Російська мова як іноземна. Діалог культур як розуміння світу

Ціль:формування казахстанського патріотизму; розвиток пізнавальної та творчої активностіучнів; прищеплювати любов до російської; розширення кругозору учнів.

Обладнання: плакат «XXI Гасирди лідери. Лідер XXI століття», номери учасників, плакати письменників та великих людей.

Форма проведення: інтелектуально-пізнавальна гра

Учасники: учні казахських класів.

Ведучий:Доброго дня, дорогі гості, шановні учасники! Сьогодні ми проводимо інтелектуальну гру«Лідер XXI століття» серед обдарованих учнів, які чудово володіють російською мовою. Гра, на якій переможе той, хто ерудований, активний, рішучий, здатний проявити себе в несподіваній ситуації Сьогодні ми проводимо свято російської мови, свято великого російського слова. Як говорив письменник- Олександр Іванович Купрін

«Мова – це історія народу. Мова - це шлях цивілізації та культури.

Тому вивчення та збереження російської мови є не пустим заняттям від нічого робити, але нагальною необхідністю».

Словом можна вбити,

Словом можна врятувати,

Словом можна полиці за собою повести,

Словом можна продати і зрадити, і купити,

Слово можна в разючий свинець перелити.

Подання журі.

Ми починаємо гру і нехай переможе найсильніший.

Оцінювання першого конкурсу проходитиме за п'ятибальною системою .

Правила туру: оригінальна розповідь про себе.

1-й учасник: Жанерці

2-й учасник: Альміра

3-й учасник: Бауиржан

4-й учасник: Айман

5-й учасник: Аршат

6-й учасник: Айтуган

7-й учасник: Айгерім

Правила туру: ведучий ставить запитання, відповідає учасник, який першим підняв сигнальну картку.

1.Как називають систему розділових знаків у писемності будь-якої мови, а також правила їх постановки в писемному мовленні.(пунктуація)

2.Які відмінки ми називаємо непрямими?

3. Хто з казахських поетів написав «Слова науки» Қара сөз? (Абай)

4. Він буває між коренем та закінченням. (Суфікс)

5. Слово білий стосовно слова чорний. (Антонім)

6. Яка наука вивчає виразку? (Мовазнавство, лінгвістика)

7. Що таке мова, для чого він служить? (основний засіб спілкування людей)

8. Які мови є міжнародними? (Англ., Араб., Іспан., Китай., Фран., Російська мови.)

9.З яких розділів складається граматика? (Синт., Морф.)

10. Хто склав першу наукову граматику російської? (М.В. Ломоносов у 1755 році, заклав основи стилістики)

11. Які види способів зв'язків словосполучень вам відомі?

12. Ознаки яких частин мови має причастя?

13. Які службові частини промови вам відомі?

14. Яка частина мови свідчить про предмети, але з називає їх?

16. Як називаються дієслова, які відповідають питанням що робити? Що зробити?

17. Що таке резюме?

18. Які способи дієслова ви знаєте?

19.Яка частина мови не відноситься ні до самостійних, ні до службовим частинаммови?

20. Який розділ російської вивчає звуки мови?

21. Що таке етика? (філософське дослідження моралі та моральності).

Перевіримо, наскільки ви володієте знаннями в області люб.і англ. мовами

Завдання: необхідно закінчити прислів'я. Відповідь має бути 3-ма мовами.

1. У однієї миші – два хвости. (Ножиці. Sissors. Қайші)

2. Дві руки та 50 ніжок, всі біжать по одній доріжці. (Пила. Ара. Saw)

3. Зелене теля товстіє на тонкому прив'язі. (Кавун. Water-Melon. Кербіз)

4. Вона нікого не кривдить, а всі її штовхають. (Двері. Door. Есік.)

5. _________ всьому голова (Хліб. Нан. Brеad)

6. Старий _________ краще за нових двох (друг, дос, friend)

7. Вуса є, та бороди немає; шуба є, та халата немає; нема чого йому ходити в поле - всі вдома знайде. (Кіт. Cat. Мисиқ.)

8. Є голова, та немає волосся; є очі, та немає брів; є крила, та не літає; в холоді не мерзне, спеки не боїться - що це таке? (Риба. Fish. Балиқ)

Ми прощаємося з двома учасниками, які набрали меншу кількість балів.

Гравці по черзі вибирають собі область знань та ціну питання відповідно до таблиці. За правильної відповіді гравець отримує бал відповідно до ціни, при неправильній - хід переходить до іншого учасника.

З піснею по життю 10 20 30

Знайомі особи 10 20 30

Злочин та покарання 10 20 30

10. Цю людину в народі називають почесним ім'ям - күй атаси (батько кюев). Вершиною його творчості вважається «Сари-Арка». Ім'я цієї людини має Алматинська державна консерваторія, оркестр народних інструментів. Назвіть його ім'я. (Курмангази)

20. Єдина казахстанська співачка, чиє ім'я увічнено на Алеї Зірок у Москві. (Роза Римбаєва)

30 Казахський національний смичковий інструмент має ковшеподібний корпус, коротку, дугоподібно вигнуту шийку, велику плоску головку і складається з видовбаної, обтягнутої міхуром півкулі з прикріпленою до нього нагорі ручкою і з випуском внизу для затвердження підставки. (кобиз)

10. Носій титулу «Лідер Нації». Основоположник нової столиці День його народження збігається з державним святомДень столиці. (Н.Назарбаєв)

20. Засновник сучасної педагогічної наукиКазахстану, відомий етнограф, мовознавець, член-співробітник Імператорського Руського географічного товариства. Зразками письмового поетичного віршування для поетів наступних поколінь стали його вірші «Річка» та «Літо». (Ибрай Алтинсарін)

30. Чудовий казахський письменник, поет, публіцист, один із засновників нової казахської літератури. Широке визнання приніс йому один із перших його поетичних збірок"Шолпан". При сталінському режимібув репресований та розстріляний 19 березня 1938 року. (Магжан Жумабаєв)

10. З якого віку підлітків притягають до кримінальної ответственности?

20. Назвіть одного із творців зведення законів «Жеті жарғи» (Тауке хан)

30. У якому міжнародному документі записано права дітей?

(У «Конвенції про права дитини»)

Ми прощаємося з одним учасником, який набрав меншу кількість балів.

Я пропоную вам послухати притчу про мудрого Езопа. Якось на бенкет до багатого і знаменитого купця прийшли гості, хтось із них сказав господареві: «Всьому місту відомо, що в тебе дотепний і кмітливий раб. Пішли його на базар, нехай принесе нам найпрекрасніше на світі». Господар наказав покликати Езопа. Ти, чуєш, Езопе, ось тобі гроші, сходи на базар і купи найпрекрасніше, що є на світі. Раб іде і повертається з підносом, покритим серветкою. Її піднімають, а там лежить язик. Езопе, ти ж приніс мову? А хіба це не найпрекрасніше, що є на світі? Мовою ми вимовляємо слова ніжності, вірності, любові, мовою ми проголошуємо світ, мовою ми вимовляємо слово "свобода". Через деякий час хтось підказує господареві: - Нехай твій раб піде і принесе найжахливіше, що є на світі. Знову Езоп повертається. з тим же підносом. Під серветкою лежить межа. "Раб".

До вашої уваги ми пропонуємо дві теми:

Російська мова - мова, створена для поезії, він надзвичайно багатий і примітний головним чином тонкістю відтінків.

П. Меріме

Висока культураусного та писемного мовлення, вміння користуватися всіма виразними засобами рідної мови та її різноманіттям – обов'язок і завдання кожного з нас. Висока культура усного та писемного мовлення, вміння користуватися всіма виразними засобами рідної мови та її різноманіттям – обов'язок і завдання кожного з нас.

Головна властивість людського суспільстваполягає в тому, що людина накопичує знання, уміння, навички, твори праці та передає накопичене кожним попереднім поколінням новому поколінню. Тільки завдяки цьому стає можливим використання кожною людиною та суспільством загалом не тільки власного досвіду, але й досвіду інших людей, що жили раніше. Саме цією здатністю повідомлення і спадкоємності знань і досвіду людина відмінна від тварини: людина накопичує знання і тим самим виявляється здатною до створення нового – творчості. Головна властивість людського суспільства полягає в тому, що людина накопичує знання, уміння, навички, твори праці та передає накопичене кожним попереднім поколінням новому поколінню. Тільки завдяки цьому стає можливим використання кожною людиною і суспільством загалом не лише власного досвіду, а й досвіду інших людей, які жили раніше. Саме цією здатністю повідомлення і спадкоємності знань і досвіду людина відмінна від тварини: людина накопичує знання і тим самим виявляється здатною до створення нового – творчості.

В основі культури лежить мова. Мова - універсальна система, всі знаки, зокрема й знаки самої мови, призначаються у вигляді слів. Мова в рівного ступенявідноситься до духовної, фізичної та матеріальної культури- як система імен, як мовна діяльність і як сукупність творів слова. Будь-який твір чи явище природи може бути зрозумілим, осмисленим і описаним виключно за допомогою слова. Але й сама мова розвивається з розвитком культури - як інструмент пізнання та організації діяльності людей. В основі культури лежить мова. Мова - універсальна система, всі знаки, зокрема й знаки самої мови, призначаються у вигляді слів. Мова однаково відноситься до духовної, фізичної та матеріальної культури - як система імен, як мовленнєва діяльність і як сукупність творів слова. Будь-який твір чи явище природи може бути зрозумілим, осмисленим і описаним виключно за допомогою слова. Але й сама мова розвивається з розвитком культури - як інструмент пізнання та організації діяльності людей.

Мова є пов'язана історичною та культурною спадкоємністю система членоподілових словесних висловлювань. Мова є пов'язана історичною та культурною спадкоємністю система членоподілових словесних висловлювань. Система мови. Людина є розумною, тобто словесною істотою, створеною за образом і подобою Божою. Душа і тіло людини пов'язані у його неповторній особистості. У слові - інструменті думки та спілкування - насамперед проявляється образ поєднання розумної душі та тіла. Система мови. Людина є розумною, тобто словесною істотою, створеною за образом і подобою Божою. Душа і тіло людини пов'язані у його неповторній особистості. У слові - інструменті думки та спілкування - насамперед проявляється образ поєднання розумної душі та тіла.

Історія мови тісно пов'язана з історією народу. Вивчаючи історію російської та інших слов'янських мов, ми відтворюємо певний фрагмент слов'янської мовної картинисвіту. Історія мови тісно пов'язана з історією народу. Вивчаючи історію російської та інших слов'янських мов, ми відтворюємо певний фрагмент слов'янської мовної картини світу. Слід зазначити, що «спорідненими є мови, які історично сягають однієї мови-предка прамови. Слід зазначити, що «спорідненими є мови, які історично сягають однієї мови-предка прамови. Усе слов'янські мови(російська, українська, білоруська, чеська, болгарська, польська та ін.) сягають давньої прамови, яку умовно називають праслов'янською мовою. У давнину цією мовою говорив народ, який заселяв велику територію Центральної, Східної та Південно-Східної Європи. Праслов'янська мова проіснувала до середини першого тисячоліття н. Усі слов'янські мови (російська, українська, білоруська, чеська, болгарська, польська та ін.) сягають давньої прамови, яку умовно називають праслов'янською мовою. У давнину цією мовою говорив народ, який заселяв велику територію Центральної, Східної та Південно-Східної Європи. Праслов'янська мова проіснувала до середини першого тисячоліття н.

З плином часу слов'янські племенарозселилися на величезній території і у зв'язку з цим почали втрачатися зв'язки один з одним. Мова кожної з відокремлених груп племен продовжувала розвиватися ізольовано від інших, набуваючи нових фонетичних, лексичних і граматичні особливості. З часом слов'янські племена розселилися на величезній території й у зв'язку з цим стали втрачатися зв'язку друг з одним. Мова кожної з відокремлених груп племен продовжувала розвиватися ізольовано від інших, набуваючи нових фонетичних, лексичних і граматичних особливостей.

Історія англійської мовиневідривно пов'язані з історією Англії. Коли римляни залишили Британські острови в 410 р., разом із ними пішов і Латинська мова. Справжні мешканці острова (бритти) продовжували використовувати кельтські мови. Батьки сучасних англійців не марнували часу. У 449 році німецькі племена англів, саксів та ютів почали перші набіги на острови. Вони говорили на діалектах, що розвинулися на основі нижньонімецької мови. Бритти, як і завойовники, говорили на індоєвропейських мовах, але мова бриттів належала швидше до кельтської, ніж до німецької гілки. Мова завойовників, до якої додалася лише жменька кельтських слів, тепер називають англосаксонською. Історія англійської мови невідривно пов'язані з історією Англії. Коли римляни залишили Британські острови в 410 р., разом з ними пішла латинська мова. Справжні мешканці острова (бритти) продовжували використовувати кельтські мови. Батьки сучасних англійців не марнували часу. У 449 році німецькі племена англів, саксів та ютів почали перші набіги на острови. Вони говорили на діалектах, що розвинулися на основі нижньонімецької мови. Бритти, як і завойовники, говорили індоєвропейськими мовами, але мова бриттів належала швидше до кельтської, ніж до німецької гілки. Мова завойовників, до якої додалася лише жменька кельтських слів, тепер називають англосаксонською.

У шостому столітті місіонери принесли християнство до Англії. Латинські слова, запозичені у священиків, потрапляли відразу в розмовна мова. Прикладами можуть стати street, wine, bishop, priest і church. У шостому столітті місіонери принесли християнство до Англії. Латинські слова, запозичені у священиків, потрапляли відразу в розмовну мову. Прикладами можуть стати street, wine, bishop, priest і church. Однак і в Англії вивчають російську мову, яка використовується у багатьох країнах. Однак і в Англії вивчають російську мову, яка використовується у багатьох країнах.

З поширенням грамотності російська мова уповільнила свою зміну, але вона продовжує змінюватись і донині. З поширенням грамотності російська мова уповільнила свою зміну, але вона продовжує змінюватись і донині. Російською мовою сьогодні розмовляють на шести континентах у 105 країнах, це передова мова у Великій Британії, Сполучених Штатах Америки, Австралії, Новій Зеландії та інших країнах. Російською мовою сьогодні розмовляють на шести континентах у 105 країнах, це передова мова у Великій Британії, Сполучених Штатах Америки, Австралії, Новій Зеландії та інших країнах.

Італійська мова відноситься до романської групи індоєвропейської сім'їмов та веде своє походження від латинської мови. До 17 століття латинська мова була для італійського джерелом збагачення. новою лексикоюнезважаючи на те, що вже у століттях з'явилися перші пам'ятники на італійських діалектах. А загальноіталійська літературна склалася в 14 столітті на основі тосканського, тобто. флорентійський діалект. Італійська мова відноситься до романської групи індоєвропейської сім'ї мов та веде своє походження від латинської мови. До 17 століття латинська була для італійського джерелом збагачення новою лексикою, незважаючи на те, що вже у століттях з'явилися перші пам'ятники на італійських діалектах. А загальноіталійська літературна склалася в 14 столітті на основі тосканського, тобто. флорентійський діалект. В основу літературної італійської мови покладено старофлорентійський діалект, який був спочатку прийнятий як мова літератури, а потім – як офіційна мова, яка поширилася по всій території Італії завдяки величезний впливДанте, Петрарки та Боккаччо. В основу літературної італійської мови покладено старофлорентійський діалект, який спочатку був прийнятий як мова літератури, а потім – як офіційна мова, яка поширилася по всій території Італії завдяки величезному впливу Данте, Петрарки і Боккаччо. Італійська як мова великої культуриВідродження вплинув на всі мови Західної Європи, Особливо французька, англійська, німецька та іспанська. Італійська як мова великої культури Відродження вплинула на всі мови Західної Європи, особливо на французьку, англійську, німецьку та іспанську.

Німецька мова є офіційною мовою Німеччини та Австрії і є однією з офіційних мовШвейцарії. Загалом німецькою як рідною мовою говорять близько 100 млн. чоловік. Ще кілька мільйонів говорять на німецькою мовоюпо всій Європі, включаючи країни Балтії, Білорусії, Чехії, Франції, Угорщини, Польщі, Росії, Словаччини, Румунії, України та балканських держав. Однак російська мова важлива з культурної та комерційної точок зору – як міжнаціональна мовайого використовують мільйони людей у ​​Центральній, Північній та Східної Європи, і в Північній та Південній Америках. Німецька мова є офіційною мовою Німеччини та Австрії та є однією з офіційних мов Швейцарії. Загалом німецькою як рідною мовою говорять близько 100 млн. чоловік. Ще кілька мільйонів розмовляють німецькою мовою по всій Європі, включаючи країни Балтії, Білорусії, Чехії, Франції, Угорщини, Польщі, Росії, Словаччини, Румунії, України та балканських держав. Однак російська мова важлива з культурної та комерційної точок зору – як міжнаціональну мову її використовують мільйони людей у ​​Центральній, Північній та Східній Європі, та у Північній та Південній Америках.

Рідна мова будь-якого народу – це справжня душанації, першорядна і найбільш очевидна її ознака. У мові та через мову виявляються такі особливості, як національна психологія, характер народу, особливості його мислення та художньої творчості. Рідна мова будь-якого народу – це справжня душа нації, першорядна і найбільш очевидна її ознака. У мові та через мову виявляються такі особливості, як національна психологія, характер народу, особливості його мислення та художньої творчості.

Текст роботи розміщено без зображень та формул.
Повна версіяроботи доступна у вкладці "Файли роботи" у форматі PDF

«Мова – це історія народу.

Мова - це шлях цивілізації та культури.

Тому вивчення та збереження російської мови

є не пустим заняттям від нічого робити,

але нагальною необхідністю»

(А.І.Купрін)

Мова, за словником С.І.Ожегова, - головний засіб спілкування, знаряддя обміну думками та взаєморозуміння людей у ​​суспільстві. Він допомагає пізнавати світ, накопичувати знання, отримувати та зберігати інформацію.

Мова виникла в давнину, задовольняючи потребу людей спілкуватися. Він допоміг їм розуміти один одного, об'єднуватись у громади для добування їжі або для боротьби з ворогами та природними лихами. З розвитком мови удосконалилися знаряддя праці та матеріальний рівень життя.

У кожного народу є своя історія, і ми не знали б її, якби люди не володіли мовою як головним способом передачі інформації. Адже в далекому минулому, коли вміли писати тільки літописці, всі події, що відбувалися, передавалися з вуст в уста. Від покоління до покоління люди описували свій спосіб життя, звичаї та традиції, криваві війни, перемоги та поразки. Ділячись думками та спостереженнями, оповідаючи новому поколінню про минуле, народ сам писав свою історію. Мова була пам'яттю народу. З його допомогою кожен міг торкнутися стародавніх історичних подій.

Отримуючи більше знань про світ, у якому жили, люди розвивалися і незабаром опинилися на шляху цивілізації. Суспільство почало спілкуватися з іншими народами, виходити за межі своєї власної території, налагоджуючи тісні зв'язкиз іншими племенами, із сусідніми державами. Вони обмінювалися досвідом, підказуючи один одному, як краще вступити до різних ситуаціях, допомагали у розвитку та вдосконаленні господарювання. Розмовляючи один з одним, помічаючи різницю між собою, люди утворили свою етнічну культуру. Все це призвело до того, що сформувалася національна мова – російська.

Російська мова є однією з найпоширеніших мов світу. Недарма кажуть, що він великий і могутній. Але в історії багато випадків, коли перед народом ставилася дуже складна задача- Зберегти російську мову. Наприклад, в епоху Петра I, коли цар «відчинив вікно до Європи», серед дворянства з'явилася мода на все французьке: одяг, їжу, елементи культури. У вищому світлі частіше чулася французька мова, а чи не російська. Дворяни та селяни почали говорити на різних мовах, і в результаті відбулося розшарування суспільства. На щастя, збирачі фольклору, поети та письменники XVIII-XIX століть, такі як Д. І. Фонвізін, В. І. Даль, А.С. Пушкін змогли прищепити народу любов до невичерпно багатої російської мови.

Вивчення та збереження гнучкої, великої, багатогранної російської мови неможливе без патріотизму, без безмежного кохання. Потрібно вивчати рідна моваі говорити правильно. Мова є міцною ниткою, яка поєднує минуле, сьогодення та майбутнє людей. Поки суспільство зберігає національну російську мову, жива російська культура, живий російський народ. А це дуже важливо!

Видавець: "МедіаХауз"

"Мова - це історія народу. Мова - це шлях цивілізації та культури. Тому вивчення та заощадження російської мови є не пустим заняттям від нічого робити, але нагальною необхідністю."
Олександр Купрін

Зроблю боязку спробу зацікавити вас рідною (для кого як, звичайно…) мовою та трохи розповісти про одну чудову програму, випущену видавництвом МедіаХауз. " Курс російської мови" призначений для того кола користувачів, які не тільки навчаються або відучилися в школі, але й пам'ятають хоча б кілька правил правопису в російській мові. Єдиний недолік, що існує у даного курсу, незбагненний для мого розуміння: на диску зовсім відсутні самі правила! , якщо у вас в одному з вправ запитують, як пишеться, скажімо, частка "не" в тому чи іншому випадку, мається на увазі, що правило ви знаєте, і цілком може відповісти на це питання без додаткового освіження власної пам'яті :). тут, швидше за все, діє принцип візуальної пам'яті, що теж непогано вивчення чи повторення мови, досить складного навіть для аборигенів, а про іноземців.
Програма призначена для самостійних занять, Розрахована (на думку розробників) на один рік при заняттях 2-4 години на тиждень. Зрозуміло, це лише рекомендація, яка не має обов'язкового характеру. До курсу входять теми, що вивчаються у 5 - 11 класах, тобто з того моменту, коли учням починають викладати орфографію та пунктуацію.

Склад та структура

Весь курс складається з п'яти рівнів, кожен рівень, у свою чергу, включає кілька тем з вправами, підсумковими завданнями і диктантом.

Причому дуже втішним можу визнати той факт, що прослухати диктант можна як пофразово, так і повним шматком. Або навіть писати під диктування, кому як подобається. Якщо ви не почули якусь фразу, ви завжди можете повернутися до неї, "відмотавши" назад.

Дуже порадувало завдання на час та уважність. Уявіть собі: з пункту "А" до пункту "Б" пливе кораблик, на якому написано якесь слово із правила з однією пропущеною літерою. Дається два варіанти букв, які найчастіше пишуть люди (звісно, ​​один варіант є правильним, інший – ні). Від вас потрібно вибрати одну з букв до того, як корабель досягне пункту "Б". Якщо ви відповіли правильно, корабель у швидкому темпійде під повними вітрилами, неправильно - весело та радісно тоне у вас на очах. Цікаво та пізнавально:).

Для тих, хто втомився виконувати всілякі завдання та тести, є можливість відпочити не відходячи від каси – спеціально для цих цілей у програмі існує рубрика "Чи знаєте Ви?" До неї включені короткі історіїна кшталт цієї:

"Відомий поет, перекладач і теоретик віршування Василь Кирилович Тредіаковський, роздратований глумом придворного блазня, запитав його:
- А чи знаєш ти, блазень, що таке, наприклад, запитальний знак?
Блазень окинув поглядом сутулу постать Тредіаковського і відповів:
- Знак запитальний - це маленька горбата фігурка, що ставить безглузді питання.

Всі інші історії приблизно так само.

Як тільки ви приступили до виконання будь-якої вправи, загальному спискутим на даному рівніз'являється "Почато виконання", що допомагає вам швидше орієнтуватися в змісті при наступних сеансах роботи з програмою.

Якщо ви не змогли зрозуміти зміст завдання самостійно, вам на допомогу обов'язково прийде інструкція з виконання роботи:

У "Завданні з поясненнями" вам дається текст із будь-якого художнього твору, в якому пропущені розділові знаки і деякі літери в словах. Від вас потрібно "зробити так, як було":). спочатку завдання виглядає так:

Після того, як ви почнете вносити виправлення прямо в текст, ваша творчість виділятиметься синім кольором (для наочності):

Закінчивши морщити розум, і виконавши завдання, натисніть на "Перевірити" внизу екрана програми та насолоджуйтесь результатами своєї праці:).

У вправах тестового типуу самому низу робочого поля розташована шкала з порожніми прямокутниками, кількість яких відповідає кількості питань. Якщо ви відповідаєте правильно, прямокутник стає зеленого кольору, помиляєтеся – червоного. За кольором цієї шкали ви самі можете судити про свої успіхи та рівень знань у цій темі.

Вся ваша "успішність" відображається в журналі, де вказані всі теми всіх рівнів, і знов-таки кольором показується рівень ваших знань. Якщо вас не влаштовує одна з "оцінок", ви можете виправити її на більш високу. От би в школі так було...

З програмою можуть працювати кілька людей: на кожне нове ім'я заводиться свій журнал і видається "свіжий" зміст, без позначок. Від вас потрібно лише ввести своє ім'я і приступити до роботи:

Ця програма прописується всім користувачам комп'ютера (без винятків), незалежно від характеру роботи та посади, щонайменше 2-4 години на тиждень. Всі п'ять рівнів чекають на вас з великим нетерпінням :).

Висновок

Як перший, тренувальної вправи, ви можете пошукати граматичні та орфографічні помилки в цьому тексті:)

Давайте якщо не говорити, то хоча б писати грамотно.

Трохи думок про нас і нашу мову...

«Мова – це історія народу. Мова - це шлях цивілізації та культури. Тому вивчення і збереження російської мови є не пустим заняттям від нічого робити, але нагальною необхідністю.»

(А. Купрін)

" Визначайте значення слів ... і ви позбавите світло від половини його помилок."

(А. С. Пушкін)

« Знання точного значення слів та їх відмінності між собою, хоча б і найлегшого, є необхідна умовавсякого істинного мислення, бо слова є виразом понять, а чи можна мислити, не вміючи відрізнити, у всій тонкощі, одного поняття від іншого?»

(В. С. Бєлінський)

«Не для того наш народ разом з геніями російського слова - від Пушкіна до Чехова і Горького - створив для нас і наших нащадків багату, вільну і сильну мову, що вражає своїми витонченими, гнучкими, нескінченно різноманітними формами, не для того нам залишено в дар це найбільший скарбнашої національної культури, щоб ми, з презирством закинувши його, звели свою промову до кількох десятків штампованих фраз.

Найчастіше наше почуття протестує не стільки проти самих слів, скільки проти того, що за ними. Їхня неточність і неправильність, їхня безграмотність і чужорідність не були б такі погані, якби не були очевидним виразом внутрішньої вульгарності та кривляння, нещирості та легкості в думках.»

(А. Г. Горнфельд «Муки слова»)

«Людина, яка бажає висловлюватися «по культурніше», не наважується часом назвати шапку шапкою, а піджак піджаком. І вимовляє натомість суворі слова: головний убір або верхній одяг. «Головний убір», «зелений масив», «паличні вироби», «конфліктувати з дружиною» для цих людей парадні та чепурні слова, а шапка, ліс, палиця – буденні. Цього замало. Часто зустрічаються люди, які вважають канцелярську лексику корінною приналежністю справжнього літературного, справді наукового стилю.

Вчений, що пише ясним, простою мовою, здається їм поганим ученим. Бажають чути «випали рясні опади» замість фрази «пройшли сильні дощі».

Стає звичним вітання у вигляді «Дорогий тату! Вітаю тебе з Днем народження, бажаю нових досягнень та успіхів у роботі та особистого життя. Твоя дочка Оля.». І куди годиться така черствість, глибока байдужість, без жодної живої інтонації?»

(Корній Чуковський «Живий як життя»)

« Вживати іноземне словоколи є рівносильне йому російське слово, - означає ображати і здоровий глузд, І здоровий смак.»

(В. С. Бєлінський)

« Настали часи, коли школярі замість творів Пушкіна, Гоголя, Лермонтова, Толстого, Достоєвського, Чехова та інших великих письменників, читають книги «Вся російська література у переказі для школярів» та подібні до неї.»

«Настали часи, коли люди почали за копійки продавати нашу літературну спадщину у відділах здачі макулатури. І куди це годиться? Було б добре, якби ці люди почали одумуватись, і якщо вже не читають ці книги (а більше цікавляться жіночими романамиі детективниками), то хоча б відносили зібрану класичну літературуу найближчі бібліотеки.»

Таблиця правильних та неправильних слів.

Неправильно арбуз біжать біжи вилазь довжина рейок д оговір д осуг єр етик ж алюзі зв оніт іскор а кат алог кропив а курей класти сміття овод з іроти танцівник іци чорнило повертатися зі школи місць немає одягнути пальто сплатити за проїзд піднімаю тост приїхав із Москви вільна вакансія сьогоднішній день Котра година?

Правильно арб уз біжать біжи вилазь довжина рейок догів ор дос уг єрет ідо жалюз і дзвін іт іскра катал ог кроп іва курей класти сміття од сир оти танц овщиці чорнило повертатися зі школи Місць немає Одягти пальто оплатити проїзд пропоную тост приїхав із Москви Вакансія сьогодні котра година?

Одна з багатьох книг про мову, якою ми спілкуємося, говоримо і пишемо, про її багатство, своєрідність, розвиток та взаємозв'язок з іншими мовами:

Осипов «Єдина мова людства»

Ця книга містить ряд нарисів про походження слів російської, англійської, арабської та деяких інших мов. Кожен із них - це сходинка на сходах, що веде до розуміння того, що таке людська моваі яким він був у найвіддаленішому минулому. Читачеві пропонується спуститися цією драбиною в глиб тисячоліття, поглянути на слово як на історичний документяк на дорогоцінну крихту загальнолюдського досвіду.

Щоб подорож не виявилася надто обтяжливою, автор постарався не сушити свою промову спеціальними термінами, а навіть, навпаки, розбавив її напівжартівливими слівцями, поклавши на них завдання передавати найсерйозніші поняття. Таким чином, у книзі знайшлося місце жартам та анекдотам, якщо вони підходили для ілюстрації того чи іншого твердження.

У книзі автор намагається провести думку: не варто надто переоцінювати самобутність кожного національної мови. По суті, кожна мова природно продовжує іншу мову. У наших мовах є не тільки "своє" і "чуже", а й спільне, що дісталося нам від предків. Усі ми діти Адама та Єви, всі ми нащадки Ноя. Якби автор був не російським арабистом, а, скажімо, англійським японістом, то й тоді він відстоював би ту саму думку, але тільки на інших прикладах, на іншому мовному матеріалі.

Кожна книга - це сповідь автора перед читачами, а сповідь передбачає оповідання від першої особи. У слові "я", вжитому автором, немає і натяку на "якість", випинання самого себе, У ньому спроба стати трохи ближче до читача.

У цій книзі набагато більше прикладів, ніж авторських міркувань. Приклад часто краще правила. Він ясніше і зрозуміліше.

Ще одна особливість книги полягає в тому, що її можна читати будь-де: в електричці і в літаку, вдома і на роботі, причому починаючи з будь-якого місця на початку, середині або наприкінці. У ній так багато всього різного, що щонайменше щось кумедне знайдеться і на ваш смак.

Це не підручник, не трактат. Швидше, інформація для роздумів, зарубки на дереві, які кожен може трактувати по-своєму. Вільний погоджуватися чи не погоджуватися з думкою автора, яку він приховувати не став.