Kufanya kazi katika mfumo wa mbali wa moodle. Suluhisho la pamoja la shida za elimu

• Moodle ni nini?

  Moodle ni nini?

  Moodle- mazingira ya kujifunzia yenye mwelekeo wa kitu. Moodle ni kifurushi ambacho kwa kawaida hufafanuliwa kama CMS au LMS. Vifupisho hivi vinaweza kufasiriwa kama ifuatavyo:

  • CMS - mfumo wa usimamizi wa kozi - mfumo wa usimamizi wa kozi
  • LMS - mfumo wa usimamizi wa kujifunza - mfumo wa usimamizi wa kujifunza

  Moodle iliyoandikwa katika lugha ya programu ya PHP na profesa wa Australia Martin Dungiamos na kutafsiriwa katika lugha kadhaa na kutumika kufundisha katika nchi zaidi ya mia moja na hamsini duniani kote.

  Urahisi wa matumizi yake na msimbo wa chanzo wazi ulihakikisha umaarufu wake mkubwa. Mfumo wenyewe unasambazwa chini ya leseni ya GNU GPL na si lazima ulipe mrabaha kwa msanidi.

  Msingi kitengo cha elimu Moodle ni kozi za mafunzo. Kama sehemu ya kozi hii, unaweza kupanga:

  1. Mwingiliano kati ya wanafunzi na mwalimu. Kwa hili, vipengele kama vile vikao, mazungumzo yanaweza kutumika
  2. Uhamisho wa maarifa kwa katika muundo wa kielektroniki kutumia faili, kumbukumbu, kurasa za wavuti, mihadhara.
  3. Kujaribu maarifa na kujifunza kwa kutumia majaribio na kazi. Wanafunzi wanaweza kutuma matokeo yao ya kazi kwa njia ya maandishi au kama faili.
  4. Kazi ya pamoja ya kielimu na kazi ya utafiti wanafunzi kwenye mada mahususi, kwa kutumia mifumo iliyojengewa ndani ya wiki, semina, vikao n.k.

• Moodle katika elimu ya kisasa

  Ulimwengu wa kisasa unabadilika haraka. Maendeleo vifaa vya kompyuta na mawasiliano yanabadilisha sana jinsi watu wanavyoishi. Elimu haijaachwa nje ya mabadiliko haya. Siku zimepita ambapo mawasiliano ya kibinafsi kati ya mwalimu na mwanafunzi yalikuwa muhimu kutekeleza mchakato wa kujifunza. Kuna njia za kuimarisha mchakato wa kujifunza kwa kutumia mbinu na zana za kujifunza kielektroniki. Tunapendekeza kutumia uwezo wa kujifunza kielektroniki, au kama vile pia huitwa e-learning, kulingana na mfumo wa usimamizi wa kozi ya kielektroniki wa Moodle.

  Moodle inaweza kutumika kupanga:

  1. Kujifunza kwa umbali - ambayo mwalimu na mwanafunzi wengi muda usionane ana kwa ana.
  2. Usaidizi wa umbali kwa elimu ya wakati wote - kwa kutumia zana za kujifunzia kielektroniki, mwanafunzi anaweza kupokea kazi na kuzituma kwa ukaguzi kwa kutumia mfumo wa Moodle.
  3. Msaada kwa elimu ya wakati wote - utekelezaji wa mtu binafsi kazi za vitendo, vipimo hufanyika wakati vikao vya mafunzo katika mfumo wa e-learning Moodle.

  Mfumo wa Moodle unaweza kutoa:

  1. Kuchagua wakati unaofaa na mahali pa mafunzo kwa mwalimu na mwanafunzi
  2. Uigaji mkubwa wa maarifa
  3. Mawasiliano ya mwalimu na mwanafunzi inapohitajika. Ikiwa mwanafunzi anafanya kazi, anawasiliana na mwalimu.
  4. Ubinafsishaji wa mafunzo
  5. Kuokoa muda na pesa - hakuna haja ya kutumia muda na pesa kwenye vikao vya mafunzo
• Matatizo ya kutumia Moodle

  Matatizo ya kutumia Moodle

  Moja ya matatizo ya kwanza ambayo wale wanaotaka kuandaa e-kujifunza, ni kutatua masuala ya kiufundi yanayohusiana na mfumo huu.

  Hii inaelezwa, kwanza kabisa, kwa ukosefu wa maelekezo ya kupatikana na yaliyoandikwa vizuri na mapendekezo ya kufanya kazi na mfumo katika Kirusi. Na pia maoni yaliyoenea sana kwamba Moodle ni ngumu sana na inapatikana tu kwa wataalamu walio na elimu ya IT.

  Kwa kweli, Moodle inaweza kutumika kwa mafanikio kwa kujifunza kwa umbali na kusaidia elimu ya ana kwa ana na karibu mwalimu yeyote aliye na ujuzi wa msingi kufanya kazi kwenye kompyuta.

  Tovuti hii imejitolea kwa usahihi kutatua tatizo hili kuu ambalo linazuia zaidi kuenea Moodle na kujifunza umbali kwa ujumla, katika sekta ya lugha ya Kirusi ya mtandao.

Mazingira ya kujifunza Moodle

Moodle ( mazingira ya kujifunza yenye mwelekeo wa kitu) ni mfumo wa usimamizi wa kujifunza bila malipo, unaolenga hasa kupanga mwingiliano kati ya mwalimu na wanafunzi, ingawa unafaa pia kwa kuandaa kozi za masafa za kitamaduni, na pia kusaidia ujifunzaji wa ana kwa ana.

Kwa kutumia Moodle, mwalimu anaweza kuunda kozi, kuzijaza na yaliyomo kwa njia ya maandishi, faili za msaidizi, mawasilisho, dodoso, n.k. Ili kutumia Moodle, inatosha kuwa na kivinjari chochote cha wavuti, ambacho hufanya matumizi ya mazingira haya ya kujifunza kuwa rahisi kwa mwalimu na wanafunzi. Kulingana na matokeo ya wanafunzi wanaomaliza kazi, mwalimu anaweza kutoa alama na maoni. Kwa hivyo, Moodle ni kituo cha kuunda nyenzo za kielimu na kuhakikisha mwingiliano wa mwingiliano kati ya washiriki katika mchakato wa elimu.

Moodle imeundwa na watengenezaji wengi na kutafsiriwa katika lugha kadhaa, ikiwa ni pamoja na Kirusi.

Tovuti kuu ya mradi: http://moodle.org/.

Tovuti iliyo na hati za lugha ya Kirusi: http://docs.moodle.org/ru/.

Mahitaji ya Mfumo

Moodle ni mazingira ya msingi wa wavuti. Ili ifanye kazi unahitaji:

seva ya wavuti na msaada wa PHP (kwa mfano Apache2);

seva ya hifadhidata (MySQL inatumiwa na chaguo-msingi).

Kuweka Moodle katika mazingira ya Seva ya Shule

Mazingira ya kujifunza ya Moodle husakinishwa kiotomatiki unaposakinisha usambazaji wa Seva ya Shule na huwa tayari kutumika mara moja. Kwa kuwa Moodle hutumia seva ya Wavuti ya Apache2 na hifadhidata ya MySQL kwa kazi yake, unahitaji kuhakikisha kuwa huduma zinazolingana na seva hizi zinafanya kazi. Hii inaweza kufanyika katika moduli ya Huduma za Mfumo wa Kituo cha Kudhibiti Mfumo. Ni muhimu kufuatilia hali na, ikiwa ni lazima, kuanza huduma za httpd2 na mysqld.

Baada ya Apache2 na MySQL kufanya kazi, unaweza kwenda mara moja kwa ukurasa wa kuanza wa Moodle, ulio katika: http://ip-address/moodle/.

Kwa mfano, ikiwa anwani ya IP ya seva yako ni 192.168.0.1, basi anwani ambayo Moodle itapatikana ni: http://192.168.0.1/moodle/.

Kwa kawaida, unapotumia seva ya DNS kwenye mtandao wako, anwani ya IP inaweza kubadilishwa na jina, kwa mfano http://www.school-server.localnet/moodle/.

Kwa kutumia hifadhidata isiyo ya kawaida

Kwa chaguo-msingi, Moodle imesanidiwa kutumia hifadhidata ya MySQL inayoendeshwa kwenye mashine sawa na Moodle yenyewe. Hili ndilo chaguo lililopendekezwa, ambalo mipangilio yote inaweza kusimamiwa katikati kutoka kwa Kituo cha Udhibiti wa Mfumo.

Walakini, ikiwa ni lazima, unaweza kutumia hifadhidata nyingine inayotumika, kama vile PostgreSQL. Wakati huo huo, tunapaswa kuzingatia kwamba PostgreSQL italazimika kusanikishwa kutoka kwa diski ya usakinishaji, kwa sababu kwa chaguo-msingi haijasakinishwa, na uundaji wa hifadhidata yenyewe, muhimu kwa Moodle kufanya kazi, utahitaji kufanywa kwa kujitegemea.

Kesi nyingine inayowezekana ni matumizi ya hifadhidata iliyopo kwenye mashine tofauti kwenye mtandao. Ili kutumia hifadhidata kama hiyo ya nje, utahitaji kuibainisha wakati wa usanidi wa awali wa Moodle.

Kumbuka: Ili kufanya shughuli kama hizo, unaweza kuhitaji ufikiaji wa kiweko cha mfumo unaosanidiwa: wa ndani au wa mbali (kwa mfano, kupitia SSH).

Baadhi ya masuala ya utawala wa Moodle

Tutagusa tu mipangilio ya mfumo ambayo ni muhimu kudhibiti mchakato wa elimu.

Utawala unafanywa kwa kutumia amri katika kuzuia Utawala iko kwenye ukurasa kuu wa mfumo (inapatikana tu kwa msimamizi). Kwa majina ya vitu vya menyu kwenye kizuizi hiki, unaweza kuamua anuwai ya uwezo wa kiutawala.

Kwa kuwa nyaraka za kumbukumbu zinashughulikia masuala ya utawala kwa undani wa kutosha, tutazingatia tu baadhi ya kazi za usimamizi wa mfumo.

Kuunda akaunti. Kufanya kazi na orodha ya watumiaji

Katika kizuizi cha Utawala, chagua Watumiaji - Akaunti - Kufanya kazi na orodha ya watumiaji. Ukurasa wa "Hariri Orodha ya Watumiaji" unafungua.

Hapa unaweza kuongeza (kujiandikisha), kufuta na kuhariri akaunti za watumiaji wa mfumo. Kubofya jina la mtumiaji hufungua fomu inayohifadhi maelezo ya kibinafsi ya mtumiaji huyo, blogu zao, ripoti kamili za shughuli na machapisho yao kwenye mijadala yote ambayo mtumiaji anashiriki. Hapa unaweza kumpa mtumiaji jukumu (haki), na jukumu hili litakuwa la kimataifa, katika kiwango cha mfumo, i.e. mtumiaji atakuwa na haki alizopewa katika kozi zote katika mfumo. Majukumu ya ndani yanatolewa katika ngazi ya kozi (Dhibiti - Weka Majukumu).

Majukumu yafuatayo yanatumika katika Moodle:

Msimamizi (anaweza kufanya kila kitu kwenye tovuti na katika kozi yoyote);

Muumbaji wa kozi (anaweza kuunda kozi na kufundisha ndani yake);

Mwalimu (anaweza kufanya mengi ndani ya kozi, hariri vifaa vya kozi);

Mwalimu asiye na haki ya kuhariri (anaweza kuwafundisha wanafunzi na kuwatathmini);

Mwanafunzi (anaweza kupata nyenzo za kozi)

Mgeni (anaweza kupata baadhi ya kozi ikiwa ufikiaji wa mgeni unaruhusiwa).

Inahifadhi nakala za kozi

Moodle hukuruhusu kutengeneza nakala rudufu za kozi (Utawala - Kozi - Hifadhi rudufu). Unaweza kuchagua faili na maelezo ya huduma ya kuhifadhi nakala. Unaweza kuratibu kunakili kiotomatiki baada ya muda fulani.

Kwa kuongeza, kozi inaweza kuchelezwa katika kiwango cha kozi (ikiwa wewe si msimamizi) kupitia Kizuizi cha Usimamizi - Hifadhi nakala.

Kubinafsisha Vipengee vya Kozi

Katika kiwango cha mfumo, moduli zote za Moodle (vipengele vya kozi, vizuizi, vichungi) vimeundwa. Mipangilio hii ndiyo mipangilio chaguomsingi ya vipengee vyote vinavyotumika katika kozi.

Mwonekano

Muundo wa tovuti ya elimu una umuhimu mkubwa. Tulitumia muundo wa kawaida. Walakini, unaweza kuibadilisha haraka sana na kubadilisha tovuti, ukitoa vipengele vya mtu binafsi. Unahitaji tu kubadilisha mada (Utawala - Mwonekano - Mandhari - Chagua mada). Unaweza kupata mandhari mengi ya bure yaliyoundwa kwa ajili ya Moodle kwenye mtandao. Bila shaka, kwanza unahitaji kupakia mandhari kwenye seva.

Hivi ndivyo kozi tuliyounda inaonekana katika muundo wake mpya.

Mipangilio ya ukurasa wa nyumbani

Ni muhimu sana kuunda kwa usahihi ukurasa kuu wa tovuti (Utawala - Ukurasa wa Nyumbani - Mipangilio ya ukurasa wa nyumbani). Hapa ndipo unapoipa tovuti jina (kwa upande wetu, WEB–Study), bainisha vipengele vipi vitakuwa kwenye ukurasa huu, na kile ambacho mtumiaji ambaye bado hajaingia ataona.

Vipengele vya LMS Moodle

Moodle ni wa darasa la LMS (Mfumo wa Usimamizi wa Mafunzo) - mifumo ya usimamizi wa kujifunza. Katika nchi yetu, programu kama hizo mara nyingi huitwa mifumo ya kujifunza umbali (DLS), kwani iko kwa usaidizi mifumo inayofanana Vyuo vikuu vingi vimepanga mafunzo ya umbali. Moodle ni programu ya bure iliyo na leseni ya GPL, ambayo inafanya uwezekano wa kutumia mfumo bila malipo, na pia kuibadilisha bila maumivu ili kukidhi mahitaji ya taasisi ya elimu na kuiunganisha na bidhaa zingine. Moodle ni kifupi cha Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment. Shukrani kwa utendakazi wake, mfumo umepata umaarufu mkubwa na unashindana kwa mafanikio na LMS za kibiashara. Moodle hutumiwa katika taasisi zaidi ya 30,000 za elimu duniani kote na imetafsiriwa katika lugha karibu 80, ikiwa ni pamoja na Kirusi. Zaidi maelezo ya kina Unaweza kujifunza kuhusu Moodle kwenye tovuti rasmi ya mradi (http://www.moodle.org/).

Moodle huwezesha kubuni, kuunda na kudhibiti rasilimali katika habari na mazingira ya elimu. Kiolesura cha mfumo hapo awali kililenga kazi ya walimu ambao hawana ujuzi wa kina wa kupanga na kusimamia hifadhidata, tovuti, n.k. Mfumo una interface rahisi, intuitive. Mwalimu kwa kujitegemea, kwa kutumia tu mfumo wa usaidizi, anaweza kuunda kozi ya umeme na kusimamia kazi yake. Takriban nyenzo zote na vipengele vya kozi hutumia kihariri cha HTML cha WYSIWYG kinachofaa kama sehemu za ingizo; kwa kuongeza, inawezekana kuingiza fomula katika umbizo la TeX au Algebra. Unaweza kuingiza meza, chati, graphics, video, flash, nk Kwa kutumia utaratibu rahisi wa ubinafsishaji, muundaji wa kozi anaweza, hata bila ujuzi wa HTML, kuchagua kwa urahisi mpango wa rangi na vipengele vingine vya kubuni vya nyenzo za elimu.

Mwalimu anaweza, kwa hiari yake, kutumia muundo wa mada na kalenda ya kozi. Kwa muundo wa mada, kozi imegawanywa katika sehemu kwa mada. Kwa muundo wa kalenda, kila wiki ya kozi inawakilishwa kama sehemu tofauti; muundo kama huo unafaa kwa ujifunzaji wa umbali na huwaruhusu wanafunzi kupanga vizuri kazi zao za kielimu.

Uhariri wa maudhui ya kozi unafanywa na mwandishi wa kozi kwa utaratibu wowote na unaweza kufanywa kwa urahisi moja kwa moja wakati wa mchakato wa kujifunza. Ni rahisi sana kuongeza vipengele mbalimbali kwenye kozi ya elektroniki: hotuba, kazi, jukwaa, faharasa, wiki, gumzo, nk. Kila kozi ya kielektroniki ina ukurasa unaofaa wa kutazama mabadiliko ya hivi punde kwenye kozi.

Kwa hivyo, LMS Moodle humpa mwalimu zana pana ya kuwasilisha nyenzo za kozi ya elimu na mbinu, kuendesha madarasa ya kinadharia na vitendo, na kuandaa shughuli za elimu kwa watoto wa shule, mtu binafsi na kikundi.

Utawala wa mchakato wa elimu umefikiriwa vizuri. Mwalimu aliye na haki za msimamizi anaweza kusajili walimu na wanafunzi wengine, akiwapa majukumu yanayofaa (mtayarishaji wa kozi, mwalimu aliye na haki ya kuhariri na asiye na bila, mwanafunzi, mgeni), kusambaza haki, kuunganisha wanafunzi katika vikundi pepe, na kupokea maelezo ya muhtasari kuhusu kazi ya wanafunzi. kila mwanafunzi. Kwa kutumia kalenda iliyojengewa ndani, tambua tarehe za kuanza na mwisho za kozi, utoaji wa kazi fulani na tarehe za majaribio. Kwa kutumia zana za Kueleza na Mijadala, habari za kozi na habari za chapisho.

Ukizingatia elimu ya masafa, mfumo wa usimamizi wa ujifunzaji wa Moodle una anuwai ya zana za mawasiliano. Hii sio barua-pepe tu na ubadilishanaji wa faili zilizoambatanishwa na mwalimu, lakini pia jukwaa (habari za jumla kwenye ukurasa kuu wa programu, pamoja na vikao mbalimbali vya kibinafsi), gumzo, ujumbe wa kibinafsi, kublogi.

Moodle sio tu ana moduli ya majaribio yenye kazi nyingi, lakini pia hutoa uwezo wa kutathmini kazi ya wanafunzi katika vipengele vya kozi kama vile Makazi, Mijadala, Wiki, Faharasa, n.k., na tathmini pia inaweza kufanyika kwa mizani kiholela iliyoundwa na mwalimu. Inawezekana kutathmini makala ya Wiki, faharasa, na majibu ya mijadala na washiriki wengine wa kozi. Alama zote zinaweza kutazamwa kwenye ukurasa wa alama za kozi, ambao una mipangilio mingi ya jinsi alama zinavyoonyeshwa na kupangwa.

Tangu aina kuu ya udhibiti wa maarifa katika kujifunza umbali inajaribu, LMS Moodle ina zana pana ya kuunda majaribio na kufanya majaribio ya mafunzo na udhibiti. Aina kadhaa za maswali ya mtihani hutumika (chaguo nyingi, kulinganisha, kweli/uongo, majibu mafupi, insha, n.k.). Moodle hutoa vipengele vingi ili kurahisisha uchakataji wa majaribio. Unaweza kuweka kiwango cha ukadiriaji, ukirekebishwa na mwalimu kazi za mtihani Baada ya wanafunzi kufaulu mtihani, kuna utaratibu wa kukokotoa tena otomatiki kwa matokeo. Mfumo una zana zilizotengenezwa kwa uchambuzi wa takwimu za matokeo ya mtihani na, muhimu sana, utata wa mtu binafsi maswali ya mtihani kwa wanafunzi.

Mfumo wa usimamizi wa ujifunzaji wa Moodle unaweza kutumika sio tu kwa kuandaa mafunzo ya umbali, lakini hakika utakuwa muhimu katika mchakato wa elimu. shule ya jadi na chuo kikuu.

Kanuni za jumla za kufanya kazi katika Moodle

Kiolesura cha mfumo

Kufanya kazi na mfumo huanza na uanzishaji. Mazungumzo ya "Ingia kwenye mfumo wa DO" inaitwa kwa kutumia kiungo cha "Ingia" kilicho kwenye mstari "Hujapitisha kitambulisho (Ingia)", kwa kawaida iko kwenye kona ya juu ya kulia ya dirisha.

Unaingiza jina lako la mtumiaji na nenosiri na uingie. Ikiwa bado haujasajiliwa kwenye mfumo (huna kuingia na nenosiri), basi, kulingana na mipangilio ya mfumo, unaweza kujiandikisha mwenyewe au kuingia kama mgeni. Ikiwa hakuna moja au nyingine inawezekana, basi unahitaji kuwasiliana na msimamizi.

Unapoingia, ukurasa kuu wa LMS hufungua. Katikati ya ukurasa kuna orodha ya kozi za elektroniki zinazopatikana, na kando kando kuna vizuizi vya kazi ambavyo vinakuruhusu kusanidi mfumo na kufanya vitendo fulani, na vitalu vya habari vyenye habari ya ziada kwa waalimu na wanafunzi. Nambari na maudhui ya vitalu hutegemea mipangilio ya mfumo na pia imedhamiriwa na haki za mtumiaji. Kwa mfano, kizuizi cha "Utawala" kinapatikana tu kwa wasimamizi wa mfumo. Ikiwa ni lazima, unaweza kuangusha kizuizi kwa kubofya kitufe cha "-" kwenye kona ya juu ya kulia ya kizuizi.

Jina la kozi katika orodha ya kozi ni kiungo ambacho, unapobofya, hufungua ukurasa kuu wa kozi.

Hivi ndivyo ukurasa wa nyumbani wa kozi ya kawaida unavyoonekana. Sehemu ya kati ya ukurasa inawasilisha yaliyomo katika kozi hii, iliyoangaziwa sehemu za mada bila shaka, na kwa pande ni vitalu vya kazi na habari, ambazo baadhi yake zinapatikana na zinaonekana tu kwa watumiaji wenye haki za msimamizi na walimu wa kozi. Muundo wa kawaida wa Moodle hutumia aikoni ndogo zinazohusishwa na vitu au vitendo maalum. Angalia, kwa mfano, katika sehemu ya "Vipengele vya Kozi" ili kuona ni aikoni zipi zinazohusishwa na vipengele vya Moodle vinavyotumika katika kozi hii. Sasa unaweza kuamua kwa urahisi, kwa kuangalia yaliyomo kwenye kozi, kongamano liko wapi, hotuba iko wapi, na kazi ya wanafunzi iko wapi.

Hali ya kuhariri

Zingatia kitufe cha "Hariri" upande wa kulia kona ya juu kwenye ukurasa wa nyumbani au ukurasa wa kozi. Kitufe hiki kinapatikana tu kwa watumiaji hao ambao wana haki ya kuhariri na kubadilisha nyenzo za kozi (msimamizi, mtayarishaji wa kozi, mwalimu aliye na haki za kuhariri). Unapobofya kitufe cha "Hariri", kiolesura kinabadilika; katika kila kizuizi, vitu vinavyoweza kuhaririwa vina vifungo vya zana vinavyokuruhusu kubadilisha maudhui na mwonekano wa kitu hiki (kizuizi, rasilimali, kipengele cha kozi, mada, n.k. ) Unaweza pia kubadili hadi modi ya kuhariri kwa kutumia kipengee cha menyu ya Kuhariri kwenye kizuizi cha "Usimamizi".

Kubofya kitufe cha "Maliza kuhariri" hufunga hali hii ipasavyo.

Hebu tuangalie madhumuni ya kila kifungo

"Msaada" ni wa muktadha, i.e. inaonyeshwa Taarifa za kumbukumbu haswa kwenye kitu unachotaka.

"Sogeza kulia", "sogea kushoto", i.e. sogeza kitu kulia (kushoto).

"Sogea juu", "sogea chini".

"Hoja", i.e. sogeza vitu na rasilimali juu au chini kwenye kozi.

"Hamisha hapa" inaonekana unapojaribu kuhamisha kipengee au rasilimali ya kozi (baada ya kubofya). Alama hii inaashiria mahali ambapo kuna uwezekano wa kusogeza kitu; kubofya kwenye mojawapo yao kutaweka kipengele kilichosogezwa mahali hapa.

Jicho wazi inamaanisha kitu kinaonekana kwa wanafunzi. Kubofya juu yake kutafanya kitu hiki kisionekane na kubadilisha ikoni kuwa "Jicho Lililofungwa".

"Jicho lililofungwa" inamaanisha kitu kimefichwa kutoka kwa wanafunzi. Kubofya juu yake kutafanya kipengee kionekane kwa wanafunzi ("Jicho wazi").

"Futa" hufuta kitu.

Kuashiria mada kama ya sasa.

Ficha sehemu zingine zote na uonyeshe ya sasa tu.

Onyesha sehemu zote za kozi.

Hariri, hufungua ukurasa ulio na mipangilio ya kitu hiki, ikijumuisha kidirisha cha kihariri maandishi kilichojengewa ndani ambamo unaweza kuhariri na kufomati maandishi yanayohusiana na kitu.

Kihariri cha maandishi kilichojengwa kina kiolesura cha angavu. Ikiwa inataka, unaweza kuongeza ukubwa wa dirisha la mhariri. Mhariri huunga mkono shughuli zote za msingi za uundaji wa maandishi, inakuwezesha kuingiza meza, picha (lazima kwanza kupakiwa kwenye seva), viungo vya hypertext, nk.

Kuondoka kwenye ukurasa wa sasa wa kuhariri kipengee kwa kawaida hufanywa kwa kubofya kitufe cha "Hifadhi na urudi kwenye kozi" kilicho chini kabisa ya ukurasa wa kuhariri wa kitu.

Usimamizi wa faili

Kwa kila kozi, mfumo wa Moodle huunda saraka tofauti ambayo unaweza kupakia faili, kuhifadhi rasilimali za kozi zilizoundwa kwenye mfumo (maandishi na kurasa za wavuti), nk.

Folda ya mizizi ya kozi inapatikana kutoka kwa ukurasa kuu wa kozi hiyo. Ili kufanya hivyo, katika kizuizi cha "Usimamizi" unahitaji kuchagua kipengee cha menyu cha "Files".

Kwa sasa, saraka ya mizizi ya kozi haina tupu.

Unda saraka

Ingiza saraka ambayo unapanga kuunda katalogi mpya(saraka ndogo).

Bonyeza kitufe cha "Unda saraka".

Ingiza jina la saraka.

Badilisha jina la saraka, faili

Kwa saraka inayolingana (faili), chagua kitendo cha "Badilisha jina".

Ingiza jina jipya la saraka (faili).

Futa saraka, faili

Weka alama ya tiki karibu na jina la saraka na faili zinazopaswa kufutwa

Katika orodha ya "Pamoja na faili zilizochaguliwa", chagua "Ufutaji kamili".

Thibitisha ufutaji.

Hamisha saraka, faili hadi saraka nyingine

Karibu na jina la saraka au faili ya kuhamishwa, weka alama ya kuteua

Katika orodha ya "Na faili zilizochaguliwa", chagua "Hamisha kwenye saraka nyingine."

Ingiza saraka unayotaka.

Bonyeza kitufe cha "Hamisha hapa".

Pakia faili

Ingiza saraka ambapo unataka kuhifadhi faili.

Bonyeza kitufe cha "Pakia faili".

Kutumia kitufe cha "Vinjari", fungua dirisha la meneja wa faili na uchague faili inayotaka.

Bonyeza kitufe cha "Tuma".

Fungua kumbukumbu

Weka kumbukumbu kwenye saraka ambapo unakusudia kuifungua.

Kwa faili ya kumbukumbu, chagua hatua ya "Ondoa".

Bonyeza "Sawa".

Kitendo cha "Orodha" cha faili ya kumbukumbu kinaonyesha jedwali la yaliyomo kwenye kumbukumbu.

Kuunda kumbukumbu

Angalia kisanduku ili faili zihifadhiwe.

Katika orodha ya "Na faili zilizochaguliwa", chagua "Unda kumbukumbu ya zip".

Ingiza jina la kumbukumbu na uthibitishe uundaji.

Kuunda kozi ya e-learning katika Moodle

Hebu tuunde kozi fupi inayoonyesha uwezo mkuu wa Moodle wa kuunda na kusimamia kozi. Hebu hii iwe kozi inayoanzisha mtazamo wa kibinadamu wa elimu.

Ili kurahisisha kuabiri idadi kubwa ya kozi zinazoundwa, Moodle hutoa kwa ajili ya kuzipanga katika kategoria na kategoria ndogo. Kwa hivyo, wakati wa kuunda kozi, unapaswa kuonyesha ni kitengo gani (kijamii) kozi hii itakuwa ya; ikiwa aina inayofaa haipo, iunde.

Ni lazima uwe umeingia kwenye Moodle kama Msimamizi.

Ukurasa wa "Aina za Kozi" unaofungua unaorodhesha kategoria zote zinazopatikana; kwa chaguo-msingi, aina moja tu imeundwa katika Moodle - "Miscellaneous".

Bofya kitufe cha "Ongeza Kitengo".

Katika ukurasa wa "Ongeza Kitengo" unaofungua, ingiza jina la kitengo kwenye uwanja wa "Jina la Kitengo".

Kwa kozi tunayounda, katika uwanja wa "Jina la Kitengo", andika "Pedagogy".

Unaweza (lakini hauhitajiki) kuunda maelezo mafupi ya kitengo kwenye dirisha la mhariri wa maandishi. Kubofya kitufe cha "Hifadhi" kunakamilisha mchakato wa kuunda kategoria.

Katika siku zijazo, kwa kutumia vitufe vya zana vilivyo kwenye safu wima ya "Hariri" kwenye ukurasa wa "Vitengo vya Kozi", unaweza kufanya mabadiliko, kufuta, kubadilisha jina la kategoria, kuzifanya kuwa kategoria za kategoria zingine, kusogeza kategoria ya juu/chini katika orodha ya kategoria, na kufanya jina la kategoria lisionekane kwa wanafunzi.

Unda kozi

Katika kizuizi cha Utawala, chagua kipengee cha menyu "Kozi - Ongeza / hariri kozi".

Katika ukurasa wa "Aina za Kozi" unaofungua, chagua aina ambayo unakusudia kuunda kozi (kwa upande wetu, "Pedagogy").

Bonyeza kitufe cha "Ongeza Kozi".

Kwenye ukurasa wa “Hariri Mipangilio ya Kozi”, jaza sehemu zinazohitajika (“ Jina kamili Kozi" na "Jina Fupi la Kozi") na uchague mipangilio inayofaa kwa kozi yako.

Jina kamili la kozi

jina la kozi ambayo itaonyeshwa kwenye orodha ya kozi. Tutatoa kozi yetu jina kamili, kwa mfano, "Humane Pedagogy."

Jina fupi la kozi

jina ambalo hutumika kufupisha kozi, haswa juu ya dirisha kwenye mstari unaoonyesha "njia".

Wacha tupe jina fupi kwa kozi yetu - "GP".

Kujaza sehemu zilizosalia ni hiari; Moodle huweka thamani zinazofaa zaidi kwa vigezo vyote vya kozi kwa chaguo-msingi.

Hebu tuangalie muhimu zaidi kati yao.

Ikiwa hukuchagua kategoria kabla ya kuunda kozi, unaweza kufanya hivyo sasa. Unahitaji kuchagua kategoria inayofaa ya kozi kutoka kwenye orodha kunjuzi.

Maelezo mafupi

maelezo mafupi ya maudhui ya kozi.

Kwa kozi yetu, unaweza kuandika yafuatayo: "Muhtasari wa maoni ya ufundishaji wa kibinadamu." Muundo wa kozi:: aina ya shirika la kozi. Moodle inatoa fomati zifuatazo:

Kalenda (CSS)

Mpangilio wa kalenda ya ratiba ya kozi (wiki baada ya wiki) yenye tarehe kamili za kuanza na mwisho.

Muundo

shirika la kozi kwa mada.

Jumuiya (jukwaa)

Kozi hiyo imeandaliwa kwa misingi ya jukwaa moja kubwa. Inaweza kutumika sio tu kama kozi, lakini pia kama bodi moja kubwa ya ujumbe.

Kwa kozi tunayounda, tunatumia shirika la mada (Muundo wa Kozi - Muundo).

Idadi ya mada/wiki

parameter hii huamua ni sehemu ngapi zinahitajika kuundwa kwenye ukurasa kuu wa kozi (kwa kila mada / wiki - sehemu tofauti). Kwa upande wetu, mada 3 zitatosha.

Vikundi

matumizi ya njia za kazi za kikundi katika kozi.

Hakuna vikundi

wanafunzi hawajagawanywa katika vikundi, kila mtu ni sehemu ya jamii moja kubwa.

Vikundi vya watu binafsi

vikundi vimetengwa kutoka kwa kila mmoja, kazi ya wanafunzi katika kundi moja haionekani kwa vikundi vingine.

Vikundi vinavyopatikana

Wanafunzi katika kila kikundi wanaweza kuona kile kinachotokea katika vikundi vingine.

Kumbuka: Ikiwa hali ya kikundi imefafanuliwa hapa katika kiwango cha kozi, basi ni hali chaguo-msingi ya vitu vyote vilivyoundwa kwenye kozi. Ikiwa unapanga kupanga kazi ya kikundi tu kwa baadhi ya vipengele vya kozi, basi ni bora kuweka hali ya kikundi katika ngazi ya vipengele vya kozi.

Unaweza kujua kuhusu maana ya mipangilio mingine ya kozi kwa kutumia kitufe cha usaidizi (alama ya swali) inayohusiana na kipengele kinacholingana.

Moodle hushindana kwa masharti sawa na mashuhuri duniani katika soko la LMS. Timu ya kimataifa ya wasanidi programu, chini ya uongozi wa Wakfu wa Moodle nchini Australia, imekuwa ikifanya kazi kwenye mfumo kwa zaidi ya miaka 10. Shukrani kwa hili, Moodle inachanganya utajiri wa utendakazi, kubadilika, kuegemea na urahisi wa matumizi.
Mfumo huo unajulikana sana ulimwenguni, una mitambo zaidi ya elfu 60 katika nchi zaidi ya 100, na umetafsiriwa katika lugha kadhaa. Mfumo unakua vizuri: kuna usakinishaji unaohudumia hadi watumiaji milioni.
LMS Moodle imeundwa kwa ajili ya kuunda na kuendesha kozi za ubora wa juu za kujifunza umbali.

Moodle inasambazwa katika msimbo wa chanzo huria, ambayo inafanya uwezekano wa "kuirekebisha" kulingana na vipengele vya kila mradi wa elimu:

• kuunganisha na wengine mifumo ya habari;
• kuongeza huduma mpya na kazi za msaidizi au ripoti;
• sakinisha zilizotengenezwa tayari au tengeneza moduli mpya kabisa za ziada (shughuli).

Utekelezaji na matengenezo ya Moodle kwa usaidizi wa Open Technologies

Tuko tayari kukufanyia onyesho la bidhaa kupitia Skype, kwenye tovuti yako au ofisini kwetu.

Vipengele vya Moodle

Rasilimali zote zinakusanywa kwa jumla moja

Mfumo unaweza kuunda na kuhifadhi elektroniki nyenzo za elimu na kuweka mlolongo wa masomo yao. Kutokana na ukweli kwamba Moodle hupatikana kupitia Mtandao au mitandao mingine, wanafunzi hawajafungamanishwa na mahali na wakati mahususi na wanaweza kupitia nyenzo kwa mwendo wao wenyewe kutoka sehemu yoyote ya dunia.

Umbizo la kielektroniki hukuruhusu kutumia sio maandishi tu kama "kitabu," lakini pia nyenzo shirikishi za umbizo lolote, kutoka kwa nakala kwenye Wikipedia hadi video kwenye YouTube. Nyenzo zote za kozi huhifadhiwa kwenye mfumo na zinaweza kupangwa kwa kutumia lebo, lebo na viungo vya hypertext.

Suluhisho la pamoja la shida za elimu

Moodle ameangazia ushirikiano. Mfumo hutoa zana nyingi kwa hili: wiki, glossary, blogu, vikao, warsha. Wakati huo huo, mafunzo yanaweza kufanywa kwa usawa, wakati kila mwanafunzi anasoma nyenzo kwa kasi yao wenyewe, na kwa wakati halisi, kuandaa mihadhara na semina za mtandaoni.

Mfumo huu unasaidia kubadilishana faili za muundo wowote - kati ya mwalimu na mwanafunzi, na kati ya wanafunzi wenyewe.

Mwalimu - wasiliana na wanafunzi

Fursa nyingi za mawasiliano ni mojawapo ya wengi nguvu Moodle.

Katika mijadala, unaweza kufanya majadiliano katika vikundi, kukadiria ujumbe, na kuambatisha faili za umbizo lolote kwao. Katika ujumbe wa kibinafsi na maoni - jadili shida maalum na mwalimu kibinafsi. Katika mazungumzo, majadiliano hufanyika kwa wakati halisi.

Ubora wa mafunzo uko chini ya udhibiti

Moodle huunda na kuhifadhi kwingineko kwa kila mwanafunzi: kazi zote ambazo wamewasilisha, alama na maoni kutoka kwa mwalimu, ujumbe kwenye kongamano. Inakuruhusu kudhibiti "mahudhurio" - shughuli za wanafunzi, wakati wa kazi yao ya kielimu kwenye mtandao.

Matokeo yake, mwalimu hutumia muda wake kwa ufanisi zaidi. Inaweza kukusanya takwimu za wanafunzi: nani alipakua nini, ni majengo gani ya nyumbani waliyokamilisha, ni alama gani za mtihani walizopokea. Kwa hivyo, kuelewa ni kiasi gani wanafunzi wanaelewa mada, na kwa kuzingatia hili, toa nyenzo kwa masomo zaidi.

Moodle kwa mtumiaji

Uwezo ambao Moodle huwapa watumiaji unaweza kupangwa kulingana na majukumu:

1. Wanafunzi
   • jifunze wakati wowote, mahali popote, kwa kasi yako mwenyewe,
   • kutumia muda mwingi katika kujifunza kwa kina mada za kuvutia,
   • maarifa ni bora kufyonzwa.
2. Walimu
   • kusasisha kozi,
   • badilisha mpangilio na njia ya kuwasilisha nyenzo kulingana na kazi za kikundi,
   • kutumia muda zaidi kazi ya ubunifu Na ukuaji wa kitaaluma, kwa sababu michakato ya kawaida inaweza kukabidhiwa kwa LMS,
   • kudumisha maoni na wanafunzi, ikiwa ni pamoja na baada ya kuhitimu.
3. Utawala
   • inasambaza mzigo kwa walimu kwa ufanisi,
   • uchambuzi matokeo ya kujifunza,
   • inapunguza gharama za kusimamia mchakato wa elimu.

Moodle ana suluhu kwa kila tatizo linalowezekana la usimamizi mchakato wa elimu. Kama suluhisho tayari Ingawa hakuna au sio kamili, utendakazi wa mfumo unaweza kupanuliwa kwa urahisi.

Moodle ni nini? Moodle ni Mfumo wa Kudhibiti Maudhui (CMS) iliyoundwa mahususi kwa ajili ya walimu kuunda kozi bora za mtandaoni. Kwa hivyo, mifumo ya kujifunza kielektroniki mara nyingi huitwa mifumo ya usimamizi wa ujifunzaji (LMS) au mtandao mazingira ya elimu(Mazingira ya Kujifunza ya Virtual - VLE).

Sifa za Moodle Tovuti inasimamiwa na msimamizi chaguo-msingi wa mtumiaji. Moodle ina kiolesura rahisi na cha ufanisi ambacho kinaendana na vivinjari tofauti vya wavuti (moduli ya "mandhari" huruhusu msimamizi kubadilisha muundo wa tovuti, ikijumuisha rangi, fonti, mpangilio, n.k., kulingana na mahitaji). Moduli aina mbalimbali inaweza kuongezwa kwa usakinishaji uliopo wa Moodle ili kupanua uwezo wa mfumo (kwa mfano, moduli ya pakiti ya lugha hukuruhusu kubinafsisha Moodle kwa lugha yoyote katika wakati huu Pakiti za lugha 40 zinapatikana). Orodha ya kozi ina maelezo ya kila kozi kwenye seva, kutoa ufikiaji wa habari hii, pamoja na mgeni. Kozi zimegawanywa katika makundi. Kuna utaratibu wa kutafuta kozi kwa neno kuu. Moodle inaweza kusaidia maelfu ya kozi.

Haki za ufikiaji Mtumiaji aliye na haki za msimamizi hudhibiti uundaji wa kozi na kugawa walimu wa kozi, pamoja na wanafunzi. Mtumiaji aliye na haki za waundaji wa kozi anaweza kuunda kozi na kuwapa wakufunzi wa kozi. Kwa wakufunzi wa muda (wa muda mfupi), haki za uhariri wa kozi zinaweza kubatilishwa. Walimu wanaweza kuongeza "nenosiri" kwenye ufikiaji wa kozi ili kuzuia ufikiaji kwa wasio wanafunzi katika kozi. Wanaweza kutoa neno la msimbo kwa wanafunzi kibinafsi au kwa barua pepe. Mkufunzi anaweza kuwatenga mtumiaji kutoka kwa kozi ikiwa ni lazima.

Ruhusa Mkufunzi anaweza kumtenga mtumiaji kwenye kozi ikiwa ni lazima. Ikiwa mwanafunzi hatahudhuria kozi ndani kipindi fulani wakati (iliyoundwa na msimamizi), basi anatengwa moja kwa moja kutoka kwa kozi. Wanafunzi wanaweza kubinafsisha wasifu wao, ikijumuisha picha na maelezo. Anwani Barua pepe mwanafunzi hawezi kuonyeshwa kwa wanafunzi wengine katika kozi au kwa watumiaji wa mfumo kwa ujumla, ikiwa ni lazima. Kila mtumiaji anaweza kubainisha saa za eneo lake na kila siku Moodle atarekebisha tarehe za kuwasilisha kazi, kufanya majaribio, n.k. kwa eneo hili. Kila mtumiaji anaweza kuchagua lugha ya kiolesura cha Moodle ikiwa inaruhusiwa na msimamizi wa mfumo. Mwalimu anaweza kuagiza lugha maalum kwa kozi maalum. Watumiaji wanaotumia kuingia kwa mgeni hawawezi kufanya majaribio, kujibu mgawo, n.k.

Nyenzo za mfumo wa Moodle "Maandishi" "Maandishi ya HTML" "Maandishi ya Wiki" "Directory" (orodha ya faili za kupakua) "Kiungo cha wavuti" "Programu" (kiungo cha kupakua programu) "Unganisha" "Faili"-picha "Faili" ndani Umbizo la MP3 "Faili" katika umbizo la Flash "Faili" katika umbizo la Windows Media "Faili" MS Office "Faili" katika Umbizo la PDF"Faili" katika umbizo la Quicktime "Ukurasa wa Wavuti"

Vichujio vya mfumo wa Moodle Mfumo wa Moodle hutumia sana mfumo wa vichungi. Kila kichujio hubadilisha taarifa inayoingia na kuiwasilisha kwenye pato, lakini katika hali mpya ya ubora. Kichujio cha kupachika Kichujio cha Kuunganisha Midia Multimedia cha TeX Kichujio cha algebraic

Kichujio cha Kiungo Kiotomatiki Baadhi ya moduli za Moodle zinaauni kichujio cha Kiungo Kiotomatiki. Unaona kiungo kiotomatiki kwa rasilimali wakati wowote jina la rasilimali hiyo linapotajwa, au kwa neno la kamusi ambapo limetajwa. Sio lazima kuunda kiunga kiotomatiki; ili kufanya hivyo, unahitaji kuambatanisha maandishi kwenye tepe (iliyofanywa kwa hali ya HTML, lakini sio katika kihariri cha kuona).

Kichujio cha TeX Construct Kichujio hiki hukuruhusu kuingiza maandishi yoyote ya TeX kwa kutumia alama za dola mahali popote kwenye Moodle (pamoja na vikao), kwa mfano kwa kuingiza: $$\Bigsum_(i=\1)^(n-\1)\frac1 ( \Del~x) \Bigint_(x_i)^(x_(i+\1))\(\frac1(\Del~x)\ big[(x_(i+1)-x)y_i^(5$\star ) \big]-f(x)\)^\2dx$$ tunapata:

Kichujio cha algebraic Kichujio cha algebraic kinafanana sana na kilichotangulia, hukuruhusu kuingiza fomula kwa kutumia vipengele vya kawaida wahusika wa ndani:

Moduli ya gumzo Inaruhusu washiriki kushiriki katika majadiliano katika muda halisi. Hii njia nzuri kujuana na kufahamu mada inayojadiliwa. Hali ya mazungumzo ni tofauti na hali ya jukwaa. Moduli hii ina chaguo kadhaa za kusimamia na kutazama mijadala ya soga.

Moduli ya kura Mwalimu anauliza swali na kuamua chaguzi kadhaa za majibu. Aina hii ya kazi inaweza kuwa muhimu sana kama kura ya maoni ili kuchochea kufikiri juu ya mada, kuruhusu darasa kuchagua mwelekeo wa kozi au uchunguzi mwingine. (Tafiti zinaweza kuwa zisizojulikana).

"Jukwaa" Moduli Moduli hii inaweza kuwa muhimu sana, kwa kuwa, kwa kuitumia, unaweza kutekeleza idadi kubwa majadiliano. Mijadala inaweza kuwa na miundo tofauti na inaweza kujumuisha ukadiriaji wa machapisho. Ujumbe unaweza kutazamwa katika miundo mbalimbali na unaweza kuwa na viambatisho. Kwa kujiandikisha kwenye kongamano, wanachama watapokea nakala za ujumbe kwa anwani zao za barua pepe. Mwalimu anaweza kusaini wanafunzi wote katika kozi ikiwa ni lazima.

Moduli" Kazi ya kusoma"(Semina). Moduli hii hukuruhusu kuwapa wanafunzi kazi kwa njia inayofaa. Inajumuisha idadi maalum ya kurasa. Kila ukurasa unaisha na swali na idadi maalum ya majibu. Kulingana na chaguo la jibu la mwanafunzi, huenda kwenye ukurasa unaofuata (katika kesi ya jibu sahihi) au kwa ukurasa huo huo (katika kesi ya jibu lisilo sahihi). Urambazaji kupitia moduli hii unaweza kuendelea au mchanganyiko, kulingana na muundo wa nyenzo iliyotolewa.

Moduli ya Mitihani Moduli hii inamruhusu mwalimu kuunda majaribio yenye chaguo nyingi, Ndiyo/Hapana na maswali mafupi ya jibu. Maswali haya yanahifadhiwa katika hifadhidata kwa mada mahususi na yanaweza kutumika katika kozi nyingi na kati ya kozi. Majaribio kadhaa yanaweza kutolewa ili kufaulu majaribio. Kila jaribio huwekwa alama kiotomatiki na mwalimu anaweza kuchagua kutoa maoni au kuonyesha majibu sahihi. Moduli hii inajumuisha mfumo wa tathmini. Moduli ya Hojaji Hutoa anuwai ya chaguo za dodoso zilizothibitishwa ambazo zinaweza kuwa muhimu katika kutathmini ubora na kukuza ujifunzaji katika mifumo ya kujifunza mtandaoni. Walimu wanaweza kuzitumia kukusanya taarifa kuhusu wanafunzi wao. Habari hii inaweza kuwa muhimu kwao kujifunza zaidi kuhusu wanafunzi na kuathiri ujifunzaji wao.

Utendaji kuu Udhibiti otomatiki wa matokeo ya majaribio. Uwezo wa kusahihisha na kutathmini mgawo uliokamilishwa, mazoezi, muhtasari, insha, miradi. Kuhakikisha haraka maoni. Uchambuzi wa mahitaji ya wanafunzi kulingana na matokeo ya dodoso na tafiti. Uundaji wa ripoti za itifaki juu ya kazi zilizokamilishwa na kazi ya vitendo.

Utekelezaji wa Mradi wa “Informatization of Education System” (ISO). wa mradi huu itafanyika kwa misingi ya Vituo vya Methodological Interschool, Vituo vya Uratibu wa Mikoa na taasisi za elimu iko kwenye eneo hilo Wilaya ya Stavropol, Mkoa wa Kaluga na Jamhuri ya Karelia.

Na tovuti kulingana na mtandao. Huu ni mradi unaoendelea kubadilika kulingana na nadharia ya ujasusi wa kijamii.

Moodle kusambazwa bila malipo kama programu chanzo huria (Chanzo Huria) kilichopewa leseni chini ya Leseni ya Umma ya GNU. Hii inamaanisha kuwa Moodle analindwa na hakimiliki, lakini baadhi ya haki zinapatikana kwako. Unaweza kunakili, kutumia na kurekebisha msimbo wa programu upendavyo mradi tu unakubali: kufanya msimbo upatikane kwa wengine, usibadilishe au uondoe leseni asili au hakimiliki, na utumie leseni sawa kwa kazi zozote zinazotoka.

Neno Moolde ni kifupi cha Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment, ambayo ni muhimu zaidi kwa watayarishaji programu na wananadharia. Inaweza pia kuwa kitenzi, ambayo inamaanisha mchakato wa kuvunja polepole msituni, kujifunza kitu kinapotokea, kurekebisha makosa ya mtu, ambayo baadaye husababisha maendeleo ya angavu, akili na. ubunifu. Kimsingi, tafsiri hizi zote mbili zinafaa, kutokana na jinsi mradi huu ulivyoendelezwa na ukweli kwamba walimu na wanafunzi wanalitazama suala la elimu mtandaoni kwa njia tofauti. Kila mtu anayetumia mradi wa Moodle ni Moodlers.

Moodle inaweza kusakinishwa kwenye kompyuta yoyote inayotumia PHP, pamoja na hifadhidata za SQL (kwa mfano, MySQL).

Falsafa

Ubunifu na ukuzaji wa Moodle unaongozwa na falsafa mahususi ya kujifunza ambayo inaweza kuitwa kwa ufupi "ufundishaji wa wajenzi wa jamii." Huenda baadhi yenu mmefikiria, "upuuzi mwingine tu kuhusu elimu ya ukuzaji programu" na kufikia kipanya chako, lakini tafadhali endelea kusoma - inaweza kukusaidia!
Ukurasa huu unajaribu kuelezea ndani kwa maneno rahisi maneno haya yanamaanisha nini, ikifunua maana yake katika "Dhana Nne za Msingi". Kumbuka kwamba kila mmoja wao inategemea matokeo kiasi kikubwa Kuna aina nyingi za tafiti, na ikiwa tayari umepata baadhi yao, zinaweza kuonekana wazi.
Walakini, ikiwa dhana hizi ni mpya kwako, zinaweza kuwa ngumu kuelewa mara ya kwanza unapozisoma. Ninachoweza kukufanyia ni kukushauri uzisome kwa makini, ukihusisha kile ulichosoma na uzoefu wako wote wa kujaribu kujifunza jambo fulani.

Constructivism

Watu "hujenga" ujuzi mpya kwao wenyewe katika mchakato wa kuingiliana na ulimwengu unaowazunguka.
Kila kitu unachosoma, kuona, kusikia, kuhisi na kugusa kinalinganishwa na maarifa uliyopata hapo awali. Ikiwa hii kwa namna fulani inahusiana na ujuzi wako, vipande vipya vya ujuzi vinaweza kukamilika, ambavyo vitabaki na wewe. Ujuzi huimarishwa ikiwa unaweza kutumika kwa mafanikio katika hali zingine. Wewe sio tu hifadhi ya kumbukumbu inayochukua habari kwa urahisi, na maarifa hayawezi kupatikana moja kwa moja kwa kusoma au kusikiliza.
Hii haimaanishi kuwa huwezi kujifunza kitu kwa kusoma ukurasa wa wavuti au kusikiliza mhadhara. Hakika unaweza. Ninataka tu kusisitiza kwamba wakati wa kujifunza, kuna tafsiri zaidi inayohusika kuliko uhamisho rahisi wa habari kutoka kwa ubongo mmoja hadi mwingine.

Ubunifu

Ubunifu unasema kuwa kujifunza kunafaa zaidi wakati mwanafunzi anapotengeneza kitu kwa ajili ya wengine kupitia mchakato wa kujifunza. Hii inaweza kuwa chochote kutoka kwa kutoa taarifa au kuandika ujumbe hadi kazi ngumu zaidi kama vile uchoraji, nyumba au kifurushi cha programu.
Kwa mfano, unaweza kusoma ukurasa huu mara kadhaa na bado usikumbuke chochote kesho. Lakini ukijaribu kueleza mawazo haya kwa mtu mwingine kwa maneno yako mwenyewe, au kufanya wasilisho la slaidi linalofafanua dhana hizi, ninaweza kukuhakikishia utazielewa vyema na kuziunganisha vyema katika mawazo yako mwenyewe. Hii ndiyo sababu watu huandika maandishi wakati wa mihadhara, hata kama hawajawahi kuyasoma baadaye.

constructivism ya kijamii

Dhana hii inapanua mawazo hapo juu kwa kundi ambalo washiriki wake wanaunda kitu kwa ajili ya wengine kwa kufanya kazi pamoja, na hivyo kuunda "utamaduni mdogo" wa vitu na maana zinazoshirikiwa. Mtu anapozama katika utamaduni huo, anaingia katika mchakato unaoendelea na wenye mambo mengi wa kujifunza jinsi ya "kuwa" katika utamaduni huo.
Hebu tuchukue kama mfano rahisi kitu kama kikombe. Kitu hiki kinaweza kutumika kwa madhumuni elfu tofauti, lakini sura yake yenyewe tayari inatoa aina fulani ya "maarifa" juu ya uhifadhi wa vinywaji. Zaidi mfano tata- kozi ya mtandaoni. Hapa, sio tu "fomu" za seti ya zana zinaonyesha jinsi kozi kama hiyo inapaswa kufanya kazi, lakini maandishi yanayotolewa na kikundi na shughuli zenyewe kwa ujumla zitasaidia kuunda jinsi kila mshiriki wa kozi anavyofanya kazi ndani ya kikundi.

Kuhusika na Kukengeushwa

Dhana hii ni uchunguzi wa kina kidogo wa motisha nyuma ya tabia ya washiriki katika majadiliano. Tabia ya "kupotoshwa" ni wakati mtu anajaribu kubaki "lengo" na "halisi." Anaelekea kutetea sababu zake mwenyewe, akitumia mantiki kutafuta pointi dhaifu katika hukumu za wapinzani. Tabia ya "kushiriki" inawakilisha zaidi mbinu ya kihisia, kuruhusu kujihusisha. Wakati huo huo, mtu anajaribu kusikiliza na kuuliza maswali ili kuelewa maoni mengine. Tabia "iliyojengwa" ni wakati mtu ana uwezo wa kutumia njia zote mbili, na kuchagua moja yao kulingana na hali ya sasa.
Kwa ujumla, kiasi kizuri cha tabia ya kushiriki katika jumuiya ya wanafunzi ni kichocheo chenye nguvu cha kujifunza kwa sababu haileti tu watu pamoja, lakini inahimiza miitikio ya kina na uchunguzi upya wa imani zilizoshikiliwa hapo awali.

Hitimisho

Kufikiri kuhusu maswali haya kutakusaidia kuangazia zaidi uzoefu gani unaweza kuwa wa manufaa kwa kujifunza kutoka kwa mtazamo wa mwanafunzi, na kutozingatia tu kuchapisha kile ambacho wanafunzi wanahitaji kujifunza na kisha kuyaweka alama. Pia itakusaidia kuelewa jinsi kila mshiriki wa kozi anaweza kuwa mwalimu kama mwanafunzi. Ukiwa mwalimu, unaweza kuhama kutoka kuwa "chanzo cha maarifa" hadi kuwa mtia moyo, kielelezo cha utamaduni wa darasa, kuungana na wanafunzi mmoja mmoja na kufanya kazi na mahitaji yao ya kibinafsi, huku ukiongoza mijadala na shughuli za kikundi kizima cha wanafunzi. wanafunzi kuelekea kufikia malengo yako ya jumla ya kujifunza. malengo.
Bila shaka, Moodle hatekelezi aina hii ya tabia, lakini bado ni aina ya tabia ambayo Moodle anakubali vyema zaidi. Hivi ndivyo Moodle analenga kufanya. Katika siku zijazo, jinsi miundombinu ya kiufundi ya Moodle inavyotulia, ubunifu zaidi katika eneo la " msaada wa kialimu" itakuwa mwelekeo mkuu katika maendeleo ya mfumo wa Moodle.

• Tovuti rasmi: www.moodle.org
• Usaidizi: Vipimo vya IMS/SCORM
• Jukwaa: PHP, MySQL, PostgreSQL
• Leseni: GNU General Public License (GPL), unaweza kusoma
• Msaada wa lugha ya Kirusi: ndio
• Pakua kiungo: Moodle

Walakini, mfumo wa Moodle uligeuka kuwa hatari kwa udukuzi.

Matoleo yaliyo hatarini: Moodle 2.0.10, ikiwezekana zaidi matoleo ya mapema.
Moodle 2.1.7, labda matoleo ya awali.
Moodle 2.2.4, labda matoleo ya awali.
Moodle 2.3.1, labda matoleo ya awali.

Maelezo:
Athari hii inamruhusu mtumiaji wa mbali kutekeleza amri kiholela za SQL katika hifadhidata ya programu:

1. Athari ipo kwa sababu programu haiangalii viungo ipasavyo. Mtumiaji wa mbali anaweza kukwepa vikwazo vya ukubwa wa faili.

2. Athari hii inapatikana kutokana na hitilafu wakati wa kukagua uwezo wa kuweka akiba ya watumiaji katika chaguo za kukokotoa "is_enrolled()" katika faili ya lib/accesslib.php. Mtumiaji wa mbali anaweza kukwepa baadhi ya vikwazo vya usalama.

3. Athari hii inapatikana kwa sababu ya uchakataji duni wa data ya ingizo katika sehemu ya LTI (Zana ya Nje). Mtumiaji wa mbali anaweza kutumia ombi iliyoundwa mahususi kutekeleza msimbo wa hati kiholela katika kivinjari cha mwathiriwa katika muktadha wa usalama wa tovuti iliyo hatarini.

4. Athari ipo kwa sababu programu haizuii ufikiaji wa faili zilizopachikwa, kwa mfano, kwenye kizuizi cha HTML. Mtumiaji wa mbali anaweza kufikia faili zilizolindwa.

5. Athari hii inapatikana kwa sababu ya hitilafu wakati wa kuchakata machapisho ya mijadala ya Maswali na Majibu kupitia Mipasho ya RSS. Mtumiaji wa mbali anaweza kufichua maelezo yaliyowekewa vikwazo.

6. Athari inapatikana kwa sababu ya hitilafu wakati wa kuangalia uwezo wa kujiandikisha kwa . Mtumiaji wa mbali anaweza kujiondoa kwenye mijadala, huku ulinzi wa kujiondoa ukiwa umesakinishwa.

7. Athari inapatikana kwa sababu ya hitilafu katika kushughulikia uelekezaji kwingine wakati wa mchakato wa kuingia kwenye LDAP. Mtumiaji wa mbali anaweza kuelekeza mtumiaji upya kutoka HTTPS hadi itifaki ya HTTP.

8. Athari inapatikana kutokana na uchakataji duni wa data ya ingizo katika usimamizi wa makundi. Mtumiaji wa mbali anaweza kutumia ombi iliyoundwa mahususi kutekeleza msimbo wa hati kiholela katika kivinjari cha mwathiriwa katika muktadha wa usalama wa tovuti iliyo hatarini.

9. Athari inapatikana kwa sababu ya hitilafu katika kuchakata kigezo cha "Zuia Ufikiaji". Mtumiaji wa mbali anaweza kufichua data ya shughuli kuhusu kikundi kilichofungwa.

10. Athari inapatikana kwa sababu ya uchakataji wa kutosha wa data ya ingizo katika sehemu ya Maoni. Mtumiaji wa mbali anaweza kutumia hoja iliyoundwa mahususi kutekeleza amri za SQL kiholela katika hifadhidata ya programu.

Acha maoni yako!