Các lớp học trong văn hóa âm thanh của lời nói. Tóm tắt bài học về văn hóa âm thanh của lời nói trong nhóm chuẩn bị

Chủ đề: "Văn hóa âm thanh của lời nói, âm thanh tôi"

Mục tiêu: thể hiện sự quan tâm đến các trò chơi chung để phát triển văn hóa lời nói đúng đắn, phân biệt âm tôi với các âm khác; trả lời câu hỏi của giáo viên, biết lắng nghe người lớn và làm theo hướng dẫn của người lớn, biết thực hiện các hành động theo quy tắc nhất định; đánh giá các hoạt động của chính mình, khả năng của mình.

nhiệm vụ : dạy cách phát âm chuẩn âm “tôi”, phát triển hơi thở lời nói, khuyến khích trẻ phát âm lâu nguyên âm (trong một lần thở ra). Phát triển kỹ năng đọc diễn cảm bài thơ quen thuộc. Tu luyện một nền văn hóa âm thanh của lời nói.

công việc sơ bộ : kiểm tra các bức tranh khác nhau, tên của bức tranh có âm Và, đọc và học bài thơ "Con ngựa" của A. Barto, trò chơi giáo khoa "Giúp tôi tìm mẹ", xem bài thuyết trình "Mẹ và đàn con" (thú cưng và đàn con của họ) .

Phương pháp và kỹ thuật : khoảnh khắc bất ngờ, đàm thoại tình huống, tình huống trò chơi, trò chơi giáo khoa, chỉ ra và giải thích phương pháp hành động, đặt câu hỏi cho trẻ, kích thích hành động.

Thiết bị và vật liệu: một món đồ chơi - một con ngựa, một chiếc chuông nhỏ và lớn, gà tây và mũ diều hâu cho trò chơi, trò chơi giáo khoa "Giúp tôi tìm mẹ", những bức tranh có hình cây kim, hoa diên vĩ, kẹo bơ cứng, gà tây. thiết bị đa phương tiện, ghi âm tiếng vó ngựa, âm thanh của chuồng, tiếng chuông, phim hoạt hình - thuyết trình "Những chú thú cưng".

Quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục.

Giai đoạn động viên - chỉ dẫn.

tình huống trò chơi. Cô giáo mời các em nhớ lại bài thơ quen thuộc “Con ngựa” của A. Barto (đọc thuộc lòng):

tôi yêu con ngựa của tôi

Tôi sẽ chải tóc cô thật mượt,

Tôi vuốt tóc đuôi ngựa bằng con sò

Và tôi sẽ cưỡi ngựa đến thăm.

Sau khi đọc bài thơ, cô giáo mời các em cùng lưỡi thể hiện con ngựa nhảy như thế nào ( bài tập phát âm). Giáo viên chỉ cách thực hiện đúng kỹ thuật “clicking” bằng lưỡi. Sau đó, trẻ bắt đầu tặc lưỡi, giáo viên giúp đỡ và giải thích kỹ thuật của bài tập cho những trẻ gặp khó khăn.

Khoảnh khắc bất ngờ. Tiếng vó ngựa vang lên (trong đoạn ghi âm). Một con ngựa đồ chơi xuất hiện - một chiếc ba lô.

Cô giáo nói với các em: - Các em, ai đã đến với chúng ta? (câu trả lời của trẻ em), đúng rồi, con ngựa. Nhưng nó là một con ngựa con, con ngựa con, nó được gọi là gì? Đúng rồi, tên nó là ngựa con. Chú ngựa con bị lạc và không thể gọi mẹ là ngựa, vì nó quên CÁCH gọi mẹ. Hãy giúp anh ta? (câu trả lời của trẻ em).

Mong muốn được tham gia giúp chú ngựa con quyết định tương lai mục tiêu hoạt động nối tiếp của trẻ.

Giáo viên tổ chức thảo luận vấn đề và cách giải quyết, dẫn dắt trẻ đến ý cần suy nghĩ CÁCH gọi ngựa con là mẹ.

giai đoạn tìm kiếm

Tìm kiếm giải pháp, xác định kế hoạch làm việc.

Cô giáo xưng hô với các em: - Các con, bạn nào biết gọi mẹ - con ngựa? Trẻ em đưa ra các lựa chọn của mình (rung chuông, hét, hát bài hát của chú ngựa con).

Sân khấu thực hành

Cô giáo dẫn dắt các em đến việc chú ngựa con gọi mẹ là "I-and-and-and-ho-go".

- "And-and-and-and-go" là bài hát của những chú ngựa. Hãy cùng chú ngựa con khẽ hát bài hát này. (Trẻ em làm nhiệm vụ cùng nhau và từng người một.)

Khi ngựa con gọi mẹ, tiếng hót của nó to và dài. Như thế này: “I-and-and-and-go-go” (phát âm kéo dài một nguyên âm trong một lần thở ra trong 2-3 giây).

Các bạn hãy giúp chú ngựa con tìm mẹ của mình. Tất cả chúng ta sẽ cùng nhau hát bài hát về chú ngựa con đã mất để mẹ có thể nghe thấy. (Hát lặp lại 2 lần). Giáo viên giải thích rằng khi phát âm âm “I”, môi nhếch lên thành một nụ cười và âm “Iiiiiii” được phát ra. Khi phát âm, giáo viên chú ý đến từng trẻ, khuyến khích trẻ phát âm

Tiếng chuông vang lên. (Đầu tiên nhỏ, sau đó lớn)

Nghe kìa, tiếng chuông đang ngân vang, đây là ngựa mẹ đang phi nước đại sau ngựa con. (ghi âm tiếng chuông). Chú ngựa con của chúng ta có một điều bất ngờ dành cho chúng ta (cô giáo lấy từ trong ba lô ra hai chiếc chuông - một chiếc lớn và một chiếc nhỏ)

Một chiếc chuông nhỏ hát "Leee-lee-lee" với giọng kéo dài.

Anh ấy hát như thế nào? (Trẻ nhắc lại).

Người lớn phát âm "Deeyin-deeyin"

Làm thế nào để chuông lớn hát? (Trẻ nói đồng thanh và cá nhân).

Những con ngựa chạy về nhà, và chúng ta vẫn có thể nghe thấy âm thanh của tiếng chuông “Liiii-liii-liii” (trẻ em hát) “Diiin-diin” (trẻ em lặp lại, trên nền bản ghi âm tiếng chuông, chú ngựa con “bỏ chạy” ra khỏi cửa).

Cô giáo nói với các em: - Các em đã làm rất tốt khi giúp chú ngựa con gọi tìm mẹ! Và bây giờ chúng ta sẽ chơi trò chơi "Gà tây và chim ưng".

Fizminutka.

gà tây đi bộ trên cỏ Đi bộ tại chỗ

Người Ấn Độ dẫn đầu với họ. Đi bộ trong tư thế ngồi xổm

Những con gà tây kêu to Hai chân rộng bằng vai, hai tay đưa ra sau. Nghiêng sang một bên và về phía trước.

Bảo vệ người da đỏ.

Một con diều hâu xuất hiện trên bầu trời Đặt tay lên thắt lưng, vòng quanh bạn sang trái và phải.

Di chuột qua gia đình

Những con gà tây đã sẵn sàng để lấy Tay dọc theo cơ thể, nghiêng sang hai bên, về phía trước.

Vâng, sợ gà tây.

tình huống trò chơi.

Các bạn, chúng ta đã giúp chú ngựa con và hãy giúp những con vật khác tìm mẹ của chúng. Và trước đó, tôi muốn có một chuyến đi với bạn đến Chuồng nơi thú cưng sống (chiếu phim hoạt hình - thuyết trình "Những chú thú cưng").

Sau khi xem xong, giáo viên dẫn trẻ đến bàn có bày trò chơi giáo khoa “Giúp cháu tìm mẹ”, trên 2 bàn có bày các bức tranh miêu tả các con vật nuôi và đàn con của chúng. Giáo viên giải thích luật chơi cho các em: mỗi “đứa trẻ” cần tìm mẹ, còn “Đứa trẻ” phải bắt chước từ tượng thanh giọng nói của con vật trong tranh. Ví dụ: cô giáo đưa tranh con bê, hỏi trẻ: - Đây là ai (con bê), ai là mẹ? (con bò) con bê sẽ gọi mẹ nó như thế nào? (mu-uu-uu).

tình huống trò chơi.

Bạn đã hoàn thành xuất sắc tất cả các nhiệm vụ, và như một món quà, bạn có được một bức tranh. Tên, Masha, Ira, v.v., những gì được vẽ trong tranh của bạn (trong tranh có những đồ vật sau: cây kim, hoa diên vĩ, kẹo bơ cứng, gà tây), trẻ gọi tên và phát âm rõ “tôi”, giáo viên giúp trẻ trẻ đánh dấu âm “tôi” bằng giọng trong từ.

Giai đoạn phản ánh-đánh giá.

Giáo viên tổng kết bài, mời các em nhớ lại hôm nay mình đã làm gì, đã giúp đỡ ai? Bọn trẻ trả lời: chúng tôi đã giúp chú ngựa con gọi mẹ của nó “Eiii-hoo!!!”, giúp các con vật khác tìm mẹ của chúng, hát một bài hát về những chiếc chuông lớn và nhỏ.

Theo đuổi công việc.

Mời các em chơi trò chơi "Gà tây và con diều hâu" ngoài đường, cũng như ở nhà cùng bố mẹ tìm âm "Và" trong từ.

Tóm tắt một bài học về sự hình thành một nền văn hóa âm thanh của lời nói trong nhóm cao cấp: Khu rừng cổ tích

Bàn thắng:
- Làm rõ và mở rộng tư tưởng về bản chất sống và không sống;
- học cách sáng tác truyện cổ tích, phát triển trí tưởng tượng;
- hình thành cách phát âm đúng, phát âm văn học, tốc độ nói và chất lượng giọng nói;
- giáo dục tính biểu cảm của lời nói, phát triển khả năng nghe lời nói, hơi thở nói, chung và kỹ năng vận động tinh;
- nâng cao khả năng nhận dạng tình trạng cảm xúc một người và truyền đạt chúng bằng nét mặt, lời nói và chuyển động;
- phát triển sự tự lực và tự tin trong việc thực hiện các nhiệm vụ;
-nuôi dưỡng thái độ cẩn thận Với thiên nhiên.
Vật liệu. Tranh chủ đề (con vật, cây cối). Hình ảnh hành tinh, hoa, ống, giấy, bột màu nâu, ghi âm "Âm thanh của rừng". Huy chương “Tò mò nhất. Đồ vật thể tích (gỗ), tranh giấu dưới tờ giấy màu, cắt thành dải mỏng, dán lên phong bì có hình đoán).
Công việc sơ bộ. Trò chuyện "Bảo tồn thiên nhiên", d / và "Điều gì tốt, điều gì xấu" (quy tắc ứng xử trong tự nhiên), câu đố thuộc lòng, trò chơi ngón tay "Mặt trời", "Con chim", phút thể chất "Xin chào mặt trời", phát triển kỹ năng đốm (bài học " rừng" ).

Tiến độ khóa học.

1. Tâm lý thể dục.
- Các vị, hôm nay chúng ta có khách. Nhìn ngọt ngào làm sao khuôn mặt tốt bụng tại khách của chúng tôi.
-Hãy thể hiện lòng hiếu khách bằng nét mặt, cử chỉ và lời nói (trẻ thể hiện lòng hiếu khách).
- Làm tốt! Qua nét mặt, cử chỉ và thậm chí cả chuyển động của cơ thể, những vị khách dễ dàng đoán được rằng họ rất vui khi được gặp họ. Chúng tôi bình tĩnh và tốt bụng, chúng tôi thân thiện và tình cảm. Hít một hơi thật sâu bằng mũi và hít vào chính mình sự tốt lành và vẻ đẹp của ngày hôm nay. Và thở ra bằng miệng tất cả những oán giận và đau buồn.
2. Trò chơi xoa bóp "Người trợ giúp của chúng tôi"
Các bạn nghĩ sao, hôm nay chúng ta sẽ cần những trợ thủ nào?
-Xin hãy nhớ.
Đây sẽ là một trận đấu khó khăn
Nghĩ đi, nghĩ đi! (lấy tay xoa đầu)
tập mắt,
Hãy chơi ngay thôi! (chớp mắt)
Bạn cần duỗi tay
Ngón tay sẽ chơi. (bóp và thả ngón tay)
Mỗi ngày, luôn luôn ở khắp mọi nơi
Trong lớp học, trong trò chơi,
Thoải mái nói rõ ràng
Và ngồi yên lặng.
Đây là những người trợ giúp chúng ta cần ngày hôm nay.
3. Chúng tôi sáng tác một câu chuyện cổ tích "Khi những cái cây biến mất"
-Nghe này các con!
Bạn đã bao giờ nhìn thấy một khu rừng?
Bạn đã thấy mặt trời trên những trảng cỏ ấm áp chưa?
Cây hùng mạnh đầy bí mật?
Sương trên những bụi cây xanh vui vẻ?
Rốt cuộc, bạn có thể thấy tất cả.
Chỉ có trong khu rừng ma thuật.
-Tôi đề nghị bạn sáng tác một câu chuyện cổ tích tên là "Khi những cái cây biến mất"
-Trên một hành tinh lớn, rất giống với hành tinh của chúng ta, đã có người, hãy nghĩ ra một cái tên cho hành tinh này. (Câu trả lời của trẻ em là "Rừng", "Xanh").
-Có bản chất giống như trên hành tinh của chúng ta. Những khu rừng ồn ào nơi các loài động vật khác nhau sinh sống, hãy gọi chúng là gì. (trẻ kể tên các con vật).
Rừng cho người quả gì? (câu trả lời của trẻ em), nấm, cái gì? (câu trả lời của trẻ em)
-Và có rất nhiều hồ và sông trên hành tinh này, nơi các loài cá khác nhau sinh sống, hãy đặt tên cho chúng (câu trả lời của trẻ em).
-nhưng mọi người hành tinh này hoàn toàn không được bảo vệ bởi thiên nhiên. Họ chặt cây. Tại sao họ làm điều đó? (câu trả lời của trẻ em).
-Cuối cùng, không còn một cái cây nào, cư dân trên hành tinh này phàn nàn về những gì họ đã làm và tìm đến cô phù thủy nhỏ để được giúp đỡ. Cô đồng ý giúp đỡ họ.
-Tôi đề nghị bạn tiếp tục cuộc hành trình đến câu chuyện cổ tích này trên hành tinh "Rừng" và giúp đỡ cô phù thủy nhỏ.
- Đứng thoải mái, nhắm mắt lại.
-Và nói những lời kỳ diệu.

chúng tôi đang đi trên một chuyến đi
Nơi những sự kiện tuyệt vời đang chờ đợi chúng ta.
Một, hai, ba, tất cả đều quay cuồng, và thấy mình đang ở trên hành tinh rừng rậm.
4. Bài tập vận động "Trên đường"
-Ở đây chúng ta đang ở trong hành tinh cổ tích.
-Đã đến lúc lên đường và tìm cô phù thủy nhỏ.
-Bạn đã sẵn sàng?
(trẻ đi vòng tròn theo nhạc, sau đó dừng lại và phát âm các từ)
Ta nhắm mắt một lúc
Chúng tôi mở ở đây và trong một câu chuyện cổ tích.
5. Hình thành hơi thở ra dài có định hướng
- Chúng tôi đã đến một bãi đất trống huyền diệu. Nhìn vào đây cho một số hình ảnh "mê hoặc". Hãy cố gắng "đánh lừa" họ.
Đi ra đồng cỏ
Mọi người ngồi thành vòng tròn.
Đoán hình ảnh
Bạn thân mến của tôi.
(Trẻ ngồi thành vòng tròn. Trước mặt trẻ là những bức tranh giấu dưới tờ giấy màu, cắt thành dải mỏng, dán lên phong bì có hình đoán).
-Các con hãy đưa hình ẩn lên môi. Đặt lưỡi của bạn trên Môi dưới và thổi để bức tranh mở ra. Tôi gợi ý cho bạn tên của mỗi bức tranh bắt đầu bằng một nguyên âm (đảm bảo rằng trẻ không phồng má, sau đó tôi đề nghị trẻ tự kiểm tra bằng cách nhìn vào câu trả lời trong phong bì).
-Làm tốt lắm các chàng trai! Tất cả các hình ảnh được công nhận.
-Tiếp tục nào.
(trẻ em đi dọc theo "con đường")
Con đường dẫn chúng tôi vào một khu rừng rậm rạp.
- Chà, rừng ở đâu, chẳng lẽ cư dân trên hành tinh này đã phá hết cây cối rồi sao? Và cô phù thủy nhỏ không thấy đâu, bạn phải gọi cho cô ấy
6. Bài tập "Nhắc lại cho đúng"
-Chúng ta sẽ vỗ tay và cô ấy sẽ nghe thấy chúng ta, tôi sẽ gõ (vỗ tay), và bạn sẽ lần lượt lặp lại theo tôi.
"Đây là tiểu phù thủy."
Cô phù thủy nhỏ- Xin chào các bạn, tôi rất vui vì các bạn đã quyết định giúp tôi.
- Đầu tiên bạn cần nói một câu "thần chú".
Chuyên gia trị liệu ngôn ngữ-Các bạn hãy giúp cô phù thủy nhỏ.
7. Bản đồ "Rừng"
Cô phù thủy nhỏ -Bây giờ chúng ta sẽ trồng những cây có nhánh cao từ một hạt nhỏ. (bật bản ghi âm “Âm thanh của thiên nhiên”, bọn trẻ bắt đầu làm việc. Mỗi đứa trẻ “trồng” cây của riêng mình bằng cách thổi từ một đốm - một hạt giống)
-Làm tốt!
8. Vần "Tiếng hét"
-Hãy nhìn xem một khu rừng khổng lồ đã trở thành như thế nào.
Cây cao đến tận trời.
các loài chim khác nhau hót
Hãy ở lại đây một lúc
Và chúng ta sẽ hát một trò đùa.
Nhảy, nhảy - nhảy
bệnh tưa miệng trẻ,
Đã đi đến nước
Tìm thấy một cô gái trẻ.
Trẻ, nhỏ.
Cô ấy vượt trội.
đầu với một cái nồi
Chiki-chiki chichki đã bay hai con chim
Lông rơi, họ nói xin chào.
9. Trò chơi ngón tay "Mặt trời"
“Bây giờ mặt trời đang chiếu sáng rực rỡ.
Mặt trời, mặt trời, đi dạo bên bờ sông,
Mặt trời, mặt trời, phân tán các vòng
Chúng tôi sẽ thu thập nhẫn
Hãy lấy mạ vàng
Hãy cuộn, chúng ta hãy đi xe
Và chúng tôi sẽ lấy lại cho bạn
10. Bài tập "Gió"
- Khu rừng trở nên sống động và tạo ra tiếng ồn (trẻ hít vào một hơi ngắn bằng mũi và thở ra một hơi dài bằng miệng với tiếng suỵt suỵt, khá to).
- Dòng suối lại róc rách (trẻ hít vào một hơi ngắn bằng mũi và thở ra dài bằng miệng với âm thanh lớn nhỏ s-s-s-s-s-).
-Những con thú và côn trùng đã trở lại rừng.
Cô phù thủy nhỏ-Cảm ơn sự giúp đỡ của các bạn, tôi thực sự không muốn chia tay với các bạn, tôi sẽ rất buồn khi không có các bạn.
- Và cái gì để cổ vũ bạn, chúng ta sẽ chơi tạm biệt.
11. Trò chơi di động "Nào, mọi người đứng thành vòng tròn."
(Trẻ nắm tay nhau tạo thành vòng tròn, lần lượt đi ra ngoài thể hiện động tác, các bạn khác thực hiện lại theo cô, trẻ hát theo lời)
Nào, mọi người đứng thành vòng tròn, các em đi vòng tròn
Đột nhiên, họ nắm lấy mọi thứ bằng tay.
Chúng ta sẽ đứng cạnh nhau, dừng lại
Vẫy tay. vung tay
Chúng tôi bắt đầu thực hành, vỗ tay trên đầu gối
Ta sẽ cố gắng trọn bài, kề vai
Đừng ngáp lặp lại. lặp lại chuyển động
Nhớ mọi thứ. phía sau người lái xe.
- Chúng ta cổ vũ cô phù thủy nhỏ, chắc mọi người cũng mệt rồi, nghỉ ngơi đi, phơi nắng đi.
12. Bài tập thư giãn.
(Trẻ nằm xuống thảm trong tư thế tự do, âm nhạc êm dịu)
chúng tôi nằm trên bãi cỏ
Trên màu xanh lá cây, trên con kiến.
Lông mi rơi xuống
Đôi mắt đang khép lại
Chúng tôi yên nghỉ.
Chúng tôi chìm vào giấc ngủ với một giấc mơ kỳ diệu.
-Bây giờ đã đến lúc chúng ta nghỉ ngơi, để các chàng tạm biệt cô phù thủy nhỏ. (trẻ em chào tạm biệt cô phù thủy nhỏ)
13. Tổng kết bài học
-Nhắm mắt lại thì có thể mở một, hai, ba, bốn, năm mắt.
Vì vậy, chúng tôi đã trở lại trường mẫu giáo.
-Nhìn. Cái này là cái gì? (câu trả lời của trẻ em)
(Trên thảm có hình tròn, các con bung ruy băng - cánh hoa, trả lời câu hỏi và nhận quà, hóa ra là bông hoa)
-Bạn thích gì nhất về bài học?
-Bài học có gì thú vị?
-Nhiệm vụ khó khăn nhất là gì?
- Bạn có nghĩ rằng bạn đã làm một công việc tốt trong lớp?
Bạn sẽ khen mình về điều gì?
-Nhìn xem cô có gì nào? (câu trả lời của trẻ em - một bông hoa) Và bạn là những cánh hoa của nó, từ đó mọi người đều ấm áp và vui vẻ. Hãy chia sẻ sự ấm áp và niềm vui của chúng tôi với khách (trẻ em tặng hoa cho khách).

Tóm tắt về OOD về văn hóa âm thanh của lời nói trong nhóm cao cấp "Thế giới âm thanh kỳ diệu (z-s)"

nội dung chương trình . Học phân biệt âm C - Z; phát triển nhận thức ngữ âm. Tập phát âm riêng biệt của các âm đã cho; tiếp tục học cách tách các từ văn bản có chứa một âm thanh cụ thể. Tập phát âm rõ ràng các từ và cụm từ; nuôi dưỡng sự quan tâm đến từ nghệ thuật. Trau dồi văn hóa giao tiếp, phát triển trí nhớ, lời nói, chánh niệm.

Công việc từ vựng. Âm thanh, líu lưỡi, lâu đài

Công việc sơ bộ. Học thuộc lòng bài thơ, líu lưỡi với những âm thanh này, bài tập nói“Đoán bài hát”, “Phát âm đúng”.

Tiến độ OOD:

Các bạn, hãy cho tôi biết, bạn có biết phép thuật là gì không? Điều kỳ diệu xảy ra ở đâu? Bạn có muốn được trong một câu chuyện cổ tích? Hôm nay chúng ta sẽ đến với thế giới kỳ diệu của âm thanh. TRONG thế giới huyền diệuâm thanh, giống như trong truyện cổ tích, rất nhiều vương quốc khác nhau-states, bởi vì cũng có nhiều âm thanh. Và trong một chuyến thăm, chúng ta sẽ đi đến âm thanh nào hôm nay, bạn sẽ học được từ các câu đố:

1. Tất cả ruồi đêm Chuột đều bị.

Nó sẽ trở thành ánh sáng

Giấc ngủ bay trong một cái rỗng (con cú).

Đoán xem là ai? Bây giờ hãy cho tôi biết, từ Cú bắt đầu bằng âm nào?

Đúng vậy, ở vương quốc này, Cú là tình nhân của âm thanh S.

Một âm thanh trong lĩnh vực này là nhàm chán để sống, do đó, cùng với âm thanh C, một âm thanh khác sống, và đoán xem âm thanh nào.

2. Đây là loại động vật rừng nào

Đứng như một cây cột dưới gốc thông

Và đứng giữa cỏ

Tai lớn hơn đầu. (thỏ rừng) .

Làm tốt lắm, bạn đoán nó. Bạn có biết từ thỏ rừng bắt đầu bằng âm nào không? Phải. Bunny là chủ nhân của âm thanh Z trong vương quốc phép thuật.

Bạn đã đoán được trong vương quốc của những âm thanh nào chúng ta bước vào chưa? Vương quốc của âm thanh "Z và S".

Và ở đây những người chủ gặp chúng tôi, hãy chào họ.

Vì một số lý do, các chủ nhân của vương quốc của chúng tôi đang buồn, điều gì có thể xảy ra? Bạn có muốn biết? Hóa ra là một phù thủy đen độc ác đã bỏ bùa lâu đài của họ và tất cả các âm thanh Z và S đã biến mất. Giờ đây, những âm thanh này không vang lên trong vương quốc của họ, và không có chúng, mọi từ ngữ đều trở nên khó hiểu. Chú thỏ và con cú nhờ bạn giúp chúng xua tan bùa mê của mụ phù thủy và sau đó những âm thanh còn thiếu sẽ xuất hiện trở lại trong vương quốc và chúng ta sẽ xem những âm thanh này sống trong lâu đài nào.

Các bạn, để phù thủy biến mất, bạn cần hoàn thành một số nhiệm vụ. Làm thế nào để bạn nghĩ rằng bạn sẽ quản lý? Và chú thỏ và con cú sẽ giúp chúng ta.

1. Và đây là nhiệm vụ đầu tiên. Hãy nhớ những bài hát này là của ai: Z-Z-Z - bài hát này là của ai? (con muỗi). Lặp lại.

Bây giờ hãy lắng nghe, bài hát này là của ai - S-S-S? (Nước từ vòi). Lặp lại.

Và bây giờ tôi sẽ bịt miệng bằng một tờ giấy và tôi sẽ gọi tên các âm thanh, các bạn hãy lắng nghe. Nếu bạn nghe thấy tiếng muỗi kêu thì hãy xua đuổi nó đi, còn nếu bạn nghe thấy tiếng nước chảy thì hãy mở vòi.

Giáo viên phát âm các âm: S-Z-S-S-Z-Z. Các em đang thực hiện nhiệm vụ. Một mảnh của lâu đài được tiết lộ.

2. Làm tốt lắm, bạn đã giải trừ được một phần của lâu đài. Phần nào của lâu đài chúng ta đã vỡ mộng? (Đầu tiên).Nghe nhiệm vụ thứ hai. Sẽ có hai người trong số họ, bởi vì có hai âm thanh trong vương quốc của chúng ta. Xin vui lòng cho tôi biết, bây giờ là thời gian nào trong năm? (mùa thu) Mùa thu đến sớm hay muộn? Điều gì là điển hình cho thu muộnĐiều gì đến thay cho những cơn mưa mùa thu? Nghe nhiệm vụ từ Cú. Cần thay từ trong bài thơ phù hợp về nghĩa, họ hàng của từ tuyết. Bạn đã sẵn sàng?

Giáo viên đọc bài thơ "Tuyết rơi" của I. Lopukhina.

Yên tĩnh, yên tĩnh, như trong một giấc mơ

Rơi xuống đất... tuyết.

Lông tơ đều trượt từ trên trời xuống -

bạc…bông tuyết.

Đến những ngôi làng, đến đồng cỏ

Mọi thứ đi xuống...quả cầu tuyết.

Đây là một số niềm vui cho trẻ em

Trở nên mạnh mẽ hơn...tuyết rơi.

Mọi người đang chạy,

Mọi người đều muốn chơi... quả cầu tuyết.

Giống như một chiếc áo khoác trắng

Mặc quần áo…người tuyết.

Bên cạnh bức tượng tuyết -

Đây là một cô gái...Ma nữ tuyết.

Trong tuyết, nhìn -

Với bộ ngực đỏ...chim sẻ.

Như trong truyện cổ tích, như trong giấc mơ

Trang hoàng cả trái đất...tuyết.

Các em đã gặp họ hàng nào của từ tuyết trong bài thơ?

3. Làm tốt lắm, bạn đã phá vỡ một phần khác của lâu đài âm thanh. Cái nào? (thứ hai). Các bạn ơi, ở đây con cú nói rằng cô ấy rất thích những cái uốn lưỡi, vì chúng giúp nói sạch, đúng và đẹp. Cú mời bạn chơi. Tôi sẽ đặt tên cho các câu và bạn sẽ đặt tên cho âm tiết nào nó kết thúc.

Đây là ong bắp cày sa-sa-sa

Sương trên cỏ - sa-sa-sa

Tôi sẽ tết bím tóc - su-su-su

Tôi đã đi bộ ngày hôm qua trong rừng su-su-su

Đây là con dê - for-for-for

Tôi không sợ dê -zy-zy-zy

Đây con chuồn chuồn bay - for-for-for

SY-SY-SY-

SU-SU-SU-

CHO-CHO-CHO-CHO-

ZU-ZU-ZU-

ZY-ZY-ZY-

Làm tốt lắm, bạn đã hoàn thành tất cả các nhiệm vụ một cách chính xác và giải phóng một phần khác của lâu đài.Cái nào? (ngày thứ ba)

Hãy khởi động một chút với Cú, nếu không chúng ta vẫn còn rất nhiều nhiệm vụ phía trước.

vật lý. phút "Cú"

“Cú, cú, mắt cú.

Ngồi trên một con chó cái

Nhìn về mọi hướng

Vâng, đột nhiên làm thế nào để bay đi! »

4. Bây giờ hãy lắng nghe nhiệm vụ sau: Chúng ta cần nghĩ ra những từ có âm Z hoặc S. Sẵn sàng chưa? Các bé gái nghĩ ra các từ có âm Z và các bé trai có âm S. Đối với câu trả lời đúng, bạn sẽ nhận được một con chip.

Làm tốt lắm các chàng trai. Hãy nhìn xem, bạn đã phá vỡ một phần khác của lâu đài và các anh hùng của chúng ta đã vui lên rồi. Và phần nào của lâu đài khiến bạn không hài lòng? (thứ tư). Nhưng chúng tôi vẫn chưa biến mất tất cả phù thủy. Bạn đã sẵn sàng để tiếp tục?

5. Nghe nhiệm vụ tiếp theo của Bunny. Hare and Owl chiêu mộ cư dân. Cần xác định âm thanh nào trong từ Z hoặc S này và đặt đối tượng nơi chủ sở hữu của âm thanh này. Vẫn cần phải nói ở đâu âm thanh s-s: ở đầu, ở giữa hoặc ở cuối. Hãy cẩn thận.

Làm tốt lắm, vậy là bạn đã giải bùa cho một phần khác của lâu đài. Phần nào? (thứ năm).

6. Nhìn kìa các bạn, chú thỏ đã rất phấn khởi và giao cho chúng ta một nhiệm vụ thú vị. Anh ấy rất thích tiếng cười, phải không? Bunny sẽ kể cho bạn nghe những câu hài hước, bạn sửa lại và phát âm cho đúng.

Zina nhắm mắt lại.

Zakhar bị đau răng.

Chiếc bình là hoa hồng.

Cú: Làm tốt lắm, bạn biết cách xây dựng câu chính xác.

Ồ, các bạn, bạn vỡ mộng cái cuối cùng, cái nào? Một phần của lâu đài? (thứ sáu).

Hãy nhìn xem một thế giới đẹp đẽ làm sao - trạng thái âm thanh của chúng ta. Và hãy nhìn lên màn hình, tòa lâu đài đã trở nên đẹp và to lớn như thế nào, điều này là do bạn đã làm rất tốt và gọi đúng tất cả các âm. Các từ được phát âm rõ ràng và đẹp mắt với những âm này.

Cú và Thỏ cảm ơn bọn trẻ vì đã giúp lưu lại âm thanh từ lâu đài bị phù phép.

Tóm tắt bài học về văn hóa âm thanh của lời nói trong quá trình chuẩn bị nhóm ngôn ngữ trị liệuở trường mẫu giáo

Baranova Ekaterina Evgenievna - giáo viên trị liệu ngôn ngữ của trường mẫu giáo liên doanh "Cô bé quàng khăn đỏ" Trường trung học số 1 GBOU "OTs" với. Bolshaya Glushitsa
Mô tả vật liệu: Tôi đưa ra tóm tắt một tiết học chữ của trẻ 6 tuổi với kém phát triển chung lời nói. vật liệu này sẽ hữu ích cho các nhà trị liệu ngôn ngữ, các nhà giáo dục làm việc tại các trường mẫu giáo để phát triển chung và loại khắc phục. Trong giờ học, các em cùng anh hùng trong truyện cổ tích Pinocchio làm quen với âm mới “b, b”, củng cố các khái niệm “phụ âm đặc- âm thanh nhẹ nhàng, làm việc với lời đề nghị.
Tóm tắt bài học về văn hóa âm thanh của lời nói trong nhóm trị liệu ngôn ngữ chuẩn bị.
Chủ đề: “Hãy dạy Pinocchio. Âm thanh "b, b", chữ B."
Mục tiêu:
1. củng cố kiến ​​thức cho trẻ về phụ âm, bài tập xác định độ cứng-mềm của âm.
2. Làm quen với các âm "b, b", chữ B.
3. gọi tên các từ có âm "b, b"
4. phát triển khả năng chọn từ trái nghĩa
5. bài tập xác định số lượng âm tiết trong một từ
6. bài tập sử dụng danh từ trong trường hợp nhạc cụ
7. phát triển khả năng làm việc với một cụm từ bị biến dạng
8. phát triển khả năng phát âm uốn lưỡi theo âm sắc và tốc độ khác nhau (to, khẽ, nhanh, chậm)
Vật liệu và thiết bị: Búp bê Pinocchio, hình vuông màu xanh và Màu xanh lá cho mỗi đứa trẻ, một quả bóng, phong bì, tranh ảnh, sơ đồ âm tiết, giá vẽ, hai cái bàn, khay, lá có chữ.
Phương pháp và kỹ thuật: trò chơi - sự xuất hiện của Pinocchio, bằng lời nói - D / và “Ai là người chú ý”, “Đối xử với Pinocchio”, “chia các từ thành các âm tiết”, “Nói ngược lại”, “Nói líu lưỡi”, “Đặt câu”, thực tế - vẽ một chữ cái bằng ngón tay trong không trung.
logic GCD:
1. Thời điểm tổ chức.
-Trị liệu bằng lời nói: Các bác chào khách đi ạ. Hôm nay chúng ta có một vị khách khác. Anh ta là ai, bạn sẽ tìm ra bằng cách đoán câu đố.
Bố có trai lạ
bất thường, bằng gỗ,
Trên cạn và dưới nước
Đi tìm chìa khóa vàng
Khắp nơi mũi thò ra dài,
Ai đây? (Pinocchio)
- Trị liệu bằng lời nói:Đúng vậy các bạn. (Pinocchio xuất hiện). Pinocchio muốn học cách nhận biết âm thanh và chữ cái để đến trường. Bạn có muốn giúp anh ta?
Pinocchio, bạn có biết âm đầu tiên trong tên của bạn là gì không? (không) Các bạn, các bạn có biết không? Hôm nay các em cùng Pinocchio làm quen với âm "b, b", chữ cái B nhé.
2. Thân chính.
(Trẻ đứng thành hình bán nguyệt gần giá vẽ)
1) - Chuyên gia trị liệu ngôn ngữ: Các bạn hãy nhìn vào môi tôi, điều gì xảy ra với chúng khi phát âm âm “b”. (môi khép lại)
-Điều gì xảy ra với không khí? (Không khí gặp vật cản)
- Đặt tay lên cổ, phát ra âm thanh. Cổ hoạt động hoặc không hoạt động. (hoạt động, vì vậy âm thanh rất vang)
- Ai sẽ cho Pinocchio biết đặc điểm của âm "b"? (Âm "b" là một phụ âm, cứng, vang) (Đính kèm trên giá vẽ giá trị có điều kiện- hình vuông màu xanh, chuông)
-Các bạn ơi âm "b" có anh mềm "b". Ai sẽ cho biết đặc điểm của âm “b” (Âm “b” là phụ âm, mềm, vang) (Các giá trị có điều kiện được gắn vào giá vẽ - hình vuông màu xanh lá cây, hình chuông)
2) - Trị liệu ngôn ngữ: Các bạn, ngồi lên ghế đi. Hãy giúp Buratino phân biệt các âm "b, b". Cùng chơi trò chơi "Ai tinh ý?"
Nếu bạn nghe thấy trong một từ âm thanh chắc chắn"b", bạn sẽ chọn hình vuông màu gì? (màu xanh) nếu bạn nghe thấy âm thanh "b"? (màu xanh lá)
Nơ, băng, chó, bữa trưa, thứ bảy, vé, cabin, áo khoác lông.
Làm tốt.
3) Chuyên gia trị liệu ngôn ngữ: Các bạn hãy nghĩ ra các từ cho Pinocchio bằng các âm "b, b". Âm "b" trong từ của bạn ở đâu (đầu, giữa, cuối)
4) Trị liệu ngôn ngữ: Hãy chơi trò chơi "Nói ngược lại" - trong một vòng tròn với một quả bóng.
Trò chơi ngược lại.
Nhỏ - to, chậm - nhanh, dài - ngắn, ác - tốt, hồng hào - xanh xao, trìu mến - thô lỗ, đen trắng, mắng - khen, hèn - dũng cảm.
5) Trị liệu ngôn ngữ: Trò chơi tiếp theo là "Treat Pinocchio."
Trên bàn, chọn những hình ảnh có âm "b" hoặc "b" trong tên của chúng.
-Mọi người nghĩ, hãy đãi Pinocchio, nói câu: “Tôi sẽ đãi Pinocchio ... (cái gì?) Quả mơ, chuối, bánh kếp, bánh mì ...
Cảm ơn vì sự đãi ngộ!
6) Nhà trị liệu ngôn ngữ: Các bạn, Pinocchio đã chuẩn bị sẵn nhiệm vụ cho các bạn trong một chiếc phong bì, hãy giúp cậu ấy xác định có bao nhiêu âm tiết trong từ. Chúng ta biết quy luật nào? (có nhiều âm tiết trong một từ như có nhiều nguyên âm)
Trẻ đi ra ngoài, gọi tên những gì được vẽ trong tranh, chia các từ thành các âm tiết, kiểm tra bằng cách vỗ tay, tương quan bức tranh với sơ đồ từ.
Bánh mì, bóng, dâu tây, cá.
7) Trị liệu ngôn ngữ: Các bạn, Pinocchio đã chuẩn bị dụng cụ uốn lưỡi cho các bạn. Nhà trị liệu ngôn ngữ giả vờ rằng Pinocchio thì thầm vào tai anh ấy)
Cừu trắng đánh trống
- Lặp lại to, nhỏ, nhanh, chậm.
Làm tốt.
8) Trị liệu ngôn ngữ: Pinocchio mang những chiếc lá khác thường với những từ ngữ. Giúp đưa ra gợi ý. (Đứa trẻ thu thập ba mảnh giấy)
sóc, dự trữ, da gà
Nấm, phát triển, trong rừng
9) Làm quen với bức thư, cho xem bức thư, đọc một bài thơ
Chuyên gia trị liệu ngôn ngữ: Chữ B với cái bụng to, đội mũ lưỡi trai có tấm che mặt
-hãy viết thư bằng ngón tay của bạn trong không khí
Nhà trị liệu ngôn ngữ thể hiện trong một hình ảnh phản chiếu.
3. Điểm mấu chốt. Bạn nghĩ Pinocchio đã học được gì hôm nay? (câu trả lời của trẻ em). Anh ấy nói lời cảm ơn và đưa cho bạn những miếng dán - chìa khóa vàng cho bài làm của bạn trong lớp. Tóm tắt GCD trong nhóm chuẩn bị định hướng bù với rối loạn ngôn ngữ nghiêm trọng

Linisa Mambetova
Tóm tắt bài học về văn hóa âm thanh lời nói “Âm [З] - [З ’]”

Tóm tắt bài học về văn hóa âm thanh của lời nói.

Chủ đề: Âm thanh Z-Z

Mục tiêu: Làm quen với âm thanh Z. Sự hình thành phát âm đúngâm thanh Z. Phát triển cơ bắp bộ máy nói có thể chi trả thể dục dụng cụ. Học cách phát âm âm "z" chắc và nhỏ, to và nhỏ. Phát triển hơi thở lời nói và phản lực khí mục tiêu. Phát triển nghe âm vị. phát âm đúngâm thanh z-z trong các cụm từ thuần túy.

Nhiệm vụ:

giáo dục: Tập cho trẻ phát âm âm З-з, trong các âm tiết và từ; học cách phát âm âm Z chắc chắn và nhẹ nhàng, to và nhỏ; phân biệt các từ có âm này.

đang phát triển: Phát triển thính giác âm vị: học cách phân biệt bằng tai và gọi tên các từ bắt đầu bằng một âm nhất định và chứa âm này, phát triển khả năng chú ý của lời nói. Cải thiện ngữ điệu.

giáo dục: giáo dục văn hóa âm thanh của lời nói; làm phong phú và kích hoạt vốn từ vựng của trẻ; phát triển văn hóa giao tiếp.

phương pháp phương pháp: trò chơi giáo khoa tính di động thấp "Ai sẽ nhanh chóng chọn cặp cho bức tranh của mình?" cuộc hội thoại.

Vật liệu: Hình ảnh - con muỗi. Hình ảnh cho một âm thanh nhất định. Muỗi trên một chuỗi. Muỗi lớn và nhỏ. Lục lạc. Hình ảnh là biểu tượng bài tập phát âm. Hai cặp giống hệt nhau những bức ảnh.

Tiến độ khóa học.

1. Tổ chức chốc lát.

Nhà giáo dục: “Các em, hôm nay có khách đến dự buổi học của chúng ta. Họ muốn nhìn vào bạn và xem bạn thông minh và ngoan ngoãn như thế nào. Hãy cho họ thấy những gì chúng ta có thể làm. Trong lớp học chúng ta học nói. Và môi, răng và lưỡi giúp chúng ta nói chuyện. Vì vậy, trước tiên chúng ta hãy tập thể dục cho lưỡi. Và bạn bè của chúng tôi sẽ giúp chúng tôi trong việc này.

Giáo viên lấy tranh - kí hiệu ra.

Thể dục phối hợp: Hà mã, nụ cười, hàng rào, ống hút, chuột đồng, ngựa, mứt ngon.

2. Phần chính.

Nhà giáo dục: “Các bạn, nghe này, hình như có người khác ở đây. Ai đang đổ chuông: "ZZZZZZ".

Anh ta lấy ra một cái hộp có một con muỗi. Bạn có muốn tôi dạy lưỡi của chúng ta hát bài hát của con muỗi không?

Mời các em reo cùng với con muỗi. Âm thanh chuyển động. Giải thích sự phát âm: khi chúng ta hát một bài hát của một con muỗi, lưỡi bên dưới, phía sau răng dưới, cổ reo.

Nhà giáo dục: Tất cả chúng ta hãy cùng nhau thả muỗi và hát: "Z - z - z." Bây giờ chúng ta hãy lắng nghe cách các chàng trai hát bài hát con muỗi. Các cô gái sẽ làm như vậy? Bây giờ xem cây đũa phép của tôi. Khi tôi giơ cây gậy lên, bạn sẽ hát to bài hát của con muỗi, khi tôi hạ nó xuống, bạn sẽ khẽ hát bài hát của con muỗi.

Nhà giáo dục: “Komarik muốn chơi với bạn. Cùng bắt muỗi với bạn nào.

Trẻ cùng với giáo viên hát bài hát về muỗi, sau đó dùng lòng bàn tay “bắt” một con muỗi tưởng tượng (vỗ tay).

Nhà giáo dục: “Và bây giờ chính bạn sẽ biến thành muỗi, kêu và bay. Nhưng ngay khi bạn nghe thấy tiếng trống lục lạc, hãy lập tức ngồi xuống ghế.

Trò chơi: “Con muỗi bay vào, đậu trên quả bóng”.

Nhà giáo dục: “Các bạn, con muỗi trên lưng đã mang đến cho các bạn những bức ảnh. Các hình ảnh hiển thị các đồ vật có tên bắt đầu bằng âm Z.

Giáo viên treo tranh lên bảng nam châm. Trẻ em độc lập hoặc với sự giúp đỡ của giáo viên đặt tên cho các từ. Giáo viên giải thích rằng tất cả những từ này bắt đầu bằng âm Z.

Nhà giáo dục "Bây giờ hãy thổi vào muỗi và chúng sẽ bay."

Bài tập thở: "Con muỗi trên dây."

Trò chơi phát triển khả năng nghe âm vị "Con muỗi nào kêu?"

Giáo viên cho xem hai bức tranh: một con muỗi lớn và một con muỗi nhỏ. Con muỗi lớn vo ve rất hung dữ, ác độc - zzzzzzzz. Và những chú muỗi nhỏ vo ve trìu mến zzzzzz.

Giáo viên lần lượt nói các âm z và z một cách ngẫu nhiên. Và trẻ em sẽ tỏ ra tức giận nếu nghe thấy âm z - "bài hát của một con muỗi lớn đang giận dữ". Và họ mỉm cười khi nghe thấy tiếng hót của một con muỗi nhỏ.

(Bạn có thể đặt hình ảnh của hai con muỗi vào tay trẻ và yêu cầu trẻ chọn bức tranh mong muốn khi bạn nghe thấy tiếng hót của con muỗi này.)

Muỗi mệt rồi, hãy để chúng nghỉ ngơi và chúng tôi sẽ chơi với bạn.

"Một là nhiều."

Tôi sẽ đặt tên cho một đối tượng, và bạn sẽ đặt tên cho nhiều đối tượng.

Một ô - nhiều ô.

Một chú thỏ - nhiều chú thỏ.

Một nhà máy - nhiều? Thực vật.

Một bức tranh khảm - nhiều -? Khảm…

Nhà giáo dục: Làm tốt lắm! Trong trường nhạc muỗi, các bạn nhỏ là những con muỗi (cũng có thể gọi khác nhau: các bạn, và các bạn. (muỗi), các bạn là các bạn, và các bạn (muỗi)

Họ chơi những bài hát khó.

(Từ thuần túy :)

Cho - cho - cho - đi con dê.

Zu - zu - zu - Tôi chăn dê.

Cho - cho - cho - dê ăn cỏ

Ze-ze-ze - cho dê uống nước.

Cho-cho-cho, zya - zya - zya - bạn không thể nghịch ngợm.

Zyu-zu-zu, zu-zu-zu - đừng trêu chọc con dê.

Zu-zu-zu, zu-zu-zu, Zoya dẫn bọn trẻ và? ... một con dê!

Zoy-zoy-zoy, zoy-zoy-zoy. Dê đi cùng với? ...Con dê!

Cô giáo: Các con ơi, bây giờ chúng ta sẽ chơi trò chơi “Ai nhanh tay nhặt cặp cho tranh của mình?”, các con nghe luật chơi.

1. Chia tất cả các bức tranh thành hai nhóm giống hệt nhau. Đặt một nhóm các bức tranh thành một đống trên bàn với những bức tranh úp xuống. Đưa các bức tranh cùng nhóm khác cho các em.

2. Một đứa trẻ lấy một bức tranh từ đống và cho mọi người xem. Anh gọi cô: "Tôi có một cái tổ." Một đứa trẻ khác, có cùng bức tranh, nói: "Con cũng có một cái tổ." Cả hai đứa trẻ đặt những bức tranh ghép đôi của chúng lên bàn.

3. Kết luận.

Làm tốt! Hãy nhớ và kể lại, một con muỗi cho những câu trả lời đúng của bạn, sẽ bay cao hơn và cao hơn nữa nghe bạn,

âm thanh mới nào chúng ta đã gặp hôm nay?

(âm h)

Nhà giáo dục: Chúng ta gọi âm thanh này là gì nữa?

(Bài hát của một con muỗi).

Nhà giáo dục: Bài hát của muỗi nghe như thế nào?

Nhà giáo dục: "Làm tốt lắm các bạn. Nhưng bài học của chúng ta đã kết thúc và đã đến lúc muỗi phải bay đi. Nói lời tạm biệt với anh ấy."

Các ấn phẩm liên quan:

Tóm tắt bài học về văn hóa âm thanh của lời nói "Âm thanh [H]" Giao tiếp. (Phát triển lời nói) Văn hóa âm thanh của lời nói: âm "Ch" Tôi chỉ ra hình ảnh của số 4. Bạn nghĩ đó là gì? Những đứa trẻ được gọi.

Tóm tắt bài học tích hợp về văn hóa lời nói trong nhóm chuẩn bị "Gia đình" Tóm tắt một bài học tích hợp trong nhóm chuẩn bị về văn hóa âm thanh lời nói "Gia đình" Mục đích: Củng cố kiến ​​​​thức của trẻ về phụ âm.

Tóm tắt về văn hóa âm thanh của lời nói ngân sách thành phố Trường mầm non « Mẫu giáo số 132 “thuộc loại hình phát triển tổng hợp ưu tiên triển khai các hoạt động theo hướng.

Tóm tắt bài học về văn hóa âm thanh của lời nói và chuẩn bị dạy chữ "Âm thanh vui nhộn" Nhiệm vụ của chương trình: Học cách chọn các từ giống nhau về âm thanh, xác định độ dài của từ. Tìm hiểu để theo dõi và nở. Cải thiện âm vị.

Tóm tắt bài học về văn hóa âm thanh lời nói trong nhóm cơ sở đầu tiên "Âm thanh [t] - [d]" Nội dung phần mềm. nhiệm vụ giáo dục. Tập cho trẻ cách phát âm riêng biệt của các phụ âm biệt lập "t" "d". Hình thức.