Giáo dục là con đường dẫn đến thành công! Giáo dục đại học và thành công cá nhân.

Trang chủ> Giờ học

Giờ học về chủ đề : "Học vấn là con đường dẫn đến thành công."

Mục tiêu: Góp phần hình thành động cơ học tập lâu dài của học sinh. Nhiệm vụ:

Khuyến khích học sinh suy nghĩ về các đặc điểm của một người được giáo dục, cũng như các điều kiện cần thiết để trở thành một người được giáo dục. Tạo ra một hình ảnh tích cực (hấp dẫn) về một người được giáo dục như một mục tiêu đầy hứa hẹn của giáo dục. Tạo điều kiện kích thích học sinh tự giáo dục, tự phát triển. Tạo điều kiện để học sinh tự thể hiện sáng tạo.Khoá học thời gian: Diễn văn khai mạc: Hôm nay tôi muốn nói chuyện với các bạn về một chủ đề rất quan trọng - bàn về lý do tại sao cần giáo dục, thế nào là một người được giáo dục.

Câu hỏi thảo luận.

Trước hết, chúng ta hãy thử trả lời một số câu hỏi: Câu hỏi số 1: "Tôi có cần học không?" Câu hỏi số 2: "Tại sao bạn cần phải học tập?" Câu trả lời mẫu:

có điểm tốt; đó là những gì cha mẹ muốn để tiếp tục việc học của bạn; được giáo dục; trở nên phát triển hơn.Câu hỏi số 3: "Sự khác biệt giữa người có học và người không có học?" Câu trả lời mẫu:

giao tiếp với một người có học thức thì thú vị hơn; một người có học có nhiều khả năng tìm được một công việc thú vị hơn; một người có học có thể cho con cái nhiều hơn; một người có học thức biết nhiều hơn; một người được giáo dục hiểu rõ hơn.Câu hỏi số 4: "Bạn mong đợi điều gì ở trường?" Câu trả lời mẫu:

kiến thức tốt; được học hành; để học cách giao tiếp.Câu hỏi số 5 "Điều gì là cần thiết cho việc này?" Câu trả lời mẫu:

cho học sinh đi học; để cô giáo giảng bài; để cha mẹ kiểm soát con cái.2. Đọc dụ ngôn Do Thái "Tại sao phải học."

Tại sao học.

Một ngày nọ, Giáo sĩ Naftali gõ cửa. Naftali mở cửa và như thường lệ, hỏi: - Tại sao anh đến? "Tôi đến để học hỏi từ bạn," người đàn ông trả lời. Naftali đóng sầm cửa lại và nói: - Hãy tìm một nơi khác. Tôi không phải là một giáo viên. Tìm người khác để học Kinh Thánh cùng. - Nhưng tại sao? - Naftali hỏi vợ. - Tại sao anh lại đuổi anh ta đi? Anh ấy đi qua như thực sự khát. - Những người quan tâm đến việc nghiên cứu Kinh Thánh, phần lớn là ngu ngốc. Họ muốn "trốn", Naftali nói. Ngày hôm sau một người khác gõ cửa. Naftali mở cửa và hỏi: - Tại sao anh lại ở đây? Bạn cần gì? - Anh đến để học cách phục vụ nhân loại bên cạnh em, - anh trả lời. - Ra ngoài, - Naftali nói. - Bạn đã nhầm cửa. Người vợ kinh ngạc: - Anh ấy không xin học Kinh thánh với anh ấy. Anh ấy hẳn đã làm nên một nhà cải cách xã hội vĩ đại hay đại loại như thế. Anh ấy muốn phục vụ nhân loại. Như một tâm hồn trong sáng, tin yêu. Tại sao bạn lại từ chối anh ấy? - Ai không biết mình, - Naftali nói, - không thể phục vụ bất cứ ai. Cuối cùng thì từ chức vụ của mình - một điều bất hạnh. Vào ngày thứ ba, một người khác gõ cửa. Naftali mở cửa và hỏi: - Anh muốn gì? “Tôi rất ngu ngốc,” anh ta trả lời. Bạn có thể giúp tôi thoát khỏi điều này một chút được không? Naftali hôn anh và nói: - Vào đi. Tôi đang đợi bạn. Thảo luận ngụ ngôn. Kết luận: Không nhất thiết phải phấn đấu để có được kiến thức nhất định, bạn cần phải học hỏi mọi thứ. Tất cả kiến thức của chúng tôi sẽ hữu ích cho chúng tôi. 3. Nghị luận về những câu tục ngữ về dạy học. Em biết những câu tục ngữ nào về việc học? Ý nghĩa của chúng là gì? Học tập là ánh sáng và sự ngu dốt là bóng tối. Trước tiên, vâng vâng, và sau đó là khoa học. Một người không có tầm nhìn giống như một cái rìu không chính xác. Sự lặp lại là mẹ của việc học. Với kiến thức, bạn có thể nhận được hàng ngàn thanh kiếm, nhưng bạn không thể có được với thanh kiếm của kiến thức. (Tục ngữ Ba Tư) Nhà hiền triết được biết đến vì kiến thức, không phải vì dòng dõi. (Tục ngữ Assyria) 4. Vẽ chân dung một người có học và không có học. Ai trong chúng ta cũng đã từng nghe câu “người có học” và biết rằng mọi người đều tôn trọng mình, quý trọng mình, đối xử thông cảm với mình. Tôi nghĩ, mỗi chúng ta đều muốn trở thành một người có học thức. Hãy nghĩ về nó - đây là ai và những phẩm chất nào vốn có trong anh ta? Có thể nói gì về một người vô học?
5. Điền vào lược đồ "My way" của học sinh.

Được học

Không được học hành

Công việc của tôi

Gia đình tôi Bạn bè của tôi

6. Kết luận.

Jusik Đặc biệt dành cho trang mạng

Liên hệ với

Bạn cùng lớp

Nó đã xảy ra như vậy mà giáo dục đại học ngày nay phải cạnh tranh với sự xảo quyệt, kiêu ngạo và quyết tâm. Sự hiện diện của ba phẩm chất được liệt kê, theo như nhiều người, là khá đủ để đạt được sự sung túc về vật chất. Và ngược lại, sự vắng mặt của họ, ngay cả đối với một người có học vấn cao, đồng nghĩa với sự thất bại hoàn toàn trong sự nghiệp. Tạp chí phụ nữ Charla quyết định xem ai sẽ thắng ngày hôm nay: người nhận được giáo dục đại học, nhưng không có cùng bản lĩnh kinh doanh đó, hoặc một người bị tước mất niềm vui khi tham gia các bài giảng nhàm chán, nhưng lại có những phẩm chất cần thiết để xây dựng thành công một doanh nghiệp.

Giáo dục đại học: nó như thế nào

Trong thời kỳ Xô Viết, thái độ đối với giáo dục đại học nó hoàn toàn không phải như bây giờ. Các trường đại học được coi là cơ hội tiếp cận với thế giới của những ngành nghề danh giá của một kỹ sư, bác sĩ hoặc nhà kinh tế. Trong trường hợp không có bằng tốt nghiệp, có thể xin được việc làm công nhân tại một nhà máy.

Nhưng chúng ta có gì ngày hôm nay? Nhiều người trong số những người nhận được giáo dục đại học trong thời kỳ Liên Xô vẫn "quá tải" vào đầu những năm 90. Đồng thời, những người không có trình độ học vấn cao hơn, nhưng sở hữu ba phẩm chất khét tiếng đó, đều có thể đạt được thành công về mặt vật chất.

Giáo dục có mất giá không? Không, chỉ là cơ hội ở một mức độ nào đó đã giảm bớt. Mặt tinh thần và trí tuệ của vấn đề vẫn được giữ nguyên. Nhưng ít người quan tâm đến điều này, bởi một cựu kỹ sư có hai bằng cấp cao hơn và thậm chí biết rằng không chỉ thuốc nhuộm tóc là vĩnh viễn, ngày nay có thể buôn bán sau quầy ở chợ bên cạnh một người thợ cũ.

Đánh giá về tình hình hiện tại, nhiều đại diện của các thế hệ cũ nói chung thất vọng về giáo dục đại học.

Nhưng kết luận hoàn toàn không phải là một lời kêu gọi kiêu ngạo và xảo quyệt. Một người biết cách thuyết phục, đạt được mục tiêu, quản lý bản thân và nếu cần thiết, mọi người, và thậm chí cả những người có trình độ học vấn cao hơn, sẽ có cơ hội thành công cao hơn nhiều so với một người không có trình độ học vấn cao hơn, người tích cực sử dụng các phẩm chất “đấm đá” của mình .

Đúng vậy, trong các trường đại học không có những môn học như "cách để đạt được mục tiêu" hay "phương pháp quản lý con người." Nhưng chính trường đại học là nơi phát triển những phẩm chất đó giúp bộc lộ những khả năng này trong bản thân mỗi người.

Giáo dục đại học và các ngành nghề có uy tín

Ngay cả khi ở trường mẫu giáo, khi những đứa trẻ được hỏi câu hỏi thông thường, Masha đã nói rằng cô ấy sẽ là một thợ làm tóc. Nhưng đến lúc phải chọn con đường sau khi tan học, bà mẹ - bác sĩ nhất quyết đòi thi vào một trường đại học kinh tế.

Ngày nay, Masha làm nhân viên kế toán “nhỏ” tại một nhà máy lớn và có vẻ hơi ghen tị với một số người bạn của cô, những người mở tiệm làm tóc của riêng họ hoặc trung tâm dịch vụ làm móng chẳng hạn. Đối với cô ấy, dường như ngay cả khi còn học mẫu giáo, cô ấy đã cảm thấy xu hướng ngày nay hướng tới sự gia tăng uy tín của những nghề như thợ làm tóc hoặc thợ làm móng. Và nó dùng để làm gì giáo dục đại học?

Vâng, thực sự, những nghề như vậy hiện đang phổ biến, cũng như nghề nhiếp ảnh gia, thợ may, người pha chế, nghệ sĩ trang điểm. Nói chung, nhiều người trong số những người không được giáo dục đại học đang ở đỉnh cao của làn sóng thành công.

Nhưng có hai “buts” ở đây không nên giảm giá.

Thứ nhất, thời trang đang thay đổi nhanh chóng, và bạn cần phải đủ dũng cảm để chuyển từ một thợ nail hoặc đào tạo lại một số bậc thầy khác. Và liệu chủ nhân có nhu cầu tương tự, chẳng hạn, ở tuổi 50? Đồng thời, Masha có mọi cơ hội để phát triển sự nghiệp, và đến năm 50 tuổi, cô ấy rất có thể trở thành một kế toán trưởng với mức thu nhập tốt.

Thứ hai, thị trường thạc sĩ ngành dịch vụ đã khá bão hòa. Và để nổi, bạn cần tài năng vô điều kiện. Bạn có cảm nhận được điều đó trong chính mình không? Sau đó, nó có thể đáng để thử. Nhưng đừng vội nói về sự vô dụng của giáo dục đại học. Bạn chắc chắn sẽ cần nó trong tương lai, bởi vì ngay cả công việc thú vị nhất cũng có thể trở nên không thú vị hoặc không có người nhận. Đó là lúc thời điểm vàng cho tấm bằng tốt nghiệp của bạn sẽ đến.

Một điểm khác liên quan đến uy tín của nghề nghiệp liên quan đến công việc trong chuyên môn của một người. Rất ít người dám kết nối cuộc sống của họ với hướng đi mà họ được giáo dục. Các nhà báo có trình độ hóa học, kế toán-kỹ sư, nhà thiết kế môi trường. Ngày nay, những bác sĩ chuyên khoa như vậy không còn quá ngạc nhiên đối với bất kỳ ai. Nhưng nó có đúng không?

Theo quan điểm của chúng tôi, giáo dục đại học nên được nhìn nhận một cách chính xác như một cơ sở mang lại nhiều cơ hội hơn. Nhưng các khả năng rất khác nhau, và không chính xác là những khả năng mà bạn đã nghe nói trong 5 năm trong bức tường của trường cũ của bạn. Tài năng và khát vọng, được hỗ trợ bởi trí tuệ, là sự trợ giúp tốt nhất cho sự nghiệp thành công trong bất kỳ lĩnh vực nào.

Giáo dục đại học: ngay cả điểm số

Học cách không chia mọi thứ thành trắng và đen. Không nhất thiết phải từ bỏ hoàn toàn giáo dục đại học hoặc ngược lại, ngồi trên ghế sinh viên năm năm trong khi những người khác tích lũy kinh nghiệm làm việc.

Hầu hết tất cả các nhà tuyển dụng đều yêu cầu kinh nghiệm. Nhưng ngay cả khi không có bằng cấp cao hơn, bạn cũng khó có thể được nhận vào một vị trí được trả lương cao. Điều này có nghĩa là bạn cần phải tìm cách thoát ra tốt nhất. Có lẽ cách này sẽ là giáo dục thư từ hoặc làm việc bán thời gian trong quá trình đào tạo. Nhưng trong trường hợp này, vẫn không có chỗ cho những hoài bão lớn lao và những cuộc trò chuyện như “Tôi thà ngồi nhà xem TV còn hơn đi làm thuê kiếm được hai kopecks” sẽ chẳng có lợi cho ai cả.

Bạn cần hiểu công việc đó tại thời điểm nhận giáo dục đại học là một cách tuyệt vời để học một cái gì đó bằng cách làm. Và giáo dục tốt thường đi kèm với một cái giá. Trong trường hợp này, thời gian của riêng bạn.

Nhiều người trong số những người đọc bài báo này từ lâu đã đưa ra lựa chọn cho bản thân và không theo học (hoặc không theo học) năm hoặc sáu năm hợp pháp của họ tại trường đại học. Bây giờ tôi có phải hối tiếc về khoảng thời gian đã mất hay ngược lại, đi học tiếp một nền giáo dục cao hơn đã không được nhận? Câu trả lời của chúng tôi: giáo dục đại học trong thế giới ngày nay là điều cần thiết bởi vì bạn không bao giờ biết cuộc sống sẽ đưa bạn đến đâu. Và sẽ rất thất vọng vào một thời điểm tốt đẹp nào đó nếu không có được vị trí mong muốn chỉ vì đối thủ cạnh tranh của bạn, người có kinh nghiệm làm việc tương tự, đã được học cao hơn, còn bạn thì không.

Inna Dmitrieva

Thành công cá nhân là gì? Giáo dục đại học có tác động đến thành công không, và giáo dục đại học có thay đổi trong những năm gần đây không? Nền giáo dục cần thay đổi như thế nào để đáp ứng yêu cầu hiện đại của thị trường lao động? Mikhail Abdurakhmanovich Eskindarov, Hiệu trưởng trường Đại học Tài chính thuộc Chính phủ Liên bang Nga, Tiến sĩ Kinh tế, Giáo sư, Nhà khoa học danh dự của Liên bang Nga, đã chia sẻ ý kiến của mình về chủ đề “Giáo dục đại học và thành công cá nhân”.

CounselorPlus: Nhiều người trẻ ngày nay luôn phấn đấu để thành công trong cuộc sống. Và hầu hết tuổi trẻ đầy hoài bão có thể được tìm thấy trong giới sinh viên. Bạn là hiệu trưởng của một trong những trường đại học lớn nhất và uy tín nhất ở Nga, một nhà khoa học có thẩm quyền và là người của công chúng. Bạn nghĩ thành công là gì? Để có được thành công ngày hôm nay, một người trẻ cần gì? Tầm quan trọng của giáo dục đại học để thành công là gì?

Mikhail Abdurakhmanovich Eskindarov: Tất nhiên, thành công và giáo dục là những hiện tượng liên quan đến nhau, nhưng tôi sẽ không đặt bằng tốt nghiệp đại học lên hàng đầu. Không nghi ngờ gì rằng một người phấn đấu để đạt được thành công trong kinh doanh hoặc trong các hoạt động xã hội phải được chuẩn bị tốt.

Nhưng chúng ta phải ghi nhớ rằng giáo dục "lớp học" nhận được ở trường đại học chỉ là cơ sở. Ngoài ra, bạn cần có khả năng tham gia vào quá trình tự giáo dục. Một người nếu muốn thành công thì phải học mỗi ngày. Đây là một yêu cầu khách quan do chính cuộc sống quy định. Nó được quyết định bởi toàn bộ lôgic của sự phát triển của toàn xã hội.

Thật không may, có một quan niệm trong xã hội rằng một người không được giáo dục đại học sẽ không thể thành công. Tôi không đồng ý, đây là một cách tiếp cận rất đơn giản. Thông thường, bi kịch nằm chính xác ở chỗ, sau khi nhận được bằng tốt nghiệp, một sinh viên tốt nghiệp nghĩ rằng số phận tương lai của mình sẽ đi lên và anh ta sẽ nhận được số tiền lớn, danh dự, sự kính trọng, v.v. Tuy nhiên, điều này không hoàn toàn đúng. Học vấn là cơ sở để thành công, nhưng đây là cơ sở ban đầu mà bạn có thể nói đến. Cần phải phát triển hơn nữa, để tiếp thu những kiến thức và kỹ năng mới. Điều rất quan trọng đối với sự thành công là tạo mối liên hệ, kết bạn, xây dựng mối quan hệ với họ, chứ không phải quản lý, nhưng, như một nhân vật nổi tiếng đã nói, sống với họ. Hãy để tôi cho bạn một ví dụ về trường đại học của chúng tôi. Trong những năm 1990 - 2000, nhiều sinh viên trẻ mới tốt nghiệp của chúng tôi đã đạt được thành công chính vì họ đã hỗ trợ lẫn nhau sau khi tốt nghiệp. Các thế hệ đàn anh đi trước đã ra trường mời các bạn trẻ mới ra trường về làm việc, hỗ trợ và thúc đẩy họ. Cùng với kiến thức, học tập tại một trường đại học tốt cho phép bạn có được khả năng sống và làm việc theo nhóm.

Chuyên gia tư vấn Plus: Cải cách giáo dục hiện đang được tiến hành ở Nga. Các trường đại học đang chuyển sang đào tạo hệ chuyên viên hai cấp. Đây là mặt bên ngoài của cuộc cải cách, có thể nhìn thấy bằng "mắt thường". Bạn là người biết nắm bắt tình hình từ bên trong. Xin vui lòng cho biết thực chất của những thay đổi là gì, chúng sẽ ảnh hưởng như thế nào đến chất lượng giáo dục đại học và cuối cùng là sự thành công của sinh viên tốt nghiệp đại học?

Mikhail Abdurakhmanovich: Cải cách giáo dục là một chủ đề rất phổ biến hiện nay. Đã làm được nhiều việc, và đã đến lúc theo dõi những gì đã đạt được, để quyết định hướng phát triển tiếp theo. Tôi không thể đồng ý với những người kêu gọi từ bỏ mọi thứ và quay trở lại nền giáo dục Liên Xô. Vâng, nó khá tốt, nhưng thời gian và điều kiện của cuộc sống thay đổi. Bây giờ các quan hệ thị trường quyết định các yêu cầu khác, bao gồm cả giáo dục.

Khi họ nói về cải cách giáo dục, họ chủ yếu có nghĩa là Kỳ thi Nhà nước Thống nhất và theo đó, việc nhập học vào các trường đại học, cũng như việc chuyển đổi sang một hệ thống chuyên gia đào tạo theo cấp bậc, được gọi là Bologna. Tôi không thấy có gì sai với điều đó. Nếu chúng ta sống trong một cộng đồng toàn cầu, nếu chúng ta gia nhập WTO, nếu chúng ta chấp nhận luật chơi, thì chúng ta phải chơi theo luật này. Mục tiêu của chúng tôi là cung cấp nền giáo dục chất lượng cao. Đây là mối nguy hiểm chính. Chúng ta có một số lượng rất lớn các trường đại học, và nếu tất cả các trường đại học đó - cả nhà nước và thương mại - bắt đầu đào tạo không chỉ cử nhân mà cả thạc sĩ, thì sẽ rất khó đảm bảo chất lượng. Rất tiếc là vì đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất kỹ thuật cũng như không có phòng thí nghiệm giáo dục cho phép hầu hết các trường đại học đào tạo thạc sĩ. Thạc sĩ là một cấp độ chuyên nghiệp hoàn toàn khác.

Chuyên gia tư vấn Plus: Sự khác biệt cơ bản giữa cử nhân và thạc sĩ là gì?

Mikhail Abdurakhmanovich: Hãy chọn trường đại học của chúng ta. Chúng tôi đào tạo cử nhân kinh tế, quản lý, luật, toán học, công nghệ CNTT. Hơn nữa, đào tạo được thực hiện "theo hồ sơ" của hoạt động nghề nghiệp. Điều đó có nghĩa là gì? Cử nhân Kinh tế, ví dụ, nghiên cứu tài chính và tín dụng, thuế và thuế, phân tích và kiểm toán, nền kinh tế thế giới. Ở trình độ của họ, họ nhận được kiến thức cơ bản và nắm vững những điều cơ bản của hoạt động nghề nghiệp. Họ có thể dễ dàng đến các tổ chức tài chính ngân hàng hoặc đến bất kỳ cơ sở sản xuất nào và đảm nhận vị trí thích hợp. Nhưng để trở thành một chuyên gia trong một lĩnh vực cụ thể hẹp, ví dụ, trong lĩnh vực quản lý ngân hàng, hoặc để làm việc thành công ở nơi giao thoa giữa kinh tế và luật, chẳng hạn, tham gia hỗ trợ pháp lý cho nền kinh tế, thì kiến thức thu được bằng cử nhân là không đủ. Đó là những gì bằng thạc sĩ là để làm. Tại trường đại học của chúng tôi, bạn có thể chọn bất kỳ chương trình nào trong số hơn 30 chương trình thạc sĩ.

Hệ thống thẩm phán được thiết kế để cuối cùng xác định con đường phát triển của một chuyên gia; nó là cơ sở định hướng nghề nghiệp của anh ta. Bằng cử nhân là cơ sở cho phép anh ta bắt đầu làm việc chuyên nghiệp. Nhân tiện, kinh nghiệm thế giới cho thấy ở các nước chuyển sang đào tạo theo bậc, lúc đầu 70-80% cử nhân tốt nghiệp chương trình thạc sĩ, nhưng theo thời gian con số này giảm xuống còn 25-30%. Do đó, nếu một cử nhân đến làm việc tại một ngân hàng hoặc một nơi nào khác, thì trung tâm đào tạo của chính người sử dụng lao động phải đưa sinh viên tốt nghiệp đến trình độ chuyên môn cần thiết, như thông lệ ở phương Tây.

Chuyên gia tư vấn Plus: Hiện tại chúng ta có những trung tâm như vậy ở Nga không?

Mikhail Abdurakhmanovich: Cần phải. Ở phương Tây, đây là chuyện thường xảy ra. Không ai được phép trực tiếp đến nơi làm việc, ngay cả khi anh ta là sinh viên tốt nghiệp xuất sắc nhất của trường đại học tốt nhất. Ngay sau khi một người mới đến sản xuất, anh ta phải được kiểm tra, lựa chọn, sau đó anh ta được gửi đến một trung tâm đào tạo, nơi có các bài giảng và phân tích nghiệp vụ về các trường hợp được chuẩn bị đặc biệt.

Chuyên gia tư vấn Plus: Ví dụ, một kỹ sư theo ngành nghề có thể tham gia chương trình thạc sĩ của bạn không?

Có lẽ nếu anh ấy học tốt kinh tế vi mô và vĩ mô. Một kỳ thi nữa mà anh ấy phải vượt qua tại trường đại học của chúng tôi, bất kể anh ấy đi theo hướng nào, là ngoại ngữ. Không có ngoại ngữ thì dù là chuyên viên xuất sắc đến đâu, bây giờ cũng không thể. Và trước hết, không cần tiếng Anh. Nếu không có nó, thành công mà chúng ta đã nói đến sẽ không xảy ra. Chúng ta đang ở trong một hệ thống thế giới được thống trị bởi ngôn ngữ tiếng Anh. Ví dụ, một kế toán, người không biết tiếng Anh, có triển vọng phát triển nghề nghiệp rất hạn chế, bởi vì tất cả các thuật ngữ, và chủ yếu là báo cáo, được trình bày bằng tiếng Anh. Phần lớn là do thời Xô Viết ít chú ý đến ngoại ngữ nên nhiều nhà khoa học và nhóm nghiên cứu của chúng ta đang bị tụt hậu. Các trường đại học và trung tâm nghiên cứu của chúng ta không lọt vào các bảng xếp hạng thế giới, bởi vì các tài liệu khoa học được xuất bản bằng tiếng Anh, các bài báo khoa học được trích dẫn trong các ấn phẩm bằng tiếng Anh.

Chuyên gia tư vấn Plus:Đại học Tài chính là một trong những trường đại học tài chính lớn nhất ở Nga, sinh viên tốt nghiệp của bạn được đánh giá cao bởi các nhà tuyển dụng. Bí quyết thành công của trường đại học là gì? Các chỉ số quan trọng nhất về chất lượng giáo dục của trường đại học của bạn là gì?

Mikhail Abdurakhmanovich: Ngày nay, 93% sinh viên tốt nghiệp Đại học Tài chính làm việc trong chuyên ngành của họ. Chúng tôi có kết quả nghiên cứu hỗ trợ những số liệu này. Chúng ta hãy nhìn vào phiên bản năm 2010. Vào đầu tháng 6, 78% sinh viên tốt nghiệp đã đi làm. Vào tháng 2 - 97%. Nếu bạn chỉ định theo khoa, thì ở "Kế toán và Kiểm toán" là 100%, tại Khoa Thuế và Thuế - 99%. Kết quả thấp nhất là tại Khoa Kinh tế Quốc tế - 91%. Nhân tiện, khoa này đã tốt nghiệp cử nhân, và tất cả những người "thất nghiệp" này sẽ đi đến quan tòa.

Làm thế nào để sinh viên tốt nghiệp của chúng tôi đánh giá mức độ đào tạo chuyên nghiệp của họ? 96,5% sinh viên tốt nghiệp được khảo sát đánh giá kiến thức lý thuyết thu được tại Đại học Tài chính ở mức cao hoặc rất cao. Tôi nghĩ nó rất tốt. Tồi tệ hơn một chút khi nói đến đào tạo thực hành, chỉ 71% sinh viên tốt nghiệp đánh giá mức độ đào tạo thực hành ở mức cao hoặc rất cao. Chúng tôi hiểu điều này. Do đó, chúng tôi hiện đang mở các khoa cùng với PriceWaterhouseCoopers, KPMG, Hiệp hội các ngân hàng Nga và Vnesheconombank để thu hút nhiều học viên có trình độ cao đến giảng dạy tại trường đại học. Và hướng thứ hai, ngược lại - chúng tôi đặt ra nhiệm vụ là tất cả các giáo viên đại học phải đi thực tập ba năm một lần về sản xuất: trong ngân hàng, trong công ty bảo hiểm.

Chuyên gia tư vấn Plus: Hầu hết sinh viên tốt nghiệp của bạn làm việc ở đâu?

Mikhail Abdurakhmanovich: Vị trí đầu tiên được chiếm bởi các ngân hàng. Chúng được theo sau bởi tư vấn và kiểm toán. Khoảng 7% làm việc trong các cơ quan chính phủ, một số tương tự mở doanh nghiệp riêng, làm việc trong các công ty cho thuê và du lịch, tham gia vào lĩnh vực xây dựng và bất động sản. Khoảng 5% làm việc trong lĩnh vực bảo hiểm và đầu tư, 8% làm việc trong lĩnh vực khoa học và giảng dạy.

Chuyên gia tư vấn Plus: Sinh viên tốt nghiệp của bạn có được chào đón không?

Mikhail Abdurakhmanovich: Thật không may, thậm chí quá sẵn sàng. Nhiều chàng trai bắt đầu đi làm từ năm thứ ba hoặc thứ tư. Và những sinh viên như vậy bắt đầu tưởng tượng rằng họ đã biết tất cả mọi thứ, họ bắt đầu bỏ qua các tiết học. Cuối cùng, cả sinh viên và người sử dụng lao động đều bị thiệt hại. Vì vậy, chúng tôi dự kiến sẽ cấm sinh viên đại học đi làm trong thời gian tới. Đến để học - học. Bạn vẫn có thể làm việc.

Chuyên gia tư vấn Plus: Hóa ra bằng tốt nghiệp Đại học Tài chính là một loại dấu phẩm chất của dân chuyên?

Mikhail Abdurakhmanovich: Tôi thực sự hy vọng như vậy, nhưng các sinh viên tốt nghiệp và bản thân các nhà tuyển dụng phải đưa ra đánh giá cuối cùng. Sinh viên tốt nghiệp nói có. Cho đến nay, chưa có nhà tuyển dụng nào nói với chúng tôi rằng: “Bạn đang chuẩn bị những chuyên gia tồi”. Có, và sẽ thật đáng tiếc nếu trường đại học trực thuộc Chính phủ Liên bang Nga chuẩn bị không tốt. Sau cùng, chúng tôi đứng đầu hiệp hội giáo dục và phương pháp luận của các trường đại học Nga. Chúng tôi nói: "Hãy làm như chúng tôi làm, làm tốt hơn chúng tôi." Nhưng chúng ta phải luôn dẫn đầu. Một nguyên tắc rất đơn giản.

Chuyên gia tư vấn Plus: Ngày nay, máy tính và phần mềm được sử dụng rộng rãi trong mọi lĩnh vực hoạt động. Tự tin sở hữu công nghệ thông tin tiên tiến đã trở thành một tiêu chuẩn chất lượng cho sinh viên tốt nghiệp đại học. Hiểu được điều này, ConsultPlus đã hợp tác với các trường đại học Nga trong khoảng 20 năm trong khuôn khổ dự án phi thương mại "Chương trình hỗ trợ thông tin cho Khoa học và Giáo dục Nga", cung cấp cho giáo viên và sinh viên quyền truy cập miễn phí vào các nguồn thông tin của họ.

Làm thế nào để Trường Đại học Tài chính chuẩn bị cho sinh viên việc sử dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động nghề nghiệp trong tương lai?

Thái độ của bạn đối với việc sử dụng các hệ quy chiếu pháp lý trong việc đào tạo luật sư, nhà kinh tế và chuyên gia quản lý là gì?

Mikhail Abdurakhmanovich:Để trả lời câu hỏi này, một lần nữa chúng ta phải trở lại những vấn đề liên quan đến cải cách giáo dục. Cải cách sẽ chỉ thành công nếu chúng ta dạy học sinh làm việc độc lập. Ngày nay chúng ta tập trung vào các hoạt động trong lớp, và điều này không hoàn toàn chính xác. Thật không may, bản thân người giáo viên không phải lúc nào cũng có thời gian để nắm vững mọi thứ mới mẻ xuất hiện hàng ngày trong khoa học và trong sản xuất, nên không thể truyền đạt điều này cho học sinh. Chúng tôi phải cung cấp cho sinh viên quyền truy cập vào thông tin cập nhật và đáng tin cậy nhất - đọc, làm quen, phân tích và làm việc độc lập. Nhiệm vụ của giáo viên là giúp hiểu thông tin này, không phải là người cố vấn, mà là người thầy, người cố vấn, chỉ ra hướng di chuyển, và không phải chỉ dẫn học sinh bằng tay. Thông tin ở thời điểm hiện tại có lẽ là điều quan trọng nhất. Hệ thống của bạn là một xác nhận rất tốt về điều này. Tại sao hệ thống ConsultPlus lại cần thiết trong quá trình giáo dục? Nó chứa thông tin pháp lý và phân tích mới nhất. Vì vậy, chúng ta hãy cho học sinh cơ hội để làm quen với thông tin này. Hãy để anh ta làm việc độc lập trong thư viện, và cuối cùng, ở công viên trên một chiếc ghế dài. Công nghệ hiện đại cung cấp một cơ hội như vậy.

Một lần nữa, thông tin là một thứ rất quan trọng. Và việc chuẩn bị những người có thể làm việc với nó, tham gia vào phân tích, cũng rất quan trọng đối với lĩnh vực của chúng tôi. Vì vậy, chúng tôi đang chuẩn bị các chuyên gia CNTT cho lĩnh vực tài chính và ngân hàng, những người sẽ có thể làm việc tại nơi giao thoa giữa công nghệ và kinh tế. Chúng tôi tích cực khuyến nghị việc sử dụng các chương trình pháp lý, và chủ yếu là ConsultPlus, trong quá trình giáo dục tại các khoa chuyên môn. Trong nhiều năm, chúng tôi đã tổ chức các cuộc thi tìm hiểu kiến thức về hệ thống ConsultPlus và có sự tham gia của các trường đại học khác trong lĩnh vực này. Ngoài ra, nhân viên của chúng tôi, không chỉ giáo viên, tích cực sử dụng hệ thống. Bất cứ điều gì bạn yêu cầu, họ ngay lập tức chuyển đến ConsultPlus. Sự giúp đỡ và hỗ trợ này là một yếu tố quan trọng trong việc chuẩn bị cho học sinh các hoạt động thực tế. Đối với chúng tôi, sự hợp tác này rất quan trọng.

Chuyên gia tư vấn Plus: Xin chân thành cảm ơn Mikhail Abdurakhmanovich về cuộc trò chuyện thú vị. Bạn sẽ ước gì một sinh viên hiện tại?

Mikhail Abdurakhmanovich: Tôi nhắc lại: một sinh viên, đã rời trường đại học, phải tiếp tục học. Nghe có vẻ sáo rỗng, không thể thành công nếu không có nó. Sinh viên, chính xác hơn, không còn là sinh viên nữa mà là một chuyên viên, phải tự giáo dục, hoàn thiện và phát triển trong suốt cuộc đời của mình.

Các tài liệu liên quan đến cuộc phỏng vấn:

Điểm độc đáo của giờ học này nằm ở chỗ, nội dung của nó được trải nghiệm rất lâu, rất lâu sau bài học.

“Hiệu ứng hậu quả” được xác định bởi những thay đổi sẽ xảy ra trong suốt năm học trong đời sống của lớp và trường với sự tham gia trực tiếp của chính học sinh. Đây có thể là những thành tựu và thắng lợi mới trong hoạt động sáng tạo xã hội, trong việc phát triển các giá trị mới, trong quan hệ giữa các cá nhân và doanh nghiệp.

Tải xuống:

Xem trước:

Giờ học

Lớp 6-7

Giáo dục là con đường dẫn đến thành công

Fadeeva Elena Anatolievna,

giáo viên toán học

MBOU "Lyceum số 1" làng Tyulgan

Loại trình độ của tôi

Một giờ học dành cho lớp 6-7 về chủ đề "Giáo dục - con đường dẫn đến thành công" đã được trình bày trong cuộc thi cấp khu vực về phát triển phương pháp "Giờ giao tiếp hay nhất của tôi - 2009".

Nội dung của bài học, hình thức ứng xử của nó góp phần vào sự phát triển tinh thần và đạo đức của trẻ, phát triển nội lực của trẻ, thấm nhuần các giá trị, sự tôn trọng và lòng khoan dung. Nội dung của giờ học là cơ sở trực quan để học sinh phát triển hơn nữa khả năng tự giác của học sinh. Bài học góp phần hình thành phẩm chất đạo đức của học sinh, mở rộng tầm nhìn của học sinh, đào sâu kiến thức, tạo điều kiện cho sự phát triển thành người của các em, tạo dựng bước phát triển thành công hơn nữa.

Điểm độc đáo của giờ học này nằm ở chỗ, nội dung của nó được trải nghiệm rất lâu, rất lâu sau bài học.

Mục tiêu: Hình thành động lực cho công dân trẻ đối với giáo dục như một công cụ chính để đạt được thành công và thịnh vượng cá nhân.

Nhiệm vụ:

- Hiểu nội dung giá trị của các khái niệm “thành công” và “giáo dục”.

- Hình thành vị trí cá nhân tích cực của học sinh trong mối quan hệ với phạm trù thành công.

- Phản ánh của học sinh về dự kiến những thành công và thành tích của bản thân trong năm học tới và những năm tiếp theo.

- Trình bày kinh nghiệm sống tích cực của những người thành công.

- Tạo ra một tình huống thành công cho tất cả những người tham gia.

- Hình thành các giá trị đạo đức của một người thành đạt.

- Hình thành kỹ năng làm việc nhóm.

Kế hoạch kết quả của giờ học "Giáo dục - con đường dẫn đến thành công."

Tiến trình giờ học

Giáo viên. Xin chào các bạn! Hôm nay chúng ta có một giờ học bất thường. Bây giờ ở tất cả các lớp của trường chúng tôi đều có những giờ học về cùng một chủ đề: "Giáo dục là con đường dẫn đến thành công." Chúng ta sẽ hiểu câu hỏi: làm thế nào để thành công, cần phải làm gì để trở thành một người thành công.

Bây giờ chúng ta quay trở lại chủ đề của bài học của chúng ta. "Học vấn là con đường dẫn đến thành công." Không có gì bí mật khi mỗi chúng ta đều muốn trở thành một người thành công. Không phải ngẫu nhiên mà khi chúc nhau vào dịp lễ tết nào chúng ta cũng chúc nhau thành công: trong học tập, sáng tạo, v.v. Vậy thành công là gì? Bạn có những liên tưởng nào khi chúng ta phát âm từ thành công?

Từ khóa: giáo dục, vị trí cuộc sống tích cực, hợp tác, làm việc, thành tích, sáng tạo, thành công.

Dòng chữ "giáo dục và thành công" được viết trên bảng đen.

Học sinh phát biểu ý kiến của mình, nêu tên các liên tưởng, kết quả là các mục sau đây xuất hiện trên bảng.

Giáo viên. Cần những gì để thành công? Để tất cả các yếu tố thành công mà bạn kể tên sẽ trở thành hiện thực? Hãy thử tìm hiểu xem. Tôi sẽ cung cấp cho bạn những tuyên bố mà bạn có thể đồng ý, không đồng ý hoặc đưa ra câu trả lời: “Tôi không biết”. Nếu bạn đồng ý với tuyên bố của tôi, thì hãy đứng gần tấm biển có chữ CÓ. Nếu bạn không đồng ý, hãy đứng cạnh biển báo KHÔNG. Nếu bạn cảm thấy khó trả lời câu hỏi này, thì câu trả lời của bạn là TÔI KHÔNG BIẾT.

- Tôi tin rằng K.S. Stanislavsky đã đúng khi khẳng định: “Mỗi ngày mà bạn không bổ sung cho nền giáo dục của mình ít nhất một phần kiến thức nhỏ nhưng mới mẻ cho bạn, thì hãy coi đó là điều vô ích và không thể cứu vãn được cho chính bạn”.

- Tôi tin rằng Thomas Edison, nhà phát minh nổi tiếng, đã sai khi nói: “Tôi là người tin chắc vào may mắn. Và tôi nhận thấy rằng càng làm việc nhiều, tôi càng may mắn ”. (Tôi nghĩ rằng phải làm việc chăm chỉ để thành công.)

Tôi tin rằng con đường dẫn đến thành công bắt đầu từ thất bại.

- Tôi tin rằng một người thành công không có quyền mắc sai lầm.

- Tôi tin rằng để thành công, người ta phải đối xử với người khác bằng sự thấu hiểu, điều này sẽ giúp ích cho sự hợp tác.

“Tôi nghĩ công thức thất bại là cố gắng làm hài lòng tất cả mọi người.

- Có lần vua Ptolemy hỏi Euclid: "Có những cách nào để học hình học một cách nhanh chóng, dễ dàng?" Nhà toán học vĩ đại đã trả lời: "Không có con đường hoàng gia nào cho hình học!" Vì vậy, tuyên bố: không có "con đường hoàng gia để thành công."

Giáo viên. Vì vậy, tuyên bố cuối cùng:“Kiến thức, công việc, giải thích sai lầm, cộng tác với người khác, bảo vệ quan điểm của một người - tất cả những điều này là giáo dục.”

Học sinh đồng ý với tuyên bố này.

Giáo viên. Nhìn vào bảng chúng ta có thể rút ra kết luận gì? (Bảng: Giáo dục và thành công, slide 4).

Các chàng trai kết luận: "Để thành công, bạn cần có trình độ học vấn."

Giáo viên. Tất nhiên, chúng tôi chưa nêu tên tất cả các thành phần của giáo dục dẫn đến thành công, còn rất nhiều thành phần khác nữa.

Cách để thành công:

"Hãy thường xuyên nhìn lại, tận hưởng hiện tại, mơ về tương lai."

Có một giấc mơ
Triển khai một kế hoạch
Mục tiêu đề ra
Tìm giải pháp phù hợp, lựa chọn đúng
Rút ra kết luận đúng
Tìm động lực phù hợp cho hành động của bạn
Học mọi lúc
Thu hút những người khác tham gia
Học hỏi từ những sai lầm
Đừng quên tính cách của bạn
sử dụng suy nghĩ thông thường

Trong khi đó, bí mật của những người thành công hoàn toàn không nằm ở sự may mắn bệnh lý của họ, mà là ở một thái độ khác biệt cơ bản đối với những thất bại: đối với họ, bất kỳ sai lầm nào cũng là may mắn lớn nhất và là động lực để hành động!

Biết nguyên nhân của thất bại và cách để đạt được thành công sẽ hữu ích trong việc định hướng con đường dẫn đến thành công một cách hiệu quả hơn.

Những người thành công:

VÂNG. Medvedev - con đường dẫn đến thành công.

M.V. Lomonosov - con đường dẫn đến thành công.

Edith Piaf vĩ đại, giọng ca của thế kỷ 20, bắt đầu sự nghiệp của mình như một kẻ lang thang trên đường phố kiếm tiền bằng cách giải trí cho những người qua đường bằng các bài hát. Cô sinh ra trên vỉa hè, lớn lên trong một nhà chứa, bị tai nạn hàng chục lần, sống sót một cách thần kỳ. Những người quay lưng lại với cô ấy, những người sau này nói rằng nếu không có họ, không phải vì niềm tin của họ vào cô ấy, cô ấy sẽ không bao giờ trở nên nổi tiếng. Nhưng Edith sống mỗi ngày như thể cô ấy sẽ chết vào ngày mai.

Whoopi Goldberg, giống như nhiều diễn viên Hollywood, ban đầu chỉ là một nữ diễn viên. Cô tự tin vào việc dọn dẹp các mảnh vỡ ở một công trường xây dựng. Và ngày nay các giám đốc chạy theo cô ấy, đưa ra hàng triệu khoản phí.

Sự kết luận: Những người có học vấn đạt được thành công nhanh hơn.

CƠ CHẾ ĐẠT ĐƯỢC THÀNH CÔNG

Để thành công, bạn cần hiểu và thực hiện những điều sau:

Bạn cảm thấy mệt mỏi vì thất bại và không muốn sống như thế này nữa -hành động ngaylàm thay đổi cuộc sống của bạn.
Chìa khóa thành công nằm trong túi của bạn. Bạn cần “nướng” thành công của mình từng phút.Đừng phàn nàn về việc thiếu thời gian.Có bao nhiêu giờ trong ngày của bạn như Einstein, Pushkin, Korolev ...
mục tiêu thực sự và hoạt động mạnh mẽlà động lực chính của thành công. May mắn luôn giành được tất cả cuộc sống của bạn. Hãy để bản thân thư giãn và cô ấy sẽ trượt khỏi bạn. Lập kế hoạch rõ ràng cho các hành động của bạn và tích cực.
Ngày mới muôn năm!Cố gắng sống mỗi ngày một cách trọn vẹn nhất. Hãy nỗ lực hết sức có thể để đạt được kết quả tối đa trong ngày hôm nay.
Niềm tin vào thành công . Đừng quên tham gia vào việc lập trình tích cực: "Tôi biết chắc rằng tôi sẽ thành công."
Tìm kiếm thành công . Thành công không chọn chúng ta, nhưng chúng ta chọn nó. Bật cơ chế sáng tạo càng nhiều càng tốt.
Thường thì một người trong lĩnh vực này không phải là một chiến binh.Phát triển khả năng của bạn để tương tác thành công với những người khác.
Không chỉ kết quả là quan trọng, mà còn là quá trình. Học cách hài lòng không chỉ trong khoảnh khắc đạt được kết quả, mà còn trong quá trình làm việc, vượt qua khó khăn.
Kiên nhẫn và một chút nỗ lực. Hãy tự mình làm việc và nếu nó không thành công, - tiếp tục làm việc!

ĐIỀU GÌ LÚC NÀO ĐỂ MỘT NGƯỜI ĐẠT ĐƯỢC THÀNH CÔNG?

Sống trong quá khứ. Tập trung vào nó như là phần tốt nhất của cuộc đời mình, một người không để lại thời gian và sức lực cho hiện tại và tương lai và không tránh khỏi tai nạn.
Nhìn mình như một nạn nhân của một số phận xấu xa, một sự kết hợp chết người của hoàn cảnh.
Hãy cân nhắc rằng luôn có một giải pháp đúng duy nhất, một lối thoát duy nhất. Điều này khiến chúng ta không thể nhìn thấy các giải pháp hiệu quả mới và đạt được thành công.
Lập trình phủ định.
Tập trung vào những khía cạnh khó chịu của tình huống. Phát minh ra những vấn đề mới cho bản thân mà không cho phép bạn thành công.
Tin vào những lời tiên tri chết người.

Một người chỉ trải qua cảm giác thành công và hạnh phúc khi đạt được mục tiêu. Theo đuổi một mục tiêu là chìa khóa của một cuộc sống hạnh phúc. Con người là một sinh vật hướng tới một mục tiêu cụ thể. Trạng thái hạnh phúc là một dấu hiệu của cuộc sống bình thường, tự nhiên. Khi một người hành động có mục đích, anh ta cảm thấy tương đối hạnh phúc.

Bất kỳ mục tiêu nào cũng có thể đạt được bằng cách áp dụng công thức thành công.

Nhưng lựa chọn những giá trị đạo đức nào, thái độ nào để phát triển đối với thể dục, đối với học tập, đối với thầy cô giáo, đối với học sinh, đối với cha mẹ, để thành công? Rốt cuộc, lối sống của một người, mối quan hệ của anh ta với mọi người phụ thuộc vào sự lựa chọn các giá trị.

Học sinh được mời mở đường đến mục tiêu bằng những viên gạch về giá trị đạo đức: lựa chọn giá trị đạo đức nào và thái độ nào để phát triển đối với cha mẹ, bạn bè, thể dục và học tập. Mã danh dự của học sinh trung học được hiển thị.

Trò chơi theo nhóm.

Từ ba từ không liên quan về nghĩa, bạn cần đặt càng nhiều câu bao gồm những từ này càng tốt. Bạn có thể thay đổi trường hợp, bổ sung câu bằng các từ khác.

Tôi lựa chọn: "hồ", "gấu", "bút chì".
Phương án II: "đường phố", "sách", "tạp dề".
Phương án III: "quả bóng", "bầu trời", "bông hoa".
Tùy chọn IV: "kính", "túi", "xe đạp".
Phương án V: "kỳ nghỉ", "bạn bè", "vui vẻ".

Hơn nữa, trong mỗi câu, không được phép sử dụng cả 3 từ đã cho, mà là 2 từ.

Hai từ được đưa ra. Cần nêu tên càng nhiều đặc điểm chung của chúng càng tốt. Các câu trả lời tiêu chuẩn chứa một chỉ báo về các đặc điểm bên ngoài của sự vật. Các câu trả lời ban đầu là kết quả của việc phân tích các tính năng thiết yếu.

"tấm", "thuyền".
nhà trên cây.
"sun", "shirt".
"máy bay", "cái thìa".
máy tính, điện thoại.

Kể tên càng nhiều công dụng càng tốt.

Hơn nữa, bạn có thể gọi các phương pháp lấy từ đời thực và các phương pháp được phát minh, thật tuyệt vời. Tuy nhiên, trong trường hợp thứ hai, bắt buộc phải hình thành lý do cho phương pháp áp dụng.

"sách"

"ô tô"

"cà chua"

"cơn mưa"

"gỗ"

Một số biến thể của câu được đưa ra, trong đó ý nghĩ thể hiện trong cụm từ gốc sẽ được chuyển tải theo cách khác.

"Mùa hè này sẽ ấm áp."

Cô gái đang đi bộ xuống phố.

"Tôi đã đọc một cuốn sách thú vị."

"Tên lửa đã bay khỏi Trái đất."

"Bạn bè đã mua một chiếc điện thoại di động."

Sự kết luận. Phát hiện của trẻ em.

Xin chào các bạn. Hôm nay là ngày 4 tháng 11 năm 2016, và trong bài viết này, chúng tôi sẽ cố gắng giải quyết câu hỏi liệu giáo dục đại học có cần thiết trong thời đại chúng ta đối với một con người hiện đại trong điều kiện cuộc sống hiện nay hay không.

Cần lưu ý ngay rằng chủ đề rất tế nhị, vì vậy ý kiến của bạn có thể hoàn toàn khác với phiên bản đề xuất. Hãy chia sẻ suy nghĩ của bạn trong phần bình luận.

Nếu chúng ta xem xét thị trường lao động trong nước cách đây 20-25 năm (hoặc sớm hơn), thì những người có bằng tốt nghiệp đại học trở lên mặc nhiên được coi là chuyên gia hạng nhất trong lĩnh vực của họ. Vì vậy, mỗi bậc cha mẹ tử tế đều coi đó là bổn phận của mình khi dạy con, từ đó cho con một “tấm vé đến tương lai thịnh vượng”.

Hãy xem mô hình này có hoạt động ngay bây giờ không? Ngoài ra, có một số ý kiến trái chiều:

Ngày nay không ai cần bằng cấp.
Giáo dục đại học luôn được coi trọng và không nên đánh giá thấp tầm quan trọng của nó.

Chúng tôi sẽ giải quyết từng ý kiến và sau đó cố gắng đưa ra kết luận có lợi cho một trong các lựa chọn.

Quan điểm số 1: Không ai quan tâm đến giáo dục

Như một minh chứng cụ thể đầu tiên, tôi xin đưa ra một danh sách ngắn những người không cần bằng cấp để thực hiện ước mơ và đạt được thành công trong cuộc sống.

Michael Dell. Từ năm 2013, ông đã lọt vào danh sách 100 người giàu nhất hành tinh (vị trí thứ 49). Hiện số vốn của anh đã vượt quá 16 tỷ đồng.
Bill Gates. Từ năm 13 tuổi, anh đã bắt đầu tích cực hướng tới mục tiêu. Thành thạo lập trình, thành lập Microsoft. Với tần suất đáng ghen tị dẫn đầu bảng xếp hạng người giàu trên thế giới.
Coco Chanel. Thật khó để gặp một người có thể ảnh hưởng đến xu hướng thời trang của thế kỷ trước đến vậy. Bất chấp sự thật rằng Coco đã qua đời vào năm 1971, sự sáng tạo của cô ấy (nhà Chanel) vẫn tiếp tục chinh phục hành tinh ngày nay.
John Rockefeller. Tỷ phú đô la đầu tiên trong lịch sử nhân loại. Vượt lên thoát nghèo mà không cần sự giúp đỡ và lời khuyên từ bên ngoài. Không thể tưởng tượng được sức ảnh hưởng của người đàn ông này đối với lĩnh vực công nghiệp của Mỹ mạnh mẽ như thế nào.
Walt Disney. Tôi không biết liệu có đáng bình luận về bất cứ điều gì trước họ này hay không. Một con người tuyệt vời có những kiệt tác sẽ sống mãi trong trái tim chúng ta.

Như đã lưu ý, đây là một danh sách khá hạn chế những người cần tìm kiếm.

Bây giờ, hãy xem xét thêm một số lý do ủng hộ thực tế rằng giáo dục truyền thống là không cần thiết:

Nguồn cấp nguyên liệu một phía và quá rộng.
Chất lượng giảng dạy kém, dựa trên việc trình bày những lý thuyết vô bổ và vô bổ.
Chi phí giáo dục tăng cao, mà không có bất kỳ đảm bảo nào cho việc làm sau này.
Một số lượng lớn các trường đại học giáo dục làm đảo lộn sự cân bằng trong thị trường lao động. Kết quả là, cung chi phối rõ ràng nhu cầu, và nhiều chuyên gia buộc phải tìm kiếm một nguồn thu nhập thay thế (thường là cực kỳ khó chịu).

Ngày nay, nếu một người thực sự cần kiến thức, có rất nhiều khóa học và đào tạo trả phí / miễn phí cho phép bạn nhanh chóng tiến bộ theo hướng đã chọn. Nó nhanh hơn và rẻ hơn nhiều so với ở viện.

Giả sử nếu bạn muốn có được một nghề Internet được săn đón và tự thực hiện, bạn có thể làm điều đó trong Mạng lưới đại học trực tuyến.

Với cách đào tạo như vậy, trọng tâm là kiến thức hữu ích, chứ không phải vượt qua một chương trình trừu tượng kéo dài 5 năm không có nền tảng thực tế.

Không tin? Theo thống kê, khoảng 80% nhân viên mới nghe thấy cụm từ “ quên mọi thứ bạn đã được dạy ở viện của bạn". Đồng ý, có điều cần suy nghĩ.

Và đây, ví dụ, là danh sách các khóa học và đào tạo trên Internet được đánh giá tốt và truyền cảm hứng cho tôi:

Nếu bạn muốn trở thành một blogger thành công và kiếm tiền tốt trên blog của mình, thì bạn có thể học tại Alexander Borisov Blogger School. Nơi đây.
Bắt đầu kinh doanh trực tuyến. Tìm hiểu cách kiếm tiền từ bán sản phẩm trực tuyến. Nơi đây.
Bạn có thể nhận được một nghề phổ biến hơn và được trả lương cao hơn trên Internet. Nơi đây.
Trường giao dịch thành công. Nơi đây.
Trung tâm Văn hóa Tài chính. Tôi giới thiệu. Nơi đây.

Quan điểm # 2.

Giả sử rằng chuyên ngành đã chọn là hướng đi mà bạn sẵn sàng cống hiến những năm tháng đẹp nhất của cuộc đời mình. Trong trường hợp này, bằng tốt nghiệp giáo dục mang lại cho bạn những lợi ích sau:

Cơ hội có được vị trí trong công ty tốt nhất.
Cơ hội thăng tiến nghề nghiệp rộng mở.
Nơi làm việc ổn định với đầy đủ an sinh xã hội.
Người quen mới, liên hệ kinh doanh.

Ngoài tất cả những điều này, bằng tốt nghiệp là một yếu tố của uy tín và nhằm nâng cao lòng tự trọng của con người. Chà, đã đến lúc đi đến kết luận.

Vậy, giáo dục đại học có cần thiết không? Đó là điều đáng tiếc, nhưng không thể trả lời một cách rõ ràng. Tất cả phụ thuộc vào mục tiêu cuộc sống ưu tiên.

Để hiểu, hãy tự hỏi mình những câu hỏi như sau:

Triển vọng của bằng tốt nghiệp là gì?
Có cách nào hiệu quả hơn và nhanh hơn để đạt được kết quả mong muốn không?
Liệu việc thiếu giáo dục chính quy có ảnh hưởng đến hình ảnh? Khỏe như thế nào? Là nó có thể để tồn tại nó?

Chỉ sau khi nhận được câu trả lời trung thực, bạn mới có thể đưa ra quyết định đúng đắn duy nhất. Chúc may mắn!

P.S Và đây là một tài liệu hữu ích khác, nơi tác giả của video này chia sẻ ý kiến của mình về việc liệu giáo dục đại học có cần thiết cho một người hiện đại hay không, lấy đó làm ví dụ về những nhân cách khá nổi tiếng và thành công, đó là Bill Gates, Mark Zuckerberg, người đàn ông người đã thay đổi thế giới!