Композиционна структура на изследователската работа

Съставът на изследователската работа е последователността на основните части на изследването. Изследователската работа се състои от следните части: заглавна страница, резюме и научна статия.

Заглавна страница съдържа следните атрибути: заглавия на конференцията и работата, информация за автора (фамилия, собствено име, бащино име, образователна институция, група) и ръководители (фамилия, собствено име, бащино име, длъжност, месторабота).

анотация е кратко описание на работата итрябва да съдържа най-важната информация за работата и да включва следната информация: целта на работата, методите и техниките, използвани в работата, получените данни; находки. Резюмето се отпечатва на една страница и съдържа: заглавие (заглавие на работата, пълно име на автора, населено място, учебно заведение, клас), след това в средата думата „Резюме“, след това текста на анотацията.

научна статия

Научната статия (описание на работата) трябва да съдържа:

Въведение

Главна част

Заключение

Списък на използваните източници и литература.

В съдържанието трябва да бъдат включени основните заглавия на работата, въведение, заглавия на глави и параграфи, заключение, библиография, заглавия на приложения и съответните номера на страници.

Въведение трябва да включва формулирането на изложението на проблема, да отразява уместността на темата, дефинирането на целите и задачите, поставени пред изпълнителя на работата, кратък преглед на използваната литература и източници, степента на изучаване на този въпрос, описание от личния принос на работата за решаване на избрания проблем.

Главна част трябва да съдържа информация, събрана и обработена от изследователя, а именно описание на основните разглеждани факти, описание на методите за решаване на проблема, сравнение на съществуващи и предложени методи за решение, известни на автора, обосновка на избрания вариант на решение. (ефективност, видимост, практическа значимост и др.). Основната част е разделена на глави.

В ареста в сбита форма са формулирани изводите и резултатите, получени от автора. Насоки за по-нататъшни изследвания и предложения за възможно практическо използване на резултатите от изследването.

AT библиографиязаписват се публикации, издания и източници, използвани от автора. Информацията за всяка публикация трябва да включва в стриктна последователност: фамилия на автора, инициали, заглавие на публикацията, импринт на издателството, година на издаване, номер на брой (ако изданието е периодично), брой страници. Всички публикации трябва да бъдат номерирани и подредени по азбучен ред.

Докладът може да съдържаприложения с илюстративен материал (чертежи, диаграми, карти, таблици, снимки и др.), който да е свързан с основното съдържание.

Понятийният апарат на изследването

Уместност - началният и задължителен етап на всяка изследователска работа. Следователно въведението трябва да започне с обосновка на уместността на избраната изследователска тема. Уместността на темата на изследването е степента на нейната важност в момента и в тази ситуация за решаването на конкретен проблем. Покритието за уместност не трябва да е многословно.

Разкриването на уместността на изследователската тема може да се дължи на:

С липса на познания по избраната тема. В случая изследването е уместно именно защото някои аспекти на темата не са напълно проучени и изследването е насочено към преодоляване на тази празнина;

С възможност за решаване на конкретен практически проблем въз основа на данните, получени в изследването.

Едно от тези направления или и двете заедно обикновено фигурират в характеристиката на този елемент от концептуалния апарат на научното изследване. Официално изявление за уместност е неприемливо, което често се среща в научните статии на студентите. От решаващо значение е актуалността на темата на предлаганото изследване.

Безспорен индикатор за уместност е наличиетопроблеми в тази област на изследване.

Дефинирането на изследователски проблем е доста трудна задача. Всяко научно изследване се провежда, за да се преодолеят определени трудности в процеса на познаване на нови явления, да се обяснят неизвестни преди факти или да се разкрие непълнотата на стари начини за обяснение на известни факти. Тези трудности в най-отчетлива форма се проявяват в проблемни ситуации, които изискват своето решение. Тази ситуация най-често възниква в резултат на откриването на факти, които очевидно не се вписват в рамката на предишните теоретични концепции.

В широк смисъл под проблем се разбира обективна трудност, противоречие, което възниква в науката и практиката. В научното изследване същността на проблема е противоречието между фактите и тяхното теоретично разбиране. Ако можем ясно да формулираме проблем, значи не сме далеч от неговото решение.

Правилното формулиране и ясно формулиране на проблема е много важно, тъй като в много голяма степен това определя стратегията на изследването като цяло и посоката на научното изследване в частност. Да се ​​формулира научен проблем означава да се покаже способността да се отделя главното от второстепенното, да се установи какво вече е известно и какво все още не е известно за предмета на изследване.

Също толкова важно е да формулирате правилно темата в началото на изследването.Тема изследване – гледната точка, от която се разглежда проблемът. Представлява обекта на изследване в определен аспект, характерен за това произведение. Темата трябва да отразява съдържанието на работата и да има стегната формулировка.

Тясно свързана с проблемаобект и предмет на изследване. Обектът и предметът на изследването като категория на научния процес са свързани помежду си като общи и частни. В обекта се обособява онази част от него, която служи за обект на изследване. Именно върху него е насочено основното внимание на изследователя, предметът на изследването определя темата на работата. Поради това,предмет - това е процес или явление, което поражда проблемна ситуация, своеобразен носител на проблема - към какво е насочена изследователската дейност;вещ - това е в границите на обекта. Понятието "предмет" на изследване е много по-тясно и конкретно от обекта. Предметът включва само онези елементи, връзки, отношения в рамките на обекта, които са пряко обект на изследване. Един и същ обект може да се изучава от различни позиции, което определя предмета на изследване.

От предмета на изследването следват неговата цел и задачи.Цел - това е общо изложение на крайния резултат, който се предполага, че ще бъде получен при извършване на изследването.

Формулирането на целта на изследването може да бъде представено по различни начини - традиционно използвани в научната реч клишета. Нека дадем примери за някои от тях. Можете да се насочите към:

• разкрие...;
• Инсталирай...;
• обосновавам...;
• изяснявам...;
• развивам...

Трябва също да се отбележи, че едно изследване може да има само една цел. В съответствие с предмета и целта се определятизследователски цели.

Задачи - това са последователни стъпки, които осигуряват постигането на целта и я конкретизират. Целите трябва да са взаимосвързани и да отразяват общ път за постигане на целта.

Необходимо е задачите да се формулират много внимателно, тъй като описанието на тяхното решение в бъдеще ще формира съдържанието на главите. Заглавията на главите се раждат именно от постановките на проблемите. Целите се формулират най-добре като изявление за това какво трябва да се направи, за да бъде постигната целта.

Следващият важен етап от работата по проучването е номинациятаизследователски хипотези. В превод от старогръцки хипотезата означава „основание, предположение“. Хипотезата уточнява как първоначалният факт трябва да се трансформира в желаното състояние.

При формулиране на хипотеза обикновено се използват словесни конструкции от типа: „ако ..., то ...“; "защото..."; "при условие че...". Хипотезата трябва да отговаря на редица изисквания:

• да може да се провери;
• съдържат предположение;
• да бъде логически последователен;
• съвпадат с фактите.

След формулирането на хипотезата, етапът на определянеизследователски методи. Методе начинът за постигане на целта на изследването. Самата възможност за провеждане на изследването зависи от избора на метода – провежда се и се получава определен резултат. Методите трябва да са в съответствие с изследваното явление, да му съответстват.

Научните методи на изследване традиционно се разделят на две групи: теоретични и емпирични методи. Теоретичните методи разкриват същността на изучаваните явления, разкриват закономерни връзки и отношения. Те се използват при дефиниране на проблема и формулиране на изследователската хипотеза (анализ, синтез, абстракция, идеализация, дедукция, индукция и др.). Емпиричните методи служат като средство за събиране на конкретни факти, насочени към тяхното идентифициране и описание на явления (наблюдение, разговор, интервю, разпит; проучване, експеримент). За всеки етап от изследването се обмисля такъв набор от методи, който осигурява пълно и правилно решаване на задачите.

Правила за регистрация на изследователска работа

Изисквания към текста

Работата се извършва на стандартни страници бяла хартия А4. Текстът се отпечатва с ярък шрифт (размер на шрифта - 12 кегела) с интервал и половина между редовете от едната страна на листа. Всички печатни, ръкописни и чертожни материали трябва да са четливи. Всички съкращения в текста трябва да бъдат дешифрирани. Обемът на текста на статията, включително формулите и списъка с литература, не трябва да надвишава 10 стандартни страници. За илюстрациите могат да се отделят допълнително не повече от 10 стандартни страници. Илюстрациите се изпълняват на отделни страници, които се поставят след връзки в основния текст. Не се допуска увеличаване на формата на страниците, слепване на страници с илюстрации в брошура и др. Страниците са номерирани в горния десен ъгъл. Основният текст на доклада е номериран с арабски цифри, страниците с илюстрации - с римски цифри.

ПЛАН-ОБОБЩЕНИЕ

класове в групата от втора година на обучение по журналистика на МАН

Ръководител Згодко Людмила Анатолиевна

Тема на урока:Структурата на изследователската работа на студентите

Цел:продължават да запознават студентите с методологията за писане на студентски научни работи по филология, изучават структурата на работата и изискванията към съдържанието на структурните части

Задачи:

Прегледайте предварително изучени ключови теоретични концепции;

Повторете структурата на изследователската работа (заглавна страница, съдържание, въведение, основна част, заключение, списък с литература) и изискванията за съдържанието на структурните части;

Да развие у студентите и слушателите умения за самостоятелна изследователска работа, овладяване на методите на съвременните научни изследвания;

Да култивира познавателна активност и интерес към изучаването на учебния материал.

Тип урок:урок за изучаване на нови знания - интерактивна лекция

Форми на работа:индивидуален, колективен.

Дидактически материал и визуализация:уроци, мултимедийни слайдове, тестове

Напредък на урока:

1. Организационен момент:организиране на група, подготовка за работа в клас, проверка на броя на учениците в дневника

2. Повторение и проверка на знанията -експресна анкета:

Какви видове изследователска работа познавате? (доклад, резюмета на доклада, научна статия, научен доклад, резюме, монография);

Какви видове изследователски работи най-често срещате в клас в училище?

Въз основа на теоретичната информация, изучена в предишните уроци, какви са основните разлики между научните работи по филология на студенти-членове на МСС от училищните есета?

Избройте основните етапи на организацията на изследването? (избор на тема, съставяне на план, подбор на литература, дефиниране на проблема на изследването, обект, предмет, цели и задачи на изследването, запознаване с актуални проблеми на теорията и практиката на определена наука, методология и методи на научно изследване, научна (теоретична част от работата), изследователска част от работата, самостоятелно изучаване на научна, научно-популярна литература, съставяне на библиография, анотации на първични източници, анализ на резултатите от изследванията, заключения).

3. Учене на нов материал:интерактивна лекция с използване на мултимедийни слайдове.

Всяко научно изследване има добре позната общоприета структура, в която се разграничават: въведение; основната част, състояща се от раздели, подраздели; заключение, приложения, библиография.

На свой ред, всеки от тези елементи е написан според собствените си правила, приети в научната общност, определена обща матрица, която е лесна за четене от всеки друг изследовател (единна система за проектиране на изследване е типична за всички хуманитарни науки).

Ето защо е много важно да овладеете научния апарат, да имате представа за последователността, взаимодействието на различни съставни елементи в работата, преди всичко във въведението и заключението, съдържащо основните характеристики, разпоредби и изводи на работа.

Заглавна страница.Тя е първата страница на учебно или научно произведение и служи като източник на информация, необходима за търсене на документ. Изготвя се по установения образец.

Съдържание.Включва реда на отделните части на произведението, като се посочват страниците, на които започва съответната глава. Съдържанието се поставя непосредствено след заглавната страница, започвайки от нова страница. Съдържанието включва: въведение, последователно изброени заглавия на всички раздели, подраздели, параграфи и подпараграфи, ако имат заглавия на същността на работата, списък с препратки, заглавия на приложения и номера на страници, на които е началото на материала. поставени. В съдържанието може да се изброяват номерата и заглавията на илюстрациите и таблиците, като се посочват страниците, на които се намират.

Въведение.Във въведението накратко се очертава оценката на текущото състояние на проблема, съществуващите пропуски в знанията в тази предметна област, водещи учени в тази област на знанието. В структурата на въведението се разграничават следните основни елементи: уместността на изследването, неговата цел, цели, обект и предмет на изследване, степента на изследване, новост, методология, декларираната структура на цялата работа и практически значимост.

Уместността на изследването - най-обемната част от увода. Актуалността на проблема за обществото като цяло може да бъде обоснована. След това - уместността на изследването на този проблем точно от гледна точка на определена наука. Теоретичната и практическата значимост на работата нараства, ако се изследват някои изключително малко проучени, но важни за развитието на науката теми.

Цел на работата. На ниво студентска изследователска работа обикновено се формулира само една основна цел, която се отразява и в заглавието на работата. Връзката на заглавието с целта е една от ключовите при формулирането на целта.

Научната работа е насочена към придобиване на нови знания по темата. В тази връзка изследователските операции не могат да бъдат цели (формулировките, започващи с думите „анализират“, „изследват“ са погрешни, ако не са подкрепени от допълваща такава – „с цел“). Наистина, обектите и явленията също се анализират с определена цел, което означава, че анализът не е крайната цел сам по себе си.

Правилното формулиране на целта трябва да започне с думите: „дефиниране“, характеризиране“, „идентифициране“, „намиране“, „формиране / създаване“ или синоними, които са близки по значение.

Като се има предвид, че целта е свързана със заглавието, е желателно при избора на тема в заглавието да се включи някакъв проблематичен аспект, който лесно може да се преведе в цел, в една от формулировките, предложени по-горе.

Обект на изследване - образувание, ограничено от конкретна рамка, или определено явление, набор от еднородни елементи, процес / функциониране и т.н., съдържащи предмета на изследване. Връзката между обекта и субекта се запомня лесно по формулата: „ние изследваме такъв и такъв обект за нещо“. Един обект винаги съдържа обект, а не обратното.

Предмет на изследване съвпада със заглавието на произведението и се съдържа в целта непосредствено след сказуемото („да се разкрие ... какво?“, „да се определи ... какво?“, „да се образува ... какво?“).

Предметът и обектът на изследване трябва да съответстват на общия предмет на журналистиката.

Задачи - изследователски операции, които трябва да се извършат за постигане на поставената цел в работата. Така те се свързват и с предназначението, а най-често със структурата на произведението.

На първо място в списъка със задачи са теоретичните, осмислящи или преговорни, разкриващи типологичните характеристики на определено явление,

разкриване на определена тенденция.

Следват практическите задачи. Формулировката започва с думите „анализ“, „изследване от позиции“ и т.н. Често някои от използваните методи вече са посочени тук. Тази група задачи е насочена към обекта на изследване.

Главна част.Структурата и съставът на основната част може да варира в зависимост от спецификата и посоката на извършваната работа. Основната част трябва да съдържа най-малко 2, но не повече от 4 глави.

Заключение (или заключения).В заключение са обобщени резултатите от изследването, формулирани са авторските предложения и изводи, произтичащи от цялостната работа.

Библиография.Списъкът с литература включва само тези произведения, които са посочени в текста на работата. Списъкът е съставен в съответствие с GOST 7.1-2003.

Приложения.Приложенията съдържат материал, който е необходим за пълнотата на работата, но включването му в основната част може да промени подредения и логичен изглед на работата. Това могат да бъдат примерни документи, диаграми, таблици, снимки, карти, справочни данни и др. Приложенията се намират в края на работата, след списъка на основната използвана литература.

4. Затвърдяване на изученото– тестване:

Коя структурна част от работата е първата страница на учебно или научно произведение и служи като източник на информация? (заглавие) - 1 точка;

Каква структурна част на работата включва реда на подреждане на отделните части на работата с посочване на страници (съдържание) - 1 точка;

Колко глави може да съдържа основното тяло? (2-4 глави) - 1 точка;

В каква структурна част на работата са обобщени резултатите от изследването, формулирани са авторските предложения и изводи, произтичащи от цялата работа - (заключение) - 1 точка;

5. Обобщаване на урока, домашна работа, коментиране

Препратки:

Алексеев Н.Г. Концепцията за развитие на изследователската дейност на учениците / Н.Г. Алексеев, А.В. Леонтович, А.С. Обухов, Л.Ф. Филипов. - /;

Алексеев Н.Г. Критерии за ефективността на обучението на студентите по изследователска дейност /Н.Г. Алексеев, А.В. Леонтович. - ;

Афанасиев М.Г. Въпроси на журналистиката. - М .: Висше училище, 1987.-146 с.

Загвязински В. И., Атаханов Р. Методология и методи на психологическото и педагогическото изследване. – М.: Академия, 2001. – 208 с.

Леонтович А.В. Върху ценностните основи на изследователската дейност на студентите. -

ЧОВЕК: подготовка на научноизследователски проекти / Упор. М. Голубенко. - К .: Изд. загалопед. газ., 2005. - 128 с. - (Б-ка "Училище на света")

Общи изисквания:

Творбата трябва да бъде спретнато рамкирана в съответствие със следните изисквания:

- размер на листа хартия A4;

- шрифт: Times New Roman, размер 14 (в големи маси може да се използва размер 12);

- текстът трябва да е подравнен в ширина страници;

- полета на страницата: горно - 2 см, долно - 2 см, ляво - 3 см, дясно - 1,5 см;

- разстояние между редовете: едно и половина ;

Страниците трябва да бъдат номерирани (номерът се поставя в долното поле в центъра).

Сила на звука работата се определя от Правилника за състезанието:

Всеруски конкурс за най-добра научна работа на студенти по природни, технически и хуманитарни науки - 35-45 стр.;

- Областен конкурс за най-добра научна и творческа работа на ученици – до 35 страници;

Регионален конкурс за най-добра научна и творческа работа на студенти и кандидати - до 50 страници.

В същото време приложенията не са включени в обхвата на работата, което позволява на изследователя да се придържа към установената рамка.

Структура и съдържание на изследователската работа

Всяка изследователска работа трябва да съдържа следните раздели в определената последователност:

заглавна страница;

Въведение;

Главна част;

заключение;

списък на използваната литература;

приложения (ако е необходимо).

Заглавна страница

Номерацията на страниците започва с него, но номерът на заглавната страница не се поставя.

Образец на дизайна на заглавната страница на работата, изпратена до Всеруския конкурс за най-добра научна работа в природните, техническите и хуманитарните науки, е дадена в Приложение 1, за регионалното състезание - в Приложение 2. Без съкращения или прехвърляния в заглавието на произведението се допускат. Няма точка в края на заглавието на произведението.

Главите, параграфите и подпараграфите се номерират с арабски цифри. След числото по правило не се поставя точка. Първата глава е номерирана с 1. Параграфите са номерирани в рамките на главата; номерът на параграфа се състои от номера на главата и номера на параграфа, разделени с точка (например: 1.2). Номерът на подпараграфа се състои от номера на глава, параграф и подпараграф, разделени с точки (например: 2.3.1).

ВЪВЕДЕНИЕ…..

Глава 1. Заглавие на главата .... (Теоретична част на работата)

1.1 Заглавие на първия параграф ….

1.2 Заглавие на втори параграф ….

Глава 2. Заглавие на главата .... (практическа част от работата)

2.1 Заглавие на първия параграф...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ….

ИЗВОДИ И ОФЕРТИ….

Списък на използваната литература

Приложение….

Въведение

Въвеждането трябва да съдържа оценка на текущото състояние на решавания научен и практически проблем, основата и изходните данни за разработването на темата. Въведението включва описание на ситуацията, която е подтикнала ученика да започне да изследва тази тема. Съдържа ясна и кратка обосновка на темата на изследването, нейната актуалност и новост, степента на развитие на проблема на изследването на настоящия етап, формулирани са обектът и предметът на изследването, целите и задачите, изградени са хипотези (основни и частични , работещ).

Въведението започва с обосновка уместност изследвания. Уместност изследването показва важността на темата на работа за разработването на всеки теоретичен проблем или решаването на практически проблеми. Уместността може да се определи и от широкото разпространение на изследваното явление. Тук е дадено кратко описание на състоянието на изследователската област на интерес (какво вече е направено в науката в тази посока и какво е останало неразкрито) с последваща формулировка на проблема под формата на изрично противоречия между нуждите на науката и практиката и липсата на съществуващо знание.

Това е последвано от определението предмет и вещ изследвания . Предмет - това е тази част от практическата дейност или научното познание, с която се занимава изследователят. Определение обект изследването позволява да се отговори на въпроса: какво се разглежда? Вещ показва някакъв аспект на разглеждането, дава представа за това как се разглежда обектът , какви нови връзки, свойства, аспекти и функции на обекта прави преглед на това проучване.

Въз основа на формулирания проблем, дефинирането на обекта и предмета на изследването предназначение . Цел - това е представа за резултата, за това какво трябва да се постигне в хода на работата.

Важно е да се дефинира новост изследване, което се определя от липсата на подобни изследвания, новост на темата, методологично решение, оригиналност на постановката на проблема, цел, хипотеза

Един от най-важните моменти в проучването е конструкцията хипотези . Хипотеза - това е научно предположение, предварително обяснение на всеки факт или явление. Хипотеза изисква доказателство и следователно не може да бъде тривиално. Хипотеза обосновава в хода на теоретичния анализ и формулира в сбита форма очакваните резултати от изследването.

Формулираните цел и хипотеза на изследването определят неговата задачи които трябва да бъдат решени, за да се постигне зададеното цели . В научните изследвания задачите обикновено се формулират като относително самостоятелни и завършени етапи на изследване.

Обемът на увода обикновено не надвишава 2 страници.

Традиционно се е развила определена композиционна структура на НИРД, чиито основни елементи, по реда на тяхното подреждане, са следните: 1. Заглавна страница 2. Съдържание 3. Въведение 4. Глави от основната част 5. Заключение 6. Библиографски списък 7. Приложения Заглавната страница е първата страница на НИРД и се попълва по строго определени правила. След заглавната страница е поставено съдържание, в което са изброени всички заглавия на НИРД и са посочени страниците, от които започват. Заглавията на съдържанието трябва точно да повтарят заглавията в текста. Въведение. Тук обикновено се обосновава научната новост и актуалност на избраната тема, целта и съдържанието на поставените задачи, формулират се обектът и предметът на изследването, посочва се избраният метод (или методи) на изследване, теоретичното значение и приложените се отчита стойността на получените резултати. Научната новост на R&D дава право на автора да използва термина „За първи път“ при описание на получените резултати, което означава липса на подобни резултати преди публикуването им. Научната новост се проявява в наличието на теоретични положения, които за първи път са формулирани и обосновани в тяхното съдържание, методически препоръки, които се прилагат на практика и оказват значително влияние върху развитието на науката като цяло и нейните отделни области. Оценява се актуалността на темата от гледна точка на съвременността и социалната значимост, създава се проблемна ситуация, изход от която вие предлагате. За да се информира читателят на НИРД за състоянието на развитие на избраната тема, се съставя кратък преглед на литературата, който в крайна сметка трябва да доведе до заключението, че тази конкретна тема все още не е разкрита (или е разкрита само частично или в грешен аспект и следователно се нуждае от по-нататъшно развитие). Прегледът на литературата по темата трябва да покаже задълбочено познаване на специализираната литература, способността да се систематизират източниците, да се разглеждат критично, да се подчертае същественото, да се оцени това, което е направено преди това от други изследователи, и да се определи основното в настоящия момент състояние на изучаване на темата. Всички публикации с всякаква стойност, които са пряко и непосредствено свързани с темата на изследването, трябва да бъдат наименувани и критично оценени. От формулирането на научния проблем и доказателството, че тази част от този проблем, която е обект на изследване, все още не е получила своето развитие и отразяване в специализираната литература, е логично да се премине към формулиране на целта на изследването. които се предприемат, както и посочване на конкретните задачи, които трябва да бъдат решени в съответствие с тази цел. Това обикновено се прави под формата на изброяване (проучете..., опишете..., установете..., идентифицирайте..., изведете формула и т.н.). Формулирането на тези задачи трябва да се извърши възможно най-внимателно, тъй като описанието на тяхното решение трябва да формира съдържанието на главите за научноизследователска и развойна дейност. Това също е важно, защото заглавията на такива глави се „раждат“ именно от формулирането на целите на провежданото изследване. Задължителен елемент от увода е формулирането на обекта и предмета на изследването. Обектът е процес или явление, което генерира проблемна ситуация и е избрано за изследване. Субектът е нещо, което е в границите на обект. Обектът и предметът на изследване като категории на научния процес са свързани помежду си като общо и частно. В обекта се обособява онази част от него, която служи за обект на изследване. Именно върху него е насочено основното внимание, предметът на изследването определя темата на изследването, която е посочена на заглавната страница като нейно заглавие. Задължителен елемент от увода е и посочването на методите на изследване, които служат като инструмент за получаване на фактически материал, като необходимо условие за постигане на целта, поставена в такава работа. Във въведението са описани други елементи от научния процес. Те включват по-специално указание върху кой конкретен материал е направено самото произведение. Дава се и описание на основните източници на информация (официални, научни, литературни, библиографски), както и методологичните основи на изследването. В главите на основната част на изследването са разгледани подробно методологията и техниката на изследването и са обобщени резултатите. Всички материали, които не са от съществено значение за разбирането на решението на научен проблем, са включени в приложенията. Съдържанието на главите на основната част трябва точно да съответства на темата на изследването и да я разкрива напълно. Тези глави трябва да показват способността да се излага материалът стегнато, логично и аргументирано. Изследването завършва с финалната част, която се нарича "заключение". Като всяко заключение, тази част от НИРД служи като завършек, определен от логиката на изследването, който е под формата на синтез на натрупаната в основната част научна информация. Този синтез представлява последователно, логически свързано представяне на получените резултати и връзката им с общата цел и конкретните задачи, поставени и формулирани във въведението. Именно тук се съдържа т. нар. „инференциално“ знание, което е ново по отношение на първоначалното знание. Това инференциално знание не трябва да се заменя с механично обобщение на заключенията в края на главите, които представят кратко резюме, но трябва да съдържа онова ново, съществено, което представлява крайните резултати от изследването, които често се представят под формата на редица номерирани параграфи. Тяхната последователност се определя от логиката на дизайна на изследването. В същото време се посочва не само неговата научна новост и теоретична значимост, но и практическата стойност, произтичаща от крайните резултати. След заключението е обичайно да се поставя библиографски списък на използваната литература. Този списък е една от основните части на научноизследователската и развойната дейност и отразява независимата творческа работа. Всеки литературен източник, включен в такъв списък, трябва да бъде отразен в текста. Ако авторът се позовава на заимствани факти или цитира трудове на други автори, той трябва да посочи в дописа откъде идват цитираните материали. Не трябва да включвате в библиографския списък онези произведения, които не са посочени в текста и които не са били действително използвани. Не се препоръчва в този списък да се включват енциклопедии, справочници, научнопопулярни книги, вестници. Ако има нужда от използване на такива публикации, те трябва да бъдат дадени в индекси. Помощни или допълнителни материали, които претрупват текста на основната част, се поставят в приложението. Съдържанието на приложението е много разнообразно. Например, това могат да бъдат копия на оригинални документи, извадки от отчетни материали, производствени планове и протоколи, определени разпоредби от инструкции и правила, непубликувани преди това текстове, кореспонденция и др. По форма те могат да бъдат текст, таблици, графики, карти. Приложенията не могат да включват библиографски списък с препратки, спомагателни индекси от всякакъв вид, коментари и бележки за справки, които не са приложения към основния текст, а елементи от справочния апарат, които помагат да се използва основният му текст.Всяко приложение трябва да започне на нов лист (страница) с посочена в горния десен ъгъл дума „Приложение“ и имат тематично заглавие. Ако има повече от едно приложение, те се номерират с арабски цифри (без знака за номер), например: "Приложение I", "Приложение 2" и др. Номерацията на страниците, на които са дадени приложенията, трябва да е непрекъсната и да продължава общата номерация на страниците на основния текст. Връзката на основния текст с приложенията се осъществява чрез връзки, които се използват с думата "виж"; обикновено се съкращава и се огражда с шифъра в скоби във формата: (вижте приложение 5).

За по-добро отразяване на логиката на научните изследвания в научни статии, рубрикация на текста, т.е. разделяне на ръкописа на отделни логически подчинени части. Най-простият раздел е параграф(отстъп вдясно в началото на първия ред на всяка част от текста).

Параграфите са предназначени да подчертаят мислите на автора, както и да направят тяхното представяне по-пълно. Правилното разбиване на текста на параграфи помага в процеса на четене и разбиране на прочетеното.

Много често главите на основната част са разделени на няколко параграфа. Такова разделение трябва да се направи, като се вземат предвид логическите правила за разделяне на понятието. Тези правила са както следва:

1. Избройте всички видове делимо понятие, т.е. семантичното съдържание на главата трябва точно да съответства на общото семантично съдържание на всички параграфи, свързани с нея.

2. Избраният знак за деление трябва да остане непроменен през цялото деление, т.е. недопустимо е заместването на един знак за разделяне с друг, което може да доведе до непълно разделение и/или частично съвпадение на съдържанието на различни параграфи в една глава.

3. Членовете на подразделението трябва да бъдат семантично взаимно изключващи се и да не са свързани помежду си като част и цяло.

4. Непрекъснатост на процеса на делене, т.е. когато разделяте, трябва да отидете до най-близкия вид, без да ги прескачате.

Например:

Какви други изисквания се прилагат към заглавията на глави и параграфи? Те трябва кратко и точно да отразяват съдържанието на свързания с тях текст, като нито намаляват, нито разширяват обема на съдържащата се в тях семантична информация. Не трябва да използвате силно специализирани или местни термини в заглавията, неприемливо е да включвате съкращения, съкращения и различни формули в заглавието.

Възможни са следните системи за номериране на заглавия:

Използване на знаци от различен тип - римски и арабски цифри, главни и малки букви, съчетани с абзацни отстъпи;

Използването само на арабски цифри, разположени в определени комбинации.

В съвременните научни и технически текстове се използва предимно чисто цифрова система за номериране, при която номерата на най-големите части на научната работа (първият етап на разделяне) се състоят от една цифра, номерата на съставните части (вторият етап на деление) се състои от две цифри, третият етап на деление - от три цифри и т.н.

Има три основни метода за представяне на научни материали: строго последователен, холистичен (с последваща обработка на всяка глава) и селективен (когато главите са написани отделно в произволен ред).

При строго последователно представяне на изследователския материал авторът не пристъпва към нов раздел, докато предишният не бъде напълно завършен. Това води до факта, че работата може да отнеме много време, тъй като докато се обработва една секция, останалата част от материала, дори ако почти не се нуждае от обработка, ще лежи без движение.

При използване на холистичен подход изразходваното време се намалява около половината поради факта, че цялата работа първо се пише в чернова, а след това се обработва на части и детайли, с допълнения и корекции.

Окончателният избор на тази или онази техника е чисто индивидуален и зависи само от вас.

Езикът и стилът на писмената научна работа има свои собствени характеристики, основани на традициите на общуване между учените, развити през годините.

По принцип научното представяне се състои от разсъждения, чиято цел е да докаже истините, разкрити в резултат на изследването на фактите от реалността.

Характерна особеност на езика на писмената научна реч е формално-логическият начин на представяне на материала. Средствата за изразяване на логически връзки са специални функционално-синтактични средства за комуникация, които показват:

Последователността на развитие на мисълта (първо, първо, след това, първо, второ, след това, така и т.н.),

Противоречиви отношения (обаче, междувременно, докато, въпреки това),

Причинно-следствена връзка

Преходът от една мисъл към друга (преди да преминем към ..., нека се обърнем към ..., помислете, спрете на ..., след като разгледате, преминете към ..., необходимо е да спрете на ... , необходимо е да се има предвид),

Резултатът, заключението (така, така, следователно, в заключение отбелязваме, че всичко казано ни позволява да направим заключение, обобщавайки, трябва да се каже ...).

Като средство за комуникация могат да се използват местоимения, прилагателни и причастия (данни, това, такова, наименувано, посочено и др.).

Научният текст включва само точна информация и факти, получени в резултат на дългосрочни наблюдения и научни експерименти, поради което за тяхното точно словесно изразяване, специалентерминология. Това дава възможност да се дадат подробни дефиниции и характеристики на научните факти, понятия, процеси и явления в стегната и икономична форма.

Много е важно да не се смесват различни термини в един текст, тъй като всяка наука има своя собствена терминологична система. Освен това вместо термините, приети в тази наука, не могат да се използват професионални думи и изрази, често срещани сред тесните специалисти.

Поради спецификата на научното познание, което се стреми да установи научната истина, основната стилистична характеристика на научната реч е обективността на изложението. Ето защо в текста на научните статии често се използват уводни думи и фрази, показващи степента на надеждност на съобщението. Например с помощта на такива уводни думи може да се представи факт:

Като доста надежден (разбира се, разбира се, наистина);

Както се предполага (очевидно, трябва да се приеме);

Колкото е възможно (евентуално, вероятно).

За да се запази обективността на представянето на материала, е задължително да се посочи източникът на съобщението, кой е изразил тази или онази мисъл, кой конкретно притежава този или онзи израз. За целта в текста се използват специални уводни думи и фрази (според съобщението, според информацията, според мнението, според данните, според нас и др.).

По правило в научна работа изложението се провежда в трето лице („той“, „тя“, „то“, „те“), тъй като вниманието се фокусира върху съдържанието и логическата последователност на съобщението и не по темата. Формата за второ лице на местоименията не се използва в единствено число („вие“). Местоименията от първо лице се използват сравнително рядко, освен това обикновено авторът действа в множествено число и използва „ние“ вместо „аз“, което му позволява да отразява мнението си като мнение на определена група хора, научна школа или научно направление.

В същото време прекомерното използване на местоимението „ние“ в текста също прави лошо впечатление, така че авторите на научни трудове се опитват да използват конструкции, които изключват използването на това местоимение. Тези дизайни включват:

Неопределено лични предложения (например „В началото те формулират целите на изследването, след което избират и формират група от експерти“);

Изявление от трето лице (например, "авторът вярва ...");

Изречения с пасивни глаголи (например „Разработен е икономически и математически модел ...“).

Едно от най-важните условия, които гарантират научната и практическата стойност на информацията, съдържаща се в писмен научен труд, е семантичната точност. Неправилно избраната дума може значително да изкриви смисъла на написаното, давайки възможност за двойно тълкуване и придавайки на целия текст нежелан тон.

Не злоупотребявайте с псевдонаучна терминология и чужди думи, особено ако вие самите не знаете точното значение на тези думи и изрази.

Необходимото качество на научната реч е нейното яснота, т.е. Умение да пише достъпно и разбираемо.

Трябва да се избягва ненужното многословие. Необходимо и задължително качество на компетентната научна реч, което определя нейната култура, е краткостта. Важно е да можете да избягвате ненужните повторения, прекомерните детайли и словесния боклук. Целта в този случай може да се формулира по следния начин: „как можете не само по-точно, но и накратко да предадете същността на въпроса.

Цитатите могат да се използват в текста на научна работа, за да потвърдят собствените си аргументи чрез позоваване на авторитетен източник или да илюстрират своята критика към определени положения, изразени от цитирания автор.

Текстът на цитата може да бъде два вида: директен, когато текстът на цитата е ограден в кавички и е даден със запазване на правописа на автора, или непряк, когато чрез преразказване на мисли на други автори със собствени думи, възможно е да се постигнат значителни икономии в текста.

Във всеки случай е необходимо цитираният текст да се възпроизведе точно, тъй като всяко намаление може да изкриви смисъла, вложен от автора на цитирания откъс, а също така не забравяйте да посочите източника на цитата.

За да се направи цифров материал, както и доказателства и обосновка за предложените разпоредби, изводи и препоръки повече визуалентрябва да се използват специални форми на отчетност, като напр диаграми, таблици, графики, диаграмии т.н.

В зависимост от съдържанието на таблицата има два вида:

1. Аналитични, които са резултат от обработка и анализ на показатели. Обикновено след тях се прави обобщение като ново знание (извод).

2. Неаналитични, които обикновено съдържат необработени данни, които служат само за информация или констатация.

Ако текстът съдържа повече от една таблица, всички те трябва да бъдат номерирани с арабски цифри (над горния ляв ъгъл се изписва „Таблица ...“, като се посочва поредният номер на таблицата).

Заглавието на таблицата, ако има такова, трябва да отразява нейното съдържание, да е точно и кратко. Заглавието трябва да бъде поставено над таблицата.

При прехвърляне на част от таблицата на същата или други страници заглавието се поставя само над първата част на таблицата.

Също така не трябва да забравяте да посочите източниците на всички данни, дадени в таблиците.

Много често, за да се представят статистически данни, илюстриращи конкретно заключение или модел, е по-добре да се използват графики или диаграми. Към дизайна на илюстрациите в научната работа се налагат следните изисквания:

1. Илюстрацията трябва да е вградена в текста и да е свързана с него, т.е. трябва органично да допълва казаното.

2. Всички илюстрации трябва да бъдат последователно номерирани (с изключение на случаите, когато има само една илюстрация в целия текст).

3. Връзките към илюстрациите се поставят в текста на мястото, където се отнася до темата, свързана с илюстрацията. Връзката може да бъде издадена или под формата на израз, заграден в скоби, или с помощта на специален оборот, например: „(Фиг. 2)“, или „Както може да се види от Фиг. 2 ...“, или „ ... както може да се види на фиг. 2 ". Не трябва да форматирате връзката като независима фраза.

4. Всяка илюстрация трябва да бъде снабдена с надпис, който да отговаря на основния текст и съдържанието на илюстрацията.

Към дизайна на ръкописа на научна работа се налагат следните основни изисквания:

1. Всички текстове се отпечатват на стандартна хартия А4 (210х297 мм).

2. Броят на символите на ред е 60-65 (включително интервалите), броят на редовете на цяла страница е 28-30.

3. Размери на полетата: отгоре - 20 mm, отдолу - 20 mm, отдясно - 10 mm , ляво - 20-30 мм. Размерът на абзаца е 5 символа (10 mm).

Тема 9.

контрол

Архивиране и деловодство

Структурата на изследователската работа. Приложение на задачата Въведение Този тест е посветен на темата за структурата на изследователската работа. Целта на написването на тази статия е да се проучат структурните елементи на изследователската работа.

Страница 2

Тема: „Структурата на изследователската работа. Изисквания към увода, резюмето, основната част и заключението.

Въведение…………………………………………………………………. 3

1. Структурата на изследователската работа………………….. 4
2. Изисквания към заглавната страница и съдържанието………………….. 5
3. Изисквания към резюмето…………………………………………….. 6
4. Изисквания за въведение……………………………………………. 7
5. Изисквания към основната част……………………………………….. 7
6. Изисквания към заключението и заявленията …………………….. 8

Заключение………………………………………………………………….. 10

Библиография………………………………………. единадесет

Приложение (задачи)………………………………………………………… 12

Въведение

Този тест е свързан с темата „Структурата на изследователската работа. Изисквания към увода, резюмето, основната част и заключението.

Уместността и значимостта на тази тема се определят от факта, че нито една научна работа не може да се направи без разделяне на подходящи части.

В съвременния свят са разработени ясни изисквания за изследователска работа.

Целта на написването на тази статия е да се проучат структурните елементи на изследователската работа.

За постигане на тази цел в работата се решават следните задачи:

Преглед от структура на изследователската работа;

Разглеждат се изискванията към заглавната страница и съдържанието;

Разгледа изискванията към реферата;

Обмислени изисквания за въвеждане;

Разглеждат се изискванията към основната част;

Разглеждат се изискванията към заключението и заявленията;

Формулирани са основните положения на работата.

При писането на работата бяха проучени различни учебни материали: методически препоръки, учебни помагала и правни актове.

Списъкът на използваната литература е даден в края на работата.

1. 
   Структура на изследователската работа

Всяка работа от научен характер може условно да бъде разделена на три части: уводна, основна и заключителна.

Всички материали, получени в процеса на изследване, се разработват, систематизират и формализират под формата на научен труд. Това е документ, който съдържа изчерпателна систематизирана информация за извършената работа.

Общи изисквания за изследователска работа:

Яснота и логическа последователност на представяне на материала;

Убедителност на аргумента;

Краткост и точност на формулировката, изключваща възможността за двусмислено тълкуване;

Конкретност на представянето на резултатите от работата;

Структура на изследователската работа:

заглавна страница;

списък на изпълнителите;

есе;

списък със символи, символи, единици и термини;

Въведение;

Главна част;

заключение;.

списък на използваните и c източници;

приложения.

1. 
   Изисквания към заглавната страница и съдържанието

Заглавната страница е страница от ръкописа, на която се посочват режийните данни, информация за автора, заглавие, данни за подзаглавие, информация за научния ръководител, място, година на работа.

Режийните данни включват: пълното име на учебното заведение, факултета, катедрата, за която е извършена работата. След това се посочва пълното фамилно име, име и бащино име на автора.

Заглавието на произведението се изписва в средната част на заглавната страница.

Данните за подзаглавието показват вида на работата (курсова или дипломна, магистърска теза).

След това, по-близо до десния край на заглавната страница, се изписват академичната степен, академичната титла, пълното фамилно име, име и бащино име на научния ръководител.

В долната част на заглавната страница са посочени мястото и годината на написване на произведението.

Заглавията на главите и параграфите трябва точно да повтарят съответните заглавия в текста.

1. 
   Изисквания към резюмето

Резюмето трябва да съдържа:

информация за обема;

броя на илюстрациите;

броя на масите;

Брой трудови книжки;

използвани източници;

списък с ключови думи;

абстрактен текст.

Списъкът с ключови думи трябва да характеризира съдържанието на прегледаното изследване. Списъкът трябва да включва от 5 до 15 ключови думи в именителен падеж, отпечатани на ред, разделени със запетаи.

Текстът на резюмето трябва да отразява:

Обект на изследване,

Цел на работата,

Изследователски метод и оборудване,

Получените резултати и тяхната новост,

Степен на изпълнение,

Ефективност, обхват,

Основни характеристики на дизайна,

Технически и експлоатационни характеристики.

Оптималната дължина на текста на резюмето е 1200 знака, но не повече от 2000 знака.

1. 
   Изисквания за въведение

Уводът има за цел да въведе читателя в кръга от проблемни въпроси, повдигнати в творбата. То определя :

Уместност;

Новост;

Научна и практическа значимост на темата,

Степента на развитие;

Цели и задачи на изследването;

Обект и предмет на изследване

Изследователски методи;

Практическа база за изследване.

В дисертациите те също така посочват положенията, представени за защита и практическата стойност на получените резултати, информация за тяхното утвърждаване.

Въвеждането на работата трябва да съдържа оценка на текущото състояние на решавания изследователски проблем, основата и изходните данни за разработването на темата и обосновката за необходимостта от завършване на работата.

Обикновено обемът на увода не надвишава 5-7% от обема на основния текст.

1. Изисквания към основната част

Основната част трябва да включва:

Избор на посока на изследване;

Теоретични и (или) експериментални изследвания;

Обобщение и оценка на резултатите от изследването.

Изследователската работа трябва да отразява:

обосновка на избора на приетата посока на изследване, методи за решаване на проблема и техните сравнителни оценки, разработване на обща методология за провеждане на изследване, анализ и обобщение на съществуващите резултати;

естеството и съдържанието на извършените теоретични изследвания, изследователски методи, изчислителни методи, за експериментална работа обосновка на необходимостта от експериментални изследвания, принцип на работа на разработеното оборудване, характеристики на това оборудване, оценка на грешките на измерване, експериментални получени данни;

Оценка на пълнотата на решението на задачата, съответствието на извършените изследвания с програмата, оценка на надеждността на получените резултати (характеристики, параметри), тяхното сравнение с подобни резултати от местни и чуждестранни разработки, обосновка на необходимостта от допълнителни изследвания, отрицателни резултати, водещи до необходимостта от спиране на допълнителни изследвания.

1. Изисквания към заключението и приложенията

Заключението трябва да съдържа кратки заключения за резултатите от извършената изследователска работа или нейните отделни етапи, предложения за тяхното използване, включително изпълнение, оценка на техническата и икономическата ефективност на изпълнението. В заключението на работата, за която е невъзможно да се определи технико-икономическият ефект, е необходимо да се посочи икономическата, научната, социалната стойност на резултатите от работата.

Обикновено обемът на заключението не трябва да надвишава 5-7% от обема на основния текст.

Списъкът с препратки включва само онези литературни източници, които са използвани при написването на работата и са посочени в текста или в бележките под линия. Списъкът с референции е съставен по раздели в съответствие с изискванията на държавния стандарт.

Приложенията трябва да включват доклад за патентни изследвания, ако са извършени в хода на НИРД, авторски свидетелства, патенти, ако са публикувани или получени в резултат на НИРД.

Ако е необходимо, в приложенията трябва да се включи помощен материал с цел пълнота на доклада:

Междинни математически доказателства, формули и изчисления;

таблици със спомагателни цифрови данни;

протоколи и протоколи от изпитвания;

описания на оборудването и инструментите, използвани при експерименти, измервания и тестове;

инструкции и методи, описания на алгоритми и програми за задачи, решавани на компютър, разработени в процеса на извършване на изследвания;

спомагателни илюстрации;

копие от решението на научния (научно-технически) съвет;

действа по внедряването на резултатите от изследванията.

Заявленията не се броят при изчисляване на общия брой учебни страници.

Заключение

По този начин е възможно да се формулират заключения от трепетлика върху работата.

Всяка изследователска работа има ясна структура.Изследователската работа има следната структура: заглавна страница; списък на изпълнителите; есе; съдържание; списък със символи, символи, единици и термини; Въведение; Главна част; заключение;. списък на използваните и° С екзактори; приложения.

Заглавна страница е страница от ръкописа, която посочва режийните данни, информация за автора, заглавие, данни за подзаглавие, информация за научния ръководител, място, година на работа

Рефератът трябва да съдържа информация за тома; броя на илюстрациите; броя на масите; броя на трудовите книжки; използвани източници; списък с ключови думи; абстрактен текст

Уводът има за цел да въведе читателя в кръга от проблемни въпроси, повдигнати в творбата. Той определя: релевантност; новост; научна и практическа значимост на темата, степен на развитие; цели и задачи на изследването; обект и предмет на изследване изследователски методи; практическа база за изследване.

Основната част трябва да включва: избор на направление на изследване; теоретични и (или) експериментални изследвания; обобщаване и оценка на резултатите от изследванията.

В заключение, в логическа последователност, те излагат резултатите от изследването, посочват възможността за тяхното прилагане на практика и определят по-нататъшни перспективи за работа по темата.

Библиография

1. Билуха М.Т. Основи на научните изследвания. К.: Вища школа., 1997. 271с.
2. Капица П.Л. Експеримент, теория, практика. М., Наука, 1977. 420 с.
3. Рачков П.А. Наука на науката. М. Издателство на Московския университет., 1974. 242с.
4. Рузавин Г.И. Методология на научните изследвания: учебник за ВУЗ. М., Инфра-М, 1999. 245 с.
5. Сабитов Р.А. "Основи на научните изследвания": Proc. пособие /К., Вища школа, 2001 г. 118 с.

Както и други произведения, които може да ви заинтересуват
39933.		ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ОСОБЕНОСТИ НА ДИАЛНОСТТА В МАСОВАТА ИНФОРМАЦИЯ	55,5 КБ
	Собствеността на много по-голямото събира рис на постиндустриалната информация и продължава историята на хората, освен всичко останало е историята на борбата за управление на панирането в контекста на ниския достъп на властта, намираща се в ръцете на тези, които имат информация за идентификация на вътрешния свят на човека и съдържанието на картината. С помощта на масовата информация се разкриват вестници, списания, телевизионни и радиопрограми, документални филми, информационни агенции и други периодични форми на публично разпространение на масова информация. Разбрах, че дейността на ZMI ...
39934.		История на развитието на комуникационните технологии и навлизането им в Интернет	49,5 КБ
	Не технологията е драстично променяна повече от веднъж, а неумолимо нарастване на броя на еволюцията на комуникациите до типа информация, която надделява над отношението на хората към комуникалните технологии и еволюцията на цифровизацията. В същото време ще бъде поискана схемата за ценообразуване. Схемите за ценообразуване, които са насочени към предоставянето на диференцирани равни услуги, едва ли ще бъдат matimut в бъдеще. Подобни потребители са готови да плащат повече за прости схеми на ценообразуване.
39935.		Видове комуникация, видове комуникация. Конвенционални знаци	60,71 КБ
	2: радиокомуникация радиорелейна комуникация тропосферна комуникация сателитна комуникация жична комуникация оптична комуникация сигнална комуникация. Радиовръзката е вид комуникация, която се осъществява с помощта на радиооборудване на земни и йоносферни радиовълни. Радиовръзката е най-важната и в много случаи единствената комуникация, способна да осигури командване и управление на части и подразделения в най-сложната обстановка и когато командирите са в движение. Радиорелейната комуникация е вид комуникация, която се осъществява с помощта на радиорелейни комуникации ...
39936.		Радиовръзката и нейното място в системата за командване и управление	61,93 КБ
	Но при организиране и осигуряване на радиокомуникации е необходимо да се вземат предвид: Възможността за прихващане на разговори и предавания; Способността на врага да определя местоположението на работещите радиостанции и да създава умишлени смущения в тях; Зависимост на състоянието на комуникацията от условията за преминаване на радиовълни и възможни смущения в приемащата точка; ЕМС условия на ВЕИ; Силно влияние върху комуникацията на ядрени експлозии на голяма надморска височина; Намаляване на активността на действията на радиостанциите при работа в движение. Средствата, използвани за осигуряване на радиокомуникации във въоръжените сили на Руската федерация, се разделят на мобилни и ...
39937.		Обща характеристика и бойно използване на жични комуникации	40,18 КБ
	При организиране на кабелна комуникация е необходимо да се вземе предвид: възможността за осигуряване на комуникация само между фиксирани точки; по-голяма уязвимост на кабелните линии от ядрени експлозии, въздушни удари, вражески артилерийски огън от танкове, бронетранспортьори и превозни средства; сложността на полагане и отстраняване на замърсен и труден терен, обемността на материалната част и относително ниската скорост на полагане и премахване на комуникационни линии; необходимостта от голям брой сили и средства за транспортиране на полагането на оперативните ...
39938.		Обща характеристика, методи за организиране на FPS	44,27 КБ
	Мобилните средства се използват за осигуряване на куриерска и пощенска комуникация с по-висок щаб между командните пунктове на подчинените части на подразделенията във всички видове бойни действия по време на движението и разполагането на войските на място. При организиране на куриерски и пощенски съобщения трябва да се вземат предвид: характерът на района; състояние и натовареност на маршрутите, скорост и маневреност на превозните средства; разположение на контролните точки и площадките за кацане; необходимостта от защита на куриер, доставящ секретни документи и военни ...
39939.		Обща характеристика и бойно използване на радиорелейните комуникации	52,82 КБ
	В същото време при организирането на радиорелейни комуникации е необходимо да се вземе предвид зависимостта му от терена, което налага внимателен избор на трасето на комуникационната линия; Начини за организиране на радиорелейна комуникация Радиорелейната комуникация може да се организира по посока на мрежата и по оста. Използването на един или друг метод във всеки отделен случай зависи от конкретните условия ...
39940.		Тропосферна комуникация	15,2 КБ
	Тропосферните станции са предназначени за изграждане на директни многоканални комуникационни линии с голяма дължина. Обхватът на комуникация на един интервал от тропосферната линия може да бъде 120 250 километра.
39941.		Концепцията за комуникационна система	23,76 КБ
	В тази връзка може да се даде следното определение. Военната комуникационна система е подсистема на системата за командване и управление на силите и оръжията, която осигурява обмен на информация и автоматизация на управлението. Той отразява функционалното предназначение на военната комуникационна система за осигуряване на обмен на информация и автоматизация на управлението.