Bài tập về nhà âm h nhóm chuẩn bị. Tóm tắt bài soạn dạy học chữ "Âm thanh

Mục tiêu: - phụ huynh làm quen với các hình thức nghiên cứu âm và chữ cái mới;

- hỗ trợ cha mẹ dạy trẻ đọc và viết thông qua việc tạo ra các tình huống trò chơi.

Nhiệm vụ: Hướng dẫn:- dạy mối quan hệ giữa các chữ cái và âm thanh;

Làm giàu vốn từ vựng chủ động và thụ động của trẻ mẫu giáo;

Nâng cao năng lực của cha mẹ trong việc dạy trẻ đọc;

Để hình thành ở trẻ em và cha mẹ của chúng sự quan tâm đến các lớp học nói.

- Đang phát triển: - phát triển nhận biết âm vị;

Phát triển cấu trúc ngữ pháp của lời nói;

Phát triển kỹ năng vận động tinh tay;

Kích hoạt sự chú ý, bộ nhớ, suy nghĩ logic, trí tưởng tượng.

giáo dục: - tương tác nuôi dưỡng: cha mẹ và con cái;

Thiết bị: bản ghi âm của thể dục dụng cụ và chuyển động của xe lửa, hình ảnh đồng hồ, chìa khóa, nhà gỗ, tiếng nổ, bút, rook, kalach, móc, con chó con, cây sồi, nến, tỏi, hình ảnh (chữ h trông như thế nào), bút đánh dấu, khăn ăn, đa các sọc màu từ sách hướng dẫn trò chơi "Casket" V. Voskobovich, đĩa "Skladushki" sách hướng dẫn dạy đọc V. Voskobovich.

Tài liệu giáo khoa: hỗ trợ trò chơi của V. Voskobovich "Igrovisor", "Biểu đồ thảm", "Cord-baby", "Người viết thư", "Rừng tím", anh hùng trong truyện cổ tích Luch Vladyka.

Tóm tắt của lớp chủ

1. thời gian tổ chức.

giáo viên: Xin chào quý phụ huynh thân yêu. Tôi rất vui khi thấy bạn với những đứa trẻ trong lớp xóa mù chữ. Hôm nay chúng ta sẽ làm quen với âm và chữ cái mới, tìm âm trong từ, gọi tên từ có âm mới, học cách tô chữ cái mới, học ghép các âm thành âm tiết.

2. Phần giới thiệu.

Nhà giáo dục: - Hãy chi tiêu thể dục khớp nốiđể chuẩn bị cho bộ máy nóiđể phát âm các âm thanh.

(Thể dục nghệ thuật theo sự lựa chọn của giáo viên).

3. Phần chính.

*Giới thiệu một âm thanh mới.

giáo viên:(ghi âm chuyển động của đoàn tàu).

Giao thông nào có thể được mô tả với sự trợ giúp của âm nhạc này? (xe lửa).

Chúng tôi sẽ mô tả bằng âm thanh cách tàu đang di chuyển (cha mẹ và con cái phát âm choo-choo-choo cùng con).

Chậm, nhanh, nhanh. (Trẻ phát âm cùng trẻ).

Bạn nghe thấy âm thanh nào đầu tiên? [h']

Lưỡi làm gì trong quá trình phát âm âm này? (Đáp án).

âm thanh này là gì? (phụ âm, điếc, mềm).

Tại sao phụ âm? (Đáp án).

Tại sao bị điếc? (Đáp án).

Hãy nhớ rằng, âm thanh này luôn mềm mại.

Nhà giáo dục: - Kể tên những từ bắt đầu bằng âm [h']. (Con và bố mẹ gọi).

*Tìm âm [ h'] trong từ.

(Đồng hồ, chìa khóa, dacha, bangs, pen, rook).

- Đã sử dụng "Igrovisor" V. Voskobovich.

(Cha mẹ cùng con xác định số lượng âm trong các từ này và đánh dấu bằng các hình tròn; vị trí của âm [h '] - hình tròn được vẽ đè lên).

- Hướng dẫn sử dụng "Carpetograph" và các sọc nhiều màu của V. Voskobovich được sử dụng.

(Trên các bức tranh "Carpetograph" - kalach, hook, con chó con, cây sồi, cây nến, củ tỏi; vẽ các đường kẻ sọc cho những từ có âm [h '] được nghe thấy).

4. Fizkultminutka E. Blaginina "Bốn Annies".

*Giới thiệu thư mới.

Nhà giáo dục: -Âm thanh [h '] được biểu thị bằng chữ "che". (Hiển thị hình ảnh chữ cái).

Chữ h trông như thế nào? (Câu trả lời của trẻ em).

(Cho xem hình chữ h trông như thế nào).

- Một bài thơ của V. Stepanov "Vâng, bạn đã quyết định đúng ...".

Playbook để dạy đọc "Skladushki" (hình ảnh, bài thơ, bài hát). V. Voskobovich. Bài hát về chữ "h" (bài số 21).

- Sử dụng sách hướng dẫn "Mê cung chữ cái phụ âm" và "Igrovisor" của V.Voskobovich.

a) Tìm chữ H và khoanh tròn.

*Chữ C

(Thể dục ngón tay do giáo viên lựa chọn).

b) khoanh tròn chữ cái "h" và viết tiếp.

- Sử dụng sách hướng dẫn "Dây trẻ em" và "Người thiết kế chữ cái" của V.Voskobovich.

(“Thêu” chữ “h” và đặt chữ “h” từ các chi tiết của nhà thiết kế).

- Hướng dẫn của V. Voskobovich "Carpetograph" và các sọc nhiều màu được sử dụng.

(Với sự trợ giúp của một dải, hãy đặt chữ "h").

* Đọc vần (ach, och, ich, ich, cha, cho, chu, chi).

* Làm sạch dụng cụ uốn lưỡi và dụng cụ uốn lưỡi theo lựa chọn của giáo viên.

- Khoảnh khắc trò chơi được sử dụng ( anh hùng truyện cổ tích"Rừng tím" - Beam Lord; trợ cấp V. Voskobovich).

Nhà giáo dục: - Ray Lord đã đến với chúng tôi,

Ông tìm thấy các âm tiết trong rừng.

Để được thông minh!

(Các âm tiết được đặt trong sách hướng dẫn "Rừng tím" của V. Voskobovich).

(Trẻ đọc âm tiết cùng bố mẹ).

Nhà giáo dục: - Hoàn thành các âm tiết (och, uch, cha, chu, chi cho toàn bộ từ).

(Trẻ hoàn thành nhiệm vụ cùng bố mẹ).

5. Phần cuối cùng.

* (Câu đố do giáo viên lựa chọn).

Nhà giáo dục: - Bạn đã học được gì về âm thanh [h']? (Câu trả lời của trẻ và cha mẹ).

Đó là chữ gì? (Câu trả lời của trẻ và cha mẹ).

Cảm ơn tất cả các bạn đã quan tâm

Và để hiểu.

tôi rất vui khi thấy bạn

Và những đứa trẻ hạnh phúc.

Hãy đến thăm chúng tôi thường xuyên hơn

Để tìm hiểu tất cả những điều cơ bản.

Hẹn sớm gặp lại!

Tiêu đề: Tóm tắt lớp học chính trong nhóm chuẩn bị "Âm [h'], chữ h"

Chức vụ: giáo viên 1 loại trình độ
Nơi làm việc: MDOU Mẫu giáo Số 19 "Bạch dương"
Vị trí: làng Kozmodemyansk, quận Yaroslavl, vùng Yaroslavl

Mục đích: cho trẻ làm quen với âm [h] và chữ Ch.

Nhiệm vụ: củng cố khả năng phân biệt âm [h] của trẻ với một số tiếng, vần, từ; bài tập xác định vị trí của âm thanh trong một từ (đầu, giữa, cuối từ); tập cho trẻ hình thành các danh từ có hậu tố nhỏ; củng cố khái niệm "âm tiết" trong lời nói của trẻ; cho trẻ làm quen với chữ CHA, CHU; nâng cao kỹ năng đọc.

Thiết bị:

tranh theo chủ đề (con bướm, bàn ủi, tàu thuỷ, xe đạp), chữ Y;quả bóng; vở, bút chì đỏ; hộp, sách; thẻ, chip, nhà của âm tiết.

tiến độ bài học

1. Thời điểm tổ chức.

nhà giáo dục. - Các bạn, đến với tôi. Nói cho tôi biết, hôm nay bạn cảm thấy thế nào?
(Tốt, vui vẻ, vui vẻ.)
nhà giáo dục. Tuyệt vời! Hãy chung tay và mang đến cho nhau tâm trạng tốt.

(Trẻ đứng thành vòng tròn).
Tất cả trẻ em tập trung trong một vòng tròn.
Tôi là bạn của bạn và bạn là bạn của tôi
Hãy nắm chặt tay nhau
Và chúng tôi mỉm cười với nhau .

2.Động lực.

Các bạn ơi, trên đường đi mẫu giáo con gặp bác đưa thư. Anh ấy đưa cho tôi một lá thư. Hãy đọc những gì nó nói.

"Các bạn thân mến! The Learned Owl đang viết thư cho bạn.

Tôi mời bạn thực hiện một cuộc hành trình tuyệt vời đến đất nước Bukvaria, nơi họ sống…

Và ai sống ở đất nước này, bạn phải tự đoán. Ở cuối hành trình, một điều bất ngờ đang chờ đón bạn.”

Thật là một lá thư thú vị. Chà, hãy đoán xem ai sống ở đất nước Primer?

3. Trò chơi “Đọc từ”

hiển thị hình ảnh cho trẻ em những con bướm.

Các bạn, những gì được thể hiện trong bức tranh này?

Trẻ em: Bức tranh này vẽ một con bướm.

Âm thanh đầu tiên trong từ bướm là gì?

Trẻ em: Trong từ bướm, âm đầu tiên là b.

(cô giáo yêu cầu trẻ chọn chữ cái phù hợp gắn dưới tranh)

Thao tác tương tự với tranh: bàn là, con tàu, xe đạp, chữ Y.

- Các bạn, hãy đọc xem ai sống ở Bukvaria?

Trẻ em: Chữ cái.

Phải. Hãy đến với các bảng.
4. Phần chính.

Và hôm nay chúng ta sẽ làm quen với một lá thư mới khác từ vùng đất Bukvaria huyền diệu.

Lắng nghe sự líu lưỡi và lặp lại nó theo tôi một cách lặng lẽ-lớn tiếng, nhanh-chậm.

"Cheburashka một tách trà

Rùa đổ"

Nói những gì âm thanh thường được nghe thấy trong đó.

Trẻ em: Âm thanh [h].

Phải. Hôm nay chúng ta sẽ làm quen với âm và chữ C nhé.

a) Đặc tính âm thanh [h].

Hãy nhớ rằng chúng ta nghe và nói âm thanh.

Nói âm h.

Bọn trẻ: Hừ.

- Bạn có thể hát âm h?

Trẻ em: Âm h không hát được. Anh ta đồng ý.

- Đúng rồi các bạn. Bây giờ hãy đặt tay lên cổ và phát ra âm thanh h. Cổ của chúng ta đang ngủ hay đang làm việc?

Trẻ em: Cổ đang ngủ.

- Nếu cổ đang ngủ thì là tiếng gì?

Trẻ em: Âm thanh [h] bị điếc.

- Làm tốt lắm, được rồi. Và âm thanh [h] luôn mềm mại.

Vika, nhắc lại: Âm [h] là phụ âm, điếc, luôn mềm.

b) Trò chơi “Vỗ tay đúng”

Các bạn, chuẩn bị sẵn sàng. Tôi sẽ phát âm các âm thanh, âm tiết, từ. Bạn vỗ tay khi nghe thấy âm [h], âm tiết có âm [h], từ có âm [h].

H, S, H, T, H, H, P, K, H

CHA, PA, CHU, TI, CHI

BÓNG, Gậy, KÍNH, ẤM, CON HỔ, KÍNH.

c) Trò chơi "Vị trí của âm thanh trong từ"

Làm việc với tài liệu phát

- Các bạn, hãy lấy thẻ và chip.

Hãy cẩn thận, xem:

Những từ có âm thanh [h] bắt

Và chỉ ra vị trí của âm thanh trong từ.

(từ: thùng, hoàng tử, rùa, Chippolino, tỏi, bếp lò).

Đi ra ngoài vòng tròn. Đã đến lúc khởi động một chút và chơi trò chơi.

5. Trò chơi bóng “Gọi tên trìu mến”

Nhà giáo dục: - Một cái ghế.

Trẻ em: Ghế cao.

(Các từ: lâu đài, ngã ba, gốc cây, táo, bò, cà chua, cháu trai, bánh kếp, dép, cành cây, ghế sofa, ổ bánh mì, đăng ten).

(Trẻ em ngồi vào bàn)

6. Làm quen với chữ Ch.

Kiểm tra tư thế:

Tay tại chỗ

Chân tại chỗ

Khuỷu tay ở rìa

Lưng thẳng.

Các bạn, nhìn xem đây là gì?

Trẻ em: Đây là chữ C.

Thư là gì?

Trẻ em: Chúng tôi viết và đọc thư.

Chữ H trông như thế nào?

Trẻ: trên mắc áo, trên móc, trên số 4.

Vâng, chúng tôi đã quyết định đúng

H ta viết là 4

Chỉ với những con số, bạn bè

Chúng ta không được nhầm lẫn các chữ cái.

Viết chữ H lên không trung.

Và bây giờ hãy thử xếp chữ "H" từ các que đếm.

(Trẻ đặt chữ H trên bàn.)

7. Chia thành các âm tiết.

Các bạn, các bạn nhớ rằng các từ được chia thành nhiều phần. Các phần này gọi là gì? (âm tiết)

Làm thế nào để xác định có bao nhiêu âm tiết trong một từ?

(bạn có thể vỗ tay, đặt tay lên cằm hoặc đếm nguyên âm)

Trò chơi "Có bao nhiêu âm tiết trong một từ"

Trên bàn của các bạn có những tấm biển số 1,2,3,4, bây giờ tôi sẽ cho các bạn xem hình ảnh. Nhiệm vụ của bạn là đặt tên cho từ và xác định có bao nhiêu âm tiết trong từ đã cho. Nếu có 1 âm tiết, bạn giơ đĩa số 1, nếu 2 âm tiết - đĩa số 2, và nếu 3 âm tiết - đĩa số 3, 4 âm tiết - đĩa số 4. Sự phân công rõ ràng chưa?

Chúng ta đã bắt đầu.
Giáo viên cho xem các bức tranh (xe trượt tuyết, khăn quàng cổ, mũ, người tuyết, ván trượt, giày trượt, găng tay, cây thông Noel, thiếu nữ tuyết, bông tuyết) và trẻ xác định số lượng âm tiết và giơ thẻ.

8. Đọc âm tiết.

Âm tiết sống trong nhà -

Hãy nhìn xem, có rất nhiều trong số họ!

bạn nhìn kỹ

Đọc các âm tiết có chữ H!

(trẻ đọc vần: CHO, CHI, CHA, CHU, CH)

Các bạn, nguyên âm I và Yu, biểu thị độ mềm của phụ âm, không sống trong ngôi nhà này. Chữ H không phải là “bạn” với chúng, vì nó luôn biểu thị âm mềm.

Hãy nhớ rằng: CHA - đánh vần với A.

CHU - đánh vần với W.

Hoàn thành âm tiết cho toàn bộ từ.

Hãy đặt một câu với một từ được tạo ra.

Hãy tạo một sơ đồ về đề xuất được phát minh trên bảng.

Kí tự đầu tiên trong câu có nghĩa là gì?

(đây là phần đầu của câu và nó được viết hoa).

Chúng ta đặt gì ở cuối câu và nó có nghĩa là gì?

(điểm mà ưu đãi đã hết).

- Những dấu hiệu nào có thể ở cuối câu, trừ dấu chấm?

9. Làm vào vở.

Bây giờ hãy mở sổ ghi chép của bạn và hoàn thành nhiệm vụ. Chỉ các nguyên âm cần được tô bóng. Màu gì chúng ta sẽ làm điều đó? (màu đỏ)

(trẻ làm vào vở)

10. Kết quả của bài học.

Nhà giáo dục: Làm tốt lắm! Mọi người đều hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ. Các bạn, vì chúng ta đang ở trong vùng đất huyền diệu Mồi, sau đó một bất ngờ đang chờ đợi chúng tôi. Đây là một chiếc hộp ma thuật từ Cú đã học và vì chúng tôi đã hoàn thành chính xác tất cả các nhiệm vụ của nó nên chúng tôi có thể mở hộp một cách an toàn. Và đây là một tin nhắn từ Cú đã học.

(rút ra và đọc)

Rất nhiều rắc rối với các chữ cái.

Đó là loại người của họ.

Và khi khôn ngoan, hợp lý,

Đặt chúng trên một đường thẳng

Chữ biến thành lời

Và họ sẽ nói chuyện với bạn.

Bạn học những chữ cái này.

Có hơn ba chục người trong số họ.

Rốt cuộc, đối với bạn, chúng là chìa khóa

Đối với tất cả các cuốn sách tốt.

(Tôi mở hộp và lấy cuốn sách ra)
- Và thật bất ngờ. Đây là bảng chữ cái. Nó sẽ giúp chúng ta học tất cả các chữ cái và học cách đọc tốt.

Tóm tắt bài học phát triển lời nói cho trẻ 6-7 tuổi

Mục tiêu:Để củng cố kiến thức của trẻ về âm và chữ Щ, Ch.
Nhiệm vụ: Dạy trẻ cách giải ô chữ. Cải thiện khả năng phân tích các từ theo thành phần âm thanh của chúng và soạn các sơ đồ âm-chữ Phát triển trí nhớ thị giác và thính giác, nguồn gốc đối tượng thị giác. Cải thiện kỹ năng đọc của bạn. Làm việc trên một kể lại kế hoạch tham khảo với các yếu tố trí tưởng tượng sáng tạo. Vun trồng tình bạn, giúp đỡ lẫn nhau và tôn trọng lẫn nhau.
Công việc từ vựng:điện tín

tiến độ bài học
1. Thời điểm tổ chức.
Etude "Tình bạn"
- Hãy nắm tay nhau, bắt nhẹ, nhìn vào mắt nhau trìu mến, mỉm cười với nhau.
2. Sự lặp lại.
Giáo viên: Tiết trước các em học được gì? (Chúng em làm quen với chữ SH và H)
Giáo viên: Em biết gì về những lá thư này? (Chữ Shch và H là phụ âm, mềm, điếc)
Nhà giáo dục: Bạn đã đáp ứng quy tắc nào? (Cha-scha viết bằng chữ a)
3. Tuyên bố vấn đề của trò chơi.
Nhà giáo dục: Hôm nay người đưa thư mang đến cho chúng ta một bức điện tín. Bạn có biết đó là gì
điện tín? (Điện báo là Tin nhắn ngắn.)
Giáo viên: Hãy đọc nó.
Telegram: “Các bạn thân mến, chúng tôi mời các bạn ghé thăm…. Winnie the Pooh và những người bạn của nó."
Nhà giáo dục: Bạn có muốn đến thăm Winnie the Pooh không?
Nhà giáo dục: Được rồi, nhưng trước tiên chúng ta phải quyết định xem chúng ta sẽ thực hiện chuyến đi nào? (trẻ em quyết định rằng máy bay sẽ nhanh hơn)
Giáo viên: Bạn đã sẵn sàng chưa? Và thế là họ bay. Lặp lại các từ sau tôi.

4. Đọc âm tiết
Nhà giáo dục: Máy bay hạ cánh, chúng ta hạ cánh và đi xuống thang. Nhưng bậc thang không đơn giản, nhưng để đi xuống, bạn cần đọc các âm tiết và ghép từ chúng. (bàn chải, đồng hồ, kính, khoảng cách)
5. Thành phần của một từ từ các chữ cái.
Nhà giáo dục: Hãy xem ai gặp chúng ta? (Winnie the Pooh)
Nhà giáo dục: Winnie the Pooh đã mang đến cho mỗi bạn một quả bóng làm quà, trên quả bóng có viết các chữ cái, các bạn cần thêm các chữ cái để có một từ. Winnie the Pooh đã mã hóa từ gì? (KENGA)
6. Âm thanh -phân tích chữ cái từ.
Nhà giáo dục: Và đây chúng ta đến ngôi nhà nơi chú chuột túi Kanga sống. Kanga thích chơi ở trường với em bé của mình, cô ấy dạy cậu bé xếp các con chip màu xanh lá cây, xanh dương và đỏ thành một hàng. Cùng phân tích âm-chữ của từ (sorrel, seagull, ấm trà) (Trẻ tự làm)
Giáo viên: Bạn nhận thấy quy tắc nào? (rậm cây)
7. Rebus - ô chữ.
Nhà giáo dục: Các bạn, các bạn thật thông minh. Winnie the Pooh mời bạn đến thăm Wise Owl.
Fizminutka:
Đây là ngôi nhà của Cú khôn ngoan.
con cú rất khôn ngoan
Cô ấy đã cho chúng tôi những lời
Giấu chúng trong trò chơi ô chữ
Làng láu cá chờ đợi.
Ai có thể giải câu đố ô chữ?
Ai sẽ hiểu những lời này?
1. Luôn tiến về phía trước nhưng không lùi bước? (Đồng hồ)
2. Họ không có mắt, nhưng họ có giúp nhìn thấy không? (Kính)
8. Nhớ các chữ cái.
Nhà giáo dục: Đây là nhà của Tiger. Anh ấy rất thích thể hiện, vì vậy anh ấy đặt chúng tôi ngồi xuống một khúc gỗ và bắt đầu khoe với chúng tôi. Hãy cho biết trí nhớ của chúng ta thuộc loại nào? (hiển thị các thẻ có năm chữ cái và trẻ gọi tên chúng theo trí nhớ).
KSCHPO; AMFR; CHKUBI.
9. Công nhận bằng văn phòng.
Nhà giáo dục: Bạn bè đã tặng anh ấy một chiếc máy ảnh vào ngày sinh nhật của anh ấy. Anh ấy rất mong chờ món quà này và rất hài lòng về nó. Nhưng Piglet vẫn chưa học cách chụp ảnh. Vậy bạn đoán xem ai là người trong khung hình? (hiển thị đường viền của hình những người bạn của Piglet).

Nhà giáo dục: Làm thế nào bạn có thể gọi chúng bằng một từ, những con vật này là ai? (Bạn)
Nhà giáo dục: Còn người bạn nào của Winnie the Pooh mà chúng ta chưa đến thăm? (Con lừa IA).
10. Câu chuyện sáng tạo.
Nhà giáo dục: Đây là Donkey IA, anh ấy vẫn buồn chán như mọi khi. Hãy nhìn xem, anh ta đứng gần cái ao và vẽ một cái kệ trên một tiếng rít ướt (hiển thị một sơ đồ).

Nhà giáo dục: Hãy xem Donkey IA đã làm gì. Ai có thể cho chúng tôi biết?
(1-2 em cùng nghe)
Nhà giáo dục: Làm tốt lắm! Các bạn, thật không may, đã đến lúc chúng ta phải về nhà. Bạn đã sẵn sàng? Chúng tôi lên máy bay và nói lời của chúng tôi.
Trong một đại dương bão tố ngoài bảy biển.
Có một hòn đảo tuyệt vời, nhiều bạn bè ở đó.
Họ sống ở đó cùng nhau, mọi người đều là bạn của nhau.
Bạn và tôi sẽ nhanh chóng đến thăm họ sớm
Chúng tôi cùng lên máy bay và cất cánh.
11. Điểm mấu chốt.
Giáo viên: Vì vậy, chúng tôi đã hạ cánh. Chúng ta đã đi du lịch ở đâu? Những chữ cái và âm thanh nào bạn đã lặp lại? Bạn đã thích cái gì nhất?

Velizhanina Elena Olegovna,

nhà giáo dục

Trường mẫu giáo MADOU №165

Mục đích: Thúc đẩy sự phát triển phân tích âm-chữ; để củng cố khả năng xác định vị trí của âm thanh trong một từ; tạo từ từ các chữ cái; giải câu đố; phát triển kỹ năng đồ họa; nâng cao kỹ năng đọc, diễn cảm của bài nói; tạo hứng thú trong hoạt động học tập.

Thiết bị: "Rương ma thuật", thẻ từ; Những bức ảnh; bảng chữ cái từ tính; thẻ sơ đồ; tấm cho công việc cá nhân; bút chì đơn giản.

Hôm nay mời các bạn cùng chơi với "Chiếc rương thần kỳ". Để mở rương, bạn phải nói một cách rõ ràng:

"Rương, rương, mở thùng của bạn",

(Trẻ đọc và thay lời).

Âm thanh nào được lặp lại thường xuyên nhất trong trò chơi của chúng tôi với chiếc rương? (H)

Mô tả âm thanh này. (Phụ âm; điếc; mềm).

Hôm nay anh ấy là khách của chúng tôi. Giống như tất cả các âm thanh, nó thích ẩn mình trong các từ.

Gọi tên các từ có âm “Ch”, xác định vị trí của nó trong từ.

(ấm nước; mây; đêm; bút; ong; rùa; bóng; bác sĩ; cốc...)

Bạn có muốn xem "Chiếc rương ma thuật" không?

Lặp lại các từ: "Rương, rương, mở thùng của bạn."

Từ được ẩn ở đâu đó

Từ ẩn và chờ đợi.

Hãy để các chàng trai tìm thấy tôi

Nào, ai sẽ tìm tôi?

Trợ lý của bạn là những âm thanh đầu tiên của từ. Làm cho một từ trong số họ.

(hình ảnh trên bảng: con mèo, con cáo, con quay, ấm trà)

- Lập bảng phối âm cho từ KEY.

Có bao nhiêu âm thanh trong một từ? Có bao nhiêu nguyên âm, phụ âm? Gọi tên phụ âm cứng, phụ âm mềm. Có bao nhiêu âm tiết trong một từ?

Đâu là âm "h" trong từ này? Ai sẽ tìm thấy chữ cái mà chúng ta biểu thị âm "Ch"? Bức thư trông như thế nào?

C - bạn đã quyết định đúng -

Viết giống như bốn.

Chỉ với một con số, bạn bè,

Chúng ta không được nhầm lẫn chữ cái.

Tìm tất cả các chữ H trên trang tính của bạn.

(Trẻ khoanh tròn tất cả các chữ cái "H")

C O I B C R K T S L B

C CH R D I CH K M E D CH

R V A L C H Y N A I C U

F E P U C H Y L A V Z

Fizkultminutka: "Đồng hồ".

Tích tắc, tích tắc

Tất cả các đồng hồ chạy như thế này:

Tích tắc, tích tắc.

(Trẻ nghiêng đầu sang vai này hoặc vai kia)

Nhìn nhanh, mấy giờ rồi?

Tích tắc, tích tắc, tích tắc.

(đu đưa như con lắc)

Trái - một, phải - một,

Chúng ta cũng có thể làm điều này:

Tích tắc, tích tắc, tích tắc.

(Nghiêng đầu từ vai này sang vai khác.)

Chúng ta hãy xem "Chiếc rương ma thuật", không biết nó sẽ cung cấp cho chúng ta trò chơi nào khác?

Giáo viên lấy ra một tấm thẻ có dòng chữ:

Rất nhiều rắc rối với các chữ cái

Đó là loại người của họ.

Và khi khôn ngoan, hợp lý

Bạn xây dựng chúng theo một đường rõ ràng,

Chữ biến thành lời

Và họ sẽ nói chuyện với bạn.

Giúp các chữ cái rơi vào vị trí:

H 3 A 4 T 1 U 2; K 5 H 3 Và 4 M 1 I 2; H 1 S 4 A 2 C 3

Tạo thành một câu với những từ này.

Hãy hỏi ngực của chúng tôi để chơi với chúng tôi một lần nữa?

(Trẻ lặp lại các từ: “Rương…”,

Giáo viên lấy ra một tấm thẻ có dòng chữ:

Có các loại giao lộ đặc biệt:

Chúng được hình thành bởi các từ đường.

Nếu bạn muốn đi bộ dọc theo chúng mà không cần hướng dẫn -

Đừng nấu chân của bạn, bạn cần một cái đầu ở đây.

Đoán câu đố và viết câu trả lời vào các ô của trò chơi ô chữ.

theo chiều ngang

1. Đừng tức giận mà hãy để ria mép,

Họ không im lặng, nhưng những lời sẽ không được nói ra,

Họ đi, nhưng họ sẽ không nhúc nhích.

2. Cau mày, nhíu mày,

Sẽ rơi nước mắt -

Không có gì sẽ được để lại.

theo chiều dọc:

1. Từ một cái giếng đang cháy

Nước chảy qua mũi.

Giải ô chữ:

Bạn quen thuộc với chữ cái nào?

Ai biết những bài thơ vui, những câu líu lưỡi, đếm vần trong đó phát ra âm "Ch".

(Trẻ ngâm thơ).

Sách đã sử dụng:

Volina V.V. Ngày lễ chữ. - M.: AST - PRESS, 1996. - 384 tr.

Khlebovets L. N. Trò chơi ô chữ - vô nghĩa trong câu thơ và hình ảnh. - Mi.: Elaida, 1999. - 144 tr.

Kolesnikova E. V. "Phát triển phân tích âm-chữở trẻ mẫu giáo”. - M.: Nhà xuất bản "AKALIS", 1996. - 80 tr.

Chương trình:

Từ khi sinh ra cho đến khi đi học. xấp xỉ chính chương trình giáo dục phổ thông giáo dục mầm non/ Biên tập. N.E Veraksy. -M.: MOZAYKA-SINTEZ, 2010.

Mục đích: cho trẻ làm quen với âm [h] và chữ Ch.

Nhiệm vụ sửa chữa và giáo dục:

1) củng cố khả năng phân biệt âm [h] của trẻ với một số âm, âm tiết, từ;

2) bài tập xác định vị trí của âm thanh trong một từ (đầu, giữa, cuối từ);

3) tập cho trẻ hình thành các danh từ có hậu tố nhỏ;

4) củng cố khái niệm "âm tiết" trong lời nói của trẻ;

5) cải thiện khả năng phân tích âm thanh;

6) cho trẻ làm quen với chữ CHA, CHU;

7) nâng cao kỹ năng đọc âm tiết, từ;

Nhiệm vụ sửa chữa và phát triển : phát triển thính giác âm vị, sự chú ý.

Cải huấn và giáo dục: phát triển thái độ tích cực đối với công việc; để kiểm soát lời nói của chính mình; hình thành kỹ năng hợp tác, khả năng lắng nghe người đối thoại.

Thiết bị:

tranh chủ đề (quả chuối, con vịt, bím tóc, ủng nỉ); cốt truyện hình ảnh; quả bóng; tấm với hình ảnh của một con rùa; tranh chủ đề (con rùa); trợ cấp cho phân tích âm thanh; hướng dẫn sử dụng "Đồng hồ"; vở, bút; hộp; thẻ có hình chữ cái (H, A, T, U, C, S).

tiến độ bài học

1. Thời điểm tổ chức:

Trị liệu bằng lời nói: Các bạn ơi, trên đường đi mẫu giáo con gặp bác đưa thư. Anh ấy đưa cho tôi một lá thư. Hãy đọc những gì nó nói.

"Các bạn thân mến!

Tôi mời bạn thực hiện một cuộc hành trình tuyệt vời đến đất nước Bukvaria, nơi họ sống…

Và ai sống ở đất nước này, bạn phải tự đoán.

Thư mới của bạn

Trị liệu bằng lời nói: Đó là một lá thư thú vị. Chà, hãy đoán xem ai sống ở đất nước Primer?

Những đứa trẻ:Đúng.

Cho trẻ xem tranh quả chuối.

Trị liệu bằng lời nói: Các bạn, những gì được thể hiện trong bức tranh này?

Những đứa trẻ: Hình ảnh này cho thấy một quả chuối.

Trị liệu bằng lời nói:Âm thanh đầu tiên trong từ chuối là gì?

Những đứa trẻ: Trong từ chuối, âm đầu tiên là b.

Trị liệu bằng lời nói: Làm tốt lắm các chàng trai. (Tôi lật hình ảnh. Bật mặt trái chữ B được hiển thị.

Thao tác tương tự với tranh: con vịt, bím tóc, ủng nỉ, chữ Y.

Trị liệu bằng lời nói: Các bạn hãy đọc xem ai sống ở Bukvaria?

Những đứa trẻ: Bức thư.

Trị liệu bằng lời nói: Phải. Và hôm nay chúng ta sẽ làm quen với một chữ cái mới khác.

Lắng nghe tiếng líu lưỡi và cho biết âm thanh nào thường được nghe thấy nhất trong đó.

"Cheburashka một tách trà

Rùa đổ"

Những đứa trẻ:Âm thanh [h].

Trị liệu bằng lời nói: Phải. Hôm nay chúng ta sẽ làm quen với âm và chữ C nhé.

Hãy nêu đặc điểm của âm thanh [h]. Nói âm h.

Những đứa trẻ: Hừ.

Trị liệu bằng lời nói: Bạn có thể hát âm h?

Những đứa trẻ:Âm h không hát được. Anh ta đồng ý.

Trị liệu bằng lời nói:Đúng vậy các bạn. Làm tốt. Bây giờ hãy đặt tay lên cổ và phát ra âm thanh h. Cổ của chúng ta đang ngủ hay đang làm việc?

Những đứa trẻ: Cổ đang ngủ.

Trị liệu bằng lời nói: Nếu cổ đang ngủ thì đó là âm thanh gì?

Những đứa trẻ:Âm thanh [h] bị điếc.

Trị liệu bằng lời nói: Làm tốt lắm các bạn, bạn nói đúng. Và âm thanh [h] luôn mềm mại.

Vika, cho tôi mô tả đầy đủâm thanh [h].

vika:Âm [h] phụ âm, điếc, luôn mềm.

2. Thân chính

Trị liệu bằng lời nói: Các bạn, chuẩn bị sẵn sàng. Tôi sẽ phát âm các âm thanh, âm tiết, từ. Bạn vỗ tay khi nghe thấy âm [h], âm tiết có âm [h], từ có âm [h].

H, S, H, T, H, H, P, K, H

CHA, PA, CHU, TI, CHI

BÓNG, Gậy, KÍNH, ẤM, CON HỔ, KÍNH.

Trị liệu bằng lời nói: Làm tốt lắm, mọi người đều rất chú ý.

3. Làm việc với tài liệu phát tay

Trị liệu bằng lời nói: Các bạn, hãy nhìn vào bức tranh này. Mỗi người trong số các bạn có một. Làm ơn đưa cô ấy đi.

Hãy cẩn thận, xem:

Từ có âm thanh [h] tên

Và chỉ ra vị trí của âm thanh trong từ.

Những đứa trẻ: Hình ảnh này cho thấy chìa khóa. Trong từ khóa, âm [h] ở cuối từ.

(tương tự với các từ: thùng, hoàng tử, rùa, Chippolino, tỏi, bếp lò).

Trị liệu bằng lời nói: Làm tốt. Bạn đã hoàn thành nhiệm vụ này rất tốt.

Và bây giờ chúng ta hãy chơi trò chơi "Gọi nó một cách trìu mến" (trận bóng)

Đi ra ngoài vòng tròn.

Trị liệu bằng lời nói: Cái ghế.

Những đứa trẻ: Ghế cao.

(Các từ: lâu đài, ngã ba, gốc cây, táo, bò, cà chua, cháu trai, bánh kếp, dép, cành cây, ghế sofa, ổ bánh mì, đăng ten).

4. Cuộc trò chuyện

Trị liệu bằng lời nói: Các bạn, một âm tiết là gì?

Những đứa trẻ: Âm tiết là một phần của từ nhất thiết phải có nguyên âm. Có bao nhiêu nguyên âm trong một từ, rất nhiều âm tiết.

Trị liệu bằng lời nói:

tôi sẽ lái xe bây giờ

Tôi sẽ nói các âm tiết.

Các âm tiết nên được đặt như thế này

Để có được từ.

Trị liệu bằng lời nói: SỸ, CHÁ

Những đứa trẻ:ĐỒNG HỒ.

(CHA, DA KA, TRÀ KA, TỐC CHA, TÚ CHA, SVE NICK, TRÀ

CHOK, SU KA, BÚT CHO, PLE KA, TÔCH)

Trị liệu bằng lời nói: Làm tốt! Bây giờ hãy đứng dậy và nghỉ ngơi.

Ai, nói cho tôi biết, có thể, trẻ em

Lặp lại các động tác này?

Tôi sẽ giơ tay lên.