Състав на историята конско име. А.П

През 80-те години XIX годинивек, когато се създава историята " Конско име"Веселият и весел смях царува в творчеството на А. П. Чехов. Това отчасти се дължи на обстоятелствата: началото на 80-те години не е толкова благоприятно за развитието на каустична сатира. Цензурата се затяга в страната в резултат на реакцията на правителството. Най-успешен е лекият и весел смях над дребните битови инциденти Ежедневието. Въпреки това, не може да се каже, че талантът на Чехов започва да се развива в комични списания с развлекателен характер. Писателят широко използва знанията си в областта на руската класика.

Смехът на Чехов по това време е хиперболичен, често се използва гротеската. Има обаче и такива истории, в които автентичността на живота не е нарушена. В такива истории писателят обръща внимание на ежедневните дреболии, но изтръгва най-значимото и впечатляващото. Въпреки това смехът на А. П. Чехов е все така весел и безгрижен. Това се случва в разказа „Име на коня“. Говорейки за тази работа, изследователите най-често използват израза "топъл хумор".

Както в много ранни разкази на А. П. Чехов, предметът на изображението е малък ежедневен детайл, парче живот. — Генерал-майор Булдеев има зъбобол. Тогава се разгръща цяла история, безполезна, но изненадващо важна за героите на историята. Почти цял ден всички жители на къщата на Булдеев болезнено си спомниха името на лекаря, който „проговори зъбите си - първокласен. Но само тук има лош късмет - този лечител отиде да живее при тъща си в Саратов. И за героите няма нищо изненадващо във факта, че лекарят-чудо лекува хора от други градове "по телеграф". Генерал Булдеев се отнасяше с недоверие към съветите на Иван Евсеич. Да, зъбоболът беше твърде силен и той решава да изпрати телеграма. И отново пречка е паметта на чиновника. Помни само, че фамилията е „като кон“. Цял ден тълпа следва Иван Евсеич, измисляйки различни опцииимето на лекаря.

Наистина, "топлият хумор" на Чехов се усеща. Е, как да не им се усмихнеш - измисляйки име на никому ненужен шарлатанин-магьосник; тях - надявайки се на такова илюзорно изцеление? В разказа няма зла усмивка към героите, няма сатирична насмешка, така характерна за по-късния Чехов. Авторът се смее на напрегнатото и агонизиращо състояние на Иван Евсеич, който преобръща най-различни варианти в ума си. Човек може само да каже: "Колко малко е необходимо за щастие!" при вида на чиновника, тичащ към имението "с такава скорост, сякаш бясно куче го гони".

Цялата упорита работа на паметта му обаче беше напразна: зъбът беше изваден от лекар, който пристигна по искане на генерала. Ситуацията е докрай комична, изпълнена с искрящ смях. Писателят не осмива никого, той просто описва житейска случка, която може да се случи на всеки.

А. П. Чехов с право може да се нарече приемник на традициите на Н. В. Гогол. Но Чехов не спира и развива своето художествен метод. И ако Гогол е имал "смях през сълзи", то Чехов има "смях до сълзи".

Планирайте

Генерал-майор Булдеев имаше зъбобол. Разказът на чиновника за лечител от Саратов. Булдеев решава да изпрати телеграма. Чиновникът Иван Евсеич е забравил името на доктора, знае само, че е свързано с конете. На сутринта генералът вика лекаря и вади зъба. Служителят си спомня фамилията, но твърде късно.

Как да изтеглите безплатно есе? . И линк към това есе; Анализ на разказа на А. П. Чехов "Име на коня", планвече във вашите отметки.

Допълнителни есета по темата

Ако се обърнем към ранното творчество на Чехов, ще видим, че това е главно кратки историисатирични, по-скоро вицове с неочакван край. Разказът на Чехов "Семейство коне" е такова произведение.

Това е известно произведение, в което писателят, както и в много други свои творби, се осмива отрицателни страничовечеството. Творбата на Чехов „Семейство коне“ се чете лесно, на един дъх и въпреки факта, че главният герой страда от зъбобол, цялата комедия на ситуацията не предизвиква състрадание, а смях.

Резюме на фамилното име на кон Чехов

Сюжетът на произведението "Име на коня" и неговото резюме е прост и не е сложен. Всичко започна с факта, че генерал-майорът се събуди със силен зъбобол и за да го облекчи, той започна да опитва всички познати средства, отказвайки услугите на зъболекар. Нито водка, нито коняк, нито други помогнаха народни средства, така му предложи служителката последен вариант- обърнете се към магьосник, който лекува с конспирации. Но проблемът е, че той живее в друг град и за да изпратите телеграма, ви трябва фамилията му, която чиновникът е забравил. Имаше само една асоциация, струваше му се, че името на магьосника е подобно на „кон“.

Името на коня на героя Чехов

Тук цялото семейство вече се опитваше да познае фамилията, а слугите бяха свързани. Какви опции не бяха предложени. „Лошадкин“, „Жаребчиков“, „Конявски“, „Лошадевич“ и подобни, но не беше същото. И докато чиновникът запомни фамилията му, за да помогне на генерал-майора, генералът реши да използва услугите на лекар и извади зъб. РезюмеРазказът на Чехов „Име на коня“ завършва с най-смешното, въпреки това чиновникът си спомня фамилното име и то изобщо не е конско, но само условно може да се счита за такова, защото магьосникът имаше фамилното име Овсов, но беше твърде късно, нямаше зъб, така че генералът трябваше само да покаже две смокини, крещейки "На коси!"

Разказът на Чехов "Семейство коне" се характеризира с липсата на разсъждения и описания, всичко се случва бързо, самата работа е изградена върху диалог. В произведението "Семейство коне" героите на Чехов прости хора: пенсиониран генерал, съпругата и децата му, слугите и чиновникът. Още в началото на творбата виждаме комичните начини, по които генерал-майорът се опитва да облекчи болката, ситуацията с отгатването на фамилното име също изглежда комична.

Четейки историята на Чехов, виждаме, че авторът използва несъответствия между същността на човека и външни прояви. И така, генерал-майор, който има висок ранг, страхува се да извади зъб, не вярва в конспирации, но зъбът се съгласява да бъде лекуван по телефона. Генералът е капризен и невеж, въпреки че рангът му е по-висок. Виждаме също и речеви грешки, които само засилват комизма на произведението, сред тях са „използване“, „ако има“, „курсор“.

Като цяло работата описва и наистина, житейска ситуация. Независимо от позицията и социален статус, с когото не се е случвала ситуацията, когато трябва да запомните нещо много важно, но просто не се получава. Изглежда думата се върти в езика, но не можем да я произнесем, говорим само за асоциации, които в крайна сметка са съвсем от друга област. Както можете да видите, Чехов не само майсторски описва житейската комична ситуация от живота на всеки, но и пресъздава психологическите образи.

Чехов майсторът ...... (хумористичен разказ) ... художник ... (живот)

Епиграф : Смехът сериозно ли е?

Имате представа за характеристиките ... (стил) ...... Чехов;
Да може да идентифицира (начини)......... създаване на хумористичен разказ;
Да се опитаме да разберем: способно ли е (смях).........да се превърне в източник на...(здраве).......

Майсторът е специалист, постигнал високо изкуство в своята област.

Художник е човек, който прави нещо с голям художествен вкус, умение.

Оргмомент

Радваме се на нашите нова среща. Всеки добър дени добро настроение.

Между другото, за настроението ви... Как се чувствате обикновено сутрин? Напишете в полетата настроението си в началото на урока.

Ще се опитам да те развеселя.

На улицата има тълпа. Един мъж се приближава и пита:

Какво стана?

Да, паметникът е открит.

Кой написа "Муму"?

Не, Тургенев е написал Муму.

Чудесен! "Му Му" Тургенев пише иоткриват паметник на някакъв Чехов.

Ето ти се усмихваш.

Определете жанра на този текст. (шега)

Анекдотът е кратка история с актуално съдържание с хумористична или сатирична окраска и неочаквано остроумен край. Понякога може да стане основа на литературен сюжет.

Какво прави една шега смешна, придава й хумористична окраска? (Остроумен край).

Анекдотът без съмнение е измислен от остроумен човек. Но нека погледнем текста.

Под каква форма е представена? (под формата на диалог)
Какво е диалог? В какво се състои?
Колко души участват в разговора?
Можем ли да ги характеризираме въз основа на речта им? Защо? (Да. Речта е средство за характеризиране на героите.)
Прочетете отново последния ред.
Може ли този човек да се нарече остроумен? (Не, той е невеж човек, слабо образован, некултурен)

Отбележете тези думи в полетата. Може би те все още ще ни бъдат полезни.

По някаква причина се почувствах тъжна. Кой споделя чувствата ми? Тези. и ти си тъжен... Но защо?

(Срам за хората, които......... Срам за Чехов)

Нека се опитаме да поправим тази несправедливост.

Но Чехов е и драматург, драматургията му се ражда заедно с раждането на Московския художествен театър. „Чайка”, „Три сестри”, „Вишнева градина” се поставят почти навсякъде. Изненадващо, той се вписва в културите на народи със специална национална идентичност. В Япония той се цени може би повече, отколкото у нас. Жителите на Страната на изгряващото слънце вкусват меката лиричност на неговите пиеси, здрачната пустиня, като деликатния аромат на нектар.

Току що се смяхте, а сега мислите. Къде е границата между смешното и трагичното? И съществува ли изобщо?

Време е обаче да изразим темата на нашия урок. Имаш ли някакви предложения?

А кой е Чехов? (писател)

Добър писател?

И ако човек е талантлив, познава перфектно бизнеса си, какви синоними могат да заменят думата писател? ( майстор, артист).

Нека проверим вашите предположения!

Чехов-майстор ........., художник ..........

Има подкрепящи думи, ще се опитаме ли да възстановим головете?

Цели:

Имайте представа за функциите ......... Чехов.
Умейте да идентифицирате ......... създаване на хумористична история.
Повторете ......... (средство) за разкриване на характера на литературен герой.
Опитайте се да разберете дали ......... може да се превърне в източник на ..........

Определете жанра на произведението. (виц история)

Кои са героите на историята?

(Генерал-майор, Булдеев, чиновник, готвачка Петка, съпруга на генерала, слуги, деца)

Генерал-майор е ранг или ранг на висшето командване на армията (първи генералски ранг по старшинство).

Как започва историята?

Чети на глас. („Оставеният генерал-майор Булдеев има зъбобол“)

Забележете, че историята започва бързо

. Читателят веднага се актуализира. Това е първата черта на стила на Чехов.

Представете си, че зъбите не боляха господаря, а някой от слугите, например готвачката Петка. Възможна ли е такава суматоха? Такива

универсален израз на съчувствие; желание да помогне на болните? Какво пише?

(В случая Чехов показва своя съвременен живот, в който хората са в неравностойно положение.

Как се казва това троп?

И. Шер пише: „Но Чехов не винаги се смееше весело; много често неговите истории, сякаш прости и обикновени, за прости и обикновени дела и дни, ще изглеждат само смешни. Човек трябва само да се замисли за тях, да се вгледа по-дълбоко в тях и става тъжно. Ето историята „Името на коня“... Помислете внимателно и зад тази забавна история ще видите толкова скучен и сив живот на толкова груби, невежи хора, че със сигурност никой от вас не би искал да живее с тях?

Съгласни ли сте с мнението на И. Шер?

Наистина ли хората в историята са груби и невежи?

Запомнете композицията на анекдотната история (няма описания, разсъждения и ролята на диалога става ключова. Имайки това предвид, изберете от предложения списък най-ефективното средство за разкриване на характера на нашия герой).

Средства за разкриване на характера на героя.

Докажете с текст, че общ

груб -
капризен -
самоуверен -
отнася се с презрение към слугите, използва обидни груби изрази.

Направете заключение. Какво е да живееш до такъв човек. Бихте ли искали да живеете така? Смешно ли е или тъжно?

Генералът го боли зъб, а ние го съжаляваме? (Писателят не се стреми да събуди съчувствие към него, той кара читателя да се смее на комичната ситуация, в която се намира Булдеев).

Как се отнася генералът към конспирациите?

(Той ги смята за глупости и шарлатанство) и нетърпеливо изисква от чиновника да запомни „конското име“ на лечителя, категорично отказва предложението на лекаря да извади зъб и след това сам изпраща за него като за спасител ).

Кой от слугите е най-близо до господаря?

(Съдебен изпълнител)

Може ли да се нарече комичен герой?

(Дава съвет да се обърне към лечител, позволява си да предложи текста на писмото. Тогава той губи смелостта и самонадеяността си, изпитва страх от ядосан генерал (той бавно си тръгна, въздъхна тежко), спомняйки си фамилията, когато тя беше вече не е необходим, възвръща самочувствието и надеждата да заслужи поста на генерал).

Какви начини за създаване на комикси знаете? (хипербола, непоследователност, изненада). Дай примери.

Тесногръдието, невежеството на чиновника е отлично предадено от Чехов. Чрез граматически неправилната реч на Иван Евсеич. Докажете го с текст.

Незнание - предложение да се свържете с акциза, за да си излекува зъбите по телефона.

Грешки в говора

: нахранен със зъби

Нарушаване на логиката в презентацията:

(„служеше като акцизник ... говореше със зъби“)

Несъответствие на твърдението

Акцизът "сила дава", а го хвалете с това, че го уволниха от акциза.

Съгласни ли сте с твърдението, че А.П. Чехов - един от брилянтните майстори на словото?

Чехов каза за езика:

„Езикът трябва да е прост и елегантен...“

„Фразата“ (...) трябва да се направи - това е изкуство. Необходимо е да се изхвърли излишното, да се изчисти фразата от „доколкото“, „с помощта“, необходимо е да се грижи за нейната музикалност и да не се допуска „стана“ и „спря“ в една фраза почти една до друга.

„Не искам да приемам истории без петна. Трябва да търкате силно. В писмо до Горки Чехов дава следния съвет: „... когато четете текста, зачертавайте дефинициите на съществителните и глаголите, където е възможно... Ясно е, когато пиша „Човек седна на тревата; разбираемо е, защото е ясно и не задържа вниманието. Напротив, неразбираемо и тежко за мозъка е, когато пиша: „Висок, тесногръд, среден мъж с червена брада седна на зелената трева, вече отъпкана от пешеходците, седеше мълчаливо, оглеждайки се плахо наоколо. и плахо.”

Практическа работа

Кои са любимите части на речта, използвани от Чехов (съществително и глагол). Фразата трябва да е точна и разбираема - това е втората особеност на стила на Чехов.

Чехов говори

: „Краткостта е душата на остроумието“

Каква е друга особеност на почерка на Чехов?

(Почерк - начинът на писане) Четвъртата характеристика е краткостта.

Момчета, в състава на историята - анекдот, почти няма описания, разсъждения и ролята на диалога става ключова.

Играйте роля, но имайте значение

Драматизация (обучени ученици)

Какво е значението на този диалог в развитието на сюжета?

(Диалогът е началото на действието)

Каква роля играе анекдотичната дума в историята?

(Привлича вниманието или с блясъка на остроумието, или, напротив, с абсурдността си, участва в развитието на сюжета)

Намерете кулминацията в сюжета на историята.

Обърнете внимание на илюстрацията на учебника (с. 283).

Кои са Kukrvniksy?

Намерете цитат, който съответства на илюстрацията на Kukryniksy.

("Мъчителни мисли" на чиновника и неутралното поведение на лекаря, радостта на чиновника и безполезността да се обърнеш към акциза)

Какви несъответствия правят сцената комична?

Намерете развръзката в сюжета на историята (2 бисквитки)

Краят на Чехов винаги е неочакван. Това е функцията на II стил.

Различава ли се героят в ситуацията на житейски инцидент (инцидентът е сложен объркващ случай) от самия него обикновен живот? (Отговор: шарлатанството е различно - с презрение донесе 2 смокини)

Успя ли героят да преодолее любопитната ситуация без морална загуба? Как се върна към нормалния живот?

(Върна се към битието си, към стабилните си представи за света, които изостави от страх от моментно изпитание. Булдеев сам създаде и сам преодоля анекдотична ситуация, показвайки 2 смокини с презрение).

Оказва се, че историята е не само забавна, но и сериозна. Това ни напомня, че при всички обстоятелства „човек трябва да е наясно с достойнството си сред хората“.

С творчеството си Чехов утвърждава не само най-добрите качества на хората, но и техните недостатъци.

инцидент- сложен объркващ случай

Смехът сериозно ли е?

Когато се смеете, тялото ви се радва. Петнадесет мускула на лицето и няколко десетки на тялото първо се свиват, а след това се отпускат. Пулсът се ускорява, дишането се ускорява, кръвта се обогатява с кислород. Мозъкът също е нащрек – той намалява чувствителността към болка, тъй като се произвеждат ендорфини – вещества, които убиват болката и доставят удоволствие. Неслучайно някои лекари въвеждат шегата и смеха в лечението на различни заболявания.

Чехов знаеше ли за това? (Разбира се, че беше лекар).

Обобщение на урока.

Какво научихте в клас? Какво ти хареса? Да се върнем към темата и целите на урока.

Домашна работа.

Напишете свой собствен анекдот.

Чехов успя да създаде разказ, чието заглавие стана уловна фраза. Феноменът, когато думата се върти на езика, но не може да се запомни, се нарича „име на коня“. Това говори за универсалното значение на творчеството. този писател, част от които станаха обект на нашия анализ.

Както знаете, A.P. Чехов имаше способности не само в литературата, но и в медицината. Съмненията относно избора на основна дейност накараха автора да се поколебае, може би затова той подписа своето ранни историипсевдоним Антош Чехонте. Историята "Семейство коне" се отнася точно за такъв период на творчество. Творбата е публикувана на 7 юли 1885 г. в петербургския вестник.

Поводът за писането беше анекдот, чут от писателя, където си припомниха фамилията на птицата. Оказа се, че това е Върбин, а асоциативният ред се обяснява с факта, че птицата седи на върба.

Жанр и посока

Посоката на първата проза на Чехов е естествената школа. AT ранна работаавторът продължава традициите на Гогол, но по особен авторски начин. Това се проявява още на нивото на търсене на материал за произведение – ежедневна ситуация, анекдот. Друг обща чертае да се осмиват стереотипите на поведение на хора с определени длъжности и длъжности: служители, чиновници и др.

Жанр - хумористична история. В допълнение, интересът на Чехов към европейския разказ се отразява в разказа "Име на коня", както се вижда от паралелното развитие на битовата линия (зъбобол) и парадоксален факт (фамилията на знахаря).

Писателят прави историята си хумористична и абсурдна, предимно игра на думи. Например лечителят „се храни със зъбите си“, „говори със зъбите си“.

Историята не е лишена от фолклорен оттенък: неслучайно чиновникът се казва Иван, а съветът му - да се обърнете към лечител - едва ли може да се нарече мъдър.

Значението на името

Авторът компетентно изгражда играта си с читателя. В началото е представено тъжното положение на пенсионирания генерал-майор Булдеев, след което са изброени всички възможни и невъзможни методи за лечение. И едва във втората половина на историята се появява мотив, който се връща към името - фамилно име на кон.

Изброяването на предположенията на героите е една от композиционните основи. Но същността на заглавието не е само в това.

Всъщност фамилното име се отнася до животното само косвено. Героите погрешно избират цел, губят правилният начин– и това е смисълът на заглавието на разказа. как забравено именямаше кон, така че помощта беше необходима не от лечителя, а от традиционната.

Главни герои и техните характеристики

Централният герой на историята Булдеев, генерал-майорпенсиониран. Чехов, създавайки своите герои, също използва водевилната традиция, назовавайки ги с говорещи имена. Съзвучието на фамилното име на човек е т.н висок рангс булдозера работи върху нелепо съкращаване на позицията си. Булдеев е наивен, доверчив, той е доведен до отчаяние от непрестанна болка. Една неприятна ситуация разкрива още едно свойство, което дискредитира името на генерала - страхливостта. Ако беше решил веднага да извади зъб, нямаше да има цялата тази история около лечителя.
чиновникпростодушен, той искрено иска да помогне. Безкористността може да бъде идентифицирана като положително качество, но Иван Евсеич е глупав и това отново е осмиващ компонент в портрета на героя.
При знахаря хумористично е представен традиционният набор от качества на чиновника. Има вкус към водката Овсовсъдържа любовница. А самото превръщане на акцизен чиновник в лечител говори красноречиво за много неща.
само лекарпредставени като изключително положителен герой, рационално мислещ, честно вършещ работата си. Може би такава симпатия на автора към лекаря не е случайна, защото тази професия не е чужда на самия Чехов.

Теми и проблеми

Професионализъм.Ситуацията, описана от Чехов, е абсурдна. Чиновникът е глупав, генералът е страхлив, а чиновникът става лечител. Ако в Булдеев се осмива страхът му от изваждане на болен зъб, то в Овсов това е бездействието на мениджъри и стопански ръководители. Длъжностни лицачесто обещават само на думи - говорят зъби на молителите си. На същото място лечителят се занимава с буквално, но трябва ли акцизен служител да прави това?
Суеверие.Историята противопоставя лекаря и лечителя. Този конфликт не е централен, но Чехов показва в „Семейство коне“ цялата безсмисленост на отлагането на необходимата медицинска процедура. Авторът се подиграва с това как генерал-майорът, изглежда, разумен човек, се поддава на провокациите на вярващия в конспирации чиновник.
Страхливост.Страхувайки се от обикновена медицинска процедура, човек изглежда смешно и се държи глупаво. Как може такъв генерал да защитава страната при нужда? Този проблем е пресечен в творчеството на Чехов, неговите герои често се страхуват от дреболии, но не виждат наистина ужасни неща.

Значение

Идеята на историята е самодисциплина, способността да се съберете в трудна ситуация. В противен случай ще трябва да страдате напразно и да карате другите да страдат. И така, чиновникът върши абсолютно ненужна работа - той помни името на лечителя и всички членове на семейството напразно се опитват да му помогнат в това. основният проблемгероите на историята е, че не могат да се концентрират върху основното, в резултат на което всеки прави нещо нередно. Това се отнася както пряко за събитията от разказа, така и за това, което правят в живота.

Основната идея на историята е очевидна: всеки човек трябва да се занимава отговорно със собствения си бизнес, само по този начин ще се установи ред. Но докато генералите се страхуват от лекарите, лечителите си говорят зъбите като чиновници и чиновниците бъбрят на работното място, всичко ще върви наопаки, както показва авторът. Пътят да се отървем от цялата тази вулгарна безсмислие е чрез честен труд.

Какво учи?

Историята ни учи да не отстъпваме от неизбежното. Човек трябва да преодолее своите страхове и изкушения в полза на правилни, разумни действия. Чехов призовава да не мамят, да не прибягват до шарлатанство, а да вършат работата си съвестно.

Освен това човек трябва да бъде на мястото си: смел - при генералите, разумен - при чиновниците, ангажираност - при чиновниците. Ако лични качестване отговарят на професията, тогава се оказва такава нелепа и неудобна ситуация, както в „Семейството на конете“. Какво би станало, ако лекарят не се справи със задълженията си? Може би тази история съдържа лични търсения и съмнения на самия Чехов, който все още не е решил коя дейност, медицинска или писателска, да избере за основна.

Интересно? Запазете го на стената си!

Според мен Чехов в разказа си „Семейство коне“ разкри няколко проблема, дори по-скоро няколко поразителни свойства на хората. Ще се опитам да ги изолирам от историята, която несъмнено предизвиква хумор и усмивка и сред най-тъжните хора.

Първо, самата ситуация се случва с човек, който носи генералско звание, много високо звание. Зъбите болят дори при хора, които са над останалите в обществото, с това авторът показва, че всеки човек е смъртен и както бедните, така и богатите ще лежат в ковчега.

Второ, вижте само какъв шум и врява вдигнаха героите само защото генералът имаше зъбобол. Ако обикновен частник имаше зъбобол, тогава нито една от тези сцени не би могла да се случи, защото отношението към подчинен е много по-лошо, отколкото към генерал, а болката на подчинен е просто още една новина за условните жители на къщата, докато Болестта на генерала е всеобща трагедия.

Трето, авторът осмива човешкото ни отчаяние. В крайна сметка Булдеев първоначално отказва да извади зъб, както съветва лекарят, той също отказва съвета на чиновника да пише на конспиратора на зъбите. И какво се случва тогава? Отнема известно време, за да преживеете болката в зъбите, струва си да очерните мислите за възможно, макар и илюзорно спасение в главата си, и вече сте готови да повярвате в чудо, да повярвате в конспиратор. И всичко това не се случва на някое селско момче, което вярва в суеверия и магии, това се случва на генерал, който е успял да изживее живота си.

Така авторът предава на читателя, че болката може да промени настроението на човек, може да го сломи до такава степен, че той да изпадне в отчаяние, в което да повярва в това, което е отричал цял живот. Що се отнася до основните събития, виждаме как цялата къща: деца, съпруга, слуги са поставени на ушите и всеки помага да се запомни името на глупавия чиновник. Когато цял ден минава в болка и мъки, тогава главният герой Булдеев решава да повика лекар и да извади зъб, което отново показва, че болката може да сломи хората, независимо дали е физическа или психическа.

Мисля също, че авторът осмива една черта, която уж е характерна за руския народ, нека я кажа в поговорка: „Русакът е умен, да ретроспекция". Тази поговорка означава, че руският човек мисли за нещо важно още когато е твърде късно, когато вече не е необходимо. Това е ярко представено в ситуация, в която чиновникът тича при генерала, за да каже добрата новина, че си спомня фамилното му име, но е твърде късно - „на косене!“.

Анализ 2

Един от ранни творбисмятан за разказ на А. П. Чехов „Фамилия на коня“. На читателя се дава решение на проблема, как да се излекува възпален зъб за важен собственик на земя?

Историята е реална, проста ситуация. Главният герой е висш военен, а чиновникът се опитва да му помогне. На заден план е жената на генерала, слугите, децата. Случи се нещастен инцидент. Основен членсемейство - общото почувства болка от възпален зъб. пръсти различни начиниизпълнение на планирания проблем, те стигат до точката, в която се нуждаят отначало с прозвището "шарлатанин", а сега много съществен човек- Яков Василиевич. Авторът включи и деца в отгатването на името на „вълшебния“ доктор.

Съставете описание на генерал-майор. Откакто е възпитан в богато семейство, той се държи съответно. Той крещи на слугите, в края на работата показа две „смокини“ на чиновника.
Авторът е конструирал работата по такъв начин, че ситуацията изглежда комична. Предизвиква смях при изброяване на имената, свързани с коня. Въпреки че "истинското" фамилно име Овсов няма значима връзкана "кон".

Началото на историята въвлича читателя в разгадаването на мистериозна фамилия, за да излекува важен човек - пенсиониран генерал, който се тревожи за болен зъб. В противен случай картината щеше да изглежда, ако болката притесни един от слугите и тогава всички започнаха да сортират всичко възможни варианти"магьосници", дори и по "телеграф".

AT тази работаОсмива се „неграмотността” по отношение на отношението към „висшите слоеве”, примитивността в осъзнаването на „шарлатанство” и влияние от голямо разстояние. Социално неравенство, невежество, грубо отношение към слугите, злоупотреба с положението в обществото.

Антон Павлович Чехов дава всичко от себе си кратки историипоказват целия абсурд и глупост в поведението по-горе стоящи хоракоито са готови да се вслушват дори в "нелепи" идеи и да ги изпълняват. Краят на сюжета е следният: „Чиновникът си спомня фамилията, но късно генералът правилното решениеи се съгласи да позволи на лекаря да извади зъба. В резултат на това болката веднага изчезва.

Това произведение със сатирично съдържание не съществуваше, ако нашият герой веднага остави болния кътник да бъде изваден. Всеки е готов да мине през "земята", за да намери лек за важен господин и не жали здравето и силите си, за да постигне целта си.

Уникалният проницателен ум на писателя намира и отразява на хартия различни малки ситуации от живота, които са актуални и до днес, само собствениците на земя, превъплътени като по-високи чиновеНа военна службаи ръководители на работа. За съжаление и до днес там социално неравенствомежду отношенията на хората и "лекари - шарлатани", които не облагодетелстват здравето, но вземат големи суми пари.

Въпреки това, в тази работа A.P. Чехов печели " здрав разум”И краят на работата е положителен, когато обектът на болка беше изваден, челюстта веднага спря да боли. Колко често не поемаме по лесния път, а сами си създаваме огромни проблеми. А решението може да бъде много по-лесно и много близко.

Няколко интересни есета

Когато всички пътища са отворени пред вас, можете да се изгубите в разнообразието от професии и възможности. Но вече съм избрала своя път. Знам какво искам да бъда - фризьор!

Образът и характеристиките на Петя Ростов в есето на романа "Война и мир" на Толстой
В романа на Лев Толстой "Война и мир" са показани различни герои, които ще трябва да променят своите вътрешен свят. Такъв характер е Петър Ростов - най-много най-малкото детев семейство, което в началото на работата беше тромав дебел мъж
Образът и характеристиките на Вити Снимка, на която аз не съм Астафиев есе
Главният герой на творбата е малко момчена име Витя, от чието име се разказва историята.
Композиция Какво е смелост разсъждение 9 клас oge 15.3
В живота всеки от нас трябва да се сблъска с неприятни, неочаквани и трудни ситуации. Именно в тях се проявява истинският характер на човек, качествата на неговата душа, издръжливост, смелост и издръжливост.
Състав Връзката между учител и ученик 11 клас USE
Учителят е важна личноств живота на всеки ученик, защото той е този, който оборудва детето с цял багаж от знания, необходими за живота, а също така допринася за формирането на много умения и способности в него.