Ngôn ngữ như một hệ thống. Hệ thống ngôn ngữ là gì và cấu trúc của nó
Điều quan trọng cơ bản là chúng không tự tồn tại mà có quan hệ mật thiết với nhau. Do đó, một hệ thống đơn lẻ và tích phân được hình thành. Mỗi thành phần của nó đều có một ý nghĩa nhất định.
Kết cấu
Không thể hình dung một hệ thống ngôn ngữ không có các đơn vị dấu hiệu, v.v ... Tất cả các yếu tố này được kết hợp thành một cấu trúc chung với một hệ thống thứ bậc chặt chẽ. Ít ý nghĩa hơn cùng nhau tạo thành các thành phần liên quan đến cấp độ cao hơn. Hệ thống ngôn ngữ bao gồm một từ điển. Nó được coi là hành trang, bao gồm những thứ làm sẵn. Cơ chế kết hợp chúng là ngữ pháp.
Trong bất kỳ ngôn ngữ nào, có một số phần khác nhau rất nhiều về tính chất của chúng. Ví dụ, hệ thống hóa của chúng cũng có thể khác nhau. Do đó, những thay đổi trong dù chỉ một yếu tố của âm vị học có thể thay đổi toàn bộ ngôn ngữ nói chung, trong khi điều này sẽ không xảy ra trong trường hợp từ vựng. Trong số những thứ khác, hệ thống bao gồm ngoại vi và trung tâm.
Khái niệm về cấu trúc
Ngoài thuật ngữ "hệ thống ngôn ngữ", khái niệm cấu trúc ngôn ngữ cũng được chấp nhận. Một số nhà ngôn ngữ học coi chúng là từ đồng nghĩa, một số thì không. Các cách giải thích khác nhau, nhưng có những cách giải thích trong số đó là phổ biến nhất. Theo một trong số họ, cấu trúc của một ngôn ngữ được thể hiện trong các mối quan hệ giữa các yếu tố của nó. Việc so sánh với khung hình cũng phổ biến. Cấu trúc của một ngôn ngữ có thể được coi là một tập hợp các quan hệ và liên kết thường xuyên giữa các đơn vị ngôn ngữ. Chúng là do bản chất và đặc trưng cho các chức năng và tính nguyên bản của hệ thống.
Câu chuyện
Thái độ đối với ngôn ngữ như một hệ thống đã phát triển qua nhiều thế kỷ. Ý tưởng này đã được đặt ra bởi các nhà ngữ pháp cổ đại. Tuy nhiên, theo nghĩa hiện đại, thuật ngữ "hệ thống ngôn ngữ" chỉ được hình thành trong thời hiện đại nhờ công của các nhà khoa học lỗi lạc như Wilhelm von Humboldt, August Schleicher và Ivan Baudouin de Courtenay.
Những nhà ngôn ngữ học cuối cùng trên đây đã chỉ ra những đơn vị ngôn ngữ quan trọng nhất: âm vị, grapheme, morpheme. Saussure là người sáng lập ra ý tưởng rằng ngôn ngữ (như một hệ thống) đối lập với lời nói. Giáo lý này được phát triển bởi các học trò và những người theo ông. Do đó, cả một ngành học đã xuất hiện - ngôn ngữ học cấu trúc.
Các cấp độ
Các cấp chính là các cấp của hệ thống ngôn ngữ (còn được gọi là hệ thống con). Chúng bao gồm các đơn vị ngôn ngữ đồng nhất. Mỗi cấp độ có một tập hợp các quy tắc riêng, theo đó phân loại của nó được xây dựng. Trong một bậc, các đơn vị tham gia vào các mối quan hệ (ví dụ: chúng tạo thành câu và cụm từ). Đồng thời, các yếu tố ở các cấp độ khác nhau có thể nhập vào nhau. Vì vậy, morphemes được tạo thành từ các âm vị, và các từ được tạo thành từ các morphemes.
Hệ thống khóa là một phần của bất kỳ ngôn ngữ nào. Các nhà ngôn ngữ học phân biệt một số cấp độ như vậy: hình thái, ngữ âm, cú pháp (liên quan đến câu) và từ vựng (nghĩa là, bằng lời nói). Trong số những người khác, có những cấp độ cao hơn của ngôn ngữ. Đặc điểm phân biệt của chúng nằm ở "đơn vị hai mặt", tức là những đơn vị ngôn ngữ có kế hoạch về nội dung và cách diễn đạt. Ví dụ, một cấp độ cao hơn là ngữ nghĩa.
Các loại cấp độ
Hiện tượng cơ bản để xây dựng một hệ thống ngôn ngữ là sự phân đoạn của luồng lời nói. Khởi đầu của nó là việc lựa chọn các cụm từ hoặc câu lệnh. Chúng đóng vai trò của các đơn vị giao tiếp. Trong hệ thống ngôn ngữ, luồng lời nói tương ứng với cấp độ cú pháp. Giai đoạn thứ hai của phân đoạn là sự khớp nối của các câu lệnh. Kết quả là, các dạng từ được hình thành. Chúng kết hợp các hàm không đồng nhất - tương đối, đạo hàm, đề cử. Các dạng từ được xác định thành các từ, hoặc từ vựng.
Như đã nói ở trên, hệ thống các dấu hiệu ngôn ngữ còn bao gồm cấp độ từ vựng. Nó được hình thành bởi từ vựng. Giai đoạn tiếp theo của phân đoạn được liên kết với việc lựa chọn các đơn vị nhỏ nhất trong luồng lời nói. Chúng được gọi là morphs. Một số trong số chúng có ý nghĩa ngữ pháp và từ vựng giống hệt nhau. Những hình thái như vậy được kết hợp thành hình cầu.
Việc phân đoạn luồng giọng nói kết thúc bằng việc phân bổ các phân đoạn nhỏ của giọng nói - âm thanh. Chúng khác nhau về tính chất vật lý của chúng. Nhưng chức năng của chúng (cảm giác-phân biệt) là như nhau. Âm thanh được xác định trong một đơn vị ngôn ngữ chung. Nó được gọi là âm vị - phân đoạn nhỏ nhất của ngôn ngữ. Nó có thể được coi như một viên gạch nhỏ (nhưng quan trọng) trong một dinh thự ngôn ngữ rộng lớn. Với sự trợ giúp của hệ thống âm thanh, cấp độ âm vị của ngôn ngữ được hình thành.
Đơn vị ngôn ngữ
Hãy xem các đơn vị của hệ thống ngôn ngữ khác với các yếu tố khác của nó như thế nào. Bởi vì chúng không thể phá hủy. Như vậy, bậc thang này là bậc thấp nhất trong bậc thang ngôn ngữ. Các đơn vị có một số cách phân loại. Ví dụ, chúng được phân chia bởi sự hiện diện của lớp vỏ âm thanh. Trong trường hợp này, các đơn vị như morphemes, âm vị và từ được xếp vào một nhóm. Chúng được coi là vật chất, vì chúng khác nhau ở một lớp vỏ âm thanh không đổi. Trong một nhóm khác có các mô hình về cấu trúc của cụm từ, từ và câu. Những đơn vị này được gọi là vật chất tương đối, vì ý nghĩa xây dựng của chúng được khái quát hóa.
Một cách phân loại khác được xây dựng dựa trên việc một phần của hệ thống có giá trị riêng hay không. Đây là một dấu hiệu quan trọng. Các đơn vị vật chất của ngôn ngữ được chia thành một mặt (những đơn vị không có nghĩa riêng của chúng) và hai mặt (có nghĩa). Chúng (từ và hình cầu) có một tên khác. Những đơn vị này được gọi là đơn vị cao hơn của ngôn ngữ.
Việc nghiên cứu một cách có hệ thống về ngôn ngữ và các thuộc tính của nó không đứng yên. Ngày nay đã có một xu hướng, theo đó các khái niệm về "đơn vị" và "yếu tố" bắt đầu được tách biệt về cơ bản. Hiện tượng này tương đối mới. Lý thuyết đang trở nên phổ biến rằng, với tư cách là một kế hoạch nội dung và một kế hoạch biểu đạt, các yếu tố của ngôn ngữ không độc lập. Đây là cách chúng khác biệt với các đơn vị.
Những đặc điểm nào khác đặc trưng cho hệ thống ngôn ngữ? Các đơn vị ngôn ngữ khác nhau về mặt chức năng, chất lượng và định lượng. Bởi vì điều này, nhân loại đã quen thuộc với sự đa dạng ngôn ngữ sâu sắc và phổ biến như vậy.
Thuộc tính của hệ thống
Những người ủng hộ chủ nghĩa cấu trúc tin rằng hệ thống ngôn ngữ của tiếng Nga (giống như bất kỳ ngôn ngữ nào khác) được phân biệt bởi một số đặc điểm - độ cứng, tính gần gũi và tính điều kiện rõ ràng. Cũng có quan điểm ngược lại. Nó được đại diện bởi những người theo chủ nghĩa so sánh. Họ tin rằng ngôn ngữ với tư cách là một hệ thống ngôn ngữ rất năng động và cởi mở để thay đổi. Những ý tưởng tương tự được ủng hộ rộng rãi trong các hướng mới của khoa học ngôn ngữ.
Nhưng ngay cả những người ủng hộ lý thuyết về tính năng động và biến đổi của ngôn ngữ cũng không phủ nhận thực tế rằng bất kỳ hệ thống phương tiện ngôn ngữ nào cũng có một số ổn định. Nó được gây ra bởi các thuộc tính của cấu trúc, hoạt động như một quy luật kết nối của nhiều yếu tố ngôn ngữ. Tính khả biến và tính ổn định có tính biện chứng. Họ là những khuynh hướng đối lập nhau. Bất kỳ từ nào trong hệ thống ngôn ngữ đều thay đổi tùy thuộc vào từ nào có ảnh hưởng nhất.
Các tính năng của đơn vị
Một yếu tố quan trọng khác đối với sự hình thành hệ thống ngôn ngữ là thuộc tính của các đơn vị ngôn ngữ. Bản chất của họ được bộc lộ khi tương tác với nhau. Đôi khi các nhà ngôn ngữ học gọi các thuộc tính là chức năng của hệ thống con mà chúng tạo thành. Các tính năng này được chia thành bên ngoài và bên trong. Sau này phụ thuộc vào các mối quan hệ và kết nối phát triển giữa các đơn vị. Thuộc tính bên ngoài được hình thành dưới tác động của mối quan hệ của ngôn ngữ với thế giới bên ngoài, hiện thực, tình cảm, tư tưởng của con người.
Các đơn vị tạo thành một hệ thống do sự kết nối của chúng. Thuộc tính của các mối quan hệ này rất đa dạng. Một số tương ứng với chức năng giao tiếp của ngôn ngữ. Những người khác phản ánh sự kết nối của ngôn ngữ với các cơ chế của não người - nguồn gốc của sự tồn tại của chính nó. Thường thì hai hình chiếu này được trình bày dưới dạng một đồ thị có trục ngang và trục tung.
Mối quan hệ giữa các cấp và các đơn vị
Một hệ thống con (hoặc cấp độ) của một ngôn ngữ được tách ra nếu xét về tổng thể, nó sở hữu tất cả các thuộc tính chính của hệ thống ngôn ngữ. Nó cũng được yêu cầu tuân theo các yêu cầu về khả năng xây dựng. Nói cách khác, các đơn vị của cấp phải tham gia vào tổ chức của cấp nằm cao hơn một bước. Trong một ngôn ngữ, mọi thứ đều được kết nối với nhau, và không phần nào của nó có thể tồn tại tách biệt với phần còn lại của sinh vật.
Các thuộc tính của một hệ thống con khác về chất lượng của chúng so với các thuộc tính của các đơn vị cấu tạo nó ở cấp thấp hơn. Thời điểm này rất quan trọng. Các thuộc tính của một cấp độ chỉ được xác định bởi các đơn vị của ngôn ngữ trực tiếp là một phần của nó. Mô hình này có một tính năng quan trọng. Những nỗ lực của các nhà ngôn ngữ học nhằm trình bày ngôn ngữ như một hệ thống nhiều tầng là những nỗ lực tạo ra một lược đồ được phân biệt theo thứ tự lý tưởng. Một ý tưởng như vậy có thể được gọi là không tưởng. Các mô hình lý thuyết khác biệt rõ rệt so với thực tế. Mặc dù bất kỳ ngôn ngữ nào cũng được tổ chức cao, nhưng nó không đại diện cho một hệ thống đối xứng và hài hòa lý tưởng. Đó là lý do tại sao trong ngôn ngữ học có rất nhiều ngoại lệ đối với các quy tắc mà mọi người đều biết từ trường.
Ngôn ngữ là phương tiện biểu đạt tư tưởng, ước muốn của con người. Con người cũng sử dụng ngôn ngữ để bày tỏ cảm xúc của mình. Sự trao đổi thông tin như vậy giữa người với người được gọi là giao tiếp.
Ngôn ngữ- đây là "một hệ thống các dấu hiệu âm thanh rời rạc (rõ ràng) phát sinh một cách tự phát trong xã hội loài người và đang phát triển, được thiết kế cho mục đích giao tiếp và có khả năng thể hiện toàn bộ kiến thức và ý tưởng của một người về thế giới."
Nói một cách đơn giản, ngôn ngữ là một hệ thống các dấu hiệu đặc biệt dùng làm phương tiện giao tiếp giữa con người với nhau.
Trọng tâm của định nghĩa này là tổ hợp "hệ thống dấu hiệu đặc biệt", cần được giải thích chi tiết. Dấu hiệu là gì? Chúng ta gặp khái niệm về một dấu hiệu không chỉ trong ngôn ngữ, mà còn trong cuộc sống hàng ngày. Ví dụ, khi chúng ta nhìn thấy khói bốc ra từ ống khói của một ngôi nhà, chúng ta kết luận rằng một bếp đang được đốt nóng trong nhà. Khi nghe thấy tiếng súng nổ trong rừng, chúng ta kết luận rằng có người đang đi săn. Khói là một dấu hiệu trực quan, một dấu hiệu của lửa; âm thanh của một cú bắn là một dấu hiệu thính giác, một dấu hiệu của một cú bắn. Ngay cả hai ví dụ đơn giản nhất này cũng cho thấy một dấu hiệu có hình thức nhìn thấy hoặc nghe được và một số nội dung đằng sau hình thức này (“chúng làm nóng bếp”, “bắn”).
Dấu hiệu ngôn ngữ cũng có hai mặt: nó có hình thức (hoặc ký hiệu) và nội dung (hoặc được biểu thị). Ví dụ, từ bàn có hình thức viết hoặc âm thanh, bao gồm bốn chữ cái (âm thanh), và nghĩa là “một loại đồ nội thất: một tấm gỗ hoặc vật liệu khác, cố định trên chân”.
Dấu hiệu ngôn ngữ là có điều kiện: trong một xã hội nhất định của mọi người, vật này hoặc vật kia có tên như vậy và tên như vậy (ví dụ, bàn), và trong các nhóm quốc gia khác, nó có thể được gọi theo cách khác ( der Tisch- bằng tiếng Đức, bàn la- ở Pháp một cái bàn- bằng tiếng Anh).
Lời nói của ngôn ngữ thực sự thay thế các đối tượng khác trong quá trình giao tiếp. Những thứ “thay thế” tương tự cho các đối tượng khác thường được gọi là dấu hiệu, nhưng những gì được chỉ ra với sự trợ giúp của các dấu hiệu bằng lời nói không có nghĩa là luôn luôn là đối tượng của thực tế. Các từ của một ngôn ngữ có thể hoạt động như những dấu hiệu không chỉ của các đối tượng của thực tế, mà còn của các hành động, dấu hiệu, cũng như các loại hình ảnh tinh thần khác nhau nảy sinh trong tâm trí con người.
Ngoài từ, một thành phần quan trọng của ngôn ngữ là các cách tạo từ và cấu tạo câu từ những từ này. Tất cả các đơn vị ngôn ngữ không tồn tại biệt lập và mất trật tự. Chúng được kết nối với nhau và tạo thành một tổng thể duy nhất - hệ thống ngôn ngữ.
Hệ thống là tổng hợp các yếu tố nằm trong mối quan hệ và kết nối tạo thành tính toàn vẹn, thống nhất. Do đó, mỗi hệ thống có một số tính năng:
- bao gồm nhiều phần tử;
- các phần tử của nó được kết nối với nhau;
- những yếu tố này tạo thành một thể thống nhất, một chỉnh thể.
Tại sao ngôn ngữ được định nghĩa là một hệ thống dấu hiệu đặc biệt? Có một số lý do cho một định nghĩa như vậy. Thứ nhất, ngôn ngữ phức tạp hơn nhiều lần so với bất kỳ hệ thống ký hiệu nào khác. Thứ hai, bản thân các dấu hiệu của hệ thống ngôn ngữ có độ phức tạp khác nhau, một số thì đơn giản, những dấu hiệu khác bao gồm một số dấu hiệu đơn giản: ví dụ, cửa sổ- một dấu hiệu đơn giản và từ được hình thành từ nó bậu cửa sổ- một dấu hiệu ghép có chứa một tiền tố Dưới- và hậu tố -Nick, đó cũng là những dấu hiệu đơn giản. Thứ ba, mặc dù mối quan hệ giữa cái biểu thị và cái được biểu thị trong một dấu hiệu ngôn ngữ là không có động cơ, có điều kiện, nhưng trong từng trường hợp cụ thể, mối liên hệ giữa hai mặt này của dấu hiệu ngôn ngữ là ổn định, cố định theo truyền thống và tập quán lời nói, không thể thay đổi ở ý chí của một cá nhân: chúng ta không thể bàn Tên Trang Chủ hoặc cửa sổ- mỗi từ này đóng vai trò là chỉ định của chủ ngữ "của nó".
Và, cuối cùng, lý do chính tại sao ngôn ngữ được gọi là một hệ thống ký hiệu đặc biệt là ngôn ngữ đóng vai trò như một phương tiện giao tiếp giữa con người với nhau. Chúng ta có thể diễn đạt mọi nội dung, mọi suy nghĩ với sự trợ giúp của ngôn ngữ và đây là tính phổ biến của nó. Không có hệ thống dấu hiệu nào khác có khả năng đóng vai trò là phương tiện liên lạc có tính chất như vậy.
Như vậy, ngôn ngữ là một hệ thống các dấu hiệu và cách thức kết nối chúng đặc biệt, là công cụ biểu đạt tư tưởng, tình cảm, ý chí của con người và là phương tiện giao tiếp quan trọng nhất của con người.
Tính năng ngôn ngữ
Trong ngôn ngữ học, từ "chức năng" thường được dùng với nghĩa "công việc được thực hiện", "bổ nhiệm", "vai trò". Chức năng chính của ngôn ngữ là giao tiếp, tại vì mục đích của nó là phục vụ như một công cụ giao tiếp, tức là, chủ yếu là trao đổi ý nghĩ. Nhưng ngôn ngữ không chỉ là một phương tiện truyền đạt một “suy nghĩ đã sẵn sàng”. Nó cũng là một phương tiện của sự hình thành tư tưởng. Như nhà tâm lý học Liên Xô kiệt xuất L. S. Vygotsky (1896-1934) đã nói, tư tưởng không chỉ được thể hiện trong lời nói, mà còn được hoàn thiện trong lời nói. Chức năng giao tiếp của ngôn ngữ gắn bó chặt chẽ với chức năng trung tâm thứ hai của nó - hình thành suy nghĩ. Với chức năng này, nhà tư tưởng-ngôn ngữ lớn nhất của nửa đầu thế kỷ 19. Wilhelm Humboldt (1767-1835) gọi ngôn ngữ là “cơ quan hình thành của tư duy”.
Đối với chức năng giao tiếp của ngôn ngữ, trong khoa học, các khía cạnh riêng biệt của nó được phân biệt, hay nói cách khác là một số chức năng cụ thể hơn: thông tin, tuyên truyền và cảm xúc.
Do đó, khi thể hiện một thông điệp, ngôn ngữ chủ yếu xuất hiện trong thông tin chức năng.
Trong một câu " Mùa hè đã đến" chứa một thông điệp cụ thể: người nói thông báo cho người nghe (hoặc người đọc) về sự bắt đầu của mùa hè. Ở đây chức năng thông tin của ngôn ngữ được thực hiện. Trong một câu " Hãy đến thăm chúng tôi vào mùa hè! " cũng chứa một số thông tin nhất định - mà người nói mời người nghe đến với anh ta vào mùa hè. Tuy nhiên, không giống như, nói rằng, câu " Anh ấy mời chúng tôi đến với anh ấy vào mùa hè ”., bản tường trình "Hãy đến thăm chúng tôi vào mùa hè!" có hình thức như một lời dụ dỗ, một lời kêu gọi, bản thân nó đã là một lời mời gọi. Câu lệnh này thực hiện một chức năng khác của ngôn ngữ - tuyên truyền.
Trong một câu “Ồ, mùa hè của bạn thật tuyệt làm sao!” một chức năng khác của ngôn ngữ được thực hiện - giàu cảm xúc. Đây là cách sử dụng ngôn ngữ nhằm trực tiếp bày tỏ tình cảm, cảm xúc (xem với câu "Anh ấy nói rằng bạn có một mùa hè vui vẻ", nơi không có sự biểu hiện cảm giác tức thời như vậy).
Thông tin, tuyên truyền và tạo cảm xúc là những chức năng chính của ngôn ngữ. Ngoài chúng, còn có kim loại học một chức năng có nghĩa là việc sử dụng ngôn ngữ cho mục đích giải thích hoặc để xác định một chủ đề (nó được thực hiện trong các câu như Gyurza là một loại rắn độc hoặc Một thiết bị như vậy được gọi là một vít nút chai.); phatic chức năng - việc sử dụng ngôn ngữ như một phương tiện thiết lập liên hệ giữa những người tham gia giao tiếp (ví dụ, trong các câu như Bạn khỏe không? Có gì mới?, mà hiếm khi được hiểu theo nghĩa đen của chúng, nó chính xác là chức năng phatic này của ngôn ngữ được thực hiện).
Các chức năng khác nhau của ngôn ngữ hiếm khi xuất hiện trong bài phát biểu của chúng ta ở dạng thuần túy. Phổ biến hơn nhiều là sự kết hợp của các chức năng khác nhau (với ưu thế của chức năng này hoặc chức năng khác) trong cùng một loại lời nói. Ví dụ, trong một báo cáo khoa học hoặc một bài báo, chức năng thông tin chiếm ưu thế; nhưng cũng có thể có các yếu tố của chức năng kích động, kim loại hóa. Trong các thể loại khác nhau của lời nói thân mật bằng miệng, chức năng cảm xúc có thể được kết hợp với thông tin, kích động, phatic.
Ngôn ngữ cũng hoạt động như một phương tiện nhận thức - nó thực hiện chức năng nhận thức luận(nhận thức, nhận thức). Chức năng này của ngôn ngữ kết nối nó với hoạt động tinh thần của con người, trong các đơn vị của ngôn ngữ, cấu trúc và động lực của tư duy được vật chất hóa; các dẫn xuất của hàm này: tiên đề học chức năng (tức là chức năng đánh giá); đề cử function (tức là chức năng đặt tên); liên quan chặt chẽ đến chức năng này là chức năng khái quát hóa, cho phép chúng ta diễn đạt những khái niệm phức tạp nhất với sự trợ giúp của ngôn ngữ. Khái quát và làm nổi bật cái riêng, cái độc đáo, từ có khả năng “thay thế” các sự vật, hiện tượng của thế giới bên ngoài. Nhận thức được thực tại, một người xây dựng nó theo những cách khác nhau, cách diễn đạt của nó trong ngôn ngữ (ví dụ, trong ngôn ngữ của người Eskimos, có hơn hai mươi tên gọi cho băng, trong đó những đặc điểm đa dạng nhất của đối tượng được hiện thực hóa). Cũng nổi bật tiên đoán chức năng (tức là chức năng tương quan thông tin với thực tế).
Hệ thống là một tổng thể, các bộ phận của chúng có mối quan hệ thường xuyên với nhau. Ở đây, mỗi đơn vị được xác định bởi các quan hệ với các đơn vị khác: những thay đổi về chất của đơn vị và quan hệ dẫn đến sự thay đổi về chất trong đó.Hệ thống là một thể thống nhất có trật tự của các đơn vị liên kết và phụ thuộc lẫn nhau.
Ngôn ngữ là một hệ thống các dấu hiệu. (Panini, B. De Courtenay, F. de Saussure)
Toàn bộ hệ thống đa dạng được giảm xuống còn 2 lớp
Hệ thống và cấu trúc của ngôn ngữ
Trong ngôn ngữ học, cùng với khái niệm hệ thống, còn có khái niệm cấu trúc của ngôn ngữ.Xu hướng giải thích hệ thống và cấu trúc:
Cấu trúc - một phần của hệ thống // thịnh hành. ở quê cha đất tổ YAZ-ZN
Cấu trúc = hệ thống // lỗi. nó là lẫn nhau, nhưng khác nhau. Thứ hai.
Cấu trúc được coi là độc lập với hệ thống. // lỗi, bởi vì chúng được kết nối với nhau.
Hệ thống tạo ra các lớp - các hàng của phần tử nằm trên hàng kia. Bậc là một thành phần của hệ thống.
Nếu các tầng được kết nối với nhau thành một tổng thể, thì liên kết giữa các thành phần cũng được bao gồm trong hệ thống.
Các kết nối này được gọi là cấu trúc.
Hệ thống bao gồm 3 thành phần:
các yếu tố,
liên kết và mối quan hệ (= cấu trúc),
tiers (= cấp độ ngôn ngữ).
Các mối quan hệ trong hệ thống ngôn ngữ
Liên kết và mối quan hệ giữa các đơn vị của hệ thống ngôn ngữ:
hệ thống mô hình. là tỷ lệ của các đơn vị của cùng một lớp, rel. theo chiều dọc. // tập hợp các dạng đệm của một từ, tất cả các nghĩa có thể có của một từ //
hệ thống ngữ đoạn. - liên hệ. các đơn vị của cùng một lớp, tương đối theo chiều ngang, chẳng hạn như trong luồng lời nói. Nó được hiểu là khả năng các e-cùng loại kết hợp // âm vị + âm vị //
hệ thống phân cấp. - liên quan đến các đơn vị cấu trúc đơn giản hơn với các đơn vị phức tạp hơn // âm vị được bao gồm trong morpheme, MM - trong LM //
Khái niệm về các bậc của hệ thống ngôn ngữ
Bậc - cấp độ ngôn ngữ - hàng của các yếu tố nằm bên trên cái kia. Chúng được phân biệt trên cơ sở quan hệ mô thức và ngữ đoạn. Nguyên tắc phân cấp : người ta không thể kết hợp FM, MM, hoặc LM trong một mô hình, nhưng trong một chuỗi tuyến tính, người ta có thể nói về sự tương thích của các đơn vị cùng loại.Trong ngôn ngữ học, giữa các bậc, quan hệ thành phần là sự nhập bậc này vào bậc khác. Bậc là một tập hợp các đơn vị tương đối đồng nhất. Mỗi cấp là bản gốc về chất lượng. Chúng khác nhau về tỷ lệ giữa bình diện biểu đạt và bình diện nội dung.
Thuộc tính của ngôn ngữ liên kết các lớp thành một hệ thống duy nhất
Các đơn vị Yaz được hình thành ở cấp thấp hơn và hoạt động ở cấp cao hơn (FM formir ở cấp âm vị, và funkt ở cấp cao hơn - từ vựng).Bậc:
// bậc chính của các đơn vị nhỏ nhất, sau đó là các đơn vị không thể phân chia //:
trung gian // không có mỏ nào như vậy, các đơn vị không thể phân chia:
hình thái học
dẫn xuất
thuật ngữ học
Mỗi cấp là một hệ thống con của ngôn ngữ, bao gồm các hệ thống nhỏ. Càng ít đơn vị trong một bậc, thì nó càng gắn kết (ví dụ, một bậc ngữ âm).
Hệ thống → hệ thống con → hệ thống con… // tầng phonet → hệ thống theo âm vị → hệ thống con theo mod. vv// Sự tổ chức chặt chẽ nhất của các hệ thống con là theo từng cặp.
Như vậy, hệ thống có một tổ chức nhất định, nó có thể rõ ràng hơn hoặc ít rõ ràng hơn.
Một số nhà ngôn ngữ học tin rằng ngôn ngữ có hệ thống và không hệ thống hiện tượng (ví dụ, các âm vị đơn lẻ). F. De Saussure: “Không có hiện tượng bên ngoài nào, chúng ta đang nói về các tổ chức khác nhau của hệ thống. Các khái niệm về trung tâm (các yếu tố có hàm lượng đặc trưng cao nhất) và ngoại vi của hệ thống (các đơn vị có tập hợp các đối tượng không hoàn chỉnh - tính từ không dốc, phụ âm sến, v.v.).
Sự kết luận:
Khái niệm về một hệ thống giả định trước tính toàn vẹn của các phần tử;
Mỗi phần tử trong đó đều liên quan đến các phần tử khác;
Mối liên hệ giữa chúng không phải là máy móc - nó là sự thống nhất của các mối liên kết với nhau. và các yếu tố phụ thuộc lẫn nhau
Cấu trúc - kết nối và mối quan hệ giữa các yếu tố.
2. Tiếng Nga với tư cách là ngôn ngữ quốc gia: khái niệm về ngôn ngữ văn học Nga và các phương ngữ.
Nguồn gốc của tiếng Nga
Trong suốt quá trình phát triển của mình, RJ đã trải qua nhiều thay đổi và được cập nhật liên tục. Những thay đổi ảnh hưởng đến cả khía cạnh bên ngoài, xã hội của nó (chức năng, ý nghĩa xã hội, phạm vi sử dụng) và bản chất ngôn ngữ của nó - cấu trúc bên trong của một hệ thống ký hiệu nhất định.
OC
Nguồn gốc:
ngôn ngữ proto-Slavic // Nhóm Slav (Séc, Ba Lan ...) →
1000 / l sau Công nguyên ngôn ngữ của các nhóm Slav riêng lẻ được phân biệt: ví dụ, ngôn ngữ của các Slav phương Đông →
Thế kỷ 9-10 - giáo dục của người Nga cổ + Ngôn ngữ Nga cổ →
và kết quả là sự hình thành RLA →
Thế kỷ 14-15 - sự hình thành dân tộc Nga vĩ đại →
Thế kỷ 17 - quốc gia Nga và ngôn ngữ quốc gia Nga được hình thành.
Tiếng Nga phản ánh lịch sử, triết học, quan điểm đạo đức và thẩm mỹ của dân tộc Nga.
Cách tiếp cận văn hóa
Khoa học nghiên cứu OC - Nghiên cứu tiếng Nga
RL là ngôn ngữ giao tiếp quốc tế ở nước ngoài gần xa. Mục đích của Viện RYa họ. Pushkin - tuyên truyền của RY ở nước ngoài.
Hiện đại:
Quan điểm truyền thống - từ Pushkin cho đến ngày nay;
Gorbachevich - từ cuối những năm 30 của TK XX, thành phần người bản ngữ nói ngôn ngữ văn học đã có nhiều thay đổi.
Yaz sáng đặc trưng
Ngôn ngữ văn học là một bộ phận mẫu mực của quốc ngữ. Ngôn ngữ, ngôn ngữ được tạo ra bởi các bậc thầy.
Lít yaz ≠ ngôn ngữ nghệ thuật
Việc sử dụng nó liên quan đến nhiều lĩnh vực của cuộc sống: truyền thông, chính trị, v.v.
Dấu hiệu của một ngôn ngữ văn học :
2. Mã hóa - giảm bớt các chuẩn mực thành một mã, thành một hệ thống, phản ánh các chuẩn mực trong từ điển, sách hướng dẫn, trong bài phát biểu của giới trí thức.
3. Sự khác biệt về phong cách ; rất nhiều phương tiện, cho phép thể hiện một suy nghĩ, có tính đến các điều kiện giao tiếp khác nhau (sách, của-del; mỏng; mở; công khai).
RLA = KLYA + RYA (RYA là tình trạng giảm ứ máu thứ hai của RLA).
Các định mức của RJ khác đáng kể so với các định mức của KLA
Ví dụ, RY với cơn đau buốt, đăng nhập!
KLA tồn tại trong tôi pad.
4. Hai dạng tồn tại -
bằng miệng và bằng văn bản.
một trong những dấu hiệu của RLA là bình thường hóa.
là kết quả của sự tương tác của RLA với ngôn ngữ mẹ đẻ của đại diện các dân tộc liền kề, một quỹ từ vựng và cụm từ chung được hình thành, bao gồm, trong số những thứ khác, từ vựng và cụm từ quốc tế.
Phương ngữ - đây là phương ngữ địa phương hoặc xã hội, phương ngữ, các giống lãnh thổ của ngôn ngữ.
3. Ngôn ngữ Nga hiện đại với tư cách là một đối tượng nghiên cứu khoa học
OC là ngôn ngữ quốc gia của người dân Nga.
Nó - đoàn kết Các đặc điểm chung Ấn-Âu, Slav chung, Đông Slav chung và thực sự là các đặc điểm của Nga.
Cách tiếp cận văn hóa đối với ngôn ngữ, điều phù hợp nhất hiện nay là ngôn ngữ phản ánh chính xác tâm lý của quốc gia như thế nào // BdeK, Shakhmatov, Potebnya //.
RL là ngôn ngữ giao tiếp quốc tế ở nước ngoài gần xa. Mục đích của Viện RYa họ. Pushkin - tuyên truyền của RY ở nước ngoài.
Hiện đại:
Quan điểm truyền thống - từ Pushkin cho đến ngày nay;
Gorbachevich - từ cuối những năm 30 của TK XX, thành phần người bản ngữ nói ngôn ngữ văn học đã thay đổi đáng kể.
Khối lượng của khóa đào tạo ở trường đại học và ở trường
Từ vựng học:
Lexicography,
Cụm từ.
Ngữ âm
Chính tả.
Hình thái học và hệ dẫn xuất (sl / arr)
Hình thái học
Cú pháp và dấu chấm câu
Xu hướng hội tụ các nghiên cứu khoa học và trường học của Nga. Trường không coi các vấn đề chưa được giải quyết trong khoa học, các khái niệm khoa học được đơn giản hóa.
2 tấn thành "hiện đại":
1) Từ Pushkin đến của chúng tôi. ngày.
Thế kỷ 20.
Ngôn ngữ Nga hiện đại với tư cách là một đối tượng nghiên cứu khoa học.
Khóa học SRLit.Ya. được liên kết với hồ sơ đào tạo giáo viên chồi vội vàng. lang. và các chữ cái. Nội dung của nó là mô tả của hệ thống SRLA. Nó được xây dựng theo cách để giúp học sinh nắm vững các quy tắc của chữ cái. kỹ năng nói và phân tích ngôn ngữ.
Trong quá trình của SRLYA, chỉ có một mô tả đồng bộ về nó được đưa ra trong hiện đại. sân khấu.
Khóa học tổng hợp từ phần: 1) từ vựng học, bao gồm từ vựng và cụm từ, 2) ngữ âm và chính tả, đưa ra ý tưởng về hệ thống âm thanh của ngôn ngữ, 3) đồ họa và chính tả, giới thiệu bảng chữ cái và hệ thống chính tả tiếng Nga, 4) hình thành từ, mô tả hình thái và các cách hình thành từ, và 5) ngữ pháp - học thuyết về hình thái và cú pháp.
Trong khóa học này, hãy nghiên cứu ngôn ngữ, chứ không phải các dạng nói khác nhau của biểu hiện của nó. Nó nghiên cứu các chữ cái. lang., tức là dạng cao nhất của nat. ngôn ngữ, con mèo. phân biệt với diff. phương ngữ, tiếng lóng và bản ngữ chuẩn mực và chế biến. Nó nghiên cứu tiếng SRLYA, tức là ngôn ngữ, ở mèo. Người Nga và không phải người Nga nói bây giờ, vào lúc này, vào thời điểm hiện tại.
2 tấn thành "hiện đại":
1) Từ Pushkin đến của chúng tôi. ngày.
2) Gorbachevich: từ cuối những năm 30 - đầu. 40 tuổi. gg.
Thế kỷ 20.
Chúng tôi sẽ tính. T.sp đầu tiên đúng, nhưng cập nhật lang. diễn ra liên tục.
5. Quá trình mất nguyên âm giảm và hậu quả của nó trong tiếng Nga
Giảm mùa thu - một trong những hiện tượng chính trong lịch sử của tiếng Nga Cổ, đã xây dựng lại hệ thống âm thanh của nó và đưa nó về gần với tình trạng hiện tại.
Thời gian - Nửa cuối thế kỷ 12 (nó được phác thảo trong một số phương ngữ vào thế kỷ 11, kết thúc vào giữa thế kỷ 13)
Bản chất - [b] và [b] với tư cách là các âm vị độc lập không còn tồn tại.
b và b vào thời điểm mất mát được phát âm trong vị trí yếu rất ngắn gọn và biến thành những âm không có âm tiết.
Số phận của S giảm và I
Mạnh Y và Y đổi thành O và E.
Ví dụ: trong biểu mẫu và tiền tố là quảng cáo đầy đủ m r * dobrъ + je → dobrЎjь tiếng Slav thông thường, trong đó Ў ở vị trí vững chắc → tiếng Nga - loại.
Cuối thế kỷ 10 - đầu thế kỷ 11:
|
Bằng cách giáo dục |
Theo nơi giáo dục |
|||||
|
Gubn. |
P / lang. |
Trung / Ngôn ngữ |
Z / yaz. |
|||
|
Ồn ào |
nổ |
P B |
T Đ |
KILÔGAM |
||
|
ma sát |
TẠI |
C C´ W´ W´ |
X |
|||
|
phiền não |
Ch´ C´ | |||||
|
Một miếng |
Suỵt | |||||
|
Sonorn. |
mũi |
M |
N N´ |
xích mích |
J | |
|
Trơn tru |
R R´ | |||||
Không có âm thanh F. Nó xa lạ với ngôn ngữ của người Slav. Trong ngôn ngữ dân gian, trong các từ mượn, nó được thay thế bằng âm П. Sự tăng cường dần dần của Ф xảy ra không sớm hơn thế kỷ 12-13, khi sự phát triển của hệ thống ngôn ngữ Nga cổ dẫn đến sự hình thành của Ф ở phía Đông. Đất Slavic.
Ф được phát triển sau sự sụp đổ của những cái bị rút gọn, lúc đầu là một dạng vô thanh của âm vị В ở vị trí cuối một từ. Theo đó, các điều kiện cho sự phát triển trong tiếng Nga của một âm vị phụ âm độc lập mới.
Không có labial mềm và do đó, các mối quan hệ của các loại P-Pb, B-Bb, M-Mb và V-Vb trong DRL.
Không có G, K, X, D, T mềm.
Đối với âm hộ cứng B, P, M, lưỡi sau cứng. G, K, X và ngôn ngữ phía trước D, T, Z, S, N, R, L DOC về cơ bản không khác với SOC.
Vì vậy, hệ thống âm vị học cũ của Nga đã biết các âm vị phụ âm cứng (14 cái.) П, Б, В, М, Т, Д, З, С, Н, Р, Л, К, Г, Х và các âm vị phụ âm mềm (12 - 10 + 2 hợp nhất) Sh, Shch, Q, Ch, Z, S, H, N, R, L, J + được hợp nhất ShCh và ZhD.
Tất cả các phụ âm mềm được liệt kê về cơ bản là mềm.
Các nhóm phụ âm không phổ biến trong DNR, nhưng khả năng tương thích của chúng với nhau là khá rộng, mặc dù hạn chế: chúng có thể tồn tại và chỉ có một số nhóm phụ âm nhất định tồn tại, thường là sự kết hợp hai âm vị. NOISY + SONORN hoặc V, SONORN + SONORN, SONORN + V (chỉ trong các từ tiếng Slav cũ theo nguồn gốc (u ám, tuổi trẻ, quyền lực). Nhưng sự kết hợp của ML và VL cũng ở dạng động từ tiếng Nga cổ (tiếng Slavic phổ biến) (phá vỡ, chụp lấy).
Ít thường xuyên hơn - NOISY + NOISY (ngủ, ve, rít, đi xe).
Thường - C + DEAF NOISY và Z + CALL NOISY (vô gia cư, sa thải
Cũng có sự kết hợp ba âm vị của các phụ âm :, trong đó phần tử cuối cùng là sonorant hoặc B (đau khổ, bẩn thỉu).
Các phụ âm đặc có thể xuất hiện trước tất cả các nguyên âm DRY, ngoại trừ chỉ TV z / yaz - Г, К, Х, chỉ có thể đứng trước các nguyên âm không đứng trước. Các phụ âm khác ở vị trí này có được tính bán mềm.
Các phụ âm mềm xuất hiện trước các nguyên âm của vùng phía trước, cũng như trước A và U.
Một đặc điểm của DRY liên quan đến phạm trù tv-soft - sự đối lập của các phụ âm được ghép nối trên cơ sở này được thực hiện khác nhau ở bên trong và ở phần tiếp giáp của các hình cầu, được thể hiện rõ ràng nhất trong trường hợp thứ hai.
Đặc điểm thứ hai là các phụ âm tv-soft được ghép nối không tạo thành một chuỗi tương quan. Điều này có nghĩa là không có vị trí nào trong đó các âm vị của một âm vị cứng được ghép đôi và âm vị mềm được ghép nối trùng nhau trong một nhận thức âm thanh. Điều này có nghĩa là độ mềm của TV là một đặc điểm không đổi của phụ âm.
Ghép nối với chứng câm điếc ở người KHÔ là P - B, T - D, C - Z, C - Z, Sh - Zh, Shch - ZhD, G - K.
B, M, N, N, R, R, L, L, o - luôn được lồng tiếng.
Q, Ch, X luôn bị điếc.
Sự đối lập của phụ âm điếc - giọng trong âm KHÔ được thực hiện ở vị trí trước nguyên âm. Đó là phương tiện để phân biệt các dạng từ: BAN - LONG, SÁU - TIN. Không có loại tương quan như vậy của các phụ âm, mà hiện nay là trong tiếng Nga.
Các âm vị phụ âm mềm không tạo thành bất kỳ hàng nào, kể cả giống vị trí của chúng, ở bất kỳ vị trí nào một phụ âm mềm, nó luôn xuất hiện ở một dạng vốn có của nó.
Các giống vị trí hình thành âm vị phụ âm cứng (trừ G, K, X): ở vị trí trước các nguyên âm phía trước, các phụ âm cứng, dưới ảnh hưởng của chúng, xuất hiện trong các từ đồng âm nửa mềm. Do đó, các hàng phát sinh: P - P., Z - Z., S - S., v.v ... Các hàng trao đổi vị trí này song song, không cắt nhau.
11. Những thay đổi trong thành phần hình thái học và cấu trúc từ trong tiếng Nga
1. Trong quá trình phát triển lịch sử của ngôn ngữ, những thay đổi khác nhau xảy ra trong cấu tạo hình thái của từ, được sử dụng trong các tài liệu khoa học như đơn giản hóa, phân phối lại, phức tạp hóa, tương quan hóa, lan tỏa, thay thế.
2. Đơn giản hóa - sự thay đổi về cấu trúc hình thái của từ, trong đó những từ sinh ra gốc trước đây đã chia tách thành những bộ phận có ý nghĩa riêng biệt chuyển thành những từ không sinh ra chính xác. Từ mất khả năng phân chia thành các morphemes (ích lợi, mù mịt, nhợt nhạt). Quá trình này được liên kết chặt chẽ với việc mất các kết nối ngữ nghĩa trước đây. Từ có động lực trở thành không có động lực. Hai giai đoạn chính: - hoàn thành - mất khả năng phân chia thành các hình cầu theo các cơ sở của từ;
Không đầy đủ - các bazơ không dẫn xuất mới giữ lại dấu vết của các dẫn xuất cũ của chúng.
1. ngữ nghĩa và thay đổi ngữ nghĩa;
2. archaization của các từ liên quan.
3. Phân hủy lại - phân phối lại tài liệu biến hình trong từ trong khi vẫn duy trì đặc tính phái sinh của nó. Các từ vẫn là từ ghép được chia khác nhau. Quá trình này xảy ra ở điểm nối giữa gốc và hậu tố, gốc và kết thúc.
Gây ra:
sự thoát khỏi việc sử dụng gốc tạo tương ứng với từ đã cho, trong khi vẫn giữ nguyên các hình thức liên quan khác trong ngôn ngữ (obes - strength-e (t)) trong SRY thành danh từ POWER, về mặt lịch sử tạo ra động từ bất lực.
Sự phức tạp - sự biến đổi một cơ sở không phải là đạo hàm trước đó thành một đạo hàm. Từ tại thời điểm xuất hiện trong RL, vốn có một ký tự không phái sinh, được chia thành các morphemes.
Những lý do
giống như trong trường hợp tái phân hủy (grav - yur - a)
4. Sự tương quan - quy trình nội bộ ; những thay đổi về bản chất hoặc ý nghĩa của các từ ghép và mối quan hệ của chúng trong một từ. Không dẫn đến sự thay đổi thành phần hình thái của từ. Từ tiếp tục được chia, nhưng các hình vị tạo nên từ hóa ra khác về nghĩa. Trong sự phát triển của hệ thống hình thành từ của tiếng Nga, tương quan giữa các từ đóng một vai trò quan trọng ( đánh bắt cá ets, sương giá ki, yêu và quý ov) được coi là động từ, mặc dù chúng tương ứng với sự hình thành từ danh từ (lov - catcher).
5. Sự khuếch tán - sự lồng ghép giữa các hình cầu đồng thời duy trì sự độc lập rõ ràng và các đặc điểm của các phần quan trọng của từ. Kết quả của quá trình này, gốc tạo về cơ bản tiếp tục được chia thành các morpheme giống nhau, nhưng tính riêng biệt của các morphemes được phân biệt trong từ trong một liên kết nhất định trong chuỗi hình thành từ bị suy yếu do ứng dụng ngữ âm một phần của một. morpheme với người khác.
các thay đổi âm thanh khác nhau ở phần giao nhau của tiền tố và gốc không tạo ra, cũng như gốc không tạo ra và ^ (come (SRY) - come (DRY))
6. Thay thế - từ được chia theo thời gian theo một cách khác. Kết quả của việc thay thế một hình cầu này bằng một hình cầu khác. Kết quả của quá trình này, thành phần hình thái của thân tạo từ vẫn giữ nguyên về mặt định lượng, chỉ có một trong các mắt xích trong chuỗi hình thành từ thay đổi.
Những lý do
- các quá trình tương tự của ảnh hưởng đến cấu trúc hình thái của một từ;
Hội tụ từ nguyên - dân gian của các từ có nguồn gốc khác nhau (chứng kiến - xem; không có tài - không có phúc).
13. Các danh từ không đồng nhất trong tiếng Nga hiện đại do kết quả của quá trình phát triển lịch sử
Phần lớn các tên bằng tiếng Nga bị từ chối. Loại chính cho tất cả các tên là loại trường hợp (PR đề cập đến các ngôn ngữ thuộc loại vô hướng). Sự suy tàn hình thành trong thời kỳ sơ khai. Tất cả các danh từ được biến theo một loại nhất định. Ở thời kỳ KHÔ, đến thế kỷ 10 - 11, có 6 kiểu phân rã dựa trên sự phân bố dọc theo cơ sở ^. Kể từ thời kỳ Proto-Slavic, ngôn ngữ đã trải qua những thay đổi và các danh từ không còn khác biệt về các đặc điểm hình thức, sự thống nhất của chúng đã xảy ra theo sự giống nhau về cấu trúc (kiểu uốn) và giới tính. Điều này dẫn đến sự thay đổi trong các loại declension - thay vì 6, đã có 3 loại. Các liên kết: 1. theo nguyên tắc chung (zh.r. với zh.r., m.r. với m.r. theo dạng ban đầu I.p., nếu các dạng trùng nhau);
2. theo nguyên tắc cấu tạo (bàn, nhà).
Năng suất chiếm ưu thế so với không hiệu quả.
sản xuất - giảm nữ tính;
sản xuất - phân rã của danh từ m.r. với một cơ sở trên b và b (làng, cánh đồng) trước đây thứ 5 suy tàn.
suy tàn không hoàn toàn về I (đêm, thảo nguyên) theo trường 3 cl.
Cách phiên bản mà nó không được sử dụng trong bài phát biểu trực tiếp, các hình thức cũ tồn tại cho đến giữa thế kỷ 18 trước Lomonosov.
| Tên thông số | Nghĩa |
| Chủ đề bài viết: | Ngôn ngữ như một hệ thống |
| Phiếu tự đánh giá (danh mục chuyên đề) | Câu chuyện |
1. Những vấn đề về hệ thống và cấu trúc của ngôn ngữ trong ngôn ngữ học hiện đại.
2. Dấu hiệu của hệ thống và tính đặc thù của hệ thống ngôn ngữ, tính mở và tính năng động của nó.
3. Ngôn ngữ với tư cách là một hệ thống của các hệ thống. Hệ thống ngôn ngữ đồng bộ và khác biệt.
4. Các lý thuyết về tính thống nhất của cấu trúc của ngôn ngữ.
5. Các bậc của cấu trúc ngôn ngữ.
I. Trong khoa học hiện đại, không thể gọi tên một nhánh tri thức như vậy, sự phát triển của nó sẽ không gắn liền với việc đưa các khái niệm về hệ thống và cấu trúc vào đó. Việc nghiên cứu hệ thống và các đặc tính cấu trúc của đối tượng tri thức đã trở thành một trong những nhiệm vụ trọng tâm của hầu hết các ngành lý thuyết, đi qua như | sự cải tiến từ mô tả các sự kiện quan sát được, hư cấu "Knacks" của chúng đến kiến thức về các thuộc tính sâu xa của đối tượng và các nguyên tắc tổ chức của nó, được thể hiện chủ yếu trong các quan hệ hệ thống và cấu trúc.
Nhờ cách tiếp cận có hệ thống để phân tích các đơn vị và phạm trù ngôn ngữ khác nhau, những thay đổi đáng chú ý đã xảy ra trong ngôn ngữ học: 1) các mối liên hệ của nó với các khoa học khác đã được mở rộng và nhân lên; 2) you-‣‣‣ "Các lĩnh vực nghiên cứu mới đã được chia sẻ; 3) kỹ thuật phân tích ngôn ngữ đã được cải thiện và kiến thức của chúng tôi đã được bổ sung; thông tin quan trọng về các tính năng của các đơn vị ngôn ngữ và mối quan hệ giữa chúng; 4)> các khía cạnh khác nhau của hoạt động lời nói và ngôn ngữ hoạt động.
Kết quả là, các khái niệm về hệ thống và cấu trúc đã trở thành những khái niệm lý thuyết nền tảng của ngôn ngữ học nói chung.
Đồng thời, luận điểm về bản chất hệ thống của ngôn ngữ và tầm quan trọng của việc nghiên cứu cấu trúc của nó, hiện được các nhà ngôn ngữ học thuộc các trường phái và khuynh hướng khác nhau chấp nhận gần như vô điều kiện, vẫn chưa được bộc lộ trong các nghiên cứu cụ thể theo cách tương tự, và nội dung thực, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ, được đầu tư theo các thuật ngữ tương ứng, hóa ra lại không giống nhau.
Sự hình thành và phát triển của một phương pháp tiếp cận có hệ thống đối với ngôn ngữ diễn ra trong bối cảnh của một bước ngoặt chung trong khoa học của thế kỷ 20 từ quan điểm "nguyên tử hóa" sang "tổng thể" (tức là sự thừa nhận tính ưu việt của tổng thể đối với các bộ phận và kết nối phổ quát của các hiện tượng). Trong khoa học của thế kỷ 21, những xu hướng này vẫn tiếp tục.
N.M. Karamzin là một trong những người đầu tiên nói về hệ thống ngôn ngữ (sử dụng thuật ngữ này, nhưng không giải thích nó theo ngôn ngữ học) liên quan đến việc xuất bản sáu tập "Từ điển của Viện Hàn lâm Nga" (St. Petersburg, 1784- 1794) - cuốn từ điển học thuật thực sự đầu tiên bằng tiếng Nga, đánh số 43257 từ: "Từ điển hoàn chỉnh do Viện Hàn lâm xuất bản, thuộc về những hiện tượng mà Nga làm ngạc nhiên những người nước ngoài chú ý; không nghi ngờ gì nữa, số phận hạnh phúc của chúng tôi về mọi mặt là một số loại tốc độ phi thường: chúng ta không chín muồi trong nhiều thế kỷ, Ý, Pháp, Anh, Đức vốn đã nổi tiếng với nhiều nhà văn vĩ đại, nhưng vẫn chưa có từ điển: chúng ta có nhà thờ, sách tâm linh, có nhà thơ, nhà văn, nhưng chỉ có một cổ điển sơ khai (Lomonosov ) và giới thiệu một eno me - L.I.), có thể sánh ngang với những sáng tạo nổi tiếng của Học viện Florence và Paris. Cần lưu ý rằng N. M. Karamzin đã bày tỏ quan điểm về hệ thống ngôn ngữ trước F. de Saussure 80 năm, tên tuổi của người gắn liền với sự phát triển của thể loại này.
Trong lời dạy của F. de Saussure, hệ thống ngôn ngữ được coi là hệ thống các dấu hiệu. Cấu trúc bên trong của nó được nghiên cứu bởi ngôn ngữ học bên trong, hoạt động bên ngoài của hệ thống ngôn ngữ, tức là chức năng
oning liên quan đến thực tế ngoài cấu trúc được nghiên cứu bởi ngôn ngữ học bên ngoài.
Các ý tưởng của I. A. Baudouin de Courtenay đóng một vai trò quan trọng trong sự phát triển của học thuyết về hệ thống ngôn ngữ, về vai trò của các quan hệ trong ngôn ngữ, về sự phân biệt giữa tĩnh và động, lịch sử bên ngoài và bên trong của ngôn ngữ, và của ông. xác định các đơn vị phổ biến nhất của hệ thống ngôn ngữ - âm vị, morphemes, grapheme, ngữ đoạn.
Các ý tưởng về tổ chức hệ thống của ngôn ngữ đã được phát triển trong một số lĩnh vực của ngôn ngữ học cấu trúc.
Trong các nghiên cứu cuối thế kỷ 20 - đầu thế kỷ 21, tính không cứng nhắc, tính bất đối xứng của hệ thống ngôn ngữ và mức độ hệ thống không đồng đều của các phần khác nhau được nhấn mạnh (V. V. Vinogradov, V. G. Gak, V. N. Yartseva). Sự khác biệt giữa ngôn ngữ và các hệ thống ký hiệu học khác được tiết lộ (Vyach. Vs. Ivanov, T. V. Bulygina). "Kẻ thù của sự phát triển" của hệ thống ngôn ngữ (M. V. Panov), sự tương tác của các yếu tố bên trong và bên ngoài của quá trình tiến hóa của nó (E. D. Polivanov, V. M. Zhirmunsky, B. A. Serebrennikov), các quy luật vận hành của hệ thống ngôn ngữ trong xã hội (G V Stepanov, A. D. Schweitzer, B. A. Uspensky), sự tương tác của hệ thống ngôn ngữ với hoạt động của não (L. S. Vygotsky, N. I. Zhinkin, Vyach. Vs. Ivanov).
2. Trong ngôn ngữ học hiện đại, về nguyên tắc, định nghĩa sau đây về một hệ thống ngôn ngữ đã được thiết lập: (từ tiếng Hy Lạp systema - một tổng thể được tạo thành từ các bộ phận) - một tập hợp các yếu tố ngôn ngữ của bất kỳ ngôn ngữ tự nhiên nào có mối quan hệ và kết nối với nhau, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ tạo thành một thể thống nhất và toàn vẹn. Mỗi thành phần của hệ thống ngôn ngữ không tồn tại biệt lập mà chỉ đối lập với các thành phần khác của hệ thống (T. V. Bulygina, S. A. Krylov, LES, trang 452).
Cấu trúc là cấu trúc của hệ thống.
A. S. Melnichuk đã viết: “Nó nên được công nhận là thích hợp nhất và tương ứng với cách sử dụng từ được thiết lập trong ngôn ngữ, như sự phân biệt giữa hệ thống thuật ngữ và cấu trúc, trong đó một hệ thống thường được hiểu là một tập hợp các từ có liên quan và
các yếu tố phụ thuộc lẫn nhau tạo thành một thể thống nhất phức tạp hơn, được xem xét từ mặt của các yếu tố - các bộ phận của nó, và dưới kết cấu- thành phần và tổ chức bên trong của một chỉnh thể, được xem xét từ khía cạnh toàn vẹn của nó ... Vì vậy, ví dụ, chủ ngữ vừa là thành phần của cấu trúc cú pháp của câu, vừa là thành phần hệ thống các thành viên câu ... Bản thân cấu trúc (hệ thống) của ngôn ngữ trong ngôn ngữ không thể thích ứng được với sự quan sát trực tiếp ... Cấu trúc và hệ thống tồn tại khách quan của ngôn ngữ được tìm thấy ... trong sự lặp lại vô tận của các khía cạnh và yếu tố khác nhau của chúng, mỗi thời gian xuất hiện trong các biểu hiện cụ thể khác.
Ngôn ngữ là một hệ thống động mở: nó ở trong trạng thái phát triển không ngừng, tự làm giàu bằng những yếu tố mới và loại bỏ những yếu tố lỗi thời.
Từ các phương tiện giao tiếp ở động vật, hệ thống ngôn ngữ khác nhau ở khả năng diễn đạt các hình thức tư duy logic.
Từ các hệ thống ký hiệu được hình thức hóa nhân tạo, hệ thống ngôn ngữ khác ở tính tự phát của sự xuất hiện và phát triển của nó, cũng như khả năng diễn đạt thông tin sâu sắc, biểu cảm và thúc đẩy.
Mở ở một mức độ nhất định, hệ thống ngôn ngữ tương tác với môi trường hoạt động nhận thức của con người (tầng sinh quyển), điều này làm cho nó trở nên cần thiết để nghiên cứu các mối quan hệ bên ngoài của nó.
Trong hệ thống học hiện đại, các đặc điểm sau của hệ thống được chấp nhận: 1) tính không thể phân chia tương đối của các phần tử của hệ thống; 2) thứ bậc của hệ thống; 3) cấu trúc của hệ thống.
Hãy xem những dấu hiệu này.
1. Khả năng phân chia tương đối của các phần tử hệ thống S. Các phần tử của hệ thống không thể phân chia theo được các hệ thống. Các phần tử của nó có thể được chia nhỏ hơn nữa, nhưng cho các nhiệm vụ khác, và do đó, tạo thành các hệ thống khác. Như vậy, hệ thống cú pháp bao gồm hệ thống câu phức và hệ thống câu đơn giản. Bất kỳ câu nào bao gồm các từ, tức là chúng ta có thể nói về một hệ thống từ vựng, các từ được chia thành morphe-168
đây đã là một hệ thống hình thành từ, v.v ... Nhưng cả hệ thống lek-j và hệ thống hình thành từ đều đã là những hệ thống khác, không phải là syntak-yukaya. Nói cách khác, các phần tử có khả năng khử a, nhưng trong hệ thống này, chúng tôi đang xử lý các phần tử không thể phân chia
". Dấu hiệu của khả năng chia hết tiềm năng của các phần tử có liên quan chặt chẽ đến khả năng chia hết theo ydacial của các hệ thống, tức là với cấu trúc phân cấp t các hệ thống.
2. Hierar tính toàn vẹn của hệ thống. Dấu hiệu này ngụ ý khả năng phân chia hệ thống này thành một số hệ thống khác (subist- <л), mặt khác, hoặc sự xâm nhập của một hệ thống nhất định như một phần tử vào một hệ thống khác rộng lớn hơn. Ví dụ, hệ thống % cú pháp được chia thành các hệ thống con của một câu phức, một câu miền nam, một cụm từ. Đổi lại, chủ đề của hệ thống con của một câu phức hợp được chia thành các hệ thống con của liên kết fo và câu không liên kết, hệ thống con của câu đồng minh chia thành các hệ thống con có mối liên hệ phối hợp và phụ thuộc, v.v.
Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, bất kỳ hệ thống nào cũng là một đối tượng phức tạp với cấu trúc phân cấp.
3. Hệ thống kết cấu. Cấu trúc là một cách tổ chức các yếu tố, một lược đồ kết nối hoặc mối quan hệ giữa chúng. Do đó, cũng như một hệ thống không tồn tại nếu không có các phần tử liên kết với nhau, thì cũng không thể tồn tại nếu không có tổ chức cấu trúc của các phần tử của nó.
Các hệ thống ngôn ngữ có thể có các cấu hình khác nhau: một trường, một hệ thống phân cấp các cấp, v.v.
Hệ thống ngôn ngữ đối lập với một tập hợp có trật tự. -Nếu mọi thứ trong hệ thống được kết nối với nhau và phụ thuộc lẫn nhau, thì sự thay đổi của các bộ phận trong một tập hợp có thứ tự không làm thay đổi vấn đề. Hệ thống ngôn ngữ đã được thảo luận. Ví dụ về một tập hợp có thứ tự là một khán giả học sinh: bàn, ghế, đứng theo một thứ tự nhất định và hướng về bục giảng phía sau có treo bảng. Bạn có thể thêm hoặc bớt số lượng bàn hoặc ghế, bạn có thể làm mà không cần bảng đen, nhưng khán giả vẫn
do khán giả mang theo. Trong trường hợp cực kỳ quan trọng, bạn có thể chuyển nó thành một lớp thu nhỏ.
Theo E. Koseriu, ngôn ngữ phân biệt hệ thống và định mức. Hệ thống chỉ ra các cách mở và đóng để phát triển ngôn ngữ, tức là hệ thống không chỉ là những gì chúng ta quan sát được trong ngôn ngữ, mà còn là những gì có trong đó Có lẽđược hiểu bởi các thành viên của cùng một cộng đồng ngôn ngữ. Trong quá trình nhận thức những khả năng vốn có trong hệ thống ngôn ngữ, ngôn ngữ phát triển.
Vì vậy, ví dụ, hệ thống phụ âm tiếng Nga và tiếng Ukraina được đặc trưng bởi sự đối lập của các âm thanh theo độ điếc - độ âm. Người ta biết rằng âm thanh [v] rất lớn. Vào thế kỷ thứ 10, tiếng Hy Lạp bắt đầu tích cực thâm nhập vào tiếng Nga, cùng với âm [f], nhưng ngôn ngữ này lúc đầu đã bác bỏ âm này (các từ buồm, Opana-nas, v.v.), xu hướng này được quan sát thấy trong tiếng địa phương và tiếng địa phương (số học, ít cành cây, v.v.). Các đặc điểm của phát âm [v] và [f] có thể tạo thành một cặp tương quan về giọng - điếc, mặc dù [v] trong chuỗi phiên âm hoạt động giống như âm thanh, được kết hợp với cả phụ âm vô thanh và có tiếng (con thú - kiểm tra), ngược lại, bên cạnh phụ âm điếc [in] có thể được đồng hóa [f] tornik.
Không có gì trong lời nói mà không có trong khả năng của ngôn ngữ. L. V. Shcher-ba đã ghi nhận một cách đúng đắn: "Mọi thứ thực sự riêng lẻ, không phát sinh từ hệ thống ngôn ngữ, không tiềm tàng vốn có trong nó, không tìm ra phản ứng và thậm chí hiểu biết, đều bị hủy hoại không thể thay đổi được." Chúng ta hãy so sánh các câu chuyện thường xuyên: "Và những quả dâu tây có kích thước siêu dưa hấu nằm trên mặt đất" (E. Yevtushenko) và "euy" (hoa huệ) của M.Kruchenykh.
3. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, theo quan điểm ở trên, có thể lập luận rằng bất kỳ đơn vị ngôn ngữ nào cũng được bao gồm trong hệ thống. Trong nghiên cứu hệ thống hiện đại, hai loại hệ thống được phân biệt: đồng nhất và không đồng nhất-đồng nhất hệ thống bao gồm các phần tử đồng nhất, cấu trúc của chúng được xác định bởi sự đối lập của các phần tử với nhau và trật tự trong chuỗi. Hệ thống đồng nhất bao gồm hệ thống nguyên âm, phụ âm, v.v.
không đồng nhất hệ thống là những hệ thống bao gồm các phần tử không đồng nhất, chúng được đặc trưng bởi "nhiều tầng". Trong hệ thống không đồng nhất, có sự phân chia hệ thống thành các hệ thống con của các phần tử đồng nhất tương tác với nhau, cũng như với các phần tử của hệ thống con khác. Ở trên, chúng ta đã xem xét hệ thống cú pháp. Ngôn ngữ nói chung là một hệ thống không đồng nhất.
Vì vậy, ví dụ, từ vựng và sự hình thành từ đều được kết nối và tương quan theo nhiều hướng khác nhau. Việc hình thành từ mới nhất thiết phải dựa trên những từ đã có, cơ chế hình thành từ không thể hoạt động nếu không có sự hỗ trợ đó. Đồng thời, cơ chế này khi hoạt động sẽ đưa ra từ mới, bổ sung và thay đổi vốn từ vựng. Ví dụ, từ tay - găng tay, đính hôn, tay áo, ống tay áo, v.v.
Khái niệm về tính nhất quán là dần dần, tức là, nó cho phép mức độ cứng nhắc khác nhau trong tổ chức của hệ thống. Trong các hệ thống được tổ chức tốt (có cấu trúc chặt chẽ) (ví dụ, trong âm vị học, trái ngược với từ vựng), một sự thay đổi đáng kể trong một yếu tố kéo theo những thay đổi ở các điểm khác trong hệ thống hoặc thậm chí là sự mất cân bằng trong toàn bộ hệ thống. Ví dụ, hệ thống các nguyên âm đối lập với người điếc và giọng nói:
["] [D] M, cho phép cô ấy bị điếc
; ; âm mượn [f].
Các hệ thống con của ngôn ngữ phát triển với tốc độ khác nhau (nhanh nhất là từ vựng vì ít được tổ chức chặt chẽ nhất và chậm nhất là ngữ âm). Vì lý do này, cả trong toàn bộ hệ thống ngôn ngữ và trong các hệ thống con riêng lẻ của nó, trung tâm và ngoại vi đều được phân biệt.
Là thành tố của hệ thống và là thành phần của cấu trúc, bất kỳ đơn vị ngôn ngữ nào cũng được bao hàm trong hai kiểu quan hệ tổng quát trong ngôn ngữ - mô thức và ngữ đoạn.
Ngữ pháp- một chuỗi các đơn vị cùng cấp độ (âm vị, hình cầu, từ, v.v.) trong lời nói.
mô hình học- đây là một nhóm các đơn vị cùng cấp thành các lớp dựa trên sự đối lập của các đơn vị với nhau theo các đặc tính khác biệt của chúng.
Ngữ pháp (theo chiều ngang)
phía nam vào núi vào rừng
cho một chuyến tham quan, v.v.
| Tôi bạn anh ấy chúng tôi, v.v. |
| thức ăn đi đi đi đi, v.v. |
Mô hình 1 là một ví dụ về mô hình là một nhóm các dạng từ của một từ; 2 - một ví dụ về một mô hình rộng hơn - các từ được kết hợp bởi một số ý nghĩa ngữ pháp phân loại (đại từ nhân xưng); 3 là một mô hình thậm chí còn rộng hơn, hợp nhất nguyên tắc của nó - chỉ rằng tất cả các từ và cụm từ này trả lời câu hỏi ở đâu?
Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, ngôn ngữ là một hệ thống các hệ thống khác nhau.
Hoạt động của các hệ thống ngôn ngữ và hệ thống con đồng bộ và riêng biệt có những đặc điểm riêng của nó. Theo F. de Saussure, hệ thống ngôn ngữ thể hiện ở tính đồng bộ, trong khi tính không đồng bộ phá hủy hệ thống này.
Bác bỏ công thức của F. de Saussure về bản chất phi hệ thống của tính chất diachrony, các thành viên của Trường Ngôn ngữ học Praha đã tiến hành từ một cách tiếp cận có hệ thống về cơ bản đối với sự phát triển của ngôn ngữ. Trong các tác phẩm của R. O. Jacobson, B. Trnka, J. Vahek (sau này - A. Martine, E. Koseriu, v.v.), sự đối đầu biện chứng của các khuynh hướng trong sự phát triển của hệ thống ngôn ngữ, hành động của nó, tuy nhiên, đang nỗ lực cho "sự cân bằng" (đối xứng, lấp đầy khoảng trống, "ô trống")), tuy nhiên, không bao giờ cho phép hệ thống ngôn ngữ đạt đến mức tuyệt đối
tính ổn định gay gắt: loại bỏ những “điểm nóng” cũ, nó tạo ra những cái mới trong đó gây ra sự bất cân xứng trong ngôn ngữ.
Vì lý do này, và ở khía cạnh đồng bộ, hệ thống ngôn ngữ xuất hiện không phải là một hệ thống tĩnh, mà là một hệ thống động (di động, đang phát triển). Trong ngôn ngữ, việc nghỉ ngơi tuyệt đối là không thể; vi xử lý luôn xảy ra. I. A. Baudouin de Courtenay đề xuất công thức: 0 +<ʼʼ = т, т. е. бесконечно малое явление, инновация (0), повторившись бесконечное множество раз, становится фактом языка. Так, к примеру, до начала 90-х годов мы не знали слова chứng từ, ngày nay người ta đã biết rõ, mọi hiện tượng mới đều cần có tên riêng - một từ mới, với sự lan rộng của hiện tượng này, từ này được sử dụng phổ biến (hầu hết tất cả các từ ngữ, cuối cùng đã trở thành sự thật của ngôn ngữ quốc gia, đều đi theo hướng này) .
4. Từ lâu, người ta đã biết rằng cấu trúc của một ngôn ngữ kết hợp các đơn vị của nhiều cấu trúc và mục đích khác nhau. Hầu như luôn luôn, các nhà ngôn ngữ học đã phân biệt giữa ngữ âm và ngữ pháp, từ và câu.
Đồng thời, mối quan tâm đặc biệt trong việc tạo ra một lý thuyết về cấu trúc của ngôn ngữ đã nảy sinh trong thế kỷ 20 (chúng tôi nhớ lại rằng hướng của chủ nghĩa cấu trúc, được gọi là Pos, đã nghiên cứu, trước hết là các quan hệ hệ thống trong ngôn ngữ). Ví dụ về các lý thuyết như vậy là lý thuyết đẳng cấu và lý thuyết về hệ thống cấp bậc.
Thuyết đẳng cấu giải thích tính thống nhất của ngôn ngữ bằng tính đẳng hình (izos - giống nhau, hình thái - hình thức), tức là sự đồng nhất về cấu trúc hoặc tính song song của các đơn vị ngôn ngữ. Vì vậy, chẳng hạn, E. Kurilovich đã chứng minh tính song song của cấu trúc của một âm tiết và một câu, bởi vì chức năng của một nguyên âm trong một âm tiết và một vị ngữ trong một câu về cơ bản là giống nhau - bộ tạo.
Đồng thời, lý thuyết này đã không nhận được hiện thân thực sự của nó trong mô tả ngôn ngữ. toàn bộ cấu trúc của ngôn ngữ, có thể là do tính không nhất quán của nó, vì không thể khẳng định tính đẳng hình của tất cả các đơn vị và cấu trúc ngôn ngữ.
Được lưu trữ trên ref.rf
Tuy nhiên, lý thuyết đẳng cấu cho phép sử dụng các phương pháp và khái niệm được áp dụng để phân tích các đơn vị của một cấp độ này cho cấp độ khác. Ví dụ, R. O. Jacobsen, V. Skalichka đã phân tích ngữ pháp bằng cách sử dụng các phương pháp được áp dụng trong âm vị học. A. I. Moiseev chứng minh isomor-
tính chất vật lý của ngôn ngữ và chữ viết với tư cách là phương tiện giao tiếp chính và phụ, "nguyên thủy" và phái sinh.
Ý tưởng về thuyết đẳng cấu không giải thích sự phức tạp của cấu trúc ngôn ngữ như một hệ thống thuộc loại đặc biệt, nó giảm nó thành những cấu trúc đơn giản nhất của cấu trúc phẳng.
Lý thuyết phân cấp cấp độ dựa trên ý tưởng về cấu trúc phân cấp một vector của cấu trúc ngôn ngữ. Nó được xây dựng một cách rõ ràng nhất bởi E. Benveniste. Ông tiến hành từ thực tế rằng các đơn vị của ngôn ngữ được dựa trên cấp độ thấp hơn bởi kế hoạch diễn đạt, và bởi kế hoạch nội dung chúng được đưa vào cấp độ cao hơn.
các cấp độ nên được phân biệt bằng cách phân đoạn cấu trúc phức tạp hơn chính chúng; 4) các đơn vị của bất kỳ cấp độ nào phải là dấu hiệu của ngôn ngữ.
Tỷ lệ giữa các đơn vị và mức độ ngôn ngữ (theo Yu. S. Stepanov) Khía cạnh cụ thể hoặc quan sát được Khía cạnh trừu tượng
Bao gồm
đại diện
| Bao gồm |
Âm vị được định nghĩa là một bộ phận cấu thành của một đơn vị cấp cao hơn - morpheme. Sự khác biệt giữa morpheme và một từ là morpheme là một dấu hiệu dạng ràng buộc, trong khi một từ là một dấu hiệu dạng tự do.
Sự hiểu biết như vậy về cấu trúc ngôn ngữ chỉ cho phép một hướng phân tích - từ cấp độ thấp nhất đến cấp độ cao nhất, từ hình thức đến nội dung. Vấn đề về sự tương tác của các cấp độ được liên kết với nền tảng, và chính khái niệm cấp độ được đưa ra một ý nghĩa hoạt động. Tuy nhiên, ý tưởng về hệ thống phân cấp các cấp độ hóa ra rất hiệu quả, nó đã được phát triển và triển khai thêm trong lý thuyết về các cấp độ (cấp độ) của hệ thống ngôn ngữ.
5. Trình độ ngôn ngữ- đây là một phần trong hệ thống của anh ta có đơn vị tương ứng cùng tên: âm vị, hình vị, v.v. Không có, ví dụ, cấp độ văn phong, bởi vì không có đơn vị tương ứng.
Các nguyên tắc để phân biệt các cấp như sau: 1) các đơn vị của cùng một cấp phải đồng nhất; 2) đơn vị cấp thấp hơn phải là một phần của đơn vị cấp cao hơn; 3) đơn vị của bất kỳ
đại diện
| Bao gồm |
đại diện
V. G. Gak cung cấp văn bản như một đơn vị của cấp cao nhất.
Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, các bậc của cấu trúc ngôn ngữ có tính tự chủ và tính độc lập về cấu trúc, tuy chúng không biệt lập với nhau mà liên tục tác động qua lại.
Vì vậy, ngôn ngữ là một hệ thống của các hệ thống. Tính nhất quán và cấu trúc là một thuộc tính không thể thiếu của ngôn ngữ với tư cách là phương tiện giao tiếp của con người.
Bài giảng số 14
Thuộc tính ngôn ngữ có dấu và không dấu
1. Ngôn ngữ học và ký hiệu học.
2. Ngôn ngữ như một hệ thống ký hiệu thuộc loại đặc biệt.
3. Tìm hiểu về dấu hiệu trong ngôn ngữ học.
4. Các loại dấu hiệu và đơn vị ngôn ngữ. Thuộc tính không dấu của ngôn ngữ.
1) Ký tự ký hiệu của ngôn ngữ con người là một trong những đặc điểm chung và đặc trưng cơ bản của nó; Không phải ngẫu nhiên mà các đại diện của các lĩnh vực khoa học khác nhau đã chuyển sang khái niệm dấu hiệu để thâm nhập sâu hơn vào bản chất của ngôn ngữ.
Người Hellenes cổ đại, những người theo chủ nghĩa duy danh và những người theo chủ nghĩa hiện thực, những người theo hai khuynh hướng triết học hoàn toàn đối lập nhau của thời Trung cổ, đã mặc nhiên bắt đầu từ khái niệm dấu hiệu trong những tranh cãi khoa học của họ về bản chất của sự vật và tên gọi của chúng. Khi ký hiệu học phát triển trong thế kỷ 20, ngày càng nhiều nguồn gốc lịch sử cổ xưa được tìm thấy trong đó: trong các tác phẩm của Chân phước Augustinô (thế kỷ 4 đến thế kỷ 5); trong học thuyết thời trung cổ về "Trivia", một chu trình của ba khoa học - ngữ pháp, logic và tu từ học, trong các giáo lý logico-ngôn ngữ của chủ nghĩa học thuật thế kỷ 12-14. về "bản chất" và "phẩm chất" (tai nạn), "về giả định" (sự thay thế các thuật ngữ), về "ý định của tâm trí"; trong các thế kỷ 17-18. - trong những lời dạy của J. Locke về tâm trí và ngôn ngữ; trong những ý tưởng của G. V. Leibniz về một ngôn ngữ nhân tạo đặc biệt “đặc tính phổ quát” (featurea universalis); trong các tác phẩm của các nhà ngôn ngữ học-triết học thế kỷ 19-20. A. A. Potebni, K. L. Buhler, I. A. Baudouin de Courtenay; từ người sáng lập phân tâm học Z. Freud, v.v.
Cơ sở ký hiệu học của ngôn ngữ và văn học được đặt ra bởi các đại diện của chủ nghĩa cấu trúc châu Âu trong những năm 1920 và 1930. - Trường Ngôn ngữ Praha và Vòng tròn Ngôn ngữ Copenhagen -
ka (N. S. Trubetskoy, R. O. Yakobson, J. Mukarzhovsky, L. Elmslev V. Brendal), "trường phái chính thức" tiếng Nga (Yu. N. Tynyanov V. B. Shklovsky, B. M. Eichenbaum), cũng như A. Belyi và V. Ya. Propp , không phụ thuộc vào các hướng. Tôi gắn liền với những nghiên cứu này "một số công trình của M. M. Bakhtin, Yu. M. Logman và các nhà khoa học trong nước khác.
Nguồn gốc của ký hiệu học gắn liền với các công trình của C. Morris "Các nguyên tắc cơ bản của lý thuyết về dấu hiệu" (1938 ᴦ.), "Dấu hiệu, ngôn ngữ và hành vi" (1964 ᴦ.). mặc dù nền tảng của nó được đặt bởi nhà toán học và nhà logic học người Mỹ G. Pierce. Yu. S. Stepanov đưa ra định nghĩa sau đây về ký hiệu học: "(từ tiếng Hy Lạp semeoon - ký hiệu, ký hiệu) (ký hiệu học) - 1) một ngành khoa học nghiên cứu tổng thể về cấu trúc và hoạt động của các hệ thống ký hiệu (ký hiệu học) khác nhau lưu trữ và truyền tải thông tin, cho dù đó là các hệ thống vận hành trong xã hội loài người (chủ yếu là ngôn ngữ, cũng như một số hiện tượng văn hóa, phong tục và nghi lễ, điện ảnh, v.v.), trong tự nhiên (giao tiếp trong thế giới động vật) hay chính con người (ví dụ, nhận thức bằng thị giác và thính giác về các đối tượng; suy luận logic); 2) hệ thống của vật này hoặc đối tượng kia ͵ được xem xét theo quan điểm của trang ở nghĩa thứ nhất (ví dụ, từ bộ phim đã cho; từ lời bài hát của A. A. Blok; từ các tài liệu tham khảo được thông qua bằng tiếng Nga, v.v.) LES, trang 440.
Sự phát triển của ký hiệu học với tư cách là một khoa học logic-tâm lý đã góp phần vào việc coi ngôn ngữ như một hệ thống ký hiệu học. Lưu ý rằng thuật ngữ "ký hiệu học" đã được sử dụng bởi D. Locke, tuy nhiên, thuật ngữ này được sử dụng phổ biến hơn trong y học, nơi nó biểu thị một phần chẩn đoán nghiên cứu và đánh giá các biểu hiện (triệu chứng) của bệnh.
Ký hiệu học thường được hiểu là một lý thuyết chung về dấu hiệu. Nó xem xét bản chất của các dấu hiệu và tình hình dấu hiệu, các hoạt động chính trên các dấu hiệu khác nhau. Phù hợp với điều này, ba phần được phân biệt trong ký hiệu học: 1) Cú pháp (các quy tắc cú pháp), nghiên cứu mối quan hệ của các dấu hiệu với nhau trong một hệ thống dấu hiệu nhất định hoặc tình huống dấu hiệu; 2) ngữ nghĩa (các quy tắc ngữ nghĩa), xem xét mối quan hệ của các dấu hiệu với các đối tượng được chỉ định (chỉ định); 3) ngữ dụng (các quy tắc ngữ dụng), phân tích thái độ của những người sử dụng dấu hiệu đối với dấu hiệu.
Sự hiểu biết về ngôn ngữ như một hệ thống các dấu hiệu đã được chứng minh trong các khái niệm của F. de Saussure. Nhà khoa học đưa ra hai tính chất cơ bản của dấu hiệu: tính tùy tiện và tính chất tuyến tính của dấu hiệu. F. de Saussure nhấn mạnh, trước hết, bản chất hệ thống của các dấu hiệu ngôn ngữ có ý nghĩa, và thứ hai, tầm quan trọng cực kỳ của việc so sánh các dấu hiệu ngôn ngữ với các hệ thống dấu hiệu khác (với các nghi thức biểu tượng, các hình thức lịch sự, với các tín hiệu quân sự, v.v.), vì vấn đề ngôn ngữ của ngôn ngữ ký hiệu trước hết là một vấn đề ký hiệu học.
A. A. Ufimtseva đưa ra định nghĩa sau đây về dấu hiệu ngôn ngữ - "sự hình thành vật chất (đơn vị hai mặt của ngôn ngữ), đại diện cho một đối tượng, tính chất, thái độ đối với thực tại; trong tổng thể của chúng, 3. Ya. Tạo thành một loại hệ thống dấu hiệu đặc biệt - ngôn ngữ. 3. Ya. đại diện cho sự thống nhất của một nội dung tinh thần nhất định (được biểu thị) và một chuỗi các âm thanh được phân tách về mặt ngữ âm (ký hiệu). một sự thống nhất ổn định, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ thông qua hình thức cảm nhận được của dấu hiệu, tức là vật mang vật chất của nó, đại diện cho ý nghĩa xã hội được ấn định, chỉ trong sự thống nhất và liên kết của hai mặt 3. I. ý thức "nắm bắt", và dấu hiệu biểu thị và thể hiện một "mảnh thực tế" nhất định, các sự kiện và sự kiện biệt lập "(LES, trang 167).
Hãy để chúng tôi hình thành các thuộc tính chính của dấu hiệu:
1) tính vật chất, tức là nhận thức cảm tính;
2) sự chỉ định của một cái gì đó bên ngoài nó. Đối tượng được biểu thị bằng một dấu hiệu thường được gọi là ký hiệu hoặc tham chiếu;
3) sự vắng mặt của mối liên hệ tự nhiên giữa người được ký hiệu và người được ký hiệu;
4) tính thông tin (khả năng mang thông tin và được sử dụng cho các mục đích giao tiếp);
5) tính nhất quán, tức là, một dấu hiệu chỉ nhận được ý nghĩa của nó khi nó đi vào một hệ thống dấu hiệu nhất định. Ví dụ, một dấu hiệu! trong dấu câu nó là dấu chấm than, trong hệ thống biển báo đường đó là "con đường hiểm trở", trong trò chơi cờ vua nó là một "nước đi thú vị", trong toán học nó là một "giai thừa".
Trong đời sống của xã hội, dấu hiệu của một số loại được sử dụng, nổi tiếng nhất là dấu hiệu - dấu hiệu, dấu hiệu - tín hiệu, dấu hiệu - biểu tượng, dấu hiệu ngôn ngữ. Hãy xem xét chúng.
Dấu hiệu - dấu hiệu mang một số thông tin về đối tượng (hiện tượng) do mối liên hệ tự nhiên giữa dấu hiệu và đối tượng hoặc hiện tượng được chỉ định. Ví dụ, bằng ngữ điệu, cử chỉ, chúng ta thể hiện rõ tâm trạng của người thân; hoa văn trên kính cửa sổ cho thấy có sương giá nghiêm trọng. Chính sự hiện diện của mối liên hệ tự nhiên này quyết định tính cụ thể của nó và trong một số khái niệm, đưa nó vượt ra ngoài giới hạn của các dấu hiệu (x.
Được lưu trữ trên ref.rf
mục 3 trong danh mục các dấu hiệu).
Dấu hiệu - tín hiệu thành lập theo thỏa thuận. Vì vậy, ví dụ, một tiếng chuông báo hiệu bắt đầu hoặc kết thúc một bài học, bài giảng, và cũng báo cáo về sự chuyển hướng của cần trục tháp.
Dấu hiệu - biểu tượng mang thông tin về một sự vật (hiện tượng) trên cơ sở trừu tượng hóa một số tính chất, đặc điểm của nó, được coi là đại diện của toàn bộ hiện tượng, bản chất của nó; các thuộc tính và dấu hiệu này có thể được nhận ra trong các dấu hiệu-ký hiệu. Vì vậy, ví dụ, nhiều quốc gia tuyên bố sức mạnh và quyền lực của họ, liên quan đến điều này, đại bàng, sư tử, gấu, v.v. được mô tả trên áo khoác của họ.
Một vị trí rất đặc biệt trong kiểu ký hiệu bị chiếm đóng bởi các ký hiệu ngôn ngữ.
2. Thật không may, không có lý thuyết đầy đủ về dấu hiệu ngôn ngữ cho đến ngày nay. Sự đa dạng của các quan điểm về vấn đề dấu hiệu ngôn ngữ được giải thích bởi tính phức tạp và nhiều mặt của bản thân vấn đề này, cũng như những khó khăn đáng kể trong việc nghiên cứu nó: các dấu hiệu, hoạt động của dấu hiệu liên quan trực tiếp đến phạm trù ý nghĩa, tâm linh. , hoạt động tinh thần của con người, tức là họ thuộc về lĩnh vực hiện tượng không thể quan sát hoặc đo lường trực tiếp được.
Các dấu hiệu của một ngôn ngữ xét về nhiều mặt tương tự như các dấu hiệu của các hệ thống dấu hiệu khác, do con người tạo ra một cách nhân tạo, có ý thức. Sự tương đồng này đến mức chắc chắn và vô điều kiện, ngôn ngữ có thể được coi là một hệ thống ký hiệu. Đồng thời, ngôn ngữ là một hệ thống ký hiệu khác biệt rõ rệt với các hệ thống ký hiệu nhân tạo, ngôn ngữ là một hệ thống ký hiệu thuộc loại đặc biệt. Hãy xem chi tiết cụ thể của nó là gì.
1. Trước hết, ngôn ngữ của anh ấy - phổ cập một hệ thống dấu hiệu phục vụ một người trong tất cả các lĩnh vực của cuộc sống và hoạt động của anh ta. Vì lý do này, ngôn ngữ phải có khả năng diễn đạt bất kỳ nội dung mới nào. Hệ thống dấu hiệu nhân tạo (đèn giao thông, tín hiệu bằng cờ, v.v.) phục vụ một người trong các tình huống xác định nghiêm ngặt.
2. Số lượng nội dung được chuyển tải bởi các hệ thống dấu hiệu nhân tạo, tất nhiên là có giới hạn.
Nếu cần thể hiện một số nội dung mới, cần có một thỏa thuận đặc biệt để đưa một dấu hiệu vào hệ thống, tức là thay đổi chính hệ thống. Các dấu hiệu trong hệ thống nhân tạo hoặc không được kết hợp với nhau như một phần của một "thông điệp", hoặc chúng được kết hợp trong các giới hạn hạn chế nghiêm ngặt và các kết hợp này thường được cố định dưới dạng các dấu hiệu phức hợp tiêu chuẩn. ~^\ (cấm rẽ + trái).
Về nguyên tắc, số lượng nội dung được chuyển tải bằng ngôn ngữ là không giới hạn. Sự vô hạn này được tạo ra, thứ nhất, bởi khả năng kết hợp lẫn nhau của các dấu hiệu và thứ hai, bởi khả năng thu được các ý nghĩa mới khi cần thiết, mà không làm mất hoặc nhất thiết phải làm mất các dấu hiệu cũ. Đây là cách mà sự mơ hồ nảy sinh (ví dụ, trong biệt ngữ của giới trẻ, mát mẻ, đóng gói, v.v.).
Do đó, các hệ thống ký hiệu nhân tạo được thiết kế để truyền tải thông tin hạn chế, trong khi ngôn ngữ là một phương tiện toàn diện không chỉ truyền và lưu trữ thông tin mà còn định hình chính suy nghĩ, cũng như các mối quan hệ và hành vi ý chí về tình cảm và tinh thần. Vì lý do này, hệ thống ngôn ngữ rất đa dạng và phức tạp, nó bao gồm các đơn vị khác nhau, bao gồm. trung gian và không dấu.
3. Ngôn ngữ là một hệ thống trong cấu trúc bên trong của nó phức tạp hơn nhiều so với các hệ thống ký hiệu nhân tạo. Sự phức tạp được thể hiện ở chỗ một thông điệp hoàn chỉnh chỉ trong một số trường hợp hiếm hoi được truyền bằng một ký hiệu ngôn ngữ (Dừng lại! Tháng Ba! Chạy!). Thông thường, một tin nhắn là sự kết hợp của nhiều hoặc ít ký tự. Sự kết hợp được chỉ định là miễn phí, được tạo bằng cách nói-
hiện tại lời nói không tồn tại trước nên không chuẩn.
4. Mỗi ngôn ngữ là một hệ thống đã phát triển và thay đổi một cách tự phát qua hàng thiên niên kỷ, liên quan đến điều này, trong mỗi ngôn ngữ có rất nhiều "phi logic", "phi lý" và mâu thuẫn (từ đồng âm, từ kép, từ đa nghĩa). Trong hệ thống dấu hiệu nhân tạo, một dấu hiệu tương ứng với một nội dung duy nhất.
5. Chỉ có ngôn ngữ, chứ không phải là hệ thống ký hiệu nhân tạo, là phương tiện hình thành tư duy. Cái thứ hai không tồn tại, hoặc ít nhất không phải là một ý nghĩ theo đúng nghĩa của từ này, cho đến khi nó được đóng khung bởi ngôn ngữ.
Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, một dấu hiệu ngôn ngữ không phải là sản phẩm của một tình huống dấu hiệu. Chính anh ta tạo ra một tình huống ký hiệu học nhất định, đặc trưng của ngôn ngữ này hoặc ngôn ngữ cụ thể đó.
3. Mặc dù nghiên cứu lâu dài về vấn đề ngôn ngữ ký hiệu, nhưng không có lý thuyết thống nhất, và chỉ có một số trường phái ngôn ngữ-ký hiệu học, nổi tiếng nhất là hiện tượng học (vật lý) và song phương.
Người đại diện triết học hiện tượng học(I. Kant, E. Husserl, C. Morris và những người khác) tin rằng tri thức của con người là sẵn có hiện tượng(hiện tượng) và thực thể hoặc là không thể biết được hoặc chúng là kết quả của khả năng xây dựng của con người. Về phương diện này, bất kỳ đối tượng nào nhận biết bằng giác quan đều được nhận biết là một dấu hiệu, nếu nó báo hiệu một hiện tượng khác thì ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ không được quan sát trực tiếp. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, dấu hiệu là vật chất, nó thường được hiểu là tín hiệu hoặc dấu hiệu.
Với sự hiểu biết này, hai loại ngôn ngữ được phân biệt - âm thanh và quang học. Loại phương tiện giao tiếp âm thanh bao gồm ngôn ngữ âm thanh, cũng như tiếng huýt sáo (trên đảo Laomera - một trong những quần đảo Canary), tiếng trống trong rừng rậm Châu Phi. Ngôn ngữ quang học bao gồm chữ viết, cử chỉ. Tất cả các dấu hiệu được liệt kê là chính, cùng với chúng có các dấu hiệu phụ đặc trưng cho ngôn ngữ bổ trợ và nhân tạo, chúng được gọi là sản phẩm thay thế. Các dấu hiệu thay thế không thay thế chủ thể và khái niệm, mà là các dấu hiệu chính. thay thế
ngôn ngữ viết, ví dụ, là mật mã, mã Morse, điện báo, tốc ký, mật mã chữ nổi Braille, v.v.
Việc hiểu một dấu hiệu ngôn ngữ chỉ như một dấu hiệu hay một tín hiệu làm cho lý thuyết dấu hiệu hiện tượng học về ngôn ngữ bị hạn chế và thô tục-duy vật về bản chất triết học của nó.
Nó dường như phổ biến hơn lý thuyết song phương tức là sự hiểu biết về một dấu hiệu như một sự thống nhất (liên kết) của vật chất (bên ngoài) và ý nghĩa lý tưởng (bên trong). Đây là cách W. von Humboldt, F. de Saussure, A. A. Potebnya, I. A. Baudouin de Courtenay, và những người khác hiểu ký hiệu ngôn ngữ.
Được lưu trữ trên ref.rf
Các dấu hiệu ngôn ngữ, theo lý thuyết song phương, nhận biết các đơn vị quan trọng của ngôn ngữ - từ, hình vị, câu. Lý thuyết ký hiệu của ngôn ngữ được kết nối với vấn đề phân loại các đơn vị ngôn ngữ.
4. Là phương tiện giao tiếp, ngôn ngữ có tầm quan trọng hàng đầu là hệ thống các dấu hiệu. Nhưng những đơn vị nào của ngôn ngữ là dấu hiệu?
Ngay cả F. de Saussure cũng coi một trong những dấu hiệu cơ bản của dấu hiệu là sự hiện diện trong nó của một kế hoạch nội dung và một kế hoạch biểu hiện. Mặt phẳng biểu hiện (quang học hoặc âm học) mà chúng ta cảm nhận được bằng cảm quan. Kế hoạch của nội dung mang ý nghĩa của dấu hiệu và do đó, có ngữ nghĩa.
Chúng ta hãy xem xét các đơn vị ngôn ngữ trên quan điểm có một kế hoạch diễn đạt và một kế hoạch nội dung.
Từ những vị trí này, âm vị là khó nhất, vì trong các khái niệm khác nhau, cả bình diện biểu hiện và bình diện nội dung của âm vị thường được hiểu khác nhau. Nếu chúng ta theo quan điểm của I. A. Baudouin de Courtenay và những người theo ông ta, thì âm vị không có kế hoạch biểu hiện, vì nó là một cấu tạo lý tưởng. Trong các lý thuyết khác (Trường ngữ âm học Matxcova, v.v.), âm vị là một âm trong âm chính của nó, tức là kế hoạch biểu đạt là hiển nhiên. Theo quan điểm truyền thống, âm vị không quan trọng, nghĩa là không có kế hoạch nội dung, tuy nhiên, các thí nghiệm tâm lý học của A.P. Zhuravlev, các quan sát của T.O. Degtyareva, v.v.
Được lưu trữ trên ref.rf
chứng minh một cách thuyết phục rằng mỗi âm vị trong tâm trí chúng ta không chỉ được gán cho một ý nghĩa, mà còn là một màu sắc. Do đó, nền
chúng tôi có một kế hoạch nội dung. Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ, việc nhận biết hay không công nhận một âm vị như một ký hiệu ngôn ngữ phụ thuộc vào quan điểm được chấp nhận về kế hoạch nội dung và kế hoạch biểu đạt của một đơn vị ngôn ngữ nhất định.
Morpheme là một đơn vị hai mặt, vì nó có cả kế hoạch biểu đạt và kế hoạch nội dung, nhưng ý nghĩa của hình cầu không phải là một đơn vị thông tin. Các hình vị trí chỉ tồn tại như một phần của từ, thúc đẩy ý nghĩa phái sinh hoặc vô hướng của chúng. Theo quan điểm giao tiếp, hình cầu là dấu hiệu tín hiệu chỉ ý nghĩa ngôn ngữ, đồng thời là dấu hiệu cấu trúc.
Trong tất cả các khái niệm, dấu hiệu chính của ngôn ngữ được công nhận từ. Nó thể hiện một ý nghĩa hoặc khái niệm, là biểu tượng hoặc dấu hiệu của nó. Từ có thể được bao gồm cả trong thành phần của câu và trong thành phần của câu. Từ là một dấu hiệu của một loại đặc biệt: nó không chỉ thay thế đối tượng, mà còn thay thế khái niệm, có một ý nghĩa (thường là nhiều hơn một), có động cơ về mặt cấu trúc và xã hội.
Ngôn ngữ như một hệ thống - khái niệm và các kiểu. Phân loại và tính năng của danh mục "Ngôn ngữ như một hệ thống" 2017, 2018.
Ngôn ngữ là một hệ thống các dấu hiệu âm thanh có điều kiện xã hội. Hệ thống này có khả năng thể hiện toàn bộ kiến thức và ý tưởng của một người về thế giới và có chức năng như một phương tiện giao tiếp (giao tiếp).
Ngôn ngữ là hệ thống ký hiệu phức tạp nhất. Dấu hiệu ngôn ngữ là sự thống nhất giữa cái được biểu thị (nội dung) và cái được ký hiệu (hình thức). Biểu thức của một từ là một chuỗi âm thanh, biểu thị là một nội dung tinh thần nhất định.
Tính năng ngôn ngữ:
1) Giao tiếp
2) Nhận thức (nhận thức luận, nhận thức)
3) Tích lũy
4) Cảm xúc (thán từ)
Các phần của ngôn ngữ - các cấp độ
1) Âm thanh, ngữ âm (âm thanh có chức năng ngữ nghĩa - Âm vị)
2) Morphemic - các phần quan trọng của từ
3) Từ vựng, từ - ký (bằng lời nói)
4) Cú pháp:
A) Cụm từ có chức năng chỉ định
B) Câu - một chức năng giao tiếp
Từ là đơn vị cơ bản của ngôn ngữ
Hệ thống ngôn ngữ là động. Nguyên tắc phát triển ngôn ngữ:
1. tiết kiệm nỗ lực phát âm. Mong muốn đạt được mục tiêu với nỗ lực tối thiểu dẫn đến việc giảm ký hiệu đến những giới hạn nhất định.
Ví dụ: bây giờ - ngay bây giờ, nghỉ học - nghỉ học - viện sĩ. Giới hạn tiết kiệm - thông tin bị bóp méo
2. Nguyên tắc loại suy - sự so sánh của một hình thức ngôn ngữ này với một hình thức ngôn ngữ khác (hiệu trưởng, bằng cách tương tự với một bác sĩ);
3. Ảnh hưởng của các yếu tố ngoại diên (quá trình vay mượn: sát thủ - sát thủ).
Ngôn ngữ Nga là một ngữ hệ Ấn-Âu. Cực bắc là Iceland, cực nam là Sinhala, tây là Bồ Đào Nha, đông là Sakhalin, Nga)
Người châu Âu không phải là dân số tự nhiên (đề cập đến các môi trường sống ban đầu)
Khái niệm ngôn ngữ văn học Nga hiện đại.
Một cách hiểu hẹp là tiếng Nga của năm mươi năm qua. Rộng - từ thời đại tác phẩm của Pushkin
Lý thuyết về ba bình tĩnh: Cao (bi kịch), Trung bình, Thấp (hài kịch). Bình tĩnh cao mượn từ tiếng Nga cổ
938 - Cyril và Methodius tạo ra chữ Cyrillic ở Thessaloniki cho người Slav phía nam, những người phía đông vay mượn nó.
Pushkin lần đầu tiên trộn lẫn ngôn ngữ Đông Slavic và phương Nam. - Sự xuất hiện của diglossia (song ngữ)
Ngôn ngữ văn học là một dạng ngôn ngữ chung phục vụ cho mọi lĩnh vực hoạt động của cả cộng đồng người nói. Đặc điểm chính của ngôn ngữ văn học là sự hiện diện của một quy phạm, tính chất bắt buộc chung của các quy phạm và hệ thống hóa chúng.
Tìm hiểu thêm về chủ đề 1. Ngôn ngữ với tư cách là một hệ thống. Khái niệm về ngôn ngữ văn học Nga hiện đại:
- 1. Ngôn ngữ với tư cách là một hệ thống. Khái niệm ngôn ngữ văn học Nga hiện đại. Chuẩn mực của ngôn ngữ văn học. Thay đổi chuẩn mực ngôn ngữ. Vi phạm các chuẩn mực ngôn ngữ.
- L.L. Kasatkin, L.P. Krysin, M.R. Lvov, T.G. Terekhov. Ngôn ngữ Nga. Sách giáo khoa, dành cho học sinh ped. in-t trên thông số kỹ thuật. Số 2121 “Phương pháp sư phạm và sự khởi đầu. học tập". Trong 2 giờ, Phần I. Giới thiệu về khoa học ngôn ngữ. Ngôn ngữ Nga. Thông tin chung. Từ điển học của ngôn ngữ văn học Nga hiện đại. Ngữ âm học. Đồ họa và chính tả / L. L. Kasatkin, L. P. Krysin, M. R. Lvov, T. G. Terekhova; Ed. L. Yu. Maksimova. - M.: Khai sáng, 1989.- 287 tr., 1989
- tiếng Nga hiện đại. Quốc ngữ và các hình thức tồn tại của nó. Ngôn ngữ văn học với tư cách là hình thức cao nhất của quốc ngữ.
Chú Vanya cốt truyện của vở kịch. “Chú Ivan. Thái độ đối với giáo sư của những người khác
Tsakhes nhỏ, biệt danh Zinnober
Maikov, Apollon Nikolaevich - tiểu sử ngắn