Soạn một câu chuyện cổ tích nhỏ để viết. Truyện cổ tích do thiếu nhi viết
Tổ chức: SEI LPR "Trường Seleznevskaya số 18"
Địa điểm: LPR, quận Perevalsky, làng Seleznevka
Bài học - dự án
đọc văn học
"Viết Truyện Cổ Tích"
lớp 3
Được phát triển bởi:
Lysenko Natalya Vitalievna,
giáo viên tiểu học
GOU LNR
"Trường Seleznevskaya số 18",
chuyên gia ІІ Thể loại
2017
NỘI DUNG
1. Bài - dự án “Sáng tác truyện cổ tích” ……………………… 3
2. Danh mục tài liệu đã sử dụng ……………………………………… ..10
3. Ứng dụng ………………………………………………………………… 11
Bài - dự án "Sáng tác truyện cổ tích"
về chủ đề "Nghệ thuật dân gian truyền miệng"
Giáo án được soạn theo chương trình "Trường học của Nga", sách "Tập đọc văn học" lớp 3. Proc. cho giáo dục phổ thông các tổ chức trong một phức hợp với audiopril. thành một electron. vận chuyển. Vào lúc 2 giờ / [L.F. Klimanov, V.G. Goretsky, M.V. Golovanova và những người khác] - Lần xuất bản thứ 2. - M.: Giác ngộ, 2013.
Mục tiêu: khái quát kiến thức về nghệ thuật dân gian truyền miệng, phát triển khả năng nói, tính nghệ thuật, óc sáng tạo và trí tưởng tượng, khả năng làm việc độc lập, theo cặp, nhóm, khơi dậy niềm yêu thích đọc sách, trau dồi tinh thần trách nhiệm.
Kết quả dự kiến:
Kết quả cá nhân:
Nhận thức về tầm quan trọng của việc đọc sách đối với sự phát triển hơn nữa của một người;
Thói quen với những di sản văn hóa lịch sử, những giá trị phổ quát;
Bày tỏ quan điểm và tôn trọng ý kiến của người đối thoại.
Kết quả Metasubject:
Nắm vững khả năng chấp nhận và duy trì các mục tiêu và mục tiêu của hoạt động giáo dục, việc tìm kiếm các phương tiện thực hiện nó;
Nắm vững các cách giải quyết vấn đề có tính chất khám phá và sáng tạo;
Phát triển khả năng xác định những cách hiệu quả nhất để đạt được kết quả;
Phát triển kỹ năng sử dụng các phương pháp tìm kiếm thông tin giáo dục khác nhau.
Kết quả chủ đề:
Hình thành mức độ cần thiết của năng lực đọc;
Nắm vững kỹ thuật đọc, phương pháp hiểu tác phẩm đã đọc, đã nghe;
Phát triển khả năng độc lập lựa chọn tài liệu mà học sinh quan tâm; soạn các đoạn độc thoại đơn giản về tác phẩm (nhân vật, sự kiện), truyền đạt bằng miệng nội dung văn bản theo kế hoạch; ngâm thơ (đọc thuộc lòng) các tác phẩm thơ, nói chuyện với một khán giả quen thuộc với những thông điệp nhỏ.
Thiết bị: máy tính, bài thuyết trình, phiếu nhiệm vụ cho các nhóm, triển lãm tranh vẽ, sách, trang phục sân khấu, bản ghi âm mp3.
Kế hoạch bài học
1. Thời điểm tổ chức
2. Động cơ thúc đẩy hoạt động học tập
3. Tạo ra một sản phẩm của hoạt động dự án
4. Trình bày sản phẩm của hoạt động dự án
5. Phút giáo dục thể chất
6. Đánh giá kết quả theo các tiêu chí
7. Suy ngẫm
8. Bài tập về nhà
Trong các lớp học
Tôi . Tổ chức thời gian
Có nhiều thể loại trên thế giới: truyện ngụ ngôn, tiểu thuyết, truyện ngắn,
Nhưng ngay từ khi sinh ra, trẻ em đã yêu thích phép thuật và thế giới của sự tô điểm.
Những con người nhỏ bé của chúng ta sẽ đưa gì đến thế giới kỳ diệu?
Đầy ắp tiếng cười, ánh sáng, màu sắc, và một phép màu được gọi là - những câu chuyện cổ tích!
Bài hát "Có muôn vàn câu chuyện cổ tích trên đời" vang lên (bản thu âm mp3) http://muz-color.ru/
II . Động cơ thúc đẩy hoạt động học tập
Thật vậy, có rất nhiều câu chuyện. Thế giới tuổi thơ bắt đầu bằng thế giới của những câu chuyện cổ tích. Hãy nhớ lại những thể loại văn nghệ dân gian truyền miệng mà chúng ta đã biết? (Văn vần, câu đố, tục ngữ, câu nói, truyện cười, bài hát, sử thi, truyện cổ tích, truyền thuyết).
Khi bắt đầu tìm hiểu phần nghệ thuật dân gian truyền miệng, chúng tôi bắt tay vào thực hiện dự án Truyện cổ tích. Và hôm nay chúng ta đã đến phần cuối cùng của dự án - bảo vệ và trình bày các tác phẩm của chúng ta.
Hãy nhớ lại những mục tiêu và mục tiêu mà chúng ta đặt ra cho bản thân khi đó, và vào cuối bài học, chúng ta sẽ tìm hiểu xem liệu chúng ta có đạt được chúng hay không. (Phụ lục 1 Bài trình bày) (Slide 2,3,4).
Bàn thắng : tăng cường hứng thú đọc truyện, phát triển khả năng sáng tạo và nhận thức thông qua truyện cổ tích, tìm hiểu các thể loại văn nghệ dân gian và dạy phân biệt, xác định các đặc điểm của truyện cổ tích, tìm hiểu về các nghề thủ công dân gian của chúng ta. vùng đất.
Nhiệm vụ: hình thành khả năng tiếp thu kiến thức, khai thác thông tin, sáng tác truyện cổ tích, vẽ tranh cho các em; làm sách tự làm, chuẩn bị triển lãm tranh vẽ, triển lãm đồ thủ công mỹ nghệ.
Các giai đoạn công việc trong dự án
1. Lựa chọn chủ đề của dự án.
2. Phân phối thành các nhóm sáng tạo.
3. Công tác sửa sai của nhóm và giáo viên có sự tham gia của phụ huynh.
4. Trình bày thành phẩm.
5. Bảo vệ công trình.
Thành phần của các nhóm sáng tạo và nhiệm vụ của họ
Nhóm 1 "Người kể chuyện" - sáng tác truyện cổ tích
Nhóm 2 "Họa sĩ - nhà thiết kế" - vẽ tranh cho truyện cổ tích
Nhóm 3 "Phê bình" - đánh giá tính đúng đắn của các nhiệm vụ được thực hiện bởi các nhóm
Nhóm 4 - "Diễn viên" - chơi trong sân khấu truyện cổ tích.
III . Tạo sản phẩm hoạt động dự án
Trước khi chúng ta chuyển sang trình bày tác phẩm của bạn, tôi muốn chơi trò chơi Hỏi và Đáp với bạn. Luật chơi như sau: mỗi nhóm nhận một thẻ có nhiệm vụ, sau khi đọc xong nhiệm vụ phải hỏi nhóm kia 1 câu nhưng phải biết trước câu trả lời. Đối với câu trả lời đúng, nhóm nhận được thêm một điểm. Các trưởng nhóm sẽ nhận nhiệm vụ. (Trang trình bày 5) Có một trò chơi. (Phụ lục 2)
IV . Trình bày về sản phẩm hoạt động của dự án
Cảm ơn vì đã chơi. Bây giờ một nhóm các nhà phê bình nhận được phiếu đánh giá, nơi họ sẽ nhập kết quả và nhận xét về màn trình diễn của các nhóm. Tôi muốn lưu ý rằng nhóm các nhà phê bình bao gồm những người hiểu biết tất cả những nét tinh tế của nghệ thuật dân gian truyền miệng. Và tác phẩm của các nhà phê bình sẽ do tôi và bố mẹ tôi đánh giá. (Phụ lục 3)
Nghiên cứu mục “Nghệ thuật dân gian truyền miệng”, chúng ta được làm quen với các nghề thủ công dân gian - đó là bát đĩa Gzhel, đồ chơi Dymkovo, đồ chơi chạm khắc Bogorodsk, Khokhloma.Nghệ thuật trang trí dân gian là một thế giới hài hòa phong phú, phản ánh thực tiễn lịch sử về nhận thức và phát triển của các hoạt động xung quanh, trật tự xã hội và lối sống. Trong nghệ thuật dân gian, một thế giới phức tạp của cảm xúc và kinh nghiệm của con người được thể hiện, tương lai được phản ánh. Một nhóm các nhà phê bình, giống như các bạn, đã thực hiện một nhiệm vụ trong khi thực hiện dự án. Họ học được từ cha mẹ, bà, những người dânngôi làng của chúng tôi, loại hình sáng tạo nào đã và hiện đang được thực hiện bởi cư dân của vùng Lugansk, ngôi làng của chúng tôi. Họ chuẩn bị một thông điệp và một cuộc triển lãm hàng thủ công dân gian. Chúng ta hãy lắng nghe họ.
(Các bạn trong tin nhắn kể những câu chuyện về các nghề thủ công dân gian mà họ đã tham gia ở vùng chúng ta: thêu thùa, đồ chơi dân gian, vẽ tranh trang trí, chế biến gỗ).
Hiện nay, cư dân của làng chúng tôi đang tham gia vào các loại hình sáng tạo: thêu thùa, đan lát, đồ chơi dân gian. Ảnh được cung cấp. Phụ lục 6).
Câu chuyện- một lời nói dối, nhưng ẩn chứa trong đó một ẩn ý, một bài học cho những người bạn tốt. Vậy truyện cổ tích là gì? Truyện cổ tích thì sao? Câu chuyện cổ tích bắt đầu từ đâu? Tất cả những câu hỏi này sẽ được giải đáp bởi những người trong nhóm Skazochnikov. Trong khi thực hiện dự án, họ đã làm việc chăm chỉ để làm cho câu chuyện cổ tích trở nên kỳ diệu, để các bạn có thể nghe và có thể đọc nó.
- Với sự giúp đỡ của một câu chuyện cổ tích, bạn có thể tin tưởng và biến phép thuật và phép màu trở thành sự thật, một câu chuyện cổ tích có thể trở thành chiếc đũa thần được nâng niu trong tay của một người mẹ quan tâm. Mỗi người mẹ trong trái tim cô ấy là có thật và tốt nhất trên thế giới.
Để câu chuyện cổ tích của riêng bạn ra đời, bạn cần một chút cảm hứng và trí tưởng tượng, khát khao và thời gian!
Các bạn ơi, các bạn có biết những cuốn sách với những câu chuyện cổ tích được tạo ra như thế nào không? Bạn có muốn biết? Những người trong nhóm những người kể chuyện sáng tạo sẽ cho chúng ta biết về điều này.
Buổi giới thiệu sách - dự án "Magic Tale". (Trang trình bày 6)
Học sinh cho biết cuốn sách gồm những gì, câu chuyện cổ tích bao gồm những phần nào, cách họ sáng tác câu chuyện cổ tích.
Cảm ơn các bạn, các bạn thật tuyệt! Tôi hy vọng rằng nhóm các nhà phê bình đã đánh giá đúng và công bằng tác phẩm của bạn và sẵn sàng thông báo đánh giá của họ cho nhóm những người kể chuyện.
V . Biên bản giáo dục thể chất (Phụ lục 4)
Các bạn, các bạn và tôi đã xem những hình vẽ tươi sáng và đầy màu sắc nào đi kèm với câu chuyện cổ tích. Và như những người kể chuyện đã nói, để tạo ra một câu chuyện cổ tích, bạn cần phải tưởng tượng nó, vẽ ra nó. Nhóm nghệ sĩ thứ hai của chúng tôi đã tham gia vào nhiệm vụ này. Bây giờ những người trong nhóm này đang bắt đầu bảo vệ tác phẩm của họ, và một nhóm các nhà phê bình lại đánh giá tác phẩm theo các phiếu đánh giá. (trang trình bày 7) Học sinh trình bày bản vẽ của mình trên bảng đen.
Làm tốt lắm các bạn, đã làm rất tốt. Những người kể chuyện đã tạo nên câu chuyện.
Các nghệ sĩ đã vẽ những bức tranh cho nó, tùy thuộc vào các diễn viên để giúp chúng ta đưa câu chuyện cổ tích vào cuộc sống. Nghiên cứu phần nghệ thuật dân gian truyền miệng, cụ thể là truyện dân gian, chúng tôi đã đưa ra những đặc điểm của người anh hùng trong truyện cổ tích, tích cực và tiêu cực. Kể tên các nhân vật tích cực trong truyện cổ tích mà chúng ta đã học (Chị Alyonushka, anh trai Ivanushka, vua, sói, Ivan Tsarevich). Bây giờ hãy kể tên những anh hùng tiêu cực trong truyện cổ tích (phù thủy, anh em của Ivan Tsarevich). Khó biết bao, có lẽ đôi khi diễn viên phải nhập vai vào những nhân vật khác nhau, tốt và xấu, ác và tốt.
Chúng ta thường đóng một số vai trò nhất định trong cuộc sống. Đây là vai một học sinh ở trường hoặc một đứa trẻ ngoan ngoãn ở nhà, hoặc ngược lại, một đứa trẻ hư và nghịch ngợm, một đứa hay khóc, một kẻ tham lam, một kẻ lén lút, một kẻ đánh nhau. Hãy xem trong truyện cổ tích các vai được chia thành tích cực và tiêu cực như thế nào? Nhưng tất cả trẻ em chỉ muốn đóng vai trò ngoan hiền. Và điều này không phải là ngẫu nhiên. Rốt cuộc, một câu chuyện cổ tích dạy mọi thứ tốt đẹp, tử tế. Và khi chúng ta đọc một câu chuyện cổ tích, chúng ta cố gắng trở thành những nhân vật tích cực trong truyện cổ tích. Các nhân vật trong truyện cổ tích trông như thế nào? Họ đang mặc gì thế? Họ đang cư xử như thế nào? ...
Nhiệm vụ này do nhóm diễn xuất của chúng tôi đảm nhiệm. Nhiệm vụ của một nhóm diễn viên là khắc họa các nhân vật trong truyện cổ tích cho chúng ta. 1 cặp đôi - nhà vua và người đẹp Elena;
2 vợ chồng - ông và bà;
Cặp thứ 3 - sói và cáo;
4 cặp - một con lợn và một con baba yaga.
Các học sinh đi ra phía sau màn hình, từ trang phục được đề xuất, các em chọn ra một bộ trang phục phù hợp cho mình theo sự phân công. (Trang trình bày 8).
VI . Đánh giá kết quả theo các tiêu chí
Điểm sàn được trao cho một nhóm các nhà phê bình. Các bạn, các bạn có đồng ý với các nhà phê bình không?
(câu trả lời của trẻ em - có, không và tại sao).
Trẻ em, tất cả các bạn là tuyệt vời. Mọi người đã làm công việc của họ. Bạn đã thành công.
VII . Sự phản xạ
Vào cuối dự án của chúng tôi, tôi muốn phỏng vấn bạn. Trả lời các câu hỏi.
Bạn có thích dự án Fairy Tale?
Bạn sẽ thay đổi hoặc làm khác đi điều gì về cách thức hoạt động của dự án?
Tại sao chúng tôi tạo ra dự án này?
Vào cuối bài học của chúng ta, tôi gợi ý bạn nên nghe bài hát “Câu chuyện cổ tích đi vòng quanh thế giới”, có lẽ câu chuyện cổ tích của bạn vẫn đang đi vòng quanh thế giới ở đâu đó.
Cảm ơn bạn về bài học! (Phụ lục 5)
Danh sách tài liệu USED
Phương pháp và đồ dùng dạy học:
- Đọc văn lớp 3. Phần 1. Biên soạn: L.F. Klimanova, V.G. Goretsky.
2. Dự án hoạt động ở trường tiểu học / ed.-comp. M.K. Gospodnikova và những người khác - Volgograd: Giáo viên, 2009.
3. Tsirulik N.A. Chúng tôi làm việc theo phương pháp dự án // Thực hành giáo dục. 2006. số 4.
Thư mục:
- Beloborodov N.V. Dự án sáng tạo xã hội ở trường. Mátxcơva: Arkti, 2006.
- Bychkov A.V. Phương pháp dự án trong trường học hiện đại. - M., 2000.
- Guzeev V.V. Phương pháp dự án như một trường hợp đặc biệt của công nghệ học tập tích hợp. // Hiệu trưởng. - 1995. - Số 6.
- Zemlyanskaya E.N. Dự án giáo dục học sinh trung học cơ sở. // Bắt đầu. trường học. - 2005. - Số 9.
- Kalugin M.A. Sau các bài học: trò chơi ô chữ, câu đố, câu đố. - Yaroslavl, 1997.6.
- Novikova T. Thiết kế các công nghệ trong lớp học và trong các hoạt động ngoại khóa. // Lời tường thuật. giáo dục. - 2000. - Số 7.
Tài nguyên Internet:
- https://infourok.ru/
- http://uchientlya.com/literatura/3
- https://koncpekt.ru/
- https://www.youtube.com/watch?v=ZCuRbT6MGU0
PHỤ LỤC 2
Nhóm 1 "Người kể chuyện"
1. Từ này có nghĩa là gì văn học dân gian?
2. Bậc thầy của nghề dân gian vẽ đồ dùng bằng gỗ gì?
3. Truyện cổ tích “Sivka-burka” thuộc nhóm truyện cổ tích nào?
4. Nêu phần kết của truyện cổ tích.
1) ngày xửa ngày xưa ...
3) họ bắt đầu sống và sống và làm tốt
4) và họ đã sống hạnh phúc mãi mãi.
Nhóm 2 "Nghệ sĩ"
1. Bài đồng dao là gì?
2. Liệu một câu chuyện cổ tích nhàm chán có hồi kết?
3. Em biết những thể loại truyện cổ tích nào?
4. Con số nào thường thấy nhất trong truyện cổ tích?
Nhóm 3 "Phê bình"
1. Màu xanh và trắng được dùng để vẽ tranh trong dân gian nào?
2. Truyện “Ivan Tsarevich và Sói xám” thuộc nhóm truyện cổ tích nào?
3. Từ này có nghĩa là gì chạy đi
4. Nêu phần mở đầu của truyện cổ tích.
1) ngày xửa ngày xưa ...
2) cho những vùng đất xa xôi, trong một vương quốc xa xôi ...
Truyện cổ tích là thể loại truyện cổ tích thông thường mà trẻ em thích nhất. Loại câu chuyện này được đặc trưng bởi:
- sự hiện diện của một vật phẩm kỳ diệu;
- trình bày các ký tự bất thường;
- thực hiện các hành động không xảy ra trong cuộc sống bình thường.
Đối với một câu chuyện cổ tích, đối với bất kỳ câu chuyện cổ tích nào khác, nó là đặc điểm:
- sự khởi đầu;
- phần chính;
- kết thúc nơi cái thiện chiến thắng cái ác.
Câu chuyện cổ tích ma thuật về chú chó siêu quậy
Ông nội và bà ngoại sống. Và họ có một con trai, Matthew. Matvey là một cậu bé rất trầm lặng, điềm đạm. Tuy nhiên, bé rất hay bị ốm vặt và vì thế mà bé rất ít đi ngoài. Mọi thứ đều rất xa lạ với đứa trẻ ở đó và nó sợ mọi thứ mới mẻ. Vì vậy, cụ ông và người phụ nữ đã quyết định tặng cho anh một chú chó.
Matvey rất vui vẻ với người bạn mới của mình, nhưng anh vẫn không ngờ rằng chú chó này không hề đơn giản. Đứa trẻ đặt cho cô biệt danh Người cứu hộ, bởi vì nó thích xem phim hoạt hình và phim về họ. Anh không ngờ rằng cô sẽ trở thành cứu cánh thực sự cho anh.
Một buổi sáng, khi thời tiết đẹp, họ vào rừng hái nấm và quả mọng. Matvey không ngại đi vào rừng cùng bạn của mình. Họ đến khu rừng và tìm thấy một khoảng đất trống có nhiều nấm. Họ bắt đầu thu thập chúng. Một, hai, ba, và không nhận thấy cách chúng phân tán theo các hướng khác nhau. Matthew đã rất sợ hãi. Anh ta bắt đầu gọi con chó của mình.
Và rồi, không biết từ đâu, những đám mây đen xuất hiện. Sấm sét ầm ầm, tia chớp lóe lên. Cậu bé bắt đầu khóc. Người cứu hộ đã nghe thấy anh ta, nhưng không thể tìm thấy anh ta, mặc dù đối với anh ta dường như anh ta đang ở đâu đó gần đó. Cơn bão ngày càng mạnh. Người cứu hộ cũng bắt đầu gọi đứa bé, tưởng rằng nó sẽ đến bằng giọng nói của mình. Và rồi đột nhiên, không biết từ đâu, một cơn gió rất mạnh thổi tới, làm tung con chó lên và nó mắc vào một cái cây. Anh ta hú lên vì sợ hãi.
Matvey nhận ra rằng bạn mình đang gặp rắc rối. Anh dồn hết sức thành nắm đấm và chạy đến giúp đỡ. Con chó ở trên ngọn cây. Matthew quyết định rằng anh phải cứu anh ta. Anh nhắm mắt lại, và không hề hay biết, bay lên. Nhặt con chó. Và họ bay về nhà, nhanh như chớp.
Và hóa ra Matvey là một cậu bé siêu phàm, và chú chó của anh đã cứu anh khỏi nỗi sợ hãi thường trực của mọi thứ và mọi người.
Cậu bé Vanya về thăm bà ngoại trong làng vào cuối tuần. Anh ấy thực sự thích chơi trên sân, nhìn những bông hoa rực rỡ và bắt những con châu chấu xanh. Và sau đó Vanya nhìn thấy một con chim nhỏ đậu trên một viên sỏi. Con chim nói với anh ta: "Vanya, mang cho tôi một ít nước để uống. Tôi rất mệt trên đường! Tôi không thể bay xa hơn, tôi rất khát." Cậu bé nhanh chóng mang một ít nước cho người bạn mới của mình. Và con chim nói với cậu bé: "Cảm ơn cậu, cậu bé ngoan! Để biết ơn, tôi sẽ cho cậu kho báu của tôi." Và cô ấy đưa cho Vanya một cái ly nhỏ màu xanh lục, nằm trên bãi cỏ. Cậu bé nhặt nó lên, và những con chim đã biến mất. Nhìn qua tấm kính, Vanya đã hiểu tại sao đây lại là một chiếc kính rất đặc biệt. Thông qua đó, cả thế giới dường như còn đẹp hơn: cỏ xanh hơn, và mặt trời chiếu sáng hơn, như đang mỉm cười.
Hơn bất cứ điều gì, trẻ nhỏ thích những câu chuyện cổ tích. Thật tuyệt khi được ôm mẹ trước khi đi ngủ và đắm mình vào thế giới phép thuật. Ngoài việc những câu chuyện cổ tích như vậy rất thú vị đối với trẻ em, chúng cũng rất hữu ích cho sự phát triển của trẻ, bởi vì ngay từ khi còn nhỏ, chúng đã truyền cho chúng tình yêu cái đẹp và ý thức công lý, và cũng dạy chúng phân biệt giữa thiện và ác. . Và với trẻ lớn hơn, bạn đã có thể thử sáng tác truyện ngắn của riêng mình. Nó thậm chí còn được đưa vào chương trình học lớp 3 ở trường. Hơn nữa, truyện cổ tích lớp 3 do các bé sáng chế thường rất thú vị không kém gì các tác phẩm của các tác giả nổi tiếng.
Hãy nghĩ ra một câu chuyện cổ tích cho lớp 3 nhỏ
Chính nhiệm vụ này thường khiến các bậc cha mẹ bối rối, bởi thay vì một câu chuyện hấp dẫn và mạch lạc, đứa trẻ lại mắc phải một sự vô lý đến kỳ lạ. Vì vậy, bố và mẹ phải nhớ lại thời thơ ấu của mình, bắt đầu làm những bài tập về nhà dành cho con mình. Và điều này, hóa ra, không dễ dàng như vậy.
Để tránh những trường hợp như vậy, bạn cần đảm bảo rằng con bạn biết cách tự nghĩ ra một câu chuyện cổ tích cho 3 đứa trẻ. Xét cho cùng, trên thực tế, nó, thứ nhất, khá đơn giản, và thứ hai, rất hữu ích.
Tại sao bạn cần có thể sáng tạo ra những câu chuyện cổ tích
Khó có thể đánh giá quá cao tầm quan trọng của một câu chuyện cổ tích đối với sự phát triển sáng tạo của trẻ em. Đây không chỉ là nguồn chính của trí tưởng tượng mà còn là một huấn luyện viên xuất sắc trước tuổi trưởng thành, góp phần phát triển khả năng tự phê bình và tư duy. Điều này chủ yếu là do khi sáng tạo ra một câu chuyện cổ tích, đứa trẻ học cách đánh giá các nhân vật và hiểu điều gì là tốt và điều gì là xấu. Ngoài ra, không thể không ghi nhận vai trò quan trọng của truyện cổ tích đối với sự phát triển lời nói của học sinh.
Cách học sáng tạo truyện cổ tích: các kỹ thuật cơ bản
Nó là rất dễ dàng để đi đến một câu chuyện cổ tích có thật. Để làm được điều này, bạn cần phải nắm vững các kỹ thuật cơ bản của việc tạo ra nó. Có khá nhiều bí quyết-bí quyết như vậy, nhưng đối với sự phát triển trí tưởng tượng của trẻ ban đầu, bạn chỉ cần làm quen với 3 bí quyết chính là đủ:
1. "Điều gì sẽ xảy ra nếu ..." Sau khi bạn đọc xong câu chuyện cổ tích, đừng vội đi ngủ. Trước tiên, hãy thảo luận về cốt truyện với con bạn, cùng nhau suy nghĩ tại sao các sự kiện lại phát triển theo cách này, và sau đó cố gắng thay đổi thực tế. Điều gì sẽ xảy ra nếu ông nội không tìm thấy chiếc găng tay? Cuộc đời của Kolobok sẽ ra sao nếu anh thoát khỏi con cáo. Những câu hỏi như thế này sẽ giúp con bạn phát triển khả năng sáng tạo của mình.
2. "Tùy chọn thay thế." Khi đọc hoặc kể một câu chuyện, hãy dừng lại ở nơi thú vị nhất. Cho trẻ cơ hội tự mình nghĩ ra phần cuối của câu chuyện. Giúp anh ấy làm điều này với các câu hỏi hàng đầu.
3. "Món salad tuyệt vời." Sẽ rất hữu ích nếu cố gắng kết hợp các cuộc phiêu lưu của các anh hùng trong một số câu chuyện cổ tích. Hãy nghĩ xem Ryaba sẽ đối xử với Người Bánh Gừng nào, hay Ilya Muromets và Nikita Kozhemyaka sẽ chống lại ai cùng nhau.
Như bạn thấy, tất cả những kỹ thuật này đòi hỏi trẻ phải biết rất nhiều câu chuyện cổ tích, vì vậy nếu bạn muốn tạo điều kiện cho sự phát triển óc sáng tạo và trí tưởng tượng của trẻ, hãy đọc cho trẻ nghe thường xuyên và nhiều hơn nữa. Nhân tiện, điều này cũng được khẳng định bởi quy luật chính của sự phát triển trí tưởng tượng sáng tạo: trước hết, nó phụ thuộc vào kinh nghiệm cá nhân.
Nếu bạn học được cách sử dụng ít nhất những kỹ thuật cơ bản này thì việc tạo ra một câu chuyện cổ tích lớp 3 cho bé sẽ không khó. Ngoài ra, sau đó, bạn có thể tìm hiểu những bí mật khác của việc tạo ra những câu chuyện thần kỳ. Biết đâu ngoài việc phát triển trí tưởng tượng và khả năng diễn thuyết, điều này sẽ giúp con bạn trở thành một người kể chuyện nổi tiếng và được yêu thích trong tương lai.
Chúng tôi đã tạo ra hơn 300 câu chuyện cổ tích miễn phí trên trang web Dobranich. Thật là thực dụng khi làm lại sự đóng góp lộng lẫy để ngủ yên tại nghi lễ quê hương, sự tái diễn của những kẻ phá bĩnh và nhiệt.Bạn có muốn hỗ trợ dự án của chúng tôi? Hãy cảnh giác, với sức mạnh mới chúng tôi sẽ viết tiếp cho bạn!
Kế hoạch hành động.
1. Chọn chủ đề dự án yêu thích của bạn.
Viết một câu chuyện cổ tích
2. Cùng nhau quyết định câu chuyện của bạn sẽ nói về điều gì và ai.
Câu chuyện "One Whole" kể về những người bạn vượt qua mọi trở ngại bằng nỗ lực chung.
3. Hành động của truyện cổ tích sẽ diễn ra ở đâu (trên trái đất, ngoài không gian, trên hoang đảo, dưới nước)?
Câu chuyện diễn ra trên một hòn đảo hoang vắng.
4. Khi nào thì hành động đó sẽ diễn ra (ở thời cổ đại, ở thế giới hiện đại, ở tương lai xa)?
Câu chuyện diễn ra ở thế giới hiện đại.
5. Với sự giúp đỡ của điều kỳ diệu sẽ xảy ra?
Phép thuật xảy ra với sự trợ giúp của một chiếc rương và ánh sáng rực rỡ.
6. Ai sẽ là anh hùng của câu chuyện cổ tích? Bạn sẽ đặt tên cho chúng như thế nào? Họ sẽ ăn mặc như thế nào?
Những người hùng của câu chuyện là trẻ em. Tên của họ là Natka, Mishka và Ivanushka.
Sự xuất hiện của các anh chàng không được chỉ định, vì các hành động diễn ra trong thế giới hiện đại và theo cốt truyện của câu chuyện cổ tích, quần áo không đóng một vai trò quan trọng.
Nhưng bạn có thể đoán rằng những đứa trẻ mặc quần áo mùa hè, giản dị, khi chúng vào rừng hái quả.
7. Những sự kiện nào sẽ diễn ra?
Các sự kiện trong truyện cổ tích: tìm thấy rương, rơi xuống hoang đảo, rơi xuống hố, cá độc thoại trong dòng nước độc, vượt sông, trở về nhà.
Truyện cổ tích "Một trọn vẹn"
Ngày xửa ngày xưa có những người bạn thân nhất - Natka, Ivanushka và Mishka. Năm nay họ học xong lớp ba.
Và các anh chàng gặp lại nhau ở trường mẫu giáo và kể từ đó “không làm đổ nước”.
Một hôm, những người bạn vào rừng hái quả cà.
Một phút sau, Natka và Mishka đã ở gần anh ta.
Họ nhìn thấy một Ivan ngơ ngác, người đang cầm một chiếc hộp nhỏ trên tay, và một tia sáng màu xanh lam đang phát ra từ khe của nó.
Bạn có cái gì? Bạn đã lấy ở đâu? - Natka hỏi, bên cạnh mình với vẻ tò mò.
Cái rương nằm trong bụi cỏ, tôi vô tình dùng chân bắt lấy. Và khi anh ấy cầm nó trên tay, anh ấy sáng lên. Vì vậy, tôi đã gọi cho bạn ngay lập tức.
Vì vậy, chúng ta hãy mở ra! Mishka hét lên. Có lẽ có kho báu ở đó?
Hai người nhìn nhau, gật đầu với nhau, Mishka và Natka đứng gần Ivanushka với dự đoán một điều gì đó khó tin.
Ivanushka mở chiếc rương, và một luồng sáng chói lòa làm mờ mắt những người bạn.
Họ nhắm chặt mắt, và khi mở ra, họ thấy xung quanh mình là một vùng xa lạ.
Một bên là đại dương, một bên là cây cối.
Chúng ta ở đâu? - Natka sợ hãi nói.
Nhưng cô ấy không nghe thấy bất cứ điều gì đáp lại.
Con gấu đi một vòng và nhìn mọi thứ, Ivanushka đứng ngơ ngác với bộ ngực khép kín trên tay.
Đảo hoang! - Mishka nói lớn, - như trong truyện cổ tích ...
Chúng tôi cần phải về nước gấp, cha mẹ sẽ lo lắng, - Natka nói.
Tôi đồng ý, - Ivanushka trả lời.
Tôi đồng ý! Hỗ trợ Mishka. - Vanya, mở hộp này!
Ivanushka mở rương, nhưng không còn ánh hào quang nữa.
Các chàng trai chỉ nhìn thấy hai tờ giấy nhỏ nằm dưới đáy chiếc hộp ma thuật.
Natka lấy một trong số chúng, mở cuộn nó ra và đọc lớn, đầy biểu cảm: "Chỉ có một người sẽ trở về nhà - người xứng đáng."
Mishka nắm lấy gói thứ hai, mở nó ra và mọi người nhìn thấy bản đồ. Có hai điểm sáng trên đó: "bắt đầu" và "kết thúc".
Và chúng ta phải làm gì bây giờ? Ivanushka hỏi.
Đi theo bản đồ đến vạch đích. Không còn lối thoát nào khác, - Mishka tự tin nói.
Tôi sợ. Người ta viết rằng chỉ có một người được về nhà, - Natochka nói, rưng rưng.
Các chàng trai không trả lời.
Sau vài giây im lặng, tất cả cùng bước về phía trước, theo bản đồ.
Họ đi qua những bụi cây sâu, im lặng và suy nghĩ.
Đột nhiên, một tiếng rắc vang lên, và sau đó là một tiếng kêu - Natka đứng trên cành cây và rơi xuống hố.
Các chàng trai chạy đến chỗ cô và sợ hãi trước độ sâu mà họ nhìn thấy.
Nhưng sau một vài phút, họ đã có một ý tưởng.
Các chàng trai tìm thấy một cành cây dài, hạ thấp cạnh của nó về phía Natka.
Cô gái vươn tay nắm chặt lấy.
Và điều này là do thực tế là Mishka với đầu kia của cành cây đang ở trên rìa của vách đá, và Ivanushka đang giữ anh ta.
Các chàng trai đã cố gắng hết sức để kéo bạn mình ra khỏi hố.
Natka đã khóc vì vui mừng.
Ý nghĩ rằng chỉ có một mình sẽ về đến nhà đã không khiến cô rời bỏ, và cô vô cùng biết ơn các chàng trai đã cứu cô.
Hỡi phép màu! - dòng. Những đứa trẻ chạy về phía anh.
Natka đã đổ đầy nước vào tay và gần như uống cạn thì một con cá khủng khiếp màu xanh đậm xuất hiện từ dưới nước.
Cô khẽ nói: "Không được uống ... Để bọn con trai uống, nhưng cô không uống! Sau đó, họ sẽ không thể về đích và cô sẽ về nhà."
Nghe những lời này, Natka hét lớn: "Không được uống!".
Bạn bị sao vậy, Natka? Ivanushka hỏi.
Nước bị nhiễm độc. Đừng uống!
Đến chiều tối, những người này ra sông.
Có một chiếc thuyền nhỏ trên bờ, trong đó ngay cả một người cũng khó có thể phù hợp. Những đứa trẻ nhìn thấy chiếc thuyền và nhìn nhau.
Để làm gì? Tất cả chúng ta không thể phù hợp ở đây. Nhưng tôi không biết bơi, ”Natka nói.
Và tôi không biết làm thế nào, ”Ivanushka nói một cách buồn bã và lặng lẽ,“ vì vậy sẽ chỉ có một người đi đến cuối cùng ...
Không! - Mishka nói một cách tự tin - Tôi có một ý tưởng. Tôi biết bơi, và tôi sẽ gửi một trong số các bạn sang bờ bên kia, sau đó tôi sẽ quay trở lại cho bên kia.
Và vì vậy họ đã làm.
Vài phút sau, một lâu đài lớn màu xanh đậm xuất hiện trên đường đi của họ.
Một ánh sáng rực rỡ phát ra từ cửa sổ và cửa ra vào của nó. Các bạn chạy ra lối vào và mở cửa.
Họ bị chói mắt bởi ánh hào quang, những đứa trẻ nhắm mắt lại, và khi chúng mở ra, chúng đã ở cùng một chỗ trong rừng.
Ivanushka lại cầm trên tay một cái rương, trong đó là một tờ giấy có dòng chữ: "Bạn bè là một thể vẹn toàn."
Những đứa trẻ vô cùng hạnh phúc khi được trở lại.
Và tình bạn của họ không bị năm tháng hay rào cản.
Đó là phần cuối của câu chuyện, và ai đã lắng nghe - làm tốt lắm!
Dự án "Sáng tác truyện cổ tích" Chủ nhiệm: Plekhanova Elena Vasilievna Hoàn thành bởi: học sinh lớp 3 "A" của MBOU "Berezovskaya THCS"
Mức độ liên quan của dự án
- Dự án dành cho học sinh lớp 3. Làm thế nào để gây hứng thú, chiêu dụ học sinh? Đây là nơi mà dự án của chúng tôi có thể giúp đỡ, giúp khơi dậy tình yêu với sách, phát triển khả năng sáng tạo của trẻ em. Mỗi đứa trẻ, những người chưa học đọc, sẽ tìm hiểu những gì một câu chuyện cổ tích từ bà và mẹ. Sau khi các em học phần “Nghệ thuật dân gian truyền khẩu”, các em được mời sáng tác câu chuyện cổ tích của riêng mình. Trong quá trình dự án, trẻ em sẽ trải qua một cuộc hành trình kỳ thú xuyên qua xứ sở của những câu chuyện cổ tích, vào thế giới tuyệt vời của những câu chuyện cổ tích. Trong quá trình thực hiện dự án, các em có được ý tưởng về thể loại như truyện cổ tích, về sự đa dạng của truyện cổ tích, về cấu trúc của truyện cổ tích, từ đó sẽ giúp các em sáng tác được câu chuyện cổ tích của riêng mình trong tương lai. Sản phẩm cuối cùng của việc thực hiện dự án của chúng tôi sẽ là việc tạo ra một kịch bản phim dựa trên một câu chuyện cổ tích.
Đã từng có một ông già buồn bã rằng ông không còn gì để sống. Con mèo nhìn thấy, ông lão hoàn toàn rũ rượi và quyết định giúp nó. Chú mèo đi tìm kho báu. Tôi đã tìm thấy một chiếc quan tài, và chiếc quan tài là một chiếc nhẫn ma thuật. Hãy đeo nhẫn vào ngón áp út của bạn, bất cứ điều gì bạn mong ước đều sẽ thành hiện thực.
Ông già đã rất vui mừng với một phát hiện như vậy. Và họ đã chữa lành với con mèo theo một cách mới!
Vây ma thuật Tác giả: Rozhnov Misha Có Karasik trên thế giới. Vâng, Karasik khó khăn, anh ấy có một chiếc vây thần kỳ. Anh phạt chúng những con cá xấu, giúp chúng bằng những con tốt. Một lần Karasik đi thuyền dọc theo con sông của chúng tôi ... Anh ấy thấy hàng rào gần nhà cá bị hỏng, cửa sổ bị vỡ. Tất cả cư dân trên sông đều sợ hãi, họ ngồi ở nhà, không ra ngoài đi dạo. Toàn bộ cát sông đã trồi lên dưới đáy, nước đục ngầu. Cá nhỏ đang khóc. - Ai đã làm anh sợ hãi, những người sông? - Karasik hỏi con tuế già.
- Vậy làm thế nào để không sợ hãi? Một pike giận dữ xuất hiện. Anh nghiến răng. Đáng sợ. Ngủ say. Và khi tỉnh dậy, cô ấy đã hứa sẽ ăn thịt ai đó!
- Karasik đã bơi đến chỗ khó khăn. Pike đang ngủ. Anh ta vẫy chiếc vây ma thuật của mình và hàm răng của tên cướp biến mất.
- Pike tỉnh dậy và bơi vào thành phố. Vâng, cách anh ấy hét lên giận dữ:
- - Nu hoang? Và gia đình của bạn!
- Bản thân cô cũng sợ hãi. Bởi vì cô ấy muốn nói:
- - À, bạn đang ở đâu? Tôi sẽ ăn bạn!
- Cô ấy lại nói với giọng trầm:
- - Nu hoang? Và gia đình của bạn!
- Và cô ấy đã khóc. Làm thế nào là cô ấy không có răng? Người sông bơi ra khỏi những ngôi nhà ở đây và chúng ta hãy cười với con pike. Cô ấy không đáng sợ nếu không có răng. Karasik quan sát cách cô gái khóc và anh cảm thấy có lỗi với cô ấy.
- - Bạn vẫn sẽ xúc phạm con cá và cư xử không đúng mực?
- - Không. Tôi sẽ không làm điều đó nữa.
- Karasik vẫy chiếc vây ma thuật của mình. Con cá có răng. Cô ấy đừng nghịch ngợm nữa. Cô bắt đầu sống như tất cả các loài cá. Và Karasik đã bơi tiếp.
- Xa xa trong rừng, trong một cánh đồng kẹo, một phù thủy sống trong một ngôi nhà bánh gừng. Tên cô ấy là Ines.
- Inessa rất đẹp. Cô có đôi mắt xanh và mái tóc đen. Cô ấy ăn mặc rất gọn gàng: một chiếc váy màu tím, đôi giày màu hồng và một chiếc mũ có gắn các ngôi sao.
- Cô sống hòa bình với tất cả các loài động vật, chữa lành và giúp đỡ những người gặp khó khăn.
- Inessa sống với người bạn trung thành và trợ lý mèo đen Felix. Họ cùng nhau thích ngồi bên đống lửa vào buổi tối: Felix trừng mắt và nheo mắt, còn Inessa thì học được những phép thuật mới.
- Một lần, vào một buổi tối ấm cúng, Felix đột nhiên mở to mắt và rít lên. Anh cảm nhận được cách tiếp cận của Serpent Gorynych, kẻ thù tồi tệ nhất của mụ phù thủy tốt bụng. Anh ta thò cả ba cái đầu của mình qua cửa sổ đang mở và bắt đầu phun lửa. Inessa bật dậy khỏi ghế sofa và lao vào bức tường, nơi có một chiếc đũa thần nằm trên giá. Một loạt tia lửa nhấn chìm chiếc váy của cô ấy. Chỉ một chút nữa thôi là Inessa sẽ bị thiêu rụi, nhưng con mèo trung thành đã lao ra giúp đỡ. Anh ta nhảy cao và hất một hộp cacao ma thuật ra khỏi kệ. Bột thức dậy và biến Gorynych thành một con chuột kêu. Inessa vẫy đũa phép và mọi dấu vết của lửa đều biến mất. Felix bắt được một con chuột - Gorynych, và mụ phù thủy định cư nó trong nhà của mình, trong một cái lồng.
- Tất cả cư dân của đồng cỏ kẹo đều vui mừng vì Serpent độc ác cuối cùng đã bỏ được những trò lố và trò đùa bẩn thỉu của mình.
Đây là phần cuối của những câu chuyện cổ tích
ai đọc mọi thứ
Chú Vanya cốt truyện của vở kịch. “Chú Ivan. Thái độ đối với giáo sư của những người khác
Little Tsakhes, biệt danh Zinnober
Maikov, Apollon Nikolaevich - tiểu sử ngắn