Біографії Характеристики Аналіз

Чи нам так потрібен власний досвід. Чому досвід важливіший за речі

> Життєвий досвід для професійного та особистісного зростання

Давним-давно мешкав один китайський імператор. У нього був гарний палац, найпрекраснішою окрасою якого вважалися дві вази - справжні витвори мистецтва. Імператор дуже любив їх і розмістив у найшикарнішому залі свого палацу. Але одного разу сталося нещастя - одна з ваз упала на підлогу та розбилася на дрібні шматочки.

Імператор довго сумував, але потім наказав знайти майстрів, які могли б склеїти її наново. І такі майстри знайшлися. Вони працювали дні і ночі, доки, нарешті, ваза знову була зібрана. Вона майже не відрізнялася від своєї товарки, але все ж таки одна істотна різниця між ними була: склеєна ваза більше не могла утримувати в собі воду. Проте вона мала безцінний досвід - досвід бути розбитої і зібраної наново.

(Східна притча)

Життєвий досвід це знання, які ми набуваємо у процесі свого життя. Він дуже індивідуальний і у кожного з нас знайдеться те, чого не мають інші. Життєвий досвід необхідний нам для усвідомлення, розуміння дійсності, а також координації наших дій, що дозволяє успішно вирішувати різні життєві проблеми. Досвід застерігає нас від помилок, підказує нам як треба чи не треба вести у певних ситуаціях, адже вони часто повторюються.

Передається життєвий досвід за допомогою спілкування між людьми, а також за допомогою книг, фільмів, передач. Він у результаті практичної діяльності. А оскільки наша діяльність тісно пов'язана з розумовими здібностями, то життєвий досвід, що набуває, - це є наш інтелект.

Життєвий досвід ми починаємо отримувати з моменту нашого народження, коли тільки починаємо вчитися сидіти, повзати, нюхати, пробувати все на смак, намагатися дізнатися з чого складається та чи інша річ. Без цього досвіду неможливе наше подальше життя. Підростаючи ми вчимося читати, писати, спілкуватися, а також правильно реагувати на різні ситуації. Отримані знання та навички ми вже можемо застосовувати у житті, вирішуючи різні проблеми, створюючи нові ідеї, а також розмірковуючи над своїми можливими діями та варіантами їхнього реального результату. У більш зрілому віці ми маємо більше життєвого досвіду. Багатий життєвий досвід робить людину впевненою в собі, дозволяє їй впоратися з будь-яким завданням, їй не страшно братися за будь-який вид діяльності.

Оскільки досвід тісно пов'язаний з нашою діяльністю і використовується нами також у нашій діяльності, необхідно безперервно розвивати набуті в житті навички та здібності. Закріплюючи їх практикою, Ви зможете підвищити якість своєї роботи. Постійно працюючи над собою, Ви сприятимете Вашому професійному та особистісному зростанню, покращенню Ваших здібностей. Ви станете найкращим у своїй справі.

Хіба може бути для нас щось переконливіше, ніж власний життєвий досвід, ґрунтуючись на якому ми вибудовуємо свої асоціації та переконання, що часто стають базовими? Звичайно це не можна віднести до тих людей, які можуть до нескінченності наступати на ті самі граблі, і при цьому не бачити жодного взаємозв'язку зі своїм попереднім досвідом, але рідкісні випадки ідіотизму, є винятком з правил. В основному ж будь-яка значуща подія минулого, що відіграла значну роль у житті людини, неодмінно стає його основою для своїх переконань у майбутньому, в НЛП це називається імпринтом – цікава назва з мого погляду, мабуть характеризує НЛП, адже цілком можна було б обійтися таким поняттям, як досвід. І оскільки цей термін у всіх на слуху, саме ним і буду користуватися, для вашого, шановні читачі зручності. Так що імпринт чи наш життєвий досвід, як би ми його не називали, формує нашу точку зору, формує нашу поведінку та порядок дій на випадок сценаричного повторення подій минулого.

Ось тільки як показує життя, стовідсоткової закономірності в ньому не існує, і яким би не був особистий життєвий досвід людини в тому чи іншому питанні, вона завжди може бути переглянута з нової позиції. В цьому ось відношенні навіть ідіоти здаються більш просунутими людьми, і якби не бездумно аналогічний алгоритм дій з їхнього боку, що приводить до одних і тих самих помилок, їх і ідіотами б назвати не можна було. Досвід як ми знаємо може бути позитивним чи негативним, і той та інший надає певний вплив на нашу психіку, причому чим менше в людині адекватного сприйняття, тим відповідно цей певний вплив менш визначений для нього. Чи часто люди, які розбирають події у своєму житті, аналізують, шукають причинно-наслідкові зв'язки, намагаються зрозуміти структуру події? Адже саме це дозволяє взяти під контроль аналогічну ситуацію в майбутньому, за якого хоча б свої власні дії не будуть ідентичними діям минулого.

Що б у житті не відбувалося з очевидною постійністю, все це має кінець, сонце згідно з нашою історією встає вже кілька тисяч років, якщо брати історію людства, однак ми ж з вами розуміємо, що навіть воно колись згасне. У нашому житті все більш швидкоплинно, і тому вкрай важливо не зависати на тому самому сценарії, який той самий саме в голові людини, і який будує міцний фундамент стереотипу в його голові. У НЛП перепрограмування переконань називається ре-импринтом, це для загального відомості, а простого розуміння це можна сформулювати як зміна переконань, інші. І це дійсно ключовий момент, на який ми з вами неодмінно повинні звернути свою увагу. Ключовим у ньому є слово - переконання, що характеризує спосіб сприйняття цього світу несвідомими людьми, які саме переконаннями і керуються у своєму житті, а не самостійно зробленим розрахунком.

Людиною чиє життя побудована на переконаннях, досить легко управляти, роблячи штучний взаємозв'язок тієї чи іншої події з його переконаннями і повертаючи це потрібним для тебе чином. У такому разі будь-який негативний досвід, може стати причиною бездіяльності в майбутньому, у людини може виникнути відчуття безпорадності та паніки лише тому, що у нього немає потрібного алгоритму дій на випадок повторення негативної ситуації, а сформувати новий по ходу не може. Як приклад можна взяти будь-яку ситуацію вселення невпевненості в людину, вказуючи йому на його негативний досвід минулого, що не має нічого спільного з сьогоденням насправді, але тим щонайменше діючим на нього гнітючим. Таким чином люди що називається обрізають крила іншим, підпорядковують собі їхню волю, як це відбувається на безлічі підприємств, де людині постійно вказують на його місце, не привілейоване, а місце невдахи.

У той же час позитивний досвід минулого теж не може бути основою для сліпої впевненості в собі, або навіть надзвичайно завищеної самовпевненості, адже скільки не навіюй можливості супермена, вони в тебе не з'являться. Завищена самооцінка має низку переваг, але позбавлена ​​здорового глузду вона часто призводить до непоправних помилок. Адже одного ентузіазму мало для підкорення нових висот, потрібен ще й точний, холодний розрахунок, який має будуватися виходячи з наявних на даний момент достовірних даних, а не успішному досвіді минулого. Особистий життєвий досвід звичайно не повинен ігноруватися, але очевидно ж, що їм необхідно користуватися як розрахунковою одиницею для сьогодення, але використовувати його як керівництво без аналізу, враховуючи лише можливу закономірність, просто нерозумно. Вкрали, наприклад, ви щось один раз і при цьому не попалися, хіба це є підставою для уявлення про власну безкарність?

Зрозуміло, ні! І ніхто не може сказати з повною впевненістю, яка спроба може виявитися невдалою, адже кожна наступна буде виходити із закономірності минулого досвіду, вірніше з переконань про таку закономірність, коли людина, яка просто сліпо вірить у чергову успішну спробу, не те що не побачить помилки. , але й не візьме до уваги зовнішні фактори, які передували їй. Проте все, що я тут пишу, дуже складно застосувати до більшості людей, оскільки це вимагає саме свідомого підходу до життя в теперішньому, а згідно зі статистикою більшість людей не живе цим. Саме стереотипи та переконання, засновані як на особистому життєвому досвіді, так і на штучній формі переконання, є основою життєвих настанов більшості. І тим не менш, раз ви читаєте мене, ось вам двері, що ведуть до осмисленого життя, ніяких переконань я вам не даю, все випливає з логічного ланцюжка, побудова якого значною мірою перетворить наше з вами мислення і відповідно впливає на нашу психіку та сприйняття навколишнього світу.

Минуле, ваше власне чи чуже, це не основа для сьогодення, це його передумова, тому використовуйте його для розрахунків формування майбутнього, працюючи в теперішньому, і головне не допускайте незаперечність тих закономірностей, що сьогодні мають місце бути, тому що вони певною мірою вас обмежують. Людина з десяти спроб не досягла успіху, не обов'язково не досягне його з одинадцятої спроби, і жодний особистий життєвий досвід це не підтверджує, треба лише використовувати цей досвід для вибудовування нової, орієнтованої на помилки або навіть правильніше сказати недоліки минулого, стратегії.

Технологічна карта уроку.

Вчителі:Н. В. Захарньова, Л. І. Смирнова. МОУ ЗОШ №6 міста Кондопоги Республіки Карелія

Система освіти: «Школа 2100» Предмет: Навколишній світ

Клас: 1 клас Тип уроку: Вивчення нового Тема: Навіщо нам потрібний життєвий досвід

Мета для вчителя: Прищеплювати учням навички, використання життєвого досвіду інших і свого, вчити моделювати різні ситуації поведінки, вчити оцінювати різні форми поведінки, вчити аналізувати представлений матеріал і робити висновки.

Мета для учнів: Вчитися застосовувати життєвий досвід.

Завдання: 1) Освітні: ознайомлення учнів із поняттям «життєвий досвід» та його застосуванням.

2) Розвиваючі:створення умов розвитку оперативної пам'яті, довільної уваги, словесно-логічного і наочного мислення, розвиток промови.

3) Виховні:виховання культури поведінки під час фронтальної, індивідуальної, колективної роботи.

4)Формування особистісних, регулятивних, комунікативних, пізнавальних УУД.

Запланований результат: 1) Предметні УУД: розуміти, що таке життєвий досвід, знаходити спосіб його застосування.
2) Особистісні УУД:проводити самооцінку на основі критерію успішності навчальної діяльності.

3) Метапредметні УУД:визначати та формулювати ціль на уроці за допомогою вчителя; планувати свою дію відповідно до поставленого завдання; вносити необхідні корективи в дію після його завершення на основі оцінки та обліку характеру зроблених помилок (Регулятивні УУД). Вміти слухати та розуміти мову інших; оформляти свої думки у усній формі (Комунікативні УУД). Вміти орієнтуватися у своїй системі знань; здійснювати аналіз об'єктів; встановлювати причинно-наслідкові зв'язки; будувати логічний ланцюжок міркувань; перетворювати інформацію з однієї форми в іншу; складати відповіді на запитання (Пізнавальні УУД).

Міжпредметні зв'язки:літературне читання, ІЗО, риторика.

Ресурси:


  1. А. А. Вахрушев, О. В, Бурський, А. С. Раутіан «Навколишній світ» 1 клас: підручник у 2-х частинах, частина 1. - М., Балас, Шкільний будинок, 2010.

  2. А. А. Вахрушев, О. В, Бурський, А. С. Раутіан Робочий зошит до підручника «Навколишній світ» 1 клас. - М., Балас, Шкільний будинок, 2010.

  3. Презентація до уроку

  4. Картки-смайли, набори розрізних карток.

Етап

Прийоми

Хід уроку

Елементи навчальної діяльності

УУД

1.Організаційний

момент.


Мотивація

до навчальної діяльності.


Словесна гра Психологічний настрій.

- Доброго ранку!

З доброго ранку очі!

(Погладжують повіки очей)

Ви прокинулись?

(Дивимося в бінокль)

З доброго ранку ручки!

(Погладжуємо ручки)

Ви прокинулись?

(плескаємо)

З доброго ранку ніжки!

(розкривають руки назустріч сонцю)

Слайд №3


Концентрація

уваги.


Комунікативні УУД :

встановлення комунікативного контакту.



2. Актуалізація знань.

Колективне виконання завдань.

-Яку тему ми вивчали на минулому уроці світу?

(цінна порада)

Яку цінну пораду ви можете дати своїм товаришам? (Відповіді дітей)

Звідки взяли цю інформацію?

(від родичів, знайомих, близьких, людей, з книг, у школі тощо)

Ви любите казки?

Вгадайте казки. Слайд №4-7

Згадаймо, що казали дівчинці батьки з казки «Гусі-лебеді»?

Відповіді дітей.

(Дивись за братиком Оленка, не залишай його одного, а ми привеземо тобі з міста пиріжок та нову хустку)

Чому батьки знали, що може статися лихо?

Як у казці «Снігова королева» бабуся застерігає Кая та Герду про небезпеку при зустрічі зі Сніговою Королевою?

Чому мама-коза з казки «Вовк і сім козенят» не дозволяє відчиняти двері незнайомцям?

У казці «Спляча красуня» добра Фея застерігає про небезпечний верет.

Казки «Царівна-жаба» і «Червона шапочка» також говорять нам про те,

що потрібно слухати поради дорослих і слідувати їм. А чому?

Чому можуть навчити нас дорослі?

(тата, мами та ін.)

А як ви вважаєте, звідки у них ці знання?


Діяльність із встановлення причинно-наслідкових зв'язків. Спостереження, аналіз, судження. Припущення дітей, питання-відповіді спілкування.

Пізнавальні УУД :

формуємо вміння орієнтуватися у системі знань , вміння здійснювати аналіз об'єктів. Комунікативні УУД:

формуємо вміння оформлювати свої думки в усній формі.


3. Постановка навчальної проблеми. Спільне відкриття знання.

Підводить діалог.

Колективне вирішення ситуаційного завдання.



Іноді бувають непередбачені ситуації.

Розігрування ситуації «Ліна порізала палець».

Вам потрібно обрати свій варіант відповіді.

(До станів класу прикріплені варіанти відповідей: мама, я-сам, подзвоню, книга).

(Діти обирають, підходять. Виходять групи).

Обґрунтуйте свій вибір.

Чому звернулися до мами?

Звідки мама знає, як діяти у цій ситуації. (У неї є певний досвід. Вона старша.)

Запитання тим, хто вибрав табличку «я-сам». Ви можете надати медичну допомогу. А ви вже маєте якийсь свій життєвий досвід?

Повідомлення теми уроку.

Слайд №8

А чи потрібний нам чужий досвід?

Давайте відкриємо підручник. Слайд №9

Як він відповість на це запитання? Стор. 22

Розгляньте малюнки.

Слайд №14

Дякую за роботу! Слайд №15



Здійснення самооцінки.

РегулятивніУУД:

формуємо вміння здійснювати пізнавальну та особистісну рефлексію.


Це єдність навичок і знань, що набуває всіма людьми в процесі їх життєдіяльності, з самого дитинства, з того самого моменту, як майбутній член суспільства починає отримувати враження, переживати, спостерігати та здійснювати практичні дії. До того ж, досвід є одним з основних понять теорії пізнання. Проте варто розглянути його у традиційному розумінні.

Життєвий досвід

Про нього необхідно розповісти насамперед. Що таке життєвий досвід? Так прийнято називати сукупність подій, що відбуваються в рамках біографії однієї й тієї ж людини. Це, можна сказати, його індивідуальна історія чи навіть соціальна біографія.

Вважається, що кількість пережитих ситуацій та його глибина є визначальними чинниками життєємності кожного індивіда, як і його духовний світ. Адже досвід виростає з переживань, страждань, перемоги волі над бажаннями та здобутками. Все це призводить до мудрості.

Прийнято вважати, що життя людині якраз і дано для того, щоб вона набула цього досвіду. Такою є мета земного існування. Щоб набути досвіду, людина цілком занурюється в життя, проходячи крізь перешкоди, переживаючи бурі, які завдають чимало неприємностей. Але саме в їх вирішенні в нього часто вдається знайти відповіді на багато хвилюючих питань.

Існування у суспільстві

Воно сприяє накопиченню соціального досвіду, що є сукупність навичок, необхідні участі у життя суспільства.

Що таке досвід у цьому контексті? Це практичне знання про спільну життєдіяльність людей, яке було зафіксовано в нормах та принципах поведінки, а також у традиціях, моральних розпорядженнях, ритуалах та звичаях. До нього ж відносяться почуття, рефлекси, емоції, орієнтири, погляди, точки зору, мови та системи світоглядів.

Знання про все перераховане передається з одного покоління до іншого. Без цього суспільство неможливе. Якби одночасно все населення, крім дітей до 3-4 років, зникло, то цивілізація б вимерла. Адже малюкам не вдалося б освоїти всі навички людства. Це неможливо без передачі соціального досвіду від дорослих, які мають людей.

Про індивідуальність

Важливо торкнутися увагою і теми, що стосуються того, що таке досвід самостійності. Найчастіше його відчувають діти та підлітки. Трохи рідше – дорослі люди. Виявляється він у ті моменти, коли людина починає щось робити самостійно, без керівництва, порад чи опіки збоку.

Цей досвід особливо важливо набувати дітям. Якщо вони не матимуть такої можливості, то їм нічого буде осмислювати. При цьому необхідно, щоб у дитини була людина, з якою вона могла б порадитися (батько, викладач, опікун, хтось із родичів). Інакше його власний досвід самостійності виявиться порожнім чи недосконалим. Це не правильно. Досвід має бути «оброблений». Ось приклад - дитина може сама на слух підібрати найпростішу мелодію на фортепіано. Але зіграти її правильно, «потрібними» пальцями, з урахуванням всіх знаків та пауз, у нього вийде лише після спільної роботи над твором із дорослим. І подібні приклади тисячі.

Професійний аспект

Крім всього вищезгаданого дітям у процесі навчання у школі розповідають у тому, що таке релевантний досвід роботи. Це важливо для їхнього майбутнього професійного орієнтування.

Релевантним називається той досвід роботи, який людина придбала за певним профілем. Якщо кандидат приходить на співбесіду до приватної клініки, де він хоче працювати хірургом, то власника закладу насамперед цікавить те, скільки років потенційний співробітник пропрацював за цією спеціальністю.

Чому знання на цю тему важливі? Тому що діти повинні з ранніх років засвоїти, що професійне самовизначення є важливим. Безумовно, десятки тисяч людей, які закінчили ВНЗ з однієї спеціальності, працюють у результаті інших сферах діяльності. Але саме це у школі і намагаються донести дітям – вони не повинні втрачати 4 роки даремно. Їм важливо відповідально підійти до питання вибору професії, щоб здобути релевантну освіту.

Армія

У Росії служба обов'язкова – такий закон. Усвідомлення цього також має бути щеплено хлопчикам ще під час їхнього навчання в школі. І окрім цього викладачі мають пояснити майбутнім захисникам Вітчизни, що таке бойовий досвід.

Армія - справжнісінька школа життя. Усі хлопці, перебуваючи на терміновій службі, проходять фізичну та стройову підготовку, їздять на стрільбища, а також отримують певну спеціальність (яку саме залежить від роду військ). Армія вчить терпіти несприятливі умови та голод, відповідати за сказане та зроблене, вибирати людей, поважати старших. Служба загартовує у всіх планах. Після армії хлопці стають здатними терпіти і робити щось, навіть якщо хочеться все покинути. Служба допомагає відчути справжню цінність свободи, життя, здоров'я і, звичайно ж, близьких людей.

Багато хто вважає, що без армії все це можна отримати. Але так вважають лише люди, які там не були. Цілий рік, проведений у суворих умовах, що постійно запекли - це і є бойовий досвід, який ніколи не забувається.

Практика

Розповідаючи про те, що таке досвід, не можна не відзначити ще один нюанс. Він стосується практики - людської цілеспрямованої діяльності, що супроводжує кожного з нас від народження.

Якщо поспостерігати за немовлям, то можна помітити щось цікаве, але водночас просте. Йдеться про процес придбання ним навичок. Одного дня він ледве утримує в руках іграшку. А вже через тиждень усвідомлено бере ложку за ручку. Згодом він вчиться ходити. Спершу падає, вдаряється. Але через якийсь час у нього вдається міцно стати на ноги.

Ось що таке практичний досвід. Ми купуємо його все життя, аж до глибокої старості. Так і є! Адже багато людей, досягнувши пенсії, вирішують чогось навчитися. Одні сідають на велосипед, інші вирушають до автошколи, хтось записується на курси вивчення іноземної мови. І в ході занять вони набувають нового досвіду. До речі, деякі можуть запитати - чому багатьом людям так хочеться зайнятися чимось, накопичити знання? Все просто. Це - вроджений інстинкт цікавості, який часто переростає на цікавість.

Інші види знань

Отже, вище було розказано про те, що таке досвід. Визначення зрозуміло, але насамкінець хотілося б відзначити увагою ще кілька існуючих видів знань.

Крім перерахованого є фізичний досвід, елементами якого є відчуття. Емоційний досвід має на увазі почуття та переживання. Але це досить складне цілісне освіту, яке інтегрує в собі різні типи психічних структур.

Також має місце ментальний досвід, що включає аспекти свідомості та інтелекту. А ще є релігійний, інакше називаний духовним та містичним. Його специфіка полягає у максимальній суб'єктивності переживання. Ця ж особливість обумовлює неможливість передати цей досвід у незмінному вигляді іншій людині. Оскільки кожен має свої власні переживання.

Основна перевага людини – це її життєвий досвід. Досвід і знання у найрізноманітніших сферах життя. Людина з багатим життєвим досвідом готова до успіху. Його невдачі були необхідною підготовкою, часом учнівства. Свої основні помилки він уже зробив, і явних дурниць від нього чекати не доводиться. Він загартований труднощами і негараздами, він вміє тримати удар – на відміну тих, хто може похвалитися великим життєвим досвідом.

« Життєвий досвід - інформація, яка стала надбанням особистості, відкладена в резервах довгострокової пам'яті, яка перебуває у стані постійної готовності до актуалізації в адекватних ситуаціях. Ця інформація є сплавом думок, почуттів, вчинків, прожитих людиною, що становлять йому самодостатню цінність, пов'язаних з допомогою розуму, пам'яттю почуттів, пам'яттю поведінки». Бєлкін А.С.

Власний життєвий досвідзаслуговує на довіру, він підходящий інструмент для знаходження найбільш відповідної поведінки в кожній безпосередній ситуації.

Відсутність життєвого досвіду породжує людей почуття страху. І часто це страх невдач. Пам'ятайте, що невдачі завжди носять тимчасовий характер, а наш життєвий досвід, набутий методом спроб і помилок, буде завжди з нами і служитиме досягненню успіху.

Щоб набути досвіду, потрібно, подолавши страх, сказати собі: «Давай спробуємо». Багатьом починанням супроводжує слово «виходить». Ми так і говоримо: "не пробував, не знаю, чи вийде". Коли досвід є, наша мова звучить інакше: «Я хочу, я знаю як і я зроблю» - так зазвичай людина висловлює свою впевненість, засновану на досвіді. Наявність досвіду полегшує зусилля будь-якого виду діяльності, людина іноді граючи виконує найскладніші операції, досягаючи найменших зусиль найвищих результатів.

Свого часу, засновник оригінальної російської педагогіки Костянтин Дмитрович Ушинський, говорячи про професійний досвід, помічав, що досвід не можна переймати, а можливо з нього запозичувати лише ідею. Складно не погодитись. Адже життєвий досвід – цесправа суто індивідуальна і поведінка одного навіть у подібній ситуації не може призвести до того ж результату, що поведінка іншого. Чужий досвід, чужа думка, чужі помилки та знахідки - дуже цінне придбання, але лише як відомості, вихідний матеріал для формування власного життєвого досвіду. Коли ви приміряєте чужий досвід, цей вихідний матеріал повинні розуміти, що він зазнає дуже істотної зміни. Тут цікаві висловлювання Андрія Арсеновича Тарковського видатного радянського кінорежисера та сценариста, які й пропоную до вашої уваги.