Eksami võimalus inglise keel GIA formaadis

Eksamitöö pakutud variantide üldised selgitused

Pakutud töövariante lugedes tuleb meeles pidada, et neis sisalduvad ülesanded ei kajasta kõiki sisuprobleeme, mida testitakse reaalsete test- ja mõõtmismaterjalide (CMM) valikutega. Täielik loetelu sisuelementidest, mida saab eksami ajal juhtida, on toodud veebisaidil www.fipi.ru asuvas kodifitseerijas.

Pakutavate valikute eesmärk on võimaldada igal eksamil osalejal ja laiemalt avalikkusel saada aimu tulevase eksamitöö ülesehitusest, ülesannete arvust ja vormist ning nende raskusastmest. Antud kriteeriumid üksikasjaliku vastusega ülesannete täitmise hindamiseks, mis sisalduvad ühes või teises variandis, võimaldavad teil saada aimu üksikasjaliku vastuse täielikkuse ja õigsuse nõuetest.

Töö teostamise juhised

Inglise keele eksamitöö koosneb kahest osast ( kirjutatud Ja suuline) ja sisaldab 25 ülesannet. Jookseb esimesena kirjalik osa, mis nõuab eksaminandilt ülesande vastavate punktide täitmist spetsiaalsel vormil. Selle täitmiseks kulub 1,5 tundi (90 minutit). Selles töö osas tehakse ettepanek täita 23 ülesannet, mis on antud järgmises järjestuses.

• IN 1. jaotis (kuulamisülesanded) Kuuldu mõistmiseks peate kuulama mitut teksti ja täitma 5 ülesannet. Soovitatav aeg selle jaotise läbimiseks on 20 minutit.
• 2. jaotis (Lugemisülesanded) sisaldab 5 ülesannet, mis hindavad loetud tekstide mõistmist. Soovitatav ülesannete täitmise aeg on 20 minutit.
• 3. osa (grammatika ja sõnavara ülesanded) koosneb 12 ülesandest. Soovitatav aeg selle jaotise läbimiseks on 20 minutit.
• IN 4. jaotis (kirja kirjutamise ülesanne) On 1 ülesanne, milles palutakse teil kirjutada isiklik kiri. Märkmete mustandid tehakse ülesannetega otse lehele (neid ei hinnata), kirjalik vastus kirjutatakse täismahus eraldi lehele. Soovitatav täitmise aeg on 30 minutit.

Eksami suuline osa koosneb kahest ülesandest - monoloog etteantud teemal ja küsitav dialoog (vestlus igapäevastes suhtlusolukordades). Suuline vastamise aeg on 6 minutit õpilase kohta.

1. jagu. Kuulamine

Kuulete 5 väidet. Sobitage iga kõneleja ütlused 1-5 ja loendis toodud väited A-F. Kasutage iga vastava tähega tähistatud väidet, ainult üks kord. Ülesandes on üks lisalause. Kuulete salvestust kaks korda. Kirjutage oma vastused tabelisse.

IN 1
Kõneleja räägib kuulsatest brittidest
A. rahvusmäng
B. samanimelised mängud
C.pas aeg ja Sport
D.spordivõistlused
Koolinimeline E. mäng
F. väljas ja siseruumides sportimine

Rääkimine	1	2	3	4	5
Avaldus (kiri)

Kuulete vestlust mehe ja politseiniku vahel. Määrake, milline järgmistest väidetest A1-A4 (1 – tõsi) millised ei vasta (2 – vale) (3 – pole märgitud). Märgistage valitud vastusevariandi number ümber. Kuulete salvestust kaks korda.

Kaks sõpra leppisid kakskümmend aastat tagasi poes kokku kohtuma.

Jimmy otsustas koos sõbraga läände minna.

1) Õige 2) Väär 3) Pole märgitud

Kõneleja uskus, et tema sõber Jimmy tuleb.

1) Õige 2) Väär 3) Pole märgitud

Jimmyst sai politseinik.

1) Õige 2) Väär 3) Pole märgitud

2. jagu. Lugemine

Lugege teavet suvekooli uutele õpilastele. Sobivad päised A-F ja teksti nummerdatud lõigud 1-5 . Kirjutage oma vastused tabelisse. Kasutage iga tähte ainult üks kord. Ülesandes on üks lisapealkiri.

AT 2
V. Turvalisi lahendusi on ikka vaja
B. Rahvusvahelised jõupingutused reostuse peatamiseks
C. Teadus looduskaitseks
D. Seatud loodust kaitsma.
E. Õhusaaste globaalse hävingu ahelas.
F. Me kõik oleme globaalse ökosüsteemi elemendid.

1. Inimesed on meie planeedil elanud palju aastaid. Me võime elada erinevatel kontinentidel ja erinevates riikides, kuid me kõik sõltume oma planeedist, päikesest, meid ümbritsevatest loomadest ja taimedest. Peame hoolitsema Maa eest, kuid mitte hävitama metsloomi. Paljud looma- ja linnuliigid on tänapäeval kadumas. Lõikame mööbli valmistamiseks puid, kuid unustame, et inimesed ei saa elada ilma puude ja taimedeta. Iga väike olend või asi oh Maa mängib oma rolli ja muudab meie kodu ainulaadseks.
2. Üks suurimaid ökoprobleeme on reostus. Reostuse peamine põhjus on prügi Suurem osa meie prügist läheb maa sees asuvatesse suurtesse aukudesse, mida nimetatakse prügimäeks. Kuid prügimäed on meie elule väga ohtlikud, sest need on täis rotte, kes võivad nakkusi prügimäelt eemale kanda. Teine viis prügist vabanemiseks on selle põletamine. Kuid tulekahjud tekitavad mürke, mis lähevad õhku ja saastavad seda. See on asi, mille vastu peaksid teadlased huvi tundma. Selliste teadlaste peale tasub raha kulutada.
3. Kuninglik loomade julmuse ennetamise ühing (RSPCA) püüab kaitsta loomi halva kasutamise eest. See korraldab suuri rahvuslikke kampaaniaid, mis on suunatud kadunud lemmikloomadele ja tsirkuseloomadele. Maailma Looduse Fond (WWF) päästis mitut liiki imetajaid ja linde. Need organisatsioonid aitasid ka luua rohkem kui 25C rahvuspargid. Greenpeace alustas oma tööd 20 aastat tagasi vaalade päästmisest. Ja nüüd on Greenpeace maailmakuulus organisatsioon, mis päästab taimi, loomi ja inimesi.
4. Maailma tööstus saastab igal aastal atmosfääri umbes 1000 miljoni tonni vana tolmu ja kahjulike ainetega. Paljud linnad kannatavad sudu käes. Suured metsad raiutakse maha ja põlevad tules. Nende kadumine rikub hapniku tasakaalu. Selle tulemusena kaovad igaveseks mõned haruldased looma-, linnu-, kala- ja taimeliigid, kuivavad mitmed järved ja jõed. Õhu saastatus ja maailm osoonikihi hävimine on inimese hoolimatu loodusega suhtlemise tulemus, ökoloogiliste kriiside märk.
5. Ökoloogiliselt basseinialade, sealhulgas Araali mere, Lõuna-Uurali, Kuzbassi, Donbassi, Seiriipalatsinsfc ja Tšernobõli küsimuste arutamiseks on peetud arvukalt konverentse. Baikali järvele on loodud rahvusvaheline keskkonnauuringute keskus. Teadlased teevad palju ka keskkonna säästmiseks. Kuid need on alles esimesed sammud, mida tuleb teha, et kaitsta mitte ainult oleviku, vaid ka tulevaste põlvkondade huvides.

1	2	3	4	5

Loe teksti. Määrake, milline järgmistest väidetest A5-A8 vastavad teksti sisule (1 – tõsi) millised ei vasta (2 – vale) ja mis on tekstis ütlemata ehk siis teksti põhjal ei saa anda ei positiivset ega eitavat vastust (3 – pole märgitud).

Üks tähtsamaid kuupäevi Hispaania katoliku monarhide valitsemisajal oli 12. oktoober 1492: Christopher Columbuse avastas Ameerika.
Asjaolu, et Christopher Columbus (kes polnud algselt hispaanlane) pöördus välismaa kohtu poole, et pakkuda oma teenuseid, tõestas, et Ameerika avastamine polnud ootamatu.
Portugal ja Hispaania olid ülemere kaubateede uurimisel hästi edasi arenenud ning Sevilla, jõukas Hispaania linn, oli selleks ajaks oluline kaubanduskeskus. Teame, et Aafrika liinid suleti Hispaaniasse Portugali kasuks. Aastal 1479 tunnustas Portugali Alfonso V Hispaania õigusi Kanaari saarte üle, Hispaania aga Portugali õigusi Assooride, Cabo Verde ja Madeira üle.
Kanaari saared olid alternatiivsete marsruutide jaoks suurepärane sillapea. Ühinenud Hispaania omas 1492. aastal võimsat sõjamasinat, tugevat majandust, mereväe kogemusi, sealhulgas kaubateede uurimist ning märkimisväärseid teaduslik-tehnilisi potentsiaale matemaatikud, geograafid, astronoomid ja laevaehitajad, kes olid moodustatud kolme kultuuri sulatusahjus: juudid, moslemid ja kristlased. Tema ainsaks rivaaliks oli naaber Portugal, kes, nagu me teame, oli peatanud Hispaania laienemise Aafrikas.
Columbuse pakkumine võeti kiiresti vastu, kuid tema reisil Aasiasse sattusid tema karavellid ootamatult üle Ameerika mandri.
Hispaanlased olid ajaloo poolt eriti hästi ette valmistatud uute maade vallutamiseks, hõivamiseks, asustamiseks ja ekspluateerimiseks ning uute inimeste assimileerimiseks. Ameerikast sai seega uus piiriala nende inimeste jaoks, kes olid harjunud oma viisidega ning nende käsutuses olid sõjavägi, diplomaadid ja haldusrelvad, et väljakutsele vastu astuda. 16. sajandi keskpaigaks olid nad elama asunud kahes kõige olulisemas asekuningriigis, Atlandi ookeani äärses Mehhikos ja Vaikse ookeani ääres Peruus.

A5 Sevilla oli maailma suurim meresadam ja kaubanduskeskus.
1) Õige 2) Väär 3) Pole märgitud
A6 15. sajandil oli Portugali privileeg kasutada Aafrika marsruute.
1) Õige 2) Väär 3) Pole märgitud
A7 1492. aastaks oli Hispaanial tõsiseid ressursse oma ülemaailmse mõju laiendamiseks
1) Õige 2) Väär 3) Pole märgitud
A8 Hispaanlased polnud valmis äsja avatud maadele elama.
1) Õige 2) Väär 3) Pole märgitud

3. jagu. Grammatika ja sõnavara

Lugege pildil olevat teksti. Teisendage sõnad, mis on trükitud suurte tähtedega numbritega tähistatud ridade lõppu VZ-V9 et need vastaksid grammatiliselt teksti sisule. Täitke lüngad etteantud sõnadega. Iga pääse vastab eraldi ülesandele VZ-V9.

Sarnaselt eelmisega lugege alloleval pildil olevat teksti. Teisendage sõnad, mis on trükitud suurte tähtedega numbritega tähistatud ridade lõppu B10-B14 et need vastaksid grammatiliselt ja leksikaalselt teksti sisule. Täitke lüngad etteantud sõnadega. Iga pääse vastab eraldi ülesandele B10-B14.

Jaotis 4. Kiri

Ülesandele vastamiseks C1 kasutage eraldi tühja lehte. Ülesande täitmisel C1 Erilist tähelepanu Pange tähele, et teie vastuseid hinnatakse ainult eraldi lehel tehtud märkmetele. Eksamineerija ei arvesta ühtegi töökavandit. Palun pöörake tähelepanu vajadusele järgida kirja määratud pikkust. Ebapiisava pikkusega tähti, samuti osa kirja tekstist, mis ületab nõutavat mahtu, ei hinnata. Tühjale paberilehele märgite esmalt ülesande numbri C1 ja seejärel kirjutage oma vastus.

C1
Selle ülesande täitmiseks on teil aega 30 minutit.
Saite kirja oma inglise keelt kõnelevalt kirjasõbralt Frankilt.
... Käisin eile meie kooli raamatukogus eksamiks valmistumas. Kas teie koolis on raamatukogu? Kas teie ja teie sõbrad võtate sageli raamatukogust raamatuid? Miks/miks mitte? Milliseid raamatuid on teie kooli raamatukogus? ...
Kirjuta talle kiri ja vasta tema kolmele küsimusele.
Kirjutage 80-100 sõna. Pidage meeles kirja kirjutamise reegleid.

5. jagu. Rääkimine

Suuliseks vastamiseks saate kaardi, mis sisaldab kahte ülesannet: C2- temaatiline monoloog, NW- dialoog-küsimine. Iga ülesande täitmise määrab eksamineerija. Selle eksami osa ajal salvestatakse teie vastust pidevalt.

Testid eksaminandile

Inglise keele eksami ülesande 1. variandi vastused GIA formaadis

Töö number	Vastus

Põhiline üldharidus

inglise keel

OGE-2018 inglise keeles. Grammatika ja sõnavara

Ingliskeelse OGE jaotis 3 “Grammatika ja sõnavara” sisaldab 2 ülesannet.

Ülesanded 18–26 ( maksimaalne punktisumma- 9 punkti) testida grammatiliste vormide moodustamise oskusi, ülesandeid 27-32 (maksimaalne punktisumma - 6 punkti) testida sõnamoodustusoskusi. Soovitatav aeg selle jaotise läbimiseks on 30 minutit. Maksimaalne punktisumma on 15 punkti.

Lugege allolevat teksti. Muutke ridade 18–26 lõppu trükitähtedega trükitud sõnad ümber nii, et need vastaksid grammatiliselt teksti sisule. Täitke lüngad etteantud sõnadega. Iga lünk vastab eraldi ülesandele 18–26.

Metoodiline vihje

Selle edukaks lõpuleviimiseks OGE ülesanded inglise keeles on soovitatav korrata:

• Rühma ajavormid on olevik, minevik, tulevik;
• Ehitused olema käimas, harjunud jne;
• Passiivne hääl;
• Suhteline klausel;
• Modaalid;
• Tingimused (tüübid 0, 1, 2, 3);
• Teatatud kõne;
• Gerund ja infinitiiv;
• Loendatavad ja loendamatud nimisõnad;
• Asesõnad ja omastavad määrajad;
• Artiklid;
• Aja ja koha eessõnad;
• Küsimused, küsimusesildid, kaudsed küsimused;
• Võrdlused ja ülivõrded;
• Ühendused;
• Põhjustav;
• Mõlemad, kas, ei kumbagi, nii ega;
• Nii ja naa, ka ja piisavalt.

Samuti peate pöörama erilist tähelepanu:

• Ebareeglipärased tegusõnad;
• fraasverbid;
• Eessõnafraasid;
• Sõnamustrid;
• Sõnamoodustus.

Töövihik on 9. klassi õppe-metoodilise komplekti Enjoy English / “English with pleasure” lahutamatu osa. Töövihiku sisu on õpikuga tihedalt seotud ja suunatud tunnis õpitava materjali kinnistamiseks. Töövihik sisaldab harjutusi, mis on mõeldud õpilaste grammatika-, sõnavara- ja õigekirjaoskuste arendamiseks, samuti kirjutamis-, lugemis- ja kuulamisoskuste arendamiseks.

Alustame ülesandega.

	Kunagi elas neli last, kelle nimed olid Peter, Susan, Edmund ja Lucy. See lugu juhtus __________________, kui nad pidid sõja ajal oma kodulinnast Londonist lahkuma.
	Nad __________________ ühe vana professori majja, kes elas maal, kümne miili kaugusel lähimast raudteejaamast.
	Ta oli __________________ naine ja ta elas väga suures majas koos kojamehega.
	Ta ise oli väga vana mees, valgete juustega, mis kasvasid nii üle suurema osa tema näost kui ka peast. Ta meeldis lastele peaaegu korraga. Ainult Lucy, kes oli nende __________________, tundis teda veidi hirmu.
	__________________ õhtul pärast õhtusööki ütlesid nad professorile head ööd ja läksid üles. See oli suurim maja, mida nad kunagi näinud olid, nii et Peter soovitas seda hommikul uurida.
	Järgmise hommiku saabudes sadas pidevalt vihma. "Soovin __________________ rõõmsamat ilma!" ütles Edmund.
	"Lõpetage kurtmine, Ed," ütles Susan. "Ma arvan, et ilm __________________ varsti."
	"Me kavatsesime majaga tutvuda," meenutas Peter neile. Ta __________________ hetkel võileib ja oli kogu olukorraga täiesti rahul.
	Kõik noogutasid ja sel hetkel nende hämmastavad seiklused ______________________.

See käsiraamat on O. V. Afanasjeva, I. V. Mihhejeva, K. M. Baranova sarja "Vikerkaare inglise keel" 9. klassi haridusliku ja metoodilise komplekti "Inglise keel" lahutamatu osa. See sisaldab harjutusi õpiku leksikaalse ja grammatilise materjali täiendavaks harjutamiseks.

Arutluskäik

Loeme esitatud tekstid (see võib olla ka üks tekst) selleks, et saada üldine idee, millest see räägib. Järgmisena täidame lüngad.

Number 18. Isiklik asesõna kirjutatud NEMAD, see asesõna ei ole tekstis subjekt, seetõttu on vaja kasutada objektiivset asesõna, nimelt NEED.

Number 19. Antud tegusõna SAADA. Kõigepealt on vaja kindlaks määrata, millises vormis tegusõna tuleks kasutada: aktiivne või passiivne. Ülesande täitmisel saame kasutada järgmisi lähenemisviise:

• Esiteks võib toetuda otse kontekstile, mis teeb selgeks, et lapsed saadeti vanasse professori majja.
• Teiseks tegusõna SAADA on transitiivne tegusõna, mille järel nõutakse objekti, mida meie lauses pole, mis välistab aktiivse vormi.

Lause tõlkimisel selgub, et lapsed ei saanud maja saata, mis tähendab, et subjekt NEED on allutatud tegevusele teisest subjektist või objektist, on ilmne, et tegusõna tuleb panna passiivsesse häält. Järgmine samm on määrata, millises ajavormis verbi kasutada, selleks pöördume uuesti konteksti poole. Kolme esimest lauset kasutatakse lihtmineviku vormis ( Lihtminevik). Määrake aja marker. Meie puhul on see siis, kui nad pidid sõja ajal lahkuma oma kodulinna Londonisse. Õige vorm on SAADETATI.

Number 20. Antud tegusõna NOT/HAVE

1. Kontekst.
2. Aktiivne või passiivne hääl.
3. Tegusõna pingevorm.

Konteksti põhjal saab selgeks, et tegusõna on aktiivses hääles, alates subjektist ta asus tegutsema. Teeme kindlaks, kas narratiiv viitab minevikuvormile ja millises ajavormis tegusõnu kasutatakse, enne ja pärast väljajätmist. Tegusõna elanud kasutatakse Past Simple'is, mis annab meile õiguse panna see tegusõna samal ajal ei olnud / ei olnud. Kuid selleks, et rõhutada, et ühe verbi toimingud toimusid ilmselgelt enne teist, võite selle verbi panna Täiuslik minevik (pole olnud/polnud olnud), mis on ühtlasi ülesande grammatiliselt õige lahendus. Lauses on kasutatud 2 verbi, kus ühe tegevused toimusid ilmselgelt enne teist, selle asjaolu rõhutamiseks paneme verbi on aastal Past Perfect.

Number 21. Omadussõna antud NOOR. Enne kui möödume, näeme kindel artikkel a, mis on omadussõna ülivõrde moodustamise marker. Täiendavad markerid on sõnad nendest. Konteksti põhjal on selge, et omadussõna tuleb mingisse vormi teisendada. Meie puhul on see ülivõrdeline vorm, kuna omadussõnale eelneb kindel artikkel a ja lisamarker nendest (NOOORIM neist).

Number 22. Kardinaal number ÜKS, seega on ainus võimalik vorm järgarv ESIMESE.

Number 23. Antud tegusõna OLE. Lauses kujundus ma soovin(I tüüpi tingimuslause). Kontekst viitab sellele, et Edmond tahtis sel ajal, kui ta sellest räägib, teistsugune ilm. Sellistes olukordades kasutame tingimuslikku lausetüüpi Soovin + Past Simple. See konstruktsioon eeldab isikust olenemata verbi vormi olla (W.A.S. või OLID). Mõlemat võimalust peetakse õigeks.

Number 24. Antud tegusõna PARANDADA. Analüüsi viime läbi traditsioonilisel viisil.

1. Kontekst.

Konteksti põhjal saab selgeks, et tegusõna on aktiivses hääles. Kontekst nõuab tulevikuvormi kasutamist. Fraas ma mõtlen on Future Simple grammatilise aja näitaja, kuid ei välista konstruktsiooni kasutamist minna, kasutatakse ka tulevase aja väljendamiseks. Õige vastus - PARANDAB / PARANDAB / PARANDAB.

Number 25. Antud tegusõna SÖÖMA. Analüüsi viime läbi traditsioonilisel viisil.

1. Kontekst.
2. Aktiivne või passiivne hääl.
3. Tegusõna ajavorm.

Konteksti põhjal saab selgeks, et tegusõna on aktiivses hääles. Grammatilise ajavormi indikaatori kättesaadavus hetkel räägib meile pideva rühma ajavormide kasutamise vajadusest ja teise verbi olemasolust oli(Past Simple) nõuab ajavormide koordineerimist. Õige vastus - SÕI(Past Continuous).

Number 26. Antud tegusõna ALUSTA. Analüüsi viime läbi traditsioonilisel viisil.

1. Kontekst.
2. Aktiivne või passiivne hääl.
3. Tegusõna ajavorm.

Konteksti põhjal saab selgeks, et tegusõna on aktiivses hääles. Esimene tegusõna lauses NOOGUS(Lihtminevik), kuna sündmused toimuvad järjestikku, kasutame taas lihtsat minevikku. Õige vastus - ALGAS.

Vastused ülesannetele 18-26: 18 - neid;19 – saadeti; 20 – ei olnud/ei olnud/polnud olnud/polnud olnud; 21 - noorim; 22 – esimene; 23 – oli/olid; 24 – paraneb/paraneb/paraneb; 25 – sõi; 26 – algas.

Töövihik kuulub 9. klassi õppe-metoodilisse komplekti „Edasi“ ning täiendab õpikut ülesannete süsteemiga, mis tagab kuulamise, rääkimise, lugemise ja kirjutamise oskuste igakülgse arengu. Märkmik sisaldab eneseteste koos vastustega.

2. ülesanne

Lugege allolevat teksti. Muutke suurte tähtedega trükitud sõnad 27–32 ridade lõppu nii, et need oleksid grammatiliselt ja leksikaalselt kooskõlas teksti sisuga. Täitke lüngad etteantud sõnadega. Iga väljajätmine vastab eraldi ülesandele 27–32.

Metoodiline vihje

See osa paneb proovile sõnamoodustusoskused. Spetsifikaadi ülesanne on sõnastatud järgmiselt: "Ülesanded seotud tekstis oleva lünka täitmiseks, moodustades pakutavast võrdlussõnast seotud sõna", kasutades järelliiteid ja eesliiteid. Selle ülesande täitmise edu võti on kaks tegurit: lünka asemel sisestamist vajava kõneosa õige tuvastamine ning sõna moodustavate järelliidete ja eesliidete tundmine. Loeme teksti, pöörates tähelepanu lünkadele eelnevatele sõnadele ja järgides seda. Teeme kindlaks puuduva kõneosa, samuti selle, kas puuduv sõna on negatiivse või jaatava varjundiga.

	Inimesed reisivad tänapäeval palju. Lennukeid peetakse kõige __________________ transpordivahendiks, kuid mõne inimese jaoks võivad lennujaamad olla õudusunenägu.
	Registreerimisel on __________________ järjekorrad ja raiskate palju aega, kui teie lend hilineb.
	Siiski on mõned lennujaamad, kus saate ______________________ mõnu tunda.
	Näiteks Hongkongi rahvusvahelises lennujaamas ei hakka sul kunagi igav. Siin on tuhandeid inimesi __________________ riikidest, kuid reisijatel ei ole kunagi probleeme, sest kõik on hästi korraldatud.
	Seal on punastes kitlites saatjad, kes aitavad ühest kohast teise jõuda. See on väga hea inimestele, kes ei tunne _________________________.
	Teenindajad on alati väga viisakad ja __________________.

Arutluskäik

Number 27. Lennukeid peetakse kõige... Kõige enam nõuab konstruktsioon selle järel omadussõna kasutamist. Sõnast MUGAV omadussõna moodustamiseks tuleb lisada järelliide – ABLE. Õige vastus on MUGAV.

Number 28. Järjekorrad on _____... Antud olukorras peale ehitust Seal on See võib olla kas nimi- või omadussõna, mis seda täpsustab. Meil on juba nimisõna – järjekorrad. Vastavalt sellele lisame omadussõna. Kontekst nõuab omadussõna kasutamist tähendusega "lõpmatu". Eesliide BES = inglise keeles järelliide LESS. Õige vastus - LÕPUTU.

Number 29.…kus saate _________kuidas end nautida? Loogiline on kasutada määrsõna (omadussõna + LY). Loeme uuesti lõigu koos sisestatud sõnaga - tähendus säilib. Õige vastus - TEGELIKULT.

Number 30. Seal on tuhandeid inimesi __________ riigist... Sellises olukorras pärast konstruktsiooni Seal võib olla kas nimi- või omadussõna, mis seda täpsustab. Meil on juba nimisõna – riigid. Selleks, et tegusõnast ERINEV omadussõna teisendamiseks peame lisama järelliide -ENT. Õige vastus - ERINEVAD.

Number 31.…ilma ___________-tundeta. Suunataju on stabiilne väljend, kus suund on nimisõna. Selleks, et moodustada sõnast OTSE nimisõna peame lisama sufiksi –ION. Õige vastus - SUUND.

Number 32. Teenindajad on alati väga viisakad ja __________. Kontekst nõuab positiivse hinnanguga teise omadussõna kasutamist. Sõnast moodustada ABI omadussõnale “reageeriv” peame lisama järelliide – TÄIS. Õige vastus - ABIKAS.

Vastused ülesannetele 27 kuni 32: 27 – mugav; 28 – lõputu; 29 – tegelikult; 30 – erinev; 31 – suund; 32 – abiks.

pööra tähelepanu ingliskeelne töökava UMK-le Edasi 2.-4 Ja töökava inglise keel teise võõrkeelena 5.-9. Saadaval vaatamiseks ja tasuta allalaadimiseks.

Ma läbin OGE! Inglise keel. Töötuba ja diagnostika. Babushis E.E.

M.: 20 1 7. - 108 lk. + Heli

Õpetus"Ma läbin OGE! Inglise keel. Töötuba ja diagnostika" lõi juhtimis- ja mõõtevahendite arendajate föderaalne komisjon OGE materjalid ja on mõeldud 8.–9. klassi õpilaste ettevalmistamiseks riiklikuks lõputunnistuseks. Käsiraamat sisaldab: eksamitöö lühikirjeldust, eelmiste aastate OGE-s osalejate tüüpiliste vigade analüüsi, soovitusi kuulamise, lugemise, grammatika ja sõnavara, kirjutamise ja rääkimise ülesannete täitmiseks, standardseid eksamivalikuid, helisalvestisi osad “Kuulamisülesanded” ja “Ülesanded kõnelemisel”, hindamiskriteeriumid. Käsiraamat on suunatud õpetajatele, kooliõpilastele ja nende vanematele koolilõpetajate koolitustaseme haridusstandardi nõuete täitmise kontrollimiseks/enesetestimiseks.

Vorming: pdf

Suurus: 2,3 MB

Lae alla: drive.google

Heli:

Vorming: mp3/zip

Suurus: 88 MB

Lae alla: yandex.disk

Sisu
Eessõna 3
1. jaotis (Kuulamisülesanded) 6
2. jaotis (Lugemisülesanded) 19
3. jagu (Grammatika ja sõnavara ülesanded) 30
4. jagu (Kirjutusülesanne) 40
5. jagu (Rääkimisülesanded) 45
Kontrollimistööd. 1. võimalus 55
Kontrollimistööd. 2. võimalus 66
Lisa 1. Võti 77
Lisa 2. Kuulatud tekstid 83
Lisa 3. Täiendavad harjutused punkti 5 ülesande 1 jaoks
(Rääkimisülesanded) 100
Lisa 4. Hindamiskriteeriumid 102

Õppe- ja metoodiline käsiraamat “Läbin OGE! Inglise keel. Modulaarne kursus. Praktika ja diagnostika“ on mõeldud 9. klassi õpilaste ettevalmistamiseks võõrkeele põhiriigieksami sooritamiseks.
Käsiraamat sisaldab metoodilisi soovitusi eksamiülesannete täitmiseks, täiendavaid harjutusi, mis aitavad õpilastel valmistuda eksamiülesanneteks ning on suunatud teatud võõrkeelesuhtluse ja keeleoskuse harjutamisele, samuti kahte eksamitöö versiooni iseseisvaks sooritamiseks.
See juhend kajastab 2017. aasta OGE sisu ja vormingut võõrkeeltes. Eksamitöö koosneb kahest osast: kirjalik ja suuline.
Kirjalik osa koosneb neljast osast: “Kuulamisülesanded”, “Lugemisülesanded”, “Grammatika- ja sõnavaraülesanded” ning “Kirjutusülesanded” (kokku 33 ülesannet). Kirjaliku osa täitmiseks on aega 120 minutit (2 tundi). Suuline osa sisaldab kõnelemisülesandeid (3 ülesannet). Suulise osa ülesannete täitmiseks (koos ettevalmistusajaga) on ette nähtud 15 minutit.

Võõrkeeles - üheksanda klassi õpilaste üks valikeksamitest. Paljud gümnaasiumilõpetajad valivad selle aine eksami, sest väljavaade pääseda keeleteaduse erialaklassi on üsna ahvatlev. Noh, võõrkeele kui professionaalse tööriista kasutamisega seotud tulevik annab võimaluse tagada hea sissetulek ja inimväärne elatustase.

Kõigi kaasaegsete kooliõpilaste õpitud võõrkeelte seas hoiab peopesa inglise keel. See pole üllatav, kuna seda tunnustatakse rahvusvahelise äri- ja diplomaatilise suhtluse keelena. Praktika näitab, et selle aine OGE läbimine pole nii lihtne - hea hinde saamiseks ei piisa põhireeglite ja keelenormide päheõppimisest.

Lisaks kirjaliku eksami sooritamisele demonstreerivad õpilased 2018. aastal nii oma kuulamisoskust kui ka inglise keele oskust. Välja arvatud iseseisev õppimine ja juhendajaga töötades peaksite uurima ka pileti omadusi ja ülesehitust, mõistma, kuidas punkte antakse, ning samuti uurima, millised uuendused võivad teid 2018. aasta KIM-ides ees oodata!

OGE-2018 demoversioon

OGE kuupäevad inglise keeles

Rosobrnadzor on juba teatanud ligikaudse OGE ajakava 2018. aastaks. Õpilased võtavad võõrkeel(sh inglise keeles) järgmistel kuupäevadel:

• Võõrkeele varajane kohaletoimetamine on planeeritud 28. aprillile (laupäeval). Reservipäev on 30. aprill 2018 (teisipäev);
• Peamine OGE toimub 25. mail (reedel). Põhilise OGE reservipäev on 20. juuni 2018 (kolmapäev);
• Võõrkeele läbimise lisapäev on 14. september (reede). Broneeritud 21. september 2018 (reede) varuks.

Muudatused OGE-s inglise keeles

2018. aastal jäid ingliskeelsed piletid oma ülesehituselt ja sisult muutumatuks. Ainekomisjon teatab, et ainsa uuendusena muudeti ülesande number 33 (isikliku kirja kirjutamine) hindamise kriteeriume.

Mida sisaldab KIM OGE inglise keeles?

Eksami põhieesmärk on testida üheksanda klassi õpilaste inglisekeelset suhtlemisoskust. Komisjon paneb proovile teie oskused kõnekeele mõistmisel, inglise keeles rääkimisel, lugemisel ja kirjutamisel. Just OGE teeb kindlaks, kas õpilane on valmis õppima keskkoolis, ning selgitab välja ka õpilased, keda saab keelelise fookusega 10.–11. klassile soovitada. Pileti struktuuri võib jagada kaheks osaks:

• kirjalik osa – pileti lõigud esimesest neljandani. Õpilased demonstreerivad oma kõnet kuulmise (kuulamise) järgi tajumise oskust, samuti inglise keele lugemisoskust, kirjutamisoskust ning leksikaal- ja grammatilisi oskusi. Selle CMM-i osa eest saab koguda maksimaalselt 55 punkti;
• suuline osa - koosneb ühest osast, mis sisaldab ülesandeid kõneosast. Maksimaalselt on võimalik saada pileti sõnalise osa eest 15 punkti.

Kõigi CMM ülesannete korrektne täitmine annab võimaluse saada 70 punkti.

Rääkimine ei nõua mitte ainult reeglite tundmist, vaid ka dialoogi pidamise oskust

Enamiku ülesannete puhul (nimelt kolmkümmend kaks) suudab õpilane anda esitatud küsimusele lühikese vastuse, luues hulgale vastavusi, valides esitatud loendist õige vastuse, täites tekstis lünki või teisendades sõnu. õigesse leksikaalsesse vormi. Üksikasjaliku vastusega tööülesanneteks on isikliku kirja kirjutamine, populaarteadusliku teksti lõigu ettelugemine, dialoogi pidamine õpetajaga ja monoloog etteantud teemal. Kogu pileti saab struktuurselt jagada järgmisteks osadeks:

• kuulamine - sisaldab ülesandeid, mis põhinevad igapäevasuhtluses kasutatavatel fraasidel, teabetekstidel ja reklaamidel. Iga fragment kestab umbes poolteist kuni kaks minutit ja seda mängitakse kaks korda. Ülesannete keerukus on identne keeletasemega A2;
• lugemine - ülesanded põhinevad pragmaatilise, populaarteadusliku, ajakirjandusliku ja kunstilise iseloomuga tekstidel. Fragmendi maht jääb vahemikku 220–600 sõna. Ülesannete keerukus vastab keeletasemele A2;
• grammatika ja sõnavara – ülesanded, mis panevad proovile koolimaterjalist arusaamise sügavuse ja sellega töötamise oskuse;
• isiklik kiri – vähemalt 100-120-sõnalise teksti kirjutamine. Alla 90 sõna sisaldavaid tähti muude kriteeriumide järgi ei hinnata – õpilane saab kohe kogu ülesande eest 0 punkti. Vähem ohtlik ei ole ka liiga pika kirja kirjutamine – kui see sisaldab rohkem kui 132 sõna, kontrollib komisjon töös ainult esimest 120 sõna, ülejäänud ignoreerib;
• rääkimine – ülesanded, mis hõlmavad mitut tüüpi sõnavara kasutamist. Olge valmis selleks, et peate kasutama sotsiaalset ja igapäevast sõnavara (rääkige vaba aja veetmisest, suhetest sõpradega, hobidest, silmapaistvatest kultuuri- või teadustegelastest, keskkonnaprobleemidest jne), aga ka haridus- ja töövaldkonna sõnavara. (võimalik on dialoog tulevase elukutse valiku või võõrkeele rolli üle meie elu erinevates valdkondades).

Eksami reeglid ja tunnused

Õpilane peab nelja esimese osa ülesanded täitma 120 minutiga. Sel juhul soovitab spetsialiseerunud komisjon jagada aega järgmiselt:

• 30 minutit – kuulamine (1. jagu);
• 30 minutit – lugemisoskust kontrollivate ülesannete jaoks (jagu 2);
• 30 minutit – grammatika- ja sõnavaraoskuste väljaselgitamiseks (punkt 3);
• 30 minutit isikliku kirja kirjutamiseks ja muu kirjaliku inglise keele oskuse testimiseks (4. jagu).

Rääkimiseks eraldatakse 15 minutit.

Kõik õpikud ja teatmematerjalid tuleb läbida enne OGE algust

Õpilastel ei ole lubatud OGE-sse kaasa võtta Lisamaterjalid ja ained, mis ei ole eksamiga seotud. Teil on lubatud kaasa võtta ainult pliiats. Kõik muud materjalid ja seadmed tagab Rosobrnadzor – klassiruumid varustatakse tehnilisi vahendeid, mis tagab helisalvestiste taasesituse ja on varustatud klassid kõneeksami sooritamiseks arvutiseadmed, heli salvestamise programmid ja õpilase vastuste salvestamiseks vajalikud mikrofonid.

Kuidas toored hinded taanduvad hinneteks?

Eksami hinded kantakse üle tavapärasesse kooli hindamissüsteemi. Tõlke skaala näeb välja selline:

• 0 kuni 28 punkti – "mitterahuldav";
• 29–45 punkti tõlgitakse "rahuldavaks" ja see võimaldab teil saada tunnistuse;
• 46–58 punkti tähendab, et õpilane saab “hea”;
• 59-70 punkti on identne "suurepärase" hinnanguga.

Õpilaste määramisel keeleteaduse erialaklassidesse või erialalütseumidesse on eelisõigus õpilastel, kes koguvad 56 punkti ja rohkem.

OGE ettevalmistamine inglise keeles

Pidage meeles: ühtegi võõrkeelt, sealhulgas inglise keelt, ei saa kohe läbida! Ainult pikaajaline ja pädev ettevalmistus OGE-ks annab võimaluse selle testi edukalt läbida. Esiteks tehke kindlaks võimalikud lüngad teadmistes - selleks peate alla laadima ja läbi töötama FIPI avaldatud CMM-ide demoversioonid. Testide demoversioonid, kuulamisfailid ja nõuete kodifitseerija leiate artikli algusest.

Ärge unustage, et inglise keele reeglite tundmine on täiesti kasutu, kui seda ei toeta võime kõnet kõrva järgi tajuda ja rääkida võõrkeel. Kuulamiseks valmistumiseks kuulake regulaarselt heliraamatuid ja ingliskeelset muusikat, vaadake filme ja telesarju originaalse dubleerimisega (parem on mitte vaadata subtiitritega videoid - sõnadega rida tõmbab teie tähelepanu tegelaste kõne kuulamiselt kõrvale ).

Kulutage piisavalt aega OGE ettevalmistamiseks – peaksite alustama septembris

Rääkimine on 9. klassi lõpetajate teine ​​probleem. Sõnavara, grammatika ja kirjutamine toovad õpilastele tavaliselt häid punkte, kuid dialoogi või monoloogi pidamisel lähevad paljud kaduma. Rääkimise harjutamiseks tuleks peas läbi mängida igapäevased stseenid, pidada väikeseid dialooge sõprade, õdede, vendade, emade ja isadega ning kirjeldada inglise keeles ka olukordi, mis sinuga just kinos, supermarketites ja bussides juhtusid.

Tervitused, mu kallid lugejad.

Tean, et venekeelsed koolilapsed kardavad kohutavalt suulisi eksameid. Ja suuline osa OGE-st inglise keeles tundub täiesti võimatu (rääkimata). Kuid uskuge mind, õige ja õigeaegne ettevalmistus on kõik, mida vajate, et saada testi täiuslik tulemus. Seetõttu on meil täna suulise osa täielik analüüs, aga ka ülesannete näited koos vastustega.

Mis see on ja mis on viimastel aastatel muutunud

Testi suuline osa võtab aega vaid 6 minutit! Kuid 6 minutiga peate näitama kõike, mida saate teha. Teid pannakse proovile kõigega: teie hääldus ja kõne kiirus, teie võime küsimustest aru saada ja neile kiire ja selge vastus anda, teie võime pidada 2 minutit ettevalmistamata kõnet.

Alates 2016. aastast on suulise osa struktuur kardinaalselt muutunud. Peate hakkama saama mitte kahe, vaid kolme ülesandega: peate teksti valjusti lugema, vastama dialoogiküsimustele ja tegema ka pildi põhjal monoloogi (ja võib-olla sel aastal ilma selleta!). Kõik tundub täiesti erinev sellest, mis oli vaid 3-4 aastat tagasi.

Millest see koosneb ja kuidas see toimib?

Suuline osa koosneb, nagu ma juba ütlesin, 3 osast, mis võtavad kokku 15 minutit, millest 6 minutit läheb otse vastusele ja ülejäänud ettevalmistusele.

Kas teadsite, et tavatundides 2 korda nädalas kogenud juhendajaga tõuseb teie eksamivalmidus pärast 8 kuud umbes 20-30%??? Kui kõrge skoor on teile oluline, soovitan seda soojalt hea juhendaja, mida nad aitavad teil valida Inglise Dom. Tähelepanu! 2019. aasta veebruari lõpuni kehtib soodus (ainult uutele kooliõpilastele venekeelse õpetajaga tundidesse) - +4 lisatundi veebruaris .

Boonuse kasutamiseks kasutage spetsiaalseid sooduskoode:

ülaosas192- saada 10 õppetunni paketi ostmisel 2 lisatundi;

tippu193- saada 20 õppetunni paketi ostmisel 3 lisatundi;

ülaosas194- 50 õppetunni paketi ostmisel saada 4 lisatundi.

Lisateavet EnglishDomi kooli kohta leiate või külastage seda veebisait ja uuri ise!

• 1. osa – tekstilõigu lugemine.

Ülesanne tundub lihtne, eks? Eriti kui arvestada, et lugemiseks on ette antud 1,5 minutit. Ja pärast seda - veel 2 minutit valjusti lugemiseks. Peate lugema selgelt, arusaadavalt, helide õige häälduse ja õige intonatsiooniga. Ja teil on ainult 5 võimalust eksida. Pärast seda punkte vähendatakse (st saate 1 või 0 punkti alates 2 võimalik!).

Vaatame näidet(suurendamiseks klõpsake pildil).

Kõigepealt pöörake tähelepanu pikkade ja lühikeste helide lugemisele. Sõnadele tõmbasin punasega pika ja lühikese [i] alla.

d i erinev, l i ved,h i dden, - siin loetakse löökhelid lühikesteks

lk eo ple, bel st ved,n ee ded, - aga siin loevad nad nagu kaua

Olen sinisega esile tõstnud sõnad, millel on lühike ja pikk [u]

r oo m, t oo ls - heli on siin pikk

c oul d, lk u t - siin on see lühike

Olen rohelisega esile tõstnud sõnad, kus võite märgata heli [a], kuid need erinevad jällegi pikkuskraadi poolest:

d ar k - pikk heli

h u nters – lühike heli

Väga oluline punkt on siin hammastevaheliste helide õige hääldus (tekstis olevad sõnad on kollaselt alla joonitud), mida lapsed nii sageli armastavad asendada vene keelega [v, f] või.

sümpa th eetiline, th ey - suru keel hammaste vahele ja mine!

Kollastesse raamidesse paigutasin fraasid, milles tahan näidata intonatsiooni erinevusi. Esimesel juhul näeme erilist küsimust – ja seda tüüpi küsimuste puhul peaks intonatsioon olema laskuv ehk teisisõnu langema. Kuulake

Teine fraas on sissejuhatav konstruktsioon, mis esiteks tuleb ülejäänud lausest pausiga eraldada ja teiseks lugeda tõusva intonatsiooniga. Kuulake.

Loodetavasti kuulete erinevust! Vaadake, mu kallid, ja need, kes teie vastust hindavad, annavad teile hea meelega kõrgeima hinde!

• 2. osa – vastused küsimustele.

Selle osa ülesanne on dialoog, kus sa pead vasta 6 küsimusele. Selle testi osa eesmärk on testida, kui kiiresti, õigesti ja asjatundlikult oskab õpilane võõrkõnet kasutada.

Iga vastuse eest küsimusele saate igaüks 1 punkt. Kui vastate liiga lühidalt, kus on vaja avatud vastuseid, või teete palju vigu, ei saa te vastuse eest oma punkti.

Mida ma saan teile soovitada, on õppida paar klišeed nende vastuste jaoks, kus peate oma arvamust avaldama või nõu andma. Näiteks:

sisse minu arvamus … - Minu arvates…

Minu vaatenurgast…-Cminupunktidnägemus…

I arvestama … - Ma mõtlen …

I nõu anda … - ma soovitan…

Sina’ d parem teha ... - Parem tee...

Sa peaksid tegema....Sa peaksid tegema...

Lisaks on oluline vastata selgelt, ilma loodusesse laskumata ja järgida grammatilisi reegleid!

Niisiis, näide ülesandest küsimus-vastus vormingus:

Kui vana sa oled?

— Ma olen 15-aastane.

Mis on teie hobi ja miks see teid huvitab?

- Minu hobi on ujumine. Olen sellest huvitatud, sest jumaldan ujumist – see teeb mind rõõmsaks ja enesekindlaks.

Kui palju aega nädalas oma hobile kulutad?

- Reeglina kulutan sellele umbes 4 tundi nädalas.

Millised hobid on tänapäeval teismeliste seas kõige populaarsemad?

- Minu vaatevinklist on praegu teismeliste seas populaarseimad hobid arvutimängud ja mõned ekstreemspordialad nagu lumelauasõit.

Miks sa arvad, miks inimesed tegelevad hobidega?

- Minu arvates tegelevad inimesed hobidega selleks, et leida uusi sõpru, omandada uusi oskusi ja lihtsalt tunda end õnnelikumana.

Mida soovitaksite inimesele, kes soovib hobiga alustada?

— Peaksite leidma hobi, mis teile rõõmu pakub. Teie asemel läheksin lähimasse spordiklubisse ja uuriksin, mida nad pakuvad...

• 3. osa - monoloog pildi põhjal.

Selle ülesande ettevalmistamiseks antakse teile 1,5 minutit ja selle täitmiseks 2 minutit. Sul on pilt silme ees ( kuid seda on vaja ainult toetuseks, mitte kirjeldamiseks! ) ja küsimused, millele tuleb vastata. See ülesanne on raske, ütlen ausalt, kuid see on ka palju väärt. 7 punkti.

Märge: 2018. aastal on plaanis pilt eemaldada ja jätta ainult küsimused.

Vaatame näidet:

- Miks inimestele reisimine meeldib.

- Millist reisimisviisi eelistate ja miks.

-Kas eelistate olla pakettreis või seljakotireisija. Miks.

Minu vastus oleks:

"Ja nüüd ma räägin reisimisest.

Inimesed võivad reisida erinevatel põhjustel. Ühele inimrühmale võib see olla võimalus veeta puhkus hoopis teises kohas, kus nad on harjunud. Teiste jaoks võib see olla eluviis – nende elustiil.

Isiklikult eelistan vaatamisväärsustega reisimist. Kuna olen ajaloohuviline, ei talu ma mõtet mitte külastada kõiki Euroopa või Aasia ajaloolisi paiku. Veelgi enam, eelistan reisida bussiga, kuna see võimaldab veeta palju aega teel ja mõelda kõigele vajalikule. Pealegi on see palju odavam kui lennukiga reisimine.

Selle järgi võin järeldada, et olen absoluutselt seljakotireisija. Idee et sina See, et saan veeta ühe päeva ühes linnas ja kolida teise riigi ossa, meeldib mulle väga järgmisel päeval.

Lõpetuseks tahaksin öelda, et reisimine avardab meie meeli ja annab meile hämmastava kogemuse, mida me kunagi ei unusta. Lisaks jäävad teile unustamatud mälestused. Mis võiks olla parem?"

Kuidas valmistada

Suuliseks eksamiks valmistumine on keeruline. Kuid selle jaoks treeneri leidmine pole nii keeruline. Võin teile soovitada järgmisi abilisi:

• "Inglise keel. OGE. Suuline osa." Autor - Radislav Milrud.
• "OGE-2016. Inglise keel". Autor - Yu.A. Veselova.
• Raamatute kirjastus MacMillan, pühendatud sellele eksamile .

IN Hiljuti Enamiku käsiraamatutest ja õpikutest ostan endale ja õpilastele veebist. Seal saab alati kasumlikult osta ja kiiresti kätte saada. Minu lemmikpoed:

Nendes õpikutes on koolitusülesanded valitud spetsiaalselt tasemele ja nende arvust piisab, et saaksid harjutada. Oluline on ka see, et saate neid osta igast raamatupoest (sh veebipoodidest).

Seda on veelgi lihtsam ja minu arvates huvitavam kasutada võrgusimulaator OGE (GIA) LinguaLeost. Sealt leiab ka muud kvaliteetset ja realistlikku tõhusad kursused inglise keeles, mida soovitan kõigile!

Ärge unustage, mu kallid, et jagan pidevalt uusi näpunäiteid, kuidas oma inglise keelt parandada ja eksamiks paremini valmistuda. Liituge minu ajaveebi uudiskirjaga ja saate esimesena teavet selle kohta, kuidas testis õnnestuda. Ja kui teil on küsimusi, küsige neid kommentaarides!

Vahepeal jätan hüvasti.