Αιτιατική. Ονοματικές και αιτιατικές περιπτώσεις ουσιαστικών

Το ουσιαστικό είναι μέρος του λόγου που δηλώνει οποιαδήποτε αντικειμενικότητα, δηλ. Το ουσιαστικό απαντά στην ερώτηση «ποιος» ή «τι». Το ουσιαστικό αλλάζει σε πτώσεις. Για να μην συγχέονται οι περιπτώσεις μεταξύ τους, υπάρχει ένα αυστηρά καθορισμένο σύστημα διαφορών μεταξύ τους. Αυτό το άρθρο θα βοηθήσει στο μέλλον να διακρίνουμε εύκολα το γενικό από το κατηγορούμενο.

Θα χρειαστείτε

Ουσιαστικά σε πτώσεις γενετικής και αιτιατικής.
Ικανότητα εντοπισμού περιπτώσεων.
Γνώση ερωτήσεων που καθορίζουν περιπτώσεις.

Εντολή

1. Υπάρχουν έξι περιπτώσεις ουσιαστικών στα ρωσικά: ονομαστική, γενετική, δοτική, αιτιατική, ενόργανη και προθετική. Τέτοια ονόματα τους δίνονται όχι χωρίς λόγο. Ας δούμε σε καθεμία από αυτές δύο περιπτώσεις: γενετική και αιτιατική.

2. Γενετική περίπτωση Σύμφωνα με τους ορισμούς στα ρωσικά, η γενετική περίπτωση σημαίνει: Ανήκετε σε κάποιον ή κάτι, πείτε "δέρμα αλεπούς", "ημερολόγιο δασκάλου". Αν υπάρχει σχέση μεταξύ του συνόλου και του μέρους του, ας πούμε "σελίδα περιοδικού (R.p.)". Εμφανίζοντας το πρόσημο του θέματος σε σχέση με ένα άλλο θέμα, πείτε "αποτελέσματα της έρευνας (R.p.)". Το αντικείμενο επιρροής με την παρουσία ενός ρήματος με αρνητικό μόριο "δεν", ας πούμε, "δεν τρώει κρέας (R.p.)". Το αντικείμενο επιρροής με την παρουσία ενός ρήματος που δηλώνει επιθυμία, πρόθεση ή αφαίρεση, ας πούμε, "να θέλεις την ευτυχία (R.p.)", "να αποφύγεις την ευθύνη (R.p.)". Εάν υπάρχει σύγκριση αντικειμένων, ας πούμε, "πιο δυνατό από δρυς (R.p.)". Αν το ουσιαστικό είναι αντικείμενο μέτρησης, μέτρησης ή γενετικής ημερομηνίας, πείτε «μια κουταλιά κρέμα γάλακτος» ή «Ημέρα της Παρισινής Κομμούνας».

3. Κατηγορητική περίπτωση Σύμφωνα με τους ορισμούς στη ρωσική γλώσσα, η αιτιατική σημαίνει: Η μετάβαση της δράσης στο θέμα εξ ολοκλήρου, ας πούμε "ξεφυλλίστε ένα περιοδικό", "οδηγήστε ένα αυτοκίνητο". Μεταφορά χωρικών και χρονικών σχέσεων "περπατήστε ένα μίλι", "ανάπαυση ένα μήνα". Σε σπάνιες περιπτώσεις, σχηματίζεται ως σύνδεση από ένα επίρρημα, ας πούμε, "υβριστικό για έναν φίλο".

4. Για να μην μπερδεύουμε ποτέ τις περιπτώσεις ενός ουσιαστικού, είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι όλες οι περιπτώσεις στη ρωσική γλώσσα αντιστοιχούν σε μια πολυλειτουργική ερώτηση, ζητώντας αυτή που δίνεται σε ένα δεδομένο ουσιαστικό, με αποτέλεσμα να έχουμε την αντίστοιχη περίπτωση. Η γενετική περίπτωση αντιστοιχεί στην ερώτηση "κανείς;" για το έμψυχο και "δεν υπάρχει τίποτα;" για άψυχα ουσιαστικά. Το κατηγορούμενο αντιστοιχεί στην ερώτηση «Βλέπω ποιον;» για το έμψυχο και "Βλέπω τι;" για τα άψυχα ουσιαστικά Είναι πολύ δύσκολο να προσδιοριστούν οι πτώσεις των ουσιαστικών από τους ορισμούς ή τις καταλήξεις τους. Είναι πιθανό ότι η απομνημόνευση όλων των ορισμών των πτώσεων γενετικής και αιτιατικής είναι αρκετά δύσκολη. Και οι καταλήξεις των ουσιαστικών συμπίπτουν αρκετά συχνά. Ας δώσουμε ένα παράδειγμα χρησιμοποιώντας ένα έμψυχο πληθυντικό ουσιαστικό: Κοντά παρατήρησα ανθρώπους (βλέπω ποιον; - V.p.) Δεν υπήρχαν άνθρωποι γύρω (δεν υπήρχε κανείς; - R.p.) και στις δύο περιπτώσεις, το Αλλά, για να βεβαιωθείτε τελικά ότι ο ορισμός της περίπτωσης είναι σωστός, αντικαταστήστε νοερά ένα άψυχο ουσιαστικό αντί για ένα έμψυχο ουσιαστικό. Ας πούμε: Κοντά παρατήρησα μια κολόνα (βλέπω ποιος; - V.p.) Δεν υπήρχαν κολώνες τριγύρω (δεν υπήρχε κανείς; - R.p.) Το παράδειγμα δείχνει: ένα άψυχο ουσιαστικό στην κατηγορούμενη πτώση δεν αλλάζει σε αντίθεση με το ίδιο ουσιαστικό , που έχει Genitive.

5. Από εδώ επιτρέπεται να γίνουν τα ακόλουθα συμπεράσματα: 1. Για να διακρίνετε το γενικό από το κατηγορούμενο, κάντε στο ουσιαστικό μια καθοριστική ερώτηση.2. Αν δυσκολεύεστε να προσδιορίσετε την περίπτωση ενός έμψυχου ουσιαστικού, γιατί η ερώτηση "ποιος;" ισχύει και για τις δύο περιπτώσεις, στη συνέχεια αντικαταστήστε ένα άψυχο ουσιαστικό για αυτό το ουσιαστικό και κάντε του μια ερώτηση που χαρακτηρίζει. Για το γενικό θα είναι «δεν υπάρχει τίποτα;» και για το κατηγορούμενο «βλέπω τι;». Εάν η λέξη μοιάζει να είναι στην ονομαστική πτώση, τότε η πτώση του ουσιαστικού σας είναι κατηγορούμενη.

Στις περισσότερες περιπτώσεις, η διάκριση μεταξύ της γενετικής και της αιτιατικής δεν είναι δύσκολη: απλά πρέπει να προσέχετε τις καταλήξεις πεζών. Εάν οι καταλήξεις και των δύο μορφών συμπίπτουν, είναι απαραίτητο να γίνει σύμφωνα με τον περαιτέρω αλγόριθμο.

Εντολή

1. Εάν έχετε ένα άψυχο ουσιαστικό μπροστά σας, τότε θα πρέπει να κάνετε μια ερώτηση για αυτή τη λέξη. Τα ουσιαστικά στη γενική περίπτωση απαντούν στην ερώτηση "τι;" και εναρμονίζονται με τη λέξη «όχι». Τα ουσιαστικά στο κατηγορούμενο απαντούν στην ερώτηση "τι;" και εναρμονίζονται με τη λέξη «βλ.». Ας πούμε: βάζω (τι;) παλτό - το κατηγορούμενο, πάω χωρίς (τι;) παλτό - το γενέθλιο.

2. Εάν έχετε ένα κινούμενο αρσενικό ουσιαστικό II κλίσης, τότε θα πρέπει να αντικαταστήσετε οποιαδήποτε λέξη της κλίσης Ι στη θέση της και να κοιτάξετε την κατάληξή της. Ας πούμε: shot a boar = πυροβόλησε μια αλεπού (κατάληξη -y - κατηγορούμενο), scared of a boar = φοβισμένος από μια αλεπού (κατάληξη -ы - γεν.).

3. Εάν έχετε ένα έμψυχο ουσιαστικό στον πληθυντικό, τότε θα πρέπει να αντικατασταθεί με ένα άψυχο ουσιαστικό στην ίδια μορφή. Ας πούμε: αγαπώ τους ανθρώπους, αγαπώ (τι;) Γράμματα - το κατηγορούμενο. Λατρεύω την ειλικρίνεια των ανθρώπων, λατρεύω την ειλικρίνεια (τι;) των γραμμάτων - το γένος.

Χρήσιμες συμβουλές
Στα ρωσικά, υπάρχουν απαρέμφατα ουσιαστικά, ας πούμε, "παλτό", "καφές", όταν σε κάθε περίπτωση η λέξη μοιάζει πανομοιότυπη. Στην περίπτωση αυτή, η υπόθεση μπορεί να καθοριστεί μόνο για το βασικό ζήτημα.

Θα χρειαστείτε

Ουσιαστικά σε πτώσεις γενετικής και αιτιατικής.
Γνωρίζοντας τον ορισμό των περιπτώσεων.
Γνώση ερωτήσεων που καθορίζουν περιπτώσεις.

Εντολή

Γενική
Σύμφωνα με τους ορισμούς, η γενετική περίπτωση σημαίνει:
Ανήκοντας σε κάποιον ή κάτι, για παράδειγμα, "δέρμα αλεπούς", "ημερολόγιο του δασκάλου".

Εάν υπάρχει σχέση μεταξύ του συνόλου και του μέρους του, για παράδειγμα, «σελίδα περιοδικού (R.p.)».

Εμφάνιση ενός χαρακτηριστικού ενός αντικειμένου σε σχέση με ένα άλλο αντικείμενο, για παράδειγμα, "αποτελέσματα έρευνας (R.p.)".

Το αντικείμενο επιρροής με την παρουσία ενός ρήματος με αρνητικό μόριο "δεν", για παράδειγμα, "δεν τρώει κρέας (R.p.)".

Το αντικείμενο επιρροής με την παρουσία ενός ρήματος που δηλώνει επιθυμία, πρόθεση ή αφαίρεση, για παράδειγμα, "επιθυμώ την ευτυχία (R.p.)", "αποφύγετε την ευθύνη (R.p.)".

Εάν υπάρχει σύγκριση αντικειμένων, για παράδειγμα, "πιο δυνατό από δρυς (R.p.)".

Αν το ουσιαστικό είναι αντικείμενο μέτρησης, ή γενετικής ημερομηνίας, όπως «μια κουταλιά κρέμα γάλακτος» ή «Ημέρα της Παρισινής Κομμούνας».

Αιτιατική
Σύμφωνα με τους ορισμούς στα ρωσικά, η κατηγορούμενη περίπτωση σημαίνει:
Η πλήρης μετάβαση της δράσης στο θέμα, για παράδειγμα, "ξεφυλλίστε ένα περιοδικό", "οδηγήστε ένα αυτοκίνητο".

Μεταφορά χωρικών και χρονικών σχέσεων "περπατήστε ένα μίλι", "ξεκούραση".

Σε σπάνιες περιπτώσεις, σχηματίζεται ως εξάρτηση, για παράδειγμα, «είναι ντροπή για έναν φίλο».

Για να μην συγχέετε ποτέ ένα ουσιαστικό, είναι σημαντικό να θυμάστε ότι κάθε περίπτωση στη ρωσική γλώσσα αντιστοιχεί σε μια καθολική ερώτηση, ζητώντας από το οποίο αυτό το ουσιαστικό, ως αποτέλεσμα, παίρνουμε την αντίστοιχη περίπτωση.
Η γενετική περίπτωση αντιστοιχεί στην ερώτηση "κανείς;" για το έμψυχο και "δεν υπάρχει τίποτα;" για άψυχα ουσιαστικά.
Το κατηγορούμενο αντιστοιχεί στην ερώτηση "Βλέπω ποιον;" για το έμψυχο και "Βλέπω τι;" για άψυχα ουσιαστικά.
Είναι εξαιρετικά δύσκολο να προσδιοριστούν οι πτώσεις των ουσιαστικών σύμφωνα με τους ορισμούς του. Ας πούμε ότι είναι αρκετά δύσκολο να θυμηθούμε όλους τους ορισμούς της γενετικής και της αιτιατικής. Και οι καταλήξεις των ουσιαστικών συμπίπτουν αρκετά συχνά.
Ακολουθεί ένα παράδειγμα που χρησιμοποιεί ένα έμψυχο πληθυντικό ουσιαστικό:

Σε κοντινή απόσταση παρατήρησα ανθρώπους (βλέπετε ποιον; - V.p.)

Δεν υπήρχαν άνθρωποι τριγύρω (δεν υπήρχε κανείς; - R.p.)
Όπως μπορείτε να δείτε, η λέξη κλίνει και στις δύο περιπτώσεις με τον ίδιο τρόπο.

Αλλά, για να βεβαιωθείτε τελικά ότι ο ορισμός της περίπτωσης είναι σωστός, αντικαταστήστε νοερά ένα άψυχο αντί για ένα έμψυχο ουσιαστικό.
Για παράδειγμα:

Σε κοντινή απόσταση παρατήρησα ένα κοντάρι (βλέπω ποιον; - V.p.)

Δεν υπήρχαν κολώνες τριγύρω (δεν υπήρχε κανείς; - R.p.)
Το παράδειγμα δείχνει ότι ένα άψυχο ουσιαστικό στην κατηγορούμενη πτώση δεν αλλάζει, σε αντίθεση με το ίδιο ουσιαστικό στη γενόμενη πτώση.

Από αυτό μπορούμε να βγάλουμε τα ακόλουθα συμπεράσματα:
1. Για να ξεχωρίσετε το γενικό από το κατηγορούμενο, κάντε στο ουσιαστικό μια χαρακτηριστική ερώτηση.

2. Αν προσδιορίσεις την περίπτωση ενός έμψυχου ουσιαστικού, γιατί η ερώτηση "ποιος;" ισχύει και για τις δύο περιπτώσεις, στη συνέχεια αντικαταστήστε ένα άψυχο ουσιαστικό για αυτό το ουσιαστικό και κάντε του μια ερώτηση που χαρακτηρίζει. Για το γενικό θα είναι «δεν υπάρχει τίποτα;» και για το κατηγορούμενο «βλέπω τι;». Εάν η λέξη μοιάζει με το , τότε η πτώση του ουσιαστικού σας είναι αιτιατική.

Στις περισσότερες περιπτώσεις, η διάκριση μεταξύ των μορφών της γενετικής και της αιτιατικής δεν παρουσιάζει δυσκολίες: απλά πρέπει να προσέχετε τις καταλήξεις κεφαλαίων. Εάν οι καταλήξεις και των δύο μορφών συμπίπτουν, πρέπει να ενεργήσετε σύμφωνα με τον ακόλουθο αλγόριθμο.

Εντολή

Αν έχετε άψυχα μπροστά σας, τότε θα πρέπει να κάνετε μια ερώτηση σχετικά με αυτό. Ουσιαστικά σε

Πώς να ξεχωρίσετε την κατηγορούμενη από τη γενική και την ονομαστική;

Ίσως η πιο ενδιαφέρουσα από όλες τις περιπτώσεις της ρωσικής γλώσσας είναι η αιτιατική. Γιατί όλοι οι υπόλοιποι απαντούν ήρεμα στις ερωτήσεις τους και δεν προκαλούν δυσκολίες. Με την αιτιατική, όλα είναι διαφορετικά. Μπορεί πολύ εύκολα να συγχέεται με ονομαστική ή γεν. Παρά όλα αυτά Το κατηγορούμενο απαντά στις ερωτήσεις «Ποιος; Τι?"Η κατηγορούμενη περίπτωση δηλώνει το αντικείμενο της ενέργειας. Ένα ουσιαστικό, όντας στην κατηγορούμενη πτώση, βιώνει τη δράση ενός άλλου ουσιαστικού, το οποίο σε αυτή την πρόταση είναι κατηγόρημα. Όλα γίνονται ξεκάθαρα στο παράδειγμα: «Αγαπώ τον αδερφό μου». Το ουσιαστικό «αδερφός» θα είναι στο κατηγορούμενο. Και θα βιώσει ένα αίσθημα αγάπης από την αντωνυμία "εγώ". Αυτό που πρέπει να προσέξεις κατά τον προσδιορισμό της υπόθεσης, για να μην τη μπερδέψεις με την ονομαστική, είναι οι καταλήξεις. Παρακάτω είναι ένας πίνακας:

Για να ξεχωρίσουμε το κατηγορούμενο από το γενικό, θα χρησιμοποιήσουμε βοηθητικές λέξεις και ερωτήσεις. Για το γενικό - δεν υπάρχει (ποιος, τι), για το κατηγορούμενο - βλέπω (ποιον, τι). Όπως μπορείτε να δείτε, υπάρχουν διαφορετικές ερωτήσεις για έμψυχα και άψυχα αντικείμενα. Ας παίξουμε σε αυτό.

Εξετάστε ένα παράδειγμα:

«Η γιαγιά δεν είναι στο σπίτι». Ας αντικαταστήσουμε ένα άψυχο αντικείμενο - "δεν υπάρχουν κλειδιά για το σπίτι". Κανείς, τι; Γιαγιά, κλειδιά. Γενική.

«Δεν βλέπω πιάτο στο τραπέζι». Ας αντικαταστήσουμε ένα κινούμενο αντικείμενο - "Δεν βλέπω τον αδερφό μου στο τραπέζι". Δεν βλέπω κανέναν - αδερφέ μου, δεν βλέπω τι - ένα πιάτο. Ποιος, τι - κατηγορούμενη περίπτωση.

Χαρακτηριστικά της κατηγορούμενης υπόθεσης.

Η κατηγορούμενη περίπτωση χρησιμοποιείται με προθέσεις όπως "In, for, about, on, through." Δυσκολίες μπορούν ακόμα να προκύψουν με την αιτιατική περίπτωση όταν οι προσωρινές έννοιες υποδεικνύονται σε προτάσεις. Ας δώσουμε ένα παράδειγμα «Όλη τη νύχτα για να ξαναγράψουμε την περίληψη». Τα ουσιαστικά «νύχτα» και «αφηρημένη» βρίσκονται σε αυτή την πρόταση στην κατηγορούμενη πτώση. Με τέτοιες προτάσεις, πρέπει να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί. Μαζί με τη σύγχυση της αιτιατικής και της ονομαστικής, μπορεί επίσης να συγχέεται με το γενικό. Ας δώσουμε ένα παράδειγμα: «Περίμενε τη μητέρα» και «Περίμενε ένα μήνυμα». Στην πρώτη περίπτωση, η περίπτωση θα είναι γενετική και στη δεύτερη - αιτιατική. Υπάρχει διαφορά λόγω της απόκλισης έμψυχων και άψυχων αντικειμένων, όπως έχουμε ήδη γράψει παραπάνω.

Στο σχολείο, πολλές τάξεις αφιερώνονται πάντα στην κατηγορούμενη περίπτωση, καθώς προκαλεί τις πιο σοβαρές δυσκολίες στους μαθητές. Δεν είναι περίεργο ότι οι ενήλικες κάνουν συχνά λάθη όταν χρησιμοποιούν την κατηγορούμενη περίπτωση. Αξίζει λοιπόν να εξετάσουμε αυτό το θέμα.

Η κατηγορούμενη πτώση είναι μία από τις 6 βασικές περιπτώσεις και χρησιμοποιείται συνήθως στο ζεύγος «μεταβατικό ρήμα + ουσιαστικό». Τι σημαίνει αυτό? Αυτό σημαίνει ότι το ουσιαστικό στην κατηγορούμενη περίπτωση βιώνει κάποιο είδος δράσης που κατευθύνεται σε αυτό από το ουσιαστικό ή την αντωνυμία, το οποίο εκτελεί τη λειτουργία του υποκειμένου. Ένα απλό και κατανοητό παράδειγμα είναι «Αγαπώ τη μητέρα μου (μπαμπά, γάτα, λουκάνικα, χυλός, μουσική, λουλούδια κ.λπ.)» Το θέμα, δηλαδή ο πρωταγωνιστής, στην προκειμένη περίπτωση είναι η αντωνυμία «εγώ». Το άμεσο αντικείμενο, που εκφράζεται από το ουσιαστικό που ακολουθεί το ρήμα, βιώνει την επίδραση του υποκειμένου - αγάπη. Και θα χρησιμοποιείται πάντα στην κατηγορούμενη περίπτωση.

Είναι πολύ εύκολο να το ελέγξετε αυτό: πρώτον, μπορείτε να θυμηθείτε τις ερωτήσεις των περιπτώσεων,

οι αιτιατικές απαντήσεις "ποιος; τι;", και δεύτερον, ακολουθήστε τις καταλήξεις, αντικαθιστώντας τα ουσιαστικά της 1ης κλίσης αντί για την προσθήκη σε διφορούμενες περιπτώσεις - μαμά, μπαμπάς, αλεπού κ.λπ. Όλα θα τελειώνουν με "u".

Η αιτιατική στα ρωσικά είναι συχνά πηγή σφαλμάτων, ειδικά σε αυτήν αντικαθίσταται από γενετική, δοτική, ονομαστική, ακόμη και Πολύ συχνά τα ρήματα απαιτούν τη χρήση ενός ονομαστικού άμεσου αντικειμένου, αλλά τα σφάλματα εξακολουθούν να γλιστρούν, επομένως μελετώντας το θέμα για το πώς για να χρησιμοποιηθεί σωστά η κατηγορούμενη πτώση , πρέπει να συνδυαστεί με το θέμα της κατασκευής φράσεων και τα χαρακτηριστικά του ζεύγους "ρήμα + ουσιαστικό".

Υπάρχει ακόμα η ευκαιρία να συναντήσετε την κατηγορούμενη περίπτωση σε προτάσεις στις οποίες υποδεικνύονται προσωρινές έννοιες, για παράδειγμα, "εργάζεστε όλη την εβδομάδα", "σηκώνεστε κάθε ώρα", "ξαναγράφετε σημειώσεις όλη τη νύχτα". Στην τελευταία περίπτωση, και τα δύο ουσιαστικά χρησιμοποιούνται στην κατηγορούμενη περίπτωση, επομένως πρέπει να δίνεται προσοχή και προσοχή κατά την ανάλυση τέτοιων προτάσεων.

Εάν η μορφή ενός ουσιαστικού μοιάζει πολύ με αυτό, αλλά αυτό το ουσιαστικό δεν είναι το θέμα, μπορείτε να κάνετε έναν γραμματικό έλεγχο για να βεβαιωθείτε ότι το ουσιαστικό χρησιμοποιείται στην κατηγορούμενη πτώση.

Εάν υπάρχουν αμφιβολίες για την ορθότητα μετά

κάποιο ρήμα, θα πρέπει να κοιτάξετε στο λεξικό και να ελέγξετε ποια περίπτωση θέλετε να χρησιμοποιήσετε. Για παράδειγμα, ρήματα όπως «επιβραδύνω», «εμπνέω», «αναφέρω», «στείλω», «βάλω» και ούτω καθεξής.

Υπάρχουν ακόμη κάποιες διαφορές στην κλίση των έμψυχων και άψυχων ουσιαστικών. Για παράδειγμα, «περιμένετε το γράμμα» και «περιμένετε τον πατέρα». Στην πρώτη περίπτωση, η περίπτωση θα είναι γενετική και στη δεύτερη - αιτιατική. Αυτό είναι εύκολο να επαληθευτεί κάνοντας ερωτήσεις από το ρήμα στο αντικείμενο. Άρα η αντικατάσταση ουσιαστικών που σχετίζονται με την πρώτη κλίση δεν είναι ακόμα πανάκεια. Υπάρχουν διάφοροι τρόποι για να ελέγξετε τον εαυτό σας.

Και ο καλύτερος τρόπος για να γίνεις εγγράμματος άνθρωπος και πρακτικά να αποφύγεις τα λάθη είναι να διαβάζεις καλή λογοτεχνία σε μεγάλες ποσότητες.

Το κατηγορούμενο απαντά στις ερωτήσεις "ποιος; τι;" και χρησιμοποιείται σε προτάσεις και φράσεις μόνο με ρήματα και τους τύπους του (μετοχή και μετοχή). Η πιο κοινή λειτουργία αυτής της περίπτωσης στα ρωσικά είναι η έκφραση του άμεσου αντικειμένου της δράσης: διάβασε ένα βιβλίο, ζωγράφισε μια εικόνακαι ούτω καθεξής. Τι άλλο μπορεί να σημαίνει η κατηγορούμενη πτώση και πώς να τη διακρίνουμε από την γεν.; Διαβάστε το παρακάτω άρθρο!

Τι σημαίνει πτώση;

Η περίπτωση, η οποία θα συζητηθεί στο άρθρο, μπορεί να έχει εντελώς διαφορετικές έννοιες.

Για παράδειγμα:

Το κατηγορούμενο του χρόνου θα υποδεικνύει την ώρα της ήδη ολοκληρωμένης ενέργειας - "συναντιόμαστε κάθε Τρίτη".
Η αιτιατική ποσότητα θα πρέπει να χρησιμοποιείται για να υποδείξει το κόστος, όταν υπάρχει αναφορά στην ποσοτική πλευρά της λεκτικής δράσης - "να κοστίσει εκατό ρούβλια".
Ένα ουσιαστικό στην κατηγορούμενη περίπτωση των μέτρων θα υποδηλώνει ένα μέτρο του χρόνου ή του χώρου - "τρέξτε τρία χιλιόμετρα".
Το κατηγορούμενο αντικείμενο θα καλέσει το αντικείμενο στο οποίο απευθύνεται η δράση - "ρίξε τη μπάλα".
Το κατηγορούμενο του αποτελέσματος θα προσδιορίσει ένα αντικείμενο που θα είναι το αποτέλεσμα κάποιας ενέργειας - "ράψτε ένα μπλουζάκι".

Για να προσδιορίσετε την περίπτωση που έχετε μπροστά σας χωρίς λάθος, πρέπει να γνωρίζετε τις ερωτήσεις της αιτιατικής πτώσης (ποιος; τι;). Αντικαταστήστε τη λέξη «κατηγορώ» ή «δείτε» και θα καταλάβετε αμέσως τα πάντα. Για παράδειγμα, κατηγορώ (ποιον;) τη γιαγιά μου, βλέπω (τι;) μια κοτολέτα.

Έννοιες υπόθεσης

Αυτή η μορφή της λέξης έχει δύο κύριες έννοιες: αντικειμενική και υποκειμενική.

Η έννοια του αντικειμένου μπορεί να εμφανίζεται δίπλα σε ένα μεταβατικό ρήμα ( αγοράστε μια γάτα), δίπλα στο κατηγόρημα ( συγγνώμη, προφανώς, είναι απαραίτητο, πονάει, συγγνώμη για τον σκύλο) και σε μονομερείς προτάσεις που εκφράζουν το ζητούμενο αντικείμενο ( ανταμοιβή για τους γενναίους).
Το υποκειμενικό νόημα μπορεί να εκφραστεί μόνο σε πρόταση (όχι σε φράση). Μια τέτοια έννοια μπορεί να έχει μια κατηγορούμενη περίπτωση, που βρίσκεται στην αρχή μιας πρότασης που μας λέει για την κατάσταση του ατόμου ( τα παιδιά εμπνεύστηκαν από το βραβείο). Το υποκειμενικό νόημα εκφράζει την υπόθεση σε προτάσεις όπως "Το παιδί είναι ψυχρό". Αυτό το νόημα εκφράζεται επίσης με προτάσεις που δεν έχουν σαφές αντικείμενο δράσης ( σκότωσε έναν άντρα).

Καταλήξεις υποθέσεων

Οι ερωτήσεις του κατηγορούμενου καθορίζουν τις καταλήξεις του.

Λοιπόν, ποιες θα πρέπει να είναι οι καταλήξεις αυτών των μορφών λέξεων;

Ουσιαστικά στον ενικό αριθμό: άλογο, γη, μητέρα, γουρούνι, χωράφι, ποντίκι, μονοπάτι, πανό.
Κατηγορητικό πληθυντικό (ο αριθμός παίζει μεγάλο ρόλο στον καθορισμό της σωστής κατάληξης) του αριθμού: άλογα, άκρη, μητέρες, γουρούνια, χωράφια, ποντίκια, μονοπάτια, πανό.
Τα επίθετα και οι μετοχές στον ενικό έχουν τις ακόλουθες καταλήξεις: οβάλ και οβάλ, οβάλ, οβάλ? soft and soft, soft, soft? λαγός και λαγός, λαγός, λαγός.

Κατηγορητικές προθέσεις

Αυτή η περίπτωση μπορεί να συνδυαστεί με μεγάλο αριθμό προθέσεων, απλών και παραγώγων. Αν η λέξη συνδυάζεται με απλές προθέσεις (σε, για, κάτω, πάνω, με), τότε έχει οριστική σημασία. Επιπλέον, αυτός ο ορισμός μπορεί να είναι διαφορετικός - σε τόπο, χρόνο, ιδιοκτησία, λόγο, σκοπό κ.λπ. Σε συνδυασμό με μια απλή πρόθεση, η λέξη στην περίπτωση που αναλύουμε μπορεί να έχει και αντικειμενική σημασία ( ψηφίστε βουλευτή, πάτε για μανιτάρια). Η λέξη μπορεί επίσης να εκτελέσει τη λειτουργία της αναπλήρωσης των απαραίτητων πληροφοριών ( πέρασε για ομιλητής).

Σε ολόκληρη την πρόταση, η μορφή της λέξης στην κατηγορούμενη πτώση, σε συνδυασμό με μια απλή πρόθεση, εκτελεί άλλες λειτουργίες. Για παράδειγμα, μια περίπτωση μπορεί να υποδεικνύει ένα κατηγορηματικό χαρακτηριστικό ( μετάλλιο γενναιότητας). Το κατηγορούμενο μπορεί ακόμη και να παρατείνει την πρόταση ( ένα χιλιόμετρο από το χωριό - μια λίμνη? θαύματα γίνονται την παραμονή της Πρωτοχρονιάς). Σε συνδυασμό με τις προθέσεις "για" και "κάτω", η λέξη μπορεί να εκφράσει την έννοια της προσέγγισης ( αυτός είναι στα σαράντα του, εκείνη στα πενήντα της).

Επίσης, οι λέξεις με τη μορφή της κατηγορούμενης πτώσης μπορούν επίσης να συνδυαστούν με παράγωγες προθέσεις ( παρά, παρά, μετά από μια μέρα).

Πώς να διακρίνετε το κατηγορούμενο από το γενετικό: μέθοδος πρώτη

Για να μην συγχέετε τις περιπτώσεις της ρωσικής γλώσσας, πρέπει να θυμάστε ότι καθεμία από αυτές έχει τη δική της ερώτηση, ανάλογα με το νόημα της υπόθεσης. Κάνοντας μια καθολική ερώτηση και βρίσκοντας το ταίρι της, μπορείτε εύκολα να καταλάβετε τη λέξη στην οποία περίπτωση βρίσκεται μπροστά στα μάτια σας. Η γενετική περίπτωση δηλώνει συχνότερα το ανήκειν, τη σχέση «ολόκληρου», ένα σημάδι ενός αντικειμένου σε σχέση με κάποιο άλλο αντικείμενο, ένα αντικείμενο επιρροής κ.λπ.

Για αυτή τη μορφή της λέξης, οι ερωτήσεις «δεν υπάρχει κανείς;», «δεν υπάρχει τίποτα;» είναι σταθερές. Το κατηγορούμενο θα απαντήσει στις ερωτήσεις «Βλέπω ποιον;», «Βλέπω τι;». Είναι πολύ δύσκολο να προσδιοριστεί η μορφή μιας λέξης μόνο από τη σημασία ή την κατάληξή της. Είναι πολύ δύσκολο να θυμηθούμε όλες τις έννοιες της γενετικής και αιτιατικής περίπτωσης, έχουν πολλές αποχρώσεις. Και οι καταλήξεις των ουσιαστικών σε αυτούς τους τύπους μπορεί ακόμη και να συμπίπτουν!

Ιδιαίτερα συχνά μπορεί να προκύψουν δυσκολίες στον προσδιορισμό της περίπτωσης ενός έμψυχου ουσιαστικού. Εάν η ερώτηση είναι "ποιος;" δεν σας βοηθά να αντιμετωπίσετε την εργασία, τότε φανταστείτε ένα άψυχο ουσιαστικό στη θέση ενός έμψυχου ουσιαστικού. Κάντε μια ερώτηση για το γενικό "όχι τι;" και για το κατηγορούμενο «βλέπεις τι;». Αν η λέξη που ορίζεται έχει την ίδια μορφή με την ονομαστική πτώση, τότε είναι σε αιτιατική.

Πώς να ξεχωρίσετε την αιτιατική από τη γενική: ο δεύτερος τρόπος

Εάν το ουσιαστικό μπροστά σας είναι άψυχο, απλώς κάντε τη σωστή ερώτηση ( Αγοράζω (τι;) γλάστρες? Δεν βλέπω (τι;) ζαρντινιέρες). Στη δεύτερη περίπτωση, η λέξη είναι σε γενική περίπτωση.
Αν δείτε ένα έμψυχο ουσιαστικό 2ης κλίσης αρσενικών, βάλτε οποιαδήποτε λέξη της 1ης κλίσης στη θέση της και δείτε τη λήξη ( Βλέπω κάπρο - βλέπω αλεπού: κατάληξη y - γεν.); ( κανένα κάπρο - καμία αλεπού: κατάληξη ы - κατηγορούμενο).
Αν δείτε ένα έμψυχο ουσιαστικό στον πληθυντικό, τότε απλώς αντικαταστήστε το με ένα άψυχο ουσιαστικό ( αγαπώ τους ανθρώπους - αγάπη (τι) γράμματα- αιτιατική; Λατρεύω την ευγένεια των ανθρώπων - Λατρεύω την ευγένεια των γραμμάτων- γονική).

Θυμηθείτε ότι στα ρωσικά υπάρχουν πολλά απαρέμφατα ουσιαστικά ( μπρίκικαι ούτω καθεξής) που φαίνονται ίδια σε κάθε περίπτωση. Σε αυτήν την περίπτωση, όλες οι παραπάνω συμβουλές ενδέχεται να μην λειτουργούν. Ελέγχετε πάντα την ορθότητα του προσδιορισμού της περίπτωσης με μια βασική ερώτηση και δεν θα υπάρξουν σφάλματα.