's in de zin moeten worden vervangen.
Ik dronk thee in zo’n opwinding (1) dat ik me niet meer herinner (2) waar deze broodjes bij zaten (3) of waarom ik plotseling opsprong (4) en haastte (5) en Nina probeerde me niet langer tegen te houden.
20
Bewerk de zin: corrigeer de lexicale fout door het verkeerd gebruikte woord te vervangen. Schrijf het geselecteerde woord op en volg de normen van de moderne Russische literaire taal.
Tien teams namen deel aan de strijd om de eretrofee.
Lees de tekst en voltooi opgaven 21-26.
(1) Ik heb mijn moeder nooit moeder, moeder genoemd. (2) Ik had een ander woord voor haar: mama. (3) Zelfs toen ik groot werd, kon ik dit woord niet veranderen. (4) Ik probeerde haar ‘moeder’ te noemen, maar tegen mijn wil kwam dezelfde aanhankelijke, kinderachtige ‘moeder’ uit mijn lippen. (5) Mijn snor is gegroeid, er is een bas verschenen. (6) Ik schaamde me voor dit woord en sprak het nauwelijks hoorbaar uit in het openbaar.
(7) De laatste keer dat ik het zei, was op een door de regen nat perron, vlakbij een rode soldatentrein, verpletterd, op het geluid van de alarmerende fluittonen van een stoomlocomotief, op de kreet van het bevel “Op de rijtuigen! ” (8) Ik wist niet dat ik voor altijd afscheid nam van mijn moeder. (9) Ik wist niet dat je voor altijd afscheid kon nemen van je moeder. (10) Ik fluisterde ‘mama’ in haar oor en, zodat niemand mijn mannelijke tranen zou zien, veegde ik ze aan haar haar... (11) Maar toen de auto in beweging kwam, kon ik er niet tegen. (12) Ik vergat dat ik een man was, een soldaat, ik vergat dat er mensen in de buurt waren, veel mensen, en door het gebrul van de wielen, door de wind die in mijn ogen sloeg, schreeuwde ik.
(13) - Mama! (14) Mama...
(15) Maar ze hoorde het niet meer.
(16) Aan het front hadden we altijd honger. (17) We hadden het altijd koud. (18) Alleen in de strijd om de kanonnen vergaten ze honger en kou. (19) En ook als ze brieven van huis kregen.
(20) Maar brieven van huis hadden één buitengewone eigenschap, die iedereen voor zichzelf ontdekte en hun ontdekking aan niemand toegaf (21) Op de moeilijkste momenten, toen het leek alsof alles voorbij was of op het volgende moment zou eindigen en daar was niet langer een enkele aanwijzing voor leven, vonden we in brieven uit thuisland Nieuw-Zeeland – een onaantastbare levensvoorraad. (22) De voorraad duurde een lange tijd; ze werd behouden en uitgestrekt, zonder hoop deze snel weer aan te vullen.
(23) Ik heb de brieven van mijn moeder niet. (24) Ik heb ze niet uit mijn hoofd geleerd, ook al heb ik ze tientallen keren herlezen. (25) Maar het beeld van het leven thuis, dat voortkwam uit het nieuws van mijn moeder, leeft voort in mijn geheugen.
(26) In de ijzige wind zag ik haar met gesloten ogen bij het fornuis staan. (27) Dit visioen verscheen 's nachts op de post. (28) Er zat een brief in mijn zak. (29) Een verre warmte zweefde van hem weg, ruikend naar harsachtig brandhout. (Z0) Deze inheemse warmte was sterker dan de wind.
(31) Toen de brief van mijn moeder arriveerde, was er geen papier, geen envelop met het veldpostnummer, geen regels. (32) Daar was de stem van mijn moeder. (33) Ik hoorde hem zelfs in het gebrul van de geweren. (34) De rook uit de dug-out raakte mijn wang, net als de rook uit mijn huis.
(35) Op oudejaarsavond zag ik thuis een kerstboom. (Z6) Mama sprak uitgebreid in haar brief over de kerstboom. (37) Het blijkt dat er per ongeluk kerstboomkaarsen in de kast zijn aangetroffen. (38) Kort, veelkleurig, vergelijkbaar met geslepen kleurpotloden. (39) Ze werden aangestoken en de onvergelijkbare geur van stearine en dennennaalden verspreidde zich vanuit de sparren takken door de kamer. (40) De kamer was donker en alleen de vrolijke dwaallichtjes doofden uit en laaiden op, en de vergulde walnoten flikkerden vaag.
(41) De oude klok gaat en slaat middernacht. (42) De krekel, die zich op wonderbaarlijke wijze in een stadsappartement vestigde, werkt op een tjilpende machine.
(43) De Ursa Major pollepel staat op het dak van het huis er tegenover.
(44) Het ruikt naar brood. (45) Rustig. (46) De boom ging uit. (47) De kachel is heet.
(48) Toen bleek dat dit allemaal een legende was die mijn stervende moeder voor mij componeerde in een ijskelder, waar al het glas kapot was door de explosiegolf, en de kachels dood waren en mensen stierven door granaatscherven. (49) En ze schreef terwijl ze stierf. (50) Vanuit de ijskoude belegerde stad stuurde ze mij de laatste druppels van haar warmte, het laatste bloed.
(51) En ik geloofde de legende. (52) Hij hield haar vast - aan zijn NZ, aan zijn reserveleven. (53) Ik was te jong om tussen de regels door te lezen. (54) Ik las de regels zelf en merkte niet dat de letters krom waren, omdat ze geschreven waren met een hand zonder kracht, waarvoor de pen zwaar was, als een bijl. (55) Moeder schreef deze brieven terwijl haar hart klopte...
(56) Ik weet veel over de heldendaden van vrouwen: degenen die gewonde soldaten van het slagveld droegen, die voor mannen werkten, die hun bloed aan kinderen gaven, die hun echtgenoten volgden langs de Siberische snelwegen. (57) Ik had nooit gedacht dat dit allemaal met mijn moeder te maken had. (58) Aan de stille, verlegen, gewone persoon, die zich alleen maar bezighoudt met hoe hij ons moet voeden, schoenen moet aantrekken, ons moet beschermen...
(59) Nu kijk ik terug op haar leven en zie: ze heeft dit allemaal meegemaakt, maar ik zie het te laat. (60) Maar ik begrijp het. (61) Nu zie en hoor ik alles.
(62) Vergeef me, lieve!
(Volgens Yu.Jakovlev *)
* Yuri Yakovlevich Yakovlev (1922-1996) - Russische prozaschrijver, scenarioschrijver, journalist, auteur van boeken voor tieners. Deelnemer aan de Grote Patriottische Oorlog. De belangrijkste thema's van het proza van Yuri Yakovlev zijn het schoolleven, de Grote Patriottische Oorlog, podiumkunsten, vriendschap tussen mens en dier. Verhalen en verhalen: "Seryozhkin's Son", "He Was a Real Trumpeter", "A Man Should Have a Dog", "Sparrow Didn't Break Glass", "The Invisible Cap" en scripts voor live-action en animatiefilms: “Umka”, “Umka zoekt een vriend” ”, “IJsvogel”, “Was een echte trompettist”, “Sancho’s trouwe vriend”, “Ik heb een leeuw”, enz.
25
“De reflecties en herinneringen van de auteur zijn opgedragen aan de dierbaarste persoon - zijn moeder - en de moeilijkste en meest verschrikkelijke periode van zijn leven - de oorlog, die onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn. De tekst eindigt met woorden van berouw en vergeving, waar ieder van ons zich bij kan aansluiten. En de gebruikelijke (A) ____ (in zinnen 13, 62) wordt een expressief apparaat dat de toestand van de auteur en zijn houding ten opzichte van zijn moeder weergeeft. A (B) _____ (in zinnen 59-61) versterkt het emotioneel opgewonden verhaal van de auteur enorm. Ook syntactische representatiemiddelen (B) _____ (zinnen 11-12, 37-38, 57-58) en (D) ____ (zinnen 29, 42) dragen hieraan bij.”
Lijst met termen:
1) afzonderlijke leden
2) retorische vragen
3) retorische uitroepen
4) beroep
5) inleidende woorden
7) verkaveling
8) lexicale herhaling
9) journalistieke woordenschat
Laten we eens kijken hoe taak A5 wordt gepresenteerd in de demoversie van 2013:
A5. Geef de zin aan met een grammaticale fout (in strijd met de syntactische norm).
1) Dankzij het verhoogde serviceniveau in de bedrijfswinkels werd hetmeer kopers.
2) "Moidodyr", geschreven door Korney Chukovsky en gepubliceerd in
De jaren 20 van de twintigste eeuw werden een van de meest geliefde werken van kinderen.
3) M. Gorky merkt in een van zijn artikelen op dat dichters vóór Poesjkin warenkende de mensen helemaal niet, was zelden geïnteresseerd in hun lot schreef over hem.
4)
Degenen die sinds hun kindertijd naar een droom streven, realiseren vaak hun levensplannen.
Om het materiaal voor deze opdracht voor te bereiden, werd de collectie “OPTIMALE TAKENBANK VOOR HET VOORBEREIDEN VAN STUDENTEN” gebruikt. Unified State Exam 2012. RUSSISCHE TAAL. Stappen ter voorbereiding op het succesvol behalen van het examen. Taken en algoritmen voor hun implementatie. Auteurs: S.V. Drabkina, D.I. Subbotin. Moskou. "Intelligentie-Centrum", 2012.
Taakformulering:geef de zin aan met een grammaticale fout (in strijd met de syntactische norm).
1) Een politiepatrouille reed richting een konvooi auto's met voedsel.
2) Alle twintig studenten die het proefexamen hebben geschreven, lieten succesvolle resultaten zien.
3) Onmiddellijk bij aankomst in de hoofdstad ontmoette de beroemde atleet journalisten.
4) Na zijn afstuderen aan de universiteit ontving hij de rang van luitenant.
Juiste antwoord: 3 (fout “bij aankomst”, correct: “bij aankomst”).
Het vermogen om grammaticale fouten te vinden en te corrigeren bij het construeren van zinnen stelt studenten niet alleen in staat het juiste antwoord te geven op taak A5, maar ook om te voorkomen dat soortgelijke fouten worden gemaakt bij het schrijven van een essay over het Unified State Exam.
Wat wordt er van studenten verwacht: fouten in de zinsconstructie opsporen
1) met homogene leden;
2) met deelwoordzinnen;
3) waarbij de eigennamen tussen aanhalingstekens staan en de namen zijn van een krant, tijdschrift, boek, foto, film;
4) met afgeleide voorzetsels “bij voltooiing”, “bij aankomst”, “bij voltooiing”, “bij aankomst”;
5) met dubbele voegwoorden "niet alleen maar…"; "Beiden en...";
6) gebruik maken van aanhalingstekens;
7) beginnend met woorden: .
Wat leerlingen moeten weten om de taak correct uit te voeren: typische grammaticale fouten.
Heel vaak zijn er bij het Unified State Examination in de Russische taal voorbeelden waarin de volgende grammaticale fouten zijn gemaakt:
1. Verkeerde zinsconstructie met homogene leden:
A) EN deelwoordelijke zin en attributieve zin, beginnend met de woorden WHICH, WHICH, WHICH, WHICH:
Het meisje dat bij het raam zat en goed zong, werd door de gasten herinnerd.
Participiële zinnen en bijzinnen kunnen niet als homogeen fungeren. Unie EN moet identieke grammaticale constructies met elkaar verbinden: twee deelwoordzinnen of twee attributieve clausules. Daarom zijn de volgende opties voor het construeren van deze zin correct: 1) Het meisje dat bij het raam zat en goed zong, werd door de gasten herinnerd. 2) Het meisje dat bij het raam zat en goed zong, werd door de gasten herinnerd.
Herinneren: EN.
Aan de mensen verslaafd toerisme en wie wil het zien Deze geweldige plekken met je eigen ogen, de auteur biedt vele spannende routes.
B)Kan niet in één zin worden gecombineerd met behulp van een voegwoord EN een toevoeging uitgedrukt door een zelfstandig naamwoord en een bijzin: Economen zeggen dat de inflatie zal dalen en dat er geen vertragingen in de lonen meer zullen zijn.
Een complement dat wordt uitgedrukt door een zelfstandig naamwoord en een bijzin kan niet als toevoeging fungeren. Unie EN moet identieke grammaticale structuren verbinden: twee objecten of twee ondergeschikte clausules. Daarom zijn de volgende opties voor het construeren van deze zin correct: 1) Economen praten over een afname van de inflatie en het uitblijven van salarisvertragingen. 2) Economen zeggen dat de inflatie naar verwachting zal afnemen en dat er geen vertragingen meer zullen optreden op het gebied van de lonen.
Herinneren:alleen syntactische constructies van hetzelfde type kunnen homogeen zijn en verbonden door een conjunctie EN.
De volgende zinnen zijn grammaticaal onjuist:
In mijn essay wil ik het vertellen over het belang van sport En waarom hou ik van hem.
Het boek vertelt hoe vis op de juiste manier te houden En over het apparaat aquarium
IN)Je kunt een zelfstandig naamwoord en een infinitief niet als homogene leden in één zin combineren: Ik hou van muziek en schaatsen.
Herinneren:alleen syntactische constructies van hetzelfde type kunnen homogeen zijn en verbonden door een conjunctie EN. Daarom zou de volgende versie van de constructie van deze zin correct zijn: Ik hou van muziek luisteren en schaatsen.
G)Je kunt niet in één zin combineren met een voegwoord EN predikaten, als het zelfstandig naamwoord dat erop volgt grammaticaal slechts met één ervan verwant is (het is onaanvaardbaar dat er verschillende naamvalvragen worden gesteld van predikaatwerkwoorden tot een gemeenschappelijk afhankelijk woord):
In deze zin hebben de predikaten 'onderzoek' en 'redenen' hetzelfde afhankelijke woord 'over de natuur', maar vanaf het eerste predikaat wordt de vraag WAT eraan gesteld?, en vanaf de tweede - OVER WAT? Deze constructie van een zin is onaanvaardbaar, aangezien een algemeen woord dat afhankelijk is van homogene leden dezelfde vraag moet beantwoorden. Daarom zouden de juiste opties voor het construeren van deze zin de volgende zijn:
In zinnen waarin de predicaten hetzelfde afhankelijke woord hebben en verbonden zijn door een voegwoord EN, van elk van de predikaten moet dezelfde vraag worden gesteld aan het gemeenschappelijke afhankelijke woord.
De volgende zinnen zijn grammaticaal onjuist:
Luisteraars van het programma verwacht (WAT?) en gehoopt (WAT?) om een beroemde tv-presentator te ontmoeten.
Elke dag ... ik verwaterd (WAT?) en bewonderd (WAT?) deze bloem.
D)Het is onaanvaardbaar dat delen van dubbele vakbonden bestaan "niet alleen maar…"; "Beiden en..." verschillende concepten met elkaar verbonden (delen van een dubbele conjunctie mogen alleen met elkaar worden verbonden door homogene leden, uitgedrukt in woorden van dezelfde woordsoort en die dezelfde vraag beantwoorden):
Gemaakt rond het thema oorlog niet alleen films, maar ook geënsceneerd prachtige optredens.
Dubbele alliantie "niet alleen maar…" moet homogene leden van een zin met elkaar verbinden. In dit geval gebeurt dit niet: de delen van de dubbele conjunctie verbinden het zelfstandig naamwoord "films" en een kort passief deelwoord "set", die geen homogene leden zijn vanwege het feit dat ze tot verschillende woordsoorten behoren en verschillende vragen beantwoorden. Daarom is een dergelijke zinsconstructie onaanvaardbaar. Rechts zeg dit:
Over het thema oorlog niet alleen gecreëerd films , maar ook ingesteld prachtige optredens.
Grammaticaal gezien is een dergelijke constructie van een zin met een dubbele conjunctie ook onjuist "Beiden en...":
Voor ons hoe interessant afbeelding van Raskolnikov, zo is het beeld Sonya Marmeladova.
De delen van de dubbele conjunctie verbinden het korte bijvoeglijk naamwoord "interessant" en een zelfstandig naamwoord "afbeelding", die niet homogeen zijn vanwege het feit dat ze tot verschillende delen van de meningsuiting behoren en verschillende vragen beantwoorden. Daarom is een dergelijke zinsconstructie onaanvaardbaar. Rechts zeg dit:
Interessant voor ons als een beeld Raskolnikova, zo is het beeld Sonya Marmeladova.
E)Homogene leden die het generaliserende woord volgen, moeten in dezelfde naamval staan als het generaliserende woord:
In deze zin is het algemene woord "spirituele kwaliteiten" staat in de vorm T.p., en alle homogene leden “ gerechtigheid, adel, eenvoud"- in de vorm van Imp.p. Daarom is deze zin verkeerd opgebouwd. Juist is de volgende optie:
Joh)Het is onmogelijk om verschillende voorzetsels weg te laten bij het opsommen van homogene leden:
Overal waren mensenmassa's: op straat, op pleinen, op pleinen.
Vóór de woorden "vierkanten" moet een voorzetsel worden toegevoegd "V" , omdat dit woord wordt niet gebruikt met een voorzetsel "op de" . Juiste optie:
Overal waren mensenmassa's: op straat, op pleinen en in parken.
Bij het opsommen van homogene leden kunt u dezelfde voorzetsels weglaten; verschillende voorzetsels kunnen niet worden weggelaten. Grammaticaal gezien is de volgende zin ook onjuist:
Reisbureaus bieden u tegenwoordig reizen naar Griekenland, Spanje, Finland en Cyprus aan.
2. Misbruik deelwoorden:
A)Je kunt het woord dat wordt gedefinieerd niet in een deelwoordgroep plaatsen (de deelwoordgroep moet volledig voor of achter het woord staan dat wordt gedefinieerd en mag er niet door worden verscheurd):
Aangekomen afgevaardigden Voor de conventie dient u zich in te schrijven.
Gedefinieerd woord "afgevaardigden" de deelwoordzin afbreekt, kan deze alleen ervoor of erna komen.
De volgende zinnen zijn grammaticaal onjuist:
Het smalle pad was bedekt vallende sneeuw onder de voeten.
Ik kreeg de opdracht om te vernietigen een sluipschutter zat op een boom.
B)Het is onmogelijk dat een deelwoord en een gekwalificeerd woord in een ander geslacht, getal en hoofdlettergebruik worden gebruikt:
Eén van de wonderen op de Kuril-heuvelrug, aantrekkelijk toeristen, geassocieerd met geisers en vulkanen.
In deze zin verwijst de deelwoordzin naar de combinatie "een van de wonderen" en moet het eens zijn met het hoofdwoord in deze zin ("een") in geslacht, aantal en hoofdlettergebruik. Daarom zou de deelwoorduitdrukking er als volgt uit moeten zien: "een van de wonderen van de wereld"(WELKE?) "aantrekkelijk haar toeristen". De juiste manier om deze zin te construeren is: Eén van de wonderen op de Kuril-heuvelrug, aantrekkelijk toeristen, geassocieerd met geisers en vulkanen.
Niet vergeten:het deelwoord en het woord dat wordt gedefinieerd moeten overeenkomen in geslacht, getal en hoofdlettergebruik, wat wordt gecontroleerd door de vraag die wordt gesteld vanaf het woord dat wordt gedefinieerd tot aan het deelwoord.
Grammaticaal gezien is de volgende zin onjuist:
Sommige van reizigers, voormalig in de zijrivieren van de Amazone werd een plant met enorme drijvende bladeren beschreven.
IN)Je kunt geen deelwoordelijke zin gebruiken in een zin na een zelfstandig naamwoord dat geen kwalificerend woord is voor deze deelwoordelijke zin:
Het bos strekt zich uit van noord naar zuid en bestaat voornamelijk uit naaldbomen.
In deze zin komt de deelwoordelijke zin na het zelfstandig naamwoord "zuiden", wat voor hem niet bepalend is. De deelwoordzin karakteriseert het woord "woud" en moet daarna worden geconsumeerd. Vandaar, juist is de volgende zinsconstructieoptie:
Het bos, dat voornamelijk uit naaldbomen bestaat, strekt zich uit van noord naar zuid.
3. Onjuist gebruik in een zin eigennamen , tussen aanhalingstekens en die de namen vertegenwoordigen van literaire werken, kranten, tijdschriften, schilderijen, films, televisieprogramma's, enz. :
A)Je kunt in geen geval andere namen dan de nominatief gebruiken van literaire werken, kranten, tijdschriften, schilderijen, films, televisieprogramma's als ze worden voorafgegaan door een algemeen concept - een zelfstandig naamwoord - "roman", "verhaal", "gedicht" , “foto”, “tijdschrift”, “krant”, “televisieprogramma”, enz.
Verkeerde optie : IN tijdschrift "Nieuwe Wereld"
Juiste optie : IN tijdschrift "Nieuwe Wereld" Er is een recensie van de nieuwe roman gepubliceerd.
Verkeerde optie : In ode Poesjkin "Vrijheden" Het thema vrijheid komt ter sprake.
Juiste optie : In ode Poesjkin "Vrijheid" Het thema vrijheid komt ter sprake.
Verkeerde optie : Veel lezers kennen de schrijver Troepolsky van hem boek "Wit Bim Zwart Oor".
Juiste optie : Veel lezers kennen de schrijver Troepolsky van hem boek "Wit Bim Zwart Oor".
B)De titel, tussen aanhalingstekens en ZONDER een algemeen woord (“roman”, “verhaal”, “gedicht”, “foto”, “tijdschrift”, “krant”, “televisieprogramma”, enz.), verandert afhankelijk van gevallen:
IN "Oorlog en vrede" er zijn meer dan vijfhonderd werken actief.
Foutvanuit het oogpunt van grammatica zijn zinnen:
Tijdschrift "Natuur" Wij schrijven het al jaren voor.
IN
handel complexe "Yubileinom" er is een nieuwe sectie voor elektrische goederen geopend.
4. Verkeerde zinsconstructie met afgeleide voorzetsels “dankzij”, “volgens”, “ondanks” en het niet-afgeleide voorzetsel “door” dat in stijlfiguren wordt gebruikt “bij voltooiing”, “bij aankomst”, “bij voltooiing”, “bij aankomst”.
A)Na voorzetsels “dankzij”, “volgens”, “ondanks” zelfstandige naamwoorden worden alleen in de vorm gebruikt datief geval(WAT?) en in geen ander:
Verkeerde opties :
Echt succes kan alleen worden bereikt door hard werken, doorzettingsvermogen en diepe menselijke kennis. Volgens gevestigd in de marine tradities in tegenstelling tot gevestigd reglement, niet in de zomer, maar in de winter.
Correcte constructie deze voorstellen:
Echt succes kan alleen worden bereikt door (WAT?) werk, doorzettingsvermogen en diepgaande kennis van een persoon. Volgens wat?) gevestigd in de marine tradities wordt het overschrijden van de evenaar als een belangrijke gebeurtenis beschouwd. Er werd besloten werkzaamheden aan de zeestraat uit te voeren, in tegenstelling tot(WAT?) gevestigd reglement, niet in de zomer, maar in de winter.
Herinneren:voorwendsel dankzij wordt alleen gebruikt als we het hebben over de redenen die tot een positief resultaat hebben geleid. Daarom moeten zinnen met dit voorzetsel in combinatie met iets negatiefs als onjuist worden beschouwd: Door het treinongeluk raakten mensen gewond.
B) Niet-afgeleid voorzetsel "DOOR" in betekenis "na iets" alleen gebruikt met een zelfstandig naamwoord in de vorm van het voorzetsel.
:
Bij aankomst
Bij aankomst
Afwerking
Juistconstructie van deze zinnen:
Bij aankomst (= na aankomst) Toen hij in de stad aankwam, voelde hij zich ziek.
Bij aankomst (= na aankomst) In Venetië bezocht ik meteen oude vrienden.
Na voltooiing (= na voltooiing) bouwvakkers verlieten het terrein in perfecte staat.
5. Verkeerde constructie van zinnen bij het citeren.
Het is onaanvaardbaar dat ze bij het gebruik van citaten als verklarende clausules het persoonlijke voornaamwoord “I” gebruiken:
In mijn herinneringen Korolenko schreef dat Altijd " I
Juisteen variant van dit voorstel:
In mijn herinneringen Korolenko schreef dat Altijd " Hij Ik zag echte intelligentie in Tsjechovs gezicht.”
6. Verkeerde constructie van complexe zinnen beginnend met woorden “allen die...”, “degenen die...”, “niemand van degenen die...”.
In complexe zinnen opgebouwd volgens het model “allen die...”, “degenen die...”, “niemand van degenen die...”, met onderwerp "WHO" het predikaatwerkwoord wordt geplaatst enkelvoud, en wanneer "die", "alle" - in het meervoud.
Verkeerd opgebouwde zinnen :
Die die naar Kizhi zijn geweest, zaag
Alle, die bezocht
In de eerste zin is het onderwerp "die" vereist een predikaatwerkwoord in de vorm meervoud "zaag" . In het tweede voorbeeld het onderwerp "WHO" moet worden gebruikt met een predikaatwerkwoord in de vorm enkelvoud "geweest" .
Daarom zijn de juiste opties voor het construeren van deze zinnen als volgt:
Die die naar Kizhi zijn geweest, zag en, hoe een stenen bergkam zich langs het hele meer uitstrekt, als de ruggengraat van een gigantisch dier.
Alle, die bezocht aan de Witte Zee weten ze dat de jacht daar in februari begint.
Herinneren: die (alle) + predikaatwerkwoord in meervoud;
WHO + predikaatwerkwoord enkelvoud.
Laten we nog enkele voorbeelden geven grammaticaal onjuiste zinnen:
Die, die het niet wist de woorden van het lied openden stilletjes hun mond.
Die wie waren de ouderen boden stoelen aan.
______________________________________________________________
Heel vaak zijn er in de Unified State Exam-tests van taak A5 zinnen waarin Er zijn grammaticale fouten gemaakt in de hoofdlettervorm van een zelfstandig naamwoord of voornaamwoord, staand na het werkwoord (controlefouten).
Werkwoord, kies de juiste naamvalvorm van het zelfstandig naamwoord, waarna je het moet onthouden |
Een vraag stellen van dit werkwoord aan een zelfstandig naamwoord |
De juiste naamvalsvorm van het zelfstandig naamwoord na dit werkwoord |
BETALEN |
Ik studeer biologie en scheikunde bij Five Plus in de groep van Gulnur Gataulovna. Ik ben opgetogen, de leraar weet het onderwerp te interesseren en een benadering voor de student te vinden. Legt de essentie van zijn vereisten adequaat uit en geeft huiswerk dat realistisch van aard is (en niet, zoals de meeste leraren doen in het Unified State Examination-jaar, tien paragrafen thuis en één in de klas). . We studeren strikt voor het Unified State Exam en dit is erg waardevol! Gulnur Gataullovna is oprecht geïnteresseerd in de onderwerpen die zij onderwijst en geeft altijd de nodige, tijdige en relevante informatie. Sterk aanbevelen!
Camilla
Ik bereid me voor op wiskunde (met Daniil Leonidovich) en de Russische taal (met Zarema Kurbanovna) bij Five Plus. Erg blij! De kwaliteit van de lessen ligt op een hoog niveau; de school haalt nu alleen maar A's en B's voor deze vakken. Ik heb de proefexamens als een 5 geschreven, ik weet zeker dat ik de OGE met vlag en wimpel zal halen. Bedankt!
Lucht
Ik bereidde me samen met Vitaly Sergejevitsj voor op het Unified State Exam in History and Social Studies. Hij is een uiterst verantwoordelijke leraar in relatie tot zijn werk. Punctueel, beleefd, prettig om mee te praten. Het is duidelijk dat de man leeft voor zijn werk. Hij is goed thuis in de tienerpsychologie en heeft een duidelijke trainingsmethode. Bedankt "Five Plus" voor je werk!
Leysan
Ik ben geslaagd voor het Unified State Exam in Russisch met 92 punten, wiskunde met 83, sociale studies met 85, ik vind dit een uitstekend resultaat, ik ben met een beperkt budget naar de universiteit gegaan! Bedankt "Vijf Plus"! Je leraren zijn echte professionals, met hen zijn hoge resultaten gegarandeerd, ik ben erg blij dat ik me tot jou heb gewend!
Dmitri
David Borisovich is een geweldige leraar! In zijn groep bereidde ik me voor op het Unified State Exam in wiskunde op gespecialiseerd niveau en slaagde met 85 punten! hoewel mijn kennis aan het begin van het jaar niet erg goed was. David Borisovich kent zijn onderwerp, kent de vereisten van het Unified State Exam, hij zit zelf in de commissie voor het controleren van examenpapieren. Ik ben erg blij dat ik in zijn groep terecht kon komen. Met dank aan Five Plus voor deze kans!
paars
"A+" is een uitstekend testvoorbereidingscentrum. Hier werken professionals, een gezellige sfeer, vriendelijk personeel. Ik heb Engels en sociale studies gestudeerd bij Valentina Viktorovna, beide vakken met een goede score behaald, blij met het resultaat, bedankt!
Olesya
In het centrum "Five with Plus" studeerde ik twee vakken tegelijk: wiskunde bij Artem Maratovich en literatuur bij Elvira Ravilyevna. Ik vond de lessen erg leuk, de duidelijke methodologie, de toegankelijke vorm, de comfortabele omgeving. Ik ben erg blij met het resultaat: wiskunde - 88 punten, literatuur - 83! Bedankt! Ik zal jullie onderwijscentrum aan iedereen aanbevelen!
Artem
Toen ik docenten koos, werd ik aangetrokken door het Five Plus-centrum door goede leraren, een handig lesrooster, de beschikbaarheid van gratis proefexamens en mijn ouders - betaalbare prijzen voor hoge kwaliteit. Uiteindelijk was ons hele gezin zeer tevreden. Ik studeerde drie vakken tegelijk: wiskunde, sociale studies, Engels. Nu studeer ik op budgetbasis aan de KFU, en dankzij een goede voorbereiding ben ik met hoge scores geslaagd voor het Unified State Exam. Bedankt!
Dima
Ik heb heel zorgvuldig een bijlesdocent maatschappijleer uitgekozen; ik wilde met de maximale score slagen voor het examen. "A+" heeft me hierbij geholpen, ik studeerde in de groep van Vitaly Sergejevitsj, de lessen waren super, alles was duidelijk, alles was duidelijk, tegelijkertijd leuk en ontspannen. Vitaly Sergejevitsj presenteerde het materiaal op zo'n manier dat het op zichzelf gedenkwaardig was. Ik ben erg tevreden over de voorbereiding!
A5-opdrachten in de Russische taal
1. Geef de zin aan met een grammaticale fout (in strijd met de syntactische norm).
1) Dankzij het verhoogde serviceniveau kwamen er meer klanten in de bedrijfswinkels.
2) "Moidodyr", geschreven door Korney Chukovsky en gepubliceerd in De jaren 20 van de twintigste eeuw werden een van de meest geliefde werken van kinderen.
3) M. Gorky merkt in een van zijn artikelen op dat dichters vóór Poesjkin de mensen helemaal niet kenden, niet geïnteresseerd waren in hun lot en zelden over hen schreven.
4) Degenen die sinds hun kindertijd naar een droom streven, realiseren vaak hun levensplannen.
2. Identificeer de zin met een grammaticale fout.
1) Iedereen die naar de wedstrijd kwam, was tevreden over de prestatie van ons team.
2) Bloks gedicht ‘De Twaalf’ presenteert een complex systeem van beelden.
3) Dankzij de beeldende kunst die verband houdt met de Decembrist-beweging kunnen onze tijdgenoten de kennis over dit historische tijdperk uitbreiden.
4) Muziek belichaamt de meest complexe gevoelens in een bijzondere vorm en kan deze overbrengen.
3. Identificeer de zin met een grammaticale fout.
1) De wintersessie van studenten vond plaats volgens het schema.
2) De leraar wees erop dat er een aantal fouten in het werk zaten.
3) Dit rapport weerspiegelt de problemen die genetici over de hele wereld bezighouden.
4) Studenten ontvingen niet alleen woordenboeken, maar ook werkboeken.
4. Identificeer de zin met een grammaticale fout.
1) Degenen die de afgelopen jaren dicht bij mij stonden, kwamen naar mij toe.
2) Voor het eerst luisterde ik met mijn ouders naar de opera “Khovanshchina”.
3) De patiënt heeft contact opgenomen en is door deze arts behandeld.
4) Een van de eerste wetenschappers die de wetten van de omringende wereld ontdekte, was Newton.
5. Geef de zin aan met een grammaticale fout (in strijd met de syntactische norm).
1) Het schilderij "Young Painter" van I. I. Firsov toont de thuiswerkplaats van de kunstenaar.
2) Onder de huizen die in deze straat werden gebouwd, bevonden zich verschillende huizen met meerdere verdiepingen.
3) Niet alleen vaardigheden, maar ook hard werken zullen u helpen succes te behalen in uw werk.
4) Iedereen die vroeg begint met het leren van een vreemde taal, beheerst deze perfect. Antwoord: 4
6. Geef de zin aan met een grammaticale fout (in strijd met de syntactische norm).
1) Zowel de economische als de medische diensten van de stad laten zich leiden door de voorspellingen van meteorologen.
2) De meeste boeken over het leven van reptielen zijn in ons land gepubliceerd.
3) Problemen van de economie en het bedrijfsleven stonden centraal in de aandacht van de presentator van het tv-programma 'Business Moskou'.
4) Degenen die geen vreemde taal studeren, wordt de kans ontnomen om meesterwerken uit de wereldliteratuur in het origineel te lezen.
7. Geef de zin aan met een grammaticale fout (in strijd met de syntactische norm).
2) Iedereen die over de Russische natuur schreef, merkte de poëzie en schilderachtigheid ervan op.
3) In het schilderij “Buren” van kunstenaar Bogatov valt het luxueuze interieur van de kamer op.
4) Geen van de voorbijgangers die zich naar de kermis haastten, lette op de karren met huishoudelijk keukengerei die aan de zijkant stonden.
8. Identificeer de zin met een grammaticale fout.
1) In het dorp Olkhovka stonden drie dozijn huizen.
2) Kinderen luisteren en volgen zelden het advies van hun ouders.
3) Van al degenen die in het stuk speelden, herinner ik me alleen Michail Tsarev.
4) Deelnemers aan de eerste Victory Parade die naar Moskou kwamen, kregen gedenkwaardige geschenken.
9. Identificeer de zin met een grammaticale fout.
1) Een van de onafhankelijke kunstvormen die sinds het einde van de 15e eeuw bestaat, is de grafiek.
2) Iedereen die van de Russische cultuur houdt, kent de namen van grote dichters en schrijvers: Poesjkin, Toergenjev, Dostojevski, Tolstoj.
3) Bij aankomst uit Sint-Petersburg vestigde Gogol zich in het huis van de Aksakovs (nu aan de Suvorovsky Boulevard).
4) V. P. Astafiev schreef over zijn houding ten opzichte van klassieke muziek in het essay "Postscript".
10. Identificeer de zin met een grammaticale fout.
1) Mijn ouders bewaren en herlezen vaak"Romeinse krant".
2) We betaalden onze aankopen en verlieten het warenhuis.
3) Studenten hielpen graag archeologen die daar vandaan kwamen St. Petersburg.
4) Wij zijn al geruime tijd geabonneerd op het Natuurmagazine.
11. Identificeer de zin met een grammaticale fout.
1) Tegen de wens van de patiënt in werd hij opgenomen in het ziekenhuis.
2) U moet betalen voor het metrotarief.
3) De leslezing werd voor het eerst in onze klas gehouden.
4) De gewaadjurk wordt gewassen en in de kast gelegd.
12. Geef de zin aan met een grammaticale fout (in strijd met de syntactische norm).
1) De dierenwereld, bestudeerd door de zoölogie en enkele andere wetenschappen, is buitengewoon divers.
2) Degenen die er voortdurend naar streven hun doelen te bereiken, verdienen respect.
3) In tegenstelling tot de voorspelling werd het weer helder.
4) V. M. Vasnetsov groeide op in een noordelijk dorp, omheind door eeuwenoude bossen van grote steden en met behoud van oude gebruiken en rituelen, overtuigingen en legendes.
13. Geef de zin aan met een grammaticale fout (in strijd met de syntactische norm).
1) A. P. Losenko's schilderij "Hector's Farewell to Andromache" was dichtbij en begrijpelijk voor de tijdgenoten van de kunstenaar.
2) Degenen die volhardend naar hun doelen streven, verdienen respect.
3) Registratie van symposiumdeelnemers vond direct na aankomst plaats.
4) Elk voorjaar legt de kiwi er één (zelden twee) een groenachtig wit ei in een plat platformvormig nest tussen de wortels, of in dichte struiken, of in een gegraven gat.
14. Geef de zin aan met een grammaticale fout (in strijd met de syntactische norm).
2) Aan het einde van de 18e eeuw werd de wetenschap zich bewust van het bestaan van een ongewoon zoogdier dat eieren legde en uitbroedde: het vogelbekdier.
3) De dappere verzorger, die zijn leven riskeerde, snelde over het galopperende paard heen.
4) Degenen die ondanks moeilijkheden niet opgeven, zullen altijd een voorbeeld zijn voor de jongere generatie.
15. Geef de zin aan met een grammaticale fout (in strijd met de syntactische norm).
1) Fjodor Michajlovitsj Dostojevski schreef dat het hoogste en meest karakteristieke kenmerk van het Russische volk een gevoel van rechtvaardigheid is.
2) De docent herinnerde eraan dat abstracts uiterlijk in maart moeten worden ingediend.
3) A.P. Tsjechov herinnerde zich dat hij en zijn zussen dankzij hun vader Frans, Duits en Engels kenden.
4) Degenen die het kritische artikel van N.A. Dobrolyubov hebben gelezen, zijn bekend met de beoordeling door de criticus van het ‘donkere koninkrijk’.
16. Geef de zin aan met een grammaticale fout (in strijd met de syntactische norm).
1) Tsiolkovsky schreef dat het belangrijkste doel van zijn leven was om de mensheid op zijn minst een beetje vooruit te helpen.
2) De stad heeft een speciale commissie voor stadsplanning opgericht, die tot taak heeft de werkzaamheden van alle bouwbedrijven te coördineren.
3) Aan het einde van de praktijkopleiding moet elke student een rapport schrijven over het uitgevoerde werk.
4) Gelukkig zijn degenen die in hun leven dichter bij het ideaal komen dat ze in hun jeugd hebben gevormd.
17. Geef de zin aan met een grammaticale fout (in strijd met de syntactische norm).
1) Net als veel andere werken van Surikov, is het schilderij "Boyaryna Morozova" in de loop van een aantal jaren door de kunstenaar gemaakt.
2) In de herfst wachten de korenaren, beladen met rijpe granen, op het uur waarop de maaidorsers in het veld verschijnen.
3) Degenen die de innovatie van Poesjkin niet konden begrijpen en waarderen, beschuldigden hem er voortdurend van dat hij gewone mensen was.
4) Poesjkin daagt de samenleving uit door te zeggen dat “ik in mijn wrede tijd de vrijheid verheerlijkte.”
18. Geef de zin aan met een grammaticale fout (in strijd met de syntactische norm).
1) Degenen die denken dat goede manieren los van het echte leven bestaan, hebben het mis.
2) Er zijn drie hoofdgroepen van menselijke kwaliteiten, waardoor je het niveau van persoonlijke charme kunt verhogen: gezelligheid, reflectie, welsprekendheid.
3) Taalkundige F.I. Buslaev zei vaak dat hij overtuigd was van de noodzaak van grondig onderwijs in de moedertaal.
4) FM Dostojevski schreef dat een onderscheidend kenmerk van het Russische nationale karakter een gevoel van rechtvaardigheid is.
19. Geef de zin aan met een grammaticale fout (in strijd met de syntactische norm).
1) Milieuactivisten hebben herhaaldelijk opgemerkt dat het probleem van de bosbescherming vandaag de dag bijzonder belangrijk is.
2) Iedereen die van poëzie houdt, kent Fet als een subtiele tekstschrijver, een zanger van kunst, liefde en natuur.
3) Tsjechov schreef over The Cherry Orchard dat het geen drama was, maar een komedie.
4) De discussiant ondersteunde zijn conclusies met overtuigende feiten.
20. Geef de zin aan met een grammaticale fout (in strijd met de syntactische norm).
1) Rondom strekten zich weilanden uit, geurig van de aroma's van bloemen en kruiden.
2) Iedereen die de zee op maanverlichte zuidelijke avonden heeft gezien, herinnert zich dit vaak.
3) De officier eiste van de stationschef dat hij paarden nodig had.
4) De ontwikkeling van onze industrie volgde lange tijd de lijn van consolidatie van ondernemingen.
A1
In welk woord is er een fout bij het plaatsen van de klemtoon: de letter die de beklemtoonde klinkerklank aangeeft, is verkeerd gemarkeerd?
- bel hun
- braakte
- burgerschap
- oud
Juiste antwoorden:
- burgerschap
A2
Bij welke antwoordmogelijkheid wordt het gemarkeerde woord verkeerd gebruikt?
- In het onduidelijke, diffuse licht van de nacht gingen MAJESTUEUZE en prachtige vergezichten van Sint-Petersburg voor ons open: de Neva, de dijk, kanalen, paleizen.
- De diplomatieke betrekkingen tussen Rusland en de VS kwamen in 1807 tot stand.
- De meest MENSELIJKE beroepen op aarde zijn die waarvan het spirituele leven en de gezondheid van een persoon afhangen.
Juiste antwoorden:
- IJzer, chroom, mangaan, koper en nikkel zijn VERFstoffen, componenten van veel verven die uit deze mineralen worden gemaakt.
A3
Geef een voorbeeld van een fout bij de vorming van een woord.
- liggen (op de grond)
- hun werk
- warme soepen
- zeshonderd studenten
Juiste antwoorden:
- zeshonderd studenten
A4
Geef een grammaticaal correct vervolg van de zin.
Over de rijkdom van de taal gesproken:
- er begon een discussie in het publiek.
- Ik raakte geïnteresseerd in dit probleem.
- specifieke voorbeelden zijn vereist.
Juiste antwoorden:
- we bedoelden vooral zijn woordenschat.
A5
Geef de zin aan met een grammaticale fout (in strijd met de syntactische norm).
- "Moidodyr", geschreven door Korney Chukovsky en gepubliceerd in de jaren twintig van de twintigste eeuw, werd een van de meest geliefde werken van kinderen.
- M. Gorky merkt in een van zijn artikelen op dat dichters vóór Poesjkin de mensen helemaal niet kenden, niet geïnteresseerd waren in hun lot en zelden over hen schreven.
- Degenen die sinds hun kindertijd naar een droom streven, realiseren vaak hun levensplannen.
Juiste antwoorden:
- Dankzij het verhoogde serviceniveau kwamen er meer klanten in de bedrijfswinkels.
A6
In welke zin kan het ondergeschikte deel van een complexe zin niet worden vervangen door een afzonderlijke definitie, uitgedrukt in een deelwoordelijke zin?
- Franse woorden en uitdrukkingen die de Russische taal binnendringen, worden gallicismen genoemd.
- Om de ontwikkeling van literatuur en literaire taal te bevorderen, werd in de 18e eeuw de Russische Academie opgericht, die het belangrijkste wetenschappelijke centrum werd voor de studie van de Russische taal en literatuur.
- In de tweede helft van de 18e eeuw werd de Franse invloed op de toespraak van Russische edelen, die een belangrijke rol speelde in het proces van Europeanisering van de Russische literaire taal, overheersend.
Juiste antwoorden:
- De omgeving waarin levende organismen bestaan, verandert voortdurend.
A7-A12
Tekst voor het voltooien van taken A7 - A12
(1)... (2) De houten zeilschepen, die elkaar naderden, vuurden puntloos op elkaar af met gietijzeren kanonskogels van kleine kanonnen geladen uit de snuit. (3) Omdat de energie van de kernen zelden genoeg was om het schip uit te schakelen, kon de strijd eindigen in een verblijfplaats. (4) Tegelijkertijd landden matrozen vanaf het aanvallende schip, dat met de zijde van de vijand had geworsteld, op het vijandelijke dek en probeerden bezit te nemen van het vijandelijke schip in man-tegen-man-gevechten. (5)... de industriële revolutie van de 19e eeuw zorgde zeer snel voor aanpassingen op dit gebied van militaire aangelegenheden, en de eerste belangrijke innovatie waren stoommachines. (6) Hun installatie op militaire schepen elimineerde de vroegere afhankelijkheid van de sterkte en richting van de wind, waardoor ze vrij konden manoeuvreren, de positie konden kiezen die het meest voordelig was om te schieten en tegelijkertijd de minste kwetsbaarheid voor vijandelijk vuur boden.
A7
Welke van de volgende zinnen moet in deze tekst op de eerste plaats komen?
- De onbetrouwbaarheid van de eerste stoommachines en hun omvang wekten een nogal sceptische houding op onder zeelieden.
- Naast artillerie verschenen er ook andere soorten zeewapens.
- Voor het eerst namen stoommachines deel aan vijandelijkheden tijdens de Krimoorlog.
Juiste antwoorden:
- Zelfs in het eerste derde deel van de 19e eeuw verschilden de zeeslagen weinig van de zeeslagen die honderd jaar daarvoor plaatsvonden.
A8
Welke van de volgende woorden (combinaties van woorden) moet in de vijfde zin op de lege plek staan?
- Echter
- Ondanks dit,
- Vandaar,
Juiste antwoorden:
- Echter
A9
Welke woordcombinatie vormt de grammaticale basis in een van de zinnen of in een van de delen van een complexe zin in de tekst?
- staalmachines (aanbieding 5)
- de schepen vuurden puntloos af (zin 2)
- de matrozen probeerden bezit te nemen (zin 4)
Juiste antwoorden:
- uitschakelen (zin 3)
A10
Geef het juiste kenmerk van de derde zin van de tekst aan.
- complexe non-vereniging
- complex
- eenvoudig met homogene termen
- complex met niet-vereniging en geallieerde ondergeschiktheid tussen delen
Juiste antwoorden:
- complex
A11
Schrijf een zin die het onvoltooid tegenwoordige passieve deelwoord bevat.
Juiste antwoorden:
A12
Geef de betekenis aan van het woord CORRECTIVE (CORRECTIVES) (zin 5).
- beleefdheid
- verhouding
- fout
- wijziging
Juiste antwoorden:
- wijziging
A13
Welke antwoordoptie geeft correct alle getallen aan in wiens plaats NN is geschreven?
De originaliteit van de kunst van (1) de wereld van (2) hun verhalen N.V. Gogol is verbonden (3) met het gebruik van folkloristische tradities: uit (4) in volksverhalen, semi-heidense legenden en tradities vond de schrijver thema's en plots voor zijn werken.
- 1, 2, 3
- 2, 3, 4
- 1, 2, 4
Juiste antwoorden:
- 1, 2, 4
A14
In welke rij ontbreekt in alle woorden de onbeklemtoonde klinker van de grondtoon die wordt getest?
- vooruitstrevend, in opdracht, leeftijd...st
- selecteert, ornament...nt, programma...
- ezel...gevangene, k...in slaap gevallen, soevereiniteit
Juiste antwoorden:
- in... de rivier, ontwikkeling, sh... steek
A15
In welke rij ontbreekt in alle woorden dezelfde letter?
- op...liggend, op...rand, op...kleine letters
- door...om te spelen, over...investeringen, van...om te vinden
- bar...barry, s...sarcastisch, aap...
Juiste antwoorden:
- pr...sta op, pr...lijm, pr...school
A16
In welke rij in beide woorden staat de letter die ik heb geschreven op de plaats van het gat?
- spreek...sh uit, transformeer...mijn
- relateren, flauw...
- kijk...keek naar, merkte op...
- gegooid...sh, gebroken...
Juiste antwoorden:
- kijk...keek naar, merkte op...
A17
Welke antwoordmogelijkheid bevat alle woorden waarin de letter E ontbreekt?
A. nikkel...vy, B. toevoegen...aan, C. welkom, D. verarmen...
- A, B, G
- A B C
Juiste antwoorden:
A18
A19
In welke zin zijn beide gemarkeerde woorden samen geschreven?
- De stad Kalinov heeft geen bliksemafleiders of een perpetuum mobile nodig, OMDAT (OMDAT) dit alles (S) EENVOUDIG geen plaats heeft in de patriarchale wereld.
- Het is mogelijk om de scène van het verbale duel tussen Bazarov en Pavel Petrovich (IN) ANDERS uit te leggen, en (AT) AAN HET BEGIN lijkt het misschien dat de nihilist gelijk heeft.
- Om Radishchev terug te brengen naar de moderne lezer, is het noodzakelijk om te proberen zijn filosofische opvattingen, EVENWEL als zijn literaire werk, onpartijdig te evalueren.
Juiste antwoorden:
- (F) VAAK stellen we ons niet eens voor (HOE) HOE belangrijk het voor iemand is om te begrijpen wat voor hem het belangrijkst is in het leven.
A20
Geef de juiste verklaring voor het gebruik van een komma of de afwezigheid ervan in de zin.
M.V. Lomonosov schetste het onderscheid tussen significante en functionele woorden () en later werd dit onderscheid gesteund door de grootste vertegenwoordigers van de Russische wetenschap.
- Een eenvoudige zin met homogene leden, vóór het voegwoord en zonder komma.
- Een complexe zin met een secundair lid dat gemeenschappelijk is voor de delen, vóór het voegwoord. Een komma is niet nodig.
- Een eenvoudige zin met homogene leden, er is een komma nodig vóór het voegwoord AND.
Juiste antwoorden:
- Een complexe zin, vóór het voegwoord. En er is een komma nodig.
A21
De eerste tentoonstelling van de Peredvizhniki (1), geopend in 1871 (2), demonstreerde op overtuigende wijze het bestaan in de schilderkunst (3) van een nieuwe richting die in de jaren zestig vorm kreeg (4).
- 1, 2, 3
- 1, 2, 3, 4
Juiste antwoorden:
A22
Welke antwoordoptie geeft correct alle cijfers aan die vervangen moeten worden door komma's in de zinnen?
In de late herfst of winter verschijnen er zwermen melodieus tjilpende of scherp schreeuwende vogels in de straten van de stad. Het is (1) blijkbaar (2) voor deze kreet dat de vogels hun naam kregen: waxwings, omdat het werkwoord "wasvleugel" (3) volgens taalkundigen (4) ooit "scherp fluiten, schreeuwen" betekende.
- 1, 2, 3, 4
Juiste antwoorden:
- 1, 2, 3, 4
A23
Geef een zin aan waarvoor één komma nodig is. (Geen leestekens inbegrepen).
- Iemand was het landhuis aan het schoonmaken en wachtte op de eigenaren.
- Veel literatuurwetenschappers en historici discussiëren keer op keer over Goethe’s relatie met de grote Russische dichter A.S. Poesjkin.
- Vanuit de huizen waren er in alle richtingen rijen bomen of struiken of bloemen.
Juiste antwoorden:
- In de syntactische structuur van de twee poëtische teksten kunnen we zowel overeenkomsten als verschillen aantreffen.
A24
Hoe verklaar je de plaatsing van de dubbele punt in deze zin?
Een grote rol in de opera van A.P. Borodins "Prins Igor" speelt volksscènes: koren van de stadsmensen van Putivl die Igor en zijn leger vergezellen op een veldtocht, een koor van boyars die de gevangenneming van de prins aankondigen.
- Het tweede deel van een complexe zin zonder eenheid geeft de consequentie aan van wat er in het eerste deel wordt gezegd.
- Het tweede deel van een complexe zin zonder eenheid legt de inhoud uit van wat er in het eerste deel wordt gezegd en onthult deze.
- Het eerste deel van een niet-verenigingscomplexe zin geeft het tijdstip aan waarop wat in het tweede deel wordt gezegd, voorkomt.
Juiste antwoorden:
- Het generaliserende woord komt vóór de homogene leden van de zin.
A25
Welke antwoordoptie geeft correct alle cijfers aan die vervangen moeten worden door komma's in de zin?
Het idee van één Europese ruimte (1), een fan (2) waarvan (3) de eerste directeur van het Tsarskoye Selo Lyceum, Malinovsky (4), was, kreeg veel aanhangers.
Juiste antwoorden:
A26
Welke antwoordoptie geeft correct alle cijfers aan die vervangen moeten worden door komma's in de zin?
Nadat de derde bel had geklonken (1) trilde het gordijn en ging langzaam omhoog (2) en (3) zodra het publiek hun favoriet zag (4) trilden de muren van het theater letterlijk van applaus en enthousiast geschreeuw.
- 1, 2, 3, 4
Juiste antwoorden:
- 1, 2, 3, 4
A27
Lees de tekst.
Tekst voor het voltooien van taak A27
Grondopslagfaciliteiten voor vloeibare radioactieve producten en stortplaatsen voor vast afval kunnen bronnen zijn van verontreiniging van de bodem, het grondwater en ondergrondse (diepe) wateren. Om gevaarlijke radioactieve besmetting te voorkomen en te voorkomen, wordt daarom de beweging van grondwater van afvoerpunten naar de afvoer van grondwater naar een oppervlaktewaterbron gemonitord. Deze controle wordt uitgevoerd met behulp van speciale kaarten van grondwaterbewegingen en mogelijke migratie van verontreinigende stoffen.
Welke van de volgende zinnen geeft de belangrijkste informatie uit de tekst correct weer?
- Het monitoren van de distributie van radioactieve producten in de grondstroom wordt uitgevoerd in observatieputten, waarvan de diepte en locatie afhangen van het doel van de constructies, de hydrogeologische omstandigheden en de aard van de bodem.
- Vloeibaar en vast radioactief afval zijn bronnen van verontreiniging van bodem, grondwater en ondergrondse (diepe) wateren.
- De bewegingsrichting en snelheid van grondwater en ondergronds (diep) water vereist strikte controle, daarom is het noodzakelijk om speciale hydrogeologische kaarten van verschillende regio's van Rusland te maken.
Juiste antwoorden:
- Om gevaarlijke radioactieve besmetting te voorkomen, worden speciale kaarten gebruikt om de beweging van grondwater van stortplaatsen voor radioactief afval naar de toegang tot een oppervlaktewaterbron te controleren.
A28-A30, B1-B8
Lees de tekst en voltooi taken A28-A30, B1-B8.
Tekst voor het voltooien van taken A28-A30, B1-B8
(Volgens L. Leonov)
A28
Wat betekent de uitspraak van de held: “Ik dacht dat ik zeven keer zou bloeden voordat ik een man zou worden, maar dit is hoe het gebeurt, droog... en dit is de bron van volwassenheid!”?
- De terugtrekking van onze troepen vindt plaats zonder strijd, zonder bloed.
- De auteur van de brief is niet in staat enige laakbare daad te begaan.
- De auteur van de brief is geen lafaard en is niet bang voor gevechten.
Juiste antwoorden:
- Om een echte man te worden hoef je niet altijd je fysieke kracht te bewijzen; soms is het belangrijker om je mentale kracht te testen.
A29
Welke van de volgende beweringen is onwaar?
- De zinnen 17, 18, 20, 22 vermelden de opeenvolgende acties van de personages.
- In de zinnen 3 tot en met 5 wordt de redenering weergegeven.
- Zinnen 8-9 bevatten een beschrijving.
Juiste antwoorden:
- De zinnen 24-26 bevatten het verhaal.
A30
Welk woord wordt in de tekst figuurlijk gebruikt?
- ontvouwd (zin 8)
- verbranden (zin 15)
- sloot zijn ogen (zin 22)
- donderde (zin 29)
Juiste antwoorden:
- donderde (zin 29)
Deel 2
Aandacht
Schrijf de antwoorden op taken B1-B3 in woorden op.
IN 1
Schrijf uit de zinnen 4 en 5 een woord op dat als voorvoegsel en achtervoegsel is gevormd.
Antwoord:
dichtbij
OM 2 UUR
Schrijf het cijfer uit de zinnen 16-18 op.
Antwoord:
Ook mogelijk: negen
OM 3 UUR
Geef het type ondergeschikte verbinding aan in de zinsnede IN DIE DAGEN (zin 29).
Antwoord:
coördinatie
Aandacht
Schrijf de antwoorden op taken B4-B7 in cijfers op.
OM 4
Zoek tussen de zinnen 21-26 complexe zinnen die een onpersoonlijke component uit één component bevatten. Schrijf het aantal van deze complexe zinnen op.
Antwoord:
Het is ook mogelijk om op te geven: 26.21
Getallen worden gescheiden door komma's zonder spaties. Komma's worden in afzonderlijke cellen geschreven.
OM 5 UUR
Zoek tussen de zinnen 1 tot en met 9 een zin die gecompliceerd is door een afzonderlijke, gezamenlijk overeengekomen definitie. Schrijf het nummer van deze aanbieding.
Antwoord:
OM 6
Zoek tussen de zinnen 2 tot en met 9 een complexe zin met een ondergeschikte doelzin. Schrijf het nummer van deze aanbieding.
Antwoord:
OM 7 UUR
Zoek tussen de zinnen 15 tot en met 19 er een die met de vorige is verbonden door middel van een persoonlijk voornaamwoord. Schrijf het nummer van deze aanbieding.
Antwoord:
OM 8 UUR
Lees een fragment van een recensie op basis van de tekst die u hebt geanalyseerd tijdens het voltooien van taken A28-A30, B1-B7. Dit fragment onderzoekt de taalkundige kenmerken van de tekst. Sommige termen die in de recensie worden gebruikt, ontbreken. Vul de lege velden in met cijfers die overeenkomen met het nummer van de term uit de lijst. Als u niet weet welk nummer uit de lijst in de lege ruimte moet verschijnen, schrijft u het nummer 0.
Noteer de reeks getallen in de volgorde waarin u ze hebt opgeschreven in de tekst van de recensie waar er gaten zijn in antwoordformulier nr. 1 rechts van taaknummer B8, beginnend bij de eerste cel.
Een fragment uit L. Leonovs roman ‘Russisch bos’ bevestigt het idee dat zelfs complexe filosofische problemen op een toegankelijke manier kunnen worden besproken. Dit wordt bereikt met behulp van de volgende stijlfiguren: _____ (‘Het lettertype van volwassenheid’ in zin 24), _____ (‘nieuwsgierige, vragende ogen’ in zin 21), _____ (‘de middagzon is duizend keer gemakkelijker om naar te kijken bij” in zin 21). Versterkt het effect van het lezen van _____ (“terugtrekken” in zin 12, “Ik ben geen lafaard” in zin 21). Deze techniek vestigt de aandacht van de lezer op het belangrijkste en benadrukt de belangrijkste gedachten van de auteur.
Lijst met termen:
1) anafora
2) metafoor
3) hyperbool
4) professionele woordenschat
5) verkaveling
6) lexicale herhaling
7) oppositie
8) scheldwoorden
9) contextuele synoniemen
Antwoord:
2,8,3,6
Ook mogelijk: 2836
Het is beter om getallen aan te geven, gescheiden door komma's, zonder spaties. Komma's worden in afzonderlijke cellen geschreven.
Deel 3
C1
Schrijf een essay op basis van de tekst die je leest.
(1) Polya's ontstoken toestand, en vooral haar verwarde, dubbelzinnige toespraak - alles suggereerde de ergste gissingen, veel verschrikkelijker dan zelfs de gevangenschap van Rodion of zijn dodelijke wond.
(2) 'Nee, dit is heel anders,' huiverde Polya en terwijl ze zich naar de muur draaide, haalde ze een verfrommelde, overgelezen driehoek onder het kussen vandaan.
(3) Vervolgens schaamde Varya zich voor haar aanvankelijke veronderstellingen. (4) Hoewel zeldzame transittreinen niet in Moskou bleven, waren de stations dichtbij en kende Rodion het adres van Polina. (5) Natuurlijk had het commando de soldaat misschien niet toegestaan de trein te verlaten naar de doodlopende straat van Blagovesjtsjensk, waarom schreef hij dan niet op zijn minst een ansichtkaart naar zijn geliefde op weg naar het actieve leger? .
(6) Dit was dus het eerste nieuws van het front met een vertraging van meer dan twee weken. (7) In ieder geval zal nu duidelijk worden met welke gedachten hij ten strijde trok. (8) Varya vouwde ongeduldig het stuk papier open, dat allemaal met een potlood was doorboord - blijkbaar was het op haar knie geschreven. (9) Ik moest naar de lamp gaan om de vage, halfafgewerkte lijnen te onderscheiden.
(10) Varya kwam onmiddellijk de hoofdplaats tegen.
(11) "Misschien de enige reden, mijn liefste, waarom ik al die tijd zwijgde - er was geen plek om tot rust te komen", schreef Rodion kort, met onverwachte volledigheid en openhartig, als in een bekentenis. (12) "We zijn nog steeds voorlopig trekken we ons terug, dag en nacht trekken we ons terug, bezetten gunstiger defensieve posities, zoals ze in de rapporten zeggen. (13) Ik was erg ziek, en zelfs nu ben ik nog niet volledig hersteld: mijn ziekte is erger dan welke granaatschok dan ook. ( 14) Het meest bittere is dat ik zelf volkomen gezond ben, helemaal heel, er zit nog geen enkele kras op mij. (15) Verbrand deze brief, ik kan je alleen in de hele wereld hierover vertellen, 'draaide Varya zich om. bladzijde.
(16) Het incident vond plaats in een Russisch dorp, waar onze eenheid tijdens de terugtocht doorheen trok. (17) Ik was de laatste in het gezelschap... en misschien wel de laatste in het hele leger. (18) Voor ons op de weg stond een plaatselijk meisje van ongeveer negen jaar oud, nog maar een kind, blijkbaar op school geleerd om van het Rode Leger te houden... (19) Natuurlijk begreep ze de strategische situatie niet echt . (20) Ze rende naar ons toe met wilde bloemen, en toevallig pakte ik ze. (21) Ze had zulke nieuwsgierige, vragende ogen - de middagzon is duizend keer gemakkelijker om naar te kijken, maar ik dwong mezelf het boeket te pakken, omdat ik geen lafaard ben, ik zweer je bij mijn moeder, Polenka, dat Ik ben geen lafaard. (22) Ik sloot mijn ogen, maar nam het van haar over, overgeleverd aan de genade van de vijand... (23) Sindsdien heb ik die opgedroogde bezem voortdurend bij me, op mijn lichaam, als een last van vuur in mijn boezem, ik beveel dat ik hem in het graf op mezelf moet leggen, als er iets gebeurt. (24) Ik dacht dat ik zeven keer zou bloeden voordat ik een man werd, maar dit is hoe het gebeurt, droog... en dit is de bron van volwassenheid! (25) Vervolgens waren twee regels volledig onleesbaar. - (26) En ik weet niet, Polenka, of mijn hele leven genoeg zal zijn om dat geschenk te betalen..."
- (27) Ja, hij is veel volwassen geworden, jouw Rodion, je hebt gelijk... - Zei Varya terwijl ze de brief vouwde, want met zo'n manier van denken is het onwaarschijnlijk dat deze soldaat in staat zou zijn tot enige verwerpelijke handeling.
(28) Knuffelend luisterden de vriendinnen naar het geritsel van de regen en de zeldzame, vervaagde piepjes van auto's. (29) Het onderwerp van het gesprek waren de gebeurtenissen van de afgelopen dag: de tentoonstelling van buitgemaakte vliegtuigen die opende op het centrale plein, de ongevulde krater aan de Veselykh-straat, zoals ze het onder elkaar al gewend waren te noemen, Gastello, wiens onbaatzuchtige Deze prestatie zou in die tijd door het hele land weerklinken.
(Volgens L. Leonov)
*Leonid Maksimovitsj Leonov (1899-1994)
- Russische schrijver, publiek figuur.
Formuleer en becommentarieer een van de problemen van de auteur van de tekst (vermijd overmatig citeren).
Formuleer de positie van de auteur (verteller). Schrijf op of u het eens of oneens bent met het standpunt van de auteur van de tekst die u leest. Leg uit waarom. Motiveer uw antwoord, waarbij u zich voornamelijk baseert op leeservaring, maar ook op kennis en levensobservaties (er wordt rekening gehouden met de eerste twee argumenten).
Bericht over oude lantaarn
Welke planeten worden als binnen beschouwd
In welke rij ontbreekt in alle woorden dezelfde letter?