Биология за студенти по медицина 1 курс. Помогнете ви да изберете добър учител по биология за вашия ученик

Този раздел съдържа литература по биология, зоология, физиология за студенти по медицина. Можете да изтеглите справочници, учебници по биология, различни задачи и тестове по обща биология.

Разделът ще бъде полезен за студенти и кандидат-студенти, постъпващи в медицинските училища.

Теми на раздела:

Списък на статиите: "Раздел: Биология за ученици"

М .: Издателско училище, 2008. - 208 с. Това ръководство съдържа в нагледна форма училищния курс "Анатомия, физиология и хигиена на човека" с основите на медицинската екология. Обобщени таблици-характеристики, диаграми и чертежи ще позволят на студентите ... Автори: Яригин В.Н., Василиева В.И., Волков И.Н., Синелщикова В.В. 5-то издание, рев. и допълнителни - М .: Висше училище, 2003. Книга 1 - 432s., Книга 2 - 334s. В книгата (1-ва и 2-ра)… Автори: Богоявленски Ю.К., Улисова Т.Н., Яровая И.М., Яригин В.Н. М.: Медицина, 1984. - 560 с. Учебникът подчертава основните раздели на биологията и нейните задачи в системата на медицинското образование - общо биологично ... М .: ВУНМЦ, 2000. - 592 с. Учебник за студенти от медицински университети "Биология", автори Н. В. Чебишев, Г. Г. Гринева, М. В. Козар, С. И. Гуленков, е предназначен за факултетите по висше медицинско обслужване ... М .: ВЛАДОС, 2000. - 288 с. . Учебникът очертава биофизичната същност на организацията и функционирането на биологичните обекти на клетъчно, тъканно ниво, на ниво органи и организма като цяло. Естеството на йонния се разкрива ... Per. от английски. — М.: Мир, 1993; T1 - 384s.; Т2 - 415s. Този учебник по биологична и медицинска химия и молекулярна биология е широко известен в света и е преведен на ... 4th ed., Sr. - М .: Академия, 2003. - 464 с. Учебникът (1-во изд. - 1978 г.) предоставя основни сведения за прокариотните микроорганизми: структурата и химичния състав на клетката, особеностите на енергийната ... 3-то изд., Попр. — М.: 2009. — 352 с. Учебникът предоставя съвременна информация за систематиката на прокариотите, тяхната структура, регулиране на метаболизма, подчертава въпросите за наследствеността, изменчивостта, екологията на микроорганизмите, определянето на техния брой ... Уляновск: УлГУ; Част 1 - 2005 г., 176 с., Част 2 - 2006 г., 195 с. Учебникът отразява съвременното състояние на науката за общите закономерности на възникването и развитието на живота на Земята – обща биология. В достъпен за ... М .: Академия, 2008. - 256 с. Учебникът е посветен на общи въпроси на съвременната биология. Той дава основни сведения за устройството на живата материя и общите закономерности на нейното функциониране. Темите на курса за обучение са очертани: ...

Частен учител Опит 6 години

от 1400 rub / час

безплатен контакт

учител по биология

Подготвям ученици за изпити (OGE и Единен държавен изпит / прием в университети) по биология и химия! Гарантирам, че ще дам 100%, за да успеете Разширете положете изпит / напишете тест или наберете необходимия резултат за прием! Също така се старая да направя часовете интересни, с различни видове задачи/видео!За успешно сътрудничество е необходимо и вие да дадете всичко от себе си по пълната програма! Напишете си домашното и се опитайте да разберете/задайте въпроси! Свържете се с нас! Ще се радвам да ви помогна да постигнете целта си / да издържите изпита / да разберете някоя тема по химия и (или) биология! PS - провеждам и психологически консултации! (-: 4,5 години опит на линията за помощ, повече от 6 години опит в психологическото консултиране като цяло (Skype, консултиране в чатове, публични страници, консултиране по имейл и т.н.!). Темите на жалбите могат да бъдат много различни - сложна ситуация, объркване в себе си / в отношенията с близките, криза (загуба на ориентири и смисли), загуби, търсене на себе си и своя път, установяване на оптимален режим / начин на живот и т.н.!) Свържете се с нас!

Благодаря много Александра! Нейните умения и подход заслужават оценка 5. Дъщерята е възхитена от първия урок. Изучаването на предмета, върви не само според учебника, но Expand добавят се знания от допълнителни книги. Консолидирането и повторението на материалите е толкова разбираемо и разбираемо предадено на детето. Благодаря ти много Александра!!! за професионален подход!Всички мнения (25)

OGE (GIA) USE училищен курс Гимназиален курс Анатомия Биохимия Ботаника +10 Генетика Зоология Микробиология Молекулярна биология Морфология на животните патологична физиология Топографска анатомия Топографска хирургияФизиология физиология на растенията

Ученици от 6-11 класстуденти

м. Бабушкинская

Мария Андреевна

Частен учител Опит 8 години

от 1600 rub / час

безплатен контакт

учител по биология

При учителя, дистанционно

Провеждам занятия и в мини групи от 2-3 човека.

Мария Андреевна е прекрасен учител. Нейните часове са много богати, тя успява да даде много материал, а в същото време ученикът се интересува от всичко Expand е усвояване. Винаги е удоволствие да се говори с нея, винаги е приятелска и в добро настроение. Много благодаря!!!Всички мнения (18)

Анастасия Владимировна

Учител Опит 7 години

от 1500 rub / час

безплатен контакт

учител по биология

При преподавател, при ученик, дистанционно

Аз съм активен аспирант в Московския държавен университет. М. В. Ломоносов, имам две висши образования, едното от които е педагогическо. В момента работи Разширяване в частно училище. Специализирам медицинско обучение. Моите студенти влязоха в Московския държавен университет (факултет по фундаментална медицина, биологичен, психологически), Московския държавен медицински университет. ТЯХ. Сеченов, Руски държавен университет за нефт и газ, Руски национален изследователски медицински университет на името на Н. И. Пирогов Най-добрият резултат от USE: 93 точки по биология, 91 по химия. Като следдипломна дейност провеждам занятия за студенти от 1-2 курса на факултетите по природни науки.

Добър млад учител, насочен към резултатите. Има много знания по химия и биология, които Анастасия Владимировна споделя открито и с удоволствие. Разширяване Задава домашна работа, обсъжда решения и винаги е във връзка. Поради личната тежка натовареност при получаване на кандидатска степен и второ висше образование, не винаги беше възможно да се пренасрочи урокът предварително, да се стигне навреме или да се отиде на Skype (ако имаше такова споразумение). Като цяло отличен и коректен учител, който психически ще настрои детето ви за най-доброто и ще даде добри знания.Всички мнения (13)

Ученици 5-11 класСтуденти Възрастни

м. Нагатинская

Дария Валериевна

Частен учител Опит 11 години

от 1100 рубли / час

безплатен контакт

учител по биология

При учителя, дистанционно

Кандидат на биологичните науки. Работя в Института по биомедицински науки на Руската академия на науките. Завършва с отличие следдипломната квалификация на института Expand медико-биологични проблеми, основни области на научна дейност: морска и космическа медицина, микробиология, хистология, зоология, ембриология. Победител и лауреат на олимпиади по химия и биология. Издържах изпита по химия, резултатът: 94 точки. Има богат опит в подготовката за Единния държавен изпит, OGE, олимпиади, включително олимпиадите на Московския държавен университет. Опитвам се да намеря индивидуален подход към всеки ученик, в зависимост от нивото му на знания, желания резултат и особеностите на характера и ученето. Смятам, че няма необучени ученици – има неправилно избрана методика. Също така считам за важно да предизвикам интерес към предмета, тъй като аз самият съм запален по предметите, които преподавам, и го правя с удоволствие.Учих английски език в Московския институт по лингвистика и поради професионалната си дейност участвах в множество международни конференции, водени на английски език, имам опит с използването на английски език в договорни и счетоводни дейности, тъй като Институтът по биомедицински проблеми е световен и признат лидер в областта на космическата биология и медицина и си сътрудничи с много чуждестранни организации. Заповядайте - и вашата мечта ще стане реалност!

Дъщеря ми две години ходеше на уроци при Дария Валериевна. Целта беше подготовка за изпита по химия и биология. Много сме доволни и благодарни на Дария Валериевна. Разширяване Да не говорим за добра подготовка - дъщеря ми има солидна А в сертификата и по двата предмета, най-добър резултат в училище на Единния държавен изпит по химия, искам да кажа колко много учителят намира общ език с децата !!! Дъщеря ми ходеше на уроци с удоволствие, създадоха прекрасни приятелства. По всяко време дъщерята можеше да зададе въпрос и винаги получаваше разбиране и отговори на всички въпроси. Още веднъж ще кажа - много сме доволни, че стигнахме до Дария Валериевна, много й благодаря за всичко !!!Всички мнения (1)

Зосим Николаевич

Частен учител Опит 9 години

от 750 rub / час

безплатен контакт

учител по биология

При преподавател, при ученик, дистанционно

Учихме химия със Зосим Николаевич четири месеца, бяхме много доволни. За това кратко време събрахме нужните точки за прием Expand в гимназията, бяха ангажирани два пъти седмично. Пациент, обяснява темата по достъпен начин, разглобява, докато ученикът му разбере. Благодаря му много!Всички мнения (51)

биплаб

И опит 16 години

от 3000 rub / час

безплатен контакт

учител по биология

При ученика

Мултиметоди на преподаване на английски език - комбинация от няколко дисциплини, различни образователни материали, както и модерен аудио-видео метод на обучение Разширяване (през Apple iPad) и др. Обучението се провежда по индивидуална програма за всеки случай. Методиката на обучение съчетава елементи от традиционни и комуникативни методи, включва развитие на устната и писмена реч, бързо разширяване на речниковия запас и изучаване на граматика. Обръща се голямо внимание на произношението и развитието на слушането с разбиране.Използват се съвременни учебници (британски или американски), както и най-важното „Neutral English Accent“. За възрастни: от Basic English Grammar, Wren and Martin English High School Grammar & Vocubulary, Philip Gucker - Essential English Grammar, Peter Watkins-Essential English. Essential Grammar in Use by Hicks, Business English on VOA - Въз основа на гласа на специален американски английски с интерактивни курсове, Streamline, Headway, Business English, Round up, OXFORD University и CAMBRIDGE University English всички курсове (граматика, лексика, идиоми, фрази) и т.н. за Chief/Beginner, Pre-intermediate, Intermediate, Upper Intermediate & Advanced), бизнес английски и говорим английски и дори специални аудио-видео програми за обучение (чрез Apple iPad) и т.н. За режисьори: начинаещ английски, ниво Murthy Raymond English in Use New 3Ed", English WORKBOOK (Part-1,2,3, etc.) PUPIL'S BOOK от Elizabeth Gray- Virginia Evans, специални аудио-видео учебни програми (чрез Apple iPad) и др. Основната задача - да има резултат! Творчески подход към учебния процес.безплатен контакт

учител по биология

При учителя, дистанционно

Аз съм учител по биология и химия. Изучавам задълбочено биология от 2007 г. Моите резултати: Победител във Всеруската олимпиада за ученици Разширяване по биология (2012 г.);Финалист на Всеруската олимпиада за ученици по биология (2012 г.); I.M. Сеченов, специалност педиатрия. Обучавам от 2 години. Основни области на обучение: Единен държавен изпит, OGE. Подготовка за прием в специализирани медицински класове. Подготовка за участие в олимпиади по биология, от градско до международно ниво. бюджет". Москва и други градове Прием във факултета по психология на Московския държавен университет. М. В. Ломоносов. Москва Прием във ветеринарни академии. Москва и други градове Разработени са авторски програми за обучение за всяка посока Резултати: Средният резултат на моите студенти USE по биология е от 80 до 93 точки. Моите ученици влязоха в такива университети в Москва като: Първи Московски държавен медицински университет. I.M. Сеченов, RNIMU им. Н. И. Пирогова, Московски държавен медицински университет на името на. ИИ Евдокимова Единен държавен изпит OGE Програми за подготовка за Единен държавен изпит OGE. Програмите са разделени на 1-ви и 2-ри етап.Първият етап на програмата е за студенти с нулево ниво.Позволява на ученика да повиши нивото на знания от 0 до 80 точки, да издържи изпита без стрес.Вторият етап на програмата е за тези, които имат основни познания по биология. На 2-ри етап от програмата се обръща внимание на нюансите на изпита, разработват се тънкости, „капани“ на Единния държавен изпит, OGE. Това ви позволява да получите възможно най-високите резултати на изпита Подготвителна програма за олимпиади по биология Специализирам се в подготовката за Всеруската олимпиада за ученици по биология Всяка година подготвям екипа на гимназия № 2 в Сибай за регионален етап на Всеруската олимпиада за ученици по биология Програмата за подготовка за Всеруската олимпиада за ученици по биология е създадена въз основа на програмата "Пътят към Олимп", Московски държавен университет на името на М.В. Ломоносов, РХТУ им. Д. М. Менделеева Всички програми за обучение осигуряват създаване и поддържане на индивидуална програма за обучение, личен график на сесиите в Google календар, специален чат в месинджъри. Всяка от програмите предоставя начални и междинни части от знания, отчети за изпълнение.

Учител от най-висока квалификационна категория. Моите ученици са студенти и възпитаници на следните университети: Московски държавен университет. М.В. Ломоносов (Химически факултет, FFM, Биологически факултет, FNM, Факултет по психология); Университет на Министерството на вътрешните работи на Русия (Факултет по психология); Московски държавен педагогически университет (Химически факултет, Биологически факултет); РЦТУ им. DI. Менделеев; Ярославска държавна медицинска академия; RSMU им. Н.И. Пирогов; MGMU им. ТЯХ. Сеченов; RUDN (Медицински факултет); Казански федерален университет; MITHT ги. М.В. Ломоносов; MGMSU им. ИИ Евдокимова; GKA им. Маймонид; MVA тях. К. И. Скрябин; III Med. колеж; V Med. колеж. Основните резултати от работата: - общо в началото на август 2017 г. 108 студенти са влезли в университети (1 студент е преминал USE със 100 точки през 2013 г.; 2 студенти са преминали USE със 100 точки през 2014 г. и 1 студент през 2015 г.); среден първичен резултат USE студенти през 2017 г. 92. подготви 11 победители на Всеруските олимпиади по химия, от областни до градски етапи).

образование

2000 г., Вологодски държавен педагогически университет

Природогеографски, гимназиален учител по химия и биология

Опит
преподаване

Преподавателски опит от 1996г

Последен преглед

Искам да благодаря на Владимир Александрович, че подготви дъщеря ми за полагане на изпита и влизане в университета. Химията започна в началото на 11 клас. Учителят ни беше препоръчан от приятели, по-късно прочетохме много добри отзиви в Интернет. На първия урок имаше тест, според резултатите от който Владимир Александрович определи нивото на обучение и препоръча необходимия брой уроци на седмица. Учител, който е много любящ и познава много добре предмета си, лесно и ясно обяснява сложния материал, правилно идентифицира пропуските в знанията и обръща повишено внимание на проблемните въпроси. Заниманията са лесни и интересни, въпреки много големия обем задачи. Единственото необходимо условие за постигане на висок резултат е личният интерес на ученика, а не само на неговите родители, и желанието за изпълнение на много задачи. Благодарение на часовете с този учител дъщерята стана победител в две олимпиади по химия, издържа изпита със 100 точки, потвърждавайки този резултат чрез успешно преминаване на допълнителен приемен тест по химия при влизане в Московския държавен университет. Ломоносов. Резултатът от класовете с такъв опитен учител бяха изходните резултати, необходими за записване в 1-ва вълна във всички избрани специалности на три медицински университета в Москва и медицина. Факултет на университета RUDN, както и RCTU. Имахме избор! Сега дъщеря ми е студентка във Факултета по фундаментална медицина на Московския държавен университет. Ломоносов. Много благодаря на Владимир Александрович! С цялото си сърце препоръчвам този инструктор.

Биология

Държавна образователна институция за висше професионално образование

„Рязански държавен медицински университет на името на акад. И. П. Павлова

Федерална агенция за здравеопазване и социално развитие"

Катедра по хистология и биология

Калигина Т.А. Бризгалина Л.И. Шутов В.И.

Биология

курс от лекции за студенти, изучаващи руски език

Рецензенти: Ендолов В.В., професор, гл. Катедра по анатомия, физиология и хигиена на човека, Рязански държавен университет. С. Есенина Дармограй V.N., професор, ръководител. отдел

фармакогнозия с курс по ботаника.

Съвременната биология, като основна дисциплина, играе първостепенна роля в професионалното обучение на различни специалисти, включително лекари.

В областта на медицинското образование е необходима широка биологична подготовка на студентите, за да получат фундаментални знания в областта на биологията и медицината, ориентирана е към човека и отговаря на нуждите на практическата медицина.

Основната цел на тази работа е да се формира цялостен поглед върху основите на биологията, като се вземат предвид съвременните постижения на този бързо развиващ се клон на науката и да се подпомогне първокурсниците чуждестранни студенти в овладяването на теоретични знания, за да се постигне желаното ниво. в познаването на учебния материал.

Материалът на този курс от лекции е представен в традиционната последователност в съответствие с позицията на теорията на биологичните системи и идеите за нивата на организация на живата природа. Материалът е разпределен в 16 теми и включва цитология, молекулярна биология, размножаване и развитие на организмите, обща и медицинска генетика, теория на еволюцията и антропогенезата.

Представен е основният теоретичен материал, изучаван през първата година от чуждестранните студенти от специалност „Обща медицина“, „Стоматология“, „Фармация“.

Въведение в науката биология

1. Предметът на биологията. Класификация на биологичните науки.

2. Методи за изучаване (изследване) на биологията.

3. Основни свойства на живите същества. Определение за "живот".

4. Нива на организация на живите.

Предметът на биологията. Класификация на биологичните науки

Терминът "биология" се образува от две гръцки думи (bios - живот и logos - учение).

Терминът е въведен през 1802 г. от двама натуралисти - J. B. Lamarck и G. R. Treviranus, независимо един от друг.

Биологията изучава общите закономерности, които са характерни за всички живи същества и разкриват същността на живота, неговите форми и развитие.

Биологията е сложна наука. Разделите на науката биология се класифицират в следните области:

1) изучаването на систематични групи (според обектите на изследване). Например зоология, ботаника, вирусология.

AT в рамките на тези науки има тесни направления (или дисциплини). Например в зоологията се разграничават протозоология, хелминтология, ентомология и др.

2) изучаването на различни нива на организация на живите същества: молекулярна биология, хистология и др.

3) свойства и прояви на живота на отделните организми. Например физиология, генетика, екология.

4) връзки с други науки (в резултат на интеграцията на науките). Това са биохимия, биофизика, биотехнология, радиобиология и др.

Методи за изучаване на биологията

Основните методи, използвани в биологичните науки са: 1) наблюдение и описание – най-старият (традиционен) метод на биологията. Това съм аз-

Методът е широко използван в наше време (в зоологията, ботаниката, цитологията, екологията и др.)

2) сравнение, т.е. сравнителният метод позволява да се намерят прилики и разлики, общи закономерности в структурата на организмите.

3) опит или експеримент. Например експериментите на Г. Мендел или работата на И. П. Павлов по физиология.

4) моделиране - създаване на конкретен модел или процеси и тяхното изследване. Например моделиране на условията и процесите (недостъпни за наблюдение) на произхода на живота.

5) историческият метод - изследване на моделите на появата и развитието на организмите

Основните свойства на живота

Живите същества се различават от неживите тела по редица свойства. Основните свойства на живите същества са:

конкретна организация.

Живите организми имат необходимите структури, които осигуряват тяхната жизнена дейност.

Специфичната организация на живите същества се проявява и по-специално в химичния състав. От химичните елементи голяма част се пада на кислород, въглерод, водород, азот. Общо те съставляват повече от 98% от химичния състав. Тези елементи образуват сложни органични съединения в живите организми - протеини, мазнини, нуклеинови киселини, въглехидрати, които не се срещат в неживата природа.

Метаболизъм и енергия.

Организмите непрекъснато обменят вещества и енергия с околната среда – това е предпоставка за съществуване.

Метаболизмът и енергията се състоят от 2 процеса:

а) синтез или асимилация, или пластичен обмен (с усвояване на енергия). б) разпад или дисимилация, или обмен на енергия (с освобождаване на енергия)

Хомеостазата е поддържането на постоянна вътрешна среда.

В живите същества протичат сложни саморегулиращи се процеси, които протичат в строго определен ред и са насочени към поддържане на постоянството на вътрешната среда (например на постоянството на химичния състав). В същото време организмът е в състояние на динамично равновесие (т.е. подвижно равновесие), което е важно, когато съществува в променящи се условия на околната среда.

Възпроизвеждане.

Размножаването е свойството на организмите да възпроизвеждат себеподобните си. Всяко живо същество има ограничена продължителност на живота, но оставяйки след себе си потомство, осигурява непрекъснатост и последователност на живота.

Способността за развитие е промяна в обектите на дивата природа.

Индивидуално развитие (онтогенеза) - развитието на индивида в повечето случаи започва от зиготата (оплодената яйцеклетка) или от деленето на майчината клетка до края на живота. В хода на онтогенезата се извършва растеж, диференциация на клетки, тъкани, органи и взаимодействие на отделните части. Продължителността на живота на индивидите е ограничена от процесите на стареене, водещи до смърт.

Филогенезата е историческото развитие на света на живите организми.

Филогенезата е необратимо и насочено развитие на дивата природа, което е съпроводено с образуването на нови видове и прогресивното усложняване на живота. Резултатът от историческото развитие е многообразието на живите същества.

раздразнителност.

Раздразнителността е способността на организма да реагира на въздействия с определени реакции. Формата на проявление на раздразнителност е движението.

При растения - тропизъм (например промяна на позицията на листата в пространствотопоради светлината – фототропизъм).

При едноклетъчни животни - такси.

Многоклетъчните реакции на дразнене се осъществяват с помощта на нервната система и се наричат рефлекси.

Наследственост.

Наследствеността е свойството на организмите да предават характерни черти на вида от поколение на поколение с помощта на носители на наследствена информация, ДНК и РНК молекули.

Променливост.

Изменчивостта е свойството на организмите да придобиват нови признаци. Вариацията създава разнообразен материал за естествен подбор.

Въз основа на свойствата на живите същества учените се опитват да дефинират понятието "живот". Сегашното състояние на развитие на биологията най-добре отговаря на дефиницията на живота, дадена от учения - биофизик М. В. Волкенштейн: околна среда."

Това определение включва признаци на живите. Всяка клетка и организъм като цяло е система, т.е. са набор от взаимодействащи, подредени структури (органели, тъканни клетки, органи). Живите същества са отворени системи, които се намират в състояние на динамично равновесие с външната среда. Живите същества осъществяват непрекъснат обмен на материя и енергия с околната среда (поглъщане и отделяне, асимилация и дисимилация).

Нива на организация на живите същества

Животът на Земята е интегрална система, състояща се от различни структурни нива на организация на биологични същества. Има няколко основни нива на организация (разделението е условно)

Молекулярна генетика.

Биологията започва на молекулярно ниво, т.к атомното ниво не носи следа от биологична специфичност. Това ниво изследва ДНК, РНК, протеини, гени и тяхната роля в съхранението и предаването на генетична информация, в метаболизма и преобразуването на енергия. Биологията изучава законите, специфични за това ниво.

Клетъчен.

Структурна, функционална и генетична единица на живите същества е клетката. Вирусите, като неклетъчна форма на организация на живите същества, проявяват свойствата си на живи организми само когато нахлуят в клетките.

На клетъчно ниво те изучават структурата на клетките и клетъчните компоненти, самовъзпроизвеждането, внедряването на наследствена информация, метаболизма и енергията, които се случват на клетъчно ниво.

Органични.

Структурната единица на това ниво е организмът, индивидът. Организмът е система, която съществува самостоятелно в околната среда. На това ниво протичат процесите на онтогенезата. В хода на онтогенезата наследствената информация се реализира при определени условия на средата, т.е. формира се фенотипът на организъм от даден биологичен вид.

Популация-вид.

Елементарната единица на вида е популацията. На това ниво се изучава обменът на генетична информация по време на кръстосването, промените в генетичния състав на популациите, факторите, влияещи върху динамиката на генетичния състав на популациите и проблемите на запазването на застрашен вид.

Екосистема.

Структурната единица на това ниво са екосистемите, под които се разбират области от земната повърхност с определени природни и климатични условия и свързаните с тях общности от микроорганизми, животни и растения, които образуват неразделен взаимозависим комплекс. Това ниво изучава циркулацията на веществата и потока на енергия, които са свързани с жизнената дейност на всички живи организми. Екосистемите съставляват биосферата - зоната на разпространение на живота на Земята. Разпределете социално ниво, характерно за дадено лице.

Всички нива на организация са тясно свързани помежду си, което показва целостта на дивата природа. Без биологичните процеси, протичащи на тези нива, съществуването на живот на Земята е невъзможно.

Човекът и цялото човечество е неразделна част от биосферата. Човешкото здраве зависи от състоянието на биосферата, от способността за адаптиране към променящите се условия на околната среда. Ако тази способност не е достатъчно проявена, тогава могат да възникнат смущения, които засягат различни нива на живот (клетъчни, организмови).

Клетката е елементарна структурна единица на живия организъм

1. Клетъчна теория.

2. Устройството на клетката.

3. Еволюция на клетката.

Клетъчна теория.

През 1665г Р. Хук пръв открива растителни клетки. През 1674г А. Льовенхук открива животинската клетка. През 1839г Т. Шван и М. Шлейден формулират клетъчната теория. Основната позиция на клетъчната теория беше, че клетката е структурната и функционална основа на живите системи. Но те погрешно вярваха, че клетките се образуват от безструктурно вещество. През 1859г R. Virchow доказва, че нови клетки се образуват само чрез разделяне на предишните.

Основните положения на клетъчната теория:

1) Клетката е структурна и функционална единица на всички живи същества. Всички живи организми са изградени от клетки.

2) Всички клетки са основно сходни по химичен състав и метаболитни процеси. 3) Новите клетки се образуват чрез разделяне на съществуващите.

4) Всички клетки съхраняват и прилагат наследствена информация по един и същи начин. 5) Жизнената дейност на многоклетъчния организъм като цяло се дължи на взаимодействието на съставните му клетки.

Клетъчна структура

Според структурата се разграничават 2 вида клетки:

прокариоти

еукариоти

Да се Прокариотите включват бактерии исиньо-зелени водорасли. Прокариотите се различават от еукариотите по следното: те нямат мембранни органели, налични в еукариотната клетка (митохондрии, ендоплазмен ретикулум, лизозоми, комплекс на Голджи, хлоропласти).

Най-важната разлика е, че те нямат ядро, заобиколено от мембрана. Прокариотната ДНК е представена от една нагъната кръгла молекула. Прокариотите също нямат центриоли на клетъчния център, така че те никога не се делят чрез митоза. Те се характеризират с амитоза - директно бързо делене.

Еукариотните клетки са клетки на едноклетъчни и многоклетъчни организми. Те се състоят от три основни компонента:

- клетъчна мембрана, обграждаща клетката и отделяща я от външната среда;

- цитоплазма, съдържаща вода, минерални соли, органични съединения, органели и включвания;

- ядро, което съдържа генетичния материал на клетката.

външна клетъчна мембрана

1 - полярна глава на фосфолипидната молекула

2 - опашка на мастна киселина на фосфолипидната молекула

3 - интегрален протеин

4 - периферен протеин

5 - полуинтегрален протеин

6 - гликопротеин

7 - гликолипид Външната клетъчна мембрана е присъща на всички клетки (животни и растения),

има дебелина около 7,5 (до 10) nm и се състои от липидни и протеинови молекули.

Понастоящем флуидно-мозаечният модел на конструкцията на клетъчната мембрана е широко разпространен. Според този модел липидните молекули са подредени в два слоя, като водоотблъскващите им краища (хидрофобни – мастноразтворими) са обърнати един към друг, а водоразтворимите (хидрофилни) – към периферията. Протеиновите молекули са вградени в липидния слой. Някои от тях са разположени на външната или вътрешната повърхност на липидната част, други са частично потопени или проникват в мембраната през и през.

Функции на мембраната:

- защитна, граница, преграда;

транспорт;

- рецептор - осъществява се за сметка на протеини - рецептори, които имат селективна способност за определени вещества (хормони, антигени и др.), влизат в химични взаимодействия с тях, провеждат сигнали вътре в клетката;

- участват в образуването на междуклетъчни контакти;

- осигуряват движението на някои клетки (амебоидно движение).

Животинските клетки имат тънък слой гликокаликс върху външната клетъчна мембрана. Представлява комплекс от въглехидрати с липиди и въглехидрати с протеини. Гликокаликсът участва в междуклетъчните взаимодействия. Цитоплазмените мембрани на повечето клетъчни органели имат абсолютно същата структура.

В растителните клетки извън цитоплазмената мембрана. клетъчната стена е изградена от целулоза.

Транспорт на вещества през цитоплазмената мембрана.

Има два основни механизма за навлизане на вещества в клетката или извън клетката навън:

1. Пасивен транспорт.

2. Активен транспорт.

Пасивният транспорт на вещества се извършва без разход на енергия. Пример за такъв транспорт е дифузията и осмозата, при които движението на молекули или йони

се извършва от област с висока концентрация към област с по-ниска концентрация, например водни молекули.

Активен транспорт - при този вид транспорт молекули или йони проникват през мембраната срещу концентрационен градиент, което изисква енергия. Пример за активен транспорт е натриево-калиевата помпа, която активно изпомпва натрий от клетката и абсорбира калиеви йони от външната среда, пренасяйки ги в клетката. помпа

- Това е специален мембранен протеин, който я задвижва от АТФ.

Активният транспорт поддържа постоянен клетъчен обем и мембранен потенциал.

Веществата могат да се транспортират чрез ендоцитоза и екзоцитоза. Ендоцитоза - проникване на вещества в клетката, екзоцитоза - извън клетката.

По време на ендоцитозата плазмената мембрана образува инвагинация или израстъци, които след това обгръщат веществото и, като се отделят, се превръщат във везикули. Има два вида ендоцитоза:

1) фагоцитоза - абсорбцията на твърди частици (фагоцитни клетки), 2) пиноцитоза - абсорбцията на течен материал. Пиноцитозата е характерна за амебоидните протозои.

Чрез екзоцитоза различни вещества се отстраняват от клетките: неразградените остатъци от храна се отстраняват от храносмилателните вакуоли, тяхната течна тайна се отстранява от секреторните клетки.

Цитоплазма - (цитоплазма + ядро образуват протоплазма). Цитоплазмата се състои от воднисто основно вещество (цитоплазмен матрикс, хиалоплазма, цитозол) и различни органели и включвания в него.

Включенията са отпадъчни продукти на клетките. Има 3 групи включвания - трофични, секреторни (жлезни клетки) и специални (пигментни) ценности.

Органелите са постоянни структури на цитоплазмата, които изпълняват определени функции в клетката.

Разпределете органели от общо значение и специални. Специалните се намират в повечето клетки, но присъстват в значителни количества само в клетки, които изпълняват специфична функция. Те включват микровили на чревни епителни клетки, реснички на епитела на трахеята и бронхите, флагели, миофибрили (осигуряващи мускулна контракция и др.).

Органелите от общо значение включват EPS, комплекс Голджи, митохондрии, рибозоми, лизозоми, центриоли на клетъчния център, пероксизоми, микротубули, микрофиламенти. Растителните клетки съдържат пластиди и вакуоли. Органелите от общо значение могат да бъдат разделени на органели с мембранна и немембранна структура.

Органелите с мембранна структура са двумембранни и едномембранни. Двумембранните клетки включват митохондрии и пластиди. Към едномембранни - ендоплазмен ретикулум, комплекс Голджи, лизозоми, пероксизоми, вакуоли.

Безмембранни органели: рибозоми, клетъчен център, микротубули, микрофиламенти.

Митохондриите са органели с кръгла или овална форма. Те се състоят от две мембрани: вътрешна и външна. Вътрешната мембрана има израстъци - кристи, които разделят митохондриите на отделения. Отделенията са пълни с вещество - матрица. Матрицата съдържа ДНК, иРНК, тРНК, рибозоми, калциеви и магнезиеви соли. Това е мястото, където се извършва биосинтезата на протеина. Основната функция на митохондриите е синтезът на енергия и натрупването й в молекулите на АТФ. Новите митохондрии се образуват в клетката в резултат на деленето на старите.