Сину моєму присвячую

I

У напівтемній тісній кімнаті, на підлозі, під вікном, лежить мій батько, одягнений у біле і надзвичайно довгий; пальці його босих ніг дивно розчепірені, пальці лагідних рук, покірно покладених на груди, теж криві; його веселі очі щільно прикриті чорними кухлями мідних монет, добре обличчя темне і лякає мене погано вишкіреними зубами. Мати, напівгола, в червоній спідниці, стоїть на колінах, зачісуючи довге м'яке волосся батька з чола на потилицю чорним гребінцем, яким я любив перепилювати кірки кавунів; мати безперервно говорить щось густим, хриплячим голосом, її сірі очі опухли і ніби тануть, стікаючи великими краплями сліз. Мене тримає за руку бабуся, кругла, великоголова, з величезними очима і смішним пухким носом; вона вся чорна, м'яка і напрочуд цікава; вона теж плаче, якось особливо і добре підспівуючи матері, тремтить вся і смикає мене, штовхаючи до батька; я упираюся, ховаюся за неї; мені боязко і ніяково. Я ще ніколи не бачив, щоб великі плакали, і не розумів слів, неодноразово сказаних бабусею: — Попрощайся з тіткою, ніколи вже не побачиш його, помер він, голубчику, не вчасно, не в свій час... Я був тяжко хворий, щойно став на ноги; під час хвороби, — я це добре пам'ятаю, — батько весело порався зі мною, потім він раптом зник, і його замінила бабуся, дивна людина. — Ти звідки? — спитав я її.Вона відповіла: — Згори, з Нижнього, та не прийшла, а приїхала! По воді не ходять, шиш! Це було смішно і незрозуміло: нагорі, в хаті, жили бородаті фарбовані персіяни, а в підвалі старий жовтий калмик продавав овчини. Сходами можна з'їхати верхи на перилах або, коли впадеш, скотитися шкереберть, — це я знав добре. І до чого тут вода? Все неправильно і смішно сплутано. — А чому я шити? — Тому, що шумиш, — сказала вона, теж сміючись. Вона говорила ласкаво, весело, доладно. Я з першого ж дня потоваришував з нею, і тепер мені хочеться, щоб вона скоріше пішла зі мною з цієї кімнати. Мене пригнічує мати; її сльози та виття запалили в мені нове, тривожне почуття. Я вперше бачу її такою, вона була завжди строга, говорила мало; вона чиста, гладка і велика, як кінь; у неї тверде тіло і страшенно сильні руки. А зараз вона вся якось неприємно спухнула і розпатлана, все на ній розірвалося; волосся, що лежало на голові акуратно, великою світлою шапкою, розсипалося по голому плечу, впало на обличчя, а половина їх, заплетена в косу, бовтається, зачіпаючи батькові заснуле обличчя. Я вже давно стою в кімнаті, але вона жодного разу не глянула на мене, — зачісує батька і все гарчить, захлинаючись сльозами. У двері заглядають чорні мужики та солдат-будочник. Він сердито кричить: — Швидше забирайте! Вікно завішане темною шаллю; вона роздувається, як вітрило. Якось батько катав мене на човні з вітрилом. Раптом ударив грім. Батько засміявся, міцно стиснув мене колінами і крикнув: — Нічого, не бійся, Луку! Раптом мати важко піднялася з підлоги, відразу знову осіла, перекинулася на спину, розкидавши волосся по підлозі; її сліпе, біле обличчя посиніло, і, вискалив зуби, як батько, вона сказала страшним голосом: — Двері зачиніть... Олексія — геть! Відштовхнувши мене, бабуся кинулася до дверей, закричала: — Родинні, не бійтеся, не чіпайте, ідіть заради Христа! Це не холера, пологи прийшли, помилуйте, батюшки! Я сховався в темний кут за скриню і звідти дивився, як мати звивається по підлозі, войкаючи і скрипучи зубами, а бабуся, повзаючи навкруги, каже ласкаво й радісно: — В ім'я батька та сина! Потерпи, Варюша! Пресвята мати божа, заступниця... Мені страшно; вони пораються на підлозі біля батька, зачіпають його, стогнуть і кричать, а він нерухомий і сміється. Це тривало довго — метушня на підлозі; не раз мати вставала на ноги і знову падала; бабуся викочувалася з кімнати, як велика чорна м'яка куля; потім раптом у темряві закричала дитина. — Слава тобі, господи! - сказала бабуся. - Хлопчик!І запалила свічку. Я, мабуть, заснув у кутку, — нічого не пам'ятаю більше. Другий відбиток у моїй пам'яті — дощовий день, пустельний кут цвинтаря; я стою на слизькому бугрі липкої землі і дивлюся в яму, куди опустили батькову труну; на дні ями багато води і є жаби, дві вже вилізли на жовту кришку труни. Біля могили — я, бабуся, мокрий будочник та двоє сердитих мужиків із лопатами. Усіх обсипає теплий дощ, дрібний, як бісер. — Заривай, — сказав будочник, відходячи геть. Бабуся заплакала, сховавши обличчя до кінця головної хустки. Мужики, зігнувшись, квапливо почали скидати землю в могилу, захлюпала вода; зістрибнувши з труни, жаби почали кидатися на стінки ями, грудки землі збивали їх на дно. — Відійди, Льоня, — сказала бабуся, взявши мене за плече; я вислизнув з-під її руки, не хотілося йти. — Який ти, господи, — поскаржилася бабуся, чи то мене, чи то бога, і довго стояла мовчки, опустивши голову; вже могила зрівнялася із землею, а вона все ще стоїть. Чоловіки гулко шльопали лопатами по землі; налетів вітер і прогнав, забрав дощ. Бабуся взяла мене за руку і повела до далекої церкви серед безлічі темних хрестів. — Ти чого не поплачеш? — спитала вона, коли вийшла за огорожу. — Поплакав би! - Не хочеться, - сказав я. — Ну, не хочеться, так і не треба, — тихенько вимовила вона. Все це було дивовижно: я рідко плакав і тільки від образи, не від болю; батько завжди сміявся з моїх сліз, а мати кричала: - Не смій плакати! Потім ми їхали широкою, дуже брудною вулицею на дрожках, серед темно-червоних будинків; я спитав бабусю: - А жаби не вилізуть? — Ні, не вилізуть, — відповіла вона. - Бог із ними! Ні батько, ні мати не вимовляли так часто і споріднене ім'я боже. За кілька днів я, бабуся й мати їхали пароплавом, у маленькій каюті; новонароджений брат мій Максим помер і лежав на столі в кутку, загорнутий у біле, сповитий червоною тасьмою. Примостившись на вузлах і скринях, я дивлюся у вікно, опукле й кругле, наче око коня; за мокрим склом нескінченно ллється каламутна, пінна вода. Часом вона, скидаючись, лиже скло. Я мимоволі стрибаю на підлогу. — Не бійся, — каже бабуся і, легко піднявши мене м'якими руками, знову ставить на вузли. Над водою — сірий, мокрий туман; далеко десь є темна земля і знову зникає у тумані та воді. Все навколо тремтить. Тільки мати, закинувши руки за голову, стоїть, притуляючись до стіни, твердо й нерухомо. Обличчя її темне, залізне і сліпе, очі міцно заплющені, вона весь час мовчить, і вся якась інша, нова, навіть сукня на ній незнайома мені. Бабуся неодноразово говорила їй тихо: — Варя, ти б поїла чогось, мале, га? Вона мовчить і нерухома. Бабуся розмовляє зі мною пошепки, а з матір'ю голосніше, але якось обережно, боязко і дуже мало. Мені здається, що вона боїться матері. Це мені зрозуміло і дуже зближує з бабусею. — Саратов, — несподівано голосно й сердито сказала мати. - Де ж матрос? Ось і слова в неї дивні, чужі: Саратов, матрос. Увійшов широкий сивий чоловік, одягнений у синє, приніс маленький ящик. Бабуся взяла його і стала вкладати тіло брата, поклала і понесла до дверей на витягнутих руках, але, товста, вона могла пройти у вузькі двері каюти тільки боком і смішно зам'ялася перед нею. — Ех, матусю, — крикнула мати, забрала в неї труну, і обидві вони зникли, а я залишився в каюті, роздивляючись синього мужика. — Що, відійшов братик? — сказав він, нахилившись до мене.- Ти хто? - Матрос. — А Саратов хто? - Місто. Дивись у вікно, ось він! За вікном рухалася земля; темна, стрімка, вона курилася туманом, нагадуючи великий шматок хліба, щойно відрізаний від короваю. - А куди бабуся пішла? - Онука ховати. — Його в землю закопають? - А як же? Закопають. Я розповів матросу, як закопали живих жаб, ховаючи батька. Він підняв мене на руки, тісно притиснув до себе та поцілував. — Ех, брате, нічого ти ще не розумієш! - сказав він. — Жаба шкодувати не треба, господь з ними! Мати пошкодуй, — як її горе забило! Над нами загуло, завило. Я вже знав, що це пароплав, і не злякався, а матрос квапливо опустив мене на підлогу і кинувся геть, кажучи:— Треба тікати! І мені теж захотілося втекти. Я вийшов за двері. У напівтемній вузенькій щілині було порожньо. Неподалік дверей блищала мідь на сходах. Поглянувши нагору, я побачив людей із торбинками та вузлами в руках. Було ясно, що всі йдуть з пароплава, отже, і мені треба йти. Але коли разом із натовпом мужиків я опинився біля борту пароплава, перед містками на берег, всі почали кричати на мене. - Це чий? Чий ти?- Не знаю. Мене довго штовхали, струшували, мацали. Нарешті з'явився сивий матрос і схопив мене, пояснивши: — Це астраханський, із каюти... Бігом він зніс мене в каюту, сунув на вузли і пішов, погрожуючи пальцем.- Я тобі задам! Шум над головою ставав все тихішим, пароплав уже не тремтів і не бухав по воді. Вікно каюти загородила якась мокра стіна; стало темно, душно, вузли наче розпухли, стискаючи мене, і все було погано. Може, мене так і залишать назавжди одного в порожньому пароплаві? Підійшов до дверей. Вона не відчиняється, мідну ручку її не можна повернути. Взявши пляшку з молоком, я з усією силою вдарив по ручці. Пляшка розбилася, молоко облило мені ноги, натекло в чоботи. Засмучений невдачею, я ліг на вузли, заплакав тихенько і, сльозами, заснув. А коли прокинувся, пароплав знову бухав і тремтів, вікно каюти горіло, мов сонце. Бабуся, сидячи біля мене, чухала волосся і морщилася, щось нашіптуючи. Волосся в неї було дивно багато, вони густо покривали їй плечі, груди, коліна і лежали на підлозі, чорні, відливаючи синім. Піднімаючи їх з підлоги однією рукою і тримаючи на вазі, вона важко вводила в товсті пасма дерев'яний рідкозубий гребінь; губи її кривилися, темні очі виблискували сердито, а обличчя в цій масі волосся стало маленьким і смішним. Сьогодні вона здавалася злим, але коли я запитав, чому у неї таке довге волосся, вона сказала вчорашнім теплим і м'яким голосом: — Мабуть, у покарання Господь дав, — розчеши ось їх, окаянні! Замолоду я гривою цією хвалилася, на старості кляну! А ти спи! Ще рано, — сонечко тільки з ночі підвелося... — Не хочу спати! — Ну, іно не спи, — одразу погодилася вона, заплітаючи косу і поглядаючи на диван, де вгору обличчям, витягнувшись струною, лежала мати. — Як це ти вчора бутель розкокав? Тихенько говори! Говорила вона, якось особливо виспівуючи слова, і вони легко зміцнювалися в моїй пам'яті, схожі на квіти, такі ж лагідні, яскраві, соковиті. Коли вона посміхалася, її темні, як вишні, зіниці розширювалися, спалахуючи невимовно приємним світлом, посмішка весело оголювала білі міцні зуби, і, незважаючи на безліч зморшок у темній шкірі щік, все обличчя здавалося молодим і світлим. Дуже псував його цей пухкий ніс із роздутими ніздрями та червоний на кінці. Вона нюхала тютюн із чорної табакерки, прикрашеної сріблом. Вся вона темна, але світилася зсередини — через очі — незгасним, веселим і теплим світлом. Вона сутула, майже горбата, дуже повна, а рухалася легко й спритно, наче велика кішка, — вона й м'яка така сама, як цей ласкавий звір. До неї ніби спав я, захований у темряві, але з'явилася вона, розбудила, вивела на світ, зв'язала все навколо мене в безперервну нитку, сплела все в різнокольорове мереживо і одразу стала на все життя іншим, найближчим моєму серцю, найзрозумілішим і дорогою людиною, - це її безкорислива любов до світу збагатила мене, наситивши міцною силою для важкого життя. Сорок років тому пароплави плавали повільно; ми їхали до Нижнього дуже довго, і добре пам'ятаю ці перші дні насичення красою. Встановилася гарна погода; з ранку до вечора я з бабусею на палубі, під ясним небом, між позолоченими восени, шовками шитих берегів Волги. Не поспішаючи, ліниво й гулко бухаючи шпильками по сірувато-синій воді, тягнеться вгору за течією світло-рудий пароплав, з баржою на довгому буксирі. Баржа сіра та схожа на мокрицю. Непомітно пливе над Волгою сонце; щогодини все навколо нове, все змінюється; зелені гори - як пишні складки на багатому одязі землі; по берегах стоять міста та села, наче пряникові здалеку; Золотий осінній лист пливе по воді. — Ти дивись, як добре! — щохвилини каже бабуся, переходячи від борту до борту, і вся сяє, а очі її радісно розширені. Часто вона, задивившись на берег, забувала про мене: стоїть біля борту, склавши руки на грудях, усміхається і мовчить, а на очах сльози. Я смикаю її за темну, з набиванням квітами, спідницю. - Ась? — стрепенеться вона. — А я ніби задрімала та сон бачу. — А про що плачеш? — Це, любий, від радості та від старості, — каже вона, посміхаючись. — Я вже стара, за шостий десяток літа-весни мої перекинулися-пішли. І, понюхавши тютюну, починає розповідати мені якісь дивовижні історії про добрих розбійників, про святих людей, про всяку звірину та нечисту силу. Казки вона каже тихо, таємниче, нахилившись до мого обличчя, заглядаючи в очі мені розширеними зіницями, наче вливаючи в моє серце силу, що піднімає мене. Каже, точно співає, і що далі, то складніше звучать слова. Слухати її невимовно приємно. Я слухаю і прошу:- Ще! — А ще ось як було: сидить у підпічці дідусь домовик, заносив він собі лапу локшиною, хитається, хникає: «Ой, мишечки, боляче, ой, мишенята, не стерплю!» Піднявши ногу, вона хапається за неї руками, хитає її на вазі і смішно морщить обличчя, наче їй самій боляче. Навколо стоять матроси — бородаті лагідні мужики, — слухають, сміються, хвалять її і теж просять: - Ану, бабусю, розкажи ще чого!Потім кажуть: - Айда вечеряти з нами! За вечерею вони пригощають її горілкою, мене — кавунами, динею; це робиться потай: на пароплаві їде людина, яка забороняє їсти фрукти, забирає їх і викидає в річку. Він одягнений схожим на будочника — з мідними ґудзиками — і завжди п'яний; люди ховаються від нього. Мати рідко виходить на палубу і тримається осторонь нас. Вона все мовчить, матір. Її велике струнке тіло, темне, залізне обличчя, важка корона заплетеного в коси світлих волосся, — вся вона могутня і тверда, — згадуються мені ніби крізь туман чи прозора хмара; з нього віддалено і непривітно дивляться прямі сірі очі, такі ж великі, як бабуся. Якось вона суворо сказала: — Сміються люди з вас, матусю! — А господь із ними! — безтурботно відповіла бабуся. — А хай сміються, на добре їм здоров'я! Пам'ятаю дитячу радість бабусі побачивши Нижнього. Смикаючи за руку, вона штовхала мене до борту і кричала: — Дивись, дивись, як добре! Ось він, батюшка, Нижній-то! Ось він який богів! Церкви, дивись ти, летять ніби! І просила мати, мало не плачучи: — Варюша, подивись, чай, га? Мабуть, забула! Порадуйся! Мати похмуро посміхалася. Коли пароплав зупинився проти гарного міста, серед річки, тісно захаращеної суднами, що наїжачилась сотнями гострих щоглів, до борту його підплив великий човен з безліччю людей, підчепився багром до спущеного трапу, і один за одним люди з човна почали підніматися на палубу. Попереду всіх швидко йшов невеличкий сухенький дідок, у чорній довгій одежі, з рудою, як золото, борідкою, з пташиним носом і зеленими очима. - Тату! — густо й голосно крикнула мати і перекинулася на нього, а він, хапаючи її за голову, швидко гладячи щоки її маленькими червоними руками, кричав, верещачи: — Що, дурепа? Ага-а! От ось... Ех ви-і... Бабуся обіймала і цілувала якось одразу всіх, крутячись, як гвинт; вона штовхала мене до людей і квапливо говорила: - Ну, скоріше! Це дядько Михайло, це Яків... Тітка Наталя, це брати, обидва Сашка, сестра Катерина, це все наше плем'я, ось скільки! Дідусь сказав їй: — Чи здорова, мати? Вони тричі поцілувалися. Дід висмикнув мене з тісної купи людей і спитав, тримаючи за голову: — Ти чий такий будеш? — Астраханський, із каюти... — Чого він каже? — звернувся дід до матері і, не дочекавшись відповіді, відсунув мене, сказавши: — Вилиці батьків... Злазіть у човен! З'їхали на берег і натовпом пішли в гору, по з'їзду, вмощеному великим каменем, між двох високих укосів, покритих жухлою, прим'ятою травою. Дід із матір'ю йшли попереду всіх. Він був ростом під руку їй, крокував дрібно й швидко, а вона, дивлячись на нього згори донизу, ніби в повітрі пливла. За ними мовчки рухалися дядьки: чорний гладковолосий Михайло, сухий, як дід; світлий і кучерявий Яків, якісь товсті жінки в яскравих сукнях і чоловік шість дітей, старші за мене і тихі. Я йшов із бабусею та маленькою тіткою Наталею. Бліда, блакитноока, з величезним животом, вона часто зупинялася і, задихаючись, шепотіла:- Ой, не можу! — Навіщо вони турбували тебе? — сердито бурчала бабуся. — Еко нерозумне плем'я! І дорослі і діти — усі не сподобалися мені, я відчував себе чужим серед них, навіть бабуся якось померкла, віддалилася. Особливо не сподобався мені дід; я відразу почув у ньому ворога, і в мене з'явилася особлива увага до нього, неймовірна цікавість. Дійшли до кінця з'їзду. На самому верху його, притуляючись до правого укосу і починаючи собою вулицю, стояв присадкуватий одноповерховий будинок, забарвлений брудно-рожевою фарбою, з низьким дахом, що насунув, і витріщеними вікнами. З вулиці він здався мені великим, але всередині його, у маленьких напівтемних кімнатах, було тісно; скрізь, як на пароплаві перед пристанню, метушилися сердиті люди, зграєю злодійкуватих горобців металися дітлахи, і всюди стояв їдкий, незнайомий запах. Я опинився на подвір'ї. Подвір'я теж було неприємне: весь завішаний величезними мокрими ганчірками, заставлений чанами з густою різнобарвною водою. У ній теж мокли ганчірки. У кутку, в низенькій напівзруйнованій прибудові, палко горіли дрова в печі, щось кипіло, булькало, і невидимий чоловік голосно говорив дивні слова: — Сандал — фуксин — купорос...

Адміністративнийконтрольний диктант

з російської мови.

8 клас

Бабуся.

Говорила вона, якось особливо виспівуючи слова, і вони легко зміцнювалися в моїй пам'яті, схожі на квіти, такі ж лагідні, яскраві, соковиті. Коли вона посміхалася, її темні, як вишні, зіниці розширювалися, спалахнули.хилячи невимовно приємним світлом, посмішка весело оголювала білі, міцні зуби, і, незважаючи на безліч зморшок у темній шкірі щік, все обличчя здавалося молодим і світлим. Дуже псував його цей пухкий ніс із роздутими ніздрями та червоний на кінці. Вона нюхала тютюн із чорної табакерки, прикрашеної сріблом. Уся вона темна, але світилася зсередини, через очі незгасним, веселим і теплим світлом. Вона сутула, майже горбата, дуже повна, а рухалася легко і спритно, наче велика кішка..

До неї ніби спав я, справятанний у темряві, але з'явилася вона, розбудила, вивела на світ, зв'язала все навколо мене в безперервну нитку, сплела в різнокольорове мереживо і відразу стала на все життя іншим, найближчим серцю моєму, найзрозумілішимним і дорогою людиною. Це її безкорисливая любов до світу збагатила мене, наситивши міцною силою для важкого життя.

М. Горький "Дитинство".

Граматичне завдання:

1 варіант

Зробити повний синтаксичний аналіз пропозиції: Вона нюхала ...

З пропозиції: Вся вона… виписати по одному словосполученнюня зі зв'язком узгодження, примикання, управління та відзначити головне та залежне слово.

Пояснити правопис н-нн у словах:украше..ой,особі..о

2 варіант

Провести повний синтаксичний аналіз останньої пропозиції.

З пропозиції: Дуже портил… виписати по одному словосполучення зі зв'язком узгодження, примикання, управління та відзначитиголовне та залежне слово.

Пояснити правопис н-нн у словах: схована..ий, особі..о

Адміністративнийконтрольний диктант

з російської мови.

7 клас

В Уссурійській тайзі.

Хто не бував у тайзі, той не може уявити, яка це гущавина, які це зарості. За кілька кроків нічого не можна побачити. За чотири або шість метрів неодноразово траплялося піднімати з лежки звіра, і тільки шум і тріск сучків вказував напрям, у якому йшла тварина. Саме такою тайгою ми й йшли вже протягом двох діб.

Раптом свіжі відбитки великої котячої лапи, що виразно виднілися на брудній стежці, зупинили нас. Коли ми йшли сюди, слідів на доріжці не було. Вода ще не встигла наповнити сліди, втиснуті лапою тигра. Не було сумніву, що страшний хижак, почувши наші голоси, кинувся в хащі і сховався десь за буреломом. Кілька хвилин ми простояли на одному місці, сподіваючись, що якийсь шурхіт видасть присутність тигра, але тиша була гробова. Звір, певне, пішов.

Граматичні завдання.

Провести повний синтаксичний розбір 1пропозиції 2 абзацу.

Визначити, якою частиною мови є слова у цій пропозиції.

Виписати з 1 абзацу слово з гласною, що чергується, в корені.

Поясніть правопис Н-НН у слові вдавле(н,нн)ые.

.

Неважко бачити, наскільки образнішим стає виклад завдяки введенню в текст прикметників-визначень, наскільки виразнішим, конкретнішим і точнішим стає опис, наскільки в цілому зростає сила емоційного впливу опису.

Підняв, відібрав, поцілував

Дуже виразні дієслова з властивим їм значенням дії-процесу: ланцюжок дієслів створює враження динамічності та напруженості мови: Кинувшись до Сабурова, Масленников схопив його, підняв з місця, обійняв, розцілував, схопив за руки, відсунув від себе, глянув, знову присунув до себе, поцілував і посадив назад - все за одну хвилину.(К. Симонов).
Використані дієсловом дієслова досконалого вигляду з властивим їм значенням закінченості дії створюють враження швидкої зміни послідовних дій.
А в уривку з повісті М. Горького «Дитинство» дієслівні форми минулого часу недосконалого вигляду служать для плавного оповідання, для опису та характеристики:

Говорила вона [бабуся], якось особливо виспівуючи слова, і вони легко зміцнювалися в моїй пам'яті, схожі на квіти, такі ж лагідні, яскраві, соковиті. Коли вона посміхалася, її темні, як вишні, зіниці розширювалися, спалахуючи невимовно приємним світлом, посмішка весело оголювала білі, міцні зуби, і, незважаючи на безліч зморшок на темній шкірі щік, все обличчя здавалося молодим і світлим... Вся вона темна, але світилася зсередини – через очі – незгасним, веселим та теплим світлом.

Стилістичне використання дієслова значно розширюється завдяки можливості вживати одні форми часу у значенні інших. Так, для пожвавлення оповідання, надання йому більшої образотворчості нині використовується у значенні минулого (так зване справжнє історичне): З намету, натовпом улюбленців оточений, виходить Петро(А. Пушкін). В даний час використовується також замість майбутнього для зображення фактів, які видаються можливими або неминучими в найближчому майбутньому: Ми завтра б'ємося(І. Тургенєв).
Іноді факти тільки уявні описуються хіба що відбуваються у момент промови: ...То я уявляю себе вже на волі, поза нашим будинком. Я вступаю до гусар і йду на війну. З усіх боків на мене мчать вороги, я розмахую шаблею і вбиваю одного, інший помах - вбиваю іншого, третього(Л. Толстой).
Час, що минув, може вживатися замість майбутнього для зображення фактів, які незабаром повинні відбутися: Я поїхала з речами, а ти прибереш квартиру(А. Гайдар).
Нарешті, майбутній час використовується замість реального позначення нормального результату действия: Решетом води не наносиш(приказка) або для перерахування одноразових дій, що повторюються:

Буря млою небо криє,
Вихори снігові крутячи;
Те, як звір, вона завиє,
То заплаче, як дитя,
То по покрівлі застарілої
Раптом соломою зашумить,
Те, як мандрівник запізнілий,
До нас у віконце застукає.

Майбутнє час використовується замість минулого також позначення раптового наступу впливу: Герасим дивився, дивився, та як засміється раптом(І. Тургенєв) або для вказівки на повторювані дії: Мати швидко перегляне позначки, побачить двійку за малювання чи чистописання і невдоволено похитає головою(А. Гайдар).
Звернімо також увагу на можливості синонімічного вживання одного способу замість іншого. Так, наказовий спосіб вживається замість умовного (умовного) в розмовній мові:
Знай я ремесло - жив би в місті(М. Горький). Навпаки, умовний спосіб вживається замість наказового для пом'якшеного висловлювання побажання, поради: Ти б лягала, нянечка(А. Чехов).

Синтаксис? душа пропозиції

Слова: як із них побудувати пропозицію?

Взяті власними силами, слова не висловлюють думки. Вони є будівельним матеріалом для пропозиції.

І тільки включені в пропозицію, набувши потрібної форми і вишикувавшись у належному порядку, вони можуть виконати своє призначення - висловити думки, почуття, волю. І далеко не байдуже, яка «будівля» зводиться з цього будівельного матеріалу – стандартний блочний будинок чи пам'ятка архітектури.
Поговоримо про стилістичному синтаксисі. Порівняємо три варіанти приблизно одного і того ж тексту:
Хто такі сучасні дослідники космосу?
Хто вони, сучасні дослідники космосу?
Сучасні дослідники космосу. Хто вони?
Думаю, всі погодяться з тим, що найбільш виразним є останній варіант. Якщо перших двох міститься хіба що нейтральне питання (зміст другого посилюється запровадженням індивідуального займенника, значення якого розкривається наступним додатком), то третій варіант стилістично забарвлений завдяки тому, що текст розділений на дві частини: у першій привертається увага до предмета думки (він висувається на передній план) і потім задається питання, у результаті і створюється велика виразність. Не випадково подібні «роздвоєні» конструкції все частіше зустрічаються в сучасній художній прозі та в публіцистиці, наприклад, у газетних заголовках: Вибори, проблеми, судження; Телебачення та книга: їм поряд жити; Бездоглядність: що це таке.
Ці конструкції чимось нагадують звичні пропозиції: і в тому і в іншому випадку в центрі уваги виявляється форма називного відмінка. Вона створює у нас уявлення про предмет або називає тему подальшого висловлювання (їх так і називають: називний уявлення).
Порівняйте. Іменний уявлення: Земля. На ній ніхто не чіпатиме... Лише міцніше притискайся до неї(К. Симонов); Годинник - і той тут був палубний(Е. Казакевич) та називні пропозиції Шепіт, несміливе дихання, трелі солов'я...(А. Фет). Ніч вулиця ліхтар аптека. Безглузде і тьмяне світло(А. Блок).
«Розрив» пропозиції на частини, подачу його окремими «порціями» знаходимо і в так званих приєднувальних конструкціях: У кімнаті гримнув марш. Похідний марш. Такий бадьорий, веселий. Із такими форшлагами, трелями. Через ту ж нерухому шторку(К. Федін); Коли ми говоримо про сльози радості, з якими зустрічає Червону Армію населення звільнених міст, це може бути формулою. Але лікар Коровіна плакала від радості. І Бабкін. І старий священик Говоров. І комсомолка Зоя. І тисячі, тисячі людей(І. Еренбург).

Питання чи оповідальне?

Побудовою пропозиції можна висловити багато чого, якщо не все. Наприклад, думка «Всі проклинали станційних доглядачів, усі з ними лаялися» у А.С. Пушкіна отримала такий вираз: Хто не проклинав станційних доглядачів, хто з ними не лаявся? Порівняно з цією запитальною пропозицією, що містить негативну частку не, оповідальна ствердна пропозиція (перший варіант) явно програє.
Візьмемо інший приклад. М. Горький замість маловиразної оповідальної пропозиції «Мені не можна танцювати, людей смішитиму» пише Куди вже мені танцювати! Людей смішити тільки. Розмовні інтонації надають цьому тексту експресію, тобто. виразність.
Експресивність взагалі характерна для розмовної мови загалом - і в лексиці, і в синтаксисі. Так, негативна відповідь на запитання «Встигнемо?» найчастіше виражається такими варіантами: Де там, встигнемо!; Куди там встигнемо!; Так тобі і встигнемо!; Яке там встигнемо!; Прямо – встигли!; Вже й встигли!; Гарне діло - встигли!і т.п., і дуже рідко чується «інтелігентна» відповідь: Ні, не встигнемо.

У ритмі перерахування

Коли ми говорили про стилістичні функції слів окремих частин мови, наводили приклади з перерахуванням іменників, прикметників, дієслів, ви, ймовірно, звернули увагу насамперед на перерахування - своєрідну концентрацію слів. З погляду синтаксичної це були речення з однорідними членами. А стилістичний ефект перерахування був результатом поєднання морфологічних та синтаксичних категорій. Такий зв'язок морфології та синтаксису не новина: всі знають, що іменник найчастіше виступає у ролі підлягає або доповнення, прикметник - у ролі визначення, дієслово - у ролі присудка (маються на увазі переважні випадки).
Тепер розглянемо перерахування слів окремих частин мови у синтаксичному плані. Прикладом відомого вірша А.А. Фета поговоримо про стилістичну функцію однорідних членів речення.

Це ранок, ця радість,
Ця міць і дня і світла,
Це синє склепіння,
Цей крик і низка,
Ці зграї, ці птахи,
Цей гомін вод,

Ці верби та берези,
Ці краплі - ці сльози,
Цей пух – не лист,
Ці гори, ці доли,
Ці мошки, ці бджоли,
Цей гук і свист,
Ці зорі без затемнення,
Це зітхання нічного селища,
Ця ніч без сну,
Ця імла і жар постелі,
Цей дріб і ці трелі,
Це все – весна.

Вірш-пропозиція складається з одних однорідних членів. Завдяки їхньому перерахуванню створюється єдине ціле. Представляемая погляду читача картина дуже мальовнича і експресивна.
Дуже виразні однорідні визначення, як узгоджені, так і неузгоджені, що утворюють ряди епітетів, що характеризують предмет з різних боків: Вона справді була схожа на молоду, білу, струнку, гнучку березу(Б. Польовий); Кожному, хто знає книги Гріна і знає Севастополь, ясно, що легендарний Зурбаган - це майже точний опис Севастополя, міста прозорих бухт, старих човнярів, сонячних відсвітів, військових кораблів, запахів свіжої риби, акації та крем'янистої землі та урочистих заходів, що піднімаються до неба. весь блиск і світло відбитої чорноморської води(К. Паустовський).
Існують спеціальні прийоми вживання однорідних членів пропозиції. Так було в А.П. Чехова триразове їх повторення створює своєрідний ритмічний малюнок фрази, надає промови мелодійність та музичність: Вона, висока, гарна, струнка, здавалася тепер поряд з ним дуже здоровою та ошатною; Щохвилини вона готова втекти, заридати, кинутися у вікно.
Дієслова як однорідні члени речення створюють враження динаміки та напруженості дії: Перед очима ходив океан, і коливався, і гримів, і сяяв, і згасав, і світився, і йшов кудись у нескінченність.(В. Короленка).

Складні відносини між частинами складної пропозиції

Багаті стилістичні можливості дає використання різних типів складних речень. Зіставимо три типи складних пропозицій - складносурядні, складнопідрядні та безсполучникові:
Наближалася ніч і довелося повертатися додому.
Наближалася ніч, тож довелося повертатись додому.
Наближалася ніч – довелося повертатись додому.
Довелося повертатись додому, бо наближалася ніч.
Довелося повертатись додому, наближалася ніч.
Чи не підлягає сумніву синонімічність цих пропозицій, тобто. близькість їхнього змісту і наявність причинно-наслідкових відносин між частинами пропозиції. Разом з тим не можна не бачити, що кожному з наведених складних речень притаманні свої смислові та граматичні особливості, зумовлені наявністю або відсутністю спілки, значенням цієї спілки, порядком проходження частин пропозиції, інтонацією (на листі вона відображається пунктуацією).
Не намагайтеся встановити, яка із пропозицій «краща». Вибрати необхідний варіант пропозиції можна лише за умов конкретної ситуації, з урахуванням контексту, стилю, жанру произведения. Узагальнено можна сказати, що прості конструкції - з союзом - є міжстильовими, тобто. використовуються як у книжкових стилях, так і в розмовному, тоді як безсполучникові пропозиції більш характерні для книжкових стилів. Як бачите, підтверджується положення, що стилістика - вчення про найбільш вдалий конкретний вибір мовних засобів і починається вона там, де є можливість вибору.

Паралельні та синонімічні

Щоб уточнити, що таке «вибір мовних засобів», можна порівняти низку фрагментів пропозицій (закінчити кожну з них ви можете на свій розсуд):
Хлопець, який закінчив середню школу.
Хлопець, який закінчив середню школу.
Хлопець, закінчивши середню школу.
Юнак після того, як закінчив середню школу...
Юнак після закінчення середньої школи.
В наявності так звані паралельні конструкції, Яким властива спільність значення та можливість взаємозаміни. Їх можна розбити на дві групи: в одну входять два перші фрагменти з визначальним значенням (додатковий означальний і причетний оборот), в іншу - інші фрагменти з обставинним значенням (додатковий обставинний, дієприкметниковий оборот і обставина часу).
Граматичні значення, що дозволяють зіставити просту пропозицію зі складною і створюють можливість їх взаємозаміни, дуже різноманітні:
1) об'єктнівідносини: Газети повідомляють про запуск нового штучного супутника Землі. - Газети повідомляють, що запущено нового штучного супутника Землі;
2) визначнівідносини: Книжку, видану нещодавно, вже розпродано. - Книга, яка була видана нещодавно, вже розпродана;
3) причиннівідносини: Учень був відсутній на уроках хвороби. - Учень був відсутній на уроках, бо був хворий;
4) цільовівідносини: Створено комісію для з'ясування причин аварії. - Створено комісію для того, щоб з'ясувати причини аварії;
5) умовнівідносини: Екскурсія не відбудеться у разі поганої погоди. - Екскурсія не відбудеться, якщо буде погана погода;
6) тимчасовівідносини: Не ламайте дерев під час прогулянки в лісі. - Не ламайте дерева, коли гуляєте у лісі;
7) поступливівідносини: Він виконав своєчасне завдання, незважаючи на зайнятість іншими справами. - Він виконав своєчасне завдання, хоча був зайнятий іншими справами.
Однак між паралельними конструкціями завжди є відмінність - і смислове, і стилістичне. Смислове відмінність виявляється у тому, що придаткові частини сложноподчинённого речення мають більшої смислової навантаженням, ніж відповідні члени простого речення: позначається роль дієслова в особистій формі, який виступає у функції присудка придаткової частини.
Стилістичні відмінності пов'язані з використанням паралельних конструкцій у різних стилях мовлення. Так, придаткові частини речення мають міжстильовий характер, а причетні та дієпричетні обороти є приналежністю переважно книжкової мови. Книжковий (а іноді канцелярський) характер надають висловлюванню віддієслівні іменники ( для з'ясування обставин справи; після закінчення переговорів; з появою перших симптомів хвороби; після встановлення дипломатичних відносин; внаслідок закриття поліклініки на ремонті т.п.).
Характеризуючи паралельні конструкції, необхідно відзначити велику стислість відокремлених оборотів ( Почувши звіра, собака кинувся бігти його слідом.) порівняно з відповідними підрядними частинами пропозиції ( Після того як собака відчула звіра, він кинувся бігти його слідом.). Завдяки своєму лаконізму і динамічності дієприслівника та дієприслівникові звороти більш виразні. Цю їхню особливість можна показати на такому прикладі: письменник Д.В. Григорович, розповідаючи про свої перші літературні досліди, згадує, що його нарис «Петербурзькі шарманщики» заслужив схвалення Ф.М. Достоєвського, але одне місце у тексті великому письменнику не сподобалося. «У мене, – пише Григорович, – було написано так: Коли шарманка перестає грати, чиновник із вікна кидає п'ятак, який падає до ніг шарманника. „Не те, не те, — роздратовано заговорив раптом Достоєвський, — зовсім не те! У тебе виходить дуже сухо: п'ятак упав до ніг... Треба було сказати: п'ятак упав на бруківку, брязкаючи і підстрибуючи…“ Зауваження це – пам'ятаю дуже добре – було для мене цілим одкровенням. Так, дійсно, брязкаючи і підстрибуючи - виходить набагато мальовничішим, домальовує рух...»

Будуємо ціле - текст

Вище розглядалися стилістичні особливості синтаксичних конструкцій - простих та складних речень, однорідних членів речення, відокремлених оборотів тощо. Але вони в ізольованому вигляді не утворюють закінченого висловлювання, будучи лише доданками більшої одиниці - зв'язного тексту. Під текстом розуміється з'єднання речень у строгій логічній послідовності, закріпленій граматичними засобами. Тому незалежно від свого вигляду і характеру (опис, оповідання, міркування) текст повинен являти собою струнке ціле, цементоване змістом і формою, а не випадкове сусідство погано пригнаних один до одного деталей. Ця вимога не завжди витримується тими, хто пише: «Загальні умови кріпосного права визначили життя дійових осіб у поемі „Мертві душі“. Малокультурні, часом неписьменні поміщики, тупі чи хитрі бюрократи-чиновники, селяни пригнічені та забиті. Життя одноманітне, сповнене застою. Деяке пожвавлення вносять діяльність спритника Чичикова, у якому відчувається майбутній хижак-підприємець». У цьому невдалому тексті з'єднані різнотипні структурою пропозиції, що утворюють «суміш», а чи не єдине ціле.

Образотворчі та виразні

На перший погляд може здатися, що, починаючи розмову про епітети, порівняння та метафори, ми вторгаємося в спеціальну область - в аналіз мови художньої літератури. Але це не так.
По-перше, немає суворого розмежування мовного поняття метафори (беремо саме її як приклад дуже поширеного в мові виразного засобу) і того ж поняття в літературознавчому плані: перед нами явно мовне явище (адже метафора - один із видів переносного вживання слова). Різним буває лише характер метафори: одних випадках метафора - це образне засіб, знахідка автора ( метафори стилю), в інших - слова зі «стертою образністю», звичні у вживанні ( годинник іде, ніжка столу, ніс корабля) (метафори мови).
По-друге, епітети, порівняння, метафори тощо. аж ніяк не є монополією мови художньої літератури. Прослідкуйте за своєю промовою, і ви побачите, як часто їх вживаєте. Десятки всім відомих стійких виразів, фразеологічних оборотів, побудовані порівняно (щоправда, вже «стертом»): білий як сніг, битися як риба об лід, боятися як вогню, щастить як утопленику, крутитися як білка в колесі, здоровий як бик, знати як свої п'ять пальців, летить як стріла, кидається як пригорелий, гострий як бритва, схожі на дві краплі води, причепився як банний лист, працює як віл, звалився як сніг на голову, спав як убитий, стоїть як бовван, боягузливий як заєць, впертий як осел, втомився як собаката ін.

І не так вже й мало в нашій повсякденній промові образних визначень-епітетів, метафор і т.д., тільки не завжди ми їх помічаємо, тому що значною мірою наша мова «автоматизована», складається з готових висловів, які витягують з пам'яті.
Але це не все. Образово-виразні засоби мови широко використовуються в публіцистичних жанрах і нерідко зустрічаються в науковій промові, коли необхідна жвавість викладу, образність та емоційна яскравість висловлювання. Ці засоби посилюють дієвість слова завдяки тому, що до логіки змісту додається експресивність його вираження. Доказів цього багато у творах різних стилів.
Численні приклади використання образних засобів мови зустрічаються у критичних роботах В.Г. Бєлінського (згадайте його гнівний «Лист до Гоголя»), Н.А. Добролюбова, Д.І. Писарєва, у творах М.Є. Салтикова-Щедріна.
Про мову вчених нерідко говорять, що вона відрізняється «сухістю», позбавлений елементів образності та емоційності. Однак це не завжди так: нерідко в наукових працях дуже вдало використовуються емоційно-експресивні та образотворче-виразні засоби мови, які, доповнюючи суто науковий виклад, надають науковій прозі переконливості.
Наприклад, ніяк не можна визнати «сухим» такий фрагмент наукової статті великого російського хірурга І. Пирогова:

Подібно каліграфу, який розмальовує по паперу складні фігури одним і тим же розчерком пера, умілий оператор може надати розрізу самої різної форми, величини і глибини одним і тим же помахом ножа ... Коли ви привели цей клапоть в щільний зіткнення з закривавленими краями шкіри , життя його змінюється, він, подібно до рослини, пересадженої на чужий грунт, разом з новими поживними соками отримує і нові властивості. Він, як чужинська рослина, починає жити за рахунок іншого, на якому живе: він, як новоприщеплена гілка, вимагає, щоб його пестили і старанно зберігали, поки він не порідниться з тим місцем, яке хірург призначає йому на постійне перебування.

У ХІХ ст. Пирогов використовував порівняння у науковому описі хірургічної операції, а XX в. російський вчений-радіофізик В.І. Сифоров вдається до образного порівняння, розповідаючи про дослідження далеких планет:

Потужність відбитого сигналу при радіолокації планет дуже мала. Уявіть собі, що чайник окропу вилили в океан, а десь за тисячі кілометрів вичерпнули з моря склянку води. За ідеєю вилитий окріп «трохи» нагрів світовий океан. Так ось, надмірна теплова енергія в довільно вичерпнутій склянці морської води того ж порядку, що й енергія сигналу, відбитого від Венери.

На що, здавалося б, «суха» мова офіційних документів, ділових паперів. Цей стиль характеризується своєю замкненістю, стійкістю, консерватизмом, наявністю численних мовних стандартів-кліше. Однак і тут не без винятків. Деякі державні документи виділяються іншим стилістичним забарвленням - піднесеністю тону, метафоричним слововживанням, образною фразеологією:

Справедливим чи демократичним світом, якого жадає переважна більшість виснажених, змучених і змучених війною [Першої світової] робітників і трудящих класів всіх країн, що воюють, - світом, якого найпевнішим і наполегливішим чином вимагали російські робітники і селяни... - таким світом уряд вважає негайний світ без анексій (тобто. без захоплення чужих земель, без насильницького приєднання чужих народностей) та без контрибуцій. (З Декрету Другого Всеросійського з'їзду Рад про мир. 1917)

Образово-виразні засоби мови можна розділити на дві групи: на стежки та на стилістичні фігури.
Стежкидопомагають яскраво зобразити предмети та явища дійсності та асоціативно пов'язані з тими відчуттями, які ми отримуємо за допомогою наших почуттів (зір, слух, нюх, дотик, смак). Ці кошти можна назвати образотворчими.
Стилістичні(або риторичні) фігурипокликані посилювати виразність висловлювання особливою організацією мовного матеріалу, насамперед спеціальним синтаксисом. Ці кошти можна назвати виразними.
Слід, однак, зауважити, що суворого розмежування образотворчих і виразних засобів мови, стежок і стилістичних фігур немає: у більшості випадків вони тісно пов'язані між собою, переплітаються одна з одною.

Епітети, порівняння, метафори...

Стеж- це мовний зворот, у якому слово чи вираз вжито у переносному значенні. В основі стежки лежить зіставлення двох понять, які видаються нам близькими в будь-якому відношенні. Найбільш поширені види тропів – це епітет, порівняння, метафора, метонімія, синекдоха, гіпербола, літота, іронія, алегорія, уособлення, перифраз(а).
Епітет- це слово, що образно визначає предмет, явище або дію і підкреслює в них будь-яку характерну властивість, якість. Наприклад, у реченні Швидко миготять золоті дні безтурботного, веселого дитинства(Д. Григорович) прикметники є засобом художнього зображення і виступають у ролі епітетів. Таку ж роль відіграє прислівник гордо: Між хмарами та морем гордо риє Буревісник(М. Горький) або іменник чарівницяв реченні: І ось сама йде чарівниця зима(А. Пушкін). Найчастіше функції епітетів використовуються прикметники і прислівники завдяки властивій їм багатозначності.
Але не поспішайте зробити висновок, що чим більше в описах та оповіданнях епітетів, тим краще. Корисно згадати пораду А.П. Чехова: «Викреслюйте, де можна, визначення іменників та дієслів... Зрозуміло, коли я пишу: „Людина села на траву“; це зрозуміло, тому що зрозуміло і не затримує уваги. Навпаки, незрозуміло й важкувато для мізків, якщо я пишу: „Високий, вузькогрудий, середнього зросту людина з рудою борідкою сів на зелену, уже зім'яту пішоходами траву, сів безшумно, боязко й лякливо озираючись“».

Урок 52 А. М. ГОРЬКИЙ. РОЗДІЛ ІЗ ПОВЕДИ «ДІТИННЯ»

02.02.2012 28623 2371

Урок 52 А. М. ГОРЬКИЙ. Розділи з повісті «дитинство»

Цілі:вчити працювати над складанням характеристик персонажів, пофарбованих передачею вражень Альоші від мешканців будинку Каширін; формувати вміння ілюструвати окремі висловлювання та оцінки автора конкретними прикладами з тексту твору.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

ІІ. Робота за картками.

– Чий портрет описаний у наведеному уривку з повісті М. Горького «Дитинство»? Яку роль відіграла ця героїня у долі Альоші?

Говорила вона якось особливо виспівуючи слова, і вони легко зміцнювалися в моїй пам'яті, схожі на квіти, такі ж лагідні, яскраві, соковиті. Коли вона посміхалася, її темні, як вишні, зіниці розширювалися, спалахуючи невимовно приємним світлом, посмішка весело оголювала білі міцні зуби, і, незважаючи на безліч зморшок у темній шкірі щік, все обличчя здавалося молодим до світлих. Дуже псував його цей пухкий ніс із роздутими ніздрями та червоний на кінці. Вона нюхала тютюн із чорної табакерки, прикрашеної сріблом. Вся вона темна, але світла зсередини через очі незгасним, веселим; та теплим світлом. Вона сутула, майже горбата, дуже повна, а рухалася легко й спритно, наче велика кішка, – вона й м'яка така сама, як цей ласкавий звір.

До неї ніби спав я, захований у темряві, але з'явилася вона, розбудила, вивела на світ, зв'язала все навколо мене в безперервну нитку, сплела все в різнокольорові мережива і одразу стала на все життя іншим, найближчим моєму серцю, найзрозумілішим і дорогою людиною, – це її безкорислива любов до світу збагатила мене, наситивши міцною силою любові до світу.

(Це портрет бабусі Альоші – Акуліни Іванівни, яка стала на довгі роки іншому своєму онуку, що відкрила йому багато своїх уявлень про людей, про Бога, про мир, про добро, про милосердя. Її любов до людей була дієвою, Акуліна Іванівна прагнула допомогти їм. А головне – вона бачила в житті красу, раділа їй і навчала цього Альоша.

Які мистецькі засоби, які роблять розповідь про бабусю схожою на твори усної народної творчості, ви можете відзначити? (У цьому описі М. Горький користується інверсією (перестановкою слів) - "говорила вона", "псував його ... ніс", "до неї ніби спав я" і т.п.

Багато порівнянь - "слова, схожі на квіти", "темні, як вишні, зіниці", "точно велика кішка" і т.д.

У портреті бабусі безліч епітетів, що малюють як її зовнішність, так і характер, – «лагідні, яскраві, соковиті» слова, «білі міцні зуби», «обличчя здавалося молодим і світлим», вона світилася «невгасимим, веселим і теплим світлом» і т. д.)

ІІІ. Аналіз II глави повісті.

Розмова з питань.

– «Тепер, пожвавлюючи минуле я сам важко вірю, що все було саме так… багато хочеться оскаржити, спростувати…». У що автор вірив важко і що хотілося б спростувати? (Дяди вимагали поділу майна. Сварка та бійка під час обіду за столом. Історія з наперстом. Ставлення братів Якова та Михайла до матері Олексія. (Мати… вміла говорити короткі слова… «Моя мати – найсильніша!») Історія зі скатертиною (Саша дядька Якова - серйозний хлопчик; він завжди тримався на очах у дорослих, з усіма ласкавим, готовим усім і всіляко послужити його. святкову скатертину. «Саша верещав… гидко: «Не буду-у… Я ж сказав про скатертину…»)

- Що змінилося в Олексію після покарання? («…я вилася неспокійна увага до людей… чуйним до будь-якої образи і болю, свого і чужого…» Він пізнає життя.)

– Чому йому стало сумно, коли він почув розмову матері та бабусі? («Я заважаю їй піти з дому… це було дуже сумно. Ще один життєвий урок отримав він: «…мати – не сильна; вона, як усі, боїться діда.)

– Що вплинуло на зміну ставлення до діда? (Щодня підносив йому уроки життя, він дорослішав, починав розуміти страждання іншої людини, потягнувся до того доброго, що було в душі цієї людини. А в Каширіні багато було хорошого: зовнішність («Весь він був складаний, точений, гострий. Його атласний) , Шитий шовком ... Чище і красивіших синів ...), його ставлення до підлабузництва («Екий підлабузник», «Доносчик перший батіг» ...) Дід розповідає про своє важке дитинство, і Альоша вже бачить як би іншу людину. Чим далі дід веде розповідь, тим сильнішим, витривалішим, відважним здається він онукові.

– Чому, дивлячись на Циганка, Альоша згадував бабусині казки про Івана-царевича, про Іванушку-дурницю? ( Яскрава, яскрава, радісна, зовнішність Циганка, його «шовковий, ласкавий сміх», добрі, прості слова, скромні, самовіддані вчинки – все близько Альоші, викликає ті ж почуття, що й улюблені, добрі герої бабусиних казок. Відвідування Циганка – для нього «найяскравіше враження цих днів».)

Висновок д.Алеша, який жив у сім'ї в атмосфері добра, любові, турботи став розуміти, що є й інші сторони життя, які впливають на людину та її життя; поряд із жорстокістю, грубістю живуть безкорисливе кохання бабусі до світу, душевна щедрість Циганка, мудра розважливість і терпимість до людей Григорія Івановича.

IV. Підбиття підсумків уроку.

- Що подобалося Альоші в діді?

Завантажити матеріал

Повний текст матеріалу дивіться в файлі, що скачується.
На сторінці наведено лише фрагмент матеріалу.

Максим Горький

Дитинство. гол. I (У скороченні)

Пароплав знову бухав і тремтів, вікно каюти горіло, мов сонце. Бабуся, сидячи біля мене, чухала волосся і морщилася, щось нашіптуючи...

Говорила вона, якось особливо виспівуючи слова, і вони легко зміцнювалися в моїй пам'яті, схожі на квіти, такі ж лагідні, яскраві, соковиті. Коли вона посміхалася, її темні, як вишні, зіниці розширювалися, спалахуючи невимовно приємним світлом, посмішка весело оголювала білі, міцні зуби, і, незважаючи на безліч зморшок у темній шкірі щік, все обличчя здавалося молодим і світлим.

Дуже псував його цей пухкий ніс із роздутими ніздрями та червоний на кінці. Вона нюхала тютюн із чорної табакерки, прикрашеної сріблом. Вся вона – темна, але світилася зсередини – через очі – незгасним, веселим та теплим світлом. Вона сутула, майже горбата, дуже повна, а рухалася легко і спритно, наче велика кішка, - вона й м'яка така ж, як цей ласкавий звір.

До неї ніби спав я, захований у темряві, але з'явилася вона, розбудила, вивела на світ, зв'язала все навколо мене в безперервну нитку, сплела все в різнокольорове мереживо і одразу стала на все життя іншим, найближчим моєму серцю, найзрозумілішим і дорогою людиною - це її безкорислива любов до світу збагатила мене, наситивши міцною силою для важкого життя.

Сорок років тому пароплави плавали повільно; ми їхали до Нижнього дуже довго, і добре пам'ятаю ці перші дні насичення красою.

Встановилася гарна погода; з ранку до вечора я з бабусею на палубі, під ясним небом, між позолоченими восени, шовками шитих берегів Волги. Не поспішаючи, ліниво і гулко бухаючи плицами 1 по сірувато-синій воді, тягнеться вгору за течією світло-рудий пароплав, з баржою на довгому буксирі. Баржа сіра та схожа на мокрицю. Непомітно пливе над Волгою сонце; щогодини все навколо нове, все змінюється; зелені гори - як пишні складки на багатому одязі землі; по берегах стоять міста та села, наче пряникові здалеку; Золотий осінній лист пливе по воді.

Ти дивися, як добре! - щохвилини каже бабуся, переходячи від борту до борту, і вся сяє, а очі її радісно розширені.

Часто вона, задивившись на берег, забувала про мене: стоїть біля борту, склавши руки на грудях, усміхається і мовчить, а на очах сльози. Я смикаю її за темну, з набиванням квітами, спідницю.

Ась? - стрепенеться вона. - А я ніби задрімала та сон бачу.

А про що плачеш?

Це, любий, від радості та від старості, — каже вона, посміхаючись. - Я вже стара, за шостий десяток літа-весни мої перекинулися-пішли.

І, понюхавши тютюну, починає розповідати мені якісь дивовижні історії про добрих розбійників, про святих людей, про всяку звірину та нечисту силу.

Казки вона каже тихо, таємниче, нахилившись до мого обличчя, заглядаючи в очі мені розширеними зіницями, наче вливаючи в моє серце силу, що піднімає мене. Каже, точно співає, і що далі, то складніше звучать слова. Слухати її невимовно приємно. Я слухаю і прошу:

А ще ось як було: сидить у підпічці дідок-домовик, заносив він собі лапу локшиною, хитається, хникає: «Ой, мишечки, боляче, ой, мишенята, не стерплю!»

Піднявши ногу, вона хапається за неї руками, хитає її на вазі і смішно морщить обличчя, наче їй самій боляче.

Навколо стоять матроси - бородаті, лагідні мужики, - слухають, сміються, хвалять її і теж просять:

Ану, бабусю, розкажи ще чого! Потім кажуть:

Гайда вечеряти з нами!

За вечерею вони пригощають її горілкою, мене – кавунами, динею; це робиться потай: на пароплаві їде людина, яка забороняє їсти фрукти, забирає їх і викидає в річку. Він одягнений схоже на будочника – з мідними гудзиками – і завжди п'яний; люди ховаються від нього.

Мати рідко виходить на палубу і тримається осторонь нас. Вона все мовчить, матір. Її велике, струнке тіло, темне, залізне обличчя, важка корона заплетеного в коси світлих волосся - вся вона, потужна й тверда, згадується мені ніби крізь туман чи прозору хмару; з нього віддалено і непривітно дивляться прямі сірі очі, такі ж великі, як бабуся.

Якось вона суворо сказала:

Сміються люди з вас, матусю!

А Господь із ними! – безтурботно відповіла бабуся. - А хай сміються, на добре їм здоров'я!

Пам'ятаю дитячу радість бабусі побачивши Нижнього. Смикаючи за руку, вона штовхала мене до борту і кричала:

Дивись, дивись, як добре! Ось він, батюшка, Нижній-то! Ось він який, Богів! Церкви, дивись ти, летять ніби!

І просила мати, мало не плачучи:

Варюша, подивись, чай, га? Мабуть, забула! Порадуйся!

Мати похмуро посміхалася.

Коли пароплав зупинився проти гарного міста, серед річки, тісно захаращеної суднами, що наїжачилась сотнями гострих щоглів, до борту його підплив великий човен з безліччю людей, підчепився багром до спущеного трапу, і один за одним люди з човна почали підніматися на палубу. Попереду всіх швидко йшов невеличкий сухенький дідок, у чорній довгій одежі, з рудою, як золото, борідкою, з пташиним носом і зеленими очима.

Батьку! - густо й голосно крикнула мати і перекинулася на нього, а він, хапаючи її за голову, швидко гладячи щоки її маленькими червоними руками, кричав, верещачи:

Що, дурепа? Ага-а! От ось... Ех ви-і...

Бабуся обіймала і цілувала якось одразу всіх, крутячись, як гвинт; вона штовхала мене до людей і квапливо говорила:

Ну, скоріше! Це – дядько Михайло, це – Яків… Тітка Наталя, це – брати, обидва Сашка, сестра Катерина, це все наше плем'я, ось скільки!

Дідусь сказав їй:

Чи здорова, мати?

Вони тричі поцілувалися.

Дід висмикнув мене з тісної купи людей і спитав, тримаючи за голову:

Ти чий такий будеш?

Астраханський, з каюти...

Чого він каже? - звернувся дід до матері і, не дочекавшись відповіді, відсунув мене, сказавши:

Вилиці батьків... Злізайте в човен!

З'їхали на берег і натовпом пішли в гору, по з'їзду, змощеному великим каменем, між двох високих укосів, покритих жухлою прим'ятою травою.

Дід із матір'ю йшли попереду всіх. Він був ростом під руку їй, крокував дрібно й швидко, а вона, дивлячись на нього згори донизу, ніби в повітрі пливла. За ними мовчки рухалися дядьки: чорний гладковолосий Михайло, сухий, як дід, світлий і кучерявий Яків, якісь товсті жінки в яскравих сукнях і чоловік шість дітей, старші за мене й тихі. Я йшов із бабусею та маленькою тіткою Наталею. Бліда, блакитноока, з величезним животом, вона часто зупинялася і, задихаючись, шепотіла:

Ой, не можу!

На що вони турбували тебе? - сердито бурчала бабуся. - Еко нерозумне плем'я!

І дорослі й діти – всі не сподобалися мені, я відчував себе чужим серед них, навіть бабуся якось померкла, віддалилася.

Особливо не сподобався мені дід; я відразу почув у ньому ворога, і в мене з'явилася особлива увага до нього, неймовірна цікавість.

Дійшли до кінця з'їзду. На самому верху його, притуляючись до правого укосу і починаючи собою вулицю, стояв присадкуватий одноповерховий будинок, забарвлений брудно-рожевою фарбою, з низьким дахом, що насунув, і витріщеними вікнами. З вулиці він здався мені великим, але всередині його, в маленьких напівтемних кімнатах, було тісно; скрізь, як на пароплаві перед пристанню, метушилися сердиті люди, зграєю злодійкуватих горобців металися дітлахи, і всюди стояв їдкий, незнайомий запах.

Я опинився на подвір'ї. Подвір'я теж було неприємне: весь завішаний величезними мокрими ганчірками, заставлений чанами з густою різнобарвною водою. У ній теж мокли ганчірки. У кутку, в низенькій напівзруйнованій прибудові, палко горіли дрова в печі, щось кипіло, булькало, і невидимий чоловік голосно говорив дивні слова:

Сандал - фуксин 2 - купорос...

1 Плиці – лопаті пароплавного колеса.

2 Сандал - барвник (зазвичай червоний), що витягується з деревини сандалового та деяких інших тропічних дерев. Фуксин – червона анілінова фарба.