Phân tích ngữ âm. Bài học sử dụng sơ đồ-mô hình trong quá trình dạy học phân tích âm thanh Các phụ âm không thể phát âm trong từ tiếng Nga

Các từ trong ngôn ngữ nói được tạo thành từ âm thanh. Trong số các âm thanh có Nguyên âm và phụ âm. Những cái đầu tiên được gọi như vậy vì chúng được phát âm bằng giọng nói. Khi chúng ta phát âm chúng, không khí không gặp bất kỳ trở ngại nào.

Phần sau trong lời nói được thêm vào nguyên âm, đó là lý do tại sao chúng được gọi là phụ âm. Khi phát âm những âm thanh này, không khí luôn gặp chướng ngại vật.

Trong số các nguyên âm, một nguyên âm được nhấn mạnh và các nguyên âm còn lại, nếu có, không được nhấn.

Có 6 nguyên âm: [a], [o], [u], [e], [i], [s].

Phụ âm cứng và mềm. Hầu hết chúng đều theo cặp độ cứng và độ mềm. Ví dụ: b-b", mm", v-v". Một số không có cặp.

Luôn có các phụ âm cứng: [zh], [sh], [ts]

Luôn phát ra các phụ âm nhẹ: [ш'], [ч'], [й']

Những phụ âm này của câu sẽ giúp bạn ghi nhớ: VÀ tung hứng tung hứng w arami và ts bác sĩ thú y. SCH uka, h MỘT quần quèà.

Các nhà khoa học đã tìm ra cách xác định âm thanh trong lời nói của chúng ta.

Họ đồng ý sử dụng các chữ cái nhưng đặt chúng trong dấu ngoặc vuông đặc biệt. Để cho biết phụ âm mềm, hãy sử dụng biểu tượng trông giống dấu phẩy.

Phụ âm cũng có tiếng và không có tiếng. Nhiều người trong số họ được kết hợp thành từng cặp dựa trên giọng nói và độ điếc của họ. Ví dụ: b-p, v-f, g-k, d-t, zh-sh, z-s.

Nhưng cũng có những người không có cặp điếc hoặc có giọng nói. Ví dụ: vô thanh không ghép đôi: [l], [m], [n], [r], [y’], vô thanh không ghép đôi: [x], [ch’], [ts], [sch’].

Trong văn bản, âm thanh được thể hiện bằng chữ cái.

Bảng chữ cái tiếng Nga bao gồm 33 chữ cái: 10 trong số đó đại diện cho nguyên âm, 21 đại diện cho phụ âm, cũng như ъ và ь (những chữ cái này không đại diện cho âm thanh).

Các nguyên âm: a-i, o-e, u-yu, s-i, e-e.

12 chữ cái biểu thị các phụ âm ghép đôi về khả năng phát âm và điếc.

Các chữ cái ghép phụ âm hữu thanh-vô thanh: b-p, v-f, g-k, d-t, w-sh, z-s.

Bức thư l, m, n, r, th biểu thị các phụ âm phát âm không ghép đôi.

Bức thư x, h, c, sch biểu thị các phụ âm vô thanh không ghép đôi.

Những chữ cái nào chỉ độ cứng hoặc độ mềm của phụ âm:

Hãy nói từ "nở".

Trước mặt bạn phiên mã từ (truyền âm thanh lời nói bằng văn bản bằng các ký tự đặc biệt): [l’ u k]

Bạn có nghe thấy âm đầu tiên [l'], một phụ âm nhẹ không? Hãy viết chữ cái đầu tiên tôi.

Chúng ta hãy lắng nghe chính mình một lần nữa: [l'u. Âm thứ hai là nguyên âm [y].

Tôi nên chọn chữ cái nào? Hãy viết một lá thư Tại. Chúng ta sẽ nhận được một "cung". Cần một lá thư Yu.

Bản thân các chữ cái của phụ âm không thể hiện được độ cứng hay mềm của âm thanh. Các chữ cái của nguyên âm làm điều này cho họ. Một số chỉ độ cứng, số khác biểu thị độ mềm của phụ âm.

Tôi nghe thấy một phụ âm cứng - sau đó tôi viết các chữ cái thay cho nguyên âm a, o, y, s, e.

Tôi nghe thấy một phụ âm nhẹ - sau đó tôi viết các chữ cái thay cho nguyên âm Tôi, e, yu, và, e.

Chúng tôi phát âm các từ và viết chúng bằng chữ cái:

[n về s] - sau phụ âm cứng [n] âm [o] được ký hiệu bằng một chữ cái ồ.

[n’ o s] - sau phụ âm mềm [n’], âm [o] được ký hiệu bằng một chữ cái e.

Viết các từ bằng chữ cái.

[u t’ a΄ t a] - Thư của vịt con TÔI biểu thị độ mềm của phụ âm trước [và] âm [a] [s’ o΄ s ry] - Thư chị em e biểu thị độ mềm của phụ âm [và] âm thanh trước [o] [d’ eʹ n’] - Thư ngày e biểu thị độ mềm của phụ âm [và] âm [e] trước

Thư b biểu thị sự mềm mại của một phụ âm.

Cái bàn nhắc nhở bạn điều gì?

[zh yʹ] - zhi [ch΄á] - chá [ch’ ý] - chý
[sh ы΄] - shѝ [schʹá] - shchá [sch’ý] - shchý

kết hợp zhi - shiđược viết bằng một lá thư Và, nhưng chúng ta nghe thấy âm thanh [s]. kết hợp cha - shađược viết bằng một lá thư MỘT, và chúng ta nghe thấy âm thanh [a].

Thật sai lầm khi thay âm [a] bằng một chữ cái TÔI trong sơ đồ âm thanh.

kết hợp chu-chuđược viết bằng một lá thư Tại, và âm thanh được nghe thấy tại].

Thật sai lầm khi thay âm [y] bằng một chữ cái Yu trong sơ đồ âm thanh.

Đây là cách chúng tôi biên soạn phiên âm cho các từ có cách viết sau:

[zh y t’] - live [sh’ u k a] - pike [h’ a sh k a] - cup [ch’ u l a n] - tủ quần áo

Thật sai lầm khi thay các âm [e, o, u, a] bằng các chữ cái e, e, yu, tôi trong phiên âm.

Hãy phát âm những chữ cái này:

e - [y' e], e - [y' o], yu - [y' y], tôi - [y' a].

Những chữ cái này có thể đại diện cho hai âm thanh.

Họ chỉ định hai âm thanh ở đầu một từ, sau nguyên âm, sau dấu phân cách ъ và ь.

TÔI ma [ th" mộtʹm a]

e tôi [ ừ" à tôi"]

Bức thư I E biểu thị hai âm thanh vì chúng ở đầu một từ.

Đúng e t [d a th" o T]

Tại TÔI chặt chẽ [p "tôi" th" mộtʹ tny"]

Bức thư ồ, tôi biểu thị hai âm thanh, khi chúng đứng sau nguyên âm.

V. bạn ha [trong" của mày΄ ga]

V. e du [trong ừ" àʹ d y]

Bức thư bạn, e biểu thị hai âm thanh, vì chúng xuất hiện sau dấu phân cách ъ và ь.

Âm [th’] được truyền tải bằng chữ cái quần què và sự kết hợp của các chữ cái ừ.

[l "i΄ s" th" và]- cáo ừ

[p t "iʹch" th" và]- chim ừ

[bạn là ai v" th" và] - con kiến ừ

Quy tắc phát âm các từ có phụ âm ghép đôi

Các từ có các kiểu đánh vần, chẳng hạn như các nguyên âm không nhấn và các phụ âm ghép đôi trong trường hợp điếc và có giọng.

Để không mắc lỗi khi phân tích ngữ âm của một từ, hãy nhớ phát âm thành tiếng các từ đó, chú ý đến âm thanh của nguyên âm và phụ âm.

1. Ở cuối từ và trước các phụ âm vô thanh, các cặp phụ âm vô thanh được phát âm thay cho các chữ cái của phụ âm hữu thanh:

gla [s] (gla h), zaga [t] ka (zaga d ka), ro [n] gợi ý (ro b gợi ý), cuốn sách [sh] ka (cuốn sách Vàà)

2. Trước các cặp hữu thanh (trừ [v]), các cặp hữu thanh phát âm thay cho các chữ cái của các phụ âm vô thanh:

Về [z’] ba (khoảng ya ba), e [g] thay thế (e ĐẾN thay thế), fu [d] bol (fu T bol).

Cách phát âm nguyên âm không nhấn

Hãy xác định nguyên âm không nhấn nào được phát âm ở vị trí có khoảng trống.

Sv ồ không, k ồ nói dối, b e xin lỗi, trong TÔI con rể

Âm thanh nok, klot, b zhá, v záz.

Âm [a] nok, k [a] lie, b [i] zhá, v [i] zát.

Sử dụng biểu tượng phiên âm để hiển thị âm thanh mà chữ cái được gạch chân trong từ thể hiện.

ồ sư b ka - [a] shi [p] ka

tôi ồ rkό đã - m [a] rko [f’]

tôi e mơ ĐẾN l - [i] sni [k]

Với làm - [h] làm

Làm thế nào để thực hiện phân tích âm thanh-chữ cái?

1. Nghe từ đó và viết nó ra (vào một cột) kèm theo các ký hiệu âm thanh, cho biết trọng âm (nếu có nhiều hơn một âm tiết).

2. Hãy mô tả từng âm thanh:

• nguyên âm hoặc phụ âm;
• nguyên âm: nhấn mạnh hoặc không nhấn âm;
• phụ âm: cứng hoặc mềm;
• có tiếng hoặc không có tiếng.

3. Dán nhãn các âm thanh bằng các chữ cái.

4. Cho biết số lượng âm tiết, âm thanh và chữ cái.

5. Viết từ trên một dòng. Nếu có cách viết, hãy đánh dấu chúng.

Chúng tôi thực hiện phân tích chữ cái âm thanh:

Nghe từ: [y’ o sh]. Hãy viết nó ra bằng cách sử dụng các biểu tượng âm thanh.

[y’] - phụ âm, hữu thanh, e mềm

[o] - nguyên âm

[w] - phụ âm, điếc, cứng

3 âm, 2 chữ, 1 âm tiết

nhím

Hãy biểu thị âm thanh bằng các chữ cái.

Hai âm [y'o] được biểu thị bằng chữ cái e, nó xuất hiện ở đầu từ.

Âm vô thanh sh ở cuối từ được biểu thị bằng chữ cái Và.

Bạn có thể kiểm tra phụ âm ghép với một từ nhím.

Hãy nói từ sổ tay.

[t’] - phụ âm, vô thanh, mềm t

[i] - nguyên âm, e không nhấn

[t] - phụ âm, vô thanh, cứng t

[r] - phụ âm, phát âm, r cứng

[á] - nguyên âm, nhấn mạnh a

[t’] - phụ âm, điếc, mềm d

6 âm, 7 chữ, 2 âm tiết

Sổ tay

Có nhiều chữ cái hơn vì dấu mềm không biểu thị âm thanh.

1) Lên bảng, ba em lần lượt tìm các âm trong từ “quả bóng”.

2) Đọc từ bằng con trỏ theo sơ đồ.

3) Trò chơi với từ “bóng”: gọi ba em lên bảng, gọi các em bằng các âm không theo thứ tự: [a], [p], [w] - trẻ phải đứng đúng để lấy được từ.

4) Nhiệm vụ: tìm các âm giống nhau trong các từ “house” và “smoke”, sau đó là các từ “house”, “smoke”, “poppy”.

Bài học thể dục “Nếu em thích”

4. Viết đề xuất từ 2, 3, 4 các từ theo tranh cốt truyện (theo lựa chọn của giáo viên), viết câu (bằng đồ họa) lên bảng: _______________.

Ví dụ: Mùa đông lạnh giá đã đến.

5. Làm việc V. sổ ghi chép.

Bài tập cho trẻ: hoàn thành mẫu.

(Một mẫu có hai hình vuông và một mẫu có một hình vuông.)

Tóm tắt bài học.

Bài học số 21

Đề tài: PHÂN TÍCH ÂM THANH CỦA TỪ “BEETLE” VÀ “HÀNH HÀNH”. THAY ĐỔI TỪ

Nhiệm vụ:

Tăng cường khả năng nhấn mạnh ngữ điệu các âm trong từ;

Mở rộng sự hiểu biết của trẻ về ngôn ngữ mẹ đẻ trong các bài tập trò chơi về ngữ điệu;

Tiếp tục rèn trẻ phân tích âm thanh của các từ “bọ cánh cứng” và “củ hành”;

Cải thiện khả năng của trẻ trong việc tìm ra điểm tương đồng và khác biệt giữa các từ dựa trên thành phần âm thanh của chúng;

Tiếp tục tăng cường khả năng viết câu 2, 3, 4 từ;

Luyện tập cho trẻ tô bóng các đồ vật (theo các hướng khác nhau).

Hỗ trợ: sơ đồ hình ảnh của các từ "bọ cánh cứng" và "củ hành", thẻ từ có ba âm, phong bì có chip; vở, bút chì đơn giản.

Tiến trình của bài học

Trò chơi "Hãy nói với tôi như tôi."

Trẻ đứng thành vòng tròn, giáo viên ném quả bóng cho một trong các trẻ, gọi một từ có ngữ điệu làm nổi bật bất kỳ âm thanh phụ âm nào (rruka, máy bay, trubba, dao, domme, llampa). Trẻ phải lặp lại từ đó khi người lớn phát âm, ném bóng lại.

Trò chơi bài tập về uốn cong.

Giáo viên yêu cầu trẻ thay đổi một âm trong một từ cho sẵn để tạo thành một từ mới, ví dụ:

nhà - phô mai khói - mèo rác - thảm kit - mot

3. Phân tích âm thanh của từ “bug”(ba em tiến hành, mỗi em hát một tiếng).

Một trò chơi có từ "lỗi".

Bản chất của trò chơi: gọi trẻ bằng số (1, 2, 3), gọi trẻ bằng âm thanh ([u], [k], [z]). Trẻ đứng lên để đánh vần từ “con bọ”.

Phân tích âm thanh của từ "củ hành".

6. Phân công cho trẻ:

a) Tìm các âm giống nhau trong các từ “bọ cánh cứng” và “củ hành”. Đặt tên cho những âm thanh mà các từ này khác nhau.

b) Câu đố. Có những cái bàn trên bảng đen với anh túc, hành tây, bọ cánh cứng, ngôi nhà, khói, quả bóng. Tìm những từ có chứa các âm [k], [m], [a], [u].

Làm việc trong sổ ghi chép.

Trồng cây Giáng sinh theo các hướng khác nhau.

8. Tóm tắt bài học.

Bài học số 22

Chủ đề: LỰA CHỌN ĐỊNH NGHĨA

ĐẾN DANH TỪ. THỂ HIỆN VĂN BẢN

THEO SƠ ĐỒ HÌNH ẢNH. TỔNG HỢP

ĐỒ HỌA ƯU ĐÃI

VỚI GIỚI TỪ

Nhiệm vụ:

Luyện tập cho trẻ lựa chọn định nghĩa cho danh từ;

Phát triển khả năng kể lại một văn bản ngắn dựa trên sơ đồ đồ họa của nó;

Luyện tập vẽ sơ đồ câu có giới từ;

Nuôi dưỡng sự chú ý, nhạy cảm với từ ngữ và phát triển khiếu hài hước.

Dụng cụ hỗ trợ: bóng; bức tranh (hoặc hình minh họa) “Spruce”, sơ đồ đồ họa của câu chuyện trên bảng hoặc trên một tờ giấy (giấy Whatman); vở, bút chì đơn giản.

Tiến trình của bài học

1. Trò chơi giáo khoa “Ai lớn hơn?”(với một quả bóng).

Điều kiện trò chơi: Giáo viên đặt câu hỏi cho trẻ về mùa đông, hiện tượng mùa đông và trẻ trả lời.

Luật chơi: Lần lượt trả lời, không nên lặp lại các câu trả lời.

Bạn có thể dùng từ nào để miêu tả mùa đông? Mùa đông như thế nào? (Tuyết, huyền diệu, cổ tích, băng giá, lạnh lẽo, đẹp đẽ, mùa đông huyền diệu.)

- Khu rừng vào mùa đông trông như thế nào?

(Ngủ, dày đặc, dày đặc, điếc, tuyệt vời, huyền diệu, khắc nghiệt, bí ẩn, bất động.)

- Mùa đông có loại tuyết gì?

(Trắng, mịn, bạc, sạch, sáng bóng, mềm, lỏng, sâu, dính, kêu cót két, ướt, lấp lánh, lạnh.)

- Những bông tuyết nào?

(Lạnh, mịn, trắng, nhẹ, tinh tế, bạc, hở).

Ngày mùa đông nào?

(Băng giá, lạnh lẽo, trong trẻo, có tuyết, ngắn.)

- Đêm mùa đông nào?

(Tối, lạnh, băng giá, đầy sao, băng giá, dài).

2. Làm việc với văn bản.

1) Câu đố:

Vâng, chiếc váy:

Tất cả kim

Họ mặc nó mãi mãi... (Cây thông Noel).

Những chiếc kim lấp lánh nhẹ nhàng, Anh đeo mãi mãi... (Cây thông Noel).

Tên khác của cây Giáng sinh là gì? (Cây bách tung.)

2) Giáo viên thông báo với các em hôm nay các em sẽ kể lại văn bản bằng sơ đồ đồ họa:

Cây vân sam đã phát triển.

Cô ấy mảnh khảnh và cao.

Spruce có mùi thơm dễ chịu của lá thông.

Nó mang lại cho con người không khí trong lành.

Đầu tiên giáo viên đọc toàn bộ văn bản. Sau đó, ông yêu cầu trẻ đoán tên của một câu chuyện có một từ. (Cây bách tung.) Mời trẻ xem xét sơ đồ đồ họa của câu chuyện:

Trong truyện có bao nhiêu câu?

Có bao nhiêu từ trong câu đầu tiên?

Có bao nhiêu từ trong câu thứ hai? vân vân.

Giáo viên nhắc lại từng câu theo sơ đồ.

3) Trẻ kể lại văn bản (2-3 người).

Bài học thể dục “Sương giá”

Tôi không sợ sương giá, tôi sẽ trở thành bạn thân của nó. Sương giá sẽ đến với tôi, chạm vào tay tôi, chạm vào mũi tôi. (Bạn cần đưa tay và mũi ra.)

Điều này có nghĩa là bạn không được ngáp, nhảy, chạy và chơi. (Các chuyển động phù hợp.)

Trước khi chuyển sang phân tích ngữ âm bằng các ví dụ, chúng tôi lưu ý bạn đến thực tế là các chữ cái và âm thanh trong từ không phải lúc nào cũng giống nhau.

Bức thư- đây là những chữ cái, ký hiệu đồ họa, giúp truyền tải nội dung của văn bản hoặc phác thảo một cuộc trò chuyện. Các chữ cái được sử dụng để truyền đạt ý nghĩa một cách trực quan; chúng ta cảm nhận chúng bằng mắt. Các chữ cái có thể được đọc. Khi bạn đọc to các chữ cái, bạn sẽ hình thành các âm thanh - âm tiết - từ.

Danh sách tất cả các chữ cái chỉ là một bảng chữ cái

Hầu như mọi học sinh đều biết bảng chữ cái tiếng Nga có bao nhiêu chữ cái. Đúng vậy, tổng cộng có 33 bảng chữ cái, bảng chữ cái tiếng Nga được gọi là bảng chữ cái Cyrillic. Các chữ cái trong bảng chữ cái được sắp xếp theo một trình tự nhất định:

Bảng chữ cái tiếng Nga:

Tổng cộng, bảng chữ cái tiếng Nga sử dụng:

• 21 chữ cái cho phụ âm;
• 10 chữ cái - nguyên âm;
• và hai: ь (dấu mềm) và ъ (dấu cứng), biểu thị các thuộc tính nhưng bản thân chúng không xác định bất kỳ đơn vị âm thanh nào.

Bạn thường phát âm các âm trong cụm từ khác với cách bạn viết chúng trong văn viết. Ngoài ra, một từ có thể sử dụng nhiều chữ cái hơn âm thanh. Ví dụ: "dành cho trẻ em" - các chữ cái "T" và "S" hợp nhất thành một âm vị [ts]. Và ngược lại, số lượng âm thanh trong từ “bôi đen” nhiều hơn, vì chữ “Yu” trong trường hợp này được phát âm là [yu].

Phân tích ngữ âm là gì?

Chúng ta cảm nhận lời nói bằng tai. Bằng cách phân tích ngữ âm của một từ, chúng tôi muốn nói đến các đặc điểm của thành phần âm thanh. Trong chương trình giảng dạy ở trường, phân tích như vậy thường được gọi là phân tích “âm thanh”. Vì vậy, với phân tích ngữ âm, bạn chỉ cần mô tả các thuộc tính của âm thanh, đặc điểm của chúng tùy thuộc vào môi trường và cấu trúc âm tiết của một cụm từ được thống nhất bởi một trọng âm chung của từ.

Phiên âm

Để phân tích cú pháp âm thanh, một phiên âm đặc biệt trong dấu ngoặc vuông được sử dụng. Ví dụ: nó được viết chính xác:

• đen -> [h"ngớ ngẩn"]
• táo -> [yablaka]
• mỏ neo -> [yakar"]
• Cây Giáng sinh -> [yolka]
• mặt trời -> [sontse]

Sơ đồ phân tích ngữ âm sử dụng các ký hiệu đặc biệt. Nhờ đó có thể chỉ định, phân biệt chính xác ký hiệu chữ cái (chính tả) và định nghĩa âm thanh của chữ cái (âm vị).

• Từ được phân tích cú pháp ngữ âm được đặt trong dấu ngoặc vuông – ;
• phụ âm mềm được biểu thị bằng dấu phiên âm [’] - dấu nháy đơn;
• bộ gõ ['] - giọng;
• trong các dạng từ phức tạp có nhiều gốc, dấu trọng âm phụ [`] - gravis được sử dụng (không được thực hành trong chương trình giảng dạy ở trường);
• các chữ cái trong bảng chữ cái Yu, Ya, E, Ё, ь và Ъ KHÔNG BAO GIỜ được sử dụng trong phiên âm (trong chương trình giảng dạy);
• đối với các phụ âm kép, [:] được sử dụng - dấu hiệu kinh độ của âm thanh.

Dưới đây là các quy tắc chi tiết để phân tích chỉnh hình, chữ cái, ngữ âm và từ với các ví dụ trực tuyến, phù hợp với tiêu chuẩn chung của trường học về ngôn ngữ Nga hiện đại. Phiên âm các đặc điểm ngữ âm của các nhà ngôn ngữ học chuyên nghiệp khác nhau về trọng âm và các ký hiệu khác với các đặc điểm âm thanh bổ sung của âm vị nguyên âm và phụ âm.

Làm thế nào để phân tích ngữ âm của một từ?

Sơ đồ sau đây sẽ giúp bạn thực hiện phân tích chữ cái:

• Viết từ cần thiết và nói to nhiều lần.
• Đếm xem có bao nhiêu nguyên âm và phụ âm trong đó.
• Chỉ ra âm tiết được nhấn mạnh. (Trọng âm, sử dụng cường độ (năng lượng), phân biệt một âm vị nhất định trong lời nói với một số đơn vị âm thanh đồng nhất.)
• Chia từ ngữ âm thành các âm tiết và cho biết tổng số của chúng. Hãy nhớ rằng cách chia âm tiết trong khác với quy tắc chuyển âm tiết. Tổng số âm tiết luôn bằng số nguyên âm.
• Trong phiên âm, sắp xếp từ theo âm thanh.
• Viết các chữ cái trong cụm từ vào một cột.
• Đối diện mỗi chữ cái trong ngoặc vuông, cho biết định nghĩa âm thanh của nó (cách nghe). Hãy nhớ rằng âm thanh trong từ không phải lúc nào cũng giống với chữ cái. Các chữ cái "ь" và "ъ" không thể hiện bất kỳ âm thanh nào. Các chữ cái “e”, “e”, “yu”, “ya”, “i” có thể biểu thị 2 âm thanh cùng một lúc.
• Phân tích từng âm vị riêng biệt và cho biết các thuộc tính của nó được phân tách bằng dấu phẩy:
  • đối với nguyên âm chúng ta biểu thị bằng đặc tính: nguyên âm; căng thẳng hoặc không căng thẳng;
  • ở đặc điểm phụ âm chúng ta chỉ ra: âm phụ âm; cứng hay mềm, có tiếng hay điếc, có âm vang, có cặp/không ghép đôi ở độ cứng-mềm và âm sắc-âm trầm.
• Khi kết thúc phần phân tích ngữ âm của từ, hãy vẽ một đường thẳng và đếm tổng số chữ cái và âm thanh.

Chương trình này được thực hành trong chương trình giảng dạy của trường.

Một ví dụ về phân tích ngữ âm của một từ

Dưới đây là phân tích ngữ âm mẫu của bố cục cho từ “hiện tượng” → [yivl'e′n'ie]. Trong ví dụ này có 4 nguyên âm và 3 phụ âm. Chỉ có 4 âm tiết: I-vle′-n-e. Sự nhấn mạnh rơi vào thứ hai.

Đặc điểm âm thanh của chữ cái:

i [th] - acc., mềm không ghép đôi, phát âm không ghép đôi, âm thanh [i] - nguyên âm, không nhấnv [v] - acc., ghép đôi cứng, ghép âm thanh l [l'] - acc., ghép đôi mềm., không ghép đôi . âm thanh, âm thanh [e′] - nguyên âm, nhấn mạnh [n'] - phụ âm, ghép đôi mềm mại, không ghép đôi âm thanh, âm sắc và [i] - nguyên âm, không nhấn [th] - phụ âm, không ghép đôi. mềm mại, không ghép đôi âm thanh, âm thanh [e] - nguyên âm, không nhấn________________________Tổng cộng, hiện tượng từ có 7 chữ cái, 9 âm thanh. Chữ cái đầu tiên “I” và chữ “E” cuối cùng tượng trưng cho hai âm thanh.

Bây giờ bạn đã biết cách tự mình thực hiện phân tích âm thanh. Sau đây là phân loại các đơn vị âm thanh của tiếng Nga, mối quan hệ của chúng và quy tắc phiên âm để phân tích chữ cái âm thanh.

Ngữ âm và âm thanh trong tiếng Nga

Có những âm thanh nào?

Tất cả các đơn vị âm thanh được chia thành nguyên âm và phụ âm. Ngược lại, các nguyên âm có thể được nhấn mạnh hoặc không bị nhấn mạnh. Các phụ âm trong từ tiếng Nga có thể là: cứng - mềm, phát âm - điếc, rít, vang.

Có bao nhiêu âm thanh trong lời nói sống của người Nga?

Câu trả lời đúng là 42.

Phân tích ngữ âm trực tuyến, bạn sẽ thấy rằng 36 phụ âm và 6 nguyên âm có liên quan đến việc hình thành từ. Nhiều người có một câu hỏi hợp lý: tại sao lại có sự mâu thuẫn kỳ lạ như vậy? Tại sao tổng số âm và chữ cái ở cả nguyên âm và phụ âm lại khác nhau?

Tất cả điều này được giải thích dễ dàng. Một số chữ cái khi tham gia tạo thành từ có thể biểu thị 2 âm cùng một lúc. Ví dụ: cặp độ mềm-độ cứng:

• [b] - vui vẻ và [b'] - sóc;
• hoặc [d]-[d’]: nhà - làm.

Và một số không có cặp, ví dụ [h’] sẽ luôn mềm. Nếu bạn nghi ngờ điều đó, hãy cố gắng nói một cách chắc chắn và đảm bảo rằng điều đó là không thể: suối, gói, thìa, đen, Chegevara, cậu bé, thỏ nhỏ, chim anh đào, ong. Nhờ giải pháp thiết thực này, bảng chữ cái của chúng ta đã không đạt đến tỷ lệ không thứ nguyên và các đơn vị âm thanh được bổ sung một cách tối ưu, hòa hợp với nhau.

Nguyên âm trong từ tiếng Nga

Nguyên âm Không giống như các phụ âm, chúng có tính du dương, chúng chảy tự do, như thể trong một bài thánh ca, từ thanh quản, không có rào cản hoặc dây chằng căng. Bạn càng cố gắng phát âm nguyên âm to thì bạn càng phải mở miệng rộng hơn. Và ngược lại, bạn càng cố gắng phát âm một phụ âm to thì bạn sẽ càng ngậm miệng lại một cách mạnh mẽ. Đây là sự khác biệt về phát âm nổi bật nhất giữa các lớp âm vị này.

Trọng âm ở bất kỳ dạng từ nào chỉ có thể rơi vào âm nguyên âm, nhưng cũng có những nguyên âm không được nhấn.

Có bao nhiêu nguyên âm trong ngữ âm tiếng Nga?

Tiếng Nga sử dụng ít âm vị nguyên âm hơn chữ cái. Chỉ có sáu âm sốc: [a], [i], [o], [e], [u], [s]. Và hãy để chúng tôi nhắc bạn rằng có mười chữ cái: a, e, e, i, o, u, y, e, i, yu. Các nguyên âm E, E, Yu, I không phải là âm “thuần” trong phiên âm không được sử dụng. Thông thường, khi phân tích các từ theo chữ cái, trọng tâm rơi vào các chữ cái được liệt kê.

Ngữ âm: đặc điểm của nguyên âm nhấn mạnh

Đặc điểm âm vị chính của lời nói tiếng Nga là cách phát âm rõ ràng các âm vị nguyên âm trong các âm tiết được nhấn mạnh. Các âm tiết nhấn mạnh trong ngữ âm tiếng Nga được phân biệt bằng lực thở ra, thời lượng âm thanh tăng lên và được phát âm không bị biến dạng. Vì chúng được phát âm rõ ràng và biểu cảm nên việc phân tích âm tiết của các âm tiết có âm vị nguyên âm được nhấn mạnh sẽ dễ thực hiện hơn nhiều. Vị trí mà âm thanh không bị biến đổi và giữ nguyên dạng cơ bản được gọi là vị trí vững chắc. Vị trí này chỉ có thể được chiếm giữ bởi một âm nhấn và một âm tiết. Các âm vị và âm tiết không được nhấn mạnh vẫn còn ở thế yếu.

• Nguyên âm trong âm tiết được nhấn mạnh luôn ở vị trí mạnh, tức là được phát âm rõ ràng hơn, có cường độ và thời lượng lớn nhất.
• Nguyên âm ở vị trí không bị nhấn là ở vị trí yếu, tức là nó được phát âm ít lực hơn và không quá rõ ràng.

Trong tiếng Nga, chỉ có một âm vị “U” giữ lại các đặc tính ngữ âm không thể thay đổi: kuruza, máy tính bảng, u chus, u lov - ở tất cả các vị trí, nó được phát âm rõ ràng là [u]. Điều này có nghĩa là nguyên âm “U” không bị giảm chất lượng. Lưu ý: trong văn bản, âm vị [y] cũng có thể được biểu thị bằng một chữ cái khác “U”: muesli [m'u `sl'i], key [kl'u `ch'], v.v.

Phân tích âm thanh của nguyên âm nhấn mạnh

Âm vị nguyên âm [o] chỉ xảy ra ở vị trí mạnh (khi bị nhấn âm). Trong những trường hợp như vậy, “O” không bị rút gọn: cat [ko` t'ik], chuông [kalako` l'ch'yk], sữa [malako`], tám [vo` s'im'], tìm kiếm [paisko` vaya], phương ngữ [go` var], mùa thu [o` s'in'].

Một ngoại lệ đối với quy tắc vị trí mạnh của “O”, khi [o] không nhấn cũng được phát âm rõ ràng, chỉ có một số từ nước ngoài: cacao [kaka "o], Patio [pa"tio], radio [ra"dio ], boa [bo a "] và một số đơn vị dịch vụ, ví dụ như liên từ but. Âm [o] trong chữ viết có thể được phản ánh bằng một chữ cái khác “ё” - [o]: gai [t’o’rn], fire [kas’t’o´r]. Cũng sẽ không khó để phân tích âm của 4 nguyên âm còn lại ở vị trí nhấn âm.

Nguyên âm và âm thanh không nhấn trong từ tiếng Nga

Có thể phân tích âm thanh chính xác và xác định chính xác các đặc điểm của nguyên âm chỉ sau khi đặt trọng âm trong từ. Cũng đừng quên sự tồn tại của từ đồng âm trong ngôn ngữ của chúng ta: zamok - zamok và về sự thay đổi chất lượng ngữ âm tùy thuộc vào ngữ cảnh (trường hợp, số):

• Tôi đang ở nhà [ya do "ma].
• Nhà mới [không có "vye da ma"].

TRONG vị trí không bị căng thẳng nguyên âm được sửa đổi, nghĩa là được phát âm khác với cách viết:

• núi - núi = [go "ry] - [ga ra"];
• anh - online = [o "n] - [a nla"yn]
• dòng nhân chứng = [sv'id'e “t'i l'n'itsa].

Những thay đổi về nguyên âm trong âm tiết không nhấn được gọi là sự giảm bớt.Định lượng, khi thời lượng của âm thanh thay đổi. Và giảm chất lượng cao khi đặc tính của âm thanh gốc thay đổi.

Cùng một chữ cái nguyên âm không nhấn có thể thay đổi đặc điểm ngữ âm tùy thuộc vào vị trí của nó:

• chủ yếu liên quan đến âm tiết được nhấn mạnh;
• ở đầu hoặc cuối tuyệt đối của một từ;
• trong các âm tiết mở (chỉ gồm một nguyên âm);
• về ảnh hưởng của các dấu lân cận (ь, ъ) và phụ âm.

Vâng, nó khác nhau Mức giảm thứ 1. Nó phụ thuộc vào:

• nguyên âm ở âm tiết nhấn trước thứ nhất;
• âm tiết trần trụi ngay từ đầu;
• nguyên âm lặp đi lặp lại.

Lưu ý: Để phân tích âm thanh, âm tiết nhấn trước đầu tiên được xác định không phải từ “đầu” của từ ngữ âm mà liên quan đến âm tiết được nhấn mạnh: âm tiết đầu tiên bên trái của từ đó. Về nguyên tắc, đó có thể là cú sốc trước duy nhất: không có ở đây [n'iz'd'e'shn'ii].

(âm tiết không được che)+(2-3 âm tiết được nhấn trước)+ Âm tiết được nhấn trước thứ 1 ← Âm tiết được nhấn mạnh → âm tiết được nhấn quá mức (+2/3 âm tiết được nhấn quá mức)

• vper-re -di [fp'ir'i d'i'];
• e -ste-ste-st-no [yi s't's't'v'in:a];

Bất kỳ âm tiết được nhấn mạnh trước nào khác và tất cả các âm tiết được nhấn mạnh sau trong quá trình phân tích âm thanh đều được phân loại là giảm mức độ thứ 2. Nó còn được gọi là “thế yếu cấp độ hai”.

• hôn [pa-tsy-la-va't'];
• mô hình [ma-dy-l’i’-ra-vat’];
• nuốt [la'-sta -ch'ka];
• dầu hỏa [k'i-ra-s'i'-na-vy].

Việc giảm nguyên âm ở vị trí yếu cũng khác nhau ở các giai đoạn: thứ hai, thứ ba (sau phụ âm cứng và mềm - điều này nằm ngoài chương trình giảng dạy): học [uch'i'ts:a], tê liệt [atsyp'in'e' t '], hy vọng [nad'e'zhda]. Trong quá trình phân tích chữ cái, việc rút gọn nguyên âm ở vị trí yếu trong âm tiết mở cuối cùng (= ở cuối tuyệt đối của từ) sẽ xuất hiện rất nhẹ:

• tách;
• nữ thần;
• với những bài hát;
• xoay.

Phân tích chữ cái âm thanh: âm thanh iot hóa

Về mặt ngữ âm, các chữ cái E - [ye], Yo - [yo], Yu - [yu], Ya - [ya] thường có nghĩa là hai âm cùng một lúc. Bạn có nhận thấy rằng trong tất cả các trường hợp được chỉ định, âm vị bổ sung là “Y” không? Đó là lý do tại sao những nguyên âm này được gọi là iotized. Ý nghĩa của các chữ E, E, Yu, I được xác định bởi vị trí vị trí của chúng.

Khi phân tích về mặt ngữ âm, các nguyên âm e, e, yu, i tạo thành 2 âm:

◊ Yo - [yo], Yu - [yu], E - [ye], tôi - [ya] trong các trường hợp có:

• Ở đầu các từ “Yo” và “Yu” luôn là:
  • - rùng mình [yo` zhyts:a], cây thông Noel [yo' lach'nyy], con nhím [yo' zhyk], thùng chứa [yo' mcast'];
  • - thợ kim hoàn [yuv 'il'i'r], áo [yu la'], váy [yu' pka], Jupiter [yu p'i't'ir], sự nhanh nhẹn [yu `rkas't'];
• ở đầu các từ “E” và “I” chỉ được nhấn âm*:
  • - vân sam [ye` l'], du hành [ye' w:u], thợ săn [ye' g'ir'], thái giám [ye' vnukh];
  • - du thuyền [ya' hta], mỏ neo [ya' kar'], yaki [ya' ki], táo [ya' blaka];
  • (*để thực hiện phân tích âm thanh của các nguyên âm không nhấn “E” và “I”, một phiên âm khác được sử dụng, xem bên dưới);
• ở vị trí ngay sau nguyên âm “Yo” và “Yu” luôn. Nhưng “E” và “I” thuộc âm tiết có trọng âm và không có trọng âm, trừ trường hợp các chữ cái này nằm sau một nguyên âm ở âm tiết nhấn trước thứ 1 hoặc ở âm tiết thứ 1, thứ 2 không được nhấn mạnh ở giữa từ. Phân tích ngữ âm trực tuyến và ví dụ trong các trường hợp cụ thể:
  • - người nhận [pr'iyo'mn'ik], hát t [payo't], klyyo t [kl'uyo `t];
  • -ayu rveda [ayu r'v'e'da], tôi hát t [payu `t], tan chảy [ta'yu t], cabin [kayu `ta],
• sau dấu chia liền “Ъ” là dấu “Ё” và “Yu” - luôn luôn, còn “E” và “I” chỉ bị nhấn âm hoặc ở cuối tuyệt đối của từ: - âm lượng [ab yo'm], bắn [ syo'mka], phụ tá [adyu "ta'nt]
• sau phần mềm chia “b”, dấu “Ё” và “Yu” luôn là, còn “E” và “I” bị căng thẳng hoặc ở cuối tuyệt đối của từ: - phỏng vấn [intyrv'yu´], cây [ d'ir'e' v'ya], bạn bè [druz'ya`], anh em [bra't'ya], khỉ [ab'iz'ya` na], bão tuyết [v'yu` ga], gia đình [ s'em'ya']

Như bạn có thể thấy, trong hệ thống âm vị của tiếng Nga, trọng âm có tầm quan trọng quyết định. Nguyên âm trong các âm tiết không nhấn bị giảm đi nhiều nhất. Chúng ta hãy tiếp tục phân tích âm thanh của những từ được iốt hóa còn lại và xem chúng vẫn có thể thay đổi đặc điểm tùy thuộc vào môi trường trong từ như thế nào.

◊ Nguyên âm không nhấn“E” và “I” chỉ định hai âm thanh và trong phiên âm và được viết là [YI]:

• ngay từ đầu của từ:
  • - đoàn kết [yi d'in'e'n'i'ye], vân sam [yil'vyy], dâu đen [yizhiv'i'ka], anh ấy [yivo'], fidget [yigaza'], Yenisei [yin'is 'e'y], Ai Cập [yig'i'p'it];
  • - Tháng Giêng [yi nvarskiy], lõi [yidro´], chích [yiz'v'i't'], nhãn [yirly'k], Nhật Bản [yipo'n'iya], thịt cừu [yign'o'nak ];
  • (Ngoại lệ duy nhất là các dạng và tên từ nước ngoài hiếm gặp: Caucasoid [ye vrap'io'idnaya], Evgeniy [ye] vgeny, European [ye vrap'e'yits], diocese [ye] pa'rkhiya, v.v.).
• ngay sau nguyên âm ở âm tiết nhấn trước thứ 1 hoặc ở âm tiết được nhấn mạnh sau thứ 1, thứ 2, trừ vị trí ở cuối từ tuyệt đối.
  • kịp thời [svai vr'e´m'ina], tàu [payi zda`], đi ăn [payi d'i'm], gặp [nayi w:a't'], Bỉ [b'il 'g'i' yi c], học sinh [uch'a'sh'iyi s'a], với câu [pr'idlazhe'n'iyi m'i], hư ảo [suyi ta'],
  • vỏ cây [la'yi t'], con lắc [ma'yi tn'ik], thỏ [za`yi c], thắt lưng [po`yi s], tuyên bố [zayi v'i't'], hiển thị [cầu nguyện trong 'l'u']
• sau dấu phân chia cứng “Ъ” hoặc dấu “b” mềm: - say [p'yi n'i't], thể hiện [izyi v'i't'], thông báo [abyi vl'e'n'iye], ăn được [syi dobny].

Lưu ý: Trường âm vị học St. Petersburg có đặc điểm là “ecane”, và trường Moscow có đặc điểm là “nấc”. Trước đây, chữ “Yo” iotrated được phát âm với chữ “Ye” có trọng âm hơn. Khi thay đổi chữ viết hoa, thực hiện phân tích âm thanh, họ tuân thủ các tiêu chuẩn của Moscow về chỉnh hình.

Một số người có khả năng nói trôi chảy phát âm nguyên âm “I” theo cách tương tự trong các âm tiết với vị trí mạnh và yếu. Cách phát âm này được coi là một phương ngữ và không mang tính văn chương. Hãy nhớ rằng, nguyên âm “I” khi có trọng âm và không có trọng âm được phát âm khác nhau: khá [ya `marka], nhưng trứng [yi ytso'].

Quan trọng:

Chữ “I” sau dấu mềm “b” cũng đại diện cho 2 âm - [YI] trong phân tích âm thanh. (Quy tắc này áp dụng cho các âm tiết ở cả vị trí mạnh và yếu). Chúng ta hãy tiến hành một mẫu phân tích chữ cái âm thanh trực tuyến: - nightingales [salav'yi´], trên chân gà [na ku´r'yi' x" no´shkah], thỏ [kro'l'ich'yi], không gia đình [s'im 'yi'], thẩm phán [su'd'yi], vẽ [n'ich'yi'], suối [ruch'yi'], cáo [li's'yi]. Nhưng: Nguyên âm “ O” sau dấu mềm “b” được phiên âm thành dấu nháy đơn của độ mềm ['] của phụ âm trước và [O], mặc dù khi phát âm âm vị, có thể nghe thấy iotization: nước dùng [bul'o'n], gian n [pav'il'o'n], tương tự: người đưa thư n , champignon n, chignon n, bạn đồng hành n, huy chương n, tiểu đoàn n, guillot tina, carmagno la, mignon n và những người khác.

Phân tích ngữ âm của từ, khi nguyên âm “Yu” “E” “E” “I” tạo thành 1 âm

Theo quy tắc ngữ âm của tiếng Nga, tại một vị trí nhất định trong từ, các chữ cái được chỉ định sẽ phát ra một âm khi:

• Các đơn vị âm thanh “Yo” “Yu” “E” bị căng thẳng sau một phụ âm không ghép đôi về độ cứng: zh, sh, ts. Sau đó, họ đại diện cho âm vị:
  • ё - [o],
  • e - [e],
  • yu - [y].
  Ví dụ về phân tích trực tuyến theo âm thanh: màu vàng [zho` lty], lụa [sho` lk], toàn bộ [tse' ly], công thức [r'itse' pt], ngọc trai [zhe' mch'uk], sáu [she` st '], còi [she'rshen'], dù [parashu't];
• Các chữ cái “I” “Yu” “E” “E” và “I” biểu thị độ mềm của phụ âm trước [']. Chỉ ngoại lệ cho: [f], [w], [c]. Trong trường hợp này ở một vị trí nổi bật chúng tạo thành một nguyên âm:
  • ё – [o]: vé [put'o` fka], dễ dàng [l'o` hk'iy], nấm mật ong [ap'o` nak], diễn viên [akt'o´ r], trẻ em [r'ib ' o'nak];
  • e – [e]: phong ấn [t'ul'e' n'], gương [z'e' rkala], thông minh hơn [umn'e' ye], băng tải [kanv'e' yir];
  • Tôi – [a]: mèo con [kat'a' ta], nhẹ nhàng [m'a' hka], lời thề [kl'a' tva], lấy [vz'a' l], nệm [t'u f'a ` k], thiên nga [l'ib'a' zhy];
  • yu – [y]: mỏ [kl'u' f], người [l'u' d'am], cửa ngõ [shl'u' s], vải tuyn [t'u' l'], suit [kas't 'tâm trí].
  • Lưu ý: trong các từ mượn từ các ngôn ngữ khác, nguyên âm nhấn mạnh “E” không phải lúc nào cũng báo hiệu sự mềm mại của phụ âm trước. Sự làm mềm vị trí này đã không còn là một tiêu chuẩn bắt buộc trong ngữ âm tiếng Nga chỉ trong thế kỷ 20. Trong những trường hợp như vậy, khi bạn thực hiện phân tích ngữ âm của bố cục, âm nguyên âm đó sẽ được phiên âm thành [e] mà không có dấu nháy đơn trước độ mềm: hotel [ate' l'], dây đeo [br'ite' l'ka], test [te` st] , tennis [te` n:is], cafe [cafe`], puree [p'ure'], hổ phách [ambre'], delta [de` l'ta], dịu dàng [te' nder ], kiệt tác [shede` vr], máy tính bảng [table` t].
• Chú ý! Sau các phụ âm mềm trong các âm tiết được nhấn mạnh trước các nguyên âm “E” và “I” trải qua quá trình giảm chất và chuyển thành âm [i] (trừ [ts], [zh], [sh]). Ví dụ về phân tích ngữ âm của các từ có âm vị tương tự: - hạt [z'i rno'], đất [z'i ml'a'], vui vẻ [v'i s'o'ly], reo [z'v 'i n'i't], rừng [l'i sno'y], bão tuyết [m'i t'e'l'itsa], lông vũ [p'i ro'], mang [pr' in'i sla'] , đan [v'i za`t'], lie [l'i ga't'], năm vắt tay [p'i t'o´rka]

Phân tích ngữ âm: phụ âm của tiếng Nga

Có phần lớn các phụ âm trong tiếng Nga. Khi phát âm một phụ âm, luồng không khí gặp trở ngại. Chúng được hình thành bởi các cơ quan phát âm: răng, lưỡi, vòm miệng, sự rung động của dây thanh âm, môi. Do đó, giọng nói xuất hiện tiếng ồn, tiếng rít, tiếng huýt sáo hoặc tiếng chuông.

Có bao nhiêu phụ âm trong tiếng Nga?

Trong bảng chữ cái chúng được chỉ định bởi 21 chữ cái. Tuy nhiên, khi thực hiện phân tích âm thanh chữ cái, bạn sẽ thấy rằng trong ngữ âm tiếng Nga phụ âm hơn, cụ thể là 36.

Phân tích chữ cái: phụ âm là gì?

Trong ngôn ngữ của chúng tôi có phụ âm:

• cứng - mềm và tạo thành các cặp tương ứng:
  • [b] - [b']: b anan - b cây,
  • [in] - [in']: chiều cao - tính yun,
  • [g] - [g']: thành phố - công tước,
  • [d] - [d’]: dacha - cá heo,
  • [z] - [z']: z von - z ether,
  • [k] - [k’]: k onfeta - tới enguru,
  • [l] - [l']: thuyền - l lux,
  • [m] - [m’]: phép thuật - những giấc mơ,
  • [n] - [n’]: mới - mật hoa,
  • [p] - [p’]: p alma- p yosik,
  • [r] - [r’]: hoa cúc - hàng độc,
  • [s] - [s’]: với uvenir - với urpriz,
  • [t] - [t']: tuchka - t ulpan,
  • [f] - [f’]: f lag - f Tháng Hai,
  • [x] - [x']: x orek - x người tìm kiếm.
• Một số phụ âm không có cặp cứng-mềm. Những cái không ghép đôi bao gồm:
  • âm thanh [zh], [ts], [sh] - luôn khó (zhzn, tsikl, chuột);
  • [ch'], [sch'] và [th'] luôn mềm mại (con gái, thường là của con).
• Các âm [zh], [ch’], [sh], [sh’] trong ngôn ngữ của chúng ta được gọi là rít.

Một phụ âm có thể được phát âm - vô thanh, cũng như ồn ào và ồn ào.

Bạn có thể xác định giọng-vô thanh hoặc âm sắc của một phụ âm bằng mức độ ồn-giọng. Những đặc điểm này sẽ khác nhau tùy thuộc vào phương pháp hình thành và sự tham gia của các cơ quan phát âm.

• Sonorant (l, m, n, r, y) là những âm vị vang nhất, trong đó có thể nghe thấy tối đa giọng nói và một số âm thanh: l ev, rai, n o l.
• Nếu, khi phát âm một từ trong quá trình phân tích âm thanh, cả giọng nói và tiếng ồn đều được hình thành, điều đó có nghĩa là bạn có một phụ âm phát âm (g, b, z, v.v.): thực vật, b người, cuộc sống.
• Khi phát âm các phụ âm vô thanh (p, s, t và các phụ âm khác), dây thanh âm không bị căng mà chỉ phát ra âm thanh: st opka, Fishka, k ost yum, tsirk, khâu lên.

Lưu ý: Trong ngữ âm, các đơn vị âm phụ âm cũng có sự phân chia theo tính chất hình thành: dừng (b, p, d, t) - khoảng cách (zh, w, z, s) và cách phát âm: môi môi (b, p). , m) , môi răng (f, v), lưỡi trước (t, d, z, s, c, g, w, sch, h, n, l, r), lưỡi giữa (th), lưỡi sau (k, g , x) . Tên được đặt dựa trên các cơ quan phát âm có liên quan đến việc tạo ra âm thanh.

Mẹo: Nếu bạn mới bắt đầu thực hành đánh vần các từ theo ngữ âm, hãy thử đặt tay lên tai và nói âm vị. Nếu bạn có thể nghe thấy một giọng nói thì âm thanh đang được nghiên cứu là phụ âm hữu thanh, nhưng nếu bạn nghe thấy tiếng ồn thì đó là âm thanh vô thanh.

Gợi ý: Để giao tiếp liên tưởng, hãy nhớ các cụm từ: “Ồ, chúng tôi không quên người bạn của mình”. - câu này chứa đầy đủ toàn bộ các phụ âm phát âm (không bao gồm các cặp mềm-cứng). “Styopka, bạn có muốn ăn chút súp không? - Fi! - tương tự, các bản sao được chỉ định chứa một tập hợp tất cả các phụ âm vô thanh.

Sự thay đổi vị trí của phụ âm trong tiếng Nga

Âm thanh phụ âm, giống như nguyên âm, trải qua những thay đổi. Cùng một chữ cái về mặt ngữ âm có thể biểu thị một âm thanh khác nhau, tùy thuộc vào vị trí mà nó chiếm giữ. Trong dòng chảy của lời nói, âm thanh của một phụ âm được so sánh với cách phát âm của một phụ âm nằm bên cạnh nó. Hiệu ứng này làm cho việc phát âm trở nên dễ dàng hơn và được gọi là sự đồng hóa trong ngữ âm.

Làm choáng/lên tiếng theo vị trí

Ở một vị trí nhất định đối với phụ âm, quy luật đồng hóa ngữ âm theo mức độ điếc và giọng nói được áp dụng. Phụ âm ghép đôi hữu thanh được thay thế bằng phụ âm vô thanh:

• ở cuối tuyệt đối của một từ ngữ âm: but [no`sh], tuyết [s'n'e'k], garden [agaro't], club [klu'p];
• trước các phụ âm vô thanh: quên-me-not a [n’izabu’t ka], obkh vatit [apkh vat’i’t’], Thứ ba [ft o´rn’ik], tube a [xác chết a].
• khi phân tích ký tự âm thanh trực tuyến, bạn sẽ nhận thấy rằng phụ âm ghép đôi vô thanh đứng trước phụ âm hữu thanh (ngoại trừ [th'], [v] - [v'], [l] - [l'], [m] - [m'] , [n] - [n'], [r] - [r']) cũng được lồng tiếng, tức là được thay thế bằng cặp lồng tiếng của nó: đầu hàng [zda'ch'a], cắt cỏ [kaz' ba'], đập [malad 'ba'], yêu cầu [pro'z'ba], đoán [adgada't'].

Trong ngữ âm tiếng Nga, một phụ âm ồn vô thanh không kết hợp với một phụ âm ồn hữu thanh tiếp theo, ngoại trừ các âm [v] - [v’]: kem đánh. Trong trường hợp này, việc phiên âm cả âm vị [z] và [s] đều được chấp nhận như nhau.

Khi phân tích âm thanh của các từ: tổng, hôm nay, hôm nay, v.v., chữ “G” được thay thế bằng âm vị [v].

Theo quy tắc phân tích âm thanh, ở các đuôi “-ого”, “-го” của tính từ, phân từ và đại từ, phụ âm “G” được phiên âm thành âm [в]: đỏ [kra'snava], màu xanh [s'i'n'iva] , màu trắng [b'e'lava], sắc nét, đầy đặn, trước đây, cái đó, cái đó, ai. Nếu sau khi đồng hóa, hai phụ âm cùng loại được hình thành thì chúng sẽ hợp nhất. Trong chương trình giảng dạy ngữ âm ở trường, quá trình này được gọi là rút gọn phụ âm: tách [ad:'il'i't'] → các chữ cái “T” và “D” được rút gọn thành âm [d'd'], besh smart [ b'ish: bạn nhiều lắm]. Khi phân tích thành phần của một số từ trong phân tích âm thanh, người ta quan sát thấy sự đồng hóa - quá trình ngược lại với quá trình đồng hóa. Trong trường hợp này, đặc điểm chung của hai phụ âm liền kề thay đổi: tổ hợp “GK” phát âm như [xk] (thay vì [kk] chuẩn): nhẹ [l'o′kh'k'ii], nhẹ [m' a′kh' k'ii].

Phụ âm mềm trong tiếng Nga

Trong sơ đồ phân tích ngữ âm, dấu nháy đơn ['] được sử dụng để biểu thị độ mềm của phụ âm.

• Việc làm mềm các phụ âm cứng ghép đôi xảy ra trước “b”;
• độ mềm của phụ âm trong một âm tiết trong văn viết sẽ giúp xác định chữ cái nguyên âm theo sau nó (e, ё, i, yu, i);
• [ш'], [ч'] và [й] chỉ ở dạng mềm theo mặc định;
• Âm [n] luôn được làm dịu đi trước các phụ âm mềm “Z”, “S”, “D”, “T”: yêu cầu [pr'iten'z 'iya], ôn lại [r'itseen'z 'iya], lương hưu [pen 's' iya], ve[n'z'] el, licé[n'z'] iya, ka[n'd'] idat, ba[n'd'] it, i[n'd' ] ivid , blo[n'd']in, stipe[n'd']iya, ba[n't']ik, vi[n't']ik, zo[n't']ik, ve[ n' t'] il, a[n't'] ical, co[n't'] text, remo[n't'] edit;
• các chữ cái “N”, “K”, “P” trong quá trình phân tích ngữ âm thành phần của chúng có thể được làm dịu đi trước các âm thanh nhẹ nhàng [ch'], [sch']: glass ik [staka'n'ch'ik], smenschik ik [sm'e ′n'sch'ik], donch ik [po'n'ch'ik], thợ xây ik [kam'e'n'sch'ik], đại lộ [bul'va'r'sh'ina] , borscht [ borsch'];
• thường các âm [з], [с], [р], [н] trước một phụ âm mềm sẽ được đồng hóa về độ cứng-mềm: tường [s't'e′nka], đời [zhyz'n'], ở đây [ z'd'es'];
• Để thực hiện phân tích âm thanh một cách chính xác, hãy tính đến các từ ngoại lệ khi phụ âm [p] trước răng mềm và môi, cũng như trước [ch'], [sch'] được phát âm chắc chắn: Artel, Feed, cornet , samovar;

Lưu ý: chữ “b” sau một phụ âm không ghép đôi về độ cứng/mềm trong một số dạng từ chỉ thực hiện chức năng ngữ pháp và không áp đặt tải trọng ngữ âm: học, đêm, chuột, lúa mạch đen, v.v. Nói cách khác, trong quá trình phân tích chữ cái, dấu gạch ngang [-] được đặt trong ngoặc vuông đối diện với chữ “b”.

Những thay đổi về vị trí trong các phụ âm vô thanh được ghép nối trước các phụ âm rít và phiên âm của chúng trong quá trình phân tích chữ cái âm thanh

Để xác định số lượng âm thanh trong một từ, cần tính đến sự thay đổi vị trí của chúng. Ghép đôi hữu thanh-vô thanh: [d-t] hoặc [z-s] trước các âm xuýt (zh, sh, shch, h) được thay thế về mặt ngữ âm bằng một phụ âm xuýt.

• Phân tích nghĩa đen và ví dụ về các từ có âm rít: đến [pr'ie'zhzh ii], lên [vashsh e'st'iye], izzh elta [i'zh elta], thương hại [zh a'l'its: A ].

Hiện tượng hai chữ cái khác nhau được phát âm thành một được gọi là sự đồng hóa hoàn toàn về mọi mặt. Khi thực hiện phân tích âm thanh của một từ, bạn phải biểu thị một trong những âm thanh lặp lại trong phiên âm bằng ký hiệu kinh độ [:].

• Các tổ hợp chữ cái có tiếng rít “szh” - “zzh” được phát âm giống như một phụ âm cứng kép [zh:], và “ssh” - “zsh” - giống như [sh:]: vắt, khâu, không nẹp, trèo vào.
• Các tổ hợp “zzh”, “zhzh” bên trong gốc, khi phân tích cú pháp bằng các chữ cái và âm thanh, được viết dưới dạng phiên âm dưới dạng một phụ âm dài [zh:]: Tôi cưỡi ngựa, tôi ré lên, sau đó, dây cương, men, zhzhenka.
• Sự kết hợp “sch”, “zch” ở điểm nối của gốc và hậu tố/tiền tố được phát âm là [sch':] dài mềm: account [sch': o't], scribe, customer.
• Ở điểm nối của giới từ với từ sau thay cho “sch”, “zch” được phiên âm là [sch'ch']: không có số [b'esh' ch' isla'], với thứ gì đó [sch'ch' emta] .
• Trong quá trình phân tích âm thanh, các tổ hợp “tch”, “dch” ở điểm nối của các hình vị được định nghĩa là double soft [ch':]: Pilot [l'o'ch': ik], good guy [little-ch' : ik], report [ach': o't].

Bảng cheat để so sánh các phụ âm theo nơi hình thành

• sch → [sch':]: hạnh phúc [sch': a's't'ye], đá sa thạch [p'ish': a'n'ik], người bán rong [vari´sch': ik], đá lát đường, tính toán , xả, trong suốt;
• zch → [sch':]: thợ khắc [r'e'sch': ik], người nạp [gru'sch': ik], người kể chuyện [raska'sch': ik];
• zhch → [sch’:]: kẻ đào ngũ [p’ir’ibe’ sch’: ik], man [musch’: i´na];
• shch → [sch’:]: tàn nhang [in’isnu’sch’: ity];
• stch → [sch’:]: cứng rắn hơn [zho’sch’: e], cắn xé, gian lận;
• zdch → [sch':]: bùng binh [abye'sch': ik], nhăn nheo [baro'sch': ity];
• ssch → [sch':]: chia đôi [rasch': ip'i′t'], trở nên hào phóng [rasch': e'dr'ils'a];
• thsch → [ch'sch']: tách ra [ach'sch' ip'i′t'], tách ra [ach'sch' o'lk'ivat'], vô ích [ch'sch' etna] , cẩn thận [ch' sch' at'el'na];
• tch → [ch':]: báo cáo [ach': o′t], quê hương [ach': i′zna], ciliated [r'is'n'i′ch': i′ty];
• dch → [ch':]: nhấn mạnh [pach': o'rk'ivat'], con gái riêng [pach': ir'itsa];
• szh → [zh:]: nén [zh: a't'];
• zzh → [zh:]: loại bỏ [izh: y't'], kindle [ro'zh: yk], bỏ [uyizh: a't'];
• ssh → [sh:]: mang [pr’in’o′sh: y], thêu [phát ban: y’ty];
• zsh → [sh:]: thấp hơn [n’ish: s′y]
• th → [pcs], ở dạng từ có “what” và các từ phái sinh của nó, khi thực hiện phân tích âm thanh, chúng ta viết [pcs]: so that [pcs] , không có gì [n'e′ zasht a], something [ sht o n'ibut'], cái gì đó;
• th → [h't] trong các trường hợp phân tích chữ cái khác: dreamer [m'ich't a't'il'], mail [po`ch't a], preferences [pr'itpach't 'e'n ' tức là] v.v;
• chn → [shn] trong các từ ngoại lệ: tất nhiên [kan'e'shn a′], nhàm chán [sku'shn a′], tiệm bánh, đồ giặt, trứng bác, đồ lặt vặt, chuồng chim, tiệc độc thân, thạch cao mù tạt, giẻ rách, như cũng như trong các từ viết tắt của phụ nữ kết thúc bằng “-ichna”: Ilyinichna, Nikitichna, Kuzminichna, v.v.;
• chn → [ch'n] - phân tích chữ cái cho tất cả các lựa chọn khác: awesome [ska'zach'n y], dacha [da'ch'n y], dâu tây [z'im'l'in'i'ch'n y], thức dậy, mây, nắng, v.v.;
• !zhd → thay cho tổ hợp chữ cái “zhd”, cho phép phát âm và phiên âm kép [sch’] hoặc [sht’] trong từ mưa và trong các dạng từ có nguồn gốc từ nó: mưa, mưa.

Phụ âm không thể phát âm trong tiếng Nga

Trong quá trình phát âm toàn bộ một từ phiên âm với một chuỗi gồm nhiều chữ cái phụ âm khác nhau, âm này hoặc âm kia có thể bị mất. Kết quả là trong cách đánh vần các từ có những chữ cái không có nghĩa âm thanh, gọi là phụ âm không thể phát âm được. Để thực hiện phân tích ngữ âm trực tuyến một cách chính xác, phụ âm không thể phát âm được sẽ không được hiển thị trong phiên âm. Số lượng âm thanh trong những từ ngữ âm như vậy sẽ ít hơn số chữ cái.

Trong ngữ âm tiếng Nga, các phụ âm không thể phát âm được bao gồm:

• "T" - trong sự kết hợp:
  • stn → [sn]: local [m'e'sn y], sậy [tras'n 'i'k]. Bằng cách tương tự, người ta có thể thực hiện phân tích ngữ âm của các từ cầu thang, trung thực, nổi tiếng, vui vẻ, buồn, người tham gia, người đưa tin, mưa, giận dữ và những từ khác;
  • stl → [sl]: vui vẻ [sh':asl 'i'vyy"], vui vẻ, tận tâm, khoe khoang (các từ ngoại lệ: xương xẩu và postlat, trong đó chữ “T” được phát âm);
  • ntsk → [nsk]: khổng lồ [g'iga'nsk 'ii], cơ quan, tổng thống;
  • sts → [s:]: sáu từ [shes: o't], ăn hết [take's: a], thề tôi [kl'a's: a];
  • sts → [s:]: du lịch [tur'i's: k'iy], tín hiệu theo chủ nghĩa tối đa [max'imal'i's: k'iy], tín hiệu phân biệt chủng tộc [ras'i's: k'iy] , sách bán chạy nhất, tuyên truyền, biểu hiện, Ấn giáo, chuyên nghiệp;
  • ntg → [ng]: x-quang en [r'eng 'e'n];
  • “–tsya”, “–tsya” → [ts:] ở đuôi động từ: mỉm cười [smile'ts: a], rửa [my'ts: a], nhìn, sẽ làm, cúi đầu, cạo râu, vừa vặn;
  • ts → [ts] đối với các tính từ kết hợp ở điểm nối giữa gốc và hậu tố: Childish [d'e'ts k'ii], bratskiy [bratskyi];
  • ts → [ts:] / [tss]: vận động viên [sparts: m'e'n], gửi [atss yla't'];
  • tts → [ts:] tại điểm giao nhau của các hình vị trong quá trình phân tích ngữ âm trực tuyến được viết dưới dạng một chữ “ts” dài: bratz a [bra'ts: a], cha epit [ats: yp'i't'], to parent u [k atz: y'];
• “D” - khi phân tích bằng âm thanh trong các tổ hợp chữ cái sau:
  • zdn → [zn]: muộn [z'n'y], ngôi sao [z'v'ozn'y], ngày lễ [pra'z'n'ik], miễn phí [b'izvazm' e′know];
  • ndsh → [nsh]: mundsh tuk [munsh tu'k], landsh aft [lansh a'ft];
  • NDsk → [NSK]: Tiếng Hà Lan [Galansk ’ii], Tiếng Thái [Thailansk ’ii], Norman [Narmansk ’ii];
  • zdts → [ss]: dưới dây cương [fall uss s'];
  • ndc → [nts]: Tiếng Hà Lan [galans];
  • rdc → [rts]: trái tim [s'e'rts e], serdts evin [s'irts yv'i'na];
  • rdch → [rch"]: trái tim ishko [s'erch 'i'shka];
  • dts → [ts:] ở điểm nối của các hình vị, ít gặp hơn ở gốc, được phát âm và khi phân tích cú pháp chính xác, từ được viết dưới dạng kép [ts]: pick up [pats: yp'i't'], hai mươi [dva `ts: yt'] ;
  • ds → [ts]: nhà máy [zavac ko`y], que tvo [rac tvo`], có nghĩa là [sr'e'ts tva], Kislovods k [k'islavo'ts k];
• “L” - trong sự kết hợp:
  • sun → [nz]: sun [so'nts e], trạng thái mặt trời;
• “B” - trong sự kết hợp:
  • vstv → [stv] phân tích nghĩa đen của các từ: xin chào [xin chào, đi đi], cảm xúc về [ch's'tva], nhục dục [ch'us'tv 'inas't'], chiều chuộng [nuông chiều o'], trinh nữ [ d'e'stv 'in:y].

Lưu ý: Trong một số từ của tiếng Nga, khi có cụm phụ âm “stk”, “ntk”, “zdk”, “ndk” thì không được phép mất âm vị [t]: trip [payestka], con dâu, nhân viên đánh máy, người triệu tập, trợ lý phòng thí nghiệm, sinh viên, bệnh nhân, người cồng kềnh, người Ireland, người Scotland.

• Khi phân tích các chữ cái, hai chữ cái giống nhau ngay sau nguyên âm được nhấn mạnh được phiên âm thành một âm thanh duy nhất và một ký hiệu kinh độ [:]: lớp, tắm, khối lượng, nhóm, chương trình.
• Các phụ âm kép trong các âm tiết được nhấn mạnh trước được biểu thị trong phiên âm và được phát âm thành một âm: đường hầm [tane'l'], sân thượng, bộ máy.

Nếu bạn cảm thấy khó khăn khi thực hiện phân tích ngữ âm của một từ trực tuyến theo các quy tắc đã chỉ định hoặc bạn có một phân tích không rõ ràng về từ đang được nghiên cứu, hãy sử dụng sự trợ giúp của từ điển tham khảo. Các chuẩn mực văn học của orthoepy được quy định bởi ấn phẩm: “Phát âm và trọng âm văn học Nga. Từ điển - sách tham khảo." M. 1959

Người giới thiệu:

• Litnevskaya E.I. Tiếng Nga: khóa học lý thuyết ngắn hạn dành cho học sinh. – MSU, M.: 2000
• Panov M.V. Ngữ âm tiếng Nga. – Khai sáng, M.: 1967
• Beshenkova E.V., Ivanova O.E. Quy tắc đánh vần tiếng Nga có bình luận.
• Hướng dẫn. – “Viện đào tạo nâng cao cán bộ giáo dục”, Tambov: 2012
• Rosenthal D.E., Dzhandzhkova E.V., Kabanova N.P. Sổ tay chính tả, phát âm, soạn thảo văn học. Phát âm văn học Nga – M.: CheRo, 1999

Bây giờ bạn đã biết cách phân tích một từ thành âm thanh, phân tích chữ cái của từng âm tiết và xác định số lượng của chúng. Các quy tắc được mô tả giải thích các quy luật ngữ âm trong khuôn khổ chương trình giảng dạy ở trường. Họ sẽ giúp bạn mô tả đặc điểm ngữ âm của bất kỳ chữ cái nào.

Roza Grishkeeva
Bài học sử dụng sơ đồ-mô hình trong quá trình dạy học phân tích âm thanh

Chủ thể: « Việc sử dụng sơ đồ - mô hình trong quá trình dạy học phân tích âm thanh»

Mục tiêu: Học cách phân biệt bằng tai nghe có vẻ zh – sh, tăng cường khả năng xác định vị trí âm zh hoặc sh trong một từ(bắt đầu, giữa, kết thúc, củng cố khả năng chia từ thành các phần – âm tiết, học cách làm phân tích âm thanh của từ.

Thiết bị: sơ đồ giỏ, nhà có cửa sổ, quả mọng, gấu bông, thiệp Những bức ảnh: quả bóng, bọ cánh cứng, tủ quần áo, hươu cao cổ, ô tô, mèo, kéo, kem, nhím, rắn cỏ, xù lông, đồ chơi Kinder cho từng trẻ, kẹo quả mọng, giỏ.

Tiến trình của bài học.

nhà giáo dục: Các bạn hãy đến với chúng tôi lớp học Hôm nay có một vị khách đến, muốn biết đó là ai thì các bạn phải đoán câu đố, nghe kỹ nhé!

Anh ấy ngủ trong hang vào mùa đông

Dưới gốc cây thông khổng lồ.

Và khi mùa xuân đến,

Thức dậy từ giấc ngủ.

Ai đây? (con gấu)

Không phải một con gấu đến với chúng tôi mà là con trai của ông ấy, đây là ai?

Những đứa trẻ: Gấu nhỏ

nhà giáo dục: Đúng rồi các bạn, các bạn có biết tên anh ấy là gì không?

Những đứa trẻ: KHÔNG

nhà giáo dục: Các bạn ơi, chúng ta có thể trìu mến gọi chú gấu con là gì nhỉ?

Những đứa trẻ: Mishka, Mishutka

nhà giáo dục: Các bạn ơi, từ Mishka và Gấu Teddy đã quen thuộc với chúng ta rồi âm thanh cái gì đây âm thanh? (Tôi nói với giọng lớn âm thanhШ và Ж trong những từ này).

Những đứa trẻ: Âm thanh Ш và Ж

nhà giáo dục: Đúng rồi các bạn ơi, nhìn này, Mishka của chúng ta đang buồn, hãy hát cho anh ấy nghe bài hát về con rắn và con bọ nhé.

(Giáo viên nhắc nhở học sinh rằng âm thanh sh là bài hát của một con rắn, và - bài hát của một con bọ. Công thức bài tập: nghe cái này cái kia âm thanh, trẻ phải thực hiện phù hợp sự chuyển động: TRÊN âm thanh w - chuyển động ngoằn ngoèo của bàn tay ra khỏi bạn - một con rắn đang bò, trên âm thanh g - đặt tay trước ngực (để không chạm vào trẻ em ngồi gần đó) và di chuyển tay lên xuống - con bọ bay. Giúp trẻ tìm hiểu mối quan hệ giữa âm thanh và chuyển động tương ứng).

Một em lên bảng và nói âm thanh: cái. w. Và. w. Và. Và. w. Và. Và. w. Và. Mời những người mắc lỗi hoàn thành nhiệm vụ riêng; phần còn lại kiểm soát chúng.

nhà giáo dục: Các bạn, Mishka của chúng ta rất thích cách các bạn hát, nhưng anh ấy buồn vì ở trường mẫu giáo trong rừng, anh ấy được giao một nhiệm vụ mà anh ấy không thể hoàn thành, hãy giúp anh ấy.

Những đứa trẻ: Hãy giúp Mishka.

nhà giáo dục: Các bạn, chú gấu nhỏ đưa cho tôi một phong bì với những nhiệm vụ cần hoàn thành. Nghe kỹ bài tập số 1

Các bạn, chúng ta cần treo ảnh trong nhà nếu nghe thấy âm thanhở đầu từ thì chúng ta sẽ đặt hình ảnh ở cửa sổ thứ 1, nếu ở giữa thì ở cửa sổ thứ 2, nếu ở cuối thì ở cửa sổ thứ 3. (Trong giỏ có những bức tranh với những từ được nghe thấy phát âm sh hoặc z ở đầu, giữa hoặc cuối. bóng, bọ cánh cứng, tủ quần áo, hươu cao cổ, xe mèo, kéo, kem, nhím, rắn, lông xù).

Những đứa trẻ: (các em lần lượt đi đến giỏ đựng tranh và đặt vào cửa sổ bên phải)

nhà giáo dục: Làm tốt lắm các chàng trai! Chúng tôi đã hoàn thành nhiệm vụ đầu tiên. Bây giờ các bạn, hãy chỉ cho chú gấu nhỏ cách chúng ta đến đây, đứng cạnh bàn của các bạn.

Phút giáo dục thể chất

Bạn có khỏe không?

Như thế này (giơ ngón tay cái lên).

Bạn bơi thế nào?

Như thế này (bắt chước bơi lội).

Bạn đang chạy thế nào?

Như thế này (ngón trỏ và ngón giữa chạy).

Bạn đang nhìn vào khoảng cách?

Như thế này (đặt ngón tay lên mắt bằng ống nhòm).

Bạn có mong chờ bữa trưa không?

Như thế này ( tựa má lên nắm tay của bạn).

Bạn có đang theo dõi không?

Như thế này (vẫy tay).

Bạn có ngủ vào buổi sáng không?

Như thế này (hai tay đặt dưới má).

Bạn có im lặng không?

Như thế này (Chạm vào môi bằng ngón trỏ).

Bây giờ họ lặng lẽ ngồi vào chỗ của mình.

nhà giáo dục: Gấu nhỏ bây giờ đã biết bạn và tôi thế nào và sẽ kể cho tất cả bạn bè trong rừng của mình nghe, đồng thời gấu con cũng hứa với bạn bè sẽ hái dâu. Các bạn hãy giúp chú gấu nhỏ hái dâu nhé. Để thu thập quả mọng, chúng ta cần đặt chúng vào giỏ ở đúng vị trí của chúng. Và để các vị trí trong giỏ được mở, chúng ta cần chia từ thành các âm tiết và âm thanh. Các bạn phải đoán từ này, đây là nhiệm vụ thứ hai của Mishka.

Tôi lấy nhiệm vụ số 2 ra khỏi phong bì

Chú gấu nhỏ đã cố gắng lấy mật ong như thế nào trong phim hoạt hình Winnie the Pooh?

nhà giáo dục: Làm tốt lắm các bạn, chúng tôi đã đoán được từ sẽ mở ra các vị trí trong rổ cho chúng tôi - đây là từ BÓNG. Các bạn ơi, cho tôi biết trong từ bóng có bao nhiêu âm tiết?

Những đứa trẻ: từ SHAR có một âm tiết.

nhà giáo dục: Phải! Các bạn, hãy xác định xem bao nhiêu âm thanh? Nghe (Tôi phát âm từ BALL, nhấn mạnh từng chữ âm thanh) hãy cùng nhau nói SHAR, bao nhiêu âm thanh?

Những đứa trẻ: Trong từ bóng có ba âm thanh

nhà giáo dục: Hãy mở 3 chỗ trong giỏ hàng (đã mở). Cái nào 1 âm thanh trong từ BÓNG? Hãy cùng nói nào

Những đứa trẻ: Sh.

nhà giáo dục: Nguyên âm hay phụ âm?

Những đứa trẻ: phụ âm Ш.

nhà giáo dục: Mềm hay cứng âm thanh?

Những đứa trẻ: Âm thanh Ш khó

nhà giáo dục: Chúng ta nên đặt quả mọng nào ở vị trí số 1?

Những đứa trẻ: Quả mọng màu xanh.

nhà giáo dục: Đúng, cái nào 2 âm thanh?

Những đứa trẻ: Thứ hai âm thanh A

nhà giáo dục: nguyên âm hay phụ âm?

Những đứa trẻ: nguyên âm

nhà giáo dục: Chúng ta nên đặt quả mọng nào ở vị trí thứ hai?

Những đứa trẻ: quả mọng màu đỏ.

nhà giáo dục: Thứ ba nào âm thanh?

Những đứa trẻ: R

nhà giáo dục: nguyên âm hay phụ âm?

Những đứa trẻ: phụ âm

Nhà giáo dục Mềm hay cứng âm thanh?

Những đứa trẻ: chất rắn âm thanh

Nhà giáo dục Chúng ta nên đặt quả mọng nào ở vị trí thứ ba?

Những đứa trẻ: Quả mọng màu xanh.

nhà giáo dục: Làm tốt lắm các bạn, chúng ta đã hoàn thành nhiệm vụ và giúp chú gấu nhỏ hái quả mọng cho các bạn của mình. Mishka cảm ơn chúng tôi rất nhiều vì đã giúp cậu ấy hoàn thành mọi nhiệm vụ được giao ở trường mẫu giáo trong rừng. Các bạn ơi, đã đến giờ gấu nhỏ về nhà và nó hỏi chúng ta bây giờ là mấy giờ rồi? Chúng tôi sẽ không nói với anh ấy, chúng tôi sẽ cho anh ấy xem trên đồng hồ của chúng tôi. Các em cần tìm những từ có số âm tiết trong các từ giống nhau và xoay mũi tên. (trên đồng hồ có hình ảnh, trẻ gọi tên các hình ảnh và xác định số âm tiết, tìm các từ giống nhau theo số âm tiết và di chuyển mũi tên) Chú gấu nhỏ cảm ơn các bạn vì đã cho chú biết mấy giờ và giúp chú. Hoàn thành mọi nhiệm vụ, anh mang đến cho bạn tất cả quà từ rừng là kẹo quả mọng này (phân phối). Cảm ơn gấu bông và tạm biệt, hẹn gặp lại nhé (tạm biệt mọi người rồi rời đi).

Cảm ơn tất cả, lớp học kết thúc!

Lớp học

Tôi chọn từ để phân tích ngữ âm theo nguyên tắc từ đơn giản đến phức tạp.

1.Từ có âm ở vị trí mạnh:

nhà ở, Đòn bẩy, bản thân anh ấy, Con trai, Cá da trơn, mơ ước, Cây anh túc, con ngựa, con ngựa, Ngày, con ong, Gốc cây, Vân sam, túi, Tulip, ống, Vòng cung, ống, Núi, Cá, Vết thương, Xe trượt tuyết, Xe trượt tuyết, Hoa hồng, Dê, nai sừng tấm, cuốn sách, bàn, chú thỏ, áo phông, bóng tối, cái ghế, vua, muối, khối lập phương, hạt, đồ uống, đào, phim, Yasha, cái lỗ.

2. Từ gồm các âm ở vị trí mạnh và yếu gần như trùng khớp về đặc điểm âm học với vị trí mạnh của cùng một âm vị:

cỏ, súp, cây cung, lông xù, đường sắt, Yasha, hố, mẹ, bố, cầu vồng, ghế sô pha, kệ, con dê, chim, phòng, hàng, thận, ngón tay, con trai, chú thỏ, Áo phông, chim cu, sách ABC, phi công , ngỗng, cá rô, mèo, tôm càng, liễu, túi, ngư dân, con quay, dưa hấu, nấm, sủa, cánh, tảng băng, quay phim, sơn, chuông.

3. Từ chứa âm ở vị trí mạnh và âm sau khác với vị trí mạnh của âm vị:

nhím	góc	Luke	vui sướng	bẻ cong
đóng băng	những đứa trẻ	phấn	tuyết	che phủ
rừng	Bịt mắt bắt dê	cổng vào	chạy	chuốt
tường	băng giá	ứng dụng	nấm	hàng hải
chim cun cút	học sinh	rời khỏi	mắt	thủy tinh
buổi tối	giày trượt	leo	răng	cá chó
chân	mùa xuân	dòng	thìa	quả mâm xôi
Á hậu	buồn cười	sức khỏe	trụ cột	quả mọng
điểm	bánh	mứt	cà rốt	đang tải
chớp	quả bóng	bão tuyết	chân	theo dõi
nắm lấy	đi dạo	bột bả	chó	hoa
bạch dương	cây	nắm lấy	năm	phía nam

Việc phân tích âm thanh tiến hành theo trình tự sau:

1.Nói từ có quy tắc phát âm và lắng nghe chính mình.

2. Tìm âm tiết được nhấn mạnh và phát âm từ theo âm tiết.

4. Viết và đánh dấu âm vị (chữ cái).

6. Kiểm tra xem từ đó có đúng không.

Học sinh được nhắc nhở:

Số 1. Phân tích ngữ âm (Hình số 1).

PHÂN TÍCH NGỮ HỌC

Các nguyên âm [a], [o], [u], [s], [i], [e].

Các nguyên âm i, e, e, yu khi đứng:

MỘT) ở đầu một từ (Ví dụ: Yasha, con quay);

b) sau một nguyên âm (Ví dụ: ngọn hải đăng);

V) sau dải phân cách mềm (Ví dụ: cây cối, bão tuyết) tạo ra hai âm thanh.

nguyên âm: a, o, u, e, s- cho thấy phụ âm được đọc chắc chắn.

nguyên âm: Tôi, e, e, yu và- cho thấy phụ âm được đọc nhẹ nhàng.

b – chỉ số về độ mềm.

Âm thanh [nn', pp', ll', mm', th]– lên tiếng không ghép đôi hoặc vang.

[quần què] hoặc [j]- acc., âm thanh nep., mềm mại nep.

Âm thanh [bb', vv', zz', f, yy', dd']- cặp lên tiếng.

Âm thanh [pp', ff', ss', sh, kk', tt']- cặp điếc.

Âm thanh [xx ’, sch, h, ts]- điếc không ghép đôi.

Âm thanh [f, w, c]– rắn chắc không ghép đôi.

Âm thanh [ sch, h, j ]- mềm không ghép đôi.

b, b dấu hiệu - không biểu thị âm thanh

’ - sự mềm mại

Hàng ngày trong các bài học đọc và viết, tôi dạy các đặc điểm của âm thanh phù hợp với việc nghiên cứu chữ cái và âm thanh mới. Tôi lấy các từ để phân tích từ “ABC” hoặc “sách chép”. Luôn có một dải ruy băng chữ trước mắt tôi.

Từ phân tích ngữ âm lớp 1 (tiếng Nga ABC. V.G. Goretsky. Moscow. “Khai sáng”. 2000.).

hoa thị	cái ghế	móng tay	chăn cừu	rừng
dưa hấu	vô lăng	hai	người chăn cừu	nai sừng tấm
đậu	hàng rào	táo	con quay	cây thuốc phiện
rau	cửa	cây táo	thợ rèn	anh túc
cây kim	thủ môn	nấm	tiếng vọng	ba
những quả bóng	nắm lấy	vòng tròn	cá tráp	năm
con vịt	ăn	quả bóng	khăn quàng cổ	căn nhà
cái trống	cái cưa	cái bút	khăn quàng cổ	bảy
ngựa	thợ mộc	ngỗng	lá	gọi
rắn	ngựa vằn	ngỗng	chim bồ câu	buồng nhỏ
bút chì	Bịt mắt bắt dê	nhím	Xe điện

Lớp học

Làm việc hàng tuần với một cuộn băng chữ cái và sau đó là các loại công việc sau:

1. MỘT). Âm thanh của thiên nhiên, hãy ghi nhớ và tái tạo chúng bằng giọng nói của bạn.

Cây cối xào xạc lá: shhhhhh...

Chim đang hót: …? Tiếng chó sủa: ...? Trời đang mưa: ...? Sấm sét: …? Tuyết kêu cọt kẹt dưới chân:...? Có tiếng bước chân xào xạc:...?

b). Cuốn sách 1.

1. MỘT).

Ấm đun nước kêu như thế nào? Chảo nóng kêu xèo xèo như thế nào? Đồng hồ báo thức đổ chuông như thế nào? Cánh cửa cũ kêu như thế nào? Nước nhỏ giọt từ vòi như thế nào?

b). Bài phát biểu 1.

1. MỘT). Âm thanh trong nhà, tái tạo chúng bằng giọng nói của bạn.

Cậu bé chơi trống như thế nào? Bố làm việc với máy khoan như thế nào? Máy giặt kêu như thế nào? Động cơ đang chạy kêu như thế nào? Đồng hồ tích tắc như thế nào? Máy may của mẹ bạn tạo ra tiếng ồn như thế nào? Vân vân.

b). Đột nhiên 1.

1. MỘT). Làm việc với một dải băng chữ cái.

Kể tên các nguyên âm biểu thị độ cứng của phụ âm.

Kể tên các nguyên âm biểu thị độ mềm của phụ âm.

Tên phụ âm vô thanh, phụ âm vô thanh, phụ âm vô thanh và phụ âm vô thanh.

Tại sao họ được gọi như vậy?

Phụ âm luôn mềm mại.

Phụ âm luôn khó.

Bạn biết gì về Kommersant Và b dấu hiệu?

b). Nấm 1- phân tích điều khiển.

1. MỘT). Loại bỏ một âm vị.

Lấy một âm vị từ mỗi từ. Làm điều này để các âm vị còn lại tạo thành một từ mới.

Như thế này: một số ít là khách.

Trung đoàn, theo ý thích của bạn, sơn, độ dốc, màn hình, rắc rối, ấm áp.

b). Ván trượt 1.

1. MỘT). Thêm một âm vị.

Thêm một âm vị vào mỗi từ để tạo thành một từ mới.

Như thế này: bóng - khăn quàng cổ.

Chặt, tặng, bàn, kho báu, chân, ria mép, vết cắn.

b). Trà 1.

1. MỘT). Thay thế âm vị.

Trong các từ đã cho, thay thế một phụ âm này bằng một phụ âm khác để tạo thành một từ mới.

Như thế này: bánh - hải mã.

Móng tay, búi tóc, bàn chân, răng, âm hộ, cát, jackdaw, đại bàng, chồn, nêm, khao khát, ánh sáng, khúc gỗ, khung.

b). Xử lý 1.

1. MỘT). Hãy mô tả âm thanh trong từ mà tôi chỉ ra.

Gió – 2 sao, 3 sao, 5 sao.

b). Xiếc 1- phân tích điều khiển.

1. MỘT). Thêm một lá thư.

Thêm một chữ cái vào đầu hoặc cuối một từđể tạo thành một từ mới.

Những âm thanh nào được thể hiện bằng những chữ cái này?

hoa hồng g

chó sói

ong bắp cày để

bệnh sởi

một công viên

con vịt

b). Yasha 1.

1. MỘT). Thêm một lá thư(tương tự bài tập tuần 9).

tai tôi

vòi nước

trụ cột

một trăm g

kính t

kẻ thù o

b). Điểm 1.

1. MỘT). Âm vị nghịch ngợm.

Bạn biết vai trò quan trọng của âm vị. Ngay khi bạn thay đổi một âm vị trong một từ hoặc loại bỏ nó, sự nhầm lẫn sẽ xuất hiện và nó trở nên buồn cười.

Đây là một câu chuyện vui xảy ra trong một gia đình.

Một cô bé học lớp một nói với ông của mình:
Ông ơi, nhìn xem cháu đã vẽ gì này!
Và đó là ai?
Ông, ông và một chiếc cặp đựng sách giáo khoa. Tại sao bạn lại cười?
Chữ ký của bạn buồn cười quá, Mashenka. Có lẽ bạn đang vội và đã làm sai điều gì đó.
(Theo A. Shivaev).

Chú thích dưới bức tranh thứ nhất: portfolio với sinh viên.

Chữ ký dưới hình thứ 2: girl.

· Cô gái đã nhầm lẫn điều gì?

· Câu chuyện này có liên quan gì đến âm thanh (âm vị)?

b). Vân sam 1.

12. a). Làm việc với một dải băng chữ cái.

Nó có nghĩa là gì b ký tên ở cuối và ở giữa một từ?

Tại sao các chữ cái lại thú vị Tôi, E, Yo, Yu?

Khi nào chúng có hai âm thanh?

Kể tên những từ có âm thanh [Y].

Và con rắn tình cờ ném vào tôi:

"Mỗi người đều có số mệnh của riêng mình!"

Nhưng tôi biết rằng điều này là không thể -

Sống bằng cách xoắn và trượt.

b). Thư 1.

13. a). Những điều vô lý.

Hãy nghe bài thơ của Novella Matveeva, đây là cuộc trò chuyện giữa hai người bạn. Tại sao họ lại khó hiểu nhau? Tìm và sửa chữa những điều vô lý trong bài thơ. Âm thanh (âm vị) đóng vai trò gì trong việc này?

Lú lẫn.

Một ổ bánh được nướng trong lò,
Và trong lỗ khuyết có một nụ hoa,
Một con trăn bò qua bãi cỏ,
Sữa chảy vào hộp
Và có bê tông tại công trường.

Lặp lại bằng giọng điệu của tôi:
Nụ ở đâu?
Ổ bánh mì đâu?
Cái lon ở đâu
Con trăn ở đâu?
Vâng, bê tông ở đâu?

Một hai ba bốn năm.
Tôi bắt đầu lặp lại:
Một nụ được nướng trong lò,
Và có một ổ bánh mì trong lỗ khuyết,
Một cái lon bò qua bãi cỏ,
Sữa chảy vào bê tông
Và có một con trăn ở công trường.

Không, không như thế này!
Không, không như thế này!
- Vậy thì như thế này:
Một lon được nướng trong lò,
Và có một con trăn trong lỗ khuyết của tôi,
Bê tông bò trên cỏ,
Sữa chảy vào ổ bánh
Và có một nụ ở một công trường xây dựng.

Không, không như thế này!
Không, không như thế này!
Hãy nói cho tôi biết: làm thế nào?
Hãy tự tìm hiểu về nó
Nụ hoa ở đâu, ổ bánh mì ở đâu,
Cái lon ở đâu và con trăn ở đâu.
Vâng, bê tông ở đâu?
(N. Matveeva)

b). Phân tích kiểm soát.

Thận 1 – 1 in
Bướu 1 – 2 inch

14. a). Phép lạ.

Nghe một bài thơ hài hước. Hãy cho tôi biết tại sao những điều kỳ diệu như vậy lại xảy ra? Hãy chú ý đến các từ trong văn bản - có thể chúng sẽ cho bạn biết câu trả lời.

Khói
Bánh được nướng trên sông.
Đứng trên đường phố
Ngư dân đang ngồi bên bếp lửa.
Căn nhà
Người du khách đang bước vào thành phố
Nó đang chảy ra từ đường ống.
Trong một cái túi.
Một chiếc thìa trèo lên gác mái,
Bạn đã nghe nói về điều này?
Con mèo rơi khỏi bàn.
Ai không tin vào phép lạ,
Vào một ngày mùa xuân ở cổng
Bạn có thể nhìn thấy cho chính mình.
Bắt đầu tan chảy cùng nhau
Em yêu.
(A. Sanin)

b). Băng 1.

15. a). Hãy biến sói thành dê.

Trò chơi chữ này được phát minh bởi nhà toán học người Anh Lewis Carroll, tác giả truyện cổ tích “Alice ở xứ sở thần tiên”. Mục đích của trò chơi là tạo ra một chuỗi từ, mỗi từ khác với từ trước chỉ một chữ cái. Trong trường hợp này, các quy tắc sau phải được tuân thủ:

1) chỉ có thể thay đổi một chữ cái trong một từ;

2) bạn không thể sắp xếp lại các chữ cái, kéo dài hoặc rút ngắn một từ;

3) chuỗi đầu và chuỗi cuối phải có kết nối logic.

b). "Sói - dê."

Sói - trung đoàn, tầng, thời gian, vỏ cây, dê.

b). Cầu 1.

16. a). Hãy biến “đêm” thành “ngày”.

Đêm – không, muối, solo, làng, cỏ khô, lưới, trẻ em, ngày.

b). Gia đình 1.

17. a). Làm việc với một dải băng chữ cái.

Bạn nghe thấy âm thanh gì sau một phụ âm trong âm tiết: tôi - tôi - tôi - mu -

Kể tên các nguyên âm biểu thị độ mềm của phụ âm.

Chúng ta viết chữ cái gì và chúng ta nghe thấy âm thanh gì?

E - [E] Yo - [O] I - [A] Yu - [U]

b). Trái Đất 1- phân tích điều khiển.

18. a). Giúp âm thanh.

Giúp các nguyên âm và phụ âm ở cạnh nhau. Kết nối chúng để tạo thành từ.

b). Lớp 1.

19. a). Thay thế một âm thanh bằng một âm thanh khác.

Sẽ không mất nhiều thời gian để tôi thay đổi: với “s” - Tôi là cá, với “f” - tôi là chim. (cá chép - gà lôi)

b). Vượt qua 1.

20. a). Câu đố là một metagram.

Tôi với “u” - một hành tinh xa xôi,

Và với “và” - Tôi đang ở một quốc gia Châu Á.

(Sao Thiên Vương – Iran)

b). Bóng 1 – phân tích kiểm soát.

21. a). Ghi nhớ những lời về mùa đông với âm thanh[MỘT].

(mùa đông, cầu trượt, cột băng, xe trượt tuyết, găng tay).

Miêu tả âm thứ 2 trong từ “slide”, âm thứ 5 trong từ “icicle”, âm thứ 5 trong từ “mittens”.

b). Lắc 1.

22. a). Tò mò.

Khi trả lời bất kỳ câu hỏi nào của giáo viên, chỉ kể tên những từ bắt đầu bằng âm [a].

Tên bạn là gì? (Andrey).

Còn họ thì sao? (Azbukin).

Bạn từ đâu đến? (Từ Anapa).

Cái gì đang phát triển ở đó? (Những quả dưa hấu).

Và những gì khác? (Quả mơ).

Có những loài chim nào? (Cò).

Bạn sẽ quay lại như thế nào? (Bằng xe buýt).

Bạn sẽ mang quà gì cho bố và mẹ? (Aster và album).

b). Nhím 1.

23. a). Hãy nói, lắng nghe, đừng lặp lại.

Tôi đưa một chữ cái, trẻ “trong một chuỗi” gọi tên một từ bắt đầu bằng chữ cái này.

b). Mỏ neo 1.

24. a). Cừu kêu be be như thế nào?(ba-e-e...).

“Chuỗi” các từ có âm [b, b, ].

Nêu rõ âm thanh của bạn trong từ đó là gì (ag., sound, điếc., parn., tv., soft., parn.).

b). Zoya 1 – 1 trong

- phân tích kiểm soát.

Hố 1 – 2 in

25. a). Những mô hình mang tính giải trí.

1. _ _ _ b (ngựa, nai sừng tấm).

2. _ _ _ b _ _ (áo khoác, chữ cái, giày trượt).

Bạn biết gì về chữ b?

b). Ngựa 1.

26. a). Nói xong lời(với B).

Beech...(-var), tet...(-var), slo...(-var), em yêu...(-after all), yang...(-var), Feb... (-ral).

b có nghĩa là gì ở cuối một từ? ở giữa các phụ âm; ở giữa sau phụ âm trước các nguyên âm I,E,E,I?

b). 1 ngày.

27. a). Làm thế nào để kiểm tra một nguyên âm không nhấn? Tại sao nó yêu cầu xác minh?

Đặt tên cho âm thanh giống nhau trong các từ: nhà, ghi chú, ô, áo khoác, ong bắp cày, chân.

Âm thanh đó là gì? (nguyên âm, nhấn mạnh).

b). Cửa sổ 1.

28. a). Hoàn thành câu với từ bắt đầu bằng chữ O.

Trời rất nóng, mẹ mở hết ... (cửa sổ). Bà nội đang làm mứt, và ác quỷ...(ong bắp cày) bay vào cửa sổ đang mở. Tôi thực sự yêu thích cây thông...(hạt). Không có dấu hiệu mưa, một ... (mây) thoáng đãng bay ngang bầu trời.

b). - phân tích kiểm soát.

Hồ 1 – 1 ở

Ổ cắm 1 – 2 trong

29. a). Ai quan trọng hơn?

Bạn nghĩ điều gì quan trọng hơn: nguyên âm hay phụ âm? Hãy tiến hành một thí nghiệm ngữ âm. Hãy lấy ba từ bất kỳ. Hãy loại bỏ tất cả các phụ âm khỏi chúng. Chúng ta sẽ nhận được gì?

_ _ O _ _ _ Tôi _ _ A _ A _ _ A _ _ O _ A _ U _ _ _ A.

Bạn có đoán được đây là những từ gì không? Dĩ nhiên là không. Bây giờ chúng ta hãy lấy những từ tương tự, nhưng chỉ để lại các phụ âm trong đó:

SHK _ LIN _ K K _ R _ ND _ SH P _ F _ L _ YST _

Bây giờ bạn đã đoán được chưa? Chắc chắn. Vậy ai quan trọng hơn - nguyên âm hay phụ âm? Hãy suy nghĩ và giải thích tại sao bạn lại nghĩ như vậy?

b). Nấm 1.

30. a). Hãy thử giải mã những từ viết tắt này:

Bàshk, Mrk Tvn, Mhlkv, Chkvsky, Shlkhv, Blk, Lrmntv, Nkrsv, Hydr, Krlv.

b). Mắt 1.

Bài tập ở lớp 3-4 được cấu trúc theo cách tương tự. Đến hết lớp 4, tất cả học sinh đều đạt kết quả xuất sắc về ngữ âm (phân tích âm thanh).