Притчи за приказката Коледната елха на Зощенко. Преглед на разказа на М. Зощенко „Коледно дърво“

Льоля и Минка, две издръжливи деца от историята на Зощенко, имат прекрасни баща и майка. Родителите много обичат дъщеря си и сина си и организират различни празници за тях. Новогодишната ваканция е една от най-хубавите. Елха, подаръци, весели гости, лакомства. Но понякога по време на почивка се случват недоразумения...

Тест по разказа на Зощенко „Йолка“

1. На каква възраст Минка, главната героиня на приказката, осъзнава какво е коледно дърво?
Отговор: на пет години

2. Какви новогодишни украси видяха Минка и сестра му Леля на елхата?
Отговор: многоцветни мъниста, пастили, знамена, фенери, златни орехи и кримски ябълки

3. Какви сладкиши, висящи на новогодишното дърво, привлякоха вниманието на Леля?
Отговор: таблетки за смучене

4. Кой изпусна стола на подаръците за Нова година?
Отговор: Минка

5. На кого подариха майката на Минка и Леля за Нова година - навиващо се влакче?
Отговор: гостът на празника - четиригодишно момче

6. Кой се почерпи с ябълка от новогодишното дърво?
Отговор: Минка

7. Каква поговорка има в историята на Zoshchenko "Yolka"?
Отговор: „Все едно седя в коприва с теб.“

8. Кое от децата, присъстващи на празника, според една от майките е трябвало да стане разбойник като възрастен?
Отговор: Минка

9. Защо се скараха майката на Минка и майката на „скрофулното” момче?
Отговор: защото Минка удари момчето по ръката с играчка

10. Защо един от новогодишните подаръци - кукла - беше ранен в ръката му?
Отговор: тя беше повредена при падане на стол (куклата беше порцеланова)

11. По каква причина един от гостите, майката на момичето, беше обиден?
Отговор: защото на дъщеря й е дадена кукла с увредена ръка.

12. Кой от гостите остана на новогодишното парти на Леля и Минка след кавга?
Отговор: никой, всички гости, обидени, си тръгнаха

13. Кой каза умни думи, че е невъзможно децата да бъдат алчни и зли?
Отговор: Бащата на Леля и Минка

14. Подобни събития случиха ли се впоследствие с главния герой на историята?
Отговор: не

15. Мислите ли, че мама постъпи правилно, като не зае позицията на гостите на празника?
Възможни отговори:
да
Не

Главните герои на разказа на Михаил Зощенко „Йолка“ са петгодишното момче Минка и седемгодишната му сестра Леля. Един ден Леля убеди Минка тайно да погледне новогодишното дърво, което беше украсено за пристигането на гостите.

Възползвайки се от факта, че майката беше отишла в кухнята, децата влязоха в стаята, където стоеше коледната елха. Леля каза, че няма да пипат подаръците, но реши да изяде една от таблетките, които висят на елхата. Минка не можа да стигне до таблетките за смучене и захапа една от ябълките, висящи на дървото.

Като видя това, Леля изяде още една таблетка за смучене и взе бонбон от дървото. В отговор Минка отхапа още една ябълка. Тогава Леля реши да изяде третата таблетка и да вземе крекер и ядка от дървото. Развълнуваната Минка, която можеше да стигне само до ябълката, взе стол, за да се качи по-високо. Но той не можа да се справи със стола и го изпусна върху подаръците под елхата. От удара ръката на порцелановата кукла излетя. Чувайки стъпките на майка ми, брат ми и сестра ми изтичаха в друга стая.

По това време гостите пристигнаха с децата си, а майката на Минка и Леля запали свещи на дървото, след което покани всички в стаята, където стоеше новогодишното дърво. Мама започна да раздава подаръци на децата, които дойдоха и ги почерпиха със сладкиши и плодове, взети от коледната елха.

Забелязвайки отхапаната ябълка, мама повика Минка и Леля при себе си и попита кой е отхапал ябълката? Леля каза, че Минка го е направила, а той отговори, че Леля го е убедила. Мама реши да накаже децата си за лошото им поведение и даде играчката, предназначена за Минка, на едно от момчетата, които дойдоха на гости. Минка се ядоса и удари това момче по ръката.

Майката на обиденото момче започна да се възмущава и нарече Минка разбойник. Майка му се застъпила за Минка и започнал бой между възрастните. В резултат на това всички гости си тръгнаха и бащата на Минка и Леля влязоха в стаята. Той загаси свещите на елхата и каза, че ще даде всички играчки на други деца. След това каза на Минка и Лела да си лягат.

Оттогава Минка никога повече не е взимал нищо чуждо в живота си и никога не е обиждал по-слабите от него.

Това е резюмето на историята.

Основната идея на историята на Зощенко „Коледната елха“ е, че винаги е по-лесно да потиснеш първото желание, отколкото това, което го следва. Леля реши да опита само една таблетка за смучене от новогодишното дърво, но всичко завърши с кавга с гостите и строго наказание от баща й.

Историята учи да не се поддавате на чужди убеждения и изкушения, а да мислите със собствения си ум. Минка, гледайки как Леля яде таблетки за смучене, не можа да устои и също се опита да вземе нещо от дървото, като по време на това счупи порцелановата кукла. Липсата на воля на Леля и Минка и прекомерното им любопитство доведоха до конфликт на новогодишното парти.

Какви поговорки отговарят на историята на Зощенко „Коледната елха“?

Живейте според собствения си ум.
Ако преследваш чуждото, ще изгубиш своето.

клас: 4

Презентация към урока

Назад напред

внимание! Визуализациите на слайдове са само за информационни цели и може да не представят всички характеристики на презентацията. Ако се интересувате от тази работа, моля, изтеглете пълната версия.

Тип урок:Учене на нов материал.

Задачи:

Образователни:

запознайте учениците с нова работа;
упражняване на умения за изразително четене.

Корекционно-развиващи:

коригират и развиват постоянно внимание и въображение на учениците;
попълване на активния и пасивния речник на учениците;
развиват съгласувана устна реч на учениците.

Образователни:

култивирайте уважение към другите и отговорно отношение към собствените действия.

По време на часовете

I. Организационен момент

- Звънецът звъни весело. Урокът започва.

Ако искаш да знаеш много,
Постигайте много
Трябва да се прочете
Трябва да се научи.

II. Загряване на речта (Слайд 2)

1. Развитие на вниманието

kelkaitssnegivts(Коледно дърво, сняг)
шемозифяпургаж(мраз, виелица)

а) Намерете думи сред буквения текст и ги подчертайте.

Упражнение:Намерете общо понятие за тези думи. Какво е допълнително? Защо?

2. Артикулационна гимнастика.

Извивки на езици

Коледната елха е с иглички.
Сняг вали от небето.

– Ясно, високо, ясно, така че всички да разберат.

III. Проверка на домашното (5 мин.) (Слайд 3)

1. Нарисувайте пасажа, който харесвате, и го прочетете изразително.

2. Направете синкайнна тема "Роял", "Дагни Педерсен", "Едвард Григ". (Приложение 1)

Бележка:

Първият ред е темата на стихотворението, изразена единдума (обикновено съществително).
Вторият ред е описание на темата в дведуми (две прилагателни).
Трети ред – описание на действието в тази тема тридуми (обикновено глаголи).
Четвъртият ред е фраза, показваща отношението към темата (чувство).
Петият ред е една дума, която повтаря същността на темата.

IV. Подготовка за първоначално възприемане (Слайдове 4, 5, 6)

1. Историята за М.М. Зошченко (1894–1958)

Михаил Михайлович Зощенко е роден на 10 август 1894 г. в семейството на художник и актриса. След като завършва гимназия, Михаил Михайлович постъпва в университета, но година по-късно отива доброволец на фронта (в ход е Първата световна война). Участва в битки, в които се отличава със своята смелост. Раняван е три пъти, обгазяван, след което страда от сърдечно заболяване и е демобилизиран. Награден е с пет ордена и завършва войната с чин щабс-капитан. Зошченко се завръща в Петроград. Той изкарва прехраната си, опитвайки се в различни професии: влаков началник, пощенски началник, обущар, чиновник, полицай и др. Скоро Зощенко се среща с Чуковски, който преподава литературни уроци и високо оценява първите творби на писателя. Така започва активната литературна дейност на автора. Издават се много известни творби. Скоро Михаил Зощенко е избран за член на Съюза на писателите.

Сърдечната болест, която Зощенко получи през Първата световна война, започна да напомня за себе си. И на 64-годишна възраст Зощенко умира в Ленинград. Писателят е погребан в град Сестрорецк.

2. Лексика и лексикална работа(Слайд 7)

Скрофулозно дете -болно дете
Дълги плетени –Високо
Пастила – сладкарски продукт от плодова маса и захар
Церемония -показват прекомерна мекота, сдържаност

V. Първично възприемане на текста (Слайд 8)

Текстът на историята се чете от известния актьор на Малия театър Игор Илински (слушане на текста – 7 мин.)

VI. Проверка на първичното възприятие

– Хареса ли ви историята?

– Кои са главните герои на приказката?

– Как украсяваха елхата по онова време? (Мъниста, флагове, фенери, златни орехи, таблетки за смучене, кримски ябълки)

– Какво мислите, момчета, забавен ли беше празникът?

– Смешна ли беше историята?

– Защо една весела и забавна история създава леко тъжно настроение?

Физминутка(Слайд 9)

Повтаряме всички загряващи движения без колебание!
Хей! Скочиха на място.
Ех! Размахваме ръце заедно.
Ехе-хе! Гърбовете бяха огънати,
Разгледахме обувките.
Хей-хей! Наведе се по-ниско
Наведехме се по-близо до пода.
Обърнете се на място ловко.
Имаме нужда от умения в това.
Какво ти хареса, приятелю?
Утре ще има още един урок!

VII. Повторно възприемане (Слайд 10)

1. Сравнение на двете главни героини Леля и Минка:

Подборно четене.

Всеки ученик има на масата си лист с въпроси. Момичетата характеризират Леле, а момчетата – Минка.

	момичета	Момчета
	Леля	Минка
Възраст	Беше на 7 години	Хит 5 години
Височина	Висок, хилав	Изненадващо кратко
Характер	Изключително оживен
Какво могат да получат?	Може да достигне високо	Не мога да получа нищо
Как се храни?	Изяжда го моментално	отхапвам
Поведение	Не се церемони	Почти започна да плаче

2. Работа в групи.

1 група(Еля, Толик, Карина, Рада, Гена)

Самостоятелна работа за отговор на въпросите:

Обидената леля предсказала бъдещето на Минка, че той ще... (разбойник)
Как мама искаше да накаже Леля? (Сложете го в ъгъла с носа си)
Каква поговорка използва една от поканените майки? (Обичайно е да седите в коприва!)
Какво стана с порцелановата кукла? (Дръжката й беше счупена)
Какво искаше мама да даде на Минка? (Локомотив)
Защо мама беше изненадана? (Че останахме сами)

2-ра група (Слайдове 11–16)

Подборно четене.

Намерете съответните думи в текста за картината на слайда.

1 рисунка – л.60
Фигура 2 – стр.60
Фигура 3 – стр.62
Фигура 4 – стр.62
Фигура 5 – стр.63
Фигура 6 – стр.64

Проверка на група 1

- Нека да проверим как отговорихте на въпросите.

Физминутка(Упражнение за очите)

(Слайд 17)

3. Откриване на основния смисъл на историята

– Кои думи отразяват най-важното значение на това произведение?

(И през всичките тези тридесет и пет години, деца, никога повече не съм ял чужда ябълка и нито веднъж не съм удрял по-слаб от мен. И сега лекарите казват, че затова съм толкова сравнително весел и добродушен. )

– Какво учи тази история?

Обърнете внимание на думите „Топлина на дома“. Тези думи не се появиха само в клас. (Слайд 18)

– Топлината, грижата и уютът у дома идват ли само от поведението на възрастните?

– Кога поведението ви създаде топлина, уют в дома ви и донесе радост на близките ви?

Работа с поговорки:

Какъв е смисълът от съкровището, ако в семейството цари хармония?
Гниейте дървото, докато е младо, и учете децата, докато са зелени.
Тези, които възпитават децата си неправилно, плащат със сълзи.

Семейството е най-важното нещо, което имаме. Пазете близките си, никога не действайте така, че родителите ви да се срамуват от действията ви.

VI. Обобщение на урока

– Искам да завърша нашия урок с думите на М.М. Зошченко: (Слайд 19)

Не, може би не успях да стана много добър. Много е трудно. Но към това, деца, винаги съм се стремял. (Михаил Зощенко)

VII. Домашна работа

Подгответе преразказ от гледна точка на Минка.
Нарисувайте картина за любимия си пасаж.

VIII. Отражение

(Слайд 20)

Моля, покажете своя избор.

Вижте разнообразието от цветове в класа днес, вие сте наистина активни, внимателни и артистични. Браво, за мен е удоволствие да работя с вас. Благодаря ти за урока.