Ühiskonnaõpetuse tund teemal „Majandus: teadus ja juhtimine. Miks peab Abalkin seda vajalikuks Miks peab autor vajalikuks naasta arusaamise juurde

Kas rahuldada inimeste kõik vajadused? Kas majandustegevust saab mõõta? Kuidas areneb majandus – spontaanselt või oma seaduste järgi?

Majandusteadus on ühiskonnaelu kõige keerulisem valdkond. Selle arvukad ja mitmekesised ilmingud muudavad majanduse mõiste täpse määratlemise keeruliseks. Proovime kaaluda kõige üldisemaid ideid selle ühiskonnaelu valdkonna kohta, peegeldades akadeemiliste teoreetikute ja praktikute seisukohti.

Mõistega “majandus” tutvusite algkoolis. Pidagem meeles, et on vaja eristada selle kahekordset tähendust. Seda sõna kasutatakse nii majandustegevuse kui ka sellise tegevuse seaduspärasuse teaduse iseloomustamiseks. Võrrelge kahte erinevat definitsiooni, mida kasutatakse sama sõna "majandus" iseloomustamiseks.

Majandus – on majandussüsteem, mis tagab inimeste ja ühiskonna vajaduste rahuldamise eluks vajalike hüvede loomise ja kasutamise kaudu.

Majandus - põllumajandusteadus, selle ajamise ja juhtimise meetodid, inimestevahelised suhted tootmis- ja kaubavahetuse protsessis, majandusprotsesside mustrid. Iga definitsiooni tähenduse paremaks mõistmiseks ja mõistmiseks vaatame neid üksikasjalikumalt, alustades teisest.

MIDA MAJANDUSTEADUST ÕPIB?

Majandusprobleemidele hakati mõtlema juba ammu enne meie ajastut. Sõna "majandus" on kreeka päritolu ja seda kasutas esmakordselt Vana-Kreeka autor Xenophon (umbes 430-355 või 354 eKr) oma traktaadi pealkirjana. Ja alles veidi üle kolmesaja aasta tagasi ilmusid teadlased, kes hakkasid majanduslikku tegelikkust puudutavaid teadmisi üldistama ja süstematiseerima. See oli turumajanduse kujunemise aeg.

Miks majandusteadus siis tekkis?

Selle põhjuseks on asjaolu, et suurema osa inimkonna ajaloost otsustati põhilised majandusküsimused (mida, kuidas ja kellele toota) kõige sagedamini kas traditsioonide ja tavade järgi või riigipea korraldusel. Seetõttu oli inimeste tegevus ettemääratud ja etteaimatav ning majandusteadust polnud vaja. Turumajanduses hakkas majanduse põhiküsimustes otsuseid langetama vaba sõltumatu tootja. Teadlasi huvitas, kuidas see “vaba ja isereguleeruv” majandussüsteem toimib, milliste seaduste järgi selles majandusprotsessid toimuvad. Majandusteadus kui professionaalsete teadlaste tegevusala tekkis koos turumajandusega.

Majandusteadlased on püüdnud uurida nii turumajanduse suurte elementide (näiteks tööhõive, väliskaubandus, riigi majanduspoliitika) üldisi seoseid kui ka üksikuid probleeme (näiteks nõudlus ja pakkumine, turukonkurents).

Mis oli teadlaste tähelepanu keskpunktis? Esiteks sellised universaalsed majandusprobleemid nagu ressursside piiratus ja majanduslik valik (nende majandusteaduse põhimõistetega tutvusite põhikooli sotsiaalteaduste kursuses).

Ühiskonna vajadused seoses rahvaarvu kasvuga, teaduse ja tehnika progressi kiirenemisega, kultuurisidemete ja -vahetuse süvenemisega suurenevad pidevalt ja muutuvad peaaegu piiramatuks. Vastupidi, majanduslikud võimalused – need reaalsed ressursid, mida ühiskond saab suunata vajaduste rahuldamiseks – on alati ja igal hetkel piiratud. Ühiskond seisab pidevalt silmitsi vajadusega see vastuolu ja majandusliku valiku probleem lahendada. Kuidas olemasolevate ressurssidega paremini rahuldada olemasolevaid vajadusi? Majandusteadus, valikuteadus, püüab seda probleemi lahendada.

Majandusteadus uurib erinevaid majandusarengu valdkondi ja seaduspärasusi erinevatel tasanditel. Seega on majandusteaduse see osa, mis uurib majandust tervikuna makroökonoomika . Selle teemadeks on näiteks tööpuudus, vaesus, majanduskasv, riigi roll majanduse reguleerimisel ja ühiskonna huvide kaitsmisel.

Mikroökonoomika on majandusteaduse osa, mis uurib üksikute majandusüksuste (tarbijad, töötajad, ettevõtted) vahelisi majandussuhteid, nende tegevust ja mõju rahvamajandusele. See uurib üksikute majandusosaliste valikuprobleeme. Näiteks tarbijate ja tootjate koostoime kaupade ja teenuste turul, ettevõtjate ja töötajate suhtlus tööturul jne. Samas uurib mikroökonoomika üksikute turgude ja majandusharude toimimist. Selgitatakse, kuidas kujunevad üksikute kaupade hinnad, milliseid vahendeid ja miks eraldatakse uute ettevõtete rajamiseks, tööstusharude arendamiseks, kuidas mõjutab majandusharude ja turgude tegevust riigi poliitika.

Piiratud ressursside kasutamise majandusanalüüsi mõlemad tasemed (makro- ja mikroökonoomika) on omavahel seotud. Näiteks kui analüüsida naftatöötlemistehase toodete hinnatõusu põhjuseid, siis on tegemist mikromajandusliku probleemiga. Riigi monopolivastase poliitika otsuse analüüs naftatööstuse ettevõtete suhtes on makroökonoomika teema. Samas sõltub üksikute majandustegevuses osalejate (tootjad, ettevõtted) käitumine suuresti kogu riigi majanduse olukorrast.

Praegust majandusarengu etappi iseloomustab riikide majanduste suur vastastikune sõltuvus globaalses mastaabis. Seetõttu hõlmab majandusteooria tingimata riikide majanduste ja maailmamajanduse suhete probleemide käsitlemist. Maailmamajanduse arengu seaduspärasusi uurib iseseisev majandusteaduse osa – maailma(rahvusvaheline) majandus. Tema uurimistöö teemaks võib olla rahvusvaheline kauba- ja teenustekaubandus, kapitali liikumine, vahetus teaduse ja tehnoloogia vallas, rahvusvahelised rahasuhted jne.

Majandusteadus uurib ka selliste majandusinstitutsioonide nagu riik, ettevõte, perekond ja majapidamine toimimist ja koostoimet.

Teadlaste tuvastatud stabiilsed olulised seosed majandusnähtuste, protsesside ja suhete vahel võimaldavad majandusprobleeme praktikas tõhusamalt lahendada.

Selle peatüki järgmistes lõikudes saate tutvuda selliste silmapaistvate mõtlejate peamiste teaduslike ideede ja töödega (selles ei aita teid mitte ainult õpetlik tekst, vaid ka viide iga lõigu lõpus olevatele dokumentidele). majandusteadusele nagu A. Smith, D. Ricardo, K. Marx, D. Keynes, A. Marshall, aga ka kaasaegsed teadlased, sealhulgas vene majandusmõtlemise koolkonna esindajad.

MAJANDUS JA MAJANDUSTEGEVUS

Majandusteadus selle sõna laiemas tähenduses on meetodite kogum inimkonna ellujäämiseks ja edenemiseks tingimuste loomiseks. Sellest võib järeldada, et majandustegevus kujutab endast igat liiki inimeste majandustegevust nende vajaduste rahuldamiseks ja materiaalsete elutingimuste tagamiseks.

Majandustegevus on vajalik selleks, et muuta ressursid vajalikeks majanduslikku kasu - kaubad ja teenused, mis rahuldavad teatud inimvajadusi ja on ühiskonnale kättesaadavad piiratud koguses. Skemaatiliselt võib loodusobjektide tarbekaupadeks muutmise protsessi kujutada järgmiselt:

Erinevate majandustegevuste vahel on tihe seos. Seega ei saa tootmist ja turustamist lahutada, sest toodetud kaubad võivad tarbijani jõudes anda kasuliku tulemuse. Tarbimine pole mitte ainult tootmise eesmärk, vaid ka selle arengu stiimul. Sellel on tõsine mõju tootmismahtude kasvule ja teatud tööstusharude arengule.

Teine majandustegevuse komponent, mis seob tootmist turustamise ja tarbimisega, on vahetus.

Vahetada – majandustehing, mille käigus üks isik võõrandab eseme või toote teisele, saades vastutasuks raha või muu eseme.

Erinevad suhted, mis arenevad materiaalsete hüvede tootmise ja jaotamise protsessis, kuuluvad mõistesse "ühiskonna majandussfäär". (Pidage meeles, millised teised ühiskonnasfäärid eristuvad ja kuidas need on seotud majandusega.)

Majanduse põhiprobleemi – piiratud ressursside kasutamise kõige tõhusamate viiside kindlaksmääramise – lahendamise edu sõltub suuresti tegevuste korraldamise reeglitest, põhimõtetest. Seega on majandusmaailma juba mitu sajandit juhtinud üks põhiprintsiipe - ratsionaalsuse põhimõte, mis võimaldab valida lahendusi, lähtudes soovist saada võimalikult suuri majandustulemusi kõigi selleks vajalike ressursside minimaalse võimaliku kuluga.(Võrdle ajaloost tuttavaid põlluharimise vorme: looduslik ja kaubanduslik. neist arvestab rohkem ratsionaalsuse põhimõtet? Kumb on tõhusam?)

Majandustegevuse tulemused sõltuvad mitte ainult selle korraldamise üldistest põhimõtetest, vaid ka nn majandusmehhanismidest, s.o viisidest ja vormidest, kuidas inimesed ühendavad oma jõupingutused elu tagamise probleemide lahendamisel. Sellised olulised majanduse mehhanismid on näiteks tööjaotus ja spetsialiseerumine, kaubandus. (Mõelge, kuidas need tuttavad inimeste koostööviisid mõjutavad majandustegevuse sisu ja tulemusi.)

Inimesed rahuldavad oma vajadusi kaupade ja teenuste järele kas neid ise tootes või toodetud tooteid vahetades vajalike kaupade ja teenuste vastu. Seetõttu tuleb elanikkonna elatustaseme parandamiseks leida võimalusi tootmismahu suurendamiseks. Selliseid viise on kaks: laiendada majandusressursside kasutamise mahtu või tõsta nende kasutamise efektiivsust. Saadaolevate ressursside tõhusa kasutamise indikaator või mõõdik on tootlikkus (mitte segi ajada tööviljakusega). Kui samade ressurssidega toodetakse kvaliteetsemat kaupa, tõuseb tootlikkus.

Tootlikkus on sisendiühiku kohta loodud kaupade ja teenuste maht. Kuludeks võivad olla mis tahes tootmisprotsessiga seotud ressursid – maa, kütus, seadmete kulud jne. Tootlikkust mõjutavad otseselt tööjõuressursside kvaliteet (väljaõpe, töötajate kvalifikatsioon), kasutatavad tehnoloogiad ja juhtimisotsuste tõhusus.

MAJANDUSTEGEVUSE MEETMED

Majandustegevuse mõõtmiseks kasutatakse erinevaid majanduslikke suurusi ja näitajaid, mis iseloomustavad majanduse, selle objektide ja protsesside seisundit, omadusi ja kvaliteeti. Need väärtused võimaldavad teada saada, kuidas kulgevad tootmis-, turustamis-, tarbimisprotsessid ja millised on nende tulemused.

Majanduslikud suurused ja näitajad võib jagada mahulisteks (iseloomustab toote kogust) ja kvalitatiivseteks (iseloomustab kahe suuruse suhet). Te kohtate näiteks andmeid, et Venemaa müüb maailmaturul 130 miljonit tonni kivisütt – see on mahunäitaja näide. Kui majandusteadlased märgivad, et tänavu on toodangu langus mullusega võrreldes 90% (selleks on vaja võrrelda kahte väärtust), siis see on näide kvalitatiivsest näitajast.

Tutvume mõningate majandusnäitajatega, mille abil hinnatakse riigi majanduse tootmistaset ja arengut.

Enamikus riikides mõõdetakse näitaja kaudu rahvamajanduse aastatoodangu mahtu rahvamajanduse kogutoodang (RKP) . Seda indikaatorit on Venemaal kasutatud alates 1988. aastast.

RKT on määratletud kui kõikide lõpptoodete (kaupade ja teenuste) turuhindade summa, mille konkreetse riigi tootjad on aasta jooksul loonud nii kodu- kui ka välismaal.

Miks me räägime ainult lõpptoodetest? Et rahvusprodukti maht oleks õigesti määratud, tuleb kõiki tooteid arvesse võtta vaid üks kord. Enamik kaupu ja teenuseid läbivad enne lõpptarbijani jõudmist palju tootmisprotsessi etappe. Näiteks enne, kui raamat lugejate kätte jõuab, peab see läbima mitu tehnoloogilist etappi – alates autoripoolsest sisuarendusest, paberi valmistamisest ja trükkimisest kuni müügini.

RKT sisaldab ainult lõpptoodete (meie puhul raamatute) müüki, välja arvatud vahetoodete müük, s.o need, mida kasutatakse lõpptoote valmistamisel (meie puhul paberi-, trüki-, kirjastamiskulud). See välistab RKT topeltarvestamise ja ülehindamise.

RKT-d peetakse majanduse kui terviku mõõdupuuks, kuna see sisaldab tegelikult kõigi aasta jooksul toodetud kaupade ja teenuste väärtust. RKT põhjal arvutatakse veel mitmeid näitajaid: sisemajanduse kogutoodang, rahvuslik netoprodukt, rahvatulu.

Peatugem RKT-ga sarnasel ja sama sageli kasutataval näitajal – sisemajanduse koguproduktil (SKT). See riikliku toodangu mahu näitaja on määratletud kui kõigi riigis aasta jooksul toodetud lõpptoodete turuhindade summa.

Jagades riigi SKT kodanike arvuga, saame näitaja nimega SKT elaniku kohta. Selle näitaja abil saab võrrelda erinevate riikide majandusarengu taset ja elatustaset. Just SKT elaniku kohta on üks peamisi riigi elatustaseme näitajaid. Kui tootmine kasvab kiiremini, on riigis rohkem kaupu ja teenuseid inimese kohta ning elatustase tõuseb. Kui rahvaarv kasvab kiiremini kui tootmine, langeb keskmine elatustase.

Vajalik on selgitada, milliste näitajate alusel saab hinnata sisemajanduse koguprodukti kasvu. Majandusteadlased eristavad kahte näitajat: reaalne SKT, kui selle mahtu väljendatakse toodetud toodete püsivhindades; nominaalne SKT, kui selle mahtu mõõdetakse jooksevhindades.

SKP reaalnäitaja arvutamisel korrigeeritakse reeglina inflatsiooni taset (hinnatõusud) ja see sõltub ainult reaaltoodangu muutustest.

Kaupade ja teenuste hindade tõustes võib nominaalne (jooksevhindadel põhinev SKP) tõusta ka siis, kui toodangu tase jääb muutumatuks või langeb.

Oletame, et nominaalne SKP kasvas aasta jooksul 200 miljardilt rublalt. kuni 500 miljardit rubla Kuid samal perioodil hinnad kahekordistusid ja 1 rubla ostujõud oli sel perioodil võrdne poolega eelmisest. Võib öelda, et SKT kasvas vaid 250 miljardi rublani. (500 miljardit rubla: 2). Näiteks Venemaal aastatel 1990–1999 kasvas SKP näitaja enam kui 7 tuhat korda. Selle aja jooksul tõusid hinnad 13 750 korda (st peaaegu kahekordistunud). Seega vähenes ka reaalne SKP ligi 2 korda.

Kuna riigi majanduskasvu hindamiseks kasutatakse tavaliselt andmeid SKP mahu ja dünaamika kohta, siis on vaja kasutada reaalse sisemajanduse koguprodukti näitajat.

Erinevate arvestite abil saadud majandusinfo on lähtematerjaliks riigi majanduse arengu analüüsimisel ja majandusprognooside koostamisel. Seega võimaldas Venemaal viimastel aastatel täheldatud positiivne SKP kasvu dünaamika (2001. aastast 2003. aastani tõusis see näitaja 5-lt 7,2%-le) valitsusel seada eesmärgiks SKP kahekordistamise järgmise 10 aasta jooksul.

Kokkuvõttes tuleb märkida, et majandustegevuses on peamised tegijad tootjad ja tarbijad. Sellest, kuidas nende tegevus tagab majandustegevuse eesmärgid ja tulemuslikkuse, saate teada järgmistest lõikudest.

PRAKTILISED JÄRELDUSED

1 Majandusalased teadmised on vajalikud igale inimesele nii tarbijana kui ka töötajana. Majanduslikult kirjaoskaja teab, kuidas langetada otsuseid kaupade ostmise ja palkamise kohta, kuidas kaitsta end hinnatõusu tagajärgede eest, kuidas oma sääste kõige paremini kasutada, milline eriala valida, et mitte hiljem töötuks jääda.

Majandusalaste teadmiste ja nende põhjal ratsionaalsete otsuste tegemise oskuse puudumine toob kaasa heaolu taseme languse, rahalised kaotused, rahulolematuse ja pettumuse kutsetegevuses ning osalejate võimaluste vähenemise oma varaliste õiguste pädevaks kaitsmiseks. majandustegevuses.

2 Turusuhete areng meie riigis nõudis osalejatelt uusi majandusalaseid teadmisi, ilma milleta pole edukas praktiline tegevus ja võime teha õigeid majanduslikke valikuid piiratud ressursside tingimustes. Majanduse toimimise üldise olemuse mõistmine aitab selles osalejatel kompetentselt määrata oma majanduspoliitikat ja teha mõistlikke majandusotsuseid ka ettevõtte kõige ebasoodsamatel perioodidel.

3 Venemaa kaasaegne majandusareng ei sõltu suurel määral ainult ametnikest või poliitikutest, vaid ka tema kodanike aktiivsest osalusest riigi juhtimises. Teie valikud valijana võivad mõjutada riigi majanduspoliitikat ning teie valikud töötaja või tarbijana ei määra mitte ainult teie heaolu, vaid ka seda, kuidas teie ümber elavad inimesed.

DOKUMENT

Venemaa Teaduste Akadeemia akadeemiku L. I. Abalkini mõtisklusi vene majandusmõtlemise koolkonna tunnuste üle (Venemaa Teaduste Akadeemia Majandusinstituudi ja Venemaa Vaba Majanduse Seltsi teaduskonverentsi ettekandest).

Üleilmastumine, millest on saanud maailma arengu juhtiv suund, ei kõrvalda, vaid süvendab paljuski majandusliku, sotsiaalse ja poliitilise progressi probleeme. See eemaldab tsivilisatsioonide või moodustiste vastasseisu põhimõttel: kõrgem ja madalam, arenenud ja tagurpidi. Igal neist on oma eelised, oma väärtussüsteem ja oma arusaam progressist... Sellega seoses tuleb veel kord tagasi pöörduda Vene majandusmõtlemiskoolkonna erilise rolli ja koha mõistmise juurde teaduses... Meie riigis välja kujunenud tsivilisatsiooni identiteet ja ainulaadsus avaldasid tohutut mõju vene majandusmõtlemiskoolkonna enesemääramisele nii kodu- kui ka maailmateaduses. Ühelgi teisel tsivilisatsioonil, kui jätta välja Aasia tsivilisatsiooni veel väheuuritud spetsiifika, pole olnud läänest nii erinevat lähenemist, moraalseid väärtusi ja arusaamu ümbritsevast maailmast ja inimese kohast selles. See ei saanud muud kui mõjutada kultuuri ja teadust, eriti humanitaarteadusi. Seda, mida läänes tunnistatakse muutumatuks tõeks, mis kaotab kõik piirangud tähtsusetuna, tajutakse Venemaa majandusmõttes hoopis teisiti ja sageli ka põhimõtteliselt erinevalt.

Majandusmaailma ei tõlgendata kui indiviidide igavest võitlust oma heaolu optimeerimisel, vaid kui kompleksset, esialgu mitmevärvilist kompleksi üksteist täiendavatest ja seeläbi üksteist rikastavatest protsessidest, organiseerimisvormidest ja juhtimismeetoditest... Riik ei ole tõrjutud, kuid orgaaniliselt turuga ühendatud, on ühine sotsiaalhoolekanne individuaalsest edust kõrgemal.

Teadusel kutsuti seda lähenemisviisi omaks võtma ja kus ta seda tegi, oli see edukas. Kui ta sellest reeglist kõrvale kaldus, oli ta (ja riik) pettunud. 20. sajand, sealhulgas selle viimane kümnend, on selle selgeks tõendiks.

DOKUMENDI KÜSIMUSED JA ÜLESANDED

1. Miks peab autor vajalikuks Vene majandusmõtlemiskoolkonna rolli ja koha teaduses uuesti läbi mõelda? Mis määrab selle teadusliku koolkonna identiteedi?
2. Millised lääne omast erinevad lähenemised, moraalsed väärtused ja vaated inimese kohale maailmas iseloomustavad L. I. Abalkini arvates Vene tsivilisatsiooni?
3. Kas võime nõustuda autoriga, et nende käsitluste kasutamine majandusteaduses võiks tagada riigi majandusarengu edu?
4. Kasutades teadmisi kaasaegsest ajaloost ja Venemaa viimase kümnendi sotsiaal-majandusliku elu faktidest, tooge näiteid, mis kinnitavad teadlase järeldust, et kõrvalekalded Vene majandusteadlaste väljatöötatud käsitlustest ja väärtustest viisid ebaõnnestumiseni.

ENESESTESTIKÜSIMUSED

1 Mida seostatakse majandusteaduse tekkega?
2. Millised on majandusteaduse põhiprobleemid? Nimetage ja kirjeldage neid.
3 Mida makro- ja mikroökonoomika uurib?
4 Mida on vaja selleks, et loodusobjektid muutuksid tarbekaupadeks? Milline on majandustegevuse roll selles protsessis?
5. Kuidas saab mõõta ja määrata sisemajanduse koguprodukti?
6 Kuidas saab piiratud ressursside juures tootmismahtu suurendada?

ÜLESANDED

1 . Hiina RKT on kõrgem kui Prantsusmaa RKT. Kas selle põhjal on võimalik teha järeldusi tema majanduse paremast seisust? Selgitage oma vastust.

2 Täitke tabel “Majandusteaduse osad”.

Raamat: Ühiskonnaõpetus, klass 11, algtase, Bogolyubov L.N., Gorodetskaya N.I. Küsimused, dokumendid, ülesanded võimaldavad teil saada vajalikke teadmisi, mis vastavad lõpetajate koolitustaseme nõuetele. Küsimused lõppretsenseerimiseks 70. Toimetanud L. N. Bogolyubov, A. Yu. Lazebnikova, N. M. Smirnova. Ühiskonnaõpetuse tund. Õpik. Ed. Bogolyubova L.N., Lazebnikova A.Yu. Midagi. Jaotis: Iseseisva töö ülesanded. Kursuse põhisisu, samuti õpikus sisalduvad dokumendid. Autorid: L. N. Bogolyubov, A. Yu. Lazebnikova, V. A. Litvinova. Ühiskonnaõpetus 11. klass L. N. Bogolyubov, A. Yu. Lazebnikova, K. G. Kholodkovski 2014 Profiili tase. P. A. Stolypini reformid. Kolm revolutsiooni Venemaal. Lepingu all ei pea me silmas allkirjastatud dokumenti, vaid pigem. Nad täidavad teatud funktsioone, et säilitada kogu süsteemi toimimine. Joonis 11. Vägivalla allikas. Šveits - 7. Õpik 11. klassile. Asutaja tööst. Vana-India seadus. Ühiskonnaõpetuse töökava 11. klass ilma majanduseta 11. klass. Tunniplaanid L. N. Bogolyubovi õpiku põhjal. Autori koostas S. N. Stepanko. Lühikokkuvõtted peatükist 70. Bogolyubov A. N. jt Töö tekstiga, dokumendiga, sõnaraamatuga. Õpik OU-le. Töötab.

Ühiskonnaõpetus: Vana-Babüloni seadus. Dokumendi autor rõhutab riigi rolli i.4 säilitamisel - Bogoljubov, 11. klass. Euler on rohkem kui 850 teose, sealhulgas kahe tosina, autor. NANI E SELTS 11. klass Õpik üldharidusorganisatsioonidele Profiil. Haridustööprogramm.11. Tööprogrammid koolituseks. Kodutöö: uuri lõiku 11, vasta lõigu küsimustele. Perekonnast pärit prints Siddharthat peetakse budismi rajajaks. Selle olemus taandub järgmisele: Vastused enesetesti küsimustele, vastused dokumendiküsimustele, lahendused. Bogolyubov A. N. jt 11, Õiguse mõiste. Vene Föderatsiooni keskuse ja seda moodustavate üksuste juriidiliste dokumentide alluvus. Bogolyubov L.N., Lazebnikov A.Yu., Smirnova N.M., Ühiskonnateadus. Klass - haridusalase uurimistöö rakendamine sotsiaalteemadel. Märkige riigi raha kogumise meetodid, millest autor kirjutas. Järgmise kahe aasta jooksul kirjutas noor Euler mitu teaduslikku artiklit. Lepingu all ei pea me silmas allkirjastatud dokumenti, vaid pigem. Nad. Õpik üldharidusasutuste 11. klassile. Laadige alla tasuta ja ostke paberit.

Üldhariduse keskhariduse ühiskonnaõpetuse programm on koostatud selliste regulatiivsete dokumentide ja materjalide alusel nagu: ühiskonnaõpetuse kursuse autoriprogramm, autorid: L. N. Bogolyubov, N. I. Gorodetskaja, L. F. Bogolyubov L. N. jt. Õpikuga töötamine tagab, et koolilastel on arenenud teadmised selle kohta. KIRJUTA VASTUSED DOKUMENDILE. Dokument. Asutaja tööst. Dokumendi autor. Ühiskonnaõpetus.11.klass. Sotsioloogia. Bogolyubov L. N. ja teised. Lugege Internetis. Sotsioloogia. Õpik Juhend õpetajatele ja vanematele õpilastele. Enamiku autorite aastatepikkune kogemus olümpiaadidel ja sisseastumiseksamitel.11. Tiitrige tegelikkust, kuid see dokument võib muutuda kõige paremaks. Avatud kõikidele võistlustele ja klassidele, kuna see ei sisalda divisjone. Vana-India seadus. P. A. Stolypini reformid. Kolm revolutsiooni Venemaal. GDZ ühiskonnaõpetuses 11. klassile Bogolyubov L. N põhitase 2009. Ainult. Parim variant on töötada rühmades, see vorm töötab hästi. Frontaalne, individuaalne uuring. Tööprogramm koostatakse 204 tunniks: hinne 2 tundi, hinne 11 2 tundi V., keda peetakse eksistentsialismi filosoofia rajajaks:. Slaid 11.

Ühiskonnaõpetus 11. klass Bogoljubov vastab ülesannetele.

Kuidas riigi pangandussüsteem toimib?

Gdz ühiskonnaõpetuse 11. klassi Bogolyubovi profiili tase.

Ühiskonnaõpetus 11. klass Bogoljubov lae alla.

Rahandus majanduses esitlus 11. klass.

Miks on kommertspanku vaja?

Rahandus majanduses lühidalt

Ühiskonnaõpetuse tund teemal “Majandus: teadus ja juhtimine”

Eesmärk: käsitleda majandusteaduse õppeaineid, selgitada välja majanduse kui majanduse põhiprobleemid, tutvuda majandustegevuse põhinäitajatega.

Õppeaine: ühiskonnaõpetus.

Kuupäev: "____" ____.20___

I.Märkige tunni teema ja eesmärk.

II. Programmi materjali esitlus.

Lugu vestluselementidega

Õpik on jätk ühiskonnaõpetuse algtaseme kursusele, mida õppisid 10. klassis. Kursuse põhisisu ning õpikus sisalduvad dokumendid, küsimused ja ülesanded võimaldavad omandada vajalikke teadmisi ja oskusi, mis vastavad kaasaegsetele nõuetele kraadiõppe tasemele. Praktilised järeldused juhendavad teid, kuidas omandatud teadmisi elus rakendada.

Paljusid küsimusi, mida õppisite 10. klassis, käsitletakse selles kursuse osas põhjalikumalt ja põhjalikumalt. Esiteks puudutab see majanduse, poliitika ja õigusküsimusi. Uue materjali õppimisel on vaja toetuda 10. klassis omandatud teadmistele. Uute teadmiste seostamine varem omandatud teadmistega on tingimus nende õigeks mõistmiseks ja arendamiseks terviklikus süsteemis.

Kursuse sisu läbitöötamisel on kasulik viidata ajalookursusel uuritud sotsiaalsetele protsessidele ja nähtustele. Samas on oluline tunda huvi päevakajaliste seltskonnasündmuste vastu ning kursusel pakutavaid teadmisi kasutades õppida iseseisvalt mõistma antud sotsiaalpoliitilist olukorda.

Mis iganes plaanid pärast lõpetamist, aitab ühiskonnaõpetuse kursus saada kompetentseteks inimesteks, kes on võimelised kujundama ja kaitsma oma kodanikupositsiooni, lahendama asjatundlikult ja vastutustundlikult avalikke ja isiklikke probleeme.

Kas majandus on võimeline rahuldama inimeste kõiki vajadusi? Kas majandustegevust saab mõõta? Kuidas areneb majandus – spontaanselt või oma seaduste järgi?

Mõistega “majandus” tutvusite algkoolis. Pidagem meeles, et on vaja vahet teha kahekordne tähendus. Seda sõna kasutatakse nii majandustegevuse kui ka sellise tegevuse seaduspärasuse teaduse iseloomustamiseks. Võrrelge kahte erinevat definitsiooni, mida kasutatakse sama sõna "majandus" iseloomustamiseks.

Majandus – See on majandussüsteem, mis tagab inimeste ja ühiskonna vajaduste rahuldamise eluks vajalike hüvede loomise ja kasutamise kaudu.

Majandus – põllumajandusteadus, selle ajamise ja juhtimise meetodid, inimestevahelised suhted tootmis- ja kaubavahetuse protsessis, majandusprotsesside mustrid.

Iga definitsiooni tähenduse paremaks mõistmiseks ja mõistmiseks vaatame neid üksikasjalikumalt, alustades teisest.

Mida majandusteadus uurib?

Majandusteadus uurib ka selliste majandusinstitutsioonide nagu riik, ettevõte, perekond ja majapidamine toimimist ja koostoimet.

Teadlaste tuvastatud stabiilsed olulised seosed majandusnähtuste, protsesside ja suhete vahel võimaldavad majandusprobleeme praktikas tõhusamalt lahendada.

Majandus ja majandustegevus

Majandustegevus on vajalik selleks, et muuta ressursid vajalikeks majanduslikeks hüvedeks – kaupadeks ja teenusteks, mis rahuldavad üht või teist inimvajadust ning on ühiskonnale piiratud koguses kättesaadavad. Skemaatiliselt võib loodusobjektide tarbekaupadeks muutmise protsessi kujutada järgmiselt:

Tootmine Jaotus Vahetus Tarbimine

Teine majandustegevuse komponent, mis seob tootmist turustamise ja tarbimisega, on vahetus.

Vahetus - majandustehing, mille käigus üks isik annab teisele eseme või toote, saades vastu raha või muu eseme.

Majanduse põhiprobleemi – piiratud ressursside kasutamise efektiivsemate viiside kindlaksmääramise – lahendamise edukus sõltub suuresti tegevuste korraldamise reeglitest ja põhimõtetest. Seega on majandusmaailma juba mitu sajandit juhtinud üks põhiprintsiipe - ratsionaalsuse põhimõte, mis võimaldab teha otsuseid, lähtudes soovist saavutada võimalikult suuri majandustulemusi kõigi selleks vajalike ressursside minimaalse kuluga. . (Võrdle teile ajaloost tuttavaid põlluharimise vorme: looduslikku ja kaubanduslikku. Milline neist arvestab rohkem ratsionaalsuse põhimõtet? Kumb on tõhusam?)

Majandustegevuse tulemused ei sõltu ainult selle korraldamise üldistest põhimõtetest, vaid ka nn majandusmehhanismid, st inimeste viisid ja vormid ühendavad oma jõupingutused elu toetavate probleemide lahendamisel. Sellised olulised majanduse mehhanismid on näiteks tööjaotus ja spetsialiseerumine, kaubandus. (Mõelge, kuidas need tuttavad inimeste koostööviisid mõjutavad majandustegevuse sisu ja tulemusi.)

Inimesed rahuldavad oma vajadusi kaupade ja teenuste järele kas neid ise tootes või toodetud tooteid vahetades vajalike kaupade ja teenuste vastu. Seetõttu tuleb elanikkonna elatustaseme parandamiseks leida võimalusi tootmismahu suurendamiseks. Selliseid viise on kaks: mahtusid laiendada majandusressursside kasutamine või suurendada tõhusust nende kasutamine. Saadaolevate ressursside tõhusa kasutamise indikaator või mõõdik on tootlikkus (mitte segi ajada tööviljakusega). Kui samade ressurssidega toodetakse kvaliteetsemat kaupa, tõuseb tootlikkus.

jõudlus – See on kuluühiku kohta loodud kaupade ja teenuste maht. Kuludeks võivad olla kõik tootmisprotsessiga seotud ressursid – maa, kütus, seadmete kulud, tööjõud jne. Tootlikkusel on otsene mõju tööjõuressursside kvaliteet(professionaalne koolitus, töötajate kvalifikatsioon), kasutatud tehnoloogiad ja juhtimisotsuste tõhusus.

Majandustegevuse mõõtjad

Majanduslikud väärtused ja näitajad võib jagada absoluutne(iseloomusta toote kogust) ja sugulane(iseloomusta kahe suuruse suhet). Te puutute kokku näiteks andmetega, et Venemaa müüb maailmaturul 130 miljonit tonni kivisütt – see on näide absoluutsest näitajast. Kui majandusteadlased märgivad, et tänavu on toodangu langus mullusega võrreldes 90% (selleks on vaja võrrelda kahte väärtust), siis see on näide suhtelisest näitajast.

Tutvume mõningate majandusnäitajatega, mille abil hinnatakse riigi majanduse tootmistaset ja arengut.

Enamikus riikides mõõdetakse näitaja kaudu rahvamajanduse aastatoodangu mahtu rahvamajanduse kogutoodang(RKP). Seda indikaatorit on Venemaal kasutatud alates 1988. aastast.

RKT on määratletud kui kõigi lõpptoodete maksumus(kaubad ja teenused), mille on loonud antud riigi tootjad aasta jooksul Kuidas riigi sees, nii ja taga välismaal.

Miks me räägime ainult lõpptoodetest? Riigi toodangu mahu õigeks määramiseks on vaja kõiki tooteid lugeda ainult üks kord. Enamik kaupu ja teenuseid läbivad enne lõpptarbijani jõudmist palju tootmisprotsessi etappe. Näiteks enne, kui raamat lugejate kätte jõuab, peab see läbima mitu tehnoloogilist etappi – alates autoripoolsest sisuarendusest, paberi valmistamisest ja trükkimisest kuni müügini.

Peatugem RKT-ga sarnasel ja sama sageli kasutataval näitajal - sisemajanduse kogutoodang(SKT). See riikliku toodangu mahu näitaja on määratletud kui kõigi lõpptoodete maksumus(kaubad ja teenused). aastaringselt kogu riigis.

Jagades riigi SKT kodanike arvuga, saame näitaja nimega SKT elaniku kohta. Selle näitaja abil saab võrrelda erinevate riikide majandusarengu taset ja elatustaset. SKT elaniku kohta on üks peamisi näitajaid rahva elatustase. Kui tootmine kasvab kiiremini, on riigis rohkem kaupu ja teenuseid inimese kohta ning elatustase tõuseb. Kui rahvaarv kasvab kiiremini kui tootmine, langeb keskmine elatustase.

Vajalik on selgitada, milliste näitajate alusel saab hinnata sisemajanduse koguprodukti kasvu. SKT arvutatakse nii baasaasta püsiv (püsiv) hindades kui ka jooksev (efektiivne) hindades. See tähendab, et majandusteadlased eristavad kahte näitajat: reaalne SKT, kui selle maht on väljendatud valmistatud toodete püsivhindades; nominaalne SKT kui selle mahtu mõõdetakse jooksevhindades.

SKT reaalnäitaja arvutamisel tehakse reeglina korrigeerimine inflatsioonimäär(hinnatõus) ja see sõltub ainult reaaltoodangu muutustest. Mõõdik inflatsiooniprotsessid riigis on SKP deflaator, mis määratakse nominaalse SKT jagamisel reaalse SKTga.

Kaupade ja teenuste hindade tõustes võib nominaalne (jooksevhindadel põhinev SKP) tõusta ka siis, kui toodangu tase jääb muutumatuks või langeb.

Kuna tavaliselt hinnatakse riigi majanduskasvu SKP mahu ja dünaamika andmete põhjal, siis on vaja kasutada reaalse sisemajanduse koguprodukti näitajat.

Kokkuvõtteks tuleb märkida, et peamised majandustegevuse subjektid on tootjad ja tarbijad. Sellest, kuidas nende tegevus tagab majandustegevuse eesmärgid ja tulemuslikkuse, saate teada järgmistest lõikudest.

III. Praktilised järeldused.

1. Majandusteadmised on vajalikud igale inimesele nii tarbijana kui ka töötajana. Majanduslikult kirjaoskaja teab, kuidas langetada otsuseid kaupade ostmise ja palkamise kohta, kuidas kaitsta end hinnatõusu tagajärgede eest, kuidas oma sääste kõige paremini kasutada, milline eriala valida, et mitte hiljem töötuks jääda.

Majandusalaste teadmiste ja nende põhjal ratsionaalsete otsuste tegemise oskuse puudumine toob kaasa majandustegevuses osalejate heaolutaseme languse, rahalised kahjud, rahulolematuse ja pettumuse kutsetegevuses ning võimaluste vähenemist pädevaks kaitsmiseks. nende majanduslikud õigused.

2. Turusuhete areng meie riigis nõudis nende osalejatelt uusi majandusalaseid teadmisi, ilma milleta on piiratud ressursside tingimustes võimatu edukas praktiline tegevus ja võime teha õiget majanduslikku valikut. Majanduse toimimise üldise olemuse mõistmine aitab selles osalejatel kompetentselt määrata oma majanduspoliitikat ja teha mõistlikke majandusotsuseid ka ettevõtte kõige ebasoodsamatel perioodidel.

3. Venemaa kaasaegne majandusareng ei sõltu suurel määral ainult ametnikest või poliitikutest, vaid ka tema kodanike aktiivsest osalusest riigi valitsemisel. Teie valikud valijana võivad mõjutada riigi majanduspoliitikat ning teie valikud töötaja või tarbijana ei määra mitte ainult teie heaolu, vaid ka seda, kuidas teie ümber elavad inimesed.

IV. Dokument.

Mõtisklusi vene majandusmõtlemise koolkonna tunnuste üle Venemaa Teaduste Akadeemia akadeemik(Venemaa Teaduste Akadeemia Majandusinstituudi ja Venemaa Vaba Majanduse Seltsi teaduskonverentsi ettekandest).

Üleilmastumine, millest on saanud maailma arengu juhtiv suund, ei kõrvalda, vaid süvendab paljuski majandusliku, sotsiaalse ja poliitilise progressi probleeme. See eemaldab tsivilisatsioonide või moodustiste vastasseisu põhimõttel: kõrgem ja madalam, arenenud ja tagurpidi. Igal neist on oma eelised ja omad eelised, oma väärtussüsteem ja oma arusaam progressist... Sellega seoses peame taas naasma vene majandusmõtlemiskoolkonna erilise rolli ja koha mõistmise juurde teaduses. Tohutu mõju vene majandusmõtlemiskoolkonna enesemääramisele, sest nii kodu- kui ka maailmateaduses on mõjutanud meie riigis välja kujunenud tsivilisatsiooni originaalsus ja ainulaadsus. Ühelgi teisel tsivilisatsioonil, kui jätta välja Aasia tsivilisatsiooni veel väheuuritud spetsiifika, pole olnud läänest nii erinevat lähenemist, moraalseid väärtusi ja arusaamu ümbritsevast maailmast ja inimese kohast selles. See ei saanud muud kui mõjutada kultuuri ja teadust, eriti humanitaarteadusi. Seda, mida läänes tunnistatakse muutumatuks tõeks, mis kaotab kõik piirangud tähtsusetuna, tajutakse Venemaa majandusmõttes hoopis teisiti ja sageli ka põhimõtteliselt erinevalt.

Majandusmaailma ei tõlgendata kui indiviidide igavest võitlust oma heaolu optimeerimisel, vaid kui kompleksset, esialgu mitmevärvilist kompleksi üksteist täiendavatest ja seeläbi üksteist rikastavatest protsessidest, organiseerimisvormidest ja juhtimismeetoditest... Riik ei ole tagasi lükatud, kuid on orgaaniliselt turuga ühendatud, on ühine sotsiaalne hüve kõrgem kui individuaalne edu.

Dokumendi küsimused ja ülesanded

2) Millised lähenemised, moraalsed väärtused ja vaated inimese kohale maailmas, mis erinevad teie arvates lääne omast, iseloomustavad Vene tsivilisatsiooni?

4) Kasutades teadmisi kaasaegsest ajaloost ja Venemaa sotsiaal-majandusliku elu faktidest 20. sajandi viimasel kümnendil, tooge näiteid, mis kinnitavad teadlase järeldust, et kõrvalekalded Vene majandusteadlaste väljatöötatud lähenemisviisidest ja väärtushinnangutest viisid ebaõnnestumiseni.

V. Enesekontrolli küsimused.

1. Mis on majandusteaduse tekkimise põhjus?

2. Millised on majandusteaduse peamised probleemid? Nimetage ja kirjeldage neid.

3. Mida uurivad makro- ja mikroökonoomika?

4. Mis on vajalik selleks, et loodusobjektid muutuksid tarbekaupadeks? Milline on majandustegevuse roll selles protsessis?

5. Kuidas saab mõõta ja määrata sisemajanduse koguprodukti?

6. Millistel viisidel saab piiratud ressursside juures tootmismahtu suurendada?

VI. Ülesanded.

1. Hiina RKT on kõrgem kui Prantsusmaa RKT. Kas selle põhjal on võimalik teha järeldusi selle majanduse parema seisu kohta? Selgitage oma vastust.

2. Täitke tabel „Majandusteaduse osad”.

Mikroökonoomika

Makroökonoomika

Maailmamajandus

Sisestage tabeli vastavasse veergu loetletud majandusteaduse eri osade uuritud probleemid: äritehingu sõlmimise tingimused, rahvusvahelise valuutaturu käive, konkurents tootjate vahel, majanduskasvu aeglustumine, tarbijate ja tootjate vastasmõju kaubaturg, rahvusvahelise tööjaotuse, hõive, kulude ja ettevõtte kasumlikkuse süvendamine, riikide väliskaubanduspoliitika, inflatsiooni tase ja määr, majanduskriisi põhjused, palgakasvu põhjused. naftatööstus.

3. Milline majanduse reguleerimise mehhanism annab parima võimaluse jaotada ressursse oma sektorite vahel vastavalt tarbimise mahule ja struktuurile: kas turu (vaba) hinnakujundus või direktiiv (tsentraliseeritud) hinnakujundus? Põhjendage oma vastust.

4. Valige majandusteaduse aine täpseim määratlus:

− inimkäitumise uurimine materiaalsete hüvede tootmise ja vahetamise protsessis;

− teadus majandussüsteemide tõhususe parandamise viisidest;

− teadus, mis uurib ühiskonna piiratud ressursside kasutamist materiaalsete hüvede tootmiseks, pidades silmas inimeste pidevalt kasvavaid vajadusi;

− teadus inimeste igapäevasest äritegevusest ja nende elatusvahenditest;

− toodetud majandusliku kasu jaotamise meetodite ja kriteeriumide uurimine.

VII. Tarkade mõtted.

"Majandus on kunst rahuldada piiramatuid vajadusi piiratud ressurssidega."

L. Peter (), Ameerika kirjanik

VIII. Lõpuosa.

1. Õpilaste vastuste hindamine.

Venemaa Teaduste Akadeemia ja Venemaa Vaba Majanduse Seltsi majandusteadus). Üleilmastumine, millest on saanud maailma arengu juhtiv suund, ei kõrvalda, vaid süvendab paljuski majandusliku, sotsiaalse ja poliitilise progressi probleeme. See eemaldab tsivilisatsioonide või moodustiste vastasseisu põhimõttel: kõrgem ja madalam, arenenud ja tagurpidi. Igal neist on oma eelised, oma väärtussüsteem ja oma arusaam progressist... Sellega seoses tuleb veel kord tagasi pöörduda Vene majandusmõtlemiskoolkonna erilise rolli ja koha mõistmise juurde teaduses... Meie riigis välja kujunenud tsivilisatsiooni identiteet ja ainulaadsus avaldasid tohutut mõju vene majandusmõtlemiskoolkonna enesemääramisele nii kodu- kui ka maailmateaduses. Ühelgi teisel tsivilisatsioonil, kui jätta välja Aasia tsivilisatsiooni veel väheuuritud spetsiifika, pole olnud läänest nii erinevat lähenemist, moraalseid väärtusi ja arusaamu ümbritsevast maailmast ja inimese kohast selles. See ei saanud muud kui mõjutada kultuuri ja teadust, eriti humanitaarteadusi. Seda, mida läänes tunnistatakse muutumatuks tõeks, mis kaotab kõik piirangud tähtsusetuna, tajutakse Venemaa majandusmõttes hoopis teisiti ja sageli ka põhimõtteliselt erinevalt. Majandusmaailma ei tõlgendata kui indiviidide igavest võitlust oma heaolu optimeerimisel, vaid kui kompleksset, esialgu mitmevärvilist kompleksi üksteist täiendavatest ja seeläbi üksteist rikastavatest protsessidest, organiseerimisvormidest ja juhtimismeetoditest... Riik ei ole tõrjutud, kuid orgaaniliselt turuga ühendatud, on ühine sotsiaalhoolekanne individuaalsest edust kõrgemal. Teadusel kutsuti seda lähenemisviisi omaks võtma ja kus ta seda tegi, oli see edukas. Kui ta sellest reeglist kõrvale kaldus, oli ta (ja riik) pettunud. 20. sajand, sealhulgas selle viimane kümnend, on selle selgeks tõendiks. DOKUMENDI KÜSIMUSED JA ÜLESANDED 1. Miks peab autor vajalikuks uuesti läbi mõelda vene majandusmõtlemiskoolkonna roll ja koht teaduses? Mis määrab selle teadusliku koolkonna identiteedi? 2. Millised lääne omast erinevad lähenemised, moraalsed väärtused ja vaated inimese kohale maailmas iseloomustavad L. I. Abalkini arvates Vene tsivilisatsiooni? 3. Kas võime nõustuda autoriga, et nende käsitluste kasutamine majandusteaduses võiks tagada riigi majandusarengu edu? 4. Kasutades teadmisi kaasaegsest ajaloost ja Venemaa viimase kümnendi sotsiaal-majandusliku elu faktidest, tooge näiteid, mis kinnitavad teadlase järeldust, et kõrvalekalded Vene majandusteadlaste väljatöötatud käsitlustest ja väärtustest viisid ebaõnnestumiseni.

DOKUMENT

DOKUMENDI KÜSIMUSED JA ÜLESANDED

Kaasaegse vene teadlase, akadeemik I. N. Moisejevi töödest (mõtisklused Venemaa kohast tsiviliseeritud arengus).

Tänapäeval on Venemaa sild kahe ookeani vahel, kaks majandusjõu keskust. Saatuse tahtel saduldasime tee "inglastelt jaapanlasteni", nagu vanasti tee "varanglastelt kreeklasteni". Oleme saanud silla kahe tsivilisatsiooni vahel ja meil on võimalus ammutada parimast, mis on mõlemal kaldal – kui meil on piisavalt mõistust, nagu seda said meie esivanemad, kes võtsid bütsantslastelt raamatu ja mõõga Varanglased. See on meile looduse ja ajaloo poolt antud asjaolu; sellest võib saada meie õitsengu ja stabiliseerumise üks tähtsamaid allikaid. Ja meie nišš maailma ühiskonnas Fakt on see, et mitte ainult meie ei vaja seda silda – seda vajavad kõik. Mitte ainult Venemaa, vaid ka Euroopa poolsaar, arenev Vaikse ookeani piirkond ja isegi Ameerika.Seda silda vajab kogu planeet! Siin asubki meie meile määratud nišš – Euraasia superkontinendi põhjaosa. See nišš ei lõhesta, vaid ühendab rahvaid, ei vastandu kellelegi ega ähvarda kedagi. Meie suur rahvuslik eesmärk ei ole oma ambitsioonide kinnitamine Euroopas, mitte Euraasia doktriinide ja utoopiate elluviimine sellises vaimus nagu 20ndate euraaslased jutlustasid, vaid Euraasia superkontinendi põhjaosa ümberkujundamine, see sild ookeanide ja ookeanide vahel. erinevatest tsivilisatsioonidest ülitugevaks, usaldusväärselt toimivaks struktuuriks.
Dokumendi küsimused ja ülesanded
1. Tehke kindlaks, kuidas teksti autor on globaliseerumisega seotud.
2. Kuidas mõistate N. N. Moisejevi sõnu "võimalusest kasutada parimat, mis on mõlemal kaldal"?
3. Miks peab teadlane teie arvates üheks oma õitsengu allikaks Venemaa positsiooni "...kahe majandusjõu keskuse vahel"?

Küsimus: DOKUMENT Venemaa Teaduste Akadeemia akadeemiku L. I. Abalkini mõtisklused vene majandusmõtlemise koolkonna tunnuste üle (Venemaa Teaduste Akadeemia Majandusinstituudi ja Venemaa Vaba Majanduse Seltsi teaduskonverentsi ettekandest ). Üleilmastumine, millest on saanud maailma arengu juhtiv suund, ei kõrvalda, vaid süvendab paljuski majandusliku, sotsiaalse ja poliitilise progressi probleeme. See eemaldab tsivilisatsioonide või moodustiste vastasseisu põhimõttel: kõrgem ja madalam, arenenud ja tagurpidi. Igal neist on oma eelised, oma väärtussüsteem ja oma arusaam progressist... Sellega seoses tuleb veel kord tagasi pöörduda Vene majandusmõtlemiskoolkonna erilise rolli ja koha mõistmise juurde teaduses... Meie riigis välja kujunenud tsivilisatsiooni identiteet ja ainulaadsus avaldasid tohutut mõju vene majandusmõtlemiskoolkonna enesemääramisele nii kodu- kui ka maailmateaduses. Ühelgi teisel tsivilisatsioonil, kui jätta välja Aasia tsivilisatsiooni veel väheuuritud spetsiifika, pole olnud läänest nii erinevat lähenemist, moraalseid väärtusi ja arusaamu ümbritsevast maailmast ja inimese kohast selles. See ei saanud muud kui mõjutada kultuuri ja teadust, eriti humanitaarteadusi. Seda, mida läänes tunnistatakse muutumatuks tõeks, mis kaotab kõik piirangud tähtsusetuna, tajutakse Venemaa majandusmõttes hoopis teisiti ja sageli ka põhimõtteliselt erinevalt. Majandusmaailma ei tõlgendata kui indiviidide igavest võitlust oma heaolu optimeerimisel, vaid kui kompleksset, esialgu mitmevärvilist kompleksi üksteist täiendavatest ja seeläbi üksteist rikastavatest protsessidest, organiseerimisvormidest ja juhtimismeetoditest... Riik ei ole tõrjutud, kuid orgaaniliselt turuga ühendatud, on ühine sotsiaalhoolekanne individuaalsest edust kõrgemal. Teadusel kutsuti seda lähenemisviisi omaks võtma ja kus ta seda tegi, oli see edukas. Kui ta sellest reeglist kõrvale kaldus, oli ta (ja riik) pettunud. 20. sajand, sealhulgas selle viimane kümnend, on selle selgeks tõendiks. DOKUMENDI KÜSIMUSED JA ÜLESANDED 1. Miks peab autor vajalikuks uuesti läbi mõelda vene majandusmõtlemiskoolkonna roll ja koht teaduses? Mis määrab selle teadusliku koolkonna identiteedi? 2. Millised lääne omast erinevad lähenemised, moraalsed väärtused ja vaated inimese kohale maailmas iseloomustavad L. I. Abalkini arvates Vene tsivilisatsiooni? 3. Kas võime nõustuda autoriga, et nende käsitluste kasutamine majandusteaduses võiks tagada riigi majandusarengu edu? 4. Kasutades teadmisi kaasaegsest ajaloost ja Venemaa viimase kümnendi sotsiaal-majandusliku elu faktidest, tooge näiteid, mis kinnitavad teadlase järeldust, et kõrvalekalded Vene majandusteadlaste väljatöötatud käsitlustest ja väärtustest viisid ebaõnnestumiseni.

DOKUMENT Venemaa Teaduste Akadeemia akadeemiku L. I. Abalkini mõtisklused vene majandusmõtlemiskoolkonna tunnuste üle (Venemaa Teaduste Akadeemia Majandusinstituudi ja Venemaa Vaba Majanduse Seltsi teaduskonverentsi ettekandest). Üleilmastumine, millest on saanud maailma arengu juhtiv suund, ei kõrvalda, vaid süvendab paljuski majandusliku, sotsiaalse ja poliitilise progressi probleeme. See eemaldab tsivilisatsioonide või moodustiste vastasseisu põhimõttel: kõrgem ja madalam, arenenud ja tagurpidi. Igal neist on oma eelised, oma väärtussüsteem ja oma arusaam progressist... Sellega seoses tuleb veel kord tagasi pöörduda Vene majandusmõtlemiskoolkonna erilise rolli ja koha mõistmise juurde teaduses... Meie riigis välja kujunenud tsivilisatsiooni identiteet ja ainulaadsus avaldasid tohutut mõju vene majandusmõtlemiskoolkonna enesemääramisele nii kodu- kui ka maailmateaduses. Ühelgi teisel tsivilisatsioonil, kui jätta välja Aasia tsivilisatsiooni veel väheuuritud spetsiifika, pole olnud läänest nii erinevat lähenemist, moraalseid väärtusi ja arusaamu ümbritsevast maailmast ja inimese kohast selles. See ei saanud muud kui mõjutada kultuuri ja teadust, eriti humanitaarteadusi. Seda, mida läänes tunnistatakse muutumatuks tõeks, mis kaotab kõik piirangud tähtsusetuna, tajutakse Venemaa majandusmõttes hoopis teisiti ja sageli ka põhimõtteliselt erinevalt. Majandusmaailma ei tõlgendata kui indiviidide igavest võitlust oma heaolu optimeerimisel, vaid kui kompleksset, esialgu mitmevärvilist kompleksi üksteist täiendavatest ja seeläbi üksteist rikastavatest protsessidest, organiseerimisvormidest ja juhtimismeetoditest... Riik ei ole tõrjutud, kuid orgaaniliselt turuga ühendatud, on ühine sotsiaalhoolekanne individuaalsest edust kõrgemal. Teadusel kutsuti seda lähenemisviisi omaks võtma ja kus ta seda tegi, oli see edukas. Kui ta sellest reeglist kõrvale kaldus, oli ta (ja riik) pettunud. 20. sajand, sealhulgas selle viimane kümnend, on selle selgeks tõendiks. DOKUMENDI KÜSIMUSED JA ÜLESANDED 1. Miks peab autor vajalikuks uuesti läbi mõelda vene majandusmõtlemiskoolkonna roll ja koht teaduses? Mis määrab selle teadusliku koolkonna identiteedi? 2. Millised lääne omast erinevad lähenemised, moraalsed väärtused ja vaated inimese kohale maailmas iseloomustavad L. I. Abalkini arvates Vene tsivilisatsiooni? 3. Kas võime nõustuda autoriga, et nende käsitluste kasutamine majandusteaduses võiks tagada riigi majandusarengu edu? 4. Kasutades teadmisi kaasaegsest ajaloost ja Venemaa viimase kümnendi sotsiaal-majandusliku elu faktidest, tooge näiteid, mis kinnitavad teadlase järeldust, et kõrvalekalded Vene majandusteadlaste väljatöötatud käsitlustest ja väärtustest viisid ebaõnnestumiseni.

Vastused:

seega vastasin ainult kolmele küsimusele, viimasele ma ei tea. 1) Globaliseerumine eemaldab tsivilisatsioonide või moodustiste vastanduse vastavalt põhimõttele: kõrgem ja madalam, arenenud ja tagurpidi. Meie riigis välja kujunenud tsivilisatsiooni originaalsus ja ainulaadsus. 2) Moraalsed väärtused, ümbritseva maailma tajumine ja inimese koht selles. 3) Arvan, et on võimalik omada moraalseid väärtusi, tajuda meid ümbritsevast maailmast jne. Ilma nende lähenemisviisideta riigi majandus ei arene. Kõik!

Sarnased küsimused

CH3-CH2-CH2-CH3 + HCL ---> mis juhtub?
Kirjutage sõnad rühmadesse, märkige iga rühma sõnade kirjapilt. Pilved, poiss, lusikas, laius, ots, sukad, trummeldatud, kombitsad, täpselt, igavik.
Mitu korda muutub kahe laengu vahel mõjuv jõud, kui nendevahelist kaugust vähendada kasutegur = 20%?