Logic là hình thức cơ bản của tư duy. Tư duy logic là gì? Điều kiện phát triển tư duy trong quá trình giáo dục

Các cơ chế sinh lý của tư duy.

Quá trình sinh lý của tư duy là một hoạt động phân tích và tổng hợp phức tạp của vỏ não. Đối với quá trình suy nghĩ, trước hết, những kết nối tạm thời (liên kết) được hình thành giữa các trung tâm não của bộ phân tích vật chất. Vì hoạt động của các phần riêng lẻ của vỏ não luôn được xác định bởi các kích thích bên ngoài, các kết nối thần kinh tạo thành phản ánh kết nối thực tế của các sự vật và hiện tượng. Những khuôn mẫu này, do những kích thích bên ngoài của giao tiếp, tạo thành cơ sở sinh lý của quá trình tư duy. Tư duy không đại diện cho bất cứ điều gì khác ngoài các liên kết, lúc đầu sơ đẳng, bao gồm liên kết với các đối tượng bên ngoài, và sau đó là các chuỗi liên kết. Điều này có nghĩa là mỗi liên tưởng nhỏ đầu tiên là thời điểm của sự ra đời của một ý nghĩ.

Tư duy không chỉ dựa vào những kết nối ban đầu. Các quá trình thần kinh trong trung tâm phát biểu của vỏ não tham gia vào quá trình suy nghĩ.

Lời nói, liên quan trực tiếp đến tư duy, có thể phản ánh những mối liên hệ chính và phụ thuộc lẫn nhau của các hiện tượng, bởi vì lời nói không phải là những tín hiệu đơn giản, mà là những biểu tượng khái quát.

Trên cơ sở những nguyên lý chung triết học cuối cùng của lý thuyết tri thức, tư duy của con người được nghiên cứu bằng hai khoa học bổ sung, cụ thể, cụ thể - lôgic học hình thức và tâm lý học.

Logic nghiên cứu các hình thức logic của tư duy - các khái niệm, phán đoán và kết luận.

Khái niệm là một ý nghĩ thể hiện cái chung chung, cái cốt yếu và cái riêng biệt(cụ thể) dấu hiệu của các đối tượng, hiện tượng của hiện thực. Ví dụ, khái niệm “con người” bao gồm các đặc điểm rất quan trọng như hoạt động lao động, sản xuất công cụ và lời nói rõ ràng. Tất cả những đặc tính thiết yếu cần thiết này phân biệt con người với động vật.

Nội dung của các khái niệm được tiết lộ trong bản án luôn được thể hiện dưới dạng lời nói - bằng miệng hoặc bằng văn bản, nói to hoặc với chính mình. Phán đoán là sự phản ánh những mối liên hệ giữa các sự vật, hiện tượng của thực tế hoặc giữa các thuộc tính, đặc điểm của chúng. Ví dụ, mệnh đề "Kim loại nở ra khi nóng lên" thể hiện mối quan hệ giữa sự thay đổi nhiệt độ và thể tích của kim loại. Theo cách này, việc thiết lập các mối liên hệ và quan hệ khác nhau giữa các khái niệm, các phán đoán là lời nói một cái gì đó về một cái gì đó. họ đang yêu cầu hoặc phủ nhận mọi mối quan hệ giữa các đối tượng, sự kiện, hiện tượng của thực tế. Ví dụ, khi chúng ta nói: “Trái đất quay quanh Mặt trời”, do đó chúng ta khẳng định sự tồn tại của mối liên hệ khách quan nhất định trong không gian giữa hai thiên thể.

Tùy thuộc vào cách các phán đoán phản ánh thực tế khách quan, chúng THÀNH THẬT hoặc SAI. ĐÚNG VẬY phán đoán thể hiện mối liên hệ như vậy giữa các đối tượng và các thuộc tính của chúng tồn tại trong thực tế. Đúng là, ví dụ, tuyên bố: "Kyiv là thủ đô của Ukraine." SAI ngược lại, một mệnh đề thể hiện mối liên hệ giữa các hiện tượng khách quan không thực sự tồn tại, ví dụ: “Tổng các góc trong của một tam giác trong hình học Euclid không bằng hai góc vuông”.

Phán quyết là chung, riêng, cá nhân. TẠI chung phán đoán, một cái gì đó được khẳng định (hoặc phủ nhận) đối với tất cả cácđối tượng của một nhóm nhất định, một lớp nhất định, ví dụ: "Tất cả các loài cá đều thở bằng mang." TẠI riêng trong phán đoán, khẳng định hay phủ định không còn áp dụng cho tất cả, mà chỉ áp dụng cho một số đối tượng, ví dụ: “Một số học sinh là học sinh giỏi”; trong Độc thân bản án - chỉ một mình ví dụ: "Học sinh này đã không học tốt bài học."

Phán đoán được hình thành theo hai cách chính: 1) trực tiếp, khi chúng thể hiện những gì được nhận thức; 2) gián tiếp - bằng suy luận hoặc suy luận. Trong trường hợp đầu tiên, chúng ta thấy, ví dụ, một cái bàn màu nâu và đưa ra phán đoán đơn giản nhất: "Cái bàn này màu nâu." Trong trường hợp thứ hai, chỉ với sự trợ giúp của lập luận từ các mệnh đề rút, nhận người khác (hoặc một phán quyết khác). Ví dụ, D.I. Mende-

lei trên cơ sở định luật tuần hoàn do anh ta khám phá ra hoàn toàn lý thuyết, chỉ với sự giúp đỡ suy luậnÔng đã suy luận và dự đoán một số tính chất của các nguyên tố hóa học mà ở thời đại của ông vẫn chưa được biết đến. Khi những yếu tố này sau đó được phát hiện và điều tra, nó đã đưa ra nhiều dự đoán (phán đoán) về mặt lý thuyết

DI. Mendeleev đã được xác nhận.

Trong một công việc suy luận, suy luận (và đặc biệt là dự đoán) như vậy, qua trung gian tính cách. Suy luận, lý luận - đây là hình thức chính của nhận thức qua trung gian về thực tế. Ví dụ, nếu biết rằng “tất cả các phiến đá đều dễ cháy” (phán đoán đầu tiên) và “chất đã cho là đá phiến sét” (phán đoán thứ hai), thì người ta có thể kết luận ngay lập tức, tức là kết luận rằng “chất dễ cháy” (phán đoán thứ ba rút ra từ hai phán đoán đầu tiên); hơn nữa, không còn cần thiết phải dùng đến thực nghiệm trực tiếp, xác minh thực nghiệm đối với kết luận này. Vì thế, suy luận là sự kết nối giữa các suy nghĩ(khái niệm, phán đoán), kết quả là từ một hoặc một số phán đoán, chúng ta có được một phán đoán khác, trích xuất nó từ nội dung của các phán đoán ban đầu. Các mệnh đề ban đầu mà từ đó một mệnh đề khác được suy ra được gọi là bưu kiện các suy luận. Trong ví dụ trên, tiền đề sẽ là các phán đoán sau: “Tất cả các phương tiện chặn đều dễ bắt lửa” (tiền đề chung, hoặc lớn), “Chất này là đá phiến sét” (tiền đề riêng, hoặc nhỏ hơn).

Kết luận thu được trong quá trình lập luận từ hai tiền đề này, lớn hơn và nhỏ hơn, được gọi là phần kết luận(“Chất này dễ cháy”).

Có hai kiểu lập luận chính: 1) quy nạp(cảm ứng) và 2) suy luận(khấu trừ).

Quy nạp là suy luận từ các trường hợp cụ thể, ví dụ vân vân. (tức là từ các phán đoán riêng tư) đến vị trí chung(đến nhận định chung).

Ví dụ, sau khi xác định được rằng cả sắt, đồng, nhôm và bạch kim, v.v., đều có tính dẫn điện, thì có thể khái quát tất cả các dữ kiện đơn lẻ, riêng biệt này trong một mệnh đề chung: “Tất cả các kim loại đều dẫn điện. ”

Khấu trừ, ngược lại, có một suy luận chung(nhận định) cho một trường hợp cụ thể thực tế, ví dụ, hiện tượng. Một trong những kiểu lập luận suy diễn phổ biến là thuyết âm tiết. Một ví dụ về thuyết âm tiết là lý luận sau: “Tất cả các kim loại đều dẫn điện. Thiếc là một kim loại. Do đó, thiếc có tính dẫn điện ”.

Với sự trợ giúp của một công thức suy luận theo âm tiết như vậy, một phán đoán về tính dẫn điện của thiếc được suy ra từ hai tiền đề (chung và riêng).

Âm tiết -đây là hình thức tư duy lôgic đơn giản nhất và đồng thời rất điển hình. Dựa trên những phương pháp và công thức lập luận như vậy, người ta có thể so sánh với nhau những khái niệm và phán đoán nhất định mà một người sử dụng trong quá trình hoạt động trí óc của mình. Khi so sánh như vậy, tất cả những suy nghĩ chính nảy sinh trong quá trình suy nghĩ về một vấn đề dần dần được giải quyết sẽ được kiểm tra. Khi đó sự thật, sự đúng đắn của mỗi suy nghĩ trở nên được chứng minh và chứng minh một cách chặt chẽ. Về cơ bản, toàn bộ quá trình chứng minh

(ví dụ, một định lý toán học) cuối cùng được xây dựng như một chuỗi các âm tiết có tương quan các phán đoán, khái niệm, v.v. với nhau.

Do đó, thuyết âm tiết và tất cả các hình thức suy luận và quy nạp hợp lý khác là hoàn toàn cần thiết cho dòng tư duy bình thường.

hoạt động noah. Nhờ chúng mà mọi tư duy trở nên có tính kết luận, thuyết phục, nhất quán và do đó, phản ánh đúng thực tế khách quan. Do đó, lôgic học hình thức, chuyên nghiên cứu các hình thức tư duy như khái niệm, phán đoán và suy luận, do đó nghiên cứu các mô hình rất cần thiết của hoạt động tinh thần.

Các mô hình được nghiên cứu bởi logic chính thức, mặc dù cần thiết, nhưng hoàn toàn không đủđể giải thích đầy đủ, sâu sắc, toàn diện về tư duy của con người.

Chủ đề của lôgic hình thức không phải là tất cả tư duy, mà chỉ là một mặt của nó, mặc dù như chúng ta đã thấy, nó khá thiết yếu (các dạng tư duy lôgic). Logic chính thức khám phá cách Sẵn sàng, những suy nghĩ hiện tại đã nảy sinh - những khái niệm, những phán đoán, v.v. - và thiết lập các mối quan hệ (công thức) nhất định giữa chúng. Chủ nghĩa âm tiết là một trong những ví dụ về một tỷ lệ hoặc một công thức như vậy. Do đó, logic hình thức được trừu tượng hóa khỏi các điều kiện trước mắt tần suất xảy ra và sự phát triển những suy nghĩ này - khái niệm, phán đoán, kết luận.

Các hình thức tư duy lôgic.

Các cơ chế sinh lý của tư duy.

Quá trình sinh lý của tư duy là một hoạt động phân tích và tổng hợp phức tạp của vỏ não. Đối với quá trình suy nghĩ, trước hết, những kết nối tạm thời (liên kết) được hình thành giữa các trung tâm não của bộ phân tích vật chất. Vì hoạt động của các phần riêng lẻ của vỏ não luôn được xác định bởi các kích thích bên ngoài, các kết nối thần kinh tạo thành phản ánh kết nối thực tế của các sự vật và hiện tượng. Những khuôn mẫu này, do những kích thích bên ngoài của giao tiếp, tạo thành cơ sở sinh lý của quá trình tư duy. Tư duy không đại diện cho bất cứ điều gì khác ngoài các liên kết, lúc đầu sơ đẳng, bao gồm liên kết với các đối tượng bên ngoài, và sau đó là các chuỗi liên kết. Điều này có nghĩa là mỗi liên kết nhỏ đầu tiên - ϶ᴛᴏ là thời điểm sinh ra một ý nghĩ.

Tư duy không chỉ dựa vào những kết nối ban đầu. Các quá trình thần kinh trong trung tâm phát biểu của vỏ não tham gia vào quá trình suy nghĩ.

Trên cơ sở triết học, những nguyên lý vô cùng chung của lý thuyết tri thức, tư duy của con người được nghiên cứu bằng hai khoa học bổ sung, cụ thể, cụ thể - lôgic học hình thức và tâm lý học.

Logic nghiên cứu các hình thức logic của tư duy - các khái niệm, phán đoán và kết luận.

Nội dung của các khái niệm được tiết lộ trong bản án luôn được thể hiện dưới dạng lời nói - bằng miệng hoặc bằng văn bản, nói to hoặc im lặng. Phán đoán - phản ánh - những mối liên hệ giữa các đối tượng và hiện tượng của thực tế hoặc giữa các thuộc tính và đặc điểm của chúng. Ví dụ, mệnh đề “Kim loại nở ra khi bị nung nóng” thể hiện mối quan hệ giữa sự thay đổi nhiệt độ và thể tích của kim loại. Theo cách này, việc thiết lập các mối liên hệ và quan hệ khác nhau giữa các khái niệm, các phán đoán là lời nói một cái gì đó về một cái gì đó. Οʜᴎ yêu cầu hoặc phủ nhận mọi mối quan hệ giữa các đối tượng, sự kiện, hiện tượng của thực tế. Ví dụ, khi chúng ta nói: “Trái đất quay quanh Mặt trời”, do đó chúng ta khẳng định sự tồn tại của mối liên hệ khách quan nhất định trong không gian giữa hai thiên thể.

Do sự phụ thuộc vào cách các phán đoán phản ánh thực tế khách quan, chúng THÀNH THẬT hoặc SAI. ĐÚNG VẬY phán đoán thể hiện mối liên hệ như vậy giữa các đối tượng và các thuộc tính của chúng tồn tại trong thực tế. Đúng là, ví dụ, tuyên bố: "Kyiv là thủ đô của Ukraine." SAI Ngược lại, mệnh đề thể hiện mối liên hệ giữa các hiện tượng khách quan mà trong thực tế không tồn tại, chẳng hạn: “Tổng các góc trong của một tam giác trong hình học Euclide không bằng hai đoạn thẳng”.

Phán quyết là chung, riêng, cá nhân. TẠI chung phán đoán, một cái gì đó được khẳng định (hoặc phủ nhận) đối với tất cả cácđối tượng của một nhóm nhất định, một lớp nhất định, ví dụ: "Tất cả các loài cá đều thở bằng mang." TẠI riêng trong phán đoán, khẳng định hay phủ định không còn áp dụng cho tất cả mọi thứ mà chỉ áp dụng cho một số đối tượng, ví dụ: “Một số học sinh là học sinh giỏi”; trong Độc thân bản án - chỉ một mình ví dụ: "Học sinh này đã không học tốt bài học."

DI. Mendel-eev đã được xác nhận.

Trong một công việc suy luận, suy luận (và đặc biệt là dự đoán) như vậy, qua trung gian tính cách.
Được lưu trữ trên ref.rf
Suy luận, suy luận - ϶ᴛᴏ là hình thức chính của nhận thức gián tiếp về thực tế. Ví dụ, nếu biết rằng “tất cả đá phiến đều dễ cháy” (phán đoán thứ nhất) và “chất này là đá phiến” (phán đoán thứ hai), thì người ta có thể kết luận ngay lập tức, ᴛ.ᴇ. kết luận rằng “chất dễ cháy” (phán đoán thứ ba rút ra từ hai phán đoán đầu tiên); hơn nữa, không còn cần thiết phải dùng đến thực nghiệm trực tiếp, xác minh thực nghiệm đối với kết luận này. Vì thế, suy luận - ϶ᴛᴏ như một kết nối giữa các suy nghĩ(khái niệm, phán đoán), kết quả là từ một hoặc một số phán đoán, chúng ta có được một phán đoán khác, trích xuất nó từ nội dung của các phán đoán ban đầu. Các phán đoán ban đầu mà từ đó một phán đoán khác được suy ra hoặc rút ra thường được gọi là bưu kiện các suy luận. Trong ví dụ trên, tiền đề sẽ là các phán đoán sau: “Tất cả các phương tiện chặn đều dễ bắt lửa” (tiền đề chung, hoặc lớn), “Chất này là đá phiến sét” (tiền đề riêng, hoặc nhỏ hơn).

Kết luận thu được trong quá trình suy luận từ hai tiền đề này, lớn hơn và nhỏ hơn, thường được gọi là phần kết luận(“Chất này dễ cháy”).

Có hai loại suy luận cơ bản: 1) quy nạp(cảm ứng) và 2) suy luận(khấu trừ).

Quy nạp là suy luận từ các trường hợp cụ thể, ví dụ vân vân. (ᴛ.ᴇ. từ các phán đoán riêng tư) đến vị trí chung(đến nhận định chung).

Ví dụ, sau khi đã xác định được rằng cả sắt, đồng, nhôm và bạch kim, v.v., đều có tính dẫn điện, thì có thể khái quát tất cả các dữ kiện cụ thể, riêng biệt, đơn lẻ này trong một nhận định chung: “Tất cả các kim loại đều dẫn điện.

Âm tiết -đây là hình thức tư duy lôgic đơn giản nhất và đồng thời rất điển hình. Trên cơ sở các phương pháp và công thức lập luận đó, có thể so sánh với nhau những khái niệm và nhận định nhất định mà một người sử dụng trong quá trình hoạt động trí óc của mình. Khi so sánh như vậy, tất cả những suy nghĩ cơ bản nảy sinh trong quá trình suy nghĩ về một vấn đề được giải quyết dần dần đều được kiểm tra. Khi đó sự thật, sự đúng đắn của mỗi suy nghĩ trở nên được chứng minh và chứng minh một cách chặt chẽ. Về cơ bản, toàn bộ quá trình chứng minh

(ví dụ, một định lý toán học) cuối cùng được xây dựng như một chuỗi các âm tiết có tương quan các phán đoán, khái niệm, v.v. với nhau.

Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, thuyết âm tiết và tất cả các hình thức suy luận và quy nạp logic khác là hoàn toàn cần thiết cho dòng suy nghĩ bình thường

hoạt động noah. Nhờ chúng mà mọi tư duy trở nên có tính kết luận, thuyết phục, nhất quán và do đó, phản ánh đúng thực tế khách quan. Vì lý do này, lôgic học hình thức, chuyên nghiên cứu các hình thức tư duy như khái niệm, phán đoán và suy luận, do đó nghiên cứu các mô hình rất cần thiết của hoạt động tinh thần.

Chủ thể của lôgic học hình thức không phải là tất cả tư duy, mà chỉ là một mặt của nó, mặc dù như chúng ta đã thấy, nó rất có ý nghĩa (các hình thức tư duy lôgic). Logic chính thức khám phá cách Sẵn sàng, những suy nghĩ hiện tại đã nảy sinh - những khái niệm, những phán đoán, v.v. - và thiết lập các mối quan hệ (công thức) nhất định giữa chúng. Chủ nghĩa âm tiết là một trong những ví dụ về một tỷ lệ hoặc một công thức như vậy. Do đó, logic hình thức được trừu tượng hóa khỏi các điều kiện trước mắt tần suất xảy ra và sự phát triển những suy nghĩ này - khái niệm, phán đoán, kết luận.

Các hình thức tư duy lôgic. - khái niệm và các loại. Phân loại và đặc điểm của phạm trù "Các hình thức tư duy lôgic." 2017, 2018.

Mức độ hiểu biết cao nhất của thế giới là tư duy. Không có nó, chúng ta không thể có được một ý niệm về các đối tượng, các đặc điểm, các mối quan hệ của thực tại mà chúng ta không thể tiếp cận được trong bình diện cảm tính. Các hình thức tư duy rất đa dạng. Nó là đối tượng nghiên cứu của nhiều ngành khoa học, đặc biệt như logic, tâm lý học, sinh lý học thần kinh.

Quá trình suy nghĩ

Tư duy là một quá trình đặc biệt có một số tính năng. Xem xét riêng cơ chế của dòng chảy và hoạt động của quá trình suy nghĩ.

Sự khái quát. Tư duy phản ánh hiện thực xung quanh dưới dạng khái quát. Một người sử dụng khái quát hóa cho các sự vật, hiện tượng đơn lẻ.
Một dấu hiệu khác của suy nghĩ - kiến thức trung gian về thế giới xung quanh, nghĩa là, một người có thể mô tả đặc điểm và đánh giá các đối tượng mà không cần tiếp xúc trực tiếp, với sự trợ giúp của phân tích thông tin.

Tư duy lý trí và trực quan

Hợp lý là các kiểu và hình thức tư duy tuân theo các mối liên hệ logic rõ ràng và dẫn đến một mục tiêu cụ thể mà không liên quan đến lĩnh vực cảm tính. Phạm vi mong muốn, thôi thúc, dự đoán, kinh nghiệm và ấn tượng bị loại bỏ. Nếu một tình huống khó khăn đẩy một người vào cơn bão cảm xúc, anh ta có thể kéo mình lại gần nhau nhờ cách suy nghĩ hợp lý. Tư duy hợp lý chỉ đưa ra các đặc điểm rõ ràng và khách quan của một đối tượng từ bất kỳ lĩnh vực nào. Cảm xúc cá nhân không có trong suy nghĩ lý trí, nhưng nó không phải lúc nào cũng mang lại hiệu quả. Phân bổ các hình thức tư duy hợp lý như khái niệm, phán đoán, kết luận.

Ngược lại, tư duy phi lý trí được thực hiện khi thiếu logic, mục tiêu và các mối quan hệ. Một cái nhìn trực quan về tình huống là cơ sở của tư duy tưởng tượng. Nó không liên quan đến việc sử dụng phân tích. Các kiểu và hình thức tư duy trực quan không yêu cầu diễn đạt bằng lời nói. Ngôn ngữ, mặc dù về mặt tinh thần, là cần thiết trong lĩnh vực lý trí, dựa trên cơ sở ngôn từ-khái niệm. Kết quả của tư duy trực quan phụ thuộc vào sự đầu tư vào hình ảnh của nội dung cá nhân và ngữ nghĩa, điều này cần thiết cho những người sáng tạo, những người tạo ra các tác phẩm nghệ thuật.

Sự hiểu biết giữa mọi người xảy ra đơn giản khi họ vận hành với các khái niệm hợp lý, bởi vì bản chất của họ được xác định một cách chính xác. Khá khó để truyền đạt cảm xúc và tình cảm của bạn cho người đối thoại. Cảm xúc thể hiện qua lời nói sẽ không còn được người nghe cảm nhận như vậy nữa. Về sự hiểu lầm trong giao tiếp, Tyutchev lưu ý một cách khéo léo: "Ý nghĩ được thốt ra là một lời nói dối."

Các hình thức thực hiện các quá trình suy nghĩ

Để hiểu rõ hơn, chúng tôi đã nhóm tất cả các biểu mẫu trong bảng dưới đây.

Tiêu chuẩn	Đặc tính
Hình thức khái niệm	Khái niệm với tư cách là một hình thức tư duy góp phần cung cấp kiến thức về bản chất của một sự vật (sự vật, hiện tượng) đang tồn tại, xác định các mối quan hệ chủ thể, định nghĩa mối quan hệ, khái quát các dấu hiệu. Thuộc tính của mỗi sự vật, hiện tượng rất đa dạng, có thể là bản chất và không đáng kể. Khái niệm với tư cách là một hình thức tư duy tồn tại dưới dạng lời nói. Các từ biểu thị các khái niệm về bản chất đơn lẻ (“hành tinh”, “cạnh”), chung (“thuật ngữ”, “yếu tố”), cụ thể hoặc trừu tượng (“xấu xa” và “tốt”). Một lượng lớn đối tượng địa lý là thuộc tính của các khái niệm chung chung (“động vật”, “đồ nội thất”), các khái niệm loài (“tính ưu việt”, “ghế sofa”) có số lượng đối tượng địa lý ít hơn.
Hình thức phán đoán	Phán đoán như một dạng tư duy chứa đựng xác nhận / không xác nhận bất kỳ sự việc nào, vị trí của một đối tượng, mối liên hệ với hiện tượng, tính chất, sự kiện. Nó có thể được tranh chấp, chung chung và số ít. Đối với biểu hiện của phán đoán, cần sử dụng các cụm từ chính thức. Phán đoán như một dạng tư duy đồng nhất với một câu. Các phán đoán không bao gồm tất cả các cụm từ xen kẽ và một số từ (“À!”, “Còn gì nữa?”)
Hình thức suy luận	Suy luận như một dạng tư duy nảy sinh khi một số phán đoán được kết hợp với nhau. Suy luận được chia thành quy nạp và suy diễn. Phương pháp quy nạp liên quan đến sự khái quát hóa, sự kết hợp của các yếu tố riêng lẻ. Với sự trợ giúp của nó, các quy tắc và quy tắc đã được xác định trong việc nghiên cứu các hiện tượng khác nhau. Phương pháp suy luận liên quan đến việc đào tạo suy nghĩ từ bức tranh lớn đến các chi tiết, sự kiện riêng lẻ. Đây là sự tiếp thu kiến thức dựa trên các khuôn mẫu đã có.

Một người thực hiện các hình thức tư duy trên dưới mọi hình thức của họ, có tính đến các nhiệm vụ cần giải quyết.

Sự phán xét

Phán đoán là một dạng tư duy thiết lập các mối liên kết logic giữa các khái niệm, sự trùng hợp giữa các khái niệm (sự đồng nhất) được thể hiện bằng mối liên kết “là”, sự mâu thuẫn là “không phải”. Mối quan hệ hay không đồng nhất được thể hiện dưới dạng câu, chẳng hạn, như Whatley đã nói: "Logic là khoa học của ngôn ngữ." Các câu chỉ là lớp vỏ lời nói của các phán đoán, nhưng chúng không thể giống nhau. Ví dụ, các hình thức tư duy logic không thể được phản ánh trong các câu nghi vấn và động viên. Bất kỳ phán đoán nào cũng có thể được diễn đạt dưới dạng câu, nhưng không phải tất cả các cụm từ đều là phán đoán. Những phán đoán đúng thực sự phản ánh bản chất và đặc điểm của đối tượng, còn những phán đoán sai thì không phản ánh đầy đủ.

Suy luận như một hình thức tư duy

Suy luận cho phép, trên cơ sở thông tin có sẵn, thu được kiến thức "mới". Nó được hình thành do sự chuyển đổi từ bất kỳ tuyên bố nào về thế giới thực sang một kết luận mới, đó là kiến thức mới về tình huống. Ví dụ, sự trùng hợp giữa tâm hình học và trọng tâm của một vật thể có thể xảy ra khi mật độ của nó trùng khớp trong tất cả các bộ phận của nó. Các quan sát thiên văn đã chỉ ra rằng các trung tâm này không trùng khớp gần Trái đất. Kết luận sau: Trái đất có khối lượng riêng khác nhau ở các phần khác nhau của nó. Bằng cách này, kiến thức mới có thể thu được mà không cần kiểm tra đối tượng.

Quy trình tư duy

Làm việc trên nhiều nhiệm vụ và tình huống khác nhau (về lý thuyết, trong thực tế) là không thể nếu không sử dụng các quy trình sau đây với nhiều sự kết hợp khác nhau.

Phân tích	Quá trình tinh thần: một đối tượng (hiện tượng, tình huống) được tinh thần chia thành các bộ phận cấu thành của nó. Kèm theo đó là sự tách rời của những ràng buộc không thiết yếu.
Tổng hợp	Khôi phục tổng thể từ các yếu tố khác nhau là một quá trình ngược lại của phân tích. Ưu thế của phân tích hoặc tổng hợp trong tư duy phụ thuộc vào khuynh hướng của cá nhân đối với các hình thức suy nghĩ khác nhau.
So sánh	So sánh các đối tượng (khái niệm, sự vật) có nghĩa là so sánh chúng, xem ở chúng cái chung và cái khác nhau, phân loại (kết hợp theo một thuộc tính).
Trừu tượng	Quá trình mà một đối tượng được xem xét từ một góc độ nhất định: một đặc điểm (thuộc tính, mặt) của đối tượng bị đơn lẻ ra và “trừu tượng hóa” (không được chú ý), bị phân tâm khỏi các đặc điểm khác.
Sự chỉ rõ	Hoạt động với các hiện tượng cụ thể, đối lập với trừu tượng
Sự khái quát	Xác định số lượng tối đa các đối tượng, đặc điểm và mối quan hệ tương tự giữa các đối tượng (sự vật, khái niệm), loại bỏ các đối tượng địa lý đơn lẻ, ngẫu nhiên.

tư duy khoa học

Sự khởi đầu của quá trình suy nghĩ có thể làm nảy sinh một tình huống có vấn đề và sự cần thiết phải giải quyết nó. Quá trình suy nghĩ là không thể nếu không có khả năng nêu ra một câu hỏi, để nhìn thấy những điều không thể hiểu được, những điều chưa biết.

Các hình thức của tư duy khoa học là việc xây dựng một vấn đề (câu hỏi), định nghĩa bằng chứng hoặc bác bỏ một thực tế, một giả thuyết và một lý thuyết. Hai hình thức cuối cùng đề cập đến kiến thức dự đoán và cần thiết để kích thích nghiên cứu khoa học và chứng minh kết quả.

Các nguyên tắc, định luật và các phạm trù khác không thuộc về các hình thức tư duy khoa học, vì chúng chỉ là khái niệm hoặc phán đoán.

Các kiểu suy nghĩ

Có tính đến các nhiệm vụ mà cá nhân giải quyết, có ba lĩnh vực tư duy.

Trực quan và hiệu quả	Nhận thức về môi trường và đối tượng liên quan trực tiếp với việc thực hiện các hành động thực tế để biến đổi đối tượng. Các hình thức tư duy được sử dụng trong các hoạt động yêu cầu phân tích, kết hợp thực tế (thiết kế, phát minh, trò chơi cờ vua).
Trực quan	Dựa trên các biểu diễn tượng hình cần thiết để giải quyết tinh thần và chuyển đổi các tình huống. Đặc thù của nó là sự xuất hiện của những suy nghĩ khác thường và sự kết hợp của các đối tượng, các đối tượng kết hợp với nhau một cách khó tin. Nó được sử dụng bởi những người có nghề nghiệp liên quan đến việc thể hiện các sự vật, hiện tượng (diễn xuất hoặc chơi nhạc cụ, viết bài báo và sách).
Logic bằng lời nói	Cơ sở là các phép toán logic với các khái niệm. Các hình thức tư duy trừu tượng giúp thiết lập các quy luật xã hội hoặc tự nhiên, làm việc trên các giả thuyết và lý thuyết khoa học và giải quyết các vấn đề.

Những kiểu tư duy này phản ánh sự phát triển dần dần của trí tuệ. Ở người lớn, chúng được xác định bởi các đặc điểm cá nhân gắn với loại hình hoạt động, nghề nghiệp. Bất kỳ loại và hình thức tư duy nào luôn có mối liên hệ với nhau.

Đặc điểm của tư duy

Các hình thức tư duy chủ yếu tồn tại trên cơ sở các quy luật tâm lý, có tính đến sự phát triển của trí óc và trí tuệ của những người khác nhau. Các phẩm chất của tâm phụ thuộc vào những đặc điểm nào?

Uyển chuyển- khả năng thích ứng với một tình huống thay đổi nhanh chóng, để thay đổi quá trình hành động.
Chiều sâu- khả năng thâm nhập vào bản chất của một vấn đề phức tạp, tìm ra nguyên nhân của nó, nhìn thấy những nhiệm vụ mới mà người khác không nhận thấy chúng.
Tốc độ- khả năng nhanh chóng áp dụng các hình thức tư duy cơ bản, giải quyết tình huống, đưa ra quyết định. Nó phụ thuộc vào lượng kiến thức, sự phát triển của kỹ năng tư duy, kinh nghiệm.
Sự độc lập- khả năng đặt mục tiêu mới và đạt được mục tiêu đó mà không cần sự tham gia của cá nhân khác. Nó được hình thành trên cơ sở thông tin truyền từ những người xung quanh. Một người suy nghĩ độc lập có thể tiếp cận nghiên cứu thế giới từ quan điểm sáng tạo, tìm ra các phương án để giải quyết tình huống.
Vĩ độ- khả năng bao quát một số lượng lớn các chủ đề, vấn đề. Nó phản ánh mức độ uyên bác, thông minh và khả năng phát triển đa năng.
Trình tự con- khả năng tuân theo logic, duy trì tính liên tục logic trong việc diễn đạt các suy nghĩ, biện minh cho các phán đoán.
mức độ nghiêm trọng- khả năng học hỏi để không bị ảnh hưởng bởi suy nghĩ của người khác. Một cá nhân có tư duy phản biện có thể đánh giá một cách tỉnh táo những điểm mạnh và điểm yếu, đặc điểm của một sự vật, hiện tượng. Anh ấy có xu hướng xem xét kỹ lưỡng các quyết định của mình và yêu cầu đánh giá các suy nghĩ.

Sự hình thành mọi phẩm chất tinh thần diễn ra phức tạp và luôn song hành với sự phát triển trí tuệ. Mức độ khả năng giải quyết hiệu quả các tình huống và vấn đề cản trở được gọi là trí thông minh. Việc nâng cao các phẩm chất tinh thần quan trọng, sự phát triển của cá nhân trong nhiều lĩnh vực phụ thuộc vào việc tổ chức tốt các hoạt động giáo dục và nghề nghiệp.

Các nhiệm vụ thực tế để áp dụng các quy trình tinh thần

So sánh # 1

Bài tập: Tìm những nét chung trong mỗi cặp khái niệm và trả lời câu hỏi, những hình thức tư duy nào đã được sử dụng trong tâm lý học. Một số cặp đề cập đến các khái niệm "trường đơn" tương tự (ví dụ: "bóng đá" và "tín hiệu" báo cáo một môn thể thao hoặc trò chơi), các cặp khác - thành "trường khác" về mặt ngữ nghĩa, các câu trả lời không được đưa vào tài khoản. Các dấu hiệu ngẫu nhiên hoặc hoàn toàn bên ngoài không được tính. Các câu trả lời trong một lĩnh vực được so sánh với kết quả đúng (từ 10 đến 15 trận đấu được coi là tiêu chuẩn).

Số 2. Lý luận

Bài tập: Tiếng Swahili là một trong những ngôn ngữ Châu Phi. Sử dụng một vài cụm từ liên tuyến, bạn cần dịch cụm từ "I love you" sang tiếng Swahili.

Trong quá trình thảo luận nhóm, hãy nói về các giai đoạn giải quyết nhiệm vụ và phân tích từng bước cách bạn có câu trả lời đúng - “nikupenda”.

Không. 3. Trò chơi "Vua và ba người bị bắt"

Trò chơi nhóm dành cho 10-13 người, một số nhóm có thể tham gia. Mỗi nhóm sẽ phải đưa ra quyết định và thảo luận trước mọi người khi thảo luận. “Nhà vua có ba tù nhân. Anh ta nghĩ ra một trò chơi để quyết định ai sẽ tử hình và ai sẽ ân xá. Những phạm nhân bị bịt mắt phải bốc thăm (từ 1 đến 5), mỗi mặt sau có một tờ giấy ghi số. Hai số màu đen, số còn lại màu trắng. Khi tất cả các giấy tờ đã được dán vào lưng của họ, các tù nhân được xếp thành một hàng và băng được tháo ra. Nhà vua hứa rằng ông sẽ thả người đoán được màu của con số ra khỏi lưng mình. Người tù đứng ở cuối hàng nhìn thấy những con số phía trước những người đang đứng, nhưng đã nhầm. Người thứ hai nhìn thấy số của người thứ nhất và cũng không đưa ra câu trả lời chính xác. Người tù đầu tiên trong hàng không nhìn thấy một con số nào và trả lời: "Màu trắng." Nhà vua thả anh ta ra để có câu trả lời chính xác.

Bài tập: như người tù đầu tiên lập luận, hãy khôi phục lại hướng suy nghĩ của anh ta (để giải quyết vấn đề, bạn cần nghĩ về lý do tại sao hai người bị giam giữ kia lại mắc sai lầm).

Hàng ngày, chúng ta phải đối mặt với nhiều nhiệm vụ, giải pháp đòi hỏi khả năng tư duy logic của chúng ta. Logic là khả năng suy nghĩ và lập luận nhất quán và nhất quán được yêu cầu trong nhiều tình huống cuộc sống, từ giải quyết các vấn đề kinh doanh và kỹ thuật phức tạp đến thuyết phục người đối thoại và mua hàng trong cửa hàng.

Nhưng dù yêu cầu cao về kỹ năng này, chúng ta vẫn thường mắc phải những lỗi logic mà bản thân không hề hay biết. Thật vậy, trong số nhiều người có ý kiến rằng có thể suy nghĩ đúng đắn dựa trên kinh nghiệm sống và cái gọi là lẽ thường, mà không cần sử dụng các quy luật và kỹ thuật đặc biệt của “logic hình thức”. Để thực hiện các phép toán logic đơn giản, đưa ra các phán đoán cơ bản và kết luận đơn giản, cũng có thể đưa ra nhận thức thông thường, và nếu bạn cần biết hoặc giải thích điều gì đó phức tạp hơn, thì cảm giác thông thường thường dẫn chúng ta đến ảo tưởng.

Lý do của những quan niệm sai lầm này nằm ở các nguyên tắc phát triển và hình thành nền tảng tư duy logic của con người, vốn được đặt ra từ thời thơ ấu. Việc dạy tư duy logic không được thực hiện có mục đích, mà được xác định bằng các bài học toán học (cho trẻ em ở trường hoặc cho sinh viên ở trường đại học), cũng như giải quyết và vượt qua các trò chơi, bài kiểm tra, nhiệm vụ và câu đố khác nhau. Nhưng những hành động như vậy chỉ đóng góp vào sự phát triển của một phần nhỏ các quá trình của tư duy logic. Ngoài ra, họ giải thích khá sơ sài cho chúng ta các nguyên tắc tìm kiếm giải pháp cho các nhiệm vụ. Đối với sự phát triển của tư duy logic bằng lời nói (hay tư duy logic bằng lời nói), khả năng thực hiện chính xác các hoạt động tinh thần, nhất quán đi đến kết luận, vì một lý do nào đó chúng ta không được dạy điều này. Chính vì vậy mà trình độ phát triển tư duy logic của con người chưa cao.

Chúng tôi tin rằng tư duy logic của một người và khả năng hiểu biết của anh ta nên phát triển một cách có hệ thống và trên cơ sở một bộ máy thuật ngữ đặc biệt và các công cụ logic. Trong lớp học của khóa đào tạo trực tuyến này, bạn sẽ tìm hiểu về các phương pháp tự giáo dục để phát triển tư duy logic, làm quen với các phạm trù, nguyên tắc, tính năng và quy luật chính của logic, đồng thời cũng tìm thấy các ví dụ và bài tập để áp dụng kiến thức thu được và kỹ năng.

Tư duy logic là gì?

Để giải thích “tư duy logic” là gì, chúng ta chia khái niệm này thành hai phần: tư duy và logic. Bây giờ chúng ta hãy xác định từng thành phần này.

Suy nghĩ của con người- đây là một quá trình tinh thần xử lý thông tin và thiết lập các liên kết giữa các đối tượng, các thuộc tính của chúng hoặc các hiện tượng của thế giới xung quanh. Tư duy cho phép một người tìm ra các mối liên hệ giữa các hiện tượng của thực tế, nhưng để các mối liên hệ được tìm thấy thực sự phản ánh đúng trạng thái của sự việc, thì tư duy phải khách quan, đúng đắn, hay nói cách khác là lôgic, nghĩa là, luật logic.

Lôgic họcđược dịch từ tiếng Hy Lạp, nó có một số nghĩa: “khoa học về suy nghĩ đúng đắn”, “nghệ thuật lập luận”, “lời nói”, “lý luận” và thậm chí là “suy nghĩ”. Trong trường hợp của chúng tôi, chúng tôi sẽ tiếp tục từ định nghĩa phổ biến nhất của lôgic học như là một khoa học chuẩn tắc về các hình thức, phương pháp và quy luật của hoạt động tinh thần trí tuệ của con người. Logic nghiên cứu các cách để đạt được chân lý trong quá trình nhận thức một cách gián tiếp, không phải từ kinh nghiệm cảm tính, mà từ kiến thức đã đạt được trước đó, do đó nó cũng có thể được định nghĩa là khoa học về các cách để đạt được kiến thức suy luận. Một trong những nhiệm vụ chính của lôgic học là xác định cách đi đến kết luận từ những tiền đề hiện có và có được kiến thức thực sự về chủ đề tư tưởng để hiểu rõ hơn các sắc thái của chủ đề tư tưởng đang nghiên cứu và mối quan hệ của nó với các khía cạnh khác của hiện tượng đang xét.

Bây giờ chúng ta có thể tự định nghĩa tư duy logic.

Đây là một quá trình suy nghĩ, trong đó một người sử dụng các khái niệm và cấu trúc logic, được đặc trưng bởi bằng chứng, sự thận trọng và mục đích của nó là để có được một kết luận hợp lý từ các tiền đề hiện có.

Ngoài ra còn có một số kiểu tư duy logic, chúng tôi liệt kê chúng, bắt đầu bằng cách đơn giản nhất:

Tư duy logic

Tư duy logic (tư duy hình tượng) - các quy trình suy nghĩ khác nhau của cái gọi là giải quyết vấn đề "theo nghĩa bóng", liên quan đến việc trình bày trực quan tình huống và vận hành bằng hình ảnh của các đối tượng cấu thành của nó. Thực tế, tư duy trực quan - tượng hình là từ đồng nghĩa với từ "tưởng tượng", cho phép chúng ta tái hiện một cách sinh động và rõ ràng nhất toàn bộ các đặc điểm thực tế khác nhau của một sự vật hoặc hiện tượng. Loại hoạt động tinh thần của một người được hình thành từ thời thơ ấu, bắt đầu từ khoảng 1,5 năm.

Để hiểu mức độ phát triển của loại tư duy này trong bạn, chúng tôi khuyên bạn nên làm Bài kiểm tra IQ Ma trận Tiến bộ Raven.

Bài kiểm tra Raven là một thang đo ma trận tiến bộ để đánh giá thương số trí thông minh và mức độ năng lực tinh thần, cũng như tư duy logic, được phát triển vào năm 1936 bởi John Raven hợp tác với Roger Penrose. Bài kiểm tra này có thể đưa ra đánh giá khách quan nhất về chỉ số IQ của những người được kiểm tra, bất kể trình độ học vấn, tầng lớp xã hội, nghề nghiệp, đặc điểm ngôn ngữ và văn hóa của họ. Có nghĩa là, có thể lập luận với một xác suất cao rằng dữ liệu thu được từ kết quả của bài kiểm tra này ở hai người từ các vùng khác nhau trên thế giới sẽ đánh giá IQ của họ như nhau. Tính khách quan của đánh giá được đảm bảo bởi thực tế rằng cơ sở của bài kiểm tra này chỉ là hình ảnh của các con số và vì ma trận của Raven nằm trong số các bài kiểm tra trí thông minh không lời nên nhiệm vụ của anh ta không chứa văn bản.

Bài thi gồm 60 bảng. Bạn sẽ được cung cấp các bản vẽ với các số liệu liên quan đến nhau bởi một sự phụ thuộc nhất định. Một con số bị thiếu, nó được đưa ra ở dưới cùng của bức tranh trong số 6-8 con số khác. Nhiệm vụ của bạn là thiết lập một mẫu kết nối các hình trong hình và chỉ ra số lượng của hình chính xác bằng cách chọn từ các tùy chọn được cung cấp. Mỗi chuỗi bảng chứa các nhiệm vụ có độ khó tăng dần; đồng thời, sự phức tạp của loại nhiệm vụ cũng được quan sát từ chuỗi này sang chuỗi khác.

Tư duy logic trừu tượng

Tư duy logic trừu tượng- đây là sự hoàn thành của quá trình suy nghĩ với sự trợ giúp của các phạm trù không tồn tại trong tự nhiên (trừu tượng). Tư duy trừu tượng giúp một người mô hình hóa các mối quan hệ không chỉ giữa các đối tượng thực tế, mà còn giữa các biểu diễn trừu tượng và tượng hình mà chính tư duy đã tạo ra. Tư duy logic-trừu tượng có một số dạng: khái niệm, phán đoán và kết luận, mà bạn có thể tìm hiểu thêm trong các bài học của khóa đào tạo của chúng tôi.

Tư duy logic bằng lời nói

Tư duy logic bằng lời nói (tư duy logic bằng lời nói) là một trong những kiểu tư duy logic, được đặc trưng bởi việc sử dụng các công cụ ngôn ngữ và cấu trúc lời nói. Loại tư duy này không chỉ liên quan đến việc sử dụng khéo léo các quá trình suy nghĩ mà còn sử dụng thành thạo lời nói của một người. Chúng ta cần tư duy logic bằng lời nói để nói trước đám đông, viết văn bản, tranh luận và trong các tình huống khác khi chúng ta phải diễn đạt suy nghĩ của mình bằng ngôn ngữ.

Ứng dụng của logic

Tư duy bằng cách sử dụng các công cụ logic là cần thiết trong hầu hết mọi lĩnh vực hoạt động của con người, bao gồm khoa học chính xác và nhân văn, kinh tế và kinh doanh, hùng biện và nói trước công chúng, quá trình sáng tạo và phát minh. Trong một số trường hợp, logic chặt chẽ và chính thức được sử dụng, ví dụ, trong toán học, triết học và công nghệ. Trong các trường hợp khác, logic chỉ cung cấp cho một người những kỹ thuật hữu ích để có được một kết luận hợp lý, ví dụ, trong kinh tế học, lịch sử, hoặc đơn giản là trong các tình huống "cuộc sống" thông thường.

Như đã đề cập, chúng ta thường cố gắng suy nghĩ logic ở mức độ trực quan. Một số làm tốt, một số kém hơn. Nhưng khi kết nối bộ máy logic, tốt hơn hết là chúng ta nên biết chúng ta sử dụng loại kỹ thuật tinh thần nào, vì trong trường hợp này chúng ta có thể:

Chính xác hơn, hãy chọn đúng phương pháp sẽ cho phép bạn đi đến kết luận đúng đắn;
Suy nghĩ nhanh hơn và tốt hơn - như một hệ quả của đoạn trước;
Thể hiện tốt hơn suy nghĩ của bạn;
Tránh tự lừa dối và ngụy biện logic,
Xác định và loại bỏ sai sót trong kết luận của người khác, đối phó với ngụy biện và ngụy biện;
Sử dụng lý lẽ đúng đắn để thuyết phục người đối thoại.

Thông thường, việc sử dụng tư duy logic gắn liền với việc giải nhanh các nhiệm vụ cho logic và vượt qua các bài kiểm tra để xác định mức độ phát triển trí tuệ (IQ). Nhưng hướng này được kết nối ở một mức độ lớn hơn với việc đưa các hoạt động trí óc trở thành chủ nghĩa tự động, một phần rất nhỏ trong cách logic có thể hữu ích đối với một người.

Khả năng tư duy logic kết hợp nhiều kỹ năng trong việc sử dụng các hành động trí óc khác nhau và bao gồm:

Kiến thức về cơ sở lý thuyết của lôgic học.
Khả năng thực hiện một cách chính xác các hoạt động tinh thần như: phân loại, cụ thể hóa, khái quát hóa, so sánh, loại suy và những hoạt động khác.
Tự tin sử dụng các hình thức tư duy chính: khái niệm, phán đoán, suy luận.
Khả năng lập luận suy nghĩ của bạn theo các quy luật logic.
Khả năng giải quyết nhanh chóng và hiệu quả các vấn đề logic phức tạp (cả giáo dục và ứng dụng).

Tất nhiên, những hoạt động tư duy như vậy với việc sử dụng logic như định nghĩa, phân loại và phân loại, chứng minh, bác bỏ, suy luận, kết luận và nhiều hoạt động khác được mọi người sử dụng trong hoạt động tinh thần của mình. Nhưng chúng ta sử dụng chúng một cách vô thức và thường mắc lỗi mà không có ý tưởng rõ ràng về độ sâu và độ phức tạp của những hành động tinh thần vốn tạo nên ngay cả hành động suy nghĩ sơ đẳng nhất. Và nếu bạn muốn tư duy logic của mình thực sự đúng đắn và chặt chẽ thì điều này cần phải được nghiên cứu một cách đặc biệt và có mục đích.

Làm thế nào để học nó?

Tư duy logic không được ban cho chúng ta từ khi sinh ra, nó chỉ có thể học được. Có hai khía cạnh chính của logic dạy học: lý thuyết và thực hành.

logic lý thuyết , được giảng dạy tại các trường đại học, giới thiệu cho sinh viên các phạm trù, định luật và quy tắc logic chính.

Đào tạo thực tiễn nhằm ứng dụng những kiến thức thu được vào cuộc sống. Tuy nhiên, trên thực tế, đào tạo hiện đại về logic thực hành thường gắn liền với việc vượt qua các bài kiểm tra khác nhau và giải quyết các vấn đề để kiểm tra mức độ phát triển của trí thông minh (IQ) và vì một số lý do không ảnh hưởng đến việc áp dụng logic trong các tình huống thực tế.

Để thực sự nắm vững logic, người ta nên kết hợp các khía cạnh lý thuyết và ứng dụng. Các bài học và bài tập nên hướng đến việc hình thành một bộ công cụ lôgic trực quan nhằm tự động hóa và củng cố kiến thức đã học để áp dụng chúng trong các tình huống thực tế.

Theo nguyên tắc này, chương trình đào tạo trực tuyến mà bạn đang đọc hiện đã được biên soạn. Mục đích của khóa học này là dạy bạn cách tư duy logic và áp dụng các phương pháp của tư duy logic. Các lớp học nhằm mục đích làm quen với những điều cơ bản của tư duy logic (từ đồng nghĩa, lý thuyết, phương pháp, mô hình), các hoạt động trí óc và các hình thức tư duy, các quy tắc lập luận và các quy luật logic. Ngoài ra, mỗi bài học đều có các nhiệm vụ và bài tập vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.

Bài học logic

Sau khi sưu tầm được nhiều tài liệu lý thuyết, cũng như nghiên cứu và đúc kết kinh nghiệm dạy học các dạng tư duy lôgic ứng dụng, chúng tôi đã chuẩn bị một số bài học để có thể thành thạo đầy đủ kỹ năng này.

Chúng tôi sẽ dành bài học đầu tiên của khóa học cho một chủ đề phức tạp nhưng rất quan trọng - phân tích logic của ngôn ngữ. Điều đáng nói ngay là chủ đề này có vẻ nhiều người trừu tượng, chứa nhiều thuật ngữ, không thể áp dụng được trong thực tế. Đừng sợ hãi! Sự phân tích logic của ngôn ngữ là cơ sở của bất kỳ hệ thống logic nào và suy luận đúng đắn. Những thuật ngữ mà chúng ta học ở đây sẽ trở thành bảng chữ cái logic của chúng ta, nếu không biết nó đơn giản là không thể đi xa hơn, nhưng dần dần chúng ta sẽ học cách sử dụng nó một cách dễ dàng.

Khái niệm lôgic là hình thức tư duy phản ánh các sự vật, hiện tượng dưới dạng bản chất của chúng. Các khái niệm có nhiều loại khác nhau: cụ thể và trừu tượng, đơn lẻ và chung chung, tập thể và không tập thể, tương đối và tương quan, tích cực và tiêu cực, và những khái niệm khác. Trong khuôn khổ của tư duy logic, điều quan trọng là có thể phân biệt các loại khái niệm này, cũng như đưa ra các khái niệm và định nghĩa mới, tìm mối quan hệ giữa các khái niệm và thực hiện các hành động đặc biệt đối với chúng: khái quát hóa, giới hạn và phân chia. Bạn sẽ học tất cả những điều này trong bài học này.

Trong hai bài học đầu tiên, chúng ta đã nói về thực tế rằng nhiệm vụ của logic là giúp chúng ta chuyển từ cách sử dụng ngôn ngữ trực quan, kèm theo những sai sót và bất đồng sang cách sử dụng nó có trật tự hơn, không có sự mơ hồ. Khả năng xử lý các khái niệm một cách chính xác là một trong những kỹ năng cần thiết cho việc này. Một kỹ năng quan trọng không kém khác là khả năng đưa ra các định nghĩa một cách chính xác. Trong hướng dẫn này, chúng tôi sẽ chỉ cho bạn cách học và cách tránh những sai lầm phổ biến nhất.

Phán đoán logic là một dạng tư duy trong đó khẳng định hoặc phủ nhận một điều gì đó về thế giới xung quanh, các sự vật, hiện tượng cũng như các mối quan hệ và mối liên hệ giữa chúng. Mệnh đề trong logic bao gồm chủ ngữ (phán đoán nói về điều gì), vị ngữ (điều được nói về chủ thể), liên từ (cái kết nối chủ thể và vị ngữ), và định lượng (phạm vi của chủ thể). Các phán đoán có thể có nhiều loại: đơn giản và phức tạp, phân loại, chung chung, cụ thể, số ít. Các hình thức kết nối giữa chủ ngữ và vị ngữ cũng khác nhau: tương đương, giao nhau, phụ và tương hợp. Ngoài ra, trong khuôn khổ của các phán đoán phức hợp (phức hợp), có thể có các liên kết riêng của chúng xác định thêm sáu loại phán đoán phức tạp. Khả năng tư duy logic ngụ ý khả năng xây dựng chính xác các loại phán đoán khác nhau, hiểu các yếu tố cấu trúc của chúng, các dấu hiệu, mối quan hệ giữa các phán đoán và cũng có thể kiểm tra xem phán đoán đó đúng hay sai.

Trước khi chuyển sang dạng tư duy thứ ba cuối cùng (suy luận), điều quan trọng là phải hiểu những quy luật lôgic nào tồn tại, hay nói cách khác, những quy luật tồn tại khách quan để xây dựng tư duy lôgic. Mục đích của chúng, một mặt, là giúp xây dựng các suy luận và lập luận, và mặt khác, để ngăn ngừa các sai sót và vi phạm logic liên quan đến suy luận. Trong bài học này, sẽ xem xét các quy luật sau của logic hình thức: quy luật đồng nhất, quy luật trung gian bị loại trừ, quy luật mâu thuẫn, quy luật lý trí đầy đủ, cũng như các định luật de Morgan, quy luật suy luận suy luận, Định luật Clavius và các quy luật phân chia. Bằng cách nghiên cứu các ví dụ và làm các bài tập đặc biệt, bạn sẽ học cách sử dụng có mục đích từng định luật này.

Suy luận là hình thức tư duy thứ ba, trong đó một, hai hoặc nhiều phán đoán, được gọi là tiền đề, tuân theo một phán đoán mới, được gọi là kết luận hoặc kết luận. Suy luận được chia thành ba loại: suy diễn, quy nạp và suy luận bằng phép loại suy. Trong suy luận suy diễn (suy diễn), một kết luận được rút ra từ quy luật chung cho một trường hợp cụ thể. Quy nạp là một suy luận trong đó một quy tắc chung được suy ra từ một số trường hợp đặc biệt. Trong suy luận bằng phép loại suy, trên cơ sở sự giống nhau của các đối tượng về một số đặc điểm, một kết luận được đưa ra về sự giống nhau của chúng ở các đặc điểm khác. Trong bài học này, bạn sẽ làm quen với tất cả các dạng và dạng phụ của suy luận, học cách xây dựng một loạt các mối quan hệ nhân - quả.

Bài học này sẽ tập trung vào các suy luận đa tiền đề. Cũng giống như trong trường hợp suy luận một thửa, tất cả thông tin cần thiết ở dạng ẩn sẽ hiện diện trong cơ sở. Tuy nhiên, vì bây giờ sẽ có rất nhiều bưu kiện, các phương pháp trích xuất chúng trở nên phức tạp hơn, và do đó thông tin thu được trong kết luận sẽ không có vẻ tầm thường. Ngoài ra, cần lưu ý rằng có nhiều kiểu suy luận đa tiền đề khác nhau. Chúng tôi sẽ chỉ tập trung vào âm tiết. Chúng khác nhau ở chỗ cả về tiền đề và kết luận, chúng có các phát biểu phân loại theo phân loại và dựa trên sự có mặt hoặc vắng mặt của một số thuộc tính của đối tượng, cho phép chúng ta kết luận rằng chúng có hoặc không có các thuộc tính khác.

Trong các bài học trước, chúng ta đã nói về các phép toán logic khác nhau là một phần quan trọng của bất kỳ suy luận nào. Trong số đó có các phép toán về khái niệm, định nghĩa, phán đoán và suy luận. Vì vậy, tại thời điểm này, cần phải làm rõ lập luận bao gồm những thành phần nào. Tuy nhiên, chúng ta chưa đề cập đến các câu hỏi về cách thức lý luận có thể được tổ chức nói chung và các loại lý luận về nguyên tắc là gì. Đây sẽ là chủ đề của bài học cuối cùng. Để bắt đầu, suy luận được chia thành suy diễn và hợp lý. Tất cả các kiểu suy luận đã thảo luận trong các bài học trước: suy luận trên một bình phương logic, đảo ngược, âm tiết, enthymemes, sorites - đều là suy luận chính xác. Đặc điểm nổi bật của chúng là các tiền đề và kết luận trong chúng được kết nối với nhau bằng một quan hệ hệ quả lôgic chặt chẽ, trong khi trong trường hợp suy luận hợp lý thì không có mối liên hệ này. Đầu tiên, chúng ta hãy nói thêm về suy luận suy luận.

Làm thế nào để tham gia các lớp học?

Các bài học với tất cả các bài tập có thể được hoàn thành trong 1-3 tuần, khi đã nắm vững tài liệu lý thuyết và thực hành một chút. Nhưng để phát triển tư duy logic, điều quan trọng là phải học tập có hệ thống, đọc nhiều và không ngừng rèn luyện.

Để có hiệu quả tối đa, chúng tôi khuyên bạn trước tiên chỉ cần đọc toàn bộ tài liệu, dành 1-2 buổi tối cho nó. Sau đó trải qua 1 bài học hàng ngày, làm các bài tập cần thiết và làm theo các khuyến nghị đã đề xuất. Sau khi bạn đã nắm vững tất cả các bài học, hãy tham gia vào việc lặp lại một cách hiệu quả để ghi nhớ tài liệu trong một thời gian dài. Hơn nữa, hãy cố gắng áp dụng các phương pháp tư duy logic thường xuyên hơn trong cuộc sống, khi viết bài, viết thư, khi giao tiếp, khi tranh chấp, trong kinh doanh và cả khi rảnh rỗi. Củng cố kiến thức của bạn bằng cách đọc sách và sách giáo khoa, cũng như với sự trợ giúp của tài liệu bổ sung, sẽ được thảo luận dưới đây.

Tài liệu bổ sung

Ngoài các bài học trong phần này, chúng tôi đã cố gắng thu thập rất nhiều tài liệu hữu ích về chủ đề đang được xem xét:

Nhiệm vụ logic;
Các bài kiểm tra về tư duy logic;
Trò chơi logic;
Những người thông minh nhất ở Nga và thế giới;
Hướng dẫn bằng video và các lớp học thành thạo.

Cũng như sách và giáo trình, bài báo, trích dẫn, đào tạo bổ trợ.

Sách và giáo trình về logic

Trên trang này, chúng tôi đã chọn lọc những cuốn sách và giáo trình hữu ích sẽ giúp bạn khắc sâu kiến thức về logic và tư duy logic:

"Logic Ứng dụng". Nikolai Nikolaevich Nepeyvoda;
"Giáo trình lôgic học". Georgy Ivanovich Chelpanov;
"Logic: ghi chú bài giảng". Dmitry Shadrin;
“Lôgic học. Khóa đào tạo ”(phức hợp giáo dục và phương pháp luận). Dmitry Alekseevich Gusev;
"Logic cho luật sư" (tập hợp các vấn đề).ĐỊA NGỤC. Getmanova;

Quá trình tư duy là đối tượng nghiên cứu của hai khoa học - lôgic học và tâm lý học. Logic nghiên cứu các hình thức logic của tư duy - các khái niệm, phán đoán và kết luận. Tâm lý học nghiên cứu quá trình suy nghĩ của một cá nhân: làm thế nào và tại sao suy nghĩ này hoặc suy nghĩ đó nảy sinh và phát triển. Nói cách khác, logic nghiên cứu suy nghĩ từ bên ngoài kết quả, và tâm lý học - từ bên tiến trình, do đó bổ sung cho nhau.

ý tưởng - đây là tư tưởng phản ánh những nét chung, bản chất, riêng biệt (cụ thể) của các sự vật, hiện tượng của hiện thực. Ví dụ: "đường thẳng là khoảng cách ngắn nhất giữa hai điểm"; "một ngôi nhà là nơi ở của một người", v.v. Khái niệm không dùng để chỉ các đối tượng, hiện tượng riêng lẻ mà dùng để chỉ một nhóm, một lớp các đối tượng hoặc hiện tượng tương tự nhau, vì chúng là sự phản ánh khái quát hiện thực.

Sự phán xét - Đây là sự phản ánh mối liên hệ giữa các sự vật và hiện tượng của thực tế hoặc giữa các thuộc tính và tính năng của chúng. Phán đoán đúng và sai; chung, riêng và số ít. Nhận định chung liên hệ với mọi sự vật, hiện tượng thống nhất bởi khái niệm (ví dụ: “Tất cả học sinh đều chăm chú chuẩn bị cho bài tập thực hành”). Phán quyết riêng chỉ áp dụng cho một phần của sự vật và hiện tượng liên quan đến một khái niệm cụ thể ("Một số học sinh là vận động viên"). Phán đoán số ít liên quan đến một khái niệm cá nhân ("Pushkin là một nhà thơ lớn"). Phán đoán bộc lộ nội dung của các khái niệm: nếu một người thể hiện một phán đoán, anh ta phải biết nội dung của các khái niệm tạo nên phán đoán.

Sự suy luận - đây là sự kết nối giữa các suy nghĩ (khái niệm, phán đoán), là kết quả của một hoặc nhiều phán đoán ban đầu ( bưu kiện ) chúng tôi nhận được một phán quyết khác, tức là phần kết luận ( phần kết luận ), trích xuất nó từ nội dung của các phán đoán ban đầu.

Ở con người có hai kiểu suy luận chính: quy nạp và suy diễn. lập luận quy nạp (từ inductio tiếng Latinh - hướng dẫn) - đây là một kết luận từ các trường hợp cụ thể, ví dụ, phán đoán đến một vị trí chung, phán đoán. suy luận suy luận (từ vĩ độ. suy ra - dẫn xuất) - đây là một kết luận từ một vị trí chung cho một trường hợp cụ thể, ví dụ, thực tế. Suy luận suy luận cung cấp cho một người kiến thức về các thuộc tính và phẩm chất cụ thể của một đối tượng riêng lẻ dựa trên kiến thức về các quy luật và quy tắc chung. Ví dụ: "Tất cả các kim loại đều nở ra khi bị nung nóng. Vật này là kim loại, nghĩa là nếu bị nung nóng thì nó sẽ tăng kích thước".

Một loại suy luận suy diễn là thuyết âm tiết - một dạng tư duy lôgic, khi một phán đoán mới xuất phát từ hai tiền đề (chung và riêng). Âm tiết và tất cả các hình thức suy luận và quy nạp hợp lý khác là hoàn toàn cần thiết cho quá trình hoạt động bình thường của tinh thần. Nhờ chúng mà mọi tư duy trở nên minh chứng, thuyết phục, nhất quán và do đó, phản ánh đúng thực tế khách quan.

Ngoài ra còn có suy luận bằng phép loại suy, khi kiến thức thu được từ việc xem xét một đối tượng được chuyển sang một đối tượng ít được nghiên cứu tương tự về các thuộc tính và phẩm chất thiết yếu. Vì vậy, sự giống nhau (Tiếng Hy Lạp analogia - tương ứng, tương tự) là một kết luận hợp lý phản ánh hướng suy nghĩ từ cụ thể đến cụ thể. Suy luận bằng phép loại suy là một trong những nguồn gốc của các giả thuyết khoa học.

Các đặc điểm riêng của tư duy

Giống như tất cả các quá trình tinh thần khác, hoạt động tinh thần của con người được đặc trưng bởi sự khác biệt đáng kể của cá nhân. Điều đáng kể nhất trong số đó là tính độc lập, chiều rộng và chiều sâu của tâm trí, tính linh hoạt của suy nghĩ, tốc độ, tính phê phán của trí óc.

Độc lập suy nghĩ Nó được đặc trưng bởi khả năng một người đưa ra các nhiệm vụ mới và tìm ra các giải pháp và câu trả lời cần thiết mà không cần đến sự giúp đỡ thường xuyên của người khác.

chiều rộng của tâm trí được thể hiện trong hoạt động nhận thức của một người, bao gồm các lĩnh vực hoạt động khác nhau; trong một tầm nhìn rộng, sở thích đa năng, tính tò mò. Hoạt động nhận thức bao quát với tư cách là một phẩm chất của tư duy dựa trên nền tảng kiến thức toàn diện và sâu sắc.

chiều sâu của tâm trí Nó được thể hiện ở khả năng thâm nhập vào thực chất của những vấn đề phức tạp nhất, nhìn ra vấn đề mà người khác không thắc mắc. Trí óc sâu sắc được đặc trưng bởi nhu cầu hiểu được nguyên nhân của các hiện tượng và sự kiện, khả năng thấy trước sự phát triển tiếp theo của chúng.

Sự linh hoạt của tâm trí Nó được thể hiện ở sự tự do tư tưởng khỏi ảnh hưởng cùm kẹp của các kỹ thuật và phương pháp giải quyết vấn đề đã được cố định trong kinh nghiệm trong quá khứ, ở khả năng nhanh chóng thay đổi hành động của một người khi tình hình thay đổi.

Nhanh trí là khả năng một người nhanh chóng hiểu được một tình huống khó khăn và đưa ra quyết định đúng đắn. Tốc độ của tư duy phụ thuộc vào kiến thức, mức độ phát triển của các kỹ năng tư duy. Nó có liên quan đến nhịp độ hoạt động tinh thần của cá nhân, dựa trên tính di động của các quá trình thần kinh. Nó phải được phân biệt với sự nhanh chóng của trí óc sự vội vàng: một người vội vã được đặc trưng bởi thiếu thói quen làm việc lâu dài và chăm chỉ.

Sự chỉ trích của tâm trí - Đây là khả năng của một người để đánh giá một cách khách quan suy nghĩ của mình và của người khác, kiểm tra một cách cẩn thận và toàn diện tất cả các định đề và kết luận đưa ra. Một người có tư duy phản biện không bao giờ coi những phát biểu của mình là hoàn toàn đúng, không thể sai lầm và đầy đủ.