Професійну освіту

Закон «Про освіту» дає право будь-якому мешканцю Російської Федераціїслідом за отриманням основного загальної освітиздобути професійну освіту, як основну, так і додаткову. Професійна освіта складається з кількох ступенів:

• початкова професійна освіта,
• середня професійна освіта,
• вища професійна освіта,
• післявузівська професійна освіта.

Для мети отримання професійної освітипризначено кілька типів навчальних закладів:

• ліцеї,
• училища,
• коледжі,
• інститути,
• університети,
• академія.

Педагогічна професійна освіта

Педагогічне освіту перестав бути винятком. Отримання зокрема педагогічної освітирегламентовано федеральним Законом«Про вищу та післявузівську професійну освіту» та Законом РФ «Про освіту». В основі вищої та післявузівської педагогічної освіти лежать принципи безперервності та наступності всіх ступенів освіти, інтеграції системи вищої освітиРосії в світову системувищої освіти.

З середини дев'яностих років минулого століття в Росії в рамках проекту «Міжнародний бакалавріат» були встановлені щаблі вищої професійної освіти, у тому числі педагогічної, з позначенням термінів освоєння програм:

• бакалавр – не менше 4 років,
• дипломований спеціаліст – не менше 5 років,
• магістр – щонайменше 6 років.

Освоєння освітньої програмивищої професійної педагогічної освіти певного ступеня у вищому навчальному закладі, який має державну акредитацію, служить основою зайняття у державній чи муніципальної організації відповідної посади, окладу і надбавок щодо нього.

Ступенями післявузівської професійної педагогічної освіти є:

• аспірантура;
• докторантура.

У аспірантуру приймаються громадяни Російської Федерації, які вже мають вищу педагогічну освіту, а докторантуру, мають ступінь кандидата наук. Термін навчання в аспірантурі та докторантурі становить 3 роки.

На сьогоднішній день у Росії існує низка педагогічних навчальних закладів, що включає: педагогічні коледжіта ліцеї, педагогічні училища, педагогічні інститути та університети.

Педагогічні училища, ліцеї та коледжі належать до середніх педагогічних навчальних закладів. Вони у свою чергу поділяються на:

• шкільні,
• дошкільні,
• музично-педагогічні,
• художньо-графічні,
• інші.

До педагогічних училищ приймаються громадяни з дев'ятирічною та середньою освітою. Термін навчання у цьому навчальному закладі становить три-чотири роки. Крім загальноосвітньої підготовки у педагогічних училищах, ліцеях та коледжах багато уваги приділяється вивченню психолого-педагогічних дисциплін та безпосередньо педагогічній практиці.

Педагогічні інститути та університети – це вищі навчальні заклади, які приймають осіб із середньою освітою. Термін навчання у педагогічному ВНЗ становить від чотирьох до шести років. Навчальний план педагогічного інституту або університету включає три великі цикли:

• громадські науки,
• психолого-педагогічні науки,
• спеціальні науки, які визначають профіль фахівця

Навчальним планом передбачено також педагогічну практику.

Традиційно професії поділяються на спеціальності, яким властивий обмежений вид діяльності у межах однієї професії. У педагогічній професії – вчитель, також виділяється безліч спеціальностей, зокрема: вчитель початкових класів, учитель математики, учитель російської мови та літератури і т.д.

Підставою для диференціювання педагогічних спеціальностей є специфічні особливостіоб'єкта та мети діяльності. Ще однією підставою є вікові періодирозвитку дитини та особливості розвитку особистості, зумовлені психофізичними та соціальними факторами. Саме на підставі цих факторів сформувалися різні педагогічні спеціальності: вихователь дитячого садка, вихователь дитячого будинку; вчитель початкових класів, вчителі-предметники, практичний психолог, соціальний педагог, гувернер та інші.

Спостерігається тенденція щодо збільшення кількості педагогічних професійта спеціальностей та їх трансформації. Ще десять років тому в Росії було дуже мало соціальних педагогів, сьогодні ситуація кардинально змінилася Стала затребуваною професія шкільного педагога-психолога. Знижується потреба у вихователях групи продовженого дня, але при цьому зростає необхідність у звільнених класних керівників. Відроджуються професії гувернера та домашнього вчителя.

Сьогодні в системі, що розвивається російської освітивиявляються дві тенденції: посилення вузької спеціалізації та одночасна інтеграція професійної педагогічної діяльності.

Педагог, який володіє декількома суміжними спеціальностями більше можливостейдля реалізації міжпредметних зв'язківдля налагодження контакту з вихованцями.

Відповідно до Закону «Про освіту» слідом за здобуттям основної загальної освіти кожному жителю нашої країни надається можливість здобуття професійної – основної та додаткової освіти, яке включає наступні ступені: початкова професійна освіта, середня професійна освіта, вища професійна освіта і післявузівська професійна освіта. Для цього призначені такі типи навчальних закладів: ліцеї, училища, коледжі, інститути, університети, академії.

На початку 90-х 20 ст. педагогічну освіту різного рівняотримували близько півмільйона осіб у 70 вищих та 355 середніх навчальних закладах.

Здобуття професійної освіти регламентується федеральним Законом «Про вищу та післявузівську професійну освіту» від 22 серпня 1996 р., а також Законом Російської Федерації «Про освіту».

В основі державної політикив галузі вищої та післявузівської освіти лежать принципи безперервності та наступності ступенів освіти, інтеграції системи вищої освіти РФ, при збереженні та розвитку досягнень і традицій російської вищої школи, у світову систему вищої освіти та ін.

З середини 90-х 20 в. у РФ у логіці проекту «Міжнародний бакалавріат» було встановлено такі щаблі вищої професійної освіти: бакалавр, дипломований спеціаліст, магістр. Терміни освоєння освітніх програм цих ступенів: не менше 4 років для здобуття ступеня бакалавр, не менше 5 років – дипломований спеціаліст, не менше 6 років – магістр.

Освоєння освітньої програми вищої професійної освіти відповідного ступеня у вищому навчальному закладі, що має державну акредитацію, є підставою для зайняття у державній, муніципальній організації певної посади, отримання посадового окладу та надбавок до нього.

Ступенями післявузівської професійної освіти є аспірантура та докторантура. До аспірантури вищих навчальних закладів, наукових установчи організацій приймаються громадяни РФ, мають вищу професійну освіту, а докторантуру – ті громадяни, які мають ступінь кандидата наук. терміни навчання в аспірантурі та докторантурі – 3 роки.

Нині нашій країні існують такі педагогічні навчальні заклади: педагогічні училища, коледжі, ліцеї, педагогічні інститути та університети.

Педагогічні училища, коледжі, ліцеї – середні педагогічні навчальні заклади. Вони поділяються на шкільні, дошкільні, музично-педагогічні, художньо-графічні тощо.

У педучилища приймаються особи з 9-річною та середньою освітою. Термін навчання 3-4 роки. Поряд з загальноосвітньою підготовкоюу педучилищах, коледжах, ліцеях велика увагаприділяється вивченню психолого-педагогічних дисциплін та педагогічній практиці.

Педагогічні інститути, університети – вищі навчальні заклади, куди приймаються особи із середньою освітою. Термін навчання 4-6 років. Структура навчального плану педагогічного інституту, університету включає три основні цикли: суспільні науки, психолого-педагогічні науки, спеціальні науки, що визначають профіль спеціаліста. Навчальний планпередбачає також проведення педагогічної практики.

Педагогічні вузи Москви

Педагогічні вузи Москви, рейтинг педагогічних ВНЗ з бюджетними місцями 2019. Список кращих педагогічних інститутів, університетів та академій

Результати пошуку:
(Знайдено закладів: 9 )

Сортування:

10 20 30

Московський державний університетімені М.В. Ломоносова є першим університетом, що відкрився на території Росії у 1755 році. МДУ - провідний та найбільший вуз Москви, центр вітчизняної наукита культури, один з найстаріших університетівРосії.

Спеціальностей: 19 Мінімальний ЄДІ: від 282 Вартість: від 270.000 руб




Московський міський педагогічний університетє унікальною освітньою установою з навчання, яка відповідає за підготовку вчителів та професорів для російської системиосвіти.

Спеціальностей: 0 Мінімальний ЄДІ: від 99 Вартість: від 65000

Московський інститут психоаналізу - це унікальна освітня установа в Москві, яка дає можливість вивчати клінічної психології, психотерапії, психологічного консультуваннята психоаналіз.

Спеціальностей: 4 Вартість: від 39 000



Вища школа психології (Інститут) заснована Інститутом психології РАН 1993 р. (під назвою Вищий психологічний коледж). У травні 1999р. коледж перейменований на Вищу школупсихології (Інститут).

Спеціальностей: 3 Мінімальний ЄДІ: від 45 Вартість: 85.000



Державний музично- педагогічний інститутімені М.М. Іполитова-Іванова не відстає від інших навчальних закладів. Цей ВНЗ має чудову історію, якою пишаються всі співробітники та студенти.

Спеціальностей: 4 Вартість: від 95.000



Гжельський державний художньо-промисловий інститут (ГДХПІ) - це сучасний , що розвивається, який надає учням широкий спектр освітніх програм.

Спеціальностей: 14 Вартість:



Московський педагогічний державний університет – це досить старий ВНЗ із багатою історією.

Спеціальностей: 9 Вартість: від 63.320

Московський міський психолого-педагогічний університет – досить молодий державний педагогічний вуз, який охоплює різні напрями психологічної науки.

Спеціальностей: 11 Вартість: від 75.000

Педагогічні вузи – це будь-яка основа освітньої системи. Вони готують викладачів до різних рівнів освіти. Дитина від народження проводить величезний часу спілкуванні з різними викладачами, чи то вихователі в дитячому садкучи професора в інститутах. Вчителі формують характер молодого чоловіката її ставлення до пізнання. Хороший викладач може прищепити любов до знань, що допоможе у майбутньому засвоювати нову інформаціюі нові навички, які в реального життязавжди доводиться засвоювати.

У профільних освітніх закладах готують освітян для різних рівнів освітньої системи. Є величезна різниця у методиці викладання інформації в дитячому садку та університеті. Фахівцям доводиться враховувати як специфіку віку свого підопічного, а й його індивідуальні особливостіособи. Тому, педагогічні інститути роблять величезну роботу.

Навчання у педагогічних інститутах.

Вихователі в дитячому садку подають інформацію у ігровій формі, що викликає в дітей віком любов до знань, пов'язуючи вони навчання з розвагою. Це дозволять дітям безболісно для психіки приділяти частину свого ігрового часу навчанню, яке для них не звичне.

У школі педагогу необхідно впоратися з підсвідомим бунтом дітей проти школи, тому що дітям доводиться перебувати у незвичній обстановціі займатися тим, що вони не планували. Але якщо педагоги в дитячому садку прищепили любов до пізнання, то діти охоче навчатимуться в школі. Але великий обсяг інформації все одно викликає дискомфорт. Вчителю початкових класів треба вміти подавати цю інформацію у найбільш м'якій та розважальній формі.

Вчитель старших класів отримує учнів, які звикли до навчання, але зіштовхує зі зворотними проблемами своїх учнів. Діти хоч і готові приділяти час навчанню, і навіть розуміють необхідність засвоєння нових знань, але в більшою міроювони відчувають потребу у спілкуванні між собою та вивченням самих себе. Викладачеві необхідно контролювати поведінку школярів, але не викликаючи в них ворожнечу та нонконформізм.

Професору в університеті необхідно вміти передавати свої глибокі знання у предметі поетапно, даючи студенту пройти весь той довгий шлях, який пройшов сам викладач. Студенти знаходяться на рівні нижче за знаннями, і професору необхідно це враховувати під час занять.

Педагогічні інститути, університети, академії, зокрема, навчають якраз усім тонкощам викладання. Адже крім вікових та особистісних особливостейучнів є специфіки викладання різних предметів. Викладати фізику історію та іноземна мовасамотнього не можна. Тому світило педагогічного профілю розробили спеціальні програми викладання різних предметів у різних вікових рамках. p align="justify"> Педагогічні інститути створені для забезпечення наступності передачі знань від старшого покоління до молодшого. Якщо цей зв'язок порушиться, то звалиться вся система освіти. Тому, якщо ви вирішили пов'язати своє життя з педагогікою, поставтеся уважніше до вибору спеціальності та навчання цієї не простої та дуже відповідальної професії. Адже від якості вашого викладання буде залежати вся майбутня доляпідростаючого покоління.

Можна цілком серйозно розглядати такий варіант та інші недержавні університети Нижнього Новгородаяк альтернативу згадуваним у Росії. Нижегородська філія Університету Російської академіїосвіти (Нижегородська філія недержавної освітньої установивищої професійної освіти "Університет Російської академії освіти") поверхово розписаний в одній із нотаток на поточному сайті. Що й багато інших недержавних університетів Нижнього Новгорода цю пропозицію навчає та випускає майстрів своєї справи за профілем "педагогічні".

Волзький державний інженерно-педагогічний університет

Волзький державний інженерно-педагогічний університет більш детально наводиться до відома в анонсах і статтях на конкретному порталі. Не схожий на інші державні університети Нижнього Новгорода цей виш виробляє майстрів своєї справи у сфері "педагогічні". Пропонуємо розглядати цей ВНЗ як заміну аналогічним до Нижнього Новгорода.

Волгоградський державний соціально-педагогічний університет (ВДСПУ)

Такий як і державні університети Волгограда даний варіант навчає і випускає лідерів за профілем "педагогічні". Волгоградський державний соціально-педагогічний університет (ВДСПУ) (Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти "Волгоградський державний соціально-педагогічний університет") разом із карткою наведено серед інших матеріалів на нашому ресурсі. Рекомендуємо вивчити і взяти на озброєння даний варіант як гідну альтернативу подібним по темі в каталозі.

Чуваський державний педагогічний університет ім. І Я. Яковлєва

Чуваський державний педагогічний університет ім. І Я. Яковлєва (Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти "Чуваський державний педагогічний університет ім. І. Я. Яковлєва") дуже мало розписаний в одній із нотаток, рубрики "державні університети Чебоксар", на ресурсі. Ймовірно, як і державні університети Чебоксар цей виш навчає та випускає відмінних фахівців у сфері "педагогічні". Пропонуємо розглядати цей виш як гідну альтернативу подібним до теми в Чебоксар.

Московський педагогічний державний університет (МПГУ)

Настійно рекомендуємо оглянути цей ВНЗ як заміну подібним до теми на нашому сайті. Цей варіант, що нагадує інші державні університети Москви, приймає і готує майстрів своєї справи за профілем "педагогічні". Московський педагогічний державний університет (МПГУ) (Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти "Московський педагогічний державний університет" (МПГУ)) трохи наводиться до відома в одній із нотаток на конкретному списку вишів.

Московський міський педагогічний університет МДПУ

Що і багато інших державних університетів Москви цей вищий навчальний заклад виробляє непоганих працівників за профілем "педагогічні". Без зайвих вагань вивчити і взяти на озброєння цей вищий навчальний заклад та інші державні університети Москви як альтернативу згадуваним у Москві. Московський міський педагогічний університет МДПУ (Державний бюджетний навчальний заклад вищої професійної освіти міста Москви "Московський міський педагогічний університет") більш детально наведено у відповідній статті на поточному спискувишів.

Нагадує інші державні інститутиЄсентуки даний варіант проводить навчання для професіоналів за спеціальністю "педагогічні". Без зайвих вагань розглядати цей вищий навчальний заклад та інші державні інститути Єсентуки як альтернативу аналогічним у Росії. Філія Ставропольського державного педагогічного інституту в м. Єсентуки (Філія державного бюджетного освітнього закладу вищої професійної освіти "Ставропольський державний педагогічний інститут" в м. Єсентуки) відмінно наведена в матеріалах на нашому порталі.

Східно-Сибірська державна академія освіти

Без зайвих вагань відкласти наступного аналізу цей вуз як заміну подібним на тему у Росії. Такий варіант, що нагадує інші державні академії Іркутська, такий варіант підвищує кваліфікацію майстрів своєї справи у сфері "педагогічні". Східно-Сибірська державна академіяосвіти (Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти "Східно-Сибірська державна академія освіти") трохи розписана в одній із нотаток на даному БД-інтерфейсі.

Набережночелнінський інститутсоціально-педагогічних технологій та ресурсів (федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти "Набережночолнінський інститут соціально-педагогічних технологій та ресурсів") докладно наведена в одній із заміток на даному спискувишів. Настійно рекомендуємо взяти до відома цей варіант як заміну подібним, часто в Росії. Нагадує інші державні інститути Набережних Човнів цей варіант підвищує кваліфікацію лідерів виду "педагогічні".

Не схожий інші недержавні інститути Москви даний варіант навчає і випускає лідерів за тематикою " педагогічні " . Можете відразу взяти до уваги цей навчальний заклад як заміну багатьом іншим на цьому ресурсі. Інститут Актуальної освіти"Юр ІнфоР-МДУ" (недержавний освітній заклад "Інститут Актуальної освіти "Юр ІнфоР-МДУ") відмінно описаний для вас, і оформлений в розділі, рубрики "недержавні інститути Москви", на ресурсі.

Соціально-педагогічний інститут (Недержавний навчальний заклад вищої професійної освіти "Соціально-педагогічний інститут") значно докладніше розглядається в анонсах та статтях на нашому БД-інтерфейсі. Не схожий на інші недержавні інститути Дербента цей навчальний заклад робить фахівців вищого класу за профілем "педагогічні". Ви можете вивчити і взяти на озброєння цю пропозицію як гідну альтернативу подібним, часто в Дербенті.

Ймовірно, як і недержавні університети Череповця, цей навчальний заклад виробляє спеців вищого класу за спеціальністю "педагогічні". Пропонуємо вивчити та взяти на озброєння цей навчальний заклад як гідну альтернативу згадуваним у Череповця. Череповецька філія Університету Російської академії освіти (Череповецька філія недержавної освітньої установи вищої професійної освіти "Університет Російської академії освіти") більш детально розписана та оформлена розділі на нашому списку вузів.

Таганрозький державний педагогічний інститут імені О.П. Чехова (Федеральна державна бюджетна освітня установа вищої професійної освіти "Таганрозький державний педагогічний інститут імені А.П. Чехова") добре розписаний у відповідній статті на конкретному ресурсі. Можна цілком серйозно вивчити і взяти на озброєння такий варіант як заміну подібним, часто в Таганрогу. Не схожий на інші державні інститути Таганрога цей варіант приймає та готує керівників за спеціальністю "педагогічні".

Соціально-педагогічний центр "Орлятко" (філія) Сочинського державного університету туризму та курортної справи (Знаходиться у стадії ліквідації. Наказ Ростворення про ліквідацію №139 від 11.02.2009)

Ймовірно, як і державні університети не в місті цей вищий навчальний заклад підвищує кваліфікацію керівників у сфері "педагогічні". Соціально-педагогічний центр "Орлятко" (філія) Сочинського державного університету туризму та курортної справи (Знаходиться у стадії ліквідації. Наказ Ростворення про ліквідацію №139 від 11.02.2009) () детально розглянуто нами в одній із нотаток на конкретному БД-інтерфейсі. Настійно рекомендуємо розглядати цей виш як гідну альтернативу подібним, часто у списку.

Глазовська філія Університету Російської академії освіти

Можливо взяти до відома цей навчальний заклад та інші недержавні університети Глазова, як альтернативу згадуваним тут. Не схожий на інші недержавні університети Глазова цей виш виробляє професіоналів за профілем "педагогічні". Глазовська філія Університету Російської академії освіти (Глазовська філія недержавної освітньої установи вищої професійної освіти "Університет Російської академії освіти") значно докладніше розглянута нами, та оформлена у розділі на поточному списку вузів.

Показані записи 1-20 з 39

Академія державної протипожежної служби Міністерства Російської Федерації у справах цивільної оборони, надзвичайних ситуацій та ліквідації наслідків стихійного лиха
Академія ДПС МНС Росії
Академія Російського балету імені А. Я. Ваганової
АРБ ім. А. Я. Ваганової
Академія соціального управління
АСОУ
Академія хорового мистецтва імені В.С. Попова
АХІ

Бузулуцький гуманітарно-технологічний інститут

ВІФК
Воронезький державний педагогічний університет
ВДПУ

ІГА
Ішимська філія Тюменського державного університету
Ішимська філія
Ленінградський державний університет імені О. С. Пушкіна.
ЛДУ ім. А.С. Пушкіна
Московська державна академія фізичної культури
МДАФК
Московська державна академія хореографії
МДАХ
Московський міський педагогічний університет
МДПУ
Московський державний медико-стоматологічний університет ім. А.І. Євдокимова
МДМСУ ім. А.І. Євдокимова
Московський державний обласний університет
МГОУ
Московський державний психолого-педагогічний університет
МДППУ
Московський державний університет імені М.В. Ломоносова
МДУ ім. М.В. Ломоносова
Московський гуманітарний університет, МосГУ
МосГУ
Московський інноваційний університет
Московський інноваційний університет

Московський інститут психоаналізу

Педагогічні інститути та університети Москви

Вчительство - це мистецтво, праця не менш титанічна, ніж праця письменника чи композитора, але більш важка і відповідальна.

Вчитель звертається до душі людської не через музику, як композитор, не за допомогою фарб, як митець, а прямо.

Виховує своїми знаннями та любов'ю, своїм ставленням до світу.

Д.Лихачов

Педагогічні ВНЗ йдуть у списку першими, оскільки є основою будь-якої освіти. Вони готують вчителів та викладачів для всіх рівнів освітньої системи — дитячих садків, шкіл, коледжів, ВНЗ. Педагоги не просто навчають дітей наук, а й формують світогляд, «сіють розумне, добре, вічне». Більшу частинунавчального періоду учні та студенти проводять поруч із вчителями. Тому так важливо, щоби випускники педагогічних ВНЗ були високоосвіченими, інтелігентними, гідними. Від якості викладання залежить майбутня доля підростаючого покоління. Як казав Т.Шаш: «Учитель повинен мати максимум авторитету та мінімум влади". Тільки той, хто має авторитет в учнів, зможе прищепити любов до пізнання, багато чого навчити.

Фундаментальне та якісна освітамайбутні педагоги можуть отримати у державних педагогічних ВНЗ. На сторінці кожного ВНЗ представлено його опис, адреси та реквізити, дні відчинених дверей, форми навчання, інформація про наявність бюджетних місць, гуртожитку, військової кафедри

Щоб бути добрим викладачем, треба любити те, що викладаєш, і любити тих, кому викладаєш.

В. Ключевський

У Останніми рокамизначно зросла популярність професії педагога. Потік абітурієнтів у МДПУ минулого року становив 25 тисяч осіб – 17 осіб на 1 місце! Збільшено кількість бюджетних місць до 1290. Подібна ситуаціяспостерігається і в інших педагогічних ВНЗ. Причиною підвищення затребуваності педагогічної освіти є Державна програмамодернізації системи підготовки кадрів, що призвела, зокрема, і до підвищення зарплати педагогів. Змінився світ, і мають бути іншими вчителі, що йдуть у ногу з часом. Сучасні педагогипокликані не тільки зміцнити авторитет професії педагога, що похитнувся, а й звести її на нову висоту. Щоб у майбутньому вважалося почесним привілеєм здобути педагогічну освіту.

Урядом готується додатковий ряд заходів щодо підвищення якості життя вчителів.

У педагогічні ВНЗнадходять не тільки для того, щоб стати педагогом, а й здобути професію грамотного муніципального управлінця, що застосовує сучасні методиуправління та бізнес-інформатики.