Làm thế nào âm thanh được tạo ra cho trẻ em. Học âm thanh

Nội dung chương trình: phát triển nhận biết âm vị, học cách phân biệt âm thanh có nguồn gốc khác nhau, làm phong phú vốn từ vựng, củng cố hình thức sở hữu cách danh từ số ít, phát triển sự chú ý và trí tưởng tượng của trẻ, thấm nhuần tình yêu thiên nhiên.

Thiết bị: nhạc cụ dành cho trẻ em: đàn accordion, còi, tambourine, trống, tẩu. Các vật dụng: búa, báo, cốc, thìa (có thể dùng bằng gỗ và sắt), đĩa ghi âm thanh của thiên nhiên.

tiến độ bài học

1. Thời điểm tổ chức. Thì thầm: - Các con, hãy lắng nghe sự im lặng. Trong nhóm chúng tôi yên lặng làm sao, không một tiếng động. Và, nghe này, con đường bên ngoài cửa sổ có yên tĩnh như vậy không? Bạn nghe thấy gì? Tiếng đàm thoại, tiếng chim hót líu lo, tiếng máy bay... (các em tự trả lời).

2. Thông điệp chủ đề bài học.

Hôm nay chúng ta sẽ nói về âm thanh. Có rất nhiều trong số họ và tất cả họ đều khác nhau.

3. Giới thiệu về khái niệm âm thanh.

Có những âm thanh của thiên nhiên: tiếng sấm, tiếng mưa trên mái nhà, tiếng lá xào xạc, tiếng suối chảy. Có những âm thanh được tạo ra bởi nhiều đồ vật khác nhau: tiếng cót két của cánh cửa, tiếng búa đập, tiếng bát đĩa chạm vào nhau, tiếng sột soạt của một tờ báo. (Tất cả các âm thanh, nếu có thể, được hiển thị). Những âm thanh này không phải lúc nào cũng dễ chịu. Và có những âm thanh rất dễ chịu: đó là những âm thanh của âm nhạc (nghe một đoạn ngắn sau đây).

4. Giới thiệu về từ điển trẻ em của động từ.

Để âm nhạc vang lên, nhạc cụ.

Các nhạc cụ được bày ra trước mặt bọn trẻ, ghi rõ tên của chúng. Tiếp theo, trẻ được gọi vào bàn, chọn nhạc cụ mình thích. Đặt tên cho nó và chơi nó. Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

Katya đang chơi gì vậy? (trên sáo).

sáo làm gì? (thở hổn hển).

Bằng cách tương tự, tất cả các câu hỏi và câu trả lời đều được xây dựng: còi - huýt sáo, tambourine - chuông, trống - trống, lục lạc - lục lạc, đàn accordion - chơi.

Khi các nhạc cụ chơi với nhau, nó được gọi là gì? Nó được gọi là một dàn nhạc. Hôm nay chúng ta có dàn nhạc nhỏ của riêng mình. Tất cả chúng ta hãy chơi với nhau. Tất cả trẻ em chơi nhạc cụ.

5. Sự phát triển của sự chú ý. Sửa hình thức trường hợp sở hữu cách của danh từ. Trò chơi "Có chuyện gì vậy?" Bọn trẻ đặt dụng cụ lên bàn và ngồi xuống.

Bây giờ hãy nhắm mắt lại.

Giáo viên lấy một dụng cụ ra khỏi bàn. Mỗi lần anh hỏi: - Thế nào là không? Còi... Cái gì còn thiếu? Trống ... đàn accordion ... tambourine. Khen ngợi sự chú ý và nỗ lực của trẻ.

6. Trong giờ học có thể tổ chức trò chơi “Đoán xem âm nào” để phát triển khả năng nghe âm vị.

Đằng sau bức bình phong, giáo viên dùng búa gõ, bát đĩa kêu leng keng, tờ báo xào xạc, v.v. Nếu trẻ khó xác định âm thanh, âm thanh đó sẽ được cho trẻ xem, trẻ tự tái tạo theo sự lựa chọn của giáo viên và một lần nữa được đưa vào trò chơi.

7. Thư giãn.

Và bây giờ chúng tôi sẽ giới thiệu mùa hè. Mặt trời dịu dàng đang chiếu sáng, một làn gió ấm thổi qua, và chúng tôi đang đi bộ ... Nhưng ở đâu, chính bạn sẽ cho tôi biết sau khi nghe đoạn ghi âm.

Các chàng trai được mời nằm xuống thảm, nhắm mắt lại và một kỷ lục được lập âm thanh khác nhau thiên nhiên.

8. Phiên nghe.

Bạn đã nghe thấy gì, bạn đã tưởng tượng ra điều gì, bây giờ là thời điểm nào trong năm, bạn đang ở trong rừng hay đang nghỉ ngơi trên biển, bạn đã lắng nghe âm thanh của biển ở đâu - đầu hay cuối, gì? âm thanh của rừng làm bạn thích?

Tùy từng bản ghi cụ thể mà đưa ra Các tùy chọn khác nhau câu hỏi.

9. Tổng kết bài học.

Đôi tai của chúng ta đang làm gì? Họ nghe thấy gì? những âm thanh là gì? Tóm lại: âm thanh của tự nhiên, âm thanh của đồ vật, âm thanh của âm nhạc.

Thông thường cha mẹ nói rằng đứa trẻ không phát âm một số chữ cái! Thật không may, cha mẹ không phải lúc nào cũng hiểu sự khác biệt giữa các khái niệm như "âm thanh" và "chữ cái". Những điều khoản này không được trộn lẫn!

Âm thanh là đơn vị nhỏ nhất không chia được lưu lượng lời nói do tai cảm nhận.Có 42 âm lời nói trong tiếng Nga.

Bức thư - Đây là những dấu hiệu đồ họa mà âm thanh lời nói được biểu thị khi viết. Tổng cộng có 33 chữ cái.

Chúng tôi phát âm và nghe âm thanh, chúng tôi nhìn và viết các chữ cái .

Đối với cha mẹ của trẻ nhỏ và trẻ trung tuổi mẫu giáođủ , nếu em bé nhớ rằng chữ cái viết tắt của âm “P” và học nó giống như “P”, chứ không phải “er”, “L”, chứ không phải “el”, “SH”, chứ không phải “sha”, v.v.

Cha mẹ, trẻ em ở độ tuổi mẫu giáo lớn và học sinh lớp một cần biết nhiều hơn về âm thanh và chữ cái.

Âm thanh được chia thành nguyên âm và phụ âm.

Nguyên âm - khi chúng được phát âm, không khí trong miệng đi tự do, không gặp trở ngại. Có 10 nguyên âm trong tiếng Nga ( a, y, o, e, s, e, e. tôi, yu, tôi). Chỉ có 6 nguyên âm - [a], [o], [y], [và], [s], [e]. Vấn đề là các nguyên âm cô ấy. bạn, tôiở một số vị trí chúng đại diện cho 2 âm thanh:

ё - [th"o], e - [th"e], yu - [th"y], i - [th"a].

Các nguyên âm được biểu thị bằng một vòng tròn màu đỏ. Nguyên âm không cứng và mềm, cũng không có tiếng và điếc Nguyên âm có thể được nhấn mạnh hoặc không nhấn mạnh. Nguyên âm tạo thành một âm tiết. Có nhiều âm tiết trong một từ như có nguyên âm.

phụ âmâm thanh - khi chúng được phát âm, không khí trong miệng gặp các rào cản do lưỡi, răng hoặc môi tạo thành.

phụ âm là :

- chất rắn – phát âm chắc nịch. Được đánh dấu bằng một vòng tròn màu xanh. Ví dụ: [p], [k], [d], v.v.;

- mềm mại - phát âm nhẹ nhàng. Được đánh dấu bằng một vòng tròn màu xanh lá cây.

Ví dụ: [p"] = (p), [k"] = (k), [d"] = (d).

Hầu hết các phụ âm đều có một cặp cứng-mềm. Ví dụ: [b] - [b"], [t] - [t"], [l] - [l"], v.v.

Nhưng có những phụ âm không có cặp cứng-mềm. Chúng luôn cứng hoặc luôn mềm:

- luôn là phụ âm cứng - [w], [g], [c];

- luôn luôn phụ âm mềm - [h "], [u"], [th"];

- phụ âm lên tiếng - được phát âm với sự tham gia của giọng nói.

Ví dụ: [l], [p], [d], [m], v.v. Để xác định âm vực, bạn cần đặt tay lên “cổ” và lắng nghe xem có “chuông” hay không.

- phụ âm vô thanh - phát âm mà không có sự tham gia của giọng nói.

Ví dụ: [f], [x] [s], [p], v.v.

Nhưng có những phụ âm không có một cặp âm thanh - điếc. Họ hoặc là luôn bị điếc hoặc luôn bị lên tiếng:

- luôn lên tiếng - [th], [l], [l"], [m], [m"], [n], [n"], [p], [p"];

- luôn luôn điếc tai - [x], [x"], [c], [h"], [u"].

Bạn cần phải biết rõ ràng và phân biệt giữa âm thanh và chữ cái!

Dạy trẻ đọc và viết ở trường mẫu giáo được thực hiện theo phương pháp phân tích tổng hợp. Điều này có nghĩa là trẻ lần đầu tiên được làm quen với âm thanh. bằng tiếng mẹ đẻ, và sau đó với các chữ cái.

Khi dạy, cả viết và đọc, quá trình ban đầu là phân tích âm thanh. Tốc độ vấn đáp, nghĩa là, sự phân chia tinh thần của một từ thành các âm cấu thành của nó, thiết lập số lượng và trình tự của chúng.

Vi phạm phân tích âm thanh thể hiện ở chỗ trẻ nhận thức từ một cách toàn diện, chỉ tập trung vào mặt ngữ nghĩa của nó mà không nhận thức được mặt ngữ âm, tức là chuỗi các âm cấu thành của nó. Ví dụ, người lớn yêu cầu trẻ gọi tên các âm trong từ JUICE, trẻ trả lời: "orange, apple..."

Trẻ có vấn đề trong phát triển lời nói phát âm âm vị và nhận thức của họ bị xáo trộn, họ càng gặp khó khăn trong việc phân tích và tổng hợp âm thanh. Chúng có thể được thể hiện trong mức độ khác nhau: từ trộn lẫn thứ tự của các âm riêng lẻ đến hoàn toàn không có khả năng xác định số lượng, trình tự hoặc vị trí của các âm trong một từ.

Dạy phân tích âm thanh của một từ là nhiệm vụ chính của giai đoạn chuẩn bị cho việc học đọc và viết và liên quan đến: xác định số lượng âm thanh trong một từ, đặc điểm ngữ âmâm thanh (khả năng phân biệt nguyên âm và phụ âm, hữu thanh và điếc, cứng và mềm), xác định vị trí của âm thanh trong một từ.

Các bậc phụ huynh thân mến, hãy nhớ rằng:

1. Âm thanh - chúng ta nghe và phát âm.

2. Chúng tôi viết và đọc thư.

3. Âm thanh là nguyên âm và phụ âm.

Có sáu nguyên âm: A U O I E S

Có mười nguyên âm: A U O I E S - tương ứng với âm thanh và bốn nguyên âm, biểu thị hai âm thanh: I-ya, Yu-yu, E-ye, Yo-yo.

Nguyên âm được đánh dấu màu đỏ trong sơ đồ.

Phụ âm bị điếc và hữu thanh. Một âm thanh buồn tẻ được tạo ra mà không có sự tham gia nếp gấp thanh nhạc, chúng tôi giải thích cho trẻ em rằng khi chúng tôi phát âm

Các âm có tiếng: B, C, D, D, F, Z, Y, L, M, N, R.

Âm điếc: K, P, S, T, F, X, C, H, W, W,

Phụ âm mềm và cứng.

Phụ âm luôn cứng: Zh, Sh, Ts.

Phụ âm luôn mềm: Y, Ch, Shch.

Âm thanh cứng được biểu thị trong sơ đồ bằng màu xanh lam, âm thanh mềm màu xanh lá cây.

Nhiệm vụ trò chơi mẫu.

Trò chơi "Bắt tiếng" (từ một loạt âm, từ một loạt âm tiết, từ một loạt từ).

Nhiệm vụ: phát triển chú ý thính giác, nhận biết âm vị.

Người lớn gọi âm thanh, trẻ giơ hình vuông màu xanh lam hoặc xanh lục. Rồi một lời. Nếu ở đầu một từ người ta nghe thấy âm thanh chắc chắn, bạn cần nâng ô màu xanh lam, nếu mềm - màu xanh lá cây (Tuyết, mùa đông, trượt tuyết, v.v.).

Trò chơi "Có bao nhiêu âm thanh được ẩn trong từ?"

Bố trí một sơ đồ của từ CAT.

Có bao nhiêu âm thanh trong từ CAT? (Có ba âm trong từ MÈO)

Âm thanh đầu tiên trong từ mèo là gì? (âm đầu [K])

Âm thanh [K] là gì? (phụ âm [K], điếc, cứng).

Hình vuông nào trong sơ đồ sẽ biểu thị âm thanh [K]? (hộp xanh).

Âm thanh thứ hai trong từ CAT là gì? (Âm thứ [O])

Âm thanh [Oh] những gì? (Âm [O] nguyên âm).

Hình vuông nào trên sơ đồ sẽ biểu thị âm thanh [O]? (Hình vuông màu đỏ).

Âm thanh thứ ba trong từ CAT là gì? (Âm ba [T]).

Âm thanh [T] gì? (Âm thanh [T] - phụ âm, cứng, điếc).

Hình vuông nào trên sơ đồ sẽ biểu thị âm thanh [T]? (hộp xanh).

Những âm thanh đã trở thành bạn bè. Chuyện gì đã xảy ra thế? (CON MÈO).

Chữ cái nào biểu thị âm thanh [K]? (chữ K).

Chữ cái nào biểu thị âm thanh [O]? (Chữ O).

Chữ cái nào biểu thị âm thanh [T]? (chữ T).

Những lá thư đã trở thành bạn bè. Chuyện gì đã xảy ra thế? (CON MÈO).

Điều quan trọng là đứa trẻ học được âm thanh của lời nói là gì, có thể phân biệt âm thanh, chia từ thành âm thanh và âm tiết. Chỉ sau đó anh ta có thể dễ dàng thành thạo kỹ năng đọc.

Các chữ cái là biểu tượng đồ họaâm thanh. Chúng ta thường phải đối mặt với thực tế là trẻ em được dạy đọc từng chữ cái, tức là. trẻ em, nhìn thấy một chữ cái, phát âm tên của nó chứ không phải âm: pe, re .. Kết quả là “keote”, thay vì “cat”. Trẻ gặp khó khăn trong việc hiểu các quy tắc phát âm các chữ cái và kết hợp các chữ cái. Điều này gây thêm khó khăn trong việc dạy trẻ đọc.

Trong phương pháp dạy đọc ở trường mẫu giáo quy định cách gọi tên các chữ cái theo cách gọi âm: p, b, k .... Điều này giúp trẻ em dễ dàng thành thạo kỹ năng đọc hơn nhiều. Để trẻ học tốt hơn hình thức đồ họa của chữ cái và ngăn ngừa chứng khó đọc ở trường (chứng khó viết là vi phạm cách viết), các nhiệm vụ sau đây được khuyến nghị:

- "Thư trông như thế nào?"

Trong một hàng chữ cái, hãy khoanh tròn chữ cái đã cho.

Đặt các chữ cái từ que đếm, từ chuỗi trên giấy nhung, khuôn từ plasticine, v.v.

Khoanh tròn chữ cái bằng dấu chấm, tô màu chữ cái, thêm chữ cái.

Kính mong quý phụ huynh làm theo hướng dẫn của giáo viên thật chính xác, hoàn thành nhiệm vụ theo vở, không tự ý phức tạp hóa nhiệm vụ. Hãy nhớ rằng các yêu cầu Mẫu giáo và các gia đình nên được đoàn kết!

Thư mục.

1. Aleksandrova, T.V. Âm thanh sống, hoặc Ngữ âm cho trẻ mẫu giáo: Dụng cụ trợ giảng cho các nhà trị liệu ngôn ngữ và các nhà giáo dục. Petersburg: Detsvo-press, 2005.
2. Tkachenko, T.A. Hình thành kĩ năng phân tích, tổng hợp âm thanh. M.: Gnom i D, 2005.

Hoàn thành phát triển giác quanđược thực hiện khi trẻ có chủ đích hình thành ý tưởng tham khảo về màu sắc, hình dạng, kích thước, dấu hiệu và tính chất nhiều loại mặt hàng đa dạng và vật liệu, vị trí của chúng trong không gian, v.v. Một trong những đặc tính quan trọng của các vật thể trong thế giới xung quanh là màu sắc. Tham khảo thêm những điều cha mẹ cần biết về quá trình dạy bé tô màu...

âm thanh là gì? - Có bão tuyết ngoài cửa sổ,

âm thanh là gì? - Ngoài cửa sổ rơi xuống.

Đây là những sợi dây của cơn mưa rào, đây là tiếng sấm đầu tiên.

Âm thanh, âm thanh, âm thanh - vâng, chúng ở xung quanh!

vô tận thế giới đa dạngâm thanh khơi dậy sự quan tâm sâu sắc đến em bé và nhiều câu hỏi. Làm thế nào để chúng ta cảm nhận được âm thanh? Điều gì là cần thiết để truyền âm thanh? Âm thanh trốn ở đâu?

Em bé sẽ học tất cả những điều này nếu bạn bắt đầu thử nghiệm với nó.

Âm thanh được sinh ra như thế nào?

Để bắt đầu, hãy nói cho bé biết âm thanh được tạo ra như thế nào trong quá trình rung.

Bạn sẽ cần: một cái thước nhựa, gỗ hoặc kim loại, một cái bàn.

Yêu cầu bé dùng một tay ấn đầu thước vào mép bàn, tay kia kéo xuống và thả đầu tự do ra. Đường dây bắt đầu kêu lạch cạch. Hãy thử làm cho đầu còn lại của thước dài hơn rồi rút ngắn lại. Kéo đầu miễn phí ra sức mạnh khác nhau và lắng nghe sự thay đổi âm thanh!

Đây là điều quan trọng nhất mà bé cần biết khi học âm thanh. Âm thanh là rung động.

"Quả bóng âm thanh"

Chi tiêu với em bé, thêm một thí nghiệm về rung động.

Đặt một đồng xu hoặc một hạt trong một quả bóng trong suốt. Thổi phồng quả bóng bay, buộc chặt đầu và yêu cầu con bạn làm cho quả bóng di chuyển bên trong quả bóng bay. Có thể thấy rất rõ ràng, nghe được chính xác hơn rằng đai ốc càng lớn và nặng thì âm thanh quay của nó càng nhỏ. Xoay đai ốc càng chậm, âm thanh càng nhỏ.

Làm thế nào để chúng ta nghe thấy âm thanh?

Yêu cầu con bạn nhắm mắt lại và đoán xem chúng nghe thấy gì. (Đổ nước, xé giấy, bật chuông điện thoại). Chắc chắn em bé sẽ trả lời đúng, mặc dù thực tế là em không nhìn thấy tất cả những đồ vật này. Hỏi đứa trẻ về những gì nó đã nghe và tưởng tượng. Nói với chúng tôi rằng âm thanh cho chúng tôi biết những gì đang xảy ra xung quanh chúng tôi, ngay cả khi chúng không thể nhìn thấy được.

Nói cho con bạn biết chúng ta nghe thấy âm thanh như thế nào. Nếu trẻ còn nhỏ thì bạn có thể tiến hành thí nghiệm ngay, còn nếu trẻ 6-7 tuổi thì bạn có thể kể chi tiết hơn về cấu tạo của tai người rồi thử nghiệm với sóng âm.

Để có kinh nghiệm, bạn sẽ cần:

chảo sâu,

Hạt đậu khô và viên sỏi lớn.

Rung động âm thanh được truyền từ nguồn đến tai qua không khí (hoặc phương tiện khác). Yêu cầu con bạn đổ đầy nước vào khay nướng và khi nước dịu xuống, hãy ném một hạt đậu khô vào góc. Cùng trẻ nhìn vào những vòng tròn trên mặt nước. Chúng giống như những làn sóng âm thanh mềm mại.

Khi mặt nước phẳng lặng, yêu cầu con bạn ném một viên sỏi lớn từ cùng độ cao. Các vòng tròn trở nên lớn hơn - bây giờ chúng trông giống như một âm thanh to hơn.

Đổ đầy nước vào một cái bát và yêu cầu con bạn thả một hòn đá hoặc vật nặng xuống nước. Những gì có thể được nhìn thấy? Như thể sóng trên mặt nước phân kỳ vòng tròn. Điều tương tự cũng xảy ra với âm thanh: chỉ trong không khí sóng âm thanh như không khí là vô hình.

Nhưng bạn vẫn có thể "thấy" âm thanh.

Làm thế nào để "nhìn thấy" âm thanh?

Đối với thử nghiệm, bạn sẽ cần:

Nồi,

Thìa gỗ.

Căng màng trên cổ lọ.

Rắc một ít đường lên trên màng.

Mang đáy chảo đến lọ và yêu cầu em bé đập vào đáy bằng thìa gỗ. Xem điều gì xảy ra với hạt đường?

Hóa ra, rung động âm thanh lan truyền trong không khí và được truyền vào màng, làm cho màng rung và do đó làm di chuyển các hạt đường.

Làm thế nào để làm cho âm thanh to hơn?

Nói với bé rằng các rung động âm thanh không truyền về phía tai mà theo mọi hướng (giống như các vòng tròn trên mặt nước) và giảm dần. Cuối cùng, chúng trở nên rất yếu và người đó không còn nghe thấy âm thanh nữa. Nhưng các rung động âm thanh có thể được "thu thập" lại với nhau và gửi đến tai.

"Chiếc thìa hát"

Đối với thí nghiệm, bạn sẽ cần một sợi dây dài, thìa và nĩa.

Bảo con bạn gõ nĩa vào thìa. Cùng nghe và ghi nhớ âm này nhé.

Bây giờ buộc một cái muỗng ở giữa chuỗi. Buộc các đầu của ren vào ngón trỏ của đứa trẻ. Mời em bé nghiêng về phía trước một chút và dùng ngón tay bịt tai lại. Chạm vào chiếc thìa đang treo bằng nĩa. Âm thanh mà bé nghe được sẽ tương tự như tiếng chuông.

"Tai lớn"

Tai to ra thì thính giác của bé có cải thiện không?

Đối với thử nghiệm, bạn sẽ cần:

Kéo,

Máy ghi âm hoặc trung tâm âm nhạc.

Mời con bạn cắt những chiếc “tai” lớn mới ra khỏi bìa cứng.

Khuyên bảo.Định hình "đôi tai" sao cho chúng có thể áp vào đầu phía sau tai thật (tốt nhất là hình bầu dục).

Nếu bạn bật nhạc nhẹ và yêu cầu trẻ quay về nguồn của nó, trẻ sẽ ngay lập tức nói rằng âm thanh đã to hơn!

MẸO VIDEO

Sokolova Maria Vladimirovna, nhà phương pháp học của Trung tâm Trò chơi và Đồ chơi, ứng cử viên khoa học tâm lý nói về những gì cần tìm cho cha mẹ khi lựa chọn Phương tiện giao thông. Một đứa trẻ nên có bao nhiêu chiếc ô tô, chúng nên như thế nào, hãy xem video hướng dẫn của chúng tôi.

Elena Olegovna Smirnova, người sáng lập và là người đứng đầu Trung tâm "Trò chơi và Đồ chơi" của Đại học Sư phạm Quốc gia Mátxcơva, Giáo sư, Tiến sĩ Tâm lý học, nói về những đồ chơi mà trẻ cần trong năm thứ ba của cuộc đời. Trong giai đoạn này, đồ chơi vẫn có liên quan ngay cả trong năm thứ hai của cuộc đời, nhưng chúng trở nên phức tạp hơn và những đồ chơi mới xuất hiện cho sự phát triển thử nghiệm của trẻ em và sự xuất hiện của trò chơi.

Elena Olegovna Smirnova, người sáng lập và là người đứng đầu Trung tâm "Trò chơi và Đồ chơi" của Đại học Sư phạm Quốc gia Mátxcơva, Giáo sư, Tiến sĩ Tâm lý học, nói về những loại đồ chơi mà trẻ từ 6 đến 12 tháng tuổi cần xét về tác dụng phát triển của chúng.

Elena Olegovna Smirnova, người sáng lập và là người đứng đầu Trung tâm "Trò chơi và Đồ chơi" của Đại học Sư phạm Quốc gia Mátxcơva, Giáo sư, Tiến sĩ Tâm lý học, nói về những đồ chơi khác mà trẻ cần trong năm thứ hai của cuộc đời: đặc điểm của miếng chèn, kim tự tháp, bắt đầu hoạt động khách quan và thử nghiệm

Con người sống trong thế giới của âm thanh. Theo quan điểm vật lý, âm thanh là sóng cơ học, phát sinh do dao động. Nó lan truyền trong không khí và ảnh hưởng đến màng nhĩ của chúng ta và chúng ta nghe thấy âm thanh. Năng lượng chứa trong nó được đo bằng decibel (dB). Tiếng lá xào xạc - 10 dB, tiếng thì thầm - lên đến 30 dB, tiếng nhạc rock lớn - 110 dB. Động vật ồn ào nhất thế giới là cá voi xanh. Nó phát ra âm thanh có âm lượng 188 dB, có thể nghe được trong bán kính 850 km tính từ nó.

Khi âm thanh gặp chướng ngại vật trên đường đi của nó, một phần âm thanh sẽ bị phản xạ khỏi chướng ngại vật đó và quay trở lại. Và sau đó chúng ta nghe thấy âm thanh phản xạ - tiếng vang nổi tiếng. Có một nơi trên sông Rhine ở châu Âu, nó vang vọng 20 lần. Và nó hoạt động tốt ở vùng núi. Ở đó, ngay cả (trong những điều kiện nhất định) một tiếng kêu bình thường cũng có thể gây ra một trận tuyết lở kinh hoàng.

Tóm lại, âm thanh là sức mạnh. Có thể nhìn thấy anh ta? Hãy cố gắng tìm ra nó bằng cách sắp xếp đơn giản này kinh nghiệm nhà cho trẻ em.

Thử nghiệm cho trẻ em

1. Bạn cần lấy một cái bát kim loại. Sau đó - cắt một miếng từ túi nhựa lớn hơn cái bát. Đặt khoảng trống này từ túi lên một cái bát và buộc nó bằng một sợi dây thừng hoặc cố định nó bằng một sợi dây chun lớn chắc chắn lên trên. Nhận một "trống".

2. Cuộn những quả bóng nhỏ từ khăn ăn và đặt lên trên bề mặt của “chiếc trống”.

3. Đặt bát gần trung tâm âm nhạc (hoặc máy ghi âm hoặc loa từ máy tính). Bật nhạc.

4. Các quả bóng sẽ bắt đầu nảy lên như thể đang nhảy múa.

Giải thích về thí nghiệm cho trẻ em

Âm thanh từ loa truyền trong không khí theo dạng sóng và đập vào màng căng, màng này dao động và các quả bóng giấy nảy lên. Âm thanh càng to, bóng càng nảy. Nhưng hãy chú ý, càng khó chịu hơn đối với đôi tai của bạn, bộ phận cảm nhận sóng âm thanh.