Varijante kim u ruskom jeziku oge. Što je KIM GIA? Promjene u kontroli tijekom OGE
Ocjenjivanje obrazovnih postignuća maturanata provodi se na standardiziran način u što ujednačenijim uvjetima, uz korištenje što ujednačenijih ispitnih materijala po sadržaju i složenosti. Testovi jedinstvenog državnog ispita obično se nazivaju kontrolnim mjernim materijalima (CMM) Jedinstvenog državnog ispita. Broj korištenih CMM opcija je vrlo velik. U svakom razredu na Jedinstvenom državnom ispitu praktički ne postoje dvije identične CMM opcije. Stoga ne biste trebali gubiti vrijeme tražeći duplikat testa. KIM zadatke i opcije ispitnih radova razvijaju stručnjaci Federalni zavod za pedagoška mjerenja (FIPI).
Svaka verzija materijala Jedinstvenog državnog ispita sadrži nekoliko desetaka zadataka formuliranih u tri posebna obrasca.
- Zadaci višestrukog izbora (tip A)- osnovna razina. Svaki od ovih zadataka prati četiri jednako atraktivna odgovora. Sudionik Jedinstvenog državnog ispita mora navesti jedan od njih, po njegovom mišljenju, kao točan odgovor. U zadacima ovog tipa teoretski je moguće slučajno pogoditi točan odgovor. Takvi se zadaci smatraju jednostavnima i učenicima ne bi trebali predstavljati poteškoće.
- Zadaci s kratkim odgovorima (tip B), koje je potrebno ukratko formulirati i zapisati na listu za odgovore u obliku riječi ili broja. Gotovo je nemoguće pogoditi točan odgovor. Ova vrsta zadatka smatra se teškom i ne može se svaki učenik nositi s njom.
Provjera odgovora tipa A i B provodi se automatski usporedbom sa standardom ili više standarda koji znače isto. Na primjer, odgovori "Ivan Grozni" i "Ivan IV" u testu o povijesti Rusije smatraju se istima.
- Zadaci s proširenim odgovorima (tip C)- pozovite sudionika jedinstvenog državnog ispita da zapiše odgovor u proširenom obliku. Zapravo, radi se o malom pismenom testu koji provjeravaju posebno obučeni stručnjaci. Ne mogu se svi učenici nositi s tim zadacima, već samo oni koji posebno priprema za Jedinstveni državni ispit i nastojati ga napisati za maksimalan broj bodova.
Promjene u OGE 2019
OGE je glavni državni ispit koji polažu sve osobe koje su savladale opći obrazovni program. Ispit se provodi nakon završenog devetog razreda uz pomoć testnih i mjernih materijala (CMM).
Opće promjene u OGE 2019
Od početka akademske godine 2018./2019. nema službenih podataka o promjenama u broju obveznih predmeta. Kao i na prethodnom OGE-u, certificiranje učenika devetih razreda provodit će se iz dva obvezna predmeta i dva izborna. Obavezni predmeti za OGE su matematika i ruski jezik. Izborni predmeti mogu biti: književnost, strani jezik, fizika, kemija. Također: biologija, geografija, informatika, povijest i društvene nauke.
Moguće je da će u OGE za 2019. doći do sljedećih promjena:
- Dodavanje treće stavke za odabir.
- Promjene u ispitnim materijalima.
- Pojačati nadzor nad učenicima tijekom glavne državne mature (postavljanje dodatnog videonadzora).
U procesu provođenja OGE 2019. nisu napravljene nikakve izmjene ili službene dopune. Ali to ne znači da se ništa neće promijeniti tijekom godine. Do završnih ispita ima još vremena pa su moguće promjene u organizacijskom obliku.
Promjene u OGE na ruskom jeziku
Najozbiljnije promjene utjecat će na certifikaciju ruskog jezika. Početkom listopada ravnateljica Federalnog zavoda za pedagoška mjerenja (FIPI) Oksana Reshetnikova govorila je o inovacijama u OGE na ruskom jeziku.
Ne govorimo o glavnom trenutnom ispitu, već o posebnom postupku za prijem u OGE. Format ovog postupka je intervju, tijekom kojeg je potrebno riješiti 4 usmena različita zadatka:
- Čitanje naglas. Zadatak na prvi pogled nije kompliciran i ne predstavlja velike poteškoće za rješavanje učenika devetog razreda. ALI! Tekstovi za ovaj dio razgovora bit će odabrani tako da bude jasno na kojoj razini učenik vlada pravopisnim normama. Je li sposoban pravilno izgovoriti naglasak i koristiti svoj glas za označavanje intonacije?
- Prepričavanje. Ovo je sljedeći zadatak. Programeri su smislili "twist" za ovaj dio intervjua. Učenik, prepričavajući pročitani tekst, mora u svoje prepričavanje skladno unijeti citat vezan uz sadržaj teksta.
- Monolog. Učenik ima pravo izabrati oblik monološkog iskaza. To može biti pripovijest, opis, obrazloženje. Ako učenik izabere opis, bit će mu predstavljena slika od koje će trebati sastaviti svoj monolog. Ako je oblik tvrdnje obrazloženje, tada će učeniku biti postavljeno određeno potporno pitanje koje počinje riječima "Je li potrebno...?" ili "Što misliš...?" Za pripovijedanje ćete morati sastaviti monolog na temelju vizualnog materijala. Sve potrebne pomoćne stavke za studentov odgovor bit će sadržane u ispitnim materijalima.
- Sudjelovanje u dijalogu. U posljednjem zadatku od učenika će se tražiti da provjeri svoje znanje o sposobnosti vođenja dijaloga. Student će se ocjenjivati na temelju toga koliko dobro student može održati temu razgovora i odgovoriti na pitanja.
Valja napomenuti da prema rezultatima studija u kojima je sudjelovalo oko 800 tisuća školaraca ovaj novi postupak nije izazvao negativne reakcije. Ovoga se ne treba bojati.
Razgovor će se održati u obrazovnoj ustanovi na kojoj student studira. Trajanje postupka je 15 minuta. Rezultat intervjua je “položio” ili “nio”. Svim studentima koji prođu intervju automatski se dopušta pristup glavnim ispitima.
Glavni dio intervjua održat će se 13. veljače 2019. Ako iz nekog razloga student nije mogao prisustvovati glavnoj pozornici ili je dobio neuspjeh, tada je moguće proći intervju dodatni dan. Datumi ponovnih razgovora određeni su za 13. ožujka 2019. i 6. svibnja 2019. Ali možda će ipak doći do nekih promjena.
Za pismeni ispit iz ruskog jezika još se ne planiraju promjene. Radovi će se ocjenjivati na isti način kao i na prethodnom ispitu.
Promjene u OGE u drugim predmetima
U ostalim predmetima promjene u OGE 2019. nisu spomenute. Glavni državni ispit iz ostalih predmeta održat će se kao i 2018. godine.
Ali to ne znači da sigurno neće biti promjena. Možda će FIPI unijeti promjene u OGE 2019
Promjene KIM-ova po predmetima u 2019
U ovom trenutku promjene u CIM-ovima za OGE još nisu usvojene. Još uvijek nije odlučeno hoće li uopće doći do promjena, budući da su te izmjene napravljene u akademskoj godini 2017./2018.
FIPI javlja da se za pripremu za glavni državni ispit možete koristiti ispitnim materijalima s posljednjeg ispita.
Otvorena banka zadataka već sadrži materijale za 2019. godinu. Izdane su i zbirke treninga.
Promjene u kontroli tijekom OGE
Odavno je planirano da se dio zadataka provjerava automatski, pomoću računalnog programa. Na primjer, to se odnosi na zadatke iz algebre u kojima su odgovori rješenja primjera. Ali postoji velika rasprava o ovom pitanju, budući da nisu svi organizatori OGE-a uvjereni da će testiranje pomoću računalnog programa biti pouzdano.
Predviđene su i promjene u praćenju studenata tijekom ispitnog postupka. Predlaže se opremanje učionica OGE videonadzorom, kao na Jedinstvenom državnom ispitu. Također, prilikom ulaska u učionicu predviđena je kontrola učenika detektorom metala.
No, priča se o takvim inovacijama već dugo. Prije implementacije takvih kontrolnih sustava, prvo ih morate isprobati u testnom načinu. Stoga je malo vjerojatno da će ove novosti biti na snazi na glavnom državnom ispitu 2019.
opcija 1
(1) Kad je otišla od nas, šapnuo sam Grigoriju Aleksandroviču: "Pa, kako je?" (2) "Lijepa!", odgovorio je (3) Kako se zove? (4) “Zove se Beloy,” odgovorio sam.
(5) I doista, bila je lijepa: visoka, mršava, oči crne, kao u planinske divokoze, gledale su nam u dušu. (6) Pečorin zamišljeno nije skidao pogled s nje, a ona ga je često ispod obrva pogledavala. (7) Nije samo Pečorin bio jedini koji se divio lijepoj princezi: iz kuta sobe gledala su je dva nepomična, vatrena oka. (8) Počeo sam bolje promatrati i prepoznao svog starog poznanika Kazbicha. (9) On, znate, nije bio baš miroljubiv, baš ni nemiroljubiv. (10) Bilo je mnogo sumnji u njega, iako nije bio primijećen ni u kakvoj podvali. (11) Znalo je u našu tvrđavu dovesti ovce i jeftino ih prodati, ali se nikad nije cjenkao: što god traži, izvoli, ma što klao, neće popustiti. (12) Za njega su govorili da je volio lutati na Kuban s abrecima, a, istinu govoreći, imao je najrazbojničko lice. (13) A bio je tako pametan, bio je pametan kao vrag! (14) Bešmet je uvijek poderan, u zakrpama, a oružje je u srebru. (15) A njegov konj je bio poznat u cijeloj Kabardi - i zaista, nemoguće je izmisliti nešto bolje od ovog konja. (16) Nije ni čudo što su mu svi jahači zavidjeli i pokušali ga više puta ukrasti, ali nisu uspjeli. (17) Kako sad gledam ovog konja: crn kao smola, noge kao strune, a oči ne gore od Belinih; i kakva snaga! voziti najmanje pedeset milja; a nakon što je bila istrenirana - kao pas trči za svojim vlasnikom, čak mu je poznavala i glas! (18) Ponekad je nikad nije vezao. (19) Kakav razbojnički konj!..
(20) Te večeri Kazbich je bio tmurniji nego ikad, a primijetio sam da ispod bešmeta nosi verižnjaču. (21) "Nije uzalud ovaj verižni oklop", pomislio sam, "vjerojatno nešto smjera."
(22) U kolibi je postalo zagušljivo i izašao sam na zrak da se osvježim. (23) Noć je već padala na planine, a magla je počela lutati klancima.
(24) Palo mi je na pamet skrenuti ispod nadstrešnice gdje su stajali naši konji u koje je više Kabardinaca nježno gledalo...
(24) Probijam se uz ogradu i odjednom čujem glasove; Odmah sam prepoznao jedan glas: bio je to rake Azamat, sin našeg gospodara; drugi je govorio rjeđe i tiše. (25) "O čemu oni ovdje pričaju?" Pomislio sam, "je li to o mom konju?" (26) Pa sam sjeo uz ogradu i počeo slušati, trudeći se da ne propustim nijednu riječ. (27) Ponekad je buka pjesama i klepetanje glasova, koji su izlijetali iz saklja, zaglušili razgovor koji mi je bio zanimljiv.
(28) - Lijepog konja imaš! - reče Azamat - da sam ja vlasnik kuće i da imam krdo od trista kobila, pola bih dao za tvog konja, Kazbiču!
(29) "Ah! Kazbich!" - pomislio sam i sjetio se verižnjače.
(30) "Da," odgovorio je Kazbich nakon kraće šutnje, "takvog nećete naći u cijeloj Kabardi." (31) Jednom, - bilo je to iza Tereka, - pošao sam s abrecima da odbijem ruska stada; Nismo imali sreće, te smo se razbježali na sve strane. (32) Za mnom su pojurila četiri kozaka; Iza sebe sam već čuo krike nevjernika, a ispred mene je bila gusta šuma. (33) Legao sam na sedlo, povjerio se Allahu i prvi put u životu udarcem biča uvrijedio konja. (34) Poput ptice ronio je između grana; oštro trnje trgalo mi je odjeću, suhe brijestove grane udarale me u lice. (35) Moj konj je preskakao panjeve i prsima se probijao kroz grmlje. (36) Bilo bi mi bolje da sam ga ostavio na rubu šume i sakrio se u šumu pješice, ali bilo je šteta rastati se s njim, a prorok me nagradio. (37) Nekoliko metaka zacviljelo mi je iznad glave; Već sam čuo sjahane kozake kako trče u stopu... (38) Odjednom preda mnom duboka kolotečina; Moj se konj zamislio i poskočio. (39) Stražnja su mu se kopita odlomila sa suprotne obale, a on je visio na prednjim nogama; Ispustio sam uzde i odletio u klanac; to mi je spasilo konja: on je iskočio.. (40) Kozaci su sve to vidjeli, ali nitko nije sišao da me traži: vjerojatno su mislili da sam se ubio, a ja sam čuo kako su požurili uhvatiti mog konja (41) Srce mi je krvarilo; Puzao sam kroz gustu travu uz guduru, - pogledao sam: šuma je završila, nekoliko Kozaka je iz nje izletjelo na čistinu, a onda je moj Karagöz iskočio ravno na njih; svi su vrišteći pojurili za njim; Gonili su ga dugo, dugo, osobito jednom ili dvaput skoro su mu bacili laso oko vrata; Drhtao sam, spustio oči i počeo moliti. (42) Nekoliko trenutaka kasnije dižem ih - i vidim: moj Karagez leti, rep mu leprša, slobodan kao vjetar, a nevjernici, daleko jedan za drugim, protežu se stepom na iznemoglim konjima. (43) Wallah! to je istina, prava istina! (44) Do kasno u noć sjedio sam u svojoj guduri. (45) Odjednom, što misliš, Azamat? u tami čujem konja kako trči obalom klanca, frkće, rže i udara kopitima po zemlji; Prepoznao sam glas moga Karageza; to je bio on, moj druže!.. (46) Od tada se nismo rastavljali.
(Prema M.Yu. Lermontovu)
2. opravdanje odgovor na pitanje:
"Zašto su Kazbichu zavidjeli svi jahači?"
1) Kazbič je dovodio ovce u tvrđavu i jeftino ih prodavao, ali se nikada nije cjenkao: što god tražio, samo naprijed, ma što klao, neće popustiti.
2) Njegov konj je bio poznat u cijeloj Kabardi, i nemoguće je izmisliti nešto bolje od ovog konja.
3) Kazbich je bio najbolji jahač.
4) Kazbichevo oružje bilo je u srebru.
3. Sporavnanje.
1) Legao sam na sedlo, Allahu se povjerio i prvi put u životu udarcem biča uvrijedio konja.
2) Počeo sam viriti i prepoznao svog starog poznanika Kazbicha.
3) A bio je tako pametan, bio je pametan kao vrag!
4) Pečorin, zamišljeno, nije skidao pogled s nje, a ona ga je često pogledavala ispod obrva.
Odgovor: ___________________________
4. « nepotpunost radnje » ?
1) zavrnuti
2) galopirao
3) odmjeravanje kazne
Odgovor: ___________________________
5. Koja je riječ napisana? sufiks je li iznimka od pravila?
1) vatren
2 su ostala
3) ranjeni
4) istinito
Odgovor: ___________________________
6. Zamijenite izgovorenu riječ « protumačiti» u rečenici 25 stilski neutralan sinonim. Napiši ovaj sinonim.
Odgovor: ___________________________
7. Zamijenite izraz « prava istina» kontrolirati
Odgovor: ___________________________
8. Vi pišete gramatička osnova prijedlozi 8.
Odgovor: ___________________________
9. Pronađite ponudu među ponudama 24–28
Odgovor: ___________________________
10. uvodne riječi.
“Nije uzalud ovaj verižni oklop, (1) - pomislila sam, (2) - on je, (3) u pravu, (4) on nešto smjera.
Nije bio baš (5) miroljubiv, (6) nije baš (7) nije bio miroljubiv.
Odgovor: ___________________________
11. Navedite količinu osnove gramatike u rečenici 12. Odgovor napiši brojkama.
Odgovor: ___________________________
12. podređujući komunikacija
Kozaci su sve to vidjeli, (1) ali ni jedan nije sišao da me traži: oni su, (2) točno, (3) mislili, (4) da sam se ubio, (5) a ja sam čuo, ( 6) kako su požurili uhvatiti mog konja
Odgovor: ___________________________
13. Među rečenicama 20–25 pronađite složenu rečenicu s dosljednim
Odgovor: ___________________________
14. Među rečenicama 9–18 pronađite kompleks ponuda sa
Odgovor: ___________________________
opcija 2
Pročitajte tekst i riješite zadatke.
Odgovori na zadatke 2–14 pišu se kao riječ (izraz), broj ili niz brojeva u polje za odgovor u tekstu rada.
(1) Maksim Maksimič ga je počeo moliti da ostane s njim još dva sata.
(2) “Imat ćemo lijepu večeru,” rekao je, “imam dva fazana; a kakhetijsko vino ovdje je izvrsno... naravno, ne isto kao u Gruziji, ali od najbolje sorte... (3) Razgovarat ćemo... ispričat ćeš mi o svom životu u St. ... Eh?
(4) - Stvarno, nemam što reći, dragi Maxime Maksimych... (5) Ipak, zbogom, moram ići... Žurim se... (6) Hvala što nisi zaboravio. .. - dodao je uhvativši ga za ruku.
(7) Starac se namrštio... bio je tužan i ljut, iako je to pokušavao sakriti.
(8) - Zaboravi! - progunđa on - nisam ništa zaboravio... (9) Pa, Bog te blagoslovio!.. (10) Nisam te tako mislio upoznati...
(11) - E, dosta je, dosta je! - rekao je Pečorin, grleći ga prijateljski, - nisam li stvarno isti?.. (12) Što da se radi?.. svakome na svoj način... (13) Hoćemo li se uspjeti opet sresti, sam Bog zna. !, već je sjedio u kočiji, a vozač je već počeo uzimati uzde.
(15) - Čekaj, čekaj! - iznenada je viknuo Maksim Maksimič, zgrabivši vratašca kolica, „Potpuno sam zaboravio... (16) Još uvijek imam vaše papire, Grigorije Aleksandroviču... nosim ih sa sobom... Mislio sam da ću vas pronaći u Gruzija, ali tu mi je Bog dao da se sretnem... (17) Što da radim s njima?..
(18) - Što god hoćeš! - odgovorio je Pečorin. - Doviđenja...
(19) - Dakle, ideš u Perziju?.. a kad ćeš se vratiti?.. - vikao je za njim Maksim Maksimič...
(20) Kolica su bila predaleko; ali Pečorin je napravio znak rukom koji bi se mogao prevesti na sljedeći način: malo vjerojatno! i zašto?..
(21) Dugo se nije čula ni zvonjava ni topot kotača po kremenom putu. (22) A jadni je starac i dalje stajao na istom mjestu, duboko zamišljen.
(23) “Da,” rekao je konačno, pokušavajući poprimiti ravnodušan pogled, iako mu je s vremena na vrijeme na trepavicama zaiskrila suza ozlojeđenosti, “naravno, bili smo prijatelji, - pa što su prijatelji u ovom stoljeću! .. (24) Što njega briga za moju? (25) Nisam bogat, nisam ni dužnosnik, a nisam ni u njegovim godinama... (26) Gle, kakav je kicoš postao, kako je opet posjetio Sankt Peterburg... (27) Kakva kolica!.. tolika prtljaga!.. a lakaj je tako ponosan!.. (28) - Ove su riječi izgovorene uz ironičan osmijeh. (29) “Reci mi,” nastavio je, okrećući se prema meni, “što ti misliš o ovome?.. Pa, koji ga demon sada nosi u Perziju?.. (30) Smiješno, bogami, smiješno!.. ( 31) Da, oduvijek sam znala da je on nestašan čovjek na kojeg se ne može osloniti... (32) I stvarno, šteta što će loše završiti... a drugačije i ne može!.. (33) ) Uvijek sam govorio, što nema koristi od onoga tko zaboravlja stare prijatelje!.. (34) - Zatim se okrenuo da sakrije uzbuđenje i počeo hodati po dvorištu kraj svojih kola, pokazujući kao da pregledava kotače, dok su mu se oči neprestano punile suzama.
(35) Maksime Maksimiču, rekao sam prilazeći mu, kakve vam je papire ostavio Pečorin?
(36) - Bog zna! neke bilješke...
(37) - Što ćeš od njih?
(38) - Što? Naredit ću vam da napravite nekoliko patrona.
(39) - Bolje ih daj meni.
(41) Pogledao me iznenađeno, progunđao nešto kroz zube i počeo prekapati po koferu; pa izvadi jednu bilježnicu i baci je s prezirom na zemlju; zatim drugi, treći i deseti imali su istu sudbinu: bilo je nečeg djetinjastog u njegovoj ozlojeđenosti; Bilo mi je smiješno i žao mi je...
(42) “Evo ih svih”, rekao je, “čestitam vam na pronalasku...
(43) - I mogu s njima što hoću?
(44) - Barem to napišite u novinama. (45) Što me briga?.. (46) Što, jesam li mu ja nekakav prijatelj?.. ili rođak? (47) Istina, dugo smo živjeli pod istim krovom. (48) Nikad se ne zna s kim nisam živjela?..
7 (49) Zgrabio sam papire i brzo ih odnio, bojeći se da se stožerni kapetan ne pokaje. (50) Uskoro dođoše da nam navijeste: za čas će se prilika pomaknuti; Naredio sam da se založi. (51) Kapetan je ušao u sobu dok sam već stavljao šešir; nije se činilo da se sprema otići.
(52) - Zar ti, Maksim Maksimič, ne dolaziš?
(53) - Ne, gospodine.
(54) - Zašto?
(55) - Da, nisam još vidio zapovjednika, ali moram mu predati neke državne stvari...
(56) - Ali ti si bila s njim, zar ne?
(57) “Naravno da je bio”, rekao je oklijevajući, “ali nije bio kod kuće... ali nisam čekao.”
(58) Razumio sam ga: jadni starac je možda prvi put u životu napustio posao službe za svoje potrebe, i kako je nagrađen!
(59) "Šteta", rekoh mu, "šteta je, Maksim Maksimič, što se moramo rastati prije roka."
(60) - Kuda ćemo mi, neobrazovani starci, juriti za tobom!
(62) - Ne zaslužujem ove prijekore, Maksim Maksimič.
(63) - Da, znaš, ovo kažem usput: ali usput, želim ti svaku sreću i sretan put.
(64) Oprostili smo se prilično suho. (65) Dobri Maxim Maksimych postao je tvrdoglavi, mrzovoljni stožerni kapetan! (66) A zašto? (67) Zato što mu je Pečorin, odsutno ili iz nekog drugog razloga, pružio ruku kad mu se htio baciti za vrat! (68) Tužno je vidjeti kada mladić izgubi najbolje nade i snove i kada se pred njim povuče ružičasti veo.
(Prema M.Yu. Lermontovu)
2. Koji odgovor sadrži podatke potrebne za opravdanje odgovor na pitanje: "Zašto je Maksim Maksimič bio tako uzrujan?"
1) Maksim Maksimič bio je prisiljen rastati se od Pečorinovih dnevničkih zapisa.
2) Pečorin se na sastanku ponašao hladno i suzdržano.
3) Vjerovao je da nije bogat, da nije činovnik, a godinama nije bio nimalo dorastao Pečorinu.
4) Njegov odlazak je odgođen nekoliko dana.
Odgovor: ___________________________
3. Navedi rečenicu u kojoj je govorno izražajno sredstvo epitet.
1) Ako želite pričekati još malo, rekao sam, imat ćete zadovoljstvo vidjeti starog prijatelja...
2) Dugo se nije čuo ni zvonjav zvona, ni zvuk kotača na kremenom putu.
3) Slavna zemlja za lov!.. A jadni starac i dalje je stajao na istom mjestu, duboko zamišljen.
4) Ove su riječi izgovorene s ironičnim osmijehom.
Odgovor: ___________________________
4. U kojoj je riječi pravopis prefiksa određen njegovim značenjem - "pristupanje" ?
2) paziti
3) zapeti
4) bijelac
Odgovor: ___________________________
5. « » ?
1) mehanički
3) doslovno
4) nagrađeni
Odgovor: ___________________________
6. Zamijenite izgovorenu riječ « nosim» sinonim. Napiši ovaj sinonim.
Odgovor: ___________________________
7. Zamijenite izraz « pohlepno grabio» kontrolirati. Napiši dobiveni izraz.
Odgovor: ___________________________
8. Vi pišete gramatička osnova rečenice 21.
Odgovor: ___________________________
9. Pronađite ponudu među ponudama 15–21 sa zasebnom okolnošću. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
10. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi zarezi su numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze uvodne riječi.
Istina, (1) dugo smo živjeli pod istim krovom.
Stožerni kapetan je ušao u sobu u trenutku (2) kada sam već stavljao šešir; on, (3)činilo se ,(4) nije se spremao otići.
Odgovor: ___________________________
11. Navedite količinu osnove gramatike u rečenici 33. Odgovor napiši brojkama.
Odgovor: ___________________________
12. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi zarezi su numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenice podređujući komunikacija
Zgrabio sam papire i brzo ih odnio, (1) bojeći se, (2) da se stožerni kapetan ne pokaje.
“Šteta, (3)”, rekoh mu, (4) “šteta, (5) što se moramo rastati prije roka.”
Odgovor: ___________________________
13. Među rečenicama 59–68 pronađite složenu rečenicu s homogenim subordinacija podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
14. Pronađite među rečenicama 53–60 kompleks prijedlog s nesjedinjenjem i konjunkcijska koordinacijska veza između dijelova. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
Opcija 3
Pročitajte tekst i riješite zadatke.
Odgovori na zadatke 2–14 pišu se kao riječ (izraz), broj ili niz brojeva u polje za odgovor u tekstu rada.
(1) Dvanaestogodišnja Tinochka Rudneva uletjela je poput eksplodirane bombe u sobu gdje su se njezine starije sestre odijevale uz pomoć dviju sluškinja za tu večer. (2) Uzbuđena, zadihana, s uvojcima razbacanim po čelu, sva ružičasta od brzog trčanja, u tom je trenutku izgledala kao lijep dječak.
(3) - Gospođe, gdje je taper? (4) Pitao sam sve u kući, i nitko ništa ne zna. (5) Kaže - nisu mi naredili, kaže - ne tiče me se... (6) Kod nas je uvijek, uvijek tako - uzbudila se Tinočka, lupkajući petom o pod. - (6) Uvijek nešto pobrkaju, zaborave i onda počnu svaljivati krivicu jedno na drugo...
(7) Najstarija od sestara, Lidija Arkadjevna, stajala je ispred toaletnog stolića. (8) Okrenuvši se postrance prema zrcalu i savivši svoj lijepi goli vrat unazad, ona je, blago škiljeći svojim kratkovidnim očima, zakačila čajnu ružu u kosu. (9) Nije mogla podnijeti nikakvu buku i odnosila se prema “sitnici” s hladnim i pristojnim prezirom. (10) Gledajući Tinin odraz u ogledalu, s negodovanjem je primijetila:
(11) - Naravno, ti si ta koja pravi najveći nered u kući - koliko sam te puta molila da ne trčiš u sobe kao luđakinja.
(12) Tina je posprdno sjela i isplazila jezik prema ogledalu. (13) Zatim se okrenula drugoj sestri, Tatjani Arkadjevnoj, kraj koje je modarica petljala po podu i živim koncem čistila donji dio plave suknje, i brbljala:
(14) - Pa, jasno je da od naše princeze Nesmeyane nećete čuti ništa osim instrukcija. (15) Tanja, draga moja, kako bi ti sve to tamo uredila. (16) Nitko me ne sluša, samo se smiju dok pričam... (17) Tanja, idemo, molim te, inače je skoro šest sati, a za sat vremena palimo jelku...
(18) Tek ove godine Tina je smjela postaviti božićno drvce. (19) Baš prošlog Božića zatvorili su je s mlađom sestrom Katyom i njezinim vršnjacima u dječju sobu uvjeravajući je da u hodniku nema jelke, već da su “upravo stigli laštiči za podove”.
(20) Obitelj Rudnev pripadala je jednoj od najneurednijih, gostoljubivih, bučnih moskovskih obitelji koje su od pamtivijeka živjele u blizini Presnje, Novinskog i Konjuškog; nekoć su Moskvi stvorili reputaciju gostoljubivog grada. (21) Neki susjedi na imanju Narovčatka ili Insar, neki dalji rođaci, koje nitko nikada nije vidio niti čuo da postoje, dolazili su bez ikakvog upozorenja, “iznenada”, i ostajali mjesecima. (22) Deseci drugova posjećivali su Arkašu i Mitju, mijenjajući njihov izgled tijekom godina, prvo kao srednjoškolci i kadeti, potom kao kadeti i studenti, i na kraju kao golobradi časnici ili dotjerani, pretjerano ozbiljni pomoćnici zakletih odvjetnika. (23) Na praznicima, kad se sva ta vesela, vesela mladež okupljala u golemoj kući Rudnevskih, u njima je dugo vladala atmosfera neke zajedničke naivne, poetične i razigrane ljubavi.
(24) Ovi su dani bili dani potpune anarhije, koja je sluge tjerala u očaj. (25) Svi konvencionalni koncepti vremena, omeđeni “kao ljudi” čajem, doručkom, ručkom i večerom, pomiješali su se u bučnoj i kaotičnoj vrevi. (26) Kad su jedni završili s večerom, drugi su tek počeli piti jutarnji čaj, a treći su cijeli dan proveli na klizalištu u Zoološkom vrtu. (27) Stol se nikada nije raspremao, a bife je bio otvoren od jutra do večeri. (28) Unatoč tome, događalo se da mladi ljudi, potpuno gladni u neodređeno vrijeme, nakon klizanja ili izleta u separee, pošalju deputaciju Akinfychu u kuhinju sa zahtjevom da skuhaju "nešto ukusno". (29) Stari pijanica, ali veliki stručnjak u svom području, Akinfych se isprva obično nije slagao dugo vremena i gunđao je na izaslanstvo. (30) Zatim je korišteno suptilno laskanje: govorilo se da sada u Moskvi nema dobrih kuhara i da samo stari ljudi još uvijek netaknuto poštuju svetost kulinarske umjetnosti, i tako dalje. (31) Završilo je tako što je Akinfych, dirnut na brzinu, odustao i, testirajući oštricu noža na svom palcu, rekao hinjenom strogošću:
(Prema A.I. Kuprinu)
2. Koji odgovor sadrži podatke potrebne za opravdanje odgovor na pitanje: "Čemu se Tinočka Rudneva toliko oduševila?"
1) Tinočka je imala najskuplju haljinu.
2) Tek ove godine smjela je urediti božićno drvce.
3) U njihovoj kući okupljala se vesela, razigrana omladina.
4) Na ples ju je pozvao kadet.
Odgovor: ___________________________
3. Navedi rečenicu u kojoj je govorno izražajno sredstvo usporedba.
1) Dvanaestogodišnja Tinochka Rudneva uletjela je poput eksplozivne bombe u sobu gdje su se njezine starije sestre odijevale uz pomoć dviju sluškinja za tu večer.
2) Stari pijanica, ali veliki stručnjak u svom području, Akinfych se isprva obično nije dugo slagao i gunđao je na deputaciju.
3) Nije mogla podnijeti nikakvu buku i odnosila se prema "sitnici" s hladnim i pristojnim prezirom.
4) Djevojčice su stalno posjećivali prijatelji svih uzrasta, od Katjinih vršnjaka, koji su sa sobom nosili svoje lutke, do Lidijinih prijatelja
Odgovor: ___________________________
4. U kojoj je riječi pravopis prefiksa određen njegovim značenjem - "nedovršenost radnje" ?
1) naredio
2) vodeći
3) kuhati
4) sjeo
Odgovor: ___________________________
5. U kojoj je riječi pravopis sufiksa određen pravilom pravopis nastavaka glagolskih pridjeva?
1) razgraničen
2) jutro
3) priznati
4) pleteni
Odgovor: ___________________________
6. Zamijenite izgovorenu riječ « brbljao» u rečenici 13 stilski neutralan sinonim. Napiši ovaj sinonim.
7. Zamijenite izraz (rečenica 9) « tretirati s prezirom", izgrađen na temelju upravljanja, sinonim za komunikaciju susjedstvo. Napiši dobiveni izraz.
Odgovor: ___________________________
8. Vi pišete gramatička osnova prijedlozi 18.
Odgovor: ___________________________
9. Međunudi 3-10Pronađite ponudu s zasebnom zajedničkom aplikacijom. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
10. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi zarezi su numerirani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze pri oslovljavanju.
- Pa, (1) jasno je, (2) da od naše princeze Nesmeyane nećete čuti ništa, (3) osim instrukcija, (4). Tanja, (5) draga, (6) kako bi ti sve to tamo uredila. Nitko me ne sluša, (7) samo se smiju (8) kad govorim.
Odgovor: ___________________________
11. Navedite količinu osnove gramatike
Odgovor: ___________________________
12. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi zarezi su numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenice podređujući komunikacija
Obitelj Rudnev pripadala je jednoj od najneurednijih, (1) gostoljubivih, (2) bučnih moskovskih obitelji, (3) koje su od pamtivijeka živjele u blizini Presnje, (4) Novinski i Konjuškov, (5) oni su jednom stvorili Moskva ima reputaciju gostoljubivog grada.
Odgovor: ___________________________
13. Među rečenicama 26-31 pronađi složenu rečenicu s homogenim subordinacija podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
14. Među ponudama 24-29 naći kompleks ponuda sa veznik subordinirajuća i koordinirajuća veza između dijelova. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
Opcija 4
Pročitajte tekst i riješite zadatke.
Odgovori na zadatke 2–14 pišu se kao riječ (izraz), broj ili niz brojeva u polje za odgovor u tekstu rada.
(1) Ali Gvozdeva uopće nije zanimalo što je urednik poricao i priznavao. (2) Trebao je progovoriti iu tom se trenutku osjećao sposobnim reći sve što ga je ikad brinulo.
(3) - Ne, molim vas, dopustite mi! - rekao je nekim tajanstvenim šaptom, privivši se uz urednika i iskrivši uzbuđenim očima. (4) - Misliš li da mi je sada lako raditi za svoje drugove, kojima sam davnih dana nosove uništio? (5) Je li mi lako dobiti četrdeset kopejki za napojnicu od gospodina istražitelja Khruleva, od kojeg sam prije godinu dana postavio klozet? (6) Uostalom, on je čovjek istog ranga kao i ja... i zvao se Mishka Sugar Bowl... zubi su mu i sada pokvareni, kao i onda...
(7) Urednik ga je zamišljeno gledao sa strane i nijemo razmišljao - što da kažem ovom tipu? (8) Morate reći nešto dobro, istinito i iskreno. (9) Ali Dmitrij Pavlovič Istomin nije nalazio ništa potrebno u ovom trenutku ni u svojoj glavi ni u svom srcu. (10) Raznorazni ideološki i pompozni razgovori o “temama” dugo su u njemu budili osjećaj dosade i umora. (11) Danas je izašao odmoriti se, namjerno izbjegavao susrete s poznanicima – a evo ovog čovjeka s njegovim govorima. (12) Naravno, u njegovim govorima, kao iu svemu što ljudi govore, ima istine. (13) Znatiželjni su i mogli bi poslužiti kao vrlo zanimljiva tema za feljton...
(14) “Sve što ste rekli nije novo, znate”, započeo je. (15) - Dugo se raspravlja o nepravednosti odnosa čovjeka prema čovjeku... (16) Ali, možda su ovi tvoji govori novost - u smislu da su ih prije govorili ljudi druge vrste... ( 17) Malo ste jednostrani i krivo formulirate svoje misli...ali...
(18) - Opet tvoj stav! - nacerio se Gvozdev. (19) - Ehma, gospodo, gospodo! (20) Nagrađen si inteligencijom, ali očito ti je srce umrlo... (21) Reci mi nešto tako da ću odmah zbog bolesti morati... evo!
(22) Spustio je glavu i čekao odgovor.
(23) Istomin ga je ponovo pogledao, naboravši čelo, osjećajući jaku želju da ode. (24) Činilo mu se da se Gvozdev napio i zato je tako mlitav nakon njegovih uzbuđenih govora. (25) Pogledao je bijelu kapu koja mu je skliznula na zatiljak, Gvozdevljev bockavi obraz i živahnu zalizu, pogledao cijelu njegovu snažnu, žilavu figuru i pomislio o njemu da je vrlo tipičan radnik, i da je samo ...
(26) - Pa što? - upita Gvozdev.
(27) - Što da ti kažem? (28) Iskreno govoreći, nije mi baš jasno što biste točno željeli...
(29) “Tako je!.. Ne možeš mi odgovoriti”, naceri se Gvozdev.
(30) Urednik je uzdahnuo s olakšanjem, s pravom pretpostavivši da je razgovor gotov i da ga Gvozdev više neće gnjaviti pitanjima... (31) I odjednom pomisli:
(32) “Što ako me pobijedi? (33) On je tako zao.”
(34) Sjetio se izraza lica Gvozdeva tamo, u redakciji, tijekom ove glupe scene. (35) I sumnjičavo ga je pogledao.
(Prema M. Gorkom)
2. Koji odgovor sadrži podatke potrebne za opravdanje odgovor na pitanje: "Zašto je Istomin želio izbjeći razgovor s Gvozdevom?"
1) Gvozdev nije imao svoje mišljenje, stalno se slažući sa svojim sugovornicima.
2) Razni ideološki i pompezni razgovori o „temama“ već duže vrijeme izazivaju kod Istomina osjećaj dosade i umora.
3) Toga dana urednik nije želio ni s kim komunicirati.
4) Istomin je prezirao svo uredništvo.
Odgovor: ___________________________
3. Navedi rečenicu u kojoj je govorno izražajno sredstvo frazeološka jedinica.
1) (18) - Opet tvoje gledište! - nacerio se Gvozdev.
2) (32) Što ako me pobijedi?
3) (22) Spustio je glavu i čekao odgovor.
4) 19) - Ehma, gospodo, gospodo!
Odgovor: ___________________________
4. U kojoj riječi je pravopis prefiksa određen zvučnošću/bezvučnošću sljedećeg suglasnika?
1) Sjetio sam se
2) dotrčao
3) morao
4) ići dolje
Odgovor: ___________________________
5. U kojoj riječi je pisanje sufiksa iznimka od pravila?
1) jednostrano
2) olakšan
3) vjetrovito
4) tajanstven
Odgovor: ___________________________
6. Zamijenite zastarjelu riječ "bolest" u rečenici stilski neutralan sinonim. Napiši ovaj sinonim.
Odgovor: ___________________________
7. Zamijenite izraz « uzdahnuo s olakšanjem» , izgrađen na temelju susjedstva, sinonimna fraza s vezom kontrolirati. Napiši dobiveni izraz.
Odgovor: ___________________________
8. Vi pišete gramatička osnova prijedlozi 9.
Odgovor: ___________________________
9. Među rečenicama 26–35 pronađite rečenicu. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
10. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi zarezi su numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze uvodne riječi.
Naravno, (1) u njegovim govorima, (2) kao iu svemu, (3) što ljudi govore, (4) ima istine.
Ali, (5) možda su (6) ovi tvoji govori novost - u smislu (7) da su ih prije govorili ljudi druge vrste...
Odgovor: ___________________________
11. Navedite količinu osnove gramatike u rečenici 2. Odgovor napiši brojkama.
Odgovor: ___________________________
12. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi zarezi su numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenice podređujući komunikacija
Reci mi ovako nešto, (1) pa ću odmah zbog bolesti morati... evo!
Iskreno govoreći, (2) nemam baš jasnu ideju (3) što biste točno željeli...
13. Među rečenicama 1–6 pronađite složenu rečenicu s homogenim subordinacija podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
14. Pronađite među rečenicama 1–6 kompleks ponuda sa vezničko koordinirajuće i subordinacijsko povezivanje između dijelova. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
Opcija 5
Pročitajte tekst i riješite zadatke.
Odgovori na zadatke 2–14 pišu se kao riječ (izraz), broj ili niz brojeva u polje za odgovor u tekstu rada.
(1) Ne prestajući svirati, ugledao je kako u dvoranu ulazi stariji gospodin za kojeg su kao čarolijom bile prikovane oči svih prisutnih. (2) Onaj koji je ušao bio je malo iznad prosjeka visine i prilično širokih kostiju, ali ne punašan. (3) Ponašao se s takvom gracioznom, suptilno nemarnom i istovremeno veličanstvenom jednostavnošću, koja je svojstvena samo ljudima iz velikog društva. (4) Odmah je bilo jasno da se taj čovjek navikao osjećati podjednako slobodnim iu malom dnevnom boravku, pred tisućnom masom i u hodnicima kraljevskih palača. (5) Najznačajnije od svega bilo je njegovo lice - jedno od onih lica koja se na prvi pogled utiskuju u pamćenje za cijeli život.
(6) Jurij Azagarov zaključio je u mislima da je novopridošli gost sigurno vrlo važan gospodin, jer su ga čak i čedne starije gospođe pozdravile osmjesima punim poštovanja kad je ušao u dvoranu, u pratnji ozarena Arkadija Nikolajeviča. (7) Učinivši nekoliko općih naklona, stranac je brzo ušao s Rudnevom u ured. (8) Jurij ga je čuo kako priča dok je hodao o nečemu svom vlasniku koji ga je upitao:
(9) - Molim vas, najljubazniji Arkadije Nikolajeviču, ne pitajte. (10) Znaš koliko je bolno za mene da te uzrujavam odbijanjem...
(11) - Pa, barem nešto, Antone Grigorjeviču. (12) “Za mene i za djecu ovo će zauvijek biti povijesni događaj”, nastavio je pitati vlasnik.
(13) U to su vrijeme Jurija zamolili da svira valcer, a on nije čuo što je odgovorio onaj koji se zvao Anton Grigorijevič. (14) Svirao je naizmjenično valcere, polke i kadrile, ali kraljevsko lice izvanrednog gosta nije mu izlazilo iz glave. (15) I još se više začudi, gotovo uplaši, kad osjeti nečiji pogled na sebi, i, okrenuvši se nadesno, ugleda Antona Grigorjeviča kako ga gleda s dosadom i nestrpljenjem i sluša što Rudnev govori svojim uho .
(16) Jurij je shvatio da je razgovor o njemu i okrenuo se od njih posramljen, blizak neshvatljivom strahu. (17) Ali odmah, u istom trenutku, kako mu se kasnije činilo, kad je već bio odrastao i iskušavao svoje tadašnje osjećaje, začuo se iznad njegovog uha ravnodušno zapovjednički glas Antona Grigorjeviča:
(18) - Molim vas, ponovno pustite Rapsodiju br. 2.
(19) Počeo je svirati, isprva bojažljivo, neodlučno, puno lošije nego prvi put, ali malo-pomalo vratila mu se hrabrost i nadahnuće. (20) Prisutnost tog moćnog i nesvakidašnjeg čovjeka iznenada mu je iznenada ispunila dušu umjetničkim uzbuđenjem i prstima dala izuzetnu gipkost i poslušnost. (21) I sam je smatrao da nikad u životu nije tako dobro igrao kao ovaj put, a neće se uskoro dogoditi da će opet tako dobro igrati.
(22) Jurij nije vidio kako se smrknuto čelo Antona Grigorijeviča malo-pomalo razbistrilo i kako je strog izraz njegovih usana postupno omekšao. (23) Kad je uz opći pljesak završio i okrenuo se u tom smjeru, više nije vidio tog privlačnog i čudnog muškarca. (24) Ali Arkadij Nikolajevič Rudnev mu je prišao sa značajnim smiješkom, tajanstveno podižući obrve.
(Prema A.I. Kuprinu)
2. Koji odgovor sadrži podatke potrebne za opravdanje odgovor na pitanje: “Kako je prisutnost tog moćnog i neobičnog čovjeka utjecala na Jurija?”
1) Prisutnost te moćne i izvanredne osobe zbunila je Jurija.
2) Jurij nije svirao valcere, polke i kadrile.
3) Briznuo je u plač i pobjegao.
4) Iz nekog razloga iznenada mu je ispunio dušu umjetničkim uzbuđenjem i dao njegovim prstima izuzetnu fleksibilnost i poslušnost.
Odgovor: ___________________________
3. Navedi rečenicu u kojoj je govorno izražajno sredstvo usporedba.
1) (10) Znaš koliko je bolno za mene da te uzrujavam odbijanjem...
2) (8) Jurij ga je čuo kako priča dok je hodao o nečemu vlasniku koji ga je upitao:
3) (22) Jurij nije vidio kako se smrknuto čelo Antona Grigorijeviča malo-pomalo razbistrilo i kako je strogi izraz njegovih usana postupno omekšao.
4) (1) Ne prestajući svirati, ugledao je kako u dvoranu ulazi stariji gospodin za kojeg su, kao čarolijom, bile prikovane oči svih prisutnih.
Odgovor: ___________________________
4. Navedite riječ sa nepromjenjiv prefiks.
1) popraviti
2) razgovor
3) privlačan
Odgovor: ___________________________
5. Označite riječ u kojoj je broj N u sufiksu određen pravopisnim pravilom za kratke participe.
1) misteriozno
2) igrao
3) nevjerojatno
4) postupno
Odgovor: ___________________________
6. Zamijenite zastarjelu riječ « obrva» u rečenici 22 stilski neutralan sinonim. Napiši ovaj sinonim.
Odgovor: ___________________________
7. Zamijenite izraz u rečenici 16 « posramljeno odvratio » , izgrađen na temelju upravljanje, sinonimna fraza s vezom susjedstvo. Napiši dobiveni izraz.
Odgovor: ___________________________
8. Vi pišete gramatička osnova prijedlozi 7.
Odgovor: ___________________________
9. Pronađite ponudu među ponudama 18–24 sa zasebnom okolnošću. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
10. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi zarezi su numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze uvodne riječi.
On sam je osjećao (1) da nikada u životu nije igrao tako dobro, (2) kao ovaj put, (3) i, (4) mora biti, (5) neće tako dobro igrati uskoro.
Odgovor: ___________________________
11. Navedite količinu osnove gramatike u rečenici 19. Odgovor napiši brojkama.
Odgovor: ___________________________
12. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi zarezi su numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenice podređujući komunikacija
I još se više začudi, (1) gotovo uplaši, (2) kad osjeti nečiji pogled na sebi, (3) i (4) okrenuvši se nadesno, (5) vidje, (6) da je Anton Grigorjevič gleda ga s dosadom, (7) nestrpljivim pogledom i sluša (8) što mu Rudnev govori na uho.
Odgovor: ___________________________
13. Među rečenicama 18–24 pronađite složenu rečenicu s homogenim subordinacija podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
14. Među rečenicama 17-22 pronađite složenu rečenicu s različitim vrstama veze - podređivanje i koordinaciju. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
Opcija 6
Pročitajte tekst i riješite zadatke.
Odgovori na zadatke 2–14 pišu se kao riječ (izraz), broj ili niz brojeva u polje za odgovor u tekstu rada.
(1) Nasmijao se jer ga je urednik gledao s tako brzom promjenom izraza lica, što ga je učinilo jako smiješnim.
(2) - Druže? Kada?
(3) - Prošlo je dosta vremena, Mitrije Pavloviču... (4) Tada smo još postojali u Zadnoj Mokraji... sjećaš se? (4) Jedan preko puta drugog dvorišta. (5) A protiv nas je Mishka Sugar Bowl: - u moderno doba, Mikhail Efimovich Khrulev, sudski istražitelj - udostojio se da ima prebivalište pod svojim strogim ocem... (6) Sjećate se Efimych? (7) Često je tebe i mene drmao za kosu... (8) Sjedni!
(9) Urednik je potvrdno kimnuo glavom i sjeo do Gvozdeva. (10) Pogledao ga je napetim pogledom čovjeka koji se prisjeća nečega čvrsto zaboravljenog i protrljao čelo.
(11) I Gvozdeva su ponijela sjećanja.
(12) - Tada smo imali život! (13) A zašto čovjek ne ostane dijete do kraja života? (14) Raste... zašto? (15) Zatim raste u zemlju. (16) Cijeli život nosi razne nedaće... ljuti se, postaje brutalan... gluposti! (17) Živi, živi, i - na kraju života ostale su sitnice... (18) A onda smo živjeli bez crnih misli, veselo, - ptičice - i to je sve! (19) Lepršali su kroz ograde za plodovima tuđeg rada... (20) Sjećaš li se kako sam ti jednom u vrtu Petrovne kao lopov uvalio krastavac u nos? (21) Vi ste vikali, a ja sam se svađao... (22) Ti i moja majka došli ste mom ocu s pritužbom, a moj me je otac propisno ispljuskao... (23) I Miška, Mihail Efimovič...
(24) Urednik je slušao i protiv svoje volje se nasmiješio. (25) Želio bi pred tim čovjekom zadržati ozbiljnost i dostojanstvo. (26) Ali bilo je nečeg dirljivog u pričama o vedrim danima djetinjstva, au tonu Gvozdeva note koje su prijetile ponosu Dmitrija Pavloviča još nisu zvučale osobito oštro. (27) A svuda je bilo dobro. (28) Negdje gore, noge šetajuće publike su se klatile po pijesku staze, jedva su se čuli glasovi, a ponekad i smijeh. (29) Vjetar je uzdahnuo - i svi su se ti slabi zvukovi utopili u melankoličnom šuštanju lišća. (30) Kad je šuškanje utihnulo, nastali su trenuci potpune tišine, kao da je sve okolo osjetljivo slušalo riječi Gvozdeva koji je zbunjujuće pričao svoju mladost...
(31) - Mitrije Pavloviču, sjećate se Varke, Kolokoljcove kćeri, slikarice? (32) Sada je udana za tipografa Šapošnjikova. (33) Strah je proći pokraj takve dame... (34) Tada je bila bolesna djevojčica... (35) Sjeti se, jednog je dana nestala, a svi mi - momci iz cijele ulice - tražili smo je nju preko polja i kroz gudure! (36) Našli su je u logorima i kroz polje vodili kući... (37) Buka je bila – strast! (38) Kolokoltsov ga je počastio medenjacima, a Varka je, ugledavši majku, rekla: "A ja sam bila oficir kod dame, a ona me zove da joj budem kćer!" (39) Hehe!.. (40) Kao kćer!.. (41) Bila je fina cura...
(42) Iz rijeke su dopirali neki zvuci, kao da tiho ječe nečija moćna, čežnjiva prsa. (43) Parobrod se kretao, šum vode lebdio je u zraku, koju su razbili njegovi kotači. (44) Nebo je bilo ružičasto, a mrak se skupljao oko Gvozdeva i urednika. (45) Lagano se približavala proljetna noć. (46) Tišina je postala potpuna, duboka i, kao da joj se pokorava, Gvozdev stiša glas... (47) Urednik ga je šutke slušao, prizivajući mu u sjećanju nejasne slike davne prošlosti.
(Prema M. Gorkom)
2. Koji odgovor sadrži podatke potrebne za opravdanje Odgovor na pitanje: Zašto urednik nije uspio zadržati ozbiljnost i dostojanstvo pred Gvozdevom?
1) Gvozdev je pričao smiješne viceve.
2) Bio je njegov stari prijatelj.
3) Bilo je nešto dirljivo u njegovim pričama o vedrim danima djetinjstva...
4) Gvozdev je radio u satiričkom kazalištu.
Odgovor: ___________________________
3. Navedi rečenicu u kojoj je govorno izražajno sredstvo personifikacija.
1) (9) Urednik je potvrdno kimnuo glavom i sjeo do Gvozdeva.
2) (41) Bila je fina djevojka...
3) (37) Buka je bila strast!
4) (29) Vjetar je uzdahnuo - i svi su se ti slabi zvukovi utopili u melankoličnom šuštanju lišća.
Odgovor: ___________________________
4. U kojoj je riječi pravopis prefiksa određen njegovim značenjem - "aproksimacije" ?
1) slušao
2) došao
3) razmislio
4) dodijeliti
Odgovor: ___________________________
5. Navedite riječ u kojoj je broj N u sufiksu određen pravilom: "Isti broj N napisan je u prilozima kao u riječi od koje je formiran."
1) zavojiti
2) polako
3) proljeće
Odgovor: ___________________________
6. Zamijenite izgovorenu riječ "vihori" u rečenici 16 stilski neutralan sinonim. Napiši ovaj sinonim.
Odgovor: ___________________________
7. Zamijenite izraz u rečenici 5 « forenzički istražitelj» , izgrađen na temelju dogovora, sinonimni izraz s vezom kontrolirati. Napiši dobiveni izraz.
Odgovor: ___________________________
8. Vi pišete gramatička osnova prijedlozi 25.
Odgovor: ___________________________
9. Među rečenicama 6–13 pronađite rečenicu sa zasebnom definicijom. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
10. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi zarezi su numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze liječenje.
I već odavno, (1) Mitrij Pavlovič...
Pavloviču, (2) sjećaš li se Varke, (3) kćeri slikara Kolokoljcova?
Odgovor: ___________________________
11. Navedite količinu osnove gramatike u rečenici 28. Odgovor napiši brojkama.
Odgovor: ___________________________
12. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi zarezi su numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenice podređujući komunikacija
Kad je šuštanje utihnulo, (1) nastali su trenuci potpune tišine, (2) kao da je sve okolo osjetljivo slušalo riječi Gvozdeva, (3) oklijevajući pričajući priču o svojoj mladosti...
Iz rijeke su dopirali neki zvuci, (4) kao da tiho ječe nečija moćna, (5) čežnjiva prsa.
Odgovor: ___________________________
13. Među rečenicama 1-9 pronađite složenu rečenicu s dosljednim subordinacija podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
14. Među rečenicama 39–45 pronađi kompleks ponuda sa nesvrstan i između dijelova. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
Opcija 7
Pročitajte tekst i riješite zadatke.
Odgovori na zadatke 2–14 pišu se kao riječ (izraz), broj ili niz brojeva u polje za odgovor u tekstu rada.
(1) Prošao je mračnim hodnikom vrata i pogledao lijevo, na sunčanu stranu dvorišta, ali Matvejevne nije bilo. (2) To ga je neugodno iznenadilo, ali onda se Kolja našao pred vlastitim ulazom i u jednom dahu odletio na peti kat.
(3) Mama se nije nimalo presvukla, a čak je nosila isti ogrtač, na točkice. (4) Ugledavši ga, odjednom je počela plakati:
Bože, koliko ličiš na svog oca!..
(5) Kolja se oca sjećao nejasno: 1926. otišao je u Srednju Aziju i više se nije vratio. (6) Mom je pozvan u Glavnu političku upravu i rečeno mu je da je komesar Plužnikov poginuo u bitci s Basmačima kod sela Koz Kuduk.
(7) Mama ga je hranila doručkom i neprestano razgovarala. (8) Kolja je odsutno slušao: stalno je razmišljao o ovoj naglo porasloj Valki iz stana četrdeset devet i jako je želio da njegova majka priča o njoj. (9) Ali majku su zanimala druga pitanja.
(10) - ...A ja im kažem: “Bože moj, Bože moj, zar djeca stvarno moraju po cijele dane slušati ovaj glasni radio? (11) Imaju male uši, a to općenito nije pedagoški.” (12) Naravno, odbili su me, jer je već bio potpisan radni nalog, postavljen je i razglas. (13) Ali otišao sam u okružni komitet i sve objasnio...
(14) Mama je bila voditeljica vrtića i stalno je bila u nekim čudnim problemima. (15) Za dvije godine Kolja se sasvim odviknuo od svega, sad bi sa zadovoljstvom slušao, ali stalno mu se u glavi vrtjela ta Valja-Valentina...
(16) “Da, mama, sreo sam Veročku na kapiji”, ležerno je rekao, prekidajući majku na najuzbudljivijem mjestu. (17) - Bila je s ovom... (18) Pa, kako se zove?.. (19) S Valjom...
(20) - Da, išli su u školu. (21) Želite li još kave?
(22) - Ne, mama, hvala. (23) - Kolja je hodao po sobi, škripajući na svoje zadovoljstvo. (24) Mama se opet počela prisjećati nečega iz vrtića, ali je on prekinuo: (25) - Pa, Valja još uči, zar ne?
(26) - Zar se ne sjećaš Valje, Koljuška? (27) Nije nas napustila. (28) - Mama se odjednom nasmijala. (29) - Veročka je rekla da je Valjuša zaljubljena u tebe.
(30) - Ovo su gluposti! - ljutito je vikao Kolja. (31) - Gluposti!..
(32) “Naravno, gluposti”, neočekivano lako se složila mama. (33) - Tada je još bila djevojčica, a sada je prava ljepotica. (34) Dobra je i naša Veročka, ali Valja je jednostavno prekrasna.
(35) “Pa kakva je ljepotica”, rekao je mrzovoljno, teško skrivajući radost koja ga je odjednom obuzela. (36) - Obična djevojka, kakvih u našoj zemlji ima na tisuće... (37) Reci mi bolje, kako se osjeća Matvejevna? (38) Ulazim u dvorište...
(39) “Umrla je naša Matvejevna”, uzdahnula je majka.
(40) - Kako to da je umrla? - nije razumio.
(41) “Ljudi umiru, Kolja”, opet je uzdahnula majka. (42) - Sretan si, ne moraš još razmišljati o tome.
(43) I Kolja je mislio da je stvarno sretan ako je sreo tako nevjerojatnu djevojku u blizini kapije. (44) Iz razgovora sam saznao da je ta djevojka zaljubljena u njega...
(45) Nakon doručka Kolja je otišao na Belorusku stanicu. (46) Vlak koji mu je trebao kretao je u sedam navečer, što je bilo potpuno nemoguće. (47) Kolja je hodao po postaji, uzdisao i ne baš odlučno pokucao na vrata dežurnog pomoćnika vojnog zapovjednika.
(Prema B. Vasiljevu)
2. Koji odgovor sadrži podatke potrebne za opravdanje odgovor na pitanje: "Zašto se Kolja loše sjećao svog oca?"
Odgovor: ___________________________
3. Navedi rečenicu u kojoj je govorno izražajno sredstvo frazeološka jedinica.
1) To ga je neugodno iznenadilo, ali onda se Kolja našao pred vlastitim ulazom i u jednom dahu odletio na peti kat.
2) Kolja je hodao po sobi, škripeći na svoje zadovoljstvo.
3) Naša Veročka je također dobra, ali Valja je jednostavno prekrasna.
4) Vlak koji mu je trebao polazio je u sedam navečer, što je bilo potpuno nemoguće.
Odgovor: ___________________________
4. U kojoj je riječi pravopis prefiksa određen njegovim značenjem - "nalaz" ?
1) kontinuirano
3) miran
4) ostao
Odgovor: ___________________________
5. U kojoj je riječi pravopis N određen pravilom: « U kratkim pasivnim participima piše se jedno slovo N» ?
1) pleteni
2) potpisan
3) odsutno
4) neočekivano
Odgovor: ___________________________
6. Zamijenite izgovorenu riječ "ispinjao se" u rečenici 27 stilski neutralan sinonim. Napiši ovaj sinonim.
Odgovor: ___________________________
7. Zamijenite izraz « lako dogovoriti» (rečenica 32), građena na temelju susjedstva, sinonimna fraza s vezom kontrolirati. Napiši dobiveni izraz.
Odgovor: ___________________________
8. Vi pišete gramatička osnova rečenice 47.
Odgovor: ___________________________
9. Pronađite ponudu među rečenicama 1-6 uz izdvojenu kvalifikatornu okolnost. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
10. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi zarezi su numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze uvodne riječi.
- Ja, (1) naravno, (2) sam odbijen, (3) jer je radni nalog već bio potpisan, a postavili su i razglas.
- Naravno, (4) gluposti, (5) – neočekivano lako se složila mama.
Odgovor: ___________________________
11. Navedite količinu osnove gramatike u rečenici 6. Odgovor napiši brojkama.
Odgovor: ___________________________
12. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi zarezi su numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenice kreativan komunikacija
Mama se uopće nije presvukla, (1) čak je i ogrtač koji je nosila bio isti, (2) na točkice.
Za dvije godine Kolja Bio sam sasvim nenaviknut na sve, (3) sada bih sa zadovoljstvom slušao, (4) ali ta Valya-Valentina mi se cijelo vrijeme vrtjela u glavi...
Odgovor: ___________________________
13. Među rečenicama 38-45 pronađi složenu rečenicu s dosljednim subordinacija podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
14. Među rečenicama 3-9 pronaći kompleks ponuda s nesjedinjenjem i veznik subordinacije između dijelova. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
Opcija 8
Pročitajte tekst i riješite zadatke.
Odgovori na zadatke 2–14 pišu se kao riječ (izraz), broj ili niz brojeva u polje za odgovor u tekstu rada.
(1) Dječak se smije, prasne u smijeh...
(2) Ovsjanski otok nekoć je nalikovao glavi - tup na stražnjoj strani glave i šiljast, pramen na čelu. (3) U svako doba godine bila je ta glava u okviru krune - blijeda zimska ćelavost umotana u crnu šumu; u proljeće, ćelavice otoka bile su neuredno zamršene sivim matiranim ostacima, uhvaćene u prsten grimizno-svjetlucavih ćelavica koje su, skokovima i granicama, tonule u dubine pjene ptičje trešnje. (4) Dok se trešnja vrtjela, brišući obalama otoka, u sredini se razbuktala i, otresajući rahli snijeg, plaho je stala primorska šikara, utihnule su vrbe, johe, vrbe, trešnje svojim lišćem, ograđujući se od vatre trakom vatrostalnog ribiza...
(5) U jesen se brončalo meko lišće grmlja, a pokošeni, čisti otok u ravnomjernom obrubu zelenog okusa slavodobitno je uzdigao jarbol iznad visokog plasta sijena. (6) I cijele je zime strašna kruna zemlje bila pokrivena debeljuškastom kapom od sijena, a kruna postavljena na čelo otoka zvonila je poput srebra. (7) Žuta ptica kružila je i kružila iznad zimskog plasta. (8) Vjetar s Jeniseja tjerao ga je u susret olujama, a krilo visoke ptice bljeskalo je poput grimizne zastave pod širokom zorom u satima pred večer.
(9) Hidroelektrana je regulirala rijeku, voda se otkotrljala, a otok Ovsyansky postao je poluotok. (10) Na njoj nepokošena trava otrcala, grmlje se osušilo. (11) Uz golo stopalo i blago nagnute obale nalazi se naslaga zelenog izmeta - cvjeta voda slabog toka. (12) Stablo trešnje prestalo je cvjetati i rađati, grane i debla su joj pocrnjeli; cvijeće više ne plamti – gazi se ili iščupa. (13) Samo žilavi kokošji sljepić još usred ljeta zasipa žutom peruti, a po dnu nekadašnjeg otoka rastu žalac i bodljikav korov.
(14) Prije su u kotaru bile seoske livade i oranice, ali se više ne može naći gdje su bile. (15) Danas je ovdje izgrađeno drveno pristanište. (16) Ekonomični ljetni stanovnici hrle na ove obale kako bi njegovali rijetko povrće, cvijeće i bobičasto voće u svojim osobnim vrtovima i staklenicima. (17) U subotu i nedjelju - parobrod za parobrodom, motor za motorom, brod za brodom, "Raketa" za "Raketom" drže se pristaništa i ističu se kao veseli ljudi.
(18) Uz hrabru pjesmu „Hoće li još biti…“ puze po ugaženom komadu zemlje, gledajući u koji se još jednom uvjeravaš da se u smislu izlučivanja smeća i kanalizacije nitko ne može mjeriti s višim bićem. - ni ptica ni životinja... (19) Obale i proplanci prekriveni su staklom, limom, papirom, polietilenom, veseljaci pale vatru, piju, žvaču, tuku, razbijaju, seru i ne čiste za sobom, jer su došli da se odmore od svojih radova.
(20) Zemlja ogluši i pokri se krastama. (21) Ako što raste na njemu, raste u pustoši, krišom, raste krivo - osakaćeno, ranjeno, pretučeno, spaljeno...
(22) Dječak na obali se smije. (23) Vjerojatno je vidio nešto ne samo smiješno, već i zabavno, pa se počeo smijati.
(24) Priđem i otkrijem: u blizini jučerašnje nedjeljne vatre, među otpadom i razbijenim staklom, stoji uska limena kanta, a iz nje viri goferov rep i krive stražnje noge. (25) I nije riječ samo o staklenci s naljepnicom na kojoj je uklesana riječ “Meso”, ona je na novinama, i ne samo na novinama, nego na njihovom namazu, gdje je umjetnik nacrtao veliku , puna kapa: “U obranu prirode... »
(26) Kapa je podvučena ili crvenom slomljenom olovkom ili ružem za usne, po cijeloj traci su klimava, mokra crvena slova, od kojih je sastavljena riječ “Odgovor”.
(27) - Zašto se smiješ, dečko?!
(28) - Rep...rep...rep!
(29) Da, goferov rep je smiješan - nalikuje klasju raži iz kojeg je vjetar izbio zrno, jadan, rijedak rep - danas u okrugu ne siju kruh. (30) Gof ne može preživjeti od seoskih bobica pa je od gladi počeo skupljati mrvice po obali, a onda su ga veseli veseljaci uhvatili i stavili u teglu, a sudeći po ogrebotinama na omotu, stavili su ga živog . (31) A “odgovor” u novinama, pretpostavljam, nije bio napisan olovkom, već krvlju životinje.
(Prema V.P. Astafjevu)
2. Koji odgovor sadrži podatke potrebne za opravdanje odgovor na pitanje: "Zašto je zemlja postala gluha i pokrivena krastama?"
1) Vjetar s Jeniseja tjerao ga je u susret olujama, a krilo visoke ptice bljeskalo je poput grimizne zastave pod širokom zorom u satima pred večer.
2) Hidroelektrana je regulirala rijeku, voda se vratila, a otok Ovsyansky postao je poluotok.
3) Stablo trešnje prestalo je cvjetati i rađati, pougljenilo se, a grane i debla su joj pocrnjeli
4) Obale i čistine prekrivene staklom, limom, papirom, polietilenom, jer veseljaci pale vatru, piju, žvaču, tuku, lome, seru i ne čiste za sobom...
Odgovor: ___________________________
3. Navedi rečenicu u kojoj je govorno izražajno sredstvo personifikacija.
1) Dok se trešnja vrtjela, brišući obalama otoka, u sredini se rasplamsala i, otresajući labavi snijeg, plaho je stajala primorska šikara, vrbe, johe, vrbe, trešnje su se stišale s njihovo lišće...
2) Žuta ptica kružila je i kružila iznad zimskog plasta.
3) Vidio je nešto ne samo smiješno, već i zabavno, pa se počeo smijati.
4) Ekonomični ljetni stanovnici hrle na ove obale kako bi njegovali rijetko povrće, cvijeće i bobičasto voće u svojim osobnim vrtovima i staklenicima.
Odgovor: ___________________________
4. U kojoj je riječi pravopis prefiksa određen njegovim značenjem - "bliskost" ?
1) štap
2) obalni
4) čisti
Odgovor: ___________________________
5. U kojoj je riječi pravopis N određen pravilom: « Glagolski pridjevi imaju jedno slovo N» ?
1) neobrezan
2) gaziti
3) srebro
Odgovor: ___________________________
6. Zamijenite izgovorenu riječ « štap » u rečenici 17 stilski neutralan sinonim. Napiši ovaj sinonim.
Odgovor: ___________________________
7. Zamijenite izraz « limenka» (propozicija 24), izgrađena na osn koordinacija, sinonimna fraza za vezu kontrolirati. Napiši dobiveni izraz.
Odgovor: ___________________________
8. Vi pišete gramatička osnova rečenice (15).
Odgovor: ___________________________
9. Pronađite ponudu među ponudama 6-12 sa zasebnom zajedničkom definicijom. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
10. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi zarezi su numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze uvodni dizajn.
Vidio je, (1) vjerojatno, (2) nešto ne samo smiješno, (3) već i zabavno, (4) i počeo se smijati.
I “Odgovor” na novinama, (5) pretpostavljam, (6) nije bio napisan olovkom, (7) već krvlju životinje.
Odgovor: ___________________________
11. Navedite količinu osnove gramatike u rečenici 13. Odgovor napiši brojkama.
Odgovor: ___________________________
12. U rečenicama ispod pročitanog teksta svi zarezi su numerirani. Zapiši brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenice kreativan komunikacija
Samo žilava kokošja sljepica još usred ljeta zasipa žutom peruti, (1) a po dnu nekadašnjeg otoka rastu bodljikavi i trnoviti korovi. Vidio je nešto ne samo smiješno, (2) nego i zabavno, (3) i počeo se smijati. I cijele zime strašna kruna zemlje bila je pokrivena debeljuškastom kapom od sijena, (4) i zvonila je srebrna kruna, (5) koja se nosila na vrhu otoka.
Odgovor: ___________________________
13. Među rečenicama 17-21 pronađi složenu rečenicu s dosljednim subordinacija podređenih rečenica. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
14. Pronađite između 20-25 ponuda kompleks ponuda s nesjedinjenjem i konjunkcijska koordinacijska veza između dijelova. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: ___________________________
ODGOVORI NA TESTOVE ZADATKE
| OPCIJA 1 Provjera zadataka 2–14 Iza pravi dovršavanje zadataka dijelovi 2 netočno odgovor ili njega odsutnost daje se nula bodova.
| OPCIJA 2 Provjera zadataka 2–14 Iza pravi dovršavanje zadataka dijelovi 2 ispitnog rada, ispitanik za svaki zadatak dobiva po jedan bod. Iza netočno odgovor ili njega odsutnost daje se nula bodova.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| OPCIJA 3 Provjera zadataka 2–14 Iza pravi dovršavanje zadataka dijelovi 2 ispitnog rada, ispitanik za svaki zadatak dobiva po jedan bod. Iza netočno odgovor ili njega odsutnost daje se nula bodova.
| OPCIJA 4 Provjera zadataka 2–14 Iza pravi dovršavanje zadataka dijelovi 2 ispitnog rada, ispitanik za svaki zadatak dobiva po jedan bod. Iza netočno odgovor ili njega odsutnost daje se nula bodova.
|
| OPCIJA 5 Provjera zadataka 2–14 Iza pravi dovršavanje zadataka dijelovi 2 ispitnog rada, ispitanik za svaki zadatak dobiva po jedan bod. Iza netočno odgovor ili njega odsutnost daje se nula bodova.
| OPCIJA 6 Provjera zadataka 2–14 Iza pravi dovršavanje zadataka dijelovi 2 ispitnog rada, ispitanik za svaki zadatak dobiva po jedan bod. Iza netočno odgovor ili njega odsutnost daje se nula bodova.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| OPCIJA 7 Provjera zadataka 2–14 Iza pravi dovršavanje zadataka dijelovi 2 ispitnog rada, ispitanik za svaki zadatak dobiva po jedan bod. Iza netočno odgovor ili njega odsutnost daje se nula bodova.
| OPCIJA 8 Provjera zadataka 2–14 Iza pravi dovršavanje zadataka dijelovi 2 ispitnog rada, ispitanik za svaki zadatak dobiva po jedan bod. Iza netočno odgovor ili njega odsutnost daje se nula bodova.
|
Obrazovni sustav Ruske Federacije doživio je značajne transformacije posljednjih desetljeća, a jedna od njih je uvođenje ispita u novom formatu - Državnog državnog ispita i Jedinstvenog državnog ispita - u završnu certifikaciju učenika. Što je CMM, kao i druge zamršenosti ispita, pročitajte u ovom članku.
Sustav certificiranja 90-ih godina dvadesetog stoljeća
Dakle, suvremeni student koji završava studij mora na kraju studija pokazati vještine i sposobnosti koje će karakterizirati razinu njegovog znanja. Državna matura u školi dosta se razlikuje od sličnih ispita 90-ih godina prošlog stoljeća. Tada je bilo dovoljno napisati esej iz ruskog jezika i riješiti zadatak iz algebre kao obavezne ispite i odabrati dva ili tri općeobrazovna predmeta po vlastitom nahođenju.
Ispitno povjerenstvo, sastavljeno od profesora škole, prihvatilo je odgovore ispitanika i o njima dalo sud na temelju odgovora koje su čuli ili vidjeli. Procedura završnih ispita za tečaj osnovne srednje škole praktički nije bila drugačija - postojali su i obvezni predmeti (ruski jezik i matematika) i izborni predmeti. Na temelju ukupnog rezultata učenici su dobivali svjedodžbu o završenoj školi i mogli su se okušati u višoj, gdje su za studiranje morali položiti Što su u to vrijeme bili KIM-ovi? Sve je vrlo jednostavno - to su karte za koje se treba pripremiti.
Reformski proces
Ovaj sustav, koji je dobro funkcionirao, imao je jednu manu: studenti iz udaljenih naselja često si, iz različitih razloga, nisu mogli priuštiti izvanredno polaganje ispita na vodećim sveučilištima u zemlji. Tada je odlučeno da se promijeni format samih ispita - umjesto završnih i ulaznih testova, pojavljuje se srednja opcija, kombinirajući i prvi i drugi bez potrebe za izravnim putovanjem na mjesto sveučilišta. Time je ostvarena ideja o većoj dostupnosti kvalitetnog obrazovanja. Tako se promijenio način certifikacije. Od 2002. godine, kao eksperiment, započeo je u nekim regijama Rusije. Svi ispitni zadaci podijeljeni su prema stupnju težine u tri skupine: dio “A” - ispitni zadaci, dio “B” - usporedba i logika, dio “C” - detaljni odgovori. To je ono što su jedinstveni državni ispit KIM u ovom trenutku. Do 2008. godine ovaj način testiranja maturanata općeobrazovnih ustanova bio je testiran u našoj zemlji, a od 2009. postao je obavezan za završnu provjeru znanja učenika. Za maturante devetog razreda zadaci su izgrađeni po istom modelu, ali njihov broj je smanjen - to su KIM-ovi Državne akademije znanosti za nepotpuno srednje obrazovanje.
Dvostepeni ispit
(to je CMM) sastavljene su uzimajući u obzir sve potrebne kompetencije učenika, a na kraju je bilo tridesetak zadataka, čiji broj varira ovisno o predmetu. Stručnjaci iz različitih industrija iz cijele zemlje pozvani su posebno da ih kreiraju; kao rezultat toga, odvija se selekcija, a sve moguće opcije dobivaju svoje daljnje postojanje na ispitima.
Zadaće sastavlja i uređuje Federalni zavod za pedagoška mjerenja. Dakle, testovi bi trebali otkriti spremnost i sposobnost studenta za studij na sveučilištu. Sustav se stalno usavršava. Zajedno s Jedinstvenim državnim ispitom počeli su se postupno uvoditi slični testovi za tečaj 9. razreda (ranije smo razgovarali o tome što su KIM-ovi Državnog ispitnog instituta za ovu razinu), ovo je također ispitni test u obliku testova i detaljnih zadataka. Razlike između dvije razine ispita su u stupnju težine i broju završnih zadataka.
Što je KIM jedinstveni državni ispit
Sada ćemo detaljno analizirati stvarni sadržaj zadataka za sve dijelove ispita. Kao što je već spomenuto, sva pitanja u KIM-ovima podijeljena su u tri skupine. To je učinjeno posebno kako bi inspektori mogli objektivno procijeniti sposobnosti učenika. Dio testa je najjednostavniji i ne zahtijeva puno mentalnog napora, ali se ocjenjuje najnižim ocjenama. Za uspješno polaganje završnih ispita samo ovaj dio nije dovoljan, maksimalni mogući rezultat za ovaj dio u različitim disciplinama ne prelazi 25. Druga skupina zadataka puno je teža i omogućuje prepoznavanje osnovnih i specifičnih učenika. vještine i znanja. Različito se ocjenjuje, ali općenito je ukupni broj bodova za ovaj dio veći. Konačno, najteža pitanja nalaze se u završnom dijelu ispita. Uspješno rješavanje ove vrste zadataka, zajedno s prethodnim skupinama pitanja, omogućuje dobivanje 100 bodova i ukazuje na visoku obrazovnu razinu osobe koja je rješavala KIM. Sada je jasno što je, zapravo, to su kombinirani zadaci.
Najteže na ispitu
Pogledajmo pobliže zadatke skupine "C". Ako prva dva dijela otkrivaju razinu formiranosti sposobnosti povećanog obrazovnog potencijala, ako se dijelovi "A" i "B" mogu nazvati varijabilnim testovima, onda su završni zadaci punopravni alati za sveobuhvatno ocjenjivanje. Štoviše, ova vrsta pitanja također se koristi pri certificiranju stručnjaka prilikom prijave za posao ili pri pohađanju tečajeva za napredno usavršavanje. To nije učinjeno slučajno, kompetencije omogućuju učinkovito razumijevanje formulacije problema i načina za njegovo rješavanje, tome je usmjeren cijeli obrazovni proces. Kombinacijom različitih tipova zadataka moguće je najdublje identificirati stupanj intelektualnog razvoja i diplomanta i specijalista. Je li sad jasno što su KOS i KIM u suvremenom obrazovnom okruženju?
GIA tehnologija
Pogledajmo sada proceduru polaganja obje razine ispita, prije svega Državnog ispita. Učenik sa završenih 9 razreda škole dužan je na kraju studija položiti dva obvezna ispita i nekoliko izbornih predmeta. Za provođenje testova vlasti i prosvjetne vlasti postavljaju ispitne točke (u pravilu je to nekoliko škola u koje su raspoređeni svi učenici određene općine), gdje svi moraju doći s putovnicom i položiti. Nakon toga se svi školarci raspoređuju po učionicama i svakom se dodjeljuju po dva ispitna tehničara, a zatim se otvaraju paketi sa zadacima u prisustvu svih zainteresiranih. Svakom od njih dodijeljen je broj, točno u skladu s brojem ispitanika, koji objašnjava što je CMM broj), pri čemu se eliminira mogućnost zamjene opcije. Ako je naslovna stranica KIM-ova neispravno ispunjena, povjerenstvo smatra rad nevažećim, stoga se posebna pozornost posvećuje uputama prije ispita.
Zatezanje i inovacije u završnim testovima
U posljednje vrijeme, zbog sve češćih slučajeva kršenja ispitne procedure, uvjeti su ponešto postroženi. Jedna od najnovijih novosti je online prijenos ispita, a to se odnosi i na Državni ispit i na Jedinstveni državni ispit. Korištenje mobilnih telefona i drugih tehničkih sredstava tijekom ispita strogo je zabranjeno; za svaki prekršaj student može biti udaljen bez prava na daljnje polaganje završnih ispita. Mali ustupci dopušteni su za učenike devetih razreda, ali za one koji završavaju 11. razred potpuno su isključeni. Svaki ispit, ovisno o disciplini, ima točno određeno vrijeme, nakon čega se rad predaje, uzima u obzir i šalje na provjeru. Rezultati se objavljuju nakon deset radnih dana od kalendarskog datuma državnog ispita ili jedinstvenog državnog ispita. Također postoji žalbeni postupak koji se može pokrenuti ako studentovi rezultati završnog ispita nisu prihvaćeni.
Sami odlučite o svojoj sudbini
Ukratko, možemo reći da je najvažniji dio čovjekova života učenje. Njegovi različiti stupnjevi omogućuju prepoznavanje određenih sklonosti i preferencija kod različitih ljudi. Na njima je kako razviti te sposobnosti i staviti ih u svoju službu, a završno certificiranje omogućuje im da izbjegnu dosadne pogreške u obuci stručnjaka i mobiliziraju osobu za postizanje svojih ciljeva. Glavna logika svakog ispita je maksimalna moguća analiza znanja kako bi se ono ispravilo.
Dovoljno smo detaljno razmotrili zadatke koji čine KIM-ove, što su oni, postupak i zahtjeve ispita. Sada možete shvatiti da je završna svjedodžba najvažnija faza u životu svake mlade osobe.
Certifikacija školske djece 90-ih godina XX stoljeća
Po završetku osnovnog općeg obrazovanja, suvremeni učenik mora pokazati svoje vještine i sposobnosti koje karakteriziraju razinu znanja. Sada se državna završna certifikacija dosta razlikuje od sličnih testova koji su se provodili 90-ih godina prošlog stoljeća. U to vrijeme bilo je dovoljno položiti obavezne ispite - završiti zadatak iz algebre i napisati esej iz ruskog jezika, te odabrati dva ili tri općeobrazovna predmeta po želji.
Ispitno povjerenstvo, sastavljeno od profesora škole, saslušalo je odgovore ispitanika i donijelo odluku. Procedura završnih ispita za tečaj osnovne srednje škole nije bila praktički ništa drugačija - bilo je potrebno položiti obvezne predmete (matematiku i ruski jezik) i nekoliko izbornih predmeta. Na temelju konačnog rezultata maturanti su dobivali svjedodžbu o završenoj školi te su potom mogli pokušati položiti prijemni ispit za studij na višoj razini obrazovanja. Kakvi su CMM-ovi bili u to vrijeme? To su bile samo karte s pitanjem amiya za koje smo se trebali pripremiti.
Reforma sustava završnog ocjenjivanja
Postojao je jedan nedostatak u ovom sustavu koji je dobro funkcionirao: često, iz raznih razloga, studenti iz udaljenih naselja nisu mogli doći na ispite licem u lice na vodećim sveučilištima u zemlji. Tada je odlučeno promijeniti format samih ispita: umjesto završnih i prijamnih ispita pojavljuje se srednja opcija koja kombinira i prvi i drugi, bez potrebe za putovanjem na mjesto sveučilišta. Time je realizirana ideja da se obrazovanje učini dostupnijim. Pojavio se Jedinstveni državni ispit, a promijenila se i metoda certifikacije. Počelo je kao eksperiment u nekim regijama Rusije. Prema stupnju težine svi su zadaci podijeljeni u skupine: dio “A” - ispitni zadaci, dio “B” - usporedba i logika, dio “C” - detaljni odgovori. To je ono što su KIM-ovi u ovom trenutku. U ovom formatu završni testovi za maturante općeobrazovnih ustanova testirani su u Rusiji do 2008., a od 2009. postali su obvezni za završni test znanja učenika. Za učenike devetih razreda zadaci su konstruirani na isti način, samo je njihov broj smanjen - to su GIA KIM-ovi za nepotpuno srednje obrazovanje.
Razine ispita
Materijali za ispitivanje i mjerenje (CTM) sastavljeni su uzimajući u obzir sve potrebne kompetencije studenata. Rezultat je bilo oko 30 zadataka, a njihov broj je varirao ovisno o predmetu. Specijalisti iz različitih industrija iz cijele zemlje pozivaju se posebno za izradu zadataka, zatim se provodi konačna selekcija i sve moguće opcije su uključene u ispite.
Izradu zadataka i izmjene istih provodi Federalni zavod za pedagoška mjerenja. Testovi su osmišljeni kako bi otkrili spremnost i sposobnost maturanata da studiraju na sveučilištu. Sustav konačnog certificiranja stalno se poboljšava. Postupno, uz Jedinstveni državni ispit, uvedeni su slični testovi za tečaj 9. razreda - ispitni test u obliku testova i detaljnih GIA zadataka. Razlike između ove dvije razine ispita su u broju završnih zadataka i stupnju težine.
Jedinstveni državni ispit KIMS
Pogledajmo sada pobliže što su zapravo zadaci u svim dijelovima ispita. Kao što je gore spomenuto, svi zadaci u CMM-ovima podijeljeni su u tri skupine. To se radi kako bi ocjenjivači mogli objektivno ocijeniti znanje i sposobnosti učenika. Najjednostavniji dio testa, koji ne zahtijeva puno mentalnog napora, ali se u isto vrijeme ovaj dio zadataka ocjenjuje niskim ocjenama. Za uspješno polaganje završnih ispita to nije dovoljno
rješenja samo za ovaj dio. Maksimalni mogući rezultat u ovom dijelu nije veći od 25. Skupina zadataka u drugom dijelu je puno teža. Ovdje se otkrivaju osnovna i specifična znanja i vještine učenika. Ovaj dio zadataka ocjenjuje se varijabilno, ali općenito je konačni broj bodova ovdje veći. Najteži su zadaci u završnom dijelu ispita. Uspješno rješavanje ovog dijela zadataka u kombinaciji s prethodnim skupinama pitanja omogućuje dobivanje 100 bodova, što ukazuje na visoku obrazovnu razinu maturanta koji polaže KIM. Sada je jasno da su CMM kombinirani zadaci.
Što je najteže na ispitu?
Zadržimo se detaljnije na zadacima dijela "C". Dijelovi "A" i "B" su varijabilni testovi, omogućuju vam da utvrdite razinu formiranja sposobnosti povećanog obrazovnog potencijala. Završni zadaci potpuni su sveobuhvatni alati za ocjenjivanje. Ova vrsta pitanja također se koristi pri zapošljavanju za certificiranje stručnjaka, kao i pri pohađanju tečajeva za napredno osposobljavanje. I to nije slučajnost. Kompetencije omogućuju osobi učinkovito razumijevanje formulacije problema i načina za njegovo rješavanje; tome je usmjeren cijeli obrazovni proces. Kombinacijom različitih tipova zadataka najtočnije se može utvrditi stupanj intelektualnog razvoja i diplomanta i specijalista.
GIA tehnologija
Pogledajmo sada proceduru polaganja ispita na obje razine, prvenstveno Državnog zrakoplovnog ispita. Maturant 9. razreda dužan je položiti dva obvezna ispita i nekoliko izbornih predmeta na kraju studija. Vlasti i obrazovne vlasti uspostavljaju ispitne točke za provođenje završnih testova. Obično je to nekoliko škola u koje su raspoređeni svi učenici pojedine općine. Svaki ispitanik se mora pojaviti na navedenom ispitnom mjestu s propusnicom i putovnicom. Zatim se svi školarci raspoređuju po učionicama, a svakoj učionici dodijeljena su dva ispitna tehničara. Zatim se otvaraju paketi sa zadacima u prisustvu svih zainteresiranih. Svakom zadatku se dodjeljuje broj - CMM broj - točno u skladu s brojem ljudi koji polažu ispit; mogućnost zamjene opcije je isključena. Ako je naslovna stranica KIM-a netočno ispunjena, komisija smatra rad nevažećim. Zato se posebna pažnja posvećuje instrukcijama prije ispita.
Inovacije i zatezanje tijekom završnih ispitivanja
U posljednje vrijeme učestali su slučajevi kršenja procedure polaganja završnih ispita pa su uvjeti donekle postroženi. Internetski prijenos ispita postao je jedna od najnovijih inovacija, a to se odnosi i na Državni ispit i na Jedinstveni državni ispit. Tijekom ispita strogo je zabranjeno korištenje mobitela i drugih tehničkih uređaja. Student može biti udaljen s ispita zbog svake povrede bez prava nastavka polaganja ispita. U odnosu na učenike devetih razreda dopuštena su mala opuštanja, ali su za maturante 11. razreda potpuno isključena. Ovisno o disciplini, svaki ispit traje točno određeno vrijeme. Tada maturanti predaju svoje radove, oni se uzimaju u obzir i šalju na provjeru. Rezultati ispita objavljuju se nakon deset radnih dana od kalendarskog datuma državnog ispita ili jedinstvenog državnog ispita. Postoji i žalbeni postupak ako se student ne slaže s rezultatima završnog ispita.
Sami odlučite o svojoj sudbini
Obrazovanje je najvažniji aspekt ljudskog života. Različiti stupnjevi učenja omogućuju prepoznavanje određenih sklonosti i preferencija kod različitih ljudi. O svakoj osobi ovisi kako će razviti svoje sposobnosti i staviti ih sebi u službu. Završna potvrda omogućuje vam da mobilizirate osobu da postigne svoje ciljeve i izbjegne dosadne pogreške u obuci stručnjaka. Svaki ispit se provodi kako bi se što bolje analiziralo znanje studenta kako bi se ono ispravilo.
U članku se dovoljno detaljno raspravljalo o zadacima uključenim u CMM, postupku i zahtjevima ispita. Ukratko, lako je razumjeti da je završna potvrda prilično važna faza u životu svakog diplomanta.
Kako pravilno napisati naslov eseja?
Opcije za Kim u ruskom OGE
Demonstracijske verzije OGE (GIA) iz matematike - Arhiva datoteka