Sheria za msingi za lugha ya Kirusi kwa shule ya msingi. Washiriki wa sentensi moja

Oh haya maneno ya msamiati, wapo wengi sana, mwanafunzi maskini anawezaje kuwakumbuka wote? Rahisi sana! Wacha tuunganishe kumbukumbu ya kuona na kukariri. Hapa kuna kadi zilizo na picha ambazo hubadilisha sehemu ngumu katika maneno ya msamiati. mtoto anakumbuka picha ya neno, si barua tupu. Picha hii inabaki kwenye kumbukumbu kwa muda mrefu; sio lazima mwanafunzi ajifunze maneno haya tena.

Kuamua mnyambuliko wa vitenzi na kuandika miisho yao - mada tata. Rahisi kwa mtazamo wa kwanza, lakini watoto hujifunza polepole. Kadi zitakusaidia kufanya kazi kwenye mada na mazoezi.

Katika lugha ya Kirusi, hakuna sheria wazi na maagizo ya jinsi ya kuweka mkazo kwa maneno. Maneno husisitizwa kulingana na kamusi. Lakini hutaangalia katika kamusi kila wakati unahitaji kufafanua mahali pa kuweka msisitizo. Kwa hivyo, tutajaribu kuunda na wewe kanuni za jumla kuweka lafudhi. Kimsingi, ikiwa unakumbuka haya yote, unaweza kuwa angalau mara mbili ya kusoma na kuandika. Wacha tujue ni wapi pa kuweka mkazo kwa maneno.

Hapa unashikilia mikononi mwako sehemu ya pili ya kitabu cha kazi kwenye lugha ya Kirusi, waandishi Klimanova na Babushkina. Labda unahitaji majibu ya kazi zake? Tunaelewa kila kitu kazi ya nyumbani wanauliza sana, hakuna wakati mwingi uliobaki kukamilisha kazi kwenye kitabu cha kazi kilichochapishwa, haswa ikiwa utazingatia vilabu, sehemu na matembezi ya lazima kwa watoto. hewa safi Nakadhalika. Ili kurahisisha maisha kwa wanafunzi na wazazi wao, na hata walimu, sisi - 7 gurus - tunakuchapishia GDZ kwa kitabu hiki cha kazi katika lugha ya Kirusi.

GDZ kwa sehemu ya pili ya kitabu cha kazi cha lugha ya Kirusi kwa daraja la nne na mwandishi Kanakin inaendelea mzunguko wa GDZ zetu kwa gurus 7.

Majibu juu ya somo Lugha ya Kirusi daraja la 2. Daftari kwa kazi ya kujitegemea Nambari 1. Baykova T.A., Malakhovskaya O.V., Golfman E.R.

Je, unasoma Kirusi kwa kutumia vitabu vya kazi? Kubwa! Hujaelewa kitu? Hakuna shida. GDZ kwenye gurus 7 itakuja kukusaidia. Tutakusaidia, wanafunzi wa darasa la pili, kuelewa na kufanya mazoezi kwa usahihi, na ninyi, watu wazima, kuangalia kazi ya mwanafunzi. Katika ukurasa huu ni majibu ya sehemu ya pili ya kitabu cha kazi kwenye lugha ya Kirusi kwa daraja la pili, mwandishi wa daftari ni Kanakin, mpango wa Shule ya Kirusi.

Wale wanaosoma kwa mtazamo wanajua mfululizo huu wa vitabu vya kiada juu ya somo la lugha ya Kirusi, waandishi ambao ni Klimanova na Babushkina. Daraja la nne haikuwa ubaguzi, waandishi hao hao wako nasi tena na wanatupa kazi mpya. Lakini pia tuko pamoja nawe - GDZ kwa gurus 7, hivyo kufanya mazoezi katika lugha ya Kirusi itakuwa rahisi zaidi. Tuna majibu sahihi tu kwa kazi.

Hebu tuangalie kwa karibu picha. Katika mbele, upande wa kulia, ni takwimu za watoto wawili - msichana na mvulana. Huyu ni kaka na dada. Walikuwa wakitarajia kuja kwa majira ya baridi, na kisha theluji ya kwanza iliyosubiriwa kwa muda mrefu ikaanguka, ikifunika dunia na blanketi nyeupe. Furaha ya watoto ilikuwa kubwa sana hivi kwamba hawakuweza kukaa nyumbani na, kwa njia fulani wakitupa nguo zao, wakakimbia kwenye ukumbi.

Tukumbuke kuwa sentensi changamano ni sentensi ambayo ndani yake kuna mashina kadhaa. Msingi ni nini? Hizi ndizo sehemu kuu za sentensi - kiima na kiima. Siku zote koma huwekwa kati ya sehemu za sentensi changamano. Rudia mada hii na utaweza kuandika imla yoyote juu yake ukiwa na daraja la tano. Hapa kuna maagizo ya majaribio ili ufanye mazoezi.

Katika ukurasa huu sisi - 7 gurus - tumekusanya kwa ajili yako maagizo juu ya mada "Washiriki wa sentensi moja." Tafadhali kumbuka kuwa sentensi ndani yake ni rahisi na ngumu; rudia mada hizi kabla ya kufanyia kazi imla. Jihadharini sio tu na uwekaji wa alama za punctuation, lakini pia kwa spellings zilizojifunza, kwa sababu alama imepunguzwa kwa kosa lolote, na si tu kwa wale wanaohusiana na mada ya dictation.

Washiriki wa sentensi moja ni maneno ambayo humrejelea mjumbe yule yule wa sentensi au hufafanuliwa na mjumbe yule yule wa sentensi na kujibu swali lile lile. Washiriki wowote wa sentensi wanaweza kuwa sawa: mada, vihusishi, wanachama wadogo. Ili kupata washiriki wa homogeneous, lazima kwanza upate washiriki wakuu, na kisha utengeneze misemo yote inayowezekana na uangazie maneno hayo ambayo yanategemea neno moja na ujibu swali moja. Nakala hii itakusaidia muhtasari wa maarifa yako yote juu ya mada "washiriki wa sentensi moja".

Tena na tena, nitaanza na ukweli kwamba ingawa madaftari haya ya lugha ya Kirusi yaliyochapishwa yanatolewa na programu ya Mtazamo, shule haitengewi pesa kwa ajili yao na wazazi wanalazimika kununua daftari kwa gharama zao wenyewe. Wana gharama nyingi, rubles 250-300 kwa sehemu 1, lakini hawana maana sana. Kwa hiyo, wazazi, pamoja na mwalimu, mara nyingi huamua kutonunua vitabu vya kazi na waandishi Klimanova na Babushkina. Katika kesi hii, mwalimu huchapisha na kuwapa watoto kazi zingine kando na mazoezi katika kitabu cha kiada. Lakini ikiwa ghafla darasa lako ni ubaguzi wa nadra ambao hufanya kazi kwa kutumia daftari zilizochapishwa, basi GDZ hizi ni kwa ajili yako. Acha nifafanue kuwa majibu ni kwa wazazi kuangalia kazi ya nyumbani iliyokamilika ya mtoto wao.

Jalada la kitabu hiki linaonyesha jester, lakini kazi ndani yake ni mbali na za kuchekesha, kwa sababu kitabu hiki kiko kwenye lugha ya Kirusi. Kweli, utani kando, sehemu ya kwanza ya kitabu cha lugha ya Kirusi kwa daraja la 2. Waandishi V.P. Kanakina, V.G. Goretsky. Shule ya Programu ya Urusi. Kazi zote ni rahisi sana, ikiwa ulifanya kazi yako ya nyumbani kwa usahihi katika daraja la kwanza. Katika daraja la kwanza tulikusaidia na kazi yako ya nyumbani, na katika daraja la pili tutakusaidia. Kwa hivyo, ikiwa una maswali yoyote, wasiliana na gwiji wetu wa 7 mara moja.

Orodha ya maneno ya msamiati kwa darasa la 1-4 kulingana na tata ya elimu "Mtazamo", mwandishi wa vitabu vya Klimanova.

Maneno ya kamusi kutoka kwa kamusi ya spelling kulingana na tata ya elimu "Shule ya Urusi", waandishi wa vitabu Kanakina, Goretsky.

Orodha ya maneno ya msamiati kwa darasa la 1-4 kulingana na tata ya elimu "Rhythm", mwandishi wa vitabu vya lugha ya Kirusi Ramzaev.

Orodha ya maneno ya msamiati kwa darasa la 1-4 kulingana na tata ya kufundishia "Shule ya Karne ya 21".

Kwa nini ni muhimu kujifunza maneno ya msamiati? Kwa sababu hawatii sheria za lugha ya Kirusi na maandishi yao hayawezi kufikiwa kwa mantiki. Kilichosalia ni kukariri na kujizoeza kuziandika katika imla na mawasilisho ili kuunganisha maarifa. Katika ukurasa huu tunachapisha maneno yote ya msamiati katika lugha ya Kirusi kulingana na mpango wa "Shule ya Msingi inayotarajiwa".

Kuna maneno mengi katika lugha ya Kirusi ambayo unahitaji tu kukumbuka na kukariri tahajia yao. Hawatii sheria za lugha ya Kirusi. Maneno kama haya huitwa maneno ya kamusi. Kwa kila mtaala Kulingana na mwandishi, wanafunzi hujifunza maneno yao ya msamiati. Wengi hurudiwa kutoka kwa programu hadi programu, lakini bado kuna tofauti, na hii inakuwa mojawapo ya matatizo wakati mtoto anatoka darasa na programu moja hadi darasa na mwingine. Kwa hiyo, jambo la kwanza tunalofanya ni kutumia muda maneno ya msamiati. Ndio, na katika msimu wa joto ninaona kuwa ni muhimu wakati mwingine kuangalia katika kamusi. Katika ukurasa huu tumekuchagulia maneno yote ya msamiati kutoka kwa vitabu vya kiada vya Buneev na Buneeva kulingana na mpango wa shule 21000.

msitu shimmered na nyota furaha ya umande. Sauti za ndege zilisikika. Siri katika moss walikuwa na nguvu vijana boletuses. Kindi mdogo alikuwa akiruka kando ya matawi ya mti wa msonobari. Kwa hivyo alishuka chini, akavuka uwazi, na kuukaribia uyoga wa porcini. Mara akatokea mbweha mzee. Squirrel aliona hatari, na mara moja akajikuta kwenye mti mrefu wa birch. Mbweha alikuwa akilinda nyuma ya kichaka. Kindi alimwona, akafika kwenye ncha ya tawi la birch, akajikunja ndani ya mpira na kuruka. Lakini hakufikia pine ya kuokoa, lakini akaanguka kwenye mgongo wa mbweha. Mbweha aliogopa sana na kuanza kukimbia.

Katika daraja la nne, tutarudia nyenzo zilizosomwa katika masomo mapema, katika darasa la 1-3, na kujifunza mambo mengi mapya kutoka kwa spelling na punctuation ya lugha ya Kirusi. Ikiwa programu yako ni Shule ya Urusi, tunaendelea kujifunza kwa kutumia vitabu vya lugha ya Kirusi na vitabu vya kazi, vilivyoandikwa na Kanakina. Muundo wa kitabu cha kazi yenyewe haujabadilika, lakini kazi zimekuwa ngumu zaidi, lakini bado zinalingana na mada zilizoelezewa kwenye kitabu cha maandishi. Kama kawaida, tunafanya kazi yetu ya nyumbani kwenye kitabu cha kazi sambamba na kitabu cha kiada.

Kazi ya nyumbani iliyopangwa tayari au GDZ kwa sehemu ya kwanza ya kitabu cha kazi kwa daraja la tatu katika somo la lugha ya Kirusi, mwandishi wa daftari Kanakin, atafanya maisha iwe rahisi sio tu kwa wanafunzi wa darasa la tatu wenyewe, bali pia kwa wazazi wao.

GDZ katika lugha ya Kirusi. Daraja la 2. Sehemu 1. Kitabu cha kazi. Kanakina V.P. Tunaendelea kusoma lugha kubwa na yenye nguvu ya Kirusi, ili kufahamiana zaidi na maandishi, maneno, herufi na sauti. Ikiwa unasoma chini ya mpango wa "Shule ya Urusi", basi mwandishi wa kitabu chako cha kazi katika lugha ya Kirusi ni V.P. Kanakina. Sio waalimu wote wanaotumia vitabu vya kazi kama hivyo wakati wa kufanya masomo, kwani hawapewi bure na shule. wazazi wa wanafunzi wanalazimika kuzinunua kwa hundi ya gharama zao wenyewe. Ikiwa ulinunua vitabu vile vya kazi vya Kirusi, basi uwezekano mkubwa mtoto wako katika daraja la pili atalazimika kufanya kazi ya nyumbani juu yao. Kazi ni rahisi, lakini kwa madhumuni ya uthibitishaji, wazazi na wanafunzi wanaweza kutumia kazi za nyumbani zilizotengenezwa tayari au kwa urahisi GDZ kutoka kwa tovuti yetu 7 Gurus.

Kwa hivyo ulihamia daraja la tatu, na masomo yako ya lugha ya Kirusi unayopenda yalianza tena. Ikiwa unasoma chini ya mpango wa "Shule ya Urusi", basi ulipewa vitabu vya maandishi juu ya lugha ya Kirusi na waandishi Kanakina na Goretsky. Kutakuwa na mada mpya, pamoja na marudio na uimarishaji wa kile kilichojifunza katika daraja la pili. Jizatiti na kalamu, penseli na watawala! Mazoezi katika sehemu ya kwanza ya kitabu cha lugha ya Kirusi cha Kanakina kwa daraja la tatu sio ngumu. Ikiwa mwanafunzi anajifunza sheria kwa bidii, kufanya kazi ya nyumbani haitakuwa vigumu. Jambo lingine - mazoezi ya ubunifu, wale ambapo unahitaji kutunga sentensi au hata maandishi - insha. Hapa ndipo matatizo hutokea. Lakini tutakusaidia kwa mazoezi yote ya kitabu hiki cha kiada. Kazi za nyumbani ambazo tayari zimefanywa zitarahisisha maisha kwa mwanafunzi na wazazi wake. Kwa kutumia GDS, unaweza kuangalia majibu ya mtoto wako na kupata majibu sahihi kwa kazi katika kitabu cha kiada.

Herufi kubwa, au herufi kubwa, ni herufi inayoongezwa ukubwa ikilinganishwa na herufi ndogo. NA herufi kubwa Neno la kwanza la maandishi limeandikwa, pamoja na neno la kwanza baada ya kipindi, duaradufu, alama ya swali na alama ya mshangao inayomaliza sentensi. Kumbuka 1. Neno la kwanza la kila mstari katika mashairi kawaida huandikwa kwa herufi kubwa, bila kujali uwepo au kutokuwepo kwa alama ya uakifishaji mwishoni mwa mstari uliopita. Kumbuka 2. Baada ya ellipsis, ambayo haimalizi sentensi, lakini inaonyesha mapumziko katika hotuba, neno la kwanza limeandikwa na herufi ndogo, kwa mfano: Na wiki hii ... mwanangu alikufa (Chekhov).

Moja ya kazi muhimu Maandalizi ya kujifunza kusoma na kuandika ni kufahamisha watoto na muundo wa sauti, muundo wa sauti wa neno. Kanuni ya asili ya mfumo elimu ya shule ya awali ujuzi wa kusoma na kuandika ni kwamba ujuzi wa mtoto na kufanya kazi kwa barua lazima kutanguliwa na barua ya awali, kipindi cha kujifunza kikamilifu. Barua ni ishara ya sauti.

Ndio maana, katika daraja la kwanza, wanafunzi na wazazi hushughulikia masomo yao kwa uwajibikaji zaidi kuliko la pili, na hata zaidi katika daraja la nne. Na wanafuata mapendekezo ya mwalimu, na kusoma maandiko yote kwenye orodha katika majira ya joto, na kufanya kazi za maendeleo. Ndiyo, na walimu baada ya kuhitimu darasa la nne Ni kana kwamba wamewakataa wanafunzi wao, hawatoi migawo ya kiangazi, na nyakati nyingine hata husahau kuhusu vitabu. Sio wote, bila shaka. Kuna tofauti za kupendeza. Kwa waalimu kama hao, na hata kwa wazazi wanaojali ambao hawataki mtoto wao awe mjinga wakati wa kiangazi, ili kuiweka kwa upole, tumeendeleza. kazi ngumu kwa kila siku ya kazi ya majira ya joto, kuanzia katikati yake. Kwa hiyo, watoto wataenda daraja la tano tayari, na itakuwa rahisi kukubali kila kitu mabadiliko ya kimataifa mwaka wa tano wa masomo, kama vile walimu wengi tofauti na masomo mapya.

Kitabu cha kazi "Lugha ya Kirusi. Kazi za majira ya joto. Ninaenda daraja la 3. Shvetsova A.P." iliyoundwa kuhimiza watoto kusoma Kirusi fomu ya mchezo A likizo za majira ya joto ili usipoteze ujuzi wako wote uliopatikana katika daraja la pili.

Kitenzi chochote kinaweza kuwekwa katika umbo linaloitwa awali. Pia inaitwa umbo lisilo na kikomo la kitenzi au kiima. Aina isiyojulikana ya kitenzi ilipokea jina hili kwa sababu haionyeshi wakati, nambari, mtu, au jinsia. Vitenzi katika umbo lisilojulikana hujibu maswali nini cha kufanya? nini cha kufanya? Vitenzi vinavyojibu swali la kufanya?ni vitenzi visivyokamilika. Vitenzi vinavyojibu swali la kufanya ni vitenzi kamilifu.

Katika mpango wa "Mtazamo" wa shule ya msingi kitabu rejea wanafunzi katika somo la lugha ya Kirusi ni kitabu cha maandishi na waandishi Klimanova na Babushkina. Tunaendelea kufanya kazi na vitabu vya kiada na vitabu vya kazi na waandishi hawa. Mpango huo unazidi kuwa mgumu zaidi; katika sehemu ya pili utazidi kuangalia Hifadhidata yetu ya Jimbo. Tunatumahi utaibaini haraka na kupata majibu unayohitaji. Tunakupa GDZ kwa kitabu cha lugha ya Kirusi daraja la 2, kwa sehemu yake ya pili kwenye ukurasa huu GDZ kwa guru la 7.

Kazi za nyumbani zilizopangwa tayari kwa kitabu cha lugha ya Kirusi kwa daraja la 4, sehemu ya pili, waandishi V.P. Kanakina, V.G. Goretsky, programu ya Shule ya Urusi. Kitabu cha kazi kimekaguliwa na kuidhinishwa na mwalimu wa shule ya msingi.

Dysgraphia imekuwa ikipatikana kila wakati kati ya watoto wa shule, lakini katika Hivi majuzi ugonjwa huu wa tahadhari umekuwa wa kawaida zaidi. Mtoto aliye na dysgraphia hukosa herufi au silabi kwa maneno, na hata maneno mazima, hubadilisha silabi, huiga silabi sawa. Pamoja na watoto kama hao ni muhimu kufanya kazi katika kukuza umakini wa kuona. Kuna baadhi ya mbinu ambazo zinaweza kusaidia kuondokana na dysgraphia. Kwa mafunzo ya utaratibu na mtoto wako, matokeo yatakuwa ya haraka.

Vasily Surikov alichora uchoraji "Kutekwa kwa Mji wa Snowy" mnamo 1891. Sasa iko katika Makumbusho ya Kirusi huko St. Ukubwa wa turuba ni 156 kwa cm 282. Ndugu yake alimsaidia Surikov katika kuandaa uchoraji na kujenga matukio ya mji, katika kutafuta picha, na wakulima wa Siberia walijenga mji wa theluji hasa kwa ajili yake, baadhi yao walijitokeza kwa msanii. Hivi ndivyo picha ilivyochorwa. Na sasa unapaswa kuandika insha ya maelezo juu yake. Tutakusaidia kwa hili.

Kitabu hiki cha maandishi cha lugha ya Kirusi, au tuseme sehemu ya pili ya kitabu cha darasa la tatu, waandishi ambao ni Kalenchuk, Churakova, Baykova, inalenga kimsingi sio kukuza umakini wa tahajia na kujifunza sheria, lakini kukuza uwezo wa kuandika maandishi. kueleza mawazo ya mtu na kuandika insha. Kazi kama hizo kawaida huibua maswali mengi kati ya wanafunzi na wazazi wao, na hata kati ya waalimu. Wacha tuangalie kazi kwa undani zaidi katika GDZ yetu kwa gurus 7.

Hebu nianze na ukweli kwamba katika lugha ya Kirusi leo kuna baadhi ya utata kuhusu uchanganuzi wa morphemic maneno, na yanajali, ikijumuisha herufi zilizo mwishoni mwa vitenzi katika hali isiyojulikana - t, ti, ch. Katika vitabu vingi vya kiada vilivyopo na vifaa vya kufundishia mofimu fomu isiyojulikana vitenzi (-ть, -ти na -ч) huitwa "mwisho usio na kikomo" au "viashiria vya fomu isiyojulikana". Mtazamo huu unapatikana, kwa mfano, katika vitabu vya kiada vya S.G. Barkhudarova, S.E. Kryuchkova, L.Yu. Maksimova, L.A. Kicheki.

Kazi za nyumbani zilizopangwa tayari juu ya somo la "lugha ya Kirusi daraja la 3" kwa sehemu ya 1 ya kitabu (waandishi wa kitabu cha Klimanova, Babushkina) wanaendelea mfululizo wa GDZ kulingana na mpango wa "Mtazamo". Kitabu cha kiada cha daraja la tatu kina marudio na kukuza maarifa kwa daraja la 2, na pia huchunguza. nyenzo mpya, sheria mpya na mazoezi ya kuziimarisha. Kazi zinazidi kuwa kubwa na ngumu zaidi, na huenda isiwe rahisi kwa wazazi kubaini ikiwa mtoto wao amekamilisha kazi yake ya nyumbani kwa usahihi. Hapo ndipo GDZ - kazi za nyumbani zilizotengenezwa tayari - kuja kuwaokoa.

Kitabu cha maandishi cha lugha ya Kirusi ni sehemu muhimu ya yoyote mtaala wa shule. Katika mpango wa shule ya msingi "Mtazamo", hii ni kitabu cha maandishi na waandishi Klimanova na Babushkina. Tulifahamiana na vitabu vya kiada na vitabu vya kazi vya waandishi hawa katika daraja la kwanza, na katika pili, ipasavyo, kutakuwa na mwendelezo wa kimantiki, marudio na ujumuishaji wa kile kilichosomwa hapo awali pamoja na masomo ya nyenzo mpya katika lugha ya Kirusi. Tunakupa GDZ kwa kitabu cha lugha ya Kirusi, daraja la 2, kwa sehemu yake ya 1.

Ili kuandika mtihani kwa usahihi, hebu kurudia mada. Washiriki wa sentensi moja ni wale wanaojibu swali moja, wanahusiana na mshiriki mmoja wa sentensi na hufanya kazi sawa. kazi ya kisintaksia(yaani kushika nafasi ya mjumbe mmoja wa sentensi). Wajumbe wote wa sentensi wanaweza kuwa sawa: mada, vihusishi, ufafanuzi, nyongeza, hali. Mara nyingi, washiriki wenye usawa wa sentensi huonyeshwa kwa maneno ya sehemu moja ya hotuba, lakini washiriki kama hao wa homogeneous pia wanawezekana ambao wanaonyeshwa kwa maneno. sehemu mbalimbali hotuba, misemo na vitengo vya maneno (lakini ufafanuzi huu haujasomwa katika daraja la 3).

Sehemu ya pili ya kitabu cha kazi cha lugha ya Kirusi kwa daraja la 2 na Klimanov na Babushkin sio tofauti na utata kutoka kwa kwanza. Kazi ni rahisi sana, lakini wakati mwingine ni ubunifu, ambayo inachanganya wazazi wanaohusika katika kuandaa na kuangalia kazi za nyumbani za mtoto wao. Wakati mwingine unahitaji tu kuingia na uhakikishe kuwa umewasha njia sahihi, na GDZ yetu, yaani, kazi ya nyumbani iliyopangwa tayari, itakusaidia kwa hili. Kitabu cha kazi cha sasa mwaka wa masomo, kazi zote ni muhimu na majibu yanakaguliwa na mwalimu wa shule ya msingi.

KIM ( kudhibiti maagizo) kulingana na mwongozo " Maendeleo ya msingi wa somo kwa Kirusi", Mpango wa Mtazamo, daraja la 3.

Kugusa kazi ya msanii wa Urusi, mtoza na mkuu wa Jumba la sanaa la Tretyakov Ilya Semyonovich Ostroukhov, tunaweza kuangazia picha zake kadhaa maarufu. Mmoja wao hakika atakuwa turubai " Vuli ya dhahabu" Uchoraji huo unajulikana kwa mpango wake wa rangi, hasa kwa wakati mzuri wa muda mfupi uliokamatwa kwenye moja ya siku za vuli. Ni mada ya uchoraji huu, uzuri wa asili, vuli ya kupendeza, ambayo tutajaribu kufunua katika nakala yetu - mwongozo wa jinsi ya kuandika insha juu ya kazi hii ya sanaa.

Haiwezekani kupuuza picha muhimu na ya kugusa kama hiyo "Watoto Wanaokimbia kutoka kwa Mvua" na Konstantin Egorovich Makovsky! Baada ya yote, kwa kutazama kwa ufupi kwenye turuba hii, mara moja huanza kutafuta vitu vidogo katika mazingira na asili. Kuangalia machoni mwa wahusika wakuu, kujaribu kuwahisi hali ya kihisia na kuhamisha hali hii ya uchoraji kutoka kwa turubai hadi maisha halisi. Maswali mengi huibuka mara moja. Je! watoto hawa ni akina nani? Walikuwa wanafanya nini shambani? Je, watapata muda wa kujificha? Mvua itanyesha hadi lini? Watafikaje nyumbani baada ya mvua kunyesha? Na wengine wengi…

Maagizo juu ya mada kuu yaliyosomwa katika masomo ya lugha ya Kirusi katika daraja la 1 na mgawo wao unalingana na serikali ya shirikisho. kiwango cha elimu kizazi cha pili kwa shule ya msingi. Chaguzi zilizopendekezwa za maneno, sentensi na maandishi kulingana na sheria zilizosomwa zinapendekezwa kwa kufanya mazoezi ya ustadi wa uandishi usio na makosa wakati wa kufanya maagizo. aina mbalimbali: kuona, onyo au maelezo.

Kwa maneno mengine, herufi D, T, V, L hazitamkiwi, lakini zimeandikwa. Kwa mfano: nyota, mitaa, hello, jua. Ili kuangalia konsonanti isiyoweza kutamkwa, unahitaji kuchagua neno na mzizi sawa ili konsonanti hii isikike wazi. Kwa mfano: nyota - nyota, mitaa - mahali, hello - afya, jua - jua. Baadhi ya maneno hayawezi kuthibitishwa. KUMBUKA: hisia, ngazi. Ikiwa konsonanti haisikiki katika michanganyiko ya konsonanti neno linapobadilishwa, basi hakuna haja ya kuiandika.Jumamosi imefika. Kwa bahati mbaya, siku hii ya msimu wa baridi ilikuwa na dhoruba. Kufikia jioni, upepo mkali ulipungua. Anga ikawa wazi. Jua lilionekana kuwa jekundu wakati wa machweo. Tulipata chakula cha jioni kitamu na tukatoka kwa matembezi ya jioni. Njia yetu ilikuwa kando ya barabara kuu, kisha kwenye kichochoro. Kuenea juu ya kichwa chako anga ya nyota. Tulivutiwa na mng'ao wa almasi wa hazina za mbinguni. Moyo wangu ulipiga kwa furaha kuona tukio hili la ajabu. Najua nyota kadhaa. Inafurahisha kusikia hadithi kuhusu mpya. Tuna huzuni kwenda nyumbani. Lakini tayari ni jioni.

Katika daraja la kwanza, kunakili kutoka kwa maandishi labda ni muhimu zaidi kuliko imla. Kudanganya humfundisha mtoto ustadi wa kutazama, humzoeza umakini, na uwezo wa kuhamisha uangalifu kutoka kwa maandishi yaliyochapishwa hadi kwenye daftari lake.

Kuna konsonanti zilizooanishwa kulingana na uziwi - sauti: B -P, V-F, G -K, D -T, Zh -Sh, 3-S. Konsonanti iko ndani msimamo dhaifu katika kesi wakati iko mwisho wa neno. Kwa mfano: bwawa. Ili kuangalia konsonanti iliyooanishwa katika nafasi dhaifu, unahitaji kuchagua neno na mzizi sawa au kubadilisha fomu ya neno ili baada ya konsonanti hii kuna vokali au konsonanti iliyotamkwa. Kwa mfano: bwawa - bwawa. Maandishi ya kunakili au kurekodi kama imla yatakusaidia kufanya mazoezi ya sheria.