Валерії мещерякової i love english. Методика мещерякової "англійська для дітей"

Мещерякова Валерія Миколаївна – це автор унікального курсу I love English з навчання англійської мови дітей віком від двох до десяти років. Ця методика принципово відрізняється від тієї, що дається у сучасних загальноосвітніх школах. Особливість полягає в тому, що навчання проходить за допомогою різних ігор з максимально можливим зануренням у мовне середовище, де сприйняття інформації на слух, аудіювання виконує одну з найважливіших функцій у процесі навчання.

Ефективно та прогресивно

Діти займаються за цією програмою з особливим інтересом та бажанням через те, що на заняттях вони співають пісні, читають віршики, за ролями розігрують сценки та повністю «програють» весь урок. Методика Валерії Мещерякової забезпечує легке сприйняття дітьми нової інформації на заняттях. Продумано підхід до домашніх завдань: маленьким учням (та їхнім батькам) необхідно щодня прослуховувати аудіоуроки тривалістю від десяти до п'ятнадцяти хвилин. Аудіотексти записані носіями мови, тому дозволяють сформувати учнів. Всі матеріали даної методики працюють на накопичення значного пасивного словникового запасу та розвиток мовного чуття.

Важлива відмінність даної англійської від цього, що дає школа, полягає, по-перше, у цьому, що вивчається і осягається сама мову, а безпосередньо мова. По-друге, навчання починається з аудіювання та спілкування на перших заняттях без вивчення правил або лексики.

Ще одна незвичайна особливість цієї методики - відсутність під час уроків виправлень мовних помилок дітей із боку вчителя. Натомість вводиться багаторазове повторення інформаційних блоків для освоєння правильного варіанту мови. Це зроблено для запобігання появі психологічного та мовного бар'єрів.

Методика Мещерякової «Англійська для дітей»: ступінь навчання

Методика підходить для навчання дітей у віковому періоді від двох (трьох) до дев'яти (десяти) років і є цікавою та ефективною. Потрібно сказати, що навчання призводить до реальних та успішних результатів.

Методика Мещерякової I love English складається з кількох послідовних та взаємопов'язаних у вивченні та освоєнні ступенів:

Нульовий ступінь, що переважно будується на аудіювання та запам'ятовуванні, - I can sing.
Перший ступінь, що вдосконалює аудіювання та формує англійську мову, - I can speak.
Другий ступінь, що вдосконалює попередні отримані навички та навчає читання, - I can read. Розуміння читання відбувається за унікальною технікою квіточитання на основі раніше вивченого матеріалу, в результаті чого цей процес освоюється з легкістю.
Третій ступінь, що вдосконалює всі попередні навички та навчає письма, - I can write.
Четвертий ступінь – I can analyse – вчить аналізувати мову при її формуванні.

Деякі етапи, основні, розберемо дуже докладно, щоб зрозуміти, що є методикою Валерії Мещерякової.

Аудіювання

Найперший і вступний для тих дітей, хто вивчає мову з самого початку, - це нульовий ступінь I can sing. Засвоєння та вивчення проходять через спів, а саме – за рахунок шаблонного повторення та заучування фраз. Це відбувається навіть без початкового розуміння перекладу слів. Саме розуміння відбувається у фоновому режимі. Дитина навчається усвідомлювати зміст іноземної мови несвідомо (пасивно) при частому та регулярному прослуховуванні аудіоуроків. А активне вивчення мови досягається вже на очних заняттях з учителем, який напрацьований «пасивний» запас слів перетворює на розряд «активного». У цьому віковому періоді людина може легко освоїти мову(и) подібним чином, тобто при правильному підході і організованому навчанні.

Англійська Мещерякова визначає мету даного етапу - освоєння і сприйняття дитиною мови на слух. Уроки проводяться з дітьми у музичній та ігровій формах. Матеріалом методики є тексти з яскравими, яскравими ілюстраціями і записані пісні у виконанні носіїв мови.

Англійська за методикою Мещерякової передбачає допомогу та участь батьків у процесі вивчення. Дуже важливими є їхні дії. Дорослим необхідно забезпечити щоденний доступ дітей до прослуховування звукових записів. На що потрібно звернути увагу (і батькам, і вчителям, які займаються цією системою)? На цьому щаблі фонетичні помилки, які робить дитина через незрілий мовний апарат, не виправляються дорослим явно і помітно для дитини. Наставники в цьому випадку намагаються якнайбільше повторити правильно певні звуки або слова з метою запам'ятовування дітьми єдино вірного варіанту. При говорінні тут максимально використовуються жести та міміка для осмислення мови свідомістю дитини.

Формування мови

Наступний ступінь - перший і базовий - I can speak, оскільки формування мовлення - це одне з основних завдань при збагненні мови. На цьому ступені дитина починає користуватися при побудові своєї мови вже завченими і «вдрукованими» у свідомість (на попередньому ступені через багаторазове повторення та прослуховування) фразами, словами, кліше.

Подібним проводить заняття у вигляді гри, а дитина будує свою промову більш-менш осмислено. Методика Мещерякової забезпечує досягнення осмислення дітьми вже на цьому етапі завдяки добре продуманим та підготовленим матеріалам та правильному поданню інформації:

Зорова опора до аудіозаписів у вигляді синтезу книжки та розмальовки містить ілюстровану картинку до заняття, де дитина виконує необхідні завдання. Основне завдання навчання маленького учня - від уроку до уроку збирати ці заповнені аркуші розмальовки з метою зібрання цілої книжки.
Мовні інформаційні блоки на диску повторюються багаторазово з метою несвідомого та мимовільного запам'ятовування. Вчитель під час уроку вже навмисно відтворює ситуації, у яких ці структури використовуються і закріплюються.
Просте та своєчасне відстеження засвоєння знань дитиною. Кожен четвертий урок є контрольним, на якому вчитель оцінює «плюсами» та «мінусами» виконані завдання, щоб дитина розуміла, наскільки вона успішна у виконанні тих чи інших завдань.
Слід сказати, що самі аудіоуроки максимально продумані за змістом і не перевантажують дитячу свідомість та увагу. Один урок продовжується протягом десяти - п'ятнадцяти хвилин. Протягом усього тижня дитина щодня прослуховує певний урок від одного разу. Але чим більше – тим краще. Прослуховування можливе навіть за умови неповної концентрації, а у фоновому режимі, як би між іншим. А перед контрольним уроком він працює із завданнями у своїй книжці-розмальовці протягом максимум п'ятнадцяти хвилин.
Слід сказати кілька слів про мотивацію. Методика Мещерякової передбачає своєрідне оцінювання та схвалення вчителем правильного виконання завдань учнем через намальовані картинки (у вигляді сердечок та квіточок). Заохочувальну систему продумано: розроблено навіть дипломи за відмінні успіхи. Також дитина може отримати подарунок від імені казкового героя, з яким він мав справу при виконанні завдань з пройденого уроку.

Питання черговості

Буває, відбувається так, що методика навчання Мещерякової стає не першою методикою, до якої зверталися і за якою працювали батьки з дитиною. Інакше кажучи, якась інформаційна база вони вже мають. Але також існує бажання (або необхідність) продовжувати вивчати мову за іншою, наприклад, більш результативною системою I love English. за методикою Мещерякової передбачає вивчення та оволодіння знаннями та навичками обов'язково лінійно, послідовно та поетапно (0, 1, 2, 3, 4). Однак можна продовжити застосовувати вже наявні знання та почати навчання зі ступеня I can speak за єдиної та необхідної умови - щоденного прослуховування аудіоуроків.

Навчання читання

Ступінь I can read формує у дитини навички правильного читання без заучування та зазубрювання різних незліченних правил вимови певних літер або літерних поєднань. Методика Мещерякової («Англійська для дітей») представляє полегшену та унікальну техніку квіточитання.

Діти та педагоги працюють за допомогою, в якому всі слова, фрази та тексти виділені певними кольорами та різним шрифтом. У процесі вивчення діти легко розуміють і зчитують згодом дані «маркери». Якогось мовного чи смислового спотворення за такого читання немає. Дитина в процесі бачить правильне графічне написання слова, але при цьому він виділяє за допомогою кольору відповідну звукобукову вимову без плутанини з транскрипцією. Дана техніка дозволяє відразу почати читати правильно як дітям, так і батькам, які не знають англійської мови, але забезпечують контроль виконання завдань.

Методика Мещерякової не передбачає вивчення цього рівня алфавіту. Це вважається недоцільним і невчасним: будь-яка вводиться тоді, коли в цьому є потреба. Пояснюється тим, що назви літер не лише не допомагають, але часто заважають дітям навчитися правильно та вільно читати англійською мовою. Для чого може знадобитися знання алфавіту? Як правило, для правильного спелінгу та для пошуку нових мовних одиниць у словнику. А словник навіть цьому етапі (з метою розуміння значення слова) поки що не потрібен.

Робота на уроці за допомогою здійснюється в усному вираженні при фіксації вчителем окремих моментів та вправ на дошці. Як домашнє завдання дитина виконує письмово пройдені в класі вправи, а також самостійно працює з додатковими вправами на закріплення вивченого матеріалу. Потрібно наголосити на тому, що формулювання домашнього завдання наводиться в посібнику російською мовою з метою повного розуміння всіма учасниками процесу навчання (учнями та їх батьками) того, що необхідно зробити. Це створено навмисно для функціональності, тому що читання слів і текстів англійською тільки зараз осягається і осмислюється на даному етапі (I can read).

Навчання у грі

Англійська за методикою Мещерякової викладається в ігровій формі. Уроки побудовані у вигляді ігор, що регулярно змінюються. Це дозволяє зробити процес навчання цікавим і захоплюючим, тому що основна діяльність дитини в осягненні навколишнього світу відбувається безпосередньо через ігри. Цікавість та азарт створюють гармонійні умови для запам'ятовування, повторення, засвоєння та закріплення інформації. Позитивні дитячі емоції та наснагу активізують їх психічні процеси пізнання внаслідок розвитку. Крім того, гра є якоюсь уявною та штучно-створеною ситуацією, що мотивує до використання отриманих знань у потрібний момент. Завданням вчителя є створення необхідних умов для розвитку англійської мови та необхідності використання пройденого матеріалу.

Гра – це двигун процесу розвитку. Будучи відмінним інструментом навчання та загострюючи розумову діяльність дитини, вона робить урок цікавим та привабливим.

Роль батька

Методика Мещерякової передбачає, як було зазначено раніше, регулярне і щоденне прослуховування дітьми аудіоуроків (які записали носії мови). Для успішного оволодіння мовою необхідне відповідне середовище, а аудіозаписи є якоюсь подобою цього середовища. Регулярність прослуховування даних уроків (нетривалих у часі) забезпечує успішність освоєння цієї методики. Понад те, залежність результатів навчання від регулярності домашнього аудіювання - лінійна. Іншими словами, чим більше дитина слухає аудіоурок, тим більше вона йому зрозуміла. Чим зрозуміліший, тим більше він йому подобається. Чим більше він йому подобається, тим з більшим задоволенням він прослуховує його знову і йде на англійську мову. І навпаки.

Буде чудово, якщо батьки допоможуть своєму чаду у створенні ритуалу з прослуховування уроків (наприклад, перед сном у ліжку або по дорозі в школу/зі школи). Створення певної додаткової мотивації з боку батьків також сприяло б ефективнішому засвоєнню іноземної мови.

Прослуховування даного аудіоматеріалу є загалом цікавим і захоплюючим, вони подобаються дітям. Однак є пара помилок, яких припускаються батьки, внаслідок чого їх чадо захоче відмовитися від прослуховування аудіоуроків та занять англійською мовою:

Прямі команди заміщення дії: Замість того, щоб дивитися мультики, краще йди займатися англійською. Це дуже грубий і нетактовний вплив на дитячу свідомість та психіку. Найчастіше це викликає внутрішній протест та небажання далі розвиватися у цьому напрямі. У своєму роді це певна негативна програма, яку створив батько в підсвідомості своєї дитини.
Рідкісне і нерегулярне (або зовсім - відсутність) прослуховування аудіоуроків. На очних заняттях з учителем дітям, які не прослуховують уроки вдома або роблять це рідко, стає складно. Будь-які проблеми ж у дитини викликають втрату інтересу до занять.

Роль вчителя

Вчитель на уроці – це ключова фігура успішного та результативного процесу навчання. Тут мало знати матеріал та іноземну мову. Потрібно мати масу якостей. Якщо взяти вікове обмеження дітей за даною методикою, то вчителю необхідно бути і оратором, і психологом, і актором, і масовиком-витівником, щоб пізнання був максимально успішним і корисним. Крім того, вчитель - це людина, яка любить і розуміє дітей, що вміє з ними розмовляти однією мовою, але при цьому спілкується з ними і навчає їх іншій, іноземній мові. Ось як все цікаво та непросто! До вчителя, який проводить уроки доступно, з любов'ю та інтересом, діти з радістю йдуть на заняття та освоюють матеріал без особливих зусиль, це відбувається автоматично. Від вчителя залежить дуже багато!

Зрозуміло, вчитель повинен володіти різними методами і техніками викладання свого предмета. Щодо нашої теми все це чудово розробила і продумала автор даної програми курсу, Мещерякова В. Н. Методика є унікальною і багато в чому відрізняється від шкільного курсу викладання. Відповідно, існує дуже багато нюансів, які потрібно не просто знати вчителю, а й повністю володіти всіма тонкощами. Для цього існує окремо розроблена центром Валерії Миколаївни програма навчання вчителів, яка професійно розвиває та сертифіковано пояснює, як потрібно проводити заняття, щоб правильно викладати англійську за методикою Мещерякової.

ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПРАВОВА ФОРМА

ІП Гончарова Ольга Вікторівна є офіційним дистриб'ютором на території РФ та іноземних держав методики Валерії Мещерякової "I Love English", що діє на підставі основного договору дистриб'юції між ІП Мещерякова В.М. - виробником авторських методичних та навчальних посібників з англійської мови з одного боку та ІП Гончарова О.В. . - Дистриб'ютор, з іншого боку.

Організаційно-правова форма магазину – ІП Гончарова О.В. свідоцтво №311169025200012 від 9.09.2011 р.

Директор магазину та методичного центру – Гончарова Ольга Вікторівна

На сайті www.eng-shop.ru представлені авторські навчальні та методичні посібники Валерії Мещерякової з навчання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку англійської мови, авторські курси з підготовки педагогів до роботи з дітьми за цими посібниками, а також книги та навчальні посібники інших авторів, які створюються як додатковий матеріал для занять із дітьми за методикою Валерії Мещерякової.

ПРО МЕТОДИКУ ВАЛЕРІЇ МІЩЕРЯКОВОЇ I LOVE ENGLISH

Методика Валерії Мещерякової розвивається з 1994 року. Вона починалася з індивідуальних касет, що записуються автором щодня своїм учням, а зараз методика навчання дітей англійської мови I LOVE ENGLISH – найпопулярніша та найефективніша на ринку освітніх послуг.

У вигляді комплектів посібників методика з'явилася над ринком 1998 р., поступово розвиваючись, методика ставала дедалі більше затребуваною. Чітка структура, відпрацьовані практично самим автором методи роботи з дітьми давали відмінні результати і це не могло пройти повз увагу викладачів і батьків. Ефективність методики проявляється у конкретному показнику: діти починають вільно говорити у гарантовані терміни у гарантованому обсязі. Природно, як і в інших процесах, гарантія результату може лише при 100% дотриманні методичних принципів і правил організації процесу, які педагоги освоюють на авторських курсах В.М. Мещерякової.

Активне просування методики почалося з 2004 року після організації в Москві Методичного центру Валерії Мещерякової (організатор та керівник Центру Гончарова Ольга Вікторівна)

ПОЗИТИВНІ ТА ВІДМІТНІ ЧОРТИ МЕТОДИКИ В.М. МЕЩЕРЯКОВИЙ

Батьки звільняються від трудомістких спроб допомогти своїм дітям «робити домашні завдання» - ви просто щодня вмикаєте диск на 10-15 хв. Більше нічого не потрібно робити. Якщо Ви не знаєте англійської – це не перешкода, а можливість почати вивчати її разом з дитиною.

Викладачі набувають дуже ефективної та зручної методики. Чітко структурований матеріал, викладений у посібниках, та наявність комплекту наочних посібників звільняє викладача від рутинної роботи написання планів занять та добору додаткових матеріалів. У комплектах є ВСЕ! Викладач може зосередитися виключно на творчій роботі та отримувати задоволення від викладання не менше, ніж діти!

Як результат, викладач отримує в короткі терміни дітей, які розмовляють англійською мовою. Для батьків це найпотужніша мотивація звертатися саме до Вас, як до викладача англійської мови щодо ефективного навчання своїх дітей англійській мові.

Діти не боятимуться говорити англійською, а робитимуть це із задоволенням. Відвідуючи англійську за методикою Валерії Мещерякової, діти 100% отримують позитивний емоційний заряд, начебто вони відвідували захоплюючий розважальний захід. Радісні заняття дітей - це здоров'я ваших дітей -психічне та фізичне

Керівникам (організаторам, адміністраторам, інвесторам) дитячих центрів.

Наявність у вашій освітній установі викладачів, які володіють методикою навчання дітей англійською за Мещеряковою В.М. - сильний мотиваційний фактор для батьків інвестувати саме Ваш мовний центр (школу, групу).

Хто до нас звертається:

Викладачі дитячих центрів та мовних курсів.

Майбутні та справжні організатори сучасних дитячих центрів, де найголовніше – не заробити, а надати якісні послуги, за що отримати подяку від батьків у вигляді гарної оплати.

Батьки, хто розуміє важливість якісного навчання та розвитку дітей на ранніх етапах. Купуючи наші оригінальні посібники, вони не лише дякують автору та всій нашій команді за створення високоефективного продукту, але надають цим підтримку для подальшого розвитку.

Поширення методики:

За нашими посібниками займаються діти по всій Росії, у Прибалтиці, Білорусії, Казахстані та в Україні.

Плани на майбутнє.

Випуск аудіокурсів іншими іноземними мовами. Вже зараз Ви можете познайомитися з експериментальними посібниками з французької та німецької мов. Очікується випуск допомоги з іспанської. У розробці – японська.

Випуск додаткових навчальних та методичних посібників як авторських, так і створених вчителями, які працюють за методикою Валерії Мещерякової.

Розширення географії представництв методики.

Майстер-класи з методики для вчителів та батьків.

Відео-презентації та передачі на підтримку вчителів, що працюють за методикою та для батьків.

На початку уроку всі вітають одне одного: діти, учитель, кумедні іграшки і навіть пальчики. Пальчики починають співати і говорити різними голосами, великий пальчик-вчитель, маленькі пальчики – діти. «Хто не встиг усі пальчики показати, хто залишив їх удома?» Діти відчувають невимовне захоплення, радісно входять у запропоновану гру. Пальчикові ігри - хороші помічники для того, щоб підготувати руку дитини до письма, розвинути координацію. А щоб паралельно з розвитком дрібної моторики розвивалася і мова, на заняттях використовуються віршики, лічилочки, пісеньки.

Урок проводиться переважно англійською мовою, нагадуючи лялькову виставу: всі дитячі іграшки говорять та співають пісні. Раптом несподівано лунає стукіт у двері і необхідно поставити запитання, хто там, вгадати який гість прийшов сьогодні (bear, tiger, cat, mouse, dog і т.д.), запросити увійти, дізнатися, як звуть гостя, скільки йому років і як у його справи.
Зарядку проводить вчитель чи самі діти «Hands up! Hands down!» — співає вчитель, піднімаючи долоні вгору.

Вчитель - хитра кішка, а діти - сміливі мишки, які передражнюють кішку на словах walking, hop, на слові running розбігаються, а кішка їх ловить.

Вчитель ставить дітей на максимальну відстань від іграшок (або картинок): - Перевіримо, як працюють наші чарівні біноклі! (Діти приставляють до очей уявні біноклі.) - What do you see? - I see a cockerel and a dog...

Тривалість уроку 45 хвилин, проте за цей період дітям вдалося зробити багато, жодної хвилини вони не сумували.

Думаю, багатьом стало цікаво, що це за таємна система отримання знань? І в цій статті ми розповімо докладно, якими чудовими способами у нас навчають дітей, і як вони починають вільно розмовляти англійською, ще до початкової школи.

Відмінні риси англійського курсу "I love English"

Автором курсу, що носить назву «I love English» є Валерія Миколаївна Мещерякова, вона також займається розробкою посібників для вчителів, де вже вчителям дає уроки, як саме навчати дитину мові за допомогою діалогів, музичних композицій, письма та читання, щоб їм вдалося опанувати живу розмовною мовою. Цей курс відмінно підійде для дитини віком від трьох до десяти років, для кожної вікової групи застосовується окремий ступінь.

0 ступінь: "I can sing" - для дітей від 3 до 5 років. Діти навчаються сприймати англійську мову на слух, виконувати команди вчителя, грати та співати пісеньки англійською мовою.

1 ступінь: "I can speak" - для дітей від 5 до 7 років. Діти набувають навичок володіння англійською мовою. Словниковий запас зростає до 500 од.

2 ступінь: "I can read" - для дітей від 7 до 8 років. Діти навчаються читання на знайомому мовному матеріалі за оригінальною методикою квіточитання.

3 ступінь: "I can write" - для дітей від 8 до 9 років. Діти навчаються писати англійською, граматично правильно будувати пропозиції.

4 ступінь: "I can analyse" - для дітей від 9 до 10 років. Формуються навички аналізу усного та письмового мовного матеріалу.

Велику роль у англійською Мещеряковоювідводять безпосередньо вчителю, особливо якщо він навчає найменших дітей. Йому необхідно бути не лише добрим учителем, а й натхненником, актором, психологом та співаком. Тому автор приділяє особливу увагу навчанню педагогів. Наші педагоги регулярно відвідують семінари Валерії Мещерякової, де протягом п'яти днів відбувається інтенсивне занурення, обмін досвідом із колегами та набуваються унікальних знань у оволодінні методикою. Подібна система навчання дозволяє педагогу краще зрозуміти дитину в процесі заняття та допомогти їй легше засвоїти матеріал. Після навчання всі вчителі проходять атестацію та отримують сертифікати, крім того спілкування з Валерією Мещеряковою та іншими викладачами продовжується і після навчання.

Суть англійської Мещерякової

Згідно з висловом В. Н. Мещерякової, «У школах Росії за традицією іноземну мову прийнято вважати виключно предметом вивчення, тому діти не звикли сприймати його як засіб комунікації. Хтось помилково вважає, що навички усного мовлення є достатніми для комунікації і намагаються досягти успіху у вивченні різних усних тем. Але важливо не забувати, що комунікація є двостороннім процесом. Крім здатності висловлюватися, потрібно володіти аудіюванням, тобто здатністю розуміти свого співрозмовника, особливо, якщо ми говоримо про комунікацію іноземною мовою. Однак, ця важлива навичка відпрацьовується в школах дуже мало. Тут дається взнаки нестача лінгофонних кабінетів, а також відсутність прагнення у батьків займатися з технікою разом з недооцінкою значущості даного навички».

. «Дитячий мозок до восьми-дев'яти років влаштований так, що кожна нова іноземна мова здатна наче «вдруковуватися» в ній, формуючи щось на кшталт чергового мовного центру. Більшість дітей у цьому віці можуть мати труднощі, коли до них звертаються з проханням перекладу фрази з рідної мови на іноземну, але вони легко використовують цю фразу, коли до них хтось звертається англійською мовою.

Окремі діти у віці трьох-п'яти років не усвідомлюють сенс слова перекладати. Коли хтось звертається до них російською, вони відповідають саме цією мовою, а коли англійською - вони відповідають англійською.

Ця методика дуже близька до природного методу оволодіння іноземною мовою. Це означає, що у прискореному темпі повторюють процес вивчення рідної мови. Спочатку кожна дитина намагається просто слухати дорослу людину, намагаючись її зрозуміти, після чого вона починає говорити і тільки після цього – читати та писати.

Навчальний процес по посібникам включає чотири ступені. Нульовий ступінь - "Я вмію співати" - навчає здатності чути та розуміти; перший ступінь – «Я вмію говорити», другий ступінь – «Я вмію читати», третій ступінь – «Я вмію писати», четвертий ступінь – «Я вмію аналізувати». Цілий курс можна пройти за 3-5 років, тобто до восьми-дев'яти років. Все залежить від того, як часто проводитимуться заняття.

Кожен урок проводиться англійською мовою

Аудіо-матеріали озвучені носіями англійської мови

Англійську мову часто використовують для того, щоб виконати інші завдання

У процесі навчання беруть участь також і батьки

Як же будується навчальний процес? Уявіть: вчитель розмовляє англійською мовою, звучать аудіозаписи теж англійською, при цьому розмовною – все це допомагає зробити іноземну мову частиною життя дітей.

Незабаром вони вільно починають розмовляти і думати цією мовою. Також не дивно і те, що навчені за цією системою діти опановують англійську мову, ніби вона їм рідна.

Роль батьків у правильній організації навчання

Валерія Мещерякова декларує гасло: «ДІТИ НАМ НІЧОГО НЕ ПОВИННІ!!!»

Не можна змушувати дитину вивчати англійську мову, дитину необхідно зацікавити! Підхід має бути таким, щоб у вашої дитини з'явився «новий друг» - спочатку навчання це аудіодиск «I CAN SING»: веселі пісеньки, смішні персонажі, озвучені носіями англійської мови гри, які грали на заняттях з учителем.

Аудіоурки англійської Мещеряковоїнеобхідно прослуховувати щодня трохи більше 10 - 15 хв. Прослуховуванням уроків можна займатися в будь-якому місці: по дорозі в дитячий садок (школу), під час їжі, перед сном, нехай диск може бути і фоном приємного проведення часу. , вимикай мультики, підемо слухати диск! Як ви вважаєте, ваша дитина з радістю відгукнеться на ваш заклик? Чи з радістю піде на наступне заняття англійською? Не переживайте, якщо диск звучатиме просто тлом, мозок вашої дитини до 9 років дуже сприйнятливий до будь-якої інформації ззовні, працює так званий метод імпринтингу, тобто «впечатування» образів мови, вся інформація обов'язково відкладеться у правій півкулі мозку дитини.

Валерія Мещерякова порівнює словниковий запас з айсбергом, де підводна частина – пасивний запас, ті самі аудіоуроки, які необхідно прослуховувати вдома щодня по 10-15 хв., а надводна – активний запас, те, що ваша дитина промовляє на уроці взаємодіючи з учителем, однолітком та гостями уроку. Завдання вчителя під час уроку полягає у виведенні пасивного запасу лексики в активний.

Якщо батькам таки доведеться допустити якусь помилку, Мещерякова і на цей випадок має «план порятунку»: необхідно включити аудіо урок перед сном, оскільки кожна дитина з двох лих – слухати аудіоурок чи спати – зупинить свій вибір на першому (це теж невелика хитрість). Дитяча увага не буде відвернена чимось стороннім, після чого він засне, а інформація збережеться в його пам'яті надовго.

Розробка новаторських авторських методів

Валерія Мещерякова регулярно займається розробкою чогось нового, і вона насправді обожнює свою роботу. Вона створила центр навчання англійської з однойменною назвою, випускає посібники для вчителів до кожного ступеня курсу, організовує авторські семінари, де щедро ділиться своїм досвідом, дає відкриті уроки та розбирає уроки колег, які займаються за її методикою. Це свідчить про її високий рівень відповідальності! Величезний інтерес викликає і методика квітопочитання, яку Валерія Миколаївна представила у своєму посібнику «I can read». Опишемо її коротко.

Як дитині, яка не знає фонетику, навчитися навички правильного читання?

Спочатку здається, що це складно можна здійснити, оскільки в англійській фонетиці існує безліч різних різночитань і поєднань літер. Одну і ту ж літеру можна прочитати по-різному, у випадку з голосними літерами це залежить від того, у закритому або відкритому складі знаходиться літера. Згодні букви читають як дзвінкі, окремі - як глухі. Щодо звуків, тобто нейтральні звуки, а деякі взагалі не читають. Спеціалізовані тексти репрезентують ці літери розфарбованими різними кольорами, відповідно до того, як їх вимовляють. Зокрема, жовтим кольором позначені нейтральні звуки, а білі звуки не читаються взагалі, чорні є глухими, червоні – дзвінкими.

Дитині нескладно запам'ятати, який колір відноситься до якогось звуку. Далі вони починають користуватися методом подібності, і згодом вони перейдуть від розфарбованих кольорів до чорно-білих. Так, не маючи уявлення про правила, є можливість навчитися читати навіть важкі тексти.

Якщо вам здалася цікавою дана методика, то ми з радістю чекаємо на вас та ваших дітей у нашому Дитячому клубі «Професор»!

Сьогодні дізналася про методику Мещерякової. Здивувало те, що маленькі діти вже розмовляли англійською, розуміли, що їм каже вчитель, поводилися дуже вільно, сміялися, грали, ніби вони не на уроці зовсім. У мене навіть комплекс виник: граматику начебто штудирую, таблиці з правилами креслю, а тут так легко і без будь-яких таблиць діти ведуть діалоги. Сама Мещерякова зовсім не була схожа на вчительку, а таке враження було, ніби така весела Мері Поппінс «number two» спустилася на парасольці.

Англійська для дітей Мещерякова Урок починається з веселих вітань, в якому беруть участь усі: вчитель, діти, іграшки і навіть двері. Все це не говориться, а співається. Пальці почали рахувати, і теж не просто так: пальчики співають і розмовляють різними голосами, є пальчик – вчитель та пальчики – діти. Хто не всі пальчики показав, хто забув їх вдома? Діти сміються, їм весело. Потім учитель раптом згадує, що забула познайомитись, і починається поіменне знайомство.

Урок йде в основному англійською і нагадує лялькову виставу: всі звірятка-іграшки розмовляють і співають пісеньки. То раптом стукіт у двері пролунає і треба запитати, хто там і запросити увійти, то зарядка починається: Методика I can sing “Hands up! Hands up!» — співає вчитель, і діти вмить піднімають руки вгору.

Потім починається гра в кішки мишки. Вчитель перетворюється на кішку, а діти - на мишок.

"I am grey!" — кричать діти і з вереском розбігаються. Наприкінці уроку усі прощаються. Урок тривав 15 хвилин, але за цей час діти встигли багато, і їм жодної хвилини не було нудно.

Зацікавилася: то що це за методика? І стало навіть трохи завидно – нас так не вчили. З перших уроків ми заповнювали зошити низкою літер і заучували чергові фрази, і знали, багато хто, мова гірша, ніж ці дошкільнята.

Особливості англійського курсу «I love English»

Система Мещерякової Валерія Мещерякова — автор курсу під назвою «I love English» та посібників для вчителів, у яких вже їм дає уроки, як навчати дітей мови за допомогою пісень, діалогів, читання та письма, щоб вони в результаті опанували живу розмовну англійську. Курс підходить для дітей віком від 2-х до 9 років, для кожного віку використовується своя система. Всі уроки побудовані за типом дитячих телепередач: «На добраніч, малюки» і «АБВГ дейка»

В курсі велика роль приділяється саме вчителю, особливо маленьких дітей. Він має бути не просто вчителем, а й артистом, витівником, співаком, психологом. Тому автор зацікавлений у навчанні передусім самих педагогів.

Метод глибокого занурення

Метод глибокого занурення Мещерякова переконана: сьогодні викладання англійської мови в дитячих садках та школах ведеться неправильно. Доказ того — діти після закінчення школи не вміють говорити. Вона будує свій тренінг не так на теорії, але в практиці, передусім аудіо уроках. Навчання будується на методиці глибокого занурення:

уроки ведуться тільки англійською
записи в аудіо-матеріалах зроблені носіями мови
англійська використовується для виконання інших завдань
у навчанні беруть участь і батьки

Так як же це все ж таки відбувається? Уявіть собі: вчитель говорить англійською, інші завдання, які не стосуються мови, робляться англійською, аудіозапис звучить англійською, причому розмовною — це все призводить до того, що мова стають частиною життя дітей. Поступово вони починають вільно говорити і думати. Не дивно, що діти, навчені за цією системою, володіють англійською як своєю рідною.

Роль батьків у навчанні дітей

Коли Мещерякова звертається до батьків, з неї злітає той веселий імідж Мері Поппінс, і перед нами знову строга вчителька. І зрозуміло чому: батьки здатні все зіпсувати і занапастити будь-який порив на корені. Тому деякі її поради я тут наведу.

Діти швидко навчаються, і батьки часто відстають від своїх дітей, а це погано:

по-перше, діти, бачачи приклад батьків та поважаючи їх, вирішать: ну раз самі батьки не знають англійську, то навіщо мені її знати.
по-друге, знаючи мову, ви зможете самі займатися зі своїми дітьми.

Відео звернення до батьків

Як правильно проводити навчання

Дітям має бути цікаво, неприпустимі понукання такого роду: «А ну негайно вимкни „танчики“ і сідай за англійську!»

Не допускати виникнення незрозумілих місць, це накопичуватиметься, і дитина не захоче вчитися.

Слухати аудіоуроки потрібно постійно щодня, не залишаючи весь матеріал за тиждень на день перед контрольним завданням (контрольне завдання — через кожні 4 уроки)

Прослуховувати уроки можна скрізь, навіть дорогою до садка (школи).

Спочатку рекомендується разів три просто прослухати весь курс полегшено, без виконання завдань. Не думаю, що діти нічого не запам'ятають. Це закладе у них глибину підсвідомості первинний пасивний словниковий запас. Мещерякова наводить цікаве порівняння словникового запасу з айсбергом, у якому підводна частина (пасивний запас) часто менше надводної (активного запасу). І завдання вчителя – вивести підводну пасивну частину назовні, перетворити її на активну.

Якщо батьки все ж таки «накосячать», Мещерякова пропонує такий варіант порятунку:

включати аудіоурок перед сном, адже будь-яка дитина з двох зол - спати або слухати - вибере все ж таки друге (така маленька хитрість). Його увага нічого не відволікає, після цього він засне, і вся інформація відкладеться в довгу пам'ять.

Розробка нових авторських методик

Автор постійно розробляє щось новеньке, і справді любить мову та свою роботу. Нею створено центр з навчання мови з однойменною назвою, а посібники для вчителів випущені нею спеціально, щоб навчити їх своєї методики навчання англійської з аудіоуроків. Ось яка відповідальна людина!. Цікава її методика квіточитання, описана в посібнику "I can read". Коротко опишу його.

Як дітям, які не знають фонетику, навчитися правильно читати?

Це здається немислимим завданням. Адже в англійській фонетиці дуже багато різних буквосполучень та різночитань. Одна і та ж буква читається по-різному, наприклад, для голосних це залежить від того, в якому складі, відкритому або закритому буква знаходиться. Згодні букви читаються як дзвінкі, деякі як глухі. За звуком: є нейтральні звуки, якісь взагалі не читаються. У спеціальних текстах всі літери розфарбовані різним кольором, як вони вимовляються. Наприклад, жовті – нейтральні, білі не читаються, чорні – глухі, червоні – дзвінкі.