Proces razmišljanja temelji se na... Značajke razmišljanja

Promatrajući ljudsko razmišljanje i uspoređujući ono što vidim i razumijem s istraživanjima i teorijskim zaključcima poznatih psihologa, došao sam do zaključka da ljudsko mišljenje smatram isključivo adaptivnim odgovorom na stvarnost koja ga okružuje. Istovremeno, izostavljam dio kao što su fantazije; ovo je druga tema, koja također ima mnogo svojih nijansi. Dvije glavne hipoteze o prirodi ljudskog mišljenja, od kojih jedna podrazumijeva njegovo prirodno podrijetlo, a druga životni proces, imaju pravo postojati. Samo što sada oblikuju naše mišljenje u različitim omjerima, gdje glavnu ulogu igraju životni procesi, okolni čimbenici, događaji i tako dalje. Drugim riječima, sve što nas okružuje materijal je za formiranje našeg mišljenja. Recimo, ti i ja možemo reći da je po prirodi čovjek stvoren tako da ga privlači učenje novih stvari, ali zapravo takvo znanje formira isključivo društveno okruženje u kojem čovjek živi.

Na primjer, prvi astronomi mogli su se pojaviti tek kada su imali dovoljno vremena za bavljenje znanošću, zahvaljujući podjeli rada. Danas smo svjedoci degradacije pojedinaca, pa i cijelih skupina, koji nemaju interesa ni za znanjem ni za drugim vrstama intelektualnog djelovanja. Ako je mišljenje sposobno u našoj glavi rađati slike koje u prirodi ne postoje, te iste fantazije to rade savršeno, onda je derivat takvog razmišljanja opet okolna stvarnost. Ranije ljudi po definiciji nisu mogli sanjati na način na koji mi danas možemo sanjati, jednostavno nisu imali podatke za to koje mi imamo. Osim toga, osobno sam primijetio da što je osoba obrazovanija, to su joj fantazije bogatije, a struktura razmišljanja složenija. Nečije znanje o sebi, na temelju njegovih unutarnjih kvaliteta i skrivenih resursa, prilično je nejasna tema. Kao psiholog, radim samo s provjerenim činjenicama, izostavljajući ezoterični dio, u kojem, iako ima mnogo zanimljivih činjenica, sve one zahtijevaju, uglavnom, našu vjeru, što je, po meni, neozbiljno. pristup pitanjima koja se osobi postavljaju.

Ne moramo vjerovati, moramo znati i jasno vidjeti kako naše mišljenje zapravo funkcionira, jer ono je ono što oko nas oblikuje stvarnost u kojoj živimo. Kada sam došao do zaključka da je naše mišljenje produkt stvarnosti oko nas, a posebno reakcije na nju, pošao sam prije svega od sposobnosti čovjeka da se prilagodi okolini. Fleksibilnost razmišljanja je, po mom mišljenju, upravo dokaz da razmišljamo na temelju svojih potreba i uvjeta okolne stvarnosti. Sve naše kvalitete, bilo da se radi o razmišljanju, instinktima, intuiciji itd., sve su one namijenjene našem preživljavanju, prije svega. I kao što se ljudska psiha formira uglavnom zahvaljujući odgoju i zahvaljujući uvjetima koji čovjeka okružuju, tako se i njegovo mišljenje formira uglavnom zahvaljujući našim osjetilima koja prikupljaju informacije iz svijeta oko nas. Sve slike u našoj glavi imaju definiciju koja je preuzeta iz svijeta oko nas.

Dajte slijepom čovjeku jabuku u ruku i pitajte ga što drži, ako do tog trenutka nije držao jabuku u ruci, kako to definirati, njegov mozak će samo obraditi osjete, ali on nema definicija za to. To se može učiniti s osobom koja vidi i koja također nema pojma o jabuci, a također vam neće dati točan odgovor ili će jednostavno zamijeniti drugu riječ. Ili uzmimo kao primjer imitaciju, kada osoba jednostavno nemajući pojma što bi trebala učiniti, jednostavno kopira postupke drugoga, a to se događa češće nego što možemo zamisliti. A čovjek oponaša samo iz nužde, osjećajući potrebu za tim i vjerujući da će tako biti bolje za njegov opstanak. U ovom slučaju, kakav se misaoni proces događa u njegovoj glavi, osim obrade primljenih podataka i zaključaka na temelju njih, ne može se drugačije nazvati. Svaka misao ima svoju logiku, kao što je logično mišljenje općenito, i svako razmišljanje. U psihologiji se logika koja nema potporu naziva shema, a upravo se ta shema gradi u našoj glavi tijekom razmišljanja.

Neki ovu shemu pripisuju unutarnjem govoru koji je tvori, ali to je gledište onih koji su skloni teoriji o prirodnom podrijetlu ljudskog mišljenja. Vidim logiku u svakom misaonom procesu, svaka misao, po mom mišljenju, ima svoj logičan zaključak, ali budući da se razmišljanje formira na temelju vanjskih podataka, čija interpretacija ponekad može biti pogrešna, tada je shema izgrađena u glavi osobe , prema njegovoj logici, ne može biti ništa drugo nego adekvatna obrada vanjskih podataka. Ali to je samo ako s vama ne razmatramo sve vrste mentalnih odstupanja, već jednostavno postavimo kao primjer osobu koja griješi. To je poput matematičkog problema koji, da bi bio ispravno riješen, zahtijeva odgovarajuću točnu kompoziciju. Ali ako se napravi pogreška u sastavljanju problema, tada će njegovo rješenje biti prikladno. Sada pogledajte kakve nam zadatke život postavlja, jesu li logični, a koje nam postavljaju ljudi oko nas? Svaka osoba u vašem životu ima isti osnovni način razmišljanja da pokušava preživjeti u ovom svijetu.

Njegovo razmišljanje će se oblikovati prema poziciji koju zauzima, a vaše prema vašoj poziciji. I što je veća razlika u vašim pozicijama, veća će biti razlika u načinu razmišljanja dvoje ljudi koji zapravo žive u različitim svjetovima. Svijest, osobno iskustvo, uvjeti, sve to može oblikovati način razmišljanja, koji će biti proizvod prilagodbe vanjskim uvjetima koji čovjeka okružuju, a materijal koji se u ovom slučaju obrađuje bit će znanje koje čovjek posjeduje. A budući da su uvjeti kod ljudi obično različiti, kao i njihov skup znanja, i općenito slika svijeta ne izgleda za sve isto, imamo potpuno suprotna gledišta među različitim ljudima, nedostatak logike u razmišljanju, dok to je jednostavno drugačiji, i općenito drugačiji načini razmišljanja. A kao što i sami možda znate, fleksibilnost mišljenja se može trenirati, a najbolje je to činiti u uvjetima koji čovjeka jednostavno tjeraju da se vrti. Tako ja vidim proces formiranja ljudskog mišljenja, a očito je i moje stajalište, moji logični zaključci, prilagođeni uvjetima u kojima živim i podacima koje imam, kao i svatko od vas.

Razmišljanje je proces spoznaje, koji karakterizira generalizirani i neizravni odraz okolne stvarnosti.
Razmišljanje nam pomaže u izgradnji sustava zaključivanja i stjecanju novih znanja. Na primjer, kada vidimo da se grane drveća snažno njišu, zaključujemo da vani puše vjetar.

Razmišljanje je usko povezano s djelovanjem i govorom.
Osoba proučava stvarnost utječući na nju. Dakle, djelovanje je primarni oblik postojanja mišljenja.

Različite misaone operacije prvo su nastale kao praktične, a zatim su se pretvorile u operacije teorijskog mišljenja.
Ljudsko mišljenje je nemoguće bez jezika. Dokazana je veza između kvalitete rješavanja problema i formuliranja problema naglas ili tiho. Dakle, kada se problem formulira naglas, on se puno bolje rješava, i obrnuto, kada je jezik fiksiran (stisnut između zuba), kvaliteta rješavanja problema opada.

Vrste mišljenja

U genetskoj psihologiji razlikuju se sljedeće vrste mišljenja:

• vizualno učinkovit;
• vizualno-figurativno;
• verbalno-logički.

Vizualno - djelotvorno razmišljanje izražava se u rješavanju problema korištenjem stvarne, fizičke transformacije situacije, manipulacije predmetima. Ovakav oblik razmišljanja imaju djeca mlađa od tri godine. Dijete uspoređuje predmete postavljajući ih ili stavljajući ih jedan do drugoga; sintetizira slažući “kuću” od kockica ili štapića; klasificira i generalizira, slaže kocke po bojama i sl. Tako dijete razmišlja kroz postupke. Kretanje kazaljki je ispred mišljenja, pa se zato i naziva manualnim.
Kod odraslih se takav način razmišljanja očituje kada, na primjer, obavljaju kućanske poslove, kada preuređuju namještaj u sobi ili kada je potrebno koristiti nepoznatu opremu. Takvo razmišljanje je moguće kada se rezultati neke akcije ne mogu u potpunosti predvidjeti.

Vizualno – figurativno razmišljanje ima sljedeće karakteristike:

• pomaže analizirati, uspoređivati ​​i generalizirati različite slike, ideje o pojavama i predmetima;
• rekreira svu raznolikost različitih karakteristika predmeta;
• gotovo neodvojivo od mašte.

Vizualno-figurativno razmišljanje manifestira se kod djece predškolske dobi od četiri do sedam godina. Radnja u ovoj vrsti razmišljanja blijedi u pozadinu, dijete ne mora dodirivati ​​predmet rukama, mora jasno percipirati i vizualno zamisliti ovaj predmet.
Karakteristična značajka djetetovog mišljenja je jasnoća.
Kod odraslih se vizualno-figurativno razmišljanje očituje, na primjer, pri renoviranju stana. Osoba može unaprijed zamisliti kako će izgledati tapeta, boja stropa itd.

Verbalno i logičko mišljenje – ovo je apstraktno mišljenje, koje karakterizira korištenje pojmova, logičkih konstrukcija, koje ponekad nemaju izravan figurativni izraz (na primjer, vrijednost, poštenje, ponos itd.).
Uz pomoć ove vrste mišljenja pojedinac utvrđuje opće obrasce razvoja procesa u prirodi i društvu i generalizira vizualni materijal.

Razmišljanje uključuje sljedeće vrste operacija:

• Uspoređivanje – uspoređivanje stvari, pojava i njihovih svojstava, isticanje sličnosti i razlika;
• Analiza je mentalno rastavljanje neke stvari ili pojave kako bi se izdvojili njezini sastavni elementi;
• Sinteza je proces suprotan analizi, koji uspostavlja cjelinu pronalaženjem značajnih veza i odnosa;
• Apstrakcija - isticanje jednog distinktivnog aspekta svojstva predmeta ili pojave;
• Generalizacija (generalizacija) - odbacivanje pojedinačnih karakteristika uz zadržavanje zajedničkih, otkrivanje bitnih veza.

Verbalno-logičko mišljenje ima svoj algoritam. Prvo, osoba razmatra jednu prosudbu, zatim joj dodaje drugu i na temelju nje donosi logičan zaključak. Na primjer:

• 1. tvrdnja: svi metali provode struju.
• 2. sud: željezo je metal.
• Zaključak: željezo provodi struju.

Verbalno-logičko mišljenje je najviši oblik mišljenja, uz njegovu pomoć osoba može odražavati složene veze, odnose, oblikovati pojmove, donositi zaključke i rješavati složene apstraktne probleme.

Predikativno mišljenje

Razmišljanje se ne pokorava uvijek logičkim zakonima. Tako je Z. Freud opisao predikativno mišljenje- vrsta nelogičnog procesa mišljenja. Ako dvije rečenice imaju iste predikate ili završetke, tada ljudi nesvjesno povezuju njihove subjekte jedan s drugim.

Reklame djeluju na prediktivno razmišljanje. Na primjer, kreator reklame tvrdi da “uspješni ljudi peru kosu Pantene Pro-V šamponom, nadajući se da će osoba nelogično rezonirati, otprilike ovako:

• Uspješni ljudi peru kosu šamponom Pantene Pro-V.
• Kosu perem šamponom Pantene Pro-V.
• To znači da sam uspješna osoba.

Osoba koja ne može razmišljati prema zakonima logike, kritički shvatiti informacije, zavarava se propagandom ili lažnim oglašavanjem.

Predikativno mišljenje je pseudološko mišljenje u kojem se različiti subjekti nesvjesno povezuju jedni s drugima na temelju prisutnosti jednog zajedničkog predikata.

Kritičko mišljenje se može razviti:

1. Razlikovati sudove temeljene na logici od sudova temeljenih na emocijama i osjećajima.
2. U svakoj dobivenoj informaciji morate naučiti vidjeti pozitivne i negativne strane („za” i „protiv”).
3. Morate uočiti nedosljednosti u onome što vidite i čujete.
4. Nemojte žuriti sa zaključcima ako nemate dovoljno informacija.

Važno je napomenuti da su sve vrste mišljenja međusobno povezane, te se pojedine vrste mogu transformirati jedna u drugu. Na primjer, teško je razdvojiti vizualno-figurativno i verbalno-logičko razmišljanje kada morate raditi s dijagramima i grafikonima. Tipično, osoba koristi sve vrste razmišljanja, ali jedna vrsta može prevladati.

Ovisno o stupnju i prirodi novosti informacija koje osoba razumije, razlikuju se sljedeće vrste mišljenja:

• reproduktivni;
• produktivan;
• kreativno razmišljanje.

Reproduktivno mišljenje se ogleda u reprodukciji pamćenjem određenih logičkih pravila, bez uspostavljanja novih asocijacija, usporedbi, analiza i sl. To se može dogoditi svjesno, na intuitivnoj ili podsvjesnoj razini (na primjer, rješavanje tipičnih problema korištenjem unaprijed određenog algoritma).

Produktivni i kreativni tipovi mišljenja nadilaze granice dostupnih činjenica; ističu skrivena svojstva u danim objektima, identificiraju neobične veze, načine rješavanja problema itd.
Ako se u procesu razmišljanja rađaju nova znanja ili informacije za osobu, ali ne i nove za društvo, onda je to produktivno razmišljanje. Ako se kao rezultat mentalne aktivnosti pojavi nešto novo za osobu i društvo, tada se ovdje očituje kreativno razmišljanje.

Ako primijetite grešku u tekstu, označite je i pritisnite Ctrl+Enter

Informacije koje osoba prima iz okolnog svijeta omogućuju osobi da zamisli ne samo vanjsku, već i unutarnju stranu predmeta, da zamisli predmete u njihovoj odsutnosti, da predvidi njihove promjene tijekom vremena, da žuri s mislima u goleme daljine. i mikrosvijet. Sve je to moguće zahvaljujući procesu razmišljanja. U pod razmišljanje razumjeti proces kognitivne aktivnosti pojedinca, karakteriziran generaliziranim i neizravnim odrazom stvarnosti. Predmeti i pojave stvarnosti imaju svojstva i odnose koji se mogu spoznati neposredno, uz pomoć osjeta i opažaja (boje, zvukovi, oblici, smještaj i kretanje tijela u vidljivom prostoru).

Prva značajka mišljenja- njegova neizravna priroda. Ono što čovjek ne može spoznati izravno, izravno, spoznaje neizravno, neizravno: neka svojstva kroz druga, nepoznato kroz poznato. Mišljenje se uvijek temelji na podacima osjetilnog iskustva – predodžbama – i na prethodno stečenim teorijskim znanjima. Neizravno znanje je posredovano znanje.

Druga značajka mišljenja- njegova općenitost. Generalizacija kao spoznaja općeg i bitnog u predmetima stvarnosti moguća je jer su sva svojstva tih predmeta međusobno povezana. Opće postoji i očituje se samo u pojedinačnom, u konkretnom.

Ljudi izražavaju generalizacije govorom i jezikom. Verbalna oznaka ne odnosi se samo na jedan predmet, već i na čitavu skupinu sličnih predmeta. Generalizacija je također svojstvena slikama (idejama, pa čak i percepcijama). Ali tamo je uvijek ograničeno jasnoćom. Riječ dopušta neograničeno generaliziranje. Filozofski koncepti materije, kretanja, zakona, suštine, pojave, kakvoće, kvantitete itd. - najšire generalizacije izražene riječima.

Rezultati kognitivne aktivnosti ljudi bilježe se u obliku pojmova. Koncept je odraz bitnih svojstava predmeta. Pojam predmeta nastaje na temelju mnogih sudova i zaključaka o njemu. Pojam, kao rezultat generaliziranja iskustva ljudi, najviši je proizvod mozga, najviša razina spoznaje svijeta.

Ljudsko razmišljanje javlja se u obliku prosudbi i zaključaka. Prosudba je oblik mišljenja koji odražava objekte stvarnosti u njihovim vezama i odnosima. Svaki sud je zasebna misao o nečemu. Uzastopna logička veza nekoliko prosudbi, potrebna da bi se riješio bilo koji mentalni problem, razumjelo nešto, pronašao odgovor na pitanje, naziva se rasuđivanje. Rasuđivanje ima praktično značenje samo onda kada dovodi do određenog zaključka, zaključka. Zaključak će biti odgovor na pitanje, rezultat traganja za mišlju.

Zaključak- ovo je zaključak iz nekoliko prosudbi, dajući nam nova znanja o objektima i pojavama objektivnog svijeta. Zaključivanje može biti induktivno, deduktivno ili po analogiji.

Razmišljanje je najviša razina ljudskog znanja o stvarnosti. Osjetilna osnova mišljenja su osjeti, percepcije i ideje. Preko osjetila - to su jedini kanali komunikacije između tijela i vanjskog svijeta - informacije ulaze u mozak. Sadržaj informacija obrađuje mozak. Najsloženiji (logički) oblik obrade informacija je aktivnost mišljenja. Rješavajući duševne probleme koje život postavlja pred čovjeka, on promišlja, donosi zaključke i time spoznaje bit stvari i pojava, otkriva zakone njihove povezanosti, a zatim na temelju toga preobražava svijet.

Mišljenje nije samo usko povezano s osjetima i percepcijama, već se na temelju njih i oblikuje. Prijelaz od osjeta do mišljenja je složen proces, koji se sastoji, prije svega, u izdvajanju i izdvajanju predmeta ili njegovog znaka, u apstrahiranju od konkretnog, pojedinačnog i uspostavljanju bitnog, zajedničkog mnogim predmetima.

Razmišljanje uglavnom djeluje kao rješenje zadataka, pitanja, problema koje život stalno postavlja ljudima. Rješavanje problema čovjeku uvijek treba dati nešto novo, novo znanje. Pronalaženje rješenja ponekad može biti vrlo teško, stoga je mentalna aktivnost, u pravilu, aktivna aktivnost koja zahtijeva koncentriranu pozornost i strpljenje. Pravi proces mišljenja uvijek je proces ne samo kognitivni, već i emocionalni i voljni.

Za ljudsko mišljenje važniji je odnos ne s osjetilnim znanjem, nego s govorom i jezikom. U strožem smislu govor- proces komunikacije posredovan jezikom. Ako je jezik objektivan, povijesno uspostavljen sustav kodova i predmet posebne znanosti – lingvistike, onda je govor psihološki proces oblikovanja i prenošenja misli pomoću jezičnih sredstava.

Moderna psihologija ne vjeruje da unutarnji govor ima istu strukturu i iste funkcije kao prošireni vanjski govor. Pod unutarnjim govorom psihologija podrazumijeva značajnu prijelaznu fazu između plana i razvijenog vanjskog govora. Mehanizam koji vam omogućuje rekodiranje općeg značenja u govorni iskaz, tj. unutarnji govor prije svega nije detaljan govorni iskaz, već samo pripremna faza.

Međutim, neraskidiva povezanost mišljenja i govora ne znači da se mišljenje može svesti na govor. Razmišljanje i govor nisu isto. Misliti ne znači razgovarati sam sa sobom. Dokaz tome može biti mogućnost izražavanja iste misli različitim riječima, kao i činjenica da ne nalazimo uvijek prave riječi kojima bismo izrazili svoje misli.

Objektivni materijalni oblik mišljenja je jezik. Misao postaje misao i za sebe i za druge samo kroz riječ - usmenu i pisanu. Zahvaljujući jeziku, ljudske misli se ne gube, već se kao sustav znanja prenose s koljena na koljeno. Međutim, postoje dodatna sredstva prijenosa rezultata mišljenja: svjetlosni i zvučni signali, električni impulsi, geste itd. Suvremena znanost i tehnologija naširoko koriste konvencionalne znakove kao univerzalno i ekonomično sredstvo prijenosa informacija.

Razmišljanje je također neraskidivo povezano s praktičnim aktivnostima ljudi. Svaka vrsta aktivnosti uključuje razmišljanje, uzimanje u obzir uvjeta djelovanja, planiranje i promatranje. Djelovanjem čovjek rješava neke probleme. Praktična aktivnost je glavni uvjet za nastanak i razvoj mišljenja, kao i kriterij za istinitost mišljenja.

Misaoni procesi

Ljudska mentalna aktivnost je rješenje različitih mentalnih problema usmjerenih na otkrivanje suštine nečega. Mentalna operacija je jedna od metoda mentalne aktivnosti kojom osoba rješava mentalne probleme.

Mentalne operacije su raznolike. To je analiza i sinteza, usporedba, apstrakcija, specifikacija, generalizacija, klasifikacija. Koje će logičke operacije osoba koristiti ovisit će o zadatku i prirodi informacija koje je podvrgnuta mentalnoj obradi.

Analiza i sinteza

Analiza- ovo je mentalno razlaganje cjeline na dijelove ili mentalno izdvajanje njezinih strana, radnji i odnosa od cjeline.

Sinteza- proces mišljenja suprotan analizi, ovo je sjedinjavanje dijelova, svojstava, radnji, odnosa u jednu cjelinu.

Analiza i sinteza dvije su međusobno povezane logičke operacije. Sinteza, kao i analiza, može biti i praktična i mentalna.

Analiza i sinteza nastale su u praktičnom djelovanju čovjeka. Ljudi su u stalnoj interakciji s predmetima i pojavama. Njihovo praktično ovladavanje dovelo je do oblikovanja mentalnih operacija analize i sinteze.

Usporedba

Usporedba- ovo je utvrđivanje sličnosti i razlika između predmeta i pojava.

Usporedba se temelji na analizi. Prije usporedbe objekata potrebno je identificirati jednu ili više njihovih karakteristika po kojima će se izvršiti usporedba.

Usporedba može biti jednostrana, ili nepotpuna, i višestrana, ili potpunija. Usporedba, kao analiza i sinteza, može biti na različitim razinama – površnoj i dubljoj. U tom slučaju čovjekova misao ide od vanjskih znakova sličnosti i razlika prema unutarnjim, od vidljivih do skrivenih, od izgleda do suštine.

Apstrakcija

Apstrakcija- ovo je proces mentalne apstrakcije od određenih značajki, aspekata određene stvari kako bi se bolje razumjela.

Osoba mentalno identificira neku značajku objekta i ispituje je odvojeno od svih drugih značajki, privremeno odvraćajući pažnju od njih. Izolirano proučavanje pojedinačnih značajki objekta uz istodobno apstrahiranje od svih ostalih pomaže osobi da bolje razumije bit stvari i pojava. Zahvaljujući apstrakciji čovjek se uspio otrgnuti od pojedinačnog, konkretnog i uzdići se na najvišu spoznajnu razinu – znanstveno teoretsko mišljenje.

Specifikacija

Specifikacija- proces koji je suprotan apstrakciji i s njom je neraskidivo povezan.

Konkretizacija je vraćanje misli s općeg i apstraktnog na konkretno radi otkrivanja sadržaja.

Mentalna aktivnost uvijek je usmjerena na postizanje nekog rezultata. Čovjek analizira predmete, uspoređuje ih, apstrahira pojedinačna svojstva kako bi identificirao što im je zajedničko, kako bi otkrio obrasce koji upravljaju njihovim razvojem, kako bi njima ovladao.

Generalizacija je, dakle, identifikacija općeg u predmetima i pojavama, što se izražava u obliku pojma, zakona, pravila, formule itd.

Vrste mišljenja

Ovisno o tome koje mjesto riječ, slika i radnja zauzimaju u misaonom procesu, kako se međusobno odnose, Postoje tri vrste razmišljanja: konkretno-učinkovito, ili praktično, konkretno-figurativno i apstraktno. Ove vrste razmišljanja također se razlikuju na temelju karakteristika zadataka - praktični i teorijski.

Konkretno djelotvorno razmišljanje

Vizualno učinkovito- vrsta mišljenja koja se temelji na izravnoj percepciji objekata.

Konkretno-djelotvorno ili objektivno-učinkovito mišljenje usmjereno je na rješavanje specifičnih problema u uvjetima proizvodne, konstruktivne, organizacijske i druge praktične djelatnosti ljudi. Praktično mišljenje je prije svega tehničko, konstruktivno mišljenje. Sastoji se od razumijevanja tehnologije i sposobnosti osobe da samostalno rješava tehničke probleme. Proces tehničke djelatnosti je proces međudjelovanja mentalne i praktične komponente rada. Složene operacije apstraktnog mišljenja isprepletene su s praktičnim ljudskim radnjama i s njima su neraskidivo povezane. Karakteristične značajke konkretno-učinkovito razmišljanje su svijetle jake sposobnosti zapažanja, pozornost na detalje pojedinosti i sposobnost njihove upotrebe u konkretnoj situaciji, operiranje prostornim slikama i dijagramima, sposobnost brzog prijelaza s razmišljanja na djelovanje i natrag. Upravo u ovoj vrsti mišljenja najviše se očituje jedinstvo mišljenja i volje.

Konkretno-imaginativno mišljenje

Vizualno-figurativno- vrsta mišljenja koju karakterizira oslanjanje na ideje i slike.

Konkretno-figurativno (vizualno-figurativno) ili umjetničko mišljenje karakterizira činjenica da osoba utjelovljuje apstraktne misli i generalizacije u konkretne slike.

Apstraktno mišljenje

Verbalno-logički- vrsta mišljenja koja se provodi pomoću logičkih operacija s pojmovima.

Apstraktno, ili verbalno-logičko, mišljenje usmjereno je uglavnom na pronalaženje općih obrazaca u prirodi i ljudskom društvu. Apstraktno, teorijsko mišljenje odražava opće veze i odnose. Uglavnom operira pojmovima, širokim kategorijama, a slike i ideje u njemu imaju sporednu ulogu.

Sva tri tipa mišljenja su međusobno blisko povezana. Mnogi ljudi imaju podjednako razvijeno konkretno-djelatno, konkretno-maštovito i teorijsko mišljenje, ali ovisno o prirodi problema koje čovjek rješava dolazi do izražaja prvo jedan, zatim drugi, pa treći tip mišljenja.

Tipovi i tipovi mišljenja

Praktično-djelotvorno, vizualno-figurativno i teorijsko-apstraktno – to su međusobno povezani tipovi mišljenja. U procesu povijesnog razvoja čovječanstva, ljudski se intelekt u početku formirao tijekom praktične djelatnosti. Tako su ljudi naučili eksperimentalno mjeriti zemljišne čestice, a zatim je na temelju toga postupno nastala posebna teorijska znanost - geometrija.

Genetski najraniji tip mišljenja je praktično razmišljanje; radnje s predmetima u njoj su od odlučujuće važnosti (u rudimentarnom obliku opaža se i kod životinja).

Na temelju praktično-učinkovitog, manipulativnog razmišljanja, a vizualno-figurativno mišljenje. Karakterizira ga operiranje vizualnim slikama u umu.

Najviša razina mišljenja je apstraktna, apstraktno mišljenje. Međutim, i ovdje razmišljanje ostaje povezano s praksom. Kako kažu, nema ništa praktičnije od ispravne teorije.

Razmišljanje pojedinih ljudi također se dijeli na praktično, imaginativno i apstraktno (teoretsko).

Ali u procesu života, za istu osobu, prvo dolazi do izražaja jedan ili drugi način razmišljanja. Tako svakodnevne stvari zahtijevaju praktično razmišljanje, a izvješće o znanstvenoj temi zahtijeva teorijsko razmišljanje itd.

Strukturna jedinica praktično djelotvornog (operativnog) mišljenja je akcijski; umjetnički - slika; znanstveno razmišljanje - koncept.

Ovisno o dubini generalizacije, razlikuju se empirijsko i teorijsko mišljenje.

Empirijsko mišljenje(od grč. empeiria - iskustvo) daje primarne generalizacije na temelju iskustva. Te su generalizacije napravljene na niskoj razini apstrakcije. Empirijsko znanje je najniži, elementarni stupanj znanja. Empirijsko mišljenje ne treba brkati s praktično razmišljanje.

Kao što je primijetio poznati psiholog V. M. Teplov (“Um zapovjednika”), mnogi psiholozi uzimaju rad znanstvenika i teoretičara kao jedini primjer mentalne aktivnosti. U međuvremenu, praktična aktivnost ne zahtijeva ništa manje intelektualnog napora.

Mentalna aktivnost teoretičara koncentrirana je prvenstveno na prvi dio puta znanja - privremeno povlačenje, uzmak od prakse. Mentalna aktivnost praktičara usmjerena je uglavnom na drugi dio - na prijelaz iz apstraktnog mišljenja u praksu, odnosno na ono "ulaženje" u praksu, radi kojega se čini teorijski odstup.

Značajka praktičnog mišljenja je suptilno promatranje, sposobnost koncentriranja pozornosti na pojedinačne pojedinosti događaja, sposobnost korištenja za rješavanje određenog problema nečeg posebnog i individualnog što nije u potpunosti uključeno u teorijsku generalizaciju, sposobnost brzog prelaska s od refleksije do akcije.

U praktičnom mišljenju čovjeka bitan je optimalan omjer njegova uma i volje, kognitivnih, regulatornih i energetskih mogućnosti pojedinca. Praktično razmišljanje povezano je s brzim postavljanjem prioritetnih ciljeva, razvojem fleksibilnih planova i programa te većom samokontrolom u stresnim uvjetima rada.

Teorijsko mišljenje otkriva univerzalne odnose i istražuje predmet znanja u sustavu njegovih nužnih veza. Njegov rezultat je izgradnja konceptualnih modela, stvaranje teorija, generalizacija iskustva, otkrivanje obrazaca razvoja različitih fenomena, čije poznavanje osigurava transformativnu ljudsku aktivnost. Teoretsko mišljenje neraskidivo je povezano s praksom, ali u svojim konačnim rezultatima ima relativnu neovisnost; temelji se na prethodnom znanju i, zauzvrat, služi kao osnova za kasnije znanje.

Ovisno o standardnoj/nestandardnoj prirodi zadataka koji se rješavaju i operativnih postupaka, razlikuju se algoritamsko, diskurzivno, heurističko i kreativno mišljenje.

Algoritamsko razmišljanje usmjerena na unaprijed utvrđena pravila, općeprihvaćeni slijed radnji potrebnih za rješavanje tipičnih problema.

Diskurzivno(od latinskog discursus - rasuđivanje) razmišljanje na temelju sustava međusobno povezanih zaključaka.

Heurističko mišljenje(od grčkog heuresko - nalazim) je produktivno razmišljanje, koje se sastoji od rješavanja nestandardnih problema.

Kreativno razmišljanje- razmišljanje koje dovodi do novih otkrića, temeljno novih rezultata.

Također postoji razlika između reproduktivnog i produktivnog mišljenja.

Reproduktivno mišljenje— reprodukcija prethodno dobivenih rezultata. U ovom slučaju, razmišljanje se stapa s pamćenjem.

Produktivno razmišljanje— razmišljanje koje vodi do novih kognitivnih rezultata.

- (englesko razmišljanje) - mentalni proces odražavanja stvarnosti, najviši oblik ljudske kreativne aktivnosti. M. je proces refleksije objekata, utoliko što je kreativna transformacija njihovih subjektivnih slika u ljudskoj svijesti... Veliki psihološki rječnik

razmišljanje - MISLJENJE, MISLJENJE, -ja; oženiti se 1. Sposobnost osobe da razmišlja, zaključuje, donosi zaključke; posebna faza u procesu refleksije objektivne stvarnosti sviješću. Znanstveni m. Mozak je organ mišljenja. Razviti m. Apstraktni m. M. osobe. Kuznjecovljev eksplanatorni rječnik

razmišljanje - razmišljanje Od misliti, misliti; -shl- dolazi od praslav. -sli̯-. Etimološki rječnik Maxa Vasmera

RAZMIŠLJANJE - RAZMIŠLJANJE je kategorija koja označava proceduralnu prirodu funkcioniranja svijesti (spoznajne aktivnosti) - tradicionalni predmet filozofiranja, prisutan u svojoj strukturi od nastanka filozofije kao takve. Najnoviji filozofski rječnik

Razmišljanje – posredno – zasnovano na otkrivanju veza, odnosa, posredovanja – i generaliziranog znanja o objektivnoj stvarnosti (Rubinstein S.L., 1940). M. je odraz značajnih veza i odnosa među objektima stvarnosti. Objašnjavajući rječnik psihijatrijskih pojmova

Razmišljanje - Vidi Psihologija. Enciklopedijski rječnik Brockhausa i Efrona

razmišljanje - Misao/eni/e [y/e]. Morfemsko-pravopisni rječnik

Mišljenje - posredno, apstraktno, generalizirano znanje o pojavama vanjskog svijeta, njihovoj biti i vezama koje postoje među njima, koje se provodi kroz mentalne operacije (analiza i sinteza, usporedba i razlikovanje, prosudbe i zaključci, apstrakcija... Medicinska enciklopedija

razmišljanje - razmišljanje, razmišljanje usp. 1. Proces radnje prema Ch. misliti 1. 2. Sposobnost osobe da razmišlja, zaključuje, donosi zaključke; najviša razina ljudske spoznaje, proces odražavanja objektivne stvarnosti. Objašnjavajući rječnik Efremove

misleći - MISLEĆI, ja i MISLEĆI, ja, usp. 1. vidi misliti. 2. Najviša razina spoznaje je proces odražavanja objektivne stvarnosti u idejama, prosudbama i pojmovima. Oblici i zakoni mišljenja. Ozhegovov objašnjavajući rječnik

razmišljanje - imenica, broj sinonima: 2 duh 136 misao 42 Rječnik ruskih sinonima

Mišljenje je neizravan odraz vanjskog svijeta koji se temelji na dojmovima stvarnosti i omogućuje čovjeku da, ovisno o stečenim znanjima, vještinama i sposobnostima, pravilno barata informacijama i uspješno gradi svoje planove i programe ponašanja. Pedagoški terminološki rječnik

razmišljanje – pravopis razmišljanje, -ja Lopatinov pravopisni rječnik

Mišljenje je proces odražavanja objektivne stvarnosti, koji čini najvišu razinu ljudske spoznaje. Iako M. kao jedini izvor ima osjete (vidi. Velika sovjetska enciklopedija

razmišljanje - RAZMIŠLJANJE, razmišljanje, mn. ne, usp. 1. Sposobnost rasuđivanja i mišljenja kao ljudsko svojstvo. Razmišljanje i svijest funkcije su ljudskog mozga. 2. Radnja pod Ch. razmišljati u 1 znamenki (knjiga). Razmišljanje u slikama. Ušakovljev objašnjavajući rječnik

razmišljanje - RAZMIŠLJANJE - intuitivno mišljenje. Jedan od tipova mišljenja, sastavnica taktičkih odluka u sportu; karakterizira brzina pronalaženja ispravnog rješenja problema, nepostojanje jasno definiranih faza i minimalna svijest. Rječnik sportskih pojmova

RAZMIŠLJANJE - RAZMIŠLJANJE - engleski. razmišljanje; njemački Denken. Proces odražavanja objektivne stvarnosti u zaključcima, pojmovima, teorijama, prosudbama itd. Sociološki rječnik

razmišljanje - I razmišljanje, -ja, usp. 1. Sposobnost osobe da razmišlja, zaključuje, donosi zaključke; posebna faza u procesu refleksije objektivne stvarnosti sviješću. Znanstveno razmišljanje. Mozak je organ mišljenja. Mali akademski rječnik

RAZMIŠLJANJE - RAZMIŠLJANJE je najviši stupanj ljudskog znanja. Omogućuje vam stjecanje znanja o takvim objektima, svojstvima i odnosima stvarnog svijeta koji se ne mogu izravno percipirati na osjetilnoj razini spoznaje. Veliki enciklopedijski rječnik

- Sposobnost razmišljanja i rasuđivanja, donošenja zaključaka i procjena. Može biti: 1) figurativni (živost percepcije, jedinstvo prikaza, pojma i vrednovanja, što dolazi do izražaja u pjesničkom govoru, slikarstvu, glazbi, arhitekturi, kinematografiji itd.). Rječnik lingvističkih pojmova Zherebilo

mišljenje - RAZMIŠLJANJE je proces rješavanja problema, izražen u prijelazu od uvjeta koji postavljaju problem do dobivanja rezultata. M. uključuje aktivnu konstruktivnu aktivnost u restrukturiranju početnih podataka, njihovoj podjeli, sintezi i zbrajanju. Enciklopedija epistemologije i filozofije znanosti

Razmišljanje je mentalni i psihološki proces pronalaženja pravog rješenja na temelju dostupnih podataka o problemu ili zadatku, kao i mogućih načina da se on riješi uz najveću korist za tražitelja ili uz najmanje troškove za njega.

Ovim se pojmom može opisati i proces spoznaje okolnog svijeta na fizičkom ili osjetilnom planu. Zahvaljujući njemu postoji mašta, pamćenje i govor.

Znanosti koje proučavaju mišljenje uključuju:

• Filozofija: proučava interakciju mišljenja i bića, i često ga smatra sviješću, duhom ili psihom;
• psihologiju zanima kao razlog nastanka rezultata rada, kao i proces njegova djelovanja, kako se provodi i zbog čega. Za razliku od logike, psihologija ga proučava, uključujući i u poremećenom i iskrivljenom obliku;
• neurofiziologija proučava mehanizme kojima se provodi;
• logiku zanima samo istinito ili ispravno razmišljanje ();
• sociologija proučava ovaj pojam sa stajališta društvenih skupina;
• kibernetika se za to zanima u okviru umjetne inteligencije.

• razumijevanje ili analiziranje uvjeta onoga što se događa;
• rješavanje problema ili postavljanje cilja pretraživanja, a kasnije i povezivanja poznate informacije s nepoznatom informacijom;
• izgradnja lanca ciljeva koji će dovesti do rješavanja postojećeg problema;
• analiza vlastitog načina razmišljanja, ponašanja ili djelovanja (refleksija) omogućuje osobi postizanje ciljeva i kontrolu nad sobom.

Riječ "razmišljanje" dolazi od riječi "misliti". Zahvaljujući palatalizaciji glasova u južnim i istočnim jezicima slavenske skupine, glasovna kombinacija [sl’] pretvorila se u [shl’]. Promjene su se dogodile u predslavenskom razdoblju.

Koje se teorije proučavaju?

Ovisno o razumijevanju i perspektivi proučavanja pojma, razlikuju se sljedeće teorije i škole:

• Asocijativni. Mentalni se procesi odvijaju zahvaljujući asocijacijama, a sve što je u psihi su osjetilne ideje povezane istim asocijacijama. Razmišljanje se sastoji od prosuđivanja i zaključivanja. Sud su pridruženi prikazi, zaključak su međusobno povezani sudovi, uslijed čega iz njih kao zaključak proizlazi treći sud.
• asocijacijski. Razvoj mišljenja se smatra procesom akumulacije asocijacija, koje nastaju spontano.
• Teorija Wurzburške škole. Razmišljanje se smatralo unutarnjim činom ili radnjom. Vjerovalo se da se misao razvija međudjelovanjem različitih mišljenja. Prvi put je izdvojena kao samostalna djelatnost. Prema riječima predstavnika škole, nije povezan s praktičnim aktivnostima, govorom i osjetilnim slikama.
• Logike proučava ovaj proces sa stajališta njegove strukture misli, ispravnosti i netočnosti zaključivanja, apstrahirajući se od specifičnog sadržaja misli i njihovog razvoja.
• U geštalt psihologija je nagli proces isticanja značajnih obilježja danog zadatka.
• Mišljenje kao refleksija, kontemplacija i način rješavanja problema;
• Mišljenje kao aktivnost;
• U humanistička psihologija Proučavaju se problemi samoaktualizacije i njihov utjecaj na misaone procese.
• Informacijsko-kibernetička teorija. Temelji se na konceptima algoritma, operacije, ciklusa i informacije. Prvi označava slijed radnji čija provedba vodi do rješenja problema; drugi se tiče individualne radnje, njezina karaktera; treći se odnosi na ponavljanje istih radnji dok se ne postigne željeni rezultat; četvrti uključuje skup informacija prenesenih iz jedne operacije u drugu u procesu rješavanja problema.
• Biheviorizam mišljenje smatra učenjem, formiranjem vještine rješavanja intelektualnog praktičnog problema.
• Teorija motivacije proučava vezu između mišljenja i moguće motivacije koja pokreće osobu.

Misaoni procesi u filozofiji

Razmišljanje je osobina koja razlikuje čovjeka od životinja, što nam omogućuje proučavanje i razumijevanje okoliša na poseban način. Za razliku od osjeta ili osjećaja, ono se događa svjesno.

Psihofiziološki problem u filozofiji je problem odnosa ljudskog tijela i duše.

Aristotel je to vidio kao jedini učinkovit način razumijevanja svijeta. Po njegovom mišljenju, cilj osobe koja razmišlja je generalizirati znanje i pokrenuti se u svom razmišljanju od posebnog do cjeline. Filozof je smatrao da su tijelo i duša osobe neodvojivi.

Sokrat je povezivao mišljenje s moralnim razvojem čovjeka. To je dio samousavršavanja i spoznaje sebe u svijetu. Moralna osoba ne može biti nerazmišljajuća.

Prema Marku Aureliju, osim tijela i duše, čovjek ima i um.

Tijekom srednjeg vijeka skolastičari su vjerovali da je ljudski razum Božja milost. Skolastički pogledi bili su sinteza antičkih i religijskih misli. Razmišljanje je odobreno samo za božanske svrhe, a ne za proučavanje svijeta oko nas. Filozofija i druge znanosti tijekom tog razdoblja bile su sve inferiornije u odnosu na teologiju.

U moderno doba, mišljenje i postojanje bile su najvažnije kategorije proučavanja. Tada se pojavila krilatica Renea Descartesa: “ mislim dakle jesam" Njegova je teorija kasnije nazvana kartezijanizmom. Ako je situaciju nemoguće objasniti razumnim prosudbama, kartezijanci su se okrenuli mitovima. Prema filozofu, misao ni na koji način ne djeluje s tijelom i obrnuto. Međutim, tjelesno i duševno u čovjeku povezano je samo zahvaljujući Božjoj Providnosti.

Spinoza je psihofiziološki problem smatrao lažnim. Mišljenje i tijelo, prema autoru, samo su dva atributa jedne osobe, a ne različite stvari, kao kod Descartesa.

Voltaire se također protivio kartezijanskom dvojstvu.

Leibniz je iznio teoriju psihofiziološkog paralelizma: dvije stvari nisu povezane jedna s drugom i rade paralelno.

Emmanuel Kant bio je protivnik kartezijanaca, smatrao je da se mišljenje temelji na eksperimentu, te da je nemoguće razdvojiti empirizam i racionalizam. Filozof je stvorio tipologiju mišljenja, dijeleći formalno i dijalektičko mišljenje, konkretno i apstraktno, praktično i dijalektičko.

U 19. stoljeću Jules Poincaré nijekao je apriorno znanje i sposobnost osobe da objektivno procijeni ono što se događa. Sve teorije, po njegovom mišljenju, ovise o načinu razmišljanja samog autora.

Njemački filozof J. Molleshot proglasio je ovisnost mentalnih i duhovnih procesa o fiziološkoj prirodi čovjeka.

Znanstvenici 50-ih godina 20. stoljeća smatrali su refleksnu aktivnost i fiziološkom i psihološkom.

Razmišljanje u psihologiji

Kognitivni

Razmišljanje je povezano s obradom informacija i proučava se u tom kontekstu. Njegov razvoj moguć je pojavom simboličkih funkcija i formiranjem pojmova. Unutarnje kognitivne strukture uključuju slike i koncepte, zahvaljujući njima osoba ima priliku proučavati svijet oko sebe, razumjeti ga i primijeniti znanje u daljnjoj kognitivnoj aktivnosti.

Ona nastoji to proučavati; pamćenje i percepcija nisu izolirani. Kognitivna psihologija razvila je ogroman arsenal metoda i metoda, a razvila je i mnoštvo teorijskih modela koji mogu objasniti neke aspekte misaonog procesa.

Klinički

Prilikom proučavanja uzimaju se u obzir sljedeći čimbenici: izgled pacijenta, govor, ponašanje. Pouzdana analiza zahtijeva proučavanje svake njegove faze i cjelokupnog mentalnog tijeka pacijenta. U kontaktu s bolesnikom važno je utvrditi prisutnost ili odsutnost zabluda, strahova, pogrešnih ideja, kao i kakav je stav bolesnika prema njima sada i prije, osim toga, potrebno je razumjeti kako osoba razmišlja utječe na ponašanje.

Kako bi analizirala misaoni proces pacijenata, klinička psihologija također koristi crteže, dijagrame ili pisma napisana nekome.

U patopsihološkoj dijagnostici za analizu se koriste sljedeće metode:

• preklopne slike;
• razumijevanje književnih tekstova;
• određivanje slijeda događaja i drugo.

Analiza u kliničkoj psihologiji važna je za utvrđivanje bolesti i sukladno tome tijeka liječenja.

Psihoanaliza

U psihoanalizi se razmišljanje promatra kao motivacijski proces, tj. njegova vrsta i karakter povezani su s motivacijom osobe, ali ne s aktivnim razumijevanjem svojih ciljeva ili potreba, već s dubokom motivacijom. Na primjer, S. Freud je u svom radu o duhovitosti i njenom odnosu s nesvjesnim tvrdio da je duhovitost rezultat ili znak kreativnog misaonog procesa koji je nastao zbog nezadovoljenja nečijih potreba u prošlosti.

Ti su procesi povezani ili s dubokim motivima ili s motivima za dobivanje onoga što želite, koji također mogu biti duboki, pa ih stoga osoba ne mora prepoznati.

Njihova povezanost s motivacijom u psihoanalizi je proučavana samo neizravno. Psihoanaliza ne daje informacije o tome kako motivacija praktično utječe na organizaciju i strukturu ovog procesa.

E. Bleuler posjeduje teoriju autističnog mišljenja u psihoanalizi. Autor smatra da je autizam oblik u kojem unutarnji svijet osobe dominira nad vanjskim. Ne postoji jasna razlika između autističnih i normalnih misaonih procesa, budući da je autističan u stanju prodrijeti u normalne. Autistični procesi izražavaju skrivene sklonosti i nagone osobe. Nema vremena za ovu formu, jer nije važna.

Ljudsko mišljenje, prema E. Bleuleru, povezano je i objašnjeno afektivnim potrebama, strahovima, željama ili kompleksima. Ponekad ljudi nesvjesno biraju određeni oblik kako bi se zaštitili od vanjskog svijeta.

Fiziologija

Misaoni proces je i najviši oblik odraza stvarnosti i psihološki čin postizanja cilja. Moguće je samo ako postoji motivacija. Govorom se ostvaruje mentalna aktivnost. U skladu s neurofiziološkim i neuropsihološkim studijama, objektno-figurativno mišljenje postoji zahvaljujući desnoj hemisferi velikog mozga, a apstraktno i verbalno-logičko mišljenje - lijevo. Oslabljena mentalna aktivnost moguća je s oštećenjem parieto-okcipitalne i temporalne regije lijeve hemisfere mozga.

Socijalna psihologija

Razmišljanje je jedno od najvažnijih obilježja čovjeka i društva. Njegov razvoj moguć je samo u društvu i kroz komunikaciju s ostalim članovima tog društva. Njegov nastanak u sociologiji je dijalog sa samim sobom.

Ljudska interakcija s društvom neprestano utječe na misaone procese. Ljudi provode najmanje trećinu svog života učeći preživjeti u društvu. Neki znanstvenici smatraju da je to razdoblje puno duže i iznosi cijeli život osobe.

Socijalizacija osobe počinje od rođenja, kada je roditelji poučavaju osnovnim vještinama, usađuju u nju neke moralne kvalitete i polažu u svoje potomstvo neki model ponašanja u društvu. Poslije na osobu utječu prijatelji, kolege iz razreda, a kasnije i supružnik, kolege i drugi ljudi. Utjecaj društva je neizbježan, budući da je za život u društvu potrebno prilagoditi se i prilagoditi općim pravilima u društvu. Čak i uz namjerni otpor utvrđenim životnim normama, neizbježan je nesvjestan utjecaj na procese razmišljanja osobe, jer čovjek ne živi odvojeno u šumi ili u pustinji, već živi u društvu.

Kolektivno nesvjesno, u skladu s djelima K.-G. Jung, univerzalna je i može se naći posvuda. To su arhetipovi koji su postojali prije rođenja čovjeka. Arhetipovi mogu uključivati ​​obrasce ponašanja, osjećaje i iskustva koji se mogu pronaći u mitološkim motivima.

Osobno nesvjesno su one osobine ili elementi čovjekove osobnosti koji su u njemu potisnuti zbog odgoja. Možete učiniti da osoba zaboravi sjećanja, bolne misli, nesvjesne osjećaje, komplekse.

Je li moguće razviti ove vještine kod sebe?

Vještine razmišljanja možete razvijati tijekom cijelog života. Glavna stvar je ne stati tamo, biti znatiželjan i ne oslanjati se na nesvjesno. Za razvoj ovih sposobnosti preporuča se postavljati si prava pitanja i pronaći druga prava pitanja za svoja pitanja, jer potraga za odgovorom generira još veću potragu za odgovorima. Što više čovjek zna, to više shvaća da postoji još mnogo toga što ne razumije.

Osoba treba prava pitanja kako bi filtrirala nepotrebne informacije koje ne donose nikakvu korist i samo oduzimaju misli i vrijeme. Postavljanje pitanja u pravo vrijeme pomaže razvoju razmišljanja i pamćenja.

Za razvoj je važno moći se prebacivati ​​s jedne informacije na drugu, kao i osjetiti odnos među njima za daljnju upotrebu tih informacija. Važno je ostati znatiželjan, promišljen i zainteresiran za informacije.