Каква е непоследователността на социалния процес? Какво е напредък? Видове, форми, примери за напредък

1. Противоречивият характер на социалния прогрес

Всеки човек, дори малко запознат с историята, лесно ще намери в нея факти, показващи нейното прогресивно прогресивно развитие, нейното движение от по-ниско към по-високо. Хомо сапиенс (Homo sapiens) като биологичен вид стои по-високо на стълбата на еволюцията от своите предшественици - Pite Canthropus, неандерталците. „Напредъкът на технологиите е очевиден: от каменни инструменти до железни, от прости ръчни инструменти до машини, които значително увеличават производителността на човешкия труд, от използването на мускулната сила на хора и животни до парни машини, електрически генератори, ядрена енергия , от примитивни транспортни средства до автомобили, самолети, космически кораби” 1. Напредъкът на технологиите винаги е бил свързан с развитието на знанието, а през последните 400 години – с прогреса предимно на научното познание. Човечеството е усвоило, култивирало, адаптирало почти цялата земя към нуждите на цивилизацията, израснали са хиляди градове - по-динамични типове селища в сравнение със селото. В хода на историята формите на експлоатация са се усъвършенствали и смекчавали, а с победата на социализма експлоатацията на човек от човек е напълно премахната.

Изглежда, че напредъкът в историята е очевиден. Но това в никакъв случай не е общоприето. Във всеки случай има теории, които или отричат прогреса, или придружават признаването му с такива резерви, че концепцията за прогреса губи всякакво обективно съдържание и се явява като релативистка, в зависимост от позицията на конкретен субект, от системата от ценности, с които той се доближава до историята.

И трябва да се каже, че отричането или релативизирането на прогреса не е напълно безпочвено. Напредъкът на технологиите, който е в основата на растежа на производителността на труда, води в много случаи до унищожаване на природата и подкопаване на естествените основи на съществуването на обществото. Науката се използва за създаване не само на по-напреднали производителни сили, но и на разрушителни сили, които стават все по-мощни. Компютъризацията и широкото използване на информационните технологии в различни видове дейности безгранично разширяват творческите възможности на човека и в същото време крият много опасности за него, като се започне с появата на различни нови заболявания (например, вече е известно, че дълго време -продължителната продължителна работа с компютърни дисплеи влияе негативно на зрението, особено при деца, дава допълнителен психически стрес, който може да причини психични разстройства при някои хора) и завършва с възможни ситуации на пълен контрол върху личния живот.

Развитието на цивилизацията донесе със себе си ясно смекчаване на морала и утвърждаване (поне в съзнанието на хората) на идеалите на хуманизма. Но през 20 век се състояха две от най-кървавите войни в човешката история; Европа беше залята от черна вълна на фашизма, която публично обяви, че поробването и дори унищожаването на хора, третирани като представители на „нисши раси“, е напълно легитимно.

Досега в Южна Африка системата на апартейд, също основана на разделението на хората на „висши“ и „нисши“ раси, упорито се придържа към своите привилегии. През 20 век светът периодично се разтърсва от изблици на тероризъм от десни и леви екстремисти, за които човешкият живот е разменна монета в техните политически игри. Широко разпространената наркомания, алкохолизъм, престъпност – организирана и неорганизирана – всичко това доказателство ли е за човешкия прогрес? И дали всички чудеса на техниката и постигането на взаимодействие, законът, който изразява същността на историческия процес, определят неговата прогресивна насоченост, основните му движещи сили?

Освен това в своите действия и оценки хората се ръководят от интереси и това, което едни хора или обществени руини смятат за прогрес, други често оценяват от противоположни позиции. Преходът от капитализъм към социализъм за представителите на марксисткия мироглед е безусловен прогрес, въпреки всички трудности, възможни зигзаги и противоречия. Но от гледна точка на буржоазията, на нейните класови интереси, този преход изобщо не изглежда прогресивен. Това обаче дава ли основание да се каже, че понятието прогрес зависи изцяло от оценките на субекта, че в него няма нищо обективно?

2. Обективен критерий за прогрес

Човек може да постави въпроса така: има ли обективен критерий за социален прогрес или не? Ако съществува, тогава, ръководейки се от него, може би чрез идентифициране на посоката на социалните промени, покажете, че оценката им като прогресивни или регресивни има обективни основания, независимо от позицията на субекта и характера на неговите интереси. Ако такъв критерий не съществува, тогава е оправдано релативистичното тълкуване на прогреса, тоест признаването или отричането му е произволно и зависи от субективни оценки.

От гледна точка на материализма този проблем може да бъде решен съвсем недвусмислено. Развитието на обществото е естествен процес. „Общата посока на историческия процес се определя от развитието на производителните сили на обществото, включително човека и създадените от него средства на труда“ 1 . Развитието на производителните сили показва степента, в която човек е овладял природните сили, възможностите за тяхното използване като материална основа на човешкия живот и определя промяната в производствените отношения.

Колкото повече материални възможности има човек в своята дейност, толкова по-високо е нивото на развитие на обществото. Следователно именно в развитието на производителните сили трябва да се търси обективен критерий за обществен прогрес. В сравнение с него се определя прогресивността на дадена обществена система.

Развитието на обществения човек в основната сфера на неговата дейност - в производството - е основата за неговото развитие във всички останали сфери на дейност. Неслучайно К. Маркс и Ф. Енгелс подчертават: „Каквато е жизнената дейност на индивидите, такива са и те самите. Следователно това, което са, съвпада с тяхното производство - съвпада както с това, което произвеждат, така и с начина, по който произвеждат” 1. Човекът е субект, за разлика от другите елементи на производителните сили, и произходът на цялата му жизнена дейност е в общественото производство. По този начин субективните качества на пролетариата, които се формират в процеса на неговата трудова дейност, сплотеност, чувство за колективизъм, класова солидарност и т.н., се проявяват не само в производството.

И така, най-висшият и универсален, обективен критерий за обществен прогрес е развитието на производителните сили, включително развитието на самия човек 2 .

Какво трябва и какво съществува, формирането на норми и идеали, които отговарят на обективните изисквания, наложени от информационната цивилизация на индивида и обществото. 2. Съществуващи проблеми на прогреса в сферата на морала Основните проблеми на прогреса в сферата на морала са: 1. Доброто и злото. В историческото развитие на ценностното съзнание, в историята на моралната философия и моралистика, въпреки запазването...

...% вместо 31,3% през 2006 г. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Целта на първата част на изчерпателната дисертация беше цялостно да се анализират и оценят резултатите от функционирането на растениевъдството LLC "Прогрес-Агро" Песчанокопски район на Ростовска област, идентифициране нерешени проблеми на индустрията, обосновете финансови и свързаните с тях организационни и управленски мерки за подобряване на икономическата й ефективност

Че другите фактори ще останат непроменени. Ако цената на 1 тон рапица намалее с 1%, нивото на рентабилност на производството му ще се увеличи с 0,35% при същите условия. 2.3 Начини за повишаване на ефективността на производството на рапица в селскостопанския производствен комплекс Прогрес-Вертелишки в района на Гродно Както е отбелязано в параграф 2.1, нивото на рентабилност на производството на рапица спадна през периода от 1995 до 2004 г. Анализирайки...

Така че принципите на работа с тях (анализ и описание, изграждане на история въз основа на тях) като цяло няма да се различават радикално от работата с равнинни изображения. Всички иконографски произведения, които разглеждаме като обект на анализ в урока по история, се обединяват и допълнително се заменят с обобщаващото понятие „картина“. Алиса в известната творба на Луис Карол правилно отбелязва, че „...

ПРОТИВОРЕЧИЕ

- Английскисоп-традиционност/противоречивост; Немски Widerspruchlichkeit. Един от признаците на нелогично мислене, изразяващ се във факта, че в едно и също разсъждение за един и същи предмет, взети по едно и също време и в една и съща връзка, се правят противоположни или противоречиви твърдения, които се изключват взаимно.

Антинази. Енциклопедия по социология, 2009

Синоними:

Вижте какво е „ПРОТИВОРЕЧИЕ“ в други речници:

Двойственост, непоследователност; нелогичност, объркване, неяснота, непоследователност, алогизъм, непоследователност, парадоксалност, нелогичност. Мравка. последователност Речник на руските синоними. непоследователност 1. двойственост, противоречие... ... Речник на синонимите

ПРОТИВОРЕЧИЕ, непоследователност, мн. не, женска (Книга). разсеян съществително до противоречиво; наличието на противоречия в нещо. Противоречиви доказателства. Обяснителен речник на Ушаков. Д.Н. Ушаков. 1935 1940... Обяснителен речник на Ушаков

ПРОТИВОРЕЧНО, о, о; Ив. Съдържа противоречие (1 стойност). Противоречиви мнения. Противоречиво твърдение. Противоречиви чувства (комплексни, амбивалентни). Обяснителен речник на Ожегов. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Обяснителен речник на Ожегов

непоследователност- - [A.S. Goldberg. Англо-руски енергиен речник. 2006] Теми за енергетиката като цяло EN несъответствие ... Ръководство за технически преводач

J. абстрактно съществително според прил. Спорният тълковен речник на Ефремова. Т. Ф. Ефремова. 2000... Съвременен тълковен речник на руския език от Ефремова

Непоследователност, несъответствие, несъответствие, несъответствие, несъответствие, несъответствие, несъответствие, несъответствие, несъответствие, несъответствие, несъответствие, несъответствие (Източник: „Пълен ... ... Форми на думи

непоследователност- противоречиво и... Руски правописен речник

непоследователност- Syn: двойственост, противоречие Ant: последователност... Тезаурус на руската бизнес лексика

ПРОТИВОРЕЧИЕ- Английски противоречивост; Немски Widerspruchlichkeit. Един от признаците на нелогично мислене, изразяващ се в това, че в едно и също разсъждение за същия предмет, взето по едно и също време и в същото отношение, ... ... Обяснителен речник по социология

непоследователност- противоречие... Речник-тезаурус на синонимите на руската реч

Книги

Обжалване на заключенията на съдебните експертизи, Р. Г. Амбарцумов За първи път ръководството повдига и обсъжда въпросите за обжалване на заключенията на съдебните експертизи в наказателното производство, дискриминацията на действащото законодателство относно ...

Предмет: "Проблеми на социалния прогрес"

Тип урок: изучаване на нов материал

Форма на урока: урок с елементи на технология за развитие на критичното мислене и технология „бизнес игра”.

Урок 2 от 3.

Образователни цели:

Образователни:

въз основа на изучаването на нов материал и в хода на повтаряне на вече изученото, повторете основните понятия, изяснете визията за прогреса в различни епохи, покажете непоследователността на прогреса;

насърчаване на развитието на способността за създаване на логически схеми.

Образователни:

развиват способността да изобразяват материал под формата на диаграма, чертеж и да го четат;

развиват способността да изразяват своята гледна точка, да водят аргументиран дебат и да правят заключения;

развиват аналитично-синтезиращо мислене на кадетите.

Образователни:

насочете вниманието на учениците към проблема с непоследователността на напредъка;

допринасят за повишаване нивото на културата на общуване;

способност за работа по двойки, допринасят за подобряване на взаимодействието в образователния екип.

Методически цели:

изучаване на нов материал въз основа на формирането на визия за непоследователността на социалния прогрес;

активиране на познавателната дейност на кадетите чрез използване на технологии за развитие на критичното мислене; "бизнес игра"

мотивация на интереса към ученето чрез формиране на собственото отношение на курсанта към поставения проблем.

Урочно оборудване

Power Point презентация – „Социален прогрес“

По време на часовете

Преди урока задайте въпрос, за да решите в коя група ще попаднат децата при работа в урока.

На екрана са дадени няколко твърдения; вашата задача е да идентифицирате проблема или проблемите, обсъдени в днешния урок, и да обясните логиката на вашето мислене. Класиране на проблемите, формулиране на темата на урока.

„Историята не е тротоарът на Невски проспект“ Н.Г. Чернишевски.

„Напредъкът само показва посоката на движение и е безразличен към това, което чака в края на този път - добро или зло“ (J. Huizinga).

« Прогресът е движение в кръг, но все по-бързо” (Л. Левинсън)

„Напредъкът на технологиите ни дава все по-модерни средства за движение назад“ (О. Хъксли)

„Регресия се е случвала толкова често, колкото и прогрес“ (Спенсър)

„Ако викат: „Да живее прогресът!“, винаги отговаряйте: „Прогресът на какво?“ S. Lec.

„Всеки напредък... е същевременно и регрес, защото затвърждава едностранчивото развитие в много други посоки” Ф. Енгелс.

Резултат - запис на дискусионни проблеми на дъската:

Възможни опции

Кой път следва човечеството: Цикличен цикъл? Поредица от възходи и падения? Изкачване от ниско на високо? Движение от по-високо към по-ниско?

Има ли социален прогрес?

Добро или зло е прогресът?

Как да измерим социалния прогрес?

Универсален критерий за прогрес - утопия или реалност?

учител-Че. Нашата задача в клас е да обсъдим идентифицираните проблеми, да направим изводи и да се самоопределим по отношение на всеки един от тях.

Предмет - Проблемът за посоката на общественото развитие. Проблемът за социалния прогрес.

Предлагам ви да нарисувате нашия проблем от урока под формата на диаграма

Въз основа на придобитите по-рано знания назовете познатите ви области на обществено развитие.

Превеждайте материал от вербална в графична форма. Обяснете причините за несъответствията и дали тези сценарии могат да се считат за взаимно изключващи се. Опитайте се да спорите с авторите на твърденията.

Възможни отговори.

Хезиод, Ницше, Хегел, Маркс, Тойнби, Вико, Платон, Аристотел

Попър Кондорсе, Тюрго Шпенглер

Резултатът е да се формулира дефиниция за прогрес и регрес.

дефинира понятието „прогрес“;

изберете синоними за този термин;

дефинира понятието „регресия”;

изберете синоними за този термин.

Изучаване на нова тема:

Днес ще говорим за разбирането на социалния прогрес. Има две такива разбирания.

Първо– когато социалният процес се разбира като развитие, напредък, като преход от по-ниски нива на социални системи към по-високи, от по-малко съвършени форми на социална структура към по-развити форми. Този подход се нарича „линеен“ или „прогресивен“ прогрес.

Втори подходвъз основа на циклично разбиране на историческия процес, на идеята за повторението на основните процеси на социалния живот. Това е така наречената теория на циклите.

(покажете схематично два подхода към социалния прогрес в тетрадката си). Обяснение на диаграми.

Така,Стигнахме до извода, че социолозите КАКВО наричат основните насоки на общественото развитие?– прогрес и регрес. Каква позиция ще заемем? Ще отговорим на този въпрос в края на урока след обсъждане на междинни проблеми.

(елемент на бизнес игра) Напоследък излъчваме много програми по телевизията, където зрителите обсъждат проблеми заедно с експерти.За да се самоопределите по проблема на урока, нека си представим следната ситуация: вие станахте участници в отворено студио, където належащият въпрос за последиците от промените в Русия след разпадането на СССР. Първо, нека си спомним онези области, които съставляват живота на обществото. Колко са там? ( 4: икономически, социални, духовни, политически).

Преди урока ви помолих да направите оценка на последиците от промените в Русия от 1991 до 2015 г.). Някои кадети ги смятат за положителни, някои - за отрицателни. И ви помолих да седнете според вашите отговори. В резултат на това имахме 2 групи.

Сега задачата на вашите групи е да обсъдят своята позиция относно положителните или отрицателните последици и да изразят мнението си според схемата за отговори: теза - аргумент - пример)

След обсъждане, такаможем да заключим, че имаме привърженици и противници на прогреса. Защо оценяваме определени явления по различен начин?

Отговор-Напредъкът е противоречив. Нека го докажем.

Групова работа

1 група с текста на учебника (параграф 2 на параграф 15) и

Група 2 с текста на документа и съставяне на таблица

Непоследователността на напредъка

Проява на несъответствие

прогрес

Положителни последици

Отрицателни последици

Заключение:Прогресът е противоречив и относителен. И защо?

1.несъответствие на критериите

2. разнообразие, сложност и динамичност на самото общество

3. субективност на оценката на едни и същи явления (относителност на прогреса)

Сега ви предлагам да се върнете към диаграмата на проблема с нашия урок и т.н. , проблемът с който се сблъскахме в началото на урока е решен.В заключение ви предлагам да попълните тази диаграма

Противоречив напредък:

1. В „главата“ на рибата запишете проблема, който разгледахме:

Процесът на историческото развитие е противоречив

2. запишете положителния напредък на горните „кости“:

Напредъкът на технологиите, развитието на индустрията,

открития в областта на ядрената физика,

използване на персонални компютри,

растеж на градовете (урбанизация)

3. запишете негативните последици от напредъка върху долните „кости“, съчетани с горните:

Екологична криза,

атомно оръжие,

заболявания (намалено зрение, психични разстройства, липса на физическа активност),

социална изолация,

стрес върху човешкото тяло (стрес, сърдечно-съдови заболявания, респираторни заболявания и др.)

4. формулирайте заключението в „опашката“ на рибата:

обществото, разбира се, се развива и напредва, но в същото време прогресът има и своите противоречия, които се крият преди всичко в последствията.

От какво зависи това ще научим в следващия урок.

1. ал. 15 т. 2.4

2. Работа с източника Стр. 155-156 писмено.

Приложение 2.

Прочетете текста, попълнете таблицата

Противоречията на прогреса

Сегашната фаза на прогреса, пълна с чудеса и противоречия, донесе на човечеството много щедри дарове, но в същото време коренно промени цялата ни малка човешка вселена, постави безпрецедентни досега задачи пред човечеството и го заплаши с нечувани беди.

Всъщност дори сега човечеството няма друг избор, освен да се приближи възможно най-бързо до следващата фаза от своето развитие – тази, в която, съчетавайки силата си с достойната за нея мъдрост, ще се научи да поддържа всички човешки дела в хармония и баланс. Но това може да се случи само поради безпрецедентна верига от събития, които аз наричам „човешка революция“.

Би било голяма и може би фатална грешка, ако точно сега не осъзнаем напълно важността и спешната необходимост от такава еволюция, тъй като всички вълнения и кризи на нашето време са както причина, така и следствие от неспособността на човечеството да се адаптира към новата реалност на нашето време. Проблеми на демографията, безработицата, недостатъчното използване на социалните и икономически възможности на обществото, недостигът и нерационалното управление на ресурсите, неефективността, инфлацията, несигурността и надпреварата във въоръжаването, замърсяването на околната среда и унищожаването на биосферата, вече забележимото човешко въздействие върху климата и много други , много други проблеми, преплетени помежду си, като пипала на гигантски октопод, оплели цялата планета. Опасността е толкова голяма и реална, че може да бъде предотвратена и по някакъв начин да се коригира сегашната ситуация само чрез съвместни, координирани усилия на всички страни и народи. Но досега, въпреки всички предупреждения, не са предприети ефективни мерки за решаване на поне един от тези проблеми. Междувременно броят на нерешените проблеми расте, те стават все по-сложни, тяхното преплитане става все по-сложно, а техните „пипала“ стискат планетата в хватката си с нарастваща сила.

Само един качествен скок в цялата еволюция на човешкото мислене и поведение може да ни помогне да начертаем нов курс, прекъсвайки порочния кръг, в който се намираме. Разбира се, много е трудно да се постигнат такива дълбоки психосоциални промени в самата човешка природа, но в никакъв случай не е невъзможно.

А. Печеи.

Приложение 3.

Несъответствие в напредъка (попълнете таблицата)

Проява на несъответствие

прогрес

Примери (факти от социалната реалност)

Положителни последици

Отрицателни последици

Приложение 1.

Въпрос: Какви според вас са последиците от социалните промени в Русия в постсъветско време? (от 1991 до 2015 г.)?. Ако смятате, че са положителни, седнете на 1-ви ред; ако смятате, че са отрицателни, тогава седнете на ред 3?

Нека си припомним фактите от историята на 19-ти и 20-ти век: революциите често са последвани от контрареволюции, реформите - от контрареформи, радикални промени в политическата структура - от възстановяване на стария ред. (Помислете какви примери от вътрешната или световната история могат да илюстрират тази идея.) Ако се опитаме да изобразим прогреса на човечеството графично, тогава ще получим не възходяща права линия, а начупена линия, отразяваща възхода и спада, отлива и поток в борбата на социалната сила, ускорено движение напред и гигантски скокове назад. В историята на различни страни е имало периоди, когато реакцията е тържествувала, когато прогресивните сили на обществото са били преследвани, когато разумът е бил потискан от силите на мракобесието. Вече знаете например какви бедствия донесе фашизмът на Европа: смъртта на милиони, поробването на много народи, унищожаването на културни центрове, огньове от книгите на най-великите мислители и художници, насаждането на мизантропски морал, култ към грубата сила. Но не става въпрос само за такива прекъсвания в историята. Обществото е сложен организъм, в който функционират различни „органи“ (предприятия, сдружения на хора, държавни институции и др.), едновременно протичат различни процеси (икономически, политически, духовни и др.) и се развиват различни човешки дейности. Тези части на един социален организъм, тези процеси, различни видове дейност са взаимосвързани и в същото време може да не съвпадат в своето развитие. Освен това отделните процеси и промени, настъпващи в различни области на обществото, могат да бъдат многопосочни, тоест напредъкът в една област може да бъде придружен от регресия в друга. Така през цялата история напредъкът на технологиите е ясно видим: от каменни инструменти до железни, от ръчни инструменти до машини, от използването на мускулната сила на хора и животни до парни двигатели, електрически генератори, атомни електроцентрали, от транспорта от товарни животни до автомобили, високоскоростни влакове, самолети, космически кораби, от дървено сметало с домино до мощни компютри. Но напредъкът на технологиите, развитието на индустрията, химизацията и други промени в областта на производството доведоха до унищожаване на природата, до непоправими щети на околната среда и до подкопаване на естествените основи на съществуването на обществото.

Така напредъкът в една област беше придружен от регрес в друга. Процесът на историческо развитие на обществото е противоречив: в него могат да се открият както прогресивни, така и регресивни промени. Напредъкът на науката и технологиите има смесени последици. Откритията в областта на ядрената физика позволиха не само да се получи нов източник на енергия, но и да се създадат мощни атомни оръжия. Използването на компютърни технологии не само необичайно разшири възможностите за творческа работа, но и предизвика нови заболявания, свързани с дългосрочната, непрекъсната работа на дисплея: зрителни увреждания, психични разстройства, свързани с допълнителен психически стрес. Растежът на големите градове, усложняването на производството, ускоряването на ритъма на живот - всичко това увеличи натоварването на човешкото тяло, създаде стрес и, като следствие, патологии на нервната система и съдови заболявания. Наред с най-големите постижения на човешкия дух, светът преживява ерозия на културни и духовни ценности, разпространяват се наркоманиите, алкохолизмът и престъпността. Човечеството трябва да плати висока цена за прогреса. Удобствата на градския живот се заплащат от „болестите на урбанизацията”: умора от трафика, замърсен въздух, уличен шум и последствията от тях – стрес, респираторни заболявания и др.; лекота на пътуване в кола поради задръстванията на градските магистрали и задръствания. Опитите за ускоряване на напредъка понякога са на непосилна цена. Страната ни през 20-30-те години. ХХ век заема първо място в Европа по обем на производство на редица от най-важните индустриални продукти. Индустриализацията се извършва с ускорени темпове, започва механизация на селското стопанство, повишава се нивото на грамотност на населението. Тези постижения имаха обратна страна: милиони хора, станали жертви на тежък глад, стотици хиляди семейства, изгонени от местата им на обичайно пребиваване, милиони репресирани хора и подчиняването на живота на хората на тотална регулация и контрол. Как да оценим тези противоречиви процеси? Прогресивни ли са положителните промени, които идват на такава висока цена? При такава двусмисленост на промяната, възможно ли е да се говори за социален прогрес като цяло? За целта е необходимо да се установи какъв е общият критерий за прогрес, кои промени в обществото трябва да се оценяват като прогресивни и кои не.