Meie väljaanded. Puuetega ja piiratud tervisevõimega inimeste koolitamise reeglid guu Kaasava kutsehariduse teabe- ja metoodilise toe portaal

KESKUSE KOHTA

Kaasava hariduse arengu edendamiseks Venemaa ülikoolides on vastavalt Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi otsusele loodud puuetega inimeste ja puuetega inimeste koolitamise ressursside haridus- ja metoodikakeskus (edaspidi RDMC) . RUMC töövaldkondi rakendatakse Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi riikliku ülesande raames ning see näeb ette koostööd kõrghariduse haridusorganisatsioonidega. Ülikoolile on määratud järgmised piirkonnad: Moskva, Moskva piirkond ja Orjoli piirkond.

TEGEVUSED

Nõustamisabi osutamine piirkonna kõrgharidusorganisatsioonide ja muude organisatsioonide esindajatele puuetega inimeste koolituse ja rehabilitatsiooni küsimustes nende valitud koolitusvaldkondades; puuetega inimeste integreeritud koolituse korraldamise, kasvatustöö planeerimise ning kasvatus- ja rehabilitatsiooniprotsessi edasise täiustamise kohta;
Nõustamis- ja metoodilise abi pakkumine kõrgkoolide haridusorganisatsioonidele teaduslike, pedagoogiliste ja muude kategooriate töötajate ettevalmistamisel tööks erineva nosoloogiaga puuetega inimestega, viies läbi lisaõppeprogramme ja sissejuhatavaid loenguid; haridusosakondade nõustamine haridusalase teabe (loengute tekstid, õpikud, joonised, graafikud, tabelid jne) koostamisel, sealhulgas alternatiivsel kujul - elektroonilises, multimeedia vormis, punktkirjas, et võtta arvesse inimeste vajadusi haridusteenuste järele puuetega teatud nosoloogiate HIA;
Karjäärinõustamistöö läbiviimine puuetega õpilaste seas; osalemine puuetega inimeste ettevalmistamises õppimiseks kõrgkooli õppeorganisatsioonis; puuetega koolilõpetajatele praktilise ja nõustamisalase abi pakkumine tööturul ning edasine kohanemine kutsetegevusega;
Info- ja haridusvõrgustiku loomine erinevate nosoloogiatega puuetega üliõpilaste kõrgharidusorganisatsioonidele ning loodud võrgustikule nõustamis-, tehnilise ja metoodilise toe pakkumine.
Muud töövaldkonnad vastavalt Riigiameti juhtkonna juhistele.

TEGEVUSED

Moskva, Moskva oblasti, Orjoli piirkonna kõrgharidusorganisatsioonide nõustamine kaasava kõrghariduse küsimustes;
Spetsiaalsete tehniliste õppevahendite kollektiivse kasutamise keskuse tegevuse tagamine;
Kõnekeskuse tegevuse tagamine kaasava kõrghariduse küsimustes;
Seminaride läbiviimine Moskvas, Moskva oblastis ja Orjoli piirkonnas asuvate kõrgkoolide töötajatele;
Puuetega inimestele ja puuetega inimestele kohandatud õppe- ja metoodiliste materjalide väljatöötamine;
Kaasavates rühmades õppivate õpilaste sotsiaalpsühholoogilise heaolu monitooringu korraldamine ja läbiviimine;
"Elukutsete atlase" loomine;
Puuetega ja puuetega inimeste karjäärinõustamistegevuste läbiviimine Moskva, Moskva piirkonna ja Orjoli piirkonna territooriumil;
Puuetega inimeste ja puuetega inimeste tööhõivet soodustavate tegevuste läbiviimine;
Kaasava kõrghariduse arendamise tegevuste läbiviimine Moskvas, Moskva oblastis ja Orjoli piirkonnas;
Vabatahtliku liikumise arendamine tööks puuetega õpilastega;
Kaasava kõrghariduse olukorra korraldamine ja jälgimine Moskva, Moskva oblasti, Orjoli piirkonna territooriumil;
Puuetega taotlejate haridusvajaduste monitooringu korraldamine ja läbiviimine;
Piirkondliku tööturu korraldamine ja jälgimine (kvooditöökohad);
Puuetega koolilõpetajate töölevõtmise monitooringu korraldamine ja läbiviimine;
Erinevate nosoloogiatega puuetega inimeste koolitamisel abi osutamine, sh kaugõppetehnoloogiate kasutamine;
Puuetega inimeste koolituse korraldamine kõrg- ja täiendõppe programmide raames;
Erialane nõustamisabi puuetega üliõpilastele, sh kaugõppetehnoloogiate kasutamine;
Puuetega ja piiratud tervisevõimega taotlejatele karjäärinõustamise abi, sh kaugõppetehnoloogiate kasutamine;
Nõustamine ja tehnilise abi pakkumine puuetega õpilaste hariduse andmisel e-õppe ja kaugõppetehnoloogiate abil.

JUHTIMINE

Režissöör: Sotskov Vitali Valerievich

KONTAKTID

Aadress: Moskva, Ryazansky prospekt, 99, hoone 8, peahoone, kontor. 116.

Tööaeg: E-N. 09.00-18.00; P . kella 09.00-16.45

Telefon: 8-800-234-68-84 (kaasava kõrghariduse abitelefon)

Riiklik Juhtimisülikool avab Moskva haridusosakonna projekti „Ülikoolilaupäevad“ raames uksed Moskva noortele.

Kuni aasta lõpuni peavad SUMi juhtivad õppejõud loenguid...

kolmapäev, 2. oktoober 2019

Koolitusseminari programm “Mängude modelleerimine juhtide kutsetegevuses”

Kuupäev: 29. september 2019
Aeg: 11:30-13:00
Kestus: 1 tund….

Esmaspäev, 23. september 2019

SUM üliõpilane! Kuni 21. septembrini liituge Venemaa Föderatsiooni riikliku programmi "Juurdepääsetav keskkond" raames toimuva piirkondliku konkursiga "Olen sellel erialal".…

Esmaspäeval, 29. juulil 2019

Riiklik Juhtimisülikool viis edukalt ellu projekti, mis võitis Vene Föderatsiooni teadus- ja kõrgharidusministeeriumi (Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeeriumi) konkursi….

neljapäeval, 3. jaanuaril 2019
kolmapäeval, 26. detsembril 2018

13. detsembril 2018 viis Riikliku Juhtimisülikooli ressursside õppe- ja metoodikakeskus koos Himki linna (Moskva oblasti) haridusosakonnaga läbi karjäärinõustamise puuetega ja puuetega gümnaasiumiõpilastele. “Võrdsete võimaluste kool”…

teisipäeval, 18. detsember 2018

4. – 7. detsembrini 2018 peeti Lõuna Föderaalses Ülikoolis (Doni-äärses Rostovis) üliõpilasprojektide ülevenemaalise võrgustikukonkursi “Professionaalne homne” viimane etapp....

Neljapäeval, 13. detsember 2018

Riiklikus Juhtimisülikoolis toimus puuetega ja puuetega üliõpilaste kohtumine erialaringkonnaga, samuti tööalastes küsimustes abi osutavate riiklike ja ühiskondlike organisatsioonide esindajatega.

Reedel, 12. oktoober 2018

Riikliku Juhtimisülikooli puuetega inimeste ja puuetega inimeste koolitamise ressursiharidus- ja metoodiline keskus Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi riikliku ülesande raames korraldas arenguteemalisi veebiseminare ja veebikohtumisi. kaasava hariduse edendamine ülikoolides.

Neljapäeval, 4. oktoober 2018

Riikliku Juhtimisülikooli puuetega inimeste ja puuetega inimeste koolitamise ressursside haridus- ja metoodiline keskus Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi riikliku ülesande raames korraldab arenguteemalisi veebiseminare ja veebikohtumisi. kaasava hariduse edendamine ülikoolides.

Reedel, 21. septembril 2018

Riikliku Juhtimisülikooli Puuetega Inimeste Koolituse Ressursiharidus- ja Metoodikakeskus korraldab kandideerijatele, üliõpilastele ja nende vanematele tasuta infotelefoni kõikides kaasava kõrgharidusega seotud küsimustes.

Kõrghariduse omandamine kui üks põhilisi inimõigusi peaks toimuma lähtuvalt inimese paljudest kriteeriumidest ja võimalustest. Puuetega, tervisliku seisundi ja hariduslike erivajadustega inimesed vajavad abi ja tuge teel kõrgharidusele - vastuvõtu hetkest kuni võimaliku tööle asumiseni. Portaali eesmärk on pakkuda igakülgset abi, koordineerida ülikoole ja üliõpilasi ning laiendada puuetega inimeste hariduse omandamise ja karjääri kasvu võimalusi.

Saavutades eesmärgi muuta kaasav haridus Venemaa ülikoolides atraktiivseks ja efektiivseks, ühendab uus platvorm ühte inforuumi kandideerijad, üliõpilased, haridusorganisatsioonid, vabatahtlikud ja ametiasutused. Projekti plaanides – luua ainulaadne keskkond suhtlemiseks, kogemuste vahetamiseks, teabe ja abi saamiseks.

Saidil on mugav ja selge navigeerimine, igale sihtrühmale eraldi jaotised, see on täidetud kasuliku ja asjakohase teabega, materjalid elukutse valiku, ülikooli valiku kohta, koostamisel on ametite atlas ja soovitused tööle asumiseks, tagasisidet antakse registreerunutele kasutajaid ja sündmuste teateid tehakse.

Portaali võimalusi kasutades on soovijatel võimalik oma kehaomaduste põhjal valida enda vajadustele vastav elukutse ja ülikool, saada abi koolitusel ja tööle asumisel ning nõustamist kõrghariduse omandamiseks. Portaalis on vihjeliin, mille kaudu saate oma küsimusele vastuse saamiseks kasutada veebikonsultatsiooni. Jaotises on ka nimekiri kogu Venemaa teatud ülikoolidele määratud haridus- ja metoodikakeskuste telefoninumbritega. Isetempoga kaugõppe veebikursuste loend on peagi saadaval saidil incedu.ru.

Haridusasutuste jaoks on portaali lehtedel tõhusa ja professionaalse kaasava hariduse seminaride loendid. Samuti on ülikoolidel võimalus iga-aastaselt läbida valmidusastme monitooring ja hindamine järgmistes osades: takistusteta keskkonna loomine, spetsiaalsete tehniliste õppevahendite olemasolu, õppeprotsessi personali komplekteerimine, kohandatud erialase põhiõppe programmide rakendamine, koolituse läbiviimine, koolituse läbiviimine. karjäärinõustamise ja tööalase abi korraldamine.

Veebilehel on ka teavet Venemaa kaasava kõrghariduse ja puuetega inimeste tööhõive erinevatel teemadel ja probleemidel toimuvate ürituste kohta.

Esimeste sammude astumine professionaalse arengu teel ei ole iga inimese jaoks lihtne, seega võib portaalist incedu.ru saada teie isiklik teejuht, assistent ja nõustaja, kelle jaoks on teie vajadused ja omadused teie isiksuse lahutamatuks osaks.

Puuetega laste kaasamine täiendõppe programmidesse: metoodilised soovitused / toim. A.Yu. Shemanova. M., 2012. 213 lk, ill. (sari “Kaasav haridus”) [Elektrooniline ressurss].
Haridusorganisatsiooni juhi tegevus puuetega õpilaste ja puuetega laste kaasamisel haridusruumi: metoodilised soovitused haridusorganisatsioonide juhtidele / S.V. Alehhina [ja teised]. M.: GBOU VPO MGPPU, 2014. 147 lk. (Saari “Puuetega laste kaasav haridus, puuetega lapsed üldharidusorganisatsioonides”) [Elektrooniline ressurss].
Metoodilised soovitused kaasava haridusprotsessi korraldamiseks lasteaias / autor: M.M. Prochukhaeva, E.V. Samsonova. Vol. 4. M.: Kooliraamat, 2010. 240 lk. (sari “Kaasav haridus”) [Elektrooniline ressurss].
Autismispektri häiretega laste õpetamine: metoodilised soovitused / rep. toim. S.V. Alehhina; kindrali all toim. N.Ya. Semago. M.: MGPPU, 2012. 80 lk. (sari “Kaasav haridus”) [Elektrooniline ressurss].
Puuetega laste hariduslike eritingimuste korraldamine üldharidusasutustes: metoodilised soovitused / rep. toim. S.V. Alehhina. M.: MGPPU, 2012. 92 lk. (sari “Kaasav haridus”) [Elektrooniline ressurss].
Nägemispuudega lastele eritingimuste loomine haridusasutustes: metoodilised soovitused / M.M. Semago [ja teised]; toimetanud E.V. Samsonova, esindaja toim. S.V. Alehhina. M.: MGPPU, 2012 (sari “Kaasav haridus”).
Eritingimuste loomine luu- ja lihaskonna vaevustega lastele õppeasutustes: metoodilised soovitused / toim. E.V. Samsonova; resp. toim. S.V. Alehhina. M.: MGPPU, 2012. 64 lk. (sari “Kaasav haridus”) [Elektrooniline ressurss].
Eritingimuste loomine kuulmispuudega lastele haridusasutustes: metoodilised soovitused / toim. E.V. Samsonova; resp. toim. S.V. Alehhina. M.: MGPPU, 2012. 56 lk. (sari “Kaasav haridus”) [Elektrooniline ressurss].
Eritingimuste loomine autismispektri häiretega lastele üldharidusasutustes: metoodilised soovitused / toim. E.V. Samsonova; resp. toim. S.V. Alehhina. M.: MGPPU, 2012. 56 lk. (sari “Kaasav haridus”) [Elektrooniline ressurss].

Teatme- ja teabematerjalid

Dialoog. Ligikaudne alushariduse üldharidusprogramm // Samsonova E.V. [ja jne]; toimetanud O.L. Sobolev. M.: Bustard, 2013. 864 lk. [Elektrooniline ressurss].
Venemaa ja välismaised uuringud kaasava hariduse vallas / toim. E.V. Samsonova, V.L. Ryskina. Vol. 10. M.: Foorum, 2012. 208 lk. (sari “Kaasav haridus”) [Elektrooniline ressurss].
Varajane abiteenus: teatme- ja metoodilised materjalid varajase abiteenuste korraldamise kohta / autor: E.V. Samsonova, V.N. Yarygin; resp. toim. MM. Tsapenko. M.: MGPPU, 2011. 220 lk. [Elektrooniline ressurss].

Õpetused

Puuetega laste kaasava hariduse korraldus: õpik / resp. toim. S.V. Alehhina, E.N. Kutepova. M.: MGPPU, 2013. 324 lk.

Metoodilised käsiraamatud

Kaasav praktika alushariduses: käsiraamat koolieelsete lasteasutuste õpetajatele / toim. TV. Volosovets, E.N. Kutepova. M.: Mosaika-süntees, 2011. 200 lk. [Elektrooniline ressurss].
Kaasav lasteaed: spetsialistide tegevus: metoodiline käsiraamat / teaduslikult. toim. MM. Semago. M.: Sfääri kaubanduskeskus, 2012. 128 lk. (Ajakirja “Koolieelse hariduse juhtimine” raamatukogu).
NOO föderaalse osariigi haridusstandardi põhjalik tutvustus: metoodiline käsiraamat / autor-koost: O.N. Nagaeva, T. Yu. Sunko; osariik pilt. uchr. lisama. prof. pilt. "Ryaz. piirkond Hariduse Arendusinstituut". Rjazan, 2011. 87 lk. [Elektrooniline ressurss].
Laps kaasavas koolieelses õppeasutuses: metoodiline juhend / toim. TV. Volosovets, E.N. Kutepova. M.: RUDN, 2010. 148 lk.
Semago N.Ya. Kaasava kooli kasvatuse eritingimused: haridus- ja metoodiline käsiraamat. M.: Pedagoogikaülikool “Esimene september”, 2014. 38 lk. [Elektrooniline ressurss].
Semago N.Ya. Puuetega lapse haridustee määramise tehnoloogia: metoodiline juhend. Vol. 2. M.: Kooliraamatukeskus, 2010. 208 lk. (sari “Kaasav haridus”).
Kaasava praktika psühholoogilise ja pedagoogilise toe mudeli loomine ja testimine: metoodiline juhend / toimetanud. toim. S.V. Aljohhina, M.M. Semago. M.: MGPPU, 2012. 156 lk. (sari “Kaasav haridus”) [Elektrooniline ressurss].

Monograafiad

PMPK süsteemi tegevuse korraldus kaasava hariduse arendamise kontekstis: kollektiivne monograafia / toimetaja. toim. MM. Semago, N.Ya. Semago. M.: ARKTI, 2016. 368 lk.
Kaasava hariduse psühholoogilised ja pedagoogilised alused: kollektiivne monograafia / rep. toim. S.V. Alehhina. M.: MGPPU, Buki Vedi LLC, 2013. 334 lk. [Elektrooniline ressurss].
Rumjantsev O.K., Faibõšenko V.Ju., Šemanov A.Ju. Inimene ja tema teispoolsus: subjektiivsuse ajaloo poole: monograafia. Peterburi: Aletheya, 2017. 384 lk.
Semago N.Ya., Semago M.M. Lapse vaimse arengu hindamise teooria ja praktika. Koolieelne ja algkooli vanus: monograafia. Peterburi: Rech, 2005. 384 lk. (Masters of World Psychology) [Elektrooniline ressurss].
Semago N.Ya., Semago M.M. Psühholoogilise süvadiagnostika teooria ja praktika. Varasest teismeeani: monograafia. M.: ARKTI, 2016. 560 lk.
Riigi rahvuspoliitika sihtjuhised: inimressursi ja rahvuskultuuride uuendamine (Teise probleem). Kollektiivne monograafia / E.S. Bakšejev [jne]; toimetanud OKEI. Rumjantsev ja A. Yu. Shemanova. Peterburi: kirjastus Aletheia, 2018. – 360 lk. – 22,5 p.l./3,75 p.l.

ÜLDHARIDUSASUTUSTE SPETSIALISTIDE TEAVE JA METOODILINE TUGI
KAASAVA HARIDUSE EFEKTIIVSE ARENDAMISE TEGURINA

Maetnaja R.I.
Venemaa, Rostov Doni ääres, GKOU RO internaatkoolIIvaade nr 48

Dorokhina A.V.
GKOU RO internaatkoolIItüüp nr 48, Puuetega laste kaasava hariduse toetamise ressursikeskus

Eripedagoogika praeguste probleemide hulgas on eriline koht integreeritud koolitusel ja haridusel. Integratsiooniideed muutuvad arusaadavamaks ja atraktiivsemaks. Haridusintegratsiooniga seotud protsessid on muutunud meie riigi sotsiaal-majanduslike muutuste peegelduseks.

Riikliku haridusalgatuse “Meie uus kool” kohaselt on uus kool kool kõigile. Igas koolis on vaja tagada puuetega laste edukas sotsialiseerimine.

Uus kool on tingimuste loomine kõigi laste, sealhulgas puuetega laste tegelikuks võrdsuseks teadmiste süsteemi, tegevusmeetodite, loomingulise tegevuse kogemuse ja emotsionaalsete-väärtussuhete valdamisel, mis moodustavad kooli sisu. haridus üldhariduskoolis.

Venemaal on alates 2011. aastast rakendatud riiklikku programmi "Juurdepääsetav keskkond", mis on mõeldud viieks aastaks. Selle eesmärk on luua riigis takistusteta keskkond puuetega lastele kõigis eluvaldkondades – hariduses, tervishoius, kultuuris, sotsiaalkaitses, spordis ja nii edasi.

Lisaks peab tänapäevase hariduse tase vastama piirkonna sotsiaal-majandusliku arengu strateegiale, et parandada inimeste elukvaliteeti, nagu on kajastatud dokumendis „Rostovi piirkonna sotsiaal-majandusliku arengu strateegia. periood kuni 2020.

Jaotises „Hariduse kaasajastamine“ on hariduse arendamise prioriteetsed tingimused:

Puuetega laste võimaluste laiendamine igat liiki haridusteenuste saamiseks;

Sotsiaalprojektide arendamine orbudele ja vanemliku hoolitsuseta lastele, puuetega lastele;

Puuetega laste eelkutseõppe programmide valiku laiendamine, arvestades tööturu vajadusi ja koolilõpetaja teadlikku erialavalikut;

Tõhusate mehhanismide juurutamine laste erikategooriate õiguste ja tagatiste kaitseks.

Sellega seoses muutub veelgi aktuaalsemaks probleem puuetega laste kaasava hariduse kõigi õppeainete psühholoogilise ja pedagoogilise toe korraldamisel.

Kaasav lähenemine hõlmab laste erinevate haridusvajaduste mõistmist ja neile vajadustele vastavate teenuste pakkumist suurema osalemise kaudu haridusprotsessis, kogukonna kaasamises ning segregatsiooni ja diskrimineerimise kaotamises hariduses.

Alates 2009. aastast on Puuetega Laste Kaasava Hariduse Toetamise Ressursikeskuse baasil ellu viidud projekt „Ressursikeskus kui kaasava hariduse õppeainete psühholoogilise ja pedagoogilise toe piirkondliku mudeli kujunemise tegur“.

Ressursikeskuse prioriteetsed tegevusvaldkonnad kaasava hariduse ainete psühholoogilise ja pedagoogilise toe piirkondliku mudeli kujundamisel on:

1. Kaasavas hariduses osalejate psühholoogilise ja pedagoogilise toe mudelite väljatöötamine.

2. Toetus haridusasutustele, mis rakendavad kaasavat lähenemist puuetega laste õppes.

3. Psühholoogilise ja pedagoogilise personali koolitamine kaasavate protsesside toetamise ülesannete elluviimiseks hariduses.

Kuid projekti elluviimisel tuvastati kaasamise rakendamisel teatud probleeme:

· esimene ja peamine probleem on kvalifitseeritud õppejõudude ettevalmistamine. Kaasava hariduse elluviimiseks on vajalik pedagoogikaülikoolide üliõpilaste erikoolitus ja õpetajate ümberõpe, kuna kutseõppe traditsiooniline sisu ei ole suunatud massikoolide õpetajate kaasava kompetentsi arendamisele;

· teiseks – mitte kõik õpetajad ei ole moodustanud motivatsioonikomponenti – kaasava hariduse eesmärkidele ja eesmärkidele adekvaatset motiivide kogumit;

· kolmandaks - hariduslike, informatiivsete, teatmeteoste, metoodiliste abivahendite, kaasava hariduskeskkonna kujundamise juhiste puudumine;

· neljas – puuduvad programmid, mis näevad ette individuaalset haridustrajektoori;

· viies – mitte kõik normaalselt arenevate laste vanemad ei ole nõus oma last koos arenguprobleemidega lastega koolitama;

· kuuendaks - koolimajade arhitektuurne ligipääsmatus õpilastele, kes vajavad oma liikumiseks spetsiaalseid seadmeid.

Need ja muud probleemid tuleb lahendada üheaegselt. Kaasava hariduse kogemus Euroopas ja juba Venemaal aga näitab, et kutsehariduse esmane ülesanne ja strateegiline eesmärk on kaasava pädevuse kujundamine õpetajate seas nende elukutse komponendina.

Kaasava hariduse täielikust rakendamisest saab rääkida alles pärast seda, kui õpetajad on kaasamise idee omaks võtnud.

Meie kogemus kaasamise elluviimisel näitab, et haridusasutuste spetsialistid ja õpetajad ei aktsepteeri koheselt seda tüüpi hariduse jaoks vajalikke meetodeid ja vorme. Kõigepealt tuleb selgesõnaline või varjatud eitamine, seejärel kaasamise põhimõtete ja ideede passiivne aktsepteerimine. On ilmne, et sellisest olukorrast üle saada on võimalik vaid kaasava hariduse korraldamise ja rakendamisega seotud spetsialistide süsteemse teavitamise ja metoodilise toe korraldamisega. Selle probleemi lahendamiseks on ressursikeskuse spetsialistid kavandanud tööd järgmistes valdkondades:

Kaasava hariduse valdkonna teabe- ja metoodiliste ressursside arendamine ja hooldamine - elektroonilised õppevahendid ja andmebaasid, sh Interneti kaudu;

Puuetega laste kaasava hariduse psühholoogilise ja pedagoogilise toe küsimustes teabebaasi loomine;

Kaasava hariduse korraldamise ja rakendamisega seotud spetsialistide metoodilise toe pakkumine;

Kaasava hariduse korraldamise ja elluviimisega seotud spetsialistide professionaalse kogukonna moodustamine;

piirkonna õpetajate kaasava pädevuse arendamise protsessi jälgimine;

Kaasamise vormis koolitust pakkuvate spetsialistide metoodilise toe interaktiivsete vormide loomine, rakendamine ja toetamine.

Kaasava hariduse arendamine annab lootust, et iga laps, ka puuetega inimene, saab realiseerida oma võimete ja vajaduste kohase õiguse kvaliteetsele haridusele, mille tulemusena realiseerib oma potentsiaali ja leiab oma koha elus.

Internetiprojekt IVROR (puuetega inimesed Venemaal – avameelne vestlus): puuetega inimeste haridus.
http:dialogenew.narod.ru/education.htm

Vene hariduse statistika.
http:stat.edu.ru

Riiklik aruanne 2005 "Vene Föderatsiooni üldkeskharidussüsteemi olukord ja areng" (1,53 MB).
http:stat.edu.ru/doc/Doklad_tabl_obl.pdf

INVAK.INFO: Teabeagentuur – puuetega inimeste portaal.
http:invak.info

Algatus "Avaliku huvi õigus" (vene ja inglise keeles).

UNICEF: puuetega lapsed (vene ja inglise keeles).
http:www.unicef.org/ceecis/media_3021.html

Venemaa Haridusakadeemia paranduspedagoogika instituut, riigi ressursikeskus.
http:ise.edu.mhost.ru

Taustteave kurtide ja vaegkuuljate õppeasutuste kohta kogu Venemaal.
http:www.deafnet.ru/dn/index.phtml?c=46

Tatjana Goguadze: kirjutamishäirete diagnoosimine ja korrigeerimine.
http:www.dyslexia.ru

Arvutitehnoloogiad pimedatele ja vaegnägijatele.
http:www.tiflocomp.ru

"Integratsioon" (pimedate arvutikasutajate klubi veebisait).
http:integra.org

i-Kool: kaugõppetoetuse kool puuetega lastele ja lastele, kes tervislikel põhjustel ei käi õppeasutuses.
http:home-edu.ru "

Big Change" on projekt, mille eesmärk on hariduse arendamise föderaalse sihtprogrammi aastateks 2006–2010 avalikuks edendamiseks.
http:www.newseducation.ru

"Moskva haridus": Moskva haridusosakonna teabeportaal.
http:www.mosedu.ru

Moskva haridusosakonna ametlik server.
http:www.educom.ru

Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium: Föderaalne Haridusagentuur.
http:www.ed.gov.ru

Prioriteetne riiklik projekt "Haridus".
http:www.rost.ru/projects/education/education_main.shtml

Internetihariduse föderatsioon.
http:fio.ru

Elektrooniline teadus- ja praktiline ajakiri “Issues of Internet Education”.
http:vio.fio.ru

Bännerivahetusvõrgustik “Lastemajad” (Võrgustiku ülesandeks on propageerida lapsi abistavaid saite. Vahetama kutsutakse organisatsioonide, projektide, isikute saite, kes oma tegevuses ühel või teisel viisil abistavad erivajadustega lapsi. )
http:bn.detskiedomiki.ru

Heategevusfond OIP "Elu tähistamine". (Haigete lastega perede, riigiametnike, meditsiinitöötajate ja osavõtlike inimeste jõupingutuste ühendamine haigete lastega perede ravi, rehabilitatsiooni ja sotsiaalse kohanemise korraldamise küsimuste lahendamisel.)
http:www.holilife.ru/blago/

IREX: Ameerika rahvusvaheline teadus- ja vahetusnõukogu (IREX/Venemaa).
http:www.irex.ru

Uuenduslik haridusvõrgustik "Eureka".
http:www.eurekanet.ru

Moskva tervishoiuministeerium.
http:www.mosgorzdrav.ru

Moskva elanikkonna sotsiaalkaitse osakond.
http:www.kszn.ru/kszn

Moskva piirkonna haridusministeerium. Parandusõppeasutuste nimekirjad.
http:mo.mosreg.ru/contacts

Moskva piirkonna elanikkonna sotsiaalkaitse ministeerium. Sotsiaalse rehabilitatsiooni keskuste nimekiri.
http:mszn.mosreg.ru/ministery_dependents_family

Vene üldharidusportaal.
http:school.edu.ru

Veebileht "Haridus lastele". Kõigi lasteaedade, koolide, täiendusõppe ning sotsiaal- ja psühholoogilise abi asutuste nimekirjad linnaosade kaupa.
http:www.edukids.ru

Meditsiiniinfovõrk.
http:www.neuro.net.ru

Pealinna mitteriiklikud koolid.
http:www.moschools.ru

Elektrooniline raamatukogu "Eriline laps".
http:www.webcenter.ru/~scdl

Veebisait "Eriline lapsepõlv" (Maskva ravipedagoogika keskus).
http:www.osoboedetstvo.ru

Puuetega laste diskrimineerimise suurendamine haridusvaldkonnas. Olukorra muutmise viisid.
http:www.osoboedetstvo.ru/fs/archives/38-..html

Kasulikud raamatud (saidi "Eriline lapsepõlv" raamatute jaotis).
http:www.osoboedetstvo.ru/books.htm

Peterburi fondi "Isad ja pojad" veebisait.
http:www.autism.ru

Veebileht "Lapsepsühholoogia vanematele".
http:www.psyparents.ru

Vene psühholoogia teabevõrk.
http:www.psi-net.ru

Venemaa mittetulundusühingute kataloog.
http:www.nco.yandex.ru

Konverents "Teised lapsed" veebisaidil "Semya.ru".
http:www.7ya.ru/conf/conf-Others.aspx

"Sünni ja Kasva" klubi konverents "Erilised lapsed".
http:www.rodim.ru/conference/index.php?showforum=124

Foorum Kanadast pärit autistliku lapse ema venekeelsel veebilehel.
http:www.elinahealthandbeauty.com/forum

Kirjastuse "Terevinf" kataloog (Ravipedagoogika kirjandus - raamatud lapsevanematele ja spetsialistidele).
http:www.terevinf.ru

Moskva puuetega laste kaasava ja erihariduse portaal. Portaal võimaldab kaasava ja erihariduse valdkonna spetsialistidel ning puuetega laste vanematel kiirelt ligipääsu suuremahulisele teadmiste inforessursile konkreetsete töö- ja eluolukordade kiireks lahendamiseks, vajalike infomaterjalide hankimiseks ja soovituste hankimiseks koolituse korraldamiseks. puuetega laste koolitamine üldharidusasutuses.
http:www.edu-open.ru

Ravipedagoogika keskuse (asutatud 1989. aastal) tegevus on suunatud sellele, et iga eriline laps leiaks oma elutee: diagnoosimisest ja varajasest abistamisest elukutse saamise ja ühiskonda integreerumiseni.
http:www.ccp.org.ru

Integratiivse (Kaasava) Hariduse Probleemide Instituut loodi Moskva Linna Psühholoogia- ja Pedagoogikaülikooli akadeemilise nõukogu otsusega 2009. aasta juulis. Instituudi eesmärk on pakkuda kaasava hariduse teaduslikku ja metoodilist tuge, toetada kaasavat lähenemist rakendavaid õppeasutusi, koolitada ja ümber koolitada kaasava hariduse valdkonna spetsialiste. Instituut viib läbi rakendusteaduslikke uuringuid kaasava hariduspraktika põhiprobleemide kohta, töötab välja programme puuetega lastega töötavate õpetajate koolitamiseks ja täiendõppeks integratiivse ja kaasava hariduse süsteemis, loob tehnoloogiaid kaasava hariduse psühholoogiliseks ja pedagoogiliseks toetamiseks. eelkool, kool, lisa- ja kõrgharidus.