Izborni predmet upoznaje srednjoškolce s poviješću nastanka civilnog društva u Velikoj Britaniji, SAD-u i Francuskoj u suvremeno doba. Priručnik, osim nastavnog materijala o temama, sadrži ispitna pitanja i zadatke, naslove “Proučavanje povijesnih dokumenata i pravnih spomenika”, “Okrugli stol povjesničara”, “Rekonstrukcija povijesnih događaja”, popis preporučene literature, rječnik. pojmova, tematsko planiranje.

Udžbenik je revidiran u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom za osnovno opće obrazovanje. Uzimajući u obzir suvremena znanstvena istraživanja, razmatraju se glavne prekretnice svjetske povijesti 1500.-1800.: Velika geografska otkrića, Renesansa.
Reformacija, prve revolucije modernog doba, itd. Značajna pozornost posvećena je kulturi, životu i običajima tog doba. U udžbeniku se koristi višerazinski sustav razvojne nastave, za svako poglavlje razvijen je kreativni, dizajnerski i istraživački rad.

Kupite papir ili e-knjigu i preuzmite i pročitajte Opću povijest, 7. razred, Povijest modernog doba, 1500-1800, Yudovskaya A.Ya., Baranov P.L., Vanyushkina L.M., 2014.

U udžbeniku se razmatraju glavne prekretnice svjetske povijesti od 1500. do 1800. godine: Velika geografska otkrića, renesansa, reformacija, prve revolucije modernog doba itd. Znatna se pozornost posvećuje kulturi, životu i običajima toga doba.

Kupite papir ili e-knjigu i preuzmite i pročitajte Opću povijest, Povijest modernog doba, 1500-1800, razred 7, Yudovskaya A.Ya., Baranov P.A., Vanyushkina L.M., 2009.

U udžbeniku se koriste suvremeni metodički pristupi koji se temelje na dostignućima ruske i svjetske povijesne i pedagoške znanosti.
Civilizacijsko-formacijski pristup proučavanim događajima koji autori koriste omogućuje nam da prikažemo sve aspekte razvoja društva u 19. - ranom 20. stoljeću. Uzimajući u obzir dobne karakteristike učenika, autori su u udžbenik uključili zanimljive priče iz opće povijesti i podatke o istaknutim ljudima koji su živjeli u to vrijeme.
Metodički aparat uključuje pitanja i zadatke usmjerene na razvojno obrazovanje, na sposobnost rješavanja problema koji pridonose socijalizaciji učenikove osobnosti.

Preuzmite i čitajte Opću povijest, 8. razred, Povijest modernog doba, 1800-1913, Yudovskaya A.Ya., Baranov P.A., Vanyushkina L.M., 2007.

U udžbeniku se razmatraju glavne prekretnice svjetske povijesti od 1500. do 1800.: Velika geografska otkrića, renesansa i reformacija, prve revolucije modernog doba itd. Znatna pozornost posvećena je kulturi, životu i običajima toga doba.

Kupite papir ili e-knjigu i preuzmite i pročitajte Opću povijest, 7. razred, Povijest modernog doba, 1500-1800, Yudovskaya A.Ya., Baranov P.A., Vanyushkina L.M., 2009.

Prikazuje se stranica 1 od 3

Dragi momci!

Počinjete proučavati razdoblje svjetske povijesti koje je zamijenilo srednji vijek. Iako je svaka era nova u odnosu na svoju prethodnicu, samo je ovoj pridijeljeno ime “Novo vrijeme” – u potvrdu njegove posebne povijesne uloge i značaja za suvremeni svijet.

Znanstvenici raspravljaju o tome kada je moderno doba počelo i završilo. Neki to smatraju početkom Engleske revolucije sredinom 17. stoljeća, drugi - Francuske revolucije kasnog 18. stoljeća. Svaki od njih je u pravu na svoj način, a općenito je svaka podjela kontinuiranog toka povijesnih događaja na jasno definirana razdoblja i etape prilično proizvoljna. Ipak, većina znanstvenika diljem svijeta sada započinje novu povijest krajem 15. stoljeća. a završava s početkom 20. stoljeća. To nije tako dugo razdoblje kao tisućljeće srednjeg vijeka, da ne spominjemo nekoliko tisuća godina povijesti antičkog svijeta, ali ipak prilično dugo. Stoga u njegovom okviru povjesničari razlikuju dva razdoblja: 1) kraj 15. - kraj 18. stoljeća; 2) kraj 18. – početak 20. stoljeća. Svojevrsna “prekretnica” između ta dva razdoblja je Francuska revolucija s kraja 18. stoljeća.

Udžbenik koji ste otvorili bavit će se prvim od dva razdoblja. U to je doba Europa prvi put izašla izvan svojih granica. Europljani lutaju prostranstvima sva četiri oceana, istražujući zemlje koje su im prije bile nepoznate. Nikad prije veze između kontinenata nisu bile tako intenzivne i važne za sve njihove sudionike kao u moderno doba. Amerika, prethodno gotovo izolirana od Starog svijeta, sve se više uključuje u te veze.

Novo snažno napada gospodarstvo i javni život. Feudalni odnosi, koji su donedavno potpuno dominirali, postupno gube svoje pozicije. Zamjenjuju ih kapitalistički odnosi. Istina, u početku su se brzo razvijali samo u nekoliko europskih zemalja, dok je u većem dijelu kontinenta feudalizam nastavio postojati jako dugo.

Čovjek novog vijeka u mnogočemu se razlikuje od čovjeka srednjeg vijeka. Drukčije vidi svoj odnos s Bogom, a u zemaljskom životu vodi se drugačijim sustavom vrijednosti. Odnos ljudi i vlasti više nije kao prije. Neprestano slijedeći put centralizacije, kraljevska vlast u većini europskih država dostiže moć bez presedana. Međutim, tijekom ista tri stoljeća u najrazvijenijim zemljama Europe prolazi vrijeme neograničene vlasti monarha.

Upravo su u novom vijeku nastale mnoge europske države koje postoje i danas, granice među njima su jasnije definirane, često vrlo bliske modernim, a priroda međudržavnih odnosa se promijenila. Oblikuje se nacionalna samosvijest naroda, suvremeni jezici i osebujne nacionalne kulture.

Prijelazna priroda ere, njezina novost, bila je usko povezana s njegovom nedosljednošću bez presedana. S jedne strane, bilo je to vrijeme hrabrih moreplovaca i dubokih mislilaca, briljantnih umjetnika i mudrih vladara, vrijeme rađanja mnogih vrijednosti koje su nam danas razumljive i bliske. Ali ista ta stoljeća bila su doba neprekidnih ratova i okrutnosti inkvizicije, istrebljenja Indijanaca i lova na vještice. Svjetlo i sjene New agea neraskidivo su povezane jedna s drugom i tek zajedno čine pravi izgled epohe.

Moderno doba sastavni je i važan dio povijesnog iskustva našeg vremena. Tada se pojavilo mnogo toga što nas sada okružuje. To se odnosi na izgled gradova i domova, namještaj i odjeću, navike i ukuse, vjerske pokrete, političke ideje i načela i još mnogo toga. Djela umjetnika, pisaca i mislilaca tog vremena čvrsto su ušla u naše živote, kao najvažnija komponenta svjetske kulture.

Legenda

U tekstu su istaknute nove riječi koje treba zapamtiti u kurzivu.

Najvažniji datumi za pamćenje.

Zadaci koje je potrebno izvršiti tijekom rada s tekstom.

Pitanja i zadaci za kartice.

Izjave koje jasno karakteriziraju povijesne događaje i njihove sudionike.

Europa i svijet u doba velikih geografskih otkrića

“Tisuće priča raspaljivale su znatiželju, pohlepu i ambiciju, svi su bili privučeni tim tajanstvenim zemljama u kojima priroda nije štedjela u stvaranju neobičnih čudovišta i velikodušno je obasipala nove zemlje zlatom.”

francuski znanstvenik J. Michelet

Brodovi Kristofora Kolumba

§ 1. Morski put u Indiju: traženja i nalazi

Uzroci Velikih geografskih otkrića

Ljudi su putovali i dolazili do geografskih otkrića u svim vremenima, ali doba Velikih geografskih otkrića obično se naziva vrlo specifično povijesno razdoblje - od kraja 15. do sredine 17. stoljeća. I to je pošteno: nijedno drugo vrijeme nije bilo toliko zasićeno geografskim otkrićima takvih razmjera i nikad ona nisu imala tako izniman značaj za sudbine Europe i cijeloga svijeta. Zašto je doba otkrića nastupilo baš tada?

Tijekom srednjeg vijeka ljudi su rijetko putovali i nisu puno znali o dalekim zemljama. Nekoliko iznimaka (na primjer, otkrića Vikinga) ostalo je nepoznato u drugim zemljama, a za samu Skandinaviju nisu bile od velike važnosti. Uostalom, u ono doba društvo nije osjećalo potrebu za otkrivanjem novih zemalja.

Karta 15. stoljeća odražava ideje drevnog znanstvenika Ptolomeja, koji je vjerovao da Atlantski i Indijski oceani nisu međusobno povezani, te stoga ne postoji morski put iz Europe u Indiju

U XIV–XV st. Europa je ušla u novo doba: rasli su gradovi, razvili se obrt i trgovina. Pojavili su se poduzetni ljudi za koje je novac postao vidljivo utjelovljenje uspjeha. Vrsta je bila potrebna sve više, dok je u Europi vladala katastrofalna nestašica, jer su se zlato i srebro stoljećima izvozili na Istok u zamjenu za fine tkanine, nakit, začine i tamjan.

Predstave srednjovjekovnih ljudi o stanovnicima dalekih zemalja

Istočna roba ulazila je u Europu Putem svile te preko Arapskog i Crvenog mora. Tada su u sredozemnim lukama bogatstva Istoka stjecali trgovci iz Venecije i Genove, koji su ih prevozili diljem Europe. Na putu do potrošača proizvod je više puta mijenjao vlasnika. Zbog toga su se posrednici obogatili, a cijena je toliko porasla da su, recimo, nama poznati začini, koji su upravo tada postali moderni u Europi, postali luksuzna roba. Vrećica papra ili klinčića koštala je cijelo bogatstvo.

Uslijed osmanskih osvajanja privremeno su zatvoreni poznati trgovački putovi, cijene istočnjačke robe naglo su skočile, pa se neizbježno moralo postaviti pitanje: postoji li drugi put do bogatstava Istoka? Najbolji put je morem, jer je morem bilo moguće uspostaviti izravne veze, trgovati bez posrednika i ne ovisiti o kopnenim sukobima i ratovima.

• Učiteljica A. Ya. Yudovskaya izradila je radnu bilježnicu o modernoj povijesti zajedno s L. M. Vanyushkinom. Priručnik (1. i 2. dio) za udžbenik Saveznih državnih obrazovnih standarda za 7. razred uključuje niz zadataka - učenici sedmog razreda morat će ispuniti prazne stupce tablica, odabrati odgovore s popisa, dovršiti rečenice, ispuniti konturne karte.
• Metodičari i učitelji ističu vrijednost bilježnica za učenje - ponavljanje, produbljivanje znanja, usavršavanje rada s kartama. Međutim, neki sedmaši, teško donoseći odluke, odustaju i uzrujani su lošim ocjenama.
• Korist GDZ služi kao pravi čarobni štapić za takve učenike - dovršeni zadaci se lako provjeravaju, a omogućen je i mrežni način rada. Tekst bilježnice dat je u cijelosti; ako izgubite priručnik, možete raditi s elektroničkom verzijom. Ako se zadatak čini nevjerojatno teškim, možete upotrijebiti radnu bilježnicu kako biste razumjeli uzrok poteškoća. Glavno je da se rješenje pokazalo besprijekornim, ima dovoljno vremena za preostale discipline, a sedmaši imaju puno lekcija.
• Često pomaže roditeljima GDZ- osigurana je ručna, pouzdana provjera daljinskog očitavanja. Roditelji sami odlučuju hoće li učeniku dopustiti korištenje radne bilježnice. Kada se koristi mudro, korist donosi opipljive koristi.

Nova povijest - korisne radionice za sedmaše s rješenicama

• Ogromno razdoblje svjetske povijesti - od 1500. do 1800. godine, koje obuhvaća tri stoljeća - stručnjaci nazivaju modernim dobom. U tom su razdoblju formirane i počele se aktivno razvijati države koje danas igraju vodeće uloge na svjetskoj sceni. Pažljivim i promišljenim proučavanjem New agea u svjetskoj povijesti mogu se razumjeti i analizirati korijeni današnjih međunarodnih problema i sukoba, mogućnosti njihova prevladavanja i stabilizacije sfere političkog i gospodarskog razvoja. Upravo to razdoblje proučavaju učenici sedmih razreda na satovima svjetske povijesti. Budući da prema statistici mnogi učenici 7. razreda sudjeluju na predmetnim povijesnim olimpijadama i natjecanjima, za kvalitetnu pripremu potrebni su im učinkoviti obrazovni materijali i radne bilježnice.
• Planiranje i provođenje rada na GDZ, slijedi:
  - objektivno procijeniti svoju početnu razinu znanja;
  - odlučiti o ciljevima, prioritetnim i sekundarnim;
  - izraditi plan na temelju dodijeljenih pojedinačnih zadataka;
  - povremeno, redovito, provoditi samokontrolu, procjenjivati ​​postignute rezultate, njihovu dinamiku, pravovremeno uočavati i otklanjati probleme, prilagođavati planove;
  - odabrati optimalan skup nastavnih sredstava za svaki konkretan slučaj.
• Stručnjak - učitelj, voditelj povijesnog kluba, predmetni nastavnik - može pomoći u rješavanju posljednjeg problema. Glavni naglasak treba staviti na radioničke priručnike koji omogućuju dublje i smislenije razumijevanje složene teorijske građe. Nije nužno da zbirka praktičnih zadataka bude dio nastavnog materijala koji se koristi u školi – bitno je da se dijelovi i teme približno podudaraju, a same vježbe razlikuju po razini složenosti i formatu.
• Među učinkovitim zbirkama stručnjaci nazivaju radnu bilježnicu iz povijesti modernog doba za 7. razred, koju su sastavili A. Ya. Yudovskaya i L. M. Vanyushkina. Radionica sadrži niz praktičnih zadataka i materijala:
  - povijesni podaci;
  - logički zadaci i križaljke;
  - analitički materijal;
  - testovi, format koji je sličan onome koji se nudi za disciplinu na OGE.
• Zadaci prikazani u priručniku razlikuju se po razini težine. Zvjezdicom su označeni oni koji pripadaju višoj razini i prikladni su za pripremu za olimpijade.

Opća povijest. Moderna povijest, 1500-1800. 7. razred. Yudovskaya A.Ya. i tako dalje.

5 izd. - M.: 2017. - 320 str. 14. izd. - M.: 2012. - 304 str.

Ovo izdanje udžbenika revidirano je u skladu sa Saveznim državnim obrazovnim standardom za osnovno opće obrazovanje. Uzimajući u obzir suvremena znanstvena istraživanja, razmatraju se glavne prekretnice svjetske povijesti 1500-1800: Velika zemljopisna otkrića, renesansa, reformacija, prve revolucije modernog doba itd. Značajna pozornost posvećena je kulturi, životu i običajima naroda doba. U udžbeniku se koristi višerazinski sustav razvojne nastave, za svako poglavlje razvijen je kreativni, dizajnerski i istraživački rad.

Format: pdf (2017 , 320s.)

Veličina: 45 MB

Pogledajte, preuzmite: studeni

Format: djvu (2017 , 320s.)

Veličina: 22 MB

Pogledajte, preuzmite: studeni .2019, linkovi uklonjeni na zahtjev izdavačke kuće "Prosvjeta" (vidi napomenu)

Format: pdf (2014 , 320s.)

Veličina: 73,5 MB

Pogledajte, preuzmite: studeni .2019, linkovi uklonjeni na zahtjev izdavačke kuće "Prosvjeta" (vidi napomenu)

Format: pdf (2012 , 304s.)

Veličina: 50,2 MB

Pogledajte, preuzmite: studeni .2019, linkovi uklonjeni na zahtjev izdavačke kuće "Prosvjeta" (vidi napomenu)

SADRŽAJ
Od autora 3
Od srednjeg do novog vijeka 5
Poglavlje I. Svijet na početku modernog doba. Velika geografska otkrića. Oživljavanje. reformacija
§ 1. Tehnička otkrića i pristup Svjetskom oceanu 9
§ 2. Susret svjetova. Velika geografska otkrića i njihove posljedice 19
§ 3. Jačanje kraljevske vlasti u XVI-XVII stoljeću. Apsolutizam u Europi 29
§ 4. Duh poduzetništva transformira gospodarstvo 40
§ 5. Europsko društvo u ranom novom vijeku 50
§ 6. Svakodnevni život 57
§ 7. Veliki humanisti Europe 66
§ 8-9. Svijet umjetničke kulture renesanse 75
§ 10. Rađanje nove europske znanosti 90
§ 11. Početak reformacije u Europi. Kršćanska obnova 98
§ 12. Širenje reformacije u Europi. Protureformacija 107
§ 13. Vlast i reformacija u Engleskoj. Borba za prevlast na morima 117
§ 14. Vjerski ratovi i jačanje apsolutne monarhije u Francuskoj 125
Sažmimo 134
Poglavlje II. Prve revolucije modernog doba. Međunarodni odnosi (borba za primat u Europi i kolonijama)
§ 15. Oslobodilački rat u Nizozemskoj. Rođenje Republike Ujedinjenih Provincija 137
§ 16. Sabor protiv kralja. Revolucija u Engleskoj 148
§ 17. Put u parlamentarnu monarhiju 160
§ 18-19. Međunarodni odnosi u XVI-XVIII stoljeću 171
Rezimirajmo 182
poglavlje III. Doba prosvjetiteljstva. Vrijeme je za transformaciju
§ 20. Veliki prosvjetitelji Europe 185
§ 21. Svijet umjetničke kulture prosvjetiteljstva 194
§ 22. Na putu u industrijsko doba 207
§ 23. Engleske kolonije u Sjevernoj Americi 216
§ 24. Rat za nezavisnost. Stvaranje Sjedinjenih Američkih Država 226
§ 25. Francuska u 18. stoljeću. Uzroci i početak Francuske revolucije 236
§ 26. Francuska revolucija. Od monarhije do republike 249
§ 27. Francuska revolucija. Od jakobinske diktature do 18. brumairea Napoleona Bonapartea 263.
Sažmimo 273
Poglavlje IV. Tradicionalna društva Istoka. Početak europske kolonizacije
§ 28. Države Istoka: tradicionalno društvo u ranom novom vijeku 276
§ 29-30. Države Istoka. Početak europske kolonizacije 286
Sažmimo 297
Zaključak 299
Rječnik pojmova i termina 303
Kronološka tablica 310
Preporučena literatura 313
Internetski izvori o povijesti novoga doba 316