Τίτλος βιβλίου: Friendly Encounts with the English Language. Κολπάκτσι Μ

Συγγραφέας βιβλίου:

24 Σελίδες

6-7 Ώρες για διάβασμα

84 χιλιάδεςΣύνολο λέξεων

Γλώσσα βιβλίου:
Πόλη:Λένινγκραντ
Έτος έκδοσης:
Μέγεθος: 3 MB
Αναφέρετε μια παράβαση

Περιγραφή του βιβλίου

Βιβλίο της Maria Adolfovna Kolpakchi " Φιλικές συναντήσειςΜε αγγλική γλώσσα"Είναι απλά μοναδικό και δεν έχει ανάλογα. Αυτό το μικρό βιβλίο, σε απλή ρωσική γλώσσα, εκθέτει με σαφήνεια και κατανοητά σχεδόν όλα τα βασικά της αγγλικής γλώσσας. Η εκμάθηση μιας γλώσσας χρησιμοποιώντας αυτό το βιβλίο γίνεται μια εύκολη και ευχάριστη εμπειρία. Δεν υπάρχει αίσθηση ότι κάτι είναι ακατανόητο ή ασαφές Αφού διάβασα και μελέτησα αυτό το βιβλίο, ένιωσα ότι ξέρω αγγλικά!

Διαβάστε και απολαύστε την εκμάθηση αγγλικών!

Θα ήθελα να υποκύψω χαμηλά Σε μνήμηνΟ συγγραφέας αυτού του έργου!

ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ. Το βιβλίο, με τη μορφή μιας φιλικής συνομιλίας με τους αναγνώστες, παρουσιάζει τις πιο σημαντικές ενότητες της δομής της αγγλικής γλώσσας σε σύγκριση με τη ρωσική. Οι προηγούμενες εκδόσεις (1971, 1975 και 1978) συναντήθηκαν με μεγάλο ενδιαφέρον από έναν ευρύ κύκλο αναγνωστών και εξαντλήθηκαν γρήγορα. Το βιβλίο είναι εικονογραφημένο με σχέδια του καλλιτέχνη V. Galba. Τον πρόλογο έγραψε ο συγγραφέας L. Uspensky.

Παρά το γεγονός ότι τα παραδείγματα που δίνονται μπορεί τώρα να προκαλέσουν έκπληξη ή χαμόγελο, η δημοτικότητα και η διασκεδαστική παρουσίαση καθιστούν το βιβλίο προσβάσιμο σε όλους όσοι σπουδάζουν ή σκοπεύουν να σπουδάσουν αγγλικά, τόσο σε διάφορα επίπεδα του εκπαιδευτικού συστήματος (σχολείο, πανεπιστήμιο, μαθήματα, συλλόγους), και ανεξάρτητα.

Π.Π.Σ. Το βιβλίο περιέχει πίνακες! Χρησιμοποιήστε τους κατάλληλους αναγνώστες.

Σχόλιο

Το βιβλίο της Maria Adolfovna Kolpakchi «Friendly Encounts with the English Language» είναι απλά μοναδικό και δεν έχει ανάλογα. Αυτό το μικρό βιβλίο, σε απλή ρωσική γλώσσα, εκθέτει καθαρά και κατανοητά σχεδόν όλα τα βασικά της αγγλικής γλώσσας. Η εκμάθηση μιας γλώσσας χρησιμοποιώντας αυτό το βιβλίο γίνεται μια εύκολη και ευχάριστη εμπειρία, δεν υπάρχει αίσθηση ότι κάτι είναι ακατανόητο ή ασαφές. Αφού διάβασα και μελέτησα αυτό το βιβλίο, ένιωσα ότι ξέρω αγγλικά!

Διαβάστε και απολαύστε την εκμάθηση αγγλικών!

Θα ήθελα να υποκλιθώ βαθιά στην ευλογημένη μνήμη του Συγγραφέα αυτού του Έργου!

ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ. Το βιβλίο, με τη μορφή μιας φιλικής συνομιλίας με τους αναγνώστες, παρουσιάζει τις πιο σημαντικές ενότητες της δομής της αγγλικής γλώσσας σε σύγκριση με τη ρωσική. Οι προηγούμενες εκδόσεις (1971, 1975 και 1978) συναντήθηκαν με μεγάλο ενδιαφέρον από έναν ευρύ κύκλο αναγνωστών και εξαντλήθηκαν γρήγορα. Το βιβλίο είναι εικονογραφημένο με σχέδια του καλλιτέχνη V. Galba. Τον πρόλογο έγραψε ο συγγραφέας L. Uspensky.

Παρά το γεγονός ότι τα παραδείγματα που δίνονται μπορεί τώρα να προκαλέσουν έκπληξη ή χαμόγελο, η δημοτικότητα και η διασκεδαστική παρουσίαση καθιστούν το βιβλίο προσβάσιμο σε όλους όσοι σπουδάζουν ή σκοπεύουν να σπουδάσουν αγγλικά, τόσο σε διάφορα επίπεδα του εκπαιδευτικού συστήματος (σχολείο, πανεπιστήμιο, μαθήματα, συλλόγους), και ανεξάρτητα.

Π.Π.Σ. Το βιβλίο περιέχει πίνακες! Χρησιμοποιήστε τους κατάλληλους αναγνώστες.

ΠΡΟΛΟΓΟΣ

ΓΡΑΜΜΕΝΟ ΜΕ ΑΓΑΠΗ

ΚΡΑΤΗΣΗ ΜΕ "ΠΛΗΡΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ"

ΣΤΟ ΑΓΓΛΟΡΩΣΙΚΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙΟ

ΜΕ ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΚΥΡΙΑ

ΠΩΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΕΙ ΑΥΤΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ;

ΑΠΟ ΤΑ ΛΟΓΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΙ ΠΑΡΑΛΛΗΛΟΙ

Β. ΤΑΞΕΙΣ ΛΕΞΕΩΝ

ΚΑΤΙ ΓΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗ

ΜΗ ΑΠΟΚΡΙΣΤΙΚΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ

ΤΡΙΑ: ΔΥΟ ΥΠΕΡ ΑΝΤΩΝΥΜΙΑΣ

ΑΥΣΤΗΡΗ ΤΑΞΗ ΚΑΙ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΛΟΓΟΥ

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟ «ΑΝΤΙΣΤΡΟΦΗ» ΚΑΙ ΤΡΕΛΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ

Η ΜΟΝΤΟΝΟΤΗΤΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΒΛΑΒΗ, Ή ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΤΗ ΦΑΝΤΑΣΤΕΙ ΠΟΛΥ

ΑΠΟΚΑΛΥΨΗ ΣΤΟΝ ΑΝΑΓΝΩΣΤΗ ΠΡΟΣ ΠΡΟΣΟΧΗ

ΡΗΜΑ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΙ ΤΗΣ ΓΩΝΙΑΣ

ΤΟ ΠΕΡΑΣΤΙΚΟ ΣΤΗΝ ΑΓΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ

ΣΥΝΤΟΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΩΣ ΤΟ ΜΙΚΡΟ ΝΗΣΙ ΤΩΝ ΑΓΓΛΩΝ ΕΓΙΝΕ ΜΕΓΑΛΗ ΒΡΕΤΑΝΙΑ ΚΑΙ ΠΟΙΟΙ ΑΝΕΜΟΙ ΠΑΡΕΞΑΝ ΤΗΝ ΑΓΛΟΣΑΞΟΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΕ ΠΟΛΥ ΑΠΟΣΚΡΙΝΕΣ ΧΩΡΕΣ

Η αντωνυμία ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΠΙΟ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΜΕΡΟΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΤΟ ΠΙΟ ΑΜΕΣΟ «ΕΓΩ» ΚΑΙ ΤΑ ΠΟΛΛΑ ΠΡΟΣΩΠΑ «ΕΣΥ»

ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

ΜΑΘΕΤΕ ΝΑ ΕΛΕΓΧΕΤΕ ΤΙΣ Αντωνυμίες

ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ «ΔΙΚΟΣ»

ΟΧΙ «ΜΑΖΙ», ΑΛΛΑ «ΑΝΤΙ»

ΙΔΙΟ ΣΕ ΜΟΡΦΗ, ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟ ΣΕ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

VENGUE ΣΥΝΤΑΞΗ

ΑΡΘΡΟ ΑΔΕΡΦΙΑ

ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΜΕΓΑΛΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ

ΜΕ ΤΗ ΘΕΛΗΣΗ ΤΩΝ ΑΡΘΡΩΝ

ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΣΤΙΣ ΚΛΙΜΑΚΕΣ ΑΡΘΡΩΝ

ΣΚΕΨΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΙΣΜΑ ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ

ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΚΑΚΙΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΑ ΑΡΘΡΑ

ΚΑΚΟ ΦΕΓΓΑΡΙ ΚΑΙ ΜΑΥΡΟΣ ΟΥΡΑΝΟΣ

ΠΕΡΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΘΕΤΩΝ ΚΑΙ ΑΡΘΡΩΝ

ΕΝΑ ΨΥΓΕΙΟ ΚΑΙ ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΓΝΩΣΕΙΣ ΑΡΘΡΩΝ

ΑΡΘΡΑ ΚΑΙ Η ΣΕΛΗΝΗ

ΑΡΘΡΑ ΣΤΙΣ ΠΟΡΤΕΣ

ΤΟ ΑΟΡΙΣΤΟ ΑΡΘΡΟ ΕΞΑΦΑΝΙΖΕΤΑΙ

ΣΤΗΝ ΑΡΧΗ ΤΟ ΑΟΡΙΣΤΟ ΑΡΘΡΟ

ΤΟ ΑΡΘΡΟ ΚΑΘΟΡΙΣΤΕΙ ΠΑΙΡΝΕΙ ΤΟ ΜΠΑΤΕΡΟΝ

ΑΡΘΡΑ ΣΕ ΑΔΡΑΣΗ

ΑΠΟ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ

ΑΡΘΡΑ ΣΤΟ ΜΟΝΟΛΟΓΟ ΜΙΚΡΟΥ ΕΓΚΛΗΜΑΤΙΟΥ

ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ ΡΗΜΑΤΙΚΟΙ ΜΟΡΦΟΙ ΚΑΙ ΕΝΑΣ ΒΑΤΡΑΧΟΣ

ΠΟΔΙΑ ΚΑΙ ΠΛΑΤΗ ΤΟΥ ΒΑΤΡΑΧΟΥ

ΡΗΜΑ ΣΤΟ ΚΑΛΕΙΔΟΣΚΟΠΙΟ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ

ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ «ΒΑΤΡΑΧΟΣ» ΔΙΔΑΣΚΕΙ ΚΑΙ ΑΠΟΛΑΥΣΕΙ

ΡΗΜΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΣΕ ΠΛΗΡΗ ΣΥΝΘΕΣΗ

ΑΠΛΗ ΣΧΑΡΑ

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΑ ΜΕΤΑΞΥ ΜΙΑΣ ΣΥΝΘΗΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΠΟΥ ΓΙΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΔΟΜΕΝΗ ΣΤΙΓΜΗ

ΜΟΡΦΗ ΡΗΜΑΤΟΣ - ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΗΣ

ΠΕΡΙ "ΔΙΑΡΚΕΙΑ" ΠΑΛΙ

ΑΣ ΜΙΛΗΣΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ

"RUSH BOY"

ΠΡΟ-ΠΑΡΕΛΘΟΝ; ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟ ΥΠΕΡΟΧΟ;

ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ

ΠΕΡΙ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΩΝ ΟΝΕΙΡΩΝ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΩΝ

Η ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΠΤΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΛΙΜΑΚΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ

ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ ΤΕΡΑΣΤΙΕΣ ΠΑΘΗΤΙΚΕΣ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ

ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΒΑΤΡΑΧΩΝ ΣΥΝΕΧΙΖΕΤΑΙ

ΚΛΕΙΔΙ ΓΙΑ ΤΟ "ΠΛΕΓΜΑ"

ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΑΝΤΙ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΟΣ

ΕΡΩΤΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΠΩΣ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

ΔΙΑΦΟΡΑ ΕΡΩΤΗΣΗ ΜΕ ΕΡΩΤΗΣΗ

ΤΙ ΑΠΑΙΤΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΕΣΑΣ

ΕΝΑ ΚΑΠΕΛΟ ΓΙΑ ΔΥΟ

ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΩΝ ΤΟΠΟΘΕΤΗΜΕΝΩΝ ΣΕ ΜΕΓΑΛΟ «ΒΗΜΑ» ΠΙΝΑΚΑΣ-ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ

ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ

ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΗ ΣΥΓΧΥΣΗ

ΚΑΤΑ ΒΑΡΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ

SETTY ΚΑΙ ΑΝΗΣΥΧΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

ΕΙΔΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΝΑ ΕΧΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΙΣΑΙ

ΧΩΡΙΣ ΣΦΑΛΜΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ ΡΗΜΑΤΙΚΟΥ ΜΟΡΦΟΥ

ΑΠΟΥΣΙΑ ΚΑΤΑ ΕΞΑΙΡΕΣΗ

ΤΙ ΓΙΝΕΤΑΙ ΑΝ ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΘΕΜΑ;

ΜΙΑ ΑΛΛΗ ΚΑΛΗ ΑΠΟΓΡΑΦΗ ΓΛΩΣΣΑΣ

ΛΕΠΤΕΣ ΟΥΡΕΣ

ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΑ "DIAL".

ΠΩΣ ΕΚΦΡΑΖΟΥΜΕ ΤΙΣ ΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΣ

ΤΙ ΚΑΙ ΠΩΣ ΑΓΑΠΟΥΜΕ

ΚΑΙ ΠΕΡΠΑΤΩΝΤΑΣ ΚΑΙ ΤΡΕΧΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΠΛΗΡΩΜΑ

ΚΑΙ «ΚΑΝΕΙ» ΚΑΙ «ΒΟΗΘΑ» ΑΛΛΟΥΣ (ΝΑ ΚΑΝΕΙ, ΕΚΑΝΕ, ΕΓΙΝΕ)

ΓΙΑ ΝΑ «ΚΑΤΑΛΑΒΕΙΣ», ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ «ΔΕΙΤΕ» ΚΑΙ «ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΕΤΕ»

ΠΩΣ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΕΤΕ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΙΑ ΣΑΣ;

ΜΙΑ ΜΙΚΡΗ ΛΟΓΙΑ ΜΕ ΜΕΓΑΛΗ ΔΥΝΑΜΗ - ΑΥΤΟ

ΕΥΡΕΙΑ ΑΝΤΩΝΥΜΙΑ ΤΙ

Η ΙΚΑΝΗ ΛΕΞΗ ΠΟΥ

ΣΚΟΥΠΙΔΑ ΛΕΞΗ ΩΣ

ΟΛΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΝΤΑ

ΠΡΙΝ «ΑΠΟΦΑΣΙΣΕΙΣ», ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΣΚΕΦΤΕΙΤΕ!

ΜΗΝ ΜΠΕΡΔΕΥΕΤΕ ΘΑ ΚΑΙ ΘΑ

ΠΑΡΕΤΕ ΤΟΝ ΧΡΟΝΟ ΣΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΕΤΕ ΤΗ ΛΕΞΗ «ΠΑΡΑΚΑΛΩ» ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΑ

Ο ΠΑΛΙΟΣ ΦΙΛΟΣ ΜΑΣ ΑΓΓΛΙΚΟ ΧΙΟΥΜΟΡ

ΣΕ ΦΙΛΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΠΡΟΛΟΓΟΣ

ΓΡΑΜΜΕΝΟ ΜΕ ΑΓΑΠΗ

Lev Uspensky Πρόλογος στη 2η έκδοση

Πριν από πέντε χρόνια, έβαλα τον τίτλο της κριτικής μου για την πρώτη έκδοση του βιβλίου του M. A. Kolpakchi «Friendly Encounts with the English Language» ως εξής: « Ένα απροσδόκητο βιβλίο" Η έκπληξη ήταν στην ασυνήθιστη κατασκευή και στον περίεργο τρόπο που έγραφε « φροντιστήριο”, θυμίζει μάλλον μια εμπιστευτική συνομιλία μεταξύ του συγγραφέα και των αναγνωστών για θέματα που σχετίζονται με την εκμάθηση γλωσσών. Όλα αυτά ήταν αναμφισβήτητα διαφορετικά από τη λογοτεχνία αυτού του είδους που μου είχε τραβήξει την προσοχή μέχρι τότε.

Η δεύτερη έκδοση του Friendly Encounters δεν μπορεί πλέον να ονομάζεται "απροσδόκητη". Αντίθετα, ο ορισμός του «πολυαναμενόμενου» θα του ταίριαζε: η επιτυχία του βιβλίου ήταν μεγάλη, οι κριτικές ήταν εξαιρετικές, η ζήτηση για αυτό ξεπέρασε κάθε προσδοκία και η κυκλοφορία δεν ήταν αρκετή ούτε για ένα μικρό κλάσμα υποψηφίων. Κρίνοντας το έργο του M. A. Kolpakchi, πρώτα απ 'όλα, όχι από τη θέση του επαγγελματία φιλολόγου, αλλά από τη σκοπιά ενός ανθρώπου που εργάζεται πολύ στον τομέα της λεγόμενης ψυχαγωγικής γλωσσολογίας, πιστεύω ότι η καλύτερη εντύπωση μπορεί να εκφραστεί με τις λέξεις «Γραμμένο με αγάπη». Τα βάζω πάνω από αυτόν τον πρόλογο.

Μπορείτε να σηκώσετε τους ώμους σας: κάθε σχολικό βιβλίο πρέπει να γράφεται με αγάπη! Ναι φυσικά; αλλά δεν είναι πάντα δυνατό για τον συγγραφέα όχι μόνο να εκφράσει εμφανώς αυτή την αγάπη, αλλά και να την κάνει «μολυσματική» και να τη μεταφέρει στον αναγνώστη.

Πριν από πολλά χρόνια συνάντησα για πρώτη φορά μια τόσο ορατή έκφραση αυτού του συναισθήματος προς το αντικείμενο που διδάσκεται. Η δασκάλα μου στα μαθηματικά, ζωγραφίζει με κιμωλία στον πίνακα την πορεία της απόδειξης του ενός γεωμετρικό θεώρημααπό το σχολικό βιβλίο του A. Kiselev, ξαφνικά, απομακρυνόμενος από τον πίνακα, κοίταξε το σχέδιο με ένα ζεστό, καθαρά πατρικό χαμόγελο. «Εδώ... Βλέπεις αυτά τα τριγωνάκια... Σαν τα φτερά της νυχτερίδας! - είπε τρυφερά. «Αυτοί είναι που αποφασίζουν το θέμα». Όχι, δεν έγινα μαθηματικός, αλλά μου πέρασε η στάση του απέναντι στη γεωμετρία. Μου άρεσε να λύνω «κατασκευαστικά προβλήματα». Μου αποκαλύφθηκε η ομορφιά της λογικής της. Και τώρα μπορώ να αποδείξω αυτό το θεώρημα χωρίς δυσκολία. Αυτή είναι η μορφή της πειστικής και πειστικής αποτελεσματικής αγάπης για το θέμα σας υψηλός βαθμόςείναι επίσης χαρακτηριστικό του συγγραφέα των Φιλικών Συναντήσεων.

Ομολογώ ότι ξεφυλλίζοντας τις σελίδες αυτού του βιβλίου για πρώτη φορά και σκοντάφτοντας στις λέξεις: «Αν... πρώτα υπάρχει μια μεγάλη περιγραφή ενός άρθρου και μετά το δεύτερο ειπωθεί εξίσου εκτενώς, τότε και τα δύο τα άρθρα παραμένουν νεκρά... Δεν υπάρχει κατανόηση του τι θέλει κάθε άρθρο... "(σελ. 16) - μπορεί να νομίζετε ότι πρόκειται για τεχνητό στυλιστική συσκευή, όχι πολύ απαραίτητη ανθρωπόμορφη μεταφορά. Και αφού διαβάσετε τη δήλωση: «Είναι απολύτως απαραίτητο να εξοικειωθείτε με άρθρα...», πιθανότατα θα το εκλάβετε και ως «τρόπο έκφρασης».

Κάνετε λάθος: αυτό δεν είναι «τεχνική» ή «τρόπος». Αυτό ακριβώς νιώθει ο συγγραφέας για αυτό που κάνει και για το τι σκοπεύει να σας πει. αγγλική γραμματικήΚαι αυτά γραμματικές κατηγορίες, που το απαρτίζουν, γίνονται αντιληπτά από αυτόν ως ένας ζωντανός κόσμος, σαν μια σκηνή στην οποία παίζονται τραγικά και κωμικά έργα από μοναδικούς χαρακτήρες - ρήματα, ουσιαστικά, απολαυστικές αντωνυμίες, μυστηριώδη άρθρα, και θέλει να σας μεταδώσει αυτό το άμεσο συναίσθημα .

Για παράδειγμα, ο συγγραφέας μιλά για τις «ευκολίες» (υπάρχουν και «δυσκολίες») της αγγλικής γλώσσας και έχει το δικαίωμα σε τέτοια στυλιστική ελευθερία, γιατί ολόκληρο το βιβλίο είναι μια δωρεάν, ζωντανή, «καρδιά με την ψυχή» συνέντευξη για τη γλώσσα, και ακριβώς αυτή η εμπιστευτική «ελαφρότητα» εδραιώνει ανάμεσα σε αυτόν και τους αναγνώστες νέου τύπουσυνδέσεις άμεσης και αντίστροφης - όχι το συνηθισμένο εγχειρίδιο, αλλά, ας πούμε, «διασκεδαστικό» ή «συναρπαστικό-εκπαιδευτικό», σχεδόν ερευνητικό:

«Τι τρομακτικό όνομα: Μελλοντικός Τέλειο Συνεχέςσε Το παρελθόν ! Αλλά αξίζει να συμπληρώσετε συνειδητά τα 16 κελιά της ενεργής φωνής αρκετές φορές στη σειρά ( μιλάμε γιασχετικά με το "διάγραμμα πλέγματος - L.U.), και η πιο δύσκολη μορφή θα αρχίσει να σας χαμογελά γλυκά - θα δείτε!

Παράξενο: δεν νιώθετε πια σοκαρισμένος από αυτόν τον εκπληκτικό εξανθρωπισμό του χρόνου του ρήματος. Νιώσατε ότι αυτό δεν ήταν μια επιτηδευμένη εφεύρεση, όχι μια πόζα συγγραφέα, αλλά πραγματική σχέσηένα άτομο που διδάσκει αγγλικά, στη ζωή του, παράξενο για όσους δεν τα μιλούν, και σημαντικά φαινόμενα. Ο ίδιος τα βλέπει έτσι και σιγά σιγά με την πεπεισμένη του αγάπη σε αναγκάζει να αναλογιστείς τις αλλαγές και τους συνδυασμούς...

Γρήγορη πλοήγηση προς τα πίσω: Ctrl+←, εμπρός Ctrl+→

Φιλικές συναντήσεις με Αγγλικά

ΠΡΟΛΟΓΟΣ

ΓΡΑΜΜΕΝΟ ΜΕ ΑΓΑΠΗ

Lev Uspensky Πρόλογος στη 2η έκδοση

Πριν από πέντε χρόνια, έβαλα τον τίτλο της κριτικής μου για την πρώτη έκδοση του βιβλίου του M. A. Kolpakchi «Friendly Encounts with the English Language» ως εξής: «An Unnexpected Book». Η έκπληξη ήταν στην ασυνήθιστη δομή και στον περίεργο τρόπο με τον οποίο γράφτηκε αυτό το «εγχειρίδιο», θυμίζοντας μάλλον μια εμπιστευτική συνομιλία μεταξύ του συγγραφέα και των αναγνωστών για θέματα σχετικά με την εκμάθηση γλωσσών. Όλα αυτά ήταν αναμφισβήτητα διαφορετικά από τη λογοτεχνία αυτού του είδους που μου είχε τραβήξει την προσοχή μέχρι τότε.

Η δεύτερη έκδοση του Friendly Encounters δεν μπορεί πλέον να ονομάζεται "απροσδόκητη". Αντίθετα, ο ορισμός του «πολυαναμενόμενου» θα του ταίριαζε: η επιτυχία του βιβλίου ήταν μεγάλη, οι κριτικές ήταν εξαιρετικές, η ζήτηση για αυτό ξεπέρασε κάθε προσδοκία και η κυκλοφορία δεν ήταν αρκετή ούτε για ένα μικρό κλάσμα υποψηφίων. Κρίνοντας το έργο του M. A. Kolpakchi, πρώτα απ 'όλα, όχι από τη θέση του επαγγελματία φιλολόγου, αλλά από τη σκοπιά ενός ανθρώπου που εργάζεται πολύ στον τομέα της λεγόμενης ψυχαγωγικής γλωσσολογίας, πιστεύω ότι η καλύτερη εντύπωση μπορεί να εκφραστεί με τις λέξεις «Γραμμένο με αγάπη». Τα βάζω πάνω από αυτόν τον πρόλογο.

Μπορείτε να σηκώσετε τους ώμους σας: κάθε σχολικό βιβλίο πρέπει να γράφεται με αγάπη! Ναι φυσικά; αλλά δεν είναι πάντα δυνατό για τον συγγραφέα όχι μόνο να εκφράσει εμφανώς αυτή την αγάπη, αλλά και να την κάνει «μολυσματική» και να τη μεταφέρει στον αναγνώστη.

Πριν από πολλά χρόνια συνάντησα για πρώτη φορά μια τόσο ορατή έκφραση αυτού του συναισθήματος προς το αντικείμενο που διδάσκεται. Ο καθηγητής των μαθηματικών μου, έχοντας σχεδιάσει με κιμωλία στον πίνακα την πορεία της απόδειξης ενός γεωμετρικού θεωρήματος από το σχολικό βιβλίο του A. Kiselev, ξαφνικά, απομακρύνοντας τον πίνακα, κοίταξε το σχέδιο με ένα ζεστό, καθαρά πατρικό χαμόγελο. «Εδώ... Βλέπεις αυτά τα τριγωνάκια... Σαν τα φτερά της νυχτερίδας! - είπε τρυφερά. «Αυτοί είναι που αποφασίζουν το θέμα». Όχι, δεν έγινα μαθηματικός, αλλά μου πέρασε η στάση του απέναντι στη γεωμετρία. Μου άρεσε να λύνω «κατασκευαστικά προβλήματα». Μου αποκαλύφθηκε η ομορφιά της λογικής της. Και τώρα μπορώ να αποδείξω αυτό το θεώρημα χωρίς δυσκολία. Αυτή η μορφή πειστικής και πειστικής αποτελεσματικής αγάπης για το θέμα του είναι ιδιαίτερα χαρακτηριστική του συγγραφέα του «Friendly Encounters».

Ομολογώ ότι ξεφυλλίζοντας τις σελίδες αυτού του βιβλίου για πρώτη φορά και σκοντάφτοντας στις λέξεις: «Αν... πρώτα υπάρχει μια μεγάλη περιγραφή ενός άρθρου και μετά το δεύτερο ειπωθεί εξίσου εκτενώς, τότε και τα δύο τα άρθρα παραμένουν νεκρά... Δεν υπάρχει κατανόηση του τι θέλει το κάθε άρθρο... «(σελ. 16) - μπορεί να νομίζετε ότι πρόκειται για ένα τεχνητό στυλιστικό εργαλείο, μια όχι πολύ απαραίτητη ανθρωπόμορφη μεταφορά. Και αφού διαβάσετε τη δήλωση: «Είναι απολύτως απαραίτητο να εξοικειωθείτε με άρθρα...», πιθανότατα θα το εκλάβετε και ως «τρόπο έκφρασης».

Κάνετε λάθος: αυτό δεν είναι «τεχνική» ή «τρόπος». Αυτό ακριβώς νιώθει ο συγγραφέας για αυτό που κάνει και για το τι σκοπεύει να σας πει. Η αγγλική γραμματική και οι γραμματικές κατηγορίες που την αποτελούν αντιλαμβάνονται από αυτόν ως έναν ζωντανό κόσμο, σαν μια σκηνή στην οποία παίζονται τραγικά και κωμικά έργα από περίεργους χαρακτήρες - ρήματα, ουσιαστικά, απολαυστικές αντωνυμίες, μυστηριώδη άρθρα, και θέλει να το μεταφέρει αυτό άμεσο συναίσθημα προς εσάς.

Για παράδειγμα, ο συγγραφέας μιλά για τις «ευκολίες» (υπάρχουν και «δυσκολίες») της αγγλικής γλώσσας και έχει το δικαίωμα σε τέτοια στυλιστική ελευθερία, γιατί ολόκληρο το βιβλίο είναι μια δωρεάν, ζωντανή, «καρδιά με την ψυχή» συνέντευξη για τη γλώσσα, και απλώς Αυτή η έμπιστη «ελαφρότητα» δημιουργεί έναν νέο τύπο άμεσων και αντίστροφων συνδέσεων μεταξύ του ίδιου και των αναγνωστών - όχι του συνηθισμένου τύπου σχολικού βιβλίου, αλλά, ας πούμε, «διασκεδαστικό» ή «συναρπαστικό-εκπαιδευτικό», σχεδόν βασισμένο στην έρευνα :

«Τι τρομακτικό όνομα: Future Perfect Continuous στο παρελθόν! Αλλά αξίζει να συμπληρώσετε συνειδητά 16 κελιά της ενεργής φωνής πολλές φορές στη σειρά (μιλάμε για ένα "διάγραμμα πλέγματος." - L.U.), και η πιο δύσκολη μορφή θα αρχίσει να σας χαμογελά γλυκά, θα δείτε !»

Παράξενο: δεν νιώθετε πια σοκαρισμένος από αυτόν τον εκπληκτικό εξανθρωπισμό του χρόνου του ρήματος. Αισθανθήκατε ότι δεν επρόκειτο για μια επιτηδευμένη εφεύρεση, ούτε για πόζα συγγραφέα, αλλά για την πραγματική στάση ενός ατόμου που διδάσκει αγγλικά στη ζωή του, περίεργη για όσους δεν τα μιλούν και σημαντικά φαινόμενα. Ο ίδιος τα βλέπει έτσι και σιγά σιγά, με την πεπεισμένη του αγάπη, σε αναγκάζει να αναλογιστείς στις αλλαγές και τους συνδυασμούς λέξεων άγνωστου λόγου που σου είναι ακόμα ξένο, κάτι κοντινό, ελκυστικό, δελεαστικό...

«Κοιτάζοντας πίσω σε αυτά που μάθαμε, θα ήθελα να σκεφτώ ότι οι μαθητές είδαν στα αγγλικά ρήματα όχι ένα σωρό άτομα απαιτούμενα έντυπα, αλλά μια ζωντανή πολυμελής οικογένεια, αποτελούμενη από εκφραστικούς, δραστήριους, πολύ διαφορετικούς χαρακτήρες. Ο συγγραφέας το ελπίζει και, ομολογουμένως, ο αναγνώστης δικαιώνει τις ελπίδες του. Αυτό θα έλεγα ανιδιοτελής αγάπηστην αγγλική γλώσσα και επέτρεψε στον M. A. Kolpakchi να επιτύχει σε αυτήν παιδαγωγική πρακτικήαυτά τα εξαιρετικά αποτελέσματα που είχα ήδη τη χαρά να αναφέρω στη συνέχεια στην πρώτη έκδοση των Φιλικών Συναντήσεων.

Το όλο θέμα είναι ότι για έναν δεδομένο συγγραφέα υπάρχουν αμέτρητοι «χρόνοι» και «φωνές» αγγλικό ρήμα, Ολα συντακτικές κατασκευέςΔεν είναι στεγνές αφαιρέσεις από στεγνά μαθήματα γραμματικής, αλλά μάλλον ζωντανά πλάσματα, όπως οι καλικάντζαροι και τα ξωτικά από το Όνειρο Θερινής Νύχτας του Σαίξπηρ.

Ακολουθεί ένα παράδειγμα: ένα ογκώδες κεφάλαιο αφιερωμένο σε ούτε καν πλήρες λέξεις με νόημα, και μόνο δύο άρθρα - οριστικά και αόριστα, έχει τον τίτλο: «Αδελφοί-άρθρα». Ναι: ο συγγραφέας μας εξηγεί (σελ. 77) ότι αποκαλώντας τα άρθρα «αδέρφια», εννοεί μόνο την ικανότητά τους να σχηματίζουν μαζί, σαν να λέγαμε, ένα σύνολο, αλληλοσυμπληρώνοντας και αντικαθιστώντας το ένα το άλλο.

Αλλά, ένα αμαρτωλό πράγμα, φτάνοντας σε αυτό το μέρος, αρχίζω άθελά μου να σκέφτομαι ότι ο M. A. Kolpakchi αισθάνεται όλες τις λέξεις και τις μορφές με απόλυτη πεποίθηση Αγγλική ομιλίαμε τους θαλάμους διαβίωσής του, όπως ο Φραγκίσκος της Ασίζης, που στο «Fioretti» του απευθυνόταν είτε στο «αδελφό φωτιά» είτε στο «αδελφό νερό». Τους αντιμετωπίζει με ευγνωμοσύνη, έκπληξη και με την καλή πρόθεση να μεταλαμπαδεύσει αυτά τα συναισθήματα σε εσάς, τον μαθητή αναγνώστη της.

Στη διάρκεια της ζωής μου χρειάστηκε να ξαναδιαβάσω πολλά παιδαγωγικά έργα, ιδίως τα φιλολογικά. Θα το πω ευθέως: με σχεδόν μόνο βιολόγους (και αυτό εξηγήθηκε από το γεγονός ότι ασχολούνται με τη ζωντανή φύση), έτυχε να συναντήσω περίπου το ίδιο συναίσθημα της θερμής αγάπης των συγγραφέων για τα μελετημένα ή τα «αντικείμενα» - ζώα και φυτά. Είναι ευχάριστο να το παρατηρούμε αυτό στη γλωσσολογία, αν και είναι λυπηρό που εμφανίζεται εδώ λιγότερο συχνά από όσο θα θέλαμε.

«Κάθε άρθρο σε οποιαδήποτε φράση, αν του δοθεί ο λόγος, θα μπορούσε να πει έναν ολόκληρο μονόλογο, εξηγώντας ακριβώς γιατί έφτασε εκεί, τι ακριβώς σημαίνει… και πόσο λανθασμένη θα ακουγόταν η φράση αν στη θέση του βρισκόταν άλλο άρθρο».

Κανένας μάγος δεν θα αναλάμβανε «να δώσει τον λόγο στο άρθρο», και έτσι ο M. A. Kolpakchi, έχοντας τον κόπο να μιλήσει για αυτούς τους «αδερφούς», το κάνει με αξιοζήλευτη επινοητικότητα και χάρη.

Στην προπαγάνδα επιστημονική γνώσηΈνα ευρύ φάσμα μέσων είναι αποδεκτό, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης οπτικοποίησης για χάρη των συμβατικών εικόνων, εάν βοηθούν το κοινό μέσω συγκεκριμένων ιδεών να καταλήξει σε περίπλοκες αφαιρέσεις. Μια φορά κι έναν καιρό, ο J. Clerk Maxwell δεν δίστασε να εισαγάγει εντελώς φανταστική εικόναμικροσκοπικό πλάσμα. Τον κάθισε σε έναν αποσβεστήρα χωρίζοντας έναν συγκεκριμένο «όγκο» στα δύο και τον ανάγκασε να τον ανοιγοκλείνει, αφήνοντας μόρια αερίου να περάσουν ή κλείνοντας το μονοπάτι. Ένα τόσο φανταστικό ανθρωπάκι από ένα παραμύθι, που εισήχθη στον πυρήνα, στα ιερά των πιο αυστηρών και ακριβών θεωριών, εμπόδισε την ανάπτυξη των σκέψεων του μεγάλου φυσικού ή τις συμβιβάστηκε στα μάτια των συναδέλφων του ? Δεν συνέβη καθόλου: στη δεκαετία του '30 άκουσα ο ίδιος πώς ένας από τους κορυφαίους σοβιετικούς φυσικούς κάποτε θυμήθηκε με ευχαρίστηση και σεβασμό τον «δαίμονα Clerk Maxwell» και έθεσε την επινοητικότητα του μεγάλου επιστήμονα ως παράδειγμα στους μαθητές του.

Φαίνεται ότι είναι καιρός οι συντάκτες σχολικών εγχειριδίων να αρχίσουν να επικεντρώνονται σοβαρά όχι σε παραδόσεις που χρονολογούνται από τα βάθη του χρόνου, αλλά στην εμπειρία αναγνωρισμένων επιστημόνων, δασκάλων της εκλαΐκευσης και της επιστημονικής προπαγάνδας. Άλλωστε, δεν είναι αδικαιολόγητα λόγια καταδίκης που έχουν εκφραστεί επανειλημμένα στον Τύπο, που προκαλούνται από τον καταθλιπτικό σχολαστικό γλωσσοδέτη πολλών από τα σχολικά μας βιβλία - αλίμονο, ακόμη και εκείνων που αντιμετωπίζουν ζητήματα γλώσσας και λογοτεχνίας...

Στη συνέχεια της πρώτης έκδοσης των Φιλικών Συναντήσεων, παρέθεσα, σε θλιβερή μνήμη, παραδείγματα «σε σχήμα μάργκα» από τα σχολικά βιβλία της παιδικής μου ηλικίας: «Αυτό το λουλούδι έχει μια ευχάριστη μυρωδιά, αλλά έχει μια αποκρουστική εμφάνιση». «Το άλογό μου είναι μεγαλύτερο και πιο έξυπνο από το γαϊδούρι σου» και τα παρόμοια…

Η M.A. Kolpakchi δεν μπορεί να κατηγορηθεί ούτε για την επιπολαιότητα και την πλήξη των ενδεικτικών παραδειγμάτων που επέλεξε, ούτε για τη θλιβερή μονοτονία των τονισμών τους.

Φιλικές συναντήσεις με Αγγλικά

ΠΡΟΛΟΓΟΣ

ΓΡΑΜΜΕΝΟ ΜΕ ΑΓΑΠΗ

Lev Uspensky Πρόλογος στη 2η έκδοση

Πριν από πέντε χρόνια, έβαλα τον τίτλο της κριτικής μου για την πρώτη έκδοση του βιβλίου του M. A. Kolpakchi «Friendly Encounts with the English Language» ως εξής: «An Unnexpected Book». Η έκπληξη ήταν στην ασυνήθιστη δομή και στον περίεργο τρόπο με τον οποίο γράφτηκε αυτό το «εγχειρίδιο», θυμίζοντας μάλλον μια εμπιστευτική συνομιλία μεταξύ του συγγραφέα και των αναγνωστών για θέματα σχετικά με την εκμάθηση γλωσσών. Όλα αυτά ήταν αναμφισβήτητα διαφορετικά από τη λογοτεχνία αυτού του είδους που μου είχε τραβήξει την προσοχή μέχρι τότε.

Η δεύτερη έκδοση του Friendly Encounters δεν μπορεί πλέον να ονομάζεται "απροσδόκητη". Αντίθετα, ο ορισμός του «πολυαναμενόμενου» θα του ταίριαζε: η επιτυχία του βιβλίου ήταν μεγάλη, οι κριτικές ήταν εξαιρετικές, η ζήτηση για αυτό ξεπέρασε κάθε προσδοκία και η κυκλοφορία δεν ήταν αρκετή ούτε για ένα μικρό κλάσμα υποψηφίων. Κρίνοντας το έργο του M. A. Kolpakchi, πρώτα απ 'όλα, όχι από τη θέση του επαγγελματία φιλολόγου, αλλά από τη σκοπιά ενός ανθρώπου που εργάζεται πολύ στον τομέα της λεγόμενης ψυχαγωγικής γλωσσολογίας, πιστεύω ότι η καλύτερη εντύπωση μπορεί να εκφραστεί με τις λέξεις «Γραμμένο με αγάπη». Τα βάζω πάνω από αυτόν τον πρόλογο.

Μπορείτε να σηκώσετε τους ώμους σας: κάθε σχολικό βιβλίο πρέπει να γράφεται με αγάπη! Ναι φυσικά; αλλά δεν είναι πάντα δυνατό για τον συγγραφέα όχι μόνο να εκφράσει εμφανώς αυτή την αγάπη, αλλά και να την κάνει «μολυσματική» και να τη μεταφέρει στον αναγνώστη.

Πριν από πολλά χρόνια συνάντησα για πρώτη φορά μια τόσο ορατή έκφραση αυτού του συναισθήματος προς το αντικείμενο που διδάσκεται. Ο καθηγητής των μαθηματικών μου, έχοντας σχεδιάσει με κιμωλία στον πίνακα την πορεία της απόδειξης ενός γεωμετρικού θεωρήματος από το σχολικό βιβλίο του A. Kiselev, ξαφνικά, απομακρύνοντας τον πίνακα, κοίταξε το σχέδιο με ένα ζεστό, καθαρά πατρικό χαμόγελο. «Εδώ... Βλέπεις αυτά τα τριγωνάκια... Σαν τα φτερά της νυχτερίδας! - είπε τρυφερά. «Αυτοί είναι που αποφασίζουν το θέμα». Όχι, δεν έγινα μαθηματικός, αλλά μου πέρασε η στάση του απέναντι στη γεωμετρία. Μου άρεσε να λύνω «κατασκευαστικά προβλήματα». Μου αποκαλύφθηκε η ομορφιά της λογικής της. Και τώρα μπορώ να αποδείξω αυτό το θεώρημα χωρίς δυσκολία. Αυτή η μορφή πειστικής και πειστικής αποτελεσματικής αγάπης για το θέμα του είναι ιδιαίτερα χαρακτηριστική του συγγραφέα του «Friendly Encounters».

Ομολογώ ότι ξεφυλλίζοντας τις σελίδες αυτού του βιβλίου για πρώτη φορά και σκοντάφτοντας στις λέξεις: «Αν... πρώτα υπάρχει μια μεγάλη περιγραφή ενός άρθρου και μετά το δεύτερο ειπωθεί εξίσου εκτενώς, τότε και τα δύο τα άρθρα παραμένουν νεκρά... Δεν υπάρχει κατανόηση του τι θέλει το κάθε άρθρο... «(σελ. 16) - μπορεί να νομίζετε ότι πρόκειται για ένα τεχνητό στυλιστικό εργαλείο, μια όχι πολύ απαραίτητη ανθρωπόμορφη μεταφορά. Και αφού διαβάσετε τη δήλωση: «Είναι απολύτως απαραίτητο να εξοικειωθείτε με άρθρα...», πιθανότατα θα το εκλάβετε και ως «τρόπο έκφρασης».

Κάνετε λάθος: αυτό δεν είναι «τεχνική» ή «τρόπος». Αυτό ακριβώς νιώθει ο συγγραφέας για αυτό που κάνει και για το τι σκοπεύει να σας πει. Η αγγλική γραμματική και οι γραμματικές κατηγορίες που την αποτελούν αντιλαμβάνονται από αυτόν ως έναν ζωντανό κόσμο, σαν μια σκηνή στην οποία παίζονται τραγικά και κωμικά έργα από περίεργους χαρακτήρες - ρήματα, ουσιαστικά, απολαυστικές αντωνυμίες, μυστηριώδη άρθρα, και θέλει να το μεταφέρει αυτό άμεσο συναίσθημα προς εσάς.

Για παράδειγμα, ο συγγραφέας μιλά για τις «ευκολίες» (υπάρχουν και «δυσκολίες») της αγγλικής γλώσσας και έχει το δικαίωμα σε τέτοια στυλιστική ελευθερία, γιατί ολόκληρο το βιβλίο είναι μια δωρεάν, ζωντανή, «καρδιά με την ψυχή» συνέντευξη για τη γλώσσα, και απλώς Αυτή η έμπιστη «ελαφρότητα» δημιουργεί έναν νέο τύπο άμεσων και αντίστροφων συνδέσεων μεταξύ του ίδιου και των αναγνωστών - όχι του συνηθισμένου τύπου σχολικού βιβλίου, αλλά, ας πούμε, «διασκεδαστικό» ή «συναρπαστικό-εκπαιδευτικό», σχεδόν βασισμένο στην έρευνα :

«Τι τρομακτικό όνομα: Future Perfect Continuous στο παρελθόν! Αλλά αξίζει να συμπληρώσετε συνειδητά 16 κελιά της ενεργής φωνής πολλές φορές στη σειρά (μιλάμε για ένα "διάγραμμα πλέγματος." - L.U.), και η πιο δύσκολη μορφή θα αρχίσει να σας χαμογελά γλυκά, θα δείτε !»

Παράξενο: δεν νιώθετε πια σοκαρισμένος από αυτόν τον εκπληκτικό εξανθρωπισμό του χρόνου του ρήματος. Αισθανθήκατε ότι δεν επρόκειτο για μια επιτηδευμένη εφεύρεση, ούτε για πόζα συγγραφέα, αλλά για την πραγματική στάση ενός ατόμου που διδάσκει αγγλικά στη ζωή του, περίεργη για όσους δεν τα μιλούν και σημαντικά φαινόμενα. Ο ίδιος τα βλέπει έτσι και σιγά σιγά, με την πεπεισμένη του αγάπη, σε αναγκάζει να αναλογιστείς στις αλλαγές και τους συνδυασμούς λέξεων άγνωστου λόγου που σου είναι ακόμα ξένο, κάτι κοντινό, ελκυστικό, δελεαστικό...

«Κοιτάζοντας πίσω σε αυτά που μάθαμε, θα ήθελα να σκεφτώ ότι οι μαθητές είδαν στα αγγλικά ρήματα όχι ένα σωρό άχρηστους τύπους, αλλά μια ζωντανή πολυμελή οικογένεια, αποτελούμενη από εκφραστικούς, ενεργητικούς, πολύ διαφορετικούς χαρακτήρες. Ο συγγραφέας το ελπίζει και, ομολογουμένως, ο αναγνώστης δικαιώνει τις ελπίδες του. Ήταν αυτή, θα έλεγα, η ανιδιοτελής αγάπη για την αγγλική γλώσσα που επέτρεψε στη M. A. Kolpakchi να επιτύχει στη διδακτική της πρακτική εκείνα τα εξαιρετικά αποτελέσματα που είχα ήδη τη χαρά να αναφέρω στη συνέχεια της πρώτης έκδοσης των Friendly Encounters.

Το όλο θέμα είναι ότι για αυτόν τον συγγραφέα, τους αμέτρητους «χρόνους» και «φωνές» του αγγλικού ρήματος, όλες οι συντακτικές κατασκευές δεν είναι στεγνές αφαιρέσεις από στεγνά μαθήματα γραμματικής, αλλά, όπως λες, ζωντανά πλάσματα, όπως οι καλικάντζαροι και τα ξωτικά από Το «Όνειρο καλοκαιρινής νύχτας» του Σαίξπηρ.

Ακολουθεί ένα παράδειγμα: ένα ογκώδες κεφάλαιο, αφιερωμένο ούτε καν σε λέξεις με πλήρες νόημα, αλλά σε δύο μόνο άρθρα - οριστικά και αόριστα, έχει τον τίτλο: «Αδελφοί-άρθρα». Ναι: ο συγγραφέας μας εξηγεί (σελ. 77) ότι αποκαλώντας τα άρθρα «αδέρφια», εννοεί μόνο την ικανότητά τους να σχηματίζουν μαζί, σαν να λέγαμε, ένα σύνολο, αλληλοσυμπληρώνοντας και αντικαθιστώντας το ένα το άλλο.

Αλλά, δυστυχώς, όταν φτάνω σε αυτό το σημείο, αρχίζω άθελά μου να σκέφτομαι ότι ο M. A. Kolpakchi, με πλήρη πεποίθηση, αισθάνεται όλες τις λέξεις και τις μορφές του αγγλικού λόγου ως ζωντανούς θαλάμους, όπως ο Φραγκίσκος της Ασίζης, που μίλησε στο «Fioretti» του τότε στο «αδελφό-πυρ», μετά στο «αδελφό νερό». Τους αντιμετωπίζει με ευγνωμοσύνη, έκπληξη και με την καλή πρόθεση να μεταλαμπαδεύσει αυτά τα συναισθήματα σε εσάς, τον μαθητή αναγνώστη της.

Στη διάρκεια της ζωής μου χρειάστηκε να ξαναδιαβάσω πολλά παιδαγωγικά έργα, ιδιαίτερα φιλολογικά. Θα το πω ευθέως: με σχεδόν μόνο βιολόγους (και αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι ασχολούνται με τη ζωντανή φύση), έτυχε να συναντήσω περίπου το ίδιο συναίσθημα της θερμής αγάπης των συγγραφέων για τα μελετημένα ή τα «αντικείμενα» - ζώα και φυτά. Είναι ευχάριστο να το παρατηρούμε αυτό στη γλωσσολογία, αν και είναι λυπηρό που εμφανίζεται εδώ λιγότερο συχνά από όσο θα θέλαμε.

«Κάθε άρθρο σε οποιαδήποτε φράση, αν του δοθεί ο λόγος, θα μπορούσε να πει έναν ολόκληρο μονόλογο, εξηγώντας ακριβώς γιατί έφτασε εκεί, τι ακριβώς σημαίνει… και πόσο λανθασμένη θα ακουγόταν η φράση αν στη θέση του βρισκόταν άλλο άρθρο».

Κανένας μάγος δεν θα αναλάμβανε «να δώσει τον λόγο στο άρθρο», και έτσι ο M. A. Kolpakchi, έχοντας τον κόπο να μιλήσει για αυτούς τους «αδερφούς», το κάνει με αξιοζήλευτη επινοητικότητα και χάρη.

Στην προώθηση της επιστημονικής γνώσης, ένα ευρύ φάσμα μέσων είναι επιτρεπτό, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης οπτικοποίησης για χάρη των συμβατικών εικόνων, εάν βοηθούν το κοινό μέσω συγκεκριμένων ιδεών να καταλήξει σε περίπλοκες αφαιρέσεις. Μια φορά κι έναν καιρό, ο J. Clerk Maxwell δεν δίστασε να εισάγει στις βαθύτερες φυσικομαθηματικές συζητήσεις του μια εντελώς φανταστική εικόνα ενός μικροσκοπικού πλάσματος. Τον κάθισε σε έναν αποσβεστήρα χωρίζοντας έναν συγκεκριμένο «όγκο» στα δύο και τον ανάγκασε να τον ανοιγοκλείνει, αφήνοντας μόρια αερίου να περάσουν ή κλείνοντας το μονοπάτι. Ένα τόσο φανταστικό ανθρωπάκι από ένα παραμύθι, που εισήχθη στον πυρήνα, στα ιερά των πιο αυστηρών και ακριβών θεωριών, εμπόδισε την ανάπτυξη των σκέψεων του μεγάλου φυσικού ή τις συμβιβάστηκε στα μάτια των συναδέλφων του ? Δεν συνέβη καθόλου: στη δεκαετία του '30 άκουσα ο ίδιος πώς ένας από τους κορυφαίους σοβιετικούς φυσικούς κάποτε θυμήθηκε με ευχαρίστηση και σεβασμό τον «δαίμονα Clerk Maxwell» και έθεσε την επινοητικότητα του μεγάλου επιστήμονα ως παράδειγμα στους μαθητές του.

Το βιβλίο, με τη μορφή μιας φιλικής συνομιλίας με τους αναγνώστες, παρουσιάζει τις πιο σημαντικές ενότητες της δομής της αγγλικής γλώσσας σε σύγκριση με τη ρωσική. Η δημοτικότητα και η διασκεδαστική παρουσίαση καθιστούν το βιβλίο προσβάσιμο σε όλους όσους σπουδάζουν ή σκοπεύουν να σπουδάσουν αγγλικά, τόσο σε διάφορα επίπεδα του εκπαιδευτικού συστήματος (σχολείο, πανεπιστήμιο, μαθήματα, σύλλογοι), όσο και ανεξάρτητα.

Ρωσική Τα μέρη του λόγου που αλλάζουν κατά περίπτωση περιλαμβάνουν: ουσιαστικά, επίθετα, αριθμούς, αντωνυμίες και ακόμη απρόσωπη μορφήρήμα - μετοχή (κατ' αναλογία με επίθετο).
§ 4. Εγγλ. Τα ουσιαστικά έχουν μόνο δύο περιπτώσεις:
1) η κοινή υπόθεση (κοινή περίπτωση) - δεν έχει καταλήξεις.
2) η κτητική υπόθεση ( κτητικός) - εκφράζεται με την κατάληξη -'s (-s'), που χρησιμοποιείται με έμψυχα ουσιαστικά(άψυχο κατ' εξαίρεση!) και απαντά στην ερώτηση ποιανού; - ποιανού, ποιανού, ποιανού;: η πολυθρόνα της γιαγιάς - η καρέκλα της γιαγιάς, η φωλιά των πουλιών - η φωλιά των πουλιών, ο φοιτητικός ξενώνας - μια φοιτητική εστία, η ζωή του εργένη - η ζωή ενός εργένη.

ΔΩΡΕΑΝ Λήψη ηλεκτρονικό βιβλίοσε βολική μορφή, παρακολουθήστε και διαβάστε:
Κατεβάστε το βιβλίο Friendly Encounters with the English Language, Kolpakchi M.A., 1993 - fileskachat.com, γρήγορη και δωρεάν λήψη.

• Φιλικές συναντήσεις με την αγγλική γλώσσα, Kolpakchi M.A., 1995 - Πώς να μιλήσετε αγγλικά και να γίνει κατανοητός; Η απάντηση είναι απλή: πρέπει να μάθετε τις λέξεις και να κατανοήσετε εσωτερική δομήκαι η λογική του αγγλικού λόγου. Πιο συχνά … Βιβλία στα αγγλικά
• Friendly Encounts with the English Language, Kolpakchi M.A., 1978 - Πριν από πέντε χρόνια έβαλα τον τίτλο της κριτικής μου για την πρώτη έκδοση του βιβλίου του M.A. Kolpakchi Friendly Encounts with the English Language ως εξής: ... Βιβλία στα αγγλικά
• Textbook of the English language, Gundriser V., Landa A.S., 1963 - Αυτό το εγχειρίδιο προορίζεται για τη διδασκαλία αγγλικών σε αρχάριους στην εκμάθησή τους τεχνικών πανεπιστημίωνκαι έχει σχεδιαστεί για 140 ώρες εργασία στην τάξη. … Βιβλία στα αγγλικά
• Φύλλο εξαπάτησης για έναν άριστο μαθητή, αγγλική γλώσσα, θεματικό λεξικό και γραμματική, 2014 - Αυτό το βιβλίο είναι ένας εξαιρετικός βοηθός για κάθε μαθητή, περιέχει λεξιλόγιο για τη σύνταξη θεμάτων, περιγράφει τα κύρια γραμματικοί κανόνεςκαι κατηγορίες αγγλικών... Βιβλία στα αγγλικά

Τα παρακάτω σχολικά βιβλία και βιβλία:

• Lexicology, A Current Guide, Lexicology of the English language, Babich G.N., 2016 - Το εγχειρίδιο επισημαίνει τα κύρια προβλήματα της λεξικολογίας σύμφωνα με την τρέχουσα κρατικά πρότυπακαι το πρόγραμμα αυτού του μαθήματος για φοιτητές ανθρωπιστικών επιστημών... Βιβλία στα αγγλικά
• English for PC users and programmers, Self-instruction manual, Goltsova E.V., 2002 - Αυτό το εγχειρίδιο περιέχει μοναδική τεχνικήδιδάσκοντας αγγλικά. Είκοσι πέντε μαθήματα παρουσιάζουν ένα τυπικό μάθημα γραμματικής. Επιλέχθηκε το υλικό και... Βιβλία στα αγγλικά
• Αγγλική γλώσσα, Πλήρες μάθημα, Βήμα προς βήμα, Ter-Minasova S.G., Kostyukova K.S., Pavlovskaya O.A., 2016 - Εκπαιδευτικό συγκρότημαστα αγγλικά περιέχει 20 μαθήματα, τα οποία παρουσιάζουν τα κύρια θέματα της γραμματικής, χρήσιμο λεξιλόγιο, απαραίτητο σε καθημερινή επικοινωνία, … Βιβλία στα αγγλικά
• Πώς να διεξάγετε επιχειρηματική αλληλογραφία στα αγγλικά, Shelenkova I.V., Nikulshina N.L., Makeeva M.N., Gunina N.A., Glivenkova O.A., 2011 - Περιέχει υλικό που στοχεύει στην ανάπτυξη γνώσεων για τη δομή των κανόνων και την οργάνωση περιεχομένου επαγγελματική αλληλογραφίακαι τη δυνατότητα σωστής χρήσης αυτών των συμβάσεων για να... Βιβλία στα αγγλικά