Розповісти про фонетику як розділ мовознавства. Шпаргалка Фонетика як розділ мовознавства

Основна форма існування мови – звукова, письмова формавторинна.

Писемність – історично конкретна формафіксації мовлення, що звучить, і прямого відношення до сутності мови не має. У загальному вигляді фонетику можна визначити як рівень мови, що відображає його звукову сторону (і відповідно науку про неї).

Фонетика(грец. phonetikos "звуковий, голосовий", phone "звук") - розділ мовознавства, що вивчає звукові засоби мови.

Існують різні визначення предмета фонетики: одні вчені предметом фонетики вважають лише способи звукового оформлення значущих одиниць мови - морфем, слів (Р.І. Аванесов, А.А. Реформатський), інші вчені у сферу вивчення фонетики включають і інтонаційні засоби мови (Л.Л. Буланін, А . А. Гвоздєв, Л. Л. Касаткін, М. В. .Панов); Методи позначення на листі звукових одиниць (графіка) + правила написання значимих одиниць (Щерба).

Фонетика вивчає систему звуків, їх закономірні чергування в мовному потоці, наголос, його види, інтонацію, членування звукового потоку на склади, фонетичні слова, мовні такти, фрази.

Завдання фонетики– вивчення способів освіти (артикуляції) та акустичних властивостей звуків, їх зміни у мовному потоці.

Фонетика як рівень мови має такі функціями: 1) основні- конституююча (будівельна) і, навпаки, диференціююча (смислорозрізняльна); остання є головною, тому що саме вона відповідає за основний принцип промови - членорозділення; 2) додаткові- символічна (придбання звуком значеннєвої значимості у поезії, наприклад) і естетична.
Види фонетики.

Залежно від предмета та завдань фонетики розрізняють загальну фонетику та приватну.
Загальна фонетика на матеріалі різних моврозглядає теоретичні питання освіти звуків мови, природи наголосу, структури складу, відношення звукової системи мови до її граматичної системи.

Приватна фонетикате саме, тільки в межах однієї мови.

З погляду підходу:

Синхронна (описова)

Діахронна (історична) (dia – крізь, через)
Описова фонетика (СФ) досліджує звуковий лад конкретної мови у синхронному плані, тобто. на сучасному етапірозвитку мови.

Джерелом СФ явл. жива звучить мова.

ДФ вивчає звукову сторону мови у її історичному розвитку.

Порівняльна фонетика встановлює подібності та відмінності у фонетичному ладі різних мов.
Експериментальна фонетика (інструментальна) є частиною загальної фонетики, що вивчає звукову сторону мови інструментальними методами:

Безпосереднє спостереження (за допомогою різних приладів)

Самоспостереження

Учень Б. де Куртене - В.А. Богородецький першим у світі створив експериментальну лабораторію при Казанському університеті 1884 р.

У Парижі створено 1886 р.

У 1899 р. С.К. Буліч створює таку ж лабораторію у Петербі. Універ. У 1909 р. Л.М. Щерба.

Таку лабораторію зараз створено в РАН.

Основні методи фонетичних досліджень.

1. Палатографія (palatum - піднебіння) (статистична та динамічна).

За допомогою цього встановлюються місця зіткнення мови з піднебінням при звукоутворенні.

2. Рентгенографія дозволяє побачити становище органів мови та його рух.

3. Осцилографія дозволяє визначити тривалість, силу та інтенсивність звуків.

4. Глотографія (грец. gloto – горло, мова) – електронний прилад для реєстрації роботи голосових зв'язок.

5. Ларингоскоп: вивчення роботи гортані

6. ЕОМ з 80-х років.

7. Анкети, запитальники тощо – соціофонетика.

Розділи фонетики.

1. Власне фонетика - вивчає загальні питання звукової організації мови (артикул.-акустич. св-ва зв. І тд.)

2. Фонологія – вивчення звукової природи мови у її функціональної значимості.

3. Акцентологія – вивчає питання наголосу.

4. Інтонологія (лат. intonare - голосно вимовляти) - вивчення загальних та приватних інтонацій.

5. Силлабика (грец. syllabe – склад) – вивчає природу мови і проблему слогоделения.

6. Орфоепія (грец. orthos - правильний, epos - мова) - вивчає нормативну вимову.

Зв'язок фонетики коїться з іншими дисциплінами. Прикладне значенняфонетики.

Зв'язок фонетики коїться з іншими науками.

Серед усіх лінгвістичних дисциплін лише фонетика вивчає план вираження мовного знаку. Звукова сторона автономна та розвивається за своїми законами – це дає фонетиці право самостійне існування.

Фонетика безпосередньо пов'язана з орфографією: Фонетика формулює правила вимови окремих звуків та їх груп, вивчає та встановлює правила взаємовідносини фонеми та графеми, їх відповідність:

Наприклад: [p] → p: p en

→ pp: ha pp y

→ gh: hiccou gh/hiccup

→ графема є, але звуку немає: pn eumonia

Фонетика пов'язана з граматикою

1. через правила читання.

Читання закінчень іменників у мн. числа: основа +S = [s] / [z] /

Читання закінчень правильних дієсліву минулому часі: основа +ed = [t] / [d] /

1. чергування фонем (голосних або приголосних) при утворенні множини іменників та тимчасових форм неправильних дієслів.

f oo t – f ee t –

s i ng – s a ng – s u ng [i] – [æ] – [Λ]

lea f– lea v es [f] – [v]

ba th- ba th s [θ] – [ð]

1. через інтонацію.

Інтонація допомагає визначити логічний предикат речення.

'He came home. (Who?)

He 'came home. (Did he come?)

He came 'home. (Where?)

Фонетика пов'язана з лексикологією

1. тільки наголос розрізняє граматичну категоріюта значення слова:

'object (предмет) - to ob'ject (не схвалювати)

'abstract (реферат) - to ab'stract (витягувати)

1. складні слова та поєднання слів відрізняються наголосом:

'bluebottle - волошка і 'blue 'bottle - синя пляшка; 'blackbird - чорний дрізд і 'black' bird - чорний птах

1. омографи – слова з однаковим написанням, але різною вимовою. Завдяки вимові можна визначити їхнє лексичне значення.

Wind - вітер / - виток

Bow - лук / - уклін

Tear - розрив / - сльоза

Фонетика пов'язана з стилістикоючерез інтонацію та її компоненти: ритм, паузу, мелодику, а також через такі явища як рима, алітерація, що ґрунтуються на повторюваності звуків. Наприклад, повторення звуку [m] у вірші створює настрій веселощів (merriment):

Там є двадцять місяців впродовж усього року,

As I hear many men say,

Буть merriest month в all the year

Is the merry month of May.

Ще один стилістичний засіб, що ілюструє зв'язок з фонетикою, зветься ономатопеєю. Сюди відносяться слова, що умовно передають природні звуки або крики тварин:

Bow-wow, says the dog;

Mew-mew, says the cat;

Grunt-grunt, goes the hog;

And squeak, goes the rat.

З нелінгвістичних наук, що вивчають звуковий бік мови, фонетика пов'язана з акустикою, фізіологією, анатомією. Але фонетика вивчає лінгвістичну сутність звукових явищ (тобто яку функцію вони виконують у мові).

Фонетика пов'язана з медициною та психологієюпри лікуванні люди із патологією мови.

Фонетика пов'язана із соціальними науками.

Соціофонетикавивчає взаємодію вимови та суспільства, зміну фонетичних структур відповідно до різних соціальних функцій.

Хто(чоловік/жінка, літній/молодий, міський/сільський…)

як(Лагідно, з загрозою, спокійно…)

використовуючи якісь фонетичні засоби

кому(другу, начальнику, незнайомцю...)

коли(на роботі, вдома...)

і чому(щоб переконати, попросити…)

каже.

Фонетика пов'язана з поряд технічних дисциплін. Насамперед це експериментальна фонетика – побудувати прилад, провести дослідження, підрахувати результат.

ПРИКЛАДНЕ ЗНАЧЕННЯ ФОНЕТИКИ.Фонетика має цілий рядприкладних аспектів: викладання російської мови неросійською, виправлення дефектів мовлення, навчання мови людей, які не мають слуху, в логопедії, сурдопедагогіці. Фонетичні дані широко використовуються щодо особливостей вищої нервової діяльностілюдини, у медицині при діагностиці та дослідженні афазій. У цілому ряді технічних напрямівтакож використовуються фонетичні дані: для поліпшення якості передачі мовлення каналами зв'язку, в робототехніці при розробці систем, керованих мовою, що звучить, для автоматичного розпізнавання мови і т.д.

Фонетика – це розділ мовознавства, який вивчає звукову сторону мови. Звук - найкоротша, далі неподільна одиниця мови. Звуки в мові служать для розрізнення звукових оболонок різних слів: том, там, дам, дар, жар, куля і т.д.

Звуки вимовляються органами мови, сукупність яких називається мовним апаратом. Мовний апарат складається з голосових зв'язок, ротової порожнини, в якій знаходяться язик, губи, зуби, небо, альвеоли і порожнини носа. Органи мови бувають активними (рухливими) та пасивними (нерухомими). До активних відносяться голосові зв'язки, язик, губи та задня частина неба. До пасивних – решта.

З усіх органів мови лише голосові зв'язки створені природою спеціально для вимови звуків. Решта всіх органів мови мали спочатку інше призначення (яке, до речі, вони зберігають і донині). Так, початкова та основна функція зубів – пережовувати їжу, функція язика – проштовхувати пережовану їжу далі по стравоходу, функція носової порожнини – служити дихальним каналом тощо. І лише пізніше всі ці органи були пристосовані для звуків.

Голосові зв'язки, на відміну від інших органів мови, виробляють ритмічні коливання звукового струменя, які називаються тоном. Інші органи мови виробляють неритмічні коливання звукового струменя, які називаються шумом.

Робота органів мови, необхідна освіти того чи іншого звуку, називається артикуляцією. Артикуляція будь-якого звуку складається з трьох фаз: екскурсії, витримки та рекурсії. Екскурсією називається приведення органів мови в стан, необхідний для виробництва даного звуку, Витримка - перебування органів мови в цьому стані, а рекурсією - перехід до артикуляції наступного звуку.

Звуки бувають голосними та приголосними. Голосними називаються звуки, які утворюються за допомогою тремтіння голосових зв'язок і складаються з одного тону без домішки шуму. Згодними називаються звуки, у освіті яких бере участь шум.

Залежно від співвідношення шуму і голосу всі приголосні розподіляються за трьома групами: сонорні (сонанти), дзвінкі приголосні та глухі приголосні. Сонорними називаються звуки, які з тону і шуму, у яких переважає тон. У російській мові сонорними є "м", "н", "р", "л", а також їх м'які варіанти. Подібно до голосних, сонорні можна тягнути, навіть співати. У деяких мовах сонорні поряд із голосними відіграють складову роль. Прикладом може служити чеське слово vlk (вовк), де слогообразующую роль грає сонант. Здатність утворювати склад зближує сонанти з голосними звуками.

Дзвінкими приголосними називаються звуки, які складаються з тону та шуму з переважанням шуму. Глухими приголосними називаються звуки, які з одного лише шуму.

Голосні звуки класифікуються залежно від місця їхньої освіти та особливостей артикуляції. Особливе значеннядля класифікації голосних звуків має становище, яке приймає мову в останній момент вимови звуку. Голосні, при проголошенні яких кінчик язика знаходиться поблизу нижнього ряду зубів, називаються голосними переднього ряду. У російській мові до передньому рядувідносяться [е] та [і]. В інших мовах кількість голосних переднього ряду більша. Так, наприклад, у німецькій до переднього ряду відносяться також звуки [ä], [ö], [ü].

Голосні, при проголошенні яких кінчик мови максимально зрушений у бік гортані, називаються голосними заднього ряду. У російській до заднього ряду ставляться [о], [у].

Проміжне положення між гласними цих груп займають голосні середнього ряду. У російській - це [и], [а].

Інший важливою характеристикоюголосних є рівень підйому мови при їх виголошенні. До голосних верхнього підйому в російській відносяться [і], [и], [у]. Під час артикуляції цих звуків кінчик мови знаходиться біля самого неба. До середнього підйому відносяться звуки [е] та [про], а до нижнього - голосний [а].

Голосні бувають згублені (лабіалізовані) та неогублені (нелабіалізовані). До згублених у російській мові ставляться [о], [у], до неогубленним - й інші. В інших мовах коло згублених голосних дещо ширше. Наприклад, в німецькою мовоюдо них відносяться також звуки [ü] та [ö].

У деяких мовах різняться носові та неносові голосні. Носовими називаються звуки, при утворенні яких частина звукового струменя йде через носову порожнину. Носові голосні зустрічаються в польській, кашубській, литовській, португальській, французькій, окситанській, бретонській та інших мовах світу.

Для багатьох мов важливо розрізнення голосних звуків по довготі/короткості. Заміна короткого голосного на довге і навпаки може повністю змінити значення слова. Так, наприклад, у чеською мовоюслово pas (з довгим голосним) означає «пояс», а слово pas (з коротким голосним) – «паспорт».

Згодні звуки класифікуються за співвідношенням тону і шуму (про це вже було сказано вище), за місцем освіти та за способом освіти.

За місцем освіти згодні можуть бути задньомовними: [г], [к], [х]; передньомовними: [ж], [ш], [ч], [р]; зубними: [д], [т], [з], [с], [л], [н], [ц]; губними: [б], [п], [в], [ф], [м]. Є в російській також один середньомовний звук - [й].

За способом освіти всі приголосні діляться на вибухові (миттєві), щілинні (тривалі, фрикативні) та вібранти. Вибуховими називаються приголосні, освіта яких пов'язана з тим, що струмінь повітря, що йде з гортані, розриває перешкоду, створювану тими чи іншими органами мови. До вибухових в російській мові відносяться [б], [к], [г], [т], та ін. У російській до щілинним ставляться [ш], [з], [ф] та інших. Вібрантами називаються звуки, що утворюються завдяки тремтінню кінчика мови чи задньої частини неба. У російській мові вібрант один – [р].

У особливу групу виділяються африкати. Африкатами називаються приголосні, що складаються з двох компонентів - вибухового та щілинного. У російській є дві глухі африкати - [ч], [ц]. В англійській мові ми зустрічаємося з дзвінкою аффрикатою [дж] - у словах joke , job , large , juge та ін., у польській - зі дзвінкою парою до [ц] - [дз] у словах: dzwon - «дзвін», dzban - «глечик», chodzą - «ходять» та багато інших. ін.

У російській та інших слов'янських мовахприголосні часто мають додаткову ознаку твердості/м'якості: віз - віз, малий - м'ял, стіл - столь.

У деяких мовах приголосні різняться за довготою/короткістю. Так, наприклад, в естонській мові kas – питальна частка, а kass – «кішка».

Не всі вищенаведені категорії звуків присутні у всіх мовах світу. Наприклад, у мові мангарайї (одна з мов корінного населення Австралії) повністю відсутні глухі приголосні, а полінезійських мовах немає африкату.

А.Ю. Мусорін. Основи науки про мову - Новосибірськ, 2004 р.

Запитання теми:

2. Фонетика як розділ мовознавства. Предмет та завдання фонетики.

3. Розділи фонетики.

4. Методи фонетики.

Слово «сучасний» вказує на те, що це мова, якою ми користуємося нині. Однак питання про хронологічні межі поняття «сучасний» лінгвістичної літературитлумачиться по-різному: поширеною є думка, що мають на увазі період від Пушкіна до наших днів. Академік В. В. Виноградов наблизив нижню межу цього поняття до нашого часу, висловивши думку про те, що межі сучасної російської мови – це час із дев'яностих років ХІХ ст. до наших днів. Подальше уточнення поняття "сучасний" знаходимо в книзі К. С. Горбачевича "Норми сучасної російської літературної мови". Автор книги вважає, що сучасною є російська літературна мовастає з кінця тридцятих – початку сорокових років ХХ ст. Саме до цього часу складається нова за своїм соціальному складуінтелігенція. Це призводить до помітних змін у нормах як слововживання, так і вимови та наголоси.

При такому розумінні хронологічних кордонів сучасної української мови класична літератураХIX і початку ХХ століть має розглядатися як потужне джерело, яке живить сучасну літературну мову у значній частині норм граматики, слововживання, наголоси та вимови. Поняття «російська» вказує на те, що ця мова належить російському народові. Російська мова включає всю сукупність мовних засобівросійського народу: літературна мова, територіальні діалекти, соціальні жаргонита міське просторіччя.

Літературна мова – це найвища форма національної мови, Що характеризується суворою нормативністю Мовна норма, за визначенням С. І. Ожегова, «є історично обумовлений факт, прояв історичних закономірностей розвитку мови та типових кожної епохи тенденцій розвитку, підтримане і схвалюване суспільством у його мовної практиці. Отже, норма – це сукупність найбільш придатних («правильних», «переважних») для обслуговування суспільства засобів мови, що складається як результат відбору мовних елементів (лексичних, вимовних, морфологічних, синтаксичних) з числа існуючих, наявних, утворених знов і вилучених з пасивного запасуминулого в процесі соціальної широкому значенніоцінки цих елементів». Норма – основна ознака літературної мови. Усе, що відповідає нормі, є відступом від загальноприйнятих правил, належить до ненормованої промови. Дотримання єдиних норм усіма носіями цієї мови полегшує процес комунікації, тому дотримання мовних нормобов'язково всім, хто користується літературною мовою.

Літературна мова функціонує у двох формах – усній та письмовій. Усна мова передувала письмовій. У усній формі літературної мови найпростіший синтаксис, що часто вживаються неповні пропозиції, порушується порядок слів, використовуються повсякденно-побутові та просторічні слова. У письмовій мові суворо витримуються нормативні вимоги як у вживанні лексики, так і граматичних

форм. У письмовій мові суворо витримуються нормативні вимоги графіки, орфографії та пунктуації, ретельно відбирається лексика та фразеологія.

Нарешті літературна мова має розвинену систему функціональних стилів, тобто. за допомогою номінативних ресурсів російської літературної мови кодуються всі реалії, які можуть стати предметом думки російської людини; а тексти, написані літературною мовою, кодують і зберігають у часі знання російськомовних про універсум.

1.2. Фонетика як розділ мовознавства.
Предмет та завдання фонетики

Фонетика (від грец. φωνή - "звук") - розділ мовознавства, що вивчає звукову сторону мови. Дана наукова дисциплінадосліджує явища, що стосуються двох рівнів звукового ладу мови – сегментного та суперсегментного. "Сегментні" означає відрізок: мовний потік членується на відрізки різної довжини. Найкоротшими, далі неподільними фонетичними одиницями - відрізками, сегментами мовного потоку є звуки мови. Вони розташовуються в потоці промови один за одним, утворюють послідовність, ланцюг, лінію. Сегментні фонетичні одиниці – це узагальнені відрізки мовної ланцюга, одержувані внаслідок її послідовного лінійного членування. Базисна одиниця сегментної фонетики – фонема, що реалізується у мові як конкретних звуків. Таким чином, основними сегментними фонетичними одиницями в російській мові є звук та фонема (на фонетичному та фонологічному рівнях).

Об'єднання сегментних одиниць у більші одиниці здійснюється завдяки суперсегментним одиницям. Суперсегментні (або надсегментні, просодичні чи інтонаційні) – одиниці, які накладаються на сегментні: мелодійні одиниці (тон), динамічні (наголос) і темпоральні (темп чи тривалість), утворюють при цьому нову єдність. Вони хіба що накладаються на сегментні одиниці. Суперсегментними одиницями є склад (за М. В. Пановим), наголос та інтонація. Завдяки суперсегментним одиницям утворюються такі одиниці лінійного членування мовного потоку, як склад, фонетичне слово, синтагма (або мовний такт), фраза.

Мета фонетики як навчальної дисципліни – навчити правильно, неспотворено оцінювати факти живої мови. Фонетика вимагає від кожного, хто починає її вивчати, зміни погляду на промову: звукова мова «головніше» писемної Кожна людина говорить більше, ніж пише, а слухає, зазвичай, більше, ніж читає. Спочатку людина вчиться говорити, а потім – писати. Навички писемного мовлення лягають поверх навичок мовлення усній і багато в чому залежать від них. Фізіологи зазначають, що навіть коли людина читає «про себе» (не вголос), коли просто думає, вона не вільна від навичок говоріння. Коли людина говорить вголос, у м'язах органів мови, наприклад, у мові посилюються біоструми, які можна зареєструвати за допомогою приладів. Але коли людина про щось посилено думає (наприклад, вирішуючи завдання), біоструми в м'язах язика посилюються, як із говоренні. Про такий феномен писав великий російський фізіолог І. М. Сєченов: посилення біострумів говорить про загальмованому русі, про те, що м'язи активізовані.

У фонетиці дуже важливо розрізняти звук та букву. Наприклад, у звуковій оболонці слова «м'ята» літера «я» означає не два звуки, а звук [а] після м'якого приголосного: [м'́тъ].

Лист – «одяг» усного мовлення, він передає, зображує усне мовлення. Звук вимовляють та чують, букву пишуть та читають. Прочитати букву - означає вимовити звук, який ця буква позначає. Різницю між літерою та звуком можна побачити на наступному прикладі: у рядках
Ф. І. Тютчева «Сльози людські, о сльози людські, / ллєтеся ви ранньої і пізньої пори ...» немає жодного звуку [е].

Звук - мінімальна нечленима одиниця мовного потоку, що є результатом складної діяльності людини артикуляції і характеризується певними акустичними і перцептивними (перцепція - від лат. percipere- Сприйняття) властивостями. Літера- письмовий знакв алфавіті даної мови, що зазвичай відповідає певному звуку. Алфавіт – система письмових знаків, що представляють звуковий вигляд слова у вигляді символів, що зображують окремі звукові елементи. У російському алфавіті 33 літери. Дві літери – Ъ та Ь – звуків не позначають; 10 букв – А, Е, Ё, І, О, У, Ы, Е, Ю, – служать позначення голосних звуків; Інші літери (21) служать позначення приголосних звуків.

З теоретичної точки зору значення фонетики обумовлено тим, що вона вивчає звукову оболонку, яка є матеріальною формою вираження змісту мови:

1) фонетика пояснює звукові явища у мові, напр., позиційні чергуваннядзвінких та глухих тощо;

2) фонетика пояснює граматичні явища, пов'язані з фонетичними чергуваннями: відкинути – відкидати; рука - ручка та ін;

3) фонетика допомагає встановити походження окремих слів, встановити родинні зв'язкиміж словами (горло – намисто; кінець – початок та ін.), а також знайти родинні зв'язки між мовами;

4) оскільки фонетична підсистема мови має замкнутий характер і містить невелику кількість одиниць, навчальне значення фонетики полягає в тому, що вона вчить філолога розуміти, що мова – єдина, струнка, внутрішньо узгоджена цілісність; багато закономірностей мови простіше зрозуміти на фонетиці;

5) замкнутість та внутрішня логічність фонетичної підсистеми робить фонетику ефективним майданчиком для випробування нових лінгвістичних теорій.

Практичне значення фонетики полягає в наступному:

1) фонетика необхідна для оволодіння правилами нормативного, літературної вимовирідної мови;

2) вивчення іноземної мовизавжди починається з фонетичного курсу: щоб опанувати мову, необхідно навчиться вимовляти її звуки;

3) дані фонетики використовуються логопедами, які виправляють недоліки у вимові звуків, та сурдопедагогами, які вчать звуковою мовоюглухонімих;

4) дані фонетики використовуються також у телефонному зв'язку для покращення пропускної спроможності телефонних ліній.

Таким чином, російська фонетика - це розділ мовознавства, який вивчає звукову сторону російської літературної мови, її зміни та закономірності поєднання звукових одиниць та надлінійних засобів у мовному потоці для здійснення комунікації.

Розділи фонетики

Залежно від обсягу матеріалу, що є об'єктом фонетики, розрізняють загальну фонетику, порівняльну та приватну. Загальна фонетика досліджує закономірності, притаманні звукової боку будь-якої мови, тобто. Універсальні ознаки мови Людини. Порівняльна фонетика займається виявленням загальної та особливої ​​в звуковій стороні двох або декількох мов. Приватна фонетика вивчає особливості звукової сторони окремої мови. Російська фонетика – це приватна фонетика. У приватній фонетиці виділяються також такі дисципліни, як артикуляторна фонетика, акустична фонетика, перцептивна фонетика, фонологія, акцентологія (вчення про наголос), інтонологія (вчення про інтонацію).

Оскільки вивчення мови ведеться як у синхронному, так і діахронному аспекті, у приватній фонетиці окремої мови розрізняють описову та історичну фонетику. Описова фонетика вивчає звукову бік мови у період його розвитку, зазвичай, на етапі. Історична фонетика досліджує формування та розвиток звукової системи протягом тривалого часу. Історія звукових засобів мови простежується тією мірою, якою вона відображена в пам'ятниках писемності, діалектної мовиі т.д.

В основі описової фонетики може бути як акустична характеристика звуків мови, так і артикуляторна. Акустичні та артикуляторні характеристики звуків ґрунтуються на результатах, отриманих за допомогою експериментально-фонетичних методів.

Експериментальна фонетика за допомогою інструментальних методів вивчає акустичну та фізіологічну сторони звукової системи мови.

З розвитком науки про мову області фонетичних досліджень розширюються. Так, виникла нова галузь – соціофонетика. Цей термінз'явився нещодавно. Вважається, що вперше його було вжито 1974 р. у неопублікованій дисертації Дезе-Лафонтена. З цього часу термін починають зрідка використовувати у дослідженнях, націлених на виявлення взаємозалежності фонетико-фонологічної форми та деяких соціальних факторів, таких, як стиль мови та походження мовця. У довідковій лінгвістичній літературі термін соціофонетикабув вперше згаданий лише у 2003 р.

Методи фонетики

Описова фонетика вивчає живу розмовну мовуі використовує для цього два методи: 1) метод безпосереднього чуттєвого спостереження або самоспостереження (спрямовано насамперед на м'язове почуття того, хто говорить), 2) експериментальний метод.

Перший метод полягає в тому, що той, хто говорить або слухає, сприймаючи звукову мову, вичленює в ній такі мовні елементи, як фонетичні фрази, мовні такти, фонетичні слова, склади та звуки. За допомогою чуттєвого спостереження можна визначити спосіб утворення того чи іншого звуку, його від інших звуків. Такий метод страждає на суб'єктивність.

Експериментальні методи проводяться за допомогою спеціальних приладів та пристроїв, апаратури, що дозволяє об'єктивно визначити найглибші властивості звукових елементів. При цьому експериментальні методичленуються на окремі прийоми: соматичні (спостерігають за становищем мовного апарату, окремих його органів), пневматичні (вимірюють мовленнєве диханняпри проголошенні звуку, стежать за утворенням шуми, що виникають в результаті руху повітряного струменя), електроакустичні (визначають число основних голосових коливань, їх амплітуду, число обертонів і т.д.), експресивні (дозволяють синхронно описати мову, міміку та жести, що говорить).

Вивченням звукової сторони мови за допомогою спеціальних приладів та методів займається експериментальна фонетика. Серед експериментальних фонетичних методів виділяють акустичні(для вивчення акустичних властивостей звуків) та соматичні(В основі їх - реєстрація рухів органів мови). До акустичних методів відносять спектрографічний та осцилографічний. Осцилограф перетворює звукові коливанняелектричні, які записуються на паперовій стрічці або кіноплівці. Спектрограф дає можливість отримати миттєву спектрограму, яка фіксує спектр звуку, тобто. сукупність значень амплітуд його частотних складових. Сонограф також видає спектрограму, але динамічну. Інтонограф записує зміну частоти основного тону та інтенсивності звуку у вигляді інтонограм (вертикальних ліній). До соматичних методів відносять рентгенографічний. Рентгенограф дає профільний знімок всіх мовних органів. На рентгенограмі чіткіше видно кістки. Томограф забезпечує чітке фіксування м'яких мовних органів. Палатограф реєструє місце торкання язика до піднебіння, а одонтограф – язика до нижніх зубів. Використовують також фотографію для фіксації роботи губ у процесі мовлення.

Запитання для самоконтролю

1. Яке значення має слово «сучасний» у назві дисципліни, що вивчається?

2. Чим відрізняється літературна мова від діалектної?

3. Що вивчає російська фонетика?

4. У чому полягає відмінність суперсегментних фонетичних одиниць від сегментних одиниць?

5. На що спрямовано увагу того, хто говорить при використанні методу самоспостереження?

6. Які ви знаєте прилади вивчення різних аспектів роботи органів мови?

7. Які ознаки літературного різновиду української мови вам відомі?

Практичні завдання

Завдання 1. Визначте, які звуки вимовляються дома букв Е, Е, Ю, Я у наступних словах: м'ята, єнот, перепис, няньчити, з'єднати, синє, ще, її, ягуар, Ямайка, йоржистий, подьячий, без'ядерна, ювелірне, під'їхати, завірюха, щастя, спис, п'ятак, лісове, сім'янин, м'ята, спілка, м'ясна, місяць , годинник, японське, довгоший.

Завдання 2. Визначте, які функції виконує Ь у таких словах: нуль, п'єдестал, жито, двері, прибереш, посміхатися, миша, сім'я, дістанешся, будьте, полю, моль, завірюха, Кузьмич, вересневий, подьячий.

Завдання 3. Затранскрибуйте ряд слів. Позначте випадки впливу проклітики на звукову оболонку слова: апорт - аборт - про борт, начебто - в роді - в пуді, постава - про санки - про останки, настоянка - «О, стій-ка!» - Перебудова, без дна - безодня - аморальний, від душі - пекло душі - віддушина.

Завдання 4. Затранскрибуйте слова, знайдіть у них приголосні та голосні, визначте ступінь редукції голоснихКабіна: вода, молоко, зустріч, ліхтар, весь, хвилинка, приціл, жито, об'єм, посміхатися, спецзавдання, іспит, пошию, парашут, живий, жіночний, заколисувати.

Завдання 5. Відновіть смислове членування тексту. Затранскрибуйте особливим чином записаний текст, враховуючи його поділ на фонетичні слова, мовні такти та фрази.

Старий всером камзол любив розповідати в нуку різні історії і тішився тому що навіть в кінці свого шляху знайшов хоч якесь призначення завдяки якому легше жити і відчувати себе потрібним людям в знайомому мені дитинства відкритому полі біля старої ферми з дня свого появу Невимовне задоволення ферма ця півторавікова скарбниця високоповажних уілкінсів славилася в багатьох землях добротними мускусними биками.

Завдання 6. Затранскрибуйте текст. Які слова автор вірша, мабуть, вимовляє відповідно до нині вже застарілої, але нещодавно існуючої нормою російської орфоэпии? Як це можна збагнути?

Але сьогодні ти з ранку співав, готував бигос,

Ти був веселий, мир був милий, міцний був союз,

Але зморшка на щоці - та, що я закохалася,

Перетворилася на тонкий шрам, на той, що я боюся.

Завдання 7. Знайдіть у тексті фонетичні слова, у яких спостерігаються явища проклізи та енклізи. Затранскрибуйте ці слова. Як називається діакритичний знак, що означає злитість вимов?

Коли я зачинив двері, довгий чоловік замовк і повернувся до мене. Тільки тоді мені вдалося до ладу його розглянути. На ньому виявився строгий костюм, краватка блідо-синього кольору, з кишені піджака виглядала акуратно складена хустка з блакитним відливом. Ніс його прямо дивився на мене, вказуючи, як здавалося, зверхньо кожному, хто знаходився перед ним, на своє місце.

Фонетика має справу зі звуковим матеріалом людської мови. Фонетика вивчає звуковий склад, звуковий лад та звукові зміниу мові та закономірності цих змін (від грец.phone - голос).

У звуковому складі кожної мови виділяються фонеми – основні одиниці звукової системи та їх різновиди.

Першим розробив поняття фонеми професор Казанського університету Бодуен де Куртене. Він підкреслював, що виділення фонеми можливе лише при врахуванні всієї системи фонем цієї мови. Звук поза системою не буде системою. Звукова система будь-якої мови складається з певної кількості фонем. Вони самі по собі не мають значення, але потенційно пов'язані зі змістом як елементи єдиної знакової системи. У поєднанні один з одним і часто окремо вони забезпечують впізнання (ідентифікацію) і розрізнення (диференціацію) мовних знаків як значних одиниць. Так, завдяки різному складу фонем у російських словах рід і рад, можливе впізнання та розрізнення цих слів, англ. - but – boot.

Свою функцію розрізнення слів або форм слів фонеми виконують на основі наявності у них ознак. Ці ознаки виділяються у фонем внаслідок їхнього протиставлення один одному в системі тієї чи іншої мови. Тому у різних мовах розрізняючі ознаки можуть бути різними. Так, для російської мови дуже важливе протиставлення приголосних фонем за твердістю – м'якістю (порівняйте: був-біл, вази – в'язи, сад – сядь). В англійській та французькій такого протиставлення немає. У російській мові немає протиставлення голосних по довготі - стислості, а, наприклад, для англійської мовитаке протиставлення дуже суттєве.

В даний час говорять не просто про фонетику, а про фонетичні науки, кожна з яких має свій предмет і свою точку зору на звуковий лад мови.

Фонетика у сенсі розглядає:

1) як вимовляються звуки, точніше, який фізіологічний процесстворення звуку (так звана артикуляція звуку), з одного боку та 2) які акустичні властивості звуків мови - з іншого боку,

3) як використовуються всі ці звукові одиниці та звукові явища у мові як засобі спілкування.

Фонетика у вузькому значенні розглядає ці звукові засоби у таких аспектах як фізичний (акустичний) та біологічний (артикуляційний плюс перцептивний). Іноді її членують на артикуляторну фонетику, що вивчає виробництво звуку, фонетику акустичну, що досліджує результат звуковиробництва, і фонетику аудитивну (або перцептивну), що має справу зі сприйняттям звуку.

Синхронну та історичну (діахронну)

Описову та нормативну

Теоретичну та прикладну.

Який же сенс вивчати акустичні та фізіологічні властивостізвуку? Вивчаючи нові мови (або навчаючи будь-якої мови) потрібно враховувати властивості звуків цієї мови. Важливо знати їх і при розробці алфавіту для безписьмової мови. Загальновизнано значення фонетики для логопедії. У всіх цих випадках ясно проступає прикладне, практичне значенняфонетики.

Але у чому полягає значення фонетики як мовознавчої теоретичної дисципліни? Теоретичний сенс вивчення звукової боку мови у тому, що не враховуючи звукових змін не можна дати наукову історію ні лексики, ні граматичного ладу. Зрозуміти звукові зміни неможливо без знання властивостей звуків.

Фонетика -вчення про звуковий склад окремих мові про фонетичні зміни(див.) звуків історії цих мов.

Вивчає процеси, що відбуваються зі звуками в потоці мови, звукова будова мови (склади, звукосполучення, закономірності з'єднання звуків у мовний ланцюжок), звукову сторону мови.

Розділи фонетики:

o Загальнафонетика розглядає закономірності, характерні для звукового устрою всіх світових мов.

o Порівняльнафонетика зіставляє звуковий лад мовиз іншими (найчастіше спорідненими) мовами.

o Історичнафонетика простежує розвиток мовипротягом досить тривалого періоду часу (діахронічний підхід, іноді з часу появи однієї конкретної мови – її відокремлення від прамови).

o Описовафонетика розглядає звуковий ладконкретної мови на певному етапі(найчастіше фонетичний лад сучасної мови).

o Орфоепіязаймається нормуванням практичної сторони фонетикита індивідуальних випадків вимови окремих слів

o Артикуляційна фонетика досліджує діяльність людського мовного апарату, внаслідок якої виробляються звуки. Звуки мови вивчаються з погляду їх створення. Вивчається будова та робота мовного апарату людини.

o Порівняльнафонетика. Спорідненість мов значення не має. Вона порівнює звуковий лад різних мов. Загальні риси, властиві всім мовам, деякі універсальні речі (скрізь є голосні та приголосні).

o Акустичнафонетика. Звуки людської мови, як і будь-які інші звуки, можна вивчати з акустичної точки зору (висота, частота)

o Іноді виділяють перцептивнуфонетику. Вивчає звуки з погляду того, як вони сприймаються.

До предмета фонетики відноситься тісна зв'язок між усною, внутрішньою та письмовою промовою . На відміну з інших мовознавчих дисциплін фонетика досліджує як мовну функцію, а й матеріальний біксвого об'єкта: роботу вимовного апарату, а також акустичну характеристику звукових явищ та сприйняттяїх носіями мови.

Фонетика служить для втілення слів та речень у матеріальну звукову форму. У фонетиці розрізняють фонетику (звуки) та фонологію (фонеми).

Усі одиниці фонетики поділяються на сегментні та суперсегментні.
1) Сегментні одиниці - Це одиниці, які можна виділити в потоці мови: звуки, склади, фонетичні слова (ритмічні структури, такт), фонетичні фрази (синтагми).
Фонетична фраза- відрізок мови, що є інтонаційно-смислове єдність, виділене з обох сторін паузами.
Синтагма- Поєднання двох членів, пов'язаних темчи іншим ставленням з нерівноправною спрямованістю членів, де один член є визначальним, а інший – визначальним.
Фонетичне слово (Ритмічна структура, такт) - частина фрази, об'єднана одним наголосом.
Склад- Найменша одиниця мовної ланцюжка.
Звук- мінімальна фонетична одиниця.
2) суперсегментні одиниці (інтонаційні засоби) - одиниці, які накладаються на сегментні: мелодійні одиниці (тон), динамічні (наголос) і темпоральні (темп або тривалість).
Наголос- виділення у мові певної одиниці серед однорідних одиниць з допомогою інтенсивності (енергії) звуку.
Тон- ритміко-мелодійний малюнок мови, що визначається зміною частоти звукового сигналу.
Темп- швидкість мови, що визначається кількістю сегментних одиниць, сказаних за одиницю часу.
Тривалість- Час звучання сегмента мови.

Існує три аспекти фонетичних досліджень:
1) анатомо-фізіологічний(артикуляційний) – досліджує звук мовлення з погляду його створення: Які органи мови беруть участь у його вимові; Активні чи пасивні голосові зв'язки; Чи витягнуті губи вперед і т.д.
2) акустичний(Фізичний). Розглядає звук як коливання повітря та фіксує його Фізичні характеристики: частоту (висота), силу (амплітуду), тривалість.
3) функціональнийаспект (фонологічний) Вивчає функції звуківу мові, оперує фонемами.

Фонетика як рівень мови.
Фонетична система, як і будь-яка система (структура), визначаєтьсяне лише своїми фізичними властивостями , але перш за все ставленням між складовими її елементами(вперше цей принцип стосовно лінгвістичного опису сформулював мовними універсаліями), а саме:

спосіб артикуляції: наявність або відсутність перешкоди на шляху повітряного струменя (саме спосіб артикуляції відокремлює клас голосних, або вокальних, звуків);

ступінь участіу виробництві звуків голоси(Тони) - так розрізняються приголосні звуки, однакові за способом і місцем артикуляції; крім того, за ступенем участі у виробництві звуків голосового джерела (голосових зв'язок) виділяється особливий клас приголосних звуків, який називається сонантами;

місце артикуляції звуків(або артикуляторний фокус звуку), завдяки якому розрізняються приголосні звуки, однакові як за способом артикуляції, так і голосом;

освіта артикуляторними органамиспеціальних резонуючих порожнинв артикуляторному тракті, що використовуються для варіювання звучання та формування системи голосних звуків.

1. Фраза - Це найбільша фонетична одиниця; фрази поділяються на мовному ланцюзі паузами, т. е. зупинкою звучання, разрывающего звукову ланцюг; під час пауз говорить вдихає повітря, необхідне вимовлення наступної фрази. У жодному разі не можна ототожнювати граматичну одиницю(пропозиція) і фонетичну (фразу), оскільки одна фраза може охоплювати кілька речень і пропозиція може розпадатися кілька фраз.

Поєднується фраза інтонацією; кожна вимовлена ​​фраза має певну схему інтонації.

Інтонація відноситься до просодичним елементам мови, і це складне явище. Вона складається:

а) з підвищення та зниження голосу; це мелодика мови, що має у кожній мові свій малюнок. Так, у російській мові легкапідвищення голосу в приступі до фрази, рівна середина і різке зниження на відступі в оповідальній фразі або різке підвищення на відступі запитальної;

б) із співвідношень сильних і слабких, довгих і коротких складів, що саме собою є фактом такту, але у межах фрази надає їй ритм.

Найбільш завантаженою частиною фрази російською є її кінець, там зосереджено «фразове наголос»; перенесення різкого зниження (рідше – підвищення) з відступу у середину фрази зазвичай називають логічним наголосом, тобто зміщеним фразовим наголосом(Докладніше див. нижче, гл. IV, § 54);

в) зі швидкості чи повільності протікання мови у часі, із прискорень та уповільнень, що утворює темп мовлення;

г) із сили або слабкості вимови, з посилення та ослаблення видихання, що утворює інтенсивність мови;

д) із наявності або відсутності внутрішньофразових пауз, які можуть виділяти

окремі частини фрази або ділити фразу на напівфрази (Ворони сиділи/на старій березі).Внутрішнє паузування відбивається на ритміці фрази;

е) із загального тембру 1 висловлювання, який залежно від цільової установки висловлювання може бути «похмурим», «веселим», «грайливим», «зляканим» тощо.

2. Фраза розпадається на такти. Такт - це частина фрази (один або кілька складів), об'єднана одним наголосом 1 . Такти, об'єднані найбільш сильною точкою - ударним складом, розмежовуються мінімумом інтенсивності, тобто в тих відрізках звукового ланцюга, де сила попереднього ударного складу вже в минулому, а посилення до наступного ударному складуще у майбутньому.

3.Такти розпадаються склади. Склад - Це частина такту, що складається з одного або декількох звуків; у своїй в повному обсязі звуки можуть утворити склад, т. е. бути складовими (чи слогообразующими).

4. Склади поділяються на звуки. Таким чином, з точки зору даної класифікації звук мови - це частина складу, сказана за одну артикуляцію, тобто з наявністю однієї екскурсії та однієї рекурсії