Διαφοροποίηση μν υλικό ομιλίας. Διορθωτικό μάθημα «Τραπεζαρία», διόρθωση «U», διαφοροποίηση «Μ-Π»

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Egorova O.V. Ήχοι M, Mb, N, Nb. Υλικό ομιλίας και παιχνίδια για την αυτοματοποίηση και τη διαφοροποίηση των ήχων σε παιδιά 5-7 ετών

Το παρόν εγχειρίδιο απευθύνεται σε λογοθεραπευτές, εκπαιδευτές ομάδων λογοθεραπείας, γονείς. Το κύριο καθήκον του είναι να βοηθήσει το παιδί να μάθει τη σωστή προφορά των ήχων M, Mb, H, Hb.

Το εγχειρίδιο προσφέρει πρακτικό υλικό για την παραγωγή, την αυτοματοποίηση και τη διαφοροποίηση αυτών των ήχων. Το εγχειρίδιο περιέχει ποικιλία λεξιλογικού υλικού, περιγραφές παιχνιδιών και μεμονωμένες ασκήσεις.

Εισαγωγή

Η ομιλία είναι μια από τις πιο σημαντικές λειτουργίες του ανθρώπου. Στη διαδικασία ανάπτυξης του λόγου, διαμορφώνονται υψηλότερες νοητικές διεργασίες και η ικανότητα για εννοιολογική σκέψη. Η προφορική επικοινωνία δημιουργεί τις απαραίτητες συνθήκες για την ανάπτυξη διαφόρων μορφών δραστηριότητας. Για να εκπαιδεύσετε μια ολοκληρωμένη προσωπικότητα, είναι απαραίτητο να εξαλείψετε όλα όσα παρεμποδίζουν την ελεύθερη επικοινωνία του παιδιού με συνομηλίκους και ενήλικες.

Τα μειονεκτήματα της προφοράς του ήχου παραμορφώνουν σημαντικά την ομιλία του παιδιού. Το παιδί μπορεί να παρουσιάσει παραλείψεις, αντικαταστάσεις, ελλείψεις στη διαφοροποίηση των ήχων. Όλα αυτά κάνουν την ομιλία του παιδιού ακατανόητη στους άλλους, περιορίζουν τη δραστηριότητα ομιλίας του μωρού.

Η διόρθωση των ελλείψεων στην προφορά του ήχου είναι ένα από τα πιο σημαντικά καθήκοντα του δασκάλου. Το παιδί πρέπει να μάθει να προφέρει σωστά όλους τους ήχους της μητρικής του γλώσσας. Πρόσφατα, εμφανίστηκαν όλο και περισσότερα παιδιά που έχουν διαταραχές στην προφορά όχι μόνο του σφυρίσματος, του σφυρίσματος ή των ηχητικών, αλλά πιο απλών ήχων, όπως D, T, N, M κ.λπ.

Δομή οφέλους

Η εργασία σε κάθε ήχο περιλαμβάνει 3 ενότητες:

1. Διευκρίνιση της σωστής άρθρωσης του ήχου.

2. Ρύθμιση του ήχου.

3. Πρακτικό υλικό για την αυτοματοποίηση και τη διαφοροποίηση των ήχων (συλλαβές, λέξεις, προτάσεις, γλωσσόφιλοι, γλωσσοδέτες, παροιμίες, ρητά, αινίγματα, ποιήματα, ιστορίες και παιχνίδια).

Αφού διευκρινιστεί η σωστή άρθρωση και σκηνοθετηθεί ένας ελαττωματικά προφερόμενος ήχος, ξεκινά η αυτοματοποίησή του. Η αυτοματοποίηση οποιουδήποτε ήχου πρέπει να ξεκινά με συλλαβές. Μόνο όταν το παιδί μάθει να προφέρει σωστά τον ήχο σε συλλαβές, μπορείτε να προχωρήσετε σε λέξεις και προτάσεις. Κατά την αυτοματοποίηση λέξεων, ασκείται η προφορά του ήχου σε διαφορετικές θέσεις. στην αρχή, στη μέση και στο τέλος μιας λέξης. σε λέξεις με συρροή συμφώνων.

Στο τελικό στάδιο του ηχητικού αυτοματισμού, προσφέρονται στα παιδιά γλωσσόφιλοι, παροιμίες, γλωσσοστροφές, αινίγματα, ποιήματα, ιστορίες, παιχνίδια. Οι καθαρές γλώσσες και οι παροιμίες πρέπει να λέγονται με ήρεμο ρυθμό, δίνοντας προσοχή στο γεγονός ότι ο αυτοματοποιημένος ήχος προφέρεται καθαρά και σωστά. Πρώτα προφέρετε γλωσσικά στριφτάρια αργά, αρθρώνοντας ξεκάθαρα ήχους και μετά με κανονικό ρυθμό. Μόνο όταν το παιδί μπορεί να προφέρει με ακρίβεια τη γλωσσίδα, μπορείτε να το επαναλάβετε με γρήγορο ρυθμό. Όταν εργάζεστε με γρίφους, καλέστε τα παιδιά όχι μόνο να τα μαντέψουν, αλλά και να επαναλάβουν, καθώς στο κείμενο των γρίφων βρίσκεται ένας αυτοματοποιημένος ήχος. Τα ποιήματα είναι επιθυμητό να απομνημονεύονται. Αυτό συμβάλλει όχι μόνο στη σταθεροποίηση του ήχου, αλλά και στην ανάπτυξη της μνήμης. Οι ιστορίες διαβάζονται ήρεμα, εκφραστικά, ώστε το παιδί να τις θυμάται και να τις ξαναδιηγείται. Παιχνίδια για συναισθηματική διεξαγωγή, ενθαρρύνοντας τις σωστές απαντήσεις του μωρού.

Αυτό το εγχειρίδιο προορίζεται για λογοθεραπευτές, εκπαιδευτές ομάδων λογοθεραπείας, γονείς παιδιών με ελλείψεις στην προφορά του ήχου.

Ήχος Μ

Ηχητική άρθρωση

Τα χείλη στην αρχή κλείνουν ήρεμα και μετά ανοίγουν με μια στιγμιαία εκπνοή αέρα. Η απόσταση μεταξύ των κοπτών και της θέσης της γλώσσας εξαρτάται από το επόμενο φωνήεν. Κατά την προφορά του ήχου Μ, η δόνηση των μάγουλων και της μύτης γίνεται αισθητή.

Ηχητική σκηνοθεσία

Με μίμηση. Ο λογοθεραπευτής πιέζει το ένα χέρι του παιδιού στο μάγουλό του, το άλλο στο μάγουλο του παιδιού. Το παιδί αισθάνεται τη δόνηση στο μάγουλο του λογοθεραπευτή και την αναπαράγει με απτικό έλεγχο μέσα από την παλάμη του.

Πρακτικό υλικό για την αυτοματοποίηση του ήχου Μ

1. Επαναλάβετε τις συλλαβές.

Ma - mo

Μα-μο-μου

Am - om - um - um

Μω - μαμά

Μου - εμείς - μα

Χμ - ομ - πμ - χμ

Μου - εμείς

Μο-μα-μου

Ym - om - am - μυαλό

Είμαστε μ

Mu-ma-we

Om - μυαλό - um - am

2. Επαναλάβετε τις λέξεις.

Ήχος στην αρχή της λέξης: Παπαρούνα, μάγος, μικρός, Μάσα, κατάστημα, αυτοκίνητο, βατόμουρο, ζωγράφος, μανταρίνι. πλύσιμο, πλύσιμο, κάπα, σαπούνι, moo; mot, βρύα, κουβάρι, κέρμα, σφυρί, μονόλογος, θάλασσα, ναύτης, παγωνιά, καρότο; Muk, κατακάθι, αλεύρι, μύγα, μους, μουσείο, μουσική, μουλάτο, Murka, γουργουρητό.

Ήχος στη μέση μιας λέξης: Μαμά, Κούμα, Κάμα, σκέψη, στο σπίτι, κυρία, τσάντα, χειμώνας, ΚΑΜΑΖ, εξάπλωση, ομάδα, διάλειμμα, κορνίζα, Ρωμαίος, κουνούπι, χαμομήλι; Κουμίς, καλάμια, κορνίζες? συρταριέρα, σβώλος, καπνός, βουβός, κάστρο, λεμόνι; σε ποιον, σε εκείνο, σφίγγω, ξεσηκώνω, Ταλμούδ.

Ήχος στο τέλος μιας λέξης:

Σπίτι, καπνός, κυρίες, εσύ, μπαμ, μπομ, κομ, γατόψαρο, ο ίδιος, αναπληρωτής, θόρυβος, σκραπ, ρούμι, άλμπουμ, μπούρμποτ, ναός, βρώμιο, ντροπή.

Η συρροή συμφώνων σε συλλαβές και λέξεις: Mka, mno, me, think, mla, mra, mru, rma, rchma. Umka, Tomka, τσάντα; πολλά, πολλά, πολλαπλασιάζω, πολλαπλασιάζω. εγώ, γνώμη, αμφιβολία? πέτρες, θυμηθείτε, ζυμώστε. νέος, μωρό, νεότερος? ζοφερή, ζοφερή, ζοφερή, μάρμαρο? ζωοτροφή, ταβέρνα.

3. Επαναλάβετε τις προτάσεις.

Η μαμά πλένει τη Μάσα. Η μαμά έχει μια παπαρούνα. Η Manya λατρεύει τα σμέουρα. Το Little Muck πηγαίνει στο κατάστημα. Ο Kuma έχει μια μικρή τσάντα. Καπνός βγαίνει από το σπίτι. Η μαμά πλένει το πλαίσιο. Η Μάνια σπάει την κλειδαριά. Το σπίτι έχει ένα μικρό δωμάτιο. Ο Kuma έχει ένα μικρό γατόψαρο. Η Manya κοιτάζει το άλμπουμ. Η Ντίμα είναι σπασμένη. Σκοτάδι τριγύρω. Στο κάστρο υπάρχει πολύ μάρμαρο. Υπάρχει ένα μικρό κλειδί στην κλειδαριά. Γατόψαρο σε μια τσάντα. Η Μάσα πολλαπλασιάζεται. Η μαμά πλένει το μωρό. Η Μάσα είναι νεότερη από τη Βίτι.

4. Επαναλάβετε τις γλωσσοστροφές.

Μαμά - μαμά - Είμαι στο σπίτι μου. Μου-μου-μου-γάλα σε ποιον; Εμείς - εμείς - εμείς - περπατήσαμε. Μο - μο - μο - φάε καρπός.

Πολύ χιόνι, πολύ ψωμί. Πολύ νερό, πολύ γρασίδι. Η Μόσχα είναι η μητέρα όλων των πόλεων.

6. Επαναλάβετε τα γλωσσίδια.

Έχεις πλύνει τα σμέουρα;

Πλένεται, αλλά δεν έχει πλυθεί.

Η γάτα κούμπωσε γάλα

Και ο Μπόρια βύθισε ένα ρολό στο γάλα.

7. Επαναλάβετε τους γρίφους.

Η κόκκινη κοπέλα κάθεται σε ένα μπουντρούμι,

κεφάλι με πόδι,

Και η σούβλα είναι στο δρόμο.

(Καρότο)

Μπιζέλια στο κεφάλι.

(Παπαρούνα)

Πετώντας όλη μέρα

Όλοι βαριούνται.

Έρχεται η νύχτα

Μετά σταματάει.

(Πετώ)

Πίνει βενζίνη σαν γάλα

Μπορεί να τρέξει μακριά.

Μεταφέρει αγαθά και ανθρώπους.

Την ξέρεις φυσικά.

(Αυτοκίνητο)

8. Μάθετε ποιήματα.

Μαμά, σε αγαπώ τόσο πολύ

Δεν ξέρω καλά!

Είμαι θαλάσσιο πλοίο

Δώστε το όνομα "Μαμά!".

(Y. Akim)

Επιτρέψτε μου? - Ρώτησε το ποντίκι;

Τι εσύ; Είσαι ακόμα μωρό.

(Γ. Σατίρ)

9. Παιχνίδι "Πες μου μια λέξη"

Ο ενήλικας καλεί το παιδί να προτείνει τη σωστή λέξη στο τέλος κάθε ποιήματος.

Και παίξε φάρσες χωρίς διάλειμμα

Όλη η μέρα θα μπορούσε ... (μαϊμούδες).

Είμαστε ένα κουτάβι στο νερό και στο σαπούνι

Δυο ώρες με πετσέτα ... (πλυμένη).

Κολλάει στο πίσω ελαστικό

Η Μάσα οδηγεί ... (αυτοκίνητο).

Υπόγειο, σε ντουλάπα

Ζει σε ένα μινκ

Γκρι μωρό.

Ποιος είναι αυτός? (Ποντίκι).

10. Το παιχνίδι "Αντίθετα"

Ένας ενήλικας ζητά από το παιδί να ονομάσει λέξεις που έχουν αντίθετη σημασία (αντώνυμα), οι οποίες ξεκινούν με τον ήχο Μ.

Ανόητος - (σοφός)

Πολύ - (λίγο)

Μεγάλο μικρό)

Ξηρό - (υγρό)

11. Ξαναδιηγηθείτε την ιστορία

Ο ενήλικας καλεί το παιδί να ακούσει την ιστορία και μετά να την ξαναδιηγηθεί.

Έχουμε μια γάτα που την λένε Murka. Η Murka έχει ένα όμορφο μουστάκι, μια χνουδωτή ουρά. Η Murka λατρεύει να πίνει γάλα. Η μαμά το αγοράζει στο κατάστημα ειδικά για τη Murka.

Να, γάλα Murka.

Μουρ-μουρ-μουρ, ευχαριστώ τη γάτα. Τι έξυπνος ο Murka!

Ήχος Μ

Ηχητική άρθρωση

Δείτε τον ήχο Μ. Η διαφορά έγκειται στο γεγονός ότι κατά την προφορά του ήχου Mb, τα χείλη είναι πολύ πιο τεντωμένα, η γλώσσα είναι τοξωτή, η άκρη της στηρίζεται στους κάτω κοπτήρες.

Ρύθμιση ήχου. Με μίμηση.

1. Επαναλάβετε τις συλλαβές.

με-με-μου

Εγώ - εγώ - εγώ

με-μου-με

Γιαμ - γιαμ - γιαμ

Mi - me - mu

Μι-μι-μι

Μου-με-μι

Εγώ-εγώ-εγώ

Εγώ - εγώ - εγώ

im - im - im

Μου-μου-μου

Φάτε - φάτε - φάτε

2. Επαναλάβετε τις λέξεις.

Ήχος στην αρχή μιας λέξης:

Νιαούρισμα, ζύμωμα, μπάλα, μέντα, μέντα, μαλακό, πολτός, κρέας, εξέγερση, μουρμούρα, μύλος κρέατος. δικό μου, αναβοσβήνει, λεπτό, μείον, αρκούδα, μίλι, Mila, χαριτωμένο, ειρήνη, ανήλικο? χαλκός, γιατρός, ρίξει, ετικέτα, αρκούδα, θέση, μέδουσες, τσάντα, χιονοθύελλα, μετάλλιο, έπιπλα, κιμωλία. μέλι, κιμωλία.

Ήχος στη μέση μιας λέξης:

Όνομα, σιωπή, πανό. σπίτι, κωμικός, τζάκι, ντόμινο, βιταμίνη, πάγωμα? κομήτης, πέτρα, αλλαγή, νότα, αντικατάσταση, καμέλια, αλλαγή. υπόδειξη, υπόδειξη.

Η συρροή συμφώνων σε συλλαβές και λέξεις: Tme, dme, bme, vme, sm. Ακύρωση, αναίρεση, ακύρωση. αλλαγή, σκούπισμα? ανταλλαγή, ανταλλαγή? μαζί; τολμηρός, τολμηρός.

3. Επαναλάβετε τις προτάσεις.

Η Μίλα έχει μετάλλιο. Η Μίλα πετάει την μπάλα. Η αρκούδα λατρεύει το μέλι. Ο Μίσα αναβοσβήνει στη Μίλα. Η μπάλα πετάει για ένα λεπτό. Η Μίλα πέταξε καλά την μπάλα. Ο Μίσα τρώει κρέας. Στο σπίτι υπάρχει τζάκι. Υπάρχει ένα πανό στο σπίτι. Ο κομήτης περνάει δίπλα από το σπίτι της Μίλα. Η Μίτια παρατήρησε την πέτρα. Ο κωμικός πήρε τον υπαινιγμό. Η Mitya κουβαλάει το πανό. Η μέντα έχει γεύση μέντας. Έξω φυσάει χιονοθύελλα. Ο Misha πίνει βιταμίνες. Η αρκούδα λατρεύει το μέλι. Η Mitya ζωγραφίζει με κιμωλία.

4. Επαναλάβετε τις γλωσσοστροφές.

Μι - μι - μι - Τραγουδάω τη νότα μι. Μι-μι-μι-ας πάμε μόνοι μας.

5. Επαναλάβετε παροιμίες, ρήσεις.

Το να ζεις με λύκους είναι να ουρλιάζεις σαν λύκος. Ποιος τόλμησε, έφαγε.

6. Επαναλάβετε τους γρίφους.

Τον χτύπησαν, αλλά δεν κλαίει,

Μόνο υψηλότερα, υψηλότερα άλματα.

(Μπάλα)

Περπάτημα στο δάσος το καλοκαίρι

Ξεκούραση στο κρησφύγετο το χειμώνα.

(Αρκούδα)

Η λευκή πέτρα έλιωσε

Αριστερά ίχνη στον πίνακα.

(Κιμωλία)

Κεραφόρος, αλλά όχι κοντωτός.

(Μήνας)

Στριφογυρισμένο, δεμένο

φυτεμένο σε πάσσαλο,

Και να χορεύει στο δρόμο.

(Σκούπα).

7. Μάθετε το ποίημα.

Μπάλα.

Η μπάλα είναι χρωματιστή

Στην αυλή μπροστά μου

Αυτή η μπάλα είναι πολύ χαριτωμένη:

Δεν έχει σπάσει ακόμα τζάμι!

(G. Vieru)

8. Το παιχνίδι «Πες μου μια λέξη».

Ο ενήλικας καλεί το παιδί να προτείνει τη σωστή λέξη στο τέλος κάθε ποιήματος.

Δεν χωράει στο βιβλίο

Ραβοποδία ... (αρκούδα).

Η Τάνια μας κλαίει δυνατά

Το έριξα στο ποτάμι ... (μπάλα).

Κοιμόταν με γούνινο παλτό όλο τον χειμώνα,

Ρούφησε το καφέ του πόδι,

Και όταν ξύπνησε, άρχισε να κλαίει.

Αυτό είναι ζώο του δάσους ... (αρκούδα).

9. Το παιχνίδι «Αντίθετα».

Ένας ενήλικας καλεί το παιδί να ονομάσει λέξεις που έχουν αντίθετη σημασία (αντώνυμα), οι οποίες ξεκινούν με τον ήχο МЬ.

Πόλεμος - (ειρήνη)

γρήγορα αργά)

καυγάς - (συμφιλιώνω)

σκληρό μαλακό)

10. Το παιχνίδι «Να προσέχεις».

Ο ενήλικας καλεί το παιδί να ακούσει την ιστορία και να ονομάσει όλες τις λέξεις με τον ήχο МЬ που εμφανίζονται σε αυτήν.

Η Μίλα έχει κραγιόνια. Σχεδίασε μια αρκούδα, μια μέδουσα, μια μπάλα, ένα μετάλλιο. Η Μίλα έκανε όμορφες ζωγραφιές. Η Mila έδειξε τα σχέδια στην Tyoma. Αποφάσισε επίσης να σχεδιάσει κάτι, πήρε ένα κομμάτι κιμωλία και εδώ έχουμε έναν κομήτη. Μπράβο παιδιά!

Διαφοροποίηση ήχων Μ - Mb

Αφού ρυθμιστούν και αυτοματοποιηθούν οι ήχοι M, Mb, είναι απαραίτητο να διαφοροποιηθούν ώστε το παιδί να μην μπερδεύει τις επιλογές σκληρής και απαλής προφοράς.

Πρακτικό υλικό για τη διαφοροποίηση των ήχων Μ - Mb

1. Επαναλάβετε τις συλλαβές.

μαμά - εγώ

Μου - μου

είμαστε εγώ

Εγώ - μαμά

Μου - μου

Μι - εμείς

Μα - εμένα - μαμά

Μου-μου-μου

Εμείς - εμείς - εμείς

με-μα-με

Μου-μου-μου

Μι - εμείς - μι

2. Επαναλάβετε τις λέξεις.

Μαλ - τσαλακωμένο

Η μαμά είναι μέντα

Motmed

Σκόρος - μίλι

Μητέρα - ζύμωμα

Ο χειμώνας είναι ένα πανό

Συρταριέρα - τζάκι

Kuma - όνομα

Μάγος - μαλακό

Ακρωτήρι - κύμινο

Σαπούνι - χαριτωμένο

Kumys - τζάκι

Μάλα - μύλα

διάλειμμα - σιωπή

Βούτυρο - κρέας

Παγετός - μείον

3. Επαναλάβετε προτάσεις

Η μικρή Μίλα λατρεύει το μέλι. Η μητέρα της Μίλα αγόρασε βούτυρο και κρέας. Η Μίτια κοιτάζει το τζάκι. Η Μάσα κουβαλά το πανό. Η μαμά πλένει τη Μίλα με σαπούνι μέντας. Η μαμά ζύμωσε τη ζύμη. Η μέντα μεγαλώνει στον κήπο της Μάσα. Η Μίλα ακούει μουσική. Η Μαρία είναι ένα όμορφο όνομα. Ο Μαράτ παίζει μπάλα. Η Μίλα έχει ένα μικρό γατάκι στο σπίτι. Οι μέδουσες κολυμπούν στη θάλασσα. Το αγαπημένο παιχνίδι της Μάνης είναι η αρκούδα. Το χειμώνα, μια χιονοθύελλα σαρώνει συχνά. Η αρκούδα τρώει σμέουρα. Ο Makar κουβαλάει ένα σακουλάκι με μανταρίνια.

4. Επαναλάβετε τις γλωσσοστροφές.

Μα - εμένα - μα - γράφω μόνος μου.

Μι - εμείς - μι - διαβάζουμε μόνοι μας.

Μου - μου - μου - Πάω στο σπίτι.

Εγώ - μαμά - έχεις όμορφο όνομα.

5. Επαναλάβετε παροιμίες, ρήσεις.

Καλή και καλή μνήμη. Θα μετακινήσουμε βουνά με ειρήνη. Δεν αρκεί να θέλεις, πρέπει να μπορείς.

6. Επαναλάβετε τα γλωσσίδια.

Πιάσαμε μπούρμπο στα ρηχά.

Η αρκούδα βρήκε μέλι στο δάσος,

Λίγο μέλι, πολλές μέλισσες.

Η μαμά δεν μετάνιωσε που πλύθηκε,

Η μητέρα του Milu έπλυνε το σαπούνι με σαπούνι.

Η Μίλα δεν του άρεσε το σαπούνι,

Η Μίλα πήρε σαπούνι στο μάτι της.

Γιατί κλαις Μίλα μας;

Κλαίω σαπούνι.

7. Επαναλάβετε τους γρίφους.

Μικρό ανάστημα, μακριά ουρά,

Γκρι παλτό, κοφτερά δόντια.

(Ποντίκι)

Συνωστισμός, θορυβώδης, νέος,

Η πόλη βροντάει υπόγεια.

Και στο σπίτι με τους ανθρώπους εδώ

Τρέχουν κατά μήκος του δρόμου.

(Υπόγειος)

Ο ίδιος είναι αδύνατος και το κεφάλι του είναι ποντίκι.

(Ενα σφυρί)

Ο ιδιοκτήτης του δάσους ξυπνά την άνοιξη,

Και το χειμώνα κάτω από ένα ουρλιαχτό χιονοθύελλας

Κοιμάται σε μια καλύβα χιονιού.

(Αρκούδα)

8. Μάθετε ποιήματα.

Το άλογο μου.

Ανέβηκα σε ένα άλογο

Και κρατάω τα χέρια μου.

Κοίταξέ με, -

Πήγα στη μητέρα μου.

(Μ. Κλόκοβα)

Μάρτιος,

Χιονοθύελλα, παγετός...

Αγοράσαμε μια μιμόζα για τη μαμά. Smarties!

(Ε. Μπλαγινίνα)

9. Παιχνίδι "Πες τη φράση"

Ο ενήλικας ζητά από το παιδί να συμπληρώσει τη φράση με μια κατάλληλη λέξη.

Το άλογο γελάει, και η αγελάδα ... (μουρμουρίζει). Ο σκύλος γαβγίζει και η γάτα ... (νιαουρίζει). Το φεγγάρι λάμπει, και τα αστέρια ... (τρεμοπαίζουν).

10. Το παιχνίδι «Φτιάξε προτάσεις».

Ο ενήλικας καλεί το παιδί να κάνει προτάσεις για τις ακόλουθες λέξεις-κλειδιά:

Μάσα - μέλι

Σημάδι - μπάλα

Μίλα - κατάστημα

Η μαμά είναι κρέας

Manya - ντόμινο

Μίλα - σπίτι

11. Ξαναδιηγηθείτε την ιστορία.

Η Μίλα και η μητέρα της πήγαν στο δάσος για μανιτάρια. Η Μίλα πήρε ένα μεγάλο καλάθι. «Μαμά, θέλω να μαζέψω πολλά μανιτάρια», είπε το κορίτσι. Στο δάσος, η Μίλα έψαξε για μανιτάρια κάτω από κάθε θάμνο, κάτω από κάθε κούτσουρο, κοίταξε κάτω από τα φύλλα. Πολύ γρήγορα, το καλάθι γέμισε με μανιτάρια. Η Μίλα έδειξε το καλάθι στη μητέρα της και υπήρχαν μόνο μύγα αγαρικά. «Μίλα, αυτά είναι μη βρώσιμα μανιτάρια. Δεν μπορείτε να τα φάτε αλλιώς θα καταλήξετε στο νοσοκομείο. Μην στεναχωριέσαι, Μίλα, θα μοιραστώ τα μανιτάρια μου μαζί σου», είπε η μαμά.

Ήχος Η

Ηχητική άρθρωση

Τα χείλη σε ουδέτερη θέση, πάρτε τη θέση του επόμενου φωνήεντος. Η άκρη της γλώσσας είναι ανυψωμένη και ακουμπάει στους άνω κοπτήρες. Κατά την προφορά του ήχου H, η δόνηση της ρινικής κοιλότητας γίνεται αισθητή.

Ηχητική σκηνοθεσία

1 τρόπος: με μίμηση. Στερεώστε το ένα δάχτυλο του παιδιού στη μύτη του λογοθεραπευτή, το άλλο στη δική του. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να δείξετε στο παιδί τη θέση της γλώσσας.

Μέθοδος 2: με βάση τον ήχο Μ. Το παιδί προφέρει τον ήχο Μ με μια γλώσσα πολύ ωθημένη ανάμεσα στα κλειστά χείλη. Ταυτόχρονα εμφανίζεται μια απόχρωση του ήχου Η. Καθώς το παιδί συνηθίζει σε τέτοια διαχειλική προφορά του ήχου Η σε συλλαβές, λέξεις, τα χείλη εξαλείφονται με τα δάχτυλα. Αποδεικνύεται μεσοδόντιο Ν. Σταδιακά, η γλώσσα μεταφέρεται πέρα από τους άνω κοπτήρες σε κανονική θέση.

Υλικό εξάσκησης αυτοματισμού ήχου H

1. Επαναλάβετε τις συλλαβές.

Σε - αλλά - καλά - εμάς

Αν - αυτός - ουν

Εμείς - στο - καλά - αλλά

Eun - αυτός - un

Αλλά - εμείς - μπράβο

Un - an - αυτός

Λοιπόν - για εμάς - αλλά

Είναι ασυνήθιστος

On - on

Λοιπόν - αλλά

Αλλά - συνεχίζει

Λοιπόν - εμείς

Αλλά καλά

Εμείς - καλά

2. Επαναλάβετε τις λέξεις.

ήχος στην αρχή μιας λέξης.

Εμείς, εμείς, μας, Νάτα, Νάντια, Ναφ-Ναφ, ναβάγκα, βάλε, βάλε, στάζει, λυγίσει, γράψε, σετ, άνθρωποι· γκρίνια, γκρίνια, βουτιά? πόδια, νύχια, νύχτα, μύτη, κάλτσες, φθορά, μηδέν, βιζόν, ρινόκερος. Nuf-nuf.

Ήχος στη μέση μιας λέξης:

Αυτή, Ντίνα, Τίνα, Λένα, μπάνιο, σχοινί, μπανάνες, κλαμπ, δωμάτιο, άνοιξη, τσίχλα, βίμπουρνουμ, βατόμουρο, εικόνα; Δανοί, πολεμιστές, ψωμιά, βίσονες, τηλέφωνα, ελέφαντες. κινηματογράφος, Vano, δεδομένο, παράθυρο; βυθίζω, πετάω, φυσάω, τρυπώ.

Ήχος στο τέλος μιας λέξης:

Αυτός, con, out, φόντο, τόνος, Don, pan, όνειρο, αξιοπρέπεια, πολεμιστής, περίστροφο, νόμος, ελέφαντας, γραμμόφωνο, τηλέφωνο, μαγνητόφωνο, γραμμόφωνο, κοράκι, γερανός.

Η συμβολή των συμφώνων σε συλλαβές και λέξεις:

Nka, nk; nts; Πολλά; όνειρα, ξέρεις. Σιμιγδάλι, φυλή, κλαμπ, κόκκος άμμου, μύτη, χωνί, εικόνα, καπάκι; δεξαμενές, αγωνιστικά, λεπτά, έλκηθρα? ψηλές μπότες, βίδες, ομπρέλες, φτερά. σκοτάδι; όνειρα, ξέρω, πανό, γνώση, σήμα, θεραπευτής.

3. Επαναλάβετε τις προτάσεις.

Κέρδισε η Νάτα και η Νόννα. Η Νάτα έχει καρβέλι. Στην τράπεζα της Νόννας. Η σούπα χύθηκε σε ένα βάζο. Ο Anton έχει ψηλές γούνινες μπότες. Η Νάτα έχει φιόγκο. Η Νάτα κουβαλάει μια μπανάνα. Η Νίνα και η Νόννα στο παράθυρο. Η Νάτα έχει βρώμικα πόδια. Η Νάτα μεταφέρει νερό. Πλένει τα πόδια της. Ο Άντον τραγουδά από νότες. Η Νίνα βλέπει τα χαντάκια. Η Νόνα έχει πορτοκάλια. Η Νίνα έχει μανταρίνια. Η Λένα φοράει φιόγκο. Η Νόνα έχει μια μολυβοθήκη. Η Νάτα έχει μακριά πόδια. Η Νόννα και η Νάτα είναι φίλες. Η Nastya φοράει ένα φόρεμα. Η Νόνα φοράει φούστα. Η Νάτα στο σπίτι της Νάστια. Η Nastya έχει μια νέα φούστα. Η Νόνα έχει ένα νέο σπίτι. Η Νόνα πλένει το παράθυρο. Ο Άντον φόρεσε νέες κάλτσες. Ο Άντον έχει ένα λευκό τηλέφωνο. Ο πολεμιστής είναι σε επιφυλακή. Η γάτα φόρεσε μπότες. Η Νίνα έχει μπότες. Στο κανάλι - Νόννα. Η Νόνα πλένει το βάζο. Η Νίνα φοράει γυαλιά. Η Νάτα και η Νόννα μετακομίζουν σε νέο σπίτι. Η Νόνα κρατάει την κούκλα στην αγκαλιά της. Ο Anton και η Nastya ζουν σε ένα νέο σπίτι. Ο Άντον έχει ένα νέο παιχνίδι.

4. Επαναλάβετε ρητά.

On. - on - on - Nata στο παράθυρο. .

Λοιπόν - καλά - καλά - η Νάτα πηγαίνει στο παράθυρο.

Αλλά - αλλά - αλλά - ο Νατ πλένει το παράθυρο.

Εμείς - εμείς - εμείς - ο Nate έχει όνειρα.

Αλλά - αλλά - αλλά - είναι σκοτεινά στο δωμάτιό μας.

An-an-an-dad επισκευάζει τη βρύση

5. Επαναλάβετε παροιμίες, ρήσεις.

Πολύ χιόνι, πολύ ψωμί.

Ο καλεσμένος δεν μένει πολύ, αλλά βλέπει πολλά.

Όποιος αγαπά την επιστήμη δεν γνωρίζει πλήξη.

Έγινε βιαστικά - και έκανε μια κοροϊδία.

Αν και το γέλιο έχει μακριά πόδια, δεν οδηγεί στην επιτυχία.

Υπάρχει ασφάλεια στους αριθμούς.

6. Επαναλάβετε τα γλωσσίδια.

Ο Παν έδωσε μπανάνες στο τηγάνι.

Ο δικός μας Πολκάν έπεσε σε παγίδα.

Ντον, Ντον, Ντον - το σπίτι της γάτας πήρε φωτιά.

7. Επαναλάβετε τους γρίφους.

Ένα πόδι και αυτό χωρίς μπότα.

(Καρφί)

Πάνω από την καλύβα της γιαγιάς κρέμεται ένα καρβέλι ψωμί.

(Φεγγάρι)

Αλλά η θάλασσα φεύγει, φεύγει, και έρχεται στην ακτή - τότε θα εξαφανιστεί.

(Κύμα)

Όλη τους τη ζωή προχωρούν, αλλά δεν μπορούν να φτάσουν ο ένας τον άλλον.

(Πόδια)

Ανάμεσα σε δύο φωτιστικά στο μεσαίο.

(Μύτη)

Στο ένα δάχτυλο, ένας κουβάς ανάποδα.

(Δακτυλήθρα)

8. Μάθετε ποίηση.

Παλαιός ελέφαντας.

Να κοιμάται ήρεμα

γέρος ελέφαντας,

όρθιος να κοιμηθεί

Ξέρει πώς.

(S. Marshak)

Νυσταγμένος ελέφαντας.

Ντον-ντον, ντον-ντον!

Ελέφαντας που περπατά στο δρομάκι

Ένας γέρος, γκρίζος, νυσταγμένος ελέφαντας.

Ντον-ντον, ντον-ντον!

(Ι. Τοκμάκοβα)

9. Το παιχνίδι «Πες μου μια λέξη».

Ο ενήλικας καλεί το παιδί να προτείνει μια λέξη στο τέλος κάθε ποιήματος.

Ο ωρολογοποιός, στραβίζει τα μάτια του,

Καθαρίζει ρολόγια για... (εμάς).

Ποιος μόνος του έχει κέρατο;

Μαντέψτε! .. (Ρινόκερος).

Ένας κόκορας με ένα φραγκόσυκο σκαντζόχοιρο

Έκοβαν το λίπος με ένα κοφτερό ... (μαχαίρι).

10. Το παιχνίδι «Αντίθετα».

Ένας ενήλικας καλεί το παιδί να ονομάσει λέξεις που έχουν αντίθετη σημασία (αντώνυμα), οι οποίες ξεκινούν με τον ήχο N.

Αριστερά δεξιά)

Ξηρό - (υγρό)

Κάτω - (πάνω)

Ο ενήλικας καλεί το παιδί να ακούσει την ιστορία και να ονομάσει όλες τις λέξεις με τον ήχο Ν που εμφανίζονται σε αυτήν.

Κοντά στο χωριό υπάρχει δάσος. Τα κορίτσια έπαιξαν κρυφτό. Η Νατάσα έψαχνε την Αλίνα, τη Νόνα, την Αλένα. Αλίνα - στο έλατο. Αλένα - στο πεύκο. Πού είναι η Νόνα; Και στέκεται δίπλα στον θάμνο. Η Νατάσα τη βρήκε αργότερα από όλους.

Ήχος n

Ηχητική άρθρωση

Δείτε τον ήχο Η. Η διαφορά είναι ότι κατά την προφορά του ήχου Hb, η άκρη της γλώσσας χαμηλώνει πίσω από τους κάτω κοπτήρες.

Ηχητική σκηνοθεσία

1 τρόπος: με μίμηση.

Μέθοδος 2: από τον ήχο Η. Τη στιγμή της εκφώνησης του ήχου Η, ο λογοθεραπευτής κατεβάζει με μια σπάτουλα την άκρη της γλώσσας πίσω από τους κάτω κοπτήρες.

Πρακτικό υλικό για αυτοματισμούς ήχου Hb

1. Επαναλάβετε τις συλλαβές.

Nya - όχι - nu

Nya - όχι

Όχι - ούτε

An - on - un

Όχι - όχι - όχι

Οχι όχι

Nu - nya

Yn - on - an

ΟΧΙ ΟΧΙ ΟΧΙ

Nu - όχι

Nya - nu

Γιν - γιανγκ - γιεν

Nu - nya - κανένα

Nu - όχι

Μη γυμνό

γιονγκ - γιν - γιανγκ

ΟΧΙ ΟΧΙ ΟΧΙ

Ni-nu

Γιουν - γιανγκ - γιν

Όχι - όχι - όχι

Ούτε - όχι

2. Επαναλάβετε τις λέξεις.

Ήχος στην αρχή μιας λέξης:

Yum-yum, νταντά? νήμα, Nina, Nikita, νήμα, Nil; Όχι, ο ουρανός, βουβός, πουθενά, klutz, Neimeyka, Dunno, υποθέτω, στερέωμα, αφόρητο, μυθοπλασία, αόρατο. ουρανίσκος, τρύπημα? Nyuta, Nyusya, Nyura.

Ήχος στη μέση μιας λέξης:

Πεπόνι, Anya, Vanya, Monya, Tonya, Danya, Tanya, Sonya, Senya, καταλάβετε, πάρτε, μαθήματα. Αυτοί, άλογα, πόνυ, πεπόνια, μάνη, έλκηθρο, θόλος, τραγούδια, κατανοούν, κατανοούν. παρασύρθηκε, μεταφέρθηκε, κουβαλήθηκε, μεταφέρθηκε.

Ήχος στο τέλος μιας λέξης:

Άλογο, αφιέρωμα, μέρα, σκιά, κούτσουρο, Van, Tan, Ton, Sonya, φθινόπωρο, τραγούδι, τεμπελιά, πολύ.

Συρροή συμφώνων σε συλλαβές και λέξεις:

Νκα, νκα.

Πεπόνι, Βάνκα, Μάνκα, Τάνια, Ντάνκα, κόρη. πατίνια, μικρά, απομακρυσμένα, λεπτά.

3. Επαναλάβετε τις προτάσεις.

Η Νίνα δεν φταίει. Η Nusya είναι βουβή. Η νταντά φροντίζει τη Νίνα. Η νταντά πλένει τη Νίνα. Η Nyusya κουβαλάει ένα έλκηθρο. Η νταντά κουβαλάει τα νήματα. Ο Νικήτα δεν μπορεί να περπατήσει. Ο ξένος δεν μπορεί να γράψει. Ο ουρανίσκος της Νίνας πονάει. Η Νίνα δεν έχει νήματα. Η Nucy δεν είναι στο σπίτι. Η Nusya καβαλάει ένα άλογο. Η Νίνα κουβαλάει μια τσάντα στην πλάτη της. Τα άλογα έτρεξαν μακριά από τον λύκο. Πρόσφατα ο Νικήτα είδε άλογα. Δεν υπάρχουν σύννεφα στον ουρανό. Ο Νικήτα κουβαλάει πατίνια. Η Νιούρα κουβαλάει ένα μικρό πεπόνι. Η Nyura τραγουδάει τραγούδια. Ένα αεροπλάνο πετά στον ουρανό. Στη Νίνα δεν αρέσουν τα πεπόνια. Ο ηλίθιος δεν θέλει να δουλέψει.

4. Επαναλάβετε τις γλωσσοστροφές.

Nya - nya - nya - Οδηγώ ένα άλογο.

Νου - νου - νου - Θα δώσω νερό στο άλογο.

Ούτε -ούτε-ούτε- άλογα πίνουν.

Όχι - όχι - όχι - καβαλάμε άλογο.

Αυτός - αυτός - αυτός - πάμε με ένα άλογο.

5. Επαναλάβετε παροιμίες, ρήσεις.

Μην οδηγείτε ένα άλογο με μαστίγιο, αλλά οδηγείτε ένα άλογο με βρώμη.

Ρίξτε μια ματιά - το δάσος θα εξασθενίσει.

Μια μέρα είναι σαν μια μέρα, αλλά το έτος δεν είναι το ίδιο.

Μην αφήνεις τον φίλο σου στην ατυχία.

6. Επαναλάβετε τα γλωσσίδια.

Η Βάνκα και η Βστάνκα έχουν άτυχες νταντάδες.

Το έλκηθρο της μικρής Sanya οδηγεί μόνο του.

7. Επαναλάβετε τους γρίφους.

Το μπλε σεντόνι καλύπτει όλο τον κόσμο.

(Ουρανός)

Όχι χνούδι, όχι γούνα, αλλά θα ντύσω τους πάντες.

(Βαμβάκι)

Πιο γλυκό από το μέλι, πιο ελαφρύ από το χνούδι.

Ξεκουράσου! - όλοι ψίθυροι στο αυτί.

Αυτός που θα είναι φίλος μαζί της,

Η ζωή θα είναι πολύ άσχημη.

(Τεμπελιά)

8. Μάθετε το ποίημα.

Η Τάνια μας κλαίει δυνατά.

Έριξε μια μπάλα στο ποτάμι.

Σιγά, Tanechka, μην κλαις,

Η μπάλα δεν θα βυθιστεί στο ποτάμι.

(Α. Μπάρτο)

Και η νταντά είπε στη Νίνα:

«Βλέπεις τον ήλιο στην εικόνα;

Και μια τέτοια ανοιξιάτικη μέρα

Το κούτσουρο ρίχνει μια σκιά».

(Ο. Εγκόροβα)

9. Το παιχνίδι "Καλέστε το στοργικά."

Ο ενήλικας καλεί το παιδί να ονομάσει με στοργή τα ακόλουθα αντικείμενα (αντικείμενα):

Κλωστή - (νήμα)

ημέρα - (ημέρα)

Νταντά - (νταντά)

Danya - (Danechka)

Πεπόνι - (πεπόνι)

Anyuta - (Anyuta)

10. Παιχνίδι «Κάνε πρόταση».

Ο ενήλικας καλεί το παιδί να κάνει μια πρόταση χρησιμοποιώντας τις ακόλουθες λέξεις-κλειδιά:

Νικήτα - άλογο

Ο ουρανός είναι ένα αεροπλάνο

Tonya - κλωστές

Sonya - τραγούδι

Vanya - πατίνια

Anya - πεπόνι

11. Το παιχνίδι «Να προσέχεις».

Ο ενήλικας καλεί το παιδί να ακούσει την ιστορία και να ονομάσει όλες τις λέξεις με τον ήχο Hb που εμφανίζονται σε αυτήν.

Η Τάνια και η Άνια έχουν μια νταντά. Η νταντά κάνει μπάνιο την Τάνια και την Άνια στο μπάνιο. Υπάρχει ζεστό νερό στο μπάνιο. Η νταντά τραγουδάει τραγούδια στα κορίτσια. Η Τάνια και η Άνια διασκεδάζουν

Διαφοροποίηση ήχων H - Hb

Αφού ρυθμιστούν και αυτοματοποιηθούν οι ήχοι H, Hb, είναι απαραίτητο να διαφοροποιηθούν ώστε το παιδί να μην μπερδεύει τις επιλογές σκληρής και απαλής προφοράς.

Πρακτικό υλικό για τη διαφοροποίηση των ήχων H - Hb

1. Επαναλάβετε τις συλλαβές.

Να - νια

Λοιπόν - δεν

Δεν είμαστε κανένα από τα δύο

Αλλά όχι

Nya - on

Nu - καλά

Ούτε - εμείς

Οχι αλλά

Nya - na - nya

Nu - nu - nu

Ούτε - εμείς - ούτε

Όχι - αλλά - όχι

Να-νιά-να

Λοιπόν - δεν - καλά

Εμείς - όχι - εμείς

Αλλά - όχι - αλλά

2. Επαναλάβετε τις λέξεις.

Nam - yum

Κάλτσες - μεταφορά

Τίνα - σκιά

Νάτα - μπέιμπι σίτερ

Σημειώσεις - όχι

Οι άνθρωποι είναι γρι

Γκρίνια - κλωστή

Σύνολο - ουρανός

Δάπεδο - Νείλος

κλωστή - κλωστή

Nam - αυτός

Πόδια - ουρανίσκος

Μύτη - φέρεται

Τον - Τόνια

Αυτή είναι

Νυσταγμένη - Σόνια

Αφρός - κούτσουρο

Mink - Nyurka

3. Επαναλάβετε τις προτάσεις.

Πονάει ο ουρανίσκος της Νάτας. Η Anya έχει μια ζεστή κάπα. Η μάνα κότα δεν θα κάτσει στο κουρνάκι. Η Νίνα αναγκάζεται να τελειώσει την πουτίγκα της. Η Nyusya τιμωρήθηκε, αλλά δεν φταίει. Ο Νικήτα έχει ένα περίστροφο. Πρόσφατα τα άλογα δέχθηκαν επίθεση από λύκους. Η Nyusya πλένει το παράθυρο. Η Λένα είναι τεμπέλα. Η Ντίνα αγόρασε κλωστές. Η νταντά κάνει μπάνιο τη Νάτα. Η Τόνια και η Λένα κουβαλούν σμέουρα. Η Nusya μιλάει στο τηλέφωνο. Ο Ντάνι ζωγράφισε μια εικόνα. Η Νάντια κάνει πατινάζ. Ο Βάνια κάνει έλκηθρο. Η Σόνια καθαρίζει το δωμάτιο. Η Νάντια κουβαλάει ένα πεπόνι. Naf - Naf και Nif - Nif - γουρουνάκια. Η Λένα σπεύδει στο μάθημα. Η Ντίνα κοιτάζει τον ουρανό.

4. Επαναλάβετε τις γλωσσοστροφές.

Ούτε - εμείς - ούτε - μικρά αλογάκια.

Εμείς - όχι - εμείς - όμορφα όνειρα.

Λοιπόν - δεν - καλά - βλέπω τη Λένα.

Όχι - όχι - όχι - θα πάω στη Βάνια.

Na - na - na - ήρθε η άνοιξη.

Nya - na - nya - τραγουδάει η νταντά.

5. Επαναλάβετε παροιμίες, ρήσεις.

Στη φθινοπωρινή κακοκαιρία εφτά καιρούς στην αυλή. Σε μια ξένη χώρα, και η άνοιξη δεν είναι κόκκινη. Δεν είναι τρομακτικό να μην ξέρεις, είναι τρομακτικό να μην ξέρεις. Μια μέλισσα κάνει λίγο μέλι.

6. Επαναλάβετε τους γρίφους.

Πέντε σκαλοπάτια - σκάλα,

Στα σκαλιά - ένα τραγούδι.

(Σημειώσεις)

Ποιος έχει ένα μάτι κατά τη διάρκεια της ημέρας

Πόσα τη νύχτα;

(Στον ουρανό)

Χτυπώ με τις οπλές μου, χτυπάω,

πηδάω, πηδάω.

Η χαίτη κουλουριάζεται στον άνεμο.

Ποιος είναι?

(Αλογο)

Πολλή δύναμη σε αυτό.

Είναι σχεδόν όσο ένα σπίτι.

Έχει τεράστια μύτη

Σαν να έχει μεγαλώσει η μύτη χίλια χρόνια.

(Ελέφαντας)

7. Μάθετε το ποίημα.

Η μύτη του κολλάει τον Ιγκόρ

Αυτό στη μαρμελάδα

Αυτό είναι μέλι.

Ω, φοβάμαι

Πώς θα η μύτη

Δεν κόλλησε στο βάζο με το μέλι.

(F. Bobylev)

8. Το παιχνίδι «Σκληρό-Μαλακό».

Μπροστά από το παιδί υπάρχουν μπλε και πράσινα τετράγωνα. Εάν υπάρχει ένας συμπαγής ήχος H στις λέξεις που λέει ο ενήλικας, το παιδί σηκώνει το μπλε τετράγωνο. Εάν ο απαλός ήχος Hb είναι πράσινο τετράγωνο.

Εικόνα, ιστός, κλωστή, ουρανός, πέρκα, όχι, μαχαίρι, σίγαση, μύτη, χαμηλό, ρουθουνάκι.

Νάντια - τραγούδια

Nusya - όνειρο

Manya - ομπρέλα

Αλένα - πατίνια

Vitya - έλκηθρο

Nyura - σκοτάδι

10. Επαναλάβετε την ιστορία.

Ο ενήλικας καλεί το παιδί να ακούσει την ιστορία και μετά να την ξαναδιηγηθεί.

μύτη πινόκιο

Την παραμονή της Πρωτοχρονιάς, όλα τα παιδιά στο νηπιαγωγείο έπρεπε να ντυθούν σαν κάποιοι. Ο Νικήτα αποφάσισε να φτιάξει μια μακριά μύτη και να αλείψει τα μάγουλά του με μπογιά, σαν να ήταν ο Πινόκιο.

Ο Νικήτα κάθισε στο πάτωμα, έκοψε το χαρτί με ψαλίδι, το άλειψε με κόλλα και το δίπλωσε σε σωλήνα. Κοίταξα, και αυτό δεν είναι μύτη, αλλά αποδείχθηκε μια ολόκληρη μύτη.

Βαρέθηκα να κάνω αυτή τη μύτη του Πινόκιο, - μουρμουρίζει ο Νικήτα. - Προτιμώ να το δένω με κλωστές στο κεφάλι μου και να είμαι ρινόκερος.

Ξεκίνησε το τύλιγμα των νημάτων. Τυλιγμένο, πληγωμένο - τίποτα δεν συμβαίνει. Ο Νικήτα μούτραξε.

Θα το βάλω στο κεφάλι μου.

Άλειψε με κόλλα στο κεφάλι του και κόλλησε τη μύτη του. Τα μαλλιά της ήταν κολλημένα μεταξύ τους και η μύτη της έπεσε στο πλάι.

Έχω βαρεθεί αυτόν τον ρινόκερο. Καλύτερα να έρθω μετά την Πρωτοχρονιά και να πω ότι ήμουν ντυμένος αόρατος, γιατί δεν με είδαν.

(G. Yudin)

Διαφοροποίηση ήχων Μ - Ν

Αφού ρυθμιστούν και αυτοματοποιηθούν οι ήχοι M, H, είναι απαραίτητο να διαφοροποιηθούν ώστε το παιδί να μην μπερδεύει αυτούς τους ήχους.

Πρακτικό υλικό για τη διαφοροποίηση των ήχων Μ - Η

1. Επαναλάβετε τις συλλαβές.

Ma - on

Μα-να-μα-να

Να-μα

Εμείς - εμείς - εμείς - εμείς

Να-μα-να

Μο-αλλά-μο-αλλά

Μα-να-μα

Μου-καλά-μου-καλά

2. Επαναλάβετε τις λέξεις.

Η Μάσα είναι δική μας

Πλύσιμο - γκρίνια

Κορνίζες - πληγές

Mil - Neil

Πλύσιμο – γκρίνια

Μπουμπί - πατίνι

Mig - Νικ

Το αλεύρι είναι επιστήμη

Θηλυκά - έλκηθρο

Κυρία - δεδομένη

Σπίτι - Ντον

Η ίδια - Sanya

Ράμα - νωρίς

Kom - όνειρο

Δήμα - Ντίνα

Misha - θέση

Εκεί - τόνος

Σκόρος - μηδέν

3. Επαναλάβετε τις προτάσεις.

Η Τάνια είναι στο σπίτι. Η Μάσα καθαρίζει το δωμάτιο. Η Νάτα πλένει τα χέρια της. Ο Άντον πίνει γάλα. Η μαμά φόρεσε ένα παλτό. Η Μάσα έγραψε ένα γράμμα. Το θέμα μιλάει στο τηλέφωνο. Η Νίνα μαζεύει μαργαρίτες. Ο Ρόμα είδε έναν ελέφαντα. Η Νόνα αγόρασε μια τσάντα. Ο Βάνια ζωγραφίζει στο άλμπουμ. Η Γκαλίνα είδε καπνό από την καμινάδα. Ο Τομ φοράει φανελάκι. Η Λένα πλένει το πλαίσιο. Η Μάσα κουβαλάει ένα έλκηθρο. Η μαμά ξέχασε την ομπρέλα της. Η Μάσα φόρεσε ψηλές γούνινες μπότες. Ο Ρόμα πηγαίνει σινεμά. Η Μάσα λατρεύει το viburnum. Η Ρόμα φροντίζει τα άλογα. Ο Μίσα είδε έναν ρινόκερο. Ο Μίσα έγραψε ένα σημείωμα στον Νέιτ.

4. Επαναλάβετε τις γλωσσοστροφές.

Μα - νά - μα - έρχεται μια κυρία.

Μα - νά - μα - ήρθε ο χειμώνας.

Na - ma - na - τραγουδάει η Λένα.

Εμείς - εμείς - εμείς - πλένουμε τα κουφώματα.

Εμείς - εμείς - εμείς - τρώμε μπανάνες.

Μι - όχι - μι - περπατάμε μόνοι μας.

5. Επαναλάβετε παροιμίες, ρήσεις.

Πολύ νερό, πολύ γρασίδι.

Επιδέξιος στα λόγια, ανίκανος στα μάτια να δει.

Η ηλικία είναι μεγάλη - γεμάτη από όλα.

Η ικανότητα είναι η μισή μάχη.

Μια φορά είπε ψέματα - έγινε ψεύτης για πάντα.

6. Επαναλάβετε τα γλωσσίδια.

Πίσω από μια κατσαρίδα με ένα τύμπανο, πίσω από ένα κουνούπι με ένα τσεκούρι.

Κάλεσαν για σμέουρα

Μαρίνα Γκαλίνα.

Γκαλίνα Μαρίνα

Καλείται για viburnum.

7. Επαναλάβετε τους γρίφους.

Πώς λέγεται ο θάμνος; Αυτός

Πετάει τα σκουπίδια έξω.

(Σκούπα)

Λιωμένο βέλος

Η βελανιδιά έπεσε κάτω κοντά στο χωριό.

(Αστραπή)

Αν είναι καλά ακονισμένο,

Όλα είναι εύκολα, κόβει πολύ -

Ψωμί, πατάτες, παντζάρια, κρέας,

Ψάρια, μήλα και βούτυρο.

(Μαχαίρι)

8. Μάθετε το ποίημα.

Μην διαφωνείτε, είναι το γράμμα «αμ»!

Όχι, "μου"!

Όχι, «εγώ»!

Οχι εκεί"! Είμαι! Εμ!..

Ένα τέτοιο τριαντάφυλλο,

Ένας τόσο τρομερός θόρυβος και κραυγή! ..

Εντελώς μπερδεμένος

μαθημένος σκύλος, κατσίκα και ταύρος,

Βλέποντας το Μ...

(A. Shibaev)

9. Το παιχνίδι «Φτιάξε προτάσεις».

Ο ενήλικας ζητά από το παιδί να κάνει προτάσεις για τις ακόλουθες λέξεις-κλειδιά:

Νίνα - σπίτι

κουνούπι - μύτη

Μάσα - όνειρο

Nata - σαπούνι

Roma - παρτιτούρες

Τάνια - καρότο

10. Επαναλάβετε την ιστορία.

Ο ενήλικας ζητά από το παιδί να ακούσει την ιστορία και μετά να την ξαναδιηγηθεί.

Η μαμά αγόρασε στη Νίνα μια κούκλα. Στη Νίνα άρεσε πολύ το νέο παιχνίδι. Ονόμασε την κούκλα Μάσα. Η Μάσα είχε πολλά ρούχα, ένα κρεβάτι, μια θηλή. Η Νίνα της άρεσε πολύ να ταΐζει τη Μάσα, να τη ντύνει, να περπατά μαζί της. Ακόμη και τη νύχτα, το κορίτσι δεν αποχωρίστηκε την κούκλα της. Η Μάσα κοιμόταν δίπλα στη Νίνα σε ένα μαξιλάρι και είχε όμορφα όνειρα. Η Μάσα έγινε η πραγματική φίλη της Νίνα.

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας

1. Alifanova K. A., Kgorova N. E. Λογοθεραπεία ρίμες και μινιατούρες. Ένας οδηγός για λογοθεραπευτές, παιδαγωγούς και γονείς - Μ .: Εκδοτικός οίκος GNOM and D, 2001.

2. Hegelia N. A. Διόρθωση ελλείψεων προφοράς σε μαθητές και ενήλικες. - Μ.: Βλάδος, 1999.

3. Διασκεδαστικό ABC / Comp. V. V. Volina. - Μ.: Διαφωτισμός, 1991.

4. Kozak O. Γρίφοι και γλωσσογυριστές. - Αγία Πετρούπολη: Soyuz, 1997.

5. Kozyreva L. M. Εγχειρίδιο λογοθεραπείας. - Μ.: Σχολείο, 2000.

6. Leonhard E. I. Σχηματισμός προφορικού λόγου και ανάπτυξη ακουστικής αντίληψης σε κωφά παιδιά προσχολικής ηλικίας, - M .: Εκπαίδευση, 1971.

7. Maksakov A.I. Μιλάει σωστά το παιδί σας; - Μ.: Διαφωτισμός, 1982.

8. Ρωσικές παροιμίες και ρήσεις / Εκδ. V. P. Anikina. - Μ.: Μυθοπλασία, 1988.

9. Συλλογή γρίφων / Σύνθ. M. T. Karpenko. - Μ.: Διαφωτισμός, 1988.

10. Sukhin I. G. Αστεία στριφτάρια γλώσσας για «άτακτους» ήχους. - Yaroslavl: Academy of Development: Academy Holding, 2002.

11. T "Umanova T. V. Διόρθωση της προφοράς του ήχου στα παιδιά. - M .: Εκδοτικός οίκος GNOM and D, 2000.

12. Tsvshtarny V. Παίζουμε, ακούμε, μιμούμαστε - παίρνουμε ήχους.-- Αγία Πετρούπολη: Lan, 1998.

130a1146.gif "> Egorova O.V. Ήχοι M, Mb, N, Nb. Ομιλητικό υλικό και παιχνίδια για αυτοματισμό και διαφοροποίηση ήχων σε παιδιά 5-7 ετών. - M .: "Εκδοτικός οίκος" Gnome and D ", 2005. - 32 s.

Εισαγωγή

Δομή οφέλους

Η εργασία σε κάθε ήχο περιλαμβάνει 3 ενότητες:

1. Διευκρίνιση της σωστής άρθρωσης του ήχου.

2. Ρύθμιση του ήχου.

Ήχος Μ

Ηχητική άρθρωση

Ηχητική σκηνοθεσία

Πρακτικό υλικό για την αυτοματοποίηση του ήχου Μ

1. Επαναλάβετε τις συλλαβές.

Ma - mo	Μα-μο-μου	Am - om - um - um
Μω - μαμά	Μου - εμείς - μα	Χμ - ομ - πμ - χμ
Μου - εμείς	Μο-μα-μου	Ym - om - am - μυαλό
Είμαστε μ	Mu-ma-we	Om - μυαλό - um - am

2. Επαναλάβετε τις λέξεις.

^ Ήχος στην αρχή μιας λέξης: Παπαρούνα, μάγος, μικρό, Μάσα, κατάστημα, αυτοκίνητο, βατόμουρο, ζωγράφος, μανταρίνι; πλύσιμο, πλύσιμο, κάπα, σαπούνι, moo; mot, βρύα, κουβάρι, κέρμα, σφυρί, μονόλογος, θάλασσα, ναύτης, παγωνιά, καρότο; Muk, κατακάθι, αλεύρι, μύγα, μους, μουσείο, μουσική, μουλάτο, Murka, γουργουρητό.

^ Ήχος στη μέση μιας λέξης: Μαμά, νονός, Κάμα, σκέψη, στο σπίτι, κυρία, σενάριο, χειμώνας, ΚΑΜΑΖ, άπλωμα, ομάδα, διάλειμμα, κορνίζα, Ρωμαίος, κουνούπι, χαμομήλι; Κουμίς, καλάμια, κορνίζες? συρταριέρα, σβώλος, καπνός, βουβός, κάστρο, λεμόνι; σε ποιον, σε εκείνο, σφίγγω, ξεσηκώνω, Ταλμούδ.

^ Ήχος στο τέλος μιας λέξης:

Mka, me, me, think, mla, mra, mru, rma, rchma. Umka, Tomka, τσάντα; πολλά, πολλά, πολλαπλασιάζω, πολλαπλασιάζω. εγώ, γνώμη, αμφιβολία? πέτρες, θυμηθείτε, ζυμώστε. νέος, μωρό, νεότερος? ζοφερή, ζοφερή, ζοφερή, μάρμαρο? ζωοτροφή, ταβέρνα.

3. Επαναλάβετε τις προτάσεις.

4. Επαναλάβετε τις γλωσσοστροφές.

Πολύ χιόνι, πολύ ψωμί. Πολύ νερό, πολύ γρασίδι. Η Μόσχα είναι η μητέρα όλων των πόλεων.

6. Επαναλάβετε τα γλωσσίδια.

Έχεις πλύνει τα σμέουρα;

Πλένεται, αλλά δεν έχει πλυθεί.

Η γάτα κούμπωσε γάλα

Και ο Μπόρια βύθισε ένα ρολό στο γάλα.

7. Επαναλάβετε τους γρίφους.

Η κόκκινη κοπέλα κάθεται σε ένα μπουντρούμι,

κεφάλι με πόδι,

Και η σούβλα είναι στο δρόμο.

(Καρότο)

Μπιζέλια στο κεφάλι.

(Παπαρούνα)

Πετώντας όλη μέρα

Όλοι βαριούνται.

Έρχεται η νύχτα

Μετά σταματάει.

(Πετώ)

Πίνει βενζίνη σαν γάλα

Μπορεί να τρέξει μακριά.

Μεταφέρει αγαθά και ανθρώπους.

Την ξέρεις φυσικά.

(Αυτοκίνητο)

8. Μάθετε ποιήματα.

Μαμά, σε αγαπώ τόσο πολύ

Δεν ξέρω καλά!

Είμαι θαλάσσιο πλοίο

Δώστε το όνομα "Μαμά!".

(Y. Akim)

Επιτρέψτε μου? - Ρώτησε το ποντίκι;

Τι εσύ; Είσαι ακόμα μωρό.

(Γ. Σατίρ)

9. Παιχνίδι "Πες μου μια λέξη"

Ο ενήλικας καλεί το παιδί να προτείνει τη σωστή λέξη στο τέλος κάθε ποιήματος.

Και παίξε φάρσες χωρίς διάλειμμα

Ολη μέρα... (μαϊμούδες).

Είμαστε ένα κουτάβι στο νερό και στο σαπούνι

Δύο ώρες πετσέτα... (πλυμένο).

Κολλάει στο πίσω ελαστικό

Η Μάσα πρόκειται να... (μηχανή).

Υπόγειο, σε ντουλάπα

Ζει σε ένα μινκ

Γκρι μωρό.

Ποιος είναι αυτός? (Ποντίκι).

10. Το παιχνίδι "Αντίθετα"

Ανόητος - (σοφός)

Πολύ - (λίγο)

Μεγάλο μικρό)

Ξηρό - (υγρό)

11. Ξαναδιηγηθείτε την ιστορία

Ο ενήλικας καλεί το παιδί να ακούσει την ιστορία και μετά να την ξαναδιηγηθεί.

Να, γάλα Murka.

Μουρ-μουρ-μουρ, ευχαριστώ τη γάτα. Τι έξυπνος ο Murka!

Ήχος Μ

Ηχητική άρθρωση

Ρύθμιση ήχου. Με μίμηση.

1. Επαναλάβετε τις συλλαβές.

με-με-μου	Εγώ - εγώ - εγώ
με-μου-με	Γιαμ - γιαμ - γιαμ
Mi - me - mu	Μι-μι-μι
Μου-με-μι	Εγώ-εγώ-εγώ
Εγώ - εγώ - εγώ	im - im - im
Μου-μου-μου	Φάτε - φάτε - φάτε

2. Επαναλάβετε τις λέξεις.

^ Ήχος στην αρχή μιας λέξης:

^ Ήχος στη μέση μιας λέξης:

^ Η συμβολή των συμφώνων σε συλλαβές και λέξεις: Tme, dme, bme, vme, sm. Ακύρωση, αναίρεση, ακύρωση. αλλαγή, σκούπισμα? ανταλλαγή, ανταλλαγή? μαζί; τολμηρός, τολμηρός.

3. Επαναλάβετε τις προτάσεις.

4. Επαναλάβετε τις γλωσσοστροφές.

Μι - μι - μι - Τραγουδάω τη νότα μι. Μι-μι-μι-ας πάμε μόνοι μας.

5. Επαναλάβετε παροιμίες, ρήσεις.

Το να ζεις με λύκους είναι να ουρλιάζεις σαν λύκος. Ποιος τόλμησε, έφαγε.

6. Επαναλάβετε τους γρίφους.

Τον χτύπησαν, αλλά δεν κλαίει,

Μόνο υψηλότερα, υψηλότερα άλματα.

(Μπάλα)

Περπάτημα στο δάσος το καλοκαίρι

Ξεκούραση στο κρησφύγετο το χειμώνα.

(Αρκούδα)

Η λευκή πέτρα έλιωσε

Αριστερά ίχνη στον πίνακα.

(Κιμωλία)

Κεραφόρος, αλλά όχι κοντωτός.

(Μήνας)

Στριφογυρισμένο, δεμένο

φυτεμένο σε πάσσαλο,

Και να χορεύει στο δρόμο.

(Σκούπα).

7. Μάθετε το ποίημα.

Η μπάλα είναι χρωματιστή

Στην αυλή μπροστά μου

Αυτή η μπάλα είναι πολύ χαριτωμένη:

Δεν έχει σπάσει ακόμα τζάμι!

(G. Vieru)

8. Το παιχνίδι «Πες μου μια λέξη».

Ο ενήλικας καλεί το παιδί να προτείνει τη σωστή λέξη στο τέλος κάθε ποιήματος.

Δεν χωράει στο βιβλίο

ραιβόποδα... (αρκούδα).

Η Τάνια μας κλαίει δυνατά

Έπεσε στο ποτάμι... (μπάλα).

Κοιμόταν με γούνινο παλτό όλο τον χειμώνα,

Ρούφησε το καφέ του πόδι,

Και όταν ξύπνησε, άρχισε να κλαίει.

Είναι ζώο του δάσους... (αρκούδα).

9. Το παιχνίδι «Αντίθετα».

10. Το παιχνίδι «Να προσέχεις».

^ Διαφοροποίηση ήχων Μ - Mb

Πρακτικό υλικό για τη διαφοροποίηση των ήχων Μ - Mb

1. Επαναλάβετε τις συλλαβές.

μαμά - εγώ	Μου - μου	είμαστε εγώ
Εγώ - μαμά	Μου - μου	Μι - εμείς
Μα - εμένα - μαμά	Μου-μου-μου	Εμείς - εμείς - εμείς
με-μα-με	Μου-μου-μου	Μι - εμείς - μι

2. Επαναλάβετε τις λέξεις.

3. Επαναλάβετε προτάσεις

4. Επαναλάβετε τις γλωσσοστροφές.

Μα - εμένα - μα - γράφω μόνος μου.

Μι - εμείς - μι - διαβάζουμε μόνοι μας.

Μου - μου - μου - Πάω στο σπίτι.

Εγώ - μαμά - έχεις όμορφο όνομα.

5. Επαναλάβετε παροιμίες, ρήσεις.

Καλή και καλή μνήμη. Θα μετακινήσουμε βουνά με ειρήνη. Δεν αρκεί να θέλεις, πρέπει να μπορείς.

6. Επαναλάβετε τα γλωσσίδια.

Πιάσαμε μπούρμπο στα ρηχά.

Η αρκούδα βρήκε μέλι στο δάσος,

Λίγο μέλι, πολλές μέλισσες.

Η μαμά δεν μετάνιωσε που πλύθηκε,

Η μητέρα του Milu έπλυνε το σαπούνι με σαπούνι.

Η Μίλα δεν του άρεσε το σαπούνι,

Η Μίλα πήρε σαπούνι στο μάτι της.

Γιατί κλαις Μίλα μας;

Κλαίω σαπούνι.

7. Επαναλάβετε τους γρίφους.

Μικρό ανάστημα, μακριά ουρά,

Γκρι παλτό, κοφτερά δόντια.

(Ποντίκι)

Συνωστισμός, θορυβώδης, νέος,

Η πόλη βροντάει υπόγεια.

Και στο σπίτι με τους ανθρώπους εδώ

Τρέχουν κατά μήκος του δρόμου.

(Υπόγειος)

Ο ίδιος είναι αδύνατος και το κεφάλι του είναι ποντίκι.

(Ενα σφυρί)

Ο ιδιοκτήτης του δάσους ξυπνά την άνοιξη,

Και το χειμώνα κάτω από ένα ουρλιαχτό χιονοθύελλας

Κοιμάται σε μια καλύβα χιονιού.

(Αρκούδα)

8. Μάθετε ποιήματα.

Το άλογο μου.

Ανέβηκα σε ένα άλογο

Και κρατάω τα χέρια μου.

Κοίταξέ με, -

Πήγα στη μητέρα μου.

(Μ. Κλόκοβα)

Μάρτιος,

Χιονοθύελλα, παγετός...

Αγοράσαμε μια μιμόζα για τη μαμά. Smarties!

(Ε. Μπλαγινίνα)

9. Παιχνίδι "Πες τη φράση"

Ο ενήλικας ζητά από το παιδί να συμπληρώσει τη φράση με μια κατάλληλη λέξη.

10. Το παιχνίδι «Φτιάξε προτάσεις».

Ο ενήλικας καλεί το παιδί να κάνει προτάσεις για τις ακόλουθες λέξεις-κλειδιά:

11. Ξαναδιηγηθείτε την ιστορία.

Ήχος Η

Ηχητική άρθρωση

Ηχητική σκηνοθεσία

1 τρόπος:με μίμηση. Στερεώστε το ένα δάχτυλο του παιδιού στη μύτη του λογοθεραπευτή, το άλλο στη δική του. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να δείξετε στο παιδί τη θέση της γλώσσας.

2 τρόπος:με βάση τον ήχο Μ. Το παιδί προφέρει τον ήχο Μ με μια μακριά γλώσσα που προεξέχει ανάμεσα στα κλειστά χείλη. Ταυτόχρονα εμφανίζεται μια απόχρωση του ήχου Η. Καθώς το παιδί συνηθίζει σε τέτοια διαχειλική προφορά του ήχου Η σε συλλαβές, λέξεις, τα χείλη εξαλείφονται με τα δάχτυλα. Αποδεικνύεται μεσοδόντιο Ν. Σταδιακά, η γλώσσα μεταφέρεται πέρα από τους άνω κοπτήρες σε κανονική θέση.

Υλικό εξάσκησης αυτοματισμού ήχου H

1. Επαναλάβετε τις συλλαβές.

Σε - αλλά - καλά - εμάς	Αν - αυτός - ουν
Εμείς - στο - καλά - αλλά	Eun - αυτός - un
Αλλά - εμείς - μπράβο	Un - an - αυτός
Λοιπόν - για εμάς - αλλά	Είναι ασυνήθιστος
On - on	Λοιπόν - αλλά
Αλλά - συνεχίζει	Λοιπόν - εμείς
Αλλά καλά	Εμείς - καλά

2. Επαναλάβετε τις λέξεις.

^ ήχος στην αρχή μιας λέξης.

^ Ήχος στη μέση μιας λέξης:

^ Ήχος στο τέλος μιας λέξης:

Η συμβολή των συμφώνων σε συλλαβές και λέξεις:

3. Επαναλάβετε τις προτάσεις.

4. Επαναλάβετε ρητά.

On. - on - on - Nata στο παράθυρο. .

Λοιπόν - καλά - καλά - η Νάτα πηγαίνει στο παράθυρο.

Αλλά - αλλά - αλλά - ο Νατ πλένει το παράθυρο.

Εμείς - εμείς - εμείς - ο Nate έχει όνειρα.

Αλλά - αλλά - αλλά - είναι σκοτεινά στο δωμάτιό μας.

An-an-an-dad επισκευάζει τη βρύση

5. Επαναλάβετε παροιμίες, ρήσεις.

Πολύ χιόνι, πολύ ψωμί.

Ο καλεσμένος δεν μένει πολύ, αλλά βλέπει πολλά.

Όποιος αγαπά την επιστήμη δεν γνωρίζει πλήξη.

Έγινε βιαστικά - και έκανε μια κοροϊδία.

Αν και το γέλιο έχει μακριά πόδια, δεν οδηγεί στην επιτυχία.

Υπάρχει ασφάλεια στους αριθμούς.

6. Επαναλάβετε τα γλωσσίδια.

Ο Παν έδωσε μπανάνες στο τηγάνι.

Ο δικός μας Πολκάν έπεσε σε παγίδα.

Ντον, Ντον, Ντον - το σπίτι της γάτας πήρε φωτιά.

7. Επαναλάβετε τους γρίφους.

Ένα πόδι και αυτό χωρίς μπότα.

(Καρφί)

Πάνω από την καλύβα της γιαγιάς κρέμεται ένα καρβέλι ψωμί.

(Φεγγάρι)

Αλλά η θάλασσα φεύγει, φεύγει, και έρχεται στην ακτή - τότε θα εξαφανιστεί.

(Κύμα)

Όλη τους τη ζωή προχωρούν, αλλά δεν μπορούν να φτάσουν ο ένας τον άλλον.

(Πόδια)

Ανάμεσα σε δύο φωτιστικά στο μεσαίο.

(Μύτη)

Στο ένα δάχτυλο, ένας κουβάς ανάποδα.

(Δακτυλήθρα)

8. Μάθετε ποίηση.

Παλαιός ελέφαντας.

Να κοιμάται ήρεμα

γέρος ελέφαντας,

όρθιος να κοιμηθεί

Ξέρει πώς.

(S. Marshak)

Νυσταγμένος ελέφαντας.

Ντον-ντον, ντον-ντον!

Ελέφαντας που περπατά στο δρομάκι

Ένας γέρος, γκρίζος, νυσταγμένος ελέφαντας.

Ντον-ντον, ντον-ντον!

(Ι. Τοκμάκοβα)

9. Το παιχνίδι «Πες μου μια λέξη».

Ο ενήλικας καλεί το παιδί να προτείνει μια λέξη στο τέλος κάθε ποιήματος.

Ο ωρολογοποιός, στραβίζει τα μάτια του,

Καθαρίζει ρολόγια για... (μας).

Ποιος μόνος του έχει κέρατο;

Εικασία!.. (Ρινόκερως).

Ένας κόκορας με ένα φραγκόσυκο σκαντζόχοιρο

Κόβουν λίπος με κοφτερό... (μαχαίρι).

10. Το παιχνίδι «Αντίθετα».

Αριστερά δεξιά)

Ξηρό - (υγρό)

Κάτω - (πάνω)

Ήχος n

Ηχητική άρθρωση

^ Βλέπεήχος Η. Η διαφορά είναι ότι κατά την προφορά του ήχου Hb, η άκρη της γλώσσας χαμηλώνει πίσω από τους κάτω κοπτήρες.

Ηχητική σκηνοθεσία

1 τρόπος:με μίμηση.

2 τρόπος:από τον ήχο Η. Τη στιγμή της εκφώνησης του ήχου Η, ο λογοθεραπευτής κατεβάζει με μια σπάτουλα την άκρη της γλώσσας πίσω από τους κάτω κοπτήρες.

Πρακτικό υλικό για αυτοματισμούς ήχου Hb

1. Επαναλάβετε τις συλλαβές.

Nya - όχι - nu	Nya - όχι	Όχι - ούτε	An - on - un
Όχι - όχι - όχι	Οχι όχι	Nu - nya	Yn - on - an
ΟΧΙ ΟΧΙ ΟΧΙ	Nu - όχι	Nya - nu	Γιν - γιανγκ - γιεν
Nu - nya - κανένα	Nu - όχι	Μη γυμνό	γιονγκ - γιν - γιανγκ
ΟΧΙ ΟΧΙ ΟΧΙ	Ni-nu		Γιουν - γιανγκ - γιν
Όχι - όχι - όχι	Ούτε - όχι

2. Επαναλάβετε τις λέξεις.

^ Ήχος στην αρχή μιας λέξης:

^ Ήχος στη μέση μιας λέξης:

^ Ήχος στο τέλος μιας λέξης:

Άλογο, αφιέρωμα, μέρα, σκιά, κούτσουρο, Van, Tan, Ton, Sonya, φθινόπωρο, τραγούδι, τεμπελιά, πολύ.

Συρροή συμφώνων σε συλλαβές και λέξεις:

Νκα, νκα.

Πεπόνι, Βάνκα, Μάνκα, Τάνια, Ντάνκα, κόρη. πατίνια, μικρά, απομακρυσμένα, λεπτά.

3. Επαναλάβετε τις προτάσεις.

4. Επαναλάβετε τις γλωσσοστροφές.

Nya - nya - nya - Οδηγώ ένα άλογο.

Νου - νου - νου - Θα δώσω νερό στο άλογο.

Ούτε -ούτε-ούτε- άλογα πίνουν.

Όχι - όχι - όχι - καβαλάμε άλογο.

Αυτός - αυτός - αυτός - πάμε με ένα άλογο.

5. Επαναλάβετε παροιμίες, ρήσεις.

Μην οδηγείτε ένα άλογο με μαστίγιο, αλλά οδηγείτε ένα άλογο με βρώμη.

Ρίξτε μια ματιά - το δάσος θα εξασθενίσει.

Μια μέρα είναι σαν μια μέρα, αλλά το έτος δεν είναι το ίδιο.

Μην αφήνεις τον φίλο σου στην ατυχία.

6. Επαναλάβετε τα γλωσσίδια.

Η Βάνκα και η Βστάνκα έχουν άτυχες νταντάδες.

Το έλκηθρο της μικρής Sanya οδηγεί μόνο του.

7. Επαναλάβετε τους γρίφους.

Το μπλε σεντόνι καλύπτει όλο τον κόσμο.

(Ουρανός)

Όχι χνούδι, όχι γούνα, αλλά θα ντύσω τους πάντες.

(Βαμβάκι)

Πιο γλυκό από το μέλι, πιο ελαφρύ από το χνούδι.

Ξεκουράσου! - όλοι ψίθυροι στο αυτί.

Αυτός που θα είναι φίλος μαζί της,

Η ζωή θα είναι πολύ άσχημη.

(Τεμπελιά)

8. Μάθετε το ποίημα.

Η Τάνια μας κλαίει δυνατά.

Έριξε μια μπάλα στο ποτάμι.

Σιγά, Tanechka, μην κλαις,

Η μπάλα δεν θα βυθιστεί στο ποτάμι.

(Α. Μπάρτο)

Και η νταντά είπε στη Νίνα:

«Βλέπεις τον ήλιο στην εικόνα;

Και μια τέτοια ανοιξιάτικη μέρα

Το κούτσουρο ρίχνει μια σκιά».

(Ο. Εγκόροβα)

9. Το παιχνίδι "Καλέστε το στοργικά."

Ο ενήλικας καλεί το παιδί να ονομάσει με στοργή τα ακόλουθα αντικείμενα (αντικείμενα):

11. Το παιχνίδι «Να προσέχεις».

^ Διαφοροποίηση ήχων H - Hb

Πρακτικό υλικό για τη διαφοροποίηση των ήχων H - Hb

1. Επαναλάβετε τις συλλαβές.

Να - νια	Λοιπόν - δεν	Δεν είμαστε κανένα από τα δύο	Αλλά όχι
Nya - on	Nu - καλά	Ούτε - εμείς	Οχι αλλά
Nya - na - nya	Nu - nu - nu	Ούτε - εμείς - ούτε	Όχι - αλλά - όχι
Να-νιά-να	Λοιπόν - δεν - καλά	Εμείς - όχι - εμείς	Αλλά - όχι - αλλά

2. Επαναλάβετε τις λέξεις.

3. Επαναλάβετε τις προτάσεις.

4. Επαναλάβετε τις γλωσσοστροφές.

Ούτε - εμείς - ούτε - μικρά αλογάκια.

Εμείς - όχι - εμείς - όμορφα όνειρα.

Λοιπόν - δεν - καλά - βλέπω τη Λένα.

Όχι - όχι - όχι - θα πάω στη Βάνια.

Na - na - na - ήρθε η άνοιξη.

Nya - na - nya - τραγουδάει η νταντά.

5. Επαναλάβετε παροιμίες, ρήσεις.

6. Επαναλάβετε τους γρίφους.

Πέντε σκαλοπάτια - σκάλα,

Στα σκαλιά - ένα τραγούδι.

(Σημειώσεις)

Ποιος έχει ένα μάτι κατά τη διάρκεια της ημέρας

Πόσα τη νύχτα;

(Στον ουρανό)

Χτυπώ με τις οπλές μου, χτυπάω,

πηδάω, πηδάω.

Η χαίτη κουλουριάζεται στον άνεμο.

(Αλογο)

Πολλή δύναμη σε αυτό.

Είναι σχεδόν όσο ένα σπίτι.

Έχει τεράστια μύτη

Σαν να έχει μεγαλώσει η μύτη χίλια χρόνια.

(Ελέφαντας)

7. Μάθετε το ποίημα.

Η μύτη του κολλάει τον Ιγκόρ

Αυτό στη μαρμελάδα

Αυτό είναι μέλι.

Ω, φοβάμαι

Πώς θα η μύτη

Δεν κόλλησε στο βάζο με το μέλι.

(F. Bobylev)

8. Το παιχνίδι «Σκληρό-Μαλακό».

Εικόνα, ιστός, κλωστή, ουρανός, πέρκα, όχι, μαχαίρι, σίγαση, μύτη, χαμηλό, ρουθουνάκι.

10. Επαναλάβετε την ιστορία.

Ο ενήλικας καλεί το παιδί να ακούσει την ιστορία και μετά να την ξαναδιηγηθεί.

μύτη πινόκιο

Ξεκίνησε το τύλιγμα των νημάτων. Τυλιγμένο, πληγωμένο - τίποτα δεν συμβαίνει. Ο Νικήτα μούτραξε.

Θα το βάλω στο κεφάλι μου.

^ Διαφοροποίηση ήχων Μ - Ν

Πρακτικό υλικό για τη διαφοροποίηση των ήχων Μ - Η

1. Επαναλάβετε τις συλλαβές.

Ma - on	Μα-να-μα-να
Να-μα	Εμείς - εμείς - εμείς - εμείς
Να-μα-να	Μο-αλλά-μο-αλλά
Μα-να-μα	Μου-καλά-μου-καλά

2. Επαναλάβετε τις λέξεις.

Η Μάσα είναι δική μας	Πλύσιμο - γκρίνια	Κορνίζες - πληγές
Mil - Neil	Πλύσιμο – γκρίνια	Μπουμπί - πατίνι
Mig - Νικ	Το αλεύρι είναι επιστήμη	Θηλυκά - έλκηθρο
Κυρία - δεδομένη	Σπίτι - Ντον	Η ίδια - Sanya
Ράμα - νωρίς	Kom - όνειρο	Δήμα - Ντίνα
Misha - θέση	Εκεί - τόνος	Σκόρος - μηδέν

3. Επαναλάβετε τις προτάσεις.

4. Επαναλάβετε τις γλωσσοστροφές.

Μα - νά - μα - έρχεται μια κυρία.

Μα - νά - μα - ήρθε ο χειμώνας.

Na - ma - na - τραγουδάει η Λένα.

Εμείς - εμείς - εμείς - πλένουμε τα κουφώματα.

Εμείς - εμείς - εμείς - τρώμε μπανάνες.

Μι - όχι - μι - περπατάμε μόνοι μας.

5. Επαναλάβετε παροιμίες, ρήσεις.

Πολύ νερό, πολύ γρασίδι.

Επιδέξιος στα λόγια, ανίκανος στα μάτια να δει.

Η ηλικία είναι μεγάλη - γεμάτη από όλα.

Η ικανότητα είναι η μισή μάχη.

Μια φορά είπε ψέματα - έγινε ψεύτης για πάντα.

6. Επαναλάβετε τα γλωσσίδια.

Πίσω από μια κατσαρίδα με ένα τύμπανο, πίσω από ένα κουνούπι με ένα τσεκούρι.

Κάλεσαν για σμέουρα

Μαρίνα Γκαλίνα.

Γκαλίνα Μαρίνα

Καλείται για viburnum.

7. Επαναλάβετε τους γρίφους.

Πώς λέγεται ο θάμνος; Αυτός

Πετάει τα σκουπίδια έξω.

(Σκούπα)

Λιωμένο βέλος

Η βελανιδιά έπεσε κάτω κοντά στο χωριό.

(Αστραπή)

Αν είναι καλά ακονισμένο,

Όλα είναι εύκολα, κόβει πολύ -

Ψωμί, πατάτες, παντζάρια, κρέας,

Ψάρια, μήλα και βούτυρο.

(Μαχαίρι)

8. Μάθετε το ποίημα.

Μην διαφωνείτε, είναι το γράμμα «αμ»!

Όχι, "μου"!

Όχι, «εγώ»!

Οχι εκεί"! Είμαι! Εμ!..

Ένα τέτοιο τριαντάφυλλο,

Ένας τόσο τρομερός θόρυβος και κραυγή! ..

Εντελώς μπερδεμένος

μαθημένος σκύλος, κατσίκα και ταύρος,

Βλέποντας το Μ...

(A. Shibaev)

9. Το παιχνίδι «Φτιάξε προτάσεις».

Ο ενήλικας ζητά από το παιδί να κάνει προτάσεις για τις ακόλουθες λέξεις-κλειδιά:

10. Επαναλάβετε την ιστορία.

Ο ενήλικας ζητά από το παιδί να ακούσει την ιστορία και μετά να την ξαναδιηγηθεί.

Κατάλογος χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας