Bài học tiếng Anh “Các cửa hàng và hoạt động mua hàng khác nhau.

Đề cương mở
bài học tiếng Anh

Trường học: Số 12
Lớp: 6b
Ngày: 16/03/2009
Chủ đề: "Mua sắm"

Giáo viên: Zverkova Daria Alekseevna
Người đứng đầu PCC: Ruleva Galina Anatolyevna

Ngày: 16/03/2009

Chủ đề: “Mua sắm”.

Loại bài học: kết hợp.

Hình thức bài học: hợp xướng, cá nhân và nhóm.

Mục tiêu bài học:
Giáo dục:1) kiểm soát các kỹ năng ngữ pháp, củng cố vật liệu từ vựng về chủ đề này, việc hình thành các kỹ năng logic.

Phát triển: phát triển khả năng giao tiếp, hoạt động của học sinh.

Giáo dục: khơi dậy sự hứng thú với chủ đề đang học, bồi dưỡng sự tôn trọng lẫn nhau, tính chủ động và sáng tạo ở học sinh.

Mục tiêu bài học: 1) kiểm soát các kỹ năng ngữ pháp (đại từ định lượng); 2) luyện tập từ vựng về chủ đề này; 3) kích hoạt hoạt động nói sinh viên; 4) phát triển kỹ năng logic của học sinh.

Thiết bị bài học: tranh ảnh sản phẩm, đồ án làm sẵn, phiếu kiểm tra ngữ pháp, tài liệu giáo khoa.

Công nghệ: chơi game, công nghệ cộng tác.

Trong các lớp học

Giai đoạn I. Thời gian tổ chức. (Thời gian 4 phút)
Mục đích: Giới thiệu về môi trường ngôn ngữ.

Cô giáo: Chào các em.
Trẻ em: Chào cô giáo.
T: Tôi rất vui được gặp bạn.
Ch: Chúng tôi cũng rất vui được gặp bạn.
T: Mời ngồi. Bạn có khỏe không?
P: Tôi ổn, cảm ơn.
T: Còn bạn thì sao?
P1: Tôi ổn.
T: Bạn khỏe không?
P2: Tôi ổn. Cảm ơn.
T: Còn bạn thì sao?
P3: Tôi ổn, còn bạn?
Giáo viên: Tôi ổn, cảm ơn.
Bài tập ngữ âm.
Mục tiêu: hiện thực hóa hoạt động phát âm.

Giáo viên: Bây giờ chúng ta phải luyện nói tiếng lạ. Lặp lại theo tôi: [µ] – cửa hàng, mua sắm, người bán hàng; [i] – ít, sữa, cá, khoai tây chiên; [
·] – tiền, khách hàng; – hũ, thùng carton, siêu thị.

Nhìn lên bảng đen có một bài thơ:
Một bài thơ
Tôi thích kem
Cô ấy thích đồ ngọt.
Tôi thích bánh quy
Anh ấy không thích phô mai.
tôi thích cà phê
Cô ấy thích trà.
Anh Yêu Em
Bạn có yêu tôi không?

II. Giai đoạn cập nhật kiến ​​thức và chuẩn bị cho học sinh tiếp thu kiến ​​thức một cách có ý thức. (Thời gian: 3 phút.)

Giới thiệu tình hình học tập:

T: Hôm nay các chàng trai và cô gái chúng ta sẽ lặp lại chủ đề Mua sắm và chúng ta sẽ tạo ra siêu thị của riêng mình.

T: Bây giờ hãy nói cho tôi biết bạn liên tưởng từ gì với từ mua sắm.

[Tải file để xem hình ảnh]

III. Giai đoạn rèn luyện kỹ năng và khả năng viết, nói (10 - 15 phút)

T: Siêu thị nào cũng bán đồ ăn. Ở đây tôi có nhiều sản phẩm trong túi của mình mà chúng ta sẽ có trong siêu thị. Họ là ai? Lấy, đọc và dịch.

P1: một thanh socola – thanh socola
P2: gói trà – hộp trà
P3: a jar of café – bình cà phê
P4: một thùng nước trái cây
P5: gói hạt - bao bì hạt
P6: a drive of bread – ổ bánh mì
P7: hộp kẹo – hộp sôcôla
P8: sữa - sữa

T: Mỗi siêu thị đều có nhiều cửa hàng hoặc nhiều gian hàng. Họ là ai?

P1: cửa hàng tạp hóa
P2: của thợ làm bánh
P3: người bán rau
P4: sữa
P5; người bán thịt
P6:th
người bán cá

T: Bây giờ các em hãy chơi trò chơi “Cửa hàng và sản phẩm”.
Mục tiêu trò chơi:

3) rèn luyện và phát triển kỹ năng giao tiếp của học sinh.

Chúng ta cần 2 đội. Bạn là đội 1 và bạn là đội 2. Nhiệm vụ là đặt các sản phẩm theo cửa hàng mà bạn có thể mua chúng. Đội 1 ghi điểm, đội 2 ghi điểm. Tốt.

T: Khi bạn mua thực phẩm, bạn biết bạn muốn mua bao nhiêu. Trong cửa hàng bạn nói: nhiều, một chút, ít. Làm ơn nói cho tôi biết, cái gì tiếng Anh các biến thể là. Khi nào chúng ta sử dụng chúng? Bây giờ hãy tạo một câu với thẻ và các từ định lượng của bạn. Cảm ơn.

T: Bây giờ các em hãy lấy những tấm thẻ này. Nhìn và viết từ đúng. Lấy bút của bạn và bắt đầu làm việc. Tôi sẽ cho bạn 4 phút.

T: Đưa tôi thẻ của bạn. Hêt giơ!

IV. Giai đoạn cải thiện kỹ năng nói. (Thời gian 10 - 15 phút.)

T: Bây giờ các bạn hãy nghe câu đố của tôi và đoán câu trả lời. Làm việc theo nhóm của bạn, xin vui lòng. Nó là gì?

Bồi bàn, bồi bàn, giúp tôi sớm hơn, đường làm bằng gì vậy?
Bồi bàn, bồi bàn, giúp tôi với, thịt được làm từ gì vậy?
Bồi bàn, bồi bàn, quay lại đi, trứng làm bằng gì vậy?
Bồi bàn ơi, bồi bàn ơi, bông hoa này làm bằng bột gì vậy?
Bồi bàn, bồi bàn, lấy mảnh lụa này, làm bằng sữa gì vậy?
Bồi bàn, bồi bàn, làm ơn cho tôi biết, tôi có thể ăn ở đâu?

T: Siêu thị nào cũng có quán cà phê và thực đơn của nó. Ở đây chúng tôi có quán cà phê và thực đơn của chúng tôi. Làm ơn nhìn này. Bây giờ chúng ta sẽ có một trò chơi “Cái gì còn thiếu? » Làm việc theo nhóm.
Mục tiêu trò chơi:
2) sự lặp lại của tài liệu từ vựng;

Chúng ta cần để làm gì?

Súp bắp cải: khoai tây, cà rốt, hành tây, muối, thịt, tiêu, nước, ?
Salad kiểu Nga: củ cải đường, cà rốt, dưa chuột, hành tây, đậu Hà Lan, muối, dầu, ?
Pelmeny: bột mì, muối, trứng, nước, hạt tiêu, ?
Bánh kếp: hoa, trứng, muối, sữa, kem chua, ?

T: Và sau đó chúng ta đi uống nước. Họ là ai? Bây giờ chúng ta sẽ chơi một trò chơi khác “Tại quán cà phê”
Mục tiêu trò chơi:
1) phát triển kỹ năng logic của học sinh;
2) sự lặp lại của tài liệu từ vựng;
3) rèn luyện và phát triển kỹ năng nói của học sinh.

T: Chúng tôi có 4 khách đến quán cà phê: Jenny, Tim, Kate và Dan. Đọc các câu và cho tôi biết mỗi người phải uống gì. Đội nào sẽ là người đầu tiên?

Jenny và Tim uống cùng một loại đồ uống.
Chỉ có Kate uống đồ uống nóng.
Dan có đồ uống rẻ nhất.
Đồ uống của Jenny có giá 25p nhiều hơnĐồ uống của Kate.

V. Tóm tắt bài học. (3 phút)
T: Bạn có thích bài học thú vị này không?
P: Vâng!
T: Tất cả các bạn đã làm việc rất tốt. Đội 1 có điểm và đội 2 có điểm. Tôi sẽ chấm điểm các thẻ của bạn vào bài học tiếp theo. Hẹn gặp lại vào ngày mai, tạm biệt.

File đính kèm

Bài học 15. Cửa hàng và mua sắm khác nhau.

Mục tiêu của giáo viên: nâng cao kỹ năng đọc và trả lời câu hỏi trên văn bản; kích hoạt các kỹ năng từ vựng và kiểm toán;phát triển kỹ năng đánh vần; trí nhớ và suy nghĩ;bồi dưỡng thái độ có ý thức đối với hoạt động học tập.

Loại bài học: kết hợp

Kết quả dự kiến ​​(môn): MỘT: nghe và hiểu văn bản dựa trên tài liệu ngôn ngữ quen thuộc;G: đưa ra các giả định bằng cách sử dụng mẫu;H: đọc to, sử dụng quy tắc đọc cơ bản, hiểu nghĩa của từ;P: đặt câu hỏi với động từ liên kếtĐẾNlà

Hoạt động giáo dục phổ cập (siêu chủ đề):

Riêng tư: định hướng vai trò xã hội và mối quan hệ giữa các cá nhân; động cơ xã hội của hoạt động giáo dục.

Quy định: nêu bật và hình thành những điều đã học và những điều còn cần học; nhận thức đầy đủ những gợi ý sửa lỗi của giáo viên; so sánh phương pháp hành động và kết quả của nó với một tiêu chuẩn nhất định để phát hiện những sai lệch, khác biệt so với tiêu chuẩn; áp dụng các quy tắc đã được thiết lập trong việc lập kế hoạch giải pháp;

thấy trước các cơ hội để đạt được một kết quả cụ thể khi giải quyết vấn đề.

Nhận thức: sử dụng mô hình để giải quyết vấn đề;có ý thức và tự nguyện xây dựng các tuyên bố dưới dạng văn bản và lời nói;tìm kiếm và lựa chọn thông tin cần thiết từ văn bản; đọc ngữ nghĩa;truyền tải thông tin bằng miệng;nhận biết, gọi tên, nhận biết các sự vật, hiện tượng của thực tế xung quanh phù hợp với nội dung của quá trình giáo dục.

giao tiếp: tích cực tương tác để giải quyết các vấn đề giao tiếp và nhận thức;đặt câu hỏi cần thiết để tổ chức hợp tác với đối tác;lắng nghe người đối thoại của bạn; xây dựng những tuyên bố mà đối tác của bạn có thể hiểu được.

Phương pháp giáo dục: MM;ghi âm bài 15;MM; tranh về chủ đề “Sản phẩm” và “Cửa hàng”; bài tập chính tảNMộtthẻ theo số lượng trẻ em.

Trong các lớp học

I. Thời điểm tổ chức

- Tốtbuổi sáng, những đứa trẻ! Tôi rất vui được gặp bạn hôm nay.

Bạn có khỏe không?( Chúng tôi khỏe cảm ơn. VàLàm saolàBạn?)

Hãy chào nhau và hát cho họ nghe một bài hát về tình bạn. NhómCông việc. Bài hát“Càng ở bên nhau nhiều hơn”

Ai vắng mặt hôm nay?(Tất cả học sinh đều có mặt.)

Hôm nay chúng ta sẽ đi đến cửa hàng.

Giáo viên chào đón các em và cho các em biết mục đích của bài học.

2. Bài tập ngữ âm. Kích hoạt kỹ năng nghe.

Các em hãy ghi nhớ một số âm tiếng Anh nhé.

Giáo viên cho trẻ xem biểu tượng phiên âm. Học sinh gọi tên các âm thanh. Giáo viên yêu cầu trẻ ghi nhớ các từ có âm này. Nếu nhiệm vụ gây khó khăn, giáo viên tự đặt tên các từ bằng tiếng Nga và yêu cầu trẻ dịch sang tiếng Anh,[ fj— cà phê, cá, bay [ N] — quả cam, bánh mì sandwich, Ngô [ P] — canh, khoai tây, cháo[z:] -con gái, chim, cô ấy [ Tôi] — cá, cháo, sữa [ tôi] — một số, giăm bông, nhảy - Mộtnhiềucủa, quả táo, con gái

Cảm ơnBạn, những đứa trẻ.

3. Khởi động lời nói

Đã đến lúc vui chơi và tìm hiểu xem bạn thích ăn gì và uống gì.Bạn biết những sản phẩm nào? (nhắc lại các sản phẩm trên bảng).

Một trò chơi "Cái gìlàmất tích?»

Hãy chơi một trò chơi thú vị có tên là "Cái gì còn thiếu?". Bạn có thể nhìn thấy một số hình ảnh trên bảng đen.Bạn có thể nhìn thấy gì trên những bức ảnh?(Bánh mì, cam, bơ, kem, kẹo, sữa, nước trái cây.)Hãy cố gắng ghi nhớ thức ăn. Bây giờ hãy nhắm mắt lại. Mở mắt ra. Cái gìlàmất tích? BạnlàPhải. Nólàsữa. NMộtBảy bức tranh được treo trên bảng và học sinh gọi tên các sản phẩm được vẽ trên đó. Sau đó học sinh nhắm mắt lại và giáo viên gỡ bỏ một trong các bức tranh. Trẻ mở mắt và gọi tên sản phẩm thực phẩm còn thiếu. Giáo viên có thể sửa đổi trò chơi và yêu cầu học sinh không chỉ ghi nhớ các sản phẩm mà còn cả trình tự của chúng. Trong trường hợp này, giáo viên không xóa hình mà hoán đổi hình ảnh.

4 . Hợp nhất từ vựng kỹ năng .

TÔIsẽgọiđộng vật và thức ăn mà những con vật này thích.Tôi sẽ kể tên các loài động vật và món ăn mà các loài động vật này yêu thích. Bạn sẽ đồng ý hay không?. ( Sinh viêntrình diễnbáo hiệuthẻ).

Một con gấu thích mật ong.

Một con thỏ thích cà rốt.

- Một con mèo thích cá.

Một con chó thích một ít sữa.

- MỘTgà trốngthíchNgô.

5. Làm việc cá nhân sử dụng thẻ. (tìm chỗ sai).

1. Con gấu thích ngô.

2. Thỏ thíchbơ.

3. Một con mèo thíchKẹo.

4. Một con chó thíchnước ép.

5. Gà trống thích cháo.

5. Phút giáo dục thể chất .

T- Bạn có mệt không? Đã đến lúc phải nghỉ ngơi và tập thể dục. Đứnghướng lên, Xin vui lòng. (Trẻ em tập thể dục trênbài hát video “ Nếu nhưBạnlàvui mừng”.

6. Trình bày tài liệu mới. Kích hoạt kỹ năng nói độc thoại.

Nhìn vào cái bảng, xin vui lòng. Ở đây bạn có thể thấy các cửa hàng khác nhau.Đặt tên cho chúng (Trẻ em không thể đặt tên cho các cửa hàng)

- Cửa hàng xanh

Cửa hàng trắng

Cửa hàng đồ ngọt

Cửa hàng trường học (điều khiển.1 trang.27)( băng hình)

- Hãy cho tôi biết, bạn có thể mua gì ở những cửa hàng này?Hãy cho tôi biết bạn có thể mua gì ở những cửa hàng này? Để trả lời câu hỏi của tôi, bạn có thể sử dụng cụm từ:TÔInghĩTÔICó thểmua...(Tôi nghĩ tôi có thể mua...)Aibắt đầu? (Học ​​sinh sẽ giơ tay và nói rằng các em có thể mua hàng ở các cửa hàng này)

TÔInghĩTÔICó thểmuachuối ở Green Shop.

TÔInghĩTÔICó thểmua kem ở White Shop.

TÔInghĩTÔICó thểmua một chiếc bánh ở Sweet Shop.

7 . Cải thiện kỹ năng đọc.

Đã đến lúc đọc câu chuyện về con vật cưng của ông Greenwood. ĐọccácchữVànóinếu nhưcácchimCó thểđọc.(Sinh viênđọcchữtừbài tập 6 trang 28)..(Sau đó trả lời các câu hỏi giáo viên yêu cầu).

- Công việcV.các nhóm.

Tên chim là….

Rocky ăn ngô...

Ông. Greenwood dạy chú chim của mình…

8 . Sự phản xạ

Giáo viên. Cảm ơn vì công việc.Cảm ơn cho bạn công việc!Chúng ta hãy cùng nhau nhớ lại mục đích của bài học hôm nay là gì. Chúng tôi đã đạt được mục tiêu này như thế nào? Chúng ta đã đạt được điều đó qua những giai đoạn nào? Tại sao chúng ta cần những kiến ​​thức mới mà bạn có được ngày hôm nay?

Bài học đã kết thúc. Tạm biệt các chàng trai! Tốt- tạm biệt, cô gái!

Bài tập về nhà : RT 15; chuẩn bị cho công việc kiểm soát.

thành phố cơ sở giáo dục

"Trường cấp 2 số 33"

trừu tượng

bài học tiếng Anh về chủ đề này" Mua sắm"

ở lớp 6

chuẩn bị

giáo viên ngoại ngữ

Lepekhina Tatyana Mikhailovna

Kemerovo

2011

Mục tiêu truyền thông bài học: Cải thiện kỹ năng nói, cập nhật tài liệu đã học về chủ đề này. Mục tiêu bài học: Thực tế: 1) ngữ nghĩa hóa từ vựng; 2) nâng cao kỹ năng ngữ âm; 3) phát triển kỹ năng nói đối thoại; 4) rèn luyện kỹ năng nghe. Nhận thức: Mở rộng tầm nhìn từ vựng của bạn.

Phát triển: Phát triển thính giác âm vị, sự chú ý tự nguyện, nhận thức thị giác.

giáo dục: nuôi dưỡng văn hóa, lễ phép, hứng thú với môn học. Loại bài học: tổng hợp, bài học để củng cố kiến ​​thức. Hình thức bài học: tiêu chuẩn Thiết bị: biển hiệu có tên cửa hàng, hình ảnh, máy ghi âm

Trong các lớp học

TÔI) Thời gian tổ chức. Chào buổi sáng các em! Tôi rất vui được gặp bạn. Tôi hy vọng bạn ổn. Các em thế nào rồi các em?T-P1, P2, P3

Hôm nay là ngày bao nhiêu? Ngày nào trong tuần là ngày hôm nay? Ai vắng mặt trong một bài học? Tại sao anh ấy (cô ấy) lại vắng mặt? Thời tiết hôm nay như thế nào? Nhiệt độ hôm nay bao nhiêu? Bạn đã sẵn sàng cho một bài học?

II) Bài tập nói. Giới thiệu về môi trường ngôn ngữ. Thiết lập mục tiêu bài họcChủ đề của chúng tôi là “Bạn có thích đi mua sắm không?”Chúng ta sẽ nói về điều gì? ( Trẻ trả lời). Vâng, khá đúng. Chúng ta sẽ nói chuyện về cửa hàng và mua sắm.Bạn có thường xuyên đến cửa hàng không?Bạn biết những loại cửa hàng nào? ( Trẻ trả lời câu hỏi). Chúng tôi sẽ lặp lại lời nói của mình, chúng tôi sẽ tạo ra các cuộc đối thoại và chúng tôi sẽ đi mua sắm.III) Bài tập ngữ âm. Hãy bắt đầu với bài hát của chúng tôi.Bài hát “Hipp” đang vang lên e ty Hợp” (học sinh nghe không cần hình và hát): IV) Ngữ nghĩa hóa từ vựng. A) Bây giờ hãy cho tôi biết bạn biết loại cửa hàng nào. Trẻ gọi tên các loại cửa hàng, tôi dán hình ảnh và tên (có thể phiên âm) lên bảng. Tuyệt vời!B) Làm ơn nhìn này! Tôi có một số từ nhưng tôi không hiểu chính tả của những từ này. Giúp đỡ làm ơn cho tôi! Đọc! Các chữ cái được đưa ra trên thẻ, trẻ tạo ra các từ và cụm từ từ các chữ cái đó và phát âm chúng. Thẻ có thể như thế này:MỘT s g e r c o r

VỚI ) Lắng nghe. Hãy nghe đoạn hội thoại về bà Brown và cho biết bà đã đi đến những cửa hàng nào? Họ nghe những đoạn hội thoại được ghi trên băng và gọi tên các cửa hàng.( P. 127) D) Trả lời câu hỏi của tôi! Bạn có thường xuyên đến cửa hàng không? Bạn ghé thăm cửa hàng nào thường xuyên hơn? Còn tôi, tôi đến cửa hàng tạp hóa xanh thường xuyên hơn. Và bạn?( Tôi phỏng vấn một số sinh viên). Bạn có thường xuyên đến tiệm bánh không? Bạn có thường xuyên đến cửa hàng thịt không? Chúng ta có thể mua gì ở đây? Bạn có thường xuyên đến cửa hàng rau quả không? Chúng ta có thể mua gì ở cửa hàng rau quả? Vân vân. E) Xin vui lòng mở sách của bạn tại p. 129, ví dụ. 5. (đọc thuộc lòng các từ trong sách giáo khoa) F) Và bây giờ hãy chụp ảnh và cho biết bạn có thể nói gì và ở đâu. Trên bảng có những hình ảnh miêu tả nhiều loại khác nhau cửa hàng và tên của họ. Trẻ chụp ảnh sản phẩm và dán vào cửa hàng tương ứng.

tiệm bánh

Vật mẫu gợi ý: Tôi có thể ném một thùng nước trái cây ở cửa hàng tạp hóa xanh. Tuyệt vời! Khá đúng. V.) Phát triển kỹ năng nói đối thoại. Tạo nên các cuộc đối thoại. Tôi cho bạn 2 phút. Trẻ theo cặp tạo nên các đoạn hội thoại và trình bày chúng trước bảng bằng tài liệu trực quan.VI) Giai đoạn cuối cùng. Tóm tắt. Cảm ơn vì công việc của bạn, bạn rất năng động, rất vui được làm việc với bạn. Chúc một ngày tốt lành. Tạm biệt!

Danh sách tài liệu được sử dụng

1. Kuzovlev V. P., Lapa N. M. và cộng sự tiếng Anh. Sách giáo khoa lớp 6. M.: Giáo dục, 2007

2. Kuzovlev V.P., Lapa N.M. Ngôn ngữ tiếng Anh. Sách giáo viên dạy học lớp 6.M.: Giáo dục, 2007

Để xem bản trình bày có hình ảnh, thiết kế và trang trình bày, tải xuống tệp của nó và mở nó trong PowerPoint trên máy tính của bạn.
Nội dung văn bản của slide thuyết trình: Chủ đề: “Thảm họa” Phương châm của bài học: Chúng ta yêu trái đất như đứa trẻ sơ sinh yêu mến nhịp tim của mẹ (trích dẫn cổ của người Ấn Độ) “Thảm họa” là gì? TỪ MỚI Núi lửa là một ngọn núi có một cái lỗ gọi là miệng núi lửa trên đỉnh. Đôi khi dung nham và khí được giải phóng từ miệng núi lửa. Động đất là sự rung chuyển đột ngột của mặt đất. Lũ lụt là một lượng nước lớn nhanh chóng bao phủ một nơi thường là đất khô. Bão là một cơn gió hoặc bão rất dữ dội. 1. Lũ lụt ở vùng Tây Kazakhstan xảy ra vào năm nào? 2. Khu vực nào bị ngập? 3. Hậu quả của lũ lụt là gì? NGHE VÀ ĐỌC: Lũ lụt ở vùng Tây Kazakhstan Vùng Tây Kazakhstan hiện đang bị lũ lụt. Hơn chục ngôi làng bị ngập lụt đã ảnh hưởng đến hàng nghìn người, hơn ba nghìn người đã phải sơ tán. Mực nước trên sông Ural ở Tây Kazakhstan tính đến tối 13/4 là 647 cm. Mực nước trong đêm 12 rạng 13/4 dâng cao 48 cm. Mực nước tại các khu vực bị ngập tiếp tục dâng cao. Theo dự báo thời tiết, tình hình sẽ sớm trở nên tồi tệ hơn – dự kiến ​​sẽ có mưa lớn trong khu vực. Bộ trưởng Bộ Tình trạng khẩn cấp Vladimir Bozhko cùng với các giám đốc điều hành địa phương và nhân viên của Cục Tình trạng khẩn cấp khu vực đã bay qua các vùng lãnh thổ bị ảnh hưởng bởi lũ lụt hôm nay.1.622 ngôi nhà toàn bộ đã bị thiệt hại do lũ lụt. 400 trong số đó là dachas (ngôi nhà nông thôn). Lực lượng cứu hộ hiện đang sơ tán người dân khỏi khu vực nguy hiểm và chuyển họ đến các trung tâm sơ tán. Những người sơ tán được cung cấp thực phẩm và chăm sóc y tế. Tổng số người được cứu khỏi vùng lũ lụt là hơn 6.181 người. Hãy dùng từ để hoàn thành phần tóm tắt của câu chuyện. Mực nước sông Ural ở Tây Kazakhstan tính đến tối ngày 13 tháng 4 là ____ cm. Mực nước ở các vùng bị ngập tiếp tục _____. Theo dự báo thời tiết, tình hình sẽ sớm trở nên __________- dự kiến ​​sẽ có mưa lớn trong khu vực. Tổng cộng có 1.622 ngôi nhà đã bị _______ bởi lũ lụt. 400 trong số đó là dachas (ngôi nhà nông thôn). Lực lượng cứu hộ hiện đang _________ người dân từ các khu vực nguy hiểm và đang di chuyển họ đến các trung tâm sơ tán. Những người sơ tán được __________ thực phẩm và chăm sóc y tế. Tổng số người được giải cứu khỏi vùng bị lũ lụt là hơn _____. 647 sơ tán bị hư hỏng nặng hơn do bom hạt nhân Sóng thần Động đất Núi lửa Lũ lụt Bão 4. Họ đã in tất cả các cuốn sách đúng thời hạn. _____________________________________ 5. Họ đã đóng cửa ga xe lửa chính ngày hôm qua. _____________________________________ 6. Có người đã lấy trộm hết tiền của tôi. _______________________________________ BÀI HỌC KẾT THÚC!TẠM BIỆT!

File đính kèm

III.Chủ yếu Phần.

1) Mô tả của hình ảnh

(Ví dụ: 1a trang 106.)

Tập thể dục cho mắt.

T: Mắt chúng tôi muốn được nghỉ ngơi.

Bây giờ chúng ta hãy làm bài tập.

Nhìn trái, nhìn phải

Nhìn lên, nhìn xuống

Nhìn vào mũi của bạn

Mở ra, nháy mắt và mỉm cười.

Đôi mắt bạn lại vui vẻ trở lại.

3) Đọc.

T: Xin vui lòng đóng sách lại. Chúng ta sẽ nghe văn bản (Ex. 2 p. 107).

T: Hãy làm Ex. 2(a) tr. 106.

4) Ngữ pháp.

a) việc sử dụng các bài viết một/an/the.

ĐẾN là

c) Bài tập 3v tr.107.

IV

A: Tôi có thể giúp gì cho bạn được không?

B: Cảm ơn bạn rất nhiều.

Đ: Không có gì.

V.Điểm mấu chốt bài học.

Xem nội dung tài liệu
"Tóm tắt bài học về chủ đề" mua sắm, mua sắm ""

bài học tiếng anh lớp 5

Chủ đề bài học: “MUA SẮM”.

(“Cửa hàng, mua sắm”)

Giáo viên: Mukhametzyanova G.I.

Bàn thắng:

Phát triển kỹ năng từ vựng về chủ đề “Mua sắm, mua sắm”;

Sinh viên thực hành tại Tốc độ vấn đáp;

Phát triển kỹ năng ngữ pháp (sử dụng mạo từ a/an và the, động từ to be ở thì quá khứ);

Mở rộng tầm nhìn chung của học sinh (làm quen với đối thoại trong cửa hàng);

Sự mở rộng từ vựng;

Tạo ra sự quan tâm đến việc nghiên cứu sâu hơn về chủ đề này;

Thiết bị dạy học: trình chiếu, ứng dụng âm thanh.

Trong các lớp học

TÔI. Lời chào hỏi.

T: Xin chào các chàng trai và cô gái. Tôi rất vui được gặp bạn hôm nay. Bạn có khỏe không? Tâm trạng của bạn thê nao? Tôi tự hỏi hôm nay là ngày gì nhỉ? Đó là ngày thứ mấy? Và bạn có nhớ bây giờ đang là mùa gì không? Mùa này bạn thường mặc gì? Thời tiết hôm nay như thế nào? Bạn đang mặc gì?

Hôm nay chúng ta sẽ có một bài học vô cùng thú vị “Đi mua sắm”. Chúng ta sẽ nghe, đọc và nói về các cửa hàng và sản phẩm, học cách đề nghị trợ giúp và hỏi thông tin, chơi một số trò chơi theo nhóm và một mình.

II. Chuẩn bị cho học sinh nhận thức lời nói ngoại ngữ.

1. Khởi động ngữ âm. Lặp lại các từ đã học về chủ đề “Mua sắm, mua sắm”.

T: Tôi có một số flashcards. Nhiệm vụ là đọc các từ một cách chính xác.

T: Bây giờ hãy nhìn vào màn hình. Bạn có thể xem một số sản phẩm. Vì vậy, nhiệm vụ là cho biết mọi người có thể mua chúng ở đâu

2. Lời nói ấm lên.

T: Bây giờ hãy trả lời câu hỏi của tôi.

Bạn thường đi mua sắm không? Bạn có thích nó không?

Bạn thích đến cửa hàng nào nhất?

Bạn thường mua gì ở đó?

Bạn có mệt mỏi sau khi mua sắm?

III.Chủ yếuPhần.

1) Mô tả của hình ảnh

T: Hãy mô tả bức tranh ở trang 10.

T. Cửa hàng của Diana là loại cửa hàng gì?

S. Đó là của một thợ kim hoàn. Cửa hàng giày ở đâu? Nó ở cạnh cửa hàng hoa.

Câu trả lời gợi ý: Benny's là một cửa hàng giày. Cửa hàng giày nằm giữa Laura và Karen ở tầng một.

Karen's là một cửa hàng quần áo. Cửa hàng quần áo nằm cạnh Benny's ở tầng một.

Brown's là một hiệu sách. Hiệu sách nằm cạnh hiệu sách Karen's ở tầng một.

Top Hits là một cửa hàng băng đĩa. Cửa hàng băng đĩa nằm cạnh Lloyd's ở tầng trệt.

Lloyd's là của một nhà hóa học. Hiệu thuốc nằm giữa Top Hits và Diana ở tầng trệt.

Diana's là một tiệm kim hoàn. Cửa hàng kim hoàn nằm giữa khu đất của Lloyd's và Burger ở tầng trệt.

Burgerland là một nhà hàng thức ăn nhanh. Nhà hàng thức ăn nhanh nằm giữa khu đất của Diana và Toy ở tầng trệt.

Toyland là một cửa hàng đồ chơi. Cửa hàng đồ chơi nằm giữa Burgerland và Ann's ở tầng trệt.

Ann's là một đại lý báo chí. Quầy bán báo nằm cạnh Toyland ở tầng trệt.

2) Hợp nhất từ vựng tích cực trong bài phát biểu (Ví dụ: 1a trang 106.)

T: Trẻ em tưởng tượng rằng bạn đang ở trong trung tâm mua sắm. Diễn xuất các đoạn hội thoại ngắn. Sử dụng mô hình trong sách giáo khoa của bạn.

Phút giáo dục thể chất Vì mắt.

T: Mắt chúng tôi muốn được nghỉ ngơi.

Bây giờ chúng ta hãy làm bài tập.

Nhìn trái, nhìn phải

Nhìn lên, nhìn xuống

Nhìn vào mũi của bạn

Mở ra, nháy mắt và mỉm cười.

Đôi mắt bạn lại vui vẻ trở lại.

3) Đọc .

T: Xin vui lòng đóng sách lại. Chúng ta sẽ nghe đoạn văn (Ex. 2 tr.107).

T: Bây giờ hãy mở sách ra và cùng đọc văn bản. Bán tại. 2 giờ chiều 107. Chúng ta hãy đọc từng chữ một. Nếu có từ nào bạn không biết, hãy hỏi.

T: Hãy làm Ex. 2(a) tr. 106.

4) Ngữ pháp .

a) việc sử dụng các bài viết một/an/the.

T: Đọc tài liệu tham khảo ngữ pháp, tr. 106. Nói khi chúng ta sử dụng a/an và the.

b) bài tập 3a trang 107 cách sử dụng động từ ĐẾNlàở thì quá khứ (slide 16-18).

c) Bài tập 3v tr.107.

d) Bài tập củng cố ngữ pháp 4. trang 107.

IV. Phát triển kỹ năng tiến hành đối thoại nghi thức trong cửa hàng.

T: Bây giờ chúng ta sẽ học cách đề nghị giúp đỡ và hỏi thông tin. Hãy tưởng tượng bạn đang ở trung tâm mua sắm. Bây giờ hãy nhìn vào màn hình. Sử dụng mô hình và diễn xuất các đoạn hội thoại ngắn. Làm việc theo cặp (slide 19).

A: Tôi có thể giúp gì cho bạn được không?

B: Vâng, làm ơn. Tôi đang tìm một chiếc xe lửa đồ chơi.

A: Họ ở trên tầng bốn.

B: Cảm ơn bạn rất nhiều.

Đ: Không có gì.

V.Điểm mấu chốtbài học.

T: Bài học của chúng ta sắp kết thúc. Hãy đưa ra kết luận. Chúng tôi đã học được những thế giới mới về chủ đề mới. Chúng tôi đã thực hiện các cuộc đối thoại. Bây giờ chúng ta đã biết cách sử dụng động từở trong Quá khứ đơn và chúng ta có thể sử dụng nó trong bài phát biểu của mình.

T: Cảm ơn rất nhiều. Tôi tự hào về bạn. Một công việc hoàn hảo! Bây giờ hãy viết bài tập về nhà của bạn: SB ex 6 p.m. 107. Bạn có thể cất đồ đạc của mình và đi. Tạm biệt! Chúc bạn ngày mới tốt lành!