Σε ποια λέξη τονίζεται το τονισμένο φωνήεν; Α'1

Σε ποια λέξη επισημαίνεται σωστά το γράμμα που δηλώνει το τονισμένο φωνήεν;

ΟΡΘΟΕΠΕΙΑ(από το ελληνικό όρθος - ορθός και έπος - λόγος), ..

1) ένα σύνολο κανόνων προφοράς της εθνικής γλώσσας, διασφαλίζοντας την ομοιομορφία του ηχητικού σχεδίου της ...

2) Ένα τμήμα της γλωσσολογίας που μελετά την κανονιστική λογοτεχνική προφορά (ΣΕΒ)

ΟΡΘΟΕΠΕΙΑ

1. Κανόνες λογοτεχνικής προφοράς.

2. Η ίδια η σωστή προφορά (Ozhegov)

Αυτός ο τύπος εργασίας περιλαμβάνει κοινές, γνωστές λέξεις, λέξεις που χρησιμοποιούμε στην ομιλία. Οι ορθοπεδικοί κανόνες περιλαμβάνουν:

1. διορθώστε το άγχος

2. σωστή προφορά.

Στην εξέταση, πρέπει να επιλέξετε μια λέξη με τη σωστή έμφαση / επιλέξτε μια λέξη με έμφαση σε μια συγκεκριμένη συλλαβή.

Στα ρωσικά, το άγχος είναι κινητό, δηλ. δεν αποδίδεται σε μια συγκεκριμένη συλλαβή. Για παράδειγμα, στα γαλλικά πέφτει πάντα στην τελευταία συλλαβή.

Το άγχος στα ρωσικά μπορεί να μετακινηθεί από τη μια συλλαβή στην άλλη: πήρε - πήρε Α.

Επίσης, το άγχος μπορεί να αλλάξει με την πάροδο του χρόνου. Πριν από 100-150 χρόνια μπορούσες να ακούσεις: μουσική, νεκροταφείο, βιβλιοθήκη.

ΙΧΝΟΣ? / ΘΥΜΑΜΑΙ?

1. Διαχωρίστε σωστά τις λέξεις σε συλλαβές και μην μπερδεύεστε με τη διαίρεση της λέξης προς μεταφορά.

2. Για ορισμένες λέξεις, μπορείτε να επιλέξετε έναν άτυπο κανόνα - ρυθμικές λέξεις: Ερυθρελάτη - οξαλίδα, σημύδα - φλοιός σημύδας, ορατή - αξιοζήλευτη, διάλογος - kaktalOg.

3. Η σωστή προφορά ορισμένων ξένων λέξεων μπορεί να εξηγηθεί: ανεπαρκήςπροέρχεται από τη γαλλική λέξη φιλάργυρος(Φτωχός). Στα γαλλικά, ο τονισμός πέφτει πάντα στην τελευταία συλλαβή. Επομένως, είναι απαραίτητο να προφέρετε ανεπαρκής.

4. Μην συγχέετε τους κανόνες της λογοτεχνικής προφοράς και τις λέξεις του επαγγελματικού λεξιλογίου: πυξίδαμόνο οι ναυτικοί μιλούν, στη λογοτεχνική γλώσσα συνηθίζεται να λέγεται πυξίδα.

5. Προσέξτε τα ομόγραφα - λέξεις που γράφονται το ίδιο αλλά έχουν διαφορετικό τόνο: Άτλας - άτλαντας

οξύτητα - οξύτητα

γλωσσικός - γλωσσικός

ίριδα - Ίριδα

μίλα σωστά

πράκτορας, αλκοόλ, αλφάβητο, ανατόμος, ανάλογος, ανώνυμο, διαμερίσματα, απόστροφος, φιστίκια, καρπούζι, επιχείρημα, σύλληψη, αριστοκρατία, ασυμμετρία, αστρονόμος, άτλαντας (ύφασμα), αθλητής, Άτλας (γεωγραφικός), από το αεροδρόμιο, Augustow, αποκάλυψη, απάτη,

χαϊδεμένος, χαϊδεμένος, τόξα, μπάρμαν, μετριότητα, ασυγκράτητος, benzorOd, φλοιός σημύδας, καλό (αιτία), μπλοκ, βομβαρδισμός, φόβος, μπανγκαλόου, ακατάπαυστα, δαιμονισμός, πανοπλία (ασφάλιση κάτι για κάποιον), πανοπλία (προστατευτική επένδυση από χάλυβα) , αδελφοποίηση, ον, ευαγγελισμός, βαρέλι, κροτάλισμα

Verba, πίστη, πήρε, πήρε, ανάβω, αντιλήφθηκε, στερέω, προσωρινός εργάτης, τρίδρομος, ανεμόμυλος (μύλος), θρησκεία

ανθρακούχο, αγωγός αερίου, Κήρυξ, οδήγησε, κυματοειδές, χαράκτης, υπηκοότητα, κάμπια, γαστρονομία, γένεση

παλαιός, έδωσε, ξάδερφος, παύλα, πράξη, κύριος, τζούντο, διάγνωση, διάλογος, ιατρείο, εξαγωγή, στην κορυφή, δόγμα, πρόλαβε, συμφωνία, συμφωνίες, κλήση, έγγραφα, δολάριο, στεγνός, αναπληρωτής καθηγητής, κόρη, πάλεψε, ξύλο, ντροπαλός, αναψυχή, εξομολογητής

τυφλοί, περίμεναν, έζησαν,

αξιοζήλευτα, κουλουριασμένος, μαγεμένος, κανονικός, λυγισμένος, συνωμοσία, δάνειο, φράξιμο, κλειστό, δανειστεί, κλειδωμένο, σφραγισμένο, ξηρασία, θραύση, κάλεσε. κουδούνισμα, καμπαναριό, καθρέφτης, οδοντωτός, χειμωνιάτικος, σημάδι

χαλασμένος, χαλασμένος, εκλεκτός, Από καιρό, Ισραηλινός, αγιογραφία, αλλιώς, βιομηχανία, εργαλείο, ίριδα (conf), ίριδα (φυτό, κλωστές), λοξός, σπινθήρας, σταδιακά, εξάτμιση, ιερογλυφικό, από αμνημονεύτων χρόνων

καμπάλα, κατάλογος, καουτσούκ, τρίμηνο, τριμηνιαία, κέδρος, ki-kii-kiyov, χιλιόμετρο, ορκισμένος, κοκκύτης, κολέγιο, πυξίδα, απληστία, κοστούμι, πιο όμορφος, πυριτόλιθος, αίμα, μαγειρική, κουζίνα, δαντέλα, δαντέλα, τέταρτο ( μέρος της πόλης , τρίμηνο του έτους), κινηματογράφος. Κολοσσός

λάσο, κατρακύλα, κατρακύλα, δημοφιλής εκτύπωση, πίστα σκι,

αγορίστικος, σήμανση, εργαστήρια, αριστοτεχνικός, φάρμακα, εν συντομία, άθλιος, σκουπιδότοπος, σκέψη, δοκιμασία, μάρκετινγκ, μεσσίας

πλάγια, προς τα πίσω, για πολύ καιρό, κάλεσε, λοξά, πρόθεση, οπισθοδρόμηση, ξεκίνησε, ξεκίνησε, άρχισε, ξεκίνησε, ξεκίνησε, δεν ήταν, δεν ήταν, δεν ήταν, νεκρολογία, μίσος, πετρελαιαγωγός, νεογέννητο, ομαλοποίηση, Nenets

προμήθεια, υποσχέθηκε, αγκάλιασε, ενθαρρύνω, ενθάρρυνε, επιδεινώθηκε, εξαπατήσει, αναζωογόνησε, άπαχο, χονδρική, πληροφορώ, χωρίζω, ξεφύλλω, αφαίρεσε, Επάγγελμα, εν μέρει, αξιολογήθηκε, Αναθεώρηση (στο χειρόγραφο), αναθεώρηση (αναπληρωτής)

ενθύμηση, παράλυση, parter, συκοφαντία, μεταφράστηκε, μεταφέρθηκε, επανάληψη, λύγισε, ευθυμία, σάρωσε, σάρωσε, μεγάλωσε, ανυψώθηκε, λύγισε, για πολύ καιρό, ανατινάχτηκε, έφηβος, κατανοητό, κατανοητό, κατανοητό, λιμάνια (θάλασσα ), αλατισμένος, το πρωί, προσφορά , ανέλαβε, ανταμείφθηκε, επιβράβευση, διακόπηκε, κύρος, καθάρισε, έφτασε, έφτασε, έφερε, καταδίκη, προίκα, έφερε, εξαναγκασμός, αποδεκτός, αποδεκτός, αποδεκτός, ευθυμία, μεγάλωσε, ανυψώθηκε, κονιοποιημένο, εξημερωμένο, έστειλε, παρήχθη, προφέρεται, προφέρεται, φύλλο , ποσοστό, ψευδώνυμο, πουλόβερ, υπερυψωμένη διάβαση, έλατο, οροπέδιο, τρίο, έλατο, προσδοκώ

ζυμώνω, άκαμπτο, ανοιχτό, γωνία, κοχύλια, ξεφύλλω, δάκρυ, ραβέντι (ραβέντι), περίστροφο, ζώνη, υποχώρηση, δικός μου, σκουριά

χαιρετισμός, εκατοστό, παντζάρι, παντζάρι, παντζάρι, παράδοση, ορφανά, δαμάσκηνο, υπόθεση, ναρκωτικό, συλλυπητήρια, ευσυνείδητος, λυγισμένος, σύγκληση, συγκέντρωση, κοιμήθηκα, ταμεία, άγαλμα, στενογραφία, ξυλουργός, μορφή, υγιής, χαρούμενος

ταμπού, έθιμα, χορεύτρια (ca), θερμοαγωγός, τυραννία, κλάσμα, κέικ, αμέσως, ναυτία,

βγήκε, επιτάχυνση, ειδοποίηση, εμβάθυνση, σε βάθος, Ουκρανική, Ουκρανική, νεκρός, ενίσχυση, επιδείνωση, έκπτωση, επιτάχυνση,

φαξ, πορσελάνη, υπερβολή, φαινόμενο, φύλλο, σχήμα,

βελόνες, μεσιτεία, οικοδεσπότες, χριστιανός,

τσιμέντο, κέντρο, ακρόπολη, τσιγγάνοι,

σασί, κίνηση, οδηγός, οξαλίδα, γαργάλημα,

εξυψωμένος, παρέκκλιση, ειδικός, ηλεκτρικό καλώδιο (κορδόνι), ηλεκτρικό καλώδιο, επίγραφος, επίλογος,

yurOdivy,

γλωσσικό (λόγος), γλωσσικό (γλώσσα - όργανο)

Σε ποια πρόταση, αντί για τη λέξη ..., πρέπει να χρησιμοποιήσετε τη λέξη ...;

Λεξικά πρότυπα: η χρήση της λέξης. Είναι σημαντικό να μπορούμε να προσδιορίζουμε σωστά τη λεξιλογική σημασία των λέξεων και να τηρούμε τους κανόνες της λεξικής συμβατότητας.

Κατά την εκτέλεση αυτού του τύπου εργασίας, είναι απαραίτητο να θυμάστε ένα τέτοιο λεξιλογικό φαινόμενο όπως τα PARONYMS.

Τα παρώνυμα είναι λέξεις που μοιάζουν στον ήχο και την ορθογραφία (αλλά όχι ίδιες!), αλλά διαφορετικές στη σημασία.

σταφύλι - αμπελοκομικός

κύκνος - κύκνος

ιδιωτικός - μερικός

Ένα κύκνειο άσμα	Swansdown
Ένας μυστηριώδης ξένος	συνωμοσία
παραπλανητική σιωπή	παραπλανητικό τέχνασμα
Ανεμόμυλος	άνεμο κορίτσι
Κακό άτομο	Κακόβουλος λαθροκυνηγός
βαλτόχορτο	βάλτο
σώζοντας ψέματα	ταξιαρχία διάσωσης
πανάρχαια σοφία	Αιώνιος παγετός
σοφά λόγια	Ενας σοφός άνθρωπος
ψάρια του ωκεανού	υπερωκεάνιο

ΙΧΝΟΣ? / ΘΥΜΑΜΑΙ?

1. Τιμές αραίωσης:

επιδέξιος- επιδέξιος, γνώστης

τεχνητός- όχι φυσικό, φτιαγμένο σαν γνήσιο

2. Μπορείτε να εξηγήσετε τη σημασία των προτεινόμενων παρωνύμων επιλέγοντας λέξεις που είναι κατάλληλες για αυτά ως προς το νόημα:

επιδέξιοςκύριος

τεχνητόςλουλούδι

Δώστε ένα παράδειγμα με σφάλμα στο σχηματισμό της λεκτικής μορφής.

Μια ανάλυση τυπικών λαθών που έγιναν στην εξέταση δείχνει ότι οι πιο δύσκολες εργασίες είναι εκείνες που σχετίζονται με τη γνώση των γραμματικών κανόνων της ρωσικής γλώσσας, ειδικά αριθμών, ουσιαστικών, επίθετων, αντωνυμιών, ρημάτων. Ας αναλύσουμε τα πάντα με περισσότερες λεπτομέρειες.

αριθμός

Συλλογικοί αριθμοί (δύο, τρία, τέσσερα) χρησιμοποιούνται μόνο στις ακόλουθες περιπτώσεις:

Με ουσιαστικά που δηλώνουν αρσενικά: τρία αδέρφια.

Με ουσιαστικά παιδιά, άνθρωποι.

Με ουσιαστικά που δηλώνουν ονόματα μωρών ζώων: επτά παιδιά.

Μόνο με ουσιαστικά πληθυντικού: εφτά μέρες.

Με ουσιαστικά που δηλώνουν ζευγαρωμένα (ή σύνθετα) αντικείμενα: δύο έλκηθρα.

ΣΕ ΚΑΜΙΑ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ δεν πρέπει να χρησιμοποιούνται με IP f.r. και με IC που δηλώνουν ενήλικα ζώα.

αριθμός και τα δυο χρησιμοποιείται μόνο με αρσενικό IS: και τα δύο αδέρφια.

αριθμός και τα δυο χρησιμοποιείται μόνο με θηλυκό IS: και οι δύο αδερφές.

Στο σύνθετους αριθμούςκατά την πτώση, αλλάζουν όλα τα (!) μέρη: εβδομήντα.

Στο σύνθετοι αριθμοίκάθε λέξη αλλάζει: δύο χιλιάδες πενήντα τρία.

Αριθμοί ενάμιση / μιάμιση εκατό σε Ι.π. και V.p. έχουν την υποδεικνυόμενη μορφή, σε άλλες περιπτώσεις - τη φόρμα ενάμιση / μιάμιση εκατό .

Με μια λέξη ημέρα: δύο, τρεις, τέσσερις ημέρες; ΑΛΛΑ πέντε, έξι, επτά ημέρες.

Π επίθετο

Το IP έχει δύο βαθμούς σύγκρισης

ουδέτερος		συγκριτικός		έξοχος
			σύνθετος			σύνθετος
πανεμορφη	πιο όμορφη		πιο όμορφη		πιο όμορφος	το πιο όμορφο
			λιγότερο όμορφο			το πιο όμορφο
						λιγότερο όμορφο

Ρήμα

1. Θυμηθείτε την εκπαίδευση ορισμένων επιτακτικές μορφέςρήμα:

Α'1. Σε ποια λέξη επισημαίνεται σωστά το γράμμα που δηλώνει το τονισμένο φωνήεν;

1) Φτηνό

2) αξιοζήλευτος

Α2. Σε ποια πρόταση πρέπει να χρησιμοποιήσετε ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΟΣ αντί της λέξης ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΟΣ;

Ο Anikeev ήταν γενικά ένας ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΟΣ άνθρωπος και εξαιρετικά τυχερός.

1) Το κυνήγι ήταν ΕΠΙΤΥΧΗ,

2) Το βασικό μυστικό ενός ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΟΥ μακιγιάζ είναι η ψυχική ηρεμία.

3) Βρήκα την ιδέα μου ΕΠΙΤΥΧΗ και επομένως ηρέμησα.

Α3. Δώστε ένα παράδειγμα με σφάλμα στο σχηματισμό της λεκτικής μορφής.

1) Επτακόσια ρούβλια

2) Πέντε παράγραφοι

3) Υψηλότερο

4) Κούρεμα

Α4. Να αναφέρετε τη γραμματικά σωστή συνέχεια της πρότασης.

Φεύγοντας από την πατρίδα

1) Ένιωσα λυπημένος.

2) Έχει αλλάξει πολύ.

3) Η μαμά είχε ένα δύσκολο ταξίδι στο άγνωστο.

4) Πρέπει να αφήσεις μια καλή ανάμνηση από τον εαυτό σου.

Α5. Υποδείξτε την πρόταση με γραμματικό λάθος (κατά παράβαση του συντακτικού κανόνα).

1) Ο Serezha επέστρεψε από το σχολείο νωρίς για να πάει για ψώνια με τη μητέρα του.

2) Ο τεχνίτης έφτιαξε αυτή τη βιβλιοθήκη με γυρισμένα δρύινα πόδια.

3) Αρκετοί θαυμαστές φρουρούσαν το αστέρι της σκηνής στην είσοδο.

4) Το σπίτι που ανήκει στον ανιψιό του συζύγου έπρεπε να πουληθεί επειγόντως.

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες Α6 - Α11.

(1)... (2) Επιπλέον, η κατανόηση είναι μεταβλητή. Κατά κανόνα, οι παραλλαγές κατανόησης είναι ένα ανεπιθύμητο φαινόμενο. (3) ... σε ορισμένες περιπτώσεις, το εύρος της μεταβλητότητας της κατανόησης είναι απαραίτητο, για παράδειγμα, κατά την αντίληψη ενός λυρικού ποιήματος. (4) Η κατανόηση έχει δύο επίπεδα: γλωσσικό και περιεχόμενο. (5) Το πρώτο χωρίς το δεύτερο είναι δυνατό, το δεύτερο χωρίς το πρώτο δεν είναι. (6) Για ένα άτομο που δέχεται μια ομιλία, είναι σημαντική η δραστηριότητα, η επιθυμία να κατανοήσει την ομιλία του ομιλητή.

Α6. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις πρέπει να είναι πρώτα(1) σε αυτό το κείμενο;

1) Ας αναλύσουμε τον μηχανισμό αντίληψης του γραπτού λόγου.

2) Η αντίληψη του λόγου κάποιου άλλου, δηλαδή η ακρόαση και η ανάγνωση, περνά από διάφορα στάδια.

3) Η αντίληψη του λόγου υπακούει στους δικούς της νόμους.

4) Η κατανόηση του περιεχομένου της αντιληπτής ομιλίας σπάνια φτάνει το 100%.

Α7. Ποια από τις παρακάτω λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) πρέπει να βρίσκεται στη θέση του κενού στην τρίτη (3) πρόταση;

2) Επομένως

3) Έτσι,

4) Με άλλα λόγια,

Α8. Ποιες λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) αποτελούν τη γραμματική βάση στη δεύτερη (2) πρόταση του κειμένου ή σε ένα από τα μέρη αυτής της πρότασης;

1) Η κατανόηση είναι μεταβλητή

2) Η κατανόηση γίνεται

3) Υπάρχει ένας κανόνας

4) Το φαινόμενο είναι ανεπιθύμητο

Α9. Να αναφέρετε τη σωστή περιγραφή της δεύτερης (2) πρότασης του κειμένου.

1) Σύνθετη μη ένωση

2) Σύνθετο

3) Απλό περίπλοκο

4) Σύνθετο

Α10. Να επισημάνετε τα σωστά μορφολογικά χαρακτηριστικά της λέξης ΑΠΟΔΟΧΗ από την έκτη (6) πρόταση του κειμένου.

1) πραγματική μετοχή

2) επίθετο

3) γερουνδ

4) παθητική μετοχή

Οδηγίες για μαθητές

1) Εμπειρογνώμονες

2) περιοχές

3) αιμορραγία

4) πιο όμορφο

Σημειώστε τον αριθμό της λέξης με έμφαση στην πρώτη συλλαβή.

2) ταμεία

3) συν-ρυστ

4) κουδούνισμα

Σε ποια λέξη επισημαίνεται σωστά το γράμμα που δηλώνει το τονισμένο φωνήεν;

2) ζηλιάρης

1) ελαφρύνω

2) συμβόλαιο

3) ταμεία

Ποια λέξη τονίζεται λανθασμένα;

2) τελωνείο

4) μοιρολόγι

Σε ποια λέξη επισημαίνεται σωστά το γράμμα που δηλώνει το τονισμένο φωνήεν;

1) κλειστό

2) αγωγός αερίου

4) αλφάβητο

Σημειώστε τον αριθμό της λέξης με έμφαση στη δεύτερη συλλαβή.

1) re-men

2) about-nya-la

3) ου-κρα-ιν-κα

4) παντζάρι

Σε ποια λέξη επισημαίνεται σωστά το γράμμα που δηλώνει το τονισμένο φωνήεν;

1) σφραγισμένο

2) ταιριάζει

4) ντουλάπι

9. Σε ποια λέξη τονίζεται σωστά το γράμμα που δηλώνει το τονισμένο φωνήεν;

2) ανακατεύομαι

3) σπίτι (βιβλίο)

4) κύκλος (εργασία)

Σε ποια λέξη γίνεται λάθος: το γράμμα που δηλώνει τον τονισμένο ήχο του φωνήεντος επισημαίνεται εσφαλμένα;

1) κουζίνα

3) χυδαιολογώ

4) καλέστε

Σε ποια λέξη επισημαίνεται σωστά το γράμμα που δηλώνει το τονισμένο φωνήεν;

1) τέταρτο

2) φύλλο

3) τοποθεσίες

4) Βαθμολογήθηκε

Σε ποια λέξη επισημαίνεται σωστά το γράμμα που δηλώνει το τονισμένο φωνήεν;

1) ενίσχυση

2) καλέστε

3) στερεωμένο

4) προωθήθηκε

13. Σε ποια λέξη γράφεται το γράμμα ΚΑΙ:

1) δάγκωμα ... σήψη

2) διάλεξε... τρυπάνι

3) τσε...χύνοντας

4) ηλίθιος ... ασβέστης

14. Το γράμμα Α γράφεται στη λέξη:

1) ουρλιάζοντας...

2) γραφή

3) κλάμα

4) εκμάθηση ... Λατινικών

15. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα Υ (Α - μετά το σφύριγμα):

1) έρπουσα πτήση πουλιών

2) Διαβάζοντας ένα βιβλίο

3) μπερδεμένοι σε απάτες

4) καταπατούν

16. Το γράμμα Α γράφεται στη λέξη:

1) κυλιόμενη σκάλα...

3) ζαρ...σλ

17. Σε ποια γραμμή λείπει ένα γράμμα σε όλες τις λέξεις ΚΑΙ?

1) πρ.
2) dist..lat, beggarly..nsky, pr..ority;
3) ρέψιμο .. nok, φτηνό .. έξω, ταγματάρχης .. rny;
4) χωρίς.. μέντα, συμβουλή.. άξονα, χρώμα.. φιλμ.

18. Επιστολή ΚΑΙγραμμένο στη λέξη:

1) r..skosh

2) αποκόπτω

4) boots prom..cabins

19. Επιστολή Ογραμμένο στη λέξη:

1) πίστωση ... έλκηθρο

2) sh...colade

3) μισός ... ιδρώτας

4) άμμος..να

20. Επιστολή μιγραμμένο με όλες τις λέξεις της σειράς:

1) για το μπιλιάρδο...? για το μαυσωλείο...

2) σε πανό...? ω tweet...

3) για τη Σεβαστούπολη... για υπερκέρδη...

4) για τις επερχόμενες διακοπές? με iriehavsh ... μ πατέρα

21. Επιστολή μιγραμμένο στη λέξη:

1) ακριβοπληρωμενος ... μου

2) κυνήγι γερακιών..naya

3) υπολογισμένος ... πρώην

4) απόσυρση..μου

22. Το γράμμα Ο γράφεται στη λέξη:

2) με μαχαίρι..μ

3) αγωγός..ρ

Το γράμμα Ε αναγράφεται και στις δύο λέξεις της σειράς

1) στο πανό ...? ω tweet...

2) για τις επερχόμενες διακοπές? με έναν επισκέπτη πατέρα

3) για το μπιλιάρδο...? για το μαυσωλείο...

24. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα Ο:

1) ψηλός .. τεμπέλης σερβιτόρος

2) εφαρμόστε δύναμη

3) βάση

4) r..wnina

25. Από ποια λέξη λείπει γράμμα Ο?

1) να ..κάθονται
2) prik..dnenie
3) κ.. satelnaya
4) να..έλκηθρο

26. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα Υ:

1) ένα εκλεπτυσμένο άτομο

2) κορίτσι..nka

3) σ..βινισμός

4) μωρό μου..η παρέα σου

27. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα Ε:

1) κρεμάστε φωτογραφίες

2) προϋπηρεσία

3) αρακάς..νκα

4) πέτρα..κ

Σε ποια σειρά και στις δύο λέξεις γράφεται το γράμμα Ε στη θέση του κενού;

1) steal..sh, overfeed., ny

2) scroll..sh, rewind..in

3) καλός..σ, ανεξάρτητος..μου

4) θέα..sh, ημιτελής..νυ

29. Σε ποια επιλογή απάντησης βρίσκονται όλες οι λέξεις όπου το γράμμα Ε παραλείπεται;

Α. αποβίβαση

Β. ρυθμιζόμενο

Β. bug..wai

G. σκληραγωγημένος..vy

30. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα I:

1) ένας γέρος με παλτό ..

2) έζησε στην Κορέα..

3) είσαι κουρασμένος..sh

4) συκοφαντεί..τ

31. Να αναφέρετε τη λέξη στην οποία είναι γραμμένο ένα γράμμα στο κενό μι:

1) wolch..χτύπημα

2) χέρι..νκα

3) έλεγχος..νοκ

4) κορίτσι..nka

32. Σε ποια λέξη γράφεται το γράμμα Ο:

1) βασικό ... στυλ

2) ξεφορτώνω ... γεννώ

3) def ... go

4) απεικονίζω ... θερίζω

33. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης όπου είναι γραμμένο το γράμμα Και:

1) κύκλος

2) κρίνο της κοιλάδας

3) έκλειψη

4) στοχαστικός

1) οριστικοποιήθηκε .. εσείς, έπαψε ..

2) ταιριάζει .. ράβω, πυροβολώ .. ny

3) κόβω .. ράβω , ενσωματωμένο ..

4) καθάρισε .. ράψε , άλλαξε ..

Σε ποια σειρά και στις δύο λέξεις βρίσκεται το γράμμα που έγραψα στη θέση του κενού;

1) άγγιξε .. ζεσταίνεις .. μου

2) ξεχορταρισμένο .. είδες .. εσύ

3) εξώθηση .. sh, stro ..

4) αρκούδα..ράβω, αγόρασα..νυ

36. Σε ποια επιλογή απάντησης βρίσκονται όλες οι λέξεις όπου παραλείπεται το γράμμα I;

Α. αποβίβαση

Β. κόλλησε

Β. ομιλία..ουρλιάζει

Γ. γεια..υ

1) χρ..μοναδικός, σερ..αλ

2) ανατολικά .. στριμώχνω, σε .. συνήθειες

3) lay.. live, v.. die

4) ανεβαίνω..στ, παραλείπω..χιτ

38. Σε ποια επιλογή απάντησης βρίσκονται όλες οι λέξεις όπου λείπει το γράμμα Ε;

Α. μεγάλωσε..ανάπτυξη

Β. αναποδογυρίστε .. wat

Β. κολλώδες..έξω

G. gor..vat

1) Β, Γ, Δ 3) Δ

2) Α, Β, Γ 4) Α

39. Σημειώστε τον αριθμό της φράσης όπου είναι γραμμένο το γράμμα Και:

1) δεν εξαρτάσαι από τον πατέρα σου

2) παλεύεις .. εσύ

3) σφύριγμα ανέμου..τ

4) ανάπηρος .. ψυχή

40. Σημειώστε τον αριθμό λέξης με γράμμα Και:

1) πρ. σχηματισμός της δημοκρατίας

2) πρ.. σιδερένια μαλλιά

3) απαραίτητη προϋπόθεση

4) πρ..δημιουργώ στη ζωή

41. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης όπου είναι γραμμένο το γράμμαΟ:

1) βουβός..ασβέστης

2) ανεφάρμοστο

3) δείξτε .. τον στρατό του εγκληματία

4) μ..φώτα φωτισμού

42. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα Ε:

1) ob..lisk

2) τριμάρω..χ

3) μέτρα..διανές

4) ευφυής ..gent

43. Να σημειώσετε τον αριθμό της λέξης στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα Ο:

1) πρωτ..συντ

4) ..προφανές

44. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης όπου είναι γραμμένο το γράμμαμι:

1) αφιερωμένος σε ένα μυστικό

2) επάνω .. αγώνας

3) σύρμα..κλωστή

4) η..

45. Από ποια λέξη λείπει γράμμα μικρό?

1) εγγραφή..i
2) γ..γκάνκ

3) γ..ferblat
4) πανοπλία..ρ

46. Υποδείξτε τη λέξη στην οποία είναι γραμμένο ένα γράμμα στη θέση του κενού μικρό:

1) αφράτο χρώμα...μεμβράνες

2) γ ... ρυθμός κλήσης

3) γ ... nny απάντηση

4) εκκλησιαστική παράσταση

Σε ποια σειρά λείπει το άτονο επιλεγμένο φωνήεν της ρίζας και στις δύο λέξεις;

1) zag..rel, g..generic

2) d..revya, l..shadiny

3) παρουσίαση, ανάπτυξη, ανάπτυξη (δύναμη)

4) να .. συγκόλληση, λίμνη .. ρήνιο

Σε ποια σειρά και στις τρεις λέξεις λείπει το ίδιο γράμμα;

1) πριν..φυσώντας, μακρυά..shetsya, με..αυτοσχεδιάζω

2) pr..form, pr..change, pr..open

3) ra..bezhka, ..do, ra..gut

4) o..know, po..through, pre..feeling

Σε ποια σειρά λείπει το γράμμα U και στις δύο λέξεις;

1) γαργαλητό πρόσωπο άνεμος? ακούγονται ήχοι..

2) οι τοίχοι καταρρέουν. κινούμενο πυροβολικό

3) αστραπιαία λάμψη..τ? κλαδιά που ταλαντεύονται

4) τα φύλλα κρατάνε? σημαίες που κυματίζουν

50. Σε ποια επιλογή απάντησης βρίσκονται όλες οι λέξεις όπου παραλείπεται το γράμμα I;

Α. ανακρίνω..wat

Β. συσπάσματα

Β. σταθερός..έξω

Ζ. λιανικής

51. Να αναφέρετε τη λέξη στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα στη θέση του κενού σι:

1) διασκέδαση..ε

2) ηλιακός..νυ

3) κορίτσι..κα

4) χελιδόνι..κα

52. Να χαρακτηρίσετε τον αριθμό της λέξης στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα β:

1) όπερα τριών..πράξεων

2) δεν θα μπορέσεις να το κάνεις

3) σημαδούρα..shchik

4) μαλλί καμήλας

53. Να αναφέρετε τη λέξη στην οποία είναι γραμμένο ένα γράμμα στη θέση του κενού σι:

1) γαλήνια..ky σύννεφα

2) τύπωμα..nicks

3) συγκολλητές

4) Μοσχοβίτης..

54. Το σύμβολο β γράφεται στη λέξη:

1) bul ... αυτός

3) νύχια ... άγρια

4) γυναίκα

55. σι(μαλακό σημάδι) γράφεται στη λέξη:

1) πληρώνω..πάγος

3) πολλές ντάκες ..

56. Επιλέξτε τη γραμμή χωρίς b (λογικό σύμβολο) στις λέξεις:

1) τσιπούρα..., κέρασμα...

2) πιρόγα..., μολύβι...

3) ψιθύρισε..., ανάσα...

4) ένθετο..., ομιλία...

57. Να χαρακτηρίσετε τον αριθμό της λέξης στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα β:

1) χρόνος .. οδηγώ

2) χωρις κλειδια..

3) αδύναμος..νυ

4) κρύβομαι..τε

58. Να χαρακτηρίσετε τον αριθμό της λέξης στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα β:

1) δι..ευρωπαϊκός

2) σε..νότια νύχτα

3) πρέπει να δουλεύει..sya

4) τίτλος .. αυτά τα κείμενα!

59. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης όπου είναι γραμμένο το γράμμα σι:

1) από..αποκαλύφθηκε

3) τρίλι..γιαρ

4) σε..νότια

60. Σημειώστε τη λέξη αριθμός χωρίς σι:

1) backhand..

2) πίσω_..

4) αναμφισβήτητο..

61. Να αναφέρετε τη γραμμή σε κάθε λέξη της οποίας στη θέση του κενού γράφεται ένα γράμμα ΜΙ:

1) καθίστε ..μ στο μάθημα..

2) στα χαμογελαστά ... κορίτσια ..

3) από το πιο βαρύ ... φορτίο ..

4) υποφέρουν ... αυτοί από την υγρασία ..

62. Να αναφέρετε τη λέξη στην οποία γράφεται ένα γράμμα στη θέση του κενού Ο:

1) εξόφληση χρεών

2) δείξτε .. τον στρατό του εγκληματία

3) ανεφάρμοστο

4) απειλούν .. θερίζουν πόλεμο

63. Να αναφέρετε τη λέξη στην οποία γράφεται συνδετικό φωνήεν στο κενό Ο:

1) κον..εργοστάσιο

2) ζωή .. χαρούμενη

3) πολλά .. εκατομμυριοστά

4) ουρά ορθ

64. Με ποια λέξη γράφεται ένα γράμμα Ο:

1) βασικό ... στυλ

2) ξεφορτώνω ... γεννώ

3) def ... go

4) απεικονίζω ... θερίζω

65. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης όπου είναι γραμμένο το γράμμα Και:

1) κύκλος

2) κρίνο της κοιλάδας

3) έκλειψη

4) στοχαστικός

Σε ποια σειρά λείπει σε όλες τις λέξεις το άτονο επιλεγμένο φωνήεν της ρίζας;

1) st..lovaya, αδύναμο..μαγειρευτό, εξαιρετικό

2) στ..καταραμένος, εφαρμογή, σ..υδράργυρος

3) τ..δεξαμενή

4) γ..νεφρός, μυαλό..ραλ, εκ..συντάκτης

Σε ποια λέξη λείπει το άτονο ελεγμένο φωνήεν της ρίζας;

1) κ..απαντών

2) r..vinny

3) αποδεικνύοντας

4) πεθαίνω..ζωής

Σε ποια σειρά λείπει το ίδιο γράμμα;

1) ρα ... παραμένοντας, ρα ... θέση, σε .. ρίχνω

2) pr ... πλεκτό, pr ... put up, pr ... zidium

3) αρχοντικό ... βα, αγκαλιασμένο ... από (φλόγα), θέμα ... κ.α

78. Να αναφέρετε τη λέξη με την οποία είναι γραμμένο το γράμμα ΑΠΟ:

3) ... δίνοντας

4) ... υγεία

79. Σημειώστε τον αριθμό της λέξης όπου είναι γραμμένο το γράμμα Ζ:

1) και..ξύστε

2) και..τραυματίας

3) ισοπαλία

80. Να αναφέρετε τη λέξη στην οποία αναγράφεται η θέση του πάσου Ζ:

1) επεκτείνω..επεκτείνω

2) σε..θυμήσου

3) ρα..ενοχλώ

4) ..πατήστε

Ποια λέξη είναι λάθος;

1) μετατροπή

2) απαξίωση

3) Παίξτε μαζί

4) βάθρο

NI γράφεται στην πρόταση

1) Υπάρχουν πολλές περιπέτειες στη ζωή του, μαθαίνει να μιλά τη γλώσσα όλων των κατοίκων της ζούγκλας και αυτό του σώζει τη ζωή περισσότερες από μία φορές.

2) Ανεξάρτητα από το πώς ήταν ... ήταν, αλλά είμαι τουλάχιστον μακρινός ντόπιος σε εσάς, ακόμη και, σύμφωνα με την παροιμία, το έβδομο νερό σε ζελέ, αλλά ακόμα συγγενής.

3) Με το μυαλό και τη γνώση του τι μόνο ν ... μπορείς να κάνεις!

Οδηγίες για μαθητές

Δίνονται 3 ώρες (180 λεπτά) για τη συμπλήρωση του εξεταστικού γραπτού στη ρωσική γλώσσα. Η εργασία αποτελείται από 3 μέρη.

Το Μέρος 1 περιλαμβάνει 30 εργασίες (A1 - A30). Για καθένα από αυτά δίνονται τρεις ή τέσσερις πιθανές απαντήσεις, εκ των οποίων μόνο η μία είναι σωστή.

Σε ποια λέξη επισημαίνεται σωστά το γράμμα που δηλώνει το τονισμένο φωνήεν;

1) Εμπειρογνώμονες

2) περιοχές

3) αιμορραγία

απαρέμφατο

μονάδα

πληθυντικός

Αριθμός επιλογής 1.
Α'1. Σε ποια λέξη επισημαίνεται σωστά το γράμμα που δηλώνει το τονισμένο φωνήεν;

1) χέρι

3) στην κορυφή

4) χύνεται
Α2. Σε ποια πρόταση πρέπει να χρησιμοποιήσετε ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ αντί για τη λέξη ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ;

1) Ανάμεσα στα βιβλία συναντήσαμε επιστολές και χαρτιά ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΥ χαρακτήρα.

2) Αν ήταν σύνηθες να χειροκροτούν στις συνεδριάσεις BUSINESS, ο ομιλητής θα λάμβανε σίγουρα χειροκρότημα.

3) Ένα χνουδωτό ζώο, καθισμένο σε ένα κλαδί πεύκου, με τσακωμό BUSINESS, ροκάνισε το δώρο που έφεραν οι τύποι.

4) Το κάτω, ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ μέρος της πόλης με διάφορα γραφεία και καταστήματα βρισκόταν σχεδόν δίπλα στη θάλασσα.
Α3. Δώστε ένα παράδειγμα με σφάλμα στο σχηματισμό της λεκτικής μορφής.

1) κοιτάζοντας μπροστά

2) τα καλύτερα κομμωτήρια

3) περίπου τριακόσιοι συμμετέχοντες

4) περίπου δύο κιλά
Α4. Επιλέξτε τη γραμματικά σωστή συνέχεια της πρότασης.

Προετοιμασία για την εξέταση

1) έχει κάνει πολλή δουλειά.

2) Οι μαθητές έκαναν εξαιρετική δουλειά.

3) οι απόφοιτοι δυσκολεύτηκαν.

4) περίμενε μεγάλες δυσκολίες.

Α5. Υποδείξτε την πρόταση με γραμματικό λάθος (κατά παράβαση του συντακτικού κανόνα).

1) Σύμφωνα με εντολή του διευθυντή του σχολείου, όλοι οι μαθητές μπορούν να λάβουν μέρος σε αθλητικούς αγώνες.

2) Κανείς από αυτούς που άκουσαν την καταπληκτική μουσική του P.I. Ο Τσαϊκόφσκι στο μπαλέτο «Ο Καρυοθραύστης», δεν θα μπορούσε να μείνει αδιάφορος.

3) Καμία εγκυκλοπαίδεια δεν μπορεί να περιέχει όλη τη συσσωρευμένη γνώση για τον κόσμο των ζώων.

4) Στον πίνακα «Three Heroes» του V.M. Ο Vasnetsov απεικόνισε τους αγαπημένους ήρωες των ρωσικών επών: Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες A6-A11.

(1)... (2) Οι ροές του μανδύα ανεβαίνουν αργά από τον πυρήνα, στη συνέχεια εξαπλώνονται στα πλάγια κατά μήκος της επιφάνειας και, συγκλίνοντας σε άλλες περιοχές, βυθίζονται και πάλι πιο βαθιά. (3) Ως αποτέλεσμα, ο εύθραυστος φλοιός της γης σπάει σε ογκόλιθους και πλάκες. (4) Αυτά τα μέρη του φλοιού της γης κινούνται σε οριζόντια κατεύθυνση. (β) Η ταχύτητα κίνησης των λεγόμενων λιθοσφαιρικών πλακών είναι εξαιρετικά χαμηλή: είναι χιλιοστά, το πολύ πολλά εκατοστά το χρόνο. (6)... αυτή η κίνηση καθορίζει την εμφάνιση του πλανήτη και πολλές διεργασίες που συμβαίνουν σε αυτόν.

Α6. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις πρέπει να είναι πρώτη σε αυτό το κείμενο;

1) Το ερώτημα εάν ο πυρήνας της Γης είναι στερεός ή υγρός δεν είναι σε καμία περίπτωση αδρανές και δεν μπορεί να επιλυθεί μονοσήμαντα.

2) Η ουσία της Γης βρίσκεται συνεχώς σε κίνηση.

3) Τα ηχητικά κύματα σχηματίζουν ένα λεγόμενο σεισμικό πεδίο.

4) Από την αρχαιότητα, τα μεγαλύτερα μυαλά της ανθρωπότητας προσπάθησαν να ανακαλύψουν τι υπάρχει κάτω από τα πόδια μας, τι χρησιμεύει ως βάση του κόσμου γύρω μας.
Α7. Ποια από τις παρακάτω λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) πρέπει να βρίσκεται στη θέση του κενού στην έκτη πρόταση του κειμένου;

1) Επιπλέον,

2) Επομένως

3) Λόγω του ότι

4) Αλλά ακριβώς
Α8. Ποιος συνδυασμός λέξεων είναι η γραμματική βάση σε μια από τις προτάσεις ή σε ένα από τα μέρη της σύνθετης πρότασης του κειμένου;

1) βουτήξτε βαθιά (πρόταση 2)

2) αυτά τα μέρη μετακινούνται (πρόταση 4)

3) η ταχύτητα είναι χαμηλή (πρόταση 5)

4) καθορίζει την εμφάνιση (πρόταση 6)
Α9. Να αναφέρετε τη σωστή περιγραφή της δεύτερης (2) πρότασης του κειμένου.

1) απλό περίπλοκο

2) σύνθετο

3) σύνθετο

4) ανεξάρτητο σύμπλεγμα
Α10. Να αναφέρετε τα σωστά μορφολογικά χαρακτηριστικά της λέξης ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΑ (πρόταση 5).

1) σύντομο επίθετο

2) επίρρημα

3) σωματίδιο

4) παθητική μετοχή
Α11. Να αναφέρετε τη σημασία της λέξης CORE (πρόταση 2).

1) το εσωτερικό μέρος του εμβρύου σε σκληρό κέλυφος

2) εσωτερικό, μεσαίο, κεντρικό μέρος κάτι

3) το πιο σημαντικό μέρος του κυττάρου ενός ζωικού και φυτικού οργανισμού

4) ουσία, βάση κάτι
Α12. Σε ποια επιλογή απάντησης αναγράφονται σωστά όλοι οι αριθμοί, στη θέση του οποίου αναγράφεται το HH;

Αφενός, οι ταλαντούχοι δουλοπάροικοι του Κόμη Σερεμέτιεφ ήταν αναγνωρισμένοι (1) καλλιτέχνες, μουσικοί, καλλιτέχνες, και από την άλλη, αποζημιωμένοι και όχι ελεύθεροι άνθρωποι που ζούσαν σε έναν συγκεκριμένο (2) προσωπικό περιορισμό (3) τέντα.

3) 1, 2, 3

4) 2, 3
Α13. Σε ποια σειρά λείπει σε όλες τις λέξεις το άτονο επιλεγμένο φωνήεν της ρίζας;

1) g_barariy, σπαταλάω, σπαταλάω

2) p_luxury

3) βλέμμα, δάσκαλος, ποσότητα

4) συνείδηση

Α14. Σε ποια σειρά και στις τρεις λέξεις λείπει το ίδιο γράμμα;

1) χωρίς_πρωτοβουλία, σούπερ_ενδιαφέρον, προ_ιστορία

2) pr_marine, pr_brake, pr_touch

3) άτακτα, φωτιά και στόχος

4) ενεργοποιώ, προ_θετικό, σβήνω
Α15. Σε ποια σειρά και στις δύο λέξεις βρίσκεται το γράμμα που έγραψα στη θέση του κενού;

1) αποσυντίθενται, τακτοποιούνται

2) διώχνω, μεγαλώνω

3) γράφω, βασανίζομαι

4) κρεβάτι, πολλαπλασιάζω
Α16. Σε ποια επιλογή απάντησης βρίσκονται όλες οι λέξεις όπου το γράμμα I παραλείπεται;

Α. αναστατωθείτε

Β. ζηλιάρης

Β. αρπάζω

G. siren_vy

2) Α, Β, Δ
4) Γ, Δ
Α17. Σε ποια πρόταση ΔΕΝ γράφεται χωριστά με τη λέξη;

1) Μια επίσκεψη στην γκαλερί Tretyakov άφησε (αξέχαστες) εντυπώσεις.

2) Ο Σεργκέι έτυχε να ακούσει πολλές κριτικές για αυτό το παράξενο άτομο, που (δεν) του κάνουν τιμή.

3) Μόνο (όχι) έξυπνοι άνθρωποι μπορούν να τσακωθούν για μικροπράγματα.

4) Οι οικοδεσπότες τάισαν τους (απροσδόκητα) καλεσμένους με ξερό ελάφι και ψητές πατάτες και τους έδιναν να πιουν γάλα στο φούρνο.
Α18. Σε ποια πρόταση γράφονται μαζί και οι δύο υπογραμμισμένες λέξεις;

1) Τα δεδομένα για την κατάσταση της ατμόσφαιρας, του ωκεανού και της ξηράς μεταδίδονται (ΑΠΟ) ΑΡΧΗ σε εδαφικά, (ΓΙΑ) ΑΥΤΑ σε περιφερειακά και, τέλος, σε παγκόσμια μετεωρολογικά κέντρα.

2) ΓΙΑ (ΘΑ) μείωση των απωλειών από το ψύχος (Β) ΚΑΤΑ ΤΗΝ φόρτωση ή την εκφόρτωση των πλοίων-ψυγείων, τα αμπάρια και οι καταπακτές τους γίνονται μικρά.

3) (ΓΙΑ) Χιλιάδες χρόνια το μόνο εργαλείο για την υλοτόμηση ήταν ένα τσεκούρι - (ΑΤ) ΣΤΗΝ ΑΡΧΗ, πέτρα, μετά σίδερο.

4) (ΕΝΩ) ΟΤΑΝ λειτουργούν στο διάστημα, τα όργανα δεν επηρεάζονται από την ατμόσφαιρα και (ON) επομένως επιτρέπουν τη λήψη επαρκώς ακριβών επιστημονικών πληροφοριών.

Α19. Υποδείξτε τη σωστή εξήγηση για τη χρήση κόμματος ή την απουσία του στην πρόταση.

Η μουσικός έβγαλε συγκινητικές μελωδίες στο φλάουτο που του παρουσιάστηκε () και η καθαρή φωνή της πέταξε πάνω από την έκταση του ποταμού μέχρι τον γαλάζιο ουρανό.

1) Μια απλή πρόταση με ομοιογενή μέλη, πριν από την ένωση ΚΑΙ, δεν χρειάζεται κόμμα.

2) Σύνθετη πρόταση, πριν από την ένωση Και χρειάζεται κόμμα.

3) Σύνθετη πρόταση, πριν από την ένωση Και κόμμα δεν χρειάζεται.

4) Απλή πρόταση με ομοιογενή μέλη, πριν από την ένωση Και χρειάζεται κόμμα.

Α20. Ποια επιλογή απάντησης υποδεικνύει σωστά όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμματα στην πρόταση;

Το αμβέρι (1) που βρίσκεται σε θαλασσινό νερό για μεγάλο χρονικό διάστημα (2) ή έχει καθαριστεί ειδικά (3) έχει μια λεπτή (4) μυρωδιά γιασεμιού.

4) 2, 4
Α21. Σε ποια επιλογή απάντησης υποδεικνύονται σωστά όλοι οι αριθμοί, στη θέση ποια κόμματα πρέπει να υπάρχουν στις προτάσεις;

ΟΛΑ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ. Kuindzhi (1) πιθανώς (2) Η σύγχυση του D.I. ήταν ιδιαίτερα ακριβή. Μεντελέεφ, που προσπάθησε να καταλάβει το μυστικό των «φωτεινών» του χρωμάτων. Ο μεγάλος χημικός (3) φυσικά (4) κατάλαβε ότι το μυστικό των «σεληνιακών» και «ηλιακών» χρωμάτων βρίσκεται πρωτίστως στη μοναδική τέχνη του καλλιτέχνη.

2) 1, 2, 3, 4
4) 3, 4
Α22. Καθορίστε την πρόταση στην οποία πρέπει να βάλετε ένα κόμμα. (Χωρίς σημεία στίξης.)

1) Με τη συμπεριφορά ορισμένων ζώων, οι άνθρωποι μπορούν να καθορίσουν την προσέγγιση των καταιγίδων και των καταιγίδων ή την έναρξη του χωρίς σύννεφα.

2) Σε μια ηλιόλουστη μέρα, πυκνότητες από μεμονωμένους και αποικιακούς πολύποδες κοραλλιών είναι καθαρά ορατές μέσα από τα καθαρά νερά των ζεστών τροπικών θαλασσών.

3) Λιβελλούλες με ελαφριές φτερούγες μπορείτε να τις θαυμάσετε κοντά σε λίμνες ή λιμνούλες.

4) Στο πορτρέτο, οι καλλιτέχνες προσπαθούν όχι μόνο να αποτυπώσουν σωστά την εμφάνιση ενός ατόμου, αλλά και να μεταδώσουν τον εσωτερικό του κόσμο.
Α23. Πώς εξηγείτε τη χρήση της άνω τελείας σε αυτήν την πρόταση;

Αλλά ανάμεσα στην εντυπωσιακή φύση της Κριμαίας, η καρδιά του Βασίλιεφ λαχταρούσε για τα πατρικά του μέρη: για πράσινα λιβάδια, για σπασμένους επαρχιακούς δρόμους, για κόκκινα φθινοπωρινά πτώματα.

1) Το πρώτο μέρος της μη συνδικαλιστικής σύνθετης πρότασης αντιπαραβάλλεται στο περιεχόμενο του δεύτερου μέρους.

2) Η γενικευτική λέξη βρίσκεται μπροστά από τα ομοιογενή μέλη της πρότασης.

3) Το δεύτερο μέρος της μη συνδικαλιστικής σύνθετης πρότασης εξηγεί, αποκαλύπτει το περιεχόμενο του πρώτου μέρους.

4) Το πρώτο μέρος της μη συνδικαλιστικής σύνθετης πρότασης περιέχει την προϋπόθεση αυτού που λέγεται στο δεύτερο μέρος.

Α24. Ποια επιλογή απάντησης υποδεικνύει σωστά όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμματα στην πρόταση;

Ορισμένα είδη τροπικών και υποτροπικών ψαριών έχουν μια βεντούζα (1) στα κεφάλια τους με τη βοήθεια του (2) την οποία (3) συνδέουν (4) σε μια ποικιλία ζώων.

3) 2

4) 2, 4
Α25. Ποια επιλογή απάντησης δείχνει τη σωστή τοποθέτηση κόμματος στην πρόταση;

Μερικοί από τους σύγχρονους του Α.Σ. Ο Πούσκιν είπε ότι (1) εκείνο (2) όταν κοιτάζουν το πορτρέτο του από τον Ο.Α. Kiprensky (3) βλέπουν τη «λύπη της ζωής» να αντανακλάται στο πρόσωπο του ποιητή (4).

4) 2, 3
Α26. Σε ποια πρόταση μπορεί η δευτερεύουσα πρόταση μιας σύνθετης πρότασης να αντικατασταθεί από χωριστό ορισμό που εκφράζεται με μετοχή κύκλου εργασιών;

1) Η Σχολή Ζωγραφικής και Γλυπτικής της Μόσχας, η οποία ιδρύθηκε το 1933, ονομαζόταν μερικές φορές «δεύτερη Ακαδημία Τεχνών».

2) Χάρη στην επίμονη μνήμη του για τα πρόσωπα, ο Aleksandrov μπορούσε να θυμηθεί οποιοδήποτε άτομο είχε δει ποτέ.

3) A.I. Ο Kuindzhi ήταν ένας από εκείνους τους δασκάλους που ήξεραν πώς να απαθανατίζουν, να συλλαμβάνουν τις στιγμές εκδήλωσης της υψηλότερης ομορφιάς της φύσης.

4) V.I. Ο Νταλ είναι ένας άνθρωπος με καταπληκτική μοίρα, που έκανε πολλά για την πρόοδο της ρωσικής επιστήμης και πολιτισμού.
Α27. Διάβασε το κείμενο.

Οι καμήλες μπορούν να μείνουν χωρίς φαγητό για μεγάλο χρονικό διάστημα και, το πιο σημαντικό, μπορούν να μείνουν χωρίς να πίνουν για αρκετές ημέρες, και οι επιστήμονες έχουν εδώ και καιρό εικασίες για τους λόγους της εκπληκτικής τους ικανότητας να αντέχουν τη δίψα. Η υπόθεση ότι το στομάχι του ζώου κρατά νερό - και η καμήλα πίνει πολύ και γρήγορα: σε 10 λεπτά απορροφά 10 κουβάδες νερό ταυτόχρονα και η υπόθεση ότι το λίπος που συσσωρεύεται στις καμπούρες επιτρέπει στην καμήλα να αντέξει τη δίψα, επειδή , «καίγεται», δίνει νερό και έτσι προστατεύει τον οργανισμό από την αφυδάτωση. Αποδείχθηκε ότι η εκπληκτική αντίσταση της καμήλας στη δίψα εξαρτάται από την ικανότητά της να χάσει έως και το ένα τέταρτο του σωματικού της βάρους λόγω του νερού, ενώ η υγρασία συγκρατείται στο αίμα σε πολύ μεγαλύτερη ποσότητα από ό,τι σε άλλα ζώα.

Ποια από τις παρακάτω προτάσεις αποδίδει σωστά τις κύριες πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο;

1) Οι καμήλες μπορούν να μείνουν χωρίς φαγητό και χωρίς νερό για μεγάλο χρονικό διάστημα, και οι επιστήμονες έχουν διατυπώσει διάφορες εικασίες για τους λόγους αυτής της εκπληκτικής ικανότητας, μόνο μία από τις οποίες έχει αποδειχθεί.

2) Η αντίσταση των καμήλων στη δίψα οφείλεται στο γεγονός ότι μπορούν να χάσουν έως και το ένα τέταρτο του σωματικού τους βάρους λόγω του νερού και η υγρασία στο αίμα τους διατηρείται σε πολύ μεγαλύτερες ποσότητες από ό,τι σε άλλα ζώα.

3) Όσον αφορά την αντίσταση των καμήλων στη δίψα, οι επιστήμονες προβάλλουν δύο υποθέσεις: το στομάχι του ζώου συγκρατεί νερό και το λίπος που συσσωρεύεται στις καμπούρες επιτρέπει στην καμήλα να αντέξει τη δίψα.

4) Η καμήλα πίνει πολύ και γρήγορα: σε 10 λεπτά απορροφά αμέσως 10 κουβάδες νερό και η ικανότητά της να μένει χωρίς νερό για μεγάλο χρονικό διάστημα οφείλεται κυρίως στην ικανότητα να απορροφά την υγρασία σε πολύ μεγαλύτερες ποσότητες, σε αντίθεση με άλλα ζώα.

Διαβάστε το κείμενο και κάντε τις εργασίες A28-AZ0. B1-B8; Γ1.

(1) Τα τελευταία χρόνια, ένας ακόμη προστέθηκε στους συνήθεις φόβους των γονιών. (2) Όλο και περισσότερο, οι έφηβοι μας τρομάζουν με έναν εθισμό στην εικονική επικοινωνία. (Η) Ακολουθούν παραδείγματα καταγγελιών. «(4) Δεν μπορείτε να σύρετε τα παιδιά μακριά από τον υπολογιστή. (5) Κάθονται μέρες. (6) Κάποιο είδος ICQ, πράκτορες, συνομιλίες, φόρουμ ... "" (7) Δεν καταλαβαίνω τι ευχαρίστηση μπορεί να είναι αυτό. (8) Αλλά ο γιος κάθεται στο μόνιτορ, γελάει με κάτι ή ακόμα και χτυπά το τραπέζι με τη γροθιά του. (9) Μου φαίνεται ότι τρελαίνεται - μιλάει μόνος του. «(10) Παλιά έπαιζα βιντεοπαιχνίδια, χρειάστηκε πολύς χρόνος, εγκατέλειψα τα μαθήματα και τώρα είναι εντελώς εκτός ελέγχου - είναι σαν να μην είναι στο σπίτι. (11) Όλη την ημέρα στο Διαδίκτυο, λέει, κάνουν πάρτι εκεί...» (12) Κάπως έτσι ξεκινά η συζήτηση των ανήσυχων γονιών με δασκάλους και ψυχολόγους. (13) Στη συνέχεια διευκρινίζονται οι λεπτομέρειες: μαζί με τον ενθουσιασμό για συνομιλίες με υπολογιστή, οι ακαδημαϊκές επιδόσεις άρχισαν να πέφτουν, το παιδί περνά όλη την ώρα στο σπίτι, κάθεται και κοιτάζει την οθόνη. (14) Ο έφηβος δεν κάνει μαθήματα, δεν βοηθά στο σπίτι, δεν βγαίνει έξω, δεν αθλείται. (15) Αντί να μιλούν στο τηλέφωνο και να περπατούν μέχρι αργά το βράδυ, όλο και περισσότερα παιδιά επικοινωνούν μεταξύ τους μέσω του Διαδικτύου. (16) Μάλιστα, έχουμε ξανακούσει παρόμοια παράπονα, μόνο που το κακό δεν προερχόταν από τον υπολογιστή, αλλά από το τηλέφωνο ή την τηλεόραση. (17) Τα σημερινά παιδιά «υπολογιστή» είναι απόγονοι των «τηλεοπτικών» γονιών τους. (18) Πώς λύθηκε αυτό το πρόβλημα όταν οι σημερινοί γονείς ήταν έφηβοι; (19) Πιθανότατα, μόλις μεγάλωσαν από αυτό... (20) Μπορεί να μου φέρουν αντίρρηση ότι δεν περνούσαν όλοι ατελείωτες ώρες στην οθόνη της τηλεόρασης. κάποιος ήδη στα νιάτα του ήξερε ξεκάθαρα τι θα έκανε στη ζωή. (21) Πολλοί έγιναν υπεύθυνοι νωρίς, επειδή κάποιοι είχαν μικρότερους αδελφούς και αδελφές, κάποιοι επηρεάστηκαν από το παράδειγμα των υπεύθυνων ενηλίκων και κάποιοι δεν ήξεραν πώς και γιατί. (22) Και παρόλο που οι γονείς φοβήθηκαν σοβαρά για το μέλλον τους, έγιναν εντελώς ανεξάρτητοι άνθρωποι, με διαφορετικά επαγγέλματα και πεπρωμένα, πολλές οικογένειες ... (23) Γιατί τα λέω όλα αυτά; (24) Στο γεγονός ότι η τηλεόραση αποδείχθηκε ότι δεν ήταν επικίνδυνη από μόνη της. (25) Όσο προσβλητικό κι αν είναι για κάποιον να συνειδητοποιεί τη δική του «οπισθοδρόμηση», θα πρέπει να συμβιβαστεί με το γεγονός ότι το Διαδίκτυο έχει γίνει μέρος της ζωής μας και δεν θα πάει πουθενά. (26) Η ικανότητα πλοήγησης σε αυτό και χρήσης των δυνατοτήτων του γίνεται προϋπόθεση για μια επιτυχημένη ζωή από πολλές απόψεις. (27) Από μια απεριόριστη πηγή πληροφοριών, έχει επίσης μετατραπεί σε δίκτυο εμπορικών συναλλαγών, μέθοδο επικοινωνίας, μέσο εκπαίδευσης ... (28) Αν θα υπάρξουν περισσότερα. (29) Πρέπει να μαθαίνουμε από τα παιδιά. (30) Κι εγώ έπρεπε κάποτε να περάσω μια περίοδο εκνευρισμού και δυσαρέσκειας. (31) Και τώρα, με τη βοήθεια του γιου της, έχει γίνει αρκετά καλή στην πλοήγηση στον εικονικό χώρο. (32) Μερικές φορές, επίσης, "δεν μπορείς να το βγάλεις" ... (33) Η διαδικτυακή διασκέδαση είναι αρκετά αποδεκτή για τους εφήβους. (34) Πιθανότατα, αυτό το αβλαβές χόμπι βρίσκεται εντός του κανόνα ηλικίας. (35) Αν και σε ορισμένες περιπτώσεις είναι απαραίτητο να αναλυθεί η κατάσταση. (36) Εάν η εικονική επικοινωνία έχει γίνει ένα πάθος που καταναλώνει τα πάντα, ένας έφηβος έχει αποτραβηχτεί ή είναι επιθετικός, το λεξιλόγιό του έχει φτωχύνει ή υπάρχουν άλλα συμπτώματα που σας απασχολούν, δεν πρέπει να αναβάλλετε την επίσκεψη σε ειδικό. (37) Είναι σημαντικό μόνο να ληφθεί υπόψη: ο αγώνας θα πρέπει να γίνει όχι με υπολογιστή, αλλά με τους λόγους που προκάλεσαν τον εθισμό. (Σύμφωνα με την Α. Ιβάνοβα*)

*Alexandra Georgievna Ivanova - οικογενειακή ψυχολόγος.

Α28. Ποια δήλωση ταιριάζει με το περιεχόμενο του κειμένου;

1) Οι γονείς των σημερινών εφήβων ανησυχούν περισσότερο για το γεγονός ότι τα παιδιά τους περνούν όλη μέρα βλέποντας τηλεόραση.

2) Οι γονείς των σύγχρονων εφήβων, ακόμη και με έντονη επιθυμία, δεν θα μπορέσουν να μάθουν πώς να πλοηγούνται στον εικονικό χώρο.

3) Ένα μορφωμένο άτομο δεν πρέπει να χρησιμοποιεί το Διαδίκτυο.

4) Οι σύγχρονοι έφηβοι επικοινωνούν σήμερα όχι μόνο μέσω τηλεφώνου, αλλά και μέσω Διαδικτύου.

Α29. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις είναι λανθασμένη;

1) Στις προτάσεις 18-19 παρουσιάζεται συλλογισμός.

2) 8 πρόταση του κειμένου περιέχει ένα περιγραφικό απόσπασμα.

3) Η πρόταση 33 επιβεβαιώνει την κρίση που έγινε στην πρόταση 29 του κειμένου.

4) Οι προτάσεις 26-27 περιέχουν το σκεπτικό για την κρίση που εκφράζεται στην πρόταση 25.
Α30. Καθορίστε την πρόταση που χρησιμοποιεί συνώνυμα.

2) 18
4) 36
Μέρος 2ο

Καταγράψτε τις απαντήσεις στις εργασίες Β1-Β3 με λέξεις. Καταγράψτε τις απαντήσεις στις εργασίες Β4-Β8 με αριθμούς.

ΣΕ 1. Να αναφέρετε τον τρόπο σχηματισμού της λέξης ΠΕΡΙΠΤΩΣ (πρόταση 12).

ΣΤΟ 2. Να γράψετε την ένωση από τις προτάσεις 33-35.

ΣΤΟ 3. Από τις προτάσεις 15-16, να γράψετε τη φράση με το σύνδεσμο ΣΥΜΦΩΝΩ.

ΣΤΙΣ 4. Ανάμεσα στις προτάσεις 13-20, βρείτε μια σύνθετη, η οποία περιλαμβάνει ένα μονομερές αόριστο προσωπικό. Να γράψετε τον αριθμό αυτής της σύνθετης πρότασης.

ΣΤΙΣ 5. Ανάμεσα στις προτάσεις 27-37, βρείτε μια πρόταση με ξεχωριστό κοινό συμφωνημένο ορισμό. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

ΣΤΙΣ 6. Μεταξύ των προτάσεων 18-27, βρείτε σύνθετες προτάσεις με παραχωρητική ρήτρα. Να γράψετε τους αριθμούς αυτών των σύνθετων προτάσεων.

ΣΤΙΣ 7. Ανάμεσα στις προτάσεις 4-11, βρείτε μια που να σχετίζεται με την προηγούμενη χρησιμοποιώντας μια προσωπική αντωνυμία. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

ΣΤΙΣ 8. Διαβάστε ένα απόσπασμα μιας κριτικής με βάση το κείμενο που αναλύσατε κατά την ολοκλήρωση των εργασιών A28-A30, B1-B7. Αυτό το απόσπασμα εξετάζει τα γλωσσικά χαρακτηριστικά του κειμένου. Ορισμένοι όροι που χρησιμοποιούνται στην κριτική λείπουν. Συμπληρώστε τα κενά με τους αριθμούς που αντιστοιχούν στον αριθμό του όρου από τη λίστα. Εάν δεν ξέρετε ποιος αριθμός από τη λίστα πρέπει να βρίσκεται στη θέση του κενού, γράψτε τον αριθμό 0.

Μιλώντας για το τι ανησυχεί τους γονείς των εφήβων σήμερα, ο συγγραφέας χρησιμοποιεί μια τέτοια συσκευή όπως ______ (προτάσεις 4-6, 7-9, 10-11), καθώς και μια τέτοια συντακτική συσκευή όπως _____ (στις προτάσεις 13, 14). Η χρήση μιας λεξιλογικής διάταξης όπως _______ ("τρελαίνομαι" στην πρόταση 9, "από το χέρι" στην πρόταση 10) τονίζει την ανησυχία των γονέων για την κατάσταση. Με τη βοήθεια μιας τέτοιας τεχνικής όπως _______ (προτάσεις 18-19, 23-24), η Α. Ιβάνοβα επιδιώκει να προσελκύσει τους αναγνώστες στον προβληματισμό.

Λίστα όρων:

4) δέμα

5) φρασεολογική ενότητα

6) σειρές ομοιογενών μελών

7) παραθέτοντας

8) Ερώτηση-απάντηση μορφή παρουσίασης

9) ρητορική ερώτηση

Μέρος 3

Γ1. Γράψτε ένα δοκίμιο με βάση το κείμενο που διαβάσατε.

Διατυπώστε και σχολιάστε ένα από τα προβλήματα που θέτει ο συγγραφέας του κειμένου (αποφύγετε τις υπερβολικές παραθέσεις).

Ο όγκος του δοκιμίου είναι τουλάχιστον 150 λέξεις. Ένα έργο που γράφτηκε χωρίς να βασίζεται στο κείμενο που διαβάστηκε (όχι σε αυτό το κείμενο) δεν αξιολογείται.

Εάν το δοκίμιο είναι παράφραση ή πλήρης επανεγγραφή του κειμένου πηγής χωρίς σχόλια, τότε μια τέτοια εργασία αξιολογείται με μηδέν βαθμούς.

Απαντήσεις.
Απαντήσεις.
Α2. 3
Α4. 2
Α6. 2
Α8. 3
Α10. 2
Α12. 3
Α14. 2
Α16. 1
Α18. 1
Α20. 3
Α22. τέσσερα
Α24. 1
Α26. 3
Α28. τέσσερα
Α30. 3

ΣΕ 1. προσφυματικός

ΣΤΟ 3. παρόμοιες καταγγελίες

ΣΤΙΣ 6. 22, 25
ΣΤΙΣ 8. 7, 6, 5, 8
Κύρια προβλήματα

1. Το πρόβλημα του ενθουσιασμού των εφήβων για εικονική επικοινωνία. Πώς πρέπει να αντιμετωπίζετε το πάθος των εφήβων για διαδικτυακή επικοινωνία;

2. Το πρόβλημα της αμοιβαίας κατανόησης μεταξύ γονέων και παιδιών. Πώς μπορούν γονείς και παιδιά να φτάσουν σε αμοιβαία κατανόηση σε θέματα χόμπι;

3. Το πρόβλημα της χρήσης του Διαδικτύου. Είναι το Διαδίκτυο καλό ή κακό;

1. Η γοητεία των εφήβων με την εικονική επικοινωνία θα πρέπει να προκαλεί φόβο στους ενήλικες μόνο εάν έχει γίνει πάθος που καταναλώνει τα πάντα, αλλά σε αυτήν την περίπτωση είναι απαραίτητο να πολεμήσετε όχι με τον υπολογιστή, αλλά με τους λόγους που προκάλεσαν τον εθισμό.

2. Για να κατανοήσουν καλύτερα τα έφηβα παιδιά τους, οι γονείς θα πρέπει να θυμούνται ότι οι ίδιοι έχουν βιώσει περιόδους γοητείας με τις τεχνικές καινοτομίες και να προσπαθούν να μάθουν από τα παιδιά να έχουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στο χειρισμό της σύγχρονης τεχνολογίας.

3. Το Διαδίκτυο παρέχει στους ανθρώπους μεγάλες ευκαιρίες και η δυνατότητα χρήσης τους σήμερα είναι προϋπόθεση για την επιτυχία.

Μέρος 1

Α2. Σε ποια πρόταση θα πρέπει να χρησιμοποιείται DIPLOMAT αντί της λέξης DIPLOMAT;

1) Ο Λεονίντ Ιβάνοβιτς θεωρούνταν πραγματικός ΔΙΠΛΩΜΑΤΑ στην αντιμετώπιση των ανθρώπων γύρω του.

2) Η επιτυχία της εξωτερικής πολιτικής του κράτους εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την εμπειρία και το ταλέντο των ΔΙΠΛΩΜΑΤΩΝ.

3) Μιλάς σαν ΔΙΠΛΩΜΑΤΑ, αλλά τα πράγματα δεν πάνε καλά.

4) Στην τελική συναυλία συμμετείχαν ΔΙΠΛΩΜΑΤΟΙ του Διαγωνισμού Μπαλέτου της Μόσχας.

Α3. Δώστε ένα παράδειγμα με σφάλμα στο σχηματισμό της λεκτικής μορφής.

1) περισσότερα από πεντακόσια άτομα 2) μηχανικοί 3) το πιο δύσκολο 4) την ονομαστική εορτή

Α4. Επιλέξτε τη γραμματικά σωστή συνέχεια της πρότασης:

Αντιρρήσεις σε ορισμένες διατάξεις της έκθεσης,

1) ξεκίνησε μια συζήτηση.

2) η κουλτούρα της διαμάχης παίζει σημαντικό ρόλο.

3) οι παρόντες συμφώνησαν γενικά με τον ομιλητή.

4) η παράσταση στο σύνολό της έκανε καλή εντύπωση.

Α5. Υποδείξτε την πρόταση με γραμματικό λάθος (κατά παράβαση του συντακτικού κανόνα).

1) Λόγω της αύξησης του επιπέδου εξυπηρέτησης στα καταστήματα της εταιρείας, υπάρχουν περισσότεροι πελάτες.

2) Το "Moidodyr", που γράφτηκε από τον Korney Chukovsky και δημοσιεύτηκε στη δεκαετία του '20 του εικοστού αιώνα, έχει γίνει ένα από τα πιο αγαπημένα έργα των παιδιών.

3) Ο Μ. Γκόρκι σε ένα από τα άρθρα του επισημαίνει ότι οι ποιητές πριν από τον Πούσκιν δεν γνώριζαν καθόλου τους ανθρώπους, δεν ενδιαφέρθηκαν για τη μοίρα τους, σπάνια έγραφαν γι' αυτούς.

4) Όσοι προσπαθούν για ένα όνειρο από την παιδική τους ηλικία, συχνά πραγματοποιούν τα σχέδια της ζωής τους.

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες A6-A11.

(1)... (2) Όλες οι άλλες πληροφορίες (ήχοι, εικόνες) για επεξεργασία σε υπολογιστή πρέπει να μετατραπούν σε αριθμητική μορφή. (3) Ομοίως, οι πληροφορίες κειμένου υποβάλλονται σε επεξεργασία σε έναν υπολογιστή: όταν εισάγονται σε έναν υπολογιστή, κάθε γράμμα κωδικοποιείται με έναν συγκεκριμένο αριθμό και όταν μεταφέρεται σε εξωτερικές συσκευές, δημιουργούνται αντίστοιχες εικόνες γραμμάτων χρησιμοποιώντας αυτούς τους αριθμούς. (4) Αυτή η αντιστοιχία μεταξύ ενός συνόλου γραμμάτων και αριθμών ονομάζεται κωδικοποίηση χαρακτήρων. (5) Όλοι οι αριθμοί σε έναν υπολογιστή αντιπροσωπεύονται με χρήση μηδενικών και μονάδων, όχι με δέκα ψηφία, όπως συνηθίζεται στους ανθρώπους. (6)...οι υπολογιστές συνήθως λειτουργούν δυαδικά.

Α6. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις πρέπει να είναι πρώτη σε αυτό το κείμενο;

1) Οι προσωπικοί υπολογιστές είναι καθολικές συσκευές για την επεξεργασία πληροφοριών.

2) Ένας υπολογιστής μπορεί να επεξεργαστεί μόνο πληροφορίες που παρουσιάζονται σε αριθμητική μορφή.

3) Όλες οι πληροφορίες που προορίζονται για μακροχρόνια χρήση αποθηκεύονται σε αρχεία.

4) Οι πληροφορίες σε έναν υπολογιστή αποθηκεύονται στη μνήμη ή σε διάφορα μέσα, όπως δισκέτες και σκληρούς δίσκους.

Α7. Ποια από τις παρακάτω λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) πρέπει να βρίσκεται στη θέση του κενού στην έκτη πρόταση;

1) Πρώτα απ 'όλα, 2) Ωστόσο, 3) Επιπλέον, 4) Με άλλα λόγια,

Α8. Ποιες λέξεις αποτελούν τη γραμματική βάση στη δεύτερη (2) πρόταση του κειμένου;

1) πληροφορίες προς επεξεργασία 2) πληροφορίες πρέπει

3) οι πληροφορίες πρέπει να μετασχηματιστούν 4) οι πληροφορίες μετασχηματίζονται

Α9. Να αναφέρετε τη σωστή περιγραφή της τρίτης (3) πρότασης του κειμένου.

1) σύνθετο με μη ενωσιακή και συμμαχική συντονιστική σύνδεση 2) σύνθετο

3) σύνθετη μη συνδικαλιστική 4) σύνθετη με μη συνδικαλιστική και συμμαχική υποταγή

Α 10. Να επισημάνετε τα σωστά μορφολογικά χαρακτηριστικά της λέξης ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΣΗ από τη δεύτερη (2) πρόταση του κειμένου.

1) πραγματική μετοχή 2) παθητική μετοχή

3) σύντομο επίθετο 4) τέλεια μετοχή

Α11. Να αναφέρετε τη σημασία της λέξης ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ στην πρόταση 3.

1) παίζεται σε μια συγκεκριμένη σειρά 2) επαναλαμβάνεται συνεχώς

3) γραμμένο ως κείμενο 4) μεταφρασμένο από το ένα σύστημα σημείων στο άλλο

A12 Σε ποια επιλογή απάντησης αναφέρονται σωστά όλοι οι αριθμοί, στη θέση του οποίου γράφεται ένα γράμμα Η;

Στις πρώτες εικόνες του Ι.Ν. Το Nikitin είναι κάποια απλοποίηση (1): οι φιγούρες αρπάζονται (2) από το σκοτάδι ενός ακαθόριστου (3) χώρου από μια δέσμη έντονου φωτός και υπάρχουν εκτός επαφής με το περιβάλλον.

1) 1 2) 2 3) 1, 2 4) 1, 2, 3

Α13. Σε ποια σειρά λείπει σε όλες τις λέξεις το άτονο επιλεγμένο φωνήεν της ρίζας;

1) καλώντας.. χύνοντας, εκφράζοντας.. λιώσιμο, αντιπροσωπευτικός

3) δείχνοντας .. rya, za..rya, κηρύσσοντας .. ράψιμο

Α14. Σε ποια σειρά σε όλες τις λέξεις λείπει το ίδιο γράμμα;

1) πριν .. παρουσιαστής, άσχετος, τρεις .. γλωσσικός

3) pr..dismal, pr..formed, hostable..imny 4) be..characteristic, ra..through, ra..grown

Α15. Σε ποια σειρά και στις δύο λέξεις βρίσκεται το γράμμα που έγραψα στη θέση του κενού;

1) προλάβω .. εσύ, μπερδεμένος .. 2) ξύπνα .. εσύ, πλένοντας .. μου

3) ανήσυχος .. σιωπηλός, πυροβολισμός .. 4) ψιθύρισμα .. σκάσιμο, ξεκαθάρισμα ..

Α16. Σε ποια επιλογή απάντησης βρίσκονται όλες οι λέξεις όπου το γράμμα Ε παραλείπεται;

Α. αντέχω Β. σχολαστικός Β. αλουμίνιο Δ. ηρέμησε

1) Α, Β, Δ 2) Α, Β, Γ 3) Γ, Δ 4) Α, Γ

Α17. Σε ποια πρόταση ΔΕΝ γράφεται μαζί με τη λέξη;

1) Ο Bunin σχεδιάζει στην ιστορία μια (όχι) καθορισμένη προσωπικότητα, αλλά έναν καθιερωμένο κοινωνικό τύπο.

2) Στην περιοχή Meshchersky, μπορείτε να βρείτε ποτέ (όχι) κομμένα λιβάδια.

3) Ένας κύκνος είναι όμορφος όταν (όχι) εξωφρενικά επιπλέει στην επιφάνεια του νερού που μοιάζει με καθρέφτη.

4) Το γρασίδι, που δεν είχε (δεν) προλάβει ακόμα να απλωθεί, περικύκλωσε τα μαυρισμένα κούτσουρα.

Α18. Σε ποια πρόταση γράφονται μαζί και οι δύο υπογραμμισμένες λέξεις;

1) Η Ranevskaya έρχεται από το Παρίσι ΓΙΑ (ΘΑ) μετανοήσει για τις αμαρτίες της και ΕΠΙΣΗΣ (ΙΔΙΟ) να βρει ειρήνη στην πατρίδα της.

2) Τα πρώτα χρόνια, που έζησε στη Βιέννη, έγιναν για τον Μπετόβεν (IN) η πιο ευτυχισμένη περίοδος της ζωής του, ΓΙΑΤΙ (ΤΙ) ήταν εδώ που απέκτησε πραγματική φήμη.

3) Το πάθος της Μπασκίρτσεβα για το διάβασμα ήταν ακόρεστο, η ικανότητά της να εργάζεται ήταν τεράστια, (ΓΙΑ) Η τροφή για το μυαλό της ήταν (ΩΣ) σαν όλα τα αντικείμενα.

4) (ΔΙΟΡΙΖΕΙ) Ο Μποτιτσέλι ήταν μαθητής του διάσημου ζωγράφου Philippe Lippi, καθώς και του Φλωρεντίνου ζωγράφου και γλύπτη Andrea Verrocchio.

Α 19. Να αναφέρετε τη σωστή εξήγηση για τη χρήση κόμματος ή την απουσία του στην πρόταση:

Για τη μέθοδο των Ολλανδών καλλιτεχνών, η εμπειρία της άμεσης ενατένισης () και η υλοποίησή της σε μια καλλιτεχνική εικόνα έχει καθοριστική σημασία.

1) Μια απλή πρόταση με ομοιογενή μέλη, πριν από την ένωση Και χρειάζεται κόμμα.

2) Σύνθετη πρόταση, πριν από την ένωση Και χρειάζεται κόμμα.

3) Μια απλή πρόταση με ομοιογενή μέλη, πριν από την ένωση ΚΑΙ, δεν χρειάζεται κόμμα.

4) Σύνθετη πρόταση, πριν από την ένωση Και κόμμα δεν χρειάζεται.

Α20. Ποια επιλογή απάντησης υποδεικνύει σωστά όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμματα στην πρόταση; 1) 1 2) 2, 4 3) 1, 3 4) 1, 4

Η εποχή (1) που ξεκίνησε (2) μετά τις ανακαλύψεις του Galileo Galilei (3) και τελείωσε με το έργο του Isaac Newton (4) σηματοδότησε ένα νέο στάδιο στην ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας.

Α26. Σε ποια πρόταση μπορεί η δευτερεύουσα πρόταση μιας σύνθετης πρότασης να αντικατασταθεί από χωριστό ορισμό που εκφράζεται με μετοχή κύκλου εργασιών;

1) Οι ήρωες του V. Shukshin προέρχονταν από εκείνη τη «ζωή Shukshin» που θα μπορούσε να έχει ζήσει ο ίδιος ο συγγραφέας.

2) Σε χαρακτηριστικά κείμενα, η παρακολούθηση υποθεμάτων δεν είναι ελεύθερη, αλλά υπόκειται σε ορισμένες αρχές συστηματοποίησης, οι οποίες βασίζονται στην παράδοση και τη λογική.

3) Η φυσική, κατά πολλούς, προέρχεται από το πείραμα που διεξήγαγε ο Γαλιλαίος αρκετούς αιώνες πριν.

4) Η φήμη του Repin ως καλλιτέχνη που συνδύαζε τα καλύτερα χαρακτηριστικά του ρωσικού ρεαλισμού στο έργο του αναπτύχθηκε κατά τη διάρκεια της ζωής του.

Α27. Διάβασε το κείμενο.

Αν κοιτάξετε έναν χάρτη, θα δείτε ότι η Σιβηρία είναι τα δύο πέμπτα του χώρου της Ασίας. Αλλά η Σιβηρία μας εκπλήσσει όχι μόνο με το μέγεθός της, αλλά και με το γεγονός ότι είναι ο μεγαλύτερος θησαυρός στον κόσμο όσον αφορά το πετρέλαιο, το φυσικό αέριο, τα αποθέματα άνθρακα, τους ενεργειακούς πόρους και τα τεράστια δάση. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η Σιβηρία δίδεται μεγάλη προσοχή στα σχέδια οικονομικής ανάπτυξης της Ρωσίας.

Μέρος 2ο

Όταν ολοκληρώσετε τις εργασίες αυτού του μέρους, σημειώστε την απάντησή σας στο φύλλο απαντήσεων Νο. 1 στα δεξιά του αριθμού εργασίας (Β1-Β8), ξεκινώντας από το πρώτο κελί. Γράψτε κάθε γράμμα ή αριθμό σε ξεχωριστό πλαίσιο σύμφωνα με τα δείγματα που δίνονται στη φόρμα. Διαχωρίστε λέξεις ή αριθμούς με κόμματα κατά την καταχώριση. Βάλτε κάθε κόμμα σε ξεχωριστό πλαίσιο. Τα κενά δεν χρησιμοποιούνται όταν γράφετε απαντήσεις. Καταγράψτε τις απαντήσεις στις εργασίες Β1-Β3 με λέξεις.

Β1. Να αναφέρετε τον τρόπο που σχηματίζεται η λέξη ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ (πρόταση 33).

Β2. Από τις προτάσεις 12 - 14 γράψτε όλα τα επίθετα.

Β3. Από την πρόταση 21 να γράψετε μια δευτερεύουσα φράση με τη σύνδεση ΣΥΝΔΕΣΗ.

Γράψτε τις απαντήσεις των εργασιών Β4-Β8 με αριθμούς.

Β4. Μεταξύ των προτάσεων 26 - 35, βρείτε μια σύνθετη που περιλαμβάνει μια μονομερή απρόσωπη πρόταση. Να γράψετε τον αριθμό αυτής της σύνθετης πρότασης.

Β5. Ανάμεσα στις προτάσεις 21-25, βρείτε μια πρόταση με χωριστή συμφωνημένη κοινή εφαρμογή. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

Β6. Ανάμεσα στις προτάσεις 3-8, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με συμμαχική δευτερεύουσα και συντονιστική σύνδεση μεταξύ των μερών. Να γράψετε τον αριθμό αυτής της σύνθετης πρότασης.

Β7. Ανάμεσα στις προτάσεις 21-28, βρείτε μια που συνδέεται με την προηγούμενη χρησιμοποιώντας μια δεικτική αντωνυμία. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς.

B8 Διαβάστε ένα απόσπασμα μιας κριτικής με βάση το κείμενο που αναλύσατε στις εργασίες A28-A30, B1-B7. Αυτό το απόσπασμα εξετάζει τα γλωσσικά χαρακτηριστικά του κειμένου. Ορισμένοι όροι που χρησιμοποιούνται στην κριτική λείπουν. Συμπληρώστε τα κενά με τους αριθμούς που αντιστοιχούν στον αριθμό του όρου από τη λίστα. Εάν δεν ξέρετε ποιος αριθμός από τη λίστα πρέπει να βρίσκεται στη θέση του κενού, γράψτε τον αριθμό 0.

Την ακολουθία των αριθμών με τη σειρά με την οποία γράφτηκαν από εσάς στο κείμενο της κριτικής στη θέση των κενών, σημειώστε στο φύλλο απαντήσεων Νο. 1 στα δεξιά του αριθμού εργασίας Β8, ξεκινώντας από το πρώτο κελί .

Γράψτε κάθε αριθμό σε ξεχωριστό κελί σύμφωνα με τα δείγματα που δίνονται στη φόρμα. Διαχωρίστε τους αριθμούς με κόμμα. Βάλτε κάθε κόμμα σε ξεχωριστό πλαίσιο. Τα κενά δεν χρησιμοποιούνται όταν γράφετε απαντήσεις.

«Για να μεταφέρει τον αναγνώστη στη στρατιωτική Μόσχα, ο E. Vorobyov χρησιμοποιεί μια τέτοια λεξιλογική συσκευή όπως _ («καμουφλάζ», «ρίψη» κ.λπ.). Ο συγγραφέας είναι τσιγκούνης με αναλυτικές περιγραφές. Ο λόγος του μοιάζει περισσότερο με λακωνική αναφορά· συντακτικών μέσων χρησιμοποιούνται συχνότερα μη ενωτικές προτάσεις και _ (πρόταση 17). Τα πιο εκφραστικά είναι τα σπάνια τροπάρια που μεταφέρουν τη συναισθηματική κατάσταση των χαρακτήρων: _ («στο στάχτη ουρανό» στην πρόταση 25) και _ («η υπερηφάνεια μεγάλωσε στην καρδιά» στην πρόταση 35).

Λίστα όρων:

2) σειρές ομοιογενών μελών

4) μεταφορά

5) επαγγελματικό λεξιλόγιο

6) διαλεκτισμός

7) αντίθεση

8) συγκριτικός κύκλος εργασιών

9) ρητορική έκκληση

Μέρος 3

Για να απαντήσετε στην εργασία αυτού του μέρους, χρησιμοποιήστε το φύλλο απαντήσεων Νο. 2. Καταγράψτε πρώτα τον αριθμό της εργασίας C1 και μετά γράψτε μια έκθεση.

Γ1. Γράψτε ένα δοκίμιο με βάση το κείμενο που διαβάσατε.

Ο όγκος του δοκιμίου είναι τουλάχιστον 150 λέξεις.

Ένα έργο που γράφτηκε χωρίς να βασίζεται στο κείμενο που διαβάστηκε (όχι σε αυτό το κείμενο) δεν αξιολογείται.

Εάν το δοκίμιο είναι παράφραση ή πλήρης επανεγγραφή του κειμένου πηγής χωρίς σχόλια, τότε μια τέτοια εργασία αξιολογείται με μηδέν βαθμούς. Γράψτε ένα δοκίμιο προσεκτικά, ευανάγνωστο χειρόγραφο.

ΜΕΡΟΣ 3

Πληροφορίες κειμένου

ΜΕΡΟΣ 1

Για τη σωστή απάντηση σε κάθε εργασία του μέρους 1, δίνεται 1 βαθμός. Εάν δοθούν δύο ή περισσότερες απαντήσεις (συμπεριλαμβανομένης της σωστής), μια λανθασμένη απάντηση ή καμία απάντηση, δίνονται 0 βαθμοί.

ΜΕΡΟΣ 2Ο

Για τη σωστή απάντηση στις εργασίες Β1, Β2, Β3, Β4, Β5, Β6, Β7, δίνεται 1 βαθμός, για λανθασμένη απάντηση ή απουσία της - 0 βαθμοί.

Η εργασία Β8 αξιολογείται σε μια κλίμακα από 0 έως 2 βαθμούς: Για μια πλήρη σωστή απάντηση στην εργασία Β 8, δίνονται 2 βαθμοί, γίνεται ένα λάθος - 1 βαθμός, για λανθασμένη απάντηση ή απουσία - 0 βαθμοί.

ΑΡΙΘΜΟΣ δουλειας	Απάντηση	ΑΡΙΘΜΟΣ δουλειας	Απάντηση	ΑΡΙΘΜΟΣ δουλειας	Απάντηση	ΑΡΙΘΜΟΣ δουλειας	Απάντηση
Α'1		Α11		Α21		ΣΕ 1	προσφυματικός
Α2		Α12		Α22		ΣΤΟ 2	νέο, υπόγειο
Α3		Α13		Α23			νέο, υπόγειο
Α4		Α14		Α24		ΣΤΟ 3	πολύ οικείο
Α5		Α15		Α25			από καιρό γνώριμο
Α6		Α16		Α26		ΣΤΙΣ 4
Α7		Α17		Α27		ΣΤΙΣ 5
Α8		Α18		Α28		ΣΤΙΣ 6
Α9		Α19		Α29		ΣΤΙΣ 7
Α10		Α20		Α30		ΣΤΙΣ 8	5,2,1,4

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΑΛΗΘΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΚΤΕΛΕΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ

№	Κριτήρια για την αξιολόγηση της απάντησης στην εργασία Γ1	Πόντοι
Ι. Περιεχόμενο δοκιμίου
Προς 1. Δήλωση προβλημάτων του κειμένου πηγής
	Ο εξεταζόμενος (με τη μια ή την άλλη μορφή) διατύπωσε σωστά ένα από τα προβλήματα του αρχικού κειμένου. Δεν υπάρχουν πραγματικά λάθη που να σχετίζονται με την κατανόηση και τη διατύπωση του προβλήματος.
	Ο εξεταζόμενος δεν μπόρεσε να διατυπώσει σωστά κανένα από τα προβλήματα του κειμένου πηγής.
Κ 2. Σχολιασμός στο διατυπωμένο πρόβλημα του αρχικού κειμένου
	Σχολιάζεται το πρόβλημα που διατύπωσε ο εξεταστής. Δεν υπάρχουν πραγματικά λάθη που να σχετίζονται με την κατανόηση του προβλήματος του αρχικού κειμένου στα σχόλια.
	Σχολιάζεται το πρόβλημα που διατύπωσε ο εξεταζόμενος, αλλά δεν έγινε περισσότερο από 1 πραγματικό σφάλμα στα σχόλια που σχετίζονται με την κατανόηση του κειμένου πηγής.
	Το πρόβλημα που διατυπώθηκε από τον εξεταστή δεν σχολιάζεται ή έγιναν περισσότερα από 1 πραγματικά σφάλματα στα σχόλια που σχετίζονται με την κατανόηση του κειμένου πηγής ή σχολιάστηκε άλλο πρόβλημα που δεν διατυπώθηκε από τον εξεταζόμενο ή απλή επανάληψη του κειμένου ή του Το τμήμα δίνεται ως σχόλια ή ένα μεγάλο τμήμα της πηγής αναφέρεται ως κείμενο σχολίων.
Κ 3 Αντανάκλαση της θέσης του συγγραφέα του αρχικού κειμένου
	Ο εξεταζόμενος διατύπωσε σωστά τη θέση του συγγραφέα (αφηγητή) του κειμένου πηγής στο σχολιαζόμενο πρόβλημα. Δεν υπάρχουν πραγματικά σφάλματα που να σχετίζονται με την κατανόηση της θέσης του συγγραφέα του κειμένου πηγής.
	Η θέση του συγγραφέα του κειμένου πηγής διατυπώνεται λανθασμένα από τον εξεταζόμενο ή η θέση του συγγραφέα του κειμένου πηγής δεν διατυπώνεται.
Κ 4. Επιχείρημα από τους εξεταζόμενους της δικής τους άποψης για το πρόβλημα
	Ο εξεταζόμενος εξέφρασε την άποψή του για το πρόβλημα που διατύπωσε ο ίδιος, που έθεσε ο συγγραφέας του κειμένου (συμφωνώντας ή διαφωνώντας με τη θέση του συγγραφέα), το υποστήριξε (δόθηκαν τουλάχιστον 2 επιχειρήματα, ένα από τα οποία προήλθε από μυθοπλασία, δημοσιογραφική ή επιστημονική βιβλιογραφία).
	Ο εξεταζόμενος εξέφρασε την άποψή του για το πρόβλημα που διατύπωσε, που έθεσε ο συγγραφέας του κειμένου (συμφωνώντας ή διαφωνώντας με τη θέση του συγγραφέα), το υποστήριξε (δόθηκαν τουλάχιστον 2 επιχειρήματα, βασισμένα σε γνώσεις, εμπειρία ζωής) ή ανέφερε μόνο 1 επιχείρημα από μια καλλιτεχνική, δημοσιογραφική ή επιστημονική βιβλιογραφία.
	Ο εξεταζόμενος εξέφρασε την άποψή του για το πρόβλημα που διατύπωσε ο ίδιος, που έθεσε ο συγγραφέας του κειμένου (συμφωνώντας ή διαφωνώντας με τη θέση του συγγραφέα), το υποστήριξε (δίνεται 1 επιχείρημα), με βάση γνώσεις, εμπειρία ζωής.
	Ο εξεταζόμενος διατύπωσε τη γνώμη του για το πρόβλημα που θέτει ο συγγραφέας του κειμένου (συμφωνώντας ή διαφωνώντας με τη θέση του συγγραφέα), αλλά δεν έδωσε επιχειρήματα ή η γνώμη του εξεταζόμενου διατυπώθηκε μόνο τυπικά (για παράδειγμα: «Συμφωνώ / διαφωνώ με την συγγραφέας»), ή δεν αντικατοπτρίζεται καθόλου στο έργο.
II. Σχεδιασμός λόγου του δοκιμίου
Κ 5. Σημασιολογική ακεραιότητα, συνοχή λόγου και αλληλουχία παρουσίασης
	Η εργασία του εξεταζόμενου χαρακτηρίζεται από σημασιολογική ακεραιότητα, συνοχή ομιλίας και συνέπεια παρουσίασης: - δεν υπάρχουν λογικά λάθη, η σειρά παρουσίασης δεν είναι σπασμένη. - δεν υπάρχουν παραβιάσεις της παραγράφου άρθρωσης του κειμένου στο έργο.
	Η εργασία του εξεταζόμενου χαρακτηρίζεται από σημασιολογική ακεραιότητα, συνοχή και συνέπεια παρουσίασης, αλλά έγινε 1 λογικό λάθος ή/και υπάρχει 1 παραβίαση της παραγράφου διαίρεσης του κειμένου στην εργασία.
	Στο έργο του εξεταζόμενου είναι ορατή μια επικοινωνιακή πρόθεση, αλλά έγιναν περισσότερα από 1 λογικά σφάλματα ή/και υπάρχουν 2 περιπτώσεις παραβίασης της παραγράφου διαίρεσης του κειμένου.
Κ6. Ακρίβεια και εκφραστικότητα του λόγου
	Το έργο του εξεταζόμενου χαρακτηρίζεται από την ακρίβεια της έκφρασης της σκέψης, την ποικιλία της γραμματικής δομής του λόγου.
	Το έργο του εξεταζόμενου χαρακτηρίζεται από την ακρίβεια της έκφρασης της σκέψης, αλλά εντοπίζεται η μονοτονία της γραμματικής δομής του λόγου ή το έργο του εξεταζόμενου χαρακτηρίζεται από μια ποικιλία της γραμματικής δομής του λόγου, αλλά υπάρχουν παραβιάσεις της ακρίβειας της έκφρασης της σκέψης.
	Το έργο του εξεταζόμενου διακρίνεται από τη φτώχεια του λεξικού και τη μονοτονία της γραμματικής δομής του λόγου.
III. Γνώση γραφής
Κ 7. Συμμόρφωση με τα ορθογραφικά πρότυπα
	χωρίς ορθογραφικά λάθη (ή 1 μικρό λάθος)
	έκανε 1 λάθος
	περισσότερα από 1 σφάλματα
Κ 8. Συμμόρφωση με τα πρότυπα στίξης
	χωρίς σφάλματα στίξης (ή 1 μικρό σφάλμα)
	έκανε 1-2 λάθη
	περισσότερα από 2 λάθη
Κ 9. Συμμόρφωση με τα γλωσσικά πρότυπα
	χωρίς γραμματικά λάθη
	έκανε 1-2 λάθη
	περισσότερα από 2 λάθη
Κ 10. Τήρηση κανόνων ομιλίας
	όχι περισσότερο από 1 σφάλμα ομιλίας
	έκανε 2-3 λάθη
	περισσότερα από 3 λάθη
Κ 11. Συμμόρφωση με πρότυπα δεοντολογίας
	δεν υπάρχουν ηθικά λάθη στην εργασία
	ηθικά λάθη που έγιναν (1 ή περισσότερα)
K 12. Διατήρηση της πραγματικής ακρίβειας στο υλικό φόντου
	δεν υπάρχουν πραγματικά λάθη στο υλικό του παρασκηνίου
	πραγματολογικά λάθη (1 ή περισσότερα) στο υλικό του παρασκηνίου
Ο μέγιστος αριθμός πόντων για ολόκληρη τη γραπτή εργασία (K1 - K12)

Κατά την αξιολόγηση του γραμματισμού (K7 - K10), θα πρέπει να λαμβάνεται υπόψη ο όγκος του δοκιμίου. Τα πρότυπα αξιολόγησης που αναφέρονται στον πίνακα έχουν σχεδιαστεί για ένα δοκίμιο με όγκο 150 - 300 λέξεων.

Εάν το δοκίμιο περιέχει λιγότερες από 70 λέξεις, τότε αυτή η εργασία δεν υπολογίζεται (εκτιμάται σε μηδέν βαθμούς), η εργασία θεωρείται αποτυχημένη.

Κατά την αξιολόγηση ενός δοκιμίου με όγκο από 70 έως 150 λέξεις, ο αριθμός των επιτρεπόμενων σφαλμάτων τεσσάρων τύπων (Κ7 - Κ10) μειώνεται.

1 βαθμός για αυτά τα κριτήρια δίνεται στις ακόλουθες περιπτώσεις:

K7 - δεν υπάρχουν ορθογραφικά λάθη (ή έγινε 1 μικρό λάθος).

K8 - δεν υπάρχουν σφάλματα στίξης (ή 1 μικρό σφάλμα).

K9 - δεν υπάρχουν γραμματικά λάθη.

K10 - δεν έγινε περισσότερο από 1 σφάλμα ομιλίας.

Δεν ορίζεται η υψηλότερη βαθμολογία σύμφωνα με τα κριτήρια Κ7 - Κ12 για εργασία 70 έως 150 λέξεων.

Εάν το δοκίμιο είναι μια παράφραση ή ένα εντελώς ξαναγραμμένο κείμενο πηγής χωρίς σχόλια, τότε τέτοια εργασία για όλες τις πτυχές του τεστ (Κ1 - Κ12) αξιολογείται με μηδέν βαθμούς.

Εάν το δοκίμιο περιέχει ένα εν μέρει ή πλήρως ξαναγραμμένο κείμενο της ανασκόπησης της εργασίας Β8 από τον εξεταζόμενο, τότε ο όγκος αυτής της εργασίας καθορίζεται χωρίς να λαμβάνεται υπόψη το κείμενο της κριτικής.

Μέρος 1

Κατά την ολοκλήρωση των εργασιών αυτού του μέρους στο φύλλο απαντήσεων Νο. 1, κάτω από τον αριθμό της εργασίας που εκτελείτε (A1-A30), βάλτε το σύμβολο "x" στο πλαίσιο, ο αριθμός του οποίου αντιστοιχεί στον αριθμό των απάντηση που επιλέξατε.

Α'1. Σε ποια λέξη επισημαίνεται σωστά το γράμμα που δηλώνει το τονισμένο φωνήεν;

1) κουζίνα 2) έγγραφο 3) ακόνισμα 4) κέικ