Presentatie over het onderwerp "educatieve lesuren." Lesuur met presentatie “Mannenlesuur voor tieners met presentatie

Fenomeen van talent

Talent is het vermogen van een persoon om een ​​bepaalde vaardigheid te ontwikkelen die door de natuur wordt gegeven.

Geloof in jezelf!

Om echt een meester te worden in je vak of in meerdere beroepen tegelijk, moet je:

• een specifiek doel stellen;
• niet bang zijn voor obstakels;
• heb veel vertrouwen in jezelf.

• Verbod om meerdere kringen tegelijkertijd te bezoeken
• Het tegenhouden van de ontwikkeling van talent, angst om fouten te maken

Hoe ontwikkel je jouw talent?

Probeer jezelf op veel manieren. Wanneer je in moeilijke tijden je favoriete bezigheid niet opgeeft, is dit de hoogste graad van talentontwikkeling.

Laten we het samenvatten!

Een getalenteerd persoon is alleen in alles getalenteerd als hij oprecht in zijn capaciteiten gelooft en onvermoeibaar aan zijn vaardigheden werkt.

Michaela Irene Fudolig

Ze ging op 11-jarige leeftijd naar de Universiteit van de Filipijnen en op 16-jarige leeftijd studeerde ze cum laude af met een Bachelor of Science-graad in natuurkunde. Michaela werkt momenteel als professor aan dezelfde universiteit.

Akrit Yasval

Hij voerde zijn eerste chirurgische ingreep uit toen hij nog maar zeven jaar oud was. Hoewel hij toen nog geen arts was, had hij in een kleine kring van kennissen al een reputatie als medisch genie. Zijn achtjarige vriend liep ernstige brandwonden op aan zijn hand en Akran sneed zijn vingers af.

Taylor Wilson

Hij werd de jongste persoon ter wereld die een werkende fusor creëerde: een apparaat ontworpen voor kernfusiereacties. Op 10-jarige leeftijd ontwierp hij een atoombom en op 14-jarige leeftijd maakte hij een fusor.

Cameron Thompson

Wiskundig genie uit Noord-Wales. Toen hij vier jaar oud was, corrigeerde hij zijn leraar die zei dat nul het kleinste getal was, en zei dat hij de negatieve getallen was vergeten. Op 11-jarige leeftijd behaalde hij een graad in wiskunde aan de Britse Open Universiteit.

Jacob Barnett

Op driejarige leeftijd bleek dat Jacob het alfabet vooruit en achteruit kon reciteren.

Op dezelfde leeftijd beantwoordde Jacob tijdens een bezoek aan het planetarium de vraag van de presentator waarom de manen van Mars zo'n vreemde vorm hebben. Hij ging op 10-jarige leeftijd naar de Indiana University in Indianapolis.

Mark Tian Boedihardjo

De jongste persoon die naar de Hong Kong University ging: hij was toen negen jaar oud. Hij studeerde in een speciaal programma met speciale nadruk op wiskunde en statistiek, en tegelijkertijd slaagde hij op school voor acht eindexamens.

Priyanshi Somani

Hij heeft een verbazingwekkend vermogen om complexe wiskundige berekeningen in zijn hoofd uit te voeren. Op zesjarige leeftijd beheerste ze hoofdrekenen, en op elfjarige leeftijd behaalde ze de eerste plaats in de Mental Calculation World Cup-wedstrijd: Priyanshi versloeg 36 andere concurrenten uit 16 landen, waarbij ze in een recordtijd van zes minuten de vierkantswortel berekende van tien zescijferige getallen. 51 seconden.

Akim Kamara

Violist uit Berlijn. Hij begon op tweejarige leeftijd viool te spelen en heeft een opmerkelijke herinnering aan de muziek die hij hoorde terwijl hij in luiers zat. Akim leerde heel snel viool spelen, in slechts zes maanden, en debuteerde op driejarige leeftijd tijdens een kerstconcert.

Tanish Matthew Abraham

Zijn genialiteit manifesteerde zich na vier maanden, toen hij door kinderboeken begon te bladeren en vragen over de inhoud ervan correct beantwoordde.

Op vijfjarige leeftijd voltooide Tanish in slechts zes maanden vijf wiskundecursussen aan Stanford University voor hoogbegaafde jongeren.

Les uur. Waar gaat ons lesuur over? Lesuur in het 2e leerjaar. Lesuur in klas 3A. Lesuur Onderwerp. Lesuur in groep 8. Lesuur “We zijn allemaal verschillend, maar....... Lesuur “Les van moed. Moreel lesuur. Lesuur "Echte vriend". Antidrugscampagne "Cool Hour". Lesuur "Alle Moederdag".

Lesuur - ronde tafel. Lesuur “Ik ben verantwoordelijk voor mijn daden.” De oude klok loopt nog. Lesuur: "Gewoonten - goed en slecht." Lesuur "Voetgangersregels". Lesuur ‘De toekomst begint vandaag.’ 3 SEPTEMBER Lesuur. Materiaal voor lesuur. Lesuur: ‘Geen branden.’ Lesuur ‘Meesdag.’

Lesuur “Dit zou iedereen moeten weten.” Lesuur "Bespaar tijd." Lesuur Geheimen van de naam. Mini-les uur. Lesuur “Conflictvrij communiceren”. Lesuur “Lang leve de beleefdheid. Lesuur "Symbolen van het land." “Onderwijs is de weg naar succes” Lesuur. Klasse loopbaanbegeleiding. Geweldig is het nabijgelegen lesuur.

Lesuur "Kauwgom". Lesuur “Het is niet gemakkelijk om aardig te zijn.” Lesuur met als onderwerp: Lekker. Les uur

Alle mensen hebben talent, maar mensen weten niet altijd welk talent dat is. Een lesuur voor middelbare scholieren helpt de ideeën van studenten over hun capaciteiten en talenten te vergroten, gebaseerd op persoonlijke ervaringen en bewustzijn van de vooruitzichten voor hun ontwikkeling.
Vele jaren van experimenteel onderzoek op het gebied van de pedagogiek hebben aangetoond dat ieder gezond persoon vanaf de geboorte de neigingen voor bepaalde talenten heeft. In de toekomst kan een persoon tijdens het proces van opleiding en training zijn talenten op verschillende niveaus ontwikkelen.
Om uw succesformule te vinden, moet u studeren en uzelf zoeken in verschillende activiteitsgebieden.

Doelgroep: voor het 11e leerjaar

Als onderdeel van de viering van de 80ste verjaardag van de geboorte van de Russische schrijver V.G. Rasputin in maart werd een All-Russische les gehouden op scholen in de stad Irkoetsk, gewijd aan het literaire erfgoed van de Russische toneelschrijver, publicist en publieke figuur Valentin Grigorievich Rasputin.

Ik heb deze presentatie voorbereid voor een klassenevenement voor leerlingen van het zesde leerjaar, gewijd aan het leven en werk van de schrijver.

Valentin Grigorievich is een van de weinige Russische schrijvers voor wie Rusland niet alleen een geografische plaats is, maar het moederland in de hoogste zin van het woord. De werken van Valentin Rasputin moeten door de jongere generatie worden gelezen en bekeken, omdat... ze leren mensen hun thuisland te waarderen, voor hun ouderen te zorgen, de natuur, familietradities en gewoonten te behouden.

Doelgroep: voor het 6e leerjaar

Doel: ontwikkeling en opvoeding van patriottische gevoelens met behulp van levendige voorbeelden van heldendom en de levens van leeftijdsgenoten tijdens de oorlog.
Taken:
. Om de jongere generatie gevoelens van patriottisme en respect voor de nagedachtenis van de verdedigers van het vaderland bij te brengen.
. Vergroot de kennis van studenten over de Grote Patriottische Oorlog.
. Om de beste eigenschappen van een persoon te ontwikkelen: patriottisme, burgerschap, trots op het thuisland, verlangen naar vrede.

Het lesuur is bedoeld voor leerlingen uit groep 3 t/m 4. De ontwikkeling bevat een script en presentatie die erop gericht is u kennis te laten maken met de diversiteit aan beroepen.

Het doel van het lesuur: het inzicht van kinderen in de diversiteit van de wereld van beroepen vergroten.

Doelgroep: voor het 4e leerjaar

Het materiaal vertelt over de geschiedenis van Maslenitsa en versies van de oorsprong van pannenkoeken, over het plezier en de tradities van Maslenitsa.

Tijdens de Shrovetide-week werd er niet bezuinigd op een genereus feestmaal en ongebreideld plezier. En mensen noemden Maslenitsa ‘eerlijk’, ‘breed’, ‘vraatzuchtig’ en ‘ruiner’.

Tijdens de Maslenaya-week eten ze, volgens de orthodoxe gewoonte, geen vlees meer, en zuivelproducten moeten de mensen versterken voor een lang vasten - dus bakken ze boterpannenkoekjes.

Doelgroep: voor het 5e leerjaar

De presentatie is bedoeld voor buitenschoolse activiteiten. Het presenteert kort de belangrijkste mijlpalen in de biografie van G.K. Zhukov. Het materiaal wordt gepresenteerd in een toegankelijke vorm. Deze presentatie kan gebruikt worden tijdens de communicatie-uren van groep 1 tot en met 11. Met één klik van dia naar dia gaan.

Het doel van het lesuur.
Om ideeën te vormen over de heroïsche bladzijden van ons moederland.
Respect cultiveren voor de strijdkrachten van de Russische Federatie, het volk, Rusland, het heroïsche verleden en heden van ons vaderland; de wens om de heroïsche tradities van het multinationale Russische volk voort te zetten.
De presentatie bestaat uit 22 dia's. De dia's veranderen in de loop van de tijd. De presentatie gaat gepaard met de mars van het Preobrazhensky Life Guards Regiment.

Doelgroep: voor groep 8

Beste collega's! Wij bieden u een lesuur aan, die erop gericht is u kennis te laten maken met de basisbeginselen van het ondernemerschap.

Het doel is om de interesse van studenten in het ondernemersvak en zakelijke vraagstukken te stimuleren. Deze bron bevat presentaties die nodig zijn voor het houden van een lesuur, een script en hand-outs.

Het lesuur omvat het spel “Je eigen bedrijf openen”, het testen van “Ben jij in staat ondernemer te worden?”, economische puzzels-add-ons, wat helpt om de interesse in dit beroep te vergroten.

Deze bron kan worden ingezet in het kader van de Week van het Ondernemerschap, die het Ministerie van Onderwijs en Wetenschap aanbeveelt te organiseren in het studiejaar 2016-2017. jaar

Doelgroep: voor de klassenleraar

Het quizspel "Legends of Flowers" is bedoeld voor leraren van zomerschoolkampen, naschoolse groepen en ouders, en kan ook worden gebruikt bij buitenschoolse activiteiten tijdens thematische lessen en evenementen "Bloemen - de levende schoonheid van de aarde."

De bron is een presentatie gemaakt met behulp van de technologische techniek "Puzzels" in Microsoft Office 2007.

Doelstellingen en doelstellingen: kennismaking met tradities en legendes; het ontwikkelen van interesse in tradities en gebruiken, het historische verleden van het geboorteland; ontwikkeling van observatie en aandacht; liefde voor de natuur koesteren.

Doelgroep: voor de klassenleraar

"Vriendelijkheid doet wonderen" (dia 1)

Doel: Het bevorderen van goede menselijke relaties, reactievermogen en barmhartigheid bij kinderen ten opzichte van anderen en elkaar.

Apparatuur:

Multimediaprojector, computer.

Presentatiemateriaal gemaakt in PowerPoint.

Om experimenten uit te voeren: magneet, schotel, zout, gekleurde paperclips, glas water.

Voortgang van het evenement

Docent: Het leven van een persoon bestaat uit korrels van goede en minder goede gebeurtenissen: vreugdevol, verdrietig, vrolijk, zorgeloos. Stel je voor dat al je evenementen zich in een schotel bevinden. De magneet is je hart, de onzichtbare stralen van goedheid komen eruit.

Demonstratie van ervaring:

Breng de magneet naar de schotel. Wat zie je? – sommige deeltjes werden door de magneet aangetrokken. Wat zou dat betekenen?

Na het verrichten van een goede daad wordt de goede houding van andere mensen als een magneet tot ons aangetrokken. We maken nieuwe vrienden, ons humeur verbetert en we blijven gezond, want... We worden niet boos, we kwellen onszelf niet met slechte gedachten.

Maar is het mogelijk om alleen door daden goed te doen? Welke andere manieren zijn hiervoor?

Dit zijn vriendelijke woorden! Maar woorden kunnen ook ‘doden’; tijdens het communiceren moet je op je woorden letten.

Een glas water is onze gesprekspartner. Zout – onze woorden.

Demonstratie van ervaring:

Doe zout in een glas water. Zie hoe onze woorden oplossen in het menselijk lichaam. Probeer nu de zoutkristallen terug te verzamelen. Zal het werken? Nee! Dus de woorden die we zeiden zullen nooit meer terugkomen. “ALS EEN MUS VLIEGT, VAN JE HEM NIET.”

Welke conclusie moeten we trekken? Let op je woorden en gedachten. Denk na voordat je iets zegt!

De toespraak van leerling 1:

Er zijn verschillende manieren om in het leven te leven -(dia 2)
Je kunt in de problemen zitten, of je kunt in vreugde zijn,
Eet op tijd, drink op tijd,
Doe vervelende dingen op tijd.
Of je kunt dit doen:
Sta bij zonsopgang op -
En als ik aan een wonder denk,
Reik met een verbrande hand naar de zon
En geef het aan mensen.

(S. Ostrovoy)

Studententoespraak 2:

Een mens krijgt maar één keer het leven en moet het zo leven dat er geen teleurstellingen zijn over de dag, de maand, het jaar dat hij heeft geleefd. Een vogel is geboren om te vliegen, en een mens is geboren om gelukkig te zijn. Ieder van ons wil gelukkig zijn. Populaire wijsheid zegt: „Geluk wordt bereikt door degenen die ernaar streven anderen gelukkig te maken.” Als je wilt dat mensen je goed behandelen, dan moet je ze eerst zelf goed behandelen.(dia 3)

Docent: Vandaag zullen we proberen samen met u uit te zoeken welke kwaliteiten we in onszelf moeten cultiveren om gelukkig te worden en de wereld ten goede te veranderen. Welke eigenschappen moeten we volgens jou in onszelf ontwikkelen om goed behandeld te worden?(dia 4)

( Verwachte antwoorden van studenten : hou van werken, wees eerlijk, help ouderen, wees sterk, barmhartig, vriendelijk, attent......)

Al deze kwaliteiten die je hebt genoemd, sieren elke persoon. Omdat vriendelijkheid wonderen doet. Dit is het onderwerp van onze bijeenkomst vandaag. De vriendelijkheid van de zwakken maakt de sterken, de sterken genereus en de hele wereld schoner en helderder.(dia 5) Daarom is het meest waardevolle in een persoon een goed hart en goede daden.

Docent: - Wat is goed? Dit is allemaal goed en mooi. Bijvoorbeeld: zon, lente, glimlach, mama, papa,…. Goed is wanneer mensen bijdragen, helpen en ons de kans geven om ons rijker, gelukkiger en zelfverzekerder in het leven te voelen.

Een goed mens is iemand die...(dia 6)

houdt van mensen en staat klaar om hen te helpen in moeilijke tijden.

houdt van de natuur en draagt ​​er zorg voor.

Beleefd in communicatie, respectvol richting volwassenen en jongeren

houdt van vogels, helpt hen te overleven in de winterkou.

een goed persoon merkt allereerst het goede in anderen op, een slecht persoon merkt het slechte op.

Studententoespraak 3:

Doe altijd goed en kwaad(dia 7)
In de kracht van alle mensen
Maar het kwaad gebeurt zonder problemen
Het is moeilijker om goed te doen.
Het beest baart het beest
Een vogel baart een vogel
Van goed - goed
Uit het kwaad zal het kwaad voortkomen.
Mooi, als het maar niet genoeg was
Veel beter dan het grote slechte.

Docent:

We bespreken de situatie... “Wat voor soort vriend zou jij kiezen? Waarom?" (dia 8)

Men gebruikt slechte woorden en uitdrukkingen, begaat slechte daden, bedriegt vrienden en waardeert hun mening niet.


De ander is met heel zijn hart toegewijd aan zijn vrienden, zal altijd luisteren en advies geven, en zal op elk moment te hulp komen.

Studententoespraak 4:

Maar hoe het leven ons ook breekt,(dia 9)
Er zit iets magie in...
Er zijn te weinig goede mensen.
En toch vormen zij de meerderheid.
Word een goede tovenaar
Kom op, probeer het
Er is hier geen speciale sluwheid nodig.
Begrijp en vervul de wens van een ander
Het is een genoegen, eerlijk gezegd.

Docent:

Vergeet niet dat een echte tovenaar wijs moet zijn. Luister alsjeblieft naar een beroemde oosterse gelijkenis: /(dia 10) ondermuziek “De Eenzame Herder” ” uit een verzameling instrumentale muziek/

Studententoespraak 5:

“Dit verhaal speelde zich lang geleden af. Woonde in een oude stadéén wijze man , waarvan de bekendheid zich door de stad verspreidde. Maar in dezelfde staddaar leefde een slechte man die jaloers was op zijn roem. En hij besloot een vraag te bedenken, zodat de wijze deze niet kon beantwoorden.

Hij ging naar de weide, ving een vlinder, kneep hem tussen zijn gesloten handpalmen en dacht: “Ik zal vragen: oh wijste, welke vlinder heb ik - levend of dood? Als hij zegt dat hij dood is, open ik mijn handpalmen en vliegt de vlinder weg; en als hij zegt - levend, zal ik mijn handpalmen sluiten en zal de vlinder sterven. Dan zal duidelijk worden wie van ons wijzer is.”

Dus de jaloerse man deed het: hij ving een vlinder, plantte hem tussen zijn handpalmen, ging naar de wijze en vroeg hem: "Welke vlinder heb ik - levend of dood?"

Maar de wijze antwoordde: “Alles ligt in jouw handen...”

Alles ligt werkelijk in onze handen. Het goede dat door onze handen wordt gecreëerd, zal een wonder teweegbrengen, en we moeten wijs zijn en niet aan de kant blijven staan.

Studententoespraak 6:

Blijf niet onverschillig staan(dia 11)
Wanneer iemand in de problemen zit.
Je kunt te hulp schieten
Altijd elke minuut.
En als het iemand helpt
Je vriendelijkheid en je vriendschap
Ben je blij dat de dag niet voor niets is geweest?
Je leeft niet voor niets.

Docent:

Nu, jongens, verzin spreekwoorden over goedheid - verbind de noodzakelijke delen met een lijn.

(dia 12)

Docent:

Voor je(dia 13) eenvoudige regels van vriendelijkheid - laten we ze een voor een lezen en proberen ze in ons leven te volgen.

Terwijl je met je moeder over straat loopt, help je haar een zware tas te dragen.

Bel naar huis en vrienden als je weggaat.

Bescherm meisjes en jonge kinderen.

Wees niet bang om uw hulp aan te bieden aan degenen die het nodig hebben.

Wees niet onbeleefd.

Probeer je buurman in alles te helpen.

Help de zwakken en zieken.

Leer vriendelijkheid van anderen.

Sta uw zitplaats in de bus af aan oudere mensen.

Wees vriendelijke en barmhartige mensen.

Docent:

Over welke woorden wordt gesproken in het gedicht?:(dia 14)

De toespraak van leerling 7:

Deze woorden zijn buitengewoon wonderbaarlijk
Iedereen is erg blij om te horen;
Volwassenen en kinderen worden steeds beter
En ze haasten zich om naar iedereen te glimlachen.

Docent:

Vóór het lesuur voerden we een enquête uit: "De aardigste van de klas", het bleek Dima Ustimenko te zijn.(dia 15)

- Voordat je een symbool van vriendelijkheid bent - de zon, laten we elke straal aanduiden als de begeleidende kwaliteit van een vriendelijk persoon.(dia 16-17)

Docent:

Moge deze zon altijd schijnen in onze klas.Geef mij een zonnestraaltjeElke dag zoveel mogelijk mensen! Wees niet bang om warmte, openheid en hartelijkheid te tonen!(dia 18)

Iedereen bedankt voor jullie actieve deelname!

Literatuur:

Klasleraar. – 2001, nr. 7.

Derekleeva N.I. Lesuren over het onderwerp “Moraal”. Moskou, 2006. Uspenskaya N.P. Ontwikkeling van een lesuur: in ieders ziel. "Doe goed op de hele aarde." .

Aankondiging van het onderwerp

Wat is vriendschap? Iedereen weet?

Misschien is het grappig om te vragen?

Wat betekent het woord ‘vriendschap’?

Misschien samen naar de bioscoop gaan,

Misschien een goede pass in het voetbal,

Misschien een hint naar het bord,

Misschien verdediging in een schoolgevecht

Of gewoon een remedie tegen verveling?

Nou ja, misschien stilte in de klas,

Wat als een vriend iets slechts doet?

Laten we zeggen dat Mohammed de muren schilderde,

En Hamid heeft alles gezien, maar zwijgt.

Is dit vriendschap als Khabib

Ik wilde thuis geen breuken oplossen:

Er was geen wens om te studeren,

En Arif laat hem afschrijven...

Nou ja, misschien is vriendschap wel zo

Een vriend spreekt altijd vriendelijk

Uw toespraak besprenkelen met vleierij,

En zal hij nooit hardheid zeggen?

“Een goede vriend is een echte schat.” (Chinees gezegde)

Onze klas is onze familie. Ons doel is om in een team te leren leven om niemand te storen, niemand te beledigen, zodat iedereen zich op zijn gemak en prettig voelt. Om dit te doen, moeten we bepaalde regels volgen en nobele daden verrichten. We moeten leren elkaar warmte en vriendelijkheid te geven.

Manilova Alipat Zalbegovna, MBOU "Lyceum nr. 8", Makhachkala, RD

nieuwe twee

Een oude vriend is beter

Als er een vriend was, zou die er zijn

Goede broederschap is waardevoller dan wie dan ook

Vergeet je vriend niet, noch in vreugde, noch in vreugde

Zoek een vriend, maar je zult vinden

Verdwaal zelf, en kameraad

Om een ​​vriend te hebben - jezelf

Vriend voor geld

Een vriend leert het kennen

rijkdom

heb er geen spijt van

je kunt het niet kopen

Situatie nr. 1

• Je komt thuis van de training en valt letterlijk overeind van vermoeidheid, maar dan belt je vriend en vraagt ​​om hulp: hij moet een zware monitor meenemen naar de werkplaats.

“Een vriend hebben betekent niet dat je medelijden met jezelf hebt”

Situatie nr. 2

• Je was aan het voetballen in de tuin. Je vriend heeft zijn arm gebroken.

'Vriend staat bekend in de problemen'

Situatie nr. 3

• Je vriend behandelde je gemeen, maar besloot toen je vriendschap terug te geven door een duur geschenk aan te bieden.

“Met geld kun je geen vriend kopen”

• respect en vertrouwen voor een vriend,
• bereidheid om hulp en ondersteuning te bieden,
• integriteit,
• het vermogen om kritiek te leveren (inclusief jezelf),
• eerlijkheid, integriteit,
• oprechtheid,
• eerlijkheid,
• zorg,
• onzelfzuchtigheid,
• gelijkwaardigheid,
• toewijding,
• loyaliteit,
• rijke innerlijke wereld,
• veeleisendheid.

Aristoteles

"Vriendschap -

het meest noodzakelijke voor het leven, aangezien niemand zonder vrienden zou willen leven, ook al had hij alle andere voordelen."

• -Wat is zijn favoriete les?
• -Wat houdt hij van rijden?
• -Wat is zijn favoriete tijd van het jaar?
• -Welke sport vind je leuk?
• -Wat wil hij worden als hij groot is?
• -Welk dier zou hij graag in huis willen hebben?

• Vriendschap is de grootste morele waarde.
• Je moet tolerant zijn tegenover je vrienden en leren een echte vriend te zijn.
• Houd vertrouwen in goede en vriendelijke vrienden.

Fizminutka

Jij bent een merel en ik ben een merel (show)

Jij hebt een neus en ik heb een neus.

Je wangen zijn rood,

En mijn wangen zijn rood.

Je lippen zijn scharlakenrood

En mijn lippen zijn scharlakenrood.

Wij zijn twee vrienden

Wij houden van elkaar (knuffel)

Situatie 3:

Twee goede vrienden, Sasha en Kolya, praten over hun huisdieren, beginnen ruzie te maken en te vloeken, omdat Sasha van honden houdt, en hij beschouwt ze als de beste, en Kolya houdt van katten, hij beschouwt ze als de beste dieren ter wereld. De jongens hadden ruzie en praten niet meer."

Geef commentaar op de situatie. Wat zou jij doen?

Situatie 4:

"Slecht".

De hond blafte woedend en viel op zijn voorpoten. Recht voor haar, tegen het hek gedrukt, zat een klein, slordig katje. Hij deed zijn mond wijd open en miauwde zielig. Twee jongens stonden vlakbij en wachtten af ​​wat er zou gebeuren. Een vrouw keek uit het raam en rende haastig de veranda op. Ze joeg de hond weg en riep boos naar de jongens:

Je moet je schamen!

Wat is jammer? Wij hebben niets gedaan! de jongens waren verrast.

‘Dat is erg,’ antwoordde de vrouw boos.

Waarom heet het verhaal ‘Slecht’? Wat is de schuld van de jongens?

Situatie 5:

De klas liep de trap af in de school. En plotseling gleed een van de studenten, Vera, uit, zwaaide met haar koffertje en viel. Toen ze viel, duwde ze per ongeluk Ira, die vooraan afdaalde, en raakte Kolya met haar koffertje. Hoe reageerden de jongens op wat er gebeurde? Ira riep: “Ben je aan het duwen? Wat een onhandig, onhandig ding!” Petya volgde Ira en zei luid: 'Geen knoeier, maar een blinde kip. Je moet op je stappen letten.” Kolya zwaaide met zijn koffertje en probeerde het gevallen meisje terug te slaan. Luda lachte luid. De rest van de kinderen liep voorbij alsof er niets was gebeurd. En alleen Oksana zei: 'Jongens, waarom hebben jullie haar aangevallen? Was ze met opzet aan het pushen? Ze viel!" En Oksana ging naar Vera toe, hielp haar met opstaan ​​en veegde haar jurk uit.

Welk kind gedroeg zich correct en waarom vindt u dat?

Test “Heb jij een goed karakter?”

1. Denk je dat veel van je vrienden een slecht karakter hebben?

2. Irriteren de kleine dagelijkse verantwoordelijkheden je?

3. Geloof je dat je vrienden loyaal aan je zijn?

4. Ben je blij als een onbekende collega tegen je zegt: “Hé, kom hier”?

5. Bent u in staat een hond of kat te slaan?

6. Wordt u vaak ziek?

7. Wil je vaak van bureau wisselen waar je aan zit?

8. Blijft u uw standpunt verdedigen, maar beseft u dat dit een vergissing is?

9. Zullen sociale verantwoordelijkheden u zwaar belasten?

10. Kunt u langer dan vijf minuten wachten op een overleden vriend zonder ongeduld te tonen?

11. Komt de gedachte aan uw pech vaak bij u op?

12. Heb je speelgoed uit je kindertijd bewaard?

13. Kun jij het geklets van je vrienden met een glimlach accepteren?

14. Vind je het leuk om bij je familie te zijn?

15. Ben je wraakzuchtig?

16. Vindt u dat het weer de hele tijd atypisch is voor dit seizoen?

17. Heeft u 's ochtends een slecht humeur?

18. Irriteert klassieke muziek je?

19. Irriteert de aanwezigheid in uw huis u”; vreemden die langer dan een uur bij u blijven?

Het verwerken van de resultaten

Geef uzelf één punt voor het positief beantwoorden van vragen. № 3, 9, 10, 13, 14, 19, één punt voor elk negatief antwoord op de vragen

№ 1.2. 4, 5, 6. 7. 8, 11, 12, 15, 16, 17. 18.

Tel de punten op.

Ruim 15 punten, dan heb je een makkelijk karakter en ben je vervuld van een vriendelijke houding tegenover mensen.

Van 8 tot 15 punten, dan ben je niet zonder tekortkomingen, maar kun je toch goed met je overweg.

Onder de 8 punten je kunt sympathiseren met je vrienden.

Laten we proberen de concepten te verduidelijken: vriend, kameraad, maatje, peer, en ze aan ons woordenboek toevoegen.

Vriend- een persoon die dicht bij je staat in geest, in overtuigingen, op wie je in alles kunt vertrouwen.

Kameraad- een persoon die dicht bij u staat qua beroep, beroep, levensomstandigheden.

Vriend- een persoon met wie je een goede, eenvoudige, maar niet erg nauwe relatie hebt.

Gelijke- een persoon van dezelfde leeftijd als u, d.w.z. een leeftijdsgenoot, dezelfde leeftijd, dezelfde leeftijd.

Test “Ben jij een goede vriend”

• Je gaat naar de bioscoop, maar ineens blijkt dat je vriend(in) geen geld heeft voor een kaartje. Wat ga je doen?

A) Ga je alleen naar de bioscoop?

B) Leen je vriend wat geld.

B) Je zult een rijke vriend vinden die je mee naar de film kan nemen.

2. Je wilt je vriend(in) uitnodigen om de avond samen door te brengen, maar zij (hij) heeft haar moeder al beloofd om de schoonmaak te doen. Wat ga je doen?

A) U brengt de avond alleen door.

B) Wil je haar (hem) helpen. Hoe sneller je klaar bent met je werk, hoe meer tijd je hebt voor plezier.

C) Bel een andere vriendin (vriend).

3. Je loopt over straat en ineens zie je dat een bende hooligans je vriend(in) lastig valt. Wat ga je doen?

A) Je doet alsof je ze niet opmerkt en haast je om je te verstoppen.

B) Je haast je om je vriend (vriend) te helpen.

C) Je zult haar (zijn) vader hierover vertellen... als je hem ziet.

4. Jij en je klas gingen op excursie. Opeens ontdekt een van je vrienden (een van je vrienden) dat hij geen eten heeft meegenomen. Wat ga je doen?

A) Je zult haar (hem) vertellen dat ze zich de volgende keer beter moet voorbereiden op de reis.

B) Deel uw lunch met haar (hem).

C) Vertel dit aan de leraar, zodat hij iets kan bedenken.

Verwerking van de resultaten:

Meer antwoorden A: Misschien is het tijd om te gaan zitten en na te denken over waarom niemand je helpt in moeilijke situaties. Echte vriendschap impliceert wederzijdse hulp en steun. Laat uw vrienden zien dat u op elk moment klaar staat om hen te helpen.

Meer antwoorden B: Je bent een geweldige vriend! In moeilijke tijden kunt u op ons rekenen. Er wachten elke keer weer interessante evenementen en avonturen met vrienden op mensen zoals jij. Het belangrijkste is dat je vrienden weten dat ze altijd op je kunnen vertrouwen!

Meer antwoorden Vraag: Je maakt je zorgen om je vrienden, vooral als ze zich in moeilijke situaties bevinden, maar vriendschap gaat niet alleen over het hebben van een leuke tijd. Je vrienden moeten er zeker van zijn dat ze altijd op jouw hulp kunnen rekenen. Je hebt een groot potentieel. Om een ​​echte vriend te worden, moet je nadenken over hoe je ze kunt implementeren.

Deze test zal jullie allemaal doen nadenken over het feit dat vriend zijn moeilijk en nauwgezet werk is; het is in de eerste plaats werk aan jezelf.