Prezentacija iz biologije "Ch. Darwinova doktrina prirodne selekcije"

Svrha: pokazati učenicima logiku konstrukcije evolucionu teoriju Ch Darwin. Ciljevi: Ciljevi: otkriti mehanizme evolucije i njihovu ulogu u razvoju organski svijet; otkriti mehanizme evolucije i njihovu ulogu u razvoju organskog svijeta; razvijati sposobnost učenika da upoređuju različite forme prirodna selekcija. formirati sposobnost učenika za upoređivanje različitih oblika prirodne selekcije. razviti neke lični kvalitetiškolarci (sposobnost da razumno izraze svoje mišljenje, čuju i slušaju druge, rad u timu itd.) Razvijaju neke lične kvalitete učenika (sposobnost razumnog izražavanja mišljenja, čuju i slušaju druge, rad u timu, itd.)

Vrsta časa: kombinovani Sadržaj: Sadržaj: 1.Provjera kvaliteta znanja učenika. 1.Provjera kvaliteta znanja učenika. Test zadaci (2 opcije). Test zadaci (2 opcije). 2. Proučavanje novog gradiva. 2. Proučavanje novog gradiva. Logika Ch. Darwinove teorije. Logika Ch. Darwinove teorije. Vrste borbe za egzistenciju. Vrste borbe za egzistenciju. Oblici prirodne selekcije. Oblici prirodne selekcije. 3. Konsolidacija proučenog gradiva. 3. Konsolidacija proučenog gradiva. uporedna tabela. Tabela poređenja. četiri. Zadaća. 4. Domaći.

Zadaci verifikacije. Nasljednost. Opcija 1 Opcija 1 Unesite riječi koje nedostaju u tekstu. Upiši riječi koje nedostaju u tekstu. ... - svojstvo organizama da prenose osobine na potomstvo tokom reprodukcije s generacije na generaciju. Osnovna jedinica nasljednog materijala je .... Njegova osnova je molekul.... Nagle promjene u nasljednim svojstvima organizma, koje dovode do promjene znakova - .... ... - svojstvo organizama da prenose osobine na potomstvo tokom reprodukcije s generacije na generaciju. Osnovna jedinica nasljednog materijala je .... Njegova osnova je molekul.... Nagle promjene u nasljednim svojstvima organizma, koje dovode do promjene znakova - .... Opcija 2 Pronađite rečenice u tekstu koje sadrže biološke greške. 1. Do prijenosa nasljednih osobina organizma dolazi samo tokom polne reprodukcije 2. Nosioci nasljedne informacije su obično molekuli DNK koncentrisani u hromozomima 3. Svi naslijeđeni geni će se nužno pojaviti u organizmu.

Logika Ch. Darwinove teorije. Posmatrano prirodni faktori. Uočljivi prirodni faktori Zaključak Mehanizmi evolucije Svi organizmi imaju tendenciju da se razmnožavaju u geometrijska progresija, ali u prirodi postoji relativna postojanost jedinki jedne vrste (npr.) Dakle, nešto sprečava organizme da prežive. To je ograničenost vitalnih resursa i njihova neravnomjerna raspodjela. Borba za egzistenciju. U prirodi se ne nalaze dvije identične jedinke iste vrste (npr.) Shodno tome, organizmi imaju sposobnost da steknu nova svojstva. Promjenjivost Pojedinci su u stalnoj borbi za egzistenciju i preživljavaju najsposobniji. Stoga se selekcija dešava u prirodi. Prirodna selekcija.

Prirodna selekcija Glavni pokretački faktor evolucije, koji je rezultat borbe za postojanje. Glavni pokretački faktor evolucije, koji je rezultat borbe za postojanje. Najprilagođeniji pojedinci svake vrste organizama preživljavaju i ostavljaju potomstvo. Najprilagođeniji pojedinci svake vrste organizama preživljavaju i ostavljaju potomstvo.

Pokretanje (usmjerene) prirodne selekcije. Javlja se u pozadini promjenjivih uvjeta okoline, a postoji i usmjerena selekcija prema promjenjivom faktoru (temperatura zraka, voda, vlažnost itd.). Javlja se u pozadini promjenjivih uvjeta okoline, a postoji i usmjerena selekcija prema promjenjivom faktoru (temperatura zraka, voda, vlažnost itd.).

Stabilizacija prirodne selekcije. ide dugo vrijeme u praktično nepromenljivim uslovima života. U populacijama se čuvaju vrste organizama s dovoljnim skupom određenih osobina karakterističnih za određenu sredinu. Javlja se dugo vremena u praktično nepromijenjenim uslovima života. U populacijama se čuvaju vrste organizama s dovoljnim skupom određenih osobina karakterističnih za određenu sredinu.

Seksualna prirodna selekcija. Pojavljuje se kod dvodomnih životinja. Pojavljuje se kod dvodomnih životinja. Zasnovan je na suparništvu između jedinki istog spola za parenje. Zasnovan je na suparništvu između jedinki istog spola za parenje. Dovodi do polnog dimorfizma (karakteristično spoljni znaci povezan sa polom životinje). To dovodi do seksualnog dimorfizma (karakterističnih vanjskih znakova povezanih sa spolom životinje).

Disruptivna prirodna selekcija favorizuje dva ili više pravaca varijacije, tj. uglavnom primaju ekstremne varijante uređaja. Favorizira dva ili više pravaca varijabilnosti, tj. uglavnom primaju ekstremne varijante uređaja.

Zaključak. Rezultat prirodne selekcije je: Rezultat prirodne selekcije je: sposobnost organizama, sposobnost organizama, formiranje podvrsta i vrsta, formiranje podvrsta i vrsta, postoji dosljedna promjena organizama u toku progresivnog evolucije, postoji dosljedna promjena u organizmima u toku progresivne evolucije, manje prilagođeni izumiru. manje sposobni odumiru.

Uporedne karakteristike prirodna i vještačka selekcija. Karakteristike Karakteristike za poređenje radi poređenja Veštačka selekcija Veštačka selekcija Prirodna selekcija Prirodna selekcija Ko bira? Šta je selekcioni materijal? Koliko znakova ima? Koliko je potrebno? Zašto? Ko ima koristi? Šta je rezultat selekcije?

Zadaća. Obavezno: str. 24 - 34. Obavezno: str. 24 - 34. Kreativno: Kreativno: Gusjenice jedne od vrsta leptira nalaze se na listovima dvije vrste - svijetlozelenim i sivkastim. Zelene gusjenice su mnogo češće na zelenim listovima, a sive gusjenice na sivkastim. Predložite moguća objašnjenja za ovu činjenicu i eksperimente za provjeru. Gusjenice jedne od vrsta leptira nalaze se na listovima dvije vrste - svijetlo zelene i sivkaste boje. Zelene gusjenice su mnogo češće na zelenim listovima, a sive gusjenice na sivkastim. Predložite moguća objašnjenja za ovu činjenicu i eksperimente za provjeru.

Nastavnik biologije MBOU licej "tehničko - ekonomski" Novorosijsk Vdovichenko O.N. Učenje Charlesa Darwina o prirodna selekcija. Lekcija 9. razreda - prezentacija. Svrha: pokazati studentima logiku izgradnje evolucione teorije Ch. Darwina. Zadaci: otkriti mehanizme evolucije i njihovu ulogu u razvoju organskog svijeta; formirati sposobnost učenika za upoređivanje različitih oblika prirodne selekcije. Razvijati neke lične kvalitete učenika (sposobnost razumnog izražavanja mišljenja, čuti i saslušati druge, rad u timu i sl.) Tip časa: kombinovani Sadržaj: 1.Provjera kvaliteta znanja učenika. Test zadaci (2 opcije). 2. Proučavanje novog gradiva. Logika Ch. Darwinove teorije. Vrste borbe za egzistenciju. Oblici prirodne selekcije. 3. Konsolidacija proučenog gradiva. Tabela poređenja. 4. Domaći. Zadaci verifikacije. Nasljednost. Opcija 1. U tekst unesite riječi koje nedostaju sa predložene liste. Nasljednost je svojstvo organizama da prenose osobine na potomstvo s generacije na generaciju tokom reprodukcije. Osnovna jedinica nasljednog materijala je ... Njegova osnova je molekul .... Cjelokupnost cjelokupnog nasljednog materijala organizma je ..., a ukupnost njegovog vanjskog i unutrašnji znakovi formiraj ga... Opcija 2 Pronađite rečenice u tekstu koje sadrže biološke greške. 1. Do prijenosa nasljednih osobina organizma dolazi samo tokom polne reprodukcije 2. Nosioci nasljedne informacije su obično molekuli DNK koncentrisani u hromozomima 3. Svi naslijeđeni geni će se nužno pojaviti u organizmu. Logika Ch. Darwinove teorije. Uočeni prirodni faktori. Zaključak Mehanizmi evolucije Svi organizmi imaju tendenciju eksponencijalnog razmnožavanja, ali u prirodi postoji relativna konstantnost jedinki iste vrste (npr.) Dakle, nešto sprečava organizme da prežive. To je ograničenost vitalnih resursa i njihova neravnomjerna raspodjela. Borba za egzistenciju. U prirodi se ne nalaze dvije identične jedinke iste vrste (npr.) Shodno tome, organizmi imaju sposobnost da steknu nova svojstva. Promjenjivost Pojedinci su u stalnoj borbi za egzistenciju i preživljavaju najsposobniji. Stoga se selekcija dešava u prirodi. Prirodna selekcija. Vrste borbe za egzistenciju Intraspecific Interspecific C nepovoljni uslovi Prirodna selekcija Glavni pokretački faktor evolucije, koji je rezultat borbe za postojanje. Najprilagođeniji pojedinci svake vrste organizama preživljavaju i ostavljaju potomstvo. Pokretanje (usmjerene) prirodne selekcije. Javlja se u pozadini promjenjivih uvjeta okoline, a postoji i usmjerena selekcija prema promjenjivom faktoru (temperatura zraka, voda, vlažnost itd.). Stabilizacija prirodne selekcije. Javlja se dugo vremena u praktično nepromijenjenim uslovima života. U populacijama se čuvaju vrste organizama s dovoljnim skupom određenih osobina karakterističnih za određenu sredinu. Oblici prirodne selekcije a Može se manifestirati kod dvodomnih životinja, na temelju rivalstva između jedinki istog spola za parenje, i dovesti do spolnog dimorfizma (karakteristični vanjski znakovi povezani sa spolom životinje). Disruptivna prirodna selekcija favorizuje dva ili više pravaca varijacije, tj. uglavnom primaju ekstremne varijante uređaja. Zaključak. Rezultat prirodne selekcije je: sposobnost organizama, formiranje podvrsta i vrsta, postoji dosljedna promjena u organizmima u toku progresivne evolucije, manje prilagođeni izumiru. Komparativne karakteristike prirodne i umjetne selekcije. Karakteristike za poređenje Vještačka selekcija Prirodna selekcija Ko bira? Šta je selekcioni materijal? Koliko znakova ima? Koliko je potrebno? Zašto? Ko ima koristi? Šta je rezultat selekcije? Zadaća.

Plan lekcije Datum Klasa ____ 11 "A"

Lekcije 16-17 biologija

Učitelju

Tema lekcije: Ch. Darwinova doktrina prirodne selekcije(flipčart stranica 1 ili slajd 1).

Vrsta lekcije standard

Cilj: produbiti znanja učenika o prirodnoj selekciji kao najvažnijem faktoru evolucije, otkriti ulogu Charlesa Darwina u razvoju evolucijske teorije.

Zadaci:

edukativni: razmotriti Ch. Darwinovu teoriju evolucije kao holističko učenje; formiraju ideju o glavnim odredbama evolucionu doktrinu

Ch. Darwin;

u razvoju: nastaviti razvoj komunikacijske vještine kada radite u grupama, promovirati razvoj logičko razmišljanje kroz formiranje vještina za upoređivanje, generalizaciju, donošenje zaključaka;

edukativni: nastaviti da oblikuje naučni pogled na svet, razumijevanje uloge ličnosti Charlesa Darwina u razvoju evolucijske teorije.

Oprema : flipčart, prezentacija, slajd šou "Borba za egzistenciju", "Prirodna selekcija".

Tokom nastave

“Što više znamo nepromjenjive zakone

čuda za nas

Faza lekcije			FOPD	Priprema za EAEA, UNT	Zadaci za razvoj funkcionalna pismenost	Individualni popravni rad
I . Org. momenat	Organizacioni i psihološki stav. - Zdravo! Sjedni!
II . Motivacija	Ocjenjivat ćete svoj rad na času prema kriterijima (flipčart, strana 2 ili slajd 2). ocjena "2" "Danas jednostavno nije moj dan." Ocjena "3" Ocjena "4" “Učinio sam mnogo za našu grupu, ali mogao sam više” Ocjena "5" "Učinio sam sve što sam mogao za našu grupu."
III . Provjera d/z:	ALI). Oralno(flipčart, strana 3 ili slajd 3). 5. Kakvi su rezultati vještačke selekcije? Navedite primjer štetnog djelovanja umjetne selekcije na organizam. B). Grupni izvještaji o kreativnom zadatku(flipčart, strana 4 ili slajd 4). Ti si golub. (Primjer odgovora: I Od jata biram nekoliko jedinki sa najizraženijom osobinom - crnom bojom perja. Dozvoljavam im da se razmnožavaju i među potomcima ponovo biram prema željenoj osobini. Iz godine u godinu akumulira se crna boja, što dovodi do stvaranja golubova s ​​crnim perjem.) AT). Rad u grupama na zadacima(flipčart, strana 5 ili slajd 5). 1 grupa: “... Ja to mogu ovdje izvesti tako što ću obratiti pažnju na pse svih globus i pažljivo upoređujući sve što se o njima zna, došao sam do zaključka da je nekoliko vrsta iz roda Canis pripitomljeno.... Uzgajao sam gotovo sve engleske pasmine pilića, ukrštao ih i ispitivao njihove kosture ”(C, Darwin „Porijeklo vrsta”). Grupa 2 (flipčart, strana 6 ili slajd 6): Grupa 3 (flipčart, strana 7 ili slajd 7): O kom obliku selekcije se govori ovaj primjer?		Grupni rad Grupni rad
IV . Uvod u temu:	(Flipčart stranica 8 ili slajd 8). “... Pojedinci koji imaju barem najnevažniju prednost nad ostalima, imat će veće šanse za očuvanje i reprodukciju svoje vrste. S druge strane, možemo biti sigurni da će svaka promjena, ma koliko štetna, biti rigorozno podvrgnuta uništenju. Očuvanje korisnog individualne razlike ili promjene i uništenje štetnih koje sam nazvao prirodnom selekcijom ili opstankom najsposobnijih" Ch Darwin. 1. Šta je, prema Darwinu, suština prirodne selekcije? 2. Šta je uzrok prirodne selekcije? 3. Šta određuje "sudbinu" pojedinca (opstanak ili smrt) u prirodi? Tokom studija nova tema, moramo odgovoriti na ova problematična pitanja. Otvorite svoje sveske i zapišite datum i temu lekcije: "Učenje Ch. Darwina o prirodnoj selekciji" (flipčart stranica 9 ili slajd 9).
v. Studija n/m:	ALI). Rad sa konceptima(flipčart, strana 10 ili slajd 10): nasledna varijabilnost osobine u potomstvu. Borba za egzistenciju Prirodna selekcija B). Koja zapažanja Charlesa Darwina dovode u sumnju njegovo vjerovanje u nepromjenjivost vrsta?(flipčart, strana 11 ili slajd 11). (Biti u geološkim naslagama južna amerika kosturi izumrlih divovskih sisara sličnih modernim oklopnicima i lenjivcima, proučavajući sastav vrsta zeba na otocima Galapagos. Charles Darwin je otkrio bliske vrste zeba, koje se međusobno razlikuju po prirodi hrane i obliku kljuna. Značajke razvoja tuco-tuco glodara). AT). Da li je Darvin bio prvi i jedini? (flipčart, strana 12 ili slajd 12). Ideje o varijabilnosti prirode u sredinom devetnaestog veka čvrsto ukorenjen u naučni um i uobličio se u nizu naučne teorije. Čarls Darvin je zaslužan za objašnjavanje mehanizama evolucije uopšte i specijacije posebno sa materijalističkog stanovišta. Suština darvinističkog koncepta evolucije svodi se na niz logičkih, eksperimentalno provjerenih i potvrđenih ogromnim brojem činjeničnih odredbi. Godine 1858, mladi engleski naučnik Alfred Wallace poslao je Darvinu rukopis svog rada "O tendenciji varijeteta da neograničeno odstupaju od originalnog tipa". Ovaj članak je sadržavao izlaganje ideje o porijeklu vrsta kroz prirodnu selekciju. Pismo Alfreda Wallacea iz 1858 1859. - prvo izdanje knjige "Porijeklo vrsta putem prirodne selekcije". G). Ključne točke Ch. Darwin u njegovom naučni rad"Porijeklo vrsta putem prirodne selekcije" je to primijetilo glavna pokretačka snaga evolucije je prirodna selekcija, na osnovu nasledna varijacija. Charles Darwin je prvi uveo termin “ prirodna selekcija". veštačka selekcija , tj. očuvanje jedinki sa osobinama korisnim za reprodukciju i eliminisanje svih ostalih vrši osoba koja sebi postavlja određene zadatke. Osobine akumulirane umjetnom selekcijom su korisne za ljude, ali ne nužno i za životinje. Darwin izraženo pretpostavka, šta u U prirodi se na sličan način akumuliraju znakovi koji su korisni samo za organizme i vrstu u cjelini, uslijed čega nastaju vrste i sorte. U ovom slučaju bilo je potrebno utvrditi prisutnost neizvjesne individualne varijabilnosti kod divljih životinja i biljaka. Osim toga, bilo je potrebno dokazati postojanje u prirodi neke vrste usmjeravajućeg faktora koji djeluje slično volji čovjeka u procesu vještačke selekcije. (Flipčart, stranice 13-14 ili slajdovi 13-14). Svaka vrsta organizma sposobna je za neograničenu reprodukciju. Darwin je pokazao da je kod predstavnika divljih vrsta životinja i biljaka individualna varijabilnost vrlo široko zastupljena. Pojedinačna odstupanja mogu biti korisna, neutralna ili štetna za organizam. Da li svi pojedinci ostavljaju potomstvo? Ako ne, koji faktori zadržavaju pojedince sa korisnim osobinama i eliminišu sve ostale? Darwin je skrenuo pažnju na činjenicu da se svi živi organizmi razlikuju po svojoj sposobnosti reprodukcije i plodnosti. Živi organizmi ostavljaju značajno, ponekad vrlo brojno potomstvo. Na primjer: okrugli crv dnevno proizvodi do 200 hiljada jaja; jedna jedinka haringe u prosjeku se mrijesti oko 40 hiljada jaja, jesetra - 2 miliona, žabe - do 10 hiljada jaja; jedan par miševa može proizvesti 10-12 miševa do 3-4 puta po ljeto; do 30-40 hiljada sjemenki godišnje sazrijeva na jednoj biljci maka; Ženke slona rađaju između 30 i 90 godina. Tokom 60 godina rađaju u prosjeku 6 slonova, a nakon 750 godina potomstvo jednog para slonova bi bilo 19 miliona jedinki. Darwin dolazi k sebi zaključak da u prirodi sve vrste životinja i biljaka ima tendenciju da se eksponencijalno množi. Istovremeno, broj odraslih jedinki svake vrste ostaje relativno konstantan. (nasljednost). (nasljedna varijabilnost). borbu za egzistenciju. Svaki par organizama proizvodi mnogo više potomaka nego što može preživjeti do odrasle dobi. Večina rođeni organizmi, dakle, propadaju prije puberteta. Uzroci smrti su različiti: nedostatak hrane zbog konkurencije s predstavnicima vlastite vrste, napad neprijatelja, efekat nepovoljnih fizički faktori srijeda - suša, jaki mrazevi, visoke temperature itd. U prirodi postoji neprekidna borba za postojanje. Na ovaj način, borbu za egzistenciju je skup raznolikih i složenih odnosa koji postoje između organizama i uslova okoline. glavni razlog borbu za egzistenciju (prema Darwinu) - nesklad između sposobnosti organizama za neograničenu reprodukciju i ograničenih životnih resursa. Oblici borbe za postojanje i prirodna selekcija(flipčart, stranice 15-17 ili slajdovi 15-17). Darwin je identifikovao tri glavna oblika borbe za postojanje: interspecific, intraspecifično i borba sa nepovoljnim uslovima životne sredine Koristeći materijal paragrafa 16 na stranicama 68-69 udžbenika urednika R. Satimbekova, Dodatak br. 1 i strane 15-17 flipčarta ili slajdova 15-17 prezentacije, opišite oblike borbe za postojanje. 1 grupa: Intraspecifična borba (između jedinki iste vrste) flipčart stranica 15 ili slajd 15). 2 grupa: Interspecifična borba (između jedinki iste vrste ( flipčart stranica 16 ili slajd 16). 3. grupa: Borba protiv nepovoljnih uslova spoljašnje okruženje (flipčart stranica 17 ili slajd 17). Problematična pitanja : Po vašem mišljenju, koji oblik borbe za egzistenciju je Charles Darwin smatrao najakutnijim i zašto? Kao rezultat ove selekcije, najsposobniji preživljavaju i ostavljaju potomstvo. Šta je ovo odabir? (flipčart stranica 18 ili slajd 18). 4. U borbi za egzistenciju preživljavaju pojedinci koji su najprilagođeniji datim uslovima (prirodna selekcija ). (flipčart stranica 19 ili slajd 19): Prirodna selekcija - Posljedica borbe za postojanje je prirodna selekcija – opstanak najsposobnijih pojedinaca. Prirodna selekcija čuva jedinke sa nasljednim promjenama koje su korisne u datim uvjetima okoline i eliminira pojedince koji nemaju te promjene. Kao rezultat toga, pojedinci s korisnim nasljednim promjenama ostavljaju potomstvo i njihov broj se povećava. Ko preživljava u ovoj tekućoj borbi za egzistenciju? Zapažanja pokazuju da biljne i životinjske organizme karakterizira opća varijabilnost znakova i svojstava i beskonačna raznolikost njihovih kombinacija. Čak i u potomstvu jednog para roditelja nema potpuno identičnih jedinki (s izuzetkom monozigotnih blizanaca). U borbi za egzistenciju pojedinci preživljavaju i ostavljaju potomstvo, posjedujući takav kompleks osobina i svojstava koji im omogućava da se najuspješnije takmiče s drugim jedinkama. Tako se u prirodi odvijaju procesi selektivnog uništavanja jedinki i preferencijalne reprodukcije drugih - fenomen koji je Darwin nazvao prirodna selekcija ili opstanak najsposobnijih. Kada se uslovi okoline promijene, neki drugi znakovi od prije mogu se pokazati korisnim za preživljavanje. Kao rezultat toga, smjer pritiska selekcije se mijenja, genetska struktura vrste se obnavlja, a nove osobine su široko rasprostranjene zbog reprodukcije - pojavljuje se nova vrsta . shodno tome, vrste se mijenjaju u procesu adaptacije na uslove okoline. pokretačka snaga promjene u vrstama, odnosno evolucija, jeprirodna selekcija. Materijal za selekciju je nasledna (neodređena, individualna, mutaciona) varijabilnost. Promjenljivost zbog direktnog utjecaja vanjskog okruženja na organizme (grupa, modifikacija) nije bitna za evoluciju, jer nije naslijeđena. D). Mehanizam evolucije (prema teoriji Ch. Darwina) (flipčart, stranica 20 ili slajd 20). E). Vrijednost učenja Charlesa Darwina(flipčart stranica 21 ili slajd 21). objasnio je nastanak prilagodljivosti živih organizama na okolinu i njegovu relativnu prirodu.		Raditi u parovima Grupni rad Raditi u parovima
VI . Sidrenje	ALI).Ispravite greške i objasnite ih(flipčart stranica 22 ili slajd 22). Vrste se, prema Darwinu, kao rezultat vježbanja prilagođavaju uvjetima okoline, i sve stečene osobine se nasleđuju. (flipčart stranica 23 ili slajd 23). AT). Grupni rad?(flipčart, strana 24 ili slajd 24). G). Koristite olovku da prevučete crtežena odgovarajuću vrstu borbe za egzistenciju?(flipčart, stranica 25 ili slajd 25).	vanredno stanje ALI PP	Raditi u parovima Grupni rad
VII . Rezimirajući	Zaključci lekcije(flipčart stranica 26 ili slajd 26). Glavne odredbe Ch. Darwinove teorije prirodne selekcije bilo koje vrste biljaka i životinja u prirodi imaju tendenciju da se razmnožavaju eksponencijalno; u borbi za egzistenciju pojedinci preživljavaju i ostavljaju potomstvo s takvim kompleksom osobina i svojstava koji im omogućava da se najuspješnije takmiče s drugima; promjena vrsta u procesu adaptacije na uslove okoline; Vrednovanje rada svakog učenika u grupama prema kriterijumima.
VIII.	(Flipčart, strana 27 ili slajd 27). Napišite esej na temu:
IX . Refleksija	(Flipčart, strana 28 ili slajd 28). Ispada ….. Bio sam iznenađen da… svidjelo mi se to… Razmišljao sam o tome....

Literatura i Internet resursi:

R. Satimbekov. Biologija. Udžbenik za 11. razred EMN. Amaty, Mektep, 2015.

T.L. Bogdanova. Biologija. Priručnik za srednjoškolce i studente. Moskva, 2014.

Yu.I.Polyansky. Opća biologija. Moskva, 1977.

A.V. Pimenev. Časovi biologije u 10-11 razredu.IIdio. Jaroslavlj, 2006.

A.O. Ruvinsky. Opća biologija. Udžbenik za 10-11 razred sa dubinska studija biologija. Moskva, 1993.

G.M.Murtazin. Zadaci i vježbe za opšta biologija. Moskva, 1072.

infourok.ru› Prezentacija

videouroki .net Lazebnik N.K., GU srednja škola br. 1 grada Aktobe Republike Kazahstan

nashol .com › Razvoj lekcija › Stranica -14.html

docme.ru›doc…uchenie…darvina…naturalnom-otbore…

tvorilife.com›darvinizm.html

uchportal.com › Metodološki razvoj› Prezentacija Sokolove E.M., nastavnice biologije, Gimnazija Osinskaya

myshared .ru ›Darwin i porijeklo vrsta

yandex.kz/images› crteži na ovu temu

Aplikacija #1:

Interspecifična borba (Slajd br. 5).

Intraspecifična borba (Slajd br. 6).

U gornjim primjerima međuvrsnih odnosa intenzitet borbe između vrsta je oslabljen činjenicom da organizmi u pravilu imaju ne jedan, već nekoliko izvora hrane. Na primjer, lisica jede ne samo zečeve, već i miševe i ptice. Kod jedinki iste vrste, potrebe za hranom, teritorijom i drugim uslovima postojanja su iste. Stoga je konkurencija među njima najžešća. Darwin je smatrao intraspecifičnu borbu najintenzivnijom. Na primjer, ptice iste vrste natječu se za mjesta gniježđenja. Mužjaci mnogih vrsta sisara i ptica tokom sezone parenja ulaze u međusobnu borbu za pravo osnivanja porodice (seksualna selekcija).

Borba protiv nepovoljnih uslova životne sredine (Slajd br. 7).

Faktori nežive prirode ogroman uticaj na opstanak organizama. Mnoge biljke uginu tokom hladnih zima sa malo snijega. AT veoma hladno smrtnost se također povećava među životinjama koje žive u tlu (krtice, kišne gliste). Zimi, s nedostatkom kisika otopljenog u vodi, ribe umiru. Sjeme biljaka se često prenosi vjetrom na nepovoljna staništa i ne klija.

Sve oblike borbe za egzistenciju prati istrebljenje veliki iznos organizama ili dovode do toga da neki od njih ne ostavljaju potomstvo.

Pogledajte sadržaj prezentacije
“Č. Darwinova doktrina prirodne selekcije. 11. razred."

Učenje Čarlsa Darvina

o prirodnoj selekciji

“Što više znamo nepromjenjive zakone

priroda, to su nevjerovatnije

čuda za nas

Ocenite svoj rad na času prema sledećim kriterijumima

Ocjena " " - Nisam učestvovao u radu grupe, nisam iznosio ideje, bio sam pasivan.

"Danas jednostavno nije moj dan."

Ocjena " " - Odgovorio sam na 1 - 2 pitanja ili učestvovao u raspravi o novoj temi, ali ne u punoj snazi ​​ili postavio pitanja iz grupe.

„Hteo sam da uradim nešto za svoj bend, ali još mi ne ide dobro.“

Ocjena " " - Odgovorio sam na većinu pitanja i učestvovao grupni rad praktično u svim fazama rada.

"Učinio sam mnogo za našu grupu, ali mogao sam više."

Ocjena " " - Odgovarao sam na sva pitanja, govorio u grupi, nudio ideje, postavljao pitanja, učestvovao sam u svim vrstama rada koji se nudi našoj grupi.

“Učinio sam sve što sam mogao za našu grupu”

Frontalna anketa

1. Šta mislite o postignućima Poljoprivreda Engleska u 19. vijeku, poslužila kao model za Darvinove procese koji se dešavaju u prirodi?

2. Kako razumete pojam veštačke selekcije i koje vrste nje poznajete?

3. Uporedite svjesnu i nesvjesnu selekciju. Koje su njihove sličnosti i razlike? Dopunite svoj odgovor primjerima.

4. Kako se struktura i ponašanje životinja mijenja u procesu pripitomljavanja? Navedite primjere.

5. Kakvi su rezultati vještačke selekcije? Pokažite na primjeru loš uticaj umjetna selekcija na organizam.

6. Šta je u osnovi rada na oplemenjivanju novih sorti ili rasa?

Grupni izvještaji o kreativnom zadatku

Ti si golub.

Na raspolaganju imate samo jedan oblik golubova - divlje sive. Od njih morate uzgojiti novu rasu s crnim perjem. Kako rješavate ovaj problem, vođeni Darvinovim učenjem?

• Iz jata biramo nekoliko jedinki sa najizraženijim

znak - crna boja perja;

• dozvoljavamo im da se razmnožavaju i ponovo provodim među potomcima

odabir prema željenoj osobini;

• iz godine u godinu se nakuplja crna boja, što dovodi do

formiranje golubova sa crnim perjem.

1 grupa:

“...Ovdje mogu reći da sam, obrativši pažnju na pse cijele kugle zemaljske i pažljivo uporedivši sve što se o njima zna, došao do zaključka da je nekoliko vrsta iz roda Canis pripitomljeno.... Uzgajao sam gotovo sve engleske pasmine pilića, ukrštao ih i pregledao njihove kosture ”(Ch. Darwin „Porijeklo vrsta”).

• Na osnovu ovog citata, ime naučne metode, koje je koristio Charles Darwin u proučavanju porijekla uzgojenih pasmina životinja.
• Na koji oblik selekcije se govori u ovom primjeru?
• Kakvu su ulogu varijacije i nasljeđe imali u poboljšanju životinjskih pasmina?

Rad u grupama na zadacima:

2 grupa:

Darwin daje primjer iz prakse uzgajivača ovaca u Njemačkoj. U Saksoniji, kada se jagnjad odbiju, svako jagnje se stavlja na sto kako bi se pažljivo ispitalo njegovo runo i oblik tijela. Najbolji su odabrani za pleme i dobiju prvu marku, ostali su osuđeni na klanje. To se radi nekoliko puta, nakon čega samo najbolje ovce i ovce po kvalitetu vune dobijaju konačnu marku.

O kakvom se obliku umjetne selekcije govori u ovom primjeru?

Koju su ulogu imali varijabilnost i nasljeđe u poboljšanju rase ovaca s finim runom?

Rad u grupama na zadacima:

3. grupa:

Ch.Darwin tokom svetsko putovanje studirao u Južnoj Americi težak život poludivlji autohtoni ljudi - Indijanci, protjerani od strane bijelih kolonijalista na oko. Tierra del Fuego i stoga zaostaje u svom kulturni razvoj. Darwin piše o njima da "divljaci" za vrijeme svake gladi drže barem nekoliko svojih najboljih pasa za pleme.

Na koji oblik selekcije se govori u ovom primjeru?

Šta je bio rezultat tako dugotrajne selekcije među psima? Zašto?

Koju su ulogu imali varijabilnost i nasljednost pasa u očuvanju i poboljšanju njihovih kvaliteta, korisno za čoveka?

“... Pojedinci koji imaju barem najneznačajniju prednost nad ostalima imat će više šansi da sačuvaju i reprodukuju svoju vrstu. S druge strane, možemo biti sigurni da će svaka promjena, ma koliko štetna, biti rigorozno podvrgnuta uništenju. Očuvanje korisnih individualnih razlika ili promjena i uklanjanje štetnih nazvao sam prirodnom selekcijom ili opstankom najsposobnijih.

Ch Darwin.

• Ono što je, prema Darwinu, suština

prirodna selekcija?

• Šta je uzrok prirodne selekcije?
• Šta određuje "sudbinu" pojedinca (opstanak ili smrt) u

Učenje Čarlsa Darvina

o prirodnoj selekciji

Cilj: proširiti znanje o prirodnoj selekciji kao najvažniji faktor evolucije, otkrivaju ulogu Charlesa Darwina u razvoju evolucijske teorije.

Osnovni koncepti

nasledna varijabilnost - svojstvo organizama, izraženo u pojavi novih

osobine u potomstvu.

Borba za egzistenciju - želja za opstankom u ovim uslovima.

Prirodna selekcija opstanak organizama koji su najprilagođeniji datim uslovima,

mogućnost da ostavi potomstvo i prenese na njega njihove korisne osobine.

Koja zapažanja Charlesa Darwina dovode u sumnju njegovo vjerovanje u nepromjenjivost vrsta?

Zapažanja Ch. Darwina tokom putovanja oko svijeta.

Pronalaženje u geološkim naslagama Južne Amerike kostura izumrlih divovskih sisara sličnih modernim oklopnicima i lenjivcima, proučavajući sastav vrsta zeba na otocima Galapagos. Charles Darwin je otkrio bliske vrste zeba, koje se međusobno razlikuju po prirodi hrane i obliku kljuna. Značajke razvoja tuco-tuco glodara.

Evolucijska teorija Charlesa Darwina

1842 - početak rada na knjizi "Porijeklo vrsta prirodnom selekcijom ili očuvanjem povoljne trke u borbi za život.

Wallaceovo pismo iz 1858

1859 - prvo izdanje knjige "Poreklo vrsta prirodnom selekcijom"

Ključne točke

evolucijska teorija Charlesa Darwina:

1. Svaka vrsta organizma je sposobna za neograničeno razmnožavanje.

Osobine se prenose sa roditelja na potomstvo. (nasljednost).

2. Potomci istih roditelja su različiti (nasljedna varijabilnost) .

Ključne točke

evolucijska teorija Charlesa Darwina:

3. Nedostatak vitalnih resursa dovodi do borbu za egzistenciju.

Intraspecifična borba

odnosi između jedinki iste vrste

Borba među vrstama

odnosima između pojedinaca različite vrste

Prirodna selekcija - proces koji vodi do opstanka i preferencijalne reprodukcije jedinki koje su prilagođenije datim uslovima životne sredine, koje poseduju korisne nasledne osobine.

Rezultat - povećanje prilagodljivosti pojedinaca na uslove života

i formiranje novih vrste.

Glavna logika evolucionog učenja Ch. Darwina

Nasljednost

Organizmi se razlikuju jedni od drugih i mogu ih prenositi karakteristike potomci

preživjeti većina prilagođeno

Varijabilnost

Sposobnost organizama da se neograničeno razmnožavaju

Prirodna selekcija

Borba za egzistenciju

Ograničeni uslovi životne sredine

Vrijednost učenja Charlesa Darwina

• otkriveno pokretačke snage evolucija;
• objasnio pojavu adaptacije

živih organizama na životnu sredinu i njenu

relativna priroda.

“Darwin je stao na kraj shvaćanju životinjskih i biljnih vrsta kao nepovezanih, nasumičnih, “stvorenih od Boga” i nepromjenjivih, i po prvi put stavio biologiju na potpuno naučne osnove uspostavljanjem varijabilnosti vrsta i kontinuiteta među njima.

IN AND. Uljanov

Ispravite greške i objasnite ih.

• Čarls Darvin je izuzetan ruski naučnik koji je izneo teoriju o nastanku života na Zemlji.
• Vrste se, prema Darwinu, prilagođavaju kao rezultat vježbanja

uslovima sredine i svim stečenim osobinama

su naslijeđeni.

• Prirodna selekcija značajnu ulogu ne igra u prirodi.

Kakav oblik borbe za egzistenciju

i objasni zašto?

Rad u grupama na zadacima

Mnogi korovi, kao što su pšenična trava, čičak, čičak, divlji zob, potiskuju pšenicu, zob i druge kultivisane biljke. Kakva se selekcija dešava kada osoba ometa život korova?

Unatoč pojačanoj borbi ljudi sa pacovima i kućnim miševima, oni još uvijek nisu istrijebljeni. Objasnite da li trenutno postoji selekcija među pacovima i miševima, kakva selekcija? (Navedite primjere).

Postoji li trenutno selekcija među zečevima? Ako da, kakav je izbor? (Navedite primjere varijabilnosti korisne zecu u njegovoj borbi za postojanje.)

Koristite olovku da prevučete crteže na odgovarajuću vrstu borbe za postojanje?

Intraspecifično

Interspecies

Zaključci lekcije

Glavne odredbe Ch. Darwinove teorije prirodne selekcije:

• bilo koje vrste biljaka i životinja u prirodi imaju tendenciju da se razmnožavaju

geometrijska progresija;

• u prirodi postoji neprekidna borba za postojanje;
• u borbi za egzistenciju pojedinci preživljavaju i ostavljaju potomstvo,

posjedujući takav kompleks svojstava i svojstava koji omogućava

najuspješnije se takmiče s drugima;

• vrste se mijenjaju u procesu adaptacije na uslove okoline.
• Prirodna selekcija je pokretačka snaga iza promjene vrsta.

Zadaća:

Odjeljak 16

Napišite esej na temu:

"Postoji li prirodna selekcija kod ljudi?"

Refleksija

Dopuni rečenice i pročitaj ih ako želiš.

Ispada …..

Bio sam iznenađen da…

svidjelo mi se to…

Razmišljao sam o tome....

• R. Satimbekov. Biologija. Udžbenik za 11. razred EMN. Amaty, Mektep, 2015.
• T.L. Bogdanova. Biologija. Priručnik za srednjoškolce i studente. Moskva, 2014.
• Yu.I.Polyansky. Opća biologija. Moskva, 1977.
• A.V. Pimenev. Časovi biologije u 10-11 razredu. II dio. Jaroslavlj, 2006.
• Yu.I.Polyansky. Opća biologija. udžbenik. Moskva, 1977
• A.O. Ruvinsky. Opća biologija. Udžbenik za 10-11 razred sa detaljnim proučavanjem biologije. Moskva, 1993.
• G.M.Murtazin. Zadaci i vježbe iz opće biologije. Moskva, 1072.
• infourok. En Presentation
• Videouroki.net Lazebnik N.K., Državna ustanova Srednja škola br. 1 grada Aktobe RK
• nashol. com ›Razvoj lekcija› Strana -14. html
• docme.ru›doc…uchenie…darvina…naturalnom-otbore…
• tvorilife.com›darvinizm.html
• uchportal. hr ›Metodičke razrade› Prezentacija Sokolove E.M., nastavnice biologije, Gimnazija Osinskaya
• myshared. hr ›Darwin i porijeklo vrsta
• yandex.kz/images›crteži na tu temu