Білгородський державний університет адреса. Білгородський державний національний дослідницький університет

Історія нашого навчального закладу тісно пов'язана з історією педагогічної освітив Росії. Реформи 60-х років XIX століття сприяли прискоренню розвитку економіки, торгівлі, військової справи та спричинили збільшення кількості освітніх установ. З 1872 стали створюватися спеціальні навчальні заклади- Вчительські інститути.
26 вересня 1876 року у повітовому містіБілгороді за розпорядженням Міністерства народної освіти було відкрито вчительський інститут – дев'ятий у Росії. З цього моменту починається складний, але цікавий шлях нашого вишу.
4 червня 1919 р. Білгородський учительський інститут виходячи з розпорядження Наркомосу РРФСР перетворено на Білгородський педагогічний інститут, а 1920 року – в Білгородський інститут Народної Освіти.
У 1922 році Білгородський Інститут Народної Освіти перетворено на Білгородський Практичний інститутНародної Освіти, яка у вересні 1923 року реорганізована в педагогічний технікум.
У 1939 році на базі педагогічного технікуму створено Білгородський державний учительський інститут.
1941 року починається війна. Інститут тимчасово припиняє діяльність. У 1944 році, коли німецько-фашистські загарбникибули вигнані з території СРСР, інститут відновлює свою роботу в місті Старий Оскол, оскільки Бєлгород був зруйнований. У повоєнні рокиІнститут успішно розвиває свою діяльність.
21 червня 1954 року Білгородський Державний Вчительський Інститут реорганізовано у Білгородський державний педагогічний інститут.
З 1957 року ВНЗ розміщується у будівлі на вул. Комуністичної (сьогодні це корпус соціально-теологічного факультету, вул. Преображенська, 78). 1966 року інститут переводять у новий навчальний комплексна вул. Студентської.
1967 року Білгородському державному педагогічному інституту присвоєно ім'я М.С. Ольмінського (Постанова Ради Міністрів РРФСР від 6 червня 1967 р. №411, наказ Міністра освіти РРФСР від 29 червня 1967 р. №142).
1994 року Білгородський державний педагогічний інститут імені М.С. Ольмінського перейменовано на Білгородський державний педагогічний університет імені М.С. Ольмінського (наказ Державного комітету РФ з вищої освіти від 13 жовтня 1994 № 1005 «Про перейменування вищих навчальних закладів»).
У липні 1996 року з урахуванням Білгородського державного педагогічного університетуімені М.С. Ольмінського Міністерства освіти РФ, Білгородського територіального факультету Всеросійського заочного фінансово-економічного інституту Державного комітету РФ з вищої освіти та Білгородського медичного коледжуадміністрації Білгородської областібув створений Білгородський державний університетДержавного комітету РФ із вищої освіти, що є їх правонаступником (Указ Президента РФ від 12 липня 1996 р. №1030, постанова Уряду РФ від 23 липня 1996 р. №880, наказ Державного комітету РФ з вищої освіти від 14 серпня 1996 р. №14 ).
Правонаступність Білгородського державного університету з Білгородським учительським інститутом, створеним у 1876 році, встановлена ​​рішенням арбітражного суду Білгородської області від 1 серпня 2001 р. у справі А08-2793/01-6.
5 грудня 2002 року Білгородський державний університет внесено до Єдиного державний реєстрюридичних осіб як державна освітня установа вищої професійної освітиБілгородський державний університет.
17 січня 2005 року державну освітню установу вищої професійної освіти Білгородський державний університет внесено до Єдиного державного реєстру юридичних осіб як державної освітньої установи вищої професійної освіти «Білгородський державний університет».
У 2010 році щодо БелДУ, єдиного вузу не лише Білгородчини, а й усього Центрального федерального округу(за винятком столичних університетів), встановлено категорію «національний дослідницький університет» (розпорядження Уряду РФ від 20 травня 2010 р. №812-р).
У 2011 році шляхом зміни типу існуючого державного освітньої установивищої професійної освіти «Білгородський державний університет» створено федеральну державну автономну освітню установу вищої професійної освіти «Білгородський державний національний дослідний університет» (НДУ «БєлДУ») (наказ Міністерства освіти і науки РФ від 1 лютого 2011 р. №129).
Засновником НДУ «БєлДУ» є Російська Федерація. Функції та повноваження засновника університету здійснює Міністерство освіти та науки Російської Федерації.
У 2013 році в університеті розпочалося структурне реформування, яке призвело до появи нових інститутів та реорганізації раніше існуючих.

Студент цього вишу: Можливо, цей відгук буде корисним тим, хто сумнівається, чи вступати до регіонального вишу, чи не може наважитися поїхати в інше місто. Я вчуся в інституті економіки НДУ"БєлДУ". Спочатку планувала іншу спеціальність, але батьки наполягли на класичній освіті. Загалом – навчальний процес, стосунки з викладачами, одногрупниками, студентське життя та соціальна інфраструктура мене влаштовують. Як і скрізь, є деякі проблеми, але їх можна вирішити, проявивши завзятість. Не чекайте, що в цьому виші вам розжують і покладуть усі знання – багато чому доведеться вчитися самостійно. Як плюс – є сильні викладачі, які не змушуватимуть тебе вчити нецікавий конспект, а запропонують круту проектну роботуАле є й такі, які диктуватимуть тобі по 20 аркушів лекції з непрофільного предмета, а потім ще й змусять відтворити все це на семінарі. Все залежить від того, як ви проявлятимете себе і свої здібності. Неможливого вимагати ніхто не буде. До того ж, за дослідження, участь у будь-яких конкурсах та заходах є хороші плюшки (завдяки участі у громадському житті вузу, коли я лише влаштувалася на роботу на 4 курсі, моя стипендія була більшою, ніж зарплата!).
Для тих, хто любить движухи – тут багато занять: студрада, волонтерство, ЗМІ, спорт тощо. Студентських об'єднань реально дофіга, і якщо ви не хочете провести світлі роки життя за комп'ютером і конспектами, то тут вам просто нереальний простір для діяльності.
Щодо житла та інфраструктури: є 7 громад, скоро буде 9, але місць усім не вистачить, пріоритет віддається далеким регіонам. Ми винаймаємо квартиру на трьох за 12 тис. Виходить не дуже напружено. У столовці в корпусі на Студентській можна нормально поїсти до 100р, у корпусі на Перемоги, звичайно, ціни на порядок вищі, але й інтер'єр столовки набагато крутіший.
Я люблю ходити у басейн, для студентів секції безкоштовні. Видів спорту також багато. Єдине - не завжди зручний розклад секцій, але якщо навіть не встигаєш на секцію, то ціна на басейн або тренажерку 30-50р, для Білгорода - це взагалі задарма.
Коротше, якщо ви розглядаєте для вступу Білгород, зверніть увагу на БелДУ. З роботою, до речі, проблем не буде (знову ж таки, якщо ви не сидітимете на одному місці і чекатимете, коли добрий дядько запропонує вам роботу), тут можна домовитися про вільне відвідування і не ходити на пари, щоб працювати, або особисто з викладцями поговорити, потім принесете реферат чи завдання на залік, і вам поставлять нормально. З іспитами – складніше, але вивчити 50 квитків, тим більше якщо працюєте за фахом і є що розповісти – це фігня. Звичайно, зп не скрізь тішить, але в мене все вийшло:)
Зараз працюю не за фахом, але надалі планую розвиватись у маркетингу. Всім добра))

Підтримую 18

Білгородський державний національний дослідницький університет- один із найстаріших вузів Білгорода, найбільший вуз Білгородської області.

Історія

Історія Білгородського державного національного дослідницького університету тісно пов'язана з історією педагогічної освіти у Росії. Реформи 60-х років XIX століття сприяли прискоренню розвитку економіки, торгівлі, військової справи та спричинили збільшення кількості освітніх установ. З 1872 стали створюватися середні спеціальні навчальні заклади - вчительські інститути.

У вересні 1876 року в повітовому місті Білгороді за розпорядженням Міністерства народної освіти Російської імперії було відкрито вчительський інститут - дев'ятий за рахунком у Росії. З цього моменту починається складний, але цікавий шлях вишу.

З учительського інституту в 1919 році, в ході реорганізації, він був перетворений на педагогічний, потім знову стає учительським.

У 1923 році прийнято рішення про перетворення його на педагогічний технікум.

У 1939 році перетворений на Білгородський учительський інститут.

140-річна історія Білгородського державного національного дослідницького університету нерозривно пов'язана з цілою епохою російській освіті. Реформи 60-х 19 століття сприяли розвитку всієї системи освіти у Росії. 31 травня 1872 року було опубліковано "Положення про вчительські інститути", підписане Олександром II. І в сімдесяті роки в різних містахкраїни почали відкриватися перші учительські інститути.

Білгородський учительський інститут, що відкрився 1876 року, став дев'ятим по рахунку учительським інститутом нашій країні.

Символіка БелДУ

Рейтинги

У 2008 році за підсумками рейтингу вишів світу, складеного незалежною рейтинговою агенцією «РейОР», Білгородський державний університет посів 320-е місце, а в рейтингу вишів країн СНД та Балтії БелДУ посів 14-е місце.

У 2009 році БелДУ увійшов до числа 28 фіналістів конкурсного відборупрограм розвитку вузів, щодо яких встановлюється категорія "національний дослідницький університет".

На майданчику ще одного навчально-соціального комплексу розташовані навчальні аудиторії, наукові лабораторії, Центр дистанційного навчання, п'ять гуртожитків, спорткомплекс «Буревісник», Центр доклінічних та клінічних досліджень, поліклініка НДУ «БєлДУ». Навчальні корпусицього комплексу призначені, в основному, для тих, хто вирішив пов'язати своє життя зі школою (вчителі російської та іноземних мов, фізики та математики, історії, початкових класіві образотворчого мистецтва, педагоги з фізичної культури, Логопеди, психологи). Але студенти навчаються і за «академічними» варіантами спеціальностей.

Сьогодні в БелДУ навчається 25 тисяч студентів із 85 регіонів Росії та 76 країн світу. Університет готує фахівців, бакалаврів та магістрів за 180 напрямками підготовки та спеціальностями, а також веде навчання за 26 напрямами підготовки та за 80 освітніми програмами аспірантури та докторантури. У НДУ «БелГУ» 12 порад із захисту докторських та кандидатських дисертацій. Ведуться фундаментальні та прикладні дослідженняза 50 напрямками. У вузі 9 навчально-наукових інноваційних комплексів; 50 науково-дослідних центрів та лабораторій, у тому числі:

Рейтинг вузів країн СНД, Грузії, Латвії, Литви та Естонії інформаційної групи «Інтерфакс» за участю британської компанії QS та підтримки Мінобрнауки РФ позиція 40+ серед 405 вузів (2014 рік)

Вебометричний рейтинг вузів Росії дослідницької групи Cybermetrics позиція 19 серед 1197 вузів РФ та позиція 1766 серед 15 000 вузів світу (2014 рік)
Рейтинг найкращих вузівРосії інформаційної групи «Інтерфакс» за напрямом Life Sciences/Науки про життя (2014 рік) позиція 10 щодо умов для технологічного підприємництва; позиція 17 з наукових досліджень

ВНЗ посів 34-е місце у рейтингу ста російських вузів, які здійснюють найкращу підготовкужурналістів у країні. Список був підготовлений Міністерством зв'язку та масових комунікаційРФ. В основу рейтингу лягло опитування роботодавців – керівників понад 110 провідних ЗМІ Росії. Відбір вузів для включення до списку проводився на підставі середнього балу ЄДІ зарахованих на відповідні спеціальності студентів у 2014 році. Показник НДУ «БелДУ» становив 20,4 бали. Для порівняння, максимальні результати у Московського держуніверситету імені Ломоносова – 90,7 балів, Санкт-Петербурзького університету – 69,5 та – 56,1 балів. Якщо оцінювати найближчі альтернативи, то Воронезький державний університет посів 18-е місце (27,3 бали), Єлецький державний університет – 38-е (19,5), а Курський державний університет – 72-е (15,2).

При університеті працює молодіжний Медіахолдинг, який об'єднав у собі редакції молодіжної програми до газети «Вісті БелДУ» «Nota Bene», радіо «БІЛИЙ ГУС», телебачення «ТУТ». Працює сайт молодіжної редакції:

Наукова бібліотека імені М. М. Страхова

Наукова бібліотекаімені Н. Н. Страхова - одна із найстаріших вузівських бібліотек Білгородської області. Історія бібліотеки розпочалася з відкриття у 1876 році Вчительського інституту.

Бібліотека є центральною бібліотекоюКорпоративна бібліотечної системиуніверситету. Сьогодні фонд Корпоративної бібліотечної системи університету налічує понад 1,23 млн. одиниць зберігання. Система обслуговування включає 11 читальних залів (у тому числі 3 зали відкритого доступудо фонду), 9 абонементів.

З 2002 року Наукова бібліотека є членом Російської Бібліотечної Асоціації (РБА) Російська бібліотечна асоціація.

З 2003 року бібліотека – член Некомерційного Партнерства «Асоціація Регіональних Бібліотечних Консорціумів» (АРБІКОН) та член Прикордонного білорусько-російсько-українського університетського консорціуму.

У 2008 році прийнято «Білгородську декларацію про відкритий доступ до науковим знаннямта культурної спадщини на університетському просторі прикордонних областей Республіки Білорусь, Російської Федерації та України» та план дій щодо її реалізації. Білгородська декларація стоїть в одному ряду серед інших міжнародних ініціатив відкритого доступу до наукових та гуманітарних знань (Будапештська ініціатива, Берлінська декларація та ін.).

У 2009 році створено електронний архіввідкритого доступу наукових публікаційВчений університет - третій серед російських університетів.

У 2009 році відкрито бібліотеку-музей Н. Н. Страхова - російського філософа, літературного критика, перекладача та видавця, бібліотекаря Імператорської публічної бібліотеки, уродженця м. Білгород.

У 2010 році при фінансову підтримкугранту Президента Російської Федерації сформовано електронна колекція"Архів епохи", що відображає діяльність Н. Н. Страхова. У 2011 році за підсумками реалізації гранту Президента Російської Федерації в галузі культури та мистецтва рішенням Вченої ради університету бібліотеці надано ім'я Миколи Миколайовича Страхова.

У 2013 році електронний архів відкритого доступу Міжнародним центром ISSN присвоєно міжнародний стандартний номер для періодичних видань(ISSN: 2310-7529) як базі даних, що безперервно поповнюється, в числі перших шести російських академічних репозитаріїв відкритого доступу.

У 2014 році відкрито електронну читальну залу Президентської бібліотеки імені Б. М. Єльцина.

На початку 2015 року електронний архів відкритого доступу НДУ «БелДУ» посів друге місце серед 21 російського академічного репозитарію відкритого доступу міжнародному рейтингуУніверситетів Webometrics.

Бібліотека веде гуманітарно-просвітницьку діяльність, спрямовану на духовно-моральне, цивільно-патріотичне, культурно-естетичне виховання молоді, що навчається, правове просвітництво, формування у читачів установок на здоровий спосіб життя.

Факультети та інститути НДУ «БєлДУ»

• • Інститут юридичний
  • Інститут педагогічний
    • Факультет фізичної культури
    • Факультет дошкільної, початкової та спеціальної освіти
    • Факультет історико-філологічний
    • Факультет математики та природничо-наукової освіти
    • Факультет іноземних мов
    • Факультет психології
  • Інститут медичний
    • Медичний коледж
    • Центр додаткової професійної медичної та фармацевтичної освіти
  • Інститут міжкультурної комунікаціїта міжнародних відносин
    • Факультет підготовчий
  • Інститут управління
    • Вища школа управління
  • Інститут економіки
  • Інститут інженерних технологій та природничих наук
  • Факультет гірничої справи та природокористування
  • Факультет журналістики
  • Факультет соціально-теологічний

Мецінський коледж БелДУ

Медичний коледж БелДУ - один із найстаріших коледжів Росії - веде свою історію з 1932 року, коли постановою Ради народних комісарів у Білгороді було відкрито медичний технікум. Розташовувався він у дореволюційному купецькому будинкуна місці сучасної будівлі. У 1935 році технікум реорганізовано у фельдшерсько-акушерську школу. У 1954 році Наказом міністра охорони здоров'я СРСР фельдшерсько-акушерську школу перетворено на медичне училище. У 1992 році училище набуває статусу медичного коледжу. 1997 року коледж стає структурним підрозділом Білгородського державного університету.

Студенти навчаються за такими спеціальностями: "Лікувальна справа", "Акушерська справа", "Сестринська справа", "Стоматологія профілактична", "Фармація", "Лабораторна діагностика".

Філії

Олексіївська філія БелДУ (нині Олексіївська філія федеральної державної автономної освітньої установи вищої професійної освіти «Білгородський державний національний дослідний університет» (АФ НДУ «БелДУ»)) у місті Олексіївка Білгородської області була відкрита у 1999 році відповідно до Наказу Міністерства загальної та професійної освіти Російської Федерації Федерації. Філія у місті Старий Оскол Білгородської області було створено у 1999 році Наказом Міністерства загальної та професійної освіти Російської Федерації. Він є наступником Старооскольського учительського інституту (1866-1917 рр.), Старооскольського педагогічного інституту (1917-1941 рр.), Старооскольського педагогічного університету (1941-1954 рр.), Старооскольського педінституту (1954-1999 рр.).

Наукові підрозділи

У 2009 році БелДУ увійшов до фіналістів відкритого національного конкурсуз відбору головних вузів Росії, які формують Університет Шанхайської організації співробітництва (за напрямом "Нанотехнології"). Суть проекту полягає у створенні єдиного євразійського освітнього простору, що об'єднує університети КНР, Казахстану, Таджикистану та Узбекистану.

БелДУ включено до вузів-учасників Президентської програми з пропаганди та поширення російської мови в іберо-американському регіоні.

В даний час БелДУ співпрацює в рамках двосторонніх договорів із 170 закордонними вишамиі науковими організаціямиНімеччини, США, Італії, Фінляндії, Китаю, України, Білорусії та інших країн.

Існує 16 спільних освітніх програмз провідними університетами країн Європи, Азіатсько-Тихоокеанського регіону та США, включаючи програми, що передбачають отримання двох дипломів.

Реалізуються спільні науково-дослідні програми з провідними зарубіжними університетами та науковими центрами. В університеті викладають іноземні педагогічні працівники. Вчені НДУ «БелДУ» ведуть наукову та викладацьку діяльністьза кордоном.

Напишіть відгук про статтю "Білгородський державний національний дослідний університет"

Примітки

Посилання

Москва Санкт-Петербург Казань Перм Томськ Інші

Уривок, що характеризує Білгородський державний національний дослідницький університет

- Так, думаю, - посміхаючись, сказала князівна Мар'я. – Напишіть батькам. І доручіть мені. Я скажу їй, коли можна буде. Я бажаю цього. І моє серце відчуває, що це буде.
- Ні, це не може бути! Який я щасливий! Але це не може бути… Як я щасливий! Ні, не може бути! – говорив П'єр, цілуючи руки княжни Марії.
- Ви їдьте до Петербурга; це краще. А я вам напишу, – сказала вона.
- У Петербург? Їхати? Добре, так, їхати. Але чи завтра я можу приїхати до вас?
Другого дня П'єр приїхав попрощатися. Наталя була менш жвава, ніж у колишні дні; але в цей день, іноді глянувши їй у вічі, П'єр відчував, що він зникає, що ні його, ні її більше немає, а є одне почуття щастя. «Невже? Ні, не може бути», – казав він собі при кожному її погляді, жесті, слові, що наповнювали його душу радістю.
Коли він, прощаючись із нею, взяв її тонку, худу руку, він мимоволі трохи довше втримав її у своїй.
«Невже ця рука, це обличчя, ці очі, весь цей чужий мені скарб жіночої краси, невже це все буде вічно мій, звичний, такий самий, яким я сам для себе? Ні це не можливо!.."
- Прощайте, граф, - сказала вона йому голосно. - Я дуже чекатиму на вас, - додала вона пошепки.
І ці прості слова, погляд і вираз обличчя, які супроводжували їх, протягом двох місяців становили предмет невичерпних спогадів, пояснень і щасливих мрій П'єра. «Я дуже чекатиму вас... Так, так, як вона сказала? Так, я дуже чекатиму на вас. Ах, який я щасливий! Що ж це таке, як я щасливий! - казав собі П'єр.

У душі П'єра тепер нічого не відбувалося подібного до того, що відбувалося в ній у подібних обставинах під час його сватання з Елен.
Він не повторював, як тоді, із болючим соромом слів, сказаних ним, не казав собі: «Ах, навіщо я не сказав цього, і навіщо, навіщо я сказав тоді „je vous aime“?» [Я люблю вас] Тепер, навпаки, кожне слово її, своє він повторював у своїй уяві з усіма подробицями обличчя, усмішки і нічого не хотів ні зменшити, ні додати: хотів тільки повторювати. Сумнівів у тому, чи добре, чи погано те, що він зробив, тепер не було й тіні. Лише страшний сумнів іноді приходив йому на думку. Чи не уві сні все це? Чи не помилилася княжна Марія? Чи не надто я гордий і самовпевнений? Я вірю; а раптом, що має статися, княжна Мар'я скаже їй, а вона посміхнеться і відповість: «Як дивно! Він, мабуть, помилився. Хіба він не знає, що він людина, просто людина, а я?.. Я зовсім інша, вища».
Лише цей сумнів часто приходив до П'єра. Планів він також не робив тепер жодних. Йому здавалося так неймовірно майбутнє щастя, що варто було цьому відбутися, і далі нічого не могло бути. Все кінчалося.
Радісне, несподіване божевілля, якого П'єр вважав себе нездатним, оволоділо ним. Весь сенс життя, не для нього одного, але для всього світу, здавався йому таким, що полягає тільки в його любові і можливості її любові до нього. Іноді всі люди здавались йому зайнятими лише одним – його майбутнім щастям. Йому здавалося іноді, що всі вони радіють так само, як і він сам, і тільки намагаються приховати цю радість, прикидаючись зайнятими іншими інтересами. У кожному слові та русі він бачив натяки на своє щастя. Він часто дивував людей, які зустрічалися з ним, своїми значними, висловлювали таємну згоду, щасливими поглядами та усмішками. Але коли він розумів, що люди могли не знати про його щастя, він щиро шкодував їх і відчував бажання якось пояснити їм, що все те, чим вони зайняті, є досконала дурниця і дрібниці, що не варті уваги.
Коли йому пропонували служити або коли обговорювали якісь спільні, державні справи і війну, припускаючи, що від такого чи такого результату такої події залежить щастя всіх людей, він слухав з лагідною усмішкою, що співчуває, і дивував людей, які розмовляли з ним, своїми дивними зауваженнями. Але як ті люди, які здавалися П'єру розуміють справжній сенс життя, тобто його почуття, так і ті нещасні, які, очевидно, не розуміли цього, - всі люди в цей період часу уявлялися йому в такому яскравому світлі почуття, що сяяло в ньому, що без найменшого зусилля, він одразу, зустрічаючись з будь-якою людиною, бачив у ньому все, що було доброго і гідного кохання.
Розглядаючи справи та папери своєї покійної дружини, він до її пам'яті не відчував жодного почуття, крім жалю в тому, що вона не знала того щастя, яке він знав тепер. Князь Василь, особливо гордий тепер здобуттям нового місця та зірки, видавався йому зворушливим, добрим і жалюгідним старим.
П'єр часто потім згадував цей час щасливого божевілля. Всі судження, які він склав собі про людей та обставини за цей період часу, залишилися для нього назавжди вірними. Він не тільки не зрікався згодом цих поглядів на людей і речі, але, навпаки, у внутрішніх сумнівах і протиріччях вдавався до того погляду, який він мав у цей час безумства, і цей погляд завжди виявлявся вірним.
«Можливо,— думав він,— я здавався тоді дивним і смішним; але я тоді не був такий божевільний, як здавалося. Навпаки, я був тоді розумнішим і проникливішим, ніж будь-коли, і розумів усе, що варто розуміти в житті, тому що… я був щасливий».
Безумство П'єра полягало в тому, що він не чекав, як раніше, особистих причин, які він називав достоїнствами людей, для того, щоб любити їх, а любов переповнювала його серце, і він, так люблячи людей, знаходив безсумнівні причини, за які варто було любити їх.

З першого того вечора, коли Наташа, після від'їзду П'єра, з радісно насмішкуватою посмішкою сказала князівні Мар'ї, що він точно, ну точно з лазні, і сюртучок, і стрижений, з цієї хвилини щось приховане і їй невідоме, але непереборне прокинулося в душі Наташі.
Все: обличчя, хода, погляд, голос – раптом все змінилося в ній. Несподівані для неї самої – сила життя, надії на щастя випливли назовні та вимагали задоволення. З першого вечора Наталка наче забула все те, що з нею було. Вона з того часу жодного разу не поскаржилася на своє становище, жодного слова не сказала про минуле і не боялася робити веселі плани на майбутнє. Вона мало говорила про П'єра, але коли княжна Мар'я згадувала про нього, давно погаслий блиск запалювався в її очах і губи морщилися дивною усмішкою.
Зміна, що відбулася в Наталці, спочатку здивувала князівну Мар'ю; але коли вона зрозуміла її значення, то ця зміна засмутила її. «Невже вона так мало любила брата, що так скоро могла забути його», – думала княжна Мар'я, коли вона сама обмірковувала зміну. Але коли вона була з Наталкою, то не гнівалася на неї і не дорікала їй. Прокинута сила життя, що охопила Наташу, була, очевидно, така нестримна, така несподівана для неї самої, що княжна Марія в присутності Наташі відчувала, що вона не мала права дорікати їй навіть у душі своїй.
Наташа з такою повнотою і щирістю вся віддалася новому почуттю, що й не намагалася приховувати, що їй тепер було не сумно, а радісно і весело.
Коли, після нічного пояснення з П'єром, князівна Мар'я повернулася до своєї кімнати, Наташа зустріла її на порозі.
- Він сказав? Так? Він сказав? – повторила вона. І радісне і разом жалюгідне, вибачення за свою радість, вираз зупинився на обличчі Наташі.
- Я хотіла слухати біля дверей; але я знала, що скажеш мені.
Як не зрозумілий, який зворушливий був для княжни Марії той погляд, яким дивилася на неї Наталя; як не шкода їй було бачити її хвилювання; але слова Наташі в першу хвилину образили князівну Марію. Вона згадала про брата, про його кохання.
«Але що робити! вона не може інакше», – подумала князівна Марія; і з сумним і трохи суворим обличчям передала вона Наталці все, що сказав їй П'єр. Почувши, що він збирається до Петербурга, Наташа здивувалася.
- У Петербург? - повторила вона, ніби не розуміючи. Але, придивившись до сумного виразу обличчя княжни Марії, вона здогадалася про причину її смутку і раптом заплакала. - Марі, - сказала вона, - навчи, що мені робити. Я боюся бути поганою. Що ти скажеш, то я робитиму; навчи мене…
- Ти любиш його?
- Так, - прошепотіла Наталка.
- Про що ти плачеш? Я щаслива за тебе, – сказала княжна Мар'я, за ці сльози вибачивши вже зовсім радість Наташі.
– Це буде не скоро, колись. Ти подумай, яке щастя, коли я його дружина, а ти вийдеш за Nicolas.
- Наташа, я тебе просила не говорити про це. Будемо говорити про тебе.
Вони помовчали.
- Тільки для чого ж у Петербург! - раптом сказала Наталка, і сама ж поспішно відповіла собі: - Ні, ні, так треба... Так, Марі? Так треба…

Пройшло сім років після 12-го року. Схвильоване історичне море Європи лягло у свої береги. Воно здавалося затихлим; але таємничі сили, що рухають людство (таємничі тому, що закони, що визначають їхній рух, невідомі нам), продовжували свою дію.
Незважаючи на те, що поверхня історичного моря здавалася нерухомою, так само безперервно, як рух часу рухалося людство. Складалися, розкладалися різні групилюдських зчеплень; підготовлялися причини освіти та розкладання держав, переміщень народів.
Історичне море, не як раніше, прямувало поривами від одного берега до іншого: воно вирувало в глибині. Історичні особи, не як раніше, гасали хвилями від одного берега до іншого; тепер вони, здавалося, кружляли на одному місці. Історичні особи, які раніше на чолі військ відображали наказами воєн, походів, битв рух мас, тепер відображали бурхливий рух політичними та дипломатичними міркуваннями, законами, трактатами…
Цю діяльність історичних осіб історики називають реакцією.
Описуючи діяльність цих історичних осіб, які були, на їхню думку, причиною того, що вони називають реакцією, історики суворо засуджують їх. Всі відомі люди того часу, від Олександра і Наполеона до m me Stael, Фотія, Шеллінга, Фіхте, Шатобріана та ін., проходять перед їх суворим судом і виправдовуються або засуджуються, зважаючи на те, чи сприяли вони прогресу чи реакції.
У Росії, за їх описом, у цей період часу теж відбувалася реакція, і головним винуватцем цієї реакції був Олександр I – той самий Олександр I, який, за їхніми ж описами, був головним винуватцем ліберальних починань свого царювання та порятунку Росії.
У справжній російській літературі, від гімназиста до вченого історика, немає людини, яка не кинула б свого камінця в Олександра I за неправильні вчинки його в цей період царювання.
«Він повинен був вчинити так і так. У такому разі він зробив добре, в такому погано. Він чудово поводився на початку царювання і під час 12-го року; але він вчинив погано, давши конституцію Польщі, зробивши Священний Союз, Давши владу Аракчеєву, заохочуючи Голіцина і містицизм, потім заохочуючи Шишкова і Фотія. Він зробив погано, займаючись фронтовою частиною армії; він вчинив погано, розкасувавши Семенівський полк, тощо».
Треба б списати десять аркушів для того, щоб перерахувати всі ті закиди, які роблять йому історики на підставі того знання блага людства, яке вони мають.
Що означають ці закиди?
Ті самі вчинки, за які історики схвалюють Олександра I, – як то: ліберальні починання царювання, боротьба з Наполеоном, твердість, висловлена ​​ним у 12-му році, і похід 13-го року, чи не випливають з тих самих джерел – умов крові , виховання, життя, які зробили особистість Олександра тим, чим вона була, – з яких випливають і ті вчинки, за які історики осуджують його, як-от: Священний Союз, відновлення Польщі, реакція 20-х років?
У чому полягає сутність цих закидів?
У тому, що така історична особа, як Олександр I, особа, що стояла на вищому можливому ступені людської влади, ніби у фокусі сліпучого світла всіх історичних променів, що зосереджуються на ньому; особа, яка підлягала тим найсильнішим у світі впливам інтриг, обманів, лестощів, самообману, які нерозлучні з владою; обличчя, яке відчувало на собі, кожну хвилину свого життя, відповідальність за все, що відбувалося в Європі, і обличчя не вигадане, а живе, як і кожна людина, зі своїми особистими звичками, пристрастями, прагненнями до добра, краси, істини, - що це обличчя , п'ятдесят років тому, не те що не було чесно (за це історики не дорікають), а не мало тих поглядів на благо людства, які має тепер професор, який замолоду займається наукою, тобто читанням книжок, лекцій та списуванням цих книжок та лекцій в один зошит.
Але навіть припустити, що Олександр I п'ятдесят років тому помилявся у своїй думці те що, що є благо народів, мимоволі має припустити, як і історик, судящий Олександра, так само після деякого часу виявиться несправедливим, у своїй думці те що що є благо людства. Припущення це тим паче природне і потрібно, що, спостерігаючи за розвитком історії, бачимо, що з кожним роком, з кожним новим письменником змінюється думка те, що є благо людства; так що те, що здавалося благом, через десять років є злом; і навпаки. Мало того, водночас ми знаходимо в історії абсолютно протилежні погляди на те, що було зло і що було благо: одні дану Польщі конституцію і Священний Союз заслуговують, інші докоряють Олександру.
Про діяльність Олександра і Наполеона не можна сказати, щоб вона була корисною або шкідливою, бо ми не можемо сказати, для чого вона корисна і для чого шкідлива. Якщо діяльність ця комусь не подобається, то вона не подобається йому тільки внаслідок розбіжності її з обмеженим розумінням його про те, що є благо. Чи є мені благом збереження в 12-му році будинку мого батька в Москві, чи слава російських військ, чи процвітання Петербурзького та інших університетів, чи свобода Польщі, чи могутність Росії, чи рівновага Європи, чи відомого роду європейське просвітництво – прогрес, я мушу визнати , що діяльність будь-якої історичної особи мала, крім цих цілей, ще інші, загальніші й недоступніші мені цілі.
Але припустимо, що так звана наука має можливість примирити всі протиріччя і має для історичних осіб і подій незмінне мірило доброго та поганого.
Припустимо, що Олександр міг зробити все інакше. Припустимо, що він міг, за приписом тих, які звинувачують його, тих, які професійують знання кінцевої мети руху людства, розпорядитися за програмою народності, свободи, рівності та прогресу (іншої, здається, ні), яку йому дали теперішні обвинувачі. Припустимо, що ця програма була б можлива і складена, і що Олександр діяв би за нею. Що ж сталося б тоді з діяльністю всіх тих людей, які протидіяли тодішньому напрямку уряду, – з діяльністю, яка, на думку істориків, гарна та корисна? Діяльності б цієї не було; життя б не було; нічого б не було.
Якщо припустити, що життя людське може керуватися розумом, то знищиться можливість життя.

Якщо допустити, як то роблять історики, що великі люди ведуть людство до досягнення відомих цілей, які перебувають або у величі Росії чи Франції, або в рівновазі Європи, або в рознесенні ідей революції, або в загальному прогресі, або в будь-чому, то неможливо пояснити явищ історії без понять про випадок та генії.
Якщо мета європейських воєнпочатку нинішнього століття полягала у величі Росії, то ця мета могла бути досягнута без усіх попередніх воєн і без нашестя. Якщо мета - велич Франції, то ця мета могла бути досягнута і без революції, і без імперії. Якщо мета – поширення ідей, то друкарство виконало б це набагато краще, ніж солдати. Якщо мета – прогрес цивілізації, дуже легко припустити, що, крім винищення людей та його багатств, є інші доцільніші шляху поширення цивілізації.
Чому ж це сталося так, а чи не інакше?
Тому що це так сталося. «Випадок зробив становище; геній скористався ним», – каже історія.
Але що таке? Що таке геній?
Слова випадок та геній не позначають нічого дійсно існуючого і тому не можуть бути визначені. Ці слова тільки позначають відомий ступіньрозуміння явищ. Я не знаю, чому відбувається таке явище; гадаю, що не можу знати; тому не хочу знати і говорю: випадок. Я бачу силу, що чинить непомірну із загальнолюдськими властивостями дію; не розумію, чому це відбувається, і говорю: геній.
Для стада баранів той баран, який щовечора відганяється вівчарем у особливий денник до корми і стає вдвічі товщі за інших, повинен здаватися генієм. І та обставина, що кожного вечора саме цей самий баран потрапляє не в спільну кошару, а в особливий денник до вівса, і що цей, саме цей самий баран, облитий жиром, вбивається на м'ясо, має бути вражаючим поєднанням геніальності з цілим рядом надзвичайних випадковостей .
Але баранам варто лише перестати думати, що все, що робиться з ними, відбувається тільки для досягнення їх баранячих цілей; варто припустити, що події, що відбуваються з ними, можуть мати і незрозумілі для них цілі, - і вони відразу ж побачать єдність, послідовність у тому, що відбувається з бараном, що відгодовується. Якщо вони і не знатимуть, для якої мети він відгодовувався, то, принаймні, вони знатимуть, що все, що трапилося з бараном, трапилося не випадково, і їм уже не буде потреби поняття ні про випадок, ні про генія.
Тільки зрікшись знань близької, зрозумілої мети і визнавши, що кінцева мета нам недоступна, ми побачимо послідовність і доцільність у житті історичних осіб; нам відкриється причина того невідповідного із загальнолюдськими властивостями дії, яку вони справляють, і не потрібні будуть нам слова випадок та геній.
Варто тільки визнати, що мета хвилювань європейських народів нам невідома, а відомі лише факти, що перебувають у вбивствах, спочатку у Франції, потім в Італії, в Африці, в Пруссії, в Австрії, в Іспанії, в Росії, і що рухи із заходу на схід і зі сходу на захід становлять сутність і ціль цих подій, і нам не тільки не потрібно буде бачити винятковість і геніальність у характерах Наполеона та Олександра, але не можна буде уявити ці особи інакше, як такими ж людьми, як і всі інші; і не тільки не треба буде пояснювати випадковістю тих дрібних подій, які зробили цих людей тим, чим вони були, але буде ясно, що всі ці дрібні події були потрібні.
Відхилившись від знання кінцевої мети, ми ясно зрозуміємо, що точно так само, як до жодної рослини не можна придумати інших, більш відповідних їй, кольору і насіння, ніж ті, які вона виробляє, так само неможливо придумати інших двох людей, з усім їх минулим, яке відповідало б настільки, до таких дрібних подробиць тому призначенню, яке їм належало виконати.

Основний, суттєвий сенс європейських подій початку нинішнього століття є войовничий рух мас європейських народів із заходу Схід і потім зі Сходу захід. Першим призвідником цього руху був рух із заходу на схід. Для того, щоб народи заходу могли здійснити той войовничий рух до Москви, який вони здійснили, необхідно було: 1) щоб вони склалися у войовничу групу такої величини, яка б змогла винести зіткнення з войовничою групою сходу; 2) щоб вони відмовилися від усіх встановлених переказів і звичок і 3) щоб, здійснюючи свій войовничий рух, вони мали на чолі своєї людини, яка, і для себе і для них, могла б виправдовувати обмани, грабежі та вбивства, які супроводжували цього руху.
І починаючи з французької революціїруйнується стара, недостатньо велика група; знищуються старі звички та перекази; виробляються, крок за кроком, група нових розмірів, нові звички та перекази, і готується та людина, яка має стояти на чолі майбутнього руху і нести на собі всю відповідальність того, що має відбутися.
Людина без переконань, без звичок, без переказів, без імені, навіть не француз, самими, здається, дивними випадковостями просувається між усіма партіями, що хвилюють Францію, і, не приставаючи до жодної з них, виноситься на помітне місце.
Невігластво товаришів, слабкість і нікчемність противників, щирість брехні і блискуча і самовпевнена обмеженість цієї людини висувають її на чолі армії. Блискучий склад солдат італійської армії, небажання битися противників, дитяча зухвалість і самовпевненість набувають йому військову славу. Численна кількість про випадковостей супроводжує йому скрізь. Немилість, яку він впадає в правителів Франції, служить йому на користь. Спроби його змінити призначений йому шлях не вдаються: його не приймають на службу в Росію, і не вдається визначити його до Туреччини. Під час воєн в Італії він кілька разів знаходиться на краю загибелі і щоразу рятується несподіваним чином. Російські війська, ті, які можуть зруйнувати його славу, з різних дипломатичних міркувань, не вступають до Європи доти, доки він там.
Після повернення з Італії він знаходить уряд у Парижі у процесі розкладання, у якому люди, які у цей уряд, неминуче стираються і знищуються. І сам собою для нього є вихід із цього небезпечного становища, який перебуває в безглуздій, безпричинній експедиції до Африки. Знову ж так звані випадковості супроводжують йому. Неприступна Мальта здається без пострілу; найнеобережніші розпорядження увінчуються успіхом. Ворожий флот, який не пропустить після жодного човна, пропускає цілу армію. В Африці над беззбройними майже мешканцями відбувається цілий рядзлочинів. І люди, які вчиняють ці злочини, і особливо їх керівник, запевняють себе, що це прекрасно, що це слава, що це схоже на Кесаря ​​і Олександра Македонського і що це добре.
Той ідеал слави і величі, який полягає в тому, щоб не тільки нічого не вважати для себе поганим, але пишатися всяким своїм злочином, приписуючи йому незрозуміле надприродне значення, - цей ідеал, який повинен керувати цією людиною і пов'язаними з нею людьми, на просторі виробляється в Африка. Все, що він не робить, йому вдається. Чума не пристає до нього. Жорстокість вбивства полонених не ставиться йому у провину. По-дитячому необережний, безпричинний і неблагородний від'їзд його з Африки, від товаришів у біді, ставиться йому в заслугу, і знову ворожий флот двічі втрачає його. У той час як він, уже зовсім одурманений скоєними ним щасливими злочинами, готовий для своєї ролі, без жодної мети приїжджає до Парижа, то розкладання республіканського уряду, яке могло занапастити його рік тому, тепер дійшло до крайнього ступеня, і присутність його, свіжого від партій людини тепер тільки може підняти його.
Він не має жодного плану; він найбільше боїться; але партії схоплюються нього і вимагають його участі.
Він один, зі своїм виробленим в Італії та Єгипті ідеалом слави і величі, зі своїм безумством самообожнення, зі своєю зухвалістю злочинів, зі своєю щирістю брехні, він один може виправдати те, що має відбутися.
Він потрібен для того місця, яке чекає на нього, і тому, майже незалежно від його волі і незважаючи на його нерішучість, на відсутність плану, на всі помилки, які він робить, він втягується в змову, яка має на меті оволодіння владою, і змова увінчується успіхом .
Його вштовхують у засідання правителів. Переляканий, він хоче бігти, вважаючи себе загиблим; прикидається, що непритомніє; говорить безглузді речі, які б погубити його. Але правителі Франції, передусім кмітливі і горді, тепер, відчуваючи, що роль їх зіграна, збентежені ще більше, ніж він, кажуть не ті слова, які їм треба було б говорити, щоб утримати владу і занапастити його.
Випадковість, мільйони випадковостей дають йому владу, і всі люди, ніби змовившись, сприяють утвердженню цієї влади. Випадковості роблять характери тодішніх правителів Франції, що підпорядковуються йому; випадковості роблять характер Павла I, який визнає його владу; випадковість робить проти нього змову, не тільки не шкодить йому, але стверджує його владу. Випадковість посилає йому в руки Енгієнського і ненароком змушує його вбити, тим самим, сильніше за всі інші засоби, переконуючи натовп, що він має право, оскільки він має силу. Випадковість робить те, що він напружує всі сили на експедицію в Англію, яка, очевидно, занапастила б його, і ніколи не виконує цього наміру, а ненароком нападає на Мака з австрійцями, які здаються без бою. Випадковість і геніальність дають йому перемогу під Аустерліцем, і випадково всі люди, не тільки французи, але і вся Європа, за винятком Англії, яка і не візьме участі в подіях, що мають відбутися, всі люди, незважаючи на колишній жах і відразу до його злочинів, тепер визнають за ним його владу, назву, яку він собі дав, і його ідеал величі та слави, який здається всім чимось прекрасним та розумним.

Ірина Курбаєвська 09.07.2013 19:25

Почну з того, що вступила я до свого ВНЗ з другого разу. Першого року мені пощастило т.к. у школах був подвійний випуск і як наслідок вдвічі більше вступників, прохідний бал на мій факультет був дуже високим. Скажу на своє виправдання, що мені не вистачило лише трьох балів. Вдруге був вдалим. Абітурієнтів було набагато менше та прохідний бал знизили.

І ось я вже студентка Білгородського державного університету. У групі нас опинилося двадцять людей. Вісімнадцять дівчаток і всього два хлопчики, але до кінця першого року нас залишилося лише дванадцять, і так, лише один хлопець. Університет у нас великий – десять тисяч студентів. Не скажу, що університет особливо популярний, Останніми рокамивступників дедалі менше. Однак у нашого ВНЗ є один великий плюс – це спеціальності, унікальні у своєму роді, тобто. тільки наш університет навчає фахівців у цьому напрямі.

Організація навчального процесу була цілком прийнятною. Пари починалися о дев'ятій ранку, максимум чотири пари. Пара тривала годину двадцять, без перерви, що мені здається, набагато зручніше. Особливо хочу відзначити нашу їдальню т.к. для студента їдальня – це головне місце в університеті. Годували нас чудово, вибір як у ресторані, а ціни нескінченно радують.

Викладацький склад був жахливим. Усі викладачі одразу ж були налаштовані вороже, намагалися нас змусити забрати документи, а одна особа чи не книжками в нас кидалася. Для студента першого курсу це було жахливо. Були і сльози, і крики, і істерики.

Студентського життя як такого не було. Нам не пощастило, наш факультет знаходився далеко від головного корпусу, і ми ніколи не були присутніми на святах та заходах, які влаштовував студентський актив. У нашому корпусі завжди була тиша та жодного руху. Про всі заходи, концерти, семінари ми дізнавалися лише через тиждень. Для мене це було пекло, я відчувала, що перетворююся на овоч.

На захист свого університету хочу сказати, що ми не маємо корупції. Ніхто ніколи не брав хабарів. Я чула, що пропонували, але наші викладачі міцно тримали оборону та не погоджувалися.

За своєю спеціальністю змушена працювати т.к. я навчалася за рахунок бюджету, але я ненавиджу свою роботу і мрію втекти якомога швидше. Я зрозуміла, що після першої невдачі я мала вибрати інший ВНЗ та іншу спеціальність.

І насамкінець хочу дати пораду майбутнім студентам. Хлопці, будь ласка, обирайте свою майбутню професіюусвідомлено самі, вибирайте те, чим ви дійсно хочете займатися, не слухайте нікого, ні друзів, ні рідних, тільки себе.

Сергій Маслов 19.05.2013 22:25

Національний Дослідницький Університет Білгородський Державний Університет - НДІ БелДУ м. Білгород

Як не дивно, але БелДУ, особливо т.зв. новий корпус популярний серед обивателів - грошей у благоустрій вклали чимало, тому з самого університету та околиць вийшла головна та найкрасивіша пам'ятка міста, де дуже приємно проводити час. БелДУ як місце навчання дуже популярний у регіоні, хоча вОстаннім часом

у нього з'явилося чимало конкуренції від філій іногородніх ВНЗ, зокрема московських. Серйозну конкуренцію становить і Техногічна академія чув таку думку, що якість освіти там вище з упевненістю не можу говорити. навчався лише у БелДУ.

Вступити на престижний факультет без блату досить непросто, але реально. Я вчинив хоча звичайно довелося попітніти та по зубрити.

Для регіонального ВНЗ університет дуже великого корпусу розкидані по кількох районах міста і все одно студентів дуже багато приїжджі, в тому числі і з далеких країнв районі біля гуртожитків університету можна зустріти студентів найрізноманітніших національностей.

У групах у середньому 25-35 осіб, залежно від факультету. Самі ж корпуси університету великі людибагато, але до організації підійшли правильно і толкучок та пробок майже немає. Щоправда, спочатку плутанина в численних коридорах неминуча. Що стосується організації навчального процесу, то тут є ще над чим попрацювати. Викладачі здебільшого 2-х поколінь молоді тільки через парту або ті яких ніяк не виведуть на пенсію, в цьому є й плюси, але мінусів більше, бо середня підготовка викладачів страждає. Часто замість викладачів лекції читають студентки старших курсів,найкращому випадку

аспірантки, причому роблять це практично нелегально години викладання йдуть професорам та іншим. Профспілки зльоти та інше здебільшого носить примусово показушний характер у кращих радянських традиціях, студентів замість занять "женуть" нарізні роди

масовки та конференції. Але треба віддати належне їсти оздоровчі бази та путівки навіть закордон, але на всіх їх звичайно не вистачає, самі розумієте.

Багато показухи, втім, у нас скрізь так. На превеликий жаль бізнес «продажу квитків» на залік (іспит) процвітає і окремі викладачі настільки нахабніли, що вимагають поголовно всім учням скидатися на книги, на папір або навіть на чайник для кафедри, незалежно від того чи знає студент предмет чи ні. Плюс до всього легальний податок з усіх студентів «купівля продукції університету» - якщо ви думаєте, що науководослідницька установа

випускає та примусово продає книги, з метою підвищити освіченість студентів, то ви помиляєтеся професора та доценти поширюють цукерки, футболки кепки та інший ширвжиток з логотипом альма матер. Працевлаштуватися після закінчення університету допомагають, але не всім і по-різному - можуть запропонувати неприйнятну вакансію в Тмутаракані.Дуже багато хто отримав диплом працюють не за фахом, а в кращому випадку в суміжній сфері та й то це рідкість, диплом про вищій освітічасто потрібно для галочки. Ну а в

даному випадку

Я студентка Білгородського національного дослідницького університету ( НДУ БелГу) у місті Білгороді. Це один із найбільших ВНЗ Росії, в якому навчаються понад 30 тис. осіб. Також він займає 64 місце у Топ-100 російських ВНЗ. У нас навчається чимало іноземних студентів. Перед вступом до БелГу я дуже хвилювалася, що мене не приймуть, але, як виявилося, даремно. 2009 року, коли я надходила, був недобір студентів практично на всі факультети, тому на платній основі приймали всіх. Якщо говорити про навчання набюджетній основі , то конкурс становив у середньому 5 осіб на місце, коли я надходила. З більш сучасними даними можна ознайомитись на офіційному сайті університету.НДУ БелГу – один із двох найбільших університетів міста. Він постійно змагається з Білгородським Державним Технологічним університетомім. Шухова. Звичайно, якщо мова заходить про технічні спеціальності, то у БДТУ ім. Шухова навчають краще, але там немає гуманітарних спеціальностей. За хабарами у НДУ БелГу стежать дуже суворо. На багатьох факультетах купити іспит неможливо. Хоча, як то кажуть, винятком є ​​Юридичний факультет, Економічний факультет, Факультет бізнесу та сервісу, а також Фізкультурний. У той же час, наприклад, намедичному факультеті На факультеті романо-німецької філології не варто намагатися підкупити викладача.Судити про викладацькому складідоволі важко. Звичайно, як і скрізь, є улюблені викладачі, і не дуже.

Що стосується

студентського життя в університеті, то в нас влаштовуються змагання команд КВК між факультетами, обирається Міс БелГу щороку, у травні весь університет на один день вибирається уприродний парк

"Нежиголь", де всі студенти відзначають день здоров'я.

• Клініка лікувально-профілактичної медицини Основними завданнями КЛПМ є: надання лікувально-діагностичної допомоги в максимально можливому обсязі, попередження та профілактика захворювань, зміцнення здоров'я студентів, співробітників, формування у них відповідального ставлення до здорового способу життя з усвідомленням того, що здоров'я -найважливіший фактор
• успіху наступних етапах життя.
• Основні напрямки діяльності КЛПМ:
• проведення санітарно-освітньої роботи серед студентів та співробітників, пропаганда
• здійснення динамічного спостереження за станом здоров'я студентів, співробітників та членів їх сімей, проведення медичного обстеженнята необхідних оздоровчих заходів;
• сучасна діагностика;
• надання термінової допомоги при невідкладних станах та гострих захворюваннях;
• своєчасна госпіталізація хворих у встановленому порядку;
• проведення лікувальних та реабілітаційних заходів;
• надання психологічної та психотерапевтичної допомоги студентам, викладачам, іншим категоріям громадян у вирішенні проблем професійного та особистісного самовизначення, самореалізації;
• проведення експертизи тимчасової непрацездатності у порядку;
• організація та проведення імунопрофілактики;

Повнота та безперервність лікувально-оздоровчого процесу, формування знань здорового способу життя, можливість отримання медичної допомогибез відриву від виробничої та навчальної діяльності, наступність у роботі з різними структурними підрозділами, які надають лікувально-профілактичну допомогу, сприяє збереженню та підтримці здоров'я студентів, викладачів та членів їх сімей, що є ключовою ланкою у реалізації університетської програми «Здоров'язбереження».

Структура:

• відділення лікарів загальної (сімейної) практики;
• відділення соціально-психологічної допомоги;
• фізіотерапевтичне відділення;
• санаторій-профілакторій із денним стаціонаром
• діагностичний центр:
  • клініко-діагностична лабораторія;
  • відділення функціональної діагностики;
  • рентгенологічне відділення.

Творчість

Молодіжний культурний центр- це структурний підрозділНДУ «БелГУ», засноване 2001 року. За роки своєї роботи центр став другим будинком для тих, хто просто не уявляє своє життя без творчості. Саме тут щорічно запалюються нові й нові зірочки університетського небосхилу, які згодом стають справжнім сузір'ям талантів.

Основне завдання Молодіжного культурного центру – це організація культурного та дозвільного життя студентської молоді. У нашому університеті студенти можуть не лише отримати якісна освітав області обраної професії, але й у повній мірі розкрити свій творчий потенціал. А в цьому їм допоможуть досвідчені фахівці та керівники. творчих колективівМолодіжного культурного центру, які завжди готові допомогти в організації та проведенні будь-якого заходу.

У Молодіжному культурному центрі діють 16 творчих колективів, якими керують талановиті люди, справжні професіонали своєї справи:

• Ансамбль класичного танцю «Терпсихора-Аліса» (кер. Л.І. Акап'єва)
• Студія інструментальної музики (кер. С.А.Бодяков)
• Арт-студія «Верес» (худ. кер. А.А. Григор'єв, кер. І.Є. Тяпкіна)
• Театр Танцю «Стиль» (кер. М.І. Дегтярьова)
• «Школа Ведучих БелДУ» (кер. Н.В. Єранова)
• Ансамбль спортивного бального танцю «Білогорочка» (кер. А.С. Ільченко)
• Шоу-група «Ексклюзив» (кер. С.Н.Коровін)
• КВК БелДУ
• Студія сучасного танцю «Данс Хаос» (кер. О.М. Розтворцева).
• Молодіжний хор, вокальний ансамбль «Гармонія» (кер. У.М. Тандєлов)
• Група «31-регіон» (кер. Ю.М.Чемеричина)
• Духовий оркестр (кер. Є.М. Шляхов, кер. А.А. Биков)
• Колектив бального танцю «Натхнення» (кер. Р.М. Щуров)
• Студентський театр (кер. П.В. Харлов)
• Експериментальна студія вокалу (кер. Е.І. Геращенков)

2 листопада 2001 року Білгородський Державний Університет став ще одним вузом Росії, який має свій будинковий храм. Цього дня з милості Божої архієпископом Білгородським та Старооскольським Іоанном збудований храм був освячений на честь Архангела Гавриїла, який відтепер є духовним покровителем студентів вузу.

Істотне призначення своє будинкова церква бачить у взаємодії та духовному опікуванні студентів та співробітників БелДУ; у протидії проникненню у студентське середовище гріхів та пороків, а також у прилученні студентів до споконвічних цінностей та духовних ідеалів Святої Русі.

Богослужбова діяльність храму включає проведення статутних Богослужінь у визначені розкладом дні, здійснення таїнств і вимагань.

Місіонерська діяльність храму реалізується у проведенні конференцій, семінарів, лекцій, бесід та круглих столівзі студентами та викладачами БелДУ та інших вузів Білгорода на різні теми, пов'язані з духовно-моральним відродженням особистості, сім'ї, нації та держави. Парафія здійснює показ відеофільмів православної тематики з подальшим їх обговоренням.

Храм Архангела Гавриїла полягає в асоціації будинкових храмів при ВНЗ Російської Федерації, заснованої з благословення Його Святості, Святішого Патріарха Московського та всієї Русі Алексія II.

З 11.01.2010 р. Указом Архієпископа Білгородського та Старооскольського Іоанна настоятелем храму Архангела Гавриїла призначено кандидата богослов'я, старшого викладача соціально-теологічного факультету БелДУ ієрея Юліана Гоголюка.