Presentatie, rapport over leeftijdsfysiologie. Presentatie - leeftijdsperiodisering van de menselijke mentale ontwikkeling Kenmerken van de bloedcirculatie van de foetus

Leeftijd Wat gebeurt er met het immuunsysteem Gevaren die een persoon bedreigen 1e kritieke periode: vanaf de geboorte tot 29 dagen Uw eigen immuunsysteem wordt niet gevormd. Het lichaam van de pasgeborene is zwak bestand tegen microben en er wordt geen eigen immuunsysteem gevormd. Het lichaam van de pasgeborene heeft weinig weerstand tegen ziektekiemen en virussen. virussen. Er kunnen ernstige virale en bacteriële infecties optreden, waaronder bloedvergiftiging. Er kunnen ernstige virale en bacteriële infecties optreden, waaronder bloedvergiftiging.

Leeftijd Wat gebeurt er met het immuunsysteem Gevaren die een persoon bedreigen Tweede kritieke periode: 4–6 levensmaanden Maternale antilichamen verdwijnen. Als micro-organismen het lichaam van het kind ‘aanvallen’, kan zijn immuunsysteem al een primaire immuunreactie geven, die gepaard gaat met de productie van immunoglobulinen M, die het immunologische geheugen niet verlaten. Door een tekort aan immunoglobuline A blijft het risico op het ontwikkelen van infectieziekten echter bestaan. Maternale antilichamen verdwijnen. Als micro-organismen het lichaam van het kind ‘aanvallen’, kan zijn immuunsysteem al een primaire immuunreactie geven, die gepaard gaat met de productie van immunoglobulinen M, die het immunologische geheugen niet verlaten. Door een tekort aan immunoglobuline A blijft het risico op het ontwikkelen van infectieziekten echter bestaan. Kinderen zijn zeer vatbaar voor luchtweginfecties, het influenzavirus en hepatitis. Mazelen en kinkhoest komen atypisch voor en laten geen immuniteit achter. Allergische reacties verergeren. Erfelijke ziekten beginnen zich te manifesteren. Kinderen zijn zeer vatbaar voor luchtweginfecties, het influenzavirus en hepatitis. Mazelen en kinkhoest komen atypisch voor en laten geen immuniteit achter. Allergische reacties verergeren. Erfelijke ziekten beginnen zich te manifesteren.

Leeftijd Wat gebeurt er met het immuunsysteem Gevaren die een persoon bedreigen 3e kritieke periode: 2e levensjaar Het vermogen van het immuunsysteem om op een ziekteverwekker te reageren zonder de ontwikkeling van een immuungeheugen (immunoglobuline M) blijft behouden. Het productiesysteem van immunoglobuline A blijft onontwikkeld. Het vermogen van het immuunsysteem om op een ziekteverwekker te reageren zonder een immuungeheugen (immunoglobuline M) te ontwikkelen, blijft behouden. Het productiesysteem van immunoglobuline A blijft onontwikkeld. Gedurende deze periode breiden de contacten van het kind met de buitenwereld zich uit. Kinderen worden gevoelig voor virale en microbiële infecties, waar ze meer dan eens ziek van kunnen worden. Afhankelijk van de mate van ontwikkeling van het immuunsysteem zijn kinderen niet klaar om in een kindergroep te leven. Gedurende deze periode breiden de contacten van het kind met de buitenwereld zich uit. Kinderen worden gevoelig voor virale en microbiële infecties, waar ze meer dan eens ziek van kunnen worden. Afhankelijk van de mate van ontwikkeling van het immuunsysteem zijn kinderen niet klaar om in een kindergroep te leven.

Leeftijd Wat gebeurt er met het immuunsysteem Gevaren die een persoon bedreigen 5e kritieke periode: adolescentie (voor meisjes van 12–13 jaar oud, voor jongens van 14–15 jaar oud) Tijdens deze periode wordt een groeispurt gecombineerd met een afname van de beschermende eigenschappen van het immuunsysteem. Bovendien leidt de productie van geslachtshormonen tot onderdrukking van het immuunsysteem. Tijdens deze periode wordt de groeispurt gecombineerd met een afname van de beschermende eigenschappen van het immuunsysteem. Bovendien leidt de productie van geslachtshormonen tot onderdrukking van het immuunsysteem. De productie van immunoglobuline E neemt af, waardoor allergische huiddermatitis verdwijnt, maar de gevoeligheid van kinderen voor tuberculose en sommige andere infecties neemt toe en de incidentie van chronische ziekten neemt toe. De productie van immunoglobuline E neemt af, waardoor allergische huiddermatitis verdwijnt, maar de gevoeligheid van kinderen voor tuberculose en sommige andere infecties neemt toe en de incidentie van chronische ziekten neemt toe.

Leeftijd Wat gebeurt er met het immuunsysteem Gevaren die een persoon bedreigen 6e kritieke periode: ouderdom Met de leeftijd stapelt het aantal chronische ziekten die het lichaam verzwakken zich op. Er is een afname van de beschermende eigenschappen van het immuunsysteem. Chronische ziekten worden steeds erger.

1. Gebruik voor de verharding natuurlijke factoren: zon, lucht, water, verschil in omgevingstemperatuur. 2. Onthoud: het belangrijkste is om geleidelijk de blootstellingstijd aan het lichaam en de dosis van een van de verhardende factoren te verhogen. 3. Zorg ervoor dat u rekening houdt met uw sterke punten en individuele kenmerken bij het kiezen van verhardingsprocedures. 4. Uitharden leidt alleen tot succes als het systematisch en regelmatig wordt uitgevoerd! 5. Het is noodzakelijk om verschillende verhardingsprocedures af te wisselen en te combineren om betere resultaten te bereiken. procedures om betere resultaten te bereiken.

6. Combineer verharding met actieve bewegingen - lichaamsbeweging, sport, creëer een positieve emotionele stemming - dit zal u helpen genieten van de procedures! 7. Vergeet niet dat u niet onmiddellijk na het eten een verhardingsprocedure kunt uitvoeren. U moet 1,5 uur wachten of 1,5 uur vóór de maaltijd beginnen. 8. Zorg ervoor dat u uw welzijn tijdens de procedures in de gaten houdt. Zowel tijdens als aan het einde van de procedure moet het constant goed blijven; tijdens het trainingsproces worden alle belangrijke levensondersteunende systemen ingeschakeld, wat leidt tot een toename van hun functionele reserves.

Fysiologie (gr. рfysis - natuur en biologie - onderwijs)
bestudeert de vitale functies van een heel organisme
en delen (organen, cellen) van het lichaam, hun interactie,
Kenmerken van het functioneren in verschillende situaties
(rust, professionele activiteit). Fysiologie
nauw verweven met dergelijke wetenschappen,
zoals anatomie, cytologie, embryologie, biochemie,
biomechanica,
geneeskunde, psychologie...
Leeftijdsgebonden fysiologie werd gevormd als
een aparte wetenschap, een tak van de menselijke fysiologie en
dieren, het bestuderen van de vormingspatronen en
ontwikkeling van fysiologische functies, groeikenmerken en
ontwikkeling van kinderen en adolescenten. Ze bestudeert processen
ontogenetische ontwikkeling van het organisme vanaf prenataal
periode tot de adolescentie.

Patronen van groei en ontwikkeling van het lichaam

Ontogenese (van het Griekse optos – bestaand, individueel; genesis – oorsprong,
ontwikkeling) is het proces van individuele ontwikkeling van een organisme vanaf het moment
conceptie (bevruchting van het ei) tot aan de dood.
Er zijn prenatale (antenatale), perinatale en
postnatale perioden van ontogenese.
Tijdens het proces van ontogenese vindt de groei en ontwikkeling van het organisme plaats.
Ontwikkeling is een proces van kwantitatieve en kwalitatieve veranderingen,
die voorkomen in het menselijk lichaam, wat leidt tot een toename
niveaus van complexiteit van de organisatie en de interactie van al haar
systemen Ontwikkeling omvat drie belangrijke factoren:
hoogte,
differentiatie van organen en weefsels,
morfogenese (verwerving door het lichaam van karakteristieke,
zijn inherente vormen).
Groei is een kwantitatief proces dat wordt gekenmerkt door continuiteit
een toename van het lichaamsgewicht en gepaard gaand met een verandering
het aantal cellen of hun afmetingen.
Een kenmerkend kenmerk van het groeiproces van het lichaam van een kind is
zijn oneffenheden en golvingen.

De fundamentele biogenetische wet - ontogenese is een korte herhaling van fylogenie (de geschiedenis van de ontwikkeling van een soort). Naar de belangrijkste principes van ontoge

De fundamentele biogenetische wet is
ontogenese is een korte herhaling
fylogenie (geschiedenis van de ontwikkeling van een soort).
Naar de belangrijkste patronen
ontogenetische ontwikkeling omvat
ongelijkheid en continuïteit van de groei en
ontwikkeling, heterochronie en verschijnselen
geavanceerde rijping is van vitaal belang
belangrijke functionele systemen.
PK Anokhin bracht de doctrine van heterochronie naar voren (ongelijke rijping van functionele
systemen) en, daaruit voortvloeiend, de leer van de systemogenese. Volgens zijn ideeën,
een functioneel systeem moet worden opgevat als een brede functionele associatie
verschillend gelokaliseerde structuren gebaseerd op het verkrijgen van de uiteindelijke adaptieve
effect dat op dat moment nodig is (bijvoorbeeld een functioneel systeem van een handeling).
zuigen, een functioneel systeem dat zorgt voor beweging van het lichaam in de ruimte, en
enz.).
Functionele systemen rijpen ongelijkmatig, gaan stapsgewijs aan, worden vervangen,
het lichaam voorzien van aanpassing tijdens verschillende perioden van ontogenetische ontwikkeling.

De belangrijkste patronen van groei en ontwikkeling zijn onder meer:

- “energieregel van skeletspieren” als leidende factor
systemogenese (volgens I.A. Arshavsky).
Volgens Arshavsky, de groei en ontwikkeling van skeletspieren
is een leidende factor bij het verenigen van verschillende lichaamssystemen
een hele.
- betrouwbaarheid van het biologische systeem (volgens A.A. Markosyan).
Over het algemeen wordt aangenomen dat de betrouwbaarheid van een biologisch systeem op dit niveau ligt
regulering van processen in het lichaam, wanneer deze optimaal zijn
doorgaan met de noodmobilisatie van reservecapaciteiten en
uitwisselbaarheid, waardoor aanpassing aan nieuwe omstandigheden wordt gegarandeerd
bestaan ​​en een snelle terugkeer naar de oorspronkelijke staat.

Kritieke en gevoelige ontwikkelingsperioden

De overgang van de ene leeftijdsperiode naar de andere is
een keerpunt in de ontwikkeling, wanneer het lichaam van één beweegt
kwalitatieve toestand naar de andere. Krampachtige momenten van ontwikkeling
het hele organisme, zijn individuele organen en weefsels
worden kritisch genoemd. Ze worden genetisch streng gecontroleerd.
De zogenaamde gevoelige periodes vallen daar gedeeltelijk mee samen
(perioden van bijzondere gevoeligheid) die ontstaan ​​op basis daarvan en
allerminst genetisch gecontroleerd, d.w.z. dat zijn ze vooral
gevoelig voor omgevingsinvloeden, waaronder
pedagogisch en coachend.
Kritieke periodes brengen het lichaam naar een nieuw niveau
ontogenese, creëer de morfologische basis van het bestaan
organisme in nieuwe levensomstandigheden (bijvoorbeeld
activering van bepaalde genen zorgt voor het ontstaan
overgangsperiode bij adolescenten). Tijdens kritieke ontwikkelingsperioden
gevoeligheid van het embryo voor onvoldoende aanbod ervan
zuurstof en voedingsstoffen, tot koeling,
ioniserende straling wordt verhoogd.

Gevoelige perioden passen de werking van het lichaam aan
aan nieuwe omstandigheden (perestrojka-processen worden geoptimaliseerd in
verschillende organen en systemen van het lichaam, wordt coördinatie tot stand gebracht
activiteiten van verschillende functionele systemen worden gewaarborgd
aanpassing aan fysieke en mentale stress op dit nieuwe niveau
bestaan ​​van een organisme, enz.). Hiermee samenhangend is de hoge
de gevoeligheid van het lichaam voor invloeden van buitenaf is gevoelig
periodes van ontwikkeling.
Gunstige effecten op het lichaam tijdens gevoelige periodes
optimaal bijdragen aan de ontwikkeling van erfelijk
mogelijkheden van het lichaam, de transformatie van aangeboren neigingen in
bepaalde vaardigheden, en ongunstige vertragen deze
ontwikkeling, overbelasting van functionele systemen veroorzaken, in
in de eerste plaats het zenuwstelsel, de mentale en
lichamelijke ontwikkeling.
De trainingsinvloeden tijdens gevoelige periodes zijn het grootst
effectief. In dit geval vindt de meest uitgesproken ontwikkeling plaats
fysieke kwaliteiten - kracht, snelheid, uithoudingsvermogen, enz., de beste
hoe aanpassingsreacties op fysieke stress optreden, in
De functionele reserves van het lichaam ontwikkelen zich het meest.

Een belangrijk kenmerk van de huidige leeftijdsgebonden ontwikkeling is versnelling.
Er is een onderscheid tussen historische en individuele versnelling.
Epochale versnelling wordt opgevat als de versnelling van de groei, de fysieke ontwikkeling,
puberteit en mentale ontwikkeling van het menselijk lichaam. Ook gebruikt
termijn seculiere trend (seculiere trend). Dit fenomeen wordt waargenomen in verschillende
landen, in verschillende steden en plattelandsgebieden.
Zo is de lichaamslengte van pasgeboren kinderen de afgelopen 30-40 jaar met 1,5-1 cm toegenomen
en lichaamsgewicht - met 100-150 g. Op de leeftijd van 1 jaar werden kinderen gemiddeld 5 cm langer
1,5-2 kg zwaarder dan 50-75 jaar geleden.
De puberteit is versneld, secundaire geslachtskenmerken worden eerder gevormd,
bij meisjes treedt de eerste menstruatie 1,5 tot 2 jaar eerder op; er zijn gevallen gemeld
vroege zwangerschap (van 8-9 jaar oud).
Momenteel bereiken meisjes en jongens hun maximale lengte op de leeftijd van 16-19 jaar en op 50-jarige leeftijd
jaar geleden bereikten ze het 20-26 jaar.
Er wordt aangenomen dat dit fenomeen te wijten kan zijn aan versterkt ultraviolet
bestraling (heliogene theorie), de invloed van magnetische golven op de endocriene klieren,
verhoogde kosmische straling, verhoogde eiwitconsumptie (voedingswaarde).
theorie), verhoogde inname van vitamines en minerale zouten in het lichaam
(nutrigenische theorie), een toename van de hoeveelheid ontvangen informatie, vooral in
omstandigheden van het stadsleven. Er wordt aangenomen dat natuurlijke factoren dit kunnen veroorzaken
periodieke veranderingen in de menselijke genetica, die baanbrekende uitbraken veroorzaken
versnelling.

Individuele of intragroepsversnelling, d.w.z. verschijnselen
het versnellen van de ontwikkeling van individuele kinderen en adolescenten in bepaalde gevallen
leeftijdsgroepen. Er wordt aangenomen dat versnelling geen fase is
geleidelijke toename van de omvang van het menselijk lichaam, en
vertegenwoordigt slechts een fase in zijn ontwikkeling.
Vertraging is het tegenovergestelde fenomeen van versnelling: vertraging
fysieke ontwikkeling en vorming van functionele systemen
het lichaam van kinderen en adolescenten. In de huidige studiefase
Er zijn twee belangrijke oorzaken van vertraging. Ten eerste - anders
erfelijk, aangeboren en verworven tijdens de postnatale periode
ontogenese organische stoornissen; ten tweede - verschillende factoren
sociale aard.
Erfelijke vertragers, in de regel tegen de tijd van voltooiing
groeiprocessen zijn niet onderdoen voor hun collega's in deze indicator,
ze bereiken deze waarden eenvoudigweg 1-2 jaar later. Reden
Ziekten uit het verleden kunnen ook opduiken, maar ze zijn niet aanwezig
leiden tot een tijdelijke groeivertraging en, na herstel, de snelheid
groei hoger wordt, dat wil zeggen dat het genetische programma is geïmplementeerd
kortere periode.

Perioden van buitenbaarmoederlijke ontwikkeling van het menselijk lichaam

Ik pasgeboren – 1-10 dagen;
II kindertijd – 10 dagen-1 jaar;
III vroege kinderjaren – 1-3 jaar;
IV eerste kindertijd – 4-7 jaar;
V tweede jeugd – 8-12 jaar – jongens, 8-11 jaar – meisjes;
VI adolescentie – 13-16 jaar – jongens, 12-15 jaar – meisjes;
VII adolescentie - 17-21 jaar oud - jongens, 16-20 jaar oud - meisjes.
VIII Volwassen leeftijd 1e periode 22-35 (mannen); 21-35 (vrouwen);
2e periode 36-60 (mannen); 36-55 (vrouwen)
IX. Ouderdom 61-74 jaar (mannen); 56-74 jaar (vrouwen);
X. Seniele leeftijd 75-90 jaar (mannen en vrouwen);
XI. Lange levers - 90 jaar en ouder.

Transport van een bevruchte eicel door de eileider tot aan
vóór implantatie (diagram).
1 - ei in de ampul van de eileider; 2 - bemesting; 3-7 -
verschillende stadia van blastomeervorming; 8 - morula; 9, 10 -
blastocyste; 11 - implantatie.

Implantatie. a- - blastocyst vóór implantatie; b - eerste contact van de blastocyst met de decidua van de baarmoeder, c - onderdompeling van de blasto

Implantatie. een blastocyst
voor
implantatie; B
- voorletter
contact
blastocysten mee
decidueel
schelp
baarmoeder, in -
duiken
blastocysten in
decidueel
schelp, g -
voltooiing
implantatie

Positie
embryo en
kiemachtig
schelpen in verschillende
periodes
intra-uterien
Menselijke ontwikkeling.
A - 2 - 3 weken; B-4
weken:
1. amnionholte
2. embryolichaam
(embryoblast)
3. dooierzak
4. trofoblast.
B - 6 weken; G foetus 4 - 5 maanden:
1. foetaal lichaam
2. vruchtwater
3. dooierzak
4. chorion
5. navelstreng.

Intra-uteriene ontwikkeling

Skeletachtige kenmerken

Skeletachtige kenmerken
De primaire basis van het skelet is kraakbeenweefsel, dat geleidelijk aan wordt gevormd
wordt vervangen door bot en botvorming vindt zowel binnenin plaats
kraakbeenweefsel en op het oppervlak.
Tegen de tijd dat het kind wordt geboren, zijn de diafysen van de buisvormige botten al aanwezig
botweefsel, terwijl de overgrote meerderheid van de epifysen allemaal bestaat
sponsachtige botten van de hand en een deel van de sponsachtige botten van de voet bestaan ​​alleen uit
kraakbeenweefsel.
De botfragmenten hebben een bijzondere vezelstructuur en zijn rijk aan
bloedvaten en beenmergelementen. Botten zijn nog maar bijna 2 jaar oud
qua structuur tot op het bot van een volwassene.

Kenmerken van de pasgeboren schedel

Skeletachtige ossificatie

Ossificatie
skelet
Tijdens de eerste
de baby is nog geen maanden oud
volledig pols
botten
Tandjes krijgen.
Goede indicator
juistheid van de ontwikkeling
dient tempo
tandjes krijgen
melk tand.
Komt zelden voor
vrij vroeg
tandjes, met
3-4 maanden, en meestal dit
is
constitutioneel
eigenaardigheid van kinderen.
Voor de meerderheid
gezonde kinderen
tandjes krijgen
begint bij 6-7 maanden.
Eerst
de lagere barsten uit
middelste snijtanden, in
leeftijd 8-9 maanden
de bovenste barsten uit
middelste snijtanden, en door
enige tijd en
lateraal boven- en
lagere snijtanden.
Een jaar oud kind
heeft 8 tanden
.

Na 4-6 maanden begint het kind rechtop te zitten, eerst met de hulp van volwassenen, daarna alleen. Naarmate deze houding onder de knie wordt, ontwikkelt zich kyfose in het thoracale gebied.

Tussen de 4 en 6 maanden begint het kind rechtop te zitten,
eerst met de hulp van volwassenen, daarna alleen. Door
Naarmate deze houding onder de knie wordt, wordt kyfose gevormd
thoracale regio. Later, na 8-12 maanden, wanneer
het kind begint op te staan ​​en te leren lopen, onder
de werking van spieren die voor het behoud zorgen
verticale positie van het lichaam en
ledematen, de hoofdbocht wordt gevormd -
lumbale lordose

Ontwikkeling van het spierstelsel

Het spierstelsel van zuigelingen is slecht ontwikkeld. Spiergewicht door
in verhouding tot het gewicht van het hele lichaam is minder:
bij een pasgeborene - 23,3%.
De spieren bij kinderen zien er bleker uit, zachter en rijker
water, maar ook armer aan eiwitten en vetten
extractieven en anorganische stoffen.
De spieren van een pasgeborene zijn fysiologisch hypertoon, vooral in het gebied
flexoren, vervolgens verzwakt de turgor enigszins, maar met de ontwikkeling van het kind en
Verbetering van bewegingen wordt verbeterd.
De spierontwikkeling van kinderen is ongelijkmatig. Allereerst om
ze ontwikkelen grotere spieren, b.v.
schouder en onderarm, en er ontwikkelen zich kleinere spieren
later.
De gewrichten van een pasgeborene hebben al alle anatomische eigenschappen
gezamenlijke elementen. Echter, de epifysen van scharnierende botten
bestaan ​​uit kraakbeen, waarvan de verbening daarna begint
geboorte van een kind in het eerste en tweede levensjaar en gaat door tot
adolescentie.

De ontwikkeling van een kind kan alleen als normaal worden beschouwd als hij de juiste ontwikkeling heeft
de motorische sfeer ontwikkelt zich. Allereerst ontwikkelen spiersystemen zich,
ontworpen voor de belangrijkste functies van dit moment. Functioneel ontwikkeling is gaande
ondersteboven. Het hoofdje van de pasgeborene hangt nog steeds hulpeloos en bungelt overal.
zijkanten. Allereerst leert het kind zijn hoofd vast te houden en op te heffen, en dan niet alleen
houdt het vast, maar draait het ook in verschillende richtingen onder invloed van visueel en auditief
indrukken. Dit gebeurt meestal al in de 2e maand.
In eerste instantie is het kind volkomen hulpeloos; tegen het einde van de eerste maand
Er is al enige verbetering; met 2 maanden Het kind heeft nu veel meer zelfvertrouwen.
Tegen 3-4 maanden. het kind heeft al leren zitten met ondersteuning en beheerst het daarom
functie van de wervelkolom- en borstspieren. Tegelijkertijd maakt het kind de eerste greep
pogingen, leert zijn bovenste ledematen onder controle te houden. Hij weet hoe hij een hand moet uitstrekken, nemen
voorwerpen en gooi ze. In eerste instantie heeft hij nog steeds geen strikte differentiatie van individuen
spiergroepen, bewegingen zijn enorm, grillig, grijpend
meestal gedaan met de hele hand.
Vanaf 4 maanden het kind kan al op zijn buik rollen, op zijn armen leunen en zelfs
sta op en blijf erop staan ​​als je hem, terwijl je zijn handen vasthoudt, overeind helpt
en laat je voeten rusten. Tegen 5 maanden deze bewegingen zijn al zelfverzekerder.
Met 6 maanden staat het kind gemakkelijk met steun en zit het zonder steun volledig vrij
steun. Tegen de leeftijd van 7 maanden leert het kind op bed kruipen en op zijn eigen benen staan.
vasthouden aan de rand van de wieg. Aan het einde van een levensjaar doet het kind al zelf pogingen
lopen, en sommige kinderen lopen al behoorlijk goed. Tijd dat de baby begon te lopen
varieert individueel. De kinderen zijn goed ontwikkeld, met wie ze veel omgaan
hulp, begin meestal te lopen na 10-11 maanden; integendeel, kinderen die gegeven worden
weinig aandacht, leer pas in het 2e jaar lopen.
Tijdens het 3e en 4e kwartaal van het jaar vindt de differentiatie van het individu plaats
spiergroepen. Grijpen wordt zelfverzekerder, preferentieel
gebruik van de rechterhand met de wijsvinger geïsoleerd. Aan het einde van het jaar is het kind al
grijpt goed en houdt stevig vast, pakt dunne voorwerpen met twee vingers, maar rekt nog steeds uit
grijp de vlam en het druppelende water, begint complexe motorcomplexen te produceren,
voer eenvoudige handelingen uit, klap in uw handen, enz.

Hersenontwikkeling

Een kind wordt geboren met hersenen
met een gewicht van ongeveer 390 g Mozgovaya
de substantie groeit snel,
bereiken met 6 maanden. gewicht 600-
700 g, tegen het einde van het jaar is het gewicht van de hersenen
ongeveer 900. Dat wil zeggen, voor het eerst
levensjaar hersenen
wordt 2,5 maal groter.
Het kind is geboren met
gevormd
segmentaal apparaat en
kenmerkend voor hem
automatisch
reflexreacties,
de cortex is onderontwikkeld en alleen in
late stadia
wordt gevormd en
dominant wordt
rol boven iedereen
functioneel
manifestaties.

De vorming van de eerste geconditioneerde reflexen vindt plaats
relatief langzaam, en dat zijn ze zelf nog steeds
onstabiel, wat blijkbaar te wijten is aan de breedte
bestraling in de cortex van excitatieprocessen en
remmen.
Als ze in de eerste dagen na de geboorte verschijnen
de eerste ongeconditioneerde oriëntatiereflexen dus
vanaf 3-4 maanden vindt vorming plaats
voorwaardelijk indicatief (onderzoek)
reflexen, die vervolgens een belangrijke rol spelen
het gedrag van het kind.

De hersenen van een pasgeborene zijn relatief groot,
grote groeven en windingen zijn goed gedefinieerd, maar hebben een kleine hoogte en
diepte. Er zijn weinig kleine voren en deze verschijnen na de geboorte. Ontwikkeling
Fissuren en windingen komen vooral voor vóór de leeftijd van 5 jaar. Afmetingen van de frontale kwab
relatief kleiner dan bij een volwassene, maar de achterhoofdskwab is groter.
Het cerebellum is slecht ontwikkeld. Grijze stof is slecht te onderscheiden van
wit. De myelineschede van de vezels is slecht ontwikkeld.
Het ruggenmerg is bij de geboorte meer ontwikkeld dan de hersenen.
Tijdens de eerste twee levensjaren groeien de hersenen snel (met 2 jaar).
bereikt 70 procent). Kortom, de toename van de hersenmassa vindt niet plaats als gevolg van
de vorming van nieuwe cellen, en als gevolg van de groei en vertakking van dendrieten en
axonen. Tijdens de eerste twee levensjaren, het gebied van de hersenschors
neemt 2,5 keer toe, voornamelijk door het verdiepen van de windingen. Verhoogt
en dikte van de hersenschors.
Vanaf de eerste levensdag, indicatief en
beschermende reflexen tegen pijn, geluid, licht en andere irritaties.
Deze reacties zijn echter slecht gecoördineerd, vaak chaotisch en traag
lekken en verspreiden zich gemakkelijk naar een groot aantal spieren.
Er wordt aangenomen dat de reacties van het lichaam in de eerste dagen van het leven zonder worden uitgevoerd
deelname van de hersenschors en subcorticale kernen.
Bij pasgeborenen worden de processen die in de zenuwcellen plaatsvinden vertraagd.
Opwinding ontstaat langzamer, het verspreidt zich langzamer
zenuw vezels. Langdurige of ernstige irritatie van een zenuwcel is gemakkelijk
leidt het naar een staat van inhibitie.

Tijdens de pasgeboren periode is er nog steeds een volledige afwezigheid van hogere mentale
functies en de aanwezigheid van alleen lagere zintuigen en elementaire bewegingen: zuigen,
smakken, gapen, slikken, hoesten, huilen, impulsief, reflexief en
instinctieve bewegingen. De tastsfeer, smaak en geur zijn voldoende ontwikkeld,
het zicht is onvolmaakt door gebrek aan coördinatie, het gehoor is de eerste dagen onvolmaakt
Tegen het einde van de maand kan het kind zijn hoofd al naar gebieden richten die voor hem interessant zijn.
voorwerpen; de kreet krijgt een expressiever karakter; er begint een glimlach te verschijnen.
Tijdens de 2e maand. Je ziet de uitdrukking van plezier al op het gezicht van het kind,
ongenoegen, angst, verrassing, aan het einde van de tweede maand probeert het kind mee te lachen
Als je huilt, verschijnen er tranen. Tijdens deze periode ontstaan ​​bepaalde dominante reacties,
uitgedrukt in de snelle en volledige remming van motorische bewegingen die eerder waren aangetast
reacties.
In de derde maand treedt verdere verbetering op, ze ontwikkelen zich intensief
spiersensaties, en het kind pakt alles en trekt het in zijn mond. Aangename melodieuze klanken
de interesse en het plezier van het kind opwekken.
Van 4 tot 6 maanden. toont interesse in de omgeving, herkenning van bekende gezichten en objecten.
De vrijwillige aandacht wordt verbeterd en het geheugen wordt verbeterd. De periode komt eraan
experimenteren. Het kind kan sommige handelingen al begrijpen en uitvoeren
eenvoudige doelbewuste bewegingen, vooral in de vorm van imitatie van anderen. Boomend
wordt intenser en geeft een combinatie van klinkers en medeklinkers. Het emotionele leven manifesteert zich in
de vorm van angst, woede, uitingen van liefde.
Van 6 tot 9 maanden maakt het kind op een spier-tactiele manier kennis met grootte, vorm en afstand: hij bestudeert de delen van zijn lichaam. Visuele en auditieve sferen
verbeteren, kleurdiscriminatie begint. Geheugen en aandacht
worden verbeterd, wordt de imitatie en het kopiëren van geluiden en gebaren geïntensiveerd. Kind
is graag in de samenleving, reageert op lof, toont gevoelens van afgunst en jaloezie. Hij
in staat om spraak te begrijpen; onderhoudt een gesprek met zijn blik, gezichtsuitdrukkingen, bewegingen,
begint de eerste lettergrepen te brabbelen.
Tijdens het 4e kwartaal neemt het begrip van woorden toe, het kind spreekt veel lettergrepen uit
en individuele eenvoudige tweelettergrepige woorden. Het is in staat complexen te produceren
motorische complexen.

Kenmerken van het gezichtsvermogen bij pasgeborenen

In de derde week van de intra-uteriene ontwikkeling vindt de vorming van het oog plaats. Bij
bij de geboorte van een kind kun je visueel zien dat de ogen van het kind relatief zijn
meer lichaamsgewicht.
de visie van een pasgeborene volgt de formule 20/100 - dit betekent dat de baby
kan een voorwerp zien als het zich op een afstand van 20-30 cm van zijn gezicht bevindt en
op ooghoogte - niet meer. De baby ziet voorwerpen enigszins wazig.
De eerste twee weken ziet de baby heel slecht, zijn ogen kunnen onderscheid maken
alleen kleuren bevinden zich alleen op het niveau "helderder-donkerder" - dit gebeurt vanwege de spieren
de ogen van de kruimels zijn nog steeds erg zwak, bovendien zijn ze nog niet volledig gevormd en
neurale verbindingen tussen de oogzenuw en de occipitale cortex
brein
Oogbewegingen bij de geboorte zijn nog niet gecoördineerd. Elke dag
De baby leert zijn visie te richten op objecten die voor hem interessant zijn. Bij pasgeborenen
De ogen van baby's kunnen een beetje samenknijpen: ze kunnen ophopen of uiteenvallen
verschillende kanten - dit zou later voorbij moeten gaan.
En pas tegen de tweede week kun je het zogenaamde 'visuele' observeren
concentratie". Kijk naar een object of bewegend object
functioneert na 2 maanden, en na 3 maanden is het binoculaire zicht al ontwikkeld
er is een kind dat een voorwerp met zijn blik fixeert en de beweging ervan met twee volgt
ogen. De reactie van de pupil op licht verschijnt bij de foetus al vanaf 6 maanden.
Sommige onderzoekers geloven dat de baby tijdens de eerste weken ziet
“platte” afbeelding, er is geen perspectiefeffect en de afbeelding staat ondersteboven.
alle pasgeborenen zijn verziend en daarom zien ze beter
verre objecten. De kleine breedte van het gezichtsveld maakt het voor de baby mogelijk
zie alleen objecten “voor je”, maar als je ze naar de zijkant van je gezicht beweegt
kruimels - hij zal ze niet meer zien.
Mogelijkheid om de ogen omhoog en omlaag te brengen om objecten verticaal te zien
het vliegtuig zal iets later naar hem toe komen - dichter bij de vierde levensmaand.

Natuurlijke verziendheid bij kinderen

Hoorfuncties

Geluidspercepties kunnen worden getraceerd
intra-uteriene ontwikkeling. Dit feit
bevestigd bij krachtig geluid
stimulus die de moeder waarneemt,
komt overeen met foetale bewegingen en verhoogde frequentie van
zijn hartslag. Bij de geboorte - reactie
klinken - terugdeinzen, gezichtsuitdrukkingen
spiertrekkingen in het gezicht, openen van de mond,
lipuitsteeksel en ECG- en EEG-veranderingen.
De gehoorscherpte van een pasgeborene wordt verminderd en
verbetert tegen het einde van het tweede levensjaar.
Bij zuigelingen is de gehoorbuis anders
de gehoorbuis van volwassenen heeft een aantal symptomen.
De gehoorbuis is recht, zonder kromming en
bochten, breed, horizontaal gericht,
cilindervormig, kort
bij pasgeborenen van 2 cm lang, bij volwassenen -
3,5cm).
Lengtegroei gaat gepaard met een vernauwing ervan
lumen van 0,25 cm op de leeftijd van 6 maanden tot 0,1 cm
bij oudere kinderen.
De landengte van de buis is afwezig, evenals de keelholte
de mond wordt begrensd door een kraakbeenachtige ring, gapend en
ziet eruit als een ovale of peervormige spleet
3-4 mm diep. Bij oudere kinderen en
bij volwassenen gaat het alleen open wanneer
slikken.

Kenmerken van de bloedcirculatie van de foetus

De beweging van bloed door de placenta maakt deel uit van een grotere cirkel
bloedcirculatie van de foetus. Vanuit de placenta komt het bloed van de baby de onderste holte binnen
ader, van daaruit naar het rechter atrium. Vanaf hier stroomt het bloed gedeeltelijk naar rechts
ventrikel, en gedeeltelijk door het foetale foramen ovale ertussen
atria naar het linkerventrikel. Vanuit de rechterkamer stroomt het bloed naar binnen
longslagader. Een deel van het bloed gaat dan naar de longen, maar het grootste deel gaat er doorheen
De ductus arteriosus stroomt de aorta in en gaat dan weer in een grote cirkel.
Beide ventrikels voeren dus hetzelfde werk uit: bloed naar binnen pompen
aorta. De linker is direct en de rechter loopt via de ductus arteriosus. Daarom
de dikte van hun spierlaag is ongeveer hetzelfde.
Na de geboorte en het doorknippen van de navelstreng wordt de verbinding met de moeder verstoord.
Door het begin van zuurstofgebrek ontstaat er opwinding
ademhalingscentrum en de eerste ademhalingsbewegingen vinden plaats.
Het strekken van de longen zorgt ervoor dat de longcapillairen zich verwijden. Daarnaast,
de ringvormige torenvezels in de arteriële wand zijn sterk samengetrokken
kanaal, sluit het. Als gevolg hiervan is het bloed uit de rechter hartkamer volledig of bijna verdwenen
volledig naar de longen gericht. Van daaruit stroomt het bloed door de longaders naar
het linker atrium, en terwijl hij het vult, drukt hij op de klep van de ovale opening,
voorkomen dat bloed van het rechter atrium naar links stroomt.
Al tegen het einde van de intra-uteriene periode begint de ductus arteriosus
smal vanwege de groei van de binnenste laag van de muur. Na de geboorte
Het vernauwingsproces gaat nog sneller en na 6-8 weken is het volledig overwoekerd.
Het ovale foramen geneest geleidelijk naarmate de klep ernaartoe groeit.
De definitieve sluiting van het foramen ovale vindt plaats na 9-10 levensmaanden, maar
soms veel later. Vaak blijft er voor het geheel een klein gaatje over
leven, wat zijn werk niet erg verstoort. Navelstrengslagaders en aders ook snel
overwoekerd.

Kenmerken van het hart van een baby

Kinderen ervaren een continue groei en functionaliteit
verbetering van het cardiovasculaire systeem.
Het hart van de pasgeborene is afgeplat ovaal of bolvormig
vorm als gevolg van onvoldoende ontwikkeling van de ventrikels en relatief groot
grootte van de atria. Door de hoge positie van het middenrif, het hart
de pasgeborene ligt horizontaal. Rechter en linker ventrikels
identiek in dikte, hun wanden zijn 5 mm. Relatief groot
de afmetingen van het atrium en de grote vaten.
Bij jonge kinderen is de hartspier ongedifferentieerd
bestaat uit dunne, slecht gescheiden myofibrillen die bevatten
een groot aantal ovale kernen. Dwarsstrepen
afwezig. De delen van het hart groeien ook ongelijkmatig. Linker hartkamer
verhoogt het volume aanzienlijk, met 4 maanden verdubbelt het in gewicht
overtreft de juiste. Het hart neemt het eerste jaar een schuine positie in
leven.
Tegen het einde van het eerste jaar verdubbelt het gewicht van het hart. De harten van kinderen bevinden zich
hoger dan bij volwassenen. Hartgewicht bij jongens in de eerste levensjaren
meer dan meisjes.
Pas op de leeftijd van 10–14 jaar krijgt het hart dezelfde vorm als dat van een volwassene
persoon.

Hartslag bij zuigelingen
-
bij pasgeborenen 135 - 140 slagen/min;
- bij 6 maanden 130 - 135 slagen/min;
- Op 1 jaar 120 – 125 slagen/min.
bloedcirculatie-indicatoren
leeftijd
Minuut
inhoud, ml
Sisto-gezicht
inhoud, ml
Pasgeboren
(lichaamsgewicht 3000g)
560
4,6
1 maand
717
5,3
6 maanden
1120
9,3
1 jaar
1370
11,0
Arterieel
druk, mm
rt. Kunst.
80-90/50-60

Kenmerken van het ademhalingssysteem van het kind

De neus heeft, net als het gehele gezichtsgedeelte van de schedel, bij een jong kind
relatief klein formaat. De neusgangen zijn smal. Lagere neuspassage
bij kinderen van het eerste levensjaar is het bijna afwezig, sinds de inferieure concha
werkt in de vorm van een kleine roller. Choanae zijn relatief smal, wat betekent dat ze relatief smal zijn
predisponeert voor rhinitis.
Het neusslijmvlies bij jonge kinderen is kwetsbaar
structuur. Het is rijkelijk voorzien van kleine bloedvaten,
waardoor zelfs lichte hyperemie tot zwelling en meer leidt
een grotere vernauwing van de neusholtes, waardoor het moeilijk wordt om door de neus te ademen.
Het nasolacrimale kanaal is op jonge leeftijd wijd, wat bijdraagt ​​aan
infectie vanuit de neus en het optreden van conjunctivitis.
Bij pasgeborenen is de lymfatische ring onderontwikkeld. Bij kinderen
In het eerste levensjaar bevinden de amandelen zich diep tussen de bogen en niet
steken uit in de keelholte.
Strottenhoofd bij pasgeborenen en jonge kinderen, vergeleken met
volwassenen, relatief kort en breed, trechtervormig,
met delicaat, buigzaam kraakbeen en dunne spieren. Gelegen
ze is high. Het strottenhoofd groeit vooral intensief in het eerste levensjaar en in het eerste levensjaar
periode van de puberteit.
De luchtpijp bij een pasgeborene bevindt zich iets hoger dan in
De volwassen bronchiën vormen een voortzetting van de luchtwegen.
In het eerste levensjaar is het aantal spierbronchiën klein.

Ontwikkeling van de longen

Bij pasgeborenen is het longvolume 65-67 ml.
De longen groeien continu, voornamelijk als gevolg van
toename van het alveolaire volume. Long gewicht
neemt het meest toe in de eerste drie levensmaanden en in
13–16 jaar oud. Bijna parallel aan de toename van de massa gaat
toename van het totale longvolume. Histologisch
structuur van longweefsel bij jonge kinderen
gekenmerkt door een aanzienlijke hoeveelheid los
bindweefsel en slecht elastiek
vezels
De belangrijkste structurele eenheden van de long zijn acini,
bestaande uit de respiratoire bronchiolen van de eerste,
tweede en derde orde, bij jonge kinderen
hebben brede openingen (sacculi) en bevatten
weinig longblaasjes.
Het aantal longblaasjes bij een pasgeborene is half zo groot
dan die van een 12-jarig kind, en bedraagt ​​1/3 van het bedrag
ze bij een volwassene.

Kenmerken van de maag bij kinderen

Kenmerken van de maag bij kinderen
In de kindertijd bevindt de maag zich horizontaal. Naarmate je groeit en
ontwikkeling tijdens de periode waarin het kind begint te lopen, de maag geleidelijk
neemt een verticale positie aan en op de leeftijd van 7-10 jaar wordt hij op dezelfde manier gepositioneerd
zoals volwassenen. De capaciteit van de maag neemt geleidelijk toe: bij de geboorte
is 7 ml, in 10 dagen - 80 ml, in een jaar - 250 ml, in 3 jaar - 400-500 ml, in
10 jaar - 1500 ml.
Een kenmerk van de maag bij kinderen is de zwakke ontwikkeling van de fundus en
cardiale sluitspier tegen de achtergrond van een goede ontwikkeling van het pylorusgebied. Dit
bevordert frequente regurgitatie bij de baby, vooral als er lucht binnendringt
tijdens het zuigen in de maag terechtkomen.
Het slijmvlies van de maag is relatief dik, maar dit is niet het geval
er is een slechte ontwikkeling van de maagklieren. Actieve klieren
maagslijmvlies, naarmate het kind groeit, zich vormt en
25 keer zo groot als op volwassen leeftijd. In verband hiermee
het secretoire apparaat is ontwikkeld bij kinderen van het eerste levensjaar
niet genoeg. De samenstelling van maagsap bij kinderen is vergelijkbaar met die bij volwassenen, maar
de zure en enzymatische activiteit is veel lager. Barrière Naya
De maagsapactiviteit is laag.
Het belangrijkste actieve enzym in maagsap is stremsel.
enzym chymosine (labenzym), dat voor de eerste fase zorgt
spijsvertering - stremmen van melk.
De opname in de maag is onbeduidend en betreft stoffen als zouten,
water, glucose en eiwitafbraakproducten worden slechts gedeeltelijk geabsorbeerd.
De timing van het voedsel uit de maag hangt af van het type voeding. Dames
melk blijft 2-3 uur in de maag.
LEVER: kenmerken bij kinderen
De lever van een pasgeborene is het grootste orgaan en beslaat 1/3 van het volume

Kenmerken van de endocriene klieren

De schildklier is een van de eerste organen
die te onderscheiden zijn in het menselijke embryo. rudimentair
het verschijnt in de derde week van de embryonale ontwikkeling in de vorm
verdikking van het endoderm langs de onderkant van de keelholte.
Bij een embryo van 23 mm lang verliest de schildklier zijn functie
verbinding met de keelholte.
Bij een pasgeborene varieert de massa van de schildklier van 1
tot 5 jaar, het neemt enigszins af met 6 maanden, en dan
er begint een periode van snelle stijging, die voortduurt
tot 5 jaar.
Totale massa van bijschildklieren bij een pasgeborene
varieert van 6 tot 9 mg. Tijdens het eerste levensjaar hun totaal
de massa neemt 3-4 keer toe.
Bij een pasgeborene bedraagt ​​de massa van de hypofyse 0,1-0,2 g; bij 10 jaar oud is dit
bereikt een massa van 0,3 g, en bij volwassenen - 0,6-0,9 g
Tijdens de zwangerschap bij vrouwen kan de massa van de hypofyse 1,65 bereiken

Om presentatievoorbeelden te gebruiken, maakt u een Google-account aan en logt u daarop in: https://accounts.google.com

Onderschriften van dia's:

Psychologische kenmerken van de ontwikkeling van kinderen tijdens de periode van pasgeborenen en zuigelingen

SOCIALE SITUATIE VAN ONTWIKKELING LEIDENDE ACTIVITEIT NIEUWE VORMINGSCRISIS Indicatoren van leeftijdsgerelateerde ontwikkeling (L.S. Vygotsky, D.B. Elkonin, A.N. Leontiev) de enige echte leeftijdsspecifieke relatie tussen het kind en de omgevingsactiviteit, die verband houdt met de opkomst van de de belangrijkste mentale neoplasmata, kwalitatieve veranderingen in de psyche die voor het eerst verschijnen in een bepaalde periode en de loop van de ontwikkeling bepalen. Een keerpunt in de ontwikkelingscurve van het kind dat de ene leeftijd van de andere scheidt.

PASGEBOREN CHRONOLOGISCH KADER 0-2 MAANDEN

PASGEBOREN CRISIS is het geboorteproces zelf. een moeilijk en keerpunt in het leven van een kind. De redenen voor deze crisis zijn de volgende: 1) fysiologisch. Wanneer een kind wordt geboren, wordt hij fysiek gescheiden van zijn moeder, wat al een trauma is, en bovendien bevindt hij zich in totaal andere omstandigheden (koude, luchtige omgeving, fel licht, de noodzaak van een verandering in het dieet); 2) psychologisch. Door zich van de moeder te scheiden, houdt het kind op haar warmte te voelen, wat leidt tot een gevoel van onzekerheid en angst.

Belangrijkste symptomen: maximale hulpeloosheid, afhankelijkheid van een PASGEBOREN CRISIS voor volwassenen

Ongeconditioneerde reflexen die het kind in de eerste levensuren helpen. Deze omvatten zuig-, ademhalings-, beschermende, indicatieve, grijpende (“grijpende”) reflexen. De aanwezigheid van dergelijke reflexen duidt op de volwassenheid van het centrale zenuwstelsel.

Karakteristieke kenmerken van de pasgeboren periode: weinig onderscheid tussen slaap en waakzaamheid, de overheersing van remming over opwinding, spontane motorische activiteit (ongericht, impulsief, schokkerig). Meestal slaapt en wordt de pasgeborene wakker vanwege ongemak veroorzaakt door gevoelens van honger, dorst, kou, enz.

PASGEBOREN CRISIS Bonding (fixatie) - de ontwikkeling van nauwe selectieve relaties, bijvoorbeeld gehechtheid. Bij moeder-kindbinding gaat het om nauw lichamelijk contact tussen moeder en kind in de eerste uren van het leven van het kind. Deze verbinding helpt de moederliefde voor het kind te versterken en de ontwikkeling van de behoefte om voor hem te zorgen te versterken.

Communicatie is de aangeboren voorwaarde voor communicatie. het vermogen van een kind om selectief contact op te nemen met een persoon: vanaf de eerste minuten van zijn leven voorkeur voor levende menselijke gezichten in plaats van andere complexe visuele beelden; het vermogen om de menselijke stem van andere geluiden te onderscheiden; de stem van de moeder onderscheiden van andere stemmen; vrij complexe taalkundige neigingen. de richting van de blik op het moment dat men bereid is te communiceren, bij het sluiten van de ogen en het afwenden van het hoofd als signalen van het beperken van de communicatie.

Na 3-4 weken kun je bij een kind in een staat van kalme waakzaamheid de zogenaamde orale aandacht waarnemen als reactie op een zachte stem en een glimlach van een volwassene - het kind bevriest, de lippen strekken zich iets naar voren en oogcontact komt voor. Op de leeftijd van 4-5 weken wordt dit gevolgd door een poging om te glimlachen en ten slotte een echte, zogenaamde sociale glimlach, of een communicatieglimlach. Communicatie

De belangrijkste NIEUWE FORMATIE van de newbornperiode: een sociale glimlach, een glimlach bij aanspreken door de moeder Communicatie

Hospitalisme Hospitalisme (van het Latijnse hospitalis - gastvrij; ziekenhuis - medische instelling) - letterlijk een reeks mentale en somatische stoornissen veroorzaakt door het lange verblijf van een persoon in een ziekenhuisziekenhuis, gescheiden van dierbaren en thuis. De reden is een gebrek aan communicatie.Symptomen van ziekenhuisopname: langzamere mentale en fysieke ontwikkeling, een vertraging in het beheersen van het eigen lichaam en taal, een verminderde mate van aanpassing aan de omgeving, verzwakte weerstand tegen infecties, enz. De gevolgen van ziekenhuisopname bij zuigelingen en kinderen zijn langdurig en vaak onomkeerbaar. In ernstige gevallen leidt een ziekenhuisopname tot de dood.

Opwekkingscomplex Het opwekkingscomplex is een speciale emotionele en motorische reactie gericht op een volwassene. de grens van de kritieke periode van de pasgeborene en de indicator van de overgang naar de kindertijd als een periode van stabiele ontwikkeling. De aanwezigheid van een revitalisatiecomplex geeft aan dat er een sociale ontwikkelingssituatie is ontstaan ​​voor de kindertijd - een situatie van onlosmakelijke emotionele eenheid van een kind en een volwassene (de ‘wij’-situatie).

CHRONOLOGISCH KADER VOOR DE KINDERTIJD 2-12 MAANDEN

De belangrijkste activiteit van de kindertijd is directe emotionele communicatie (volgens D.B. Elkonin), situationele persoonlijke communicatie (volgens M.I. Lisina).

Het object van leidende activiteit is een andere persoon. De belangrijkste inhoud van de communicatie tussen een volwassene en een kind is de uitwisseling van uitingen van aandacht, vreugde, interesse en plezier.

Waarneming: Houdt een bewegend voorwerp gedurende 10 dagen in het gezichtsveld. Tegen het einde van 1 maand. reageert anders op geluiden. Na 3-5 weken blijft de blik een beetje op het gestopte object hangen. Vanaf 6-7 weken ontwikkelt zich het volgen van cirkels. Op 4 maanden vindt de geluidsbron, draait zijn hoofd ernaartoe, er ontstaat een relatie tussen de visuele en auditieve analysatoren. Bij 4-6 maanden. er wordt een relatie gelegd tussen de visuele analysator en handbewegingen. Tegen 10 - 1e maand. Voordat het kind een voorwerp pakt, vouwt het zijn vingers in overeenstemming met de vorm en grootte ervan.

geheugen Onvrijwillig Het geheugen van het kind functioneert vanaf de geboorte. Bij 3-4 maanden. Het beeld van het object begint zich te vormen, het kind begint de stem en het gezicht van de moeder te herkennen. Op 5 maanden onderscheidt mensen door hun stem. Op 6 maanden hoogtepunten favoriete speeltje Bij 8-9 maanden. een kind kan binnen 2-3 weken een bekend persoon herkennen. Meestal is het criterium voor het herkennen van een object één, vaak onbelangrijk, kenmerk. Er wordt motorisch geheugen gevormd. Vanaf 6 maanden emotioneel geheugen is meer uitgesproken. Van 7-8 maanden. herkenning van een object wordt bemiddeld door woorden.

Tegen het einde van het jaar wordt het denken visueel gevormd - effectief denken. het denken ontwikkelt zich op basis van het vermogen om de door volwassenen getoonde verbanden te begrijpen en te gebruiken. merkt de eenvoudigste verbindingen en relaties op tussen objecten en hun eigenschappen

toespraak Toeteren in 3 maanden. Zoemend met 4 maanden. Babbelen met 6 maanden. Zoeken naar een voorwerp met behulp van het woord van een volwassene vanaf 6-7 maanden. Eerste woordjes met 11 maanden.

Bewegingen Na 2 maanden richt zich op en houdt zijn hoofd een tijdje vast. Op 3 maanden houdt het hoofd rechtop. Op 3 maanden botst tegen speelgoed dat boven zijn borst hangt. Op 5 maanden pakt het speelgoed op en houdt het vast. Op 5 maanden rolt van rug naar buik. Op 6 maanden rolt van buik naar rug. Op 7 maanden kruipt. Blijft zitten met 8 maanden. Lopen met 11 maanden

Emoties 1 maand - eerste glimlach. 2-Zmes. revitalisatiecomplex. Vanaf 6 maanden spreekt emoties aan op een specifieke volwassene, maakt onderscheid tussen emoties. Angst voor vreemden (7-9 maanden).

belangrijkste nieuwe formaties van de kindertijd De behoefte aan communicatie Basisvertrouwen in de wereld Differentiatie van sensaties en emotionele toestanden Onderscheid maken tussen dierbaren en vreemden Opzettelijke acties (vastpakken, naar een voorwerp reiken) “Ware” imitatie Objectperceptie Autonome spraak Lopen Motiverende ideeën. Transformatie van een kind in een onderwerp van verlangen en actie

Bedankt voor de aandacht

Doel: studenten kennis laten maken met de periodisering van het menselijk leven, materiaal samenvatten over de invloed van verschillende factoren op groei, ontwikkeling en veroudering; om patronen van leeftijdsgebonden veranderingen af ​​te leiden uit feitelijk materiaal.

Uitrusting: reproducties van Da Vinci's schilderijen "Madonna Litta", J-B. Dromen “Meisje in Grijs”, V.E. Makovsky “Meisje in Oekraïens kostuum”, V.E. Yarosjenko “Student”, V.G. Perov "Een jongen die zich voorbereidt op een gevecht", V.I. Surikov "Siberische schoonheid", V.A. Serov "Meisje verlicht door de zon", I.N. Kramskoy “Portret van I.I. Shishkina”, I.N. Kramskoy “Portret van I.A. Gontsjarova”, I.N. Kramskoy “De dorpeling met een hoofdstel”, V.G. Perov “Oude ouders bij het graf van hun zoon”; grafieken, tabellen met leeftijdsgerelateerde veranderingen.

Op het bord staan ​​de verschillende leeftijdscategorieën vermeld.

Leraar: Vandaag zullen we kennis maken met de kenmerken van de post-embryonale menselijke ontwikkeling. In het dagelijks leven en in de literatuur komen we vaak de concepten tegen: leeftijd van melktanden, één jaar oud, huwbare leeftijd, leeftijd van kleuter, meerderjarigheid, leeftijd van het ‘waarom’, kiezersleeftijd, leeftijd van volledige verstening, tijdperk van Christus.

Welke groepen kunnen in deze lijst worden geïdentificeerd, en op basis waarvan kunnen ze worden geclassificeerd? (concepten die de biologische, psychologische, sociale leeftijd definiëren). Het concept “Leeftijd” impliceert:

1. kalenderleeftijd - levensverwachting;
2. biologisch – de leeftijd van ontwikkeling, rijping, veroudering, bepaald door een reeks metabolische, structurele, regulerende processen;
3. psychologisch - het ontwikkelingsniveau van mentale functies (denken, spreken, enz.) vergeleken met gemiddelde statistische normen;
4. sociaal wordt bepaald door een reeks sociale rollen.

Lesdoelen en doelstellingen stellen:

Vandaag zullen we de kennis over de regulerende mechanismen van groei, ontwikkeling en veroudering veralgemenen, patronen van leeftijdsgerelateerde veranderingen vaststellen en de relatie tussen verschillende leeftijdsgerelateerde concepten vaststellen.

Organisatie van werk in groepen. Elke groep ontvangt een set reproducties, teksten over leeftijdsperiodisering, fragmenten uit literaire werken en wetenschappelijke artikelen, en een takenpakket.

Formuleer op basis van het materiaal dat u wordt aangeboden welke factor de groei, ontwikkeling en veroudering beïnvloedt en onderbouw uw stellingen met feiten.

Voor een normale groei van het skelet is een voldoende hoeveelheid schildklierhormonen nodig; deze beïnvloeden de groei en ontwikkeling van de geslachtsklieren. Thyroxine is nodig voor de differentiatie van zenuwcellen, waardoor de tonus van de reticulaire formatie toeneemt; schildklierhormonen hebben een activerend effect op de hersenschors. Bij een tekort ontwikkelen zich dwerggroei en cretinisme. Een gebrek aan schildklierhormonen veroorzaakt schade aan botten, haar, nagels en veranderingen in de geconditioneerde reflexactiviteit. Bijniergeslachtshormonen zijn betrokken bij de ontwikkeling van geslachtskenmerken; hun rol is vooral belangrijk op oudere leeftijd en in de kindertijd. Gonadale androgenen beïnvloeden de secundaire geslachtskenmerken en de mate van sluiting van epifysaire groeizones. Bij onvoldoende secretie vertraagt ​​de botgroei en worden de lichaamsverhoudingen verstoord. Het mannelijke geslachtshormoon heeft een uitgesproken effect op de hogere zenuwactiviteit.

De groei van een organisme is afhankelijk van erfelijkheid. Kinderen groeien het meest actief in de lente en de zomer: 3-4 keer sneller dan in de winter. Deskundigen noemen de tijd van bijzonder snelle groei de periode van fysiologische uitbreiding, de eerste vindt plaats op 5-6 jaar, de tweede op 12-14 jaar. De natuur biedt een unieke kans om slechts tot een bepaalde leeftijd groot te worden: meisjes tot 16-18 jaar, jongens tot 18-20 jaar. Hierna groeit het lichaam niet meer, omdat de groeizones verstarren en sluiten. Met de leeftijd wint het omgekeerde proces aan kracht. Door de jaren heen begint een persoon te bukken en worden de botten poreuzer en lijken ze samengedrukt te worden onder het gewicht van het lichaam. Na 50 jaar begint de hoogte met ongeveer 1 cm af te nemen. in jaar. Goede voeding beïnvloedt de groei. Het lichaam stopt met groeien , als hij calciumzouten, fosfor, micro-elementen mist: zink, magnesium, fluor. Vitaminetekorten beïnvloeden de groei en ontwikkeling. Gebrek aan vitamine A vertraagt ​​de groei, veroorzaakt "nachtblindheid", B 1 - schade aan de perifere zenuwen van de ledematen, B 2 - gewichtsverlies, B 6 - zenuwaandoeningen, B 12 - veroorzaakt ziekte van het zenuwstelsel. E - veranderingen in de geslachtsklieren.

Tekst 3

Aan het begin van de 20e eeuw liep een mens in zijn leven 75.000 km, een moderne stadsbewoner slechts 25.000 km. Artsen praten over een pijnlijke staat van inactiviteit. Spierkracht, botsterkte, de betrouwbaarheid van de immuunrespons, metabolische activiteit, de conditie van het hart, de bloedvaten en de longen zijn afhankelijk van de dagelijkse stress. Door een afname van de spiermassa neemt de capaciteit van het gehele vaatstelsel af, neemt het aantal werkende haarvaten in het hart en de skeletspieren af. Voor degenen die niet veel bewegen, wordt calcium uit hun botten en tanden gespoeld. Botten worden broos en kwetsbaar, tanden moeten regelmatig worden behandeld. Lichaamsbeweging is noodzakelijk voor alle leeftijden, maar vooral tijdens de adolescentie, omdat het de onevenwichtigheden in het lichaam helpt overwinnen.

Tekst 4

Er zijn verschillen in de levensverwachting van mannen en vrouwen. De gemiddelde levensverwachting is langer voor vrouwen, maar de gezondheid van vrouwen op de lange termijn is slechter dan die van mannen van dezelfde leeftijd. Er is als het ware een selectie van de gezondste mannen vanwege hun hogere sterfte; hoewel vrouwen in relatief grotere aantallen een lang leven bereiken, hebben ze last van ziekten uit het verleden. Bij mannen begint atherosclerose vroeg te vorderen; de sterfte bij mannen op 40-jarige leeftijd is 7,4 keer hoger dan bij vrouwen. Seksueel dimorfisme komt ook voor bij veel kenmerken van vitale activiteit (bloeddruk, hartfunctie, longventilatie, gehalte aan hormonen, eiwitten, lipiden).

De levensduur wordt beïnvloed door de interactie van twee componenten: genetische factoren en de omgeving. Onder de mogelijke invloeden van sociale factoren is de eerste plaats persoonlijke activiteit, gemoedstoestand, aanpassing, onder medische factoren - de afwezigheid van risicofactoren (diabetes, hypertensie), onder omgevingsfactoren - woonplaats, omgevingsinvloeden.

Tekst 5

In 1920 werden in India twee meisjes gevonden die al enkele jaren in een wolvenfamilie leefden. Ze renden alleen op handen en voeten, waren erg bang voor mensen, liepen 's nachts rond en huilden als wolven. De oudste sprak haar eerste woord pas na 2 jaar uit, na 3 jaar probeerde ze op te staan ​​en na nog eens 2 jaar sprak ze 6 woorden uit. Na 8 jaar begon ze moeite te krijgen met het uitspreken van korte, eenvoudige zinnetjes. Ze bracht 9 jaar door in een zendingsweeshuis (van 8 tot 17 jaar oud). Er wordt aangenomen dat ze op de leeftijd van 35-40 jaar het niveau van een 10-12-jarig kind zou hebben bereikt. Tot op heden zijn er meer dan 40 gevallen beschreven van de gevangenneming van 'wolfkinderen'. Het menselijk vermogen om op benen te lopen, het vermogen om te spreken en kennis te vergaren heeft ongetwijfeld een aangeboren basis. Maar de overeenkomstige zenuwmechanismen worden alleen geactiveerd als het kind met volwassenen communiceert en geleidelijk hun gedrag overneemt. Als een kritieke periode wordt gemist (van enkele maanden tot 2 jaar), zal de spraak zich niet ontwikkelen. De mogelijkheid van verdere ontwikkeling tot een normale menselijke persoonlijkheid is uitgesloten.

Tekst 6

De linker- en rechterhersenhelft van onze hersenen hebben verschillende functies. Links is verantwoordelijk voor spraak, schrijven, tellen, logisch denken, rechts zorgt voor de perceptie van holistische beelden en is verantwoordelijk voor artistieke vaardigheden. Een persoon wordt niet geboren met functionele asymmetrie, hij wordt gevormd door schrijven: oefeningen activeren de linkerhersenhelft. Als een persoon zijn hele leven analfabeet blijft of zich bezighoudt met routinematig interhemisferisch werk, ontwikkelt hij geen asymmetrie. Het vervaagt en wordt gladder bij oude mensen die stoppen met intensieve mentale activiteiten. Integendeel, wanneer iemand een probleem oplost dat mentale inspanning vereist, neemt de asymmetrie toe.

Leraar: Wetenschappers die proberen uit te leggen hoe het menselijk leven zich ontvouwt, hoe de interactie tussen genetische factoren en de omgeving plaatsvindt, hebben een model voorgesteld. Het wordt het ‘landschap van het leven’ genoemd. Laten we ons een hellend gebied voorstellen met heuvels en depressies waarlangs een bal - een zich ontwikkelend organisme - rolt. Het terrein legt bepaalde beperkingen op aan de bewegingen van de bal tijdens het dalen. Af en toe een depressie of heuveltje verandert van koers. Het model illustreert dat er natuurlijke ontwikkelingspaden bestaan, maar dat de omgeving de route op onvoorspelbare wijze beïnvloedt. Ons leven is een keten van voortdurende transformaties; het begin van de biologische leeftijd wordt bepaald door veranderingen in botten, tanden en metabolische processen. Om stadia te identificeren, namen psychologen als basis kwalitatieve veranderingen die verband hielden met het vermogen om niet alleen beter en sneller, maar vooral anders te handelen. Wetenschappers identificeren crisisperioden: gevoelig (gevoelig), wanneer bepaalde functies zich ontwikkelen volgens het principe ‘beter nu dan later’. Kritieke periodes kennen het principe: ‘nu of nooit’.

Docent: in de tweede fase van de les zul je grafieken en tabellen moeten gebruiken om patronen van leeftijdsgebonden veranderingen te bepalen.

Groep 1. Leeftijdsgebonden veranderingen in hartslag (HR) en slagvolume.

Inhoudsopgave

Pasgeboren

Leeftijd in jaren)

Hartslag (Puls per minuut)

Slagvolume van het hart

Pasgeborenen hebben de hoogste hartslag en het minimale slagvolume van 2,5 cm3. In het eerste levensjaar neemt het slagvolume vier keer toe, in de daaropvolgende vijf jaar neemt het twee keer toe. Bij een 15-jarige komt de hartslag overeen met die van volwassenen, deze is bijna 2 keer minder dan bij een pasgeborene en het slagvolume is 20 keer groter.

L. Tolstoj zei figuurlijk over het tempo van de veranderingen: “Van een vijfjarig kind voor mij is er maar één stap, van een pasgeborene naar een vijfjarige is een verschrikkelijke afstand. Van het embryo tot de pasgeborene is een afgrond.”

Groep 2. Leeftijdsgebonden veranderingen in de vitale capaciteit van de longen (VC) van 20 tot 80 jaar.

Vrouwen en mannen hebben aanvankelijk verschillende indicatoren. Algemene trend: maximale waarden op 25-jarige leeftijd, daling na 35-jarige leeftijd. Na 45-jarige leeftijd is de afname van de vitale capaciteit bij vrouwen meer uitgesproken. De maximale indicatoren voor mannen zijn 3800, voor vrouwen 3000. De minimale indicatoren zijn 75 voor mannen 3000, voor vrouwen 1800.

Groep 3. Veranderingen in sommige menselijke kenmerken met de leeftijd. (Bijlage 1)

Algemene trends:

1) Daling van de indicatoren vanaf 35 jaar;

2) Perioden van achteruitgang worden afgewisseld met perioden van relatieve stabilisatie;

3) Veranderingen in elk systeem hebben hun eigen kritieke jaren en vinden niet gelijktijdig plaats voor het organisme als geheel.

Voor wetenschappelijke teksten selecteert u literaire passages en reproducties van schilderijen.

Groep 4 Tekst.

Kinderschoenen (leeftijd tot 1 jaar)

Biologische veranderingen: overgroei van de fontanel, rijping van de spieren van nek en romp, het kind kan zijn hoofd omhoog houden, probeert te zitten; Door de rijping van de beenspieren kunt u zelfstandig bewegen, eerst kruipen en dan opstaan. Na 2 maanden verschijnt er een glimlach. Visuele en auditieve concentratie verschijnt op 3 maanden - "lopen", op 6 - het begin van brabbelen en het begrijpen van iemands naam, op 9 - gezamenlijke spelactiviteiten met volwassenen, het beheersen van een gebaar van afscheid, op 12 - begrip van enkele algemene commando's. Het binoculaire zicht ontwikkelt zich (van 13 weken tot 2 jaar). Als een kind scheelzien heeft of één oog beschadigd is en het defect in deze periode niet kan worden geëlimineerd, zal deze persoon nooit volledig kunnen zien.

Op jonge leeftijd (1-3 jaar).

Onafhankelijke kennismaking met de omgeving, door middel van vallen en opstaan, worden verschillende handelingsmethoden onder de knie. Het kind leert de symbolische eigenschappen van objecten, waarbij hij zich voorstelt dat de kubus een machine is en de pop een persoon. Tegen 1,5 jaar spreekt hij 100 woorden uit, op 2 jaar - 300, op 3 jaar - 1500 woorden. In het tweede jaar leren kinderen spreken en begrijpen ze de symbolische betekenis van woorden. Dit wordt geïllustreerd door de regels van S. Marshak:

Wanneer je, nadat je de moeilijkheden van het leren hebt ervaren,
We beginnen woorden samen te voegen
"Water. Vuur. Oude man. Hert. Gras".
En we begrijpen dat ze betekenis hebben...

Meestal wordt het volgende tijdperk genoemd voorschoolse jeugd. Het kind breidt snel zijn mogelijkheden uit: hij eet, kleedt zich aan, leert fietsen, tekenen en knippen met een schaar. Beheerst de eerste abstracties: geometrische vormen, kalender, tijd. Tellen, brieven. Woordenschat – 2000 woorden. Stelt veel vragen. S. Marshak schreef, kenmerkend voor deze periode:

Hij viel de volwassenen lastig met de vraag ‘waarom?’
Hij kreeg de bijnaam ‘de kleine filosoof’...

Basisschoolleeftijd (7-10 jaar).

De hele manier van leven verandert dramatisch, permanente verantwoordelijkheden verschijnen, de vriendenkring breidt zich uit. Aan het begin van de opleiding ontwikkelt het kind een bepaald zelfrespect, werkgewoonten en vaardigheden in relaties met anderen. De laatste periode van de kindertijd verloopt soepel, zonder crises. Op deze leeftijd is er een minimum aan ziekten en psychologische trauma’s. Vriendschap is geboren, het eerste verraad is schokkend. Je ontwikkelt je eigen ideeën over wat ‘goed en wat slecht’ is.

Adolescentie - overgangsperiode (12-15 jaar).

De puberteit leidt tot groei en onevenredigheid van lichaamsdelen, veranderingen in de hormonale status en er worden secundaire geslachtskenmerken gevormd. Een persoon doet het werk van het herbouwen van de ziel zelf. De tiener gaat op in zichzelf, hij wordt gekweld door angsten en twijfels. M. Tsvetaeva drukte dit figuurlijk uit in poëzie.

Ze rinkelen en zingen, waardoor ze van de vergetelheid worden beroofd,
In mijn ziel de woorden: “vijftien jaar”
Oh, waarom ben ik groot geworden?
Er is geen redding!…
Wat staat ons te wachten? Welke mislukking?
Er zit bedrog in alles en ach, alles is verboden!
Dus nam ik huilend afscheid van mijn zoete jeugd
Op vijftien jaar oud.

In korte tijd verandert hij van een kind in een volwassene. Het lichaam, de psyche, relaties met anderen veranderen, dit gebeurt niet tegelijkertijd. Een biologisch volwassen persoon kan vanwege zijn gemoedstoestand en positie in de samenleving vele jaren kind blijven. De moeilijkheden van de adolescentie houden niet alleen verband met de fysiologie. De positie van de tiener in onze cultuur is dubbelzinnig. In de oudheid en in de overgebleven archaïsche culturen werd iemand die de puberteit bereikte een volwaardig lid van de samenleving. Onder de Maasai is een tiener op 15-jarige leeftijd bereid zich aan te sluiten bij de groep stamverdedigers - de status van volwassene. Overgang – initiatie gaat gepaard met beproevingen. Wee degene die vocaal laat zien hoeveel pijn hij heeft, dan blijft hij een eeuwig kind, een helper die alle instructies van zijn leeftijdsgenoten zal uitvoeren. In de 18e en 19e eeuw bleef in Rusland een 10-jarig meisje achter met het hele huis, dat voor kleine kinderen zorgde, en een 15-jarige werd een volwaardige volwassen werknemer.

Tekst Jeugd (16-20).

De fysiologische rijping is voltooid (volledige ossificatie vindt plaats), het uiterlijk en het welzijn verbeteren. Een persoon verwerft volledige fysieke en intellectuele capaciteiten. Er is geen verschil meer tussen het denken van een jongere en een volwassene. Creatieve vermogens floreren, en op dit moment de hoogste prestaties in de sport. Maar leeftijd wordt gekenmerkt door angst en een toegenomen behoefte aan begrip. Eenzaamheid, jaloezie en wrok worden zeer acuut ervaren. Crisis van 17-18 jaar.

Volwassenheid (20-65)

Er wordt onderscheid gemaakt tussen de lange fase tussen jeugd en ouder worden (van 20 tot 65 jaar): jeugd (20-30) - de tijd van zelfbevestiging in liefde, carrière, gezin, samenleving. Poesjkin A.S. schreef:

Word ik echt binnenkort dertig?
Zo, mijn middag is aangebroken...

Stabilisatieperiode (35-43). Alles wat bereikt is, wordt geconsolideerd. Een persoon kent zichzelf en zijn capaciteiten, waardeert vandaag. Dan komt er een kritiek decennium, depressieve stemmingen ontstaan, vermoeidheid door de saaie realiteit ontstaat, levensprestaties worden overschat. Mensen maken een midlifecrisis door. Poesjkin A.S. schreef:

Maar het is triest om te denken dat het tevergeefs is
We hebben de jeugd gekregen
Dat ze haar de hele tijd bedrogen
Dat ze ons heeft bedrogen
Dat zijn onze beste wensen
Wat zijn onze frisse dromen,
Verviel snel achter elkaar
Als rotte bladeren in de herfst.

De periode eindigt met psychologisch en fysiek evenwicht, wanneer er sprake is van terugtrekking uit het actieve werk en het sociale leven.

Ouderdom (60-75).

Alle biologische veranderingen die tijdens deze periode plaatsvinden, zijn onaangenaam. De belangrijkste taak is om je leeftijd te beseffen en jezelf te accepteren zoals je bent. De levenspositie verandert van actief naar passief. Na hun zestigste beschouwen mensen de wereld als gevaarlijker en complexer dan in hun jeugd. Vandaar de karakteristieke kenmerken van ouderen: conservatisme, voorzichtigheid, leesbaarheid. Dit is het tijdperk van verlies: vrienden, familieleden en dierbaren sterven. Er bestaat een bijzondere relatie met de tijd. Hij wordt al zijn hele leven vermist, maar nu moet hij ‘weggevaagd’ worden.

Ouderdom (na 75)

Een merkbare verslechtering van de gezondheid, een vermindering van de lichaamslengte, een uitgesproken toename van het bukken en een afname van de spierkracht. Het verschijnen van rimpels.

Een persoon heroverweegt zijn hele leven, accepteert het als het lot, of begrijpt dat het leven tevergeefs was. Figuurlijk in het gezegde: “Ouderdom is een bittere winter voor de onwetenden en een oogsttijd voor de wijzen.”

Docent: Biologische processen vinden onvrijwillig plaats, de herstructurering van de ziel hangt af van de activiteit van iedereen, en veranderingen in de sociale status worden voorzien door de structuur van de samenleving. Een persoon beheerst sociale rollen in verschillende perioden. De leeftijd waarop dergelijke rollen worden aangenomen, hangt af van de samenleving. Vroeger werden vijftienjarigen in Rusland beschouwd als onafhankelijke volwassenen, en op twintigjarige leeftijd werden ze staatslieden. Tegenwoordig worden twintigjarigen als niet volwassen genoeg beschouwd om anderen te leiden, leiders te zijn op professioneel gebied of een gezin te stichten. Verschillende landen hebben verschillende termijnen voor het naar school gaan, volwassen worden, selectiviteit en pensionering. Een persoon kan biologisch verschillende stadia doorlopen, maar sociale volwassenheid niet bereiken. Mensen zeggen: “Wie is een man van tien jaar oud, en wie is een kind van veertig jaar?” Iemand die sociale volwassenheid heeft bereikt, volgt de normen van de samenleving als hij deze deelt, en komt ertegen in opstand als hij het er niet mee eens is. En soms is hij in staat de meest onveranderlijke regels te veranderen.

Leraar: welke conclusies kunnen we uit de les trekken?

1. Leeftijdsgebonden veranderingen worden veroorzaakt door verschillende factoren.
2. Het tempo van leeftijdsgebonden veranderingen varieert van persoon tot persoon.
3. Leeftijdsgebonden veranderingen zijn afhankelijk van het geslacht.
4. Leeftijdsgebonden veranderingen in verschillende orgaansystemen verschijnen niet tegelijkertijd, heterochroon.
5. In de vroege stadia van de ontogenese is de snelheid van leeftijdsgebonden veranderingen meerdere malen intenser dan op andere momenten.
6. Biologische veranderingen vinden onvrijwillig plaats, psychologische veranderingen zijn afhankelijk van de activiteit van het individu, en de rollen en het raamwerk van sociale veranderingen worden bepaald door de samenleving.

Huiswerk: vind kenmerken van verschillende leeftijden uit literaire bronnen.

Literatuur:

1. Bezrukikh TT, Sonkin VD, Farber DA Leeftijdsfysiologie M.: uitgeverijcentrum “Academy”, 2002
2. Smirnova NS Solovyova V.D. Biologische leeftijd van een persoon - M.: Znanie, 1986
3. Tolstykh L. Leeftijden van het leven. M.: Jonge Garde, 1988
4. Khripkova AG et al. Leeftijdsgebonden fysiologie en schoolhygiëne - M.: Onderwijs, 1990
5. Encyclopedie voor kinderen deel 18 personen. Deel 2 – M.: Avanta, 2003