Biology international. Međunarodni biološki program

transkript

1 Međunarodna olimpijada u biologiji. Primjeri zadataka školske godine. 1 Međunarodna olimpijada iz biologije Međunarodnu olimpijadu iz biologije Centar Puž održava od školske godine. U školskoj godini održana je olimpijada za uzrasne kategorije: 2-4, 5-8, 9-11 razred. U školskoj godini na Olimpijadi je učestvovalo 238 školaraca, od kojih su 23 postala pobjednici i laureati i dobili zaslužene nagrade i zahvalnice Centra Puž. Nudimo vam da se upoznate sa zadacima iz prošle godine, koji će budućim učesnicima pomoći da se pripreme za Olimpijadu. Imajte na umu da su ovi materijali predstavljeni samo kao primjeri i nisu glavna opcija za zadatke u ovom događaju. Čekamo Vas među redovnim učesnicima događanja Puž centra! Sretno!

2 Međunarodna olimpijada iz biologije. Primjeri zadataka za školsku godinu. 2 Primjeri zadataka Međunarodne olimpijade iz biologije godine 2 4 časa. Tema olimpijade je „Od molekula do biosfere“ Zadatak 1. Živa priroda(vreme 10 min.) Biologija je nauka o živim organizmima koji žive na Zemlji. Živi organizmi na našoj planeti su veoma raznoliki. Koliko ih dobro poznajete? Hajde da proverimo. U svakom redu, jedan od objekata koji proučava biologija je šifriran. Koristite slike da pogodite riječi i zapišite ih na listu za odgovore. Podijelite sve riječi u dvije jednake grupe. Zapišite koje su riječi u svakoj grupi. Objasni zašto si je podijelio na ovaj način (1 rečenica) Zadatak 2. Životinjsko carstvo (trajanje 15 min.) Šuma je puna mnogo misterija. Uprkos tišini koja u njoj obično vlada, šuma je puna života. Naseljen je velikim brojem životinja, ptica i insekata. Pažljivo pogledajte slike. Prepoznajete li ove životinje? Napišite kako se zovu. Šta ujedinjuje sve ove predstavnike šume, osim što pripadaju Životinjskom carstvu? (1 ponuda)

3 Međunarodna olimpijada iz biologije. Primjeri zadataka za školsku godinu. 3 Zadatak 3. Ptice (vrijeme 15 min.) Mnogi pisci su svoja zapažanja o divljini prikazali u pričama i bajkama. Vitaly Bianchi je pisao o prirodi, o životu ptica i životinja. U svojoj priči "Čiji je nos bolji?" sa humorom govori o osobinama raznih ptica. Pročitajte priču Vitalija Biankija „Čiji je nos bolji?“ ako je još niste pročitali. Prema opisu nosova u priči, pogodite koje su ptice prikazane na slikama. Upišite nazive ptica na listu za odgovore. Zadatak 4. Pečurke (vrijeme 15 min.) U našim šumama možete sresti predstavnike drugog Kraljevstva, Kraljevstva gljiva. Da li ih poznajete? Pažljivo pogledajte slike. Napišite nazive gljiva na listu za odgovore. Koja gljiva nedostaje? Obrazložite svoj izbor (1 rečenica) Zadatak 5. Insekti (vrijeme 15 min.)

4. Međunarodna olimpijada iz biologije. Primjeri zadataka za školsku godinu. 4 Uključeno ovog trenutka Ima ih milion na našoj planeti razne vrste većina insekata različite forme i veličine. Insekti oprašuju biljke i hrana su mnogih predstavnika životinjskog svijeta. Kroz koje faze razvoja prolaze neki insekti? Saznajmo. Pročitajte tekst i popunite praznine riječima koje imaju smisla. O insektima Leptir polaže jaja iz kojih izlaze ličinke. Istovremeno, larva leptira se zove 1 Koliko se razlikuje od odraslog leptira! 2 se hrani i raste, a zatim se pretvara u nepokretnu 3, iz koje izlazi odrasli leptir. Vilin konjic polaže i jaja iz kojih se izlegu ličinke. Žive u 4. Vilin konjic nema 5 kao leptiri. Njihovih 6 odmah se pretvaraju u odrasle insekte. Zadatak 6. Ljudski skelet (vrijeme 10 min.) Ljudsko tijelo izgleda kao automobil sastavljen od različitih dijelova. Ljudski skelet je skup pojedinačnih kostiju koje su međusobno povezane. Sve kosti skeleta imaju određeno mjesto ljudsko tijelo. Proučite slike i prepoznajte kosti skeleta po njihovim obrisima. Uspostavite korespondenciju između lokacije kostiju kostura, označenih na slici brojem, i kostiju skeleta označenih slovima. Svoje odgovore upišite na listu za odgovore u obliku: broj slovo. Zadatak 7. Empirijski (vrijeme 20 min.) Čovjeka se dugo zanima kako funkcionira njegovo tijelo. Sada ćemo eksperimentalno provjeriti omjere veličina koje postoje između razni dijelovi tijelo. 1. Izmjerite dužinu podlaktice sebi i nekom od svojih roditelja ili prijatelja. 2. Izmjerite dužinu stopala sebi i nekom od svojih roditelja ili prijatelja.

5. Međunarodna olimpijada iz biologije. Primjeri zadataka za školsku godinu Izmjerite obim svoje šake i nekog od roditelja ili prijatelja. 4. Zabilježite sve rezultate mjerenja u obrascu za odgovore. 5. Uslikajte mjere podlaktice i stopala. Umetnite 2 fotografije na listu za odgovore. 6. Koji zaključak možete izvući iz rezultata mjerenja? (1 rečenica) 7. Koja vam je oprema bila potrebna za eksperiment? Navedite i zapišite na listu za odgovore. Zadatak 8. Moje biološko istraživanje (vrijeme 30 min.) Sigurno ste u školi radili razne eksperimente. Ili možda kod kuće sa porodicom? Da li je među njima bilo bioloških studija? Podsjetimo se. 1. Odaberite samo jedno iskustvo koje se odnosi na biologiju. 2. Izmislite originalno ime za njega i zapišite ga na listu za odgovore. 3. Zapišite materijale i opremu koja vam je potrebna za eksperiment na listu za odgovore. 4. Korak po korak proces izvođenja eksperimenta je prikazan u obrascu za odgovore. Označite svaku radnju. 5. Zapišite zaključak koji ste donijeli kao rezultat iskustva. Kriterijumi za vrednovanje kreativnog (otvorenog) zadatka Tabela mentalnih radnji Kriterijumi Objašnjenje kriterijuma Bodovi 1. Efikasnost Materijali i oprema se evidentiraju u obrascu za odgovore. List za odgovore sadrži proces izvođenja eksperimenta. Zaključak snimljen. * Ako je jedan od ovih stavki dobio 0 bodova, onda 3 2. Optimalnost 3. Kriterijum razrade 1. Originalnost svi ostali kriterijumi se ocjenjuju sa 0 bodova. Predloženo iskustvo se odnosi na biološka istraživanja. Za eksperiment je odabrana adekvatna oprema. Izvedeni zaključak je u skladu sa predloženim iskustvom. Iskustvo odgovara temama obrađenim u razredima 2-4. Za eksperiment je skovan originalni naziv. Svaka radnja procesa izvođenja eksperimenta je numerisana. Tabela tehničkih radnji Obrazloženje kriterijuma odabranog iskustva od 5% do 10%. 5 %. više od 10% odabranog iskustva. 2. Pismenost Više od 5 grešaka u pogledu ruskog jezika i biologije. 3. Usklađenost sa tehničkim zahtjevima 1-5 grešaka u pogledu ruskog jezika i biologije. Opis iskustva poslat je u posebnom fajlu. 4 2 izabrano iskustvo Bez grešaka u pogledu ruskog jezika i biologije. Opis iskustva je umetnut u listu odgovora.

6. Međunarodna olimpijada iz biologije. Primeri zadataka za nastavnu godinu Tema olimpijade "Od molekula do biosfere" Zadatak 1. Carstvo biljaka (vreme trajanja 15 min.) Biljni svet je veoma bogat i raznolik. Sve biljke koje postoje na Zemlji ujedinjene su u biljnom carstvu. Koliko ih dobro poznajete? Hajde da proverimo. Sa prikazanih slika pronađite predstavnike biljnog carstva i zapišite ih u formular za odgovore. Podijelite sve biljke u dvije jednake grupe. Zapišite koje su biljke u svakoj grupi. Dajte dva objašnjenja zašto se predstavljene biljke mogu podijeliti u ove grupe (po jedna rečenica za svako opravdanje) Zadatak 2. Raznolikost organizama (vrijeme 15 min.) Naučnici iz različitih zemalja otkrili su mnogo sićušnih organizama. Bile su toliko male da su lako mogle proći kroz ušicu igle za šivenje. Pažljivo pogledajte slike. Prepoznajete li ove organizme? Napišite kako se zovu. Šta ih sve spaja? (1 ponuda)

7. Međunarodna olimpijada iz biologije. Primjeri zadataka za školsku godinu Zadatak 3. Živi organizmi (vrijeme izrade 10 min.) Živi organizmi glavni predmet studira biologiju. Živi organizmi imaju opšta svojstva, koji pomažu u razlikovanju predstavnika žive prirode od nežive. U isto vrijeme, metabolizam biljaka razlikuje se od metabolizma životinja. U kom smislu? Saznajmo. Pročitajte tekst i popunite praznine riječima koje imaju smisla. Metabolizam biljaka Biljka ima dvije vrste ishrane. Jedan od njih se zvao 1 ili list. Sastoji se od apsorpcije 2 i vode i oslobađanja 3 i izvodi se u procesu 4. U ovom slučaju biljke stvaraju organska materija od 5, čime su ispunili svoju ulogu proizvođača. Druga vrsta ishrane naziva se mineralna, ili 6. Sastoji se u apsorpciji minerala neophodnih za život, rastvorenih u vodi, iz tla. Zadatak 4. Pečurke (vreme završetka 15 min.) U našim šumama možete sresti predstavnike još jednog Kraljevstva Kraljevine gljiva. Pažljivo pogledajte slike. Napišite nazive gljiva na listu za odgovore. Koja gljiva nedostaje? Navedite dva objašnjenja zašto se odabrana gljiva može smatrati suvišnom (po jednu rečenicu za svako opravdanje).

8. Međunarodna olimpijada iz biologije. Primjeri zadataka za školsku godinu Zadatak 5. Kraljevstvo životinja (vrijeme zadatka 10 minuta) Sada je vrijeme da provjerite koliko dobro poznajete život predstavnika životinjskog svijeta. Odaberite samo beskičmenjake s popisa imena životinja. Napišite svoj odgovor kao niz brojeva odvojenih zarezima. 1. ZEMLJANA GLAVA 2. VILNI KONJER 3. Ribnjak 4. Crucian 5. Bezubi 6. MEDVED 7. JASOB 8. MORSKI JEŽ 9. Rak 10. Majska buba 11. ŽABA 12. RAK min.) Do danas, više od 5 miliona vrsta 1. su poznati. Životinje imaju veliki značaj u prirodi i ljudskom životu. Životinje koje imaju kičmu u svom skeletu nazivaju se kičmenjacima. Proučite slikovni dijagram strukture kičmenjaka. Uspostavite korespondenciju između oznaka na dijagramu i imena. Predstavite odgovor u obliku: broj na dijagramu, slovo sa liste.

9. Međunarodna olimpijada iz biologije. Primjeri zadataka za školsku godinu. 9 A. Želudac B. Crijeva C. Pluća D. Jetra D. Jednjak E. Kičma G. Bubrezi H. Srce I. Lobanjski organizam. Sada ćemo eksperimentalno provjeriti omjere veličina koji postoje između različitih dijelova tijela. 8. Izmjerite dužinu podlaktice sebi i nekom od svojih roditelja ili prijatelja. 9. Izmjerite dužinu stopala sebi i nekom od svojih roditelja ili prijatelja. 10. Izmjerite obim svoje šake i jednog od vaših roditelja ili prijatelja. 11. Zabilježite sve rezultate mjerenja u obrazac za odgovore. 12. Uslikajte mjere vaše podlaktice i stopala. Umetnite 2 fotografije na listu za odgovore. 13. Koji zaključak možete izvući iz rezultata mjerenja? (1 rečenica) 14. Koja vam je oprema bila potrebna za eksperiment? Navedite i zapišite na listu za odgovore. Zadatak 8. Moje biološko istraživanje (vrijeme 30 min.) Sigurno ste u školi radili razne eksperimente. Ili možda kod kuće sa porodicom? Da li je među njima bilo bioloških studija? Podsjetimo se. 6. Odaberite samo jedno iskustvo koje se odnosi na biologiju. 7. Smislite originalno ime za njega. 8. Zapišite materijale i opremu koja vam je potrebna za eksperiment na listu za odgovore. 9. Korak po korak proces izvođenja eksperimenta je prikazan u obrascu za odgovore. Označite svaku radnju. 10. Zapišite zaključak koji ste donijeli kao rezultat iskustva.

10. Međunarodna olimpijada iz biologije. Primjeri zadataka za školsku godinu. 10 Kriterijumi za vrednovanje kreativnog (otvorenog) zadatka Tabela mentalnih radnji Kriterijumi Objašnjenje kriterijuma Bodovi 1. Efikasnost Materijali i oprema se evidentiraju u obrascu za odgovore. List za odgovore sadrži proces izvođenja eksperimenta. Zaključak snimljen. * Ako je jedan od ovih stavki dobio 0 bodova, onda 3 2. Optimalnost 3. Kriterijum razrade 1. Originalnost svi ostali kriterijumi se ocjenjuju sa 0 bodova. Predloženo iskustvo se odnosi na biološka istraživanja. Za eksperiment je odabrana adekvatna oprema. Izvedeni zaključak je u skladu sa predloženim iskustvom. Iskustvo odgovara temama koje se izučavaju u 5-8 razredu. Za eksperiment je skovan originalni naziv. Svaka radnja procesa izvođenja eksperimenta je numerisana. Tabela tehničkih radnji Obrazloženje kriterijuma odabranog iskustva od 5% do 10%. 5 %. više od 10% odabranog iskustva. 2. Pismenost Više od 5 grešaka u pogledu ruskog jezika i biologije. 3. Usklađenost sa tehničkim zahtjevima 1-5 grešaka u pogledu ruskog jezika i biologije. Opis iskustva poslat je u posebnom fajlu. 4 2 izabrano iskustvo Bez grešaka u pogledu ruskog jezika i biologije. Opis iskustva je umetnut u listu odgovora.

11. Međunarodna olimpijada iz biologije. Primeri zadataka za nastavnu godinu Tema olimpijade "Od molekula do biosfere" Zadatak 1. Carstvo biljaka (vreme trajanja 15 min.) Biljni svet je veoma bogat i raznolik. Sve biljke koje postoje na Zemlji ujedinjene su u posebno Kraljevstvo biljaka. Koliko ih dobro poznajete? Hajde da proverimo. Sa prikazanih slika pronađite predstavnike biljnog carstva i zapišite ih u formular za odgovore. Podijelite sve biljke u dvije jednake grupe. Zapišite koje su biljke u svakoj grupi. Dajte dva objašnjenja zašto se predstavljene biljke mogu podijeliti u ove grupe (po jedna rečenica za svako opravdanje) Zadatak 2. Kritosjemenke, ili Cvatnja (vrijeme 15 min.) Kritosjemenke su najveći odjel flora. Njihova dominantna uloga povezana je s nizom progresivnih morfoloških promjena. Pažljivo pročitajte opise specifične za glavne porodice angiosperms. Napiši nazive porodica prema datim znakovima. Navedite po jedan primjer predstavnika za svaku porodicu.

12. Međunarodna olimpijada iz biologije. Primjeri zadataka za školsku godinu To su uglavnom zeljaste biljke. Njihovi arborealni oblici mogu se naći samo u južna amerika. Cvijet je biseksualan. Ima 5 spojenih čašica, 5 spojenih latica vjenčića, 5 prašnika, 1 tučak. Plod je kapsula ili bobica. 2. Među predstavnicima ove porodice postoje trave, grmlje i drveće. Plod može biti bobica, aken i drugi. Članovi porodice imaju jedan ili više tučaka, kao i mnogo prašnika. 3. Listovi predstavnika ove porodice su cijeli, uski, s paralelnim ili lučnim žilama. Među predstavnicima ove porodice nalaze se biljke sa gomoljima, lukovicama ili rizomima. Cvijeće biseksualno. Perianth jednostavan: 6 latica, 6 prašnika, 1 tučak. Zadatak 3. Kraljevstvo životinja (vrijeme 15 minuta) Do danas je poznato preko 1,5 miliona vrsta životinja. Životinje su od velikog značaja u prirodi i životu ljudi. Pažljivo pročitajte prijedloge. Napišite "Da" ako je tvrdnja tačna, u suprotnom napišite "Ne" i ispravite grešku (1 rečenica). 1. Slatkovodna hidra ima dobro razvijene čulne organe. 2. Kod rakova je zatvoren cirkulatorni sistem. 3. Ličinke vodozemaca dišu vanjskim škrgama. 4. Glavne karakteristike klasifikacije insekata su priroda metamorfoze, struktura usnog aparata i struktura nogu. 5. Gmizavci imaju treći kapak, membranu za mikanje. 6. Kod sisara donja vilica jedina pokretna kost lobanje. Zadatak 4. Vitalna svojstva ćelije (vrijeme 10 min.) živa ćelija ovo je veoma složen sistem. U svojim organelama, različite životni procesi. U ovom slučaju mogu se razlikovati glavna svojstva živih ćelija. Pročitajte tekst i popunite praznine riječima koje imaju smisla. Glavna vitalna svojstva ćelije Sve ćelije našeg tela primaju supstance koje im krv donosi iz organa za varenje. Ovo je zbog jednog od osnovna svojstvaćelije 1 U ćeliji se odvijaju procesi stvaranja organskih jedinjenja čiji molekuli imaju složena struktura, od više jednostavne supstance prodiru u njega spolja. Ovi procesi se nazivaju 2 organska jedinjenja su podvrgnuti hemijskom 3 u ćeliji i formiraju supstance jednostavnije strukture. U većini ćelija, uz opisani proces, odvija se njihov 4 kiseonik koji donosi krv. Ćelije su u stanju da reaguju na fizičke i hemijske promene in okruženje. U tom smislu, takvo svojstvo ćelije slijedi kao 5 Još jedno od svojstava ćelije je rast, a zarastanje rana, spajanje kostiju na mjestima prijeloma dolazi zbog činjenice da ćelija ima svojstvo 6 Zadatak 5. Životni ciklus ćelije (vreme 10 min.) Životni ciklus ćelije je niz događaja koji se dešavaju između formiranja ćelije i njene podele na ćelije kćeri. AT životni ciklusćelije postoje u različitim periodima. Mitoza je glavni način podjele eukariotskih ćelija, koji se sastoji od 4 faze. 1. Proučite slike dijagrama koji pokazuju procese koji se dešavaju u svakoj fazi mitoze. Uspostavite korespondenciju između naziva faza mitoze i njihovih šematskih prikaza. Odgovor navedite kao: broj, slovo.

13. Međunarodna olimpijada iz biologije. Primjeri zadataka za školsku godinu. 13 Dijagrami: Nazivi faza: A. Anafaza B. Profaza C. Telofaza D. Metafaza 2. Odgovorite na pitanja. 1. Koja faza mitoze je najduža? 2. Koja je najkraća faza mitoze? Zadatak 6. Tri vrste ćelija, tri carstva eukariota (vrijeme završetka 10 min.) Razvoj većine živih organizama počinje od ćelije. Znate li koje su razlike između biljnih, životinjskih i gljivičnih stanica? Hajde da proverimo. Analizirajte podatke u tabeli i popunite praznine. BILJKE ŽIVOTINJE GLJIVE Ishrana 1. Heterotrofne (holozoične) Heterotrofne (2.) Ćelijski zid 3. Odsutne 4. Raznolike plastide 5. Odsutne vakuole Velike 6. Velike rezerve ugljikohidrata 7. Glikogen 8. Lokacija mihondrije, sintetika A, sintetička mihondrija citoplazma Mitohondrije, citoplazma, citoplazma Zadatak 7. Doživljeno (vrijeme 15 min.) Čovjeka dugo vremena zanima kako funkcionira njegovo tijelo. Sada ćemo eksperimentalno provjeriti omjere veličina koji postoje između različitih dijelova tijela. 15. Izmjerite dužinu podlaktice sebi i nekom od svojih roditelja ili prijatelja. 16. Izmjerite dužinu stopala sebe i nekog od svojih roditelja ili prijatelja. 17. Izmjerite obim svoje šake i jednog od vaših roditelja ili prijatelja. 18. Zabilježite sve rezultate mjerenja u obrazac za odgovore. 19. Uslikajte mjere podlaktice i stopala. Umetnite 2 fotografije na listu za odgovore. 20. Koji zaključak možete izvući iz rezultata mjerenja? (1 rečenica) 21. Koja vam je oprema bila potrebna za eksperiment? Navedite i zapišite na listu za odgovore.

14. Međunarodna olimpijada iz biologije. Primjeri zadataka za školsku godinu. 14 Zadatak 8. Moje biološko istraživanje (vrijeme 30 min.) Sigurno ste radili razne eksperimente u školi. Ili možda kod kuće sa porodicom? Da li je među njima bilo bioloških studija? Podsjetimo se. 11. Odaberite samo jedno iskustvo koje se odnosi na biologiju. 12. Smislite originalno ime za njega. 13. Zapišite materijale i opremu koja vam je potrebna za eksperiment na listu za odgovore. 14. Korak po korak proces izvođenja eksperimenta je prikazan u obrascu za odgovore. Označite svaku radnju. 15. Zapišite zaključak koji ste donijeli kao rezultat iskustva. Kriterijumi za vrednovanje kreativnog (otvorenog) zadatka Tabela mentalnih radnji Kriterijumi Objašnjenje kriterijuma Bodovi 1. Efikasnost Materijali i oprema se evidentiraju u obrascu za odgovore. List za odgovore sadrži proces izvođenja eksperimenta. Zaključak snimljen. * Ako je jedan od ovih stavki dobio 0 bodova, onda 3 2. Optimalnost 3. Kriterijum razrade 1. Originalnost svi ostali kriterijumi se ocjenjuju sa 0 bodova. Predloženo iskustvo se odnosi na biološka istraživanja. Za eksperiment je odabrana adekvatna oprema. Izvedeni zaključak je u skladu sa predloženim iskustvom. Iskustvo odgovara temama koje se izučavaju u 9-11 razredima. Za eksperiment je skovan originalni naziv. Svaka radnja procesa izvođenja eksperimenta je numerisana. Tabela tehničkih radnji Obrazloženje kriterijuma odabranog iskustva od 5% do 10%. 5 %. više od 10% odabranog iskustva. 2. Pismenost Više od 5 grešaka u pogledu ruskog jezika i biologije. 3. Usklađenost sa tehničkim zahtjevima 1-5 grešaka u pogledu ruskog jezika i biologije. Opis iskustva poslat je u posebnom fajlu. 4 2 izabrano iskustvo Bez grešaka u pogledu ruskog jezika i biologije. Opis iskustva je umetnut u listu odgovora. = = = Skrećemo vam pažnju da nije dozvoljena upotreba bilo kakvih materijala ALC PEI „CDO „Puž“ izvan okvira aktivnosti Centra. ODO PEI "CDO "Puž", 2017

Međunarodno prvenstvo predškolaca. Dječija književnost. Primjeri zadataka za školsku 2016-2017. godinu 1. Međunarodno prvenstvo predškolaca. Dječije književno prvenstvo predškolaca. Održava se dječija književnost

Međunarodno prvenstvo predškolaca. Muzika. Primjeri zadataka za školsku 2016-2017. godinu 1. Međunarodno prvenstvo predškolaca. Muzičko prvenstvo predškolaca. Muziku od 2014. do 2015. godine vodi Centar Puž

Međunarodno prvenstvo predškolaca. Matematika. Primjeri zadataka za školsku 2016-2017. godinu 1. Međunarodno prvenstvo predškolaca. Međunarodno prvenstvo predškolaca iz matematike. Izvodi se matematika

Međunarodni kviz "Moje omiljene bajke" Primjeri zadataka za školsku 2016-2017. 1 Međunarodni kviz "Moje omiljene bajke" Međunarodni kviz "Moje omiljene bajke" održava Centar Puž

Međunarodna olimpijada iz robotike. Lego dizajn. Zadaci olimpijade šk. 2015-2016. 1. Međunarodna olimpijada iz robotike. Lego dizajn Međunarodna olimpijada iz robotike.

Međunarodna olimpijada iz robotike. Lego dizajn. Primjeri zadataka za školsku 2016-2017 1. Međunarodnu olimpijadu iz robotike. Lego dizajnerska olimpijada iz robotike. Lego dizajn

Međunarodni maraton znanja" Svijet". Primjeri zadataka za školsku 2016-17. godinu 1. Međunarodni maraton znanja "Svijet okolo" Međunarodni maraton znanja "Svijet okolo" održava Centar Puž

Međunarodno prvenstvo predškolaca. OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI. Primjeri zadataka za školsku 2016-2017. 1. Međunarodno prvenstvo predškolaca. OBZh međunarodno prvenstvo predškolaca. OBZH provodi Centar za puževe od 2013-2014

Međunarodna olimpijada crtanja. Primjeri zadataka za školsku 2016-2017. godinu 1 Međunarodna olimpijada crtanja Olimpijadu crtanja Centar Puž održava od školske 2013-2014. U 2008-2009

Međunarodno prvenstvo predškolaca. Crtanje. Zadaci prvenstva 2015-2016. 1. Međunarodno prvenstvo predškolaca. Prvenstvo u crtanju predškolaca. Crtanje sprovodi Centar Puž od 2014-2015

Međunarodni maraton znanja "Ruski jezik". Primjeri zadataka za 206-207 školsku godinu. Međunarodni maraton znanja "Ruski jezik" Međunarodni maraton znanja "Ruski jezik" održava Centar Puž sa

Međunarodna olimpijada iz astronomije. Zadaci olimpijade šk. 2015-2016. 1 Međunarodna olimpijada iz astronomije Međunarodnu olimpijadu iz astronomije Centar Puž održava od 2010.-2011.

Posao verifikacije iz BIOLOGIJE 6. Primer uputstva za izvođenje rada Za izvođenje rada iz biologije predviđeno je 45 minuta. Rad obuhvata 10 zadataka. Odgovore na zadatke upišite u polja

Međunarodna olimpijada iz prirodne istorije. Olimpijski zadaci. 2014-2015 akademska godina 1 Međunarodna olimpijada iz prirodne istorije I. O Olimpijadi Prirodnjačku olimpijadu održava Centar Puž

Prevodni ispit iz biologije 6. razred Objašnjenje Ispitna pitanja iz biologije u 6. razredu sastavljaju se u obliku testova sa zadacima na više nivoa. Zadaci prvog nivoa (dio A) dozvoljavaju

Međunarodna muzička olimpijada. Primjeri zadataka za školsku 2016-2017. 1 Međunarodna muzička olimpijada Muzičku olimpijadu Centar Puž održava od školske 2009-2010. U akademskoj 2016-2017

8 razred biologije. Demo verzija 1 (90 minuta) 1 Dijagnostika tematski rad 1 u pripremi za OGE-9 iz BIOLOGIJE na temu „Biljke. bakterije. Pečurke. Lišajevi”, “Životinje” Uputstvo

Biologija 10 razred. Demo 2 (90 minuta) 1 Dijagnostički tematski rad 2 u pripremi za ispit iz BIOLOGIJE na temu “ Opća biologija» Upute za izvođenje radova Za obavljanje dijagnostike

Olimpijada iz biologije 7. razred školskoj fazi 1. dio. (1 bod za svaki tačan odgovor) 1. Živi organizmi se razlikuju od tijela nežive prirode: a) sastav atoma c) mali sadržaj vode b) ćelijski

0 razred iz biologije. Demo verzija (90 minuta) 0 razred iz biologije. Demo verzija (90 minuta) Dijagnostički tematski rad u pripremi za ispit iz BIOLOGIJE na temu "Opšta biologija"

Final test Obrazloženje Predmet: Razred biologije: 6. Tema: Završni test Svrha rada: provjera postignuća učenika 6. razreda nivoa osnovne spreme za godinu

8 razred biologije. Demo 1 (90 minuta) 1 Biologija 8 razred. Demo verzija 1 (90 minuta) 2 Dijagnostički tematski rad 1 u pripremi za GIA-9 iz BIOLOGIJE na temu „Biljke.

Školska faza Sveruske olimpijade za učenike školske 2015-2016 školske godine iz biologije 7 razreda Vrijeme završetka - 120 minuta Maksimalni iznos bodova - 38 Dio I. Ponuđeno vam je test zadataka zahtijevajući

Struktura srednjeg atesta, ocena 7. Element sadržaja koji se provjerava Broj pitanja u zadatku BIOLOGIJA 1. Značaj i raznolikost životinjskog svijeta. 1 Zoologija kao nauka 2. Jednoćelijske životinje 2

PRIMJER DIJAGNOSTIČKOG TESTIRANJA IZ BIOLOGIJE ZA PRIJAVE U 10. RAZRED PSIHOLOŠKOG PROFILA Opcija 2. 1. Socijalna priroda osobe se manifestuje u: 1) prilagodljivosti uspravnom držanju 2)

Međunarodno prvenstvo predškolaca. Matematika. Zadaci prvenstva šk. 2015-2016. 1. Međunarodno prvenstvo predškolaca. Međunarodno prvenstvo predškolaca iz matematike. Izvodi se matematika

MEĐUNARODNI BIOLOŠKI PROGRAM

(IBP; Međunarodni biološki program, IBP), dugoročni program globalna studija biol. produktivnost kopnenih, slatkovodnih i morskih biljnih i životinjskih zajednica, kako prirodnih tako i umjetnih. Trajao je od 1964. do 1974. U njemu je učestvovalo 58 zemalja, kao i Internacional. sindikat biol. o-u, pripravnik. Unija biohemičara, intern. Union of Physiol. nauke, intern. geogr. Sindikat itd. Rad se odvijao u 7 sekcija, uključujući sekcije proizvodnih procesa (fotosinteza i biol. fiksacija azota), zaštita kopnenih zajednica, kao i projekti npr. "Aqua" (izvanredna kopna). U SSSR-u, cca. 300 naučnih institucije Akademije nauka SSSR-a, Akademije nauka saveznih republika, mnoge druge. visoke krznene čizme i grana n.-i. u tebi. Sove. Nacionalni program(od 1969.) pokrio je širok spektar studija u svim sekcijama IBP-a. Prikupljena je velika informativna lista. materijal o biol. produktivnost dif. zajednice na svim trofičkim. nivoa, sprovedena je genetska studija. raznolikost kultiviranih biljaka i njihovih divljih srodnika itd.

.(Izvor: "Biološki enciklopedijski rečnik." Glavni urednik M. S. Giljarov; Uredništvo: A. A. Babaev, G. G. Vinberg, G. A. Zavarzin i drugi - 2. izd., ispravljeno. - M.: Sov. enciklopedija, 1986.)

Pogledajte šta je "MEĐUNARODNI BIOLOŠKI PROGRAM" u drugim rječnicima:

Naučno-istraživački program UNESCO-a, 1964-1974, posvećen proučavanju produktivnosti glavnih bioma planete. Sinonimi: IBP Vidi također: UNESCO-ov finansijski rječnik Finam ... Finansijski vokabular

- (MBP) kompleks studija bioproduktivnosti ekosistema, problema očuvanja prirode, adaptacije čovjeka na različitim uslovimaživota, itd. Održano je 1964. 74. U IBP-u je učestvovalo 58 zemalja i pojedinačni naučnici iz 33 zemlje. Nasljednik IBE programa ... ... Veliki enciklopedijski rječnik

Isto kao i Međunarodni biološki program...

- (IBP), kompleks studija bioproduktivnosti ekosistema, problema očuvanja prirode, prilagođavanja ljudi različitim životnim uslovima itd. Provedeno 1964. godine 74. U IBP-u je učestvovalo 58 zemalja i pojedinačni naučnici iz 33 zemlje. Nasljednik IBE programa ... ... enciklopedijski rječnik

- (MBP), kompleks studija bioproduktivnosti ekosistema, problema očuvanja prirode, adaptacije čovjeka na razgradnju. životni uslovi itd. Održan je 1964. 74. U IBE je učestvovalo 58 zemalja. naučnici iz 33 zemlje. Nasljednik IBP programa Man and ... ... Prirodna nauka. enciklopedijski rječnik

Prvi dugoročni (10-godišnji) program u istoriji nauke međunarodne saradnje u istraživanju produktivnosti prirodni ekosistemi za zaštitu i racionalno korišćenje njihove resurse. Kreirao 1964. godine ... ... Ekološki rječnik

MEĐUNARODNI BIOLOŠKI PROGRAM (IBP), kompleks studija bioproduktivnosti ekosistema, ekoloških problema, adaptacije ljudi na različite životne uslove itd. Održan je 1964. godine 74. U IBP je učestvovalo 58 zemalja i pojedinačni naučnici ... . .. enciklopedijski rječnik

- (IBP; Međunarodni biološki program, IBP) višegodišnji program za proučavanje biološke produktivnosti na planetarnoj razini (vidi Biološka produktivnost) prirodnih i umjetnih biljnih i životinjskih zajednica ... ... Velika sovjetska enciklopedija

Reprodukcija biomase biljaka, mikroorganizama i životinja koje su dio određenog ekosistema; obično se izražava u masi proizvoda godišnje po jedinici površine ili jedinici zapremine (voda, tlo); u užem smislu, reprodukcija divljih... enciklopedijski rječnik

- (IOI) je godišnje takmičenje iz informatike među školarcima. IOI je prvi put održan 1989. Takmičenje se sastoji od dva dana, u kojima se od učesnika traži da riješe i programiraju algoritamske probleme. Učesnici ... ... Wikipedia

Međunarodna nagrada za biologiju(engleski) Međunarodna nagrada za biologiju ) je godišnja premija za izuzetna dostignuća u biologiji, dodeljuje se svake godine od 1985. u ime cara Japana.

Kandidati se biraju i nagrađuju Japansko društvo za promociju nauke. Laureat dobija novčanu nagradu od 10 miliona jena i međunarodni simpozijum organizovan u njegovom polju istraživanja.

Spisak primalaca

1985 - Edred John Henry Korner (1906-1996, botaničar) - taksonomija i sistematika
1986 - Revin, Petar - Taksonomija i sistematika
1987 - Gurdon, John - razvojna biologija
1988 - Kimura, Motoo (木村資生, 1924-1994, genetičar) - populaciona biologija
1989 - Sir Eric Denton - biologija mora
1990 - Masakazu Konishi - bihevioralna biologija
1991 - Marshall D. Hatch - funkcionalna botanika
1992 - Knut Schmidt-Nielsen - komparativna fiziologija i biokemija
1993 - Wilson, Edward Osborne - ekologija
1994 - Mayr, Ernst (1904-2005) - Taksonomija i sistematika
1995 - Ian Read Gibbons - ćelijska biologija
1996 - Ryuzo Yanagimachi - biologija reprodukcije
1997 - Elliot Martin Meyerowitz - botanika
1998 - Otto Thomas Solbrig - biologija biodiverziteta
1999 - Setsuro Ebashi - fiziologija životinja
2000 - Benzer, Seymour - razvojna biologija
2001 - Harry B. Whittington - paleontologija
2002 - Nei, Masatoshi - evolucijska biologija
2003 - Shinya Inoué - ćelijska biologija
2004 - Kavalier-Smith, Thomas - Sistematika i taksonomija
2005 - Nam-Hai Chua - strukturna biologija mikrostruktura, morfologija i morfogeneza
2006 - Serge Daan - hronobiologija
2007 - David Swenson Hogness - genetika
2008 - David Tilman - ekologija
2009 - Winslow Briggs - botanika
2010 - Nancy A. Moran - Biologija simbioze
2011 - Eric H. Davidson - razvojna biologija
2012 - Joseph Altman - neuronauka
2013 - Felsenstein, Joseph - biologija evolucije
2014 - Crane, Petar - Taksonomija i sistematika
2015 - Osumi, Yoshinori - ćelijska biologija
2016 - Stephen P. Hubbell - Biologija biodiverziteta

Napišite recenziju na članak "Međunarodna nagrada za biologiju"

Linkovi

(engleski) (preuzeto 9. avgusta 2010.)

Izvod koji karakteriše Međunarodnu nagradu za biologiju

Iskreno rečeno, grofica Bezukhaja imala je reputaciju šarmantne žene. Mogla je reći ono što nije mislila, a posebno laskati, sasvim jednostavno i prirodno.
- Ne, dragi grofe, dozvolili ste mi da se brinem o vašim ćerkama. Barem neću biti ovdje dugo. I ti također. Pokušaću da zabavim tvoje. Čula sam mnogo o tebi u Sankt Peterburgu i htela sam da te upoznam”, rekla je Nataši sa svojim jednolično lepim osmehom. - Čuo sam za tebe sa moje stranice - Drubetskoy. Jeste li čuli da se ženi? I od prijatelja mog muža - Bolkonskog, princa Andreja Bolkonskog, - rekla je s posebnim naglaskom, nagoveštavajući da zna njegov odnos sa Natašom. - Zamolila je, kako bi se bolje upoznala, da dozvoli nekoj od devojaka da ostatak nastupa sedi u njenoj loži, a Nataša je prišla njoj.
U trećem činu na pozornici je predstavljena palata u kojoj su gorele mnoge svijeće i okačene slike vitezova s bradom. U sredini su vjerovatno bili kralj i kraljica. Kralj je mahnuo desna ruka, i, očigledno stidljiv, otpjevao nešto loše i sjeo na grimizni tron. Devojka, koja je prvo bila u belom, a zatim u plavom, sada je bila obučena u jednu košulju sa raspuštenom kosom i stajala je blizu trona. Pevala je o nečemu tužno, okrećući se kraljici; ali kralj je strogo odmahnuo rukom, a muškarci golih nogu i žene golih nogu izašli su sa strane i svi su zajedno počeli plesati. Tada su violine počele da sviraju vrlo tanko i veselo, jedna od devojaka golih debelih nogu i tankih ruku, odvojivši se od ostalih, otišla je iza pozornice, ispravila korsaž, izašla na sredinu i počela da skače i ubrzo udarila jednom nogom o drugi. Svi u štandovima pljesnuli su rukama i vikali bravo. Onda je jedan čovjek stao u kut. U orkestru su počele jače svirati činele i trube, a ovaj golih nogu počeo je da skače veoma visoko i da mlaće noge. (Ovaj čovjek je bio Duport, koji je za ovu umjetnost primao 60.000 godišnje.) Svi u tezgama, u boksovima i u rajci počeli su da plješću i viču iz sve snage, a čovjek je stao i počeo se smiješiti i klanjati u svemu. uputstva. Onda su drugi zaigrali, golih nogu, muškarci i žene, pa je opet jedan od kraljeva nešto viknuo uz muziku, i svi su počeli da pevaju. Ali odjednom je izbila oluja, u orkestru su se začule hromatske ljestvice i akordi umanjene sepmice, i svi su potrčali i opet povukli jednog od prisutnih iza pozornice, i zavjesa je pala. Opet se među gledaocima digla užasna buka i pucketanje, i svi su oduševljena lica počeli da viču: Duport! Duport! Duport! Nataši ovo više nije bilo čudno. Pogledala je oko sebe sa zadovoljstvom, veselo se osmehujući. 21. avgusta 2013

Godišnja Međunarodna olimpijada iz biologije za školarce... Poželjna za mnoge, ali ostvariva samo za neke.

Ainur Maksutov, Anna Abasheva, Daniil Nikitin, Victoria Lavrenova - pobjednici i osvajači medalja IBO 2013.

“Međunarodna olimpijada uvijek izazove mnogo emocija i ostavi puno uspomena. Osim utisaka iz druge zemlje i komunikacije sa ljudima iz cijelog svijeta, ovo je, naravno, prilično kontradiktoran osjećaj iz pripremljenih zadataka i strukture olimpijade.”

Viktorija Lavrenova, dvostruka srebrna medalja Međunarodne biološke olimpijade.

Godišnja Međunarodna olimpijada iz biologije za školarce... Poželjna za mnoge, ali ostvariva samo za neke. Ovo je nivo provjere znanja, na kojem je malo naučenih teorijskih istina ili više „sočnog“, ali i razrađenog niza radnji u praktičnom obilasku do automatizma. To je nivo na kojem djevojčice i dječaci ozbiljno dokazuju da obrazovanje koje dobiju u njihovoj zemlji nešto vrijedi.
U julu 2013. godine u glavnom gradu Švicarske, Bernu, Rusiju su na Olimpijadi iz biologije predstavljale: Anna Abasheva (prim. zlatna medalja), Viktorija Lavrenova (prim srebrna medalja), Ainur Maksutov (dobio srebrnu medalju) i Daniil Nikitin (dobio zlatnu medalju). Svi su ljubazno pristali da odgovore na pitanja intervjua i ispričali mnogo zanimljivih stvari kako o samoj olimpijadi i svemu što je s njom povezano, tako i o svom viđenju perspektiva biologije kao nauke.
Svi učesnici su istakli da je na Međunarodnoj olimpijadi bilo više vremena za završetak posla nego na Sveruskoj olimpijadi. Bilo je i više zadataka, i bili su teži nego u prethodnoj fazi.

« Međunarodni zadaci se više zasnivaju na sposobnosti analize i integracije podataka datih u samom pitanju, iako, naravno, zahtijevaju i duboko biološko znanje. U tom smislu, međunarodna olimpijada je kompetentnija - biolog uvijek može pronaći traženu činjenicu, ali razumijevanje "biološke suštine" pitanja ne stiče se tek tako". Ainur Maksutov.

Testni dio ove godine predložen je da se riješi na tablet računarima, kako bi se otklonile eventualne neslaganja između inspektora i učesnika. Promjene su napravljene iu sistemu bodovanja.

“Svako pitanje sadrži 4 tvrdnje, koje mogu, ali i ne moraju biti tačne, o kojima učesnik odlučuje. Ako je tačan odgovor dat samo na 1 od 4 tvrdnje, onda se ne daju bodovi. Ako je sa 2 ili 3, tada se daju bodovi, ali manje nego ako su bodovi dati sa linearni princip» . Anna Abasheva.

Veliki značaj je pridavan praktičnom dijelu. Dobila je šest sati. Učenicima je ponuđeno da uzastopno idu u 4 učionice i u njima obave niz zadataka. Vremena za ovo daje se dvostruko više nego na Sveruskoj olimpijadi, ali je i njihov nivo složenosti viši.

“Vrijeme se izračunava uzastopno. Glavni uslov za pobedu nije mnogo dubok, osnovno znanje, bistar i brz um, pravilno planirano vrijeme i, naravno, pažnja. Također je potrebno održavati sve 4 laboratorije na istom nivou, posebno s obzirom na jak zamor nakon svake.Daniel Nikitin.

Međunarodna olimpijada nije samo jedno takmičenje. To je i komunikacija sa drugim timovima, ekskurzije koje imaju za cilj proučavanje kulture i običaja zemlje u kojoj se test provodi. Za učesnike su održane tematske večeri, organizovan je flash mob glavnom trgu Bern, rok koncert.

„Bilo je vođenih tura po Bernu, glavnom gradu Švajcarske. Posjetili smo Alpe. Olimpijada je ostavila utisak predivnog ambijenta i korisni ljudi“Razgovori sa vodičima su bili zanimljivi i topli.” Ainur Maksutov.

“Probuđeni smo oko 6-7 ujutro i odvedeni na Univerzitet u Bernu na obilaske ili razne ekskurzije. Bilo ih je mnogo: šetnja starim dijelom Berna, penjanje (uspinjačom) na jedan od alpskih vrhova, planinarenje po pećinama, ekskurzija do švicarskog parlamenta i, krajem sedmice, Bern Zoološki vrt. Bilo je i mnogo aktivnosti vezanih za komunikaciju i igre na otvorenom. Večer prije vježbe i teorije, svi smo se zabavili na stadionu da se osvježimo prije zadataka. U četvrtak, nakon teorije, imali smo švicarsko veče, kada su svi mogli zasvirati nacionalne trube, pokušati napraviti figure od čokolade ili ih izrezati od drveta, zapjevati 'jodel'". Daniel Nikitin.

« Koncept flash moba bio je sljedeći. Najprije na trg dolaze učesnici iz različitih mjesta. Idu u bijelim mantilima, u formaciji, u tišini. Po dolasku na trg svi skidaju bade mantile. Svaki tim je zamoljen da nacrta "portret svoje zemlje", bila je prilika da pogleda i udžbenike biologije, koji se uče u različite zemlje. Ali glavna stvar nije ovo. Prvo je na trgu bila fontana. U njemu su se kupali skoro svi, a mi, tj. naš tim, naravno, uključujući. Odličan trenutak!Anna Abasheva.

Da bi došli na Međunarodnu olimpijadu, učesnici su se dugo i vrijedno pripremali za svaku etapu biološke olimpijade za školarce. Ima ih pet: školski, gradski (okrug), regionalni (regionalni), sveruski i, konačno, međunarodni. U tome su im pomogli njihovi nastavnici biologije, a potom i nastavnici biološkog fakulteta Moskovskog državnog univerziteta, na osnovu kojih je organizovana priprema tima za međunarodnu olimpijadu *.

« Biološki fakultet Moskovskog državnog univerziteta odigrao je centralnu ulogu u mojim pripremama za Međunarodne olimpijade iz biologije 2012. i 2013. godine. Nisam imao drugu priliku da se pripremim za praktičnu rundu Olimpijade.”. Victoria Lavrenova.

„Praktično ni jedan čas na Moskovskom državnom univerzitetu nije održan sa jednom svrhom. Ponekad smo radili stvari koje - shvatili smo to - teško da će nam biti od koristi na 'International'. Postoji mišljenje da za uspješan nastup ne morate mnogo da znate u 'međunarodnom', i to je uglavnom tačno. Ali apsolutno je neophodno u pripremi naučiti nešto novo, razmišljati i razmišljati o tome, tek tada možete osvojiti medalju na olimpijadi i, ako govorimo o budućnosti, postići nešto važno u nauci. Kampovi su bili korisni i jer su nam dali hranu za razmišljanje, priliku da otkrijemo nešto novo. Hvala puno svim nastavnicima koji su radili sa nama". Anna Abasheva.

« Nemoguće je ne primijetiti ulogu Moskovskog državnog regionalnog univerziteta, na osnovu kojeg se održavaju naknade za školarce 9. i 10. razreda. Pored toga, prvoklasna praktična obuka iz oblasti molekularna biologija na bazi Instituta molekularna genetika pod upravom Pupova Danila Vladimiroviča". Ainur Maksutov.

Osim biološke pripreme, Daniel je istakao važnost duhovne pripreme i podrške:

“Uvjeren sam da duhovna, molitvena podrška Ispovjednika gimnazije(Orelska pravoslavna gimnazija, napomena autora) , o. Nikolaj Evdokimov, bio je jedan od glavnih faktora naše pobede. Što se tiče biološke pripreme(Govorim o pripremi za početnim fazama olimpijade, cca. auth.) , dobio sam višak vremena za čitanje i uvježbavanje praktičnih vještina”.

Zanimljivo je da su od tima koji predstavlja Rusiju samo devojčice studirale u odeljenjima sa smerom prirodnih nauka. Ainur je završio gimnaziju sa humanitarnim profilom, a Daniil je završio Orlovsku pravoslavnu gimnaziju. Međutim, sva četvorica smatraju da se njihovo interesovanje za biologiju kao nauku pojavilo u školi.

„Kada i kako sam počeo ozbiljno da studiram biologiju? Baš u jednom trenutku, kada sam bio u 6. razredu, zainteresovao sam se za to. Zašto se to dogodilo - vjerovatno zahvaljujući učiteljici koja je u to vrijeme bila s nama. naknadno ogromnu ulogu igrao LASH (ljeto ekološka škola), koji sam prvi put išao u 7. razredu. Apsolutno divna škola. Ne mogu da ne pomenem i Školsku olimpijadu iz biologije Biološkog fakulteta Moskovskog državnog univerziteta (SBO) - jednu od prvih olimpijada na kojoj sam učestvovao, a koju do danas smatram najboljom olimpijadom iz biologije.Anna Abasheva.

“Zainteresovao sam se za divlje životinje tako davno da se ne mogu sjetiti. Kako sam se zainteresovao za nauku kada sam naučio šta je biologija kao nauka - negde u 9.-10. razredu, iako se baza za to gomilala još od 6. razreda, kada sam došla pod vođstvo nastavnice biologije Flaride Rifovne Gumerove ". Ainur Maksutov.

„Za biologiju sam se zainteresovala u 6. razredu zahvaljujući učiteljici Eleni Danilovni Nazarovoj, koja je gradivo na nastavi predstavila na zanimljiv i kreativan način. U sedmom razredu sam prvi put učestvovao na regionalnoj olimpijadi Moskovske oblasti, govoreći za 9. razred. Došla je prva pobeda, što je dodatno podstaklo moje interesovanje za biologiju kao nauku. Počeo čitati dodatnu literaturu, pokušao da pronikne u fundamentalnu logiku biološkog znanja, da izgradi sistem uzročno-posledičnih veza". Victoria Lavrenova.

"Interes za divlja priroda došao kod mene sa rano djetinjstvo, ali u početku je bio ograničen na gledanje slika u svim vrstama popularnih enciklopedija. Tada sam otkrio luksuzne filmove BBC-ja... Međutim, od 6. razreda sam se zainteresovao za profesoricu gimnazije, i naredne tri godine sam učio s njom. A od osmog razreda pojavila se motivacija za učenje - počeo je da učestvuje na biološkim olimpijadama. Odnosno, od otprilike 8. razreda sam sa naučnopopularne literature prešao na ozbiljno i smisleno učenje. I, konačno, od 9.-10. razreda sam otkrio svijet naučna komunikacija- nakon što je postao pobjednik na Sveruskoj olimpijadi, po prvi put je stigao na trening kampove za pripremu kandidata za međunarodni ruski tim. Od tog trenutka sam ostvario svoj san – da stignem na Međunarodnu biološko olimpijadu. Daniel Nikitin.

Vrijedi napomenuti da su Daniel i Victoria ove godine ušli na Biološki fakultet Moskovskog državnog univerziteta. Ainur je odlučio da se nađe na MIPT-u, dok Anna ima još godinu dana školovanja pred sobom.

* U svojim odgovorima na postavljena pitanja za intervju, svi učesnici se zahvaljuju nastavnicima Biološkog fakulteta Moskovskog državnog univerziteta koji su radili sa njima na primljenim teorijskim i praktično znanje. Naime: V.V. Aseeva, N.V. Belyaev, G.A. Belyakov, A.S. Pivo, E.V. Bogomolov, V.A. Dubynina, V.S. Duženko, M.L. Lovatya, A.A. Osmolovsky, I.I. Poletaev, A.M. Rubcova, D.D. Sokolova, V.V. Chuba.

sve vijesti"